小班糖果教案

小班糖果教案（11篇）

1.小班糖果教案 篇一

教学目标：

1、积极参与游戏，能说出想要糖果的名称。

2、通过活动感知“1”和“许多”。

3、初步排除颜色、大小等干扰，区别物体的“1”和“许多”二个不同的量。

4、激发幼儿(幼儿食品)对数学活动的兴趣。

重点：

通过活动感知“1”和“许多”。

难点：

初步排除颜色、大小等干扰，区别物体的“1”和“许多”二个不同的量。

准备：

1、巧虎头饰一个

2、魔术袋一个，里面装有不同颜色形状的玩具。

3、在花园里有许多花和蝴蝶(事先布置好)

4、用糠纸包裹泡沫块、油泥、绉纸等材料，自制成各种糖果

过程：

一、出示巧虎，

师：巧虎开着火车带小朋友去玩，大家准备好了吗?

幼：准备好了

师：出发。(徒手开火车，嘴里发出“唔唔”的声音)

二、感知“1”和“许多”

师：巧虎要给我们玩什么呢?请幼儿坐下来，我们来看看，请小朋友们看好哦!

教师出示魔术袋，自言自语的说：“这是什么呢?

拿出一个玩具，哦是玩具，巧虎的.魔术袋里原来有那么多玩具呀，

三、游戏“捉鱼”排除物体的大小感知“1”和“许多”

巧虎要带我们继续去旅游，到了一个花园里。

师：这是哪呀?里面有许多蝴蝶。

师：请小朋友每人抓一只蝴蝶

师：花园里的蝴蝶呢在哪了呀?

师：小朋友手上有几只呢?请小朋友把蝴蝶放回去，花园又有多少了呢?

巧虎说，我们小朋友真能干，还要带我们去玩呢!

带小朋友开火车一圈。

四、游戏“买糖果”排除颜色不同感知“1”和“许多”

教师：“商店到了，哇!!商店里有糖果哟”

1、教师问：“有多少糖果呀?”

{请个别与集体回答相结合(一筐糖果)}一筐里面有多少颗糖果呢?

{(请个别与集体回答相结合)有许多个糖果}

2、请幼儿一人拿一颗糖果。教师问：“筐子里的糖果还有吗?每个宝宝手里有多少糖果?

(请个别幼儿回答)

五、活动结束开火车回家找“1”和“许多”

教师：“天黑了宝宝们要回家，回家去和你的爸妈一起找一找家里什么东西是一个的，什么东西是许多个的好吗?

2.小班学习故事：彩色糖果 篇二

“彩色糖果”游戏的材料是两枚颜色骰子（骰子的六个面分别是橙、红、白、蓝、绿、黄六种颜色）及若干木制的单色或双色糖果（糖果的颜色均出自于骰子上的颜色）。游戏规则是：两名幼儿共同游戏，将所有糖果平铺在面前，一人一枚骰子同时掷出，然后根据骰子显示的颜色，用最快的速度寻找相应的糖果。如果两枚骰子显示的颜色不同，则要寻找与这两种颜色相对应的双色糖果。如果两枚骰子显示的颜色相同，则要寻找与之相应的单色糖果。谁找到的糖果归谁所有。游戏结束后，谁的糖果多谁获胜。

今天小谢（男孩）和小悠（女孩）选择了“彩色糖果”的游戏。他们不是第一次接触这套材料了，两人坐下后马上玩了起来。

第一局，他们同时掷到了橙色。小悠说：“两个都是橙色，那就要找一个橙色的糖果。”说完就伸手拣了一颗橙色糖果。一旁的小谢还没反应过来，他站起来仔细确认了一下。小悠说：“你没有拿到，再来一次。”

第二局，小悠掷到了橙色，小谢掷到了白色。小悠一边说着“又有橙色又有白色”，一边不停地四处寻找。“这里！”小悠又抢先拿到了。小谢仍然仔细确认。

第三局，小悠又第一时间读出了骰子的颜色：“红色、蓝色。”小谢说：“这里！”伸手拿到了一颗红蓝双色的糖果。此时，小悠也找到了一颗，她开心地说：“嘿，我也有！”

第四局，又出现了红、蓝组合。小谢下意识地用右手挡住小悠的左手，希望能阻止她先拿到糖果。但桌上已经没有红蓝双色的糖果了，所以這一局两人都没有收获。

第五局，骰子显示了绿色和黄色，小谢找到了一颗，并将赢来的糖果整齐地摆在自己面前。

第六局，骰子显示了黄色和橙色。两人在寻找时都不知不觉地握住了对方的手，避免对方先拿走。但这一次，两人都没能发现桌上的那颗黄橙双色的糖果。

后面连续三局，都是小悠先找到糖果，小谢能做的只是一遍遍地确认。第十局，两枚骰子同时显示了红色，而桌上正好有两颗红色糖果，小谢和小悠各找到了一颗。此时，小悠看了一眼自己面前的糖果，说：“我有7颗了。”

第十一局，骰子显示了橙色和绿色，两人的手又不由自主地握在了一起。看了一圈，小谢说“没有”，小悠也说“没有”。就在此时，两人的手同时伸向远处一颗橙绿双色的糖果。两人都抓着糖果不放，最终还是小悠抢到放在了自己面前。小谢说：“这是我先拿到的呀。”小悠也说：“是我先拿到的。”“老师，这是我先拿到的呀。”小谢看向我。于是我问：“那怎么办？有什么好办法吗？”小悠摇摇头。小谢说：“再找呗。”“那刚才那颗糖果算谁的呢？”我追问道。小悠说：“算我的。”小谢不服气：“算我的。”“那怎么办呢？你们商量商量。”我提议。小悠对小谢说：“那等下一次我再让给你。”“你同意吗？”我问小谢。“不同意。”“你有其他办法吗，小谢？你可以说说你的想法。”我鼓励着小谢，可是小谢没有出声。小悠说：“要不我们再来一次，或许你会得到其他糖？”小谢答应了。

到了第十四局，又是小谢刚想起身拿糖果却被小悠抢先拿到了。小谢轻轻地说：“这也是我先看到的。”小悠没有搭理他。小谢说：“要不我们分一下？”小悠说：“下一局我就给你。”小谢又一次答应了。

随着桌上糖果的减少，掷出骰子后找不出相应糖果的情况多了起来。第十八局，骰子显示绿色和红色，小谢一把拿起了一颗绿白双色的糖果，小悠指了指红色的骰子，提示他错了。小谢只好放下了糖果。

到了第二十四局，小悠和小谢又同时伸手去拿桌上唯一符合要求的那颗糖果，但小悠速度更快。小谢指着那颗糖果对小悠说：“我的。”“我的。”小悠回应。小谢挡住小悠的手，对我说：“老师，刚刚是我找到的。”小悠也把小谢的手往外一挡：“下一局就可以了嘛。”小谢微微点了点头：“下一局如果你赢了是我的，如果我赢了，那更是我的，好吗？”小悠答应了。

又一局，两个骰子都显示绿色。小悠看到眼前有两颗绿色糖果，立刻伸出双手去拿。此时，小谢也发现了其中一颗并一把拿走了。于是，这一局两人各拿到一颗。小悠看了一眼自己面前的糖果，说：“12颗。”（其实此时小悠面前有13颗糖果。）

接下来小谢连续两局都比小悠快一步拿到了糖果。小悠说：“啊，你那么快啊。”小谢似乎听错了，回应道：“我不坏，这是我先发现的呀。”小悠说：“再来一次。”

第三十六局，骰子显示橙色和黄色。小谢一把拿走了桌上那颗黄色糖果。小悠淡定地说：“这只是黄色的而已。”小谢也发现不对了，放下了糖果。此时，小悠找出了一颗黄白双色的糖果，还提醒小谢：“你看，那里还有两颗呢。”小谢犹豫了一下还是去拿了。“这是橙色和黄色吗？”我提醒道。小悠意识到不对了，放下了手中的糖果，小谢也发现了，将糖果放回桌上。

接下来又是连续几局都找不出相应的糖果。第四十一局，骰子显示红色和黄色，桌上依然没有相应的糖果。此时，小谢说：“我有办法。”他指着骰子上的白色说：“这上面有白的就可以了。”“什么意思？你说给小悠听。”我鼓励着小谢。小谢指着骰子和糖果，耐心地和小悠说：“这上面有白的，糖果上面也有白的，就可以拿了。”小悠表示同意，于是游戏继续。

又一局，骰子显示黄色和蓝色，小悠立刻拿了一颗黄白双色的糖果，说：“嘿，我可以拿，这上面有黄色。”小谢说：“我说的是白色，又不是黄色。”小悠指着糖果说：“这上面不就有黄色吗？”小谢再次强调：“我说的是白色，又没有说黄色。”小悠说：“可是我掷到的就是黄色呀。”小谢无奈，抬起头求助于我：“老师，我说的是白色，不是黄色。”“你的意思是说骰子只要掷到白色就可以拿，可小悠觉得黄色也可以呀。”我回答。此时，小悠又拿起骰子和糖果补充道：“掷到相同颜色就可以了呀。”“但是我不同意。”小谢回答。“小悠，那你说说你的想法。”我提议。小悠说：“我的想法是，只要糖果上面的颜色和骰子一样就可以了。”“我明白了，小悠的意思是只要骰子上出现的颜色能在糖果上找到，就可以拿走糖果。掷到黄色或白色都可以拿走糖果。”我补充道。小谢似乎明白了，点点头说：“那再来。”

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就这样，两人又继续掷骰子，几局之后，正好一人拿到了一颗。剩下最后一颗，他们几次都同时出手，最终两人决定把这颗留在桌上谁都不拿。

最后小悠将自己得到的糖果排成两行，大声地数着：“1，2，3……有14颗。”小谢的糖果没有排列整齐，他也在点数：“1，2，3……我是9颗。”“谁的糖果多呀？”我问。“我的！”小悠大声说。“小悠，刚才有几次你们同时拿到了糖果，都是小谢让你的哦，你应该说声——”小悠立刻浅浅地鞠了一个躬：“谢谢小谢。”小谢有礼貌地回应“不用谢”。我对小谢说：“你也很棒，你们两个合作完成了所有的游戏。”

整理玩具时，小谢说：“我有办法放得很快。”只见他将所有糖果都归拢在蓝色垫子上，然后两头一拎，将其聚到中心并包裹起来。此时，小悠把玩具盒递过来了，小谢就把垫子连着所有糖果放进了盒子里，并盖上盖子。小悠开心地说：“老师，真好玩呀，下次还要玩！”

二、学习了什么

首先，在数学学习方面，两个孩子发展得都不错。

女孩小悠思维特别敏捷。她非常清楚游戏目标是什么，并且会通过“读出骰子颜色”的方法来帮助自己记忆。游戏中，小悠表现出很强的颜色辨识能力，能立刻识别两个骰子显示的颜色，并快速寻找相应糖果。第三十六局时，她虽然一开始没有发现自己拿错了，但一经教师提醒，立刻作出了调整。她的点数能力也很强，数量较少时，她可以直接目测说出总数。随着数量的逐渐增多，她并没有一次次从头点数，而是用接着往下数的方法计算自己得到的糖果总数。

男孩小谢也是能力较强的孩子。他对颜色的辨识也很快，虽然寻找糖果的速度不如小悠，但每次小悠拿走的糖果，他都会检查一下是否正确。此外，小谢的点数能力也不错，在最后点数自己面前随意排列的糖果时，他能每个都数到，不漏数也不重复数，正确地得出了总数。

其次，在心智倾向方面，虽然小悠和小谢都是小班幼儿，但能够进行合作游戏，而且遇到问题能互相商讨解决，表现出对同伴的信任。

从小悠每次掷完骰子就开始认真寻找糖果中可以发现，她注意力非常集中，不太会被周围的事物所干扰。遇到问题时，她也会和同伴商量。

小谢虽然常常是输的一方，但依然努力地投入到每一局游戏中。一开始，他遇到困难会望着教师，想要求助。在教师几次引导他们互相协商之后，小谢越来越有信心了，能主动向小悠说出自己的想法以及对游戏规则的理解。游戏中，小谢还多次表现出大度、谦让的品质。游戏的最后，虽然他输了，但依然积极地想办法整理玩具。这些比游戏的输赢更重要。

三、下一步该怎么做

游戏中，小悠表现出比较强势的性格特点。由于她是班里能力较强的孩子，大多数孩子在和她互动时都以她为主。之后，我也可以特意请一些和她一样能力较强的孩子与她一起玩游戏，或由我来和她玩一次游戏，引导她学习倾听别人的建议，学会商量、妥协，促进社会性的发展。

小谢从一开始的沉默，到后来敢于表达，是教师鼓励、追问的结果。之后，我会鼓励他尝试和不同的同伴开展合作游戏，多思考、多表达，让同伴了解自己的意图。

在游戏中，小悠一直用语言指導自己的思维，这是她获胜的关键。所以，我会让小悠来分享一下她的游戏经验，说说自己是怎么做的，为什么自己可以找得那么快，以便其他孩子借鉴。之后，我也会创设机会，让这两名幼儿继续玩这套游戏材料，积累更多的经验。在后期，我还可以根据幼儿的实际情况，适当增加游戏难度，如，增加一颗骰子和若干三色糖果，给幼儿更多的挑战。

3.小班语言教案《糖果雨》 篇三

1、理解故事内容，感受想象的乐趣。

2、尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。

活动准备

1、幼儿学习资源圈6第18~21页，《糖果雨》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）。

2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。

活动过程

一、导入活动：

“你们听说过糖果雨吗？从前，有一个城市就下过一场奇怪的雨。”

二、基本过程：

（1）教师结合课件完整的讲述故事。

（2）提问并引导幼儿感受想象的乐趣。

“这是一场什么雨？你喜欢糖果雨吗？为什么？”

“假如你是天空中的魔法师，你最想下一场什么雨？”

（3）引导幼儿大胆想象，并说说自己的想法。

三、画场奇怪的雨

“今天，我们也来当魔法师，画一场奇怪的雨吧！”

（1）引导幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。

（2）教师提供画笔、废旧彩色画报、印章，幼儿自选喜欢的材料以剪贴或绘画的方式，在幼儿用书上画场奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。

4.小班美术包糖果教案 篇四

小班美术包糖果教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解，培养幼儿动手操作的.能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，适合幼儿园老师们上小班美术活动活动目标：

1、知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

活动过程：

1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?

2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

活动反思：

5.甜蜜糖果屋小班教案 篇五

1、通过看、摸、闻、尝，了解不同糖果的外形与味道。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，萌发对科学操作的兴趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

各类糖果、环境布置“糖果屋”、制冰盒、牙签

活动过程：

1．带领幼儿去“糖果屋”感知、观察各种各样的糖果。

提出去“糖果屋”的`要求：用鼻子闻一闻，糖果宝宝有什么味道？用眼睛看一看，糖果宝宝穿了什么花衣，糖果宝宝是什么样子的？小手摸一摸、捏一捏糖果宝宝，有什么感觉？

2．交流观察的情况

让幼儿说说自己看到的糖果宝宝。提示说说糖果宝宝的名字、样子、穿的花衣、摸上去的感觉，教师根据幼儿回答的情况小结。

3．品尝不同味道的糖果。

（1）通过提问：糖果是什么味道的？引出幼儿品尝糖果的兴趣。

（2）要求幼儿安静、专心品尝。

（3）交流自己品尝的糖果的味道。

4．讨论：糖果能不能多吃？为什么？让幼儿知道不能多吃糖，注意保护牙齿。

5．活动延伸

活动反思：

首先，我引导孩子们说说各种糖果的名称，孩子们一下子就说出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。为了让他们有更加深入的了解，我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看，感知糖果的形状；糖果的软、硬的特点。有的幼儿说：“棉花糖是软软的”“橡皮糖也是软软的”有的幼儿说：“棒棒糖是硬硬的”“我看过棒棒糖是圆形的，上面还有一圈一圈的”。有的说：“我见过巧克力糖果是三角形包装的，像一座小山。”接着，我让孩子们去挑选一颗自己最喜欢的糖果品尝一下，有的说“我的糖是甜甜的”有的说“我的话梅糖是酸酸的甜甜的”有的说“我的糖是软软的，真好吃！”有的说：“我的糖果是草莓味道的，而且它的颜色也是粉红色的。”“对，我的是榴莲糖果，这个糖的外面就画着一个榴莲”。

通过品尝以后，孩子们不仅知道了糖果的味道也是有多种多样的这种感知体验。还聪明地发现糖果含在嘴里会慢慢变小，变没有的。

6.数糖果小班数学教案 篇六

1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。

2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

活动准备：数字卡片、糖果若干、1——10数字卡

活动过程：

一、情景导入

森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的考验，你们愿意帮帮她吗?

二、复习数字

大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

三、数出10以内的数

你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?

老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。

1、大家一起数

2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

四、幼儿操作

你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)

你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)

五、总结

7.小班优秀公开课《糖果宝宝》教案 篇七

1、运用多种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。

3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。

教学重点、难点

教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。

教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。

活动准备

1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。

2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。

活动过程

一、开始环节：到糖果王国做客。

1、听音乐开汽车进入糖果王国：

教师：小朋友，你们好!今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀?

2、找糖果

教师：孩子们，糖果王国到了，你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。)

二、基本环节：感知糖果的特征

1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

(1)看糖果、了解糖果的包装。

师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的)

(3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

(4)闻糖果，感知糖果的气味。

师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?

3、尝糖果，了解糖果的味道。

师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)

4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。

5、健康教育：糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)

教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。

三、结束环节

指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。

8.糖果幼儿园小班美术教案 篇八

活动目标：

1．能根据自己的意愿进行绘画。

2．体验美术活动的快乐。

3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

糖果若干、画画玩玩P10“糖果”、油画棒人手一份。

活动过程：

1．出示糖果，观察糖果的外形。

T：瞧！这是什么？是什么样子的.？

（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）2．教师示范。

教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：

3．幼儿绘画，教师指导。

提示幼儿使用油画棒的注意点。

9.小班科学课设计好吃的糖果教案 篇九

活动目标：

1、愿意积极观察并表述糖果的，感受糖果的多样性;

2、知道吃糖果要适量，要保护自己的牙齿。

活动准备：各种各样形状、颜色、口味不同的糖果

活动过程：

一、出示糖果，激发幼儿的活动兴趣

1、教师将糖果装在一个瓶子里面出示在幼儿面前并摇一摇。

教师：小朋友，听一听瓶子里面是什么声音，猜一猜里面装着什么宝贝呢?(引起幼儿兴趣)

教师：小朋友，你们想知道瓶子里面装的是什么吗?那我就请小朋友来摸一摸，看一看里面到底装了些什么呢?

2、教师请每一位幼儿摸出一个糖果。

教师：小朋友，现我们一起排好队，到这里来摸一摸瓶子里的东西，然后请每一位小朋友一人拿出一个。

二、引导幼儿观察、品尝糖果

1、教师：小朋友，现在你们都拿到了一颗糖果了吧?那请你们说说你们拿的糖果是什么样子的呢?是什么颜色呢?我们用小手捏一捏它之后会有什么样的感觉呢?

引导幼儿观察糖果的包装、形状、软硬等特点。

2、教师：小朋友，你们想吃手上的这颗糖果吗?那你们会自己把它剥开来吗?怎么剥呢?

教师先请几名幼儿示范剥糖果的方法。然后再请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。

3、请幼儿品尝糖果

教师：小朋友，现在我们一起来尝一尝这些好吃的糖果吧!但是尝的时候要请小朋友告诉我你们吃的糖果都是什么样味道的`?好吃吗?你们喜欢吃糖果吗?

4、迁移幼儿经验，说说自己见过的其它糖果。

教师：小朋友，请你们说说你们还吃过其它味道的糖果吗?都有什么味道的呢?它是什么样子的?是硬硬的还是软软的?

三、教育幼儿糖果好吃但是要适量，注意保护牙齿。

1、教师：小朋友，糖果这么好吃，我们都喜欢吃，可是能不能多吃呢?吃得太多会怎么样呢?

2、教育幼儿适当吃糖果，并学习保护自己的牙齿。

10.小班糖果教案 篇十

幼儿园小班科学活动教案：超级糖果屋

活动目标

1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、知道不乱扔糖纸。

活动准备

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）

【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。

活动过程

一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验：师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）

二、操作，游戏

（一）猜糖果

1.出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。

师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好？”

2.出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。

（二）认识各种各样的糖

1.教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。

2.引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬的有软的等等。

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（三）品尝糖果

1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）

2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）

三、结束活动：教师小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧！

活动延伸

1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝

2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。

活动反思

超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“糖是什么样的呢？”有的幼儿说：“糖是甜的，最好吃！”有的幼儿说：“有的糖是酸的，我喜欢吃！”有的幼儿：“糖很漂亮，有各种各样的！” 有的幼儿说：“还有棉花糖，软软的，可好吃了！”“我喜欢棒棒糖。” 幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。

11.幼儿园小班教案：糖果 篇十一

[设计意图]

糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。

[活动目标]

⒈发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。

⒉培养幼儿良好的生活卫生习惯。

⒊初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。

[活动准备]

⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”

⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果

[活动进程]

⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣;听音乐，做动作来到“开心糖果店”

⒉认识感知各种糖果

⑴看一看、摸一摸、认识糖果

①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说

②提问：哪些糖果是你见过或吃过的?

③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。

⑵找一找、说一说，感知糖果

请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。

⑶尝一尝、说一说，品尝糖果

①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导

②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话

③提问：你的糖是什么味道的?吃到嘴里有什么感觉?

⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖

①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了?

②讨论：小朋友应该怎样做?

③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。

⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔

①提问：这些漂亮的图画是用什么做的?糖纸还能做什么?

②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。

[延伸活动]

角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识