大学作业检查总结

2024-08-22

大学作业检查总结（精选10篇）

1.大学作业检查总结篇一

龙固镇中心小学作业检查总结

依据学校工作计划，领导安排，教务处和各年级教研组长密切配合进行了作业检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。

四、五年级已写五篇改四篇。

2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是四年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励的语音。有的教师用小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

龙固镇中心小学 2017.11.20

2.小学作业检查总结篇二

刘村小学 2012.3

规范书写批改管理，全面提升作业质量

学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。

上学期，市教研室视导来到我校，检查时提到了我校学生作业的书写质量问题，学校领导及各位教师对此铭记在心。今学期一开学，就狠抓了学生的书写及教师的规范批改问题，并且举行了优秀作业展评及批改活动，收到了良好的效果。

一、主要优点

1、每科作业在封皮处都有一些激励性的话语活寄语，有的是教师寄语，有的是名人名言，起到了一定的激励作用。

2、学生作业不论语文、数学还是英语学科总体写得都比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且有些老师能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、五角星“你真棒！”等给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业的兴趣。

3、有些数学老师在作业布置方面，动了心思，突出了个性，比如，有些老师在日常教学中注重思维训练，经常布置一些能拓展学生思维的题目。这样，有助于学生的思维发展。

4、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

5、数学作业大部分老师都能经常予以激励性批语，对学生的错误之处能细心地圈画、提示、指导并鼓励。

6、大部分老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的作业习惯方面，老师们花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的学习习惯。

7、中高年级的作文批改有边批，有建议，还有勾画。

8、许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。

二、存在问题及建议

1、学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，也有教师作业批改不规范。一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

2、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力，有的学生一篇作文仅写近百字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学，深入研究、大胆尝试，进一步提高作文教学质量。

3、作业规范性不能放松。减轻学生负担不是降低学习要求，画图、解决问题等练习的规范要严格。

4、作业题的选择需精心，忌一题多练，提倡举一反三的练习。

5、在这次作业中，也发现少数老师作文教学没有跟上教学进度，作文篇数没有达到进度的要求，批阅也不够及时。

6、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到特色。

适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。

附图：活动过程及优秀作业展评

组织学生

学生浏览作业

优秀作业

3.小学作业检查总结篇三

一、优点

1、学生作业本由老师统一书写，多数班级作业次数足，作业量适中，整洁、无乱涂乱画现象。

2、绝大多数老师能注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、格式正确。

3、老师们都能认真批阅学生的作业，能找出学生出现的错误并让学生及时订正，有的老师还在学生出错的旁边加个括号让学生订正，可见老师非常用心。作业较好的学校班级是:XXX

二、不足之处

1、个别学科作业次数不足。

2、部分学生作业书写质量有待进一步提高，语文作业表现在学生写字随意性较大，个别学生汉字的基本笔画书写不规范，字大小不匀；数学作业表现在数字及符号书写不规范。

3、个别教师作业批改不规范。“√”号是一道斜线或几个“√”号连在一起成了波浪线，等第书写潦草，几空一批，学生出错未批出或没有要求补错。

三、改进措施

1、个别学校同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业较差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

2、写字教学应该是低年级段的重点，写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。特别是习字册要让学生临摹到位，每课课前都有重点要指导的字，教师要按书写要求认真指导；数学要让学生把数字及符号写规范。

4.英语作业检查总结篇四

为了提高教学质量，了解教学情况，我校对各科作业进行了检查。我们英语组检查的默写作业总体情况较好。总结如下：

一、作业的优点

1、本面整洁。高一年级特设作业本和作文本，一目了然，作文批改认真详细。

2.作业基本做到全收全改，督促完成配套练习

3.都完成了规定的次数，作业量饱满

2．教师批改及时。即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。在批改中，教师给予多种评价方式，（如：A，B，C）这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。

4、学生订正认真，各班的订正要求基本统一。

二、存在的不足

1、订正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。

2、个别学生拖拉订正，甚至不默写不订正。

三、改进的措施

1、加强作业批改，提高批改质量，教师要认真批改，有利于评价学生，认识教学中的不足之处。

2、督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业教师应批改，避免学生在订正中再出现错误。

四、今后的改进措施：

5.教案、作业检查总结篇五

第一学期9月教案、作业检查工作总结

本学期即将结束，我校于2012年元月初，对我校全体教师所任科目的教案、作业、月单元检测以及期中考试做了全面的检查及分析，现就本学期初至现在这大半学期的教育教学工作中存在问题总结如下：

一、教案

1、教案完成质量不高，任课教师备教案次数均能按时完成

2、部分教案步骤程序杂乱无章，缺少环节，如，本课总结，作业

布置。

3、部分教案没有出现教学设计意图，无课后反思

4、部分教案为完成教学任务而写教案。

二、作业

（一）英语

3—6年级本子整洁，字迹工整，六年级英语批阅认真负责，望其他年级英语像六英作业完成看齐，不在于次数的多少，至少要在学生完成质量上，及老师的走进跟上和批阅上再下功夫。

（二）作文

三年级无作文，四、五、六年级作文完成良好，教师批阅认真及评语针对性强，作文字数适中，特别是五年级作文批阅认真，老师应认真对待学生的作文，因为作文对于提高学生的语文成绩很重要，平时还是要注重学生语言，好句子的积累和应用。

（三）1、小字

个别班过于注重一天一张的小字的形式，批阅不过范，要有阅及日子，低年级再看需要得星星奖励，在画小星星，五年级个别学生存在有错未改，交迟未批改，有的学生次数不够（学困生），老师应走进跟上，四年级小字应该规范批阅，不能过于简单，有的班级学生小字存在隔页太多，有的一页写字过少一两行字，应让学生养成良好的作业完成习惯，三年级小字次数少，但是批阅规范认真。四五年级小字本破烂的太多，望老师整理。

2、大作业

三年级、六年级大作业本子干净、整洁，完成和批阅上很好，五年级个别学生存在错题未改，隔页写作业严重，四年级存在好几次作业一个批阅日子，9月无31日，四年级大作业应规范批阅，批阅英占两行左右写阅和日子，不要阅在每次作业末端，四五年级老师还应走进跟上，让学生及时交作业，及时批阅，对待学困生要想办法及时解决。

（四）数学

1—6年级数学作业均干净整洁，基本都能当面批改，所以学生作业完成和教师批阅都很及时认真，学生改错也很及时，数学作业整体良好整改建议：

1、教案

希望全体教师多看教学大纲，吃透教材，安排好教学课时，多看教案书，多学习别人的教学思路和教学方法，按时背足教案，补齐环节、课后反思，设计思路，总结出适合自己的教学方法和思路，能够更好完成课堂教学任务，提高教学的时效、高效性，从而提高本人所任科目的教学质量。

2、作业

继续做好学校要求的各科作业及时完成及时批阅，小作业、大作业每天都有适量的作业，作业学生还是要以写字和练习为主，才能掌握到知识，作文每2周一次，希望各语文老师能够继续坚持9月份的这份认真，数学每周5次，英语每周1—2次的作业任务，严格要求学生作业格式，做到有错必改，禁止学生隔页写字，或一页写字过少隔页，禁止在正式本上乱涂乱画，改正错字、错题时，先写改正二字，隔行然后再改，各科目教师也应该时刻教育学生良好书写习惯，爱护自己的作业本，有破烂及时修补，有本必阅。老师的作业批阅要认真并做到规范批阅，有阅有时间，力争做到面批面改，能走进跟上，及时督促学生完成作业，对于特别严重学困生应多想办法不能一味埋怨，并提高学困生的学习质量，不能放任自流，学生势必松散懒惰也可能导致其它学生看样学样。

2016----2017学年度

第一学期9月教案、作业检查工作总结

6.作业检查总结篇六

作业检查总结

1、通过本次作业检查看出，98%的作业数量充足、作业量适中且能达到全批全改。作业批改最认真的教师是赵保一中的卢利亚老师，不仅批语中肯，而且在谋篇布局方面提出了合理化指导意见。作业次数最多的教师是二道沟的武尧旺老师，所教一年级演草次数达到135次，且作业保存完好。与好的相比个别教师次数不足，有的作业一页上显示3次批改时间，显得作业量较少。

2、教辅作业：绝大部分教师对教辅批改比较重视，做到了全批全改，但也有少数作业仍有空白页、空白题，或对不会的题目没有辅导到位，也有个别学生教辅保存不够完整等现象。

7.作业教案检查总结. 篇七

在教务处组织下,以教研组为单位,我们于2015年10月12日对全体学生的作业进行了检查与评价。本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度,注重检查作业质量,依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对学生们前半学期的工作做一个记载,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。下来,我就从两方面对本次活动作以下总结:

一、优点:

1、各班级作业种类、数量齐全。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点布置作业,作业次数足。

3、大多数任课教师批改符合制度要求,批改质量较高,体现对学生和作业认真负责的态度。

4、作业批改详细、认真。

5、作业布置分量适中,形式多样。

二、不足:

1、七年级作业普遍比较潦草,书写不规范。

2、八年级作业大体较认真,但数学练习册个别未写批改次数。

3、个别教师作业批改不规范,细节、步骤中的问题来纠正,一道大题只打一个对号,没有要求补错。

4、个别教师欠认真、细心,如作业本学校名称写错等现象说明这一点。

5、作文批改不认真,批注模棱两可。

总之,本次作业检查比以前好得多,好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。另外,在本次活动中,通过全体教师的展评,我们能够取人之长、补己之短,达到相互学习,共同提高的目的。

8.作业检查总结篇八

作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：

⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

⒊许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。

存在的问题：

⒈学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大。⒉有些教师作业批改鼓励性评语较少。有的教师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的机会，特别是作文批改过程中较为突出。

⒊有个别老师对于学生的订正没有做到及时的二次批改。英语作业没有做到及时批阅

9.教案作业检查总结篇九

通过对各校教案的检查发现，教案整体情况是好的，各校教导处也对教学常规进行了认真学习，对教案的书写也做了统一要求，老师们对教案的书写付出了辛勤的劳动。他们书写认真，内容全面，格式合乎要求，还发现有的老师在备课时确实细致，他们有的在教案中出现有简笔画，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后记中列条感受，或写出成功与不足，非常到位，。同时从书写次数来说，本期书写90次以上的大有人在，2――3本教案的人比比皆是，等。

总之通过检查发现，XX中在教案前附有学生名单，有提问次数及分数，并都标有总课时数和分课时数，并标有几月几日讲授此课，有规范的检查记录，XX小学把检查教案纳入教师考评方案，并发现小学中XX小学有英语教案。

存在不足的是：(1)教案封面不统一，有的缺公章，有的缺学科、班级，甚至有的缺名少姓;(2)有个别教案书写次数不足，在小学教案检查中，个别教案只有40――50次;(3)格式不全，有的缺少重、难点，有的后记不深刻等。

二、作业的检查情况：

(一)中小学理科设有作业，都能及时批改，作业较好的有，以上这些班级的数学作业次数多、量大，老师批改认真，书面整洁，特别是XX小学的作业批改认真，每次都有纠错题。XX小学的英语作业在小学是唯一的。但部分学校的个别学科作业批改不认真，次数少，中间增加阅号，应对检查做假次数现象，如一页能做四天作业，量较少。XX学校的理科作业书面整洁，作业量适量，教师批改认真，并且数学、英语还增加单元测试卷。XX的英语作业、数学作业次数多，教师批改细致，从书面上与以前相比，有很大进步。

(二)语文作业的批改情况

大部分教师从批改次数、质量、作业量都符合要求。学校对此项工作要求严格，规范管理，能做到及时检查，并且检查有量化记录，不搞形式，落实到位，确实起到了促进作用。尤其XX作业，批改质量比去年大有起色，学生字迹工整，排行有序，老师批改态度认真，细致。

1、从批改次数上看，每校大部分老师都能完成批改任务。都增设日记、周记，并且老师有批改。

2、从批改质量看：语文作业、作文，学生做得认真，老师批改仔细。特别是xx老师和四年级语文老师，作文评语确实有水平，激励性强，针对性强，指导性强，总结到位，尤其是XX小学三(2)班作文批改，不光总评到位，同时还增添了学生喜闻乐见的简笔画。一张笑脸或是束红花点缀其间，让学生产生一种欣赏，从而大大激发了学生的写作兴趣。

从作业检查当中发现存在有不足之处表现为：

1、部分老师每次作业后无设置纠错;

2、有的老师评语字迹不规范;

3、个别老师作业留量过大，大横格本做的题长达四页，有的留的过少甚至只有几个生字;

4、部分老师的作文或语文作业，课后批改没有等次;