李集中学教科研过程管理经验交流

2024-07-26

李集中学教科研过程管理经验交流

1.李集中学教科研过程管理经验交流篇一

李集中学师德培训计划

为进一步深入学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强师德建设和行风建设，树立教师爱岗敬业、教书育人的形象，提高“三育人”意识。为进一步深化教育改革，全面贯彻党的教育方针，建设一支高质量的教师队伍，全面推进素质教育。根据中心初中统一部署，结合我校实际，决定在我校继续开展师德培训活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导思想，立足于“依法治校，依法治教”的总体要求，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，推进学校的教师队伍建设，造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

二、目标和任务

1、推进教师遵守职业道德规范的自觉性，形成制度化和规范化。

组织全体教师认真学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、中心初中下发的《师德培训材料》，深刻理解其重要性和紧迫性，联系实际，进行思考，写出不少于800字的心得体会，作为今年教师继续教育全员培训考核的依据之一。同时将组织开展职业道德规范培训。加强全员管理、科学管理，形成良好的师德行为。强化师德师风教育，使教师在活动中得到启发，受到潜移默化的教育。

2、继续开展学习民主法制理论和国家基本法律的学习。

增强宪法意识，紧密结合“以德治国”公民道德建设和师德规范进行教师道德建设，发挥教师的自我教育管理的潜能，使全体教师树立良好的教师形象。坚持树立为教育事业改革和发展全心全意服务的思想，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲。深入开展以《公民道德实施纲要》为核心的教育法律法规宣传教育，开展听讲座、讨论、知识竞赛等活动，提高教职员的师德水平。

3、通过培训力争使本校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成长、成材、成名。

三、具体措施和实施计划

（一）加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。

提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。学校每周组织一次政治学习，学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，党的教育方针政策，以提高理论和政治修养，提高师德水平。

（二）立足校本，切实抓好岗位培训。

1、教师全员校本培训活动。

参加对象：全体在职教师

学习重点：校本培训是以推进学校和教师发展为目的，学校教导处规划、组织和实施，并充分利用校内外的各种资源，主要在本校内进行的教师继续教育形式。校本培训要强调理论联系实施，以学校和教师发展中迫切需要解决的问题为中心；培训方式可采取经验交流、问题研讨、专家咨询、案例评析和行动研究等，强调个人自主学习与小组合作学习相结合。

2、师德教育全员培训。

组织全体教师认真学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深刻理解其重要性和紧迫性，联系实际，进行思考，写出不少于800字的心得体会，作为今年教师继续教育全员培训考核的依据之一。同时将组织开展职业道德规范培训。

培训形式：采用理论学习与交流研讨相结合，集中辅导与分散自学相结合等形式，以自学为主，适当由学校组织研讨与辅导。

培训学时、学分：培训不少于48学时，其中36学时为公共课培训，12学时为业务培训。网上观看、研讨、听辅导报告及自学等24学分，按要求完成心得体会12学分，共计36学分。

3、学历提高培训

现男45周岁以下，女40周岁以下尚未达到合格学历的教师，均需参加合格学历进修；现男40周岁以下，女35周岁以下的教师，都要参加高层次学历（大专学历）进修。

4、教科研专题培训

学校将继续组织广大教师进行教科研培训，要求每一位教师参加一个课题研究，学校加强指导，做到实践与研究相结合，不断提高教师的教科研水平。同时组织教师参加优秀课题的评选活动。

5、新课程师资培训

新课程师资培训是教师继续教育的一项重要任务。坚持通识培训与具体学科培训相结合。组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，帮助教师深入了解课程改革的背景、指导思想和改革目标，要认真学习研究相关学科的课程标准，使教师尽快胜任新课程的教学工作。在教师进修学校的组织下进行“课程改革与学习主题构建”为主的专题培训；学校将按上级有关规定精心选择培训师资，参加上级组织的有关培训。同时学校将采取多种形式进一步加强骨干教师的校本培训。

6、新教师岗位培训

新分配的教师必须参加由县教师进修学校组织的新教师120学时的岗位培训，其中集中培训不少于80学时。学校将为每位新教师确定指导教师，扎实有效地开展“拜师学艺”，使新教师尽快适应教育教学工作。

7、现代教育技术培训

有关教师参加计算机新二级培训与考核；有关教师参加市组织的网络管理高级研修班学习；由县信息中心负责开展课件制作培训；学校将根据教师的实际认真开展现代教育技术的校本培训。要求每一位教师积极参加培训与自学，努力提高现代教育技术水平，服务于教育教学。

四、培训活动安排1、2009年每位教师自学下发的辅导材料，完成不少于1000字的心得体会

2、新学期教师报到后组织教师集中观看有关辅导录像并开展讨论

3、另外的培训活动安排将结合学校、教导处每学期的工作重点作统一布置，具体见学校工作安排。

五、几项制度

1、考勤制度：每一次集中培训由教导处或有关教师做好考勤登记。教师无特殊情况，一律不得请假。

2、记录制度：每一次集中培训由教导处或有关教师认真做好培训记录。

3、研讨制度：利用集中学习时间组织教师围绕一主题开展研讨活动，将学习与实践相联系。

4、自学制度：每位教师继续执行教导处关于教师自学的规定，并体现学以致用。