青少年法治宣传教育周

青少年法治宣传教育周（精选10篇）

1.青少年法治宣传教育周 篇一

2017年青少年法治宣传教育周文字资料

一、法制宣传心得

知法懂法于法同行

人们常把我们比喻成幼芽、花朵，这是因为我们充满活力和希望。但同时我们又是娇嫩的，经不起风吹雨打烈日暴晒，因此必须要有人呵护、管理、培养，我们才能长成参天大树，才能结出丰硕的果实。

我国有句古话“没有规矩不成方圆”。这就是说，无论做什么事 都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法。知法守法，与法同行，是青少年健康成长的必经之路。今天的青少年，明天就是国家的保卫者、建设者，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的生力军和后备力量。我们小学生作为国家的小公民、社会的小主人，必须做到学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯，长大后才能成为对社会有用、遵纪守法的好公民。未成年人犯罪，是各种犯罪行为中最令人痛心、最值得社会关注的犯罪行为。青少年年少气盛，正处于人生从幼稚走向成熟的时期，还没有形成健全的人格，说话做事往往缺乏理性的思考，不计后果，如果受到不健康社会现象的影响，就可能逐步由违反社会公德、触犯法律、直至犯下不赦之罪。这难道不充满暴力和血腥吗？难道不令人触目惊心吗？难道不发人深思，催人警醒吗？人首先要知法，然后更重要的是守法。与法同行，才会幸福安康！

俗话说，十年树木，百年树人。花草树木的蓬勃生长，不仅需要有阳光雨露的滋润还需要有人为它们浇水、施肥，更需要有人为它们除草、捉虫，消除病害。不懂法的孩子是最可悲的孩子，没有法律保护的孩子是最可怜的孩子。我们需要高山一般的父爱、大海一般的母爱，更需要春天般温暖的社会之爱。

我坚信，有党的正确领导，有全社会的高度重视，我们青少年健康成长的社会环境一定能够得到进一步优化，祖国的花朵一定能够灿烂地开放!

二、流动板报

三、团课

为迎接法制宣传周，我校还进行了关于法制宣传主题团课。团课主题为“知法守法，与法同行”，在这次团课中，我们向同学们普及了一些刑条法律方面的知识。让大家有危机意识，只有知道法律才能保护自己的权益，知道一些法律的底线是不可碰触碰的，这就是此次团课的主要内容。

学生积极发言

本次团课使同学们了解了许多法律知识，效果良好。

四、国旗下演讲

12月11日，1408班卫萌佳同学做了国旗下演讲，题目为《遵纪守法，从我做起》。她以真挚的情感呼吁同学们要 学法、懂法、守法，祝愿同学们在法律的保护下健康成长！

2.青少年法治宣传教育周 篇二

一、莫伦特斯的教学组织结构、 主导思想与组织形式

(一)教学组织结构与主导思想

该节课以提高各种运球和传接球技术为主要教学内容。在教学过程中,为了让学生更好地掌握运球和传接球技术,通过行进间运传球、固定运传→随机运传→运传抢断、短传→远传、凌空传、头传、限制性游戏、比赛等手段,逐步增加练习难度,层层递进,对实战中最基本的技术进行系统地巩固。从整堂训练课的内容不难看出,莫伦特斯的主导思想是以培养队员的基本足球技术为主,注重技术动作的规范性和临场的竞争性,折射着培养专业运动员的思想。

(二)教学组织形式

练习1:行进间传接球

场地:15m×20m

(1)区域内行进间传接球。两名队员一组(每组一只球),固定同伴。要求两名球员不断观察、移动、预判。

(2)区域内行进间任意传接球。每名队员一只球,不固定同伴。要求每名队员注意观察,将球传给无球队员。

(3)区域内行进间传、抢球。除两名队员无球外,其他队员各持一球进行任意传接球。要求充分利用场地在移动中传接球, 无球队员积极抢断,接球队员注意卡位。

练习2:运球

场地:15m×20m

(1)区域内运球。两名队员一组,一名队员运球,另一名队员正面抢球。

(2)区域内运球。两名队员一组,一名队员运球,另一名队员尾随运球队员身后进行防守。要求运球队员注意观察,寻找空间带球,并试图摆脱对方,练习1分钟后,角色互换。

练习3:原地传接球

(1)一脚球。即两名队员一组,相距约2m,进行原地左右脚轮换传接球,不得停球。

(2)两脚球。即两名队员一组,相距约10m,进行原地传接球,接球后必须用异侧脚传地滚球给对方,球停的位置应有利于另一脚的传球。

练习4:一抛一传

(1)两名队员相距约2m,一名队员抛球,另一名队员在原地小跑的基础上迅速移动,要求传球队员左右脚交替传出,上体放松、尽量不晃动,练习5次后,角色互换。

(2)两名队员相距约2m,一名队员抛球,另一名队员头顶球。要求头顶球队员双脚前后站立,脚步可根据来球进行移动,练习5次后,角色互换。

练习5:远距离脚内侧传接球

两名队员一组,相距约15m,脚内侧传接球。要求用脚弓传地滚球。

游戏:抢传球

方法:七名队员一组,六名队员围成一个直径约6m的圆圈,中间一名队员抢球, 触到球后交换角色。要求1:接球时不能停球,必须“一脚球”;要求2:接球时必须先停后传,即“两脚球”。

比赛1:绕杆接力

方法:14名队员分成两组,每组排成一路纵队,两队前各摆放位置相同的5个障碍物,第一名队员运球绕过5个障碍物后,将球传给第二名队员,并跑回队尾,以此类推,最先完成的队获胜。

比赛2:七对七传抢球比赛

场地:15m×20m

方法:七对七传抢球比赛。七对七传抢球比赛,双方共用一只球,任意一队传接球20次,即得1分,以得分多的队为胜。要求充分利用场地,拉开空间,注意观察和跑位。

二、Vincent van Sas和Ruud Nyenhuis的教学组织结构、主导思想与组织形式

(一)教学组织结构与主导思想

该节课从简单的运球开始,根据不同的要求逐渐强化运球的盘带技术以及对球的控制能力。防守队员从一名逐个增加至四名;比赛由一对一发展到三对三,其难度均彰显了递进性。课堂是在层层铺垫中直线上升,按训练内容划分,基本上可以分为上下两个阶段。第一阶段主要以巩固和提高盘带技术以及对球的控制能力;第二阶段则注重提高实战演练,一对一的对抗具有明显的承前作用,因为在一对一的对抗中,控球与盘带出色是取得胜利的法宝,而三对三则逐渐融入了战术的影子。

(二)教学组织形式

练习:运球练习

场地:15m×20m

(1)将球运到场地对面得1分。

(2)全队队员站成一列横队,同时进行20m往返运球练习,当听到“停”的口令后将球停住。要求注意力集中,迅速将球停住。

(3)全队队员站成一列横队,同时进行直线往返运球练习,当听到“停”的口令后转身将球带回。

(4)全队队员站成一列横队,同时进行往返运球练习,当听到“停”的口令后, 用脚底将球后退拉回。

(5)一名队员站在场地中间充当防守队员,其他队员成一列横队,同时进行往返运球练习。成功运球至对面得1分,防守队员每抢到一个球得1分。防守队员逐轮增加,直至增加到4名。要求利用个人技术摆脱防守队员。

(6)每名队员一只球,在场地内自由带球,当听到“停”的口令后,第一次要求将球拉回,并向反方向带球;第二次要求停球后坐在球上;第三次要求两名队员将球丢掉,并抢断其他队员的球。当再次听到 “停”的口令后,每名队员踩住球,无球队员找回刚才两名队员丢掉的球,当听到“开始”的口令后,所有的人都要去抢其他人的球,抢到后继续运球。要求停球迅速,持续运球,并注意观察。

教学比赛1:一对一对抗赛

场地:每块约20m×6m,共6块,以2个标志桶作门柱,宽度约1m

方法:12名队员分别在6块场地上进行一对一对抗赛,在规定时间内进球多者获胜。胜者按相同方向上移一块场地、败者按相反方向下移一块场地,直至六轮后决出最强者,在规定时间内若打平,则以颠球方式决胜负。

教学比赛2:三对三对抗赛

场地:每块约20m×15m,共2块,球门宽约1.5m、高约80cm

方法:每块场地分别进行三对三对抗赛,在规定时间内进球多的队获胜。胜方与胜方、败方与败方继续进行对抗赛,直至比出最后一个胜者。

三、Andreas Nodewald和Daniel Prause的教学组织结构、主导思想与组织形式

(一)教学组织结构与主导思想

本节课主要以变向运球为主线,通过各种限制性的手段提高变向运球的意识和能力。在教学中,更加体现层次性,难度逐级增加,最后发展到对抗性技能培养。前期的限制性学习,具有强烈的基础动作学习色彩;后期的开放性对抗练习,对于强化变向运球技能体现着实战的创造性和应变能力。 整节课昭示着基础动作学习的基调,同时又暗含临场足球创造性智慧的培养动机。

(二)教学组织形式

练习1:变向运球练习1

场地:20m×20m

方法:每名队员一只球,场地内随意带球,当遇到三角区(三块标志盘围成的小三角区域)时运球进入,而后做假动作变向运球出三角区。要求充分利用场地,注意观察,不要拥挤;进入三角区做假动作,强调假动作的动作质量,当右脚带球进入三角区后从左侧出,当左脚带球进入时,从右侧出,出去时,迅速加速。

练习2:变向运球练习2

方法:七名队员分成一组,其中六名队员成一路纵队站立,另外一名队员相向站立于队伍正对面约10m处,各组第一名队员持球。练习时,第一名队员通过三角区传球给对面的队友,对方接到球后,变向运球穿过侧面的限制性通道,并把球传给第二名队员,然后跑至对面排尾,第一名队员传球后要快速上前做模拟封堵,然后站到对面准备接球,以此轮换。要求模拟防守队员, 上步要积极,防守要消极;接球后要做虚晃动作,假动作不仅仅在腿部,上体也要配合,然后再带球穿过限制通道;尝试用相对薄弱的脚带球完成假动作;随机选择左右两侧的限制性通道,从哪侧穿过限制性通道,就用哪侧脚传球。

教学比赛1:一对一攻防转换

场地:20m×10m,球门宽约1.5m、高约80cm

方法:全队分成甲、乙两组,各成一路纵队站在中线两端,两组队员一一对应, 即,甲组的第一名队员将球传给乙组的第一名队员,以此类推。要求:传球后迅速跟上防守并抢断;接球后用假动作变向运球进攻任一侧球门,进攻方向可随时改变,进任一球门都得1分,如被抢断,双方攻防转换;一轮之后由乙队传球,甲队接球。

教学比赛2:三对三攻防转换

场地:20m×20m,场地四个角各设一个小球门,球门宽约1.5m、高约80cm

方法:三名队员一组,共四个组,分别以红、绿、蓝、白四种颜色队服区分。两支队伍先进行三对三对抗,教练将球由端线踢入中场,双方即从中线两端快速进场抢球,比赛开始,任选球门,另外两支队伍在中线一端侯赛。若球出界,由教练在中线一端踢入新的比赛用球,抢球比赛继续;只要进球, 输球队马上下场,场下另一支队迅速进场对抗,进球方捡出球门中的球换个进攻方向继续比赛;反应要快,上下场快速,要明确将球踢进哪个球门才有效;因为是四个有效进球球门,所以要注意多运用变向运球。

四、三节训练课的异同点

(一)相同点

一是基础性,基础性又包含两个方面: 其一,学生具备足球技能基础,从三节课的训练内容安排来看,均需要学生具备一定的足球技术基础,而事实上,具有1~2年足球训练基础的北师附小的4~6年级学生, 是三节课得以出色完成的保证;其二,教练员关注足球基础动作学习,三节课的主要内容均是培养学生的基本足球技能。

二是趣味性,纵观三节课,每一项练习都设置了训练辅助手段,尤以德国的训练课最为明显。

三是竞争性,三节课的提高部分都设置了分组比赛或对抗性比赛。

四是激励性,在训练的过程中,教练员的口头褒奖或实物发放都能激发学生的学习热情或拉近师生距离。

五是先进性,是指训练的装备不可少, 如,训练用球基本是人手一只,标志桶和标志盘若干。

(二)不同点

3.《青少年法治教育大纲》解读 篇三

一、《大纲》出台的背景和意义

《大纲》是在全面推进依法治国的背景下出台的。党的十八大作出了“全面推进依法治国”的重大决策和战略部署，并要求“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法遵法守法用法意识”。党的十八届三中全会提出“推进法治中国建设”，要求“健全社会普法教育机制，增强全民法治观念”。党的十八届四中全会要求“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”

长期以来，各有关部门、各级各类学校通过多种途径开展青少年法制宣传教育工作，广大青少年法律素质明显提高。但从总体上看，青少年法治教育仍存在着对其重要性认识不足、缺乏整体规划、方式方法有待创新、针对性和实效性不强、评价体系不完善、保障机制不健全及学校、社会、家庭多元参与的青少年法治教育网络还没有形成等问题。

青少年是祖国的未来、民族的希望。加强青少年法治教育，是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程，是全面贯彻党的教育方针，促进青少年健康成长、全面发展，培养社会主义合格公民的客观要求。《大纲》深刻阐述了青少年法治教育的重要性和紧迫性，明确了青少年法治教育的指导思想和工作要求，确立了青少年法治教育的目标，确定了青少年法治教育的内容，拓展了青少年法治教育的途径，健全了青少年法治教育保障机制，是贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治教育纳入国民教育体系，提高青少年法治教育系统化、科学化水平的纲领性文件。《大纲》的出台，对于深入推进青少年法治教育、全面推进依法治国具有深远意义。

二、《大纲》的主要内容

（一）青少年法治教育的目标

《大纲》确定了开展青少年法治教育的总体目标：以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉遵法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。《大纲》还针对义务教育（小学、初中）、高中教育、高等教育阶段明确了青少年法治教育的阶段目标。

（二）青少年法治教育的内容

《大纲》确定了青少年法治教育的总体内容：以法律常识、法治理念、法治原则、法律制度为核心，围绕青少年的身心特点和成长需求，结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系，分阶段、系统安排公民基本权利义务、家庭关系、社会活动、公共生活、行政管理、司法制度、国家机构等领域的主要法律法规以及我国签署加入的重要国际公约的核心内容；按不同的层次和深度，将自由、平等、公正、民主、法治等理念，宪法法律至上、权利保障、权力制约、程序正义等法治原则，立法、执法、司法以及权利救济等法律制度，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进。《大纲》还针对义务教育（小学低年级、小学高年级、初中阶段）、高中教育、高等教育阶段确定了各学段青少年法治教育的具体教学内容。

（三）青少年法治教育的实施途径

《大纲》要求，青少年法治教育要充分发挥学校主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽教育途径，建立学校、社会、家庭共同参与的立体教育网络，实现全员、全程、全方位育人。

1. 学校教育。义务教育阶段、高中教育阶段、高等教育阶段均要开设法治教育专门课程，完成《大纲》要求的教学内容。丰富法治教育教学方式，综合运用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法，注重学生法治思维能力的培养。注重多学科协同，在各学科课程中挖掘法治教育因素。充分利用国家宪法日、国家安全教育日、全国消防日等主题教育活动，普及相关法律知识。加强校园法治文化建设，营造浓郁的校园法治教育氛围，实现环境育人。在法治教育中注重发挥学生的主体作用，培养规则意识，培养法治观念。

2. 社会教育。广泛组织动员国家机关和社会力量支持、参与青少年法治教育工作，建立青少年法治教育网络，形成青少年法治教育的社会合力和良好氛围。积极建设综合性的青少年法治教育实践基地。积极组织学生参加法治教育社会实践活动。

3. 家庭教育。推动家庭与学校形成开展青少年法治教育的合力。积极引导家长成为子女学法、守法、用法的榜样。办好家长学校，完善家校合作机制，编写家长法治教育手册，提高家长对孩子进行法治教育的意识和能力，指导家长及时督促改正青少年的不良行为，预防产生违法行为。发挥学生法治教育对家长的作用，拓展学校法治教育的影响。

三、保障措施

（一）组织与制度保障

在党委、政府的统一领导下，建立由教育部门牵头，司法部门、共青团和有关部门、组织等共同参与的青少年法治教育工作机制。各级教育部门积极协调相关部门，整合资源，完善保障机制，健全青少年法治教育效果评价机制。县级以上各级人民政府教育督导机构将学校法治教育实施情况纳入教育督导范围，帮助学校推进法治教育工作。各级各类学校将法治教育纳入学校总体发展规划和年度工作计划。

（二）师资队伍建设

建立中小学法治教育骨干教师培养机制，保证每所中小学要至少有1名受过专业培养或者经过专门培训，可以胜任法治教育任务的教师。创新机制吸引法律专业毕业生到中小学任教，培养专业化的中小学法治教育师资。提高全体教师的法治素养和法治教育能力，充分挖掘各学科教学内容的法治内涵。完善法治副校长（辅导员）制度，建设稳定的兼职法治教育师资队伍，为中小学法治教育提供支持。完善法治教师继续教育制度。

（三）健全评价机制

建立健全科学的青少年法治教育评价机制。评价要全面考察青少年法治教育效果，基于《大纲》确定的青少年法治教育的目标和内容要求，将必要的法律常识纳入不同阶段学生学业评价范畴，在中、高考中适当增加法治知识内容，将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。结合社会诚信体系建设、精神文明创建等机制，探索建立综合性的青少年法治素养评价机制。教育部门可以联合司法部门组织或者委托第三方对学校、区域的青少年法治教育的整体情况进行评价。有条件的高等学校、科研组织可以开展青少年法治教育评价的研究与实践。

（四）教育教学资源保障

整合网络教育资源，加强教育部全国青少年普法网等专业网站建设，提供形式生动多样，内容鲜活丰富的网络优秀法治教育资源。积极推进综合性青少年法治教育实践基地建设，把基地建设纳入各地校外教育机构建设的整体规划。 鼓励和支持各种社会组织开发青少年法治教育读本及相关产品。鼓励各地将法治教育教材、读本纳入免费教科书范围。深入开展青少年法治教育理论研究，加大对青少年法治教育研究扶持力度，设立专项科研课题。引导大众传媒切实承担起法治教育的社会责任，开展适合青少年学生特点的公益法治宣传活动。

（五）经费保障

4.法治教育周主题宣传活动工作总结 篇四

第一阶段：12月1日—12月2日，利用网络媒体、校微信公众号进行法制传播。

“12.1”是世界艾滋病宣传日，为了让_小学学生及家长对艾滋病知识有正确的认识，对艾滋病防治工作也有一定的了解，提高学生的防护意识，减少了群众对艾滋病病人群体的歧视，进一步营造了艾滋病防治工作的校园氛围，_小学在微信公众号内编写了以艾滋病为主题的文章，要求以各位老师及班级积极转发学习。

第二阶段：12月3日—12月7日，以班级为单位学习法制知识，宣传法制教育。

为了让学生们更好地知法、懂法、用法，不断增强青少年法治观念，引导青少年坚持中国特色社会主义法治道路，推动全社会依法保护青少年合法权益，营造有利于青少年健康成长的社会环境。_小学组织各班在班主任的带领下以班级为单位集中学习法律知识，开展以《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为核心的普法宣传教育活动。同时，学校还积极组织学生参与“_年全国青少年禁毒知识竞赛”答题活动，让学生能自觉地学法、知法、懂法、守法，提高自我约束，自我保护能力，做一个遵法守纪的好公民。

第三阶段：12月8日—12月9日，以手抄报的形式宣传法治知识。

通过一个多星期的学习，学生对法律只是已经有了自己的认识与理解。为了让学生们说出心中的法律，同时进一步深化对法律的认识，_小学组织学生以手抄报的形式“描绘”自己理解的法律知识。学生们紧紧围绕主题，精心绘制，周密设计，画出了一幅幅有特色、有新意的法律手抄报。

5.青少年法治宣传教育工作总结 篇五

一、成立专项领导小组，制定活动方案

5月初，制定了《xx小学首届青少年法治宣传教育周活动的方案》，成立了由xx校长为组长，xx等为副组长，各科室一把手及班主任为组员的法治教育活动领导小组，认真学习局普法文件要求，深刻领会文件精神，提高认识、明确目标。全体领导小组成员一起深入调查，讨论分析，研究我校安全工作、法制宣传教育的思路和方法，针对学校生源现状和学校的实际情况，制定了本次活动方案，保证了安全工作、法治宣传教育活动的有序开展。

二、有序开展法治教育“七个一”系列活动

1、开展一次国旗下讲话。

充分利用国旗下讲话这一渠道，让学生学法，知法，守法，知道如何用法律武器来维护自己的合法权益。

2、组织一次法治手抄报评比。

以四、五年级为单位开展一次法治手抄报评比活动，紧紧围绕主题，精心策划，周密设计，办出特色、办出新意。

3、召开一次主题班会。围绕“尊法学法守法用法，法律伴我健康成长”主题，广泛宣传《宪法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》等法律法规。

4、举办一次法治知识测试。

组织三至五年级为单位开展一次法治知识测试活动，通过知识测试促进师生对法治知识掌握，让学生更好的.知法、守法。

5、组织教职工集中学习一次法律法规。

进一步提升广大教职员工尊法、学法、守法、用法的意识和能力。

6、开展一次“小手拉大手”活动。

建立和完善学校、家庭、社会三位一体的青少年法治教育体系，通过推送法治信息、发放致家长一封信等形式，向家长宣传法律知识，推动法治教育进家庭.。

7、组织一、二年级师生观看《20xx年中小学生扫黑除恶专题教育》法治教育视频。

6.参观青少年法治教育基地有感 篇六

———参观青少年法治教育基地有感

颜子皓（区附小）法治元宝山

8月11日上午，在司法所和社区领导的带领下，我们参观了元宝山区拘留所，天空是相通的，土地是隔绝的，这是我进入监狱的第一感受。高大的围墙，紧闭的铁门，森严的戒备，醒目的警示，表示这是一块没有自由的地方，众多的在押罪犯告别了高墙外面的精彩世界，在此日复一日，进行着劳动改造。

通过一个AB门，“监区”两个字映入我们眼帘。左边写着 :礼、义、廉、耻、忠、孝，右边写着：仁、爱、学、思、法、理。走进监区，展现在我眼前的是整齐划一的布局，我心想这里就是令犯罪分子闻风丧胆的监狱。在犯人的起居室，我们看到了一尘不染的房间，叠的一个个如豆腐块的被褥，还有训练有序的服刑人员，他们盘坐在床上，特别整齐。随后我们来到了监控房，这让我由衷的感到了自由人的骄傲，囚犯的一举一动都在管教的目光下，要想投机取巧是不可能的，这里没有自由的空间。紧接着一名服刑人员现身说法，剖析了自己因吸毒入狱，正值风华正茂，事业有成之时，而他却因一时失足，而造成要在这高墙电中度过这黄金时段的年龄。他曾有过美好的未来，都是因为抵挡不了外界的诱惑，从而一失足成千古恨的。他的一段话一直在我耳边回响：“人生最大的幸福是什么？可能每个人的回答都不同，而对我来讲，最大的幸福就是拥有自由！”是呀，对于高墙电中的那些犯罪分子来说，他们所祈盼的就是能重获自由，等着出狱那天，等着与家人团聚。接下来我们又参观了“点燃青春梦想，法律伴你成长”展板，看了武警战士的内务，让人震撼。

参观结束了，当驱车离开拘留所时，我又不由自主地回头看一下，一道铁门隔绝了土地，隔绝了高墙内外之间的联系，阻隔了与家人的团聚。虽然现代的监狱对犯人实行“人性化”管理，但自由确是最重要的。

7.周翔宇：强悍的少年 篇七

今年伦敦有了第一届独立男装周，而周翔宇则成为首位登上伦敦男装周的中国设计师，

发布了自己的新系列：Fleurdelism—百合主义。兴奋之余，周翔宇说自己被推入一个再也无法回头的轨道。

百合主义与童子军

说到苏格兰，除了风笛和裙裤以外，我们能够想到的或许是一片薄暮笼罩的幽冥之地，风清冷透彻地刮过草地，呈现出暗青色的迷幻黄昏。几年前，周翔宇去了趟苏格兰，住处颇有地方风韵。那是一座典型的苏格兰古堡，他所居住的房间原本属于古堡主人的后代。在这所房间里，周翔宇看到墙上挂着一些已经尘封许久的黑白照片，照片里是一个个苏格兰少年，穿着童子军的制服游行，无处不在的苏格兰之风从袖口吹进，将衣服吹得鼓胀起来。这些画面一直停驻在周翔宇的脑海中，后来，他创作了这个新系列：百合主义（Fleurdelism）。

用周翔宇自己的话来说，这个题材代表了他的人生态度和设计理念——“一种强悍的精神，对于自我的坚持。”这些少年虽然瘦弱，却并不病态，他们有教养，有很强的人格魅力。说白了，他就是周翔宇理想中少年的样子。

这次在伦敦男装周的发布会，注定会是一次属于少年的聚会，随着刮过苏格兰高地的一道风声，模特们鱼贯而出。有人评论，那些时装是在少年与成年的身体之间游弋，属于苏格兰童子军的骄傲被来自东方的手融会贯通，最终倔强地撞入伦敦这座万花筒城市。从模特的眉眼之间，能够看到他们无所谓、不羁的态度，这个标准，是周翔宇所看重的：一张令他记忆深刻的脸、透着少年的稚嫩、倔强的表情，再加上心里那些不可言说的感受，就是这些模特所需要的全部。这一次，周翔宇再次展现出他狮子座的控制欲。

看上去，苏格兰童子军的主题与东方并无干系，周翔宇也从来不爱在作品中故意强调自己的东方哲学。“要扯到东方哲学，这水可就太深了。”但他也承认，东方的成长背景对创作的影响毋庸置疑，这个系列在色彩和面料的选择上、在组合节奏的安排上，都有着东方审美的影子。周翔宇举了个例子：“这个系列的颜色是从白色到黑色，中间用于过渡的则是各种颜色宽条纹的拼接，这样的审美其实非常东方。”再说回到面料，谁敢说丝绸不是最东方的一种面料呢？

在周翔宇看来，面料与结构主宰了未来男装发展的趋势，不在面料与结构上下工夫，也就意味着他不可能成为一个优秀的男装设计师。而更多的时候，男人也许只想要一件结构异常简单的衣服。“面料的质感和厚度，以及面料最终呈现出来的状态，决定了一件男装的成败。”周翔宇认为在自己能看到的时代里，男装不会发生翻天覆地的变化，值得设计师去苦心经营的，还是面料的质感与结构，以及面料和科技之间的融合。

吊诡的是，即便周翔宇从未刻意去迎合英国人的口味，这次伦敦发布会上发布的时装却像是天然就该诞生在此处。这是英国，除了卖腐以外，英国人最常干的事情是谈论天气。《GQ》亚太区的总监看了周翔宇的作品之后，说：“你的系列这么多大衣外套，对于春夏是不是有点热。”周翔宇微微一笑：“英国有夏天吗？”

最后，让我们看看时尚神婆戴安·伯奈特（Diane Pernet）是如何评价这场秀的吧：“那确实是这几天里最精彩的一场秀。他的作品极具视觉冲击效果，干净利落。整场秀时间不长，但每件展示的作品都非常的精彩。他确实是一位非常优秀的时尚设计师，这是我真心的赞赏。”

每一天都在倒计时

我们把时间拉回到三月份，那时候周翔宇刚刚接到伦敦时装周的邀请。

在去伦敦之前，周翔宇给自己预想了很多难搞的事情，每一个细节都跟英国的公关公司和制作公司进行确认。在朋友的推荐下，周翔宇将酒店选在伦敦SOHO区旁的Saint Martins Lane，这家酒店除了离秀场很近以外，酒店设计师Philippe Starck也正是周翔宇所好的那口——风格简单而有趣。接下来是工作室，他选择了离酒店与秀场都很近的一间公寓，客厅是他用来工作、会客和接受访问的地方，存衣间里有简简单单的四个立架，陈列着这次发布会演出的作品，一束紫百合搁在工作室的壁炉上，恰恰应和了这次主题——百合主义。

选择秀场音乐时，周翔宇找到了在巴黎认识的DJ Mimi Xu，这是他们第一次合作，两人却一拍即合，在很短的时间内就做好了音乐。在发布会当天，已经到了开始的时间，周翔宇透过监视器，看到会场连三分之一的座位都没有坐满，自己捏了一把汗。也许是看穿了他的心理，他的助理特意出去转了一圈，回来之后让他别担心，大家都在进场区喝酒，他们习惯了每场发布会都要延迟开始，因此都没有正式入场。

果然，当发布会正式开始之后，会场的位置已经不够坐了。周翔宇说在开始那一刻，很难描述自己的心情：“不是紧张，不是兴奋，不是激动，其实特别平静，但我知道那种平静是自己装出来的。”

当然，作为曾经的派对动物，周翔宇显然也不会放弃享受夜晚。秀场以外的伦敦同样精彩。第一天晚上周翔宇就参加了一次私人派对，派对里的人都是伦敦所谓时装圈人士，接下来他还受邀参加了查尔斯王子的晚宴，让一辈子都没有想过会与皇家打交道的周翔宇感觉意外又惊喜。但很快，他就发现自己其实有一颗东伦敦的心：“我喜欢东伦敦的生活方式，大家都活得很有自己，生活没有压力，大家喜欢自己正在做的事情，与这些有趣的人聚在一起，你会突然有一种感觉：要是能一直过这样的生活就太完美了。”

周翔宇的派对也很快从伦敦SOHO转向东伦敦的地下酒吧，每天晚上从11点玩到凌晨4点，如果赶上之后的after party，索性就玩到早上7点。用他自己的话说，“在伦敦的每个晚上，我都是在醉生梦死中度过的。”

幸好第二天醒来，周翔宇的头脑还能保持清醒。他其实清楚的知道，这一次踏上伦敦时装周的舞台，就像被推入一条无法回头的轨道。在那些过去的时光里，周翔宇一直尝试着让自己慢下来，慢慢地做，慢慢地准备。他的好朋友崔丹就对他说：“如果这一次不是我们在后面使劲推你一把，估计你还在北京呢。”可对于周翔宇来说，他并非不愿意将发布会开到国外，只是担心这样会让自己的生活变得更紧张。如今木已成舟，周翔宇已经察觉到生活的显著变化。

“最主要的一点，就是我现在已经知道下一场秀的时间，所以每一天都是在倒计时。”从伦敦醉生梦死回来之后，周翔宇回归到连轴转的工作节奏之中。他现在最期望的是给自己放一个礼拜的假，来完成他曾和我说到过的，做一个“背包客”的理想。

对话周翔宇

我给自己打87分

｛F=FAMOUS 周：周翔宇}

F：这次去伦敦带了多少人的团队？

周：我的工作室只去了我和助手两个人，另外我也带了摄影师许闯，我希望他能够帮我拍一些台前幕后的照片，做一个影像记录。然后我也带了《青年视觉》的时装总监Maple，她是我的好朋友，从我第一次做发布会的时候就跟着我，有她在我会比较安心。

F：发布会有不满意的地方吗？

周：其实我觉得在英国所做的准备已经很好了，拿出来的都是自己最好的状态，既然已经做成这样子，那么就享受它吧。当然每一次做的东西都会有挑剔，但这些都应该留到下一次发布会去改正，如果在现场抓狂去挑剔所有的东西，效果就会变得非常的不好。

F：你会给这次发布会打多少分？

周：这次发布会结束之后我也看了很多评论，即使那些毒嘴对我的评价也挺好，还算是嘴下留情吧。下一次肯定会做得更好，但这次我做成这样已经很开心了。打分的话我能给自己打87分吧。

F：伦敦的时装圈和中国的时装圈有什么区别？

周：归根结底，全世界的时装圈都是一模一样的。你可以说在专业性上有所差别，但整个工作的模式、流程、人的性格、大家喜欢的东西、谈论的话题其实都很像，只是说不同地方的圈子有不同的特点。

F：秀场以外的伦敦是什么样子？

周：我虽然是第一次去伦敦，但我好像跟伦敦就有一种很熟悉的感觉。伦敦有很多面，跟我的性格也比较像。我自己是住在伦敦SOHO区，但我其实去东伦敦去得最多。归根到底，我更有一颗东伦敦的心。

F：未来设计的方向？

8.青少年法治宣传教育周 篇八

启动仪式

主 持 词

2016年5月51

日

雪野旅游区青少年法治教育宣传月

启动仪式主持词

尊敬的各位领导，老师、同学们: 大家下午好!一（开场白）

近年来,茶业口镇在各级部门正确领导下,全面推进素质教育,高度重视学生思想道德建设,扎实开展法制教育活动。特别是今年上半年在全镇学校中深入开展“十佳孝德少年”、“十佳环保小卫士”、“十佳学法守法标兵”活动，取得了一定的成绩。

为进一步贯彻《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》的精神，认真实施“七五”普法规划，进一步加强对学生的法制教育，提高学生的法律意识和法制观念，推进法制教育科学化、制度化、规范化，增强法制教育的实效，努力在全镇学校营造学法、知法、懂法、守法、用法的良好氛围。今天，我们在这里隆重举行雪野旅游区青少年法治教育宣传月启动仪式。二（介绍嘉宾）

参加今天启动仪式的领导有：莱芜市检察院派驻雪野民生检察室主任于凤霞、雪野旅游区党群部部长吕正农、区社会事务管理局局长刘美岩、莱芜市检察院派驻雪野民生检察室副科级检察员于坤、茶业口镇人民政府相关领导、各镇教育办公室主任。首先，让我们以最热烈的掌声对各位领导的到来表示热烈欢迎!

三、（会议议程）本次会议的议程如下：

1、由区社会事务管理局刘美岩局长宣布本次活动方案并讲话。

2、由区民生监察室于凤霞主任讲话。

3、颁发汪洋中学法制副校长聘书。

4、由莱芜市检察院派驻雪野民生检察室副科级检察员于坤同志做法制报告。

四、大会进行第一项：由雪野旅游区社会事务管理局刘美岩局长宣布本次活动方案并讲话。大家欢迎!

五、大会进行第二项：由区民生检察室于凤霞主任讲话。大家欢迎!

六、大会进行第三项：汪洋中学向莱芜市检察院驻雪野民生检察室副科级检察员于坤同志颁发法制副校长聘书。

七、大会进行第四项：由汪洋中学法制副校长于坤检察员作法制报告。大家欢迎!八、（总结）老师们、同学们,刚才, 于坤检察员的报告结合我们学生的特点,用一个个生动翔实的案例,以案释法,以法论事,深入浅出的给我们做了生动的报告,告诉我们在日常的学习和生活中, 如何做一名学法懂法守法、做遵规守纪的合格学生,使我们大家深受教育,受益匪浅，可谓是对我镇法制教育的一次“雪中送炭”。

为了更好地贯彻落实今天法制教育会的主要内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。下面我向大家提出几点希望和要求：

（1）、希望全体同学乘这次会议东风，掀起一场“法治阳光照我 成长”有奖征文大赛活动，把这次法制教育报告会中受到的启迪、教育，结合有关的法律知识展开一次大讨论，认真落实法制教育报告会的精神，用语言文字表达出对法治的切身感悟和真心体会，努力提高自身的法律意识。

（2）、各学校要以这次法制教育报告会为契机，充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、宣传橱窗等载体宣传法律常识，通过主题班会、校会、国旗下的讲话、手抄报比赛、演讲比赛等活动形式进行法律常识教育，提高学生安全意识，营造“学法、知法、守法”的良好氛围。

（3）、把法制教育活动延伸到校外，使同学们认识到法律无处不在、法律无时不在。无论在校内、校外都应遵法、守法，既避免伤害别人，又懂得如何用法律保护自己的合法权益。

老师们，同学们！本次普法教育宣传月活动，得到了莱芜市检察院驻雪野民生检察室的大力支持，在此对监察室的各位领导表示衷心感谢。希望同学们平时团结友爱，勤奋学习，远离违法犯罪，自尊、自爱、自重、自强，做一名“学法、懂法、守法、用法”的好学生。成长为德才兼备的社会主义事业接班人！

9.青少年法治宣传教育周 篇九

今天，教育部组织我们观看了法治教育篇《被刺痛的青春》，使我深有感触。作为青少年的我们，首先要做到“三思而后行”。短片中的小张结交不良少年、一同去聚众斗殴、背着父母去纹身……这种种很“酷”的行为都会成为他终身的悔恨，真是应了那一句“一失足成千古恨”。

第二，我们要有自己的底线，要培养自控力，向不良行为说“不”。就如片中的小张，在父母教导他时，如果及时悬崖勒马，也就不会造成这样的终身之痛;在朋友怂恿他去纹身、去聚众斗殴时，如果不碍于面子，后面的悲剧也不会发生。第三，我们要慎重结交朋友。古语有云：“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人的影响是很大的：朋友正在做的事情，我们会关注;朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。短片中的少年正值青春年华，却因没有慎重交友，误入歧途，而后影响职业的选择与人际关系，最终因纹身荒废了人生，这多不值得啊!其次，纹身会为我们带来众多危害，它不仅会危害我们的身体健康，还会影响我们的心理健康。纹身是一种破皮的操作，如果处理不当，就会感染、化脓，甚至致癌、危及生命。纹身也会缩小就业范围，会给他人留下非常不好的印象，影响了人际关系。总之，我们要抵制不良诱惑，远离非法行为。触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。让自己的青春留下它该有的色彩，而不是终身的遗憾。那被刺痛的不仅仅是你的身体，更是你的青春、你的人生!

2022青少年法治教育片《被刺痛的青春》观后感3篇供借鉴

青春应该是明快洒脱，勇敢无畏的。但同时青春又是疯狂的，鲁莽的。自2020。4的未成年人聚众斗殴案件中，我们不难发现，随着未成年人行动能力的增强，未成年人犯罪的占比越来越高。但是，从根本上讲还是主要由家庭因素与个人心理因素构成，就拿2020。4的这件事来讲，是什么使得一群孩子逐渐走上犯罪道路而一去不复返的呢?

首先是个人方面，就拿“小张”来说，环境改变之后，他因为融入不了集体而郁闷，之后生、产生出一种急于融入集体的渴望，这也是直接使得他纹身的第一步。在被“组织”接纳以后，他感到轻松自在“仿佛迎来了自己的高光时刻”这体现出了他的急于被重视与后来有存在感后的满足与快乐。随后因为碍于脸面被带去纹了身并一发不可收拾——这成为了他违法犯罪的第一步。在那之后。从家庭角度来说，父母没有突出地表现出关心而是责备与威胁他，这使得他产生了叛逆心理，开始与父母产生分歧——“当时只是认为父母不懂得欣赏”没有正确的家庭指导成为了后期他在这“泥潭”中越陷越深的直接原因，父母错失的这次教育孩子的绝佳机会导致事态一发不可收拾，最后以“未成年人聚群斗殴”结尾——血的教训使我们不得不反省：为什么他们选择纹身?

从集体出发，这可以简单概括为“学习行为”。有组织，有团伙地去纹身减少了他们心中的罪恶感，他们麻痹了自己，同时觉得“好玩”“新奇”“特别”导致他们对法律的意识越来越麻木……最终让整个家庭为自己承担了过错。

同为青少年，为避免这样的悲剧重演，我们应该了解纹身，这样才不会因为无知而“跌入深渊”。

首先，做纹身是一种破皮操作，这使得在光鲜亮丽的图案下是被伤害，被刺破的上皮组织，它将会与皮肤融入到一起而无法褪去，而且如果处理不到位或卫生不达标则可能会传染疾病。同时纹身还有过敏可能，甚至一些做纹身处为节省成本，提高效率，使用质量不达标的含游离甲醛等致癌物的染料，极大的影响纹身者的身体健康……即使“洗掉”也只是给皮肤更增添一次次痛苦，而且很可能留疤、感染、化脓，同时长期治疗也会使人疲惫不堪、产生反感。

即使是借助“洗”褪去了部分文身，却依旧对未来各方各面造成影响。从基础来讲，学业难以继续、因为人们普遍对纹身者的恐惧与反感给他们形象带来的负面影响……同时，这也使得他们好像“抬不起头”出现了见人就躲的行为倾向。再从工作方面讲，但凡是警察一类的职业都不招带有纹身的人群，而即使是普通工作面试，因为留给别人的印象不好，还可能影响生计……

青春应该是明快洒脱，勇敢无畏的，文化应该是兼容并蓄，百花齐放的。纹身文化本身不应被禁止，但是给未成年人纹身不仅侵害了未成年人的身体权，健康权也损害了未成年人就学择业社交等其他权利，同学们一定要三思而后行，莫让纹身的自己酷一时痛一生。

2022青少年法治教育片《被刺痛的青春》观后感3篇供借鉴

今天，我们学校组织观看了青少年法治教育片《被刺痛的青春》，里面的案件让我震惊，让我们知道了那些与我们年龄相仿的青少年是如何走上的犯罪道路。

这是发生在2020年4月的一起未成年聚众斗殴案件，当时15岁的小张也参与其中。小张本来是一个很平凡的学生，他甚至有些内向、胆小。上初中后，他结识了一群小伙伴：年少轻狂的小陈，前胸是“狰狞”的黑白无常;文质彬彬的小何，额头却多了一只“天眼”……线上，这群人以纹身为耀，耍酷装帅;线下，他们混迹社会，好勇斗狠。刚从乡镇转入县城初中时，他时常觉得自己融入不了集体，直到接触这些纹身的朋友，他才觉得自己被接纳，在这个群体里，小张觉得轻松、自在，甚至迎来了自己的高光时刻。

初中毕业后，小张离开学校，想要自力更生，却在现实中屡屡碰壁，一个重要的原因就是他们身上有纹身，很多用人单位怕雇员纹身引发不良影响，而婉拒了他们的求职请求。他们前胸、后背、手臂上都有着面目狰狞的墨色图案，身上带着这些洗不净的印记，他们的青春逐渐在“雕龙画凤”中消失……

青春应该是明快洒脱、勇敢无畏的;文化应该是兼容并蓄、百花齐放的。纹身文化本不应被禁止，但是为未成年人纹身的行为不仅侵害了未成年人的身体权，也损害了未成年人的就学、择业、社交等其他权益。未成年人纹身不是家事、更不是私事，别让纹身的自己酷一时，痛一生。

10.青少年法治宣传教育周 篇十

XiTang

Primary School

法治宣传教育周活动方案

为持续推进我校法治宣传教育工作，不断提高学生法律意识，提升法治观念，结合教育行政部门正在组织开展的“学宪法、讲宪法”主题活动，我校决定在2017年9月最后一周开展全省青少年法治宣传教育周活动。

一、活动主题

“学习宪法知识，做最美守法少年”。

二、活动时间 9月26日至30日

三、活动内容

开展宪法宣传教育是全面依法治国的重要任务。在青少年中深入开展宪法宣传教育，深入宣传宪法基本原则和内容，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，宣传党的领导是宪法实施的最根本保证，宣传宪法确立的国家根本制度、根本任务、国体、政体、公民的基本权利和义务等宪法基本内容，使广大青年少年全面深刻理解宪法的基本原则和重要精神，教育引导青少年从小牢固树立宪法意识、公民意识、爱国意识、民主法治意识。同时,结合青少年法治宣传教育周的开展，有针对性的开展青少年权益保障、校园暴力预防、青少年犯罪预防等相关法律知识的宣传教育，提高青少年法律意识。重点要组织开展好以下宣传教育活动：

爱心飞扬

托梦起航

云龙示范区西塘小学

XiTang

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1.青少年法治征文活动。围绕“学习宪法知识，做最美守法少年”主题，组织开展青少年法治征文活动。文章以记叙文、议论文为主，法治故事、诗歌、散文、微小说亦可。要求主题鲜明、文笔流畅、健康向上。字数要求：小学组600字左右，诗歌类不受此限制。4~6年级每班甄选一份优秀作品。

2.青少年宪法知识讲座。围绕活动主题，邀请法制副校长游警官、举办一堂宪法知识讲座。要通过灵活多样的形式和手段、鲜活生动的语言和事例向青少年宣讲宪法的地位、宪法的重要作用、宪法的基本原则、宪法蕴含的重要精神、宪法规定的基本内容等，使宪法走进青少年的学习和生活中。

3.组织召开法治主题班会。各学校要结合宪法知识的学习和自身成长的经历，组织小学生召开一次主题班会，谈学习体会，谈青少年如何提高自身的法律素养，如何做到遵法、守法，做最美守法少年。

4.集中开展法治文化宣传。各地要加大青少年法治文化宣传，积极采取多种形式，将适合青少年法治宣传教育的法治电影、法治书籍、法治漫画、法治情景剧、法治微电影等法治文化作品推送进学校，活跃青少年法治文化氛围。积极通过组织中小学生编制法治黑板报、编演法治节目、讲法治故事等方式，丰富中小学生课外法治文化生活。

四、工作要求

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1.加强组织领导。加强青少年学生法治教育是落实全面依法治，推进法治中国建设的基础工程。组织开展青少年法治宣传教育周活动，是推进青少年法治教育的一项重要举措，各级党委法治办、司法行政机关、教育行政部门、省属各高等院校要高度重视，切实加强对活动的组织领导，切实增强工作责任感，认真落实各项工作要求，全面完成各项工作任务，确保活动取得良好效果。

2.严格落实责任。要严格按照“谁执法谁普法，谁主管谁负责”的普法责任制要求，进一步明确责任，扎实推进青少年法治宣传教育周各项工作。各级教育行政部门要发挥青少年法治宣传教育的主导作用，结合正在开展的“学宪法、讲宪法”主题活动，切实将青少年法治宣传教育周活动组织好、开展好。党委法治办要加强组织领导和联系协调，组织各有关部门和社会力量支持、配合活动的开展。各级司法行政部门要组织动员普法讲师团成员、律师、基层法律服务工作者、普法志愿者等法律专业人员积极参与到青少年法治宣传教育中来；要依托各普法宣传平台，加大宣传力度，在全社会营造起关注重视青少年法治宣传教育的浓厚氛围。

西塘小学 2017/9/25

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法治宣传教育周活动总结 为了进一步增强在校小学生的法律意识，预防和减少青少年违法犯罪活动，促进青少年健康成长，营造和谐的校园环境，我校通过多种形式开展了为期一周的法治宣传教育周活动，现总结如下。

一、领导高度重视，确保活动顺利开展

学校领导非常重视开展法制教育宣传周活动，成立了活动周专门领导小组，由校长任组长，德育处负责具体落实工作，召开办公会议，研讨活动方案，确保活动顺利开展。

二、开展多种活动，宣传法律法规 1.召开主题班队会，进行法治宣传

学校组织各班利用周一的班队会时间，进行了一次“法治教育”主题班队会。内容由各班主任根据本班学生的年龄特点，从《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。形式多种多样，不拘一格：

一、二年级主要是通过播放法制宣传片等生动直观地形式进行教育；高年级运用教师讲座、视频播放、学生讲述身边的案例等形式进行宣传教育，并在班队会后写出学习心得体会，或者设计成手抄报，用展板进行展示，巩固教育效果。

2.请法治副校长进校讲座，推进宣传力度

我校自建校以来就聘任了派出所游警官为法制副校长。平日里，我们每学期都聘请他来我校一至两次，参与学校管爱心飞扬

托梦起航

云龙示范区西塘小学

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理、对师生进行法制宣传教育。本次法制教育宣传周里，我们再一次邀请派出所的干警们来校，举行了一场全体师生共同参加的《学习宪法知识，做西小最美守法少年》专题讲座。讲座中，游警官引用了许多实际案例进行了生动的阐述，使学生明白了，很多不良行为和习惯如果任其发展，就很可能滑向犯罪的深渊！几位干警还在现场就学生提出的一些相关问题做了解答。通过讲座，学生理解了从小懂法守法的重要性，切实提高了孩子们的法律素质，增强了法制意识。

3法治征文评比活动

学生通过参加法治讲座、法治主题班会，学生根据所学所想，写法治主题作文，涌现出大量优秀作品。如：四年级凌颖、五年级陈思诺、六年级李晓潞的作品被选为校级优秀作品，参加下一轮区级评选。

在领导的高度重视、各部门的大力支持下，全校师生积极参与，通过一个星期的法制宣传教育，收获颇丰。不仅大大提升了学生的法律素质和自我保护能力，增强了他们的维权意识，还在校园内形成了崇法、学法、守法、护法的良好风尚，为创建法制化和谐校园创造了条件，为育才的孩子们提供了健康成长的良好环境。

西塘小学 2017年9月29日

爱心飞扬

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法治周 活动影集

1、法治副校长游警官为孩子进行宪法宣讲，看到正义使者警察叔叔亲自宣讲，孩子们听得非常认真，积极回答，游叔叔提出的问题。

2、各班积极开展《学习宪法知识，做西小最美守法少年》主题班会。

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