《请到我的家乡来》评课稿

《请到我的家乡来》评课稿（精选7篇）

1.《请到我的家乡来》评课稿 篇一

请到我的家乡来

教学目标：

1、情感与态度：

通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

2、行为与习惯：

培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。

3、知识与技能：

通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。

4、过程与方法：

引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力‘尝试用不同的方法展示自己，探究在学习活动中遇到问题如何解决。

活动准备：

1、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集。

2、制作多媒体课件。

教学重点：

培养对家乡的热爱之情。

教学难点：

科学、合理地安排“家乡一日游”。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，你们经常看中央电视台少儿频道的节目吗？（学生回答：是的）

那著名的少儿电视节目主持人金龟子，你们也肯定很熟悉吧？（学生答：是的）看，她今天也到我们的课堂上来了。

2、（多媒体出示央视少儿节目主持人金龟子的图象）

3、金龟子今天可是给咱们带好消息来的。

就在今年的寒假里，金龟子主持的“搜寻恐龙蛋”节目在中央电视台少儿频道播出后，反响很大，很多朋友看了节目之后，都想亲自到中华恐龙园体验一下，更想到我们的家乡常州来看一看。

同学们，听到这个消息高兴吗？

4、瞧你们那高兴劲！那就对着朋友们热情地说一声：（大屏幕显示）

请到我的家乡来。

二、简单介绍家乡，展示常州风貌。

1、要把五湖四海的朋友都请到我们的家乡来，就凭一声热情的招呼，行不行呢？

2、那咱们怎么样才能请来很多很多的朋友呢？

风景篇：

1、学生：把我们家乡的美丽风景介绍给朋友们，他们就一定有兴趣到我们的家乡来。

2、教师追问：那我们的家乡都有哪些风景优美的地方呢？

3、学生可能会简单介绍：

自然风景：溧阳天目湖、南山竹海、武进潘家的太湖湾。

人文景观：张太雷故居、瞿秋白纪念馆、古城风景：武进淹城、古运河、篦箕巷等。

佛教、道教景点： 天宁寺、金坛茅山、横山桥大林寺、清凉寺等。

其他：红梅公园、东坡公园、屠一道根艺珍藏馆、刘海粟美术馆等。特产篇：

1、家乡还有什么值得推荐的？

2、家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？

3、学生交流：常州萝卜干、天目湖沙锅鱼头、风鹅、迎桂馒头、大麻糕、虾饼、银丝面、三鲜馄饨、酒酿元宵、蟹壳黄、马蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、铳管糖、浇切片、梳篦、留青竹刻，乱针绣、景泰蓝掐丝工艺、茅尖花红„„

人物篇：

1、家乡还有很多名人呢！能说出他们的名字吗？

2、学生会简单介绍常州名人：

常州三杰、华罗庚、刘海粟、李宝嘉、季札、萧衍、萧绎、萧统、陈济、唐顺之、恽南田、赵翼（有诗“江山代有才人出，各领风骚数百年”）、洪亮吉、黄景仁、盛宣怀、杨守玉、史良、杨守玉、赵元任、微雕专家肖建波、铜雕专家汤有长„„

过渡：哎呀，没想到我们家乡有这么多好吃的，好玩的，好看的，作为常州人，你都到哪些地方去玩过？能说一说吗？

三、畅谈家乡风貌，提升热爱家乡的情感。

风景篇：

1、来，好好准备一下，希望听了你的介绍，朋友们会非常乐意走到常州来。

2、学生用几分钟时间准备。

3、指名学生交流。（要求学生用简洁的语言做介绍，相机指名补充。）教师

可以相机加深学生的旅途时间概念。

天目湖：你去过天目湖吗？还有谁去过的？

天目湖有这么多的美景，你能告诉我们游玩天目湖大概需要多长时间呢？

天宁寺：同上。恐龙园：同上。淹城：同上。

篦箕巷：同上。古运河：同上。文化宫：同上。

东坡公园：同上。荆川公园：同上。

同学们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的龙城龙园龙文化、家乡的古寺古塔古运河仿佛也时时洋溢着蓬勃的朝气。其实，家乡的建设、发展都是非常快的，龙城常州也充满着现代化的气息，比如，南大街商业步行街就是购物的好去处，还有„„

（常州大学城„„）

我们一起来欣赏一下家乡的美景吧。

多媒体出示风景篇。

特产篇：

1、刚才同学们还提到了不少家乡特产，你最想来介绍什么？

2、梳篦：学生介绍时，请学生拿出梳篦随时展示。

（徐老师这儿也有一些梳篦，我们一起来看看。）

然后教师再出示多媒体，请同学们一起欣赏一下。

3、小笼包：学生介绍时，请他品尝一下。介绍得好的同学，老师下课了再请你们吃。

4、其他特产，就在同学们介绍时，随机出示。

名人篇：

1、过渡：家乡的山很美，家乡的水也美，正所谓一方水土孕育一方人，咱们的家乡呀，更是人才辈出。谁能来说说？

2、学生交流：常州三杰、华罗庚、刘海粟、李宝嘉、史良、杨守玉、赵元任、唐顺之、微雕专家肖建波、铜雕专家汤有长„„

4、教师相机出示多媒体课件。

5、教师小结：我们家乡可真是人杰地灵。的确，我们常州还有很多这样的名人故居和纪念馆呢！刚才就有同学介绍到了。

6、刚才听同学们说家乡，真是说得头头是道。其实呀，大家是分别介绍了常州的自然景观、人文景观、常州特产，还有家乡新貌，咱们也可以试着把这些方面综合起来介绍给朋友们。

多媒体逐个显示：自然景观、人文景观、常州特产、家乡新貌、综合介绍。

四、学做小导游，设计家乡游

1、现在就有一个好机会，请你做家乡一日游或两日游的小导游，你乐意吗？

2、同学们以前做过导游吗？

3、看来大家并没有做导游的经验。

当小导游，应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书，把书翻到68页，自己认真去读一读。

4、学会了吗？做小导游要考虑哪些问题？

时间只有一天，如果我们是导游，最想带他们去哪儿？

先确定去哪几个地方？

每个地方大约玩多长时间呢？

先到哪儿玩？再到哪儿玩？

5、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？

中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。但要具体安排用餐的地点、方式。

可以让朋友们临走时带上什么纪念品？

6、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。

7、学生分组合作设计。

8、交流：

第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。指导更正。

第二次，请学生在原有基础上修改。

第三次，再交流。

特色线路安排，例如：

教育之旅：参观常州大学城——瞿秋白纪念馆——游览恐龙园；

农家乐之旅：参观横山桥镇豆制品作坊——农民活动中心——横山桥养鱼塘垂钓——横山桥农家饭——登横山有白龙庙、大林禅寺——洛阳珍珠、果园、新科集团；

艺术之旅：屠一道根艺珍藏馆、梳篦博物馆——吴青霞艺术院——刘海粟美术馆——谢雅柳艺术陈列馆；

宗教之旅：白龙观——天宁禅寺——道教圣地金坛茅山

综合游：

中华恐龙园——天宁禅寺——东坡公园——古运河；

9、评出最佳设计方案。

五、课堂小结、提升认识，建设家乡。

我们家乡不仅风景美，物产丰富，人才济济，更重要的是，我们的家乡日趋繁荣，现代化建设的速度也很快，你知道我们家乡有哪些知名大企业吗？（新科、黑牡丹、灯心绒、客车厂、常柴„„）

是呀，我们不仅要请朋友们来家乡赏风景、品特产、识名人，我们还要吸引更多的朋友来家乡搞建设。帮助我们把家乡的未来建设得更美好。（多媒体出示）

六、课堂总结：

在今天的活动中，我们学会了遇到问题怎样向人请教，懂得了文明与人交往、合作，更真切地了解了我们的家乡常州。老师还欣喜地发现，每一个同学在说起自己家乡的时候，流露出的是满脸的自豪感。

七、拓展作业：

家乡的可爱之处太多了，一天的时间可能真的是不够朋友们了解龙城常州的。你们说，该怎么办？

1、办家乡小报。

2、推荐网站。

2.《请到我的家乡来》评课稿 篇二

说民营经济发达, 柒牌、劲霸等一大堆国人耳熟能详的品牌就是明证。一个乡镇有那么多响当当的品牌, 不能不说是一个奇迹, 这深受当地能吃苦、敢拼敢闯的民风熏陶。就说柒牌的创始人洪肇设吧。1979年, 他在英林镇开了一家裁缝店, 全部家当就一把剪刀和一台缝纫机, 布料还是用卖粮食换回来的钱买的。他做出衣服后运到石狮去卖, 风里来雨里去, 没少吃苦, 但他坚持下来, 创下了今天的基业。他成功后, 还带动乡亲创业, 共同走上致富发展的道路。

英林镇众多习俗中, 有一个特别“甜蜜”, 那就是家里来了客人, 就会端上一碗“水煮糖蛋”招待。食物做法很简单:水烧开后, 打入鸡蛋, 等蛋清蛋黄凝固, 加些白糖, 即可入碗。妈妈说, 她小时候这可是难得的美味, 现在人们生活水平提高了, 鸡蛋不再稀奇, 但英林人却一直保持这淳朴的待客之风, 因为其中包含着“从头甜到尾”的美好祝愿。

英林镇还有许多座“皇宫起”建筑, 出砖入石, 高檐翘角, 别有风情。这些建筑又叫“番仔楼”, 是当年很多下南洋的乡人用在外打拼挣来的血汗钱盖的。它们包含着外出游子难舍故土、叶落归根的情感, 是中华民族“安土重迁”思想的传承。据说, 当年很多人盖完房子并不回来住, 都送给有困难的堂亲住, 尽显“亲帮亲”的淳朴民风。

3.请到我的家乡来 篇三

师：同学们，3月10日，我们家乡——溧水一年一度的梅花节开幕了（出示图片）。看，真是游人如织呀！在这春暖花开的阳春三月，还会有更多四面八方的游客慕名而来，你们欢迎他们吗？

生：欢迎！

师：那我们就一起邀请他们吧！（板书课题，生齐读课题）外地的小朋友小章听到大家热情的邀请，赶到了溧水。（情景设置：小章走进教室和大家打招呼：“大家好！我是来自上海的小章，早就听说溧水的景色宜人，这不，我赶在梅花节期间来到溧水，想好好游览一番。”）

师：作为溧水的小主人，我们能为远道而来的客人做些什么呢？

生■：我想请他去我们家做客。

生■：我们这有好吃的家乡特色菜，我想请他去品尝品尝。

生■：我准备带他去美丽的风景区玩一玩。

二、欣赏美景，感知风情

1.推荐旅游景点。

师：你们认为在我们家乡有哪些景点值得一游呢？

生■：梅花山、天生桥。

生■：无想山。

生■：大金山、永寿塔。

生■：牡丹园、石臼湖、周园。

师：刚刚大家推荐了这么多的景点，那到底该去哪些地方游玩呢？玩些什么呢？小章同学，你有什么打算吗？

章：大家提供的景点太多了，我想还是找旅行社，看看他们的旅游方案。

师：找旅行社，这真是个好办法！同学们，我们赶快成立旅行社，准备为客人们提供服务吧，每一个四人小组就是一个旅行社，并为自己的旅行社取一个好听的名称，组长为经理。现在各个旅行社开会好好讨论讨论，怎样向小章推荐你们心目中的最佳景点吧。注意，要说清推荐的理由。根据大家的推荐，我和小章同学将会评选出“金牌旅行社”！（四人小组活动。）

师：哪一个旅行社的经理先来推荐？（生介绍最佳景点，师适时出示图片。）

生■：我们国航旅行社推荐的景点是大金山。大金山不仅景色优美，还有许多好玩的游戏，比如射箭、真人射击。大金山还是爱国主义教育基地，里面还有抗日战争时期的飞机、大炮呢！

生■：我们意辉旅行社推荐的景点是天生桥。这座桥因明代朱元璋时期开凿胭脂河时以巨石为桥面得名 “天生桥”。坐在船上欣赏“江南小三峡”的美景，可惬意了。天生桥景区有个动物园，里面有许多可爱的小动物，很惹人喜爱的。对了，还有一座悬索桥，走上去摇摇晃晃，惊险、刺激！

生■：我们康乐旅行社推荐的景点是梅花山。那十里梅林，梅花品种繁多，色彩缤纷，可美了。那里还有许多草莓大棚，可以亲自去采草莓，那草莓酸酸甜甜。中午饿了，还可以去农家餐馆品尝美味的农家菜。

生■：我们霞辉旅行社推荐的景点是无想山。无想山森林公园树木繁茂，山中的无想山寺庙香火鼎盛，山上的“天池”更是碧波荡漾。

师：无想山景美，自古以来，这里吸引了不少的文人雅士，留下了一批诗词佳作（出示《满庭芳·夏日溧水无想山》）。山上的石头上还有明代知县王从善的题刻（出示拍摄的影像资料）。

生■：我们盛宇旅行社推荐的景点是永寿塔。这是明万历年间修建的一座风水塔，共七层，高32？郾5米。公园内还有韩国人崔致远的塑像，他曾在溧水为官，在韩国其地位相当于中国的孟子，在中国和韩国流传甚广的一个人鬼的故事“仙女红袋”的主人公就是崔致远。

师（播放《溧水美》视频）：小章同学，听了各旅行社的介绍，欣赏了迷人的风景，观赏了精彩的视频，你有怎样的感受呢？

章：溧水真是一处山清水秀的地方啊！我迫不及待地想去实地游览一番了。

2.制定游览路线。

师：溧水如诗如画的风光，让包括小章同学在内的无数游人为之心动，可是同学们，我们的客人在溧水只有一天游玩的时间，这么多的景点肯定不能一一游玩，我们只能为游客选择两三个景点进行游览。我们的游览线路该怎样安排呢？先到哪儿，再到哪儿呢？每个地方玩多长时间呢？方案怎么设计呢？我们先来学习旅行社是怎么安排一日游的。（看例子，老师介绍。）

师：你们从这份旅行社的一日游方案中知道设计方案时要注意些什么？（小组讨论）

生：要合理安排旅游路线。

师：现在我们来给客人设计“溧水一日游”日程安排（出示旅游导向图，重点是大金山国防园、无想山风景区）。我们特别要注意出发时在路上的时间、午餐时间及回程时间。待会儿看哪家旅行社中的成员最会合作，一日行程的安排最合理，设计用的时间最短。（分小组设计家乡一日游方案后汇报、评议。）

三、推荐特产，宣传家乡

师：想成为金牌旅行社，还要过一关。小章同学离开溧水之前还想买点土特产送给家中的亲戚朋友。作为溧水人，对家乡的特产一定不陌生，下面我们就玩一个“猜猜猜”的游戏。（游戏规则：依据文字提示，猜出它是家乡的哪种土特产，教师说“开始”，学生们举手抢答。大屏幕依次出示提示，随着学生的回答，揭示谜底，答对的同学有相应的土特产作为奖励、品尝，并说出感受。）

白甜美哉，黄色的核桃似黄金，绿色的青梅似翡翠，莲子和桔饼如同珍珠玛瑙；四周有米粉镶成的白边，酷像一条玉带，清朝乾隆年间为贡品。

[洪兰玉带糕]

酸中带甜，清脆可口，被誉为“凉果之王”。

[傅家边青梅]

俗话说：“嗅到它的香，神仙也跳墙。”民谚有：“三伏天吃它避暑，三九天吃它驱寒。”它不但味道醇厚独特堪称佳肴，同时还具有很高营养价值。

[石湫狗肉]

源自深山草乌鸡，蛋壁厚，蛋青满，蛋黄大，营养价值高，被科学界誉为“东方神蛋”。

[青壳鸡蛋]

水果中的“黑钻石”“生命果”，被联合国粮农组织推荐为国际第三代新型特种果。

[白马黑莓]

师：关于家乡的土特产，你还知道哪些呢？

生■：我还知道明觉香菜、风鱼、风鹅。

生■：青梅酒、黑莓汁。

生■：浮山小籽花生。（师适时出示图片。）

四、评选优秀，总结延伸

师：小章同学，你此时有什么感受？你心目中的金牌旅行社是哪一个？

章：溧水不但山水迷人，而且物产丰富。难怪名气这么大呢！到溧水来一趟真是不虚此行。我觉得每一个旅行社都很棒！（发奖。）

师：同学们，我们家乡人杰地灵、山清水秀、物产丰富、经济发达。让我们一起向全国、甚至全世界的人们发出邀请。

生：请到我的家乡来！

4.请到我的家乡来作文 篇四

你们知道眼前这是哪吗?没错就是新广场。你们看，这儿热闹非凡，有玩具，有玩沙子，有打气球等等，应有尽有。晚上还有喷泉，喷泉会根据音乐翩翩起舞，非常柔美，像仙女一样在高空尽情表演。

现在我带你们去品一品武冈的特产吧!我们迫不及待地来到鹅肉粉店，好多人啊!排了像龙一样长的队伍，为了吃到美食，我们也排起了长长的队，大约过了半小时，终于但我们了，看着热气腾腾的粉条，我们的口水都快就出来了。简直是太美味了!吃了鹅肉粉。我满足地说：“我们这儿的鹅肉粉是不是味道鲜美，喝了鹅肉汤还可以治感冒呢。”说完我们便回到了新广场。

5.请到我的家乡来作文 篇五

我们这里的风景那叫一个美，还有一个众所周知的名字“塞外江南”，这里山青水秀，风景优美。就拿美丽的那拉提大草原来说吧，晴空万里无云，天蓝蓝的，让人觉得特别的安心，这里的草特别的绿，放眼望去犹如一片汪洋大海，一阵微风吹来，绿草随风舞动，那副景象美丽极了。在大草原上还有一个神奇的许愿池，池里的水清澈见底。你可以闭着眼睛对着许愿池说出你心中美好的愿望。如果游玩累了，还可以租用少数民族的骏马，骑在马上，驰骋在大草原上，那种感觉妙极了，你就会有种登高望远的感觉。

如果你累了，可以到蒙古包里去休息，这里的蒙古包有大的，也有小的。热情的少数民族朋友就会为你端上色、香、味俱全的美味的佳肴，一定会让你大饱口福。这里还有香喷喷的烤全羊、美味的抓饭、特色羊肉串……

当你游玩回去的时候，你可以为你的亲戚朋友带上我们这里独有的特产。如树上干杏、熏马肉、少数民族的手工艺品等等。

这只是我们这里可以游玩的地方的“冰山一角”，还有许多可以游玩的地方。我为我是伊犁人而感到骄傲和自豪。那么就请你带着你的亲朋好友与愉悦的好心情来我的家乡做客吧!

6.请到我的家乡来作客作文 篇六

我的家乡——顺德区均安镇，生我育我的地方，自从改革开放以后，家乡日新月异、翻天覆地的变化，让我感到无比骄傲。

昔日的小饭馆摇新一变，就变成了四星级豪华的大酒店;昔日的小卖部摇新一变，就变成了初具规模的大超市;昔日的一座座矮矮的平房消失得无影无踪了，取而代之的是一座座高楼大厦……

放眼我们的学校，变化可大啦!以前的教室矮矮的，同学们下课了也没有什么地方玩耍。可现在不一样!教学楼与办公室已经融为一体，环境优美，目前又新建了许多同学喜欢的功能室：音乐室、电脑室、图书室、美术室……这真是设备齐全，让同学们愉快地学习，愉快地生活，愉快地相处。

走出学校，到了翠湖散心。这真是游览的好地方。那里鸟语花香、绿树成荫、风景优美，吸引了众多游览观光旅客。翠湖野花环抱，湖里有五颜六色的金鱼。只要你掉几颗鱼饵下去，它们就会浮游上水面活动，有的在争吃、有的在窃窃私语，有的在嬉戏……真是可爱极了!这湖水清澈见底，当金鱼睡觉的时候，湖水像面镜子一样平静。太阳倒映在清澈的湖水中，显得更红了;花草树木的倒映在清澈的`湖水中，显得更美了;小鸟倒映在清澈的湖水中，显得更可爱。我走累了，我想捧起这些水来洗洗脸，但我犹豫了，生怕弄坏这一幅美好的画卷。这时，我既想久立四望，又想坐下来写一首赞颂翠湖的奇丽的小诗。

走出翠湖，我来到了中心市场。只见市场里的各摊位井然有序，蔬菜、肉类……品种齐全。既有天上飞的，也有地上走的，还有水里游得，甚至有地里摘的……真是应有尽有、一应俱全。这里传来的叫喊声，买卖声、讨价声，构成了一首优美的曲子。市场里熙熙攘攘，每个人都没满载而归。我走到一个鱼饼摊位，只见老板把鱼饼放进锅里炸，“吱”的一声，金黄色的鱼饼炸熟了，一阵阵香味扑进鼻子里。我忍不住了，便买了一个鱼饼尝一尝，唉，真是色香味俱全。叫人越吃越爱吃，

7.《请到我的家乡来》教学设计 篇七

1. 知识目标:了解家乡的风土人情及各种土特产。

2. 能力目标:培养有目的地搜集、整理资料的能力;能够在小组内合作学习,交流、展示自己所搜集到的资料。

3. 情感目标:培养热爱家乡的情感。

教学准备

1.学生分成四大组分别搜集以下资料:家乡的历史名人、家乡的传说故事、家乡的自然名胜、家乡的特产。

2.学生向家里人复述所搜集到的资料。

3.指导“传说故事”组排练小课本剧《岳母刺字》。

教学过程

一、古诗导入,揭示课题

师:同学们,我们还记得这样一些引人注目的诗句:“举头望明月,低头思故乡”“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”“素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家”“春风又绿江南岸,明月何时照我还”……从这些诗句中我们可以品位到,最让诗人魂牵梦绕的地方就是——家乡。(板书课题)谁不爱自己的家乡,谁不爱生我养我的地方?同学们,你们的家乡在哪里?

生:河南省安阳市。

师:我们对自己的家乡又了解多少呢?相信经过一段时间的资料查找,同学们一定有很多收获,而且也非常想和小伙伴们一起分享。今天我们就来一次大展示——“夸夸咱家乡”(板书)。比一比、看一看,哪个小组的展示最精彩?

[设计理念]名诗名句中饱含的爱家乡之情深深地感染着学生,能给学生美的享受。在此基础上提出本课的教学要求,用激励性的语言鼓动学生积极进行展示,能提高学习实效。

二、出示要求,积极准备

1.课件出示活动要求,指名学生读:

(1)按照搜集资料的不同内容,将学生分成四大组:家乡名人组、传说故事组、自然名胜组、家乡特产组。

(2)展示之前用10分钟时间,以小组协作的方式讨论如何以最佳方式来表现自己搜集的成果,包括整合资料,确定汇报形式,确定汇报人等。

(3)汇报时间5分钟左右。

[设计理念]学生在老师的指导下,通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料,并学会将收集到的资料按要求进行整理、利用、交流。这也是学生自主学习的主要方式之一。

2.学生分小组坐在一起,积极准备,教师相机指导。

(预设:学生在以小组的形式讨论交流时,应该是老师最忙的时候。在这四个小组中,任务比较容易完成的是家乡自然名胜组。老师首先到这一小组进行指导,估计搜集到的多是图片,可以图片展示为主,只要选好汇报人,大家讨论汇报哪些图片即可。其次是家乡特产组,教材上的红枣生产加工过程正好和安阳特产“内黄大枣”相吻合。现在正是大枣成熟的季节,加上不少同学都到内黄参加过采摘的活动,因此老师可以事先买来大枣,提示该组用“请同学们亲口品尝”的汇报形式一定会大受欢迎。家乡的名人这一组,确定汇报人、声情并茂地讲述是重点。而故事传说这组则事先由老师帮忙排练一个小表演,要注意避免汇报的雷同,从而达到最好的效果。)

[设计理念]这个环节设节的目的有两个:一是让小组内学生交流自己搜集到的资料,实现共享,二是讨论如何以最佳方式来展示自己的成果,提高活动的可操作性。

1.家乡名人组汇报

(学生汇报,内容为名人的姓名和主要事迹)

2.自然名胜组汇报

师:绘声绘色的汇报把我们带回安阳那源远流长的历史长河中,安阳迷人的风光更会让人流连忘返,有请自然名胜组的同学们。

(学生汇报,教师帮助展示图片,或用投影仪,或用计算机)

3.传说故事组汇报

师:春登太行,满山迎春花怒放;夏游洹园,碧波荡漾船悠然;秋赞田野,青纱帐里粮饱满;冬临龙山,银装素裹日落红。安阳的景美,安阳的故事也让人爱。请故事组的同学们来汇报吧!

(生以小表演的形式来展示,表演的内容是《岳母刺字》)

4. 家乡特产组汇报

(家乡特产组的同学拿出红枣请同学们品尝,并在老师的协作下介绍了安阳钢铁厂,安阳的四大名吃,安阳的玉米、柿子、核桃等物产)

[设计理念]汇报由四个小活动组成,形式各不相同,避免了单调乏味。学生在自己的舞台上尽情展示,参与积极性高,有利于发挥学生的主体性,调动学生的积极性,焕发课堂的生命活力。让学生在活动中发展,不仅可以发展学生综合运用知识的能力,更能激发学生内在的潜力。

四、甲骨动情,小报延情

1.甲骨总结

师:以上四组同学的汇报都非常精彩,使我们从不同的侧面了解了安阳。但有件发生在安阳的事老师要特别强调。只要提到历史,不论是世界史还是中国史都会提到一件事,那就是安阳出土的甲骨文。正是甲骨文的出现使三千年前的历史揭开了神秘的面纱。殷墟博物苑里的甲骨文妙趣横生,老师说几个字,请大家猜猜。

(出示甲骨文:我爱安阳。同学猜字,师板书:我爱安阳)

总结:其实通过今天的这节课,同学们在心中早已在默默地说着这几个字,请你带着安阳人的自豪把它大声喊出来吧!

2.布置手抄报

师:课后请同学们将自己搜集到的资料和今天课上的收获做做整理,每人做一份手抄报,比一比看谁最了解家乡、最热爱家乡。我们将选出优秀作品贴在教室后面的展示栏里。

(全课结束)

[设计理念]最后的环节以极具地方色彩的活动来总结全课。老师先引出安阳最具代表性的文物甲骨文,在介绍的同时直接揭示本课情感目标——爱家乡,这样的设计紧扣主题,过渡自然。随后的制作手抄报活动,是在汇报交流后的又一次资料整理,而整理后的展示又是一次的交流,这样就充分利用了所搜集到的资料,使学生对家乡的了解更全面,印象更深刻。

(作者单位:河南安阳市教研室)