大学生自我认识的成功走向

大学生自我认识的成功走向（精选10篇）

1.大学生自我认识的成功走向 篇一

一、开放心态, 淡化出身境况

大学生的人生能否开放, 关键不在于接触面是否广泛和高端, 首先在于是否具有良好的心态。“海纳百川, 有容乃大”, 心态对大学生的思维、理想、行为、个性起导向作用。出身艰苦、环境闭塞、天赋普通等, 这些都不是借口。心态开放才能摆脱这些客观限制。“胡润中国富豪榜”上频频出现贫苦农村人的名字就是一个鲜活的实例。因此, 心态的开放是决定大学生走向成功的首要因素。

二、开阔视野, 紧跟发展步伐

时代在进步, 特别是网络普及的今天, 开阔视野, 紧跟时代步伐是每一个现代人共同面临的课题。倘若大学生视野不远、不广, 必将鼠目寸光, 最后被社会所淘汰。大学生只有开阔视野, 紧跟发展步伐, 才能对国际形势、时代发展、国家政策、市场行业、周围环境有深刻的洞察力和敏感度, 进而更好地规划人生、把握机遇。

三、拥有自信, 敢于拼搏进取

据调查统计, 招聘会上最受欢迎的是拥有自信、敢于拼搏的这一类大学生。自信和拼搏是绝大多数成功者都拥有的重要心理素质。唯有自信之人, 才敢于拼搏进取、坚持奋斗;唯有敢于拼搏进取之人, 才拥有不怕失败的自信。同时, 自信也要有一个度, 所谓开放的自信, 应该是建立在准确定位自我、善于扬长避短的基础之上, 而不是过高地估计自己的实力, 切勿盲目自信。拼搏也一样应该找准正确的方向, 把握力度。大学生应该把自己锻炼成拥有自信、敢于拼搏进取的人才。

四、富有胆略, 善于捕捉机遇

对于所有的成功者来说面对危险和困难他们敢于去冒险, 并在这之中抓住了属于自己的机遇, 并达到了理想的目标。对于一个迫切希望“走向成功”的大学生来说, 胆识是必不可少的。成功需要冒险, 但冒的是风险, 真实依靠的应该是胆略和胆识, 它所强调的是大学生需要善于去从危机中去发现机会、抓住机会。莽者、匹夫、狂徒, 都不缺乏勇气和胆量, 却只会陷入更大的困境, 因为他们缺少了智谋, 缺少了事前三思的魄力, 要知道做事仅靠冲动是难以做好一件事的。所以在机遇与挑战并存的时代, 大学生需要的是主动去捕捉机遇, 当然这个就需要富有一定的胆略, 敢于在失败和成功的交叉之间去探寻一条适合自己的成功之路, 去思考和规划自己的人生, 逐渐成长为一个社会需要的综合型人才。

五、有效策划, 制订奋斗目标

在人生的发展路上, 很多人都并不会很清楚自己以后在什么时刻, 该做一些什么事, 为什么要做这些事?一个有效的、成功的人生策划是很有必要的。策划, 则是意味着主动和策略, 意味着要全面地认识自己和社会, 确立适合自身的奋斗目标, 并制订一系列在不同时期所行之有效的执行方案来达到自己的“人生蓝图”。许多大学生之所以会失败, 其实并不是因为他们缺乏了勤奋、热爱、激情、雄心, 也并不是因为他们选错了自己在以后的人生大方向, 而是他们没有能够在施行之前去优化一下他们自己的人生策划。譬如:有许多大学生一毕业就失业, 究其最终原因, 正是因为没有制订一些行之有效的策划来规划自己大学四年的美好时光。最终在毕业时不得不陷入尴尬处境———找自己喜欢的工作缺乏硬件, 找专业对口的工作又是继续浪费时间。可见, 有效的策划是大学生成功的重要因素。

六、高效行动, 提升绩效水平

行动力是实现既定目标的保障。高效行动则需要雷厉风行的豪爽和不断思考、分析、总结的综合能力。一部分大学生还在只想不做的层面上, 也有一部分大学生不善于总结归纳, 导致做事的效率和质量有些不尽如人意。这种缺陷可能会导致恶性循环, 使得业绩水平无法提高甚至有下降趋势。高效行动则需把握机遇和找准方向的能力, 抓住机遇就等于及时行动, 以最短的时间实现既定目标。高效行动也需要开放的心态, 如果没有人生开放, 没有心态、文化、思维、个性等深层次的开放, 如何能够善于审时度势?如何能够及时行动?如何能够把握行动的分寸和火候?如何能够拥有高效的行动力?从此点看, “走向成功”具备的十大非凡要素具有紧密的联系, 相互协调, 相得益彰。

七、改革创新, 打破循规蹈矩

创新力和创造力是一切奇迹之源, 也是人生开放的核心能力。大多数大学生都出身普通, 所处的环境塑造了他们的守旧思想, 因循守旧只能延续当前“普通的现状”, 这样社会也必将为此而停滞不前。随着社会不断的发展和政府对于教育的高度重视, 大学生在各级各类人才市场上出现的频率逐年递增, 说明竞争的压力越来越大, 只有把握“创新”这个核心要素, 训练自己的新思维、新想法、新策略、新技术、新行为, 敢于打破陈规、具有改变现状的胆魄, 具有很强的改革和创新精神, 才会给自己带来人生突破性的发展, 并给社会发展带来积极的影响。

八、整合资源, 创设多赢平台

整合平台, 就是整合自身所拥有的各种资源, 使自己的人生平台配置最佳化, 最终实现高效能的人生。整合信息, 关键在于广听善断, 多察细析;整合技能, 关键在于搭配得法, 人机合一;整合人力, 重在善于沟通、合作, 形成人脉圈子;整合团队则重在得人、用人、凝聚人心。最高明的整合, 莫过于“三个臭皮匠, 抵个诸葛亮”;最缺乏效率的整合, 则莫过于“一个和尚挑水喝, 两个和尚抬水喝, 三个和尚没水喝”。因此, 大学生就需要对当前社会一些新的信息和资源进行深入的了解, 然后对其进行优化整合, 让自己的人生平台能够及时跟上时代的潮流, 做到精益求精, 这样才能实现共赢的效果。

九、构建人脉, 处理人际关系

“注重关系”并不只是东方社会所特有的文化现象, 西方成功大师卡耐基先生一样认为“一个人的成功85%靠人际关系。”大学是建立人脉关系最好的时期, 应认真整合、处理好自己的人脉资源, 为成功铺好每一块砖。当然, 发挥圈子和人脉的作用, 还需要善于处理人际关系, 结交关键或有益的人, 获得自己的朋友、盟友和支持者。同时还需要具有很强的交际能力和处理人际关系的临场应变能力, 学会在不断的扩大交际面的过程中, 构建一个属于自己, 并且有利于自己的人脉, 合理的处理自己与他们每一个人的关系, 让他们真正能够做到为己所用。这是每一个作为具有“成功素质”型人才所应该具有的最基本的成功素质, 只有做到了这一点, 才能配得上真正意义的“复合型”人才。

十、打造品牌, 体现核心价值

个人品牌是一个开放社会的标志符号之一, 它标志着你真正成为你自己。正如美国著名学者华德士所说:“21世纪的职业生存法则———建立个人品牌。”大学生不仅仅需要“我就是我”———拥有自己的个性, 关键的是还要能让这种个性得到社会的认可, 同时塑造一个独特而具有差异性、富有整个社会后续发展的重担, 所以高等教育阶段是一个极为关键的时期, 他们即将走完单纯丰富的校园生活, 也将步入复杂的社会发展大流中, 培养大学生“走向成功”十大非凡要素适用于每一个大学生, 只有这样才可以让大学生本身更加适应这个社会的需求。社会需要人才, 也更需要综合性、创新性的人才, 大学生不断增长知识、锻炼能力、提高素质、丰富内涵, 把握机遇和挑战, 创造成功未来, 促进自身成长、成人、成才, 直至“走向成功”。信誉和形象的个人品牌。大学生中并不缺乏包装自己的人, 关键是没有体现核心价值, 仅仅在于表面的装扮。在大学生求学生涯的途中, 打造品牌是一个重要的因素, 但是品牌的打造依靠的是诚信、实力、信仰等, 切勿跟随大流而改变自己。大学生在打造品牌的同时, 也应让自己的个性得以发挥出自己最大的价值, 使自己真正成为一个品牌、一类人的标志。这样才能在日渐发展的社会中不断凸显自己的核心竞争力, 成为社会需求的“成功人才”。

2.大学生自我认识的成功走向 篇二

《从平凡走向卓越—塑造成功的自我》一书深深吸引了我，书中的每一个章节，每一个名言警句，每一句话都好像在激励着自己并且反问自己……我究竟是一个怎样的人？迪斯累里曾经说过“人们也许了解宇宙，但从来不了解自我。自我比任何星球更遥远。”正确的认识自己，客观的评价自己，在我们发现自我时，其他人就会像你的镜子在我们迷失方向找不到自我的时候帮助我们，通过他人的评价，重新认识自己。

当我真正迈出校园大门走上工作岗位时，我充满了自信，挂号室的工作内容如此简单，我能很快掌握，本以为我是一个可造之才，但当我一个人独立开始工作面对形形色色的陌生人时，却遇到了很大的困难，读后感《作文：真正的自我——读《从平凡走向卓越—塑造成功的自我》有感》。挂号室的工作内容和我的专业有些不符，有些专业知识都是我以前从来没有接触过的，也没有过任何工作经验，遇到的许多问题都不能独立解决，有时还是会处处碰壁，又不知道自己的问题出在哪里，经常会对自己失去信心。

读《从平凡走向卓越—塑造成功的自我》一书给了我莫大的帮助。是它让我停下脚步，问问自己心之所属心之所向。我还不能像科里其他老师一样轻松熟练的掌握各项技能解决各种问题，但我从中发现我也有我的优势，发现自己身上最闪亮的东西，我还很年轻而且对电脑能够熟练操作，适应能力强，有工作热情，积极向上。我学着欣赏自己、相信自己，坦然接受自己的缺点，客观地评价自己。学会换位思考，培养服务意识，多一些宽容、以诚相待，慢慢发现这样能够调整自己的心态淡泊宁静、淡定从容。

读《从平凡走向卓越—塑造成功的自我》一书后，我树立了终身学习的观念。所谓仰望星空，脚踏实地。既要拥有远大目标，奋发向上不断接受新的挑战，又要踏踏实实工作，诚诚恳恳做人，一步一个脚印实现自己的人生理想。我现在已经在这个工作岗位上一年多了，这本书始终激励着我，我敢于面对自己的种种缺点、问题，继续开始上学，学习与挂号室相符的专业，认真向身边的同事们多学习多请教，把每件事情都做精做好，不断的挑战自我，完善自我。

读《从平凡走向卓越—塑造成功的自我》一书让我渐渐的把展现魅力培养成一种习惯，在今后的工作、生活中要时时刻刻展现自己，剖析自己。在心底种下乐观、积极与热情的种子，笑对人生做真实的自我，拥抱快乐。

人生的价值、意义都是自己赋予的，《从平凡走向卓越—塑造成功的自我》一书让我受益匪浅，真正指引了我幸福的方向，人生不是任何人可以强加给我的，我要用自己的标准要求自己，做真正的自我，演绎自己的人生，为了自己的成长而留下闪光的轨迹。

3.成功之道认识自我 超越自我 篇三

上帝对人很公平，到处都是金钱，到处都是成功的机会，就看你能不能把握机会，在机会来的时候，你是什么状态呢？

1、高瞻远瞩，随时做好把我机会的准备，未雨绸缪，雄心壮志，在机会面前善于表现自己，警戒力持之以恒，付出行动。

2、学以致用，一个人的成功经验要靠实践积累，进入社会生活，高度自信，雄心壮志。一个人高度自信，善待自己，心怀感恩，热爱生活，有勇有谋，勇贯环球，贵有自知，知己不足，不断完善，伟成功者祝福高兴，分析差距，容纳不排斥，关键习世之常把成功者经验学以致用，运用现实生活，这就是成功着的风采。

高度自信雄心壮志，在你的字典里只有可能，没有不可能，每个人都有潜能，只要你运用绝对能产生你很惊讶的成绩，高度自信将是人生方向成功的伟大转折。（诸多事不难源于缺乏自信，而自信能为你带来活力，使你形成核心竞争力，产生感染，影响他（她）团队的领袖素质，何谓自信，自信是高尚的品质。

4.大学生走向成功论文 篇四

由性格气质择业心理学家把人的性格分为几类.每一类性质上都有与之相适应的职业范围。敏感型这类人精神饱满，好动不好静，办事速决。适合于运动员、行政人员;情绪型：这类人感情用事，对新事物很有兴趣。适合干演员、导游等;思考型：这种人善于思考，逻辑思维发达.有较成熟的观点，生活、工作有规律，时间观念强：重视调查研究。适合干工程师、财务人员等;想象型：这种人想象力丰富。憧憬未来.喜欢思考问题。适合干艺术、作家科学、研咳嗽薄H说钠史治韵录钢郑憾嘌剩赫庑┤斯ぷ髂芰η.容易适应新环境，适合行政管理、外事、公关等工作。多血质的人不适合做过细的工作，单调机械的工作也难胜任;胆汁质：这类人喜欢热闹、繁杂的工作环境，而对长时间集中精力的细致工作难胜任，适合做导游、推销员、节目主持人等;粘液质，这类人适合于当外科医生，法官、财务等工作：抑郁质.这类人可以较好地胜任胆汁质的人难以胜任的工作。比如.人事、机要秘书、档案等技术工作，抑郁质的人适合单独做困难较小，且容易出成绩的工作。生活中单纯属于哪一种气质的人并不多，大多数人的气质都具有”混合型”和“交叉型”的特点，相应的择业方向也具有“混合”与”交叉”的特点。

培养就业成功心理品质

第一、诚实守信。诚实是达到目的的最好通道，是获得对方好感和信任的秘诀。惟有真诚才能换取对方的热情与肯定。具有诚实守信品质的人格魅力会吸引用人单位的注意力。第二、自信与自制。这是现代职业最为看重的职业品质之一。第三变通性与适应力。

大学生就业常见的心理障碍及矫正

首先，对原有社会职业门类的思维影响大学生对职业的选择.存在思维定势。思维定势一般与人的阅历和经验有关。少数大学生在就业上存在着等、靠、要的心态，即依赖心理。最主要的原因是思想观念陈旧保守。表现为：“守株待兔”。有些毕业生不愿、甚至不敢站出来向用人单位推销自己，希望天上掉馅饼.寄希望于父母等等。

其次，对自我的条件评估不适当影响择业中的正确定位。～般表现在两个方面一是对自我就业的条件评价过高，因而对择业挑剔，另一种是对自我就业的条件评价过低，产生择业信心不足。自大心理的纠正方法就是有意识地参与社会生活.拉近自己与现实生活的距离.提高自己的自人评价能力和适应社会能力。后一种往往是一些学习成绩一般缺乏实际能力的学生.他们对自身的条件缺乏信心。往往采取被动的态度等用人单位来相中自己。要克服这种择业的自卑心理，关键是塑造自己坚强的性格。

再次，择业过程中的挫折心理。挫折心理是指学生在努力实现目标的过程中，受到阻碍而产生的紧张心理和情绪反映。在求职就业问题上.大学生产生挫折心理原因是：他们对职业性质、单位、地区等的意向和去向不能被社会、同学理解和接受而产生的一种怀才不遇的感觉。这是由于大学生自我评价、自我期望值和自我目标设置太高.而对现实估计不足造成的。在择业中要正确对待挫折，战胜挫折。具体方法是：面对现实调整自己的期望值和自己的需要、动机、目的、情绪等感情实行”冷处理”.用理智驾驭感情：采取自我暗示法、升华法等方法调适自己的心态。

第四，择业中的攀比心理。事事攀比的大学生往往在求职择业中缺乏主见.自信心不足.极易受他人干扰。他们把注意力过多地集中在别人的就业取向上。你进大城市.我要进经济特区.我要高出你才行。持这种心理的人，把自己逼上的独木桥，失败无疑。

5.树立自信走向成功 学生演讲稿 篇五

我是五年级的学生，我叫张亚玺，今天我广播的题目是《树立自信走向成功》每个人不能都希望自己获得成功，学生希望成绩优秀，演员希望得到观众赞赏，工人希望能超额完成任务……成功，不能要同时具备很多因素，但自信是其最重要的因素。爱迪生曾说过：“自信，是成功的第一秘诀。”

什么是自信?自信就是对自己，对前途充满必胜的信心。十九世纪前的3间，数学家们一直为一元四次以上的方程是否有解而忙碌着，可惜他们不是望而生畏，就是半途而废，没有一位能解开这个值。18，挪威一位16岁的阿尔贝，在研究了前人有关这一问题的大量资料后，坚定地他们老师说：“让我来解答这一历史难题吧。我能证明一元四次以上方程是否有解。”他凭着这份自信，聪明和勤奋，花了3年的时间，作出了圆满的回答。一般高于四次的方程没有代数解这就是著名的“阿尔贝--鲁菲尼定理。”

自信也不是盲目的自大，不是没有根据的乱拍胸脯，而是建立在智慧与才能的基础上的。世界著名的指挥家小泽征尔在一次指挥大赛上以自信突破了权威评委设置的圈套夺得了桂冠。他靠的是什么?靠的是自己厚实的音乐伦理的基础，靠的是多年指挥经验和灵活的临场应变能力。如果没有真才实学，就不会产生真正的自信。

有些同学也许就是暂时落后了一点，可就是这一点点让我们失去了自信，是自己以为自己的成绩没有希望了，是自己觉得只能这样下去了。如果我们重新树立起信心，你就会发现，原来我们是不从改变的。一旦我们尝到了成功的滋味，我们便会满怀信心地去收获更大地成功。

我们的老师也很欣喜地看到很多同学正在自信的展示自我，也许自信更多地体现在你的一言一行当中。比如上课自信的发言，会让老师感受到你积极向上的精神;比如不被一次考试的失利而击败，会让你重新振作起来，奋发向上;自信的展现自我，会让你的人生舞台更加绚丽多姿。

同学们，让我们树立自信，去克服自身的每一个缺点;战胜自我，走出学习的困境。并信心百倍的迎接本次的期末考试。为我们明天的成功做出应有的努力!

.1.29日

6.大学生自我认识的成功走向 篇六

在美国有这样一件事：有一位青年在一家公司做得很出色，他为自己描绘了一幅灿烂的蓝图，对前途充满信心。突然这家公司倒闭了，这位青年认为自己是世界上最不幸，最倒霉的人，他垂头丧气。

但是他的经理，一位中年人拍了拍他的肩说：“你很幸运，小伙子！”“幸运？”青年人叫道。“对，很幸运！”经理重复一遍，他解释道：“凡是青年时候受挫折的人都很幸运，因为你可以学到如何坚强。如果一直很顺利，到了四五十岁，忽然受挫，那才叫可怜，到了中年再学习，实在是太晚了。”

有这样一位同学：在她很小的时候，她的父母就去世了，她成为了孤儿。这使她过早的承受着过大的压力，承受着别的孩子不曾有过的痛苦，也承受着她不平凡的经历。

自从她失去双亲后，在亲人的帮助下，她勉强的读完了初中，就参加了工作，并且得到了一份很好的工作。她在那里完全可以找到自己的幸福，但她没有，她开始追逐着自己的梦想，不顾冷眼嘲讽，自学了许多科目，并参加了自考，学会了电脑，学了财会、法律等，都已经合格了，而且在她临时工作的单位里是最好的。

但这一切并没有让她满足。一边工作，一边学习，终于皇天不负有心人，在2003年她考取了本科专业。多么让人不可思议的事啊！在她的背后有多少辛酸和泪水呢？已离校6年再来考大学，谈何容易啊？难道这一切都不需要勇气和坚强的信念吗？

没有过失败，没有过挫折，就不可能有成功。这成功是需要人去追求一种精神力量才能达到的，那就是：坚强！

人的命，三分天注定，七分靠打拼，有梦就“会红”，爱拼才会赢

7.大学生自我认识 篇七

怀着自己憧憬的梦想，我如期的进入了大学。很完美的从一个懵懵懂懂的高中生成为了一个大学生。当时的心情应该是非常的激动，当第一天踏入自己的校门起，一种优越感不由自主在心中升起，天之娇子！象牙塔的生活充满想象！

在新开学来之前，我参加了学校的骨干班培训，虽然有点累但是我觉得很充实。新的学期开始，我开始忙碌于接待新生，然后学会自己独立的生活。大学的生活主要是在寝室里，高中的时间是献给了课堂，而大学我觉得既忙碌又快乐。我还进入了学校的体育部，还参加了很多工作，在这些经历中我渐渐的获得了很多经验。然而我也希望能在这些日子里渐渐的充实自己，让我能够在职业生涯中创造一片辉煌。我认识了一群志同道合的朋友，这使得让我非常的高兴。

我从小是一个性格开朗的孩子。我其实我觉得我也是一个有能力的孩子，我有时候也能够很稳当的处理一些事情。我运动细胞很强，我热爱运动，热爱篮球。我够义气，能很好的和朋友们相处。我性格还算是蛮好的，我喜欢接触一些新的事物，我也喜欢刺激。我觉得自己是一个有主见有能力的人，我的职业目标就是创业，我喜欢自己能够干出一片天地来。我喜欢用自己的手打造一片天空，俗话说的好就是：“自己动手丰衣足食。”然而目前的我，对生活也不知道如何着手，可能是我的心太急，又或许在这个陌生的环境我还是需要时间去适应。在学习上，我能够很主动的去认识问题，或许高中的学习方法和大学的不一样。但是我也正努力的克服，因为我知道知识是自己的，这些知识也是为了我以后能够更好的生活。有时候我也会有点学习动力不足。人在不断的经历中成熟，我想那些能力也会随着时间而改变的。高三的那段生活虽然被考试与作业压的喘不过气，但是它让我的生活充满了希望，相信阳光总在风雨后，更让我能以一种积极乐观的态度去面对生活。我一直想成为一个有能力的人，虽然这条道路很坎坷，但是我相信有付出就肯定有收获，而我也相信自己的人生只要精彩过就好。

苏格拉底曾经说过：“认识自我。”回顾这个学期我其实收获了很多，我很高兴自己来到这个大学来接受高等教育。通过老师的谆谆教导我已经很好的养成了各种生活习惯与良好的学习方法。我们时刻都在与自己相处，一个大学生必须认识并接纳自己，对自己有合理的期望，善于利用每个成长机会改进自己、完善自己，这样一生就会快乐、充实，有意义。反之如果你未能建立良好的自我形象就会产生一种角色混淆的感觉，你会不知道自己是谁，不知道自己属于谁，与人相处也困难。大学阶段是一个人从青春期向成年期转变过渡的重要时期，也是人的自我意识发展、完善的重要时期。正确地认识自我、评价自我、悦纳自我、有效地控制自我、科学地发展完善自我，有助于增强自信心，健康地生活。

大学的生活还有很长，我不该碌碌无为，我们必须得有自己的目标和理想。在高中的生活上划上一个完美句号的时候，我们也应该在大学里积极的搏一搏。新的征途也会有新的精彩。我们都应该在深刻了解自己的情况下，制定不同的目标与计划。在大一，我必须要好好地学习，为以后的知识打下基础，准备好计算机二级的考试。大二的时候，我们精力要主要放在英语四级上，在这个熟悉自如的大二生活，我们得必须好好地学习专业知识。大三，我想应该忙碌自己的学业了，考上会计证，花一定的时间去应聘工作。大四的生活我想应该也是时光如一世吧，这是展翅高飞的时候，展现你的梦想的年代。我们将要带着自己的梦想和思想离开。很多时候发现自己只是一艘漂在海上的独木舟随波逐流，不知道自己要的是什么，想的是什么。在每一次的惊喜中发现灿烂，这就是我需要的。

8.大学生自我认识评价 篇八

大学生自我认识评价范文一：

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。本人从XX年进入XXX学院计科系就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的 辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀 大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共-产-党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了 正确的人生观和价值观。在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系 实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的 知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我 的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作 塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系 内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作 大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的 阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中 多次获奖。

不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善 自己，争取作一名优秀的大学生。

大学生自我认识评价范文二：

我是**大学20**级的在校大学生，通过一年的大学生活和学习，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。下面是大学生活的自我评价：

学习上，本人目标明确，态度端正，勤奋好学，成绩优秀，多次获得“三好学生”和“优秀团员”称号，在牢固掌握本专业理论知识的同时，具有较强的实操能力，如进行相关课程设计。获得了全国计算机等级考试二级vfp证书。此外，本人还充分利用课余时间扩展自己的知识体系，曾报考广东省自学考试的行政管理专业和考取了秘书中级证书。

在校园学习生涯和社会实践中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都很优秀。在不满足于理论课的同时也注重于对理论的实践。在校期间我参加了不少校内组织的活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流的和学习和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到了别人的长处，认清自己有时做事会三分热情的短处。在认识自己的不足的地方坚决改掉。我喜欢做做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累，但乐此不疲。

在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。

在大学期间我一直注重把自己培养成适应社会发展和现代化建设的综合型高素质人才，并得到同学的热心支持帮助，教师的深切关怀辅导，在以后的学习中我将再接再厉，不断完善自我，是自己不断的进步。

大学生自我认识评价范文三：

大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定：

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

一、学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事计算机方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业二级和英语四级;同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收一些国内外现代企事业的管理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过三年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，从大一在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了院三等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我三年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。四年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

二、工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级”光荣称号做出了有力的后勤保证，本人也因此获得了“海口经济职业技术学院大学优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等。在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

三、思想方面，不断的追求人格的升华,注重自己的品行.在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格.四年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。现在我理解到,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。

四、身体和心理方面，大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如： 一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。

二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

21世纪的曙光已经初露，崭新的年代展现在我们面前。作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战!

9.大学生如何正确认识自我 篇九

一、正确认识自我的涵义

正确认识自我就是对自我的认识要与自我的实际情况相符合。由心理学我们知道，人不但能认识到外界的客观事物，而且对自已的心理和行为也能认识，并能把自已的意图、思想、感觉、体验传达给自已，从而调节自我，控制和完善自我。一个人能不能成功，不在于他拥有多少优越的条件，而在于他如何认识自我。

二、认识自我不是一蹴而就的认识自我需要一个很长的过程，它需要不断探索和反思。我们在孩童时，是物我不分的，只知道自已需要什么，既不会考虑别人的需求，也不会调整自已和外界的关系。我们都经历过这样的问题：家长和老师会问 “你长大了想干什么？”孩子们的回答往往简捷而明了：“我想当宇航员，遨游太空”；“我想当老师，为祖国培养人才”；“我想当····”诸如此类。孩子们对自已还没有正确的评价，对成功的因素还没有考虑。但随着儿童的成长这种“自我为中心”的常规是要被逐步打破的。进入青年时代，我们开始走向独立生活，开始认识到自已和他人的区别，了解到世界上还有好多事情是自已所不能驾驭的。这是认识自我的过程。

三、以全面和发展的眼光看待自己

随着年龄的增长，生活和社会阅历的增加，人总是在不断发展变化的。在这变化中我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，这样才能使自己变得更好和更完美，而要正确认识自己，首先我们就必须要用全面的、发展的眼光看待自己。

1、全面的认识自己

我们既要认识自己的外在形象（如外貌、衣着、举止、风度、谈吐），又要认识自己的内在素质（如学识、心理、道德、能力等）。既要看到自身的优点和长处，又

要看到自己的缺点和不足。所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时每个人也都有自己的闪光点。面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观失望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。但是如果我们只看到自己的优点，看不到自己的不足，用自己的长处比别人的短处，我们就会沾沾自喜，骄傲自大，停步不前，甚至会倒退。因此，为了全面认识自己，我们既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足。

2、以发展的眼光看待自己

事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。俗话说“士别三日，当刮目相看”，我们每个人也都是在不断发展变化的，我们的优点和缺点也不是一成不变的。因此，我们必须要用发展的眼光看自己，及时发现自己的新的优点和新的缺点，通过自己的努力，争取变缺点为优点，不断改正自己的缺点来完善自己。

四、认识自我的途径

1、自我观察，认识自己

要认识自己，我们必须要做一个有心人，经常反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个什么样的人，找出自己的优点和缺点。自我观察是我们自己教育自己、自我提高的重要途径。一是自身外表和体质状况的观察，包括外貌、风度和健康状况等方面的观察；二是自我形象的观察，主要是对自己在所生活的集体中的位置和作用、公共生活中的举止表现以及社会适应能力等的观察．三是自己的精神世界的观察，包括对自己的政治态度、道德水平、智力水平、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察。

2、通过他人了解自己

大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对我们的态度和评价能帮助我们认识自己、了解自己。我们要尊重他人的态度与评价，冷静地分析。对他人的态度与评价我们既不能盲从，也不能忽视。

10.陪着学生从自信走向成功 篇十

【引子】

在第二次海湾战争危机时刻，美国军队在伊拉克的周边地区部署完毕，几天后就要进攻伊拉克了。国际社会放弃了一切调停努力。此时，联合国前秘书长安南先生决定只身前往伊拉克首都巴格达进行调解，最后调停成功，避免了第二次海湾战争的爆发。那么，究竟是什么力量支撑着安南先生只身前往巴格达的？‛

安南先生说正是自信成就了自己。而据其介绍，他的自信源于中学时一堂令他终身难忘的课。在非洲加纳的库马西寄宿学校，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：‚孩子们，你们看到了什么？‛学生们盯住黑点，拖着长音异口同声地喊道：‚一个黑点！‛老师非常沮丧，严肃地教训学生说：‚难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！‛教室里鸦雀无声。老师又拿出一张墨纸，中间有一个白点。他问他的学生：‚孩子们，你们又看到了什么？‛学生们齐声回答：‚一个白点。‛老师高兴地笑了：‚孩子们，太好了。无限美好的未来在等着你们。‛

读完上面的资料，我惊叹于教育的力量。突然想起了萧伯纳的名言:‚有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。‛前不久，看了电视剧《士兵突击》，我也曾共鸣于自信心的作用。回想身为教师的自己，感悟颇多，于是写下本文。

我们身边有很多这样的教师：他们过分强调教育技巧，过分迷信一言兴邦式的鼓舞，对学生严要求，高期望，把自己扮为修养、道义的最后守卫者，缺少亲和，板起面孔，居高临下，每天都在教训人。他们中不乏敬业、负责和博学者，但教育不仅仅是敬业负责；他们坚信严师出高徒，却未能将爱与严实现统一；他们自己很累，做他们的学生也很累。我就曾经是他们中的一员，我发现这样做很不利于培养学生的自信心，尤其对于二三流学苗，本身就很缺乏自信，长此以往，就将对学生成长造成很大的影响。那么，应如何培养学生的自信心呢？

一、身先垂范——用自信的力量感染学生

首先澄清一点，并非自信的教师就一定能使学生受到影响，变得自信。自信的教师自身成长中，有过太多的鲜花与掌声，尤其当面对程度很差的学生时，学生相形见绌，教师严格要求，眼里揉不得半粒沙子，结果往往“失望”>“期望”。要培养学生自信心，教师还应善于把自信的力量展示出来，感染学生。

几年前，我去探望恩师——特级教师陈小海，他住着很简陋的筒子楼。当时钥匙被锁入了房子，上了锈的旧式暗锁把我们挡在了屋外。老师从容地找出一把炒菜用的铲子，与这把经过他改良、性能极大提高了的门锁展开了对抗。我出主意找专业开锁的或找学校后勤人员帮忙。“不用！”五分钟过去了，十分钟过去了，二十分钟过去了„„门终于打开了，拿出水果招呼我后，陈老师又开始修锁、装锁。

华山虽高，顶有过路。这件小事令我终身难忘，这是一种执着，一种节俭，更是一种自信！

二、甘当绿叶——让学生充当绽放的红花

业务能力不是很强的教师，未必教不出很优秀的学生。因为业务水平有限，正好给了学生更多的自主学习空间，给了他们独立思考及与教师争辩的机会，而这些恰好就是成才的必需。业务水平较高的教师，往往有意无意地展示甚至炫耀自己的博学、自己的成绩，犹如一座万仞高山，被学生仰视，使其失去了登攀的勇气。

我想，真正的导师应该是上面两类的结合体，学识渊博又虚怀若谷，平易近人又循循善诱，这样的老师，绝不在课堂上有意展示自己的才华，炫耀自己的成绩，很会巧妙地隐藏自己，很懂得多设置一些让学生体验成功的教学情境，把表演机会留给学生，自己甘当绿叶，让学生成功之花美丽地绽放。《士兵突击》中班长史今实弹射击成绩突然由全连“尖兵”下降为“老末”，其实是他有意培养许三多的自信心，目的是避免许三多垫底。从这点来看，史今是位高尚又智慧的良师。

三、分担压力，充分信任——激发潜能的关键

学生是在不断犯错和不断改错中成长的。如果因为怕犯错，而使学生畏手畏脚，不敢去做，那么成长也就成为一句空话了。

《士兵突击》中许三多砸伤班长的手后，陷入了强烈的自责与自卑中。班长却说错在自己急于求成，鼓励并刺激许三多继续抡锤，最终三多重拾自信，像变了一个人似的。还有演习中许三多带的两个鸡蛋被红外探测到，从而暴露了目标，导致战斗失败，又是班长史今站了出来，把责任往自己肩上扛，他知道表现不佳的许三多根本就抗不起这么大的责任。

朴钟夏（韩国）写了一本书——《无条件信任的力量：来自非洲的九头母牛》，揭示了心理学上的一条重要法则——皮格马利翁效应——信任的力量是无穷。教师的信任和期待具有一种很强的能量，它能增强学生自信心，使学生获得一种积极向上的动力，并尽力达到期待。

因此，教师应学会承担错误，替学生分担一些学生承担不了的压力，充分信任学生，并鼓励学生放手去做——Just do it！从而激发学生的潜能，培养学生的自信心，必要时甚至要学会牺牲教师自己的个人利益。

四、呵护自尊——巧妙宽容的力量

回想起刚参加工作的我，为了给学生树立刚正不阿的形象，像电影《巴顿将军》里巴顿那样的雷厉风行，发现问题，立即当场批评指责，俨然一名“法官”，并错误地认为这样就是负责，对学生的感受顾及得很少，对学生的自尊和自信简直就是种摧残。以下两个案例则让我们体会到宽容的力量。

【案例一】

一位基础很差又很自卑的学生这几天对化学学习产生了浓厚的兴趣，破天荒地主动举手要求上黑板板演时，出现了错误。放在平时我就会直接评价是否正确，进而纠正他的错误，但这次若同样方法做了，或许他永远都不会再主动举手了。于是我问：‚我们如何判断一个离子方程式是否已经配平？‛学生回答：‚原子守恒和电荷守恒！‛‚很显然，同学所写方程式完全符合原子守恒和电荷守恒，恭喜同学这方面学得很扎实！但这个方程式还需考虑离子配比问题，同学的板演让我们有机会学到一个很重要的知识点……‛这样既纠正了学生的错误，又维护了学生的自尊，而自尊必将产生自信。【案例二】

刚接手班级的第一节课，吴吉就迟到了，我眉头一紧但未露怒容，而是顺手拿起粉笔在黑板上写下了课题，刚写好，吴吉出现在了教室门口，‚第一节课就迟到说说原因吧。‛ 我严肃地看着吴吉，他却不紧不慢：‚我本来不会迟到的，只是因为看到离学校不远处的一块牌子所以慢下来了。‛‚什么牌子？‛‚就是上面写着‘前方学校，请慢行！’的那块。‛看来吴吉想给我一个下马威，他话音刚落全班哄堂大笑，这时吴吉一脸得意，我也只好不愠不火地跟着同学们大笑起来，同时拍着吴吉的肩膀说：‚吴吉同学虽然迟到了，可他很幽默，开学头一天就给我们带来了欢笑，本来老师今天心情不是太好，但这么一笑，舒服多了，这样能给他人带来欢笑的同学我很喜欢，如果以后每个迟到的同学都能站在门口给大家讲个笑话，那也不错，但最好大家都能遵守纪律，按时到校。好的，有请吴吉同学回座，我们继续上课……‛虽然学生的情绪很高涨，但很快就收敛了笑容，聚精会神地听着我讲课……不言而喻，这第一课上得很成功，在以后的日子里几乎没有同学迟到，吴吉的表现也大有改观。

有时巧妙的宽容比严厉的批评更为有效，有时善意的谎言比露骨的揭穿更能深入人心，获取持续长久的感动。巧妙的宽容既能纠正学生的错误，又是学生自尊、自信的源泉。

五、丰富的课外活动——发挥学生的一技之长 丰富多彩的课外活动的开展，对发挥了特长的参与者来说，无疑是刻骨铭心的成长经历。《窗边的小豆豆》一书中，为了矮小、残疾且极度自卑的高桥能体验到成功的快乐，小林校长巧妙地设计了别具一格的运动会，比赛项目都是一般学校没有的，而奖品会是一颗菠菜或是一颗葱。高桥在每个项目的比赛中都是第一名，同学们非常羡慕他，并发誓下一次的运动会一定要赢过高桥，而事实上高桥在每一年的运动会中都是明星。其实小林校长就是为了高桥得第一名而设立各种各样比赛项目的。而这些都很好地帮助高桥克服了自卑，极大地鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，成为一个明朗而富有魅力性格的人。

小林校长针对高桥进行了成功的教育，启示我们身为人师的：不妨针对自卑学生的特点，巧妙地设计一些活动，让学生从中亲身感受到自己的优秀，从而建立强有力的自信。

六、及时肯定，适时鼓励——化瞬间之光为永恒光芒 苏霍姆林斯基曾经说过：“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好。”

学习成绩和荣誉称号对学生自信心是最直接的最有效的鼓舞。当然肯定和赞赏远远不止这些，还包括一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑，一句温暖的关怀„„

【案例三】

有位对教育很有独特见解的县级进修校的陈校长，是位颇有名气的优秀教育工作者。他虽然是数学专业毕业，但是他的汉语写作能力却让许多语文教师敬佩。他在回忆自己的中学时代时深情地说：‚我在读中学时，语文学科学得特别好，这得感谢高中一年级时候的马老师。记得马老师在我第一次作文标题旁打了个5分（5分制的5分即满分），从这次‘满分体验’中，我得到了成功与自信。从此，我渴望天天上语文课，盼望着写作文 ‛于是这位舍得把分数送给学生的‚大方‛的语文教师，就多培养了一位喜欢语文的学生……所以我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。（崔永元《不过如此》）【案例四】

有一天，正在读小学三年级的儿子放学回来哭丧着脸对我说：‚爸爸，同学们都笑我三角眼。‛我抚摸着儿子可爱的小脑袋对他说：‚小司令（我儿子小时候的外号）你等会儿，老爸到电脑室去一下。‛不一会儿，我高兴地对儿子说：‚小司令，老爸刚才上网查了，根据专家研究表明，三角眼是聪明的象征。你看你爸我不也是位聪明的三角眼吗？‛听了我的话，小家伙脸上露出了一丝笑意。第二天，前脚刚迈入家门的儿子就兴高采烈地对我大声喊道：‚爸爸，爸爸，今天同学又说我三角眼，我对他们说 我爸说了，三角眼是聪明的象征。‛直到今天我的儿子仍然保持着他从小就有的自信与乐观向上的性格。（林华民《作一流的教学能手》）

每一个学生都是一颗尚未打磨的宝石，如果我们把他们闪光的一面打磨一下，定会光芒四射，照亮他们的人生。教师要善于发现和捕捉学生闪光的瞬间，并予以恰当的激励性评价，把瞬间之光化为永恒的光芒。