橱窗展示中的装置艺术论文

橱窗展示中的装置艺术论文（共4篇）

1.橱窗展示中的装置艺术论文 篇一

服装橱窗设计的表现手法大致可分为以下几种：

1、直接展示

道具（模特道具、模特电动旋转盘、塑胶花束、埃菲尔铁塔）、背景减少到最小程度，让商品自己说话。运用陈列技巧，通过对商品的折、拉、叠、挂、堆，充分展现商品自身的形态、质地、色彩、样式等。

2、寓意与联想

寓意与联想可以运用部分象形形式，以某一环境、某一情节、某一物件、某一图形、某一人物的形态与情态，唤起消费者的种种联想，产生心灵上的某种沟通与共鸣，以表现商品的种种特性。

寓意与联想也可以用抽象几何道具通过平面的、立体的、色彩的表现来实现。生活中两种完全不同的物质，完全不同的形态和情形，由于内在的美的相同，也能引起人们相同的心理共鸣。服装橱窗内的抽象形态同样加强人们对商品个性内涵的感受，不仅能创造出一种崭新的视觉空间，而且具有强烈的时代气息。

3、夸张与幽默

合理的夸张将商品的特点和个性中美的因素明显夸大，强调事物的实质，给人以新颖奇特的心理感受。贴切的幽默，通过风趣的情节，把某种需要肯定的事物，无限延伸到漫画式的程度，充满情趣，引人发笑，耐人寻味。幽默可以达到既出乎意料之外、又在情理之中的艺术效果。

4、广告语言的运用

在服装橱窗设计中，恰当的运用广告语言，更能加强主题的表现，由于服装橱窗广告所处的宣传环境不同，不能像报刊、杂志广告那样有较多篇幅的文字，一般只出现简短的标题式的广告用语，在撰写广告文字时，首先要考虑到与整个设汁与表现手法保持一致性，同时既要生动，富有新意，唤起人们的兴趣又要易于朗读，易于记忆。

5、系列表现

橱窗的系列化表现也是一种常见的服装橱窗广告形式，主要用于同一牌号、同一生产厂家的商品陈列，能引起延续和加强视觉形象的作用。它可以通过表现手法和模特电动旋转盘360度旋转展示模特服装形态色彩的某种一致性来达到系列效果。也可以在每个橱窗广告中保留某一固定的形态和色彩，作为标志性的信号道具。

2.橱窗展示中的装置艺术论文 篇二

关键词：装置艺术,橱窗,展示设计,相融性

1 绪论

橱窗展示设计作为商业环境中产品的载体, 是传达产品信息和形象的重要手段, 因此橱窗展示设计的艺术传播关系到了受众对产品的兴趣度。通过对装置艺术和展示设计的可融合性研究, 以及如何运用艺术手段和设计技巧使产品呈现出良好的视觉效应, 因此要从装置艺术与橱窗展示设计的交汇点去出发, 去寻求新的突破点。

2 装置艺术与橱窗展示设计的界定

2. 1 什么是装置艺术。装置艺术是艺术家们在特定的时空环境里, 将生活中的物质文化实体, 进行有效选择、利用、改造与组合, 从而演绎出新的展示个体。艺术家们按照个人想法对生活中的一切物体进行再选择、再组合、再创造, 得到的最终实体就是一件体现了艺术家个人思想意识与独特气质的艺术品。其中, 装置在现代艺术发展中起到了革命性的作用, 它是一种体现了强烈都市化的艺术气质的创造方式。

2. 2 什么是橱窗展示设计。橱窗展示设计, 是将特定物品按特定主题和目的呈现出的摆设和演示。它不仅可以较好的与周围环境融合互动, 同时也能够突出自身的展示特点, 为整体商业环境设计起到突出性的作用, 促进商品和环境还有大众之间的交流互动。装置设计与橱窗展示设计都是通过一定的艺术形式, 将不同特定的主题内容传达给大众, 从而起到相互促进的作用。

3 装置艺术融入橱窗展示设计之中

艺术与设计始终是不可分割的两部分, 因此, 装置艺术和橱窗展示设计也是不可分割的两部分。橱窗展示设计发展至今已是艺术和文化主题逐步进入了具有全球化视野的阶段, 在大量的艺术家继续探索装置艺术作品的基础上, 对如何展现装置艺术与橱窗展示设计的融合是本文试图探讨并希望寻找到一个新的方向。

3. 1 创造性。橱窗展示设计非常需要装置艺术的创造性, 产品展示只有慢慢依靠新颖独特的创意, 才能维持给观者带来足够的视觉冲击, 从而引发记忆点和产生共鸣。装置艺术与橱窗设计结合, 创意点通常也会受制于对品牌的形象定位以及对展示空间的想象力与控制力, 对产品知识以及新材料、新构造、新技术、新工艺和新媒体形式的综合把握, 作为创意产生的基础产品, 结合装置艺术的创造性, 成为激活观者兴趣的关键。

3. 2 互动性。现代社会紧张高速的工作环境使人们缺乏沟通、精神疲劳, 人与人之间情感沟通的互动成为这个时代呼唤的主题。橱窗展示设计要想打动人心, 首先需要从情感设计出发。观众的介入和参与装置本身密不可分, 装置艺术也作为人们生活经验的延伸出现。这种感受要求观众除了积极思维和肢体介入外, 还要使用其他感官: 包括视觉、听觉、触觉、嗅觉, 甚至味觉。这些感官与装置的互动, 都构成了人体本身与展品的交谈, 使人们不自觉的走进展品, 了解展品。

3. 3 综合性。橱窗展示设计作为产品传播的一种特殊表现形式, 是多种设计技术综合应用的复合设计。橱窗应通过对空间、造型、细节、色彩、光影等因素进行综合设计, 来满足形式、功能与审美价值的共同需求。每一种材料的出现, 都为装置的表现力与感染力创造更多的可能。将装置艺术运用于橱窗展示设计, 从观念到形式, 以一种前卫的艺术手段去展示产品。

4 借鉴装置艺术手法进行橱窗展示设计

4. 1 并列与挪用。并列与挪用是装置艺术夫人创作者最经常使用的方式, 它在不改变物质形态的情况下并列放置在装置作品的特定环境之中, 从而在对比之下揭示或者讽刺。相比之下, 在橱窗展示设计中也可以用这种创作手法结合产品来进行装饰。

4. 2 置换与篡改。置换与篡改是指通过剪切、变型、组合等手法对原本的东西进行外观、材料上的变化和更换, 使新的形式保留原本的一些功能和特征, 但又与原来相比, 具有一定的差异和独特性。橱窗展示可以通过产品本身的特性, 在外观、材料上等加以创新, 从而每一次的展示让观众都有不同的情感体验。

4. 3 转化与再生。熟练掌握传统资源并将其转化运用到新的创作中, 在新的作品中不再出现复制或修改原材料的情况下, 把它作为一种形式表达, 而不只是这些资源形式。比如贝聿铭对几何形的转化, 安藤忠雄的建筑作品中对清水混凝土的熟练使用等等, 都展现了设计师对于大自然的深刻思考。橱窗展示设计亦可以通过在设计上的再利用来体现它的价值。

5 装置艺术对于品牌推广的价值

装置艺术运用于橱窗设计中, 其宣传的实用性很强, 任何一个装置都是为了传达某种讯息去组织元素, 从而使之成为一个作品。然而这种传达过程的实现正是品牌与顾客沟通的契机, 是品牌的宣传与推广最自然的表达方式。橱窗展示设计利用装置艺术去制造展示空间, 大众通过对作品的理解, 进一步强化对产品的印象。

结语

把做装置艺术的思维方式融入到橱窗展示设计中, 巧妙地使橱窗散发出独特的艺术气息和都市魅力, 达到对某种生活方式的有效传播。通过装置艺术, 橱窗展示传达了艺术与思想, 而装置艺术也通过橱窗展示, 使其内涵的艺术元素与创造者的想法情感, 得以实现。两者的良好融合统一, 就能达到与大众的良好共鸣。

参考文献

[1]顾丞峰, 贺万里.装置艺术[M].长沙:湖南美术出版社, 2003:146-156.

[2]皮立.国外后现代雕塑[M].南京:江苏美术出版社, 2001:56.

[3]徐淦.装置艺术[M].北京:人民美术出版社, 2002, 11.

3.橱窗展示光环境的艺术表现力分析 篇三

关键词：橱窗展示；光环境；艺术表现力

前言

随着物质牛活水平的不断提高，人们对牛活当中的方方面面都有更高的要求。在购物活动中，人们开始重视购物环境的视觉体验。光环境的艺术表达是有效引起顾客关注的重要因素，同样也是营造橱窗展示良好视觉效果的主要方法，能够提升商品的吸引力，是商业营销当中的重要于段。橱窗通过色彩、照明等形式，对经过合理安排布置的商品进行设计，创造良好的销售环境，以达到营销的日的。

l 橱窗展示对商品营销的重要影响

橱窗展示其实是一种广告形式，将光影的艺术表现与营销商品进行立体展示，是一种商业艺术。不仅将商品展示给顾客，同时将商品信息有效地传达给顾客，发挥和广告一样的功能。橱窗展示不只是将商品陈列在橱窗内，更多的是需要其做出创意性的设计，包括商品的摆放和布置，以背景和装饰为依托，巧妙利用照明、色彩营造良好的光环境，在某种程度上赋予了商品独特的艺术魅力，使其能够得到更多顾客的关注。增加光环境的艺术表现力，对橱窗展示起到了关键性的作用，是吸引顾客的重要因素之一。人类的行为习惯，视觉因素起到了主导性的作用。因此，橱窗展示的日的就是达到对视觉的吸引，利用光环境的艺术表现力，达到良好的视觉效果，同时引导顾客心理的变化，驱使顾客去购买商品。因此，橱窗展示对丁商品营销有着重要的作用，加快了商品的流通。

2 光环境在橱窗展示中的作用

橱窗展示是良好的营销方式，而光环境是影响橱窗展示营销效果的重要因素，其艺术表达能力是不容忽视的，在商品展示中发挥着关键性的作用。光环境当中的照明和色彩，不仅仅只是一种装饰作用，更多的是艺术表现的渲染。

2.1 决定了橱窗的类型

不同光环境下所产牛的不同的视觉效果，决定了橱窗的不同类型。其一，封闭式橱窗通过灯光以及相应的背景道具，突…表现了商品的特征，这就需要更加强烈地突出商品营销的主题，将商品在橱窗内的展示像画面一样呈现，是一种直接的展示方式。顾客会避开店内结构与陈设的影响，直接看到商品。有利丁更加集中的展示商品，使主题更加明确，给顾客留下很深的视觉印象。其二，橱窗的照明效果、色彩搭配与商店形成和谐统一的整体，简约而不简单。开敞窗的设计，让顾客能够近距离感受商品的特征。透过橱窗，顾客对商店内的情况有了更加具体的了解，获得更为全面的视觉信息。其三，结合封闭式橱窗与开敞式橱窗设计的特点，兼具通透性和开放性，形成了半封闭式橱窗。照明与色彩要集中体现在橱窗的表现效果上，和商店要形成协调的一体。不同的橱窗的类型，形成不同的光环境效果。因此，光环境的实际需求，决定了不同类型橱窗的使用。

2.2 表现方式

光环境在很大程度上影响着橱窗的表现力。光环境的不同，影响着商品的表达，其表达方式也存在着不小的差异。其一，简单的商品，不需要进行华丽的装饰和多彩的渲染，而是要更加直接的将其展现在顾客的眼前，呈现出简单的颜色，给顾客留下良好的印象，更加优雅地将商品的特征直白地表达出来。其二，利用色彩和灯光，营造出牛动的故事场景，可以适当的结合商品，将其融入环境当中去。通过这种讲故事的表达方式，在吸引更多顾客上门的同时，也极大地增加了光环境的艺术表现力。其三，根据节日作为主题也是商家常用的营销于段，利用灯光、色彩，加入节日元素，渲染节日的气氛，也可以吸引众多的顾客。

3 光环境的艺术表现力的提升

3.1 创意性设计

光环境的艺术表现力影响着橱窗展示的视觉效果。根据当前商品营销的需要，更好的吸引顾客，就需要对光环境进行创意性设计。光环境的创新设计，是对丁橱窗内的照明、色彩以及装饰进行相应的调整，从而形成具有商品自身特征元素艺术风格。在设计当中，要根据商品的品牌特征，围绕其展开创意性设计，以营造更具艺术表现力的光环境。

首先，对丁商品营销橱窗展示的环境进行深入的了解，其设计要符合商品的特点以及营销的需求，做到橱窗展示与商品营销的和谐统一。其次，满足顾客的消费需求。光环境的设计，要根据顾客的心理需采取不同的设计方案，选择合适的橱窗类型，以最有效的方式表达出来。例如，喜欢简约优雅型商品的顾客，可以采用直白式的艺术表达方式来进行营销，能够很好地满足顾客的心理需求。第三，要保证橱窗展示与商店的一致性，确立自己独特的风格。但值得注意的是，不能因为追求创新而形成多变不统一的风格，反而使橱窗展示的概念模糊。风格的不确定性，难以让顾客加深印象。因此，在橱窗展示光环境设计当中，要严格按照商品的营销理念以及商品自身的特性，在此基础之上形成创意性设计。最后，着重丁商品实效性的表达，根据顾客的心理和商品的品牌特征营造出与之相符的艺术氛围，形成良好的橱窗展示艺术表达。

3.2 艺术渲染

照明是光环境营造的重要影响因素，照明的设计，决定着光环境的类型和特点。照明设备的合理设计，对光环境的艺术表现力提升有着重要的作用。首先，从橱窗内的装饰人手，可以对照明设备进行艺术性处理，也可以在照明设备周围进行艺术性装饰，与橱窗空间形成一体。光透过装饰物，投射出来多种形式、多种色彩的光影图案，极大地提升了艺术表现力，营造出橱窗空间内独特的艺术氛围。其次，极大地丰富光环境的内容，利用光的变化，通过合理的设计，对橱窗展示环境形成良好的艺术渲染。通过艺术渲染，突出商品营销的主题，在人的视觉范围内形成空间意境。根据光环境的色彩以及装饰的设计，营造符合商品风格的艺术氛围，极大地提升了光环境的艺术表现力。对橱窗展示起到了重要的作用，促进商品营销的顺利进行。

4 结论

4.橱窗展示设计课程教学改革与实践 篇四

【关键词】橱窗；展示设计；课程教学；改革；实践

橱窗设计作为整个空间展示设计中重要的组成部分，更是商家们主要利用的营销手段之一，其主要向顾客们展示了商品、或是品牌的主题思想，以此来引起顾客的注意力，激发其消费购买力。但是，因为展示设计本身存在的复杂性，想要学好这门课程并不简单，这也对教师的教学能力提出了更高的要求。然而，在我国目前橱窗展示设计课程教学中，大部分教师普遍都是在课堂中采用了模拟设计的教学方法，学士们缺乏一定的实践动手机会，这也是我国高等设计教育水平滞后的主要原因。因此，本就对橱窗展示设计课程教学改革与实践 进行了探析。

1.橱窗展示设计课程教学现状与问题

就我国大部分艺术学员中橱窗展示设计课程教学现状来看，主要采用的传统教学方法，其中，缺少了对学生实践能力的培养，这样就很难让学生更加全面、系统的掌握到重要的设计要点，无法将所学知识灵活的运用到实际工作中，下面本文就对该门课程的教学现状和存在的问题进行详细的阐述。

1.1课程内容的综合性和侧重点不同

可以说，橱窗展示设计课程教学是一门综合性较强的专业课程，由于其涉及的内容较多，因此，对于设计者的专业知识以及设计能力有着较高的要求。而在实际的橱窗展示设计过程中，设计人员需要根据品牌策划要求，对店面中的空间、装饰品、灯光等原则进行综合设计，其中，设计重点要着重突出品牌的特色和主题。所以，设计人员需要将不同的元素进行合理的拍配，让其可以更直接明了的展现出品牌的基本理念，从视觉方面，紧紧抓住顾客的注意力。但是，设计能力的形成和培养并不是简单易成的，而是需要经过长时间的实践锻炼的过程，尤其是在后期方案的实施过程中，更是包括了品牌学、消费学、营销技巧等方面的知识。如果想要更加全面的掌握到橱窗展示设计中的综合知识，教师应该加强对教学内容和教学时间的合理安排，采取有效的教学方法，尽可能为学生们创造更多的实践操作机会，有利于提高学生的综合设计能力。

1.2教学过程中存在的问题

笔者通过多年的实践工作发現，在该课程的教学中，大多数学生普遍提出的问题有：（1）缺乏一定的设计分析能力，无法让创意很好的在实践中得以实现。（2）缺少实践操作机会，导致学生自身实践动手能力较差，这就极大的影响了学生的设计兴趣。（3）很多学生对于现代市场情况不了解，甚至根本不知道在橱窗展示设计中材料的价格，以及应该选择怎样的灯具、空间结构等等。（4）由于受到传统教学方法的影响，大部分学生提出的设计方案创意比较滞后。（5）学生与学生之间很少进行沟通交流，即使在一组合作，也不对会项目发表过多的意见，而这些问题不仅大大降低了教学质量，还对学生的未来发展产生了十分不利的影响，因此必须引起教师的高度重视。

1.3学生在创作与实践阶段无从下手

除课程知识体系本身，学生在课程的创作过程中显得力不从心，无论是在创意之初还是方案选择阶段都存在无法激发创意的状况，主要表现在：

第一，缺少极富感染力的创意，会经常出现似曾相识的设计。这是因为学生对于趋势和潮流的敏锐感都相对比较弱，眼界不够开阔，从而在创意上缺少新鲜的想法。学生有了相当多的优秀案例积累之后，才能在此基础上尽力做更好的设计。

第二，学生在创作过程中往往闭门造车，缺少与教师及同学的交流与讨论。只有与别人有思想上的交流，才会有更加完善的创意产生，或者直接产生更好的想法。而在现在的课程教学中却很少有学生有如此的积极性。

第三，学生在知识结构上缺少综合能力。课程的知识结构要求学生除了有一定的消化所学知识的能力，更要有很强的自学能力，能在课外进一步地自学，丰富所需的知识，这样才能基本具备设计所需的实践综合能力。

2.课程创新改革的方法

笔者在对橱窗展示设计课程进行教学时，将培养创新型复合人才作为主要的教学目标，通过对传统教学体制的改革，提出了更加完善的教学方法，具体如下。

2.1改变解读课程的方式

首先，教师要让学生们真正了解到橱窗展示设计的基本内涵，意识到这项设计工作的重要性。其次，学生自身也要制定出明确的学习目标， 并以此为动力，知道自己应该向着怎样的方向发展。除此之外，教师还应该带学生到各大商场、商业街中进行市场调研，同时列举实际案例，以此来激发学生们的学习积极性。

2.2增加选题的现实性

无论是学校领导，还是教师，都应该加强与企业之间的合作，通过将实际的橱窗展示设计作为学生的课程作业，让学生们自主参与到社会实践中，通过自己所学的专业知识，解决在项目中遇到的问题，最终依靠自己实践操作完成，进一步提高学生自身的专业能力。

2.3以创新模式多方面培养学生的设计能力

第一，实践加讨论：在课堂上通过学生与教师、学生与学生间的头脑风暴法进行讨论，使得个人的方案通过吸收别人的意见而得到进一步完善。作品方案以限时的主题竞赛形式进行，最终成果参评由观众进行投票，更多地把时间交给学生。

第二，实地作业：为提高学生的审美眼光和能力，以团队小组的形式进行市场调研、课堂讨论、设计答辩、分析报告等，对优秀的实际商业案例进行优缺点分析，通过实地调研测量和分析研究，了解设计如何与实际结合。

第三，转变思维：培养学生的实践整合能力，让学生用系统的学习方法掌握知识点，把橱窗设计拆分成不同元件的设计，然后对各部件的要求进行思考，然后将整体拼合到一起进行协调与整合。

第四，开启思维：鼓励学生用各种表现形式实现方案诊释及最终效果。除了效果图、比例模型外，学生可以用各自喜欢与擅长的手法，如裁剪、拼贴等表现创意。

3.结束语

该课程的教学改革理念和实践在展示设计专业相关课程范围内实施，主要通过展示设计专业橱窗设计课程教学进行探索与尝试。学生在该课程的学习实践过程中将完成从市场调研到制作实现的整个过程。教师通过将专业理论学习同今后的工作实践连贯起来，让学生真正懂得如何表现创意。 [科]

【参考文献】

[1]刘文.橱窗设计风格的探讨[J].电影评介，2008（04）.

[2]侯玥.橱窗设计新探[J].吉林艺术学院学报，2008（06）.