小学五六年级会议讲话稿

小学五六年级会议讲话稿（共12篇）

1.小学五六年级会议讲话稿 篇一

我的自行车

我有一辆自行车，它是怎么得来的呢?听我慢慢道来。

我的表姐在上海工作，前几天，她从遥远的上海回来了，提着大包小包的东西，说是要送给我们的。我迫不及待的翻开一个又一个的袋子，可是，只有一些生活用品和上海的特产。我悄悄地问表姐：“表姐，我的礼物呢？你不会没有准备吧？"表姐笑嘻嘻的回答：”怎么会没有呢？我送给你的，是你日思夜想想要得到的自行车！”“可你没有带自行来呀！”表姐回答：“你笨啊你，现在科技这么发达，还要用手吗?我是网购的，估计一会儿就送到了。”我等啊等，真的有一位阿姨送来了一辆自行车，自行车上有米老鼠的图案，真是漂亮极了！“我终于有一辆属于我的自行车了！”我高兴的一蹦三尺高，我连忙向表姐道谢，然后就骑着我的自行车”云游四海“去了。

我的自行车就是这样的来的，你呢？

童年趣事

童年生活像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。童年生活中发生的一件件有趣的事,常常把我带入美好的回忆中,下面就讲一讲给你听。

有一次，我过生日妈妈送给了我一个手表。这个手表十分可爱他是灰色的。里面还有一只小熊，这只小熊一只眼睛闭着一只眼睛睁开着。我天天带着它，吃饭，睡觉……他陪我度过了一天又一天。

可是有一天，不好的事发生了。一天我在上厕所的时候不小心掉到了厕所里，我急得像热锅上的蚂蚁，急得团团转。一个扫地老爷爷看见了他走了过来他说；“小弟弟你在做什么？”我说；“我的手表掉到了厕所里。”扫地的老爷爷看了看他说：“你不要担心我帮你拿出来。”扫地的老爷爷把手伸进了马桶里在旁边的人，有的捂着鼻子，有的皱眉头……走了。扫地的老爷爷把我的手表那了出来他说；“你在这里等等我一会儿就回来。”我说：“恩”过了一会而老爷爷回来了，他把我的手表还给了我。我十分开心。正当我开心的时候扫地的老爷爷以进悄悄的走了。

这见事虽然过去了很久，但是那位老爷爷还是常常让我想起

才了解母爱

几天前我和妈妈吵架，是因为妈妈太烦，老叫我做这件事又提醒我干嘛等等。吵完之后我在心里埋怨着妈妈，接着我想：“妈妈要是永远不烦我那该多好呢？”这一天忽然降临，这一天妈妈出去了迟迟没有回来。我在房间里悠闲的一边写作业一边哼着小曲。显得很愉快，正当入迷时，一声电话响起，我慢悠悠的走出房间去接电话只见是爸爸打来的，我拿起电话，只听见120车的响声。我慌了，一定有事情发生了。我急忙对爸爸说：“爸爸怎么了？到底发生了什么事！”爸爸犹豫了一会，对我说：“妈妈出车祸了，在华侨医院里的236号房。”我高声对爸爸说：“骗人！”接着我挂了电话，不禁我大声痛哭，跑进房间蹲在角落里哭。过了很久，我停止哭声，我想去找妈妈。我拿好我的手提包，把电话、钥匙、零花钱装好在里面，穿好鞋子后我冲出家门。叫了辆摩托车，飞快的跑向妈妈住的医院，不久我到了，我疾步走进医院的236号房。刚进门就看见妈妈躺在床上，爸爸在旁边，我兴奋地大叫妈妈。爸爸小声对我说：“嘘。”我才意识到现在是医院要安静，我害怕地对爸爸说：“妈妈没事吧？”爸爸点点头，我高兴得大跳起来。这是我感觉的到“平时有妈妈在身边东叫西叫的其实是我的幸福，而愚笨的我却身在福中不知福！”

妈妈我爱你！

难忘的同学

马上就要毕业了，最难忘的还是同学。我有两位好朋友，一位是伴随我六年的朋友李素珍，一位是伴随我一年的朋友王瑜瑾。

你们肯定以为我和李素珍玩得好，因为她是我六年的朋友，你们这样想就错了，王瑜瑾虽然和我只是一年的朋友但也不差于六年的朋友，因为李素珍这个朋友只是平平淡淡的过去了虽然也有一些风雨，别人都说“朋友经得起平淡禁不起风雨。”但是我和王瑜瑾一年里有许多风雨，都平平安安过来了。

我那两个好朋友真是各有各的优点，李素珍学习很好，也很搞笑有了她就不会无聊，王瑜瑾我们很好一起闹，她经常和李素珍说悄悄话，搞得我都吃醋了，谁知他们居然咱谈论我。

一转眼一年就过去了，谁知日子过得这么快。

2.小学五六年级会议讲话稿 篇二

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3.小学五六年级会议讲话稿 篇三

关键词 小学生数学成就情绪调查

成就情绪是指与成就活动或成就结果直接有关的情绪[1]。学习中的愉快情绪及完成困难任务时的愤怒情绪属于成就活动有关的情绪；成功带来的自豪情绪及失败引起焦虑和羞愧情绪属于成就结果有关的情绪。研究表明，成就情绪对学习、记忆、动机、发展、心理健康和神经免疫功能具有重要影响[2]。如成就情绪可以通过改变大脑的多巴胺水平来影响长时记忆，通过影响注意过程和认知资源的使用，通过引发和维持学生对学习材料的兴趣，通过触发不同的信息加工和问题解决模式，通过促进或妨碍学生对学习的自我调节等方式来影响学生的学习和成绩。而且研究表明，成就情绪对不同年龄阶段、不同性别和不同文化中的个体都非常重要[2]。

尽管成就情绪在学习中是普遍存在的，但长期以来成就情绪研究却仅限于考试焦虑研究和成功或失败引起情绪的归因研究。在过去的十年当中，虽然学生成就情绪的研究有所增加，但与认知和动机研究相比，成就情绪研究仍然较少，对小学生数学成就情绪的研究则更为少见。因此本研究试图对小学五、六年级学生的数学成就情绪进行调查，探讨小学五、六年级学生数学成就情绪的现状，并提出相应的改进措施。

一、研究对象与方法

1.研究对象

采用整群取样的方法，选取罗城仫佬族自治县的龙岸中心小学、怀群小学、桥头小学的五、六年级学生进行问卷调查，发放426份问卷，收回有效问卷392份，有效回收率为93.3%。其中，仫佬族小学生100名（25.4%），汉族小学生104名（26.5%），壮族小学生159名（40.7%），苗族小学生5名（1.3%），侗族小学生5名（1.3%），瑶族小学生4名（1.0%），15名小学生民族信息缺失（3.8%）；其中男生228人（58.2%），女生164人（41.8%）；五年级学生237人（60.5%），六年级学生155人（39.5%）。

2.研究工具

数学成就情绪问卷采用Pekrun等人（2007）编制的数学成就情绪问卷（中文版本）（AEQ-MChinese）。该问卷共由37个项目组成，包括学生对数学课、数学考试、数学作业的情绪体验。其中，愉快数学成就情绪包括9个项目，内部一致性系数为0.87；自豪数学成就情绪包括6个项目，内部一致性系数为0.83；愤怒数学成就情绪包括8个项目，内部一致性系数为0.85；焦虑数学成就情绪包括6个项目，内部一致性系数为0.78；羞愧数学成就情绪包括8个项目，内部一致性系数为0.76。该问卷采用5级计分，1分表示十分不同意，2分表示不同意，3分表示中立，4分表示同意，5分表示十分同意。

3.研究程序

在自习课上，采用团体施测的方式进行测试，问卷当堂收回，测试时间约为15分钟。对未能完成全部题目和整份问卷明显呈规律性作答的问卷进行剔除。

4.数据分析与处理

采用PASW Statistics 18.0中的描述统计、独立样本t检验、多因素方差分析对数据进行统计分析。

二、研究结果

1.数学成就情绪的平均数和标准分

由于数学成就情绪问卷中5种数学成就情绪所包含的项目数量不等，为了对5种数学成就情绪之间的得分进行比较，我们分别将5种数学成就情绪的总分除以其项目数后进行描述统计，结果见表1。

表1数学成就情绪的平均数和标准分

由表1可知，小学五、六年级学生平均分最高的数学成就情绪是愉快情绪，接下来依次是自豪情绪、焦虑情绪、羞愧情绪，平均分最低的数学成就情绪是愤怒情绪。

2.数学成就情绪的性别差异

采用独立样本t检验的方法检验小学五、六年级学生的数学成就情绪是否存在显著的性别差异，结果见表2。

表2 数学成就情绪的性别差异

由表2可知，男生的愉快数学成就情绪显著低于女生（p<0.01）；男生和女生的焦虑、愤怒、自豪和羞愧数学成就情绪不存在显著差异（p>0.05）。

3.数学成就情绪的年级差异

采用独立样本t检验的方法检验小学五、六年级学生的数学成就情绪是否存在显著差异，结果见表3。

由表3可知，五年级学生的愤怒和羞愧数学成就情绪显著高于六年级学生（p<0.01）；五年级和六年级学生的愉快、焦虑、自豪数学成就情绪不存在显著差异（p>0.05）。

4.父母外出务工对数学成就情绪的影响

采用多因素方差分析的方法来检验父母亲外出务工对数学成就情绪的影响。结果表明，父亲外出务工和母亲外出务工的交互作用不显著（F=0.573，p=0.721）；父亲外出务工的主效应不显著（F=1.076，p=0.373），表明父亲外出务工对数学成就情绪无显著影响；母亲外出务工的主效应显著（F=2.860，p=0.015）：母亲外出务工学生的愉快情绪显著低于母亲没有外出务工学生（p<0.01）；母亲外出务工学生的焦虑和愤怒情绪显著高于母亲没有外出务工的学生（p<0.05）；母亲外出务工学生与母亲没有外出务工学生的羞愧和自豪情绪不存在显著差异（p>0.05）。

三、讨论与分析

在本研究中，小学五、六年级学生数学成就情绪从高到低依次为愉快、自豪、焦虑、羞愧和愤怒，说明小学五、六年级学生在数学学习和考试中，以自豪和愉快为代表的正向情绪高于焦虑、羞愧和愤怒为代表的负向情绪，总体上来说小学五、六年级学生的数学成就情绪比较积极。

在本研究中，男生的愉快情绪显著低于女生；其它的成就情绪不存在显著的性别差异。熊俊梅等人对高中生数学成就情绪的研究表明，高中男生的愉快和自豪情绪显著高于高中女生，高中男生的焦虑、羞愧和愤怒情绪显著高于高中女生[3]。这种不一致可能是因为女生在小学数学学习中表现出一定的优势，因而比男生表现出较多的愉快情绪；而到了高中阶段，女生在数学学习中已经处于劣势，因而比男生体会到更多的焦虑、羞愧和愤怒，更少的愉快和自豪。研究表明，随着年级的增高，女生在数学学习中的优势会逐渐转变为劣势，其中数学性别刻板印象可能是导致这一现象的重要原因[3]。数学性别刻板印象是指人们持有的认为女生的数学能力不如男生的观念。这一刻板印象导致女生不愿意在数学学习中投入更多的精力，从而使女生在数学上表现出较低的成绩。所以从某种程度上来说，数学性别刻板印象是一个自我实现的预言：女生认为自己在数学方面没有优势，所以付出较少努力，进而导致女生在数学学习中的劣势。因此，要改善女生在中学及以后数学学习中的劣势，首先要从改变数学性别刻板印象开始。

在本研究中，五年级学生的愤怒和羞愧情绪显著高于六年级学生，其它3种学业情绪不存在显著的年级差异。董妍和俞国良研究发现，初中生的正向成就情绪多于高中生，负向成就情绪少于高中生[4]。徐速的研究发现六年级学生的正向成就情绪显著高于八年级学生，负向成就情绪显著低于八年级学生[5]。董妍和俞国良[4]的研究及徐速[5]的研究似乎表明随着年级的升高，学生表现出越来越多的负向成就情绪、越来越少的正向成就情绪。但本研究的结论与这一趋势并不一致，因此该趋势是否具有普遍性仍待在今后的研究中进一步进行检验。

在本研究中，母亲没有外出务工的学生比母亲外出务工的学生表现出更多的愉快情绪，更少的焦虑和愤怒情绪。这可能是因为小学儿童与母亲更为亲近，有事情喜欢告诉母亲，更希望能从母亲那里获得温暖和帮助。母亲外出打工，小学儿童少了重要的倾诉对象、情感慰藉和支持，便容易产生各种各样的问题，进而影响到小学儿童的学习，影响到其数学成就情绪。吴霓等人[6]和罗静[7]等人的研究也表明，父母外出务工，尤其是母亲的外出务工，会导致儿童学习成绩显著下降。何朝峰等人的研究也发现，母亲外出务工的留守儿童比母亲未外出打工的留守儿童表现出更多的问题行为[8]。因此，从有利于小学儿童健康发展的角度来讲，母亲与小学儿童最好不要分离。在本研究中，父亲外出务工对小学五、六年级学生数学成就情绪没有显著影响，这可能与父亲在家庭中所扮演的角色有关。在家庭中，父亲更多承担着挣钱养家的角色，对孩子的抚养和照顾较少顾忌，因此父亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪无显著影响。何朝峰等人的研究也发现，父亲外出务工对留守儿童的社会行为无显著影响[8]。不过，我们并不能据此推论父亲外出务工对儿童的健康成长无显著影响。父亲外出务工对儿童发展的影响仍有待更多的研究来进行检验。

四、研究结论

综上所述，本研究得出以下结论：

小学五、六年级学生的数学成就情绪从高到低依次为愉快、自豪、焦虑、羞愧和愤怒；男生的愉快数学成就情绪显著低于女生，男生和女生的焦虑、愤怒、自豪和羞愧数学成就情绪不存在显著差异；五年级学生的愤怒和羞愧数学成就情绪显著高于六年级学生，五年级学生和六年级学生的愉快、焦虑、自豪数学成就情绪不存在显著差异；母亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪有显著影响，父亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪无显著影响。

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参考文献

[1] Pekrun，R.The control-value theory of achievement emotions：assumptions，corollaries，and implications for educational research and practice.Education Psychology Review，2006（4）.

[2] Pekrun，R.，Elliot，A.J.，Maier，M.A.Achievement goals and discrete emotions：a theoretical model and prospective test.Journal of Educational Psychology，2006（3）.

[3] 熊俊梅，龚少英，Frenzel，A.C.高中生数学学业情绪、学习策略与数学学业成绩的关系.教育研究与实验，2011（6）.

[4] 董妍，俞国良.青少年学业情绪问卷的编制及应用.心理学报，2007（5）.

[5] 徐速.儿童学业情绪的领域特殊性研究.心理科学，2011（4）.

[6] 罗静，王薇，高文斌.中国留守儿童研究述评心理科学进展，2009（5）.

[7] 吴霓，丁杰，唐以志等.农村留守儿童问题调研报告.教育研究，2004（10）.

[8] 何朝峰，覃奠仁，李培.河池市农村留守儿童的情绪调节能力与社会行为.河池学院学报，2010（2）.

[作者：何朝峰（1982-），男，河南浚县人，广西河池学院教师教育学院讲师，硕士。]

【责任编辑刘永庆】

*该文为全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“广西仫佬族民族教育与民族文化的传承机制研究”（编号：FMB110045）的阶段性成果

在本研究中，母亲没有外出务工的学生比母亲外出务工的学生表现出更多的愉快情绪，更少的焦虑和愤怒情绪。这可能是因为小学儿童与母亲更为亲近，有事情喜欢告诉母亲，更希望能从母亲那里获得温暖和帮助。母亲外出打工，小学儿童少了重要的倾诉对象、情感慰藉和支持，便容易产生各种各样的问题，进而影响到小学儿童的学习，影响到其数学成就情绪。吴霓等人[6]和罗静[7]等人的研究也表明，父母外出务工，尤其是母亲的外出务工，会导致儿童学习成绩显著下降。何朝峰等人的研究也发现，母亲外出务工的留守儿童比母亲未外出打工的留守儿童表现出更多的问题行为[8]。因此，从有利于小学儿童健康发展的角度来讲，母亲与小学儿童最好不要分离。在本研究中，父亲外出务工对小学五、六年级学生数学成就情绪没有显著影响，这可能与父亲在家庭中所扮演的角色有关。在家庭中，父亲更多承担着挣钱养家的角色，对孩子的抚养和照顾较少顾忌，因此父亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪无显著影响。何朝峰等人的研究也发现，父亲外出务工对留守儿童的社会行为无显著影响[8]。不过，我们并不能据此推论父亲外出务工对儿童的健康成长无显著影响。父亲外出务工对儿童发展的影响仍有待更多的研究来进行检验。

四、研究结论

综上所述，本研究得出以下结论：

小学五、六年级学生的数学成就情绪从高到低依次为愉快、自豪、焦虑、羞愧和愤怒；男生的愉快数学成就情绪显著低于女生，男生和女生的焦虑、愤怒、自豪和羞愧数学成就情绪不存在显著差异；五年级学生的愤怒和羞愧数学成就情绪显著高于六年级学生，五年级学生和六年级学生的愉快、焦虑、自豪数学成就情绪不存在显著差异；母亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪有显著影响，父亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪无显著影响。

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参考文献

[1] Pekrun，R.The control-value theory of achievement emotions：assumptions，corollaries，and implications for educational research and practice.Education Psychology Review，2006（4）.

[2] Pekrun，R.，Elliot，A.J.，Maier，M.A.Achievement goals and discrete emotions：a theoretical model and prospective test.Journal of Educational Psychology，2006（3）.

[3] 熊俊梅，龚少英，Frenzel，A.C.高中生数学学业情绪、学习策略与数学学业成绩的关系.教育研究与实验，2011（6）.

[4] 董妍，俞国良.青少年学业情绪问卷的编制及应用.心理学报，2007（5）.

[5] 徐速.儿童学业情绪的领域特殊性研究.心理科学，2011（4）.

[6] 罗静，王薇，高文斌.中国留守儿童研究述评心理科学进展，2009（5）.

[7] 吴霓，丁杰，唐以志等.农村留守儿童问题调研报告.教育研究，2004（10）.

[8] 何朝峰，覃奠仁，李培.河池市农村留守儿童的情绪调节能力与社会行为.河池学院学报，2010（2）.

[作者：何朝峰（1982-），男，河南浚县人，广西河池学院教师教育学院讲师，硕士。]

【责任编辑刘永庆】

*该文为全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“广西仫佬族民族教育与民族文化的传承机制研究”（编号：FMB110045）的阶段性成果

在本研究中，母亲没有外出务工的学生比母亲外出务工的学生表现出更多的愉快情绪，更少的焦虑和愤怒情绪。这可能是因为小学儿童与母亲更为亲近，有事情喜欢告诉母亲，更希望能从母亲那里获得温暖和帮助。母亲外出打工，小学儿童少了重要的倾诉对象、情感慰藉和支持，便容易产生各种各样的问题，进而影响到小学儿童的学习，影响到其数学成就情绪。吴霓等人[6]和罗静[7]等人的研究也表明，父母外出务工，尤其是母亲的外出务工，会导致儿童学习成绩显著下降。何朝峰等人的研究也发现，母亲外出务工的留守儿童比母亲未外出打工的留守儿童表现出更多的问题行为[8]。因此，从有利于小学儿童健康发展的角度来讲，母亲与小学儿童最好不要分离。在本研究中，父亲外出务工对小学五、六年级学生数学成就情绪没有显著影响，这可能与父亲在家庭中所扮演的角色有关。在家庭中，父亲更多承担着挣钱养家的角色，对孩子的抚养和照顾较少顾忌，因此父亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪无显著影响。何朝峰等人的研究也发现，父亲外出务工对留守儿童的社会行为无显著影响[8]。不过，我们并不能据此推论父亲外出务工对儿童的健康成长无显著影响。父亲外出务工对儿童发展的影响仍有待更多的研究来进行检验。

四、研究结论

综上所述，本研究得出以下结论：

小学五、六年级学生的数学成就情绪从高到低依次为愉快、自豪、焦虑、羞愧和愤怒；男生的愉快数学成就情绪显著低于女生，男生和女生的焦虑、愤怒、自豪和羞愧数学成就情绪不存在显著差异；五年级学生的愤怒和羞愧数学成就情绪显著高于六年级学生，五年级学生和六年级学生的愉快、焦虑、自豪数学成就情绪不存在显著差异；母亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪有显著影响，父亲外出务工对小学五、六年级学生的数学成就情绪无显著影响。

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参考文献

[1] Pekrun，R.The control-value theory of achievement emotions：assumptions，corollaries，and implications for educational research and practice.Education Psychology Review，2006（4）.

[2] Pekrun，R.，Elliot，A.J.，Maier，M.A.Achievement goals and discrete emotions：a theoretical model and prospective test.Journal of Educational Psychology，2006（3）.

[3] 熊俊梅，龚少英，Frenzel，A.C.高中生数学学业情绪、学习策略与数学学业成绩的关系.教育研究与实验，2011（6）.

[4] 董妍，俞国良.青少年学业情绪问卷的编制及应用.心理学报，2007（5）.

[5] 徐速.儿童学业情绪的领域特殊性研究.心理科学，2011（4）.

[6] 罗静，王薇，高文斌.中国留守儿童研究述评心理科学进展，2009（5）.

[7] 吴霓，丁杰，唐以志等.农村留守儿童问题调研报告.教育研究，2004（10）.

[8] 何朝峰，覃奠仁，李培.河池市农村留守儿童的情绪调节能力与社会行为.河池学院学报，2010（2）.

[作者：何朝峰（1982-），男，河南浚县人，广西河池学院教师教育学院讲师，硕士。]

【责任编辑刘永庆】

4.五六年级小学美术教师教案随笔 篇四

2、课前准备很重要。有很多的材料可在家中提前准备，这样能使课堂更有效率。

3、找准难点，面对手工课，学生动手能力差异很大，有些孩子掌握能力弱，这就需要我们老师在上课的时候找准最难表现的难点，强讲，多演示。还有一种方式，就是让那些学习能力强的孩子到讲台上来展示，让他来谈自己的成功秘诀，学生与学生之间的沟通可能比老师来得更快，这样学生既学到了方法，又很好的锻炼了孩子的表达能力。

4、手工课上最应该让我们重视的应该是安全问题。比如像道具的选择，应该选择可以折叠的或者是平口刀。避免危险性的发生。可以在课堂上让孩子们来表演传递，问其它的孩子这样可不可以，这样学生在一种轻松地氛围中学会了使用刀具。

5、养成良好的卫生习惯。手工课上或多或少的会给教室带来污染，这就要求老师在平时上课时强化学生的卫生观念，或者最后留几分钟时间清理垃圾。我的方式是，每一次上课前给学生强化卫生观念，不乱扔纸屑，最后去发现垃圾大王。这种幽默的方式学生容易接受，效果也不错。

6、适当调整座位，明确能力强的学生去帮能力差的学生，一帮一，让学生在这种帮助中学会交流、合作、分享。

7、注重孩子经验的交流，孩子的创造能力和想象能力是无穷的，手工课就是打开孩子们创造能力与想象能力的一扇窗，在这个过程中孩子们是有思想的，即时的让孩子们分享他们的收获与成功，这是一种共同的进步，而且也能更好的调动大家的积极性，会带动大家一起去创作。

5.小学五六年级数学(多种方法题) 篇五

6.将100个苹果，分装在五个篮子里，每个篮子里都要有数字“6”，该怎样装？

7.两车同时从甲乙两地相对开出，甲车每小时行48千米，乙车每小时行54千米，相遇时两车离中点36千米，甲乙两地相距多少千米？

甲乙两车同时从AB两地相对开出，在距B地30KM处第一次相遇，相遇后辆车又继续以原速，原方向行驶，到了各自的出发点后立即返回，又于离A地18KM处第二次相遇，问全程

8.王军有一些棋子，黑子的枚数是白子的2倍，每次取4黑3白，白子取完后，剩16枚黑子，王军原有黑子.白子多少枚？

9.某市市内电话收费标准是:前3分钟共0.20元,(不满也按3分钟算)以后每分钟按0.30元算,长途收费标准是每十秒0.08元(不满也按10秒算),李力一天打了若干个电话,需付话费1.84元.李力最多打了多少分钟电话?

10.老师去体育用品商店买21只足球，结果发现少带了190元，于是改买17只足球，发现还差10元钱，每只足球多少元？老师一共带了多少钱？

11.一对兄妹，妹妹的岁数减去2加给哥哥，哥哥的岁数就是她的2倍，再减去1加给哥哥，那哥哥的岁数就是妹妹的3倍，求妹妹和哥哥的岁数。

12：学校四周的围墙是一个边长为300米的正方形。小明、小林分别在两个对角点上。如果小明以每分钟100米，小林以每分钟75米的速度同时按顺时针方向前进，你知道如果他们不停的跑，小明几分钟后可以看到小林（列出算式，小学六年级的）

13：桌子上放着54颗棋子，现有甲、乙两人轮流拿棋子，每人每次只能拿1至4颗（但必须每次都拿），谁那到最后一颗棋子就获胜。问：甲怎样才能拿到最后一颗棋子呢？（列出算式，小学六年级的）

14.用一张长方形硬纸皮（长6.28dm,宽3dm)剪下阴影部分，制作一个圆柱体储物盒．算出这个储物盒的表面积？（接缝处忽略不计）因为图形不懂怎么弄上电脑，只能用字来描述：

15.一杯纯牛奶，小明第一次喝去了四分之一杯，在杯里对满了水，接着又喝去了四分之一杯，小明第二次喝去了这杯纯牛奶几分之几？

16.语文老师统计学生读世界名著情况。全班学生中有二分之一读了一本，五分之一读了两本，八分之一读了三本，十分之一读了四本，这个班学生不超过五十人，全班学生中一本名著也没有读的有多少人？

17.修一段公路，前几天修完的长度是剩下的2/5，今天又修了42米，这时已修完的长度是剩下的80%，这段公路长？米。

18.一项工程，甲、乙两人合作6天完成，甲单独做10天完成，乙单独做？天完成。

修一段公路，前几天修完的长度是剩下的2/5，今天又修了42米，这时已修完的长度是剩下的80%，这段公路长？米。

19.一项工程，甲先做3天，乙再做2天，完成全工程的1/4。甲再做3天完成余下的1/4，最后由乙做，完成这项工程还要多少天？

20.高格服装公司计划招收一批工人，男工占这批工人的5/8，如果从男工中拨出20个名额给女工，则男工比女工少4人。高格服装公司计划招收多少人？

21.学校原有足球和篮球共36个，其中足球与篮球的比是7：2，又买进一些足球后，足球站足球和篮球总数的80%。现在学校的足球和篮球共有多少个？

22.某校五年级共有学生152人，选出男生的1/11和5名女生观看航模表演，剩下的男、女生刚好相等。这个年级男、女生各有多少人？

23.甲、乙、丙、丁共有钱若干，已知甲有的钱是其余3人原有钱总数的1/3，乙有的钱数是其余3人的1/4，丙有的钱是其余3人的1/5，丁有92元。问甲、乙、丙各有多少元。

24.一列客车从甲地开往乙地，同时一列货车从乙地开往甲地，当货车行了180千米时，客车行了全程的4/7；当客车到达乙地时，货车行了全程的7/8。如果客车与货车的速度一定，甲乙两地相距多少千米？

25.李叔叔要加工一批零件，计划7天完成任务，他工作2天后，又增加60个零件的任务，这些零件要在计划的时间内完成，因此工作效率提高了15/100，计划每天生产多少个零件？

26.一个数与它本身相加、相减、相除、所得到的和、差、商相加的总和是11.2。那么，这个数是（）。

27.一个长方体的高减少了2厘米，表面积就减少了48平方厘米，而且变成了一个正方体。正方体的体积是（）立方厘米。

28.A、B、C三人共加工零件200个，已知A完成的二分之一相当于B完成的三分之一，是C完成的五分之一。问：每人各加工零件多少个？

29.客车和货车同时从甲、乙两地的中间向反方向行驶，3小时后，客车到达甲地，货车离乙地还有42km。已知货车和客车的速度比是5：7，甲、乙两地相距多少km？

30.甲、乙两个学生放学回家，甲要比乙多走五分之一的路程，而乙走的时间比甲少十一分之一，甲、乙两个学生回家的速度是多少？

(1)水果店一天运进苹果、香蕉、梨共390千克，苹果的重量是梨的1．5倍，香蕉的重量是梨的3／4，三种水果各运进多少千克？

(2)一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？

(3)有一快棱长20厘米的正方体木料，刨成一个底面直径最大的圆柱体，刨去木料的体积是多少？

(4)一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？

(5)两个小组装配收音机，甲组每天装配50台，第一天完成了总任务的10%，这时乙组才开始装配,每天装配40台,完成这批任务时，甲组做了多少天？

(6)修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？

(7)师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？

(8)两队修一条公路，甲队每天修全长的1／5，乙队独做7．5天修好。如果两队合修2天后，其余由乙队独修，还要几天完成？

(9)仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？

(10)前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。

(11)甲数是甲乙丙三数的平均数的1．2倍。如果乙丙两数和是99，求甲数是多少？

(12)有一工程计划用工人800名，限100天完成。不料从开工起，做35天后因事故停工，停工25天后继续开工，如果要在限期内完工，应增加工人多少名？

(13)水果店以2元钱1．5千克的价格买进苹果若干千克，又以4元钱2．5千克的价格卖出去。如果店里想得到100元钱的利润，这个水果店必须卖出水果多少千克？

(14)甲乙丙三人行走的速度分别为每分钟30米、40米和50米。甲乙同在A地，丙在B地。甲乙与丙同时相向而行，丙遇见乙后10分钟又和甲相遇，求AB两地相距多少米？

(15)甲从东村去西村需10分钟，乙从西村去东村需行15分钟，两人同时动身相向而行，相遇时离中点150米，求两村间的距离。

(16)一辆汽车，第一天跑完全程的2／5，第二天跑完剩下的1／2，第三天跑的路程比第一天少1／3，这时剩下的路程是50千米。求全程是多少千米？

(17)客船从甲港开往乙港，每小时行24千米。货船从乙港开往甲港，12小时行完全程。现同时相对开出，相遇时，客船和货船所行路程之比为6：7，甲乙两港间的距离。

(18)甲乙两站相距1134千米，一客车和一货车同时从两站相向开出，10小时30分钟相遇，货车速度是客车速度的5／7，客车每小时行多少千米？

(19)某装配车间男职工人数的40%和女职工人数的20%相等，已知这个车间有女职工130名，男职工人数比女职工人数少多少名？

(20)有盐水25千克，含盐20%，加了一些水后含盐8%，加了多少水？

(21)甲乙丙三个仓库存粮共307吨，各运出40吨后，甲乙仓库剩下粮食重量的比是3：5，乙丙仓库剩下粮食重量的比是3：4，丙库原有粮食多少吨？

(22)甲乙两车间要加工一批面粉，实际完成计划的130%甲乙两车间完成任务的比为8：5，乙车间比甲车间少加工面粉13．5吨。原计划加工的面粉是多少吨？

【应用题二】

(1)有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？

(2)计划装120台电视机，如果每天装8台能提前一天完成任务，如果提前4天完成，每天应装配多少台？

(3)甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？

(4)学校买来图书若干本分给各班,若每班分25本则多22本,若每班分给30本则少68本，共有几个班级？买来图书多少本？

(5)果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10，这时有苹果多少箱？

(6)绿化队修整街心花园，用去900元,比原计划节省了300元，节省了百分之几？

(7)某修路队修一条公路，原计划每天修200米，实际每天多修50米，结果提前3天完成任务，这条公路全长多少米？

(8)有一长方体钢锭,底面周长2米,长与宽的比是4:1,高比宽少25％它正好可以铸成高为3分米的圆锥体,圆锥体的底面积是多少?

(9)一根电线,第一次用去全长的37.5％,第二次用去27米,这时已用的电线与没用的电线长度比是3:2。这根电线原来长多少米?

(10)某班男生人数比全班人数的5/7 多6人，女生人数比全班人数的1/4少4人。全班共有多少人？

(11)甲仓原来比乙仓少存粮50吨。从甲仓往乙仓调运30吨粮食后，甲仓存粮比乙仓少1/4。乙仓现在存粮多少吨？

(12)将柴油装入一只圆柱形的油桶，已知油桶的底面直径6分米、高10分米装满后连桶重280千克。已知一升柴油重0.85千克，桶重多少千克？

(13)某商店以每支10.9元购进一批钢笔，卖出每支14元。卖出这批钢笔的4/5时，不仅收回了全部成本，而且获得利润150元。这批钢笔一共有多少支？

(14)加工一批零件，师傅每天可加工54个，徒弟如果单独加工，17天可以完成。现两人同时工作，任务完成时，师徒两人加工零件的个数比是9:8，这批零件有多少个？

(15)六(一)班原有1/5的同学参加劳动，后来又有两个同学主动参加，这样实际参加人数是其余人数的1/3，实际参加劳动的有多少人？

(16)有大小球共100个，大球的 1/3比小球的1/10多16个，大、小球各有多少个？

(17)妈妈买3千克香蕉和2千克梨共付13元，已知梨的单价是香蕉的2/3, 每千克梨多少元？

(18)师徒俩共同做一批零件，原计划师傅和徒弟2人做零件个数的比是9:7结果完成任务时，师傅做了总数的 5/8，比原计划多做了30个零件，师傅原计划做零件多少个？

(19)一盒糖果共有80粒，分给兄弟二人，哥哥吃掉自己的1/3，弟弟吃掉10粒，后来又吃掉5粒，剩下的两人正好相等，兄弟两人原来各分得多少粒？(20)有甲乙两根绳子，甲绳比乙绳长35米，已知甲绳 1/9和乙绳的1/4相等，两根绳子各长多少米？

【应用题三】

(1)一个圆柱体底面周长是另一个圆锥体底面周长的2／3，而这个圆锥体高是圆柱体高的2／5，圆锥体体积是圆柱体体积的几分之几？

(2)有一只圆柱体的／玻璃杯，测得内直经是8厘米，内装药水的深度是6厘米，正好是杯内容量的4／5，再加多少药水，可以把杯子注满？

(3)有两筐苹果，甲筐比乙筐少31个，如果从甲筐中取出7个放入乙筐，那么甲筐与乙筐苹果个数的比是4：7，现在乙筐有多少个苹果？

(4)甲乙丙三人共同生产一批零件，甲生产的零件是乙丙总和的1／2，甲丙生产的零件总和与乙生产零件个数的比是7：2，丙生产200个零件，甲生产了多少个零件？

(5)一个工人师傅制造一个零件用5分钟，他的徒弟制造一个零件用9分钟，师徒两人合做一段时间后，一共制造了84个零件。两人各制造了多少个零件？

(6)一个直角梯形，上底和下底的比是5：2，如果上底延长2米，下底延长8米，变成一个正方形，求原来梯形的面积？

(7)甲乙两队的人数的比是7：8，如果从甲队派30人去乙队，那么甲乙两队人数的比是2：3。甲乙两队原来各有多少人？

(8)一辆货车从县城往山里运货，往返共走20小时，去时所用时间是回来时的1．5倍，已知去时每小时比回来时慢12千米，求往返的路程。

(9)一项工程，若由甲乙两个施工队合做要12天完成，已知甲乙两个施工队工作效率的比是2：3，这项工程由乙队单独做要多少天完成？

(10)一堆煤，第一次运走它的1／4，第二次又运走120吨，这时余下的煤的吨数与运走的吨数的比是2／3。这堆煤原有多少吨？

(11)甲乙两辆汽车同时分别从两地相向而行，6小时相遇，相遇时，甲车比乙车多行了72千米，已知甲乙两车的速度比是3：2，求两地间的距离。

(12)把一批化肥分给甲乙丙三个村子，甲村分得总数的1／4，其余按2：3分给乙丙两村，已知丙村分得化肥12吨。这批化肥共多少吨？

(13)一批货物按5：7分给甲乙两个车队运输，乙车队运了840吨，完成本队任务的4／5，后因另有任务调走，以后由甲队运完，甲队实际运了多少吨？

(14)甲乙两队共210人，如果从乙队调出1／10的人去甲队，那么现在甲乙两队人数比是4：3，甲队原有多少人？

(15)甲乙丙三名工人共同做一批零件，甲加工了总数的2／5，比乙多加工了125只，乙丙加工数的比是3：2。这批零件共有多少只？

(16)货车速度与客车速度比是3：4，两车同时从甲乙两站相对行驶，在离中点6千米处相遇，当客车到达甲站时，货车离乙站还有多远？

6.小学五六年级会议讲话稿 篇六

教

一、身体素质练习材

二、韵律操

一、通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，提高学生的身体素质。任

二、学习韵律操的基本动作，发展学生的协调性，节奏感。

三、培养学生克服困难，吃苦耐劳的精神，陶治学生美的情操。务 内 容

一、课堂常规（略）准

二、准备部分 备

1、队列、慢跑

1、体委组织整队

1、学生听口令站

课的内容

教师活动

学生活动

次数

时量 间 5 弱3

二、练习： 1、上举和侧举哑

铃

2、仰卧起坐

3、跳绳

4、二头起 *、要求：按自身能力分配练习次数和速度

三、练习：

1、手臂动作练

习

2、髋动作练习

3、腰部动作练

习

中

2、教师宣布本课内容，队 任务

2、学生听口令练习、模仿

部

2、徒手操、伸展运动

3、教师指挥，口令 分

3、专门性练习基

一、身体素质练习本部分

二、韵律操

4、组织：四列横队

1、组织：时间控制定时转换

2、组织：四列横队体操队形 *、执法：

1、讲解示范

2、学生练习

3、巡回指导

4、随音乐练习

强

中

弱 54、基本步伐练

习

5、组合动作练

习

*、要求：随音乐节奏进行练习

结

一、放松活动 束

二、总结 部

三、下课 分

1、教师组织领做

1、学生模仿

2、指出本课优点与缺点

2、学生听，提问

3、组织：四列横队

第2课

教

一、小篮球：移动变向跑 材

一、初步学习篮球变向跑的基本技，提高学生的基本活动能力。任

二、培养学生遵守纪律，团结协作，服从命令的良好作风。务 内 容

一、课堂常规（略）准

二、准备部分 备

1、队列、慢跑

1、体委组织整队

1、学生听口令站

课的内容

教师活动

学生活动

次数

时量 间 5 弱30

一、练习：

1、看教师手势

移动练习

2、看教师手势

变向跑练习

3、快速跑中急

停变向跑练习

4、滑步移动变

向跑

5、结合小比赛

练习移动变向跑 *、要求：反应快、动作敏捷

中

2、教师宣布本课内容，队 任务

2、学生听口令练习、模仿

部

2、徒手操、伸展运动

3、教师指挥，口令 分

3、专门性练习

4、组织：四列横队

基

一、小篮球：移动变向本跑 部重点： 分

1、反应灵敏

2、控制球灵活

一、组织：四路纵队*、教法：

1、示范讲解动作

2、分组练习

3、个别指导纠正

强

中

弱

5结

一、放松活动 束

二、总结 部

三、下课 分

1、教师组织领做

2、指出本课优点与缺点

3、组织：四列横队

第１课

教材

一、理论课

任 务

1、使学生了解本学期的要求。

2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。

3、让学生进一步明白如何锻炼身体。

内 容 准备部分

一、课堂常规

(略)

二、宣布本课内

容

三、点名

基

一、体育锻炼对

身体的作用

1、提高运动

系统的功能

2、能够促进

呼吸和循环系统功能

3、能促进神

经系统的功能

二、怎样科学锻

1、教师讲解、回答问

题。

2、用讲故事的方式讲

给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维

1、学生听，并可以提问

1111、教师宣布本课内容

1、学生听

2、点名

课的内容

教师活动

学生活动

时

力

次

间 量 数 5弱

本部

分

中 30

中

炼身体

结 束 部 分

1、总结

2、下课

1、教师指出本课优点

与缺点

2、师生再见

1、学生听

2、师生再见

7.小学五六年级会议讲话稿 篇七

1.谁不说咱家乡好

表达内容：我们都有自己可爱的家乡，都为家乡的美丽与富饶而感到自豪。请用我们手中的笔，描绘出家乡的美丽与富饶，表达我们对家乡的热爱之情。

2、为他（她）“话”像

表达内容：生活中，你一定结识了许多人：同学，老师，邻居等；读书时，你有结识了许多书中的人物：孙悟空，司马光，哈利﹒波特等。写一个你印象最深的人，题目自拟。

3.动物王国里的故事

表达内容：许多动物都成了童话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢……请你也试着写一篇以动物为主人公的童话。

4.我们的心声

表达内容：学校的花坛里有人采摘花朵，操场上有人乱扔纸屑，社区中许多电话亭被损坏和污染……面对这些，你有哪些好的想法与建议能制止这些不良行为？让我们走进生活，表达自己的心声﹗

5、梦的翅膀

表达内容：鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的情景，想到地底下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”今天，让我们来写一写变幻离奇、生动有趣的梦吧。

6、用日记记录你观察到的变化

表达内容：我们在四年级的时候，已经学过写日记。这次习作，请同学们试着用日记的形式来连续记录你的观察和发现。可以选择你喜欢的一种植物或动物，也可以选择人的活动进行观察记录。

7、人类的朋友

表达内容：动物是人类的朋友，我们都非常喜爱它们：如可爱的小猫，聪明的小狗，乖巧的兔子……提起它们，你们一定会有说不完的话。请把你最喜欢的动物写出来，题目自拟。

8、小导游

表达内容：同学们，你有过和父母一同游玩的经历吗？你参加过班级组织的春游或秋游吗？这些经历和活动给你留下了哪些珍贵的记忆?请你以小导游的身份向同学们介绍你游览过的一处景点。

9、我的未来

表达内容：没有想象就没有创造。我们每个孩子都有自己的理想和愿望，都爱想象。你想象过自己的未来吗？未来的你通过自己的努力会变成什么样呢?请你写下来。

10、照片里的故事

表达内容：我们一天天地长大，一张张照片记录了我们成长的经历。每张照片的背后可能都有一个小故事：或许是一次难忘的经历，或许是一次感动的哭泣，或许是家人相聚的欢喜……请你选择一张照片并把照片中的故事写下来，题目自拟。

11、说服的智慧 表达内容：生活中，人们离不开沟通。许多时候，为了达成一种愿望，常常需要说服别人。说服，包含着智慧。说服，也包含着交流和理解。根据你的需要，你可以说服你的同学，可以说服你的老师，可以说服你的家长，还可以说服……

12、自我介绍

表达内容：日常生活中，我们在一些场合需要做自我介绍，如：结识新朋友、新同学，找不认识的人办事或主持各种活动……请根据你的需要，准备一个“自我介绍”。一个清楚和有吸引力的自我介绍可以让人产生好感，让别人在短时间内更好地了解你，同时让你的目的得以实现。先面对大家练习说一说，再把介绍的内容写下来。

六年级上册八篇作文

第一篇：

苏武的故事（书8页）

表达内容:

《苏武牧羊》歌颂了苏武在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气。

这次习作，我们就根据《苏武牧羊》这首诗及相关资料写一封关于苏武的小故事。

第二篇：

成长中的„„（书22页）

表达内容： 《“真美”与“真糟”》写了巴德八岁时母亲的表扬给他带来的欢乐和父亲的批评给他带来的烦恼。在成长的过程中，会有许多事情给你带来欢乐和幸福，也有些事情给你带来烦恼，甚至是悲伤„„哪件事情给你的感受最深?自拟题目写一篇习作。第三篇：

美丽的大自然（书35页）表达内容:

在最近的学习中，我们领略了大峡谷的神奇和美妙。大自然中有许多美好的景物，日出日落、冬去春来、云飘雪降„„哪一样不值得我们去赞美?请你选择一处你感兴趣的景物写一篇习作。题目自拟

第四篇：

故事之后的故事（书50页）

表达内容:

凡卡把信塞进了邮筒，满怀甜蜜的希望睡着了，他醒来之后，将会面临怎样的情景呢？

本次习作就是根据原文的故事情节，想象故事之后可能发生的故事，并把它写下来。我们可以根据《凡卡》的情节续写，也可以根据学过的其他课文的情节来猜测、编写。自拟题目。第五篇：

美德在我身边（书57页）

表达内容：

传统美德是中华民族灿烂文化的重要成分。传统美德就是热爱祖国、勇敢坚强、诚实守信、勤奋好学、团结友爱、谦虚礼貌、勤劳俭朴、尊老爱幼、尊敬师长„„

这次习作，就请你写一个身边生活中具有传统美德的人。自己拟定一个题目。

第六篇：

简洁也是美（书69页）

表达内容：

《小英雄雨来》

《夜莺的歌声》这些篇幅较长的课文，情节曲折，讲述的故事都很有吸引力。我们可以把这些长的故事用简洁的语言表达出来，这就是缩写。本次习作，我们就以上两篇课文中任选一篇，以“缩写《x x x x x》”为题写一篇习作，300字左右。第七篇：

走进名著中的人物（书77页）

表达内容：

孙悟空是一个家喻户晓的名著中的人物。在《西游记》中，他是一个不怕困难的强者，更是一个降妖除魔的勇者„„

因为读者的情况各不相同，所以每个读者对名著中的人物有不同的认识。在《西游记》中，有猪八戒、沙僧、唐三藏„„在《水浒传》中，有武松、林冲、鲁智深、宋江„„你是怎样看待他们的？请选择一个你喜欢的人物，以《我眼中的x x x》为题写一篇习作。第八篇：

写给远方的朋友（书101页）

表达内容：

朋友使我们的生活变得丰富多彩，由此带来的快乐可以在朋友之间分享。

人与人之间的信息沟通有许多方式，比如写信、打电话、发电报、发电子邮件、发短信等等，但书信仍然是交通思想、传递友谊的重要方式。这次习作请你给远方的朋友写一封信。可以介绍自己的学习生活，说说家乡的变化，也可以写其他内容，让对方分享你的快乐。

六年级下册八篇作文

第一篇：

创编故事（书18页）

表达内容：

发挥想象，几个看来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事，你想试试吗？

请你任选一组词语，展开合理的想象，试着创编一个小故事，题目自拟。

1.斧头

森林

农夫

洪水

2.天空

白云

小鸟

风筝

3.老虎

河水

小羊

猎人

4.大海

陆地

帆船

狂风

5.铅笔

橡皮

格尺

小刀 第二篇：

回忆那一刻（书28页）

表达内容：

在动物学家的眼睛里，蜘蛛是智者，天鹅是善航者，大孔雀蛾的晚会充满着情趣。在你的眼睛里，所看到的事物（动物、植物、某一人物、某一事件、某一景物）是什么样的?选择印象深刻的一种事物，自己命题写一篇习作。第三篇：

生活的启示（书40页）

表达内容：

生活就像一本百科全书，它会给我们许多启示：比如看到一种自然现象，听到别人一番谈论，自己一次哦然的发现„„生活的启示就在你童年生活之中，启示无所不在。

本次习作，请你选择一件你启示最深的事，并把这件事的经过及感受写清楚。题目自拟。

第四篇：

中华文明赞（书56页）

表达内容：

举世闻名的四大文明，蜿蜒曲折的万里长城，黄河，泰山„„中华文明如群星闪烁，照亮华夏的每一个角落。

这次习作，是通过演讲的形式，来赞颂源远流长的中华文明。写一篇演讲稿，演讲的题目自拟。第五篇：

我心中的英雄（书69页）

表达内容：

选择一位你心目中的英雄，搜集他（她）的资料，从中选择一两件能反映他（她）英雄气概的具体事例，再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题，也可以自拟文题。第六篇：

假如我是名著中的人物（书82页）

表达内容：

上学期我们学到了《猴王出世》

《武松打虎》，这学期又学习了《用奇谋孔明借箭》 和《刘姥姥进荣国府》，了解四大古典文学名著中的一些人物。你在课外阅读中，可能了解到四部名著中更多性格鲜明的人物，对他们的言行有不同程度的感受。假如你去充当名著中的某一个角色，走进其中的一个故事，那该多有意思啊！

这次习作，就请你以名著中的某一人物的身份讲述一个故事。故事可长可短。

第七篇：感悟名言（书92页）

表达内容：名言虽简短，但包含着深刻的道理，往往能给人以启迪。同学们在几年的生活和学习中，一定积累了很多名言。

这次习作，请你选择一句名言，联系自己的生活和学习经历，通过一两件事反映对这句名言的理解和感悟。题目自拟。第八篇：老师的故事（书103页）

表达内容：最近学习的几篇课文，刻画了不同类型的老师形象：有的对学生充满爱心，有的常常给学生以鼓励，也有的不经意间给学生泼了冷水。再六年的小学生活中，你对教过你的老师一定有值得回忆的故事。

8.小学六年级毕业班教师会议讲话稿 篇八

我校2016年共有2个毕业班班，学生82人。从师资力量来看，六年级教师是一个团结的、凝聚力强的集体，每个人工作能力强、业务素质高、经验丰富、责任心强的教师任课，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。老师们团结一心，力争把每一次工作都做到最好。

本学期，我建议教师从这几方面着手，加强对毕业班教育教学管理：

1、我们要认真组织一月一次的月考真实了解班级学生的学习情况，因材施教地给予补缺补差，课程处要随时查看六年级试卷和成绩，掌握毕业教学质量情况；

2．坚持提优补差，个别辅导。要认真分析每一个后进生的具体情况，有针对性的进行辅导，作业练习等要进行分层。要确保合格率，提高优秀率。

3．充分挖掘资源，紧密家校联系。（家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

4．既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”“好习惯好人生”。（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）

5．严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。

6．要心中时刻有质量意识，平时注重课堂，严格考试纪律，激发学生学习兴趣。

7．各科教学要形成合力，分清主次，合理安排时间，合理使用时间。同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。

8．要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

9.小学五六年级会议讲话稿 篇九

体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的五、六年级体育教学工作计划如下：

一、教材分析

根据九年义务教育全日制小学试用课本：体育与健康和《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。在小学五年级体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，在发展力量方面，主要以轻器械、俯卧撑还有仰卧起坐为主；在柔韧性和灵活性方面，主要以垫上练习和简单体操游戏活动为主。

二、教学目的和要求

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进 一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏......到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地 尝试与体验、练习与思考、互学与互评，学生将会感受体育运动带来的乐趣，将会发现体育运动增予的益处，将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时还可以不断地发展和张扬的个性，充分地展示学生的特长与聪明才智，三、学生方面：

1、学生能积极主动的参加体育学习与锻炼，精神饱满，兴趣盎然。

2、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育 基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

3、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，4、课后能主动练习和对自己或别人进行点评。

5、力作带动全民体育和健康知识传播的小天使。

四、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、五、六年级的各项内容，主要以快速跑、跳跃、耐力，灵活性，柔韧性，球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和灵活性的发展及提高。本学期教学进度如下：

2010-2011学五、六年级下学期体育教学进度

周 五、六年级次 下学期 一 第1课时

1、总结上学期体育课

2、宣布这学期主要学习内容及课堂要求

第2课时 二 第3课时

第4课时 三 第7课时

1、队列队形 复习广播操 下肢各方向的踢摆 走跑交替 单脚跳+慢跑

第8课时 四 第9课时

第11课时 五 第12课时

50米追逐跑 原地摆臂练习《体育与健康》 各种姿势的起跑 50米快速跑

第13课时

50米测试

小组自主活动 游戏：单双脚跳圈 50米跑

游戏：挑战迎战游戏：一切行动听指挥 游戏：接力赛跑 原地摆臂练习游戏：50米放松跑

机动：快乐体育课

教学内容一

教学内容二

六 第14课时

第15课时 七 第16课时

第17课时

八 第18课时

第19课时 九 第20课时

第21课时 十 第22课时 第23课时 十第24课时 一

第25课时

十第26课时 二

第27课时

十第28课时 三

第29课时

《体育与健康》 <一天的食物> 自由操

（一）以小组进行练习自由操

（二）以小组进行练习复习自由操 自由操考以小组进行练习

核

立定跳远 游戏：看谁跳得步子大立定跳远测试 小组自主活动 坐位体前屈

游戏

柔韧性练习游戏：跳跃赛跑

《体育与健康》 分组自主活动

检测坐位体前屈 小组自主活动

50m*8

（一）放松跑

50m*8

（二）放松跑

50m*8测试二 小组自主活动

跳长绳 游戏：跨越障碍

篮球技术—传球、运球 游戏：传球接力

篮球技术—投篮游戏：运球比赛

十第30课时 四

第31课时

十第32课时 五

第33课时

十第34课时 六

第35课时

十第36课时 七

第37课时

十 第38课时 八

第39课时

小组篮球赛

《体育与健康》保健方法示范

仰卧起坐 一活动性游戏

仰卧起坐 二 俯卧撑活动放松性游戏

测试：仰卧起坐和俯卧撑 小组自主活动

复习广播操篮球游戏 篮球竞赛练习

身高、体重测试 小组自主活动 机动

10.小学五六年级会议讲话稿 篇十

各位校长、老师大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班复习工作方面形成共识，在抓好毕业班复习工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。俗话说:“编筐编篓重在收口。”小学毕业班总复习就是小学阶段学习的一项“收口”工作。总复习是一个帮助学生缩小差距,深化基础,形成知识网络的重要时机,抓好、抓紧这个时段的教学,能大大帮助学生巩固所学知识,提高学习成绩和综合能力。我5月3号参加“县小学毕业班数学有效复习教学研讨活动”，胡老师针对近两三年的小学毕业班数学水平测试的情况作了重要分析了，我就把此次参加会议的内容和我们这次毕业班今后复习工作的事项讲一讲。

我校去年共有2个毕业班，学生41人。从我们学校去年的成绩可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我们毕业班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校毕业班教学质量的提高。这就要求我们要改变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量提高。各班表现差的学生不多，但学习两级分化较严重，学习困难的学生较多。从师资力量来看，六年级教师是一个团结的、凝聚力强的集体，每个毕业班都是由工作能力强、业务素质高、经验丰富、责任心强的教师任课，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。

首先我先讲关于来宾市2013年小学毕业水平数学科调研

以教育部制订的《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，兼顾知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的目标，全面考查学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中对基础知识和基本技能的考查，注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解，能否在具体情境合理应用。具体要求如下：

对数与代数的考查，要求理解整数、分数、小数、百分数的意义；了解负数的意义； 理解估算的意义；掌握必要的运算技能；认识常见的量，能进行简单的单位换算；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程；理解比及按比例分配的含义，认识成正比例的量和成反比例的量； 能运用数与代数知识解决实际问题；能发现给定情境中隐含的规律或变化趋势。对图形与几何的考查，要求认识图形的形状、大小和位置关系，了解简 单几何体和平面图形的基本特征；掌握测量、识图和画图的基本方法；能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的基本方法；了解比例尺，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。

对统计与概率的考查，要求理解各种统计图表的特征和统计量的意义；掌握简单数据的收集、整理、描述和分析技能，能根据实际问题选择适当的方法进行统计；根据统计结果作出简单的判断和预测；体会随机事件和事件发生的可能性。

数学科调研范围：

1．以人民教育出版社编著义务教育课程标准实验教科书《数学》为依据。调研范围包括一至六年级的教学内容，其中以六年级的教学内容为主，以第十二册教学内容为重点。

2．以下内容不列入质量调研范围：阅读资料（如 “你知道吗？”）；练习中的“*”号题；用计算器进行计算的内容。

试卷的结构、赋分和难度

全卷由“计算”、“填空”、“判断”、“选择 ”、“解决问题”、“探 索·发现”六个部分组成。“计算”约占 30 分，“填空”约占 20 分，“判断”约占 5分，“选择”约占 10 分，“解决问题”约占 30 分，“探索·发现”约占 5 分。

复习胡老师给我们毕业班一些很好的建议：

1、复习题要“含金量”高、知识系统有代表性。

判断对错，并说明理由

2、复习要抓住重点，不要面面到，对常考易错题需多讲多练。

例如：一件商品先降价10%，再涨价10%，现价和原价比（）

A、提高了B、降低了C、没有变D、不能确定

一根木料长2米,把它平均分成5段.每段占全长的(),每段长()米?

3、复习形式要多样，避免单一形式。同时照顾个性差异，教给学生一些巧妙的方法。例如：判断：

（1）因为30÷5=6，所以5和6是因数，30是倍数。（）

（2）因为4×0.5=2,所以4和0、5是2的因数，2是4和0.5的倍数。（）

（3）因为5×2=10,所以5是10的因数，10是5的倍数。（）

4、采用以练代讲的形式，把知识设计在题目中，使知识问题化，问题具体化。

5、充分利用小组长，实行两人一组，让组长与组员互过知识，建立捆绑式评价。

6、试卷采用生阅与师阅相结合的形式。

7、复习时教师要做到有的放矢，真正做到查漏补缺，使各类学生在复习的过程中均有所获。

8、复习的知识要紧密结合学生的生活实际，让学生在实际的情境中复习数学知识

9、建议教师将有联系的知识在练习题中体现，学生在做题的过程中，不知不觉复习了这些内容。

10、建议将易错的题与易混的题对比式出现，加深学生的理解与掌握。

11、建议教师将各种类型的题引导学生进行系统整理，让学生作个全面的回顾，以免遗忘。我也提点建议：

1、复习时我们老师要注意兼顾两头的学生，使各类学生在复习时都有不同程度的提高。

2、坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

3、我们平时一定要培养学生审题的习惯；也要培养学生计算后一定要验算的习惯；

4、我们平时也可以在班里培养学生一帮一活动或是分小组学习。

11.小学五六年级会议讲话稿 篇十一

推荐说明：小学英语教学主要以激发兴趣为主。在全县统一考试中增加英语笔试，目的是为了引起学校、老师及学生对小学英语教学的重视。

一、五年级题型及其要求：

I、单词书写（10分）

要求学生能够在四线格内正确写出英语单词。

II、交际用语（10分）

从B栏中选择A栏正确的答语，并把字母填在前面的括号内（简单的交际用语）。III、判断正误（15分）

根据图片和英语表达判断，并在括号内打√或画×（主要为五年级前两单元中的短语）。IV、看图填词（15分）

请把方框里的单词认真写在图中相应的位置上。主要是五年级前前两单元表示季节与天气的单词。如：summer;warm;winter;sunny;cool等

V、完成对话（15分）

从方框中选择合适的词填入下列短文中相应空白处。主要为五年级课本前两单元课本原文填空。

breakfast;supper;lunch;weekend;sports;

school;work;policeman;name;welcome二、六年级题型及其要求：

I、单词书写（5分）

要求学生能够在四线格内正确写出英语单词。

II、根据图片从方框中选择正确的单词（10分）

给出单词和图片，要求学生将单词序号填入图片下面，只填序号。主要为以前学过的10个动物名称。

II、交际用语（10分）

12.小学五六年级家长会活动预案 篇十二

以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。

主题：家校沟通联手，构建和谐教育

一、活动目的：

1、通过活动，展示学校良好形象，宣传教育教学工作。

2、加强家校交流，丰富家长的育儿知识，引领和帮助家长学习优秀的家教经验。

3、充分调动起家长的教育小孩的积极性，努力配合教育工作。

二、活动时间、地点：

1、活动时间：2012年3月24上午8:302、活动地点：学校食堂及五六年级各班教室。

三、活动准备：

1、各班提前一周告知家长召开会议的时间。（让家长做好充足的会前准备，以便能及时参加会议。）

2、打印家长到会考勤签到表，每班一套。

3、各班教室在会前搞好相关的内容布置。班级布置（包括：前黑板上主题词的书写，后黑板内容的补充，学生作业的展示等。

4、班主任和任课教师回顾半学期来在教育教学的得失，各班老师根据本班的实际情况在“育子”上作具体指导。

5、后勤部门于周五前做好设备设施的保障准备

四、活动流程：

1、主任介绍学校的发展状况及所取得的成绩。

2、校长讲话。

3、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。

8、个别沟通。

五、上交材料：

家长签到表、教师发言稿