物理水平考知识

物理水平考知识（14篇）

1.物理水平考知识 篇一

孟德尔定律

基因型和表现型：表现型相同，基因型不一定相同;基因型相同，环境相同，表现型相同，环境不同，表现型不一定相同。

纯合子杂交子代不一定是纯合子，如AA×aa。杂合子杂交子代不一定都是杂合子。

纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)。

基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。

两对相对性状的遗传试验：

P：黄色圆粒(YYRR)X绿色皱粒(yyrr)

→F1 ：黄色圆 粒(YyRr)

→F2：9黄圆(Y R )：3绿圆(yyR )：3黄皱(Y rr)：1绿皱 (yyrr)。

完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1与显性亲本表现完全一致的现象。

不完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲中间类型的现象。

共显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1同时表现出双亲的性状。

基因分离规律实质：减I分裂后期等位基因分离。

自由组合规律实质：减I分裂后期等位基因分离非等位基因自由组合。

2.物理水平考知识 篇二

一、制定合理的科研标准和评价体系

许多新建本科院校在升本之初就迅即出台了有关科研工作的政策及措施, 不可否认其中有一些具有可操作性, 一定程度上也确实调动了全校上下的科研热情, 一时间论文发表数量较以往明显增多, 各级各类课题也踊跃申报。但仔细分析, 我们不难发现如下问题:高质量的论文少, 高级课题通过率少。这本是正常现象, 因为毕竟是刚刚走上科研之路, 起步之初, 无论从水平还是见识、能力等方面来看, 难免存在这样那样的不足。任何事情的发展都有一个渐次递进提高的过程。但有些院校想一口就吃成一个胖子, 针对上述科研中的不足, 马上重新制定新的科研标准及奖励措施。乍一看, 这些奖励措施令人心动, 可真正实践起来, 却是难上加难。主要原因就是有关部门制定了过高的科研标准和不够务实的评价制度, 远远超出了普通教师的能力和水平, 诸如什么sci、ssci等国际上高质量论文的评价标准被大力强调, 而普通的省级期刊甚至是对于普通教师来说难得一发的三类核心期刊诸如许多在北大或社科院核心期刊中检索而榜上有名的大学学报, 也被待之以低质量不予重视。其最终结果是在高标准面前多数人只能望洋兴叹, 从而逐渐丧失了科研的兴趣或动力, 从前科研落后的局面仍是没有多大的改观。由此, 制定合理的科研标准及评价体系是各级各类院校应该首先做好的事情。

二、主管部门要加强对科研工作的具体指导

众所周知, 教师是科研的主体, 培养和激发教师科研的兴趣固然少不了学校规章制度的建立和督促, 但现实情形是, 许多新建本科院校的教师传统上都是以机械地接受教材宣讲教材为主, 对于如何搞科研, 他们往往有点摸不着头脑, 找不到突破口, 这就需要各类院校给予具体的指导。其中邀请科研大师、专家学者走进校园, 举办专门的教师科研辅导讲座, 甚至扩及到一些学有所长的学生, 具体问题作具体的指导, 就像大人教小孩走路一样, 要慢慢地扶植, 从脚跟不稳到逐渐学会自立自行。要让他们有章可循, 不仅要教给他们科研的方法, 更要引导他们学会找到科研的思路及其突破口。现在不少新建本科院校虽然经常也邀请大家名师来作各种讲座, 但所讲内容大都是专家学者自己的学术特长, 虽然在一定程度上能给在座的师生以耳目一新的感受, 但往往是昙花一现。因为这样的讲座是不成系统的, 对于师生科研水平的提高, 其作用更是微乎其微。

三、加大科研工作的后勤保障

一是新建本科院校一定要配齐进行学术研究的必要的图书资料, 这既包括原始典籍, 又包括各个时期的代表性研究著作。当然由于资金方面的原因, 所有的资料不可能一下都齐备, 但最基本的常用典籍一定要有, 因为这是做学问搞科研的基础。其次, 要提供现代化的阅览室, 让教师能及时方便地查看到本学科的研究概况及最新动态, 这样可以让他们少走重复路, 避免重复建设, 相应地也节约大量的人力、物力和财力。再次, 图书馆在配备图书资料方面要征求各学科教师的意见, 尤其是学科带头人的意见, 把钱要花在刀刃上。现在好多院校的图书馆动不动也宣称自己有几十万册的图书, 可真正能配的上用场的书很少。许多教师在搞科研写论文查阅相关资料时, 经常会发出一种“书到用时方恨少”的喟叹。这喟叹, 不仅是喟叹自己平时看的书少, 更是喟叹自己学校图书馆资源匮乏, 难以找到自己真正需要的书籍。

四、积极培养学科带头人, 建立学术团队

充分发挥学术团队集体智慧和力量, 这是新建本科院校能够与时俱进甚至与老牌高校竞争的一条重要途径。俗语云:众人拾柴火焰高;三个臭皮匠, 合成一个诸葛亮。毕竟, 新建本科院校的人员素质无论在学历和见识方面都无可讳言地与老牌高校差一大截, 单靠个人的力量是很难出成果的, 为此必须发挥集体的智慧和力量。各学科教师之间要经常不定期围绕本学科的学术问题集中讨论, 互相切磋, 踊跃献言献策, 加强合作, 形成学科建设的良好氛围和融洽的团队精神。在建立学术团队的过程中, 学科带头人的培养是非常重要的一环, 乌合之众是成不了大事的。学科带头人的培养离不了学校各级部门的支持, 诸如外出进修、参加学术会议、邀请名师指导等等。

五、充分挖掘地方资源, 积极探索有地方特色的科研项目

每个地方都有自己独特的自然地理、历史人文资源, 充分挖掘利用这些地方资源做文章, 无疑具有得天独厚的天然优势。在这方面, 好多高校已经做得很好, 形成了自己鲜明的特色, 并且在国内国际都有一定的影响。就笔者所知, 九江学院的陶渊明研究、忻州师范学院的元好问研究和五台山文化研究、衡水学院的董仲舒研究和衡水湖湿地保护和鸟类资源研究、曲阜师范大学的孔子研究等等, 都是很好的例子。这种立足于地方资源的研究, 不仅有助于提高新建本科院校的知名度, 更是促进地方文化和经济建设的有效途径。正如有学者指出的那样:“开展富有地域特色的科研, 不仅是地方高校的基本职能, 也是地方高校科研生命力之所在, 更是打造科研比较优势的必然要求”。

六、产、学、研并举, 走校企合作的路子

当今社会是一个知识经济的时代, 大学作为高端知识的主阵地, 不仅肩负传授知识培养人才的义务, 更应承担起创新知识服务社会的光荣使命。如何把高校无形的智力资源转化为有形的社会成果, 这是科研工作者应该时刻关注的问题。现实中有不少高校已经给我们做了很好的榜样, 有的自办企业, 有的跟校外企业合作, 走出了一条产、学、研结合, 文化效益和经济效益双丰收的阳光大道。这方面的典型例子如北京大学的北大方正集团、北大青鸟有限责任公司, 清华大学的清华紫光股份公司、清华同方股份公司等等。现在好多新建本科院校把自己定位为应用型本科院校, 主张研究工作应“面向实际, 面向应用”、“根据教学与科研统一的原则, 也决定其科研工作主要是应用型的”。这既是由现实所达成的共识, 更是科研工作的核心和生命力所在。

总之, 新建本科院校科研工作的提高是一项长期而艰巨的工作, 这需要高等院校各级各部门的通力合作。相信只要方法得当, 措施合理, 遵循科学发展观, 我们的二流院校也一定会培养出一流的人才, 取得一流的科研业绩。

摘要：科研是高等院校各级各类教师日常工作中的重要一环, 对于科研基础相对薄弱的新建本科院校, 要有效地搞好科研工作提高科研水平, 就应该遵循科学发展观, 制定合理的科研标准和评价体系, 加强对科研工作的具体指导, 加大科研工作的后勤保障, 积极培养学科带头人, 发扬团队意识, 充分挖掘并积极利用地方资源。只有这样, 才会使科研工作呈现出长足的发展前景。

关键词：科研水平,新建本科院校,科学发展观

参考文献

[1].徐立清.关于新建本科院校科研工作的思考[J].浙江宁波工程学院学报, 2006, 4:55

3.地理水平考知识点总结 篇三

1、八大行星的轨道位置――距离太阳由近及远分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、

2、太阳大气与太阳活动――由里向外分别是：光球层、色球层、日冕层;光球层有黑子活动、色球层有耀斑、日冕层有太阳风

3、太阳直射点的回归运动――

春分日：3月21日――太阳直射赤道

夏至日：6月22日――太阳直射北回归线

秋分日：9月23日――太阳直射赤道

冬至日：12月22日――太阳直射南回归线

1月初地球公转到近日点，公转速度最快

7月初地球公转到远日点，公转速度最慢

4、正午太阳高度角公式：90―直射点到所求地的纬度差

5、岩石分类――岩浆岩(侵入岩：如花岗岩;喷出岩：如玄武岩、火山岩、流纹岩)

沉积岩(页岩、砂岩、砾岩、石灰岩、煤炭)

变质岩(板岩、石英岩、大理岩)

4.历史水平考复习知识点 篇四

大陆政策是日本帝国主义对亚洲大陆推行的侵略扩张政策。明治维新以后，日本军国主义一直把吞并朝鲜，侵占中国，称霸亚洲的大陆政策作为基本国策，先后发动了中日甲午战争和日俄战争，夺取中国领土台湾，吞并朝鲜。1931年更直接出兵占领中国东北，1937年发动全面侵华战争，妄图。1945年日本法西斯战败投降，大陆政策彻底破产。

英法美等国在30年代推行的绥靖政策

5.生物高中水平考复习知识点 篇五

2.什么是基因?携带遗传信息，具有遗传效应的DNA片段

3.DNA复制的方式和特点?半保留复制，边复制边解旋

4.DNA复制、转录、翻译的场所?细胞核，细胞核，核糖体

5.基因工程的三种必要工具?

(1)基因的剪刀—限制酶

(2)基因的化学浆糊—DNA连接酶

(3)基因的运输工具—质粒

6.基因工程的三大分支?动物、植物、微生物基因工程

7.基因工程的基本过程?获取目的基因，目的基因与运载体重组，将目的基因导入受体细胞，筛选含目的基因的受体细胞

8.获取目的基因的2种方式?化学方法人工合成，从生物体细胞中分离

9.转基因生物产品的安全性问题主要集中在那两方面?

6.物理水平考知识 篇六

信息技术作为一门高中学业水平考试科目, 其目的不在于选拔和区分, 更多的在于考查学生是否真正掌握了信息技术的基本知识和操作技能。怎样才能在考试中取得理想的成绩, 这是广大信息技术教师所关注的问题。下面我就信息技术教学及高中信息技术学业水平考试经历, 谈谈建议。

一、转变思想, 提高认识

高中学业水平考试是衡量普通高中课程学习是否达到教学大纲基本要求和检查评价普通高中教学质量的重要手段。信息技术作为一门新兴学科, 很难在人们的心中占一席之地, 相当一部分人认为只要高中信息技术学业水平考试过关就行了。其实对于高中信息技术学业水平考试, 我们应该重视。因为高中信息技术是一种基础教育, 是对全体学生实施的素质教育, 高中信息技术可以促进学生素质的全面发展和动手能手的提高;加强对学生的思想教育, 使学生认识到:高中信息技术学业水平考试不仅要通过, 还要取得好的成绩、好的等级。因此, 师生都应该重视信息技术这门课程。

二、改进教学方法, 提高教学质量

从历年的信息技术考试内容来看, 主要是考核学生对基础知识的掌握情况和基本的操作技能。从2012年的考题来看, 题目本身不是太难, 但考试的结果并不是非常令人满意, 很多比较简单的题目部分学生做不出或是做错, 考试中出现的问题反映出学生对基本概念掌握不够扎实、基本的操作技能不够熟练。要让学生在高中信息技术学业水平考试中轻松过关, 取得好成绩, 我们要从以下几个方面入手。

1. 改变教法, 培养兴趣。

“兴趣是智慧的源泉”。在教学中, 兴趣的培养是非常重要的, 兴趣在学好一门学科中起着非常重要的作用。教师要从基础入手, 从培养学生的兴趣入手, 课堂教学要有侧重点, 有针对性, 同时教师要应用主动、开放的教学模式, 采取有提问、有反馈、有交流的教学方法, 培养学生的兴趣爱好, 精心设计每一个上机任务。任务不能过于复杂, 难易要适度, 并能让学生产生一种完成任务、实现目标的“成就感”, 从而在此基础上调动学生的积极性和主动性, 端正学习态度, 提高学习成绩。

2. 采用“任务驱动”法, 强化基本操作。

目前, “任务驱动”法是一种比较有效的教学方法, 是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。它是指在教学全过程中, 以若干个具体任务为中心, 通过完成任务介绍和学习基本知识和技能的教学方法。采用这种方法需要老师在课前根据教学目标、教学对象、教学内容及高中信息技术学业水平考试标准分析每节课的主要学习任务及怎样执行任务, 这就需要设计“任务”, 将需要实现的教学目标设计成一个个比较容易完成和掌握的“任务”, 通过这些“任务”实现总体教学目标。在“任务”的驱动下, 强化基本操作, 从简到繁, 循序渐进。针对考试多出一些与高中信息技术学业水平考试标准相应的操作题, 让学生在不断的练习中摸索解题技巧, 从而达到操作自如。

3. 提倡小组协作, 开展自我评价。

在教学过程中要做到面面俱到是不可能的, 也是不现实的, 班上那么多学生不可能都顾及到, 所以我们完全可以充分发挥学生间的互助协作精神, 让学生当小老师, 相互开展自我评价、自我欣赏。此外, 教师还可以将一些好的学生作品放在校园网上展示, 以此增强学生的自信心, 开发他们的潜能, 并激励其他学生。只要学生在潜意识里有了目标, 就相当于有了动力, 就不怕学不会, 学不好。

三、抓住信息技术学科特点, 提高复习效率

信息技术学科是一门实践操作较强的学科, 现在的考试方式是上机操作, 平时上机时应让学生在做中学, 学中做, 理论与实践相结合。考试前的复习至关重要。复习时首先要注意保证复习的全面性, 不但包括内容的完整性, 还要注意对考试内容掌握程度的不同要求。其次要注意《标准》的变化, 因为信息技术的日新月异, 所以考试的内容也不断发生变化。最后, 不但要注意操作题的复习, 而且要注意理论知识的复习。在平时的复习中, 我发现学生对操作题的遗忘率要大大低于对理论题的遗忘率, 这符合心理学中人们对理性认识的遗忘速度比对感性认识的遗忘速度要快的结论。针对这种情况, 我认为把理论复习全部安排在前阶段, 而把操作复习全部安排在后阶段的做法是不可取的, 比较理想的方法应该是先复习操作再复习理论, 或者是两种复习交叉进行, 我更倾向于先操作再理论的复习顺序。

当然, 以上仅是我的一些看法, 信息技术老师在“教”和学生在“学”时各自的目的一定要定位好, 不能为了通过高中信息技术学业水平考试而教学和学习, 要明确高中信息技术学业水平考试的目的, 学习这门课程主要是为了让学生真正掌握信息技术的一些基本知识和操作技能, 提高学生对现代技术的驾驭能力, 提高学生的信息素养等。此外, 还要认清形势, 加强管理, 扎实搞好信息技术学业水平考试工作, 这样才能使信息技术高中信息技术学业水平考试成绩得到提高。

总之, 高中信息技术只有在不断的探索和教学实践中才能得到进步, 这就需要大家在考试和复习中共同探讨, 让我们共同为促进高中信息技术的发展尽自己的一份力。

摘要：信息技术作为一门高中学业水平考试科目, 其目的不在于选拔和区分, 更多地在于考查学生是否真正掌握了信息技术的基本知识和操作技能。怎样才能在考试中取得理想的成绩, 这是广大信息技术教师所关注的问题。

7.生物水平考知识点高中精选 篇七

1、光合作用的探究历程：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

植物更新空气。

植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。

光合作用的产物除氧气外还有淀粉。

光合作用释放的氧气来自水。(同位素标记法)

CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。

2、光合作用的过程：(熟练掌握课本P103下方的图)

总反应式：CO2+H2O→(CH2O)+O2，其中(CH2O)表示糖类。

8.历史知识点总结高中水平考 篇八

林则徐是近代中国开眼看世界的第一人。魏源在《四洲志》的基础上编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。

维新派代表：康有为、梁启超、严复，共同主张：维新变法，君主立宪。康有为借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法。其代表作有《孔子改制考》。梁启超发表《变法通议》，宣传变法图存的思想;严复严厉批判了君权论。

维新变法作用：①是一次救亡图存的爱国运动;②是一次思想解放的潮流;更是一次发展资本主义的改革运动。

新文化运动代表人物：陈独秀、蔡元培、胡适、鲁迅、李大钊

新文化运动标志：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文。

新文化运动口号：民主和科学。

新文化运动性质：资产阶级的新文化反对封建的旧文化。

新文化运动内容：①提倡民主，反对专制;②提倡科学，反对愚昧、迷信;③提倡新道德，反对旧道德;④提倡新文学，反对旧文学。⑤十月革命后，先进的知识分子，宣传马克思主义，新文化运动进入新时期。

新文化运动的影响：①动摇了封建思想的统治地位;②民主和科学的思想得到弘扬;③为马克思主义的传播创造了有利条件。

新文化运动局限性：对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的片面性。

9.新高考下高三物理有效性复习探析 篇九

一、调整心态

有的教师可能担心高考改革会导致物理学科地位下降, 实际上, 物理学科的地位应以其对学生发展所起的作用来判定。课程标准不再刻意追求知识体系的严密, 而充分考虑了学生的认知特点, 加强了知识与生活实际的联系, 提倡学生参与科学探究的过程, 使学生学会科学研究的方法, 养成终身学习物理的兴趣。因此, 从促进学生的全面发展看, 高考改革并不会导致物理学科地位下降。

二、精选例题

既然面临课时紧、容量大的困难, 教师在备课时既要考虑巩固基本概念, 更要考虑复习那些物理模型, 培养那方面的能力。选题前需将高考复习资料的题目自己做一遍, 滤去一些高考说明以外的题目, 抓住重点, 精选例题。也可考虑将例题串成一条或两条主线, 让学生感到路子清晰, 层层深入。注意将老的高考题、各地模拟重新包装, 加以训练, 提高学生的审题能力和新题应变能力。这样可减少学生做无用功, 从而使得复习时间充分, 有效地利用时间。

三、制定目标, 把握方向

第一轮复习要达到的目标是, 对高中物理的知识结构有清晰的认识, 较好地掌握基本概念和基本规律, 知道知识点间的纵横联系, 形成知识网格。除了复习知识之外, 还要重视对各种物理思想和方法的进一步归纳, 具备处理物理问题的方法和能力。这一阶段的复习对高考中的基础题和中档题得分能力影响最大。本班学生主要考虑的是保本二, 冲本一。所以重点是保证基础题和中档题的得分率。要完成好这一阶段的要求, 就要充分发挥考纲的主导作用, 弄清每个章节的知识点和要求, 基本规律的来龙去脉, 以及本章内容和前章内容的关联。在教学过程中不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用, 而且还要弄清概念、规律的形成过程。做好第一轮复习, 有益于大面积地提高物理高考成绩, 又为第二、三轮的复习打下了坚实的基础。

四、学习指导, 提高效率

高三的课堂容量大, 思维密度大, 学生的思维必须紧跟老师的节拍, 学生不能简单地只是接收信息, 而要做到处理信息, 要把接收的知识信息条理化、系统化, 存入自己的知识体系库。要多问几个为什么:老师为什么这样做, 怎么想到这样做, 有没有其他做法, 等等。高三物理总复习无记录绝对不行, 但把黑板上什么都抄下也不行, 这样会过多分散听课的精力。可记录三点:重点 (重点知识、重要方法) 、疑点 (疑惑之处、需整理消化之处) 、亮点 (感觉特别巧妙, 使自己豁然开朗之处) 。多记物理模型、思维方法, 少记题目。

10.高中地理水平考知识点总结 篇十

(1)昼半球上的太阳高度大于零，值出现在正午，即地方时12点时。

(2)夜半球上的太阳高度小于零，最小值出现在子夜，即地方时0点时。

(3)晨昏线(圈)上太阳高度等于零。

(二)正午太阳高度：

(1)太阳直射那一条纬线正午太阳高度等于90°。

(2)同一天正午太阳高度相同的纬线有两条，这两条纬线分布在直射纬线的两侧，与直射纬线的纬差相等。

(3)某一条纬线上的正午太阳高度等于90°减去该纬线与直射纬线的纬差。

(三)二分二至太阳高度分布规律：

(1)春分时，太阳直射赤道，赤道上正午太阳高度为90°，正午太阳高度从赤道向两极逐渐减小。

(2)夏至时，太阳直射北回归线，北回归线上太阳高度为90°，北回归线以北地区正午太阳高度达到全年的值，南半球达到最小值。

(3)秋分时，太阳直射赤道，赤道上正午太阳高度为90°，正午太阳高度从赤道向两极逐渐减小。

(4)冬至时，太阳直射南回归线，南回归线上太阳高度为90°，南回归线南北地区正午太阳高度达到全年的值，北半球达到最小值。

★ 高二物理水平考知识点

★ 历史高中学业水平考知识点

★ 高中地理农业知识点

★ 物理水平考知识精选

★ 高中地理必考常识知识点

★ 高中地理选修的知识点

★ 高中地理气象灾害知识点

★ 高中地理人口的知识点

★ 高中地理日本的知识点

11.高中政治学业水平考知识点梳理 篇十一

①中华文化的特征：源远流长、博大精深.汉字和史学典籍是中华文化源远流长的见证.博大精深的中华文化具有独特性、区域性、民族性的特点.

②中华文化的包容性：包容性即“求同存异”和“兼收并蓄”.所谓“求同存异”,就是能与其他民族的文化和谐相处;所谓“兼收并蓄”,就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分.这种文化的包容性,有利于各民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同、以外城文化的理解.

2、中华民族精神的基本内涵(P72)

在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神.

3、认识弘扬和培育中华民族精神的必要性(P78—79)

①弘扬和培育中华民族精神,是文化建设的重要任务.

②弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求.

③弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求.

④弘扬和培育中华民族精神,是坚持社会主义道路的需要.

⑤弘扬和培育中华民族精神,是全面建设小康社会的重要保证.

4、新时期如何弘扬和培育民族精神(P81)

弘扬和培育民族精神,

①最重要的是发挥“主心骨”的作用;

②必须继承和发扬中华民族的优良传统;

③必须正确对待外来文化思想的影响;

12.物理水平考知识 篇十二

一、学生命题的目的

高一物理第一学期半期考,一般没有安排校际统考,此时学生的高中物理刚刚开始学,内容不多,比较容易把握。而且,学生经历了二次单元考,对试卷的模式已经有了一定的了解。因此,利用这有利时机实施由学生命题。我们预期要达到如下三个目的:①学生刚从初中升到高中,对学习物理还有新鲜感,必须有新的举措把这种学习态势保持下去,并实现可持续发展。②部分学生觉得高中物理枯燥乏味,学习兴趣不高。为了提高他们的学习积极性,让他们觉得学习物理很有趣,必须注一针兴奋剂。③为了发挥学生的主体作用,笔者决定通过命题活动,丰富学生的视野,增强他们的学习能力,以此促进教与学。

二、学生命题的要求

对于本次学生命题,我们做了精心的策划和准备,提出如下一些具体要求:

1.每位学生出一份半期考试卷,并附有参考答案和评分标准。考试范围是第一章到第三章。考试时长90分钟,卷面满分为100分,规定全卷分为三大题,共15小题。其中,选择题8小题,每题3分共24分。每小题只有一个正确答案,实验题2小题,每题3分共6分。计算题5小题,共60分。参考答案部分应写出必要的文字说明,方程式(公式)和重要演算步骤。有数值计算的题,答案应明确写出数值和单位,并写出评分标准(要求按步得分)。要求要有细致的参考答案,主要考虑平常教师不断强调解题要规范,但部分学生总是我行我素,不按规范作答,现在和教师换位,假想自己是教师,这对于学生学习习惯的培养一定有意想不到的作用。

2.要求题目是基本的,是一般学生在复习基础上能够解答的,使学生认识到复习有一定用处,防止学生自己命题后不全面复习,以起到督促复习的作用。

3.要求命题者必须独立出题,不得照抄参考书上的原题,允许对题目做一些改造,题目尽量联系实际,难度要适当。这样才能更好地检查教学效果和学习质量。

4.对学习较好的学生,要求开动脑筋,要出有创新或有新意的试题。解答部分,能一题多解的最好。

三、学生命题的做法

学生半期考复习期间,出一份试卷。具体步骤是:

1.思想动员和命题训练。说明学生命题的意义,加强学习目的性的教育,告诉学生考试不是目的,而仅仅是一种手段。以前是教师命题考学生的,现在反过来尝试一下。注意做好班上学习骨干的思想,使他们处于跃跃欲试的状态,并提出做法与要求。

2.精选试题和组合试卷。学生命题的试卷,可打印,可手写(不做硬性要求,用8开的白纸)。从交上来的试卷逐题审阅,对较好、较适合的试题做标识,反复甑别筛选,合成一份试卷,作为本次半期考的试卷。也就是说,本次半期考考题通通来自“民间”,并且在每道题之前注明命题者姓名(可想而知,当学生做到自己出的试题或其他同学的题时,心情该是何等高涨与羡慕)

3.评价试题和鼓励创新。考试后,结合讲评试卷,对本活动做一个小结,表扬学习态度好、出题认真的同学,尤其对有创造性的题目,要大张旗鼓地予以鼓励。文化创新是一个国家和民族综合实力的重要标志,而学生是未来国家的主人,创新是何等重要;对有价值,但有缺陷的题目,全班同学共同进行会诊。关于会诊,我们事前并无此项计划,而是后来的神来之笔,结果证明效果出奇地好。

四、学生命题的效果

1.调动了学生的学习积极性和主动性。有的学生说:“自己命题,可以充分思考”;还有的同学说:“过去为了应付考试,考前赶紧把公式记一下,而现在自己命题,命一题,得一题,真正掌握了知识。”

2.学习和实际生活结合起来。李×同学,出了一个测量反应时间的题。他不是干巴巴地马上就写上已知的物理量,而是这样写到:反应时间是指人们从发现情况到采取相应行动所经历的时间,很多行业常要人们反映迅捷,因此有时需要测试人们的反应时间。他又根据自己在研究性学习小组活动中积累的素材,编写了一道用自由落体运动的规律测量井深的试题。

3.培养了学生的一些能力。从收上来的参考答案看,并不只是几个物理公式了(我们平常戏称为“裸解”)。这次大部分同学都有了文字说明,真正做到了教师一再重申,而以往总是做不到的“对于符号,题目中没有的,要先说明后使用”。有了评分标准,学生对答案很负责,不像平常那样,对加速度的正负号置之不理。想用就用,不想用就舍去。不少同学进行了一题多解,有的同学事后说:虽然有第二种解法,但这种不太好。计算中,用了上面的结果,如果上面的错了,将会发生连带错误,要尽量用直接的已知条件更可靠,但另解却能互为验证,也开发了大脑。

4.检查了学习效果,从卷面上教师也了解了学生的真实水平,平常只看到分数,现在可以检查学生的学习态度和做事态度,因为卷面很直观地把它呈现出来,马上读懂了一个学生的强项和短处。比如,有的一道简单的选择题,包含了四个知识点,出题的这个学生肯定把这些章节都复习了,通过自己的理解后,才能写出这样的题目,这也是我们想要达到的目的。

五、学生命题的反思

虽然这是一次小范围(一个班)的初次尝试,但值得反思的有许多。

1.必须做好学生的思想工作。学生对自己命题这个活动的认识和态度是成败的关键,每一步我们都确定了比较明确的要求,然后反复考虑如何达到要求。工作做得细致了,效果就会好。

2.少数同学命题属于完成任务型的,独立思考不够,没有认真对待,应付了事。有的题目不新颖,没有特色。

3.一部分学生所花时间太多,占用了其他学科做作业的时间,今后还要进一步协调。

总之,这次学生命题活动虽然有许多不足和遗憾,但收获良多。学生们纷纷表示今后要主动学习,下一次出一份高质量的试卷,希望能被教师多采纳一些,教师也设想今后在整个年段推广。

摘要：在高一物理第一学期半期考时,由学生自己出考卷考自己。主要内容包括学生命题的目的、要求和具体做法,并说明其效果与反思。

关键词：高一物理,学生命题,目的要求,具体做法

参考文献

[1]顾伯平.论文化创新[J].求是,2003,(1 2).

[2]乔际平.物理学科教育学[M].北京:首都师范大学出版社, 2001.

13.高中英语水平考知识点精选 篇十三

(1) 过去分词作表语时，多表示主语所处的状态。

The door remained locked.门仍然锁着。

She looked disappointed.她看上去挺失望。

He seemed quite delighted at the good news.听到这个好消息，他似乎很开心。

(2) 常见作表语的过去分词有：upset, disappointed, drunk, amused, frightened, married, excited, experienced, interested, confused, pleased, puzzled, satisfied, tired, worried等。

(3) 有些过去分词作表语时，构成的谓语很接近被动结构。

Everything is settled down.一切都解决了。

Thank heavens! The boy is saved.谢天谢地，孩子得救了。

The town is surrounded on three sides by mountains.这座小镇三面环山。

★ 英语水平考知识点

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★ 高中生物学考知识点总结

★ 历史高中学业水平考知识点

★ 高中地理水平考知识点

★ 常考历史知识点

★ 高中政治经济方面知识点

★ 高中高一化学知识点

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14.高中数学学业水平考知识点 篇十四

注意：

函数定义域：能使函数式有意义的实数x的函数称为函数的定义域。

求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：

(1)分式的分母不等于零;

(2)偶次方根的被开方数不小于零;

(3)对数式的真数必须大于零;

(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1.

(5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的函数.

(6)指数为零底不可以等于零，

(7)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义.