有时,我也想成为差生

2024-08-19

有时,我也想成为差生（共13篇）

1.有时,我也想成为差生篇一

有时我也想当一回差生作文750字

火红的骄阳焚烤着大地，金色的阳光透过叶隙照在大地上，斑斑点点的，树上的知了永无休止地鸣叫：“知了、知了……”教室里，同学们张扬着自己的笑脸，嬉闹着，做着各自的课间活动。

“我站在那被灯光照得闪着寒光的孤寂的大街上，瑟瑟发抖，冷风飕飕地刮过……”小说读到这里，我完全陶醉了。“袁玮蔚!”一声“震天雷”从天边传到我的耳中，把站在孤寂的大街上的我拉回了现实生活中。我心里不禁嘀咕：“又干什么呀?我这小说还没看完，刚到精彩之处呢!”即便我心里极其不愿意，但还是猛地将视线转移到老师的脸上，装作一脸茫然的样子问道：“老师，有什么事情吗?”

“你去办公室帮我拿一下教科书。”

天哪!我的小说该怎么办?我刚刚看到最精彩的部分呢!再看看那本小说，封面上的小女孩微笑着，仿佛在向我招手，唤我陪她一起走完精彩的旅程。瞬间，我有点动心了。

可一抬头，我又看到了老师那充满信任的眼神。我只好一狠心：“算了，不就是本小说吗?有老师的命令重要吗?”这么想着，我嘴角一勾，装作很高兴的样子对老师说：“好的，老师!”可话一出口，我便后悔了，没办法，总不能不讲信用吧!我打起精神，迈着步子走向老师的办公室，刚出门口，我便开始跺脚：“我怎么那么傻呀?为什么要讨好老师，老师说什么就是什么呢?”望着天空中自由翱翔的.鸟儿，越来越感到后悔。哎!我多么想当一回差生，这样我不需要强装开心，而是抬起头理直气壮地回答：“我没时间，你让别人去。”我可以不在教室看枯燥的课本，而是跑到电脑前玩有趣的小游戏。我可以不注意我的话语是否文明，而是随心所欲想说什么就说什么。“叽叽喳喳……”鸟儿在空中唱着歌曲，仿佛在嘲笑我不敢违抗老师的命令。

可能有人认为，好学生就是在老师面前获得赞赏的人;可能有人认为，好学生就是在同学之间挺直腰板的人;可能有人认为，好学生就是风风光光地走进教室，风风光光地回家，接受所有表扬的人。可有谁了解我们“好学生”的苦衷?有时，我真想当一回差生!

2.有时，我也想放弃篇二

有时，我也想放弃。

我一直认为自己很坚强，摔倒了，我不哭，我可以擦擦伤口爬起来，可是，人是有感情的动物，当毅力没有那么强时，我的心也会深深的失落。

所以，有时，我也想放弃。

小学时，别人都在外面学英语，只有我，不知道它的重要性，只把它当做小科看待，于是，我就有点跟不上班级的脚步。

现在，每当考英语时，我的成绩总是会在70至80分之间来回徘徊……

所以，有时，我也想放弃。

一次次考试，一次次考砸，一次次失去机会，一次次排名靠后……

所以，有时，我也想放弃。

也许，现在有所好转，曾经开创了不少不及格的先例，50，53多么刺眼的数字啊！小学的同学，还不知道比我强多少呢！

从小学到现在，却为了学习而手忙脚乱。

所以，有时，我也想放弃。

但是，我可以就这样轻而易举的放弃吗？

放弃，就意味着我这八年来的努力都付诸东流。

放弃，就意味着父母对我的希望，在顷刻之间荡然无存，

于是，每当我想放弃时，我就会想当年的拿破仑将军，他也想过放弃，但是，他看见一只蜘蛛正在织网，无论拿破仑将军怎样摧毁它刚织的网，它也会坚定地再织出新的网，也不会放弃！

我也会像蜘蛛一样：

英语考砸了，我可以亡羊补牢！

成绩不理想，我可以从头再来！

生活不如意，我可以微笑面对！

虽然，有时，我也想放弃，但是，我知道，不能放弃，且永不能放弃！

青岛市崂山十一中九年级四班

指导教师：陈培芹

3.《有时,我也想……》正篇三

《有时,我也想„„》

在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写文章内容。将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

（二）半命题作文的补题原则

(1)扬长避短，熟悉为先。(2)创新求异，独标一帜。(3)力戒空泛，小处切入。(4)搭配得当，合乎逻辑。(5)思想健康，拓深主题。

补全文题

本题是半命题作文我们可以先把他。示例：有时，我也想自由；有时，我也想哭泣；有时，我也想得到母亲的理解；有时，我也想当语文教师；有时，我也想放弃；有时,我也想写一本书；有时，我也想逃避；有时，我也想努力；有时，我也想坚强；

(2)创新求异，独标一帜。

如2004年河南卷文题一“我与____（小草、春天、智者、母亲等）的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

(3)力戒空泛，小处切入。

如2000年昆明题“我好想_____”，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的文题，降低了写作的难度系数。(4)搭配得当，合乎逻辑。(5)思想健康，拓深主题。

仍以深圳题“_____的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄；若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟”的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。

写作导引

一、准确审题，立意求深

二、精心补题，材料求新

三、描写细腻，情感求真

“细微之处见真情”。细腻的描写不仅能使文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。因此，我们要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造。如从一个小观察点描绘出现实的状况，为下文写自我产生改变现状的想法蓄势铺垫。同时，运用细腻传神的心理描写，写出自我的真实想法和切身感受，表达出自我的真情实感。

四，精选文体，形式求特

作文要求“文体不限(诗歌除外)”，并不是不要文体，我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素；是议论文就要观点明确，摆事实讲道理，而不能文体杂糅。选择文体，要结合自身的特点来选择，扬长避短。

在文体上我们不妨尝试创新，来充分展示个人的才华与才情。如以书信的形式告诉父母——有时，我也想摆脱束缚；以节目访谈的形式邀请动物嘉宾畅谈——有时，我也想地球没有人类；以日记体的形式记录下自我的情感体验——有时，我也想学习退步等。还有题记小标式、剧本式、童话式、寓言式、演讲稿等作文形式都可以成为创新之翼，助你的作文飞翔在高分的蓝天上。

有时，我也想这样潇洒

这种无拘无束的放荡，才是弥留历史的潇洒。

——题记

不曾想过，项羽的不肯过江东，是一种潇洒。

残阳铺江似血。微风拂乱了他的发丝，他站在乌江岸边，空洞的眼神迷茫地扎进湍急的江水中。他抬起头，脑海中涌现出江东父老殷切的面孔与虞美人的音容笑貌。当年的楚江霸王，再也忍不住满心的痛楚。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”他仰天大笑，随即剑气凛然，寒光一闪。他的自刎，书写了历史长河中不肯过江东、无颜见江东父老的一代霸王真英雄的潇洒!

不曾想过，屈原的纵身一跃，是一种潇洒。

江面萧条，长满青苔的江岸。他颓败地拖着沉重的步履来到汨罗江畔。逐出郢都，流放江南，辗转流离„„他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由，朝着梦想奋力翱翔。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”满心悲愤，他转身一跃。他的一跃，凝成了一条弧线，宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒!

不曾想过，李白的醉后吟诗，是一种潇洒。

清冷的月光下，身着一袭白衣的他手握觥筹，朝着月儿饮酒对唱。了无知己的苦楚深深侵入他的心中。此时没有任何人，只有孤寂的月儿以及单薄的影子陪伴着他。他孤独吗?不!他不孤独!他虽然没有知音，但他还有诗篇!“永结无情游，相期邈云汉。”他的约定，吟唱了豁达开朗、乐观向上的潇洒!

不曾想过，诸葛亮的拂袖一挥，是一种潇洒。

火烧赤壁，草船借箭；六出祁山，七擒孟获。谈笑间，历史上下辗转千年。羽扇纶巾，一挥间一切灰飞烟灭。他是忠与智的化身，但是，命运却与他开了个玩笑：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。他的一逝，诠释了忠诚智慧真谛的潇洒!

不曾想过„„

历史长河，源远流长。活着，就要活得潇洒；死了，依旧弥留潇洒。这潇洒，让我折服；这潇洒，让我心驰神往。

后记：其实每个人都很潇洒。你、我、他，都有不被人所发现的潇洒，我们何不潇洒走一回，做一个真正的自己!

有时，我也想“摔跤”

有时，我也想“摔跤”，因为摔倒了可以再爬起来，虽然会遍体鳞伤，我也寻找到了光明的方向——勇往直前，不转弯。

——题记

人生的道路本不是一帆风顺的，在我们追求人生梦想的时候，总会遇上各种阻碍与挫折。作为祖国的希望与社会未来的学子，当遇到挫折的时候，还要承受来自家庭、学校、社会的压力，同时，我们还会受到指责、批评。但我觉得我们更需要去“摔跤”，因为这会使我们变得更加坚强。

“摔跤”是一种经验。俗话说：在哪摔倒，就在哪爬起来。摔了跤，我们就会得到一次生活经验。当我们再次遇到相同的境遇时，我们就不会再犯相同的错误。

李想在建立自己的网站时，遇到了很多技术难题，可他却说：“正是因为这些难题横亘在我的前方，最终逐一被我解决。才使我拥有宝贵的经验。”

爱迪生在他发明电灯时，遇到了无数次的实验失败，可他却说：“失败使我们拥有经验，而经验使我得到了成功。”

“摔跤”是一种磨炼。人的意志天生不是十分坚强的，所以人的意志是需要我们不断地磨炼。“梅花香自苦寒来”，磨炼是需要我们经历多次挫折来获得的。只有当我们不断地摔倒，然后再爬起，不断地积累经验，才能丰富我们的人生。或许在下一次摔倒的那一瞬间，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的伤口，继续走上你精彩的人生道路，去实现你的梦想，去唱响你人生最美妙的音乐，去为你的人生书写最美丽的风景线。

达尔文小时候记忆力特别不好，学习成绩总是处于倒数的位置，但对学习上的挫折，他选择了坚持，最终他创作出了轰动全世界的《物种起源》。

舒伯特从小热爱钢琴，但他却总找不到钢琴练习，面对困难，他把这当作一种磨炼，于是用纸板代替钢琴练习，最终成为了世界著名的“钢琴王子”。

“摔跤”并不可怕，我们可以从“摔跤”中学到很多。有时，我也想“摔跤”，因为，在摔跤与爬起之间，我们能不断走向成功；在失败与胜利之间，我们能不断找到属于自己的方向。

有时，我也想当名差生

“这个星期四，我们进行月考，请大家用心复习！”班主任在班会上语重心长地说道。唉！又要考试了，每考一次试，对我而言都是一场劫难，无论大考小考。在临考的前几天，一切都进入了非常时期，上课学完下课学，下课学完回家学。老师催，家长也催，老师定目标，家长下命令。自己也丝毫不敢懈怠，多少次自己默默地下决心，这次一定要考第几，要超过谁„„如果这次退步了，老师会怎样看你？同学们会如何议论你？“看她那样，上次考第一没准儿还是瞎猫逮了死耗子呢！”压力、竞争，如没有硝烟的战场，充满了“血腥”味。总之，对于一个成绩好点儿的学生来说，临考前的日子就如同置身地狱一般痛苦难熬。

而人家差生呢？管你考什么试呢！我该干啥还干啥！在人家的脸上一点儿也露不出“暴风雨”来临前的紧迫感。上课看小说、发短信、听歌、睡觉，一样也不误。回家玩电脑、看电视、不写作业，更是不亦乐乎。啊！真是神仙般的日子。没有老师和家长的殷殷期望，没有同学间激烈的竞争，没有任何的心里压力。只有玩，只有混，当一天和尚撞一天钟！

其实，差生也挺“辛苦”的。每天早早地就去学校开始抄作业，一边抄一边还得眼观六路，耳听八方，担心神出鬼没的班主任。有时还要挨老师和爹妈的打骂。但日久天长，他们已练得刀枪不入，从而对自己的任何爱好仍是乐此不疲，有时还很潇洒地振臂高呼：“让暴风雨来得更猛力些吧！”。

相比之下还是他们活得从容潇洒，而我肩负的压力却如泰山压顶般令人窒息。正因为如此，所以有时，我真的想做一名快乐无忧的差生，也想过过“神仙”般的生活„„

【点评】

本文选材很独特，从反向立意，写出自己内心的真实感受，表达了自我在面对强大的学习压力下，有时，也想做一个潇洒快乐无忧的“差生”的想法。内容充实，情感真挚是本文的可贵之处。文章语言简洁流畅，不乏有幽默诙谐之处，亦有夸张之趣。

有时，我也想哭泣

瑟瑟秋风吹乱了我的头发，潇潇秋雨勾起了我的回忆。也不知是谁偷走了我哭的权利，好久没哭过了。有时，我也想哭，想痛痛快快的大哭一场。因为大哭可以释放自己的心情，将所有的烦恼丢到脑后„„ 被逼学琴

小时候，妈妈逼我学琴，虽然心里有一百个不情愿，可“母命难违”，从此，我便开始了水深火热的生活。每天晚上，我都是努力撑着打架的眼皮，不情愿地练琴，直到手指发麻。在那充满月光的夜晚，我有时也想过放弃，想像鸟儿一样自由地翱翔，飞出这个让人蜷缩的牢笼。我有时也想趴在床上蒙头大哭一场。但我没有，我知道妈妈这也是为我好，如果不学琴，前两年的训练就会前功尽弃。我下定决心，一定要坚持，童年时的“不哭”是我的座右铭。

考试失利

进入初中时的第一次期末考试，我本已做好了准备，但不知怎么回事，走进考场时很是紧张，手发抖得厉害，连笔也拿不稳。因为速度太慢，铃声响了我还没有答完。当那张带有鲜红的“58”分的英语试卷摆在我的面前时，当那许多双轻蔑嘲弄的眼神盯着我看时，那一刻，我真想在地上挖个洞，钻进去。那一刻，我真的想哭，想痛痛快快地大哭一场。但我不能，因为我知道当着同学的面哭，是多么羞愧的事，哭只会让他们更看不起自己！地震感受

再坚强的人也会哭泣，汶川大地震发生时，我真的哭了。看到电视画面上一个个惨不忍睹的镜头，目睹那一个个失去了亲人的孩子，想到被夺去生命的无数同胞，听到那一个个感人的故事，我再也无法忍受住长期压抑在内心的情感，任凭感情的潮水决堤奔流。哭声像长上了翅膀，飞的很远。为那无数条逝去的生命，为那地震中的感人画面，为那曾为人间天堂的巴蜀大地。我哭得很伤心，很无奈，我哭人间最真最美的真情，哭遇难同胞与亲人的生离死别，哭5.12中的灾难深重与无私奉献„„

潇潇秋雨打在了我的脸上，勾起了我对往事的回忆。有时，我也想哭，想痛痛快快的大哭一场！

【升格点评】

4.有时我也想篇四

――题记

有时，我也想，最初的希望，会降临在我的身旁。

尚未刺眼的旭日光芒悄然跌进了幽幽阡陌的怀抱，满树糯米般的流苏花啜饮着芳醇的露，凝望远方的苍穹，朦胧的香蓦然飘散到它所望的那个方向。

浅栗色披肩发，圆框镜片下那双透着怎么都说不清的柔和的眼眸，漾着盈盈笑意。

飒飒飒……微风般轻轻的，开口，语调满是客气，是在包容，而不是在责备。

她是一位老师，就要尽到她的责任。她不认为自己能一味训斥学生，要尝试自己的方法，但每每学生都会心服口服。殊不知，时间久了却少有用处。

她，真的太温柔。我又是多么希望她“凶一些”!

哪有学生不调皮?这是老师的感叹，也是组长的感叹。组长虽同身为学生，但毕竟又增添了新的责任――管理。又有哪位组长不希望本组组员“乖巧省心”一点呢?

满面愁容，惆怅悲凉，无可奈何……

蓦然，老师那满怀包容的话语从记忆中缓缓飘了出来：“他们可以按着自己的心意去做事情，则自己先要以身作则，帮助他们，才有说服力，才有组长应有的气质。”

似云飘雾散般，这些洒满馨香的希望飘然落在我的心上。

最重要的希望，乃成为“学神”也!总有一天，领奖台会为我的成就而助我绚烂绽放。

5.有时我也想篇五

站在路上，风有它那冰冷的手触摸着我，此时此刻离我最近的也恐怕仅有它了。不知不觉下起了小雨，一滴雨水滴进了我的嘴里咸咸的，我多么想像着雨一样悲痛时让眼泪痛快的流下来。

在家里应为受到委屈，我哭了可是妈妈说：“你弟弟比你小，他都不哭。”于是我把眼泪咽了回去;在学校里因为课程增多我不适应我哭了，可是朋友说：“都初中了，还哭。”于是我把眼泪咽了回去;在学习上因为考得不好，我哭了可是同学说：“这点困难就哭，真没出息。”于是我把眼泪咽了回去。

最终，我内心深处不满的说，“为什么想哭的时候不能哭：”为什么受到委屈也要把眼泪咽到肚里为什么遇到困难也要强忍泪水为什么我不能向别人一样悲痛时痛痛快快的哭一场

坚强的人从不流泪。有人说这句话是对的，也有人说这句话是错的，两者之间我选择了后者。因为每个人都有坚强的一面，也有脆弱的一面，当他悲痛时也会一个人偷偷的掉眼泪。其实，哭并不是一件丢人的事，想哭就要哭出来。我不会再因为别人的一言半语而吝啬自我的眼泪。

有时，我真想躲在一个偏僻安静的地方，倾述心声将不满的委屈聚集于眼泪，让眼泪流于无声之中。

6.有时我也想“250”一回篇六

一切真正的英雄都是实实在在的人,所以每个人都可以成为英雄。

——勃朗宁

有时我多么想“250”一回,可妈妈说我充好汉,爸爸训我当傻帽,老师嫌我瞎逞能,同学笑我出风头。唉,看来想“250”一回也真难!

一次上课老师提问时,我灵光一闪,思路忽现,答案就要脱口而出。可我环顾了一下四周,同学们一个个都低着头,教室里像一片躺倒的黑森林,没有一个举手的。也不知从什么时候起,班里有了条不成文规定:只有老师点到名,才能回答问题,抢答的就是“250”。这时,我的心里,一波回答的浪涌起,一波沉默的浪涌起,波涛翻滚,浪浪奔涌。多么想“250”一回,可就是没有勇气站起来。

一天,在大街上看到一个残疾乞丐,没有手,只有腕;没有脚,只有腿。衣衫褴褛,蜷缩在一块木板上。板前有个破缸子,里面有几张零星的角票和几个零散的硬币。不一会儿,一群小孩子跑过来,纷纷笑他骂他,有的唾他踢他,还有一个竟然去抢他的破缸子。旁边的人们只顾看热闹,有的还咧嘴笑着。顿时,一股怒火从心头蹿起,多么想“250”一回,揪住那几个臭毛孩,好好教育他们做人要有爱心,要同情弱者。可看看那些比我还高许多的大人们都一动不动,我只有心里憋得直冒火,干瞪眼却不敢挺身而出。

一回,班里的一个同学被人打了,他的家长忧心忡忡地来我家询问情况。妈妈见状一把推开我抢先说:“我家孩子一点儿也不知情,你去问问别人吧。”我却不假思索,响亮地说:“我知道。”不管妈妈怎样地使眼色,我都一五一十地把整个经过说了出来。结果他们一走,妈妈就气得把我骂了个狗血喷头:“你真是个地道的‘250’,就不怕惹下麻烦,招来报复?”

终于“250”了一回,心里爽歪歪极了。“乐坛雄狮”贝多芬说过:“在全人类中,凡是坚强、正直、勇敢和仁慈的人,都是英雄。”说心里话,我很想做个“250”,就是想做个平凡的英雄:勇于维护正义,敢于承担责任。

简评:

题记内容和结尾处贝多芬的名言呼应,主题鲜明醒目:“做个平凡的英雄:勇于维护正义,敢于承担责任。”

选材紧扣主题,运用“一线串珠”法,使得叙写的三件事毫不零散,分别从学校、社会、家庭三方面来选取材料。

山西省孝义市水峪矿中学初三176班

7.有时我也想篇七

以往，我以为，生活想要使我们认知的，仅有坚强。兴许是我误解了坚强，却所以作茧自缚，将自我的心禁锢在生活的一个角落。我并没有所以真的坚强，于是便开始了忧伤。其实，多愁善感有时仅仅是我们逃避的一种方式。我们常常不断为自我塑上新的面具，刻意掩藏了自我的色彩，而真正渴望坚强的内心却被搁浅在那个角落。我也想要洒脱!

洒脱，以豁达的心境应对世界，应对生活，忘却禁锢自我内心的东西。我想我还是过于虚假，过于严肃，从而迷茫了内心的喜悦。生活是过给自我的，而我却常将价值定位于展现给别人，甚至片面地理解为别人的赞美和眼中的羡慕，却所以而失落了真实的自我。洒脱些，是否会活得更实在!

洒脱，谈何容易!要求得洒脱，就要学会放下，学会臣服。活在当下，是洒脱的最好诠释。理解痛苦再去摆脱对它的需求，难以做到。所以人们开始寄储自我于宗教、于修行、于各类事情。其实这一切都只是为了忘却。于己，得到的仅有暂时的麻痹--这是永远无法根治的。唯有洒脱，才堪得解忧。我还是不能释怀，不能洒脱。我想要的究竟是什么却不得而知。我只将自我停留在了昙花一现的美丽，却来不及驻足思考内在的真谛。人们常常会以一些肤浅的举动来摆脱内心的孤寂，得到所谓的“欢乐”，却忽略了它所停留的层面。一旦带来欢欣的事物消失了，苦痛还会蜂涌而至。从前总以为“多磨难，才会坚强”，“苦痛”固然是对我们的历练，然而，倘若能够洒脱地摆脱对它偏执的认知，那又有什么会使我们一次次地经历所谓的“磨难”在事情既已发生，无从改变之时，能够改变的仅有我们的态度。洒脱些，便可觅得内心的平和。

我开始尝试放下自我，不要试图去粉饰什么，将所有事都堆砌在心头的确很累。我想要让思维停顿在某一刻，让自我真正舒缓。在彼时，在此刻，从容地享受山花之绚烂，秋叶之静美。

我期望，当云霾遮蔽阳光时，能够欣喜地发现自我开始学会洒脱地应对整个世界。我能够摘下头具，放开虚荣。清晰地与永远站在阳光下的“真我”对话。

8.有时我也想篇八

有时候，坚持了未来也许就不一样，尽管我们没有血缘关系，如同孙女与奶奶的关系，我觉得这件事很容易，起程去寻找，我去了几个大型书店都没找到，问问图书管理员，小书店，在那位奶奶葬礼的

“坚持就是胜利”这句话说得一点也没错。有时候，坚持了结果也许就不一样，坚持了未来也许就不一样。

家里的计划表，我总坚持不下十天按计划运转；每一天的复习，我也只复习一会就玩起拼图；课余时间的跑步锻炼，我跑半圈就停下来歇息，就连看书，我也只看到一半就不想继续看下去……

坚持了一件事，事情的结果必须比你不坚持的结果要好。还记得一位奶奶，尽管我们没有血缘关系，但我们相处的很好，如同孙女与奶奶的关系。这位奶奶在前年飞上天堂。她曾拜托我一件事——去寻找一本书。因为她腿脚不灵便，所以拜托了我。我觉得这件事很容易，就答应了她。我随即把书名与作者记了下来，起程去寻找。可是，我错了，这本书，我去了几个大型书店都没找到。问问图书管理员，他们也查找不到。我感到万分劳累，并不想继续寻找下去，就回去告诉那位奶奶，我找不到。

奶奶对我说：“唉，你必须没认真找，你有去大书店，小书店，都去找一找啊？”可是，我没听出奶奶话语里的沧桑，她大概永远读不到这本书了。

我没有坚持去寻找那一本书，我认为那本书早绝版了，所以并不想耗费时力。那位奶奶也许明白我不想找了，便匆匆与世长辞了。

在那位奶奶葬礼的第二天，我和母亲去郊外的一家小书屋买悼念词，我问那个店主有没有奶奶寻找的那本书，这时，店主拍拍手，从身后的柜子里拿出一本十分破旧的书。“啊！就是这一本！”我惊喜万分。可是……我不敢继续想下去，怕在天上的奶奶责骂我。要是我当时坚持去寻找这本书，奶奶也就毕生无憾了吧！

9.有时，我也想认真一次篇九

时间在我的昏睡中早就飘走了十几年。转眼间，九年级闯进自己的生活，我开始苏醒，渐渐地明白学习的重要性。在残夜还在昏睡时，我就匆匆起床，拿起课本，背诵着自己所需要的东西。我忽然觉得自己变了，变得勤奋了，可还是马虎。

“赵蓉，老师找你去办公室。”“你怎么这么不认真呢，字怎么在你的笔下就变得歪七歪八呢？”这不，又因为不认真，挨批了。唉！我何尝不想认真啊……

早上，空气真新鲜啊！星星向我眨眼睛，柳枝点头向我问好。匆忙中我边走边系纽扣，有时把纽扣串错行，把背心T恤穿反了，遭到同学们的嘲笑；有时，忙了一整天，累得直不起腰，月亮早早“上班”了，可自己在作业本上的汉字却依然“斗折蛇行”。哎！认真怎么总与自己无缘呢？

因为早上昏昏欲睡，忘记今天值日，被组长罚擦黑板一天，这已经不知道是第几次了。其实，我也想认真一次。

机会终于来了，老师要求我们写一篇日记，我暗下决心，一定要认真，让老师刮目相看。我绞尽脑汁，写了一篇日记，自我感觉蛮好，组织的语言完美，也非常注意细节的刻画，但让我百思不得其解的是它竟没有得到高分，仔细一看，原来老师给的题目没用上，跑题了。又是马虎惹的祸！

我不想让马虎伴我一生，因为它带给我太多的痛苦。我要从头来，认认真真地对待每一件事，并一直认真下去！

10.有时我也想哭篇十

你说，你会让我感到伤痛，会为我带来痛苦，甚至会令我想到放弃。望着我，我却在对你微笑……

你说，天下的路没有平平坦坦的，每一条路都很弯曲，我走在那条路上，会有危险。你让我放弃面对你，让我悬崖勒马，让我不要撞了南墙才回头。我笑着对你说，我不会放弃，也不要放弃，我会感激你，我要对你微笑……

你说，你是一座高不可攀的山峰，我只能仰望你，却战胜不了你;你是一个万丈深渊，我只能掉进去，却无法爬出来;你是一片遥望无际的沼泽，我只能陷进去，却不能走出来;我笑着对你说，一切不顺都是组成生活的不可缺少的元素，就如天空时时有风雪一样，人生要处处有不顺，我不会惧怕你，也不想惧怕你，我会在这些不顺之事发生时微笑，开心的微笑，微笑着收获成功。有时，我也想对你微笑，笑对你给予的不顺，笑说我的领悟。

我说，我感谢你。

你告诉我，战胜困境需要坚持，更需要微笑。你启发我，困境是一块试金石，碰到困境时，我们需要的不是后退，不是放弃，而是勇敢的站起来，去笑着面对任何困境。

我说，我也感谢你。

你带我成长，让我在人生这条路上领悟许多真谛。让我明白，所有的不顺只是为了后面的阳光作“铺垫”。

我说，我也想对你微笑。

你编织着我的梦想，让我发现自己的种种的不足。我懂得了你的美，你也给予了我种种财富。你朝我这儿走来，我会对你微笑。这笑中，没有嘲讽，只有感谢。

苦难，感谢给予的财富，感谢你令我成熟。

11.有时，我也想作文篇十一

坚强的我们，使自己疲惫不堪。

在这紧张且亚历山大的学习生活中，我们都在努力，也许不是为了自己。每天都在严格要求自己。懒了，就提醒自己;累了，闭上眼睛休息，随即继续。想过退缩，想过放弃，但它们最终都成过往云烟，消散开来。

我是独生女。别人都说独生子女最为娇气，但他们不知道，独生子女心里压力有多大。我在父母爱的包围中长大，也在父母的高标准、严要求下生活。成绩不敢落下去，只怕他们会失望，为我担心。

家长让我干什么我就干什么，没有反抗过，也许是因为习惯了，习惯了这种在别人眼中枯燥乏味的生活。

我从小就没和朋友出来玩儿过，从小就如此，所以现在习惯了。青春期的我们叛逆而张扬，可是现在的我，自己都不相信。

我想好好放纵一回。在没有家长的管束之下。和朋友在一起不顾形象，在大街上奔跑;去自己最爱的小吃店，互相分享美食;去最有意思的饰品店，好好逛逛;去看最恐怖的电影，抱在一起都害怕的那种;去买好多好多的爆米花，吃个够;去唱歌，两个人对抗……

如果可以，我愿独自一人。去商店买好多自己爱吃的东西，穿着宽松的衣服，回家把自己追的剧一口气看完。然后去外面，从街头转到街尾。去服装城买好看有廉价的衣服。戴上耳机，听着伤感的歌。

我想好好放纵一回。睡上个三天三夜，不想学习，不想作业。把心中的一切不满与忧伤放在一边，不去理会。

也许自己都不知道，我们青春而驿动的心里，酸楚来自何方?

只想找个角落，大哭一场，把心中的委屈和痛苦释放，让眼泪把心儿照亮。

把那个沉重无比的心丢在千里之外。虽然我知道，我还是会捡起，重新安装上。

我们都在追求一个令人满意的舒心世界。青涩惶恐的我们，都在懵懂中努力思考，艰难行走。

12.有时，我也想放弃篇十二

记得我四岁那年，第一次见到了小提琴，我被它深深地迷住了：优雅的弧线，精致的构造，加上4根弦发出的优美琴声。于是，我开始与小提琴相伴，至今。但是，4岁的我怎么也没有想到，练出一首优美的曲子对一个初学者来说，是多么遥远。

刚开始的一些任务还算简单，如夹琴、握弓等，后来开始练习音阶，就困难多了。琴头要抬起，音要练准，弓子要拉直，手形既要放松还要保持好，一条条要求摆在我面前，我努力去按标准完成，但总做不好。到老师那儿上课，总会被批得落花流水：琴头太低、弓子不直、小指太紧、这个那个音不准……总而言之，就没有全对的时候。我开始丧失信心，认为小提琴太难学，自己怎么也学不好，甚至想要放弃。

八年中，我多次在困难面前想要放弃，但是，我既然已经坚持到了这儿，我不甘心在半路上输掉，我相信自己在困难面前绝不是温室的娇嫩花朵，经历过一次次的狂风暴雨后，定会更加坚强!那美妙的琴声一定会从我的手指间流淌!于是，我放弃我的退缩，毅然夹好琴，带着未干的泪水，继续练习，汗水打湿衣服，指头被琴弦压红，在每天的汗水浇灌下，琴声越来越动听。