学校教育扶贫工作总结

学校教育扶贫工作总结（共8篇）

1.学校教育扶贫工作总结 篇一

三宫乡东湾村教育扶贫工作总结

为全面做好教育精准扶贫工作，全面聚焦教育脱贫攻坚任务在县委、县政府、乡党委的领导下，我村认真开展教育扶贫攻坚工作，各项指标均已达标，现将工作情况总结如下:

一、基本情况

全村建档立卡贫困在校学生83人，其中学前教育14人，九年义务教育阶段学生48人，特殊教育1人，普通高中7人，中职7人，高职高专2人，本科4人。

二、教育扶贫工作开展情况

（一）抓好“控辍保学”工作，确保无一人辍学。

落实“校长、村委会、家长”共同负责制，明确责任人、细化分工，确保适龄少年儿童全部接受并完成义务教育。

（二）抓好教育惠民资助，确保学生不因贫困而失学。

扎实做好教育惠民资助工作，一是兑现学前教育惠民政策，每人每年2800元；二是落实“两免一补”补助政策，小学生每人每年补助1250元、初中生每人每年补助1500元、特教生每人每年补助1750元，非住校小学生每年补助600元、非住校初中生每人每年补助800元万元；三是内地新疆高中班每人每年10700元；区内高中班每人每年8000元；普通高中国家助学金每人每年2000元；四是落实教育扶贫救助基金和各类助学政策，确保学生不因贫困而失学。通过“雨露计划”、援疆助学金教育扶贫专项行动，为大中专院校贫困学子11名解决上学难的问题，其中4名贫困户学生获得“援疆计划助学金”，8名学生获得“雨露计划”助学金，共48000元/年；五是努力倡导社会捐资助学，近年来，通过本村党员、干部、爱心群众捐款，为家庭困难学生发放“金秋助学”奖金23000元，赠送爱心书包、学习用品价值4000余元；六是通过社会保障政策助力贫困户。为23名贫困户学生办理了低保，为1名特殊教育学生申请了残疾人“两项补贴”，通过社会保障措施，为贫困户家庭减轻了教育负担。

（三）加强教育惠民政策宣传力度。

通过升国旗、联户会议、入户宣传以及开展群众工作全覆盖，多形式宣传和讲解各项教育惠民政策，提高群众知晓度、满意度。今年以来共开展集中宣讲30与场次，入户200余户次，覆盖群众1000余人次。

教育扶贫工作是一项长期和系统的工程，任务重、工作量大，需要不断地探索创新。我村将一如既往，求真务实，致力于教育政策惠及全村，全力推进教育强村、人才强村，努力打造教育扶贫崭新局面。

东湾村村委会

2020年12月5日

2.学校教育扶贫工作总结 篇二

本着“女子、职业和扶贫教育”的办学主线,南昌女子职业学校办学十八年来为国家输送了数万名具有“良好的职业道德、精湛的专业技能、自立的从业能力、自强的创业精神”的高素质女性人才。沐浴着改革开放的春风,学校着眼贫困地区女孩“读书难,就业难”问题,坚持教育扶贫工作十余载,取得了斐然的成绩。

锲而不舍,展现教育扶贫累累硕果

南昌女职虽然是一所民办学校,但始终致力于教育扶贫工作。

1996年,南昌女职在“教育扶贫”方面迈出了第一步,学校全力资助刘宝莲入学。刘宝莲是边远山区一民办教师刘金福的女儿,父亲刘金福从教28年,培养了200多名学生,并一直用他那微薄的工资去资助贫困学生,而自己的女儿刘宝莲却因交不起学费而面临放弃学业。南昌女职的程光茜校长知道情况后,向刘宝莲伸出援助之手,表示学校愿意全力资助她入学,一切费用全免。刘宝莲入学后,学校不仅每月补助200元,就连寒暑假回家路费及生活学习日用品全部由学校负担。

此后,南昌女职的教育扶贫工作如日中天地发展起来。从1996年开始,学校为贫困女孩开设半工半读“春蕾”班。1998年,省扶贫办对学校这种做法给予充分肯定,并决定与女职联办半工半读班,向江西全省26个贫困县下达招生指标,将最贫困而有培养前途的农家女孩选送入学,使这批学生在校受到特别的关爱。

一个来自江西莲花县六市乡单亲家庭的女孩贺金凤,母亲带着她和妹妹艰难地生活,正当她为读书而忧虑时,南昌女职向她伸出了援助之手。在校学习一年后,她被分配到珠海思泰电子厂实习,并在几个月的工作中,两次被提升,在工作中独当一面。现在的她,每个月都能给家里寄钱,妹妹也因她的资助能顺利地读书。

家住江西省广丰县天灯弄的程绍文,养父无工作又带三级视力残疾,养母有病在身也不能赚钱,全家就靠捡垃圾过活,初中毕业的程绍文只能辍学。南昌女职的领导听说此事后主动打电话与程绍文家取得联系,免收一切学杂费,每月补助200元的生活费,帮她圆了读书梦。

现在北京中国航天部下属的“香溪别业茶馆”担任经理的夏银花,也是南昌女职的扶贫对象。夏银花是九江修水人,因家中无力支付学费,初中毕业后的她本将结束学业,在南昌女职的帮助下,她才得以继续读书。记者见到她时,她非常激动地说:“如果没有南昌女职就没有现在的我。”

这样的案例在南昌女职还有很多很多……单靠一些文字已不能记录所有的事迹。程光茜校长意味深长地说:“看到学生这样有出息,我的努力也没白费,我打算把扶贫工作一直做下去,这就是我这一生最宝贵的财富。”

本着“学好一门技能,输出一名人才,富裕两户人家,带动一方经济”的宗旨,南昌女职开源节流把资金投向教育扶贫,更新理念把教育资源投向教育扶贫,开拓市场把就业理念倾向教育扶贫,克服困难,锲而不舍。

特色教育,拓展教育扶贫专业技能

“知识改变命运,技能成就未来”。扶贫先扶智,只有让大多数备受歧视的贫困女生受益教育、掌握技能才是真正的教育扶贫,对学费匮乏、家庭贫困的女孩来说,也是帮助她们改变命运的第一推动力。

在南昌女职众多的特色教育课程中,茶艺专业取得了斐然的成绩,给学生们提供了一个良好的就业平台。

南昌女职茶艺专业培养出的学生,不仅在社会上受到用人单位的认可,而且也在人生之路上找到了自己的方向。廊坊白鹭原茶馆写信高度赞扬新建县石埠乡的缪金兰,告诉我们“缪金兰现在虽然成功了,但是她只有20岁,职业的道路才刚刚起步,只要她继续不断地努力,廊坊白鹭原愿为她提供更加广阔的发展空间。”2000级电子技术应用班的朱丽娟也写信与我们分享了她的收获。她利用在学校学到的茶艺知识打工攒钱,在当地开办了一家“倚秋茶吧”,自己负责管理经营培训,是贫困生创业的典型。她在当地的茶艺行业有很高的知名度,被众多单位高薪争聘。

南昌女职曾受国家文化部派遣和法中友好协会邀请,由校茶艺专业学生组队,三度赴法参加“中法文化年”的开幕和闭幕式,进行专场茶艺表演和茶文化交流活动。“凤凰卫视”、新华社《参考消息》、中央电视台《走遍中国》各大媒体还对此进行了专门报导。一所普普通通的职业学校能走出国门,在国际舞台上展示东方茶艺风采,其巨大的国际影响力可见一斑。

任重道远,坚定教育扶贫永恒信念

“教育好一个贫困地区的女孩,可以帮助两个家脱贫致富,能够带动一方经济的发展。坚持教育扶贫是我们应尽的责任,也是对社会的一份贡献”。南昌女职始终坚持这个永恒的信念,不断改革创新,开拓进取。

通过十二年来教育扶贫的实践,南昌女职领悟了很多启示。一是教育扶贫,意义深远,利国利民。首先,培训贫困地区女孩,有利于破除重男轻女的传统观念;其次,培养贫困地区女孩,有利于提高贫困地区群众的素质;再次,培养贫困地区女孩,有利于加快扶贫开发的步伐。二是教育扶贫,潜力巨大,大有作为。从贫困地区的实际看,扶贫部门与生源的潜力都很大。三是教育扶贫,改革创新,形成合力。教育扶贫是一个很复杂的系统工程,要把这件好事办好,需要不断改革创新,探索新的模式,总结新的经验,形成政府扶持,学校承办,社会支持的三位一体的教育扶贫强大合力。

3.高中阶段教育精准扶贫的工作思考 篇三

关键词：高中教育；扶贫思考

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-172

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.066

近年来，张掖市甘州区学生资助管理中心全面贯彻落实国家教育资助政策，在高中阶段学校实施中等职业学校免学费及国家助学金政策，对普通高中家庭经济困难学生发放国家助学金，落实中央专项彩票公益金“滋惠计划”和家庭经济特困大学新生资助项目；为考入大学家庭经济困难学生办理生源地信用助学贷款；并积极配合区慈善协会、工会开展社会救助工作，现就推进全区高中阶段教育扶贫、突出精准资助谈点思考。

一、加强组织领导，强化政策保障

全面落实党和国家的政策，做好家庭经济困难学生资助工作，是保障和改善民生的重要举措，是促进教育事业科学发展的迫切需要。区政府成立了由分管教育的副区长任组长，教育、财政、民政等负责人为成员的全区学生资助工作领导小组，统一协调解决学生资助工作中的问题。中职、普高学校强化资助工作校长负责制，加强资助工作各个环节的管理，确保各项资助政策的落实和资助工作的公开、公平、公正，确保学校不让一名学生因家庭经济困难而失学。

二、加强队伍建设，提升服务水平

一是加强区学生资助管理中心标准化建设。认真落实《甘肃省市县学生资助管理中心标准化建设实施意见》，保机构健全、职能明确、队伍有力，按不少于2人的标准为具体负责部门配备专职工作人员，保证资助工作的正常开展。二是高度重视学生资助机构和队伍建设。加强问责机制，对学校学生资助工作机构队伍建设、资助政策落实和资助资金管理全面督导检查，着力提高资助工作人员的理论水平和管理水平，落实责任制度，确保资助管理科学、精细，服务水平持续提高。

三、落实资助政策，助力学生成长

（一）全力做好生源地信用助学贷款工作

助学贷款是保障家庭经济困难学生顺利入学并完成学业的重要举措，要以实现“助学贷款政策全覆盖和应贷尽贷”为目标。同时加强贷后管理工作，强化贷款学生诚信意识，做好贷款风险控制，保证生源地信用助学贷款持续健康发展。自该项工作开展以来，累计为8016名大学生发放助学贷款10668.71万元。甘州区教育局资助工作多次获得省教育厅、省财政厅表彰奖励。

（二）持续加强国家助学金评审发放工作

完善家庭经济困难学生及其他受助学生资格认定办法，规范国家助学金评审、发放工作，确保资助过程和资助结果的公开、公平、公正，避免助富漏贫，实现应助尽助。严格按照《甘肃省教育厅中国建设银行甘肃省分行关于办理和规范使用“中职学生资助卡”有关事宜的通知》精神，中职和普高助学金全部通过区学生资助中心建行专户打入每个受助学生银行卡。

（三）规范资助资金管理

完善高中阶段学生资助工作机制，规范工作流程，强化资金管理，确保各项资助资金的准确、及时、足额发放。督促各中等职业学校、普通高中学校严格按照4%-6%的比例从事业收入中足额提取资助经费，专项用于家庭经济困难学生资助工作，确保校内资助经费的落实到位。鼓励和引导企事业单位、社会团体及个人关注民生、支持教育，进一步加强对捐助资金的统筹管理，提高资金使用效率，避免重复资助和过度资助现象发生。

（四）完善工作机制，强化监督管理

一是加强资助工作信息化建设。探索建立覆盖全区高中阶段教育的学生资助工作信息管理平台，加强对受助学生个人信息和资助资金发放进度的监督管理，在具体业务操作中，积极引入现代化信息管理技术，全面提升学生资助工作的科学化、信息化和规范化水平。二是建立完善学生资助工作考核制度。完善高中阶段学生资助工作考核指标体系，规范考核工作程序，提高考核工作效果；重点加强工作条件、日常管理、管理绩效等有关内容的考核，完善学生资助工作表彰奖励机制。三是加强资助资金监督管理。教育、财政定期组织资助资金发放情况专项检查和监督，完善信访投诉处理制度，同时配合审计、纪检、金融等有关部门联合进行专项检查和审计审查，对监督检查过程中发现的各类问题，严格依据有关政策和法律法规从严、从重处理。

（五）加强舆论宣传，营造良好氛围

紧抓宣传时机，以日常教育教学和校园文化活动为平台，在招生、开学、放假、毕业之际，集中开展资助工作宣传，努力做到资助宣传和教学活动相结合、日常宣传和集中宣传相结合。拓宽宣传渠道，通过电视、广播、报纸、网络等传媒平台，全面、深入、持续发布学生资助工作信息，加强政务公开和资助公开，使广大人民群众和社会各界了解、支持、关注学生资助工作。明确宣传内容，确保资助政策入脑入心，针对不同的学生群体有重点地进行阶段性宣传教育，增强资助宣传工作的针对性和实效性。把握宣传方向，大力加强对资助工作成效和受助学生自强、成才典型事迹的总结、宣传，扩大正面宣传影响，弘扬社会主流价值，营造良好的舆论环境。创新宣传手段，积极探索开展“诚信你我，感恩社会”等群众喜闻乐见的宣传教育活动，进一步增强资助宣传工作的吸引力和感染力。

教育扶贫精准实施，需要对准焦距，解决好坐标系的问题，做到对象精准、内容精准、目标精准、措施精准。甘州区教育局主动创新工作机制，拓宽资助渠道，开通“绿色通道”，采取多样措施，确保实现资助政策家喻户晓、资助成效人尽皆知，高中阶段教育基本实现了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺，有力地维护了教育公平。

4.学校扶贫工作总结 篇四

学校扶贫工作总结1

20__年，州卫生局认真贯彻落实自治州党办、政办《关于印发<自治州精准扶贫工作实施方案>的通知》(博州党办发〔20__〕7号)精神，在深入摸排、认真分析研究的基础上，按照“扶贫到户、精准到人”的原则，切实瞄准扶贫对象，采取精准扶贫措施，不断提高精准扶贫工作实效，努力实现塔木根赞格村扶贫工作目标。现将20__年上半年精准扶贫工作总结如下：

一、塔木根赞格村贫困现状

㈠村队概况。塔木根赞格村位于博乐市以西5公里，距离青得里乡政府所在地1公里，在博温公路南侧。全村人口192户、728人，其中常住户165户、常住人口633人，非常住户27户、95人。常住人口中__142户、562人，汉族13户39人，蒙古族8户、28人，哈萨克族2户4人，常住人口中__占88.8%。全村四老人员6名;常住人口中80、90后年青人187人，占总人口的29.5%，其中__169人，占90.4%。全村耕地面积1376亩，人均耕地1.9亩，以种植玉米、小麦为主，是一个典型的以农业为主的村队。村集体主要收入来源为一座砖窑承包费每年7万元。20__年农民人均收入8750元。农村党员16人，团员青年22名，民兵6名，十户长8名，信教群众210人。村委会(文化室)建筑面积500平方米。

㈡贫困人口现状。塔木根赞格村贫困户共计45户，其中有劳动能力的贫困户25户、无劳动能力的贫困户20户;贫困人口共计108人，其中有劳动能力43人、无劳动能力65人。贫困户中低保户11户16人(其中有劳动能力1人)，扶贫低保户18户61人(其中有劳动能力29人)，扶贫户16户22人(其中有劳动能力13人)。

家庭人口均有劳动能力的贫困户5户8人;部分人口有劳动能力的贫困户20户68人(其中有劳动能力35人、无劳动能力33人);家庭人口均无劳动能力的贫困户20户32人。有劳动能力家庭致贫原因主要为缺资金、技术、土地等，发展基础薄弱、增收途径少。无劳动能力65人中，因老丧失劳动能力34人(伴有残疾3人、精神原因1人)，因病丧失劳动能力13人，因残丧失劳动能力5人，因精神原因无劳动能力2人，16岁以下未成年人11人。

二、落实责任，扎实推进帮扶村队精准扶贫工作

㈠加强组织领导，健全工作机构。一是成立了由局党组书记、局长任组长，局领导班子成员任副组长，相关科室负责人为成员的州卫生局精准扶贫工作领导小组，领导小组负责州卫生局精准扶贫工作的协调和组织领导、研究制定扶贫工作规划、协调解决扶贫工作中出现困难和问题，负责扶贫效果的评估和扶贫措施落实情况的督促检查。二是州卫生局住村工作组和联系帮扶村“两委”班子联合成立塔木根赞格村扶贫工作办公室，负责全面摸清贫困家庭基本情况、收入情况、就业情况和主要诉求，分类建档立册，按照“一类一政策、一户一办法”的要求，精准制定并落实各项帮扶措施。

㈡制定发展规划，完善工作机制。一是会同村“两委”一同制定了《塔木根赞格村贫困户脱贫三年规划》、《塔木根赞格村贫困户20__年脱贫计划》，明确了任务目标、帮扶单位和责任人。二是根据资源优势和群众意愿，按照分类施策的原则，“一户一策”制定了精准帮扶措施，确保做到因地制宜、因户因人施策、精确瞄准，为扶贫对象制定具体可行的脱贫帮扶计划。三是做好贫困户“建档立卡”工作，完成了45户贫困户扶贫手册填写工作，对所有贫困户、贫困人口登记分类汇总成册，做到“户有卡、村有册”。

㈢建立责任机制，开展结对帮扶。一是建立了党员干部包户脱贫和领导带头结对帮扶制度。副县级以上领导干部、科级干部、住村工作组成员结对帮扶2-3户贫困户，普通党员、干部、职工每人帮扶1户贫困户。其中20__年确定的9户22人有劳动能力贫困户脱贫任务，由州卫生局领导、下属单位负责人、村第一书记各包1户负责脱贫。二是建立了住村工作组干部结对帮扶贫困户制度。工作组成员按照每人2户的标准结对帮扶12户贫困户。5月民族团结月，工作组干部集中走访了结对子结亲戚帮扶对象，每人拿出400余元生活补助为结对“亲戚”购买了生活用品。五是组织开展农村党员干部结对帮扶贫困户活动，每名农村党员联系帮扶1户贫困户，充分发挥农村党员干部的优势，帮助结对贫困户传信息、学技能、帮解困、助就业、促增收。四是积极开展慰问困难群众送温暖活动。春节前夕州卫生局党组走访慰问16户贫困户，送去4800元慰问金和价值20__元大米清油等慰问品;“六一”儿童节前夕，村“两委”和住村工作组向20名贫困家庭学生捐赠了书包等学习用品;“七一”建党节前夕州卫生局党组走访慰问了3名困难党员，送去慰问金、慰问品合计1300元;上半年2名贫困户因病去世，住村工作组代表局党组给其亲属各送去500元慰问金。

㈣突出分类施策，推进精准扶贫。一是针对无劳动能力贫困户家庭，申请全部最低生活保障和养老保险政策保障范围，落实医疗和教育扶持措施，确保全部贫困户参加农村合作医疗、贫困家庭子女不因贫困原因而中途辍学。二是对于有劳动能力的贫困户实施分类扶持，认真分析致贫原因和自身发展条件，因地因户因人制宜，采取精准帮扶措施，扶持有条件的贫困户通过发展种植业、养殖业、食品加工业脱贫。今年以来，协助23户养殖户办理养殖贷款、已成功申办贷款12户，其中贫困户3户。扶持80、90后贫困户成立了养鸡合作社，并积极帮助其联系销售渠道，首批70羽鸡已顺利出售。多方协调推进扶贫解困，6月初湖北省卫计委领导给塔木根赞格村1户结对子亲戚(贫困户)送来80只羊(其中生产母羊40只)、价值5.6万元，成功帮助1户4人实现脱贫。三是积极推动剩余劳动力转移，推动劳务创收扶贫。努力培育壮大劳务经纪人队伍，加强对贫困家庭剩余劳动力的引导，采取组织季节性劳务创收、引导长期转移就业等方式实现增收脱贫。3月份以来，多次为村里劳务经纪人提供用工信息，协调联系了7家用工单位和多个劳务输出项目，帮助村民联系就业岗位，累计转移剩余劳动力200余人。四是加强培训，全力助民增收。积极开展劳务技能培训，主动为贫困户送劳动技能技术、送务工创业信息、送惠民政策、宣传社保政策等，帮助贫困户培育致富产业，促进增产增收。加强农业实用技术培训，5月22日邀请州农业技术推广中心专家来村开展培训，50余名农户参加了培训。

㈤解决群众生产生活困难，持续办好民生实事。一是帮助解决住房困难问题。积极配合村“两委”完成了困难群众安居房申报、遴选等工作，20__年20户贫困户申请了住房安居房建设项目，现已全部开工建设，政府按照每户3.85万元的标准给予建房补助77万元。二是积极开展义诊和医疗帮扶，解决群众就近看病难、看不起病的问题。4月1日联系5名医疗专家到青得里乡4个村队进行了义诊，其中在塔木根赞格村义诊233人次、赠送药品价值4000余元、免费检查为村民节约费用3000余元;对1名长期患病因病致贫的贫困户，积极协助其申请医疗救助和费用减免，送去1000元救助金;主动带2名因家庭困难未就医患者就医，协调医疗机构减免门诊及住院费用2700余元;2月份以来有5名村民住院，工作组获悉后立即到医院进行了探视，对其中1名需手术治疗的患者工作组干部自发送去了500元现金;积极协助1名老党员办理了新农合慢性病手续。同时积极争取标准化村卫生室建设项目，争取早日结束村里无村卫生室、群众就近看病难的问题。三是主动帮助群众解决生产生活困难。工作组干部在农忙时节主动深入田间地头，帮助群众干农活，1名工作组成员还扭伤脚踝造成骨折住院手术治疗。四是是推进惠民生项目实施，改善群众生活环境。投入资金5.2万元，实施了亮化工程，为村队主巷道安装太阳能led路灯11盏，解决村民夜间出行难的问题。

三、下半年工作计划

㈠深化结对帮扶。继续深化城乡党组织联系共建活动。落实领导干部、工作组成员、机关党员、农村党员结对帮扶工作，明确“结对子”帮扶人员工作责任，确保贫困户都有帮扶责任人，不脱贫不脱钩。

㈡持续改善贫困户生产生活条件。一是做好新建灌溉机井和农用道路升级改造前期调研工作，完成项目建议书的编制、项目概算、资金来源和报批等准备工作。二是继续积极开展医疗帮扶，经常开展送医送药下乡，针对塔木根赞格村无村医，群众看病不方便的突出问题，组织医疗专家到村里为村民免费义诊、送医送药下乡。实施老年人健康关爱工程，为村里65岁以上老人免费体检。三是争取项目新建一所标准化村卫生室，村卫生室建成后面向社会招聘村医或由博乐市青得里乡卫生院下派医生，为村民提供基本公共卫生服务和常见病、多发病的诊治，解决村里无村医和卫生室、群众看病就医不方便的问题。四是积极开展慰问走访和扶贫帮困等活动。

㈢推动劳动力转移助民增收。充分发挥劳务经纪人作用，组织农村剩余劳动力进城或外出务工，引导中青年女性到城市开展家政服务，增加家庭收入。加强教育引导，转变80、90后剩余劳动力就业观念，实现剩余劳动力转移输出持续增加。

㈣全力帮扶实现脱贫目标。在全面改善45户贫困户生产生活条件、落实分类扶持措施、整体推进扶贫工作的基础上，以20__年扶贫计划确定的9户22人有劳动能力贫困家庭为重点，压实责任、落实措施，努力实现脱贫目标任务。

学校扶贫工作总结2

根据《中共__县委办公室县人民政府办公室关于印发》和《中共__县委办公室县人民政府办公室关于印发<关于在全县开展驻村帮扶贫困村和贫困户工作实施方案>的通知》要求，我局严格按照精准扶贫建档立卡的要求，积极开展精准扶贫驻村帮扶的工作，现将工作总结如下：

一、高度重视，强化组织领导

为切实加强对驻村联户包扶工作的组织领导，我局将包扶工作列为重要议事日程，周密筹划，扎实推进。成立了由党支部书记熊继宏任组长，班子其他成员任副组长，各股室负责人为成员的精准扶贫工作领导小组。组建了由熊继宏、赵桂平、张安均、周子荣、马传礼五人扶贫工作队。工作队负责组织、协调、实施、督办本单位驻村扶贫各项工作。在精准扶贫工作中，县联系村领导师利龙、吴立新多次到村入户认亲，多次看望帮扶对象，结对、制定方案、指导扶贫工作。

二、细化工作措施，确保工作成效

一是研究制定精准扶贫工作6年工作规划和工作计划。9月23日，由县领导吴立新带领局工作队，在镇党委政府、村两委负责人的陪同下，深入该村组农户调查了解村情民意，与镇党委政府和村两委班子开展多次座谈了解具体情况，共商制定了精准扶贫工作6年发展规划和工作计划。

二是做好结对帮扶工作。根据该村贫困户名单，结合我局干部职工实际情况，确立了由局机关20名干部职工与该村62户257贫困人口建立结对帮扶，并建立完善了结对帮扶档案。

三、20__年工作计划

(一)工作目标。通过实施驻村帮扶工作，到20__年该村基本消除贫困现象，实现小康社会目标。其中：建档立卡贫困对象人均收入年均增长15%以上，农村贫困对象实现“一有、两不愁、三保障”的总体目标。通过开展“五送、五帮”活动，使贫困村整体达到“五通、五有”目标。

(二)帮扶方式。建立健全局机关帮扶工作机制，确保局机关每名干部帮扶3-5户贫困户，全面开展帮扶活动，做到不脱贫不脱钩。同时，局机关将组织驻村工作队，及时了解掌握帮扶村的动态信息和村民的个人信息，做到精准定位扶贫。

(三)工作任务。严格按照“单位包村、干部包户，帮建农村基层组织、帮建农村新型经济合作组织，市场主体带动扶贫产业发展、能人大户带动贫困户脱贫致富，促干部作风转变，促群众增收脱贫”的总体要求，具体任务是：

1、帮扶单位包村任务：一是制定贫困村6年总体发展规划和帮扶计划;二是培育主导产业，帮助贫困村培育新型经济合作组织，引进市场主体，发展特色产业，培植产业大户。重点协助抓好全村土地流转130亩规划，帮致富带头人种植玄参、桔梗、金银花等为主的中药材，增加农户收入。三是指导协助该村加强信息网格化建设，制定完善信息网格化建设规划，并组织实施，确保年内全面完成。四是扶贫解困，组织单位全体干部与贫困户结对帮扶，原则上把有劳动能力、有致富愿望的贫困户作为优先帮扶对象;五是按照省市县总体部署，组织开展“三万”、新农村建设和生态家园、“绿满__”等活动。

2、干部包扶贫困户任务：一是制定脱贫计划。了解贫困户的实际困难，分析原因，制定脱贫计划;二是选准发展项目。因户制宜地帮助贫困户选好致富项目，争取资金支持，实现稳定增收，结合全县扶贫“四大工程”，在改善居住环境、就业创业、发展产业等方面帮助贫困户排忧解难。

四、保障措施

(一)加强组织领导。县局成立了由局支部书记熊继宏任组长，副局长赵桂平任副组长，局属各单位负责人和股室负责人为成员的帮扶工作领导小组。组建一支由熊继宏、赵桂平、张安均、周子荣、马传礼5人扶贫工作队，负责组织、协调、实施、督办本单位驻村帮扶工作。

(二)严肃工作纪律。驻村帮扶工作队要严格按照“中央八项规定”、“省委六条意见”、市、县有关规定，驻村工作队员要做到“三不准”。帮扶工作队原则上每月驻村工作不少于5天，及时为驻村帮扶工作队解决工作生活中的困难和问题。工作队员生活和住宿必需品、交通费用、生活补助等按照《__县党政机关差旅费管理办法》执行，每月由单位按实际驻村情况据实核销。

学校扶贫工作总结3

20__年12月26日明德学校全体教师集中学习了__关于精准扶贫，不撒胡椒面的讲话精神。__指出，消除贫困，改善民生，逐步实现全体人民共同富裕，是社会主义的本质要求。改革开放以来，我国扶贫开发取得了举世瞩目的成就，为人类减贫事业作出了巨大贡献。

学习贯彻____的重要讲话精神，最根本的是要落实到各项工作中去，转化到具体的工作成效上。省委将在深入学习研究的基础上作出全面部署。当前，要紧紧围绕进一步加快科学发展跨越发展，建设机制活、产业优、百姓富、生态美的新福建的总要求，按照“四个切实”的工作部署，深化研究，理清思路，制定全面贯彻落实____重要讲话精神的具体措施。一要进一步落实加快科学发展跨越发展的战略部署。正确处理速度和质量、结构、环境的关系，在抓好质量、结构、环境的基础上，力争保持一个较快的发展速度。要强化产业支撑，优化产业结构，大力培育新增长点，着力引进一批体量重、带动力强的重大项目，加快建设一批聚集强度高、关联性强、产业链长的产业集群。推进创新型省份建设，进一步完善创新驱动产业发展的支撑平台，加快科技成果向现实生产力转化。

__强调，全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在贫困地区。全党全社会要继续共同努力，形成扶贫开发工作强大合力。各级党委、政府和领导干部对贫困地区和贫困群众要格外关注、格外关爱，履行领导职责，创新思路方法，加大扶持力度，善于因地制宜，注重精准发力，充分发挥贫困地区广大干部群众能动作用，扎扎实实做好新形势下扶贫开发工作，推动贫困地区和贫困群众加快脱贫致富奔小康的步伐。

学校扶贫工作总结4

湖北省相对于甘肃省在扶贫开发方面，不论是在地理位置、自然资源、气候条件上，还是在经济实力、基础设施、贫困程度上，都有着绝对的优势。但要实现到20__年“精准扶贫，不落一人”的攻坚任务目标，还必须学习甘肃、贵州的经验和作法，在“精”和“准”上做好结合文章。

一是学习甘肃省扶贫攻坚的精神。这次到甘肃参加扶贫开发培训班，所见所闻给我映象最深刻的是“真扶贫、扶真贫”。主要表现在:宣传氛围浓厚，所到之处的公路两旁、政府大院、村部门前、小组湾落均看到各类扶贫工作宣传标语，营造了扶贫开发工作的浓厚氛围;机构设置健全，县、乡、村三级分别设立了扶贫开发指挥部、指挥站和指挥所，将扶贫开发作为一项重要的常态化工作来抓;组织领导到位，各级扶贫开发机构实行主要领导挂帅、县乡干部到贫困村驻点，并且对贫困村状况和基本信息能够“一口清”，充分体现出领导的重视度和干部的参与度;目标措施精准，各级政府部门和领导干部在制定扶贫目标措施时，明确了“三不原则”，即不现实的目标不说、不切实的任务不讲、不实际的办法不提，在深入调研和广泛听取意见、建议的基础上，做到因地制宜、一村一业、一户一策;信息资料齐全，各级扶贫开发部门均规范建立了一套完善的贫困村、贫困户信息资料，包括贫困原因、扶贫措施、脱贫目标和计划，同时开发了一套精准扶贫工作网络平台，通过点击某个村某个贫困户，就能直观地看到该户的人口、致贫原因、帮扶需求、脱贫计划和进展等详细信息。虽然甘肃与湖北在贫困程度、贫困面和自然环境、资源优势等方面截然不同，有些方面不能照搬照套，但甘肃省在推进扶贫开发上的信心、决心和精神值得我们学习和借鉴。

二是精准产业项目支撑群众脱贫。贵州省海雀村之所以能把风沙四起的荒山变成万亩林海，关键是找到了科学发展、生态富民的精准路子;甘肃省平凉市之所以能在干旱贫脊的土地上发展苹果产业带动村民致富，就是因为因地制宜找准了扶贫项目。因此，我们强调“精准扶贫、精准脱贫”，关键要做到对症下药、精准滴灌，不搞大而化之地大水漫灌，在扶贫对象、产业项目、资金安排和规划措施等方面，要做到因人、因地、因贫困原因，有针对性地精准扶贫之策。

三是从解放思想上实施精准扶贫。一位曾经在甘肃部队工作过20__年的朋友讲过这样两个事例，其一:某村支部书记到县里开会回来，自豪地对大伙说，我们今年又把贫困村的资格给争回来了!其二:部队到当地结对村去扶贫，给某户贫困户送去两头优质种羊，鼓励他发展养殖业脱贫致富。再去时发现羊没了，已经被农户宰掉吃了，问及原因，农户理所当然地说道“你们送来就是给我们吃的嘛!”。在我们当前实际工作中，有的干部认为戴上贫困村的帽子，肯定会给村里带来真金白银和项目扶持，宁愿守着这顶帽子不愿摘去;有的群众争着要当贫困户，等着上级领导送来慰问金和物资。这种等人授鱼、等米下锅的思想，严重制约了扶贫政策的实施和脱贫计划的实现，必须要在实施精准扶贫措施的基础上，正确引导贫困村和贫困对象转变思想，树立干中求助、积极脱贫的信心和决心，同时对建档立卡对象要算好收入账，达到脱贫标准的要予以标识，及时退出贫困之列，才能有计划、有步骤地实现精准扶贫、精准脱贫、全面小康的目标。

四是既要金山银山更要绿水青山。扶贫攻坚和精准扶贫工作时间紧、任务重，在涉及到土地开发、利用和资源配置上，不能盲目冒进，不能单一地追求高产出、高效益的产业项目，同时还应兼顾环境和土地资源保护，做好科学规划，决不能以脱贫致富为目的而私开乱挖、毁坏地形地貌、严重污染生态环境，决不能为了当前脱贫摘帽的目标而吃子孙饭、断子孙路，确保扶贫攻坚与坚持绿色发展统筹兼顾，既要顺利实现精准脱贫、全面小康的奋斗目标，又要做到科学、可持续发展。

学习届五中全会精神精准扶贫心得体会

省长李锦斌轻车简从，赴金寨县油坊店乡面冲村蹲村住户，走访农户，深入了解革命老区扶贫情况，研究部署当前和今后一个时期的扶贫开发工作。要以党的__届五中全会和____重要讲话精神为引领，准确把握扶贫开发面临的新形势新任务新要求，以精准发力突破重点难点，以精准施策促进脱贫致富，确保打赢全面建成小康社会决胜阶段的扶贫开发攻坚战。

油坊店乡面冲村位于响洪甸水库西岸，属库区一线村，全村605户村民中有100户贫困户，脱贫攻坚任务较重。李锦斌这次走访住在村民卢本英家。77岁的卢本英老人一家四代同堂，子女们靠经营茶园和外出务工勤劳致富。李锦斌与一家人拉起家常，得知老人的子女在外地掌握一技之长，很想回乡创业就业，李锦斌十分高兴，鼓励他们在家乡施展才华，争当致富带头人。

农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。李锦斌对贫困户生活十分关心。在走访的20多户村民中，贫困户占到一半以上。每到一户，李锦斌都详细询问他们的难处，了解保障政策的落实情况。新庄组村民黄尊俊是因为患病、子女就学以及缺乏劳动力等综合因素致贫的农户，李锦斌十分关心他的生活，与他结成了帮扶对子，并与当地干部一起，研究此类因复杂因素致贫对象的帮扶问题。他指出，在全面建成小康社会决胜阶段的奋进征程上，不能让一户贫困户掉队。要统筹运用产业扶贫、易地搬迁、就业培训、教育扶贫及社保托底等综合措施，解决好他们的生产生活问题，让他们与全国同步进入小康。

培育龙头企业、增强主导产业竞争力是产业扶贫的重中之重。李锦斌调研了该村的龙头企业露雨春茶叶公司，鼓励公司创办人黄守山立足特色优势，进一步改良品种、保证品质、打造品牌、提升品位，不断做大做强，带动更多茶农致富。返乡创业带头人马启军创办的金海马服装厂，吸纳本村60多人就业，李锦斌希望他用好“双创”扶持政策，不断扩大市场规模，带动更多乡亲就业增收。茶叶生产大户王国成成立了茶叶专业合作社，李锦斌与他一起修剪茶树，了解合作社经营情况。他要求当地干部群众顺应市场规律，集中资源优势，创新龙头企业、合作社、家庭农场、农户的利益联结机制，努力依托茶资源，走出一条一二三产融合的产业发展新路子。

发展村级公益事业，提升公共服务均等化水平，是扶贫攻坚的重要内容。面冲村集体光伏电站每年发电收入可达7万元，为发展村级公益事业和扶持贫困户提供了重要经济来源。李锦斌考察了电站运行情况，要求当地总结经验，积极探索，不断创新提升贫困户收益的光伏扶贫新模式。李锦斌还调研了面冲村幼儿园、村卫生室、村小学、村文化乐园等村级公共服务设施，强调要积极顺应群众新需求，更新观念，拓宽思路，广泛调动政府、社会和村民各方力量，不断提升农村医疗、教育等公共服务水平。

走访过程中，李锦斌利用晚上时间与多位基层干部群众代表座谈交流，对他们提出的发展生产融资难、村组通道路建设难、饮水安全难保障、农村污水处理设施滞后、文化娱乐设施缺乏等问题，一一认真记录，与大家共商解决方案，安排落实措施。他鼓励面冲村干部群众把脱贫致富的信心鼓得更足、把精准扶贫的路子走得更准、把村支部建得更强，加快脱贫致富奔小康的步伐。

驻村走访结束后，李锦斌在金寨县召开了扶贫攻坚工作及规划情况调研座谈会。他指出，“十三五”时期既是全面建成小康社会的决胜阶段，也是推进脱贫攻坚工程的决胜阶段。各级各部门要深入学习贯彻__届五中全会精神，充分认清扶贫开发进入了新阶段、面临的新目标、担负着新要求，进一步强化发展、精准、统筹、改革、共享的理念，把目标任务设定好，把方法路径选择准，把政策措施研究透，以硬碰硬的决心、实打实的办法、超常规的努力，把脱贫攻坚工程这一最大的民生工程、民心工程抓紧抓实抓好。要紧盯扶贫攻坚决胜目标，突出精准扶贫脱贫的着力重点，着力提升产业扶贫精准度、智力扶贫精准度、金融扶贫精准度、基础设施扶贫精准度、保障扶贫精准度、社会扶贫精准度。要强化扶贫工作责任保障、项目保障、政策保障、机制保障，确保扶贫开发扎实推进，奋力夺取扶贫攻坚的新胜利。

学校扶贫工作总结5

我校按照县委的教育扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种持扶贫帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。

一、学校领导重视，全体教职员工大力支持

为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教导处、后勤处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，通过调查统计__村贫困户数123户，贫困人口361人，其中贫困学生85人;__村贫困户数144户，贫困人口541人，其中贫困学生112人。同时摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人，温暖送进家庭

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定__X等32名同学为本扶贫帮困对象。学校16位教师自愿结对帮扶他们，结对帮扶教师不仅为贫困学生购买了学习用品，并且利用课余时间到家庭了解贫困学生的具体情况，每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。贫困家庭父母对结对帮扶教师的支持和帮助表示连声感谢。贫困学生也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。

学校在研究确定特困学生名单时，对上报的所有学生都进行了具体细致地调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。另外，学校还根据他们特困的不同程度对其进行了不同金额的资助，对家庭特别困难、无固定经济来源的实施生活费全免;对家庭生活比较困难的实施部分减免。同时定期组织家长进行座谈及时了解特困生家庭需要学校帮助解决的一些问题。

四、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”

组织了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，为此我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。为此，学校成立了“心灵驿站”，定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。

五、争取各方力量，拓展扶贫助学途径

众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应考虑向我校的贫困学生进行支助，以帮助他们顺利完成学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。

5.教育扶贫工作总结 篇五

月初，我院及时组织镇村两级人员召开健康扶贫工作推进会议，传达上级文件精神，学习健康扶贫政策宣传内容，紧密围绕家庭医生式服务工作、服务内容、服务对象等进行了充分研讨，要求扎实做好宣传工作;此次会议统一了思想，提高了认识，并为健康扶贫工作的稳步推进做了详细的安排部署。

为保证健康扶贫工作顺利有序进行，自六月初开始，我院通过各种方式进行政策宣传，包括精准扶贫健康教育宣传专栏、健康讲座、粘贴宣传标语、横幅、健康扶贫签约服务联系卡和开展免费义诊咨询活动等，在辖区各大清真寺、三岔镇集等人员密集的地方，采取多种形式开展宣传，并免费发放宣传抽纸、纸杯、手提袋、加碘盐等，将健康扶贫政策融入到每一个人的心中，并获得健康保障。

与镇政府第一书记及驻村干部协调，让村干部积极参与，针对建档立卡贫困户及重点人群，通过健康扶贫、精准扶贫的明白卡进行宣传;并采取面对面的宣传方式，把群众对健康扶贫的疑难问题一一讲解清楚;并将健康扶贫明白卡制作成展板，张贴于各村卫生室门口、党员活动室、镇政府宣传栏内等。

在广泛宣传的同时，我院组织服务团队全面开展进村入户、送健康活动，按照责任分工，以户为单位，采取主动服务、上门服务等形式，进行定期或不定期下到各村开展义诊活动，对辖区建档立卡贫困户及重点人群免费诊疗、健康体检、健康指导咨询服务，同时结合国家基本公共卫生服务规范(第三版)的要求，对辖区建档立卡贫困户及重点人群及慢病患者面对面随访，完善居民健康档案信息及更新等。

6.学校精准扶贫工作总结 篇六

我校在县教育局的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实了中央和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下：

一、高度重视，明确职责

我校认真学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了以其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。

二、积极行动，开展了调查摸底工作

今学期，我校认真对转入学生和一年级新生进行摸底，同时与上级对接，确保信息准确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生，其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。

三、精心策划，落实了各项制度

结合我校实际情况，根据《精准扶贫实施方案》和《精准扶贫工作计划》及《三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案》和《三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划》所有教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生，并能动态管理，同时学校又制定了《控辍保学方案》，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。

四、紧密安排，落实各项帮扶制度和计划

我校组织教师认真学习了上级有关帮扶制度和计划，同时宣读了我校的相关要求和实施计划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，每位教师都能积极行动，认真落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭情况和孩子的`学习情况，经常对这些学生进行单独辅导，绝不能使其成绩下滑掉队，同时多方合力对其引导，让他们用健康的心态去树立理想，迎接未来。根据平时的观察和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。

五、统筹安排，认真落实了资助政策

认真学习上级资助政策，利用电子屏和宣传栏大力宣传相关政策，班主任通过微信群为家长解读，每位家长明确了享受的资助，知道了政府对他们的关心和关爱。

同时，学校也认真落实了资助政策，落实了“两免一补”政策，为学生及时发放了书本和校服，另外，根据学生实际和学校实际，落实了建档立卡学生的“营养餐”，由于我校没有灶，我校安排专人与就近早餐店联系，解决了这些学生的生活问题，所有资助资金都足额、及时发放到位，无错发、漏发、缓发和不发现象。

六、齐抓共管，完成了各项任务

我校能齐抓共管，积极行动，共同配合，完成了上级布置的各项任务。校长亲自带头入户走访，进行政策的宣传，所有教师在校长的带领下都能按照学校要求，积极开展工作，完成了自己的任务，确保了我校精准扶贫工作的实效。

7.教育精准扶贫的综述研究 篇七

关键词：精准扶贫,教育精准扶贫

一、引言

教育扶贫是脱贫工作的重要推手,是十三五规划的重中之重,如何合理运用教育扶贫资金,如何提高教育扶贫精准度成为社会的热点问题。2014年年初李克强总理在《政府工作报告》中提出了实行精准扶贫的要求。扶贫先扶智,教育扶贫已成为全面普及义务教育的一项重要举措。本文综述已有教育精准扶贫的研究,丰富和发展教师教育扶贫的研究内容体系,同时,也为后人的研究提供方向,具有重要的理论与应用意义。

二、职业教育精准扶贫

何丕洁(2015)认为职业教育是面向人人的教育,与普通教育类型相比,职业教育的迅速发展,可以直接实现对贫困人口的精准扶贫。而大力扶持贫困地区职业教育,需要采取以下措施:一积极宣传,使人们重视职业教育;二是要加强职业学校合作的中西部合作;三是培养新型农民,改革农民职业教育;四是要针对弱势群体开展的专门教育培训。

朱爱国(2016)认为职业教育的主要功能是培养技术技能人才,是最有效的“造血式”扶贫,要瞄准扶贫对象,聚焦重点人群,支持农村贫困家庭子女接受职业教育,增强脱贫致富的能力。建议推进招生制度改革,实现“精准招生”;完善资助政策,实现“精准资助”;推进教学改革,实现“精准培养”;加强技能培训,实现“精准培训”;重视创新创业教育,实现“精准就业”。

职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求,职业教育是以就业为导向,对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练,注重实际操作能力的培养,符合经济转型和产业升级对人才的需要。

三、教育扶贫的个案分析

邹平(2015)谈到云南边疆、民族、山区,贫困人口数量多,扶贫开发任务艰巨,经济的落后使教育发展迟缓。从云南省省教育事业“十二五”规划学前三年毛入园率、高中阶段教育毛入学率两项指标的完成情况来看,各贫困市未能完成计划任务,昭通、怒江、迪庆等贫困地区各项教育事业发展水平还与全省平均水平有进一步加大的趋势。

梁文政(2015)认为重庆市教育精准扶贫存在下列问题:一是人人受惠,不精准;二是政策统一,无差异;三是扶贫措施重联动轻统筹,针对问题分析其原因,并提出了应对策略。

已有研究的个案分析着重描述了案例中教育扶贫存在的问题,并谈到了解决方法,本文认为,教育精准扶贫贵在精准,重在因地制宜,不能做一锤子买卖,应根据不同地区的不同现状,采取相应的教育扶贫举措,有针对性的开展扶贫工作。

四、教育精准扶贫路径的探索

赵雄(2016)以喜德县为例,谈到了其教育扶贫举措:一是认真调查摸底。全面摸清幼儿基本情况,建立幼儿花名册档案;二是落实经费保障;三是优化师资配备,笔试、面试相结合的方式择优聘用;四是抓好教学保障,配齐教学设备设施。文章分析探讨了喜德县教育扶贫举措的优缺点,对后人的研究具有一定的借鉴作用。

汤敏(2016)通过实证的方法,现场录制人大附中老师讲课并放到网上去。当地的教师可以下载讲课资源,在课堂上借助于教学,这样既可以提高学生们的课堂兴趣,又提升了教师的教学水平。作者认为让教育信息化率先惠及贫困地区学校,发挥信息化的优势,是一个值得尝试的积极探索。但能否切实将优质的教育资源运输到偏远贫困地区仍是一个亟待解决的问题,目前,在基础设施不完善、经济基础较差的地区,这样的模式适不适用仍待实践考究。

五、研究不足与展望

通过文献综述发现:首先,已有研究中多数为纯理论研究、解释性说明、总结前人的经验,缺乏有力的实证方面的支持;其次,从以往众多研究中可以看出被试样本具有很强的地域性,小样本研究范围多,大样本研究范围少,因而得出的结论是否适合推广到全国还有待考证;最后,研究对象为一般总体,较少将特殊贫困儿童如贫困地区留守儿童进行教育扶贫的研究,以及教育精准扶贫对教师的关注也较少。

本文认为职业教育是一个很好的举措,发展职业教育是“造血式”扶贫,授人以渔不如授人以渔,相比于直接给资金,发展以就业为导向的职业教育可以让更多的农村孩子学会生存技能,有能力自力更生,而不是没有资助就无法生存下去。未来我国的农村教育扶贫将如何提高精准性,如何因地制宜,精准扶贫如何引入社会资金,如何实现精准帮扶,也将成为研究热点。对未来的研究展望,本文认为主要有以下几个方面:一是进一步明确何为“教育精准扶贫”;二是明确教育精准扶贫的帮扶措;三是与各类扶贫工作相互协调;四是制定系统合理的“教育精准扶贫”的评价体系,完善监督措施,保障精准扶贫举措的贯彻落实,使其真正发挥效用。

参考文献

[1]何丕洁.对职业教育精准扶贫问题的思考[J].教育与职业,2015(30):5-7.

[2]杨定玉,秦红平.论教育“精准扶贫”[J].亚太教育,2016(05):112-113.

[3]邹平.精准发力加快推进云南教育扶贫全覆盖——在全省教育扶贫全覆盖行动启动仪式上的讲话[J].云南教育(视界时政版),2015(11):7-10.

[4]朱爱国.基于精准视阈的职业教育扶贫策略探究[J].新课程研究,2016(01):4-7.

[5]呼唤爱心,教育扶贫,精准到村到户到人[J].中国农村教育,2016(01):16-21.

[6]汤敏.让教育信息化在精准扶贫中发挥更大作用[J].教育家,2016(05):40-41.

[7]王永群.拔穷根:教育扶贫精准性需要立起来[J].中国经济时报,2014(01):1-3.

[8]俞岳.教育精准扶贫关键在提供“造血”能力[N].甘肃日报,2015(16):1-2.

[9]赵雄.喜德:力抓“一村一幼”助力教育精准扶贫[J].凉山日报,2016(01):1.

8.政策扶贫?教育扶志 篇八

关键词：高职院校；贫困生；扶助对策；心理辅导；教育管理

一、案例简介

小辉，女，会计专业学生，江苏泗阳人，单亲家庭，家境贫困，性格内向、自卑。因家庭经济和精神压力醉酒入院，并萌生退学打工之念。

2013年9月新生入学季，笔者担任小辉的班主任，按照惯例逐一了解每个申请贫困同学的证明材料并当面谈话。从村委会的贫困证明中了解：她来自于苏北农村的一个单亲家庭，从小父母离异，她和两个姐姐随着父亲与爷爷奶奶生活，不久后父亲精神失常，便由爷爷奶奶抚养。由于家里缺少青壮年劳力，家庭收入来源主要是种田。面谈那天，一个衣着十分朴素的女孩来到笔者办公室。“初来学校一切还习惯吗？”笔者先引入了话题。“挺好的，我高中就住校，自理能力很强……”她回答道，但言谈中不愿过多透露家庭情况，只提到了两个姐姐很早就辍学打工挣钱，现在都已成家，她是家中唯一的大学生，大一的学费主要是靠助亲戚资助。

她被认定为贫困生后，申请到了3000元的国家助学金。在接下来的班干竞选中，她以高票当选为劳动委员。她的竞选词很朴素，但很有说服力：“我来自于农村的贫困家庭，从小自理能力就很强，热爱劳动，我会带领大家把班级的教室卫生打扫好，大家有事都可以找我来帮忙，我一定尽力……”随后的日子一切都向正面发展，她担任劳动委员，工作认真负责，工作也得到同学的认可。周末她去校外兼职，赚取生活费。一切看似都很顺利，但在大一下学期发生了一件事。一天中午，她突然一口气喝下了半斤白酒，在宿舍昏迷过去，被120送去了医院抢救。笔者及时赶到医院探望并找宿舍同学了解情况，得知由于家庭经济原因她萌生了退学的念头。同时，她突然得知自己暗恋的男生结婚了。各种事情夹杂在一起，她没有可以倾诉的对象（姐姐都已成家，父亲患精神病，爷爷奶奶文化程度低），想一醉解千愁，没想到差点丢了性命。事发后宿舍同学对她很关心，在医院全程陪护。

事后，笔者和小辉的大姐联系上，了解了小辉家中状况，并让大姐劝导她。我又找她谈心开导，并帮她申请了2000元阳光助学资助，以及学校的送温暖等一系列补助，让她不用担心学费的问题，学校会帮她一起解决。她也表示只是一时有些郁闷，以后会乐观向上，完成学业，不会再做傻事。在接下来的日子里，小辉表现也很积极。在大二的班干改选中，她表示要继续担任班干部为同学们服务。她还参加了入党积极分子培训班，也考到会计从业资格证，获得国家励志奖学金。

二、案例分析处理

1.原因探析

（1）单亲家庭，缺少关爱，没有能倾诉心事的对象，选择自我承受

从小父母离异，小辉和姐姐跟着患精神疾病的父亲生活，爷爷奶奶只能提供基本的物质保障，但无法替代父母的教育职能。女孩子在青春期、成长期很需要母亲的关怀与呵护，这正是她所缺少的。父亲不能像正常人一样与她交流，而姐姐们由于家庭经济压力又很早成家离开了她，使得本来唯一能够交流的对象也变得遥不可及。因此，当遇到压力，想要缓解时，就找不到亲人诉说，而这样的家事她又不想让外人知晓更多，因此也不便找同学老师倾诉，自然就会想到用酒精来麻痹一时的痛苦。

（2）贫困家庭，生活压力巨大，看不到光明的未来，选择退学打工

小辉家中无青壮年劳动力，爷爷奶奶种田收入是家中唯一的经济来源，父亲常年卧病在床还需要医疗费用，家中可谓一贫如洗。学费靠亲戚接济，生活费用都是靠平日自己打工赚取和学校的各类补助。边学习边打工，很辛苦，她已过早体会到了生活的艰辛；姐姐们也有自己的家庭要负担，她也不想增加姐姐的压力；问亲戚借钱又欠人情，她自然不愿。因此，她萌生了退学之念，想早点赚钱独立。

（3）环境因素，形成自卑心理，不敢面对现实，选择逃避退缩

小辉由于家境贫困，相貌普通，对喜欢的男生不敢表白，更不会主动争取，只是默默地关注。当某一天突然发现对方要结婚了，顿时感到失落无比，再联想到家中的困境，更是觉得屋漏偏逢连夜雨。环境因素使小辉产生自卑心理，她总是过多地看重自己不利、消极的方面，而看不到有利、积极的一面，缺乏客观全面分析事物的信心。总是与周围的人进行各方面的比较。正是由于这种比较，轻易地让自己发现了别人的优点，从而更容易体会自己的缺点。正因如此，她对自己的未来失去了希望，更不会主动争取机会。面对经济贫困、生活困难的现实，她感到无能为力，从而丧失挑战困难的勇气和信心，在心理上采取了逃避、退缩的应对方式，消极地对待人生，消极地看待生活中的一切。

2.采取措施

（1）构建“朋辈互助”的集体，对周围需要心理帮助的同学给予心理开导、安慰和支持，体现同学间情谊

作为班主任，笔者定期通过谈心、QQ空间等多方面了解小辉的状况，并且把握好尺度，不能让她觉得自己是个“特殊体”，但同时也要让她体会到被人关心的温暖。班级同学属于同一个社会群体，有共同的价值观念、经验、生活方式。在笔者的牵头下，班委干部和舍友组成“朋辈互助小组”，对像小辉这样的同学加以特别关心，形成关系融洽、有信任感的伙伴关系，帮助其处理学习生活中的一些问题，通过小型、深度的分享会使之宣泄负面情感、分担烦恼、消解不良情绪。身处这样的集体会使小辉觉得并不是孤身一人，身边有很多可以交心的朋友与她分享心事，帮她解决困难，当她再遇到坎儿时，就不会再一个人扛着，而是会寻求朋友、同学的帮助。当她被120送医院急救，宿舍全体成员日夜陪伴左右之时，她就已经感觉到了集体的温暖，这正是来自单亲家庭的她所渴望的关爱。正是这样一个互爱互助的班级氛围，使得这个集体充满暖意，活力四射，被评为了2014年“江苏省活力团支部”、2014年“江苏省五四红旗团支部”。

（2）创设发挥才能的环境，充分实现自我价值，克服自卑感，逐步树立自信心

小辉在担任班级劳动委员期间，工作认真负责，任劳任怨，在同学心目中是热心助人的大姐姐，是踏实能干的好班委。大二进行班委改选，她曾经问我是否要继续担任班干部，我鼓励她参加竞选，果真不负众望，她几乎以全票连任。当公布票数的时候，我看到了她脸上自信的笑容。小辉的歌声也很好听，在舍友的鼓励下，她在班级联欢会上一展歌喉，展示了她多才多艺的一面。学习方面，她一直很努力，打工之余总是抓紧时间学习，大一两个学期综合测评都在班级前十，还获得了2014年度国家励志奖学金。她所在的宿舍同学关系也非常融洽，6个同学中有4个班干部，5个入党积极分子，3名同学获得奖学金，是班级最优秀的一个宿舍。这些在工作、学业、生活等方面的成绩，逐步使小辉建立起了自信心，发觉自己并不比任何一个人差，自己虽然没有光鲜亮丽的外表，没有锦衣玉食的生活，但有助人为乐的品质，有自强不息的精神，她同样是一个有人缘，让人喜爱的女孩。

（3）利用多元化资助体系，帮助贫困学生完成学业，营造良好的帮困助学氛围

高校学生资助工作从 奖、贷、助、补、减方面构成多元化资助体系。我省大学生资助政策措施可以概括为“以财政资助为保障、助学贷款做辅助、高校与社会资助共同发展”。除了国家助学贷款、国家助学金、国家励志奖学金外，学校还特别给予小辉阳光助学金，除此之外，小辉还获得了学校冬日送温暖、二级学院党总支送温暖、校友资助等活动的补助。有了这些奖助学金加上自己平时打工所得，目前小辉的学习和生活费用已得到了充分的保证，她对继续完成学业也充满了信心。作为教育者，我们也圆满实现了对省委省政府“绝不让一名学生因为家庭经济困难而失学”的庄严承诺。

三、案例思考与建议

高职院校的学生大多来自农村，其中来自于贫困家庭的学生约占五分之一，而这些贫困学生中又有相当部分是单亲甚至孤儿，他们需要的不仅仅是经济上的资助，更需要情感关怀。贫困大学生承受着比一般大学生更大的身心压力，经济贫困和家庭环境的压力会导致一些大学生在个性特征和心理方面出现负性变化。学校和社会在努力为贫困大学生解困时，往往忽视了贫困生中的“心理贫穷”现象。这种贫困是隐性的，但如果不能帮助他们解决问题，陷入“心理贫穷”的大学生是难以成才的。

作为从事学生工作的一线辅导员，我们在面对经济贫困而导致“心理贫困”的“双困生”时，要让贫困大学生拥有健全的人格和健康的心理，这就需要我们同心协力给贫困生烹制一道“心灵鸡汤”。在帮助贫困生解决经济困难的同时，也应以同样高度的责任感去帮助这些同学树立正确的人生观、价值观。针对这些同学的特殊情况开展各种有针对性的心理辅导、帮助活动，做到提前干预，远离心理危机。同时我们也要为贫困生营造良好的成长氛围，利用榜样的力量来影响他们，使他们以健康和积极的心态去面对人生的挑战；注重班级、宿舍文化建设，让贫困学生得到心理上的支持；提高贫困生社会参与的积极性，鼓励他们多参加公益活动、社会实践和社团组织，在活动中锻炼自己、找到自信，在奉献中升华自我。

针对高职院校贫困生所存在的问题，学校、社会要变单向的经济扶持为经济、心理双向脱贫。学校和社会除了为贫困生提供奖助学金外，更应为他们提供应用知识和发展才能的机会，使贫困大学生成为人格健全、富于理想、乐观向上的有用人才。

参考文献：

[1]黄金来，刘红.高职贫困生心理扶助的实践与探索[J].教育教学论坛，2013（7）：217-218.

[2] 倪可.高校贫困学生群体教育管理及资助保障体系分析[J].商业文化，2012（5）：191.

[3]于秀丽，杨文新.构建高效朋辈心理互助体系的新探索[J].广东工业大学学报，2007（9）：36-38.