板报设计模板

板报设计模板（共13篇）

1.板报设计模板 篇一

这是多么明确的警示，多么善意的忠告啊!香烟就像个“隐形杀手”，它在不经意间损害你的健康，吞噬你的生命。在我们身边也有这样的人，明知到吸烟有害健康，可是还是吸烟。这里给大家分享一些关于吸烟的黑板报，供大家参考。

吸烟的作文1

我爸爸和别人的爸爸一样，很爱我也很辛苦。但我爸爸吸烟却一直都戒不了。

记得有一年夏天的晚上，妈妈觉得屋里太热了，所以让爸爸带着我们去世纪广场凉快凉快。到了世纪广场，我和妈妈都在看跳舞，可是爸爸却不知道哪儿去了。我问了妈妈，妈妈也说不知道。当爸爸回来时，只要一说话，嘴里就飘出来一股难闻的烟味，我就知道一定是您去吸烟了。当知道爸爸吸烟了，我是多么的伤心，难过，因为我和妈妈不止一次地提醒爸爸不要吸烟了，可您不听劝告。

原来我还不怎么恨卖烟的人，可是现在我非常痛恨卖烟的人，因为烟危害很多人的身体，我希望爸爸能尽早戒掉烟。

吸烟的作文2

抽烟对身体有及大的影响。肺啊，肝啊，都受到不利，烟含有1200多种化合物，一支烟可毒死一只老鼠，20支烟可毒死一头牛，烟可导致：肝硬化，肝癌，消化器官溃疡，记忆力下降，乃至死亡........这是多么惊人的数字啊!抽烟的朋友要是你得了这些病，你的家人会怎样?痛哭流涕?失声痛哭?承受不住?这一切都无补这些状况。啊，朋友请你戒掉烟瘾吧!让你们的生活变得比蜜还甜，比神仙还开心!抽烟不好啊!你想想，如果你的生命失去了，那么还要抽烟干嘛用呢?唉人为什么要抽烟呢?

2.板报设计模板 篇二

一、教学目标

知识与技能:掌握艺术字的插入方法, 并合理设置艺术字的颜色、效果、版式和大小。

过程与方法:通过小组合作、自主探究学习, 学会与小组其他成员合作, 并学习从多种角度思考问题的解决方法。

情感、态度与价值观:提升团队合作精神;提高审美能力, 能对他人的作品做出正确、合理的评价。

二、教学重点与难点

重点:艺术字的插入与编辑、艺术字工具栏的使用。

难点:艺术字排版时的版式设计、知识的迁移和新旧知识的融会贯通。

三、教学准备

多媒体网络教室、W i n d o w s操作系统、Word 2003、小助手帮助系统、课件、图片素材、学生分组。

四、教学过程

1. 创设情境引入课题

优美的音乐中, 教师向学生展示几组图片。 (每组图片中, 插入艺术字前后效果对比明显。)

师:每组图片中的两幅板报有哪些变化?你有哪些感触?

生:用恰到好处的艺术字来修饰板报, 会起到画龙点睛、明确主题的作用, 标题更加醒目、报纸更加美观。

师:这节课让我们都来当板报设计师, 设计板报标题, 让我们大胆地去创新、设计, 看谁设计的作品最棒!

设计思想:学生对学习内容产生兴趣, 就能自觉地排除主客观因素的干扰, 集中注意力, 并积极主动地投到入学习中。展示对比图片, 把学生的注意力吸引到课堂上来, 激发学生当板报设计师的渴望与激情。

教师向学生展示本节课的课题及学习目标。

师:请同学们默读本节课的学习目标, 将学习目标牢记在心。

设计思想:让学生带着目标学习, 将有限的心理能量集中在与学习任务有关的信息上, 有意识地选择相应的学习方法和策略。

2. 回顾旧知探索新知

师:我们已经学习了如何在Word文档中插入一幅图片以及对图片进行编辑。请大家回顾如何在Word文档中插入一幅图片。

全体学生齐述。教师演示插入一张图片的方法。

设计思想:激活学生原有认知中的相关知识。

师:艺术字的插入方法和图片很类似。你能尝试着在Word文档中插入艺术字吗?在探索性学习的过程中, 有四种方法可以获得帮助: (1) 阅读课本105~106页相关内容; (2) 使用桌面上的小助手帮助系统; (3) 同学互助; (4) 教师指导。

教师巡视、指导, 力求让每一位学生都能完成任务。

学生完成任务后, 由自告奋勇的学生演示并简述操作过程, 教师小结, 课件展示操作步骤。

设计思想:在探索性学习的过程中掌握新知, 培养学生的知识迁移能力。

师:我们已基本掌握了插入艺术字的基本方法。为了使大家能尽快掌握艺术字的编辑技巧, 下面, 将开展“设计师基本功大赛”。同学们, 敢于参赛吗?

学生热情高涨, 积极应战。

设计思想:使学生进入一种竞技状态, 激发学习的主动性、积极性。

师:要打胜仗, 得先准备好武器。比赛前, 先看看Word精灵给我们带来的通关法宝——“艺术字工具栏”。

教师讲解艺术字工具栏的调用方法, 着重示范其中的一个按钮功能, 引导学生自己探索学习其余按钮的功能。

第一关:你能将刚才插入的艺术字设置成行楷、左牛角形、竖排版吗?

学生体验成功。由率先闯关成功的小组代表上台, 边演示边讲述操作过程, 说得不完整的, 小组内其他成员补充。

教师对本任务考查的知识点——工具栏的使用进行总结、梳理, 课件展示操作步骤, 使全体学生都能掌握工具栏的使用。

设计思想:以小组为单位探索学习、体验成功, 培养学生运用所学知识解决问题的能力。由学生的讲述、操作突出本节教学重点——工具栏的使用。

3. 拓展延伸启发提高

经过第一轮闯关, 学生已掌握了艺术字的插入与编辑的基本技巧。教师布置更难一级的任务, 启发学生灵活运用知识, 多角度思考问题。

第二关:你能做出这样的效果吗?

教师用课件展示作品《奥运2008》。

本关有一定的难度, 教师让学生协同学习、合作研讨。

学生积极探究方法, 教师巡回指导, 给学生以鼓励与启发。

由优胜者代表讲解本作品进行了哪些设置, 演示操作并讲述操作过程, 对“工具栏的使用”进行复习巩固。

设计思想:启发学生灵活运用知识, 多角度考虑问题, 为后面的任务做铺垫。

4. 综合练习融会贯通

经过两轮闯关, 学生已经牢牢掌握了“艺术字”这个工具, 进入综合练习, 融会贯通阶段。

第三关:人人来做设计师, 设计我们班的板报标题。

教师用课件展示比赛规则和友情提示。

比赛规则:

(1) 以小组为单位, 在规定的时间内, 自由创作完成作品。

(2) 评分标准:主题内容占30%, 创意设计占40%, 版式、色彩占30%。

(3) 作品完成后, 各小组成员推选出一件作品保存到共享文件夹中, 参加评选。

(4) 评价包括小组自评、同学互评、教师评价, 最后综合评定等级。

友情提示:创新是作品的灵魂, 合作是获胜的关键;素材文件夹中有图片素材。

在学生创作过程中, 教师播放优美舒缓的音乐, 既减轻学生的紧张情绪, 又给学生以美的陶冶。

设计思想:培养学生团队合作精神、综合运用知识的能力和创新能力。

5. 展示作品激励评价

师:“设计师”们, 停下手中的工作, 将小组中选出的作品放到共享文件夹中, 我们一起来欣赏各位“大师们”的杰作。

将学生的作品逐一展示给大家。先由学生本人自评, 说作品的创意、得意之处和不足, 再由学生互评, 指出优点与不足。教师最后点评, 对学生的作品给予激励性评价, 提出合理的修改建议。最后综合各方评价, 评出等级, 评出最棒的作品。

鼓励学生各抒己见, 大胆发言, 吸取他人的长处, 接受他人的诚恳批评。

设计思想:调动学生积极参与、自我评估的学习积极性, 提高鉴赏与审美能力, 培养相互帮助、取长补短的良好品质。

6. 课堂总结作品欣赏

教师对学生在本节课的学习过程中所遇到的问题及本节重点进行系统的总结概括, 帮助学生梳理知识, 使知识系统化。

师:经过比赛, 我们不但掌握了“艺术字”这个工具, 而且综合运用、融会贯通, 设计出了自己的作品。我们的设计师生涯并不是到此结束了, 而是刚刚开始。同学们, 课下设计一下我们的校报、学校的信封怎么样?

设计思想:对知识进行梳理, 形成体系。明确学以致用的思想。

师:经过了紧张的比赛, 让我们欣赏“生活中的艺术字”, 放松一下。如果留心观察, 你会发现, 艺术字在我们的生活中无处不在。同学们, 用我们的双手, 来创造美, 创造我们美好的生活吧!

播放Flash短片“生活中的艺术字”, 在优美的音乐和精美的画面中结束本课, 令学生意犹未尽, 回味无穷。

3.新型模板体系开发与设计 篇三

关键词 新型模板 必要性 现状 意义

中图分类号：TU755 文献标识码：A

1新型模板的概念

新型建筑模板生产设备（建筑模板生产线）是利用农作物秸秆、石粉、玻璃纤维等材料经特殊工艺生产各种规格的新型建筑模板并投入生产。该板具有防火、防水、环保、无毒、成本低廉、施工简单等优点。具有防水，抗折，抗冲击，可重复使用，产品表面平整、光滑，具有可钉、锯、粘、加工容易、生产成本低廉等优点，广泛应用于各种现浇筑混凝土工程，是钢模板、五层板、九层板、竹木模板的替代品。

新型建筑模板生产设备采用多次布料，多层铺布，中间加强的创新生产工艺，设备结构合理，操作简单，运行平稳，精度高，生产人员只经简单培训即可上岗。

2新型模板的必要性

（1）传统模板的缺点。建筑行业是资源消耗很大的行业，不仅在水泥、钢材等方面的消耗量很大，在木板、多层板、架料等非实体性周转材料上的消耗量也非常的大。传统的模板消耗量大、且周转次数少，一般只用3-5次便不能再用了，其寿命非常短。作为廉价垃圾被处理掉的木材很有可能成为后续不合格的原材料；同时，由于传统建筑模板消耗掉的原材料数量很多，且很多的材料没有得到充分的利用就被浪费掉，在无形中逐步增加了建筑的工程造价，增加了成本；由于其木材、钢铁资源的大量消耗，使得我国能源不断减少，在破坏环境的同时浪费了能源。且在经济效益方面，传统的模板远不如新型的建筑模板。

（2）新型建筑模板。新型的建筑模板是由一些农作物和玻璃纤维经过特殊处理后得到的，其原材料相对来说比较环保，且可持续性强；新型模板还具有防火、防水、环保、无毒、成本低廉、施工简单等优点；新型的模板不想传统的模板那样浪费，他可以多次使用、一机多用，这样一来就实现了资源利用最大化，大大节省了资源和成本。

3新型建筑模板的应用现状

随着混凝土施工技术的发展、现场机械施工的改进和新型原材料是使用，目前应用比较多的模板主要有以下几种：

（1）木胶合板模板。木胶合板从材种分类可分为软木胶合板（材种为马尾松、黄花松、落叶松、红松等）及硬木胶合板（材种为锻木、桦木、水曲柳、黄杨木、泡桐木等）。从耐水性能划分，胶合板分为四类：I类——具有高耐水性，耐沸水性良好，所用胶粘剂为酚醛树脂胶粘剂主要用于室外；II类——耐水防潮胶合板，所用胶粘剂为三聚氰胺改性脉醛树脂胶粘剂可用于高潮湿条件和室外；III类——防潮胶合板，胶粘剂为脉醛树脂胶粘剂，用于室内；IV类——不耐水，不耐潮，用血粉或豆粉粘合，近年已停产。木胶合板模板具有强度、光度好，可多次周转使用的优点，应用广泛。

（2）竹胶合板模板。竹胶合板模板强度高、韧性好、板的静曲强度相当于木材强度的8-10倍，为木胶合板强度的4-5倍，可减少模板支撑的使用数量。竹胶合板模板幅面宽、拼缝少、板材基本尺寸为2.44€？.22m，相当于6.6块1.5m€？.3m钢模板的面积，支撑、拆模速度快，安装简单、保养容易。

（3）组合钢模板。在全国各地应用较普遍，尤其在北方用量很大，适用于各种现浇钢筋混凝土工程，可事先按设计要求组拼成梁、柱、墙、楼板的大型模板，整体吊装就位，也可采用散装散拆方法，比较方便：施工方便，通用性强，易拼装，周转次数多；但一次投资大，拼缝多，易变形，拆模后一般都要进行抹灰，个别还需要进行剔凿。目前，组合钢模板已成为我国建筑施工中最主要的模板形式之一。

（4）玻璃钢模板。玻璃钢模板是一种表面光滑。回收率高、加工制作简单的新型模板，加工模板的面子较大、装拆迅速、施工工效高。

（5）塑料模板。塑料模板是在消化吸收欧洲先进的设备制造技术和半高的加工经验基础上坚持以先进的产品和工艺技术，通过高温200℃挤压而成的复合材料。塑料模板是一种节能型和绿色环保产品，是继木模板、组合钢模板、竹木胶合模板、全钢大模板之后又一新型换代产品。能完全取代传统的钢模板、木模板、方木，节能环保，摊销成本低。塑料模板周转次数能达到30次以上，还能回收再造。温度适应范围大，规格适应性强，可锯、钻，使用方便。

4新型建筑模板中永久性模板的意义

永久性模板，又称一次性消耗模板，即在现浇混凝土结构浇筑后模板不再拆除，其中有的模板与现浇结构叠合后组合成共同受力构件。该模板多用于现浇钢筋混凝土楼（顶）板工程，亦有用于竖向现浇结构。永久性模板的最大特点是：简化了现浇钢筋混凝土结构的模板支拆工艺，使模板的支拆工作量大大减少，从而改善了劳动条件，节约了模板支拆用工，加快了施工进度。

4.友谊的黑板报漂亮又简单模板 篇四

友谊的作文1

在我们成长的过程中，一定发生许许多多的事情。但有一件事情使我难忘。

记得那是一个英语兴趣班，我在那认识了大眼睛女孩可拉，她活泼可爱，性格阳光，我们成为了好朋友。时光在学习中偷偷溜走了，一眨眼，就到了英语期末考。老师在讲台上再三嘱咐：“卷子上有些题目需要用到尺子，所以一定要带尺子!”“知道了~~”我们回答道。

我回到家，赶紧开始复习。复习完以后，随手把笔袋往书包里一塞，立即倒头大睡。

第二天早晨，我背着书包去上英语兴趣班。向教室走去，正在把门拉开一瞬间，我猛然想起来了：我忘记带尺子了!我傻呆呆地愣在被推开了一半的门前，脑子里一片空白，我该怎么办呢~~这时，可拉走过来，微笑着问我：“怎么了?”我抽泣着回答：“我~我~忘带尺~~子了~能借我吗?”

可拉也是一愣，她万万没想到平日里细心的我竟然忘带了东西。她打开文具盒，里面有一把崭新的尺子(只有一把啊)。此时此刻，她一定有两个想法：如果不给的话，那好朋友就考不了试;如果给，那自己的尺子就得断。只见她哆哆嗦嗦地从笔盒里拿出尺子，咬紧牙关，将尺子掰成两半，把有小熊图案的一半给了我……

每天晚上，我都会向街口望望，长久地望，期盼着，那个熟悉，阡细的身影再次出现……

友谊的作文2

在我小学的班中，有一位非常，非常，非常好的好朋友，她的名字是乔丹。你们想知道我与她之间所发生的酸、甜、苦、辣的的故事吗?好，现在就让我来向你们讲讲一件另我最深刻的一件事吧!

有一次，我和她因一件不愉快的是而让我们大吵了起来。程涵看见了，马上走来，对我们说：“你们呀!你们知道好朋友就应该简简单单，不应该吵架，你们认为吵架就能解决一切问题吗?你们应该知道我这话的含义。你们自己好好反省吧!”她的这几句简短的话提醒了我，我的脸顿时红了起来。我真想对乔丹说一声对不起，可我的话刚到喉咙又咽了下去。就在这时，乔丹开口对我说：“对不起，你原谅我好吗?”我忙说：“不。不。是应该你原谅我才是。”程涵在坐位上看到了我们俩又和好如出了，便欣慰地笑了。

现在我终于知道程涵她当初为什么要对我说这几句话了，好朋友就是应该好好相处，不应该因一件小事而大吵大闹。可我们已经毕业了，我再也尖不着她了，我好后悔当初不应该和她大吵大闹。哎，可惜这已经晚了。

5.圣诞节的黑板报好看漂亮模板 篇五

圣诞节的作文1

冬天悄悄地来临了，大地急忙换上了白衣裳。片片的雪花从天空中飘落下来，雪花是那样的温暖，小草把雪花当棉被盖，大树把雪花当棉袄穿，小动物们却在雪地中寻找到了快乐。

期待已久的圣诞节终于来到了，小熊和伙伴们天天都盼望这天能够早日到来，有时小熊在梦中也会梦见它和小伙伴们玩耍的情景。

圣诞节的这一天小熊特别的高兴，一大清早，就戴上可爱的圣诞帽，穿上漂亮的衣服，去找它的伙伴们。刚推开门，眼前的景色让它感到很吃惊，屋外到处到是白茫茫的一片，漫天飞舞的雪花是那样的美丽，那样的迷人，也是多么的令人向往，让小熊觉得自己好像进入了冰雪王国一样。

小熊和伙伴们在雪地上做了许多的小雪球，在雪地里你追我赶，玩的非常的高兴。它们还堆了两个雪孩人，因为堆一个，小熊怕它会很孤单，所以小熊和小伙伴们就决定堆两个雪孩子。为了不让雪孩子感到寒凉，它们给两个雪孩子做了帽子和衣服。小熊和伙伴们围着两个雪孩子唱起了欢乐的歌谣，雪孩子们感到很温暖，露出了甜甜的笑脸。

晚上，小熊和伙伴们吃完圣诞晚餐以后，在圣诞树旁，在灯光闪烁下，跳起了优美的舞蹈，它们玩的非常开心，也感到非常的快乐!

圣诞节的作文2

公历12月25日是一年一度的圣诞节，老师抽出了两节课的时间为我们举行了圣诞派对。

星期五的下午，同学们随着一声悦耳、动听的歌曲——《铃儿响叮当》陆陆续续地来到了教室。老师带领着大家边唱歌边拍着手，摇晃着身子，我们完全沉浸在美妙的歌声中。唱完这首圣诞歌，大家又互相交换了礼物，并写下了自己的心里话做成贺卡，送给自己最要好的同学，还要送给自己的好朋友一个苹果。因为星期五的晚上是平安夜，送一个苹果代表自己的心愿：祝愿朋友一年平安。

同学们在圣诞树上摘下自己喜欢的圣诞果，我拿了一个漂亮的礼物，圣诞老人挺着一个大肚子，长长的胡须。有些同学还表演了许多精彩的节目，甭提有多高兴了。

圣诞节是孩子们最喜爱的节目，我把自己美好的愿望告诉了圣诞老人。

6.板报设计模板 篇六

交通安全的作文1

人类的科技越来越发达，但也带给人很多痛苦。交通，它给我们方便，却也是无情的杀手，只要稍不留心，你的生命就会从你的手中悄悄溜走，你便再也看不到这美好的世界。

在我国，居住的人口很多，因此，我国的车、公路逐年增加。就因为这样，交通事故逐年增加，不知有多少人因为交通事故而失去了宝贵的生命。据统计，我国差不多半小时就会有一人死亡，这是多么大的一个数目啊!这些因为交通事故死去的人们，他们不知道自己的亲人有多么痛苦。每天，我们都可以从电视上看见有人死在冷酷无情的车轮下，这些都是为什么?

我也亲身经历过这样的事，而且不只一次。每天妈妈都会开电动车接送我们，有一次，我们在回家的路上，忽然，一辆摩托车飞快地向我们开来，要不是妈妈快把车给停下来，还不知道会发生什么事呢。我心想：开得那么快，难道不怕撞到人吗?妈妈教育我们说：“以后不论什么时侯，都要遵守规则，知道了吗?”妈妈的这句话永远印在我心中。

我希望能把交通管理好，也就不会有人因为交通事故而失去生命了。

交通安全的作文2

每天大约有100人死于交通安全，安全对我们来讲固然重要。而因为每天死神都会降临，一个个幸福美满的家庭而因此变得支离破碎。

在我家旁边住着一家温馨的人。每天当她的爸爸下班时都会去学校接她，她妈妈一回到家就做饭，吃完饭后都会去公园散散步、聊聊家事，所以每天他们家都过得和乐融融。可这一切却被一场突如其来的交通事故而打破。那件事是发生在星期三的下午，天下着倾盆大雨，她爸爸一如既往的去学校接她，在过人行道的时候，他正好在听电话，一辆汽车像一支离弦的箭向前开去，突然，司机看见了一个人影在前面，可因为本来开车的速度较快，竟一时停不了车，她爸爸也没看见，汽车就毫不留情的向他撞去，他躺在满地的雨水上呻吟着，鲜血源源不断的流出……本来和乐融融的家，因为这件事而变得死气沉沉。她妈妈一时间接受不了这个事实，导致患了心脏病;活泼可爱的她变得孤僻沉默，习惯不了没有爸爸的生活，成绩一落千丈。

因为安全的隐患，导致把一条条活生生的生命推向悬崖。人的生命只有一条，当你不好好的爱惜它时，它就会离你而去，所以我们应该要好好的珍惜父母给予我们的生命，不要白白的糟蹋它，浪费它。人生就是如此，每个人都会经历生离死别，每个人的生命都是命中注定的，可是死于一场不小心发生的交通事故就太不甘心了。不要管什么，安全还是最重要的，一定要让幸福的生活继续维持下去!

7.现浇钢构桥模板支架设计 篇七

钢管脚手架满樘支撑是现浇桥梁施工中常用的十分重要的临时设施, 因此其支撑的安全性和经济性直接影响工程的质量、成本、效率。而以上目标只有在理论计算满足规范要求的前提下再结合桥梁施工的经验才能圆满实现。现以南京浦口区某特大桥刚构连续梁为例进行模板和支架设计。

该特大桥刚构连续梁桥刚臂墩墩高17.0m, 桥跨布置为15.7m+24m+15.7m, 梁部截面为带悬臂的等高实体截面 (见图1) , 跨中梁高1.4m, 墩顶梁高2.1m (见图2) , 与刚臂墩连接处设250×70cm (正截面) 梗肋 (见图3) ;梁部顶宽5.66m (正截面) , 梁部底宽4.61m, 梁部悬臂长1.05m, 悬臂端部0.2m, 根部0.45m, 梁体和刚臂墩墩身均采用C40混凝土 (说明:图中尺寸均以cm计) 。

2 模板及支撑布置

该桥所有模板均采用高强度竹胶板, 厚度15mm, 幅面1.22×2.44m, 模板拼缝采用建筑双面胶密封, 刚臂墩侧模内楞采用90×90cm方木, 外楞采用2Φ48×3钢管, 用对拉螺栓加固。连续梁侧模内愣采用90×90cm方木, 与面板 (竹胶板) 利用钉子埋头钉接, 外楞采用2Φ48×3钢管并利用对拉螺栓承受混凝土侧向压力, 面板之间接缝密贴, 并加胶密封。连续梁底模内楞采用90×90cm方木顺桥纵向布置, 外楞采用2Φ48×3钢管沿桥横向布置。梁底支架均采用扣件式满堂支架, 支架采用Φ48×3钢管进行搭设, 支架间距顺桥向为0.6m, 横桥向为0.6m, 步距为1.5m。

3 刚臂墩模板支架受力计算

由于刚臂墩墩高达17m, 第一次浇注至16.30m处, 因此混凝土浇注速度对模板产生的侧压力相当大必须首先计算。本工程结合现场实际情况混凝土浇注速度暂按12m3/h考虑, 考虑当时气候, 混凝土温度按15℃;混凝土未考虑添加缓凝减水剂。根据结构断面图, 计算得刚臂墩浇注高度≤1.3m/h。

3.1 内楞检算 (90×90mm木方)

刚臂墩身厚度为1.732 (2m×cos60) 、长度5.323m (4.61m/cos60) , 总浇注高度16.30m, 浇注速度≤1.3m/h, 浇注温度为T=15℃ (混凝土) , 混凝土重力密度γc=25kN/m3。新浇注混凝土初凝时间 (考虑缓凝剂) t=200/ (15+15) =6.67h。

(1) 按浇注速度计算, 查《建筑施工》经修正后最大侧压力为:

有效压头高度:h=F/γc=57.69/25=2.31m。

按浇注总高度计算, 最大侧压力为:F=γc×H=25×16.30=407.50kN/m2。

按《混凝土结构工程施工及验收规范》两者取较小值, 则刚臂墩的侧压力应按57.69kN/m2计算 (见图4) 。

侧压力57.69kN/m2

(2) 内楞木方按间距@250mm竖直布置, 则计算荷载为:

①侧压力荷载:

q1=57.69×0.25×1.2=17.31kN/m

②振捣荷载:

q2=4×0.25×1.4=1.40kN/m

根据计算荷载, 强度验算荷载:q= (q1+q2) =17.31+1.40=18.71N/mm

③刚度验算荷载:

q=q1=17.31=17.31N/mm

考虑安全按简支梁计算, 计算跨度 (即外楞钢管间距) 500mm。

3.1.1 强度计算

跨内最大弯距:M=1/8×qL2=1/8×18.22×5002=0.584×106N.mm

又:W=bh2/6=90×902/6=0.122×106mm3

故跨内弯应力:

σ=M/W=0.569×106/0.122×106=4.78N/mm2<[σ]=9.5N/mm2 (东北落叶松)

按三跨连续梁计算剪力, 计算跨度500mm。

跨内最大剪力:V=0.6×qL=0.6×18.71×500=5613N

故:τ=3V/2bh=3×5466/2×90×90

=1.04N/mm2<[τ]=1.6N/mm2 (东北落叶松)

强度均满足要求。

3.1.2 刚度计算

据计算荷载则刚度验算荷载:q=q1=17.31N/mm

考虑安全挠度按简支梁计算, 计算跨度500mm。

刚度满足要求。

3.2 外楞检算 (2Φ48×3钢管)

外楞间距@500mm水平布置, 根据计算荷载则强度验算荷载:

p= (q1+q2) ×L= (17.31+1.4) ×500=9355N

3.2.1 强度计算

考虑安全因素单跨简支梁计算, 计算跨度500mm (即对拉杆间距) 。

(1) 跨内最大弯距:M=1/4pL=1/4×9355×500=1.17×106N·mm又:W=4.49×103×2=8.98×103mm3故:σ=M/W=1.17×106/8.98×103=130.29N/mm2<[σ]=215N/mm2 (钢材)

(2) 剪力按三跨连续梁计算跨内最大剪力, 计算跨度500mm。

得:V=2p=2×9355=18710N

又:A=424×2=848mm2

故:τ=3V/2A=3×18710/2×848=33.09N/mm2<[τ]=125N/mm2 (钢材)

强度均满足要求。

3.2.2 刚度计算

根据计算荷载确定刚度验算荷载:

p=q1×L=17.31×500=8655N

挠度按单跨简支梁计算, 计算跨度500mm。

刚度满足要求。

3.2.3 对拉螺栓计算

对拉杆间距横向@500mm、竖向@500mm设置, 根据验算荷载则所承受的拉力:

P= (57.69kN/m2×1.2+4kN/m2×1.4) ×0.5m×0.5m=18707N

选用M16对拉螺栓, 查《路桥施工计算手册》:

允许拉力=24500N>18707N, 符合要求。

4 连续梁侧模板检算

连续梁混凝土厚度为1.4～1.49m, 浇注高度按1.49m计算, 浇注速度≤1.50m/h, 浇注温度结合气候情况按T=10℃ (混凝土) , 混凝土重力密度γc=25kN/m3。

内楞木方间距@300mm横向布置, 计算方法与刚臂墩模板计算方法相同, 不再赘述。

5 连续梁底模板检算

连续梁板混凝土厚度即浇注高度1.45m (平均) , 浇注速度≤1.5m/h。浇注温度为T=10℃, 混凝土重力密度γc=25kN/m3。新浇注混凝土初凝时间 (未考虑缓凝剂) t=200/ (10+15) =8h。由于浇注高度与浇注速度大体相同, 所以按浇注高度计算, 则计算荷载为:计算荷载=恒载×1.2+活载×1.4。

梁板钢筋混凝土自重:q1=26×1.45×1.2=45.24kN/m2

设备及施工人员荷载:q2=2.50×1.4=3.50kN/m2

震捣混凝土荷载:q3=4×1.4=5.60kN/m2

倾倒混凝土荷载:q4=2×1.4=2.80kN/m2

计算荷载为:q强度=q1+q2+q3+q4=57.14kN/m2

q刚度=q1+q2=45.24kN/m2

5.1 内楞检算 (90×90mm木方)

(1) 内楞木方间距@300mm顺桥纵向布置, 模板及木方自重:

q内=0.40kN/m2

(2) 根据计算荷载则强度验算荷载:

q= (q强度+q内) = (57.14+0.40) ×0.3=17.26N/mm

(3) 刚度验算荷载:

q= (q刚度+q内) = (45.24+0.40) ×0.3=13.69N/mm

其余计算方法与刚臂墩模板内楞计算方法相同, 不再赘述。

5.2 外楞检算 (2Φ48×3钢管)

外楞间距@600mm (即支撑横间距) 横向布置, 即木方下布置横向钢管。

(1) 钢管自重:q外=2×0.0333=0.07kN/m。

根据内楞传递荷载则强度验算荷载:p= (q传+q外) ×L= (17.26+0.07) ×600=10398N

(2) 刚度验算荷载:p= (q传+q外) ×L= (13.69+0.07) ×600=8256N

其余计算方法与刚臂墩模板内楞计算方法相同, 不再赘述。

6 扣件式钢管支撑检算

本桥采用Φ48×3钢管作为满堂支架的受力构件, 对接立杆按横向间距@600mm、纵向间距@600mm设置, 因此单根立杆承受荷载区为600mm×600mm, 根据验算荷载则单根立杆所承受的荷载:

N= (57.14+0.4+0.07/0.6) kN/m2×0.6m×0.6m=20756N

取步距1.5m计算, 查《路桥施工计算手册》得对接立杆的容许荷载:

[N]=26800N>20756N, 满足要求。

立杆的长细比:λ0=L0/i= (h+2a) /i=1500+2×300/15.95=132

查《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》附表得φ=0.386

则立杆受压强度设计值:[σ]=[N]/φA=20756/ (0.386×424) =127N/mm2<[f]=205N/mm2

经验算稳定性符合要求

7 结束语

满堂支架是整个连续梁施工最重要的受力体系, 所以钢管支撑的杆件有锈蚀、弯曲、压扁或有裂缝的严禁使用;使用的扣件有脆裂、变形、滑丝的禁止使用, 扣件活动部位应能灵活转动, 当扣件夹紧钢管时, 开口处的最小距离应不小于5mm。同时立杆、大横杆、小横杆、斜杆的搭设应按要求进行。本桥在混凝土浇注完成拆模后经实际现场测量, 各部位的变形均满足设计要求, 线形圆顺, 外观美观。因此模板支架一定要经过理论计算的验证。另外需要注意的是:理论计算是在所有构件均无质量问题, 严格按照规范标准搭设的前提下得出的结果, 实际施工过程中应对所有构件质量及搭设情况严格检查, 使所有构件受力尽量接近理论计算状态。只有这样, 通过理论计算的支撑体系才能真正起到它的作用。

摘要：钢管脚手架满樘支撑在现浇桥梁施工中应用非常广泛, 现结合南京浦口区某特大桥刚构连续梁的施工过程就高墩柱、连续刚构梁模板支架的设计进行计算和分析。

关键词：钢构桥,刚臂墩,模板支架检算

参考文献

[1]上海市建设工程安全质量监督站.JGJ130-2011建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范[S].北京:中国建筑工业出版社, 2011.

[2]中国建筑科学研究院.GB50204-2002 (2011版) 混凝土结构工程施工质量验收规范[S].北京:中国建筑工业出版社, 2011.

[3]中国建筑科学研究院.GB50009-2012建筑结构荷载规范[S].北京:中国建筑工业出版社, 2012.

[4]金伟良, 袁雪霞, 刘鑫, 鲁征, 陈天民.模糊灰关联综合评估在扣件式钢管支模架风险分析中的应用[J].东南大学学报 (自然科学版) , 2006 (04) .

[5]谢洪波, 王国良.钢管支模架在桥梁施工中的安全事故原因分析及预防措施[J].公路, 2010 (09) .

8.文档变量在设计试卷模板中的应用 篇八

关键词：文字处理；文档变量；宏

中图分类号：TP317.2 文献标识码: A文章编号：1009-3044(2007)15-30772-01

The Application of Document Variables in Designing the Examination Paper Template

WANG Yuan-hang

（Anhui Normal University, Wuhu Anhui 241000, China）

Abstract:The concept of document variables of office word processing software is introduced. Examples are given in detail to illustrate the creation and usage of the document variables.

Key words:word processing; document variable; macro

1 引言

随着Office软件的普及使用，学校在考试制卷前，通常要求命题教师按照学校提供的试卷模板录入试题信息，然后将试卷电子版交学校统一印制。试卷模板上有些信息是需要在多处重复出现的，例如考试科目名称通常需要在卷首、页眉、页脚甚至中缝同时出现，因此命题教师在录入时需要分别切换到文档编辑状态和页眉页脚状态录入考试科目名称，从而增加了命题教师录入的难度，也增加了出错的可能性。

为此，我们可以引入文档变量，并借助于VBA编程来实现此类信息快速准确的录入。

2 文档变量的创建

下面我们以考试科目名称的录入为例，介绍试卷模板制作的具体操作步骤。

（1）设定文档变量的名称，这里我们取名“CourseName”；

（2）在文档中需要出现考试科目名称的地方创建文档变量，即单击菜单“插入”→“域…”，在弹出的对话框中选择类别“文档自动化”，在域名中选择“DocVariable”，然后在输入框中输入变量名“CourseName”；

（3）按照以上方法创建其余的文档变量。

3 为文档编写程序

（1）当所有的文档变量插入完毕后，切换到VBA编程窗口，即按快捷键Alt-F11，或单击菜单“工具”→“宏”→“Visual Basic编辑器”；

（2）在工程窗口单击右键插入用户窗体UserForm1，在窗体上放置必要的控件，如图1所示；

图1

（3）为用户窗体UserForm1添加如下代码：

（i）当用户窗体激活时，将文档变量的值写入相应的文本框中

Private Sub UserForm_Activate()

Dim aVar As Variable

For Each aVar In ThisDocument.Variables

If aVar.Name = "CourseName" Then

TextBox1.Text = ThisDocument.Variables("CourseName").Value

Exit Sub

End If

Next aVar

End Sub

（ii）单击“确定”按钮时，将文本框中的信息写入文档变量并刷新整个文档

Private Sub CommandButton1_Click()

If Trim(TextBox1.Text) = "" Then

MsgBox "考试科目名称不可为空!", vbExclamation, "提示"

TextBox1.SetFocus

Else

ThisDocument.Variables("CourseName").Value = TextBox1.Text

Unload Me '卸载用户窗体

ThisDocument.Fields.Update

ThisDocument.PrintPreview

ThisDocument.ClosePrintPreview

ThisDocument.Save

End If

End Sub

其中ThisDocument.PrintPreview和ThisDocument.ClosePrintPreview两行代码是保证在页眉页脚状态创建的文档变量也能同时被刷新。

（4）为ThisDocument对象添加如下代码，使得打开文档时自动激活用户窗体；

Private Sub Document_Open()

UserForm1.Show

End Sub

4 文档的使用

将上述含有代码的文档保存即可作为模板交付命题教师使用。教师在打开文档时会自动弹出用户窗体，如图2所示，这时只需在文本框中输入考试科目名称，则文档中的所有文档变量将被自动更新。

必须指出，以上介绍的方法是建立在VBA程序能够正常运行的前提下，VBA程序就是通常所说的宏，在现实中为了防止宏病毒的感染，往往将电脑的宏功能设置为关闭状态，这时打开文

档就不会弹出用户窗体。为此可以重新设置一下系统的宏功能，即单击菜单“工具”→“宏”→“安全性”，将安全级设为“中”，并在打开文档时回答“启用宏”即可。

图2

5 结束语

综上所述，文档变量的使用可以使文档的编辑工作更加灵活，除了可以减少大量的重复工作，还可以提高数据录入的可靠性。例如，在进行数据信息的录入时，Word并不进行数据的合法性检查，利用文档变量则可以借助于VBA程序对录入的数据进行分析判断，禁止非法数据的录入并给出适当的提示，使各种信息的录入工作更加人性化，最大限度地减少了文档的出错率。

参考文献：

[1]李秉璋.利用宏实现成绩登记表[J].电脑编程技巧与维护,2007(1):20-23

9.板报设计教案 篇九

一．

教学目标。

（1）了解板报（手抄报）的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

（2）提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。

（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。二．

重点、难点。

重点：了解板报（手抄报）的特点以及构成元素。难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。三．

教学过程： 课前准备：

（学生）铅笔、尺、纸

（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件

教学过程

1．创设情境，表达感受。

教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）

要完成一幅美观的板报（手抄报），就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。2．

引导欣赏，加强体验。

出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

3．传授方法，激发创意。

刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报（手抄报）的美术字进行设计？应该注意哪些事项？ 字体设计：

（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。

（2）教师示范书写美术字的步骤。（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。

刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理

让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式

课件演示多种图片，开拓学生视野。4．

布置作业，表现感受。

（1）提出作业主题“端午节”为内容，设计一个板报（手抄报）刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。（3）学生作业，教师巡回指导。5．

展示作品，学习评价。

建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？

作品是否有创意，与众不同？

作品是否和谐统一？ 评价方式：自评、小组评、教师点评

课后反思：

10.国庆板报设计活动 篇十

活动目的：

板报是学校喜闻乐见的一种传递信息的方式，可以开阔学生的视野，丰富学生的文化生活。此次活动在于鼓励学生积极参与，展示自己的才华，丰富学生的课堂外知识的汲取。就国庆节做一板报，比比看谁设计的新颖独特。

活动参与人员：

全校的学生以班级为单位参与。活动过程：

我们以班级为单位，学生可积极参与，全校班级都参加。计划以三天的时间为限，要求以国庆节作为主题设计，设计的版式不限，可以自己创新，要有图画和文字。内容要抄写完整，版式要新颖独特。活动评比：

三天后上交优秀的作品，参评教师和学生代表进行评选，评出优秀的班级和个人，把好的作品制成展板，在学校展出。

获奖的班级和个人：

获奖班级有：七五班七二班八一班

八三班九五班

获奖的个人有：王璐曲春展刘星

钱静魏晓娟时春娟

活动总结：

11.高墩翻模模板设计与施工 篇十一

马林大桥位于三明市梅列区马林道班附近, 为分离式桥梁, 共13跨、长度513 m, 由3×35 m T梁+ (42+76+42) m悬浇箱梁+ (3×40+4×30) m T梁组成。左线桥中心桩号Z4K22+928, 共13跨、长度522 m, 由3×30 m T梁+ (42+76+42) m悬浇箱梁+ (5×40+2×30) m T梁组成, 半幅桥面宽度25.25 m。主墩采用钢筋混凝土变截面单薄壁空心桥墩, 基础采用钻孔灌注群桩基础。单幅桥薄壁墩身墩顶位置为17.25 (横桥向) ×4.0 (纵桥向) m的矩形双室空心薄壁断面, 纵向宽按墩高80:1增加, 壁厚顺桥向为90 cm, 横桥向为100 cm。为使主墩的应力均匀, 在薄壁墩内腔顶、底分别设0.5×3.0 m (横桥向) 、0.5×3.0 m (纵桥向) 倒角。承台厚度为4.5 m, 平面尺寸为19.4 (横桥向) ×13.5 (纵桥向) m。基桩采用12×D2.0 m钻孔灌注桩, 主墩桩基按端承桩设计, 过渡墩采用钢筋混凝土空心薄壁墩。左幅3号、右幅4号墩墩身为15.0 (横桥向) ×3.0 (纵桥向) m, 左幅6号、右幅7号墩墩身为15.0 (横桥向) ×3.5 (纵桥向) m的矩形双室空心断面。承台厚为3.5 m, 平面尺寸为17.1 (横桥向) ×7.7 (纵桥向) m, 桩基为8×D1.8 m钻孔灌注桩。

二、施工方案的确定

空心高墩施工方案通过对滑模、翻模两个方案的比选, 滑模配套设备多, 施工机具投入大, 模板刚度高, 自重大, 混凝土外观质量差, 施工纠偏困难。一旦开始施工, 不得中断, 雨季施工质量难以保证。翻模施工配套设备较少, 施工机具投入小, 模板刚度要求低、自重小, 混凝土外观质量容易控制, 施工纠偏容易, 可以连续和间断施工。结合工程特点, 决定采用翻模施工, 每节段施工高度6 m。

三、翻模的设计

1. 模板尺寸的选定

预先加工定型的大块钢模板, 横竖肋采用槽钢加劲。用翻拆模法进行墩身施工。外模板标准节段高7.5 m, 竖向分5块, 每块高1.5 m;横桥向17.25 m长分为3块, 每块长5.75 m, 每块模板 (5.75×1.5 m) 重约1.4 t。

2. 模板结构的设计

顺桥向模板根据墩身宽度加工模板, 由于墩身在顺桥向方向按80:1进行变坡, 在顺桥向方向墩身模板上设置横向调解块, 调整墩身的纵向宽度, 内模采用组合钢模板。综合考虑了节段施工时间、机具长度及钢筋配料后, 将每个施工浇筑层确定为6 m。同时又考虑到塔吊起重能力模板制作为1.5 m一层, 共做5层模板。

3. 模板强度校核

钢面板验算:钢板厚6 mm;钢楞间距360 mm;宽1500 mm;横肋间距400 mm。模板计算宽度按400 mm计, 按四跨等跨连续梁计算。

均布荷载作用下:

计算机复核:以面板为例, 面板受力图如图1所示。

四、塔吊翻模的施工方法

1. 塔吊翻模施工方法

翻模施工时, 落模后需要将模板向外滑出, 再利用塔吊向上翻升。

2. 关键工艺的控制措施

(1) 模板起吊控制

上翻模板操作前, 需通过计算, 准确找到每块模板的重心。翻升时, 在模板重心位置挂钩起吊, 以避免塔吊起吊模板时碰撞上层模板而翻转倾斜, 造成危险, 同时给顶部落模、立模造成不便。

(2) 模板的校立

由于高墩施工均在高空中进行, 立模和校模均没有可靠的持力点。因此, 模板的校立比较困难。对此, 经方案讨论和现场的实践, 在每层模板就位时, 应及时处理模板接缝, 调整垂直度, 做到层层控制, 避免多种偏差积累。同时, 应加大模板刚度, 避免翻模过程中模板的扭曲和变形。

(3) 测量控制

中线垂直度、边线垂直度测量采用自动安平激光铅直仪, 每个墩安设2台。在浇筑墩身混凝土第一模之前, 在承台上准确放出墩身四角点的位置, 在墩身相邻两点的延长线上引出50 cm的8个点作为观测点。

(4) 钢筋的加工与安装

钢筋直径Φ28 mm采用镦粗直螺纹连接, 钢筋直径Φ16Φ12采用双面搭接焊接。镦粗直螺纹连接接头和焊接接头均应做见证取样试验, 见证取样率不低于30%, 且取样部位均匀。钢筋下料尺寸按施工图纸要求下料, 采用钢筋切断机 (无齿机) 切断。

(5) 高墩混凝土泵送技术

每台混凝土地泵需配备4台混凝土运输车, 但考虑到交通不畅, 应在计算的基础上增加1台运输车, 另1台作为储备机动车辆。

(6) 施工缝的处理

在混凝土强度达到标准后, 人工凿除表面的水泥浮浆和软弱层。凿除后用压力水冲洗, 清扫干净。并在翻模后, 及时用水清洗掉粘附在墩身上的水泥残浆并紧固模板拉杆。

五、结语

马林大桥高墩翻模模板的设计施工中, 通过对施工条件的考察, 确定了合理科学的施工方案, 并且选择了合适的操作设备, 采用了塔吊提升的方式来进行翻模施工, 对其关键工艺控制进行了详细分析。

摘要：本文结合马林大桥薄壁空心高墩施工实例, 解决了施工总体方案的选定问题, 分析了塔吊翻模施工工艺, 并对该工艺中的模板工程、翻升、测量控制、钢筋连接、混凝土土泵送以及施工缝处理等关键技术的控制进行了应用研究。

12.《板报设计》的教案 篇十二

1、知识传授：学会在Word中的图文混排;

2、能力目标：运用学过的知识，制作小板报。

3、情感目标：通过师生间的交流，学生间的交流，给学生方法，让学生在实际操作中感受成功，并培养对家乡的热爱之情。

二、教学重难点

运用学过的知识，制作小板报。

三、教具准备

多媒体教学软件(教师用、学生用)

四、教学过程：

一、引入：

1、(播放音乐：《大地飞歌》)

上课前，老师请大家听一首优美的歌曲。听到这首歌，你会想到些什么?

(出示画面：国际民歌艺术节)

2、每年的金秋时节，会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们可爱的家乡(边说边出示图片)

二、新授：

(广播)

1、什么是小板报呢?你们看(出示板报范例)

它主要由哪几部分组成?指名回答

(板书：标题、文章、图片)

2、大家仔细看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢?

(放开控制)

3、请大家打开E：资料里的“教学软件”，看看我们今天要完成的第一个学习任务。

(课件出示：任务一、实现图文混排)

请大家和身边的同学讨论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢?打开练习文件，自己试一试。

4、指名回答问题。(课件展示)

5、现在，我们就开始制作小板报吧，打开任务二。

6、民歌节组委会的叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，人工湖是家乡今年的新亮点。

7、(分组，布置制作任务)

8、明确要求：

下面，请大家找好资料，动手操作吧!

9、(广播、转播个别学生的作品)提醒注意：标题应该醒目，图片和文字要有联系。

10、(广播)我们一起来看任务三：使板报更精美

怎样使板报看起来更美观呢?发挥你的聪明才智，或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧!如果遇到困难，你可以在教学软件中寻找帮助，遇到还不能解决的问题，我们一起来讨论。

11、(控制)讲解排版要注意的问题。

三、生生交流

1、现在，你可以离开座位，去欣赏别人的作品了。

13.5、设计电子板报教案 篇十三

教学内容：通过Word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教学目标：

1、了解电子板报的编排格式。

2、确定板报主题。

3、收集和处理板报素材。

4、设计板报版面。

教学重点、难点：收集和处理板报素材

教学流程：

一、激发情趣导入新课

1、简单回顾上学期制作书签的过程。

2出示教材P25~26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。

3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）

二、分析案例，明确设计流程

1揭题：今天我们通过Word文档设计一份电子板报。

1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。

2、分析小板报的组成要素，请学生回答并板书： 报头、刊头、正文、标题、报花等。

3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？

4、引导学生回答，并板书流程：（1）确定主题（2）收集处理资料（3）版面设计

三、确定标题

1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？

2、提出板报议题主题要求。

3、出示一些主题供学生参考。

4、布置任务：

分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。

5、展示个别主题，学生评是否鲜明。

四、收集和处理素材

1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。

2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。

3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。（1）编辑文字资料

（2）选择能够突出主题的图片。（3）调整图片的大小。（4）素材分类存放 学生收集处理的素材

五、设计版面

1、引导学生阅读教材P28~29的内容。

2、提问：如何设计电子板报的版面？

3、引导学生回答并提示：

（1）板报主题要明确，内容要生动。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。

4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。

六、创新活动

1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。

2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。

3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。

七、评价总结

1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。

2、引导学生对作品提出来意见和建议。

3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。