综合管理部创建学习型组织心得体会

综合管理部创建学习型组织心得体会（精选11篇）

1.综合管理部创建学习型组织心得体会 篇一

创建学习型组织心得体会

篇一：创建学习型组织心得体会

创建学习型组织心得体会

为加强组织系统的队伍建设，提高我们组工干部的素质与能力，经研究，我们决定开展创建学习型组织建设活动。

我到组织部工作不久，就提出了创建学习型组织的设想与要求，要办公室研究方案。之所以有这样的考虑，是觉得我们部里同志们的学习意识还不够强、学习氛围还不够好，能力与素质的建设还有待于进一步加强。利用部里先进性教育的契机，我多次对学习问题作了强调，并创新了学习方式，让同志们轮流分专题作中心报告，然后进行讨论交流，部里的学习出现了新的气象。原来，我在县政府工作，分管科技工作时，也组织开展了学习型科技组织的建设活动。为什么要如此强调学习？我觉得学习问题是个总开关，学习事关世界观、人生观的改造，学习事关素质与能力的提高，学习事关工作状态与精神风貌。一句话，学习出境界，学习出状态，学习出思路，学习出能力。

应该说我们的党、我们的政府是非常重视学习的，如果说我们领导干部、党员要有什么特权的话，我看就是学习。我们的学习机会比一般同志多，党对我们学习的要求比一般同志高，你不学习就不行，而且只有一定级别的同志才能到各级党校去学习。但我们不少同志不够珍惜学习的机会与权力，学习效果不够好。什么原因？一方面，要反省我们的心灵、思想，解决好我们学习动力与兴趣的问题，另一方面，我们也要检讨、完善我们的学习方式、机制。创建学习型组织就是要解网决好这两方面的问题。今天的动员会标志着云和县组织系统创建学习型组织活动正式拉开了序幕。

现在学习型组织这个词很时髦，但到底什么是学习型组织，为什么要创建学习型组织，如何创建学习型组织，真正坐下来研究的同志并不多。根据我的学习与思考,讲三个问题：

一、什么是学习型组织，二、为什么要创建学习型组织，三、如何创建学习型组织。创建学习型组织还是一项新的工作，需要进一步地探索。我所谈的是我个人的一些学习心得、体会，与同志们一起共勉。

一、什么是学习型组织

（一）学习型组织的概念与缘起

所谓学习型组织，是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥组织每一个成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

美国戴维a.加尔文在《学习型组织行动纲领》一书中给出了一个定义：学习型组织是指能熟练地创造、获取、解释、转移和保留知识，并根据这些新的知识和观点，自觉地调整自身行为的组织。

简单地说，就是能持续进行组织学习的组织。理解它的关键是将组织视为一个生命体。正象人能够通过学习，学会吃饭、穿衣，掌握了知识和技能一样，组织也会学习。

“学习型组织”最初的构想源自于佛睿斯特在1965年写的一篇文章“一种新型的公司设计”，他运用系统动力学的原理，非常具体地构想出未来企业的思想组织形态--层次扁平化、组织资讯化、系统开放化，逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。

彼得?圣吉作为佛睿斯特的学生，继续以组织系统动力学基础来研究如何建立一种更理想的组织。圣吉博士除了进一步融入更多整体动态搭配的细节性的技术外，还将一些新的创造性管理技术结合起来，发展出一种新型的组织概念。圣吉博士随后将他们的辅导与研究成果写成《第五项修炼--学习型组织的艺术与实物》一书，介绍如何创造“学习型组织”的五项修炼。《第五项修炼》是第一册，后来出了《五项修炼的实践篇》与《变革之舞》。

在我国，从1980年上海杨通谊教授把学习型组织理论从美国带到国内到今天，学习型组织理论得到了很大的发展。1996年，学习型企业的内容被国家教委正式列入“人力资源开发理论与实践”培训班的教学计划。1998年，上海市先后召开了 “首届学习型组织学术研讨会”和“学习型组织与现代管理”大型研讨会。进入21世纪，党的十六大和十六届四中全会分别提出了建设学习型社会和学习型政党的号召。

（二）学习型组织的特点

1、工作学习化，学习工作化。

工业时代的许多组织不能称为学习型组织，是因为存在两种分离：从组织角度看，工作与学习的分离，从个人角度看，是工作与知识的分离。前者导致组织绩效中没有学习而带来的改善，后者则妨碍了个体成长。而整合学习、工作与知识的方法，就是创建学习型组织。在成熟的学习型组织中，学习和工作是融为一体的，组织成员要成为学习型组织的一员，而管理者则要千方百计的提高组织的学习能力。这一方面要求有高素质、自我超越的员工，另一方面在于管理者的认识。

2、共享的组织文化。

学习型组织强调交流共享，知识必须被集体分享，新的创意必须迅速在组织内部传播，最终呈现为政策、程序和行为规范，嵌入组织的“记忆”，确保能长时间保留。肖伯纳曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，各人永远是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，我们至少有两个以上的思想。

3、学习型组织认为，反思是最重要的学习，反思是学习的基础，也是品格表现。

4、组织存在系统的传播机制。少数人的知识必须通过系统的机制为大家共享，转化为组织共有的知识。

5、能不断增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善。

6、学习型组织管理理论强调组织的领导者应用主要精力扮好3个角色：一是优良系统的设计师；二是共同愿景的仆人；三是好教练。

（三）学习型组织的六大要素

1）、拥有终生学习的理论和机制；

2）、建有多元回馈和开放的学习系统；

3）、形成学习共享与互动的组织氛围；

4）、具有实现共同愿景的不断增长的学习力；

5）、工作学习化使成员活出生命意义；

6）、学习工作化使组织不断创新发展。

（四）把握学习型组织的五项修炼

何为五项修炼？五项修炼是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。

1)、自我超越（personal mastery）

“自我超越”的修炼：能够不断理清个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，实现自我超越。它是学习型组织的精神基础。精熟“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身“学习”。组织整体对于学习的意愿与能力，植根于各成员对于学习的意愿与能力。

实现自我超越要抓住3个“点”：起点——学习型组织的精神基础；基点——个人的超越；活力点——自我超越的人。

坚持3个“要”：一要开展境界教育，二要从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观，三要勇于向极限挑战。

注意3个“不”

（1）对团队成员不是想方设法控制他，而是想方设法启发他。

（2）对影响变革的力量，不是想方设法压制他，而是想方设法转变他。

（3）对员工和自己的要求，不是“反应”而是“创造”。

一个人、一个组织发展的最大障碍既不是上司，也不是所处的环境，而是人自己头脑里的极限。

2)、改善心智模式（improving mental models）

“心智模式”：心智模式是看待旧事物形成的特定的思维定势，是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或 篇二：综合管理部创建学习型组织心得体会

将不断学习的理念输入到每一个职工心中

——综合管理部关于创建“学习型组织”的心得浅谈

前不久，苹果公司的CEO乔布斯宣布辞去该公司CEO的职位，引起了全世界的关注。一个曾经负债累累，濒临倒闭的公司，正是因为乔布斯的执掌帅印，才使它成为市值超过埃克森美孚石油、微软等全球企业大鳄，一跃成为市值全球第一的公司。这的确是一个创业的神话。但这个神话缔造的真正原因恰是不断的创新。人们对于乔布斯离去的关注，恰是对这位创新奇人的关注。搁下乔布斯暂且不谈，我想创新对一个企业，甚或各行各业都是至关重要的。而在今天这个瞬息万变、日新月异的信息时代，如何才能做到创新呢，恐怕只有不断加强学习，这对一个个人是这样，对一个企业是这样，对一个国家和一个民族更是这样。综合管理部正是深该认识到了这一点，所以特别注重在开展创建“学习型组织”的过程中，把不断学习的理念深深输入到部里每一个职工心中，通过大家对“不断学习理念”从内心真真正正的接受，从而使综合管理部创建“学习型组织”的活动富于成效，落到实处。

如何才能做到将“不断学习的理念”深入地输入到每一个职工的心中呢。

为此，综合管理部首先注重通过不断加强班组集体学习，通过不断丰富集体学习的内容，不断加深集体学习的程度，并且将这种学习制度化，从而确保了班组学习的常态化，也有效地增强了部里职工对学习的兴趣与逐步正确的认识。综合管理部在专业上分检修加工组、材料采购供应组、库管组，针对不同专业，每年都会对职工分类进行专业培训，安全培训，并进行优秀职工的业务展示，及培训后的考试总结，通过学习，使职工的业务素质和能力不断得到提升。除了职工的业务素质的培训，我们还特别注重加强对职工的政治思想素质的教育与培训。但是，在作这些工作时，我们会选择一些生动的先进人物的事迹，这些先进人物也许就包括当下大家正关注的某行某业的先进焦点人物，通过学习他们的真实、生动、感人的先进事迹，很容易让职工接受，也收到了良好的学习型效果，也使我们的政治思想教育，收到了润物无声的效果。集体学习仅只是工作时间的带有硬性性质的学习，而综合管理部“学习型组织”创建的最终目的，就是要让每一职工，真正从内心增强学习的自觉性、紧迫性，从而不断增强他们自身的综合素质。这就需要对职工工作之外的学习，也有一个正确的引导。为此，综合管理部，提倡大家不断更新知识结构，未取得本科学历的职工，可以利用业余时间，参加函授、自考等学历教育学习，从而更高层次地提升自已的知识能力与水平。送变电公司有份面向职工的报纸，我们积极鼓励青年职工，可以多练习写作，把工作与生

活中的体会，变成一篇篇传达自己真实思想与情感的小文章，发表到公司的报纸上，与大家分享。这也为大家加强学习，营造了良好的学习氛围。总之，学习不是一件痛苦的事情，也不是一件应景作秀的事情，它是时代与我们每一个人日益必须的事情。让“不断学习的理念”深入到我们每一职工的内心，这将会使我们每一个人，通过不断学习，而实现自身一次又一次新的飞跃。

让职工热爱学习，充分体会到学习的快乐、工作的快乐、人生的快乐，才是“学习型组织”创建的最初也是最终的目的。终身学习正在成为大多数人工作中的需要,而且我们必须学会团体一起同心协力地学习，这样我们才会在一个团结进取、学习氛围浓厚的环境中把工作干好,班组才会欣欣向荣。我们期望通过不断学习，能把我们的学习成果不断转化为我们不竭的创造力！

2011年8月31日

篇三：创建学习型组织的心得体会

如何创建学习型组织的心得体会和建议

通过两个月的学习，使自己认识到创建学习型组织的理论是当前世界最前沿的管理理论。这种理论的问世不仅受到世界著名企业家的重视，而且越来越被人们欣然接受，现在，创建学习型组织的活动如火如荼，其势甚炽。我国在党的十六大报告中明确提出，形成全民学习、终身学习的学习型社会。

对于东糖这样一个老企业来讲，创建学习型组织，增强企业的学习力，是势在必行，也是非常紧迫的一个战略任务。创建学习型组织，就是要比竞争对手学得更好，变得更快。学习型组织理论是建立在科学管理基础之上的人本管理理论，在目前的情况下，我们要实行科学管理与人本管理并重的原则，并逐步向人本管理过渡。因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学的更快。”因此，企业在市场上的竞争，其最终的决定力是由产品竞争，到技术竞争，到人才竞争，直至学习力的竞争。换句话说，学习力是企业竞争最终的决定力。

根据自己初步的学习结合我们公司的实际，我对创建学习型组织提如下几点建议：

一、要把创建学习型组织，增强企业的学习力作为保持共产党员先进性教育在学习企业管理、专业技术技能方面的重要内容。

二、各级领导干部要尽快学习和掌握学习型组织的理论，深刻领会其要意和精髓，认识到学习型组织创建的重要性，从各自的实际出发，以点带面，逐步引向深入。

三、在学习型组织的创建过程中，要有持之以恒，锲而不舍的精神，要有克服困难，奋力开拓的勇气和信心，不能期待着一蹴而就，更不能做做样子，走走形式，而要有打持久战的准备，要坚信坚持就是胜利。

四、提升员工的学习力不能脱离生产经营实践，要把学习内容和实际工作结合起来，在工作中学习，在学习中工作，使管理人员和员工在学习过程中真正增长才干，同时使团队的学习力得到提升。实践证明，人们为了达到某一具体目标而进行学习，往往比漫无目标学习更有效，进步更快。

五、转制后，职工的“主人翁”责任感大大弱化，企业的“共同愿景”还未形成，员工的危机感时时存在，员工本能地利用经验、技术封锁来进行自我保护。团队必然缺乏互相帮助，自主管理的动力。为此，要大力加强企业文化建设，弘扬企业精神，共同描绘企业的“共同愿景”，使广大员工有个为之奋斗的目标。

六、建立鼓励学习激励机制，如何培养和调动广大员工的学习欲望，使其主动地不断学习新知识，掌握新技能，就需要企业建立一种鼓励学习的激励机制。一是奖励学习、惩罚懒惰的利益分配制度；二是长期有计划的学习培训制度，要有计划选派一些年轻有为的中层管理人员到有关院校进行有针对性的培训学习；三是科学公正的知识水平评价制度，公司与员工互动，共同设计人生发展计划；四是鼓励创新制度。

七、不断探索和完善有利于学习交流的各种互动平台，为扁平化管理提供软硬件支持，员工能利用网络可与各层级直至决策层互动信息，减少信息传达的过滤和失真，以达到提高执行力的目的。

发展没有止境，学习就没有止境。创建学习型组织是时代的主旋律，也是快速发展着的东糖的必然选择。只要我们认识到学习型组织理论的重要性，并且能够坚持不懈地推广下去，具有70年光荣历史的东糖就一定会焕发出青春，企业会为每一个员工生涯的发展搭建施展才华的平台，员工也会在各自的岗位上创造、奉献、活出生命的意义。我们集团公司的整体素质就会得以全面提升，生机勃发，活力无限，真正走上一条符合科学规律的人性化可持续发展之路。

《创建学习型组织心得体会》

2.综合管理部创建学习型组织心得体会 篇二

具有竞争优势的企业为什么能够向顾客提供超过竞争对手的价值并获取超额利润, 长期以来以企业为研究对象的企业经济学和战略管理学一直企图回答这个问题。对企业而言, “唯一持久的竞争优势, 是具有比你的竞争对手学习更快的能力”。“学习型组织”能提高企业对环境的适应性与应变力, 而且能提高企业的整体竞争力。因此现代企业首先应该是一个学习型组织, 提高学习力是企业参与现代市场竞争首先要具备的条件。众多企业实践表明创建学习型组织能使企业在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中有着更强的生命力。

因此, 创建学习型组织对企业来说显得尤为重要。

二、学习型组织的特点

“学习型组织”是美国麻省理工学院一群学者和企业家合作研究后提出的一种管理理论。彼得·圣吉写的《第五项修炼》集中体现了这一新的管理理论。学习型组织所说的学习不是通常意义下所指的吸收或获得信息, 而是通过学习, 重新创造自我, 创造扩展未来的能量, 使每个成员在这个组织内工作, 能感受到自己属于一个比自我强大的团体, 能体现人生的价值。在学习型组织中, 学习、知识共享、提高员工的素质将是组织的一项重要职能和目标, 组织应开展经常性的培训以及团队学习活动。在学习型组织中, 学习已经内化为组织的日常行为, 融入组织的血液之中。

具体的来说, 学习型组织具有下面几个特征: (1) 组织成员拥有一个共同的愿景。这个共同的愿景来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景, 它使组织朝着共同的目标前进。 (2) 组织由多个创造性个体组成。在学习型组织中, 团体是最基本的学习单位, 组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。 (3) 善于不断学习。这也是学习型组织的本质特征。所谓“善于不断学习”, 主要有四点含义:一是“终身学习”;二是“全员学习”;三是“全过程学习”;四是“团体学习”。 (4) “地方为主”的扁平式结构。传统的企业组织通常是金字塔式的, 学习型组织的组织结构则是扁平的。它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动, 让最下层单位拥有充分的自决权, 并对产生的结果负责, 从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。 (5) 自主管理。通过自主管理, 可由组织成员自己发现工作中的问题, 选择伙伴组成团队, 选定改革进取的目标, 进行现状调查, 分析原因, 制定对策, 组织实施, 检查效果, 评定总结。 (6) 组织的边界将被重新界定。学习型组织的边界的界定, 建立在组织要素与外部环境要素互动关系的基础上, 超越了传统的根据职能或部门划分的“法定”边界。 (7) 员工家庭与事业的平衡。学习型组织对员工承诺支持每位员工充分的自我发展, 而员工也以承诺对组织的发展尽心尽力作为回报。这样, 个人与组织的界限将变得模糊, 工作与家庭之间的界限也将逐渐消失, 两者之间的冲突也必将大为减少, 从而提高员工家庭生活的质量, 达到家庭与事业之间的平衡。 (8) 领导者的新角色。在学习型组织中, 领导者是设计师、仆人和教师, 领导者的设计工作是一个对组织要素进行整合的过程, 他不只是设计组织的结构和组织政策、策略, 更重要的是设计组织发展的基本理念。

三、如何创建学习型组织

首先, 要确立新的学习理念, 改善“绩效考核”。在企业倡导“学习无处不在、学习无时不在”的新型学习观, 引导员工向一切可能学习的人学习, 向一切可以学习的事学习;坚持“学习工作化、工作学习化”的现代工作观, 把学习作为提高工作质量和效率的最有效手段;把学习作为对员工的最高奖励, 为优秀员工提供更多的学习深造机会。通过“绩效”考核企业成员可以享受学习与工作融合的快乐, 不仅能感受到自身业绩的提高、能力的提升、个人目标的达成, 还是一种心理满足, 这样可以增强自信, 从而激励企业成员、团队持续学习欲望, 体现生命价值。

其次, 营造创建学习型组织的良好环境。要建设好学习型组织, 必须给企业职工创造一个良好的学习环境。要做好这一工作, 首先应解决好工学矛盾, 企业要给职工充足的学习时间。其次是企业要建立鼓励员工积极进行学习的机制, 要给员工施加压力, 让他们感到自己非学习不可, 否则将被淘汰。再次是企业要加大人才培养投资, 要用发展眼光去看待人才的培养, 要从企业所需专业人才的实际出发, 或是请专家进来或是派员工到兄弟企业学习取经, 学习他们的先进技术等, 不断地完善自己。鼓励员工把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中, 有效地推动企业的发展。

最后, 及时发现和纠正创建学习型组织过程中可能出现的问题。创建学习型组织的过程中, 可能会出现一些问题, 如组织结构扁平化, 强调自我管理可能会导致某些管理人员站在自己部门的角度考虑问题, 造成不顾大局, 有悖企业整体发展的现象, 因此, 在看到创建学习型组织将带来的巨大收益的同时, 也应注意其可能带来的风险, 要及时发现问题, 采取针对性的措施加以解决。

参考文献

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[5]、程鹏, “学习型组织”的标准、内涵及具体要求[J], 科技进步与对策, 2005, 4

[6]、陈富生, 等.创造学习型组织是企业可持续发展的战略选择.企业经济, 2003.7.

[7]、张永涛, 等.　关于我国企业创建学习型组织若干问题的思考[J　].合肥工业大学学报 (社会科学版) 　, 2003　, 10.

3.创建学习型党组织心得体会 篇三

我很认同这样一句话：学习既是个人的生存与发展方式,更是组织的生存与发展方式。从小，我们接受的教育就是“学海无涯”，说实话，这一句话一直对我十分受用。对个人来说，只有不停止学习的步伐才能跟上时代变化的浪潮，而不至于被抛弃于时代之后。这个道理对组织而言也是同样适用的，因为组织也是由一个个个体组成的，当个人树立起学习不止的认识，必然可以在组织之中形成良好的学习风气，从而保持组织的先进性。这点对我们党组织而言更是十分重要。马克思主义作为我们的立党基石，本身就是以学习了人类的优秀文化成果为根基，可以说，重视学习、善于学习是党的优良传统和政治优势。

我们党担负着领导人民在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史使命。可以说，每个阶段对党组织提出的要求是不同的。当前,我国已进入新的发展阶段,前进道路上新情况新问题新矛盾不断涌现,不熟悉不了解不懂得的东西还很多。与新形势新任务相比,我们一些党组织的执政能力和领导水平还不完全适应,必须努力掌握新思想新知识新经验,不断深化对执政规律、建设规律和发展规律的认识,发挥党的领导核心作用，从而保持党的先进性。

不抓学习、不会学习的组织必然是一个停滞僵化、走向衰败的组织。要推进学习型党组织建设，就必须用改革创新精神武装全党,就是要激发党组织各种要素的创造活力,转化为党组织履行使命的新的力量。

4.社区创建学习型团组织心得体会 篇四

学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织，共青团组织作为党的助手和后备军，更要加强学习，提高素质，增强本领。

作为***社区团支部书记，通过创建学习型团组织活动，我深刻地感到：建设学习型团组织是全面贯彻科学发展观，推动各项工作上新水平的重要举措，是创建学习型社会的重要内容之一，也是创建学习型党组织、构建社会主义和谐社会重要基础。现将本人的心得体会总结如下：

一、创建学习型团组织，领导干部要以身作则、率先示范。创建学习型团组织，领导干部应率先示范，树立正确的学习导向，激发大家的学习热情。领导干部要做带头学习、勤奋学习、善于学习的模范；解放思想、与时俱进的模范；勇于实践、锐意创新的模范。要引导广大团员更新学习理念，把注重提高学习能力、实践能力和创新能力等新理念植入人心，并转化为自觉行为。领导干部要做学习型团组织的精心组织者、积极促进者、带头实践者，努力把团的基层组织创建成为团员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

二、树立不断学习理念，提高政治思想水平。

随着知识经济时代、信息化时代的到来，社会变化发展之迅速，知识不断更新之频繁，作为共产党的后备军，只有树立“不断学习”的理念，坚持学习、自觉学习，才能更好地发挥共产党后备军的作用。

1、学习党的基本理论和团的相关精神。重点学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等党的路线、方针、政策，以及中央、市、区的重大决策部署。

2、学习现代新知识。广泛学习当代信息、科技、经济、政治、文化、法律、社会、国际管理等方面的新知识，充分利用互联网等现代手段加强学习，不断拓展知识面，提高综合素质。

三、创新组织学习方式，完善学习机制和制度。

建设学习型团组织是一项系统的创新工作，要在实践中积极探索，不断完善，逐步提高。要继承和发扬以往好的学习制度、好的学习方法，并用新的学习理念思考问题，用新的措施开展活动，用新的载体推动工作，不断提高创建水平。

1、创新学习方式方法。结合实际，着重把握个人自学、集体学习等学习形式相结合原则，社区团员根据团支部学习计划和需要，制定个人学习计划，养成良好的学习习惯。

2、加大力度，建立完善的学习机制和制度。

一要创建和落实学习的管理制度。用制度管学习、促学习，把学习的“软任务”变成真正的“硬约束”。用制度规范学习，做到定期学习与临时学习相结合，专项学习与综合学习相结合。二要创建和落实学习的培训制度。要创建和落实多规模、多层次、多渠道、立体式的团员学习培训制度，明确培训目标，优化培训内容，规范培训方式，创新培训手段，不断增强学习培训的针对性和实效性。三要创建和落实学习的考核制度。定期对团员的学习情况进行检查，组织考核，检验学习效果，以考促学，形成制度。把理论素养、学习态度、学习能力作为衡量团员先进性的重要依据，把个人的学习情况作为评优的重要内容。

四、注重学习成果转化，强化实践锻炼。

建设学习型团组织，要形成学以致用、用以促学、学用结合的良好态势。要深刻认识运用好科学理论对推进社会主义事业发展的重

大意义，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，本着服务群众、服务基层、服务社会原则，通过结对帮扶、团员志愿服务等形式，为广大团员实践锻炼提供更多机会。

1、强化实践，确保纵深推进。建设学习型团组织是一种形式，关键要取得良好效果。在建设学习型团组织过程中，要由浅入深，创建特色文化，防止一蹴而就，结合阶段性工作任务，着眼发展和创新，创造些典型经验，逐步加以推广。要充分发挥密切联系群众的优势，调动一切积极因素，大力推进建设学习型社区、学习型家庭、学习型个人活动，把学习带入家庭、带入社区，为群众提供多模式、全方位、多层次的终身学习机会和条件，引领和推动学习型社会形成，为和谐社区的建设作出贡献。

2、通过工作实践，提高自身本领。一是学习与思考相结合。要提倡带着问题学习，结合工作实际学习，通过对问题的深入思考来深化对知识的理解，同时虚心向群众学习，向先进典型学习，从而提高思维能力、改善思维定式，培养创新思维。二是学习与创新工作相结合。大力弘扬理论联系实际的作风，把学习与解放思想、树立创新意识结合，不断研究工作新情况，总结推广新经验，开创工作新局面。

总之，创建学习型团组织，要鼓励团员自我超越，变“要我学”为“我要学”，不断提高自学能力、思维能力和创新能力，实现广大团员个体素质和团组织团体能力的提高，丰富学习内容，提升应变和创新能力。

建设学习型团组织是深刻总结革命、建设和改革实践得出的必然结论，是对马克思主义党建理论的重大创新，充分体现了团组织深沉的忧患意识、开阔的思想境界和巨大的理论勇气，是党赋予青年庄严使命的具体体现，是紧跟时代发展步伐、迎接知识经济挑战的必然选

5.创建学习型党组织学习心得 篇五

建设学习型党组织是时代的要求，也是个人自身发展的需求。学习型政党不是为了学习而学习，而是通过学习更新自己的知识，提高自己的能力，跟得上时代的步伐。从这样的意义上讲，就不难理解为什么要创建学习型党组织了。党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进党的建设若干重大问题的决定》对我党在新的形势下如何加强和改革党的建设做了重大战略部署，其中特别提出要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。我们每一位事业单位人员，都必须认识学习和贯彻落实党的这一重大战略部署，必须深刻领会学习型政党的深刻内涵和建设学习型政党的重要意义，并以高度负责的精神和认真的态度致力于学习型政党的建设。下面是本人在这方面的理解和学习心得。

一、通过“创建学习型党组织”强化了党性修养

正像胡锦涛总书记在十七届中央纪委三次全会上强调所说，领导干部作风问题，说到底是党性问题。党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。与此同时，组织部门掌握的用人权是某些人拉拢腐蚀的目标。一定要做到不贪不占，耐住寂寞，经住磨练，挡住诱惑，管住小节，常怀进取之心，常保高尚情操，常弃贪婪之欲，时刻保持健康心态，淡泊名利，甘做绿叶衬红花。努力将自己打造成一名政治强、思想纯、业务精、作风硬、工作实、纪律严、生活廉的工作人员。平时要更好的注意工作作风，规范自己的从政行为，认真学习党的十七届四中全会精神，以《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》的规定严格要求自己，自觉遵纪守法，反腐倡廉。必须有严谨务实的工作作风，树立为基层服务，为群众服务，对工作高度负责，尽心尽力，加快节奏，不断提高工作质量和工作效率。提倡艰苦奋斗，勤俭节约，反对奢侈浪费，贪图享受，绝不参与任何形式的赌博和封建迷信活动。必须学习和掌握应对国际国内各种新情况、新问题的思路、办法和措施，从而不断提高自身在新形势下的党性修养和服务水平。

二、通过“创建学习型党组织”提高了自身工作服务能力

学习型政党这一概念的提出，源于受学习型组织的启发。学习型组织中的学习指的是一种学习能力，是组织对外界变化自我调适的能力，是组织的基本生存能力。我党受西方企业管理理论中学习型组织的启发，提出建设学习型政党的战略部署，这本身也表明了我党具有很有的学习能力和学习意识。通过创建学习型党组织的学习，不断的提高干部的整体素质，从而实现各项工作运作的科学化、制度化、规范化。通过学习，也不断的提高了自己的工作能力，服务能力。做好农村工作需注意方法和技术，不同的历史时期、社会制度和服务对象的方法和技术也不同。作为一个基层干部，需要做好宣传员、指挥员、战斗员的角色，尊重群众，团结群众，群众才会信任你。能解决的问题解决掉，不能解决的上报领导，把解决的结果告诉群众。学法律，讲原则，依法办事，对群众要动之以情，晓之以理，不厌其烦的做工作。重品行，讲诚信，塑造自我魅力与形象。为群众办事要讲良心，讲诚心，用党心办事。克难点、扑重点尽力做事。高强度、快节奏提高办事效率，抢机遇，抓实效，解放思想找机遇，脚踏实地埋头苦干，立党为公，一心为民。官僚主义是人民群众最痛恨的现象之一。官僚主义作风的表现是脱离实际，脱离群众，当官做老爷。有一些地方和部门，有的干部无所用心，有的作威作福，欺压百姓，引起了群众的强烈不满。要克服官僚主义、形式主义，就要脚踏实地，切实为老百姓做实事，做好事。人民群众是我们的力量源泉，是物质和精神财富的制造者。不断改进和完善为人民服务的手段和方式方法显得尤为重要。

三、通过“创建学习型党组织”提高了自身学习能力

当今的社会飞速发展，知识人才的竞争日益激烈。作为一名刚踏上工作岗位的我，应知道党现阶段的任务，亦应知道自己应如何完成这一任务而使自己成为一名有用的新时代接班人。一个有时间观念，一个有责任感，一个有远大理想的现代青年，才有能力完成党交给我们的任务。而我，作为一名要求进步的入党积极分子,更应有较高的思想觉悟，有端正的学习态度和一颗为人民服务的心。创建学习型党组织不仅仅是坐在办公室学习党报，学习书本上的知识，不是像书呆子一样啃知识，而是要适应社会环境变化，提高自己的能力，到社会大环境去学习，到人民群众中去学习，在实践中学习，在学习中找差距，向做的好的人学习工作方式方法和服务技术。一要树立“终身学习”的理念。随着知识经济时代、信息化时代的到来，社会变化发展迅速，知识不断更新，需要学习的东西也越来越多。作为事业单位工作人员，只有坚持学习、自觉学习、终身学习，才能永远站在时代的高处观察和处理问题，才能更好地发挥先锋模范作用，才能时刻保持党的先进性。二要树立全方位学习的理念。全方位学习强调的是学习内容上的广泛性和学习方式方法上的多样化。学习不仅要学理论，还要学专业技术和技能，不仅要从书本上学习，还要从实践中学习，努力使自己成为复合型人才。有了正确学习理念的指导，还要充分发挥个人的主动性和创造性，做到勤于学习、善于创新。为此，一是要在勤于学习上下工夫。勤于学习就是学习要做到勤奋，持续不间断，把学习融于工作和生活，在工作和生活中学习，在学习中工作和生活。且不可“三天打鱼，两天晒网”。勤于学习同时也是会学习，讲求方法。要善于在各种信息和知识中进行判别和选择，选择那些正确的对自己有用的东西。要理论联系实际，边学边用，学用结合，进行创造性的学习。二是要在善于创新上动脑筋。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”同样，创新也是一名事业单位工作人员不断提高应对复杂形势、驾驭复杂局面能力的必然要求，提高提高自身综合素质、成为学习型工作人员的必然要求。所以，我们必须要开动脑筋，拓展思路，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，使得学有深度、思有新度。要在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理和精神实质上下功夫，善于把马克思主义基本原理同改革开放和现代化建设的实践结合起来，自觉运用科学理论研究处理新情况、解决新问题。

通过这时期的学习，从党性修养上、为人民服务的方式方法上、创建学习型党组织的学习方式方法上进一步提高了自己。这次学习，使我们受益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的变化。我想，通过这大半年来的学习，潜移默化中已经在改变着我的工作实践，争取进一步努力创新，勤奋工作。

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6.综合管理部创建学习型组织心得体会 篇六

创建学习型党组织是我们党的十七届四中全会通过的重大决定，我们每一位共产党员特别是党员干部，都必须认识学习和贯彻落实党的这一重大战略部署，必须深刻领会学习型政党的深刻内涵和建设学习型政党的重要意义，并以高度负责的精神和认真的态度致力于学习型政党的建设。下面谈一下本人在这方面的理解和学习心得。

一、创建学习型党组织学习氛围很重要

一个单位具有积极进取，健康向上的氛围，大家都会自觉加强学习。坚持尊重知识，尊重人才，尊重创造，尊重基层，坚持求真务实，真抓实干，学习的风气自然就会浓厚，营造积极进取，健康向上的氛围。其次，领导干部要合理安排学习内容，哪些应当细读，那些可以粗略浏览。第三，领导干部要采取适合的学习形式、不限于课堂，不至于书本，不拘于形式，从怎样增强学习效果上下功夫。要向书本学习，向实践学习；向群众学习，向他人学习等等。不论采取哪种形式，只要把心思放在学习上，就一定能有收获。同时还要坚持正确导向，对做得好的及时予以肯定和鼓励，对不正确的倾向和苗头予以批评和制止。引导大家牢固树立“共赢”观念，增强对组织的归属感和荣誉感，使全体成员形成一个团结互助，共同奋斗的坚持团队。这样也就能不断增强学习的积极性和主动性，努力做 到学习工作化，工作学习化。

二、改进学风是建设学习型党组织的关键

学习型组织概念中的学习指的是一种学习能力，是组织对外界变化自我调适的能力，是组织的基本生存能力。从我党将近90年的发展历史来看，我党本身就是是一个很有学习能力的政党。在每一个重大历史转折关头，我党都因为善于从错误中吸取经验教训，而避免和克服了自身的危机。但在长期执政的环境下，不少党员干部，其中包括一些高级党员干部，对由社会转型而带来的社会矛盾和冲突，对民众的利益请求和期待麻木不仁，认识不清，过于迷信手中的权力，过于自负处理问题的能力，或者耽于享乐，经不起物质的利诱与考验，对正在变化的环境，丧失了自我调节、适应的能力。这表明，我们中的一些党员干部，包括一些高级党员干部，已经丧失了学习的能力或不再愿意去学习，也表明在新的历史条件下，我党应该不断加强和改进党的学风，以不断增强党的学习意识和学风。从目前情况来看，在党的学习环节和过程中，主要存在以下几方面问题：一是学习氛围还不够浓厚，一些党员干部缺乏学习的主动性和自觉性，仅限于参加组织安排的学习活动；二是学习内容和方式不全面，仅限于读读报纸、念念文件；三是重业务学习，轻政治理论学习，对政治理论学习的重要性认识不够；四是重学习形式，轻学习效果现象，学习经常是没有实际效果的“空学”现象。因此本人 认为，在建设实习型党组织的实践活动中，首要的是要转变学风，要创新学习方式方法，强化学习效果。为此，要坚持理论联系实际，着眼于对现实问题的思考和解答；要密切联系群众，善于向群众学习；要把知识和技能学习与党性修养与提高道德情操相结合，实现学习内容和目的的综合性。只有不断创新学习的方法，内容和理念，才能使学习内化为党组织的一大重要属性，才能把我党打造成一个优秀的学习型政党，从而才能使我党永葆先进性和不断提高执政能力和水平。

7.综合管理部创建学习型组织心得体会 篇七

1.创建一个学习型组织，最重要的一点是

正确

    A.知道怎么样去构建学习型组织

B.知道怎么样去管理学习型组织

C.学习组织怎么样去创新

D.组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性

2.下面关于强调生命意义的说法中正确的是

正确

    A.满足个人的一切需求

B.解决个人的温饱

C.实现自我价值

D.获得归属感

3.老子关于领导水平的四个层次是

正确

   

A.知之 誉之 畏之 侮之

B.知之 誉之 毁之 侮之

C.慕之 誉之 畏之 侮之

D.知之 誉之 畏之 毁之 4.根据壳牌石油公司研究的结论，一般大企业的平均寿命为：（正确：B）

错误

    A.30年

B.40年

C.50年

D.60年

5.下列哪一项不属于修炼3Q的内容？

正确

    A.智商

B.情商

C.成功商

D.逆境商

单选题 正确

1.老子关于领导水平的四个层次是

1.2.3.A 知之 誉之 畏之 侮之

B 知之 誉之 毁之 侮之

C 慕之 誉之 畏之 侮之

4.D 知之 誉之 畏之 毁之

正确

2.关于未来管理的变革趋势中下列中的哪句话是错误的

1.2.3.4.A 创新是未来管理的主旋律

B 知识是最主要的资源

C 学习型组织是未来成功企业的模式

D 管理的最终模式是制度的完善

正确

3.马斯洛需求理论的第三个层次是

1.2.3.4.A 实现自我价值

B 归属感

C 受尊重

D 安全感

正确

4.下面的哪一项无助于右脑的开发？

1.2.3.4.A 欣赏风景画

B 使用汉字

C 听现代音乐

D 使用左手

正确

5.下列问题哪一类可以由员工自行解决，而不需要上报请示？

1.2.3.4.A 收敛性问题

B 发散性问题

C 提高员工收入的问题

D 加强员工学习培训的问题

正确

6.学习型组织五项修炼的核心是什么？

1.2.3.4.A 自我超越

B 系统思考

C 共同愿景

D 团队学习

正确

7.团队学习的关键是

1.2.3.4.A 深度汇谈

B 沟通交流

C 互帮互学

D 钻研反思

正确

8.学习力的三个要素不包括下列哪一项？

1.2.3.A 学习的动力

B 学习的智力

C 学习的能力

4.D 学习的毅力

正确

9.下列哪项不属于共同愿景的三大要素？

1.2.3.4.A 目标

B 价值观

C 自尊心

D 使命感

正确

10.下面哪项不是心智模式的特点

1.2.3.4.A 深植于人们心中

B 多数人都是“自我感觉良好” C 每个人对事物的反应总是不同的 D 每个人的心智模式必有欠缺之处

正确

11.下列哪个选项不是学习型组织的真谛？

1.2.3.4.A 全体员工能全身心投入并有持续增长的学习力

B 能让组织人员体验到工作的生命意义

C 学习型组织的学习能转化为创造能量

D 学习型组织强调学习是为了获得学习乐趣

正确

12.企业精简的原则是

1.2.3.4.A 先加后减、先人后事

B 先减后乘、先事后人

C 先乘后减、先事后人

D 先除后减、先人后事

正确

13.下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的？

1.2.3.4.A 通过自我批评学习

B 通过信息反馈学习

C 通过交流共享学习

D 通过经验学习

正确

14.下面的说法中那种说法是错误的？

1.2.3.4.A 学习型组织理论是最前沿的管理理论

B 学习型组织理论是一种宏观管理理论

C 学习型组织理论不适合于家庭

D 学习型组织理论是认识论层次的管理理论

错误

15.学习型组织认为企业员工与老板的关系是

1.2.3.A 契约关系

B 盟约关系

C 主仆关系

8.创建学习型组织 篇八

利川市南坪乡干堰小学工会

我单位是一个集多种荣誉与一身的先进单位，特别是工会的各项工作都走在了系统或同行的前列，“建学习型组织、做知识型职工”作为一种新的组织建设理念和管理思路更应该被我们细致认真的诠释和积极努力的应用。那么如何才能落实好我们的创建工作，一个系统的工作计划是必不可少的。目前，我们已在几次的工会干部会上进行了内容的宣传，使大家心中逐渐架起了一个大概的创建工作轮廓，以便今后工作的全面铺开。

一、进一步在全处范围内进行宣传动员，通过充分利用黑板报、印发学习小册子、设计学习问答试卷等形式，来阐明创建工作的目的意义及对工会工作的重要性，烘托和营造创建声势。

二、为了更多地灌输“创学习型组织、做知识型职工”的意识，提高大家参与创建工作的自觉性，我们将在每一次的工会会议前，学习一篇结合时事内容的文章（目前已开始实施），希望通过强行的外界灌输，刺激大家学习的兴趣，汲取一些有用的知识。

三、结合争创的需要，提升工会干部的整体素质和工作水平，准备在适当的时候，进行工会干部的调整，逐步选用那些热心工会工作，办事责任心强，相对年轻有一定文化知识的职工担任工会干部，并有意为单位后备干部的培养输送人才。

四、有意识地在工会组织特别是工会干部中强调思想交流、提倡知识、工作成果共享，经常性地结合社会形势和工作实际向职工灌输新思想、新观念、新方法等。要求每位工会干部依据自己的特长，作内部辅导的授课，先以自我选题和帮助辅导相结合进行备课，再行课后评议计分，以进一步锻炼干部的综合能力。

五、推动员工培训工程，准备有计划的对职工进行文化素质、业务水平、服务意识几个方面的知识培训和提升，通过聘请老师专家、购买相关的授课资料、自己内部有一技之长员工相互的培训这三个主要环节，逐步达到营造单位好学习、爱钻研、求创新的良好氛围。

六、从今年开始，每年从优秀职工中评选一名热爱自己岗位，并对自己的工作非常敬业、对业务有相当钻研精神且已做出一定工作成绩、职工中有一定影响的“首席职工”，作为单位全体职工学习的榜样，以进一步示范和带动大家崇尚学习、爱岗敬业。

以上创建计划为初步的工作设想，具体的实施会依据我们最终要达到的创建目标加以修正和完善。望上级工会领导多提宝贵意见。2011年干堰小学“创建学习型组织、争做知识型教职工”活动总结

我校工会工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工会工作，结合学校实际，围绕“创建学习型组织，争做知识型教职工”活动积极组织教职工开展政治思想学习与思想教育活动、教育教学理论学习与教科研活动、教育技术培训学习与考核。构建和谐校园，以丰富的活动为载体，不断推进了工会自身建设，努力增强学校工会的工作活力。

一、理论学习，规范管理

本年内准确把握我校各项工作的指导思想、总体目标和主要任务，配合党支部的“争优创先”活动、“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育、构建和谐为目的的“交朋友”活动和第十二个党风廉政教育月活动，带领全体教师集中学习《教育法》、《教师法》《教师职业道德行为规范》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

二、民主管理，参政议政，校务公开，促进学校依法民主治校建设。

组织召开教代会，审议通过学校的各项工作计划、方案，讨论审议校级《先进工会小组、优秀工会积极份子考核细则》，充分落实了教代会职权和作用，切实保障教职工依法参与民主管理、民主监督，落实教职工在学校当家作主的政治权利。利用“公示栏”和“学校网络”，做好校务公开的内容、程序、形式的规范化和制度化，发挥好工会的监督作用，增强学校工作的透明度。学校制度的制定、执行的监督，以及一些重大决策的出台都要充分发挥广大会员的积极性，使每一位会员都能体验到自己是学校里不可缺少的一分子，提高参与管理的热情，增强教师队伍凝聚力。

三、立足实际，扎实运作

1、加强教师队伍建设，配合学校做好教学工作。学校工会引导教师参加“争创学习型组织，争做创新型人才，树立新时期教职工形象”活动，鼓励教师成为终身学习的先行者。继续会同党支部开展“讲师德，学先进，比贡献”的主题教育，开展“文明教职工”、“文明班组”、“文明新风家庭”评比表彰活动。以职工之家为依托，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，配合党支部积极主动认真的做好教职工的思想政治工作，使一些家庭生活困难，个人感情生活有波折的教师振作精神，努力摆脱困境，乐观向上的面对一切，为学校工作能够顺利进行打下了基础。

2、工会配合教务处，开展“四个一”教学活动，及岗位练兵活动，使广大教师在听、讲、评、议的过程中学到了新的教学方法，提高了课堂教学水平。这些活动的开展促进了教师间相互学习、逐渐形成自己的教学风格，形成“人无我有、人有我优、人优我精”的精品意识，为当好教学的组织者，引导者，促进者奠定了良好的基础。

为了更好地展示我校教师的风采，工会配合教务处组织各学科教师认真参加继续教育学习培训，市组织的各种教学教研活动，观摩各学科教学能手讲课比赛，参加“课堂内比教学活动”，参与研讨和学习，促进中青年教师教育理念、知识结构、教学水平、科研能力、信息技术能力、学历水平等方面的提高。

3、开展丰富多彩的文体活动，关心教职工生活，促进教职工身心健康。组织全校教师打羽毛球，学唱《忠孝雅诚》歌曲。

9.创建学习型组织总结 篇九

2010年8月以来，按照集团党委的安排部署，公司开展了创建学习型党组织活动。活动过程中，公司紧密结合实际，把创建学习型党组织活动，作为提高员工业务素质、提升企业核心竞争力的有效载体，以学习创新思路，以思路推动发展，使学习制度化、规范化,公司上下形成了讲学习、求创新、谋发展的良好氛围。为了推进创建学习型党组织活动深入开展，现将活动开展情况总结汇报如下：

一、统一思想，组织推动，夯实创建基础

加强学习型党组织建设是加强党员、干部、员工教育管理的迫切需要，也是加强企业党的建设的迫切需要。学习型党组织的创建是提高企业软实力的重要载体。2011年是实施“十二五”规划的开局之年，也是推进公司大跨越的关键之年。围绕实现“亿元通信”的新愿景，公司把创建学习型党组织，建设适应公司大发展要求的干部、员工队伍作为一项重要战略来抓。为解决学习认识问题，公司党支部首先对领导干部和党员提出“三必须”、“两带头”的学习要求： “三必须”是：一是必须认真贯彻落实集团党委要求，针对公司部分同志凭经验而不愿再学习新知识、新理论、接受新观念的想法，在各种会记上明确提出：面对世情、国情、党情的深刻变化，不加强学习、不抓紧学习，没有创新的理论指导，就很艰难适应新形势、新任务。二是领导干部必须增强知识恐慌和本领恐慌意识，不能整天忙于事务和应酬，要把心思多花在提高自己的政治素质、业务素质和科学文化素质上来。三是必须务实潜心学习，不能一知半解，蜻蜓点水，学习表面化，要放下身子学，联系工作实际学。

“两带头”是：一是带头端正学风。党员干部要把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种生活方式，要不断提高学习的效率和质量，养成持之以恒的学习习惯，坚持学习与思考相结合，与运用相结合，与创新相结合。只有这样，才能保证知识不老化，思想不僵化，能力不退化。二是带头抓好落实。比如经营、管理等各项工作，只要领导干部带头真抓实干，员工就会心悦诚服地跟着干，学习也是如此。

在此基础上，公司制定出台《创建学习型党组织方案》，建立健全了学习组织机制和约束机制、学习计划、学习制度，完善了学习激励机制。同时，公司党支部把建设学习型党组织与创先争优互动结合起来，把学习考评情况与干部培养使用结合起来，增强了学习的动力和活力。

二、制度保障，政策引导，推动创建深化

建立完整的学习制度。一是建立领导和党员学习制度，形成领导干部和党员带头学习的示范机制。公司以创先争优活动为契机，举办党课、管理知识、通信技术等各种讲座，由支委成员轮流授课，重点培养党员的政治理论素养、本职业务知识。今年上半年，公司党支部按照“党建工作月月新”的工作思路，围绕创先争优活动先后开展了“学党章，比作用”活动、“学先进，比奉献”活动和“学党史、知党情、感党恩”活动。在“学党章，比作用”活动中，公司党支部要求党员立足本职岗位，发挥党员的先锋模范作用；在“学先进，比奉献”活动中，要求全员认真学习文建明、郭明义、孙家栋、钱学森等先进模范人物事迹，坚定信念，锐意进取、勇于创新，奋力实现公司2011年经营目标。同时，公司通过外培，组织领导干部参加专门培训班，重点提升领导干部市场经济知识和驾驭全局能力。二是建立全员培训制度，形

成持证上岗的准入机制。公司实行了全员培训和职业资格证书制度，今年组织开展“8大员”职业技能鉴定培训2次，8名员工通过学习培训和考试，取得了上岗合格证。三是建立鼓励职工继续学习的制度，形成素质的持续提高机制。公司通过加强组织和建立激励制度，引导职工持续学习。目前有4名员工正在参加“专升本”继续教育。同时，公司与四川建院、四川航天职业技术学院等高校进行校企联姻，共建实习基地，2011年，公司组织14名员工赴四川航天职业技术学院参加培训，并招收录用两校学生近10人。

构建完善的激励机制。公司把人力资源开发上升到战略高度，相应出台了一系列鼓励职工积极参与资格考试、钻研业务、创新创效的激励机制和奖励政策。2010年，公司两名员工参加了二级建造师、系统集成项目管理工程师（中级）国家统一考试，取得了国家认可的《执业资格证书》。根据公司奖励办法，今年年初，在公司总结表彰会上，公司分别给予两名员工各5000元奖励。奖励政策的兑现，极大地提高了员工参与资格考试、钻研业务的积极性，目前，包括公司领导在内，公司共有6名干部员工分别报名参加了今年一级建造师和二级建造师资格考试。奖励政策充分发挥了激励作用，建立起了管理、技术、操作三种职业发展通道，使职工的收入、能力和岗位贡献有机结合。此外，公司还积极开展合理化建议活动和“爱读书、读好书、善读书”读书征文评比活动，并表彰奖励三优秀活动成果。

健全完备的保障体系。一是组织保障体系。由公司办公室负责职工教育培训工作，采取“走出去，请进来”，实行公司、部门、班组三级职工教育培训。公司注重方法的灵活性，有的内容要求必读，有的内容要求选读，有的要求集中

学习，有的要求做学习笔记，写学习心得。

二是物质保障体系。创建学习型党组织活动得到了公司行政领导的大力支持。据不完全统计，2011年，公司外培、兑现奖励、首届专网技能竞赛等累计投入近10万元。为建设“职工书屋”和“读书角”，公司花6000余元为职工学习购买了大量的书籍资料，内容涉及理论知识，时事政治，社会热点，励志教育，管理、各业务知识等。在丰富学习内容的基础上，公司还拓展学习阵地，建立了3个“读书角”，随时随地方便职工读书学习。

三、载体辐射，学用结合，力求创建实效

（一）开展打造“智能型群体”活动。

公司开展学习型部门、学习型班组创建，推进学习型小团队建设，打造“智能型群体”，做到工作学习化、学习工作化。活动中，专网员工自己动手对电信业务应用流程进行攻关改造。改造升级后的电脑终端能办理全部电信业务，既提高了工作效率，又方便了用户。公司党支部还动员广大员工积极参加上级开展的征文活动。在航科集团“党旗飘过90年——知党史、爱航天、当先锋征文”中，公司员工付华均喜获三等奖，其获奖作品《通信革命》还在《中国航天报》和《四川航天》进行了刊登。

（二）开展提高岗位技能、岗位成才活动。

一是广泛开展岗位能手技能比赛。目前公司已形成了培训、练兵、比武、晋级“四位一体”的岗位技能练兵比武模式。今年7月，中国航天科技集团公司人力资源部、中国航天科工集团人力资源部联合举办了航天通信专网首届职业技能竞赛活动。为鼓励员工在技能比赛中取得好成绩，公司专门制定了《竞赛奖励办法》。《办法》规定，凡在技能比赛

中取得优异成绩的员工，依据名次，给予奖励晋级。全体员工踊跃报名参加培训学习和比赛，把竞赛活动与职业技能培训和岗位练兵相结合，以赛促学，以赛促练，历经3个月时间、816人次学习培训、4轮层层选拔后，公司6名员工代表七院参赛。在7月底举行的比赛中，公司总经理、分管副总经理亲自带队，全体参赛队员乘飞机往返，规格待遇大大高于其他参赛队选手。经过激烈角逐，公司两名员工分获网络设备调试员竞赛第二名、第六名，一名员工获得计算机操作员竞赛第四名。邓楠被中国航天科技集团公司人力资源部授予“航天技术能手”称号。3名获奖员工分别获得了公司3000元和1000元表彰奖励。参赛选手不负众望，为七院、建工集团和公司争得了荣誉。

二是广泛开展师带徒活动和各种学习交流活动。针对新进员工多的实际情况，公司形成互动纽带，搭建师徒结对平台，加快人才培养。目前，公司18位新、老员工结成10个师徒“对子”。2011年，公司先后组织20余人次去智能化设备生产企业和电脑生产厂商学习，组织2批次、10多名员工去北京直播星公司进行学习培训。

按照“干在岗位，学在岗位，练在岗位，成才在岗位”的要求，公司基本实现了学习的全员化，全程化和团队化。公司党支部按集团党委要求，抓好党员和职工的日常学习，努力做到把推进学习型党组织建设与建设学习型班组和学习型职工相结合，与强化经营管理相结合，与完成2011年工作目标相结合。实践证明，学习型党组织创建活动对提升干部职工知识素养，对提高队伍的凝聚力，创造力，战斗力，对促进经营目标实现等方面成效明显。重点体现在以下几个方面:

一是系统思考能力显著增强，形成了一系列加快发展的新思想、新思路。公司重点加强与TCL公司的合作，开展营销渠道的建设，直播星业务成功切入了TCL集团销售平台。同时，公司与“四川联通”签署了业务合作协议，开办了龙泉航天城联通营业厅，培育了公司新的经济增长点。

二是市场拓展和风险控制能力明显提升。1-9月，公司通信专网业务基本保持了稳定；建筑智能化工程累计签订合同总额近2000万元。商贸业务除稳定“清华同方”，网吧电脑，联想3G手机、ADSL终端、E5套包项目产品代理销售外，新开展了“映泰”主板批发项目。同时，公司加强经营风险控制和货款回收，实现了业务的良性发展。

10.创建学习型组织规划 篇十

哈尔滨市树仁学校

2009．11．27

创建学习型组织规划

一、提高认识，健全组织

学习型组织的建设，对于学校来说，是未来学校可持续发展的重要保证，也是学校老师整体素质提高的必要途径。

针对当前的特殊教育发展，我校要不断的以南马小学校的学习型组织建设为榜样，不断的加强自身的学校学习型组织建设，以提高全校教师的整体素质为宗旨,以创建和谐校园文化为目标,大力开展学习型组织建设。

为了更好的落实区教育局的会议精神，我校召开了全校学习型组织建设动员大会，在会上邢玉珍校长进行了动员讲话，号召全体教师进行学习，养成热爱读书的习惯，养成热爱学习的好习惯。

为了更有力的进行学习型组织建设，我校成立了创建学习型组织领导小组。

组长：邢玉珍

组员：郑长武、张艳英、樊志杰、张齐会、遇进

二、学习型组织建设指导思想、基本原则和总体目标。

1．指导思想：以深入学习科学发展观为指针，以市区教育局会议精神为动力，促进学校的全面工作提升，在老师中树立终身学习的理念，构建学习体系，培养学习热情和良好的学习习惯，加强知识学习和知识更新，提高全体教职工的综合素质，为我校的特殊教育事业发展打下坚实的基础。

2．基本原则：以人为本，全员参与；学以致用，学用互动；典型引

领、与时俱进的原则。

3．总体目标：构建具有树仁学校特色的学习型组织体系。形成学习型团队，大力倡导善于学习、善于思考、善于更新的组织结构。不断建设业务精良、进取创新、务实高效、作风过硬的学习型教师队伍。

三、学习型组织建设的内容：

1．我校根据学校和教师的实际情况，确定了学习内容。一方面，以政治理论、方针政策、专业技术、法律法规等知识，进行学习。另一方面，是对个人成长有益的社科书籍、综合书籍等进行学习，同时对先进人物事迹进行学习，促进个体提高。

2．建立学习型团队，以团队进行整体的学习型组织建设，促进各团队之间的交流合作与进步。

四、学习型组织建设的步骤

我校根据实际,对我校的学习型组织建设按以下步骤进行:

1.宣传启动阶段：（2009年11月——2009年12月）

本阶段对全校教师进行学习的宣传教育，提高认识，加强对学习的重视，在全校掀起创建学习型组织的热情。

2.深化推进学习阶段.：（2010年1月——2011年12月）

此阶段，我校要建立团队学习机制和学习考评激励机制，推动学习型组织建设向纵深发展。

3.巩固提高学习阶段：（2012年1月——2014年12月）

这个阶段，在完成各个创建目标任务的基础上，建立起与现代特殊教育发展相适应的学习型学校，完成学习型组织建设对全体教师的提高。

五、学习保障和工作要求

1． 加强领导，保障学习型组织建设的深入推进。

我校学习型组织建设由校党支部书记邢玉珍领导，班子成员分别负责自己分管部门的创建工作,做到学习任务责任到人,各负其责,促进学校整体学习型组织建设的推进,以创建学习型领导集体来促进学习型学校的建设,从而形成学习型组织的建设。我校领导成员分工如下：

邢玉珍：负责全校整体学习型组织创建工作。

郑长武：负责中层领导学习型组织创建工作。

张艳英：负责职教康复教师的学习创建工作

樊志杰：负责班主任教师的学习创建工作

张齐会：负责后勤教辅人员的学习创建工作

遇进：负责音、体、舞人员学习组织创建

2．全体人员要高度重视，把学习型组织建设作为个人成长的重要组成部分。

全校每名同志，都要高度重视此项工作，要不断的努力学习提高，相互学习促进，不断的进取。此项学习活动作为个人业务评比、评优晋级、个人考核的重要依据。

3．严格按要求进行，保证学习实效性，注重学习的质量。

此次学习型组织创建活动，我校在每周设立集中学习日。全体人员要认真的进行学习，按要求上交有关的材料，积极的进行调研。我校要建立团队学习机制，通过开展团学习、相互学习，共同进步，共同促进。

哈尔滨市树仁学校

11.综合管理部创建学习型组织心得体会 篇十一

1、紧紧抓住“一个重点”，切实加强各级党组织学习，发挥领导班子、领导干部的示范带动作用。各级领导班子和领导干部是建设学习型党组织的关键，抓好学习型党组织建设，首先就要抓好领导班子和领导干部学习。在实际工作中，我镇把抓好党委中心组学习作为重中之重，严格党委中心组学习管理，建立健全导学、督学、助学机制，做到有学习制度、有学习阵地、有学习记录、有学习体会、有学习效果，推动领导干部提高理论素质和业务能力。同时，要求各级党组织成员以身作则、率先垂范，带头坚持学习、带头组织理论宣讲、带头加强学习辅导、带头开展调查研究、带头撰写调研文章、带头解决突出问题，充分发挥领导班子、领导干部在学习型党组织建设中的“火车头”作用，推动形成一级抓一级，一级带一级的工作机制。

2、严格掌握“两项标准”，明确创建“学习型党组织”和争当“学习型党员”活动的具体要求，增强党员干部学习的责任感和紧迫感。我镇在认真学习领会上级要求基础上，对学习型党组织和学习型党员创建活动提出了具体标准。创建“学习型党组织”活动的5条标准为：一是有创建活动方案和规划，形成了集体学习、全员学习和全过程学习的氛围，建立了党员学习考核、激励、约束的长效机制。二是党员教育阵地建设得到加强，教学设施完善，组织经常性党员教育培训活动。三是党员的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，实现学习成果与工作成绩的共享与互动。四是党组织负责人的执政能力和领导水平明显提高，做到在政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，始终保持求真务实、开拓创新、奋发有为的精神状态。五是党组织学习能力、创新能力和自我完善能力明显增强，能够围绕本地区、本部门、本单位的工作，提出新思路、实施新举措、开创新局面。争当“学习型党员”活动的4条标准为：一是自觉确立终身学习的理念，掌握正确的学习方法，养成“学习工作化、工作学习化”的良好习惯。二是学习事迹突出，学习、创新能力较强，在工作岗位上做出了突出成绩。三是具有适应社会发展，岗位变化需要的技能和本领，能在新的工作岗位上迅速创造业绩。四是有助人为乐、诲人不倦的精神，能够带领群众共同学习、共同进步。通过制定实施具体标准，激发了党员干部学习自觉性主动性，明确了努力方向。