信息安全培训管理制度

信息安全培训管理制度（精选12篇）

1.信息安全培训管理制度 篇一

信息安全教育培训制度

一、定期组织管理员认真学习《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》、《网络安 全管理制度》及《信息审核管理制度》，提高工作人员的维护网络安全的警惕性和自觉 性。

二、负责对本网络用户进行安全教育和培训，使用户自觉遵守和维护《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》，使他们具备基本的网络安全知识。

三、对信息源接入单位进行安全教育和培训，使他们自觉遵守和维护《计算机信息网络国际 互联网安全保护管理办法》，杜绝发布违犯《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》的信息内容。

四、不定期地邀请公安机关有关人员进行信息安全方面的培训，加强对有害信息，特别是影射性有害信息的识别能力，提高防犯能力。

2.信息安全培训管理制度 篇二

本刊讯为推动2015年网络与信息安全考核工作, 近日, 四川省通信管理局组织四川电信、四川移动、四川联通、四川铁通四家基础电信运营企业召开了网络与信息安全考核工作培训会, 对2015年网络与信息安全考核要点与评分标准进行宣贯。省通信管理局及4家运营企业省公司20余人参加了会议。

会议通报了2014年全省各基础电信企业网络与信息安全考核工作落实情况, 传达了2015年网络与信息安全考核要点的编制原则, 对考核要点与评分标准进行了说明, 并着重对今年考核中有新变化、新要求的考核指标作了解读。在会议的交流环节, 省通信管理局还针对与会代表关注的问题进行了沟通交流和现场答疑。

通过此次宣贯会的举办, 各基础电信运营企业进一步增强了对网络与信息安全考核的重视程度, 提升了对考核标准的认识领会, 为推动和顺利完成我省2015年网络与信息安全考核工作奠定了良好的基础。

3.煤矿企业安全培训管理之思考 篇三

关键词：煤矿；安全培训；管理

一、目前，安全培训工作还存在一些亟待解决的差距和问题

（一）一些企业负责人安全意识教育思想意识不强，对安全培训的重视仍然不够。随着煤矿开采技术的不断提高，大量高科技产品不断出现、高技术含量的设备不断应用，企业对生产一线的技术工人的技术能力及综合素质提出了更高的要求，更重视专业知识的培训，而对安全培训缺乏足够的认识和投入。

（二）安全培训责任主体不明确，培训工作没有立足全局，没有从战略角度规划安全培训工作，缺乏完整的培训考核监督责任体系，硬件设施不到位，缺乏安全培训专兼职教师，更多的是注重培训期数和人数，忽视培训质量，培训缺乏针对性。

（三）安全培训的主要阵地在区队、班组现场培训，一些企业培训机构往往对这类现场培训出点子不足，监督指导不到位，没有充分发挥三四级安全培训优势。

（四）方法手段创新不足，安全培训针对性不强，培训效果检验没有落地。培训内容针对性不强，方法单一，起不到安全培训作用。

（五）缺乏有效的激励机制，员工参加培训主动性不强，为培训而培训，培训效果不好，员工培训后出现“不知道”和“知道而做不到”。

二、解决安全培训管理问题的几点思路

（一）强化责任意识，始终把全员安全培训工作与安全生产任务紧密结合、长抓不懈。

全员安全培训工作的核心目的是为安全生产提供有力的支持和服务。因此，在开展全员安全培训工作中，一定要始终坚持强化“责任意识”。真正把全员安全培训作为煤矿安全生产的基本要求，作为贯彻“安全第一，预防为主”方针的具体举措之一，作为搞好煤矿安全生产的治本之策。提高对安全教育培训工作重要性的认识。牢固树立“培训不到位就是最大的安全隐患”、“安全生产，培训先行”的工作理念，在行动上把全员安全培训真正摆上重要日程，坚持与生产经营的各项任务紧密结合，有机统一，常抓不放，一抓到底。

（二）进一步明确安全培训的职责，建立完善的培训考核监督责任体系。

一是明确安全培训职责，各安全培训主体各尽其责，协力合作，将安全培训工作做稳做实。以神华宁夏煤业集团公司为例：集团公司教育培训中心负责集团全员安全培训方案的制定并监督实施；负责培训经费的预算、控制和检查；负责集团中、高层需持证上岗人员的安全资格培训、复训；负责特种作业人员培训安排及监督实施；负责对各培训机构及培训质量的考核；负责对各基层单位全员安全培训工作的考核及培训效果评估。各生产单位依照集团公司全员安全培训方案结合本单位实际负责制定本单位全员安全培训方案并组织实施；负责新工人的岗前全员安全培训；负责各类操作人员技能培训；负责现场全员安全培训的实施；负责开展岗位练兵技术比武竞赛活动以及各种形式的全员安全培训和宣传工作。通过分层分级紧抓安全，确保安全培训全方位落实到位。

二是修订完善培训考核实施细则。培训考核是检验培训质量的有效手段，做好这一环节，才能促进培训质量的提高，从而真正达到提升员工的技能水平。神华宁煤集团公司教育培训中心组建以来，对员工教育培训工作考核非常重视，根据实际情况，从2011年至2014年对员工教育培训考核管理办法及考核实施细则先后进行了三次修订，2015年7月份，结合神华集团新修订的本质安全风险预控管理体系评价标准和宁煤集团公司培训需求，又将考核细则进行了重新修改，并在季度考核中试运行。四个考核方面，安全培训方面分值占40%，是考核工作的重中之重。

三是建立健全管理人员“一岗双责”制。各业务部门行政一把手在培训工作上负总责，对该单位就其业务负培训责任，比如人力资源部门负责人对全矿人力资源业务负总责，其部门对人力资源业务负培训责任，安全监察部门负责人对全矿安全监察业务负总责，其部门对安全监察业务负培训责任，等等。通过这一措施，将煤矿所有职能部门调动起来，真正提升了员工的专业知识和技能水平，同时为安全生产保驾护航。

（三） 不折不扣执行国家的方针政策，充分发挥主观能动性，营造推进员工安全培训工作的良好氛围和整体合力。

对我们教育培训系统来说，底线就是执行力，上线就是创新力。在底线上必须不折不扣地研究并遵照国家的方针政策。要特别组织学习好习近平总书记关于“强化红线意识，促进安全发展”的重要论述，学习贯彻国务院安委会《关于进一步加强安全培训工作的决定》以及新修订的《国家安全生产法》。在上线上必须充分发挥主观能动性，夯实基础，突出重点，要向创新借力，形成上下联动，分级管理，资源共享，努力营造推进员工安全培训工作的良好氛围和整体合力，全面加强安全生产工作，预防和减少生产安全事故。

（四） 改进培训方法和手段，提高培训的针对性和实效性。

一是通过班前会、安全活动日等形式，结合矿（厂）区队（车间）现场安全管理要求，有针对性的开展安全警示教育培训和岗位知识培训，抓好日常安全培训和各项安全规程的贯彻落实，切实提高矿（厂）区队（车间）安全培训工作的针对性和实效性。

二是运用多媒体、动漫视频、微电影等现代培训方式组织培训，充分利用现有设施设备及实操培训场所开展现场培训，切实提高安全培训效果。以神华宁煤集团公司为例：集团公司组织各单位培训机构对习惯性不安全行为和典型事故进行深刻剖析，并制作习惯性不安全行为案例教学片和典型事故案例教学片。这些教学片或通过现场拍摄或利用三维动画，再现事故场景、发生过程，以及造成的或可能造成的严重危害，并由专家对事故原因进行深刻分析，总结出针对性的防范措施，对参培学员起到了很好的警示教育作用。通过这类教学片的播放，使广大员工切实受到了教育，学到了知识，增强了安全意识。同时，为鼓励员工积极创新制作优质的多媒体课件，举办多媒体课件大赛，入围的课件按照专业上传至安全培训平台，为安全教育注入新的教学资源。

三是开展安全培训巡回宣讲活动，选取煤矿生产过程中所发生的典型事故，将事故发生的时间及抢救经过、事故的性质、事故类别、事故发生的原因，应该吸取的事故教训以及采取的事故防范措施通过现身说教、小品演绎等方式表达出来，使聆听者有身临其境的感觉，对自己在作业过程中的操作行为进行反省，找出不足和差别以及操作的不当之处，总结经验和吸取教训，进一步规范自己的作业行为，从而在根本上杜绝人的不安全行为，最大限度地避免安全事故的发生，为煤矿安全生产创造良好氛围。

四是加强培训信息化建设，要充分利用好多媒体培训教学系统。通过创建教育培训平台，开辟安全培训专栏，将安全规章制度、安全培训知识、安全培训活动展示宣贯到各矿（厂）；开发或使用安全教学培训软件系统，将终端引入到基层区队，达到在班前会上应用教学软件，实现安全培训全覆盖。

（五）健全完善考核激励管理办法，推动培训机制的创新。

全员安全培训如果没有切实有效的考核激励机制做保证，就会难以坚持。有效的考核激励机制，可促使各基层单位的全员安全培训工作逐步纳入了制度化、经常化和规范化轨道。将全员安全培训指标纳入个人绩效考核，并将培训结果、安全素质直接与安全结构工资、安全风险抵押、安全奖等挂钩，才能调动员工学习的积极性和自觉性，推动全员安全培训工作的顺利开展。通过有效的激励措施，激发员工学技术、学技能的热情，营造浓郁的培训学习氛围，强化培训的实践性、针对性和长期性。

（六）加强安全培训管理机构体系和安全培训教师师资队伍建设，提高培训的质量和效果。

安全培训工作的管理和安全培训教师队伍的建设是安全培训工作的基础，也是安全培训工作开展效果的保障因素。

一是要落实领导责任制。安全培训机构必须健全、安全培训管理人员配备必须得力。

二是要高度重视安全培训专兼职教师队伍建设，要始终保持一支数量充足、知识专业结构合理、人员相对稳定，由矿级领导成员、专业技术人员和高技能等级工人组成的安全培训教师队伍。要对现有专兼职安全培训教师进行培训优化，推行内部培训师认证制度。定期对教师授课效果进行考评，推进优胜劣汰，提高教师队伍整体素质。适当返聘退休专业技术人员和技术工人充实到安全技能培训教师队伍，提高对员工技术知识和实际操作技能培训的速度和质量。用高素质的培训师资队伍，高标准的培训内容，为安全生产提供有力的支持和服务。

4.信息安全意识培训 篇四

一、信息安全的重要性以及什么是信息安全

当你上班离开家里的时候关门吗？

当你下班离开公司的时候关门吗？

如果你知道关自己家里的门却不知道关公司的门说明你对公司安全认知不够

如果你知道为保险箱设置密码却不知道为自己的电脑设置密码说明你对信息安全认识不够

信息比钞票更重要：

有一个装着几百万的款箱→劫匪用一辆卡车即可偷窃→银行可能损失的是几百万 装在电脑里的客户信息→一个商业间谍用U盘就可以把信息盗走→那么银行损失的可能是所有客户

2008年汇丰银行遗失一张光碟，里面有没加密的37万客户资料的文件，导致汇丰银行被罚款110万英磅，还损失了信誉。

信息安全的基本属性：保密性、完整性、可用性

信息安全主要分为以下十一大类：

1、安全策略

2、安全组织

3、资产管理

4、人员安全

5、物理安全

6、网络安全

7、访问控制

8、开发安全

9、事件管理

10、业务连续

11、法律合规

二、日常工作中怎样才能做到信息安全？

1、出入办公室要注意关门，注意身后是否有尾随人员

2、机密文件不要随手放在桌子上，用过之后要在桌子里面锁上，再重要的文件要锁在文件柜里或者保险柜里

3、电脑要设置复杂的密码，建议用长度8位以上的数字和字母组合，密码不要随意记在便条上，粘贴在屏幕上或者放在键盘、鼠标垫下

4、打印的时候为了节省资源利用废弃的纸张，但是要注意不要使用具有敏感信息的纸张，具有敏感信息的纸张不要随意放置或者扔进垃圾筒，打印或复印的重要资料要及时拿走

5、自己私人物品要保存好，个人信息资料要注意备份，及时保存，以防丢失或破坏

6、不要使用外来的移动硬盘或者U盘，不要把U盘插到自己家里的电脑以防中毒，如果U盘需要维修，要把重要信息备份然后进行报废处理

7、开会后留下的白板上的信息要及时擦掉

8、有一些公用的一体机具有在存储功能，重要资料传送尽量不要使用这样的传真机、复印机，如果非要使用要把存储功能清除掉

9、办公室里遇到陌生人或者外部人员拿相机拍照要提高警惕

10、如果遇到病毒入侵或者信息被破坏的情况要立刻联系负责安全信息的同事

11、出差的时候注意在公众场合不要讨论相关的重要信息

2011/9/26

分行第一会议室

5.消防安全知识培训信息简报 篇五

韩教官的讲解深入浅出，内容涉及火灾发生的原因、怎样预防火灾、火场逃生基本知识、灭火器的正确使用以及如何正确报警等方面进行了生动讲解。他不仅从理论上向大家传授关于消防的各种安全防范知识，而且例举了大量实际生活中的真实案例，教训深刻，发人深省。还让消防人员亲子示范如何正确使用灭火器。通过培训使社工们更加了解消防知识，同时进一步增强了安全防范意识。

★ 消防安全知识培训心得

★ 消防安全知识通用

★ 消防安全演练简报

★ 校园食品安全知识培训会简报

★ 消防安全培训范文

★ 化学品消防安全知识

★ 关于消防安全知识讲解

★ 有关学校消防安全知识

★ 培训简报格式

6.酒店员工数据信息安全培训手册 篇六

一、新员工入职信息安全须知

新员工入职后，在信息安全方面有哪些注意事项？

接受“信息安全与保密意识”培训；

签署劳动合同（含保密职责）；

根据部门和岗位的需要签署保密协议。

作为一名普通员工，应该如何做才能够符合酒店信息安全要求？

积极学习和遵守酒店各类信息安全管理规定和安全措施，将遵守安全规定融入自己的日常工作行为中。在工作中，要有强烈的信息安全和保密意识，要有职业的敏感性。

有义务制止他人违规行为或积极举报可能造成泄密、窃密或其他的安全隐患。

二、计算机的安全

口令设置

酒店规定的口令设置最低标准是什么，每次更换口令，都不容易记住新口令，该怎么办？ 普通用户（酒店一般员工均为普通用户）设置口令的最低标准主要有以下几条：

(1)口令长度不能少于6-12位且必须包含字母

(2)口令至少应包含一个数字字符

(3)根据酒店管理系统的规定，更改密码的周期为60天一次

如果没有设置口令会带来哪些危害？

对系统不设口令就像银行存折没有密码一样，是非常危险的。

(1)如果不设开机口令，那么他人可轻松启动或重新启动系统，从而操作您的计算机，还可通过在CMOS中给机器设置开机口令，让您无法使用计算机；

(2)便携机若不设硬盘口令，那么只要将您的硬盘接到别的计算机中，硬盘上所有资料就会一览无余的呈现出来；

(3)如果不设屏幕保护口令，当您离开时，其他人可以轻易的进入、使用您的计算机，将您的文件删除或发送出去；

(4)共享文件夹时如果不设口令，任何能够和您计算机相连的人不需授权，均可拿走你共享的资料。软件安装

什么是非标准软件？要使用非标准软件，应如何申请？

非标软件是针对标准软件来定义的，对于酒店普通员工来说，凡是IT桌面标准、酒店软件应用标准之外的软件均属于非标软件，如游戏、不含在IT及研发标准 内的免费或自由软件、影响网络安全的工具软件等等。原则上非标软件不可以随便使用，若工作有需要，必须向自己所属上级申请，经审批后使用。我自己购买了一套软件，想安装在酒店的计算机上，不知是否可以？

不可以。常用办公软件在酒店文件服务器上都有相应的安装软件，比如IE、Office 等等，需要安装时可直接连到办公所在地文件服务器上安装。不要安装自己购买的软件，因为：

(1)存在版权问题；

(2)购买的软件未经酒店测试，不能保证可靠稳定运行和正常维护；

(3)更为严重的是，还可能因购买的软件中带有木马、病毒程序、软件留有后门等给酒店网络安全带来隐患。计算机维修/使用

计算机使用方面应注意哪些事项？

(1)只有在因工作需要进行远程数据维护的时候，在保证物理上与酒店的内部网络断开的情况下，经过部门主管和IT部批准后才能远程协助。

(2)私自转借计算机可能造成泄密隐患，因此未经批准，员工不得转借计算机。

(3)私自使用计算机进行刻录、扫描存在较大信息安全隐患，因此，刻录和扫描的需求须经审批后，由专人负责操作。

(5)酒店配置给您的机器是酒店的标准配置，未经批准，不得私自安装任何标准配置外的配件。

网络配置和使用

现在，也许你开始需要连入酒店网络了。首先需要配置好网络，这时安全方面需要注意什么呢？

个人计算机的IP地址均有酒店配置好固定IP地址。不得随意更改地址，否则可能引起网络冲突，影响酒店网络的安全运行。

禁止普通员工在酒店办公网络严禁安装启动DNS、Wins、DHCP等网络服务。

个人能够设置FTP、Wins等网络服务吗，为什么？

未经批准，不得私自设置WWW、FTP以及BBS、NEWS、DNS、Wins、DHCP等各种形式的网络服务，更不能在酒店网络上运行任何攻击或破坏网络服务的软件。因为设置这类服务会对网络正常运行造成不良影响。

三、人员安全

普通员工的职责

作为普通员工，我在信息安全中的职责是什么？

积极学习和遵守酒店各类信息安全管理规定和安全措施，将遵守安全规定融入自己的日常工作行为中。在工作中，要有强烈的信息安全和保密意识，要有职业的敏感性。有义务制止他人违规行为或积极举报可能造成泄密、窃密或其他安全隐患的行为。

对于信息安全方面问题，应该向谁咨询或反馈？

您可以向直接向部门主管，信息安全专员咨询或反馈；还可以通过酒店的IT热线或信息安全问题受理电子流咨询或反馈。

四、离职

离开酒店前为什么需要与酒店签署保密承诺？

员工离职前，酒店有相应的离职流程收回员工拥有的相关信息系统和资源的访问使用权限，同时酒店也相信绝大多数员工是遵纪守法的。但是，为防止少数人 泄漏酒店的重要信息，防止离职人员在规定期限未满就到酒店竞争对手处工作或间接工作，于是需要与离职员工签署竞业保密承诺。

离职员工有哪些保密责任？

酒店员工在其离职后仍要按照进酒店时签订的合同，承担下列保密责任，否则将承担相应责任：

(1)不带走从酒店获取的任何资料，包括但不限于记载于纸件或胶片上的文档、文件、图表、目录，存储于磁盘、光盘上的软件、程序等。

(2)未经酒店酒店书面同意，不向任何单位和个人透露或使用在酒店就职期间获得的商业秘密，包括技术秘密、商务秘密、财务秘密、管理秘密以及其它经营秘密。

7.煤矿安全培训信息化发展的新动向 篇七

为了提高企业管理的效率和水平, 越来越多的煤矿企业已经投入了大量的资金建设本企业内部计算机管理信息系统 (MIS) , 使企业由原来的传统产业向信息技术转化。

信息化的主要意义在于:资源全球化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化。在安全培训过程中, 引进和应用现代信息技术, 实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化, 借以更好地提升安全培训的质量。

安全培训的信息化就是意味着在传统的教学过程中结合使用信息技术, 以便更好地完成教学任务。在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来, 有机统一在一个时空平台上, 借以更好地完成教学任务的一种新型的教学模式。安全培训信息化使各种教学资源、教学要素和教学环节, 经过组合、重构, 相互融合, 在整体优化的基础上促成传统的以教师为中心的教学结构和过程模式的根本性变革, 从而提高安全培训的质量、提升安全培训的层次, 保证安全培训的可持续发展。

煤矿由于历史的原因, 安全培训的教学手段与全日制的教学相比差距较大。煤矿培训机构面对日新月异的教学现代化浪潮, 存在观念陈旧落后、理论准备不足、惰性意识影响、实践条件欠缺和整体发展失衡等问题。好多单位对安全培训的信息化认识不足、重视不够、实施不力、利用率低, 甚至是管理混乱等等。这些认识上的局限和使用管理上的高耗低效, 严重制约了安全培训教学信息化的进程。

二、信息化功能

1、教学演示的工具。

这是信息技术与教学整合的最初形式, 也是最基本的层次。教师可利用教学软件或多媒体素材, 编写自己的演示文稿或多媒体课件, 以便清楚地说明讲解的结构, 形象地演示教学的内容;或用图表、动画、影片等展示动态的变化过程和理论模型等等。信息技术与教学的整合, 可以使计算机代替粉笔、黑板等传统教学媒体, 实现传统模式所无法实现的教学功能。

2、主体交流的媒体。

教学过程应该是师生之间、学员之间互动的交流过程。通过互联网、局域网的硬件环境, 实现师生之间、学员之间的专题质疑、问题研讨、个别辅导和感情交流, 以及师生与外校外地外界的链接, 达到快速、优质、高效的目的, 实现知识获取和能力训练的最大效益。这种整合模式可以实现个别辅导式的教学, 既能代替教师的部分职能, 如出题、评定等, 还能较好地实现因材施教, 解决因主体个别差异导致的质量失衡问题, 还能更有效地提高学员学习的投入性、自觉性。

3、资源环境的生成。

信息技术与教学的整合, 可以突破培训教材是知识主要来源的限制, 而不断优化生成新的丰富多彩的教学资源环境。传统教学模式所受局限太大, 根本无法全部生成。

信息技术资源包括教学中所凭借的信息技术手段与相应配置, 还包括凭借信息技术加工整合, 从而可被教学所用的囊括的各方面无限丰富的资源。这样的资源被开发利用, 教学的手段和条件都将发生巨大变化。一旦在教学中成为现实, 就会极大地丰富教学资源, 而且大大提高安培学员学习的主动性和创造性。

4、利于研究性学习。

在教学过程中, 根据专业内容, 利用多媒体集成工具或网页开发工具, 将需要呈现的课程内容, 以多媒体、超文本、友好交互方式进行集成、加工处理转化成为数字化学习资源, 同时根据教学需要, 创设一定的情景, 并让学员在这些情景中探究、发现, 这极利于学员对学习内容的理解和学习能力的提高。通过多媒体的直观显示和形象展现, 虚拟现实技术可以模拟真实的工作情景, 给学员以身临其境的感受和内质的把握, 让学员在各种真实的复杂的条件下作出选择和决策, 提高学员对实际问题的解决能力。

三、信息化应用

1、多媒体信息技术。

运用新颖、先进的多媒体信息技术, 可以在知识的抽象性和学员的思维的形象性之间架起一座桥梁, 优化课堂结构, 改革旧的教育教学方式方法, 显著提高学习效率。它不仅为学员的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境, 又为学员提供了充分的观察、思维和实践的机会, 对学员创新能力的培养和实践能力的提高具有无法比拟的优势。

计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体, 给学员一种耳目一新之感, 使表现的内容更充实, 更形象生动, 更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理, 为学员提供生动逼真的教学情境, 从而使学员更易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源, 能够为学员营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景, 促使学员脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激, 从而大大激发学员的思维活动。

在讲授瓦斯灾害防治课程过程中, 为了更好地提高学员学习兴趣, 加深对瓦斯灾害了认识, 我们除了引用一些国内外典型的瓦斯事故案例, 还利用3DSMax等计算机软件制作了声、形俱备的瓦斯爆炸动画, 是学员具有身临其境的感觉。

为了充分利用多媒体的现代化教学手段, 我们的教师应尽可能地掌握制作多媒体的技术, 应遵循学员为主体、教师为主导的原则。我们需要的不仅仅是教学设备现代化, 更重要的是教学观念的现代化, 必须不断学习新概念、新知识, 不断提高自身现代化教育素养。认真研究如何高效地组织课堂教学, 把优秀课件与传统教学手段合理整合, 并有效地进行课后答疑和研究多媒体条件下的考试考核方式等。

一些单位正在开发专门针对煤矿使用的多媒体教学软件。像江苏煤矿安全生产监督管理局监制的“煤矿安全生产虚拟仿真培训系统”、西安和利德信息技术公司开发的“煤矿安全生产技术培训多媒体教学软件”, 对煤矿安全技术培训的教学工作将起到很好的帮助, 对安全培训教师多媒体课件的制作也具有一定的参考价值。

2、网络教学系统。

信息技术与Internet的飞速发展, 使我们能够在任何时间、任何地点传递任何教学课程成为现实。由于这些课程完全可以是跨越国家、跨越地域、跨越民族、跨越文化, 跨越学校、跨越学科和专业的, 所以它能吸引世界各地的学员和教师积极参与其中, 引起教育界和全社会的广泛关注。

网络教育作为远程教育的一种新的模式, 具有很多新的特征, 主要表现为:教与学可以不受课程时间表的安排限制;不受空间的约束;可以不受时间的限制;可以不必为学习而加入各个学习群体;教育可以面向各个阶层的人们;为受教育者提供平等的教育机会等。这主要体现了Internet的开放、平等、共享、协作的精神和由其所体现的时代特征。网络教育的主要优点体现在:高度的互动性;资源的共享性;服务的及时性;教学方式的多元性;总体社会资源的节约性等。

网络教学不仅仅是通过技术的使用来延伸课堂, 更倾向于最大限度地建立学习者之间、学习者和学习资源之间的联系, 而不论他们身在何处。这种联系的最有效的方式是网络教学的互动性。特别是对于我们的煤矿基本建设施工企业, 由于一线的学员分散在全国各地的施工现场, 网络教学将大大提高安全培训的全员效率, 提高安全培训的效果。在不久的将来煤矿施工企业的安全培训中一定会溶入网络教学的成分。

3、网络考试系统。

在考试、考核系统中引进计算机技术, 是安全培训的考试考核的发展方向。我们的煤矿安全培训机构正在尝试开发一套基于局域网的电子考务软件, 即网络考试系统, 实现包括自动组卷、控制时间、自动评卷、打印成绩等, 管理员在一台计算机上可以控制整个考试过程全自动化。一旦问世, 对我们的安全培训工作又是一场信息化的革命。

4、培训信息管理系统。

为了推进培训信息动态管理工作, 对培训信息实行计算机动态化、网络化管理, 以便对各有关部门和单位实施适时动态监督管理, 并及时地了解和掌握培训信息, 提高安全培训管理的工作效率和成本, 使安全培训管理工作逐步实现正规化、现代化, 江苏煤矿安全生产监督管理局监制的“江苏省安全生产培训信息管理系统”, 将给我们的安全培训工作起到事半功倍的效果。

中煤第五建设公司正在推行《江苏省安全生产培训信息管理系统》, 通过该系统的运行, 实现安全生产信息数据录入及编辑、信息查询、数据汇总及打印、数据备份、数据上报等功能。该系统包括了各沛县机构向省、市各级安监部门上报各种管理一数据。各培训机构及省、市各级安监部门可以根据各自相应的权限进行查询、打印各种汇总和明细数据。省局可查询全省各培训机构的培训信息明细及汇总。对全省安全培训信息管理实现了真正的标准化。

中煤第五建设公司已经建立三或四级上报系统, 实施包括省煤矿安全监察局、徐州市安全生产监察局、省煤矿安全监察分局、集团公司、公司、处 (矿) 、项目部 (区、队) 逐级上报, 使各级企业能够掌握应持证岗位 (工种) 持证情况和关键工种数据。

5、网络办公系统。

随着技术的发展, 计算机网络技术的进步, 办公自动化网络的建设也得到了大力推广。利用网络通讯基础及先进的网络应用平台, 建设一个安全、可靠、开放、高效的信息网络和办公自动化、信息管理电子化系统, 为管理部门提供现代化的日常办公条件及丰富的综合信息服务, 实现档案管理自动化和办公事务处理自动化, 以提高办公效率和管理水平, 实现企业各部门日常业务工作的规范化、电子化、标准化, 增强档案部门文书档案、人事档案、科技档案、财务档案等档案的可管理性, 实现信息的在线查询、借阅, 最终实现“无纸”办公。

中煤第五建设公司已经建立了自己的内部局域网, 集团公司正在构建Intranet, 并接入了Internet, 实现资源的合理共享。公司安培中心建立的安全培训、考试、考核持证数据库管理系统, 通过Gocom、IP Messenger等局域网通讯软件, 公司与下属单位及施工现场进行文件的收发, 培训资源的共享, 大大提高了培训管理效率和资源的利用率。

四、信息化策略

(一) 安全培训信息化的实施策略

要实现信息技术与教学的整合, 安培教师必须在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动, 要对课程内容进行信息化处理, 使之成为学员的学习资源。

1、提高认识。

要充分认识信息技术与课程整合的意义和作用。通过学习、宣传、观摩、实验、实际操作和继续教育活动, 不断提高兴趣, 调动一切积极因素, 激活当事人的思维, 努力为信息技术与课程整合创造条件。

2、创设环境, 形成良性循环。

通过创造数字化硬件环境、搭建应用软件平台、构造信息资源总库、开展示范性推广活动等, 逐步使整合过程科学、规范、完型, 达到规定要求。

3、优化管理, 全面推进整合。

培训机构要制定积极的配套政策, 调整相关部门的职能, 加强整合管理, 努力将信息化教学制度化、规范化, 还要通过师资培训、教材建设、内外交流、学术探讨、效果评估等, 促成信息技术与各科教学有机整合这一综合模式的健康发展和良性循环。

(二) 安全培训信息化的误区:

1、现有的信息化管理软件还存在一些不足之处:

(1) 各自为政, 不同软件之间接口不好, 数据不能互相倒入。

(2) 数据只能作为上报国家安全监察部门使用, 不能作为培训机构管理使用。培训机构的下属单位不能通过信息化软件向培训机构保送数据, 只能用其他原始的方面进行。

(3) 数据查询不方便。客户端只能向服务器查询, 客户端之间不能互相。

2、不应过分强调中看不中用的花架子。

如一些不恰当的动画等, 在使用中容易分散学员的注意力, 结果达不到预期效果。课件的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨, 避免出现重形式轻内容的不良现象。

3、不应重设备、轻教师, 不能不分课程内容, 过分依赖媒体技术。

不应僵化地使用现代化媒体, 忽视教师作为教学活动的主导作用, 甚至使教师成为现代媒体课件的播放员, 学员成为缺乏活力的观众, 课件成了简单的电子讲稿。在整个教学过程中, 教师的主导性和学员的主体性地位是不应丧失的。

4、任何教学手段都不是万能的, 它只是教师进行教学活动的一种辅助手段, 本身都有一定的局限性。

对白天进行多媒体教学的教室环境较暗, 学员做课堂笔记记录困难;课堂信息量大、速度快, 基础薄弱的学员学习吃力;若教师教学组织不当, 学员会感觉单调、视觉疲劳等与安全培训不协调的现象, 必须引起足够的重视。

5、如果多数的多媒体素材或课件都要教师自己去开发, 不但耗时而且耗费精力。

为解决好资源问题, 我们一是努力搜集、整理和充分利用因特网上的已有资源, 只要是网站上有的并且确实对教学有用的, 不管是国内的还是国外的, 都可以下载为自己教学服务;二是购买资源库国内有一些软件公司开发的多媒体素材资源库还是有一定水平的, 很多素材能被老师直接使用或稍加改造即可被使用;第三是教师自己制作, 只有在确实找不到与学习主题相关的资源 (或者找到的资源不够理想) 的情况下, 再由教师自己开发。我们的老师就利用到现场调研和出差的机会, 在施工生产现场利用数码相机和摄像机拍摄的工艺流程, 然后再进行加工, 制作成贴近实践的课件。

五、结语

基于信息技术的开放的服务理念、先进的工作手段、简捷的操作平台和优越的育人环境, 使得它在教学中的角色越来越重要了, 在经济现代化建设飞速发展的今天, 它必然承担起教育现代化的重担。随着互联网、物联网、云计算技术的不断发展, 煤矿安全培训信息化技术的内容及手段也将日新月异, 煤矿安全培训对煤矿企业发展的推动作用必将起着不可替代的作用。

参考文献

[1]、陈运, 张徐, 等.煤炭企业集团无边界战略的探索[J].辽宁工程技术大学学报, 2008, 10

[2]、张徐, 陈运, 等.安全生产管理人员.徐州:中国矿业大学出版社, 2007.

8.龙文区开展安全管理知识培训等 篇八

2004年10月15日至24日，漳州市龙文区特邀了从事安全生产工作20多年的老安全、消防、纪委监察部门的同志对98名的安全管理人员和曾出现工伤事故的生产经营单位进行为期十天的安全管理知识培训。培训泊主要内容：安全生产法律法规、安全生产技术、企业安全管理、厂房、员工宿舍和公共场所安全、非煤矿山安全、建筑施工安全、安全生产操作规程、工伤事故处理、事故预防、事故责任追究等安全生产基本知识。通过培训，使业主和安全管理人进一步明确安全生产在企业发展中的地位，增强了“安全第一，预防为主”的思想意识，逐步使企业从“要我安全”转变为“我要安全”。

莆田市加强非公有制企业安全生产基础工作

为切实加强非公有制企业安全监管，逐步解决非公有制企业安全生产基础薄弱问题。莆田市从今年11月份开始到明年6月份，采取三项措施推进非公有制企业安全监管。

一是开展调查摸底工作。以乡镇为单位对辖区内企业安全生产状况进行一次全面调查摸底，建立基础档案，建立联络制度。

二是依法加强机构建立。依照《安全生产法》规定，要求规模以上企业建立安全机构或配备专职安全员；对小型企业要求配备兼职安全员；高危行业依法建立安全机构，并着手逐步开展培训工作。

三是开展“四个一”活动。开展送一本法规，帮建一套制度，举办一场安全讲座，进行一次隐患排查等四个一活动，同时加强执法工作，对不配合工作的企业依法进行执法处罚。

泉州：储运企业安全生产专项检查

10月25日至11月10日，泉州市安监局、交通局、消防支队、港务局、组成联合检查组，由储运安监局戴天圣副局长带队，分组对港口码头危险化学品经营储存19家企业和危险品运输19家企业进行一次全面的检查。结果表明：企业管理比较规范、硬件设施设备比较好的有7家，占总数的18%；较差的或问题较多的企业有12家，占总数的32%；中等水平的有19家，占总数的50%。国有企业的安全管理和硬件设施建设相对较好，个体企业相对较差。大部分企业在安全管理意识和管理标准较高。

通过这次专项检查，检查组总结出企业在安全生产管理上一些好的经验和做法：

（一）领导重视，安全生产管理机构健全。

（二）管理制度较健全，责任制度落实较好。

（三）制定了各种安全操作规程并上墙，员工作业有章可循。

（四）企业主要负责人、安全管理人员、大部分从业人员基本上经过相关行业的培训，做到持证上岗。

（五）企业能结合本单位的实际开展安全教育活动，每月有安全例会。

（六）制定了各种事故的应急预案，并组织了一定规模的演练。

9.教育信息安全与防护培训心得体会 篇九

【珍惜当下，不负遇见】

（本文档共

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】页/【

1008

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单位

姓名

20XX年X月

教育信息安全与防护培训心得体会

——单位

姓名

20XX年X月

20XX年X月，我通过国培智慧云平台学习了《教育信息安全与防护》系列课程，课程有《教育信息安全管理与防护-教育现代化与教育信息化》《中小学教师网络信息安全防护案例分析-网络信息安全防护案例》《常用信息安全防护技术与实践-教育网络安全分析》等。通过聆听专家的精彩讲解，我感触颇深。

通过学习教育信息安全与防护，使我更加深刻的理解网络信息安全的重要性。网络信息安全是保护个人信息的完整性和保密性的重要条件，只有明白了网络信息安全的基础知识，我们才能更加的了解网络信息安全在如今信息化时代的重要性!

如今信息化的时代，我们每个人都需要跟着时代的步伐，那么我们不缺乏使用电脑信息工具，那么我们需要了解网络的好处和风险，利弊都有，我们需要把弊端降到最低，把利处合理利用，使我们在网络时代不会落后;现在我们每个人的信息都会在网络上面，只是看你如何保护自己的信息呢?你的个人电脑会不会被黑客攻击?你注册的会员网站会不会泄露你的信息呢?等等!所有这些，都可视为网络信息安全的一部分。

经过学习我才更加的认识到网络安全的重要性，因为我们每个人都基本在使用电脑，个人电脑有没有被黑客攻击，病毒侵害呢?每个人的个人电脑都会存储好多个人信息和重要文本文件，那么我们为了保障这些文本信息的安全不被篡改，我们就需要更加深刻的认识网络信息安全的重要性，并不断学习和提高自己的网络安全技能，可以保护好自己的网络信息安全。比如我们的个人电脑大家估计在不经意间已经把自己的好多重要文件给共享了，你其实不想让大家知道你的秘密文件的，却不知道怎么都把这些文件给共享给大家了，好多黑客可以很容易侵入到你的个人电脑的，所以我们需要更多的了解网络安全的基本知识。

10.信息安全培训管理制度 篇十

网络安全及干部信息能力>培训>心得体会

春暖花开的三月，川蜀大地春意盎然，到处是朝气蓬勃的景象，正是读书、培训的好时节，我们这一批来自四川各地各部门、怀揣切实提高自我信息能力的工作人员进入到省委党校，参加《四川省（2015）机构单位网络安全及干部信息能力提升》第二期的培训班学习。

通过两天的集中学习，>收获了知识、收获了感悟、收获了友谊。四川机构网“万网工程”办公室联合省委党校为我们安排了十分全面的课程，专家、教授们为我们深入浅出地讲解了诸如《职业道德行业概述》、《通信公共基础知识》、《信息安全基础知识及安全攻防》等课程。开阔了我们的视野，提升了我们的理论素养，让我们在对待网络安全问题上更有一种全局意识和长远眼光。正如：“听师一席话，胜读十年书”。对转变我的一些落后的网络安全观念，树立新的理念，理清网络安全工作思路起到了十分重要的作用。在今后的工作、学习、生活中更好地思考、分析并解决网络安全相关的问题奠定了基础。时间虽短，体会颇多，具体地讲有以下几点。

一、收获了知识、拓宽了视野

自进入省委党校参加《四川省（2015）机构单位网络安全及干部信息能力提升》第二期培训班以后，自己及时调整状态，分秒必争，静下心来认真学习。此次培训的内容、形式、课程设置都作了精心的安排。既有互联网、信息安全法律法规，又有信息安全基础知识、信息安全攻防；既有理论概述，又有案例分析；既有课堂教学，又有上机操作。我认真听每一位专家教授的讲解，尤其是四川机构网讲师舒冬琴老师，她宽阔的国际视野、独到的观点、丰富的实践阅历、敏锐的思维、旁征博引的语言表达令我折服。我边听课边思考，开启思考，启迪了心智。每一堂课、每一天都有收获，受益匪浅。

二、收获了感悟、提升了自我

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，带着问题去学，带着思考去学，收获会更多。此次培训使我感悟到终身学习习惯养成的重要性和独立思考的重要性。反思曾经的自我，学习自觉性不够，没有养成终身学习的习惯。时常感到“书到用时方恨少”，片面地理解学校学习、集中培训是“充电”，工作就是“放电”。作为我乡网络安全员，我倍感学习的压力。同样在努力付出，但受到指责最多也许就是网络安全员，所以做网络安全很辛苦，必须加强理论和实践学习，抓住一切学习机会，努力提高自己的专业技术，通过不断的学习和提高来实现网络安全工作的最高境界。

通过计算机与网络信息安全这节课的学习，使我更加深刻的理解网络信息安全的重要性。网络信息安全是保护个人信息的完整性和保密性的重要条件，只有明白了网络信息安全的基础知识，我们才能更加了解网络信息安全在如今信息化时代的重要性！

三、收获了友谊、增强了凝聚力

虽然学习时间只有短短的两天，但学员在学习中、生活中，互相关心和帮助，生活上互相嘘寒问暖，学习上互相探讨交流，建立了深厚的友谊，尤其当我第一天来报名的时候，有位学员因旅途奔波在报名现场出现晕车状况，其他报名的学员立马主动扶她去座位上，给她倒水、给她喝藿香正气液，让我感受到大家的热情和>温暖。特别值得一提的是乐至县童家镇政府的朱位学员，因第二天下午我们要参加万网结业考试，为了一次性通过，我俩坚持每天6点30起床狂背老师讲过的知识，晚上散步的时候也一起回忆老师讲过的要点，最终我们都顺利地通过了初级考试，拿到了国家人力资源保障部和国家工信部联合用印的资格证书。考试的通过不是最开心的，最开心的是，我多了一份经历，收获了一份友谊。

培训时间虽短，感谢组织和领导的关怀与厚爱，感谢专家教授们的无私奉献和谆谆教导，让我有一个弥足珍贵的学习经历。学习过程虽短，但它对我启迪很多，引我深思，催我奋进，为今后更好开展工作奠定了基础，必将成为我人生中永恒而又美好的回忆。

11.信息安全培训管理制度 篇十一

关键词：信息技术培训 交互式教学 主动学习

教学实践中我们发现交互式终端的各种功能，对于幼儿来说是一种新鲜的事物，他们会好奇，充满探究兴趣。而兴趣就是最好的老师，交互式终端能充分调动幼儿兴趣，帮助幼儿运用自己喜欢的方式进行主动学习。但是当前教师的信息技术素养状况却不佳。大多数幼儿教师才刚刚适应多媒体展示教学的需求，面临新一次技术革新，显得准备不足。在当前网络应用不断深化发展的今天，暴露的问题则更加严重。交互式教学设备使用率并不高，对于一线幼儿园教师，繁杂的日常事务及教学工作都让人筋疲力尽。作为一名教育技术室主任，必须思考和解决上述问题。以当前交互式电子白板教学应用推广需求为例，探索当前幼儿园教师信息技术培训方式的改进与工作的管理变革，从而解决好技术先行者的个人负担，更能全面提高教师信息素养，推进新型教学方式的深入实施。

无论是课件的制作还是应用，其实都是一项复杂的工程。因此，当前教师的信息技术素养提升十分重要。

一、集中传递培训与分层针对培训相结合

首先，集中培训，可以全面学习和实践某一项信息技术。传统培训模式自有其优势，其培训效率高，能用最短的时间最少的次数完成最多内容的培训。尤其适合一些基础性的信息技术能力培训。基础性知识也需要不断更新，如操作系统、常用教学软件、办公平台等。面对各年龄、各层次基础教师，更多的是采用微型讲座的形式，时间短、内容活、学员少，因此效果虽不是很好，但效率最高。

其次，分层培训，可以有针对性提高适宜人群亟需能力水平。在具体培训活动中还要注意分层，使得培训更有针对性。教师年龄与能力方面各有不同，统一普适的培训往往是效果不佳而培训者却不自知，因此，需要重视受训教师的年龄以及原有信息技术水平，注意这些教师基础上的差异性、发展要求的差异性，充分考虑每一个教师的发展可能性。在培训内容上也是动态和不断发展的，具有较大的灵活性和弹性。

二、日常实践需要与重点展示提高相结合

日常教学中的应用问题是一般教师最常见也是最需要解决的问题。遇到问题如能及时的解决，并帮助其发现问题的本身，就有进步，且印象很深。这是教师成长的基础。培训内容应活动化、日常化，以日常教学活动相关内容作为培训的主要载体和形式，把需要培训的内容按照其逻辑关系编列成一系列活动，并使这些活动相互关联，将培训内容置于教师的真实世界情境，使呈现的内容和技能与实践亲历产生互动。

例如，每次家长开放日汇报、每次班级、教研工作总结等都要求教师使用信息技术手段，通过这些活动，提高教师使用交互式教学设备、网络信息搜索获取的频率与能力。并结合日常班级网站维护工作、教育博客更新、班级视频制作、班级专题学习网站制作、公共教育信息服务平台操作等，开展针对性教师培训活动，是建立在与实践活动相吻合的基点之上，教师可以不断获得经验，不断重建经验，进而获得发展。另一方面，日常的应用毕竟只是基础、支架，在此基础上还需有针对性的提炼和提高，借助竞赛评比活动，如每学年进行信息技术教材制作评比、交互式电子白板赛课、校园影视制作评比等，有效激发教师主动性和积极性，能够开拓教师视野、思维，主动创新，学以致用。

三、模仿学习与自主创新相结合

—个好的信息化教学设计必须是工具性和思想性的高度统一，科学性和艺术性的有机结合。对于新手，可以先从模仿再到运用，贯彻参与式、体验式原则。立足于先进的教育理论，可以通过大量的案例、模板资源，使教师通过各种“阶梯”，能够轻松愉快地模仿、借鉴、运用，在反复实践的基础上内化、领悟、迁移、再创造。当前，网络资源无比丰富，获取方便。当然，仅仅停留在模仿案例的基础上是不行的，教师正确、先进的教学思想和高超的教学艺术、独特的教学风格、长期积淀的教学经验与实践智慧，是设计质量的根本保证。而创意则是设计魅力所在。教师要想运用好交互式终端，教师就必须掌握好交互式电子白板的功能，具有独特创新之处，发挥其不可替代的优势，在教学设计上融合创新、生成的教育理念，设计形式多样的教学活动。

四、团队协作与个人努力相结合

团队学习日益成为教育培训和实践的重要工具，正成为促进交流、协作和学习者有效参与的重要手段。要想提高信息化教学设计能力，我认为，团队学习十分重要，因此，将培训重点放在了学习活动设计而不是培训内容传递上，通过一次次信息化教学设计活动促团队教师发展，尤其要注重团队协作下的体验式学习与实践。

教师在实践运用中常会遇到这样一种情况：有可能今天你遇到的问题正好是他人已经解决的问题，即使不是同一水平层次的教师，在谈到某些问题时也能互相启发。有些遇到的问题，一个人几天都没能解决，但别人一点拨，马上就会明白。另一方面，教师之间因教龄而存在明显差别，但老、中、青教师都各有其长处，教师经常经历一个交流、碰撞和讨论的过程是非常必要的，教师之间的相互交流、相互讨论、取长补短以实现教育技术、教学经验和实践智慧共享。经验与智慧也不是仅靠培训能获得的，所以逐步引导教师从互帮互助到团队协作学习十分有意义。

时代在进步，教育技术装备也在不断改善和优化，作为教师要紧跟发展，从幼儿身心特点出发，发挥新技术优势，搭建师幼互动的桥梁。在教师信息技术培训上面，也应强调以教师为中心，注重教师的主动参与、积极体验和活动化的内化学习。作为培训者、管理者，更是需要不断学习和改进，以适应新形势、新发展。

12.信息安全培训管理制度 篇十二

1. 培训管理系统需求分析

1.1 功能需求分析

通过对部分企业的调查研究, 对于员工培训, 培训的相关部门和单位需要储存并管理员工的相关信息, 并根据培训形式的不同, 输入和处理大量的信息。由于培训的人员、培训的课程、培训的内容、培训的时间, 这些都不相同, 所以在进行培训管理信息系统时, 应注意功能模块的划分, 清楚地显示不同时间、地点、课程的培训的相关信息, 还要划分一定的权限, 不同的管理者授予不同级别的管理权限。

通常来讲, 培训管理信息系统应具备以下处理能力:

处理相关数据的能力需求。第一, 数据信息调阅功能, 要求系统能够调阅管理者需要的有关于培训的各类信息, 如培训人员信息、培训机构信息、培训项目信息、培训地点和时间等。第二, 数据的录入和编辑功能。能够通过系统, 对相关的培训信息进行录入、修改、增加和删除。第三, 检索功能。由于数据较为庞大, 所以要设置相应的检索功能, 帮助管理者有效地查询到想要的信息。

培训反馈的需求。第一, 能够进行数据分析。第一, 通过分析员工的培训数据, 来根据企业的不同需求和培训目标, 进行人员的筛选与匹配。第二, 根据数据反馈, 查看培训效果是否与预期效果相同, 并根据反馈信息进行相应的调整。

1.2 性能需求分析

第一, 能够控制在线人数, 能够注册新用户, 能够下放权限。当同时在线用户数量较大时, 能够保证系统的稳定性和流畅性, 不会发生崩溃现象。

第二, 用户界面的设计有一定的标准和规范性。满足用户提出的要求。

第三, 安全性和访问控制需求。需要系统增加身份认证的功能, 防止非法访问, 保护数据的安全, 增加数据的保密性。

1.3 数据库需求分析

培训管理信息系统的数据库需求包有以下几点:

第一, 数据的录入、处理要有一定的准确性和时效性。错误的输入会导致系统结果的不确定性, 因此要保证数据输入的正确性, 要设计双重确认功能, 数据的录入从单一的录入变为录入加审核, 保证数据的准确性。由于系统处理的数据信息较大, 所以, 数据库要有足够的储存空间和处理速度。

第二, 数据的完整性和一致性。由于数据库中的数据是共享的, 不同模块的数据必须要有一致性。因此, 在导入数据时, 要对数据进行严格的检验, 确保正确, 控制数据的去向和储存位置。同时, 也要保证数据的完整性, 使系统能够进行正确的计算。设置相应的完整性规则, 如果数据是不完整的, 系统进行自行判断并终止计算。

第三, 数据的共享性与独立性。数据库中的数据是要共享的, 同时还要保持一定的独立性。在进行整体计算的同时, 各个功能板块也能独自运行并进行分析。所以, 在系统自行调节的过程中适当地加入人工的调节和监测, 保证系统正常运行。

2. 培训管理信息系统的设计

2.1 系统设计的原则

系统的设计是为了更好地进行培训管理, 因此, 在设计过程中应遵循以下几个基本原则:

第一, 可靠性原则。系统投入使用后, 面对的是大量的用户同时进行操作, 一旦发生问题, 就会导致培训无法顺利的进行下去, 打乱时间的安排, 会影响到其他部门的工作。因此, 系统设计一定要遵循可靠性原则。所以, 要尽量使用质量较好, 性能较高的设备。在进行安装方面的设计时, 要考虑到设备之间的借口和端口是否匹配, 还要考虑空间大小、周边信号环境等因素, 尽量保证系统的稳定性。在进行系统结构的构建时要采取容错技术, 当一台设备出现问题时, 保证其他设备不受干扰, 可以正常的继续运行。还要充分地保障数据的安全性和完整性, 及时进行数据的备份。

第二, 在进行系统设计时要遵循标准化原则。设计方案要符合国家标准, 但同时又不能设计的太过死板, 系统要具有一定的开放性, 这样才能及时的进行更新和功能的扩充。

第三, 培训管理信息系统的设计要遵守可维护性原则。系统进行运行之后, 维护是非常重要的工作。因此, 在进行设计时应降低维护的难度, 便于处理、更新。

第四, 培训管理信息系统的设计要遵守经济性原则。在保证性能的前提下, 硬件设备要充分考虑经济因素, 降低培训管理信息系统的成本。

第五, 培训管理信息系统的设计要遵守先进性原则。要设计开放性的培训管理信息系统, 便于系统的更新和扩充, 来满足用户的需求。还要细分不同的管理权限, 设置权限级别, 来保证操作的安全性和数据的安全性。

第六, 培训管理信息系统的设计要遵守通用性原则。在进行设计时, 操作界面应规范化, 数据库的结构规范化, 尽量让同一系统能满足不同类型企业的需要。并设置相应的功能编辑端口, 来方便公司针对自己的需求删除功能板块或者对系统进行扩充。

2.2 系统架构设计

数据库是整个系统框架构建的基础, 数据库储存着所有的数据。将培训管理信息系统的数据库分为三层架构。系统底层, 中间业务应用层, 还有用户表示层。主要以B/S结构来对数据和逻辑进行处理。中间业务层可以对数据库进行一系列的操作, 进行添加、删除和修改等基本操作。系统底层提供数据支持和系统维护, 只有具有权限的管理员可以对其进行操作。

2.3 功能模块设计

培训管理信息系统中会储存大量的, 员工信息、课程信息、教师信息、教室信息等必要信息, 这就需要系统能够支持大量数据的导入、导出、增加、删除、修改, 并能较快地进行数据的处理, 快速的显示所有的数据和信息。并根据权限的不同, 向不同用户提供相应的信息。根据培训课程的相应流程, 可以将培训管理信息系统划分为, 培训课程管理、培训项目管理、培训成绩管理、培训师资管理和系统应用管理这五大功能板块。通过这些功能板块, 可以实现员工的网上自助报名, 在线的培训成果评估, 培训计划的管理, 课程进度的监控等功能。大大的方便了培训的管理。

2.4 数据库设计

MIS (Management Information System) , 管理信息系统, 培训管理信息系统。这类系统的主要任务就是通过处理培训的相关信息, 对大量的数据进行获取和分析, 提供相应的数据来让管理层使用或是做决策。由于部门种类较多, 员工数量较多, 课程较多, 导致数据库要储存和处理的数据较为庞大, 且类型很多。所以在设计数据库时, 要根据数据的用途、类型等进行分类规整, 纳入到不同的库中。这要求数据库的储存空间大, 计算速度和处理速度快, 能够及时地进行数据源的更新。保证数据的完整性和独立性, 保证计算结果的准确性。

同时针对不同的数据, 根据重要性的不同设置不同的保密级别和公开程度。给用户划分不同的权限, 根据权限级别的不同, 查看和修改不同保密性质的数据。

这样才能保证培训管理信息系统的平稳运行。

3. 培训管理信息系统的实现与测试

3.1 培训管理信息系统的实现

培训课程信息系统的管理模块中, 系统管理员实现拥有最高级别的权限, 可以对课程信息进行相应的操作, 进行课程信息录入、修改、删除等。操作的层次是按照三级架构的, 物理数据库优先于映射, 映射优先于逻辑数据, 逻辑数据优先于表示层。程序中的具体实现过程, 都是通过映射层映射逻辑数据这个线路, 这样大大的降低了程序维护的成本, 使各个层面独立开来, 增强了系统的独立性。

员工可以通过系统简化报名流程。员工可以在培训课程报名板块进行操作, 选定合适的培训课程, 查看课程信息, 查看课程内容、教师、时间、地点、方式、是否满员等内容, 并自行报名, 选定课程并提交, 系统就会自动将员工编入培训课程的学员中, 直接将员工的个人信息导入到该课程的数据库中。

将培训结果, 或者是员工培训成绩导入到系统的数据库, 系统将根据测评标准对员工进行分析, 并将分析结果反馈给员工, 并生成相关数据进入数据库, 管理者可以通过系统匹配筛选出适合某些职位的员工, 实现资源最优配置。系统还会存储课程的进度等, 方便管理者针对进度和培训效果还进行及时的调整。

3.2 系统的测试

测试环境:测试环境要有一定的规范性, 保证数据的输入准确, 运行良好, 输出准确。CPU至少要1G Hz的, RAM的容量要在1G以上, 硬盘要30G以上, 显示器的分辨率也要高, 网络要保持稳定, 服务器要运行正常。

测试内容:第一, 各功能模块能独立运行。第二, 功能键的功能正确。第三, 数据库连接正常。第四, 各个功能模块协调工作正常。第五, 数据处理正常。

测试过程:第一, 项目组进行汇报。第二, 进行资料的查阅。第三, 进行功能的实际测试。

测试结论:通过对系统进行测试, 得到了很好的测试结果。各个功能模块运行正常, 既可以独立运行, 也可以相互协作。数据处理速度快, 结果准确。数据库结构良好, 能容纳大量的信息, 较快地处理较为庞大的数据。测试结果符合设计的初衷, 能够满足企业对培训管理信息系统的要求, 可以投入使用。

4. 总结

在人力成本不断增加的今天, 企业人员管理信息化, 尤其是在对员工培训运用培训管理信息系统, 能够大大的节约劳动力成本, 更好地提升企业的效率, 提升员工的个人素质。文章根据企业的需求设计了培训管理信息系统, 并通过检验与测试进行改善, 使系统更符合企业的要求, 能够大幅度地提升员工培训的效率, 实现资源的优化配置, 降低企业的成本。

参考文献

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[5]王叶英.企业人力资源管理信息系统的设计与实现[D].厦门大学, 2014.

[6]刘燕.企业培训管理系统的设计与实现[D].吉林大学, 2014.

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