激动人心的竞选赛作文

激动人心的竞选赛作文（通用11篇）

1.激动人心的竞选赛作文 篇一

文秘助手之[PK赛]关于诚信的作文：大诚已成，人心以信_750字

不知从什么时候起，我们都变了，变得不那么真实了。而谎言，俨然成为我们的另一种面具。不知道我们对于真实是变得麻木，还是没有勇气？

谎言，似乎成了一种保护的工具。而更多的人选择了保护自己。

或许是出于本能的对自己的保护。

他们不愿把自己的真心敞露，因为那心已经经不起风吹雨打，否则，又会揭开以往的伤疤。他们从一次次的伤害中懂得了保护，他们终于明白，心一定要用面具保护------哪怕自己融入进虚伪的人群，但他们再也不愿意，一厢情愿地用真心换取背叛。

他们开始适应这面具之下的生活。起初的压抑，苦闷逐渐成了习惯。他们习惯了看不到对方的真实，因为他们有着自己对这一切的美好幻想，不愿这些被现实和真实所打破。于是，人与人，就此有了两张面具的距离，开始远了，远了。

或许是出于来自名利的自私的保护。

有的人明白，真话往往并不好听。他们更加明白，什么时候的真话或者谎言更有价值。没错，他们就是这个时代的“杰出人才＂，因为他们最懂得如何在这个时代的潮流中顺流而行。他们的辉煌人生基本上就是建立在他们的一番口才上，当然，那是源于他们有着＂先进的世界观＂。他们对于真话和谎言运用得恰到好处，这还真让人担心他们是否会在虚拟和真实中迷失自己。

但这又如何呢？仅凭一番谎话编织的童话，再美丽也终究被看穿。那后果恐怕是他们都来不及设想的吧。当他们从自己编造的世界里掉落到现实，他们就会可悲地发现，原来自己花大半辈子去编织的这些谎言，只要一句真话就可以毁灭。

当然，或许有人是用谎言来保护别人呢？

他给自己带上这面具，是为了不想让他们看到自己面具下的脸，面具内的心，他怕他们为此而担心，他不想让自己的痛苦变成对他们的伤害，他不想将这痛苦蔓延开来。他只想给他们一个最好的自己——就算那只是面具。可就算是面具又怎样呢？他们始终会信。

其实，我们本没必要这样。

高一:陈佳琳

2.激动人心的竞选赛作文 篇二

一、创设习作生活情境, 激发习作兴趣, 引发写作欲望

情境是激发兴趣的催化剂, 兴趣是最好的老师, 兴趣是写作的基础。教师通过导语激趣、故事启发、图片观察、范例开导、活动参与、调查采访等多种方式吸引学生积极参与, 使他们对习作产生浓厚的兴趣。同时, 使学生明白习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、创造性表述的过程, 是语文综合素养的体现。

二、引导学生仔细观察, 为生活作文积累习作素材

叶圣陶先生说过:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈而不枯竭, 溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”, 丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。

(一) 绝大多数写景状物的习作都要运用到多种观察的方法来积累习作。例如要进行学校风景或家乡风光的习作训练, 教师可以创设情景:同学们, 今天早晨学校接到在外地打工多年的张××的一个电话, 他要把自己在外地出生的女儿送回到我们的学校来读书, 还表示再捐一笔钱支援家乡的学校建设, 但他迫切地想知道我们的学校现在是什么样子后再作决定。学校把这个任务交给了我们班。同学们, 你们能完成学校布置的任务吗 ? 能向那位叔叔介绍我们的校园吗?

教师带领学生走出校门, 按校园的整体布局——进校门 ( 两边花坛 ) ——操场 ( 体育设施 ) ——操场四周 ( 风景林、绿化带 ) ——教室——办公室学生公寓的顺序进行观察介绍, 记录观察到的重点景物, 培养学生按一定的顺序进行观察, 有重点地进行观察的方法。

随后教师带领学生一同回到教室, 说说自己观察到的学校整体状况, 把想说的话记录下来, 动手写作文。同学们都能写出符合要求的作文, 随后教师评讲优秀作文。

有了这些观察方法和习作经验后, 教师趁机布置课外习作练习:教师准备最近到每个学生家去家访, 但不知道去你们家的道路和你们家的样子, 请你们用手中的笔写出来告诉老师, 好吗?

(二) 多数写人记事的习作素材的积累, 教师要引导学生对日常生活、人际交往、各种活动等作静态和动态相结合的观察;引导学生对电影、电视、戏剧等反映人类社会生活的精神食粮作对比观察;引导学生对人在不同场合下的语言、动作、神态、表情以及由此反映的心理活动等运用多种方法综合观察……学生把观察到的各种素材再通过自己的情感体验加以归类, 就是丰富的写人记事的习作素材。

在日常生活和日常活动中, 充分运用我们的感觉器官去感知、观察、体验、感悟, 随时随地做一个有心人, 许许多多的习作素材就像股股清泉源源不断地流向我们的头脑, 储存在我们的习作仓库中。

三、引导学生广泛阅读, 为生活作文积累习作素材

叶老还说过:“写作是倾吐, 阅读是吸收, 倾吐能否合乎法度, 显然与吸收有密切的关系。”这句话说出了从阅读中积累的重要性。古训“劳于读书, 逸于作文。”“读书破万卷, 下笔如有神。”也正说明了这一点。对于学生来说, 大量的课内外阅读对学好语文、写作起着不可低估的作用。

引导学生在阅读教学中加强语言文字积累。在平时的阅读教学中, 教师要加强学生对文本中精美的词语和优美的句子进行积累, 丰富自己的词汇和揣摩文本中精妙的表达方式, 从而丰富自己的表达。平时多训练用精美的词语练习说话, 学习作者的表达方法练习写话;平时培养学生随时摘抄文本中优美句子的良好习惯, 平时多看多读, 不断向自己注入新的优美语言文字的血液。

四、从课堂学习中为生活作文积累生活习作素材

(一) 从语文课堂学习中积累习作素材

语文课本是运用祖国语言的典范, 祖国文化的精髓, 在课堂上我注重语言文字的训练和学生文化素养的感悟。在学习写景的文章时, 我用形象的语言描绘情境, 让学生展开想象的翅膀, 感受意境之美;学习写人记事的文章要指导学生品读重点语句, 学习思想品质, 感悟事理之美, 体会人物的心境, 感知人物的形象美。学生在读想中感知到美、欣赏到美、领悟到美, 便会有积累的兴趣。这样学生从课本中收集大量的语言文字信息, 在大脑中储存下来, 长期积淀就为写作奠定了基础。

(二) 从其他学科课堂学习中积累习作素材

从事教育工作十几年来, 我代过很多科目:语文、数学、自然、劳动、美术、音乐、思想品德、综合实践, 甚至英语。每种学科课堂学生都有不同的体验, 也就有了不同的习作素材。

总的说来, 学生积累习作素材是多方面的, 积累习作素材的方法也是多样的, 运用习作素材进行习作的技巧更是千变万化的。引导和培养学生立足实际, 深入生活、细心观察、勤于思考、善于积累、乐于表达。培养学生时时做生活中的有心人, 处处做事情中的留心者、日日做生活的记录员, 常常做事情的表达者。“泉源丰富不枯竭, 溪水常流不停歇”“读书破万卷, 下笔如有神”……道出积累习作素材进行写作的奥妙玄机, 引导学生积累习作素材贵在坚持, 功到自然成。

摘要：目前, 小学生作文普遍存在“假、大、空”的问题, 说到底是因为缺乏习作素材, 教师就要从学生生活出发, 激发习作兴趣, 引发写作欲望, 引导学生从日常生活中, 从文本阅读中, 从课堂学习中, 在平时练笔中去积累素材, 用锐利的眼光去观察, 用敏感的心灵去感受, 用灵巧的小手去记录, 做到“以我口表我情, 以我手写我心”。

关键词：积累,习作,素材

参考文献

[1]李素环.激趣作文教学一[J].教育实践与研究, 2001 (3) .

[2]张昌军.从课堂中积累作文素材:http://mypage.zhyww.cn/pagex.asp?pgid=6191.

3.激动人心的作文 篇三

一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的操场一下子热闹起来。随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。

你看那径赛场上的运动员，一个个比兔子跑得还快，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。

女子1500米和男子3000米是考验选手体力和毅力的项目。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。

参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们挥舞着双臂，看着实心球化为成功的果实，我在心地佩服他们。

所有选手在宽阔如草原的赛场上，他们似骏马；在激烈如战场的赛场上，他们比战士更坚强。

4.激动人心的作文 篇四

寒假的一天，我随母亲到福州去玩，住在兴盛旅社。接待我们的服务员是个30多岁的阿姨，红润的圆脸，大眼睛，短头发。她对我们说： “今天旅社的顾客很满，这是最后一个床位。”她安排我们住在服务台隔壁的房间，她非常热情，我心里十分感激。

我刚想回房，忽然，旅社的大门被推开了，进来的是个下肢残疾的工人叔叔，领着一个脸色蜡黄的十一二岁的小女孩。旅社没有空铺位，阿姨就把值班铺位让出来，自己抱来一床被子睡在走廊里。半夜时，我迷迷糊糊地听到呻吟声和说话声，好奇心促使我轻轻推开门一看，原来是这个小女孩得了急病，又是发烧，又是腹痛，额头上直冒冷汗，嘴里不住地喊疼。那下肢残疾的叔叔急得像热锅上的蚂蚁，见服务员进来便露出了求助的神色。只见阿姨三步并作两步地走出旅社大门，叫来了一辆三轮车，往车上垫了棉被，小心翼翼地把小女孩抱到车上，严严实实地盖上了被子，便迎着凛冽的寒风，踏车前往医院抢救。

夜深了，我躺在床上，久久不能入睡，心想：多好的阿姨啊!她对待陌生的旅客像对待亲人一样l她对人这样热情，服务是这样周到。她长年累月，该做多少好事啊!一种崇敬之情在我心中油然而生。

简评：

写作文，巧妙联想，合符情理。

描写外貌生动、传神，突出服务态度热情。

用“又……又……”关联词，把小女孩的病情描写得十分严重，为下文“助人为乐”做铺垫。

描写救助过程的.人物动作、神态栩栩如生，突出服务员助人为乐，为顾客排忧解难。

结尾抒发感情，表达“我”对服务员阿姨的敬佩之情。

5.【实用】激动人心的作文 篇五

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的激动人心的作文5篇，希望对大家有所帮助。

激动人心的作文 篇1

今天早上学校组织一年级的入队仪式，整个会场变成了红色的海洋真的很漂亮，先是五年级的大哥哥给我们带上了红领巾，然后是我给妈妈带了红领巾，妈妈和我的心情都很激动。

我正是成为了一名少先队员，我以后要好好学习，争当一名优秀少先队员。

激动人心的作文 篇2

8月12日上午，我和家人吃完早饭后便守在电视机前，等待着中国体操队比赛的开始。到了10点，比赛正式开始了。参加比赛的队员是杨威、李小鹏、陈一冰、肖钦、邹凯和黄旭。中国队员一出场，场馆内便人声鼎沸，观众们一起为中国队呐喊助威，“中国加油！”“奥运加油！”的呐喊声此起彼伏，就连在电视旁的我也似乎感受到了那种热烈的气氛，所有人都期待着比赛开始。

第一项是自由体操，中国队先派出了年轻的陈一冰。陈一冰虽然开始表现得很不错，但是由于他年轻没有经验，在落地动作时出现了一点失误，这令他丢掉了一点分，实在令观众扼腕叹惜。接下来出场的是杨威，杨威开场一个动作漂亮地完成，现场一片掌声，我也不禁为他鼓掌。杨威不愧是一名驰骋体坛多年的老将，整套动作完成得相当漂亮，得到一个15。425的高分。最后是邹凯，他还是我们四川人，所以我们更加盼望他取得好的成绩，结果邹凯不负众望，用一套高难度动作取得高分。

接下来的项目分别是鞍马、吊环、跳马、双杠和单杠，虽然中国队一度落后于日本队，但经过肖钦、李小鹏、黄旭、杨威这些久经沙场的老将们的顽强拼搏，终于克服了自身缺点，用一次又一次完美的表现征服了对手，征服了观众，征服了整个世界！最终，中国队光荣摘得桂冠。正如播音员说的：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”中国男子体操队完美地诠释了这句话的含义，四年磨一剑，他们用毅力克服困难，勇攀高峰，为中国代表团夺得一枚宝贵的团体金牌！

当五星红旗徐徐升起的那一刻，场馆内已经变成了欢乐的海洋，我的心中，早已心潮澎湃，激动不已。我暗下决心：一定要以中国男子体操队的健将们为榜样，学习他们不怕困难，顽强拼搏的精神，刻苦学习，努力把自己打造成一个有用之才，以后也像体操队一样为国争光！

激动人心的作文 篇3

早上的风寒冷的刮打着课室，中午却奇迹般的出了大太阳，放学的愉悦还荡漾在校园里，冬天的寒冷被太阳的强大裹紧着，风在轻快的舞蹈着，蝴蝶在被什么指引着一样出现在了天空中，飞舞在校园的花丛中，显得更加美丽，让校园顿时感觉到了春天一般的美丽，树中的小鸟在嬉闹着，叽叽喳喳的唱着校歌，风中微微飘起的`灰尘在我们的头上摩擦着，在太阳的照耀下显的格外活泼。

半天的课程过去了，中午的放学想了解一下自己订阅的书是否到货，便满怀希望的打开手机，急急忙忙的点进页面，偶然网速慢了一些些，心里就会非常着急，一丝丝抱怨涌上心头，目不转睛的顶着即将到达的目的地，期待已经的书在上个星期就应该到达的，因为放假而推迟了，好不容易等到了放学，等待着自己希望的结果，终于看到了，放学后就可以去拿自己的书，我激动的拉起你幼嫩的小手，在教室里手舞足蹈着。

你看着我激动的模样，非常不解，我大声的告诉你，你一听到，马上跳了起来从座位上，手中的作业都没有放置好，拉着我直奔校门口，原来你还兴奋过我，我们怀着激动的心情奔跑着，头发在风中飞舞着，快乐的笑容展现在我们朝气蓬勃的脸上，太阳的炎热遮盖住了冬天的寒冷，显得格外炎热，奔跑中，汗水划在了脸上。

在校门口寻找着自己期待已久的书籍，打算一个星期看完，并且每一个星期都看一次，即使已经看过，我们依然热血沸腾，老师推荐的书籍，吸引着我们，将我们两个读书狂激动的不得了，一有书，我们就会非常激动，激动人心的时刻。

激动人心的作文 篇4

在“砰”一声发令枪的响声中，我们学校的长跑比赛开始了。

只见各个运动员像一支支刚刚射出的子弹似地“飞”了出去。

我们305班的所有同学都很镇定，因为我们班的王泽宣是我们年级有名的长跑健将。他已经为我们班争过好多次荣誉呢！今年肯定也不例外。

王泽宣在由许多长跑运动员组成的长龙中一直跑在“长龙”的中间，许多同学都认为是王泽宣体力不足，大家一个个心急如焚，在观众席上猛喊“加油，加油。”有些同学早已经翻过了栏杆，几乎冲到跑道上了，恨不得上去帮他一把……眼看着离终点只有最后一圈，这时候，大家发现王泽宣开始反超了，一个、两个、三个……当剩下最后半圈的时候，王泽宣已经列居第一位。

毫无悬念，王泽宣在这次长跑比赛中又为我们班拿到了一个第一名的好成绩。

激动人心的作文 篇5

随着一声哨响，激动人心的足球比赛开始了。

6.激动人心的比赛作文 篇六

朗读比赛伴随着上课铃开始了，第一个同学梁栋朗诵的《蜂》就迎来同学们热烈的掌声，我心里总是有些忐忑不安，心不停的在跳动。

许久，我突然紧张起来，因为我发现还有一位同学就到我了。我的心一下子提到了嗓子眼，全身上下每一处的每一根神经都好像绷得直直的。但我一想：不行，我要是一紧张，肯定会朗诵得不好。要是朗诵得不好，肯定拿不了名次。所以，我做了好几个深呼吸，暗暗为自己加油鼓劲。已经轮到我了，我赶紧跑到奖台上，调整了一下情绪，有感情的将我要朗诵的诗——《假如生活欺骗了你》朗诵了一遍后，拍拍胸脯，低着头回到位置上，这才长松了一口气。

还差最后两个同学了，这时，我心里暗暗叫起来：不好，这两个同学里有一个可是我们小组的成员——林宇宁，他平时当着我一个人背书都磨磨蹭蹭，扭扭捏捏的，更何况当着另外45个同学的面朗诵一首诗了。我目不转睛的盯着台上的林宇宁。天哪，他的表现简直出乎我的意料，朗诵得实在是太好了，我张大嘴巴呆在那里，旁边掌声雷动。

在点评的时候，，我站起来，表达了当我听完林宇宁的朗诵后激动的心情，我非常希望老师能给他一个“进步奖”，然而，最后的结果让我至今都不敢相信，第一！第一！第一！林宇宁竟然得了第一名！我一下从座位上蹦了起来，为他欢呼，心里还充满了不知有多少说不出的喜悦。

7.激动人心的时刻作文 篇七

“加油，加油，加油!”一阵阵巨大的声响划破沉重的空气，透过急促的呼吸声打到了每个运动员的耳膜上。我们知道，观众在看，支持我们的人在看。

时间只剩下了仅有的八秒，此时比分是98：96。这八秒意味着比赛的输赢，意味着队员们的汗水是否有意义，意味着是否会让支持我们的人失望。

我们每个人都知道我们都已无力再打加时赛，我们都知道我们只能把希望投放在一枚三分球上，而这一球会是决定我们输赢的一球。

七秒。队员们死死盯着每一位对手，眼神像一匹匹饿狼一般狠狠地扑向敌人，死咬不放。汗水极速地摔落在地上。肌肉不停地收缩、伸张，呼吸急促。

六秒。敌人开始进攻了!“防住底线，底线空了!”我们以雷霆电闪般的速度补防底线。“两人夹防他。”瞬间，两名队员向控球敌人夹上去。越逼越紧，越逼越紧，球断掉了!“快进攻!”

五秒。队友以他最大的力气和最快的速度将那沉重的球划破空气传到了我的手上。“加油!加油!加油!”鼓励的声音在球场回荡，我以我最快的速度运过了半场。

四秒。我放慢了脚步，最终停了下来。观众们都感到吃惊，一阵阵疑问的声音传来。，为什么不快攻?

是我放弃了快攻?是我再也没力气了?是我失去了赢的希望了。

不!不是的，我站在了三分线外?

三秒。这是最后一球了!我该选择自己出手，还是该选择相信队员，让他们来绝杀?

两秒。只听见“砰砰，砰砰……”惊天动地的声响!急促的呼吸声，观众的鼓励声。汗水急速摔落的声响，肌肉急速收紧的声响!

一秒。我已没有时间思考了!我急速地下弯腿部，这一刻，全场安静了下来，只剩下了“砰砰”的惊天动地的心跳声。

8.激动人心的时刻作文 篇八

我报名的个人项目是立定跳远。为了取得好成绩，我一直努力训练自己。当裁判老师叫道：“五年级立定跳远的同学请到操场南部集合。”我立刻兴奋起来，挂好号码，随着指导老师进入比赛场地。

六年级的同学还没有比赛完，这给了我练习的机会。这次比赛，我本来想有个名次就可以了，但赛前和其他同学比了一下，发现我跳的挺远，马上给自己定下前三名的目标。

开始比赛了，我是第二个上场的。前面那个同学不小心踩了线，所以不算成绩。轮到我了，我吸取上一个同学的教训，站在起跳线后面一点，甩了甩胳膊，用力一跳，稳稳落地。裁判老师告诉我：成绩是1.89米。我感到又高兴又紧张，高兴的是因为跳了个好成绩，紧张的是这个能达到我的要求吗?在第一轮中我保持了第一。第二轮，我脑子里简单过了一遍跳远的要领，瞄准前方，用尽全力一跳，跳出了前所未有的成绩——1.90米，取得了第一名的好成绩。果然，功夫不负有心人。

激动人心的时刻终于来临，我站上颁奖台的冠军位置。这一刻，我感到无比激动，无比自豪，我实现了自己的冠军梦想，也为班级争得了荣誉。

9.激动人心的时刻作文 篇九

同学们不约而同地在赛道边站成了一排，前面的同学喊名字，后面的同学喊加油，呐喊声整齐而又充满节奏。班长站在最前面，紧紧盯着张鸿乐，一圈又一圈地数着，突然“淘气包”王祈然一下子蹿了出来，手中拿着一个用白纸临时做成的大喇叭，对着跑道大喊道：“张妈妈，加油！张妈妈，冲啊！”“张妈妈”就是张鸿乐，平时他总是跟大家说这个不行，那个不对，王祈然最喜欢喊他张妈妈。

第三圈，张鸿乐暂时第四名，我的心砰砰直跳，“超啊，快超啊！时间不多了，在这样第四都保不住了！”我焦急不安地跺着脚，恨不得冲上去推他一把。此时，只见张鸿乐离我们越来越近，他的胸口一起一伏，双臂用力摆动着，一颗颗都豆大的汗珠流淌在他的面颊，脸也被这炎炎烈日晒得像个熟透了的红苹果。他从我们身边进过，“呼哧——呼哧——”的喘气声传到我们耳中。这才三圈就这么累了，这可怎么办？大家你看看我，我看看你，十分不安。“张鸿乐，加油，坚持住！”“坚持，加油啊！”班级中爆发出更加响亮的呐喊声，这响彻运动场的喊声吓得盘旋的鸟儿都飞快地扑闪起了翅膀。

最后一圈了，到了运动员们冲刺的时刻了，落后的运动员们也一个个加快步伐，紧追不舍。张鸿乐仿佛听到了我们的呐喊，只见他深吸一口气，步子越迈越大，手臂越摆越快，像火箭似的向前冲去，超过了一个，又超过一个，还有50米，30米，10米……张鸿乐第一个冲过终点，大家都愣住了，“啊！赢了！”“第一！第一！”班级沸腾了，大家欢呼着冲向终点，迎接已经累倒了的英雄！

10.激动人心的一幕作文 篇十

这是一本书上的一组图片，一个已经三十多岁‘身高不足一米的乞丐趴在地上乞讨，他已经一天没有收获了。一个来中国游玩的外国人路过，看见上身半裸缠着拖鞋的他，就随手扔给他一张百元大钞。令人惊异的是，这个乞丐并没有对自己“意外的收获”而惊喜，可不到半分钟后，他却一瘸一拐地走向了一个人募捐箱旁，把一百元塞了进去。这里，正有许多网友为一个身患绝症却无力支付医药费的女孩募捐，当别人问他为何要捐钱时，他只说了一句:“她比我更需要这钱。”

这一幕，出动了我的心灵。当一个人在生死边缘无力地挣扎时，他的航标会指向何方?你会用这残留的一份力顽强地蜗行吗?会用它与命运来一次以机会为筹码的豪赌吗?

在那一天后，他也许永远沉寂于大地的怀抱，他也许会为其他的“生活需要”而活，拼尽自己的生命，结果无人收尸，甚至于为了捐款而死于非命。但是他燃尽了生命之火时，他将微笑地躺下—在注视了溢满的募捐箱之后.

如果换了别人她会用这一百元大钞干什么?可想而知，她会尽量满足自己的需求，直道身无分文为止。

可这个乞丐却用自己的双手，为小女孩编织了一个快乐而有完美的梦，让潺弱的女孩可以翱翔天际的有力的双翼。而他，就就是那翼上片片的洁白羽毛，伴随着小女孩，尽情的徜徉于他和小女孩那多彩的梦中。

他将那梦想，心血汗水装入他的瓶子里，有力的仍向大海。打别人打开这个梦时，或许他已经因贫穷而离开了人世，但他的梦想、人生却冲出了起跑线，无拘无束的飞驰着。

11.激动人心的比赛作文 篇十一

上午9点多，长跑比赛开始了，运动员中有一名是我们班的朱奇琪。这可是1500米长跑，绕400米的跑道3圈半，需要很强耐力的！虽然比赛还没开始，但我们已经为她捏了一把汗。起跑线上，只见运动员们个个精神抖擞，蓄势待发。随着一声干脆响亮的枪声，运动员们像出膛的子弹一样冲了出去。跑了一会儿，运动员们开始慢了下来。我想他们一定要为后面的路程保持充足的体力了。

不一会儿，他们跑完了一圈，估计已经有些累了，我们班的朱齐琪越跑越慢。观众台上，全班同学不约而同地大喊：“加油！朱奇琪！加油！加油！”同学们一边喊一边用力挥手，有的同学还把衣服当作“红旗”在空中挥舞，激动不已。而跑道上的朱奇琪似乎受到了我们的鼓舞，腿的频率不断加快，一下子超过了第二名。我们真为她这一次“发威”而倍感兴奋。

只剩最后一圈了！在这最关键的时刻，运动员们开始了最后的冲刺，我们真希望朱奇琪能获得第一。这时，全场沸腾起来，我们班所有人紧张的心情一下子从嘴里爆发出来：“加油！朱奇琪！加油！别放弃！努力冲！”在离终点只有五六步时，只见朱奇琪涨红了脸，努力往前冲，飞一般冲过了终点，得了第二名。“耶！第二！真不错！”我们班同学欢呼了起来，为朱奇琪取得好成绩而欢呼雀跃。此刻，我们嗓子都快喊哑了，手都挥疼了，可这次她取得了好成绩，我们为她加油也是应该的。