《对不起，没关系》教案

《对不起，没关系》教案（共12篇）

1.《对不起，没关系》教案 篇一

《对不起没关系》中班音乐教案

活动目标：

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

活动过程：

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

(一)学念歌词。

今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

(1)故事里面有谁?在干什么? (“我和小刚在一起做游戏。”)

(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)

(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)

(4)我说了“对不起”，他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的?

4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。

(二)学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。

引导：

(1)用拍手的.形式掌握节奏。

(2)说唱“没关系”

5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍

设计意图：

分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣。

2.血型与性格：对不起，没关系 篇二

血型的秘密

输血的历史相当古远，据说十七世纪时就已经有人实施。但当时血型的秘密尚未被人发现，甚至还有将动物血输入人体的。人与人之间输血成功是1818年的事。1900年，奥地利维也纳的一位医生Karl Landsteiner注意到，在一个人的血清内混入他人的红细胞，有时凝固有时不凝固。他依次分类，并于1901年发表了如今常用的。型、A型、B型、AB型的ABO血型分型系统。他也因此获得了1930年诺贝尔医学与生理学奖。直到发现了血型，人们才意识到输血不像水龙头拧开放水那么简单，用不相容的血型输血可能导致溶血反应的发生，造成溶血性贫血、肾衰竭、休克以至死亡。

血型是对血液分类的方法，分类的依据是看红细胞表面是否存在某些可以遗传的物质。通俗地说，血型就是根据红细胞表面的物质对不同人的血液分类的方法，而红细胞表面的这种标记物质对每个人来说通常是由基因决定，与生俱来，终身不变。以最普遍的ABO血型系统来说，如果一个人的血液里有A抗原，就是A型血；有B抗原的是B型血；同时含有A和B抗原的是AB型血：既不合A抗原也不合B抗原的则是O型血。同时，血型也是从父母那儿遗传来的，A、B、O式血型按孟德尔遗传学的法则遗传，这个遗传法则可是大家在生物课上学过的。

血型的遗传规律决定了一个人的血型取决于父母双方的血型及遗传过程的随机性，一旦形成一般是终身不会改变的。除非他（她）接受了造血干细胞移植，一旦移植成功，这位患者的血型就可以转变为供者血型。这可是非常好的现象，因为这预示着移植成功了。

性格由什么决定

性格的分类有很多种，心理学上常用的一种分类法是将人的性格分为多血质型、胆汁质型、黏液质型和抑郁质型四种；成功学将性格分为完美型、和平型、活泼型、力量型四种，甚至为每种性格选择了一个代表人物，按顺序排下来就是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空。你觉得靠谱吗？或许你觉得地球上负载太多，四种性格不够划分70亿人口，那么还有别的分类法，将性格分成16种，甚至有的分类法达到72种。如果你足够清醒，你会明白，不管将性格分成多少种，都不可能包括所有的类型，而要用血型来区分性格，这既不靠简谱，也不靠五线谱。

性格是十分复杂的心理结构，它的任何特征都不是一朝一夕形成的，也不只是受一种因素影响的。诸如遗传因素、家庭因素、学校教育、社会环境、自身成熟等，其中，教育和环境的影响最为重要。性格受遗传（包括血型）影响有多少？目前心理学家、遗传学家还不能确定，但可以肯定的是大部分影响是来自于父母的后天教养、家庭环境以及人文社会环境。兴趣、爱好、人生观、价值观的变化与确立也会使性格得到不断重塑。所以血型决定性格或影响性格的说法在心理学界基本是不认可的。

荒谬的血型说

最早提出ABO血型与性格关系的是日本人古川竹二。他在1927年提出了“人因血型不同，而具有各自不同的气质：同一血型，具有共同的气质”的假说。古川提出的假说实为日本在台湾的殖民统治服务。依据古川的理论，台湾人群中O型血的比例高达41.2%，远高于日本人群，而O型血的人“胆大、好胜、喜欢指挥别人、自信、意志坚强、积极进取”，因而O型血的人更具攻击性。据此他还向当局建议促进台湾人之间的近亲婚姻以减少台湾人中O型血的比例。从古川的提议就可以看出他的理论是多么的荒谬！

2000年前的古希腊哲学家就提出人体的四种体液对性格的影响（胆汁质、多血质、黏液质、黑胆汁质），这在当时是一种进步，认为人类本身的体液是性格和疾病的制造者而不是神。19世纪70年代，西方曾做过严格的血型与性格的心理测试，发现其是不可靠的。之所以有些人觉得血型说准，原因在于血型性格说的描述是对人类共性的人格特质进行的分类，大部分人都会有这些特质，当把其中一个或几个特质调出来，被测试的人就会觉得准，其实其他血型的特质描述他可能也有。再有一个原因就是，这种测试大多在网上，觉得准的人才会回帖，所以给人感觉好像准确率很高。

3.对不起，没关系作文 篇三

我连忙把她扶起来，对她仔细地打量了一番，这是一个大概在读二年级的小姑娘，带着红发卡，穿着可爱的花裙子，上面还有几朵小菊花，脚上穿着一双绿色的小皮鞋，胸前戴着鲜艳的红领巾，脑后扎着长长的马尾辫，这样漂亮、得体的打扮却丝毫没有掩盖住她脸上焦急的神情。她只对我说了声“对不起!”就匆匆忙忙的跑开了。

下课了，我正在操场上跳绳，玩的不亦乐乎，那个小姑娘不停地喊着“姐姐、姐姐……”向我跑了过来，她气喘吁吁地说：“对不起，刚才是我不小心撞到了你。”她的话语是那么的真诚。我连声说：“没关系，没关系!”这是她随手递给我了一个精致可爱的小盒子，上面印着一只小巧玲珑的金天鹅。“这是我给你的礼物，再见!”说完，她就像一只害羞的小兔子一样，跑了。

4.对不起和没关系美文摘抄 篇四

我见过很多老板，觉得老板无非就是“钱多”，然而，我的老板是个例外。说起成功之道，他没有给我讲自己的辉煌史，却讲了下面这个故事。

他少时调皮任性，不仅上房揭瓦，而且偷鸡摸狗，他犯的错，总是由母亲替他背。母亲今天给这家道歉，明天给那家赔钱，总是一次次和人家说“对不起”，直到人家哀叹一声“没关系”，她才如释重负。

每当母亲疲惫地回来，他就学着母亲和人家道歉的样子说：“对不起啦。”可母亲对他犯的错，从来不问为什么，只是淡淡地说：“没关系。”

上中学后，他逃课、打架、早恋，从没让母亲安心过。当然高三那年他没有考上大学，也不准备复读，想去南方打工。当他收拾行囊要离开家时，母亲在门口叫住他说：“儿啊，从今天开始，你不能再说‘对不起’了，‘对不起’只能对父母说而不能对其他人说，以后你要多说‘没关系’，只有学会了说‘没关系’，你才会长大。”

母亲的话让他隐隐作痛，这么多年来，一句“对不起”让自己那么轻松，而母亲的一句“没关系”则让她承受了多少伤痛和折磨。

打工的日子里，不管同事叫他做什么，哪怕是捉弄他，他都会去做。他的勤快和真诚，渐渐赢得了别人的好感，当那些捉弄他的人对他说“对不起”时，他总大大咧咧地说“没关系，真的没关系”。

几年后，他从员工做到经理，其管理的部门所创造的效益总是全公司最好的。一次表彰大会上，老板让他分享一下经验，他说：“经验只有一个，就是当你的下属犯了错，你拍拍犯错下属的肩头说一句‘没关系’，其余的由我来担当就行了。”他的一句“没关系”赢得了满堂彩。

再后来，他开了一家自己的公司，刚起步时很艰难，很多人瞧不起他，甚至拆他的.台。他不仅对自己说“没关系”，也对那些伤害过他的人说“没关系”。由于他的不计较，那些伤害过他的人也渐渐成了他的合作伙伴和朋友。

他还和我说了很多关于“对不起”和“没关系”的良言金句，例如，说一句“对不起”会让自己的心灵多一份内疚和沉重，而说一句“没关系”则多了一份快乐和轻松;“对不起”对一个人最多说上一两次，说多了不仅得不到原谅，而且会让人失望，而“没关系”可以对一个人说10遍也不多……

5.对不起和没关系的看图作文 篇五

经过一个小卖部的时候，无意中瞥了一眼，眼前的情况让我下意识地张大了嘴巴：一个女孩刚从小卖部买了一根雪糕出门，还不等撕开包装纸，一个男孩冲过来，一把抢了过去，还顺势推倒了女孩。女孩被突如其来的袭击吓坏了，坐在地上哇哇大哭起来。

我脑海中立刻浮现出小时候院子里的小朋友用皮球砸我的情景，于是急忙过了马路，准备安慰女孩几句。此时，那个男孩却又不知从哪里冒了回来，本以为他意识到了自己的错误，是来道歉还东西的。谁料到，小男孩不但没有道歉的意思，还变本加厉地对小女孩发起了攻击：抢她的漫画书、喝她的果汁水，还抢走她的发夹。小女孩变得披头散发，只剩低头抹泪了。

正在这时，男孩的父亲从远处走来，看到这种情况，立刻揪着男孩的耳朵，让他给女孩道歉，男孩不敢违背父命，于是冲着女孩不情愿地说：“对不起!”男孩的父亲一边笨手笨脚地给小女孩梳头，一边命令男孩把女孩的东西还给她，不住地连声道歉。此刻的我无比愤怒，想那女孩一定会生气地指责他们。可出乎意料的是，女孩抬头看了看冒着汗的叔叔和脸红脖子粗的男孩，轻轻地说道：“没关系，他在和我玩儿呢。”眼前这一幕，我惊诧了。

是啊，世上还有什么比一句发自内心的“对不起”和一声简单宽容的“没关系”更可贵呢?小女孩的话，相信我会一直记得。

6.有一种关系担不起浪漫的虚名 篇六

为什么全世界都在说：“男生和女生之间没有纯粹的友谊。”

好像所有人都认定男女之间不能好好聊天，每说一句话都是为了爱情和失败的爱情打下坚实的基础。有时候偏偏有特例，就像我和我的朋友沙利叶。

沙利叶和我起初认识是在租书屋，少年时，我喜欢看漫画，我出入租书屋的频率仅次于我回家的频率。

说来也巧，我和沙利叶经常会撞到借同一本漫画。常常是她刚刚借走，我后脚就想要来看。就是这样一来二去，我和她开始说上话，偶然发现两人同校，仅仅在隔壁班级，便走得近了起来。

两人间仅仅是默契的思维碰撞，和喜好的高度统一，偶尔放学一起走到车站搭公交车回家，会笑谈漫画情节……于是就有谣言传出：沙利叶和我，可能有点什么。而我，也低估了流言蜚语的传播速度，简直超过物理里的光速传播。我始终不敢相信人类的这一大步居然没有用在科学研究上，要不然何止登月，大家都可以射日了。

也不知是谁从哪里挖掘到了我和沙利叶的相遇。传到我这里之后，巧合变成了刻意——“他啊，是因为喜欢沙利叶才每天都去租书屋里等着的。”“沙利叶也早就偷偷喜欢他了，郎有情妾有意，天生一对呢！”

除此之外，我只是和沙利叶顺路一起回家，也会被传出“他在追她，每天都等她放学，送她回家”之类的误传消息。甚至连我课间时去找沙利叶借我忘带的课本，隔壁班的女生也会一个两个挤眉弄眼的，就好像得了什么流行性沙眼一样过分。

但其实——男生有时候约女生出来玩也并不代表要追求她，只不过是一群投机的人组个局开心下。

男生有时候跟女生说话也不是因为喜欢而刻意搭讪，真的就只是想说个话，分享下想法。

人生中的巧合其实就是这么漫不经心，生活中总有更凑巧的事在等你。

沙利叶是我的好朋友，说得矫情点我们在灵魂上的交流很契合，所以哪怕有流言蜚语，我也不顾，只是偶尔会感叹，女生的脑洞真够大的，堪比宇宙。但，沙利叶渐渐因为那些流言而感到不自在，看我的眼神也变得有些奇怪起来。

我一如往常，有时在走廊遇到她本想伸手打招呼，却看到她刻意扭到一边的脑袋似乎在警告着我什么，我举到一半准备say hi的手只能尴尬地放下来。虽然明显感觉到沙利叶减少了来租书屋的次数，但总还是会碰上，出了新番也无人分享，心情真是糟糕透顶。我终于忍不住，找了沙利叶。

“我不喜欢你，不……不是，”我开始语无伦次起来，“我对你不是他们传的那样，我就想跟你做好朋友。”

听完我的话，沙利叶明显也松了口气，恢复了往日的笑脸：“我也只想跟你做好朋友。”后来才知道，原来沙利叶早有喜欢的人，是高我们一届的学长。

此后，我和沙利叶的友谊也再没被这些错误的解读而干扰，两人依旧该怎么样怎么样。倒是差点因为早恋危机手撕了我的班主任，还好看在我那张大义凛然的脸上，她相信了我和隔壁班沙利叶的纯洁友谊。

所以结尾，我想高呼一声：友谊万岁。我们男生啊，也是需要友情的。

7.很多了不起和钱没关系 篇七

比如曾经有一个小说家，严重抑郁，平常呆在人烟稀少的`纽约远郊区。实在吃腻了自己做的饭菜，实在厌倦了自摸用的左手和右手，就一路搭车到纽约，在电话黄页里找到当红女影星的电话，打过去，说，我是写《麦田守望者》的塞林格，我想睡你。然后，他就睡了那个女影星，

资料

这，很了不起，但是和钱没有任何关系。

比如曾经有一个画家，年轻的时候血战古人，把所有值得模仿的古代名家都模仿了一个遍，自信造出的假画能骗过五百年内所有行家。后来他到了日本，看到日本号称收藏石涛的第一人，指着此人最珍爱的一套石涛山水册，说是他二十年前的练习。收藏家坚决不信，这个画家说，你找装裱师揭开第四页的右下角，背面有我张大千的私印。这，很了不起，但是和钱没有任何关系。

比如曾经有一个生意人，在手机被诺基亚、摩特罗拉、爱立信等巨型企业半垄断生产了近二十年之后，领导一个从来没有做过手机的电脑企业做出了iPhone。“为什么我会想起来做手机?看看你们手中的手机，我们怎么能容忍自己使用如此糟糕的产品?”这，很了不起，但是和钱没有直接关系。

8.说声对不起教案 篇八

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干（数量和幼儿人数相同）、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢？

●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？

●你们能帮我洗个澡吗？

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗？那我们用什么来给小椅子洗澡呢？（老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆）今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净？（每个地方都要擦到）

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

2、交流

你是怎么洗椅子的？鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。（小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦！）

●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它？

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

9.说声对不起 教案教学设计 篇九

1、认识14个生字及认识多音字“挨”；会写11个生字。

2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重点：

1、使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动

教学难点：教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

教学准备：有关文明礼貌方面的录像、实物投影、生字卡片等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、教师播放一段有关文明礼貌的录像，让学生看后说说自己的感受。

2、同学们朝夕相处，你们之间一定发生过录像中的事吧！陈刚和陆叶之间就发生过一件不愉快的事，他们是怎么处理的呢？

3、导入新课，板书课题。

二、自读课文，自学生字。

1、学生自由朗读课文，标出不认识的字和难读的句子。

2、小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。

3、集体检查生字自学情况。

4、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？把自己读懂的内容与同桌交流。

三、研读课文，明白事理。

1、学生自由读文，想想你读懂了什么？组内交流。

2、再读课文，把读不懂的地方做上标记。

3、组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。

4、班内交流各小组没有解决的问题。

5、指导学生有感情地朗读课文，体会出“我”的紧张、害怕的心情来。

6、全班集体讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”？

7、教师小结：讲文明、懂礼貌是我们每一个学生应该具备的品德。

四、拓展延伸，加深理解。

1、学习了课文，你明白了什么？

2、文中类似的事情，几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的情况，你会怎样做？

五、总结全文，布置作业。

以前，在你身上一定也发生过类似的事情吧！如果有，请你用“对不起了，朋友……”，勇敢地向你的朋友说声“对不起”吧！

指导教师：祁建华

10.《对不起，没关系》教案 篇十

【活动思路】

我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不开心。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

【活动准备】

准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。

【活动过程】

一、导入课题

（1）讲故事《“对不起”好神奇！》

（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小虹虹坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？虹虹委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向虹虹道了歉，果然，虹虹不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。）

（2）提问。

师：“小朋友，你碰到过这样的事情吗？”

师：“你是怎样做的呢？”

二、深入主题。

（一）观看挂图四幅。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

（二）欣赏歌曲《对不起，没关系》

三、表演示范

（一）老师和小朋友一起进行歌表演练习。

（二）小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。

四、主题扩展

学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见！”

【活动延伸】

老师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞——《好朋友》。

教学反思

1．带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。2。通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。

中班社会公开课教案《“对不起”好神奇》含反思这篇文章共3220字。

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11.《谁的妈妈最了不起》教案 篇十一

小白兔对小狗说:“我妈妈是世界上最了不起的妈妈。” 小狗说：“我妈妈才是世界上最了不起的妈妈。” 小白兔说：“我妈妈跳的最远。” 小狗说：“我妈妈跑得最快。”

小白兔说：“我妈妈的耳朵又长又漂亮。” 小狗说：“我妈妈的毛又长又干净。” 小白兔说：“我妈妈做的菜最好吃。” 小狗说：“我妈妈烤的蛋糕最好吃。”

小白兔和小狗吵来吵去，谁也说服不了谁，于是就去找来他们自己的妈妈来评理，兔妈妈和狗妈妈笑着说：“大家都有不同的本领，都是了不起的妈妈。而且，妈妈也认为你们是世界上最了不起的宝宝。”小白兔和小狗听了，都开心的抱着自己的妈妈亲了又亲！

活动目标：

了解自己的妈妈，能说出自己的妈妈的本领。活动准备：

小白兔和小狗布偶，活动过程：

（1）律动：三只小熊。

（2）引课：小熊和他的妈妈幸福的生活在一起，他非常爱自己的妈妈

今天，老师请来了两位好朋友，他们也非常爱自己的妈妈。都认为自己的妈妈是世界最了不起的妈妈。你们想不想知道他们为什么觉得自己的妈妈最了不起呢？ ——引入故事

（3）与幼儿讨论：

 故事里都有谁？  他们在做什么？

 为什么小白兔说自己的妈妈最了不起？（因为小白兔的妈妈跳得最远，耳朵又长又漂亮，做的饭最好吃。）

 为什么小狗说自己的妈妈最了不起？（因为小狗的妈妈跑得最快，毛又长又干净，烤的蛋糕最美味。）

 你认为谁的妈妈最了不起？为什么？（自由回答） 你认为自己的妈妈了不起吗？（自由回答）

（4）请幼儿回答自己的妈妈会干什么!（5）请幼儿回家了解妈妈的本领和爱好，第二天回幼儿园与大家交流。

活动延伸：在幼儿园，老师象妈妈一样，教小朋友学本领，照顾小朋友吃饭，睡觉，象妈妈一样关心小朋友，老师非常爱小朋友，小朋友爱不爱老师？那我们来一起背一首儿歌《老师象妈妈》

幼儿园像我家

老师爱我我爱她

老师夸我好宝宝

我说老师象妈妈

12.对不起和没关系看图写话初中作文 篇十二

踢着踢着，小明一脚把球踢偏了，球像子弹一样飞了出去，拍到了一个小弟弟的背上，小弟弟大哭大闹的，小明连忙跑过来说：“小弟弟，对不起，我不是故意的，你伤到了吗?”小弟弟见小明态度诚恳，便友好地说：“没关系大哥哥。”小弟弟擦干眼泪转身就走，小明追上去说：“小弟弟别走!”小弟弟满脸疑问地说：“怎么了?”小明说：“小弟弟，你背上有一个大球印，我帮你拍掉吧!”小弟弟说：“好啊!谢谢大哥哥!”不一会儿，小明把弟弟衣服上的土拍干净了。

后来，他们成了朋友，一起开开心心地去踢足球了