第6单元试卷讲评

第6单元试卷讲评（精选10篇）

1.第6单元试卷讲评 篇一

简介全班考试情况：

1、本次考试共56人。

A分段：33人B分段：17人C分段：6人

2、考得好的继续努力，考不好下次继续努力。

对试卷的总体评价：

试卷难易程度适中，能够紧扣本单元的教学点，比较全面的考察了学生的各方面知识的掌握情况。

典型错例及原因分析：

一、个别学生将“艺术”拼成“益处”，书写不规范。

二、少部分组词不规范：（慢慢）（慢快）（慢步）

三、有17个学生没有按照例题的样子来答题。

四、数量词的搭配不符合人们的语言习惯：如：一件（裙子）（文件）（裙子）

六、造句不通顺或不恰当：

如：下雨过后，大地显得更加灿烂了。

妹妹显得更加可爱了。

下雨过后，天空仍然出现彩虹。

我的爸爸还在睡觉。

七、部分学生阅读理解能力较差，特别是第2小题，全班只有4个同学全对。

做得好的方面：

大部分学生基础知识掌握比较牢固。

全班学生掌握“把”字句和“被”字句的用法。

做得不足的方面：

没有学会审题，不能按照给出的例子来答题。

数量词的搭配不够准确。

阅读能力较差。

答题时，马马虎虎，写完后，没有耐心检查。

教学目标：

引导学生分析错误原因，想出解决办法。

重点讲解典型错误题型及补救办法。

激发信心，树力下一次考好的信心。

教学重、难点：学会总结归纳，教会学生答题的技巧。

教学过程：

订正、寻找错误的原因：

1、自由订正

2、同桌互查

3、想想：你哪里错了，为什么会这样错？

4、交流反馈，梳理错误原因，重点讲讲下次如何避免。

原因可能有：

字不认真，卷面不整洁；写字粗心，写了错别字；读题不清楚，弄错了题意；太着急，漏做了题；知识点没掌握，不会做

典型错题分析及其原因：

试卷第二大题：（慢慢）（慢步）（慢快）分析答错原因：同音字的错误及不符合人们的语言习惯等。

试卷第三大题、1、错误原因：不认真审题成为多次考试的一个诟病，想当然的凭借经验答题。归纳总结出题目的特点，第一组是左右结构的字，第二组是上下结构的字，第三组是半包围结构的字，第四组是全包围结构的字。

3、出示错题：

（1）一件（裙子）（文件）（裙子）错误原因：语言的搭配不符合人们的语言习惯。改正：一件（衣服）（事情）（毛衣）（2）拓展练习：一张（）一台（）一把（）一个（）……

试卷第四大题：

举例子：

（1）（一扇）窗户（一张）桌子（一个）朋友

（2）（打开）窗户（移动）桌子（寻找）朋友

学生归纳小结：第（1）行是数量词+名词的形式第（2）行是动词+名词形式，因此，（取下）别针是属于第（2）类。所以，答案为（发行）邮票、（回答）问题等动词+名词的形式。

拓展练习：（）方向（）宝藏（）铅笔（）书包

试卷第六大题：

举例错题，如：

1、显得：（1）下雨过后，大地显得更加灿烂了。（2）妹妹显得更加可爱了。

2、仍然：（1）下雨过后，天空仍然出现彩虹。（2）我的爸爸还在睡觉。

原因：造句不通顺或不恰当，学生改正。

试卷第七大题：教会阅读技巧

（1）先读短文，了解文章的内容

（2）认真审题，弄清题意再答题

（3）能用原文回答的尽量用原文回答

2、读短文，说说这篇短文主要写了什么？（声波的圆圆的光滑的时候声音好听，声波是粗糙的时候，声音是噪音）

3、讲解“粗糙”的意思，然后根据意思在短文中寻找“粗糙”的反义词

3、海浪的波形是什么样的?“哗啦、哗啦”是描写海浪的声音而不是描写形状。

试卷第八大题：

选择一段话进行修改。

总结归纳习作技巧：

1、说清楚自己小制作的名字，及制作时用到的材料。

2、把制作的过程按照一定顺序写清楚，如可以用上“首先”“接着”“然后”“最后”等先后顺序的词。

3、在描写的过程中用上好词佳句。

4、写上自己对小制作的喜爱之情。

2.第6单元试卷讲评 篇二

备课日期：上课日期： 课题： 八年级第三单元试卷讲评 课型;试卷讲评课 课时：一课时

教 学 内 容

一、试卷评价 ；本次考试由教研员命题、教师自己阅卷。

1、难度 本次考试难度相对比较大，部分内容涉及广，没有注重学生的基础的考查，本次考试，学生成绩没有大的代表性，没有准确的反映教师的教学和学生的学习。总体来说，试题偏难，考查过于集中，试题的区分度小，学生成绩分布未按正态曲线。

2、覆盖面： 作为八年级的单元考试，试题应该做到以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题 对知识点的覆盖面。从大知识点来看，覆盖比较全面，但不均匀。

二、答题分析

1、总体分析： ⑴ 选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。⑵ 非选择题解答不够理想，缺乏自主分析思考、问题、综合运用知识解决问题的能力。

2、存在问题 从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面： A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草稿纸等。B、错别字较多，造成不应有的丢分。C、审题不清，未按要求答题。D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言； 在简述、论述题中，不够条理，思路不清晰。

3、成绩分析 项目 八（6）班 人 数 59 总 分 3546平均 分 60.1 最低 分 34 最高 分 86 及格 人数 42 及格 率 71% 优秀 率 28% 年级 名次

1班内成绩分布也不平衡，中等学生难区分，过度集中，梯度过于明显。

三、教与学存在问题

1、学生学习： 从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，不重视思想品德学科的学习，习题做的较少，知识 没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，缺少自我学习的能力，学习的主动性较差。部 分学生存在明显的偏科现象。

2、教师教学 重视了教学，对学生学习管理相对比较薄弱。在今后的教学中应加强学习管理，增加检查、督促的力度，提高学生对知识的巩固程度。但因为任教班级过多，作业、练习检查的力度是 较难实现的。

3、其它问题 根据同学们答卷情况的分析，感到同学们在学习过程中还存在以下几方面的问题： ⑴ 学生将学到的知识运用于生活实际的能力较差，反映出学生上课参与活动较少。⑵ 部分学生学习目的不明确，缺乏学习自觉性和进取精神，没有应有的紧迫感、压力感。⑶ 多数学生忽视学习方法的归纳总结。

四、补偿教学：

1、更改试卷中的所有错误，并对出错的知识点进行强化巩固。

3.第6单元试卷讲评 篇三

一、填一填。（12分）

1、掷骰子，每个面朝上的可能性是（），如果掷120次，大约有（）次点数为1的面朝上。

2、盒子里有形状、大小完全相同的8个球，其中3个是红色，5个是黄色。从中任意摸一次，摸红球的可能性是（），摸到黄球的可能性是（）。

3、一组数据8，12，6，24，13的中位数是（），如果再增加一个数据20，这组数据的中位数是（）。

二、判断。（6分）

1、在装有3个红球和8个蓝球的盒子里，摸出黄球的可能性是0

。（）

2、比较两个小组的语文成绩时，应该用中位数。（）

3、用转盘来决定游戏的规则是公平的。（）

三、观察下面的3个正方体，选择正确的答案填在括号里。（9分）

红色

绿色

蓝色

六个面分别写上

两个面写1，两个

一个面写1，两个面写2，1、2、3、4、5、6

面写2，两个面写3

.三个面写3.1、抛（）的正方体，落下后每个数朝上的可能性都是。

A、红色

B、绿色

C、蓝色

2、抛（）的正方体，落下后每个数朝上的可能是都是。

A、红色

B、绿色

C、蓝色

3、抛蓝色正方体，落下后数字“3”朝上的可能性是（）。

A、B、C、四、从口袋里摸球，摸到白球的可能性是多少？连一连。（9分）（为红球，为白球）

五、解决问题。（64分）

1、小明有一串钥匙，其中只有一把钥匙能打开房门。任选一把能打开房门的可能性是多少？（12分）

2、两名同学玩乒乓球，用下面哪种方法决定谁先发球是公平的？（12分）

①抛硬币，正面朝上甲先发球，反面朝上乙先发球。

②在装有2个红球、3个黄球的袋子里摸球，摸到红球甲先发球，摸到黄球乙先发球。

③掷骰子，点数大于3甲先发球，小于3乙先发球。

公平的方法是：（）

3、小芳和晓东两人玩跳棋，他们用摸球来决定谁先走。（12分）（为红球，为白球）

（1）在每个口袋里摸到红球的可能性各是多少？摸到白球呢？

（2）用哪个口袋摸球公平？为什么？

4、按要求涂一涂。（14分）

转动第一个转盘后，指针停在红色区域的可能性是，停在绿色区域的可能性是。

4.数学单元试卷讲评课教案 篇四

教学目标：

1.通过课上学生独立订正—课上教师总体分析—师生互动，评析四年级上册第一单元试卷，解决存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

2.通过重点讲评、拓展，提炼解决问题的策略方法，培养学生良好的考试、主动改错习惯。

3．激励学生认真好学、勇于竞争，让其体会其成功的喜悦。教学重点：

重点讲评、拓展，提炼解决问题的策略方法。，教学难点：

培养学生良好的考试、主动改错习惯。

教学过程：

一、考试习惯和纪律评析

师：同学们，想看看昨天考试的情况吗？

师：仔细看，同学们考试时哪些好习惯值得你学习？ 出示课件视频

认真看题（2）个，认真答题（2个），认真思考（2个），认真检查2个，认真打草稿2个，二、学生独立订正

师：好的习惯受用一生，这节课我们将继续感受好方法、好习惯，进行试卷评析。请看老师写课题。

板书课题：试卷评析

师：请把试卷打开，按以下要求自行改错。要求: 1.会做但因粗心等造成的错误，用“！”标注出来警醒自己，并改错； 2.考题有难度，仍不会解答的问题，用“？”标注出来，等待帮助； 学生独立订正，教师巡视指导。师：从动作上来看，都完成了。

师：王老师收集了同学们考试因粗心造成的错误？大家看看 师出示课件。师：同学们想说什么？ 师板书：认真审题

师：还有没有不会改的题？请举手。

三、合作互动

小组合作交流，解决刚才带“？”和“！”的问题。师：按照下面要求小组合作，抽生读 要求：

1、把仍不会解答的问题向组内同学请教，并改错。

2、通过讨论都不懂的，准备举手全班交流。教师巡视指导

四、重点题目分析及知识拓展。1.小组汇报不懂的问题

师：还有不能解决的问题吗？ 教师做好记载。

2．教师展示错误较多的题及错因分析

师：王老师也仔细分析了同学做的试卷，发现这些题错得比较多，大家看看。师展示错题，指出错因。3.依次进行点拨交流。

教师先重点分析错得较多的题，然后再补充解决个别学生提出未解决的问题。重点题目分析一：

师课件出示如下两题，引出学习方法：

一、我会填空。

10．我国最早使用的、至今仍然延用的计算工具是（）课件显示：23页圈出来

二、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。

3．650009000读作：六亿五千万零九千。（）

师：谁来填填？ 生答

师：书上能找到答案吗？请打开书23页，抽生读。师课件显示，点后再圈那句话。

师：想看聊天吗？王老师最喜欢把疑问和大家一起讨论。课件出示聊天过程，以下就做一个版面，依次出现不消失。重永川王传西(874776684)09:28:35 650009000读作：六亿五千万零九千。请问对吗？为什么？ 天河小学周小英(309737891)09:33:36 一级一级的读 每一个级末尾的零不读 按照读数的方法就这样读的

重庆冉春林 09:34:29 我认为应读作：六亿五千万九千

每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个。师：比如9 0006 1000，中间连续0只读一个，末尾0 一个都不读。课件显示

师：刚才我们从书本上学了知识，还从网络上寻求帮助，所以我们要多渠道学习。

引出结论：多方求知 重点题目分析二

三、我会选择，将正确答案的番号填在括号里。

9．一个数省略万位后面的尾数后约是2万，那么这个数最大可能是（）

① 24000 ② 19999 ③ 24999 10．十位上的8比十万位上的8少（）

① 100000 ② 799920 ③ 79920 师：谁来说说怎么填？怎么想？ 师结合数位顺序表，根据题意思考解决。师：还有其它更快的方法吗？

师结合三个答案实际情况灵活选择

师：三个数都省后是2万，直接比较谁最大。师：那第10题，你能有更简单方法吗？ 引出结论：灵活解题。重点题目分析三

七、我会解决数学问题。

2．用四个“8”和四个“0”组成八位数，分别使它们符合要求。（1）一个零都不读出来。（）（）引出结论：直观清晰。

师提炼方法，0放每级末尾，然后再做。

（2）读出两个零。（）（）师提炼方法：0放每级中间，先想再做 师：先把3个0,2个4,2个7写出来直观呈现 师提炼方法：先写707,再随便入0044。

（3）要求省略万位后面的尾数约是408万，你能写出几个 师提炼方法：先写407,再一定放7,以后就随便放4,0 0。再结论：先想再做。

师：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

四、跟踪练习

师：我国的航天技术越来越好，嫦娥一号、二号陆续升天，前几天嫦娥三号也上了天，大家想看看吗？

课件播放视频 课件每题依次解决出现

1、刚才发令员倒数10、9、8、7、6、5、4、3。。这些数是（）数？

2、最小的自然数是（），自然数的个数是（）。生做，课件订正

2、嫦娥三号“探月”意义重大，花费用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数约10亿元，请你写一个“四舍五入”到亿位约10亿元最小的数写作：

（），读作：（）。生做，抽生黑板数位表下填写并说思考，集体订正读作。

3、老师也写了两个 “四舍五入”到亿位约10亿元的数，一个数是十亿位上是1，十万位上是5，其它数位是0，这个数写作：（），读作：（）。

生做，抽生黑板数位表下填写并说思考，集体订正读作。

4、老师写的约10亿的另一个数是由3个9，2个7，2个3，3个0组成，可能是写作：（）

师抽生答并直接板书黑板上，然后抽生让学生编号按从大到小比较大小，教师找出一个擦一个。

五、课堂总结

5.第6单元试卷讲评 篇五

（一）讲评时间：第三周 试卷分析：

本单元是本册书第一单元教学内容。包含了三位数除以一位数的口算、笔算、及应用相关知识解决实际问题的教学。试卷题型：

本测试卷包括填空题、选择题、判断题、森林医生、连一连、计算、解决问题。讲评目标：

让学生进一步掌握三位数除以一位数的口算、笔算、及应用相关知识解决实际问题的教学。讲评重难点：

应用相关知识解决实际问题 讲评过程：

1、填空题。重点：试商和调商方法（四舍五入法）；难点：利用除法的验算求被除数的方法。(老师讲解，生改正）

2、选择题、列式计算。重点：三位数除以一位数，商可能是三位数或两位数；难点：余数和除数的关系以及在计算中应注意的问题。

3、判断题。重点：三位数除以一位数商的判定；难点：在除法算式中余数不能比除数大和怎么求被除数。

4、森林医生、连一连、计算。重点：三位数除以一位数的口算；难点：三位数除以一位数的笔算和验算。（老师请生上台板演，集体讲解）

5、应用题。重点：相关计算；难点：解决问题的策略。

老师帮助学生弄清楚题意，讲解，生改正。讲评后记：

通过讲评，学生能及时改正错题，对本单元内容有了进一步的了解。

第二单元

（二）讲评时间：第四周

试卷分析：

本单元的内容主要是年月日的知识。测试学生对年月日掌握情况；测试学生对平年和闰年的掌握情况；测试学生对于时间的换算掌握情况。讲评目标：

让学生进一步掌握本单元年月日的内容 讲评重难点：

时间的换算掌握情况 试卷题型：

1、填空题；

2、判断题；

3、连一连；

4、选择题；

5、制作月历卡；

6、想一想，答一答；

7、解决问题。讲评过程

1、填空题。重点：一年有多少个季度，了解中华人民共和国成立时间。老师提问，集体讲解，生改正。

2、判断题、连一连、想一想，答一答、解决问题。重点：应用年月日的知识计算时间，计算平年和闰年。

师生一起回忆本单元所学知识，师讲解，生改正。

3、制作月历卡，重点：大月和小月各有多少天。

师提问：大月有多少天？小月有多少天？生再根据题意完成本题。讲评后记：

本单元学生在计算时间，平年、闰年时候爱做错，通过讲解后，学生都能及时改正错题。

第三、四单元

（三）讲评时间：第九周

试卷分析：

本单元的内容主要测试学生对观察物体、统计表和条形统计图的掌握情况； 讲评目标：

让学生进一步掌握这两个单元的内容。讲评重难点：

根据要求观察物体 试卷题型：

1、填空题；

；

2、选择题；

3、操作题；

4、解决问题。讲评过程： 1、1、填空题；

2、选择题；

3、操作题；重点：观察物体的基础知识。师生一起回忆本单元所学知识，师讲解，学生改正。

2、填空题。重点：观察物体及统计的知识。

老师提问观察物体的时候应注意什么，集体讲解，生改正。

3、操作题（1、2、3、题）。师讲解，生再根据题意完成本题。讲评后记：

本单元学生在操作题上时候爱做错，通过讲解后，学生都能及时改正错题。

第四单元

（四）讲评时间：第七周

试卷分析：

本单元是本册书第四单元教学内容。包含了两位数乘以两位数的口算、笔算、及应用相关知识解决实际问题的教学。试卷题型：

本测试卷包括：

1、填空题

2、判断题

3、森林医生

4、选择题

5、计算；

6、解决问题。讲评目标：

让学生进一步掌握两位数乘以一位数的口算、笔算、及应用相关知识解决实际问题的教学。讲评重难点：

应用相关知识解决实际问题 讲评过程：

1、填空题（一、二题）。老师集体讲解，生改正

2、选择题。重点：乘数与乘数之间的关系。师讲解，生改正

3、判断题、森林医生、计算。重点：两位数乘以两位数的口算；难点：两位数乘以两位数的笔算和验算。

老师请生上台板演，集体讲解

4、应用题。重点：相关计算；难点：解决问题的策略。

老师帮助学生弄清楚题意，讲解，生改正。讲评后记：

通过讲评，学生能及时改正错题，对本单元内容有了进一步的了解。

第五、六单元

（五）讲评时间：第八周

试卷分析：

本单元主要测试学生对观察立体图和认识千米和吨的相关知识的掌握情况。

试卷题型：

本张试卷包括填空题、选择题、连一连、观察物体的上面、正面、侧面画出平面图、解决实际问题这几种题型。讲评目标：

巩固对观察立体图和认识千米和吨的相关知识的掌握；会换算单位 讲评重难点：

1、观察物体的上面、正面、侧面画出平面图。

2、解决实际问题 讲评过程：

1、填空题（第一、三题）重点：掌握千米和吨的知识，会换算单位。

师提问：千米和米、吨和千克之间的进率是多少？生回答，师集体讲解，学生改正

3、选择题（第二题）。重点：千米和吨的基础知识；观察物体的上面、正面、侧面画出平面图。

师集体讲解，学生改正

4、连一连、按要求排序（第四题、第五题）主要考对学生千米和吨概念的认识。师提问：一千米有多远？一顿又多重？生比划，回答 师集体讲解，学生改正

5、第六题：重点：观察物体的上面、正面、侧面画出平面图。难点：找准位置观察。师讲解，学生改正

6、利用所学知识解决实际问题。重点难点：弄清楚题意。

师帮助学生弄清楚题意，找出已知条件，问题。学生自己改正，师集体讲解对照答案。讲评后记：

通过讲解，学生能及时改正错题。

期中测试

（六）讲评时间：第十周

试卷分析。

本次测试的内容包括三位数除以一位数、两位数乘以两位数的口算、笔算、及应用相关知识解决实际问题的教学；年月日、平移与旋转、千米和吨的知识；学生对观察物体相关知识的掌握情况。试卷题型：

本张试卷包括填空题、选择题、判断题、计算题、操作题、解决问题。讲评目标：

巩固半期以来所学的知识 讲评重难点：

第五题，第七题 讲评过程：

1、填空题第一题。重点考时间的计算，对千米和吨的认识，平移与旋转，观察物体。师生一起回忆相关内容，师集体讲解，学生改正

2、选择题第二题，判断题第三题。重点：三位数除以一位数商的判定，平移的概念；难点：时间的计算。师集体讲解，学生改正

3、操作题第四题。重点：观察物体画出平面图；难点：根据要求平移图形。师讲解平移时应该注意的，学生改正，师讲解对照答案

4、计算题第五题、第六题。重点考三位数除以一位数、两位数乘以两位数的笔算；难点：列式计算。师找学生上台板演，集体讲解，生改正5、7、应用题。重点讲解分析条件解决问题；

师帮助学生弄清楚题意，找出已知条件，问题。学生自己改正，师集体讲解对照答案。讲评后记：

通过讲评，学生能及时改正错题，对所学内容有了进一步的了解。

第七单元

（七）讲评时间：第十一周

试卷分析：

本单元的内容主要测试学生对轴对称图形掌握情况；测试学生能否根据轴对称图形的概念画出一个平面图形的对称图。试卷题型：

本张试卷包括判断题、选择题、操作题、填空题、连一连这几种题型。讲评目标：

让学生进一步掌握本单元的内容 讲评重难点：

根据要求画出平面图形的对称图 讲评过程：

1、判断题第一、六题、选择题第二题、连一连第四题。师生一起回忆本单元所学知识，师讲解，生改正。

2、操作题（三、五、七、八题）。

师讲解画轴对称图的要求和方法，生再根据题意完成本题。讲评后记：

本单元学生在操作题上时候爱做错，通过讲解后，学生都能及时改正错题。

第八单元

（八）讲评时间：第十二周

试卷分析：

本单元测试学生对分数的意义，分数的简单加减的知识的掌握情况。试卷题型。

本张试卷包括填空题、判断题、根据要求涂色、计算、解决问题等题型。讲评目的：

巩固本单元所学知识 讲评重难点：

根据所学知识解决简单实际问题 讲评过程：

1、填空题第一、二题，判断题第三题，根据要求涂色第五题。重点考学生对分数意义的掌握

老师提问，要用分数表示的一个物体的其中以部分，必须是怎么分的？学生回答 师集体讲解，学生对照改正错题

2、计算第六题，第七题。重点难点：分数的简单加减的运算，关键是同分母分数的加减。

老师讲解算法，学生自己先改正，师集体讲解对照。

3、解决问题。重点：分析问题中的数量关系。

师帮助学生弄清楚题意，找出已知条件，问题。学生自己改正，师集体讲解对照答案。讲评总结。

第九单元

（九）讲评时间：第十三周

试卷分析。

本次测试的内容主要是长方形和正方形面积的计算，根据长方形和正方形面积计算公式解决相关的实际问题。试卷题型：

本张试卷包括填空题、选择题、判断题、计算题、解决问题等题型。讲评目标：

让学生进一步掌握长方形和正方形面积计算 讲评重难点： 第五题，第七题 讲评过程：

1、填空题第一题，选择题第二题，判断题第三题。重点考学生对面积的认识和面积单位的认识。难点是面积单位的换算。

师提问：完美雪过的面积单位有哪些?它们之间的进率是多少？ 学生回答 师集体讲解，学生改正

2、第四题主要考对面积的认识。

师集体讲解，学生改正

3、第五题，第六题。重点考学生对长方形和正方形周长和面积的认识；难点：分别求出长方形和正方形的周长和面积。

师提问：谁能说说求长方形和正方形周长和面积的公式？ 指名回答

找学生上台板演

集体讲解学生改正

5、应用题。重点讲解分析条件解决问题；

师帮助学生弄清楚题意，找出已知条件，问题。根据公式学生自己改正，师集体讲解对照答案。讲评后记：

通过讲评，学生能及时改正错题，对长方形和正方形的周长和面积计算公式有了进一步的了解。

第十单元

（十一）讲评时间：第十四周 试卷分析。

本单元主要测试学生对统计与平均数相关知识的掌握情况。

试卷题型。

学会看统计图，填写统计表，根据所给的统计图和统计表回答相关的问题。讲评目的：让学生巩固所学的知识，进一步提高学生分析、整理数据的能力。讲评重、难点：第三、五、六题。讲评过程：

1、学生独立思考，改正做错题。

2、针对性进行讲评，强调做题时要仔细，认真理解题意再解答。

3、让学生回忆统计知识，根据题目要求按照不同的分类理清数据，再填写统计表。

4、解决问题。

师帮助学生弄清题意，生讨论改正。师生共同订正，师再次分析，讲解。讲评总结：

通过讲评，学生进一步巩固所学知识，积极归纳做错的原因，及时改正。

第十一单元

（十一）讲评时间：第十五周 试卷分析。

本单元测试的内容是第十一单元。具体包含分数的认识、小数加、减法的计算两个方面的知识。试卷题型。

本张试卷包括填空题、写出小数、改错题、比较题、排列题、计算题、解决问题。

讲评目的：通过讲评，加深学生对分数的理解，提高学生的计算能力。讲评重、难点：第一、四、七、九题。讲评过程：1、2、3、4、先复习小数的意义，学会写小数。复习小数的比较和加、减法。围绕重点部分讲评。

学生独立把错题改正，师巡视列式计算

5、师逐一向学生讲解做题方法，注意事项等。

6、解决问题: 师帮助学生弄清题意，生讨论改正。师生共同订正，师再次分析，讲解。讲评总结：

通过讲评，学生进一步巩固所学知识，积极归纳做错的原因，及时改正。

第十二单元

（十二）讲评时间：第十六周 试卷分析：

本次测试的内容是第十二单元。具体包含统计、面积单位、乘法、除法、小数、千克和吨等几个方面的知识。试卷题型。

本张试卷包括填空题、选择题、判断题、计算题、看图回答问题、应用题。讲评目的：通过讲评，加深学生对所学知识的理解，提高学生的计算能力。讲评重、难点：第一、二、五、六题。讲评过程：

1、先逐一复习考点的所学内容。

2、围绕重点部分讲评。

3、学生独立把错题改正，师巡视。

4、师逐一向学生讲解做题方法，注意事项等。

5、解决问题。

师帮助学生弄清题意，生讨论改正。师生共同订正，师再次分析，讲解。讲评总结：

通过讲评，学生进一步巩固所学知识，积极归纳做错的原因，及时改正。

期末测试卷

（十三）讲评时间：第十七周 试卷分析。

本次主要检测学生对于小学三年级下期知识的掌握情况。本册书包含的知识有除法、年、月、日、平移和旋转、乘法、观察物体、千米和吨、轴对称图形、认识分数、长方形和正方形的面积、统计、认识小数。试卷题型。

本张试卷包括填空题、选择题、比较、操作题、计算、应用题等题型。讲评目的：通过讲评，巩固并熟练地掌握本学期所学知识。讲评重、难点：第二、三、五题。讲评过程：2、3、4、5、6、围绕重点部分讲评。

学生独立把错题改正，师巡视。

师逐一向学生讲解做题方法，注意事项等。讲解统计知识。解决问题。

师帮助学生弄清题意，生讨论改正。师生共同订正，师再次分析，讲解。讲评总结。

6.小学五年级上册第三单元习作讲评 篇六

复备人：

一、教学内容：小学五年级语文上册第三单元习作讲评

二、教学目标

1、指导学生运用学过的说明方法写说明文。

2、通过课文的学习和实物观察，指导写简单的说明文。

3、学生通过共赏优秀片段，全班互改，自己尝试等环节，明晰如何将物品介绍清楚。

4、用欣赏的眼光品读他人的文章，取长补短，共同提高写作能力。

三、教学习作重点

运用学过的说明方法有顺序地介绍物品。

四、课前准备

学生习作草稿

五、教学过程

（一）、明确习作要求

1、学生默读本次习作要求。

2、小组讨论交流从哪些方面进行介绍。

3、根据学生汇报，确定习作对象和从哪些方面描述板书。

习作对象

描述方面

蔬菜

水果

形状

颜色

味道

种类

产地

产量

营养

价值

保鲜方法······

玩具

文具

电器

形状

特点

构造

用途

使用过程中应

注意的问题······

4、师：知道习作对象和从哪些方面描述，这仅仅是写好说明文的第一步，我们还必须要掌握一定的说明方法。同学们还记得我们学过哪些说明方法吗？

（学生回答：列数字、举例子、作比较、打比方、假设······）

（二）、习作评议

1、小组内互读互改，提出修改建议。

2、全班交流讲评。让学生读一读自己或别人习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。

3、选取优秀的习作展示，讲评。

（三）、总结方法、誊抄作文把习作修改好抄正

六、教学板书设计

习作对象

描述方面

蔬菜

水果

形状

颜色

味道

种类

产地

产量

营养

价值

保鲜方法······

玩具

文具

电器

形状

特点

构造

用途

使用过程中应

7.第6单元试卷讲评 篇七

*学习目标*：

1、能够围绕上节课作文要求对自己或同学的作文进行客观点评。

2、学会在评改中，通过欣赏、研讨、交流，修改例文及自己的文章。

3、能将自己在前段综合性学习中的材料进行合理运用，如新颖的拟题、进行合理的运用。

*评改重难点*：

将综合性学习所积累的材料，运用于作文中，使文章内容更充实。对比写法的合理运用。

讲评准备：

1、学生：对照上节课作文指导讲学稿，及自己的作文，准备交流：

A上节课的作文要求是什么？我选择了第几个作文？

B从教师的`指导中我学到了什么技巧？在作文中我尝试运用了哪个技巧？

C将自己认为比较精彩的部分读给同学听。

2、教师：教师浏览学生习作，了解本次习作总体情况，选择几篇典型性的片段或习作。

讲评过程：

一、在同学们的作文中，同学们引用了许多材料，让老师看到了你们在前一阶段丰富的积累、认真地进行综合性学习的成果。在这次作文中，我们不难看出一些优秀的文题优秀的片断及优秀的文章。当时，我们也有许多尚须完善的地方。古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”，而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们在综合性学习的基础上以黄河为主题写了一篇作文。这节课，我们将对这篇文章进行点评与修改。

二、回顾作文要求：

交流：上节课的作文要求是什么？你选择了第几个作文？

（1）、以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。

（2）、1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况，会想些什么呢？自拟题目写一篇作文。

（3）、写一则周记，总结一下参加本次活动的收获。

三、温习作文技法：

交流：从上节课老师的指导中你学到了什么技巧？在作文中你尝试运用了哪个技巧？将自己认为比较精彩的部分读给同学听。

四、精彩文章交流

讲学稿中范文研讨。高荣颜

请作者谈谈创作时的思路，你认为哪一部分比较成功？你在写作中是如何运用材料的？

其他同学听后谈自己受到的启发。

（如：拟题，思路，细腻的描写。对比写法的运用。）

后半部分比较空洞。

五、千锤百炼：

出示另二须改进的文章（王海潮《看这触目惊心的一幕》及周佳成《保护我们的母亲河》）

请作者说一说这篇文章的成功之处，不成功之处，师生共同修改，汇总修改意见。周佳成、王海潮同学再谈自己的思路。

8.第6单元试卷讲评 篇八

教学设计

内容：字词、阅读、习作

课型：讲评

课时：1课时 教学目标：

知识与目标：

1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进一步理解解题思路与方法。

2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

过程与方法：

培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：

教给学生学习的方法，提高学生的学习能力和解决问题能力。教学重点：

寻找错误的原因。进一步理解解题思路与方法。教学难点：

查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：

一、测试情况分析：

我本次参考人数

人，人均

人，及格人数

人，及格率，优秀人数

人，优秀率

，自己在心里估算一下，你大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、自查自改，寻找错因

1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的错题，不会订正的同学之间相互讨论，老师给你们5分钟时间。

2、本次试卷分为： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的难题

刚才同学们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、小组汇报，教师点拨

1、识字写字部分

A、强调书写规范、正确、美观，并个别指导。如：交流的过程中教师适时点拨一些共性问题，适当提醒一些答题技巧。如：“衬衫”，让学生来寻找规律来书写记忆生字。（都是与衣服有关，所以是“衤”。）

B、形近字组词

提醒学生要认真区分每组词的两个字的不同之处。如：裁

栽

梨

犁 C、多音字组词要正确运用 如：露

担

圈 D、按要求写句子 扩句：一定要把句子中每一个地方能补充的都要补充完整。把字句和被字句的改写：强调改句子过程中不要少字或添字。

2、阅读部分

答题技巧：a、通读短文，了解文章的主要内容和表达的情谊。

b、认真审题，弄清题意后再回答。

C、能用原文语句答题的尽量用原文回答。

3、写作部分

(1)、学生小组讨论分析习作的要求。（2）、汇报交流

a、回想家乡哪最美？它的美表现在哪？

b、哪些特点给人的印象深刻？（3）、分析本次作文的不足： a、不能抓住景物的特点进行描写。b、顺序混乱。

c、写的时候没有展开丰富的想象。

(4)、教师小结（5）、欣赏优秀作品

四、课堂检测

1、看拼音写词语

Jiǎn dǎo

chì

bǎng

jù

lǒng

zī

shì

（）

()

()

（）

2、形近字组词

裳（）

掠（）

俏（）

泳（常（）

惊（）

悄（）

咏（３、多音字

似

露

担

4、句子变换（把句子写具体）））

1、微风吹拂着柳丝。

2、燕子谱成了一支赞歌。

5、小练笔

春天的花多美呀！我要用几句话 写写自己喜欢的一种花。

五、谈谈收获

通过这节课的试卷分析，谈谈你的收获。

六、板书

第一单元试卷讲评

字词

增添

嫩叶（nèng

一、字词句子

句子

咆哮的洪水卷走了美丽的村庄。

“把”字句

“被”字句

二、阅读题解题技巧

三、写作技巧

9.第6单元试卷讲评 篇九

重庆铁路中学  温国祥

第一、 学生阅读课文34――35页的内容。

第二、 写清楚一件事的起因、经过和结果。

本单元的.写作目的是要让学生学会写清楚一件事的起因、经过和结果，按照事情的发展过程有条理地进行记叙，掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。.写作活动与课文的结合点是弄清楚一件事的起因、经过和结果，主要可结合第三、四课让学生体会。四道作文题，第一、二：题，可指导学生联系本人或班级的生活实际安排好所要表达内容的顺序，学生可从这两道题中任选一题。

第2题的要求有两个：新鲜事不是离奇的事，记叙文.写作要从生活出发，要从小处入手。莫把新鲜当怪异，要到生活中找米，写出真情实感。其次要安排好记叙的顺序。

第1题是写一个故事。故事注重情节，要能吸引人，但同样要表达真情实感。这篇作文应引导学生多注重语言的表达。

第3题，掌握写“.计划”的格式，结合自己的实际情况来制订.计划。

第4题，“课外练笔”要求学生看精彩电视节目后的观感，激发兴趣，体现个性，指导抓住切入口，明主旨，吐真情，组织交流，“修改作文”要求学生着重修改自己习作中的标点符号在正确表达情意方面所起的重要作用。

综合上述教材的安排与特点，我设计出了本单元学生的大作文――写一则观后感。

第三、设计理由：学生在完成观感时，必然要记录一件事，而且它肯定是学生认为较新鲜的事，是学生有话可说的一件事。这样，学生所写出的感情必然是自己内心世界的体现。如此，本次作文就将本单元学生作文的要求及练习题1、2、4合并在一起，实现了精练的目的。结合七年级学生写观感的水平，此次.写作前，我作了相应的讲解，先让学生做到心中有数，使绝大多数学生都能写。同时，教师根据学生完成作文的实际情况，采取精讲的方法，让学生在比较中取长补短。

第四、课前讲解

1、《我的故事》  学生旁批：模仿《老山界》按时间变化与空间转移来安排故事情节的方法进行构思。

2、“……里的新鲜事”

板书：新鲜==离奇

3、观后感.写作方法介绍与示范

爱国主义（话题太大）

不当的方法：喊口号（空洞，无实际内容）

恰当的方法：“大化小”（从生活小事写起）

师解释：因为生活小事往往是在你身边发生的事，是你熟悉的事，这样你就更有话说，更便于安排情节，从而写得更有内容、也许更加感人。

板书：

引：简要概括所读、看的内容==复述（50――100字）

点：开门见山，点明中心（1、2两句话，50字）

析：A、找出原文（片）中你最有想法的一个事例（情节），结合你的感想进行分析，充分表达自己的感受。

B、可采用的句型“此外……”

结：.总结全文（照应前文的感想，切记使用小学生作文的结尾方式即喊口号。）

注意：刚开始.写作时，可写出前面三项内容即可。

示范：

1、《奥运随想》

――我看菲尔普斯脱“帽”

第一部分：在什么情况下菲尔普斯脱“帽”（50―100字）

第二部分：点中心――这是爱国主义的具体表现，应该向他学习。（50字）

第三部分：首先将他的行为与中国队员的表现进行对比；其次可与自己小学、中学参加升旗时的表现进行对比，用事实说明自己提出的中心。

第四部分：照应中心，结合全文。

2、《最甜的时刻》

――读《给妈妈洗一次脚》有感

第一部分：简要概括发生在华中科技大学某一专业的事实――老师给大学一年级新生布置的一道特殊的“寒假作业”：回家后给妈妈洗一次脚。

第二部分：点中心――这是报答母爱的一种形式。

第三部分：首先可引用孟郊的《游子吟》或广告“小男孩给自己的母亲端来一盆洗脚水请妈妈洗脚”；结合自己的一些真实事情谈感想。

第四部分：照应中心。

第五、学生优秀习作

1、蒋蕊：新世纪的栋梁

――读《七律•长征》有感

《七律•长征》是毛泽东于一九三五年十月写的一首诗，诗中再现了红军不怕困难，转战十一个省，翻越五岭、快速通过乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、终于喜踏岷山的场景。

读完此文，不禁掩卷深思：红军是什么？在我看来，红军是那夜里的蜡烛，点亮了我们的明天；红军是那雪地里的火炭，温暖了你，温暖了我，温暖了一切；红军是那桥柱，支撑着大桥，支撑起新中国的诞生。

“没有共产党，就没有新中国……”歌词中的一字、一语，都经过了千百万的检验、是从广大群众的心底唱出来的。它代表着革命战士的一滴血、一滴泪，歌声荡漾在我们的耳边，不禁让人想起了战斗；想起了光荣牺牲的战士们；想起了战斗中吃苦的红军；也想到了我们现在的幸福生活；想到了部分身在福中不知福的班上同学。对于红军来说，困难似路上小小的蚂蚁；似树上那小小的`一片叶子落在自己的头上；似一张考验自己的试卷；似一个放大镜，放大了红军的勇敢与伟大。红军以及后来的新四军、八路军、解放军、志愿军用智慧和勇敢装点了我们神圣的祖国，给我们的生活，带来了种种革命性的变化。

江山如此多娇，红军的战斗已成为了一幅美丽的风景图，这幅图没有西双版纳的密林那样神奇秀丽；没有海峡那边的阿里山那样风光如画；也没有古人笔下的永州小石潭那样水清境幽；更没有世界著名水城威尼斯那样别具魅力与神韵。但红军的胜利却是这些美丽风景的桥梁和源头。它让我们幸福，让我们快乐，让我们成为新世纪的栋梁。

点评：这篇习作，我一口气读了三遍。你的文采让老师自愧不如，更让老师由衷地高兴――能恰当地运用比喻、排比、设问等修辞方法，语言的组织严密。特别是文章的开头一段，成功地把引所读文章与自己的感想巧妙地融合在一块，十分精彩。我以能与如此优秀的学生一同学习、一同进步而感到自豪。100分。

2、姜笑：奥运随想

――我看菲尔普斯“脱帽”

奥运会是世界人民共同关注的盛会，对奥运选手来说，能站在奥运会领奖台最高的那一级上，聆听国歌、面对国旗冉冉升起，是最荣耀、神圣的时刻。素有世界泳坛“天才”之称的美国运动员在雅典奥运会上就六次经历了这种特殊的时候。更让人击节叫好并肃然起敬的是他在接受全世界观众祝贺和敬仰的时候，没有忘记向自己的祖国，并以一个别人看来毫不起眼的动作表达着他心中那份浓浓的爱国情怀――他用左手默默地摘下头上那个由橄榄枝编成的象征荣誉的花环，然后右手紧握拳头放在胸前，肃然地注视着“星条旗”一点点地升起，口中低唱着国歌。

看到这一情景，我似乎明白了什么：在他心中，祖国是至高无上的。相比之下，中国运动员就没有把爱国主义表现得如此细腻、如此完美。但也不能说他们不爱国，他们一定也深深地爱着自己的祖国，只不过他们的表达方式不同罢了。

作为学生，我们每个星期都要参加升旗仪式，可是当中华人民共和国国歌奏响、五星红旗升起时，又有多少同学能严肃地对待呢？事实是，大部分同学还在下面讲话。或许有人会说，升旗每周一次，讲一下话有什么关系？看了菲尔普斯“脱帽”的自觉行动，如果你还这样想甚至还这样做，你难道不觉得自己是一个可耻的人吗？学校每周一都安排庄严的升国旗仪式，正是为了提醒我们时时刻刻想着祖国并把她放在心上，让我们牢记：无论在什么地方、什么时候都不要忘记自己的母亲――祖国。

菲尔普斯面向国旗自觉“脱帽”，这虽然是一件小事，但正因为是小事，更能体现他的可敬。他用自己的行为，告诉我们：爱国主义不是一句空话，而应该是一种贯穿在我们日常生活的每一个方面，就应该从小事做起。

建议：将字书写大一点，这样，你的成绩才不会吃亏。

点评：你的观点十分深刻而且中肯，这说明你的.写作能力是很强的；文章的开头部分与第三段非常精彩。95分。

3、郝欢：母爱无言

――读《甜甜的泥土》有感

文章讲述了一个叫王小亮的男孩在八岁生日之际，收到了一包带有体温的自己最爱吃的奶糖并与同学、老师分享快乐，虽然剩下的糖被他不得已埋入雪地里进而融化了，他仍然觉得十分快乐并抠了一块泥土美美地品尝的故事。

读完这个故事，我陷入了沉思：慈爱、关爱、恩爱以及世界上所有的爱渗透在我们生活的方方面面。小亮的遭遇不由让我想起孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

而由爱筑成的家庭，是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞。因此，我想高声说：我爱我家，我爱我的亲人。

10.第一单元试卷讲评课教学设计 篇十

一、课题：第一单元试卷讲评课教学设计

二、课时：1课时

三、课型：试卷讲评课

四、讲评内容：第一单元测试卷

五、教学目标要求：

1、使学生能掌握本单元中重点的字、词，能将词与词正确连线组成词组。

2、能够看拼音写词语。给多音字组词。

3、正确使用数量词，并正确填空。

4、能将词语连起来组成一句完整的话，并加上标点。

5、能按原文填空，做到不漏字，不添字，不错字。

6、能够写出本单元中出现的几对反义词。

六、讲解重点：

1、引导学生学会审题，做题，掌握做题方法，养成认真读题的习惯。

2、利用本单元学过的生字、生词针对题目要求进行灵活运用。

七、讲解过程；

（一）字、词讲评：，个别学生写成“状”-----34分以下，其中错字最多的是第二大题龙的组词，应组“龙王”

分以下。能够根据形近字组词，写出同一偏旁的字，并能够

22分，大部分学生的其中第一大题个别学生的20分。

40分，大部分学生得、“如意”、“假如”等等。

2038分左右，个别、“属龙”

本张卷子第一大题是字、词语的训练，共计分左右，个别学生的18错题最多的是壮丽的“壮”第二四大题是词语的训练，共计学生得等，“如”的组词应组“如果”针对卷子中的问题，请大家把壮丽、如意书写五遍。

（二）掌握词语情况分析：

第五题多音字组词共计12分，大部分学生得10分，个别学生的8分，出错最多的是降，读jiànɡ时组降落伞，读xiánɡ时组投降。

第六大题是数量词的应用，此题共8分，大部分学生的满分，出错最多的是一位仙人的“位”填错，而填成“个”。

第七大题照样子写词语晶写词语，应写成：暖烘烘、热乎乎、泪汪汪、绿油油等等。第八大题共4分，词语连线得分率第十大题4分，个别出现错字，第十一大题3分写反义词，大部分学生得满分，出错最多的是好的反义词是坏。

分析出错最多的原因：错。

1、课外阅读量较少。针对以上原因，请大家把错题改写

（三）阅读题分析：第九大题连词成句共计多的是第二小题，正确答案是：小丽热情的帮助王明进步。或王明热情的帮助小丽进步。

针对试卷中的失误，学生再次写句子两遍。

（四）试卷延伸：

1、课堂练习：

2、同学们，谁还能说出更多的有关秋天的词语，并写下来。

（五）评出优秀学生：通过这次考试，很多学生被列为优秀等级，个别学生成绩较差，希望考得6分，大部分学生的100%“残“写错，大部分学生得

1、平时不注意观察字型，5遍。8分，个别学生出错，大部分学生的

5分，错题最多的是参照亮晶

3分。

2、不了解词语意思而写6分，出错最。

好的同学不要骄傲，考得差的同学不要气馁，奋起直追，下一次一定会取得较好成绩，下面欢迎进步较快的同学上来领喜报。

八、板书设计

第一单元试卷讲评课

壮丽

龙王

假如

如意

如果

投降

降落

一位仙人

暖烘烘

热乎乎

喜洋洋

绿油油

小丽热情的帮助王明进步。

王明热情的帮助小丽进步。