适合自己孩子的才是最好的家长会的发言稿

适合自己孩子的才是最好的家长会的发言稿（通用16篇）

1.适合自己孩子的才是最好的家长会的发言稿 篇一

有这样一个故事，一个魏国人到了赵国都城邯郸，觉得那儿的人走路的姿势都很优美，就跟着邯郸人学走路。结果，不仅邯郸的步法没有学会，就连自己以前走路的姿势也忘了。

类似于“邯郸学步”的例子很多，它们无一不在告诉我们这样一道理：最好的，未必是最适合的。

每个人的生命都只有一次，不可能重来。在短短的几十春秋里，要实现自身的价值，我们就得努力寻找，寻找最适合自己的东西。

伟大的物理学家爱因斯坦在其成名后，曾收到一封信，内容是请他去当以色列总统的，他当即回绝了。他说，他也许是个出色的物理学家，但绝不会是个出色的总统。

不错，生于此世，我们每个人都有自己的长处，但也不可能样样都行。在物理学上，爱因斯坦是个天才;但在政治学上，他也许是个蠢才。拒绝当总统，他的决定是明智的。

而中国的宋徽宗就没有这么走运的。作为一代画家和书法家，宋徽宗无疑是出色的。但他没有坚持做最适合自己的，没有找准自己的位置。他被推上至高无上的皇帝宝座。在兴国安邦方面，他没有丝毫建树。结果，靖康一难，他被金人掳了去，身死异国，为天下笑。

试想，宋徽宗如果推掉满身包袱，专心致志地研究书法、绘画，他会干得十分出色。究其一生，他的悲剧也就在于没有找到最适合自己的东西。

人无完人，但人们总渴求完美。于是，人们总喜欢摹仿别人的优点，各种各样的“效仿热”也就随风而起。但人们在摹仿别人的同时，总是忘了这样一个事实：你所学的东西，在别人是长处，在你却未必适合，它甚至有可能成为人你的缺点，阻碍你进步。

我们说，最好的，未必是最适合的;但最适合的，就一定是最好的。铭记这一点，在各种各样的风潮中，坚定自己的信念，立稳自己的脚步，把握自己的方向，我们就可以做南山上不倒的松树。

邯郸学步，毕竟教会了我们要找准最能展现自己的位置。

2.适合自己孩子的才是最好的家长会的发言稿 篇二

关键词：学习策略,因人而异,合适自己

作为从事了多年中学英语教学工作者, 在多年的工作中觉得, 中国学生学习英语在遵循外语学习的共同规律之外, 还得结合其特殊性, 设计具有科学性的英语学习模式, 用于探讨英语学习和教学方法。我们认为英语学习需注意两个方面:一是学习环境和社会环境, 另一方面是英语学习的个体性, 即英语学习者个体的学习情感和认知因素、语言以及交际能力等。本文基于上述观点谈谈个体的学习策略问题。学习策略是指学习者有意识或无意识地运用某种思维方式或策略获取英语知识, 提高语言技能, 其中包括有意识的学习方法。学习方法的好坏因人而异, 因年龄、性格、认识方式等因素而异。但是, 好的学习方法不一定适合每一个人。通过学习体验了解自己的认知和情感特征, 并发掘自我, 找到适合自己的最佳学习方法, 这样的学习者会取得满意的学习效果。就英语学习而言, 是指听、说、读、写等方面的综合能力的培养和训练。

一、读分朗读和阅读两个方面

第一是朗读。朗读是提高听说能力的关键之一, 也是增强英语语感的一种重要途径。首先要搞好跟读。可以跟着教师读, 也可跟着磁带读。长的句子可以半句一读, 然后再整句复读。跟读时, 还应注意语音调的跟读以及连读和失爆。千万不能求快, 但要准确, 咬字清晰。对一时难懂而百思不解的句子, 应该“不求甚解”, 在嘴上多读几遍, 过一段时间, 往往会茅塞顿开, 恍然大悟。经常跟读, 可以提高记忆水平和听力水平, 也为阅读和说提供了坚实的基础。当然, 除了跟读, 高声朗读也是不可缺少的。跟读是模仿正确的语音语调, 高声朗读是自己摸索如何注意语音语调。之所以强调高声朗读, 是因为在读的过程中, 耳朵可以听得见, 因而学习者在不知不觉中进行了记忆, 而这样的记忆又恰恰是非常深刻的。无论是跟读还是高声朗读, 都不亦过快, 特别是初学者。一篇文章或对话熟读之后, 过一段时间, 还可再读, 这会收到更好的效果。第二是阅读。本文的阅读主要是指课外阅读。在课外阅读训练中应学会一些阅读技巧。首先是浅层阅读。通过浅层阅读, 了解文章的大意及主要信息, 如时间、地点、人物等。此时的阅读应默读, 以便使文字信息直接由视觉器官进入大脑, 形成表象。浏览全文后应弄清文章后各问题的要求, 重读后再找答案, 往往会收到事半功倍的效果。在阅读过程中遇到词汇障碍时, 应运用构词法及上下文呈现的语言环境所提供的各方面线索猜测它的意思。有时我们还可以抓住文章的一些关键词进行阅读, 不要把注意力纠缠在无关紧要的细节上。其次是深层阅读。其核心在于正确有效地从原文的字里行间获取各种直接信息及其蕴藏的间接信息。同时通过严密的逻辑推理判断正确的文章大意。这时应整体理解文章, 客观分析作者的思路, 正确判断作者的意图和态度, 切忌让读者本人的主观看法先入为主而导致错误判断。同时还应设身处地从实际情况出发推测文章中有关人物的意图和态度, 并且要掌握逻辑推理的基本规律, 从文章提供的直接信息出发, 科学地推理以得出正确答案。

二、听力

提高英语听力的基本方法是大量时间练习听英语, 然而有目的、有技巧地训练则可以缩短这个过程, 并使听力变得有趣味。如根据学生的学习情况和实际能力, 可以听一篇短文, 听完之后, 把自己所听到的画出来。也可以听一段短文, 让学生用自己的语言把所听的材料复述出来, 复述的过程中, 可以由一个同学复述, 复述遇到困难时, 也可以由其他同学一起配合复述。一方面锻炼了听力, 也培养了一定的口语能力。总之, 听力训练的方法很多, 好的听力方法能有效地消除学习的疲劳, 提高学习的兴趣, 得到较好的学习效果。

三、书面表达

书面表达的要求主要体现在以下几个基本方面:紧扣题目, 把题目中规定的要点表达清楚, 语言的表述要正确、恰当, 文意清楚连贯, 且过渡自然, 根据体裁要求完成且达到所提供的字数要求。根据书面表达要求, 要求学生很好地完成一篇书面表达具有一定的难度, 这也是教学中最薄弱的环节。我们觉得在书面表达时要注意以下几点。一是句子的语序是否正确。中国学生学造英文句子往往受到汉语语序的干扰, 甚至有的同学不加思索地根据汉语语序造英语句子, 结果形成语序混乱和错误。因此, 在写作过程, 一定要注意语序的正确安排。第二是时态的正确选择。时态的学习是中学教学的一个重点和难点, 备受学生和教师的重视, 但往往在写作过程中, 学生犯时态方面的错误。因此, 在学的过程中, 要仔细查看自己的时态选择是否准确。第三个方面是句子中的主谓一致情况。写作过程中要牢记谓语动词必须与主语在人称及数的变化相一致原则。很多同学在写作过程中往往碰到一些短语不会而陷入困境, 因此在写作过程中一定要思维灵活, 碰到上述情况可以改变思路, 在保持原来基本内容的前提下, 灵活运用自己最熟悉、最有把握的词组和句式来写。可以用直接式, 也可以用间接或曲线式, 拐弯抹角地表达意思。

四、口头表达能力的培养有许多方法

比如机械操练。在进行操练时, 应对所操练的内容充分理解。操练形式很多, 根据句型进行替换, 用课文中的对话进行教师—学生, 学生—学生, 个体—集体, 小组—小组问答。教师给范例, 学生模仿操练。

总之, 英语学习者个体应该根据自己的学习情感和认知水平、语言以及交际能力, 选择最适合自己的英语学习方式, 才能达到预期的学习效果。

参考文献

[1]Krashen监控理论与英语教学[J].学理论, 2009, (20) .

3.适合自己的才是最好的 篇三

刚毕业那时，阿萍看到跑业务的朋友业绩不错，赚了不少钱，便也应聘到一家公司做业务员。然而辛辛苦苦跑了几个月，不仅钱没赚到手，还把人给累瘦了十几斤。听人说外企待遇好、薪水高，阿萍又削尖脑袋“钻”到某外资公司做经理助理。可才做了几个月，阿萍便因无法适应日方经理刻板、专横、霸道的工作方式，一气之下递上一纸辞呈，走人。

第二次辞职后，阿萍心力交瘁，整整休息了一个月才再次踏上求职之旅。寻寻觅觅，挑挑选选，便选择到一家工厂做储备干部，然而还没等得及她展露才华，她就被工厂老板的亲戚排挤出厂。之后，阿萍为图工作舒适，又选择了一家公司做办公室主任。原以为这次她会长久地干下去，没想到又跳了槽……

去年底，阿萍痛定思痛，做回了老本行，凭着她大学中文本科的学历和深厚的文字功底，应聘到了一家杂志社做了文字编辑。

当我们再见到萍的时候，萍满面春风。得知她在杂志社干得不错，虽然编辑的工资并不高、工作也累，但阿萍却做得十分开心，而且工作起来得心应手，感觉颇有成就感。后来，因坚持写作，小有所成，编辑、写作相得益彰。历经了多次转工跳槽之后，阿萍深有感触地说：“适合自己的才是最好的……”

4.适合自己的才是最好的作文 篇四

千万个考子坐在考场中，拥有同样的机会去选择，属于自己不一样的人生，也许正如四大家雨水中各自长大，互不侵犯，正因为他们选择了自己合适的位置，这不正是“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”的原因吗?适合自己的才是最好的。

会什么，就做什么。不要盲目攀高。找准目标，从一而终。只有找准对象，正确认识自己的才能，向前发展，才是最好的。会画画，喜欢画画，就不要选择写字。会设计，有想象力，就不要选择绘画。

泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀，因选择只属于自己的特色。虽黄山不如泰山那样自古便是诗人叹咏的对象，但那是造化钟神秀，阴阳割昏晓的壮美，因为选择了适合自己的秀美奇幻，才成就了“黄山归来不看岳”的佳话。

当近年来明星选秀节目大放异彩，人们无法真正理解。所谓的明星当的真不容易，当第一次看到迈克尔?杰克逊的视频时，我惊呆了，那张令人恐惧的脸庞和并不帅气的外表竟有如此的震撼力，那高亢的嗓音天马行空的太空舞步，激情如是的曲调和那独一无二的舞台表现，立刻轰动了整个歌坛。

当别人大红大紫时，他宠辱不惊，看那花开花落，坚持适合自己，坚持自己追求的迈克尔?杰克逊实现了个人的梦想。然而，在今天，他却不在了，但他的毅力与精神，永远激励鞭策着有梦想的每一个人。

上帝是公平的，机会是均等的。人生的道路要靠自己去选择，只有适合自己，努力拼搏才能实现双赢……要正确对待自己的选择，不要随波逐流适合自己的才是最好的。

是菱，就不要渴望是浅水，深水才是成就梦想的天堂。

是荷花，就不深不浅，适合自己的才能成功生长。人生亦如此，让我们扬帆起航，想着只属于自己的海域进发吧!

5.适合自己的才是最好的初中作文 篇五

笛卡尔曾说:“没有正确的方法，即便有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”当我们在人生这条路上走的人多了时，就不应该盲目跟随，而要正确地判断:这条路是否适合自己?比如，上学报考专业、毕业面临择业……唯有适合自己的，才是最好的。走适合自己的路，我们的人生将更加美好。

适合自己的，才是最好的。改革开放总设计师邓小平知道一味效仿西方国家做法，并不适合走中国特色的社会主义道路。他没有生搬硬套，而是根据中国的国情，制定出一套适合中国发展的方针政策，大胆提出改革开放，让一部分人先富起来，先富带动后富;在香港问题上，提出“一国两制”的构想。实践证明，这是适合中国发展的`路子，中国已经开始崛起。这两年，总书记又结合中国的实际情况，提出了“一带一路”“海上丝绸之路”等新举措。正因为我们找到了“走有中国特色的路”，我们国家才逐步迈向强大，逐步走向富强。

适合自己的，才是最好的。家境贫寒的甘相伟走适合自己的路，“曲线”求学，以一个农二代顽强拼搏的精神，完成了从北大保安到北大学子的华丽转身;没有父母和子女的朴槿惠锁定目标，一路向前——致力于带领韩国走出后危机时代，力争成为亚洲的一面旗帜。她以顽强的毅力，踏着父亲的足迹，重新走向青瓦台，成为韩国第一位女总统。

6.适合自己孩子的才是最好的家长会的发言稿 篇六

家长们普遍关注孩子的教育问题，为了使孩子受到最好的教育，家长疯狂抢购学区房的现象已屡见不鲜。目前，这股热潮已伴随着留**燃烧到国外，在英国、美国、澳大利亚等都出现中国家长疯抢学区房的现象。为了让孩子接受最优质的教育，家长们可谓是费心费钱。可家长抱着给孩子最好的初衷替孩子做的决定，就真的适合孩子吗？真的有利于孩子的成长吗？

其实不然，父母按自己的想法为孩子规划了看似前途光明的道路，实际结果并没不那么如意，有的孩子长大甚至丧失社会生存能力。“留学生扎堆回国，遇最难就业季找不到工作“”海归博士后找不到工作，露宿街头摆地摊“，这样的新闻频频出现。

给孩子最好的，不如给孩子最合适的，可给孩子最合适的，就要做到充分了解孩子，并尊重孩子的想法，让孩子做自己。

图1：“我的好老师“非洲鼓文化体验活动

了解孩子的方式多种多样，观察孩子生活细节，放下家长身段、和孩子敞开心扉聊天，耐心倾听孩子的想法，和孩子的老师、同学交流等等，其实，最有效的一种方式是带孩子参加体验类、亲子类活动，一方面能尽可能多地拓展孩子的接触面，发掘孩子真正兴趣，另一方面，家长也能从多角度、全方位观察孩子，更深层次地了解孩子。

市场上众多机构举办的亲子活动五花八门，但大部分都流于形式，缺乏深层互动性，所以家长在选择的时候，要做好考察工作。带孩子参加过很多亲子活动，孩子最喜欢参加的是“我的好老师”举办的活动。就我个人来说，也赞同“我的好老师”的教育理念“顺应天赋 快乐成长“，而且他们的亲子活动是一系列的，包括“音乐艺术之旅”、“语言文化之旅”、“欢乐活力之旅”、“生活体验之旅”、“父母成长之旅“、”MGT宝贝计划“六大板块，活动形式丰富，游戏设置注重孩子天性的开发，可以从多角度发掘孩子的真正兴趣。

图2：“我的好老师“MGT宝贝计划钟老师

最感兴趣是MGT宝贝计划。在“乐粉俱乐部里”看到，第一期活动正在进行中，经过层层筛选在众多报名家庭中挑选出了具有代表性，想要改善亲子关系、解决家庭教养教育矛盾的3组家庭参与活动，并有3位教育专家全程跟随，对3个家庭进行全方位、多角度、深层次的了解，发现家庭、家长、孩子存在的问题，并提出完善的改造计划，给家庭和孩子来一场前所未有的活动体验，同时，也让家长更了解孩子，在孩子的教育上更有针对性，为孩子提供最合适的。

7.适合自己孩子的才是最好的家长会的发言稿 篇七

转眼“十二五”已经进入了第二个年头，我国的经济发展进入了关键的一年。从国际上看，次贷危机和美债危机的影响正向着复杂化、漫长化的方向发展。从国内看，拉动经济的三驾马车已略显疲惫，外贸受阻，投资过热，消费不振，整个经济面临着震荡和调整。

从今年的政府报告中我们可以看到，转方式调结构，让企业创新转型的急迫性显得更加明显，专家学者们对于创新的呼吁声也越来越高，一系列的扶持政策都在向着这方面倾斜。

穷则思变，国家也是如此，企业更是如此。从我们企业20多年的发展情况来看，如果不是一次次的创新转型，就没有现在企业的稳健增长和充满活力的创业氛围。

当然，企业的创新转型不是喊口号喊出来的，而是根据自己的具体发展阶段，具体发展情况，自然而然水到渠成来完成的。在关注南方企业改革时，曾经看过一个案例，叫做用电荒“倒逼”企业转型。说的是宁波的几个制造企业经常遭受用电荒的困扰，如果按照正常的生产时间、生产方式是万万不能完成订单的。怎么办?在这种困境下，他们积极地开动脑筋，想出了一系列的办法，先是把生产的时间进行调整，然后把生产工艺进行创新，接着又把管理模式进行改变，一次又一次的变革終于让企业渡过了难关。凭借着一系列的创新转型，企业的订单不但没有减少，反而抢了不少对手的订单，终于开始做大做强。

创新转型的基因是激情。有个广告词说得真好：激情成就梦想。这就是好比是一家企业，如果没有激情，如果没有改革思变的想法，那就_只能浑浑噩噩地靠吃等死，再好的企业也会死掉。一些大企业病就是这么产生的。不过看看现在国内外著名的企业、企业家们，无论是海尔、联想，还是微软、IBM，它们诸陡刺激内部创作，激励企业基业长青的典范。

从国家层面到企业层面，都在呼吁着创新，呼吁着转型。这是历史发展的必然，是大势所趋，它不是政府强制推行的任务，而是一种真真正正的企业规律。不过，我要说的是，穿什么样的衣服，买什么样的鞋，适合自己的才最重要。对企业而言，要不要转型创新，如何转型不是一成不变的，它需要适合企业。

有的企业做的是技术层面的创新转型，有的企业做的是文化层面转型，有的则做的是管理层１面的转型等等不一而足。

2012年，我们自己提出了以中华传统文化为统领，实现“五个转型”——文化建设转型：由“传统文化、现代文化、西方文化协同发展”，向“以中华传统文化为统领”转型；领导方法转型：由“让员工干”向“带领员工干”转型；管理方法转型：由“管理要求”向“解决需求”转型；拙行方法转型：由“目标导向”向“结果导向”转型；经营机制转型：由“目标考核制”向“利润中心制”转型。

这种提法，不是在作秀，而是一种水到渠成趁势而为的。从2011年开始，我们把传统文化的学习当成是整个公司文化发展的主要支撑点。这一年当中，我们的变化是有目共睹的。从公司管理层到员工自身，经历了一场大洗礼。对员工来说，他们的生活观、价值明更有目标了，责任心更强了，家庭更和睦了，内部安定，整个公司的发展就更加蒸蒸日上了。

当然，我们提倡的以中华传统文化为中心的变革可能放在别的企业会不合适，它们或许会有自己的想法和打算。

也许，你是一个小微企业，刚刚草创，没有那么多的精力来做员工的思想工作，没有那么多的时间来推行企业文化，它现在需要的是适合自己的发展模式和企业订单。

8.适合的才是最好的《论教育》 篇八

假期里拜读了周国平先生的《论教育》，这是作者第一本系统梳理其教育思考的随笔。作为一名哲学家，周老从其哲学专业背景的角度出发，思考、剖析了当今的一些教育问题、热点话题，深入浅出，切中今日教育的弊病，呼吁我们的教育回归常识，回到教育之为教育的最基本的道理上来。他认为教育的使命就在于人性的健康生长和全面发展，就在于让人成为人性意义上的正真的人，并幸福地生活着。无独有偶的是，假期中我还阅读了全国著名教育专家冯恩洪老师编著的《创造适合学生的教育》一书，冯老结合自身多年的教育教学改革实践经验，也是对当前中国教育的现状进行了理性思考与感性展望。一位是哲学大师，一位是教育大师，两位大师从不同的专业领域不约而同地关注着孩子的个性发展和特长培养，这不得不让我们一线教育工作者感到钦佩。每个学生有着自己独特的个性特点、喜欢的学习方式，我想，不管是哪种教育模式，只有适合孩子个体的教育才是最好的，才是最有效的。

一、科学的规范保证合格

面对应试教育的种种弊端，我们提出了素质教育。素质教育就是遵循儿童身心发展的科学规律和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征，科学合理地促进孩子健康成长，成为优秀的人的教育。科学需要规范，规范方能产生效益，况且教育面对的是形形色色、性格各异的学生，没有严谨的规范作保证，教育就会失去方向，偏离正确的轨道，素质教育也就是纸上谈兵，一纸空文，一盘散沙。

二、多样的选择支撑特长

在注重规范的同时，我们又必须正确看待个体差异，努力促进学生个性化发展。美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，将人类的智能分成七个范畴（后来增加到九个），提倡开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好，这一点与大师们提出的“发展学生特长”的理念不谋而合。所以，我们可以整合学校、社会各方面的资源，全方位搭建平台来发掘资优学生，并进而为他们提供合适的发展机会，让学生在接受学校教育的同时，发现自己至少有一个方面的长处。每个人都有远大的理想，多样的选择可以使学生热切地追求自身内在的兴趣，保持良好的情绪状态和持久的学习动力，在自身特长领域实现专业化的发展。这样的人是成功快乐的，这样的社会才是和谐美好的。

读周国平老师的书是一种享受，知道什么是开卷有益，什么是人文精神；读冯恩洪老师的书是一种品味，明白什么是教育创新，什么是因材施教。两位大师几十年如一日地追寻着科学真理、教学真谛。他们对待教育的求真态度值得我们学习，他们对待孩子的善意包容值得我们学习，他们对待教育明天的美好愿景值得我们学习。作为一名青年教师，我会积极行动起来，不断提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，努力争做一名复合型的老师，为走进创造适合学生的教育做好准备，多做贡献。因为，适合的才是最好的！

人的教育

——读周国平《论教育》有感

天地之大，唯人独尊。人有思想，有行动，晓是非，明事理。人生在环境中，环境即教育，环境由人左右，人的教育还在人。作为一名新上路的家长，孩子的教育从美好的襁褓开始。人之初，性本善，真是不假。初来人间的婴儿见到谁都笑，听见人说话也张着小嘴咿咿呀呀地打招呼，每个婴儿都是热情、善良的。可随着年岁的增长，令人头疼的事儿来了：

见到人，心情好就打个招呼，心情不好看也不看你； 吃完晚饭，就往卧室里去看电视。

怎么办？在读了周国平的《论教育》后，我稍微找到了一点做母亲、做低年级老师的自信。这是一本内容比题目更灵动、更有魅力的书籍，没有晦涩的理论，没有高深的科研名词，只有一个个切身的事例，一段段业已成熟的思考，它更像是一个智者坐在书房里跟你的随意交流。时隔两个月，我又一次翻开它，边读边实践。

文字的力量

作者是一个眷恋文字的人，痴迷读书，深受书籍的滋养，十日不食肉可以，一日不读书不行。在他的潜移默化下，他幼小的女儿也能捧着一本书琢磨半天，偶尔还会冒出一两句让人惊讶的语言。我也是一个爱书的人，知道文字对孩子的益处，于是周末就抱着孩子逛书店，书店里儿童区的图书真是琳琅满目，众多小学生徜徉其中，小姑娘见了兴奋不已，翻翻这本：“妈妈讲”，摸摸那本：“妈妈，这是什么？”逗留半日，抱了几本回家。晚上一到，我拿起我的书在她眼前晃晃：“看书睡觉喽！”她见状，直奔她的书：“上妈妈睡觉。”

她的书内容、画面太精彩了，她从前看到后，再从后看到前，乐此不疲，电视完全被抛到了脑后，几天下来，电视瘾轻易就断了。文字的力量原来这么大，连小孩都被她征服，坚持下去，她定会爱上阅读的。

回归自然

在瘦肉精、三聚氰胺、添加剂的洗礼下，人们逐渐意识到家禽还是野生的好，在孩子的教育上，许多家长也有意识地将孩子放回自然，让他们疯、野。

一个人的童年最好是在乡村度过。一切的生命，包括植物、动物、人，归根到底来自土地，生于土地，最后又归于土地。——周国平

儿童时期，是人成长、成型的重要时期，所谓“从小一看，到老一半。”孩子的兴趣、习惯、性格、心智在儿童时期便开始长成。空洞的说教犹如纸上谈兵一样无力，不如把他们放养。农村民风淳朴，你大爷他二伯的个个是亲人，时间长了，孩子也会变得纯真、热情。农村有大自然这本百科全书，四季轮回，景色变幻，蜂蝶伴野花舞，蛐蛐和青蛙唱，狗尾巴肥，枸杞条刺„„不需指着贴在墙壁的图片一遍遍重复，孩子早已与大自然中的万物亲密无间了。

爱的教育

“爱”，爱己，爱人，爱物，爱一切生命。周国平所说的爱包括善意、尊重、独立、高贵。

生命是宇宙的奇迹，她的 来源神秘莫测„„一个素不相识的人，一头领养，一直昆虫，一棵树，从心底里产生万物同源的亲近感。——周国平人人都是孤儿。——周国平

读懂他的观念之后，我认识到孩子的教育既要爱又要养。

爱——尊重孩子的意志，倾听她的心声，关注她的成长，鼓励她的每一点进步，尽力满足她的发展需求。有空便带她到街坊邻居家转转，多和人交流；常到自然界中走一走，认识世界；当她表达时，一定不要急急打断，或以大人之口代之，或将儿童语言作为笑话一笑而过，要慢下心，蹲下身，仔细听她讲完，家长的参与应当是被儿童作为倾诉对象和朋友。语言对孩子太重要了，那是她的思维，孩子有强烈的表达欲望。

昨天，邻居家买了十几只鸡，中午我和她在鸡笼前看了半天。傍晚我下班回家，她一见到我就迎上来，指手画脚：“妈妈，宝奶奶家杀鸡的，好多血，肚子破了。”她皱着眉看着我。我的眼前立刻出现邻居家杀鸡的场景，孩子心里一定是有点恐惧和不忍的，我的眉不禁蹙了起来：“鸡好可怜啊，下次我们让他们不杀了。”“嗯。”孩子皱着的眉这才松开。

养——为养成孩子独立人格、自主生活而放养。身边无小事，让孩子参与其中，扫地，晒鞋，洗袜子，叠衣服，和家人一起养花„„只要她愿意，就放手让她做。时间长了之后，什么事她都抢着要尝试，二岁不到就开始拿筷子吃饭。最近，她迷上了用菜刀剁菜，她奶奶怕她剁到手指，要夺回菜刀，我说没事，有我看着呢。事实证明，孩子还是很谨慎的，当然，对危险系数高的活动，大人要全程关注。

换用周国平的一句话结束：“人的心智成长有自己的季节，顺应天性。”

读《周国平论教育》有感

读了《周国平论教育》这本书，使我受益匪浅。周国平老师是位哲学家，书中的文字素朴、真诚，令人有说不出的亲切感，我被他的思想所深深吸引，这本书里面收集了作者在不同时期有关教育的作品，基本上都是以散文、随笔、杂谈的形式呈现，语言简明而不深奥，生动不乏幽默，所以读起来很轻松、很亲切，但回味无穷。

周国平老师在哲学上做的工作，大量的是对人生问题的思考。人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。这个信念，构成了周先生思考教育问题的基本立足点。他在“教育的七条箴言”中说道：“关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。”对这种观点我是非常赞同的。“人”是教育的原点，“人的充分发展”是教育的根本，一个教师，如果拘泥于教育的“技术”，而没有对人、对人性的一种整体洞察和思考，教育就会有局限和偏差。那么，作为一个哲学家，周先生又是如何看待教育的呢？ 周国平老师认为：教育的真正灵魂，在于“守护人性”。守护人性，并由此赢得人生的幸福与优秀，这就是周国平教育理念的核心，也是贯穿本书每个章节的主线。“守护人性”四个字，宛如一条发光的河流，平静而有力地穿越原野，那些充满生命气息的智慧水花激荡着我的胸膛。何为教育？教育究竟何为？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。周国平发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在他把他最欣赏的教育理念列举出来，它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。

周国平老师还告诉我们，作为一个知识分子，要努力做一个真正的读者。什么是真正的读者呢？书中论到真正的读者要具备以下特征：第一，要有较高的读书品味。你要有一个信仰，不是最好的书不读，要给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能进一步启迪你的心志。那时候你就不会看那些浅薄是书了。就这一点而言人文经典书目是一个很好的选择；第二，形成自己的阅读趣味。世上的书如汪洋大海，你我终其一生只能品尝其中一瓢，不要跟着大众走，那样会浪费自己的宝贵时间，让自己和好书失之交臂。只有找大到书中知己，才会欲罢不能，锲而不舍。因为人就是她吃的东西。读书也是如此，度什么样的书籍，就决定你的精神领域变成什么。第三，养成读书的癖好。也就是说读书成了生活的必须，不可缺少，就如作者在书中所言：攀登大自然的高峰，我们才能俯视大千，一览众山小。阅读好书的效果与此相似，伟大的灵魂引领我们登上精神的高峰，超越凡俗生活，领略人生天地的辽阔。

很多教育家和思想家都把阅读看得很重。周国平老师写到“把受教育者引领到经典著作的宝库里，让他们了解、熟悉、领悟存在于其中的传统，受其浸染，加入到人类精神探索的伟大进程中去，在我看来，不可能有比这更名副其实也更有效的素质教育了。”电视和网络充斥着我们的视野，这似乎也是人们变得浮躁的一个原因，没有了思考，没有了想象，人似乎成了纯享受的机器人。阅读是一剂良药，但其中也混杂着无用甚至有毒的东西。周国平给了我们忠告“千万不要追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书，倘若那样，你绝对成不了真正的读者，永远只是文化市场上的消费大众而已。” 书中还有关于“生命教育”、“灵魂教育”的精彩论述，以及一些教育讲演录，让我深受启示，回味久久。《周国平论教育》不是一本工具书，也不是一本严格意义上的教育专业书，较少针对具体的教育现场问题进行分析，没有告诉你面对具体的教育问题该怎么做，也许操作性和实用性不是很强，但它又的确是一本值得教育工作者读一读的好书。正因为不是教育家出生，所以作者论起教育少了一些框框，多了一份洒脱；因为是哲学家出生，所以文中少了锢于经验的肤浅，多了基于深刻的思辨，处处闪耀着思想的火花。

9.适合自己孩子的才是最好的家长会的发言稿 篇九

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文（60分）

在庆祝世界反法西斯胜利70周年的阅兵现场，中俄两国军人的正步有所不同。俄罗斯正步，是对前沙俄军队传统正步稍作修改后形成的。俄国军人正步走时，上体躯干保持正直，向前摆臂时肘部弯曲，向后摆臂时，手腕前侧距裤缝线约30~35厘米，脚向前方踢出时，腿要绷直，脚尖上跷，腿与地面平行，两腿夹角90~100度，通过检阅台向右看时，头要上扬30度，以体现骄傲和自豪感。中国正步则汲取了德式、苏联正步的经验并加以改动，使它更适合于中国人体型，同时更显威严。对正步行进步法的整齐划一有着苛刻的要求—左脚向正前方踢出约75厘米（腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作……向后摆臂时（左手心向右，右手心向左），手腕前侧距裤缝线约30厘米，行进速度每分钟110~116步。俄罗斯军人踏步时要将下巴扬起受阅，彰显自豪感和民族的骄傲。而中国军人受特有的东方内敛文化影响则不要求扬起下巴，以避免被人解读成有傲慢倾向。

适合自己的才是最美

俄罗斯军人接受检阅时，踏步要下巴扬30度，体现出骄傲和自豪感，彰显俄罗斯军人的个性。而中国军人接受检阅时，不要求扬起下巴，体现了中华文化的内敛与含蓄之美。不管是那种美，都是美的一种，都是民族文化外化。正可谓适合自己的才是最美的。

选择适合的，就会拥有更美的未来。“两弹一星”的功勋科学家钱学森，取得的成绩与他当初的抉择是分不开的。刚到美国加州理工大学时，钱学森选择的是实验物理学，由于早期求学时国内条件差，使他的动手能力较差。在做实验时事故频发，以至于学院中流传出一句：“哪里有爆炸，哪里就有钱学森的笑话”，这令钱学森苦恼不已。一次偶然的机会，他听了一场关于理论物理与实验物理区别的报告，感觉自己更适合学习理论知识。经过一周的深思熟虑，他决定选择更适合自己的理论物理，师从著名的导弹专家冯.卡门。正是这次艰难的选择，使他找到了自己适合的研究方向，为日后原子弹的研制打下坚实的基础。所以说，适合自己的，才是最合适的选择；选择适合自身条件的，才具有发展潜力。

选择适合的，就是选择了正确的方向。在建国初期，由于我国对“苏联老大哥”的过度依赖，选择了公有制、集体化的道路。运行了计划经济，这样虽帮我国快速稳定了国情，却不能充分调动人们的积极性，特别是经历了史无前列的文化革命，使人们的生活一直停留在吃不饱饭的水平。在一个国家里，体制决定一切。经过多少年的摸索，邓小平等老一代革命家终于转换体制，下决心改革开放，开创了具有中国特色的社会主义道路。事实证明，这是一个正确的选择，它适合我国国情发展的方向，三十多年的实践中，取得了举世瞩目的成绩。可以说，是正确的选择，才有了我们今天美好的生活。因此，适合自己，才是正确的方向。

选择的错误，必将会导致失败的境地。相传战国时期，楚国有一对夫妻，男人会编鞋，女人织绢，两人以此为生。但由于竞争者太多，两人决定到越国谋生。可不料越国人不穿鞋，也不用绢扎头发，两人的技艺没有用武之地，生活因此一贫如洗。这种选择的错误，导致的结果必然是失败。楚霸王项羽，在推翻秦始皇后，分封刘邦为汉王，为他兵败垓下，身死人手埋了单。由此观之，错误的选择，必然导致失败；适合时代的选择，才会收获美丽的硕果。

选择适合的，需要理性的认知和实事求是的态度，正如能否选择一条合适的路线，决定了登山能否成功；选择适合的社会制度，决定了国家的走向；选择适合的态度，决定了一个人所处的高度。所以，适合的选择，才是最美的选择。（肖舒文）

【修改与点评】（点评教师：孙延堂）

1.题目《适合自己的才是最美》能够准确揭示材料和文章的中心，拟题精准明确。

10.适合的才是最好的 篇十

本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第六单元第三课时的教学内容，这是在学生学习了“小数的加法和减法”后进行的“小数加减法的混合运算”。学生已经知道了整数加减混合运算顺序和小数加减法的计算方法：在小数加减时要把小数点对齐（也就是把数位对齐）；得数的末尾有零一般把零去掉。本课时的教学，主要是在以上两点基础上进行的。教学内容包括一个情境图和练习十七5～8题。

案例描述

星期五，我教完了“小数的加法和减法”，想到下周即将教学“小数加减法的混合运算”，心想：能不能布置一些不同的作业，让学生尝试练习一下。于是，我在黑板上留下一项预习作业：

17.72+11.2-7.8396.8-26.5-13.72

8.72+（15.2-10.14） 31.5-（7.61+5.69）

这次通过预习要学生完成相关的作业还是第一次，这样做到底行不行？我心里也没有底。

周一进了教室，赶紧批阅家庭作业本，同时我认真统计学生的作业情况：

翻阅着学生的作业本，帮助他们分析错题的原因，大致有如下三类：

1、抄错了数字或符号：有6个学生由于在计算过程中抄错数字或符号，导致了错误。

2、计算发生错误：有12个学生是计算错误，造成最后的结果错误。

3、运算顺序不对：有4个学生由于运算顺序不对。课后我又进行了调查，这几个学生平时学习习惯不太好，书上的内容没有事先预习，做题目比较马虎。

其中几个学生对上面的三类问题兼而有之——计算不好还看错抄错题目等等，问题比较严重。

数学课开始的时候，我改变了我的教学设计，直接将学生错误的题解抄在黑板上，让学生先来判断，说说是对还是错，错在哪里，然后帮忙改正。最后，我问学生：为什么要这么做？

在学生讨论后，有的学生说是通过预习知道的，有的学生说是根据以前的计算经历猜想应该这么做，对于这类加减混合运算从左到右进行计算。

接着，我引导学生看书上的情境图，理解书上的列式：每一步分别表示什么意思，为什么这里要先算括号里的加法，再算减法？学生联系实际的问题情境知道了原因。我又根据情境中的内容提出了新的问题，让学生列式，再让他们说说运算顺序。最后，让他们完成尝试练习（4道题）。这次，我又进行了答题的统计：

我再次分析学生错题的原因；发现学生运算顺序都对了，但是抄错数字或符号的现象还有，小数加减法的计算错误仍然存在。于是，我在作业讲评时把重点放在让学生仔细抄题与认真计算上。

案例反思

1、何谓“教学起点”

通过这次“实验”，我对教学起点有了新的认识。以往的计算教学，我习惯先进行口算——出示教学情境图——尝试练习——巩固练习——归纳总结（强调计算注意点）。

教学时强调这样，重复那样，学生的作业正确率是高一些，但是，我常常感觉上计算课很枯燥，部分学生也感觉很无聊，没有兴趣。每当这时，我总是要以严肃认真的态度反复提醒学生。学生是否记住了呢？从作业反馈的情况看，并不一定都掌握了，数字符号还会看错，计算还会出差错。现在我把教学起点定高了，采取了先尝试练习——发现问题——讨论明晰——练习反馈——总结提高的形式，有的学生说老师不教也会了，有的说以后学会看书了。

2、加强预习指导

于是，我就考虑这样一个问题：类似这些内容，是否可以让学生先学后教？在教学这一单元的“小数加减简便运算”时，我就尝试这样做，同时加强了预习指导：要求学生先看书，看懂书上的例题；如果不明白，做上记号，第二天在课堂里讨论，接着尝试自己解决书上的问题。

3、预习下的课堂需要教师讲什么

是不是学生通过预习，我们在课堂上就可以不讲？我想，课堂上该讲的地方还需要讲。不过，集中讲解的时间相应少一些。

比如，练习上有这么一道比较题：

71.51-19.2+7.871.51-（19.2+7.8）

我在作业讲评时就让学生重点观察比较，最后明白关键所在。这样把重点与难点部分讲透，学生能在比较中更加熟悉小数加减混合运算的顺序与方法，在以后的解题中就会注意含有括号和没有括号算式的运算顺序。所以，通过学生自学，学生都明白的可以少讲，不理解的要详细分析，在新知识点上、容易混淆的地方，就要注意知识的前后联系，适当拓展、练习，加强比较与分析。

11.关于适合自己才是最好的作文 篇十一

近来无恙乎?不知您在那野地里过得如何，这笼中三餐不愁，衣食无忧，但其中之苦实在不是一只普通老虎能受得了的啊!虎兄您竟能在这笼内生活如此之久，弟实感佩服!然而弟在这笼内呆得实在厌烦，腹中牢骚无人可说，只能与虎兄您诉诉苦!

这笼中天地实在有限，我在笼中是坐不得卧不得，连转个身都很困难，身体常被笼子硌得生疼。虎兄，要说在我那片野地里，虽说整日风吹雨打，还经常饿肚子，但这动弹不得的苦，小弟我还从未受过。在野地里我想跑便跑，想卧便卧，看到的风景永远都不重样。现在可好，在这破笼子里什么也看不到，眼前成天就是那几种景色，真叫我又急又恼。我想虎兄您在我那片风水宝地上过得还算滋润吧?现在想来，当初我羡慕您日子好过实在是可笑至极!

虎兄啊!更苦的我还没说呢!更难忍受的苦，是这笼内的生活竟无时无刻要受人监视，所有隐私都暴露在众人眼前。有一日我正和周公聊得欢，忽然一阵剧痛把我从美梦中惊醒，睁眼一看竟是一个小男孩正兴致勃勃的踩我的尾巴玩，我痛得叫喊，却没想到这一本能的反应竟成了过错，惹得我遭受鞭打!这日子真是没法过啦!这是身为一只老虎的耻辱!我们老虎为堂堂森林之王，怎么能这样被人类欺负!虎兄，我实在学不得您那份淡然，学不会您那种宠辱不惊的态度。看来我这种粗鄙之虎，只能过那种三餐不饱、无人料理的生活啦!

就连那曾经吸引我的美食，竟也不是我想象中的那般美好。笼中的“美食”实在是难以下咽!那些饲养员为了让我保持健康和良好的身材，非要在我的食物里加乱七八糟的水果蔬菜，还要定时定量。简直是笑话!我可是只老虎，吃肉乃是我的天性，把那些令人作呕的蔬菜水果加到我的食物里，实在是令人发指!虎兄，难道您先前受的一直是这样的苦吗?

虎兄，之前我一直羡慕你的生活安逸、衣食无忧，然而小弟我现在才明白，只有适合我自己的才是最好的!这笼中的生活纵是千般好万般好，不适合我，与地狱也并无两样。这笼中有人照料，刮风下雨有地方躲藏，但并没有足够的空间供我驰骋，野地的无边无垠让我怀念。这笼中虽三餐不愁，但人类的监视让我无法接受，野地里的自由自在让我怀念。这笼中虽日日都有“美食”给我吃，但它其实并不合我胃口，野地里的山鸡野鹿让我怀念。我想念我的故土!我想念那为我量身定做的生活!

12.简单的才是最好的 篇十二

简单的才是最好的郭龙

说起张小龙，也许没有多少人知道，可是如果说起他的产品，你一定知道甚至用过。远至十多年前的Foxmail，近到几年前的腾讯邮箱，再到现在火热流行的微信，这都是他的产品。

早在十年前，张小龙就是中国顶尖的程序员，他一个人写代码写出了Foxmail前三个版本，Foxmail推出后受到了用户的极大欢迎，以至于张小龙不得不让朋友把Foxmail翻译成十多个语言的版本。现在十年过去了，Foxmail依然有上百万的用户。

后来Foxmail被腾讯收购后，张小龙又开始为腾讯开发邮箱。三年后，他推出了腾讯邮箱的新产品QQmail，QQmail非常简洁而且很人性化，被腾讯内部称为“七星级产品”，刚一推出就受到了广大网友的追捧。人们经常用一个例子来说明QQmail在产品体验上的细致入微：如果你在邮件正文里提到“附件”，而你在发送时并没有粘贴任何附件，那么系统会立即提醒，您是否忘了加上附件。很快，QQmail就成了中国网民用的最多的邮箱之一，甚至超过了网易邮箱。

在腾讯功成名就之后，张小龙并没有沉溺于过去的成绩，而是开始研发新的产品：微信。经过一段时间的开发后，微信的第一个版本出来了，刚一推出受到了网民的热烈追捧。你可以随处可见有人拿着手机在摇，这就是微信的主要功能之一——摇一摇。每天因为摇一摇功能，微信都会为用户“摇”出超过1亿次线上碰面机会。而它也成为了腾讯公司战略级的产品。据微信团队公布的最新数据，微信用户已超过5000万，在用户量上把米聊、Talkbox、Kik等都远远甩在了后面。

其实，说起微信的成功，并不是微信提供了多么复杂的功能，相反微信提供的功能都是简单到了极致。而这也是张小龙一直所坚持的一个理念：简单的才是最好的。

还记得在几年前，张小龙带领自己所在的团队开发出了QQmail的第一个版本。可是QQmail第一个版本的推出收获的却并不是成功，相反却是一片质疑声。因为QQmail的第一个版本无论是功能还是程序方面都很复杂，导致用户大量流失。

张小龙听着同事的质疑，看着用户的流失，认识到QQmail的开发遇到了方向性的错误。为此，张小龙请了一个月的假，来到北京散心。当时，正好遇到Iphone4手机在北京热销。Iphone4手机的简洁设计给了张小龙灵感，也让他认识到并不是越复杂越好，相反只有简单好用的产品才会真正受到用户的欢迎。

张小龙很快回到了广州，他把QQmail大部分的功能删去了，同时对代码也进行了精简，很快就推出了一个简洁版的QQmail。让张小龙没有想到的是，简洁版的QQmail不但受到了同事的欢迎，而且也受到了用户的喜爱，因为简洁版的QQmail让用户很快就学会了如何发邮件，而不是像以前那样需要看半天的说明书。

QQmail的成功让张小龙认识到，只有简单的才是最好的。于是，张小龙在开发微信的时候，也把这理念用到了其中。微信的第一个产品开发出来后就很简单，只有摇一摇等简单的几项功能，可就是这几项简单的功能却让微信一下子火爆起来，并很快超过了其他同类产品。

简单的才是最好的，因为只有简单才是把用户放在了第一位，也许这才是微信火爆的原因。

13.适合的才是最好的 篇十三

一、倾听善思，寻找多媒体教学手段运用的误区

我在日常教学实践中很重视多媒体与语文学科的整合，充分发挥现代教学技术的作用，然而在课件制作和现实教学过程中，我却发现存在着一些不可忽视的误区。

（一）五彩缤纷，忽视学生能力培养

有的教师为了吸引学生的注意力，夸大多媒体的功能，过于重视课件的观赏性。如，为文字选择的背景颜色或图案过于花哨，甚至大量运用声像资料；有的在展示学生要思考的问题时，在旁边设置一些毫无意义的卡通动画图像哗众取宠。其结果极易使学生把注意力放在对画面的欣赏上，而忽视了对知识和能力的培养。语文课是语言实践课，“光看不练假把戏”。借助任何直观形象的教学手段，最后还都必须落实到课文的语言文字上去。

（二）降低难度，忽视师生情感对话

文章不是无情物，师生俱是有情人。听课时总会遇到教师把指令输送到多媒体，然后让学生通过多媒体画面进行思考、学习，再通过多媒体画面来提供答案。这在很大程度上没有发挥语文的人文特点，忽略了教师生动的演示作用和学生与教师、学生与学生对话的能力培养。语文课上没有了奔泻的激情、思辨的火花、迸发的灵感，岂不悲哉？

（三）喧宾夺主，忽视学生主体地位

全国特级教师于漪说过：“语文是一门最具有创造性的学科。”学生在阅读过程中，可对获得的文字信息，结合自己的生活体验，进行合理地想象加工、再创造，形成诸多不同的艺术形象。教师为了求得“最佳”效果，就会想方设法把学生往既定的思路上引导，这实际上就是喧宾夺主。电脑毕竟是机器，学生们也是在不自觉中被动地接受教师早已设计好的某些东西，他们的想象力、创造力也完全被局限，他们的思维在课件的影响下也只是跟着老师的思路走，别无选择，好比一棵果树还没有开花就已经结了果。

二、找准位置，追求多媒体效能的最优化

《多媒体与语文教学》指出：“现代教学媒体的应用，并不是对传统媒体与教学的绝对取代，而是将现代化教学媒体与传统教学有机地结合起来，形成多媒体组合教学的各种模式。”因此，我们应根据教学需要和学生特点合理使用多媒体。

（一）用在疑难处

在日常教学过程中，由于受人工操作和现场条件的限制，有些知识的理解、难点的突破用投影、学具操作难以达到理想的效果，而利用多媒体来演示，把课文内容变为直观、形象的画面，就可以让学生一目了然。如一位老师在教学白居易的《草》时，就可借鉴于永正老师的教法这样进行教学：

师：“离离原上草”中“原”指的是草原，“原上草”就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看（投影出示草原图，图上的草长得非常繁茂）：

生：草原上的草长得很高很密。

生：草原上的草长得很茂盛，一棵挨着一棵，一望无际。

师：说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”的意思是什么了。

生：“离离”就是草长得非常茂盛。

师：说得对极了！谁能把这句话的意思连起来说说？

生：……

不用教师只言片语，难点便可迎刃而解，深刻把握。

（二）用在“妙不可言”处

在阅读教学中，经常遇到这样的情况：有时对课文情境体会的“妙不可言”只能意会，不可言传。为让学生理解，我们常采用让学生反复朗读，再加上教师的讲解的方法，然而效果却往往不尽如人意。这时，可以采取“教育媒体”这种新的教学方式，把不能言明的“妙处”通过多媒体辅助教学传递给学生。如《望庐山瀑布》一诗中“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙，但仅凭老师口头讲解，学生始终无法理解。而多媒体课件的恰当使用，就可以让学生轻松体会。教学时，我先提问：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？紧接着引导学生带着问题观看视频，画面上草木葱茏，苍翠欲滴，山峦叠嶂，而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。学生很快从动态画面中领悟到“生”字的妙处：“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去，而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们体会到语言文字的深层含义及感情色彩。

（三）用在激发灵感处

在语文教学中，我们可以适当地运用多媒体手段激发学生的灵感，引导学生打开说话的天窗。例如，我在教《荷花》一课时，先让学生闭目倾听配有音乐的课文朗读录音。在生动、优美的音乐声中，一边讲解启发，一边让学生展开合理的想象：它们会对荷花说些什么呢？在活动画面的引导下，学生纷纷发表自己的看法。这样为学生提供了想象的材料，架起一座表象与思维的桥梁，使学生快速进入了文章的情境之中，对文章内容的理解层层深入，对情感的体验步步加深，学生在趣中探索，在乐中求知。

“适合的才是最好的。”物盡其用，选择最佳“结合点”，多媒体手段在语文教学中的运用才能大大增强教学的效果，提高教学的效率，但我们在大量运用现代化教学手段的同时，也要冷静，忌盲目，不能忽略语文学科本身具有的特点和传统的教学规律，应该根据实际需要，努力寻求它和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性的特点，这样才能产生事半功倍的效果。

（作者单位 江苏省常州市武进区戴溪小学）

14.适合自己孩子的才是最好的家长会的发言稿 篇十四

不断学习完善自己，适合自己的才是最好的

“我毕业时拿了5个offer，但我心中只对一个比较满意。”中南大学刘万是应届毕业生，但他并不喜欢自己的专业——机械设计制造及其自动化，反而对互联网市场运营有着浓烈的兴趣。他认为，互联网行业工作氛围比较好，行业发展前景好，机会更多，经过深思熟虑后，“运营”列入了他的职场表单。

刘万在确定好目标后阅读了许多与行业相关的书籍，并与前辈们进行交流，对岗位有了初步认知。他说：“入职之前要提前对岗位有所认知，要知道岗位的工作内容以及强度，并接受它，工作后尽量迅速找到自己在工作中的定位和价值。”

谈及本专业，刘万认为大学专业的知识对工作帮助不大，但是学习工科训练的工科思维让工作时思考问题和处理事情更有逻辑性，“现在的工作强度较大，但这是我自己的选择，总体来说不会觉得不适应。”

从信阳师范学院毕业后，李瑶进入了四川广元市某县委政法委，从事和专业不对口的新媒体工作。她的本专业是播音与主持，不是新媒体，“要运营好一个公众号，肯定要不断学习相关知识，无论是排版还是内容撰写。”

李瑶表示，虽然播音与新媒体有所差别，但自己在大学学习的摄影技巧和图片后期处理技术仍可以派上用场，因此在这个岗位上工作也没有太大压力。

“刚工作，一定不能认为自己以前没有做过就肯定做不好，可以试着多请教一下前辈，查下资料，保持谦虚的态度，少说话多做事。”李瑶总结了自己的工作经验，在她看来，即使刚工作时面对的一切都是陌生的，但能将兴趣作为自己的工作，是自己的选择，也最适合自己。

从学生工作中获得自信，从零出发，尽快适应

“大学的学生和工作经历给我最直接的帮助，就是让我有自信，相信自己努力去做就一定能做好。”攀枝花学院产品设计专业应届毕业生陈苗目前是一名考研机构咨询师。她表示，大学的专业知识虽然没能应用到工作中去，但自己担任过学院外联部副部长、校友工作志愿者协会副会长，这些经历有助于自己“能去干，并且能干成一件事”。

从最开始社团面试都感到紧张，到自己独立完成任务，再到自己去面试小干事，陈苗经历了很多，也学到很多。她向记者谈起自己大学的收获，“如何与人沟通交往，自己怎样去策划，以及在工作中相信自己，这些都对我影响比较大。”

陈苗认为，每个工作都有特性，求职时一定要明确自身的想法，自己是否愿意做、对其有无兴趣是检验工作是否适合自己的重要标准。

赵晓鹏作为桂林理工大学日语专业的毕业生，目前就职于广东某食品公司，做营销推广。谈及专业不对口对工作的影响，赵晓鹏认为，实践性的事务看的更多是个人综合能力，进入一家公司后很多东西都是归零的，即使专业挂钩也不一定会与公司业务完全对口，加之实践能力的积累和公司的针对性培训，只要肯学、努力学，专业不对口的人也可以胜任。

赵晓鹏大学期间曾担任院学生会新闻部部长一职，在日语协会和摄影协会也有过工作经历，他说：“大学时的工作经历对我帮助很大，在公司进行业务针对性培训期间，我的表现受到了HR关注，得到了较好评级，公司所给予我的东西，让我看到了未来前景。”

丰富的学生工作经历让赵晓鹏思考问题更加全面，人际关系处理更完善，能灵活应变突发状况，对不同工作和环境都能尽快适应，“现在在公司遇到某些的活动时，因为我有过大学做活动策划的经验，筹备时才不至于手足无措。”

把兴趣变成工作是一种快乐

叶彤从四川农业大学人力资源管理专业毕业后，来到了北京某护肤品有限公司从事新媒体工作。大学期间她对运营公众号产生兴趣，之后便开始学习如何进行注册、排版和运营。

记者了解到，叶彤工作后从未停下学习的脚步，她关注各大护肤品的官微官博，不断借鉴他人经验。她说：“其实所有岗位都是一样的，对于初入职场的新人，多学、多看、多听、多做、多记是通用的。”

对于叶彤来说，四年专业知识给她最大的帮助，是在工作面试上，“比其他人更了解职场礼仪和面试技巧，使我在一些面试细节上处理地比他人更好。”她表示，由于专业知识的积累，她懂得HR在面试上更关注的部分，并为此做更充分准备。

由于工作原因，叶彤参加了上海美博会和中国化妆品大会，在参会过程中不断了解和学习，“大学学习的知识最终不能在工作中去实践和体会，其实我也觉得挺可惜的，也会有点遗憾，但是新的工作也会给我很多新的学习机会，能让我抵消一些心理落差。”

有这样想法的毕业生不止叶彤一个，毕业于无锡职业技术学院汽车服务与营销专业的高子旺也有类似的想法。他目前是江苏一家户外拓展公司的拓展培训师，“每次活动做完之后看到学员兴奋的表情，我会莫名激动。”在很多工作互相比较后，他发现了自己愿意做这一行，并且愿意一直做。

在高子旺看来，先认识自己的工作，再了解自己的工作性质，才会去接受和接纳工作。要把自己的工作做好，除了向前辈们请教，他还会查阅资料，学习相关的专业课等，他提到自己的技巧便是“简单的事情重复做，一点一点积累，一遍一遍练习”。

15.适合的才是最好的作文 篇十五

美国空军战斗机因系统与操作员之间的矛盾，导致频繁失误，经局部调整使系统适合个体，从而降低事故率，这告诉我们，只有适合的才是最好的。

只有适合自己的路才是最好的路。有这样一则故事：许多动物都在跟鸭子学游泳，可小兔子怎么也学不会，兔子说：“游泳太难了。”有名的哲学家仙鹤就说：“人生有许多条路可以走，可你没必要也不可能条条都走过，你学不会游泳也可以学打洞啊，适合你的才是最好的。”的确，人生途中不只一条路可以迎接美好，但的确只有一条最适合你的路可以迎接意想不到的美妙。

只有找到适合自己的位置，才能突破自我。鲁迅弃医从文，在这条艰辛的路上，他突破自我，冲破黑暗，成为中国人的.精神支住。比尔盖茨在历尽辛苦考上哈佛大学后，认为自己不适合学习，在与父亲商量甚至不顾反对。退学后，一心研究，最后终于创立了微软，突破了自己。张朝阳自主建立了搜狐网等等这些例子，无一不是在告诉我们，适合自己的，才是最好的。人的一生有那么多事可以做，不一定每一件都要去尝试，但尝试了就一定要做出点什么，这样就需要我们找到最适合自己的，这样才能突破自我。

只有认真选择，才能找到最适合自己的路。的高考，一对双胞胎兄弟苑子文、苑子豪，分别紧674和683的分数考上北大，从此进入人们的视线。他们在自己的书中写到：人生啊，有烦恼，有忧伤，有失败，也有磨难，我们没有必要也不可能一直都过正确的人生，但至少可以学着给失败和挫折做减法，其实有时候更重要的，不是有没有挫折，而是有没有认真选择。蔡永康说：“人生的按纽有时会浮现，有时我们会按下，有时我们算了，按下有时会发生改变，有时会闯些祸，有时则什么也不会发生，唯有认真选择才是最好的办法” 。的确，生命中最痛苦的事不是“失败”，而是“我本可以”。人生风景无数，本就不能尽览，只有认真选择，找到最适合自己的路，才能收获最好的风景。

也许你会说，你有桑地亚哥那样的勇气，能够说出：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他。”这样的话，可你若是在一条不适合自己的路自瞧见适合自己的风景，那你的这一路的磨难、一路的辛苦就失去了那原本的意义了，不是吗?

16.适合的才是最好的 篇十六

坚持新能源之路

在自主品牌中比亚迪的销量分布图看上去是最为合理的，S7、速锐、F3、唐、宋多款产品平均分布，构成了比亚迪2015年前11个月的销量版图，并且在销量版图上轿车、SUV、混合动力不同战略的产品销量也十分平均，并没有出现像其他自主品牌一款热销车型几乎占据了品牌销量70%甚至更多份额的现象，相对于凭借一款热销车型打天下的品牌，我认为比亚迪多点开花的成绩反而会让企业更有信心。但是从销量上也反应出一些问题，征战多年的F3依旧成为了比亚迪旗下的销量冠军，而在“技术为王，创新为本”的品牌理念下推出的G5、速锐等车型的销量却不温不火，此外在SUV市场增长迅猛的这几年中，S6、S7虽然销量稳定，但也没有出现爆发式的增长。这也是由于比亚迪将战略重心像新能源开发所要经历的必然结果，好在将精力投入到新能源方向的比亚迪总算是迎来了丰收，凭借着秦、唐、宋等产品的出色表现，比亚迪成为了新能源车销量全球销量第一的企业。

从危机中寻商机

传统能源的开发和利用让人们陷入了能源危机的恐慌之中，在汽车行业开发新能源汽车是全球车企未来研发的重点方向。比亚迪在混动技术方面有着先天的优势同时也有着极大的热情，化身“技术狂人”的比亚迪在新能源车型的销售方面可谓是大获成功，由于政策刺激和市场需求，比亚迪在2015年国内市场前11个月凭借秦、唐、宋、E6几款新能源车的出色表现累计销量达到了5.07万辆，同比增长高达231%，成功击败欧美日等众多强劲的汽车巨头，坐上全球新能源汽车制造商的头把交椅。

技术营销，双管齐下

在技术方面，作为比亚迪“542战略”下的首款产品比亚迪唐配备了比亚迪首款“三擎四驱双模”动力系统。在混合动力模式下，三个引擎同时发力，可输出371kW的最大功率和820Nm的峰值扭矩，且在纯电模式下，纯电续航里程可达80km。此外唐搭载了全时电动四驱，得益于电控的绝对优势，其能量利用率超90%，传动效率也提升近10%；响应时间由机械四驱的200毫秒提升至20毫秒，这两大技术亮点使比亚迪在新能源车型开发上也领跑全球车企。

在营销方面，精准的定位正是锁定了中国的消费者渴望一款没有里程焦虑，兼顾电动车节油性，又具备传统SUV动力操控以及通过性的新能源SUV，比亚迪唐的到来无疑解决了这个课题。而通过与腾讯体育等媒体达成的合作，也开启比亚迪汽车跨界营销、网络营销的新纪元。在线下，比亚迪唐充分发挥了与消费者零距离互动的优势，唐战番邦、冰雪试驾、《最野假期》植入等一些列活动的举办，对展现和推广唐全时电动四驱技术起着功不可没的重要作用。

以“打造民族的世界级汽车品牌”为产业目标，作为新能源汽车的领导者，从研发到生产，比亚迪始终坚持更低耗能，更少排放的环保理念，在未来的路上，比亚迪将为更美好的明天领航。