大学毕业论文英语专业之鸣谢

2024-08-10

大学毕业论文英语专业之鸣谢（共10篇）

1.大学毕业论文英语专业之鸣谢篇一

经过近半年的忙碌和工作，本次毕业论文终于接近尾声了。由于缺乏经验，在论文写作中难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，想要如期并合格地完成这篇论文，其难度将是不可小觑的。所以，我要感谢我敬爱的导师李**老师，是老师帮我挑选了这样一个虽不新颖却有一定深度和挑战性的题目。对于从小就生长在乡村的我来说，这个与农村、农民息息相关的题目，在一定程度上增加了自己写作的兴趣。

这篇论文是在李老师的多次指导下完成的。李老师虽身负教学和科研的重任，但仍然抽出时间，多次召集我和同组同学到教室或办公室开会，对论文选题及写作过程需要注意的事项提醒再三，就论文中许多核心问题作深入细致地探讨，并亲自对每个同学的论文进行细心修改，提出切实可行的指导性建议。因此，从论文的选题到结构安排，从内容到文字润饰，从初稿到定稿，都离不开李老师的悉心指导。在这里，请允许我向尊敬的李**老师再次表示真挚的谢意！

其次，我也要感谢那些帮我认真填写调查问卷的村民们，在走访乡村搜集资料的过程中，感谢他们的理解与合作，感谢他们的热情参与，才让我的论文有了较为真实的数据支持，也增加了我写论文的自信；然后还要感谢大学四年来所有的老师对我的教育和关心，为我的论文写作打下了坚实的基础；同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和帮助，此次毕业设计才能顺利完成。

最后，再次对关心、帮助我的老师和同学们表示衷心的感谢！

2.大学毕业论文英语专业之鸣谢篇二

英语专业毕业论文是完成英语专业本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段, 是学校教学计划的重要组成部分, 是培养学生综合应用所学的基本理论、基础知识和基本技能分析并解决实际问题的重要途径, 是学生进行科学研究的综合训练;同时也是学士学位资格认证的重要依据;是衡量、评估英语专业教学质量与水平的重要内容之一。论文质量的优劣与否直接反映一个学校教学管理、教学目标、教学方法及手段是否合理, 是检测教学质量的试金石。

然而众所周知, 当前全国范围内高校学生毕业论文质量不容乐观 (唐丹, 2011;杨雪华, 2012;刘智娟, 2011) 。因此, 提高毕业论文质量, 增强学生的综合实践能力, 成为当前高校教学中不容忽视的环节之一。建立英语专业毕业论文过程管理体系将有助于督促学生认真完成毕业论文各个阶段的工作, 从而有效地提高我校英语专业的教学质量。

过程管理是ISO9000:2000质量管理体系标准强调的管理方法, 是一个集计划、实施、检查、改进于一体的有机过程。它主要是在企业管理当中的每个节点进行质量控制, 通过每个过程细节进行控制管理, 从而达到全面的质量管理。在毕业论文质量管理中采用过程管理体系, 是将做毕业论文的总过程横向地分割成由各个环节子过程组合的模式, 对这些子过程之间的相互联系和作用进行识别、确定、优化和控制, 监控过程, 提高效率, 从而确保毕业论文的最终质量, 圆满地完成我校英语专业的教学目标。

2 目前我校英语专业毕业论文管理现状

我校英语专业毕业论文工作安排是根据英语专业培养计划以及校院两级的有关规定, 结合我院的实际情况, 经学院研究决定而制定的。体现的是自上而下的指令式模式 (如图1) , 即我校教务处组织相关专家制定毕业论文的政策与标准, 将专家意见下发到各个学院执行, 我院英语专业将具体指导任务落实到每个毕业论文指导教师, 教师指导学生完成论文撰写工作和答辩工作, 教务口将论文资料规整和存档。

这种自上而下的指令式模式不可避免地已经影响到我校英语专业毕业论文的完成质量。主要影响因素包括:

2.1 毕业论文指导教师师资力量不足

我校英语专业毕业论文指导工作由全体英语教研室教师和部分大学英语教研室老师承担。以2008级毕业论文工作为例, 141位学生的毕业论文由英语教研室和大学英语教研室共28名教师担任, 其中教授1名, 副教授7名, 讲师18名, 助教2名, 师资构成如下图:

由上图可以看出, 我校英语专业毕业论文指导教师主要是由中初级职称的教师组成, 该部分教师的数量占论文指导教师总量70%以上。通常情况下, 这部分教师在论文指导过程中, 急需具有丰富教学、科研经验的高级职称教师的帮助与指导。而自上而下的指令式论文管理模式在强调论文指导教师对学校、学院指令完全执行的基础上, 忽略了教师之间的交流与协作, 特别是高级职称教师对中初级职称教师的指导、监督和帮携。因此, 极易导致毕业论文指导教师师资力量不足, 从而影响毕业论文的完成质量。

2.2 学生离校期间论文写作管理监督制度执行力不够

英语专业毕业论文环节跨越大四年级的两个学期, 论文的撰写和修改主要完成于寒假和大四第二学期。在这两个时间段内, 多数学生并不是处于集中教学的状态, 而是处于考研、寻找工作、签订就业协议的关键时期。在这么长的时间之内, 多数学生不在校内, 毕业论文的撰写与修改均是分散进行的, 论文指导教师和学生有极强的自主性, 论文完成的过程情况缺乏第三方力量的科学评析, 容易出现论文质量和规范流于形式的现象。因而, 本项目组建议将毕业论文撰写任务前移至大四第一学期。以《毕业论文写作》课程为依托, 进行论文选题与基本研究方法的指导与训练, 要求学生在大四第一学期完成整个论文主体的撰写, 利用寒假时间进行论文修改, 大四第二学期初即进行论文答辩, 这样基本能保证学生在最后一个学期有充足的时间和精力去实习、就业, 使论文撰写与实习、就业不再处于相矛盾的状态。

2.3 实习、就业、考研压力导致学生降低自我对毕业论文的要求

在日益严峻的就业压力下, 多数临近毕业的学生将大部分精力用于择业、就业上, 对毕业论文的重视度明显下降。毕业生为了能在步入社会之时找到谋生之地, 将有限的精力用于反复参加各种招聘会、笔试以及面试中, 致使他们在毕业论文写作方面存在很大的随意性, 极不规范。而一部分准备考研的学生为了能增强自己以后的综合竞争力, 必将所有的精力投入到考研复习中。由于准备毕业论文的时间和考研复习、复试的时间完全重合, 所以, 该部分学生大多将毕业论文写作放在次要位置, 甚至有些学生最后突击一两周的时间完成毕业论文的撰写。因而, 毕业论文题目、中英文摘要、正文、参考文献、致谢等在格式和内容上有着或多或少的问题。这就要求有专门的团队对学生的毕业论文从内容和格式上进行全面把关, 切实提高毕业论文的完成质量。

3 我校英语专业毕业论文管理模式改革

在多方面因素的共同影响下, 近年来我校英语专业毕业论文指导工作需要改进与完善。因此, 我们认为改革的立足点应是将毕业论文的完成过程分解为几个重要阶段, 明确每个阶段的具体任务与职责要求, 对论文写作过程进行严格管理和控制 (图3) 。

注:毕业论文的六个选题方向指的是———文学、翻译、商务英语、跨文化、语言学和英语教学.

3.1 论文写作前的管理

论文写作前的管理主要指的是认真解读教务处下达的论文要求, 逐条细化关于毕业论文内容、格式的相关要求, 明确各阶段的重点任务, 以免在日后的论文撰写过程中由于与教务处的指导文件要求不符合而出现不必要的返工现象。同时, 认真借鉴兄弟院校英语专业毕业论文指导的优秀经验, 取其精华, 为我所用。

建立毕业论文督查组, 制定英语专业毕业论文细则, 传达任务;由论文督查组牵头将学院论文指导教师按照研究专长分为文学、翻译、商务英语、跨文化、语言学和英语教学六大方向, 同时选举各方向的论文小组组长;将英语专业毕业生按选题方向分配至论文指导教师处, 定期召开会议, 明确各阶段的论文任务;选拔优秀的英语专业三年级学生作为论文助理负责论文格式规范的管理。主要核查论文各部分内容是否完整、引用的参考文献是否符合标准、参考书目的书写是否规范、论文整体格式是否正确等。论文助理制度的建立, 既让这部分学生能提前熟悉毕业论文写作的全过程, 又培养了他们严谨的学风, 增强了他们的责任心, 对以后的学习和工作都大有益处。同时, 也一定程度上分担了指导教师的工作量, 使老师们能全身心地将有限的时间和精力投入到对论文内容的质量把关, 提高毕业论文的整体水平。

3.2 论文写作中的管理

论文写作中的管理主要指的是论文督查组带领论文小组组长检查论文是否按照既定的工作安排展开。由于各方面因素的限制, 目前我院的论文中期检查主要是随机抽取各专业几名学生的毕业论文交校督导组进行检查。这一做法监督力度有限, 容易遗漏对一部分不认真做毕业论文的学生的检查;此外, 由于学科背景的差异, 校督导组很难开展对具体专业的毕业论文内容质量的审核。因此, 本项目组认为论文督查组和各论文小组组长应发挥各自的作用, 及时检查论文是否按照进度安排有序完成、论文内容是否存在整篇抄袭现象, 及时将检查中出现的问题反馈给师生, 以期尽快整改。

论文助理适时对论文写作的学生进行格式方面的指导, 要求从规范性、统一性、标准性等方面保障论文形式的完美。在论文定稿前全面仔细地检查每一篇毕业论文的格式是否规范。论文助理的参与使论文指导工作更加细致化, 杜绝由于论文格式不规范而影响最终论文质量的现象的产生。同时, 能使这部分大三年级的学生提早熟知毕业论文的各项要求, 从而促进我校英语专业毕业论文指导工作承上启下一届一届稳步推进。

3.3 论文写作后的管理

论文写作后的管理主要指的是对论文答辩、论文最终质量、论文实习资料上交归档时限按要求进行细化规定。由于临近毕业, 大部分学生将主要精力用于签约、找工作, 对于论文后期的要求往往仓促应付, 心不在焉, 严重影响论文的最终质量。此外, 部分学生不配合学院规定的论文实习资料上交事宜, 推诿拖沓, 从而影响整个专业论文实习资料的规整、总结。因此, 论文督查组应组织论文指导教师和论文助理抽查学生论文, 从内容和格式上检查论文是否达标, 杜绝抄袭现象。论文指导教师及时按照论文细则上规定的时限督促学生上交论文实习资料, 以期按时保质保量完成学校规定的毕业论文各项任务。此外, 学院还应建立相应的毕业论文奖励制度, 优秀毕业论文应作为一项重要的参评指标纳入学院优秀毕业生的评选中 (作者按:目前尚未纳入) 。对于论文助理, 学院应给予一定的综合素质分奖励。明确的奖励措施, 能在最大范围内调动学生的积极性, 从而推进毕业论文任务目标按时保质保量地完成。

4 结语

英语专业毕业论文是英语专业本科学生顺利毕业前的必要准备, 其完成水平直接反映一个高校的教学质量。显然在当前大学教育环境下, 传统的自上而下的指令式模式已无法很好地监控毕业论文完成的最终质量。针对我校英语专业毕业论文管理工作中存在的问题, 急需制定出一套切实的改革方案, 强调以学生为行动主体, 以基于论文完成的过程为监控点, 加强师生之间的合作行动。英语专业毕业论文过程管理的加强对于提高我校英语专业教学水平有重大意义。毕业论文过程管理中的各个阶段相互联系、相互依存, 既纵向贯通、又横向渗透, 融合成一个持续动态的整体过程, 有助于促进英语专业学生业务素养的提高, 培养学生的学习能力、创新能力、应变能力和解决实际问题的能力, 从而有效地保障高校英语专业的教学质量。

摘要：我校英语专业毕业论文管理是按照自上而下的指令式模式开展的, 即教务处下达文件——学院制定毕业论文工作计划——英语专业落实具体细则——论文指导教师和学生完成论文任务。这一管理模式无法科学地评析论文完成的过程情况, 极易出现论文质量和规范流于形式的现象。故本项目改革在剖析影响毕业论文质量因素的前提下, 把过程管理体系引入到毕业论文管理中, 将毕业论文撰写的总过程横向地分割成由各个环节的子过程组合的模式, 对这些子过程之间的相互联系和作用进行识别、确定、优化和控制, 监控过程, 提高效率, 确保英语专业毕业论文的最终质量, 从而圆满地完成我校英语专业的教学目标。

关键词：英语专业,毕业论文,管理

参考文献

[1]唐丹.提高地方高校本科毕业设计 (论文) 质量策略研究[J].教育与教学研究, 2011 (11) :65-67.

[2]杨雪华.本科毕业设计 (论文) 质量监控体系的研究与实践[J].辽宁行政学院学报, 2012, (01) :141-152.

3.大学毕业论文英语专业之鸣谢篇三

摘要：本次调查研究通过对非英语专业本科毕业生就业后对英语学习需求的调查，探索大学英语教学改革的方向，为大学英语的改革和发展提供参考。本调查采用问卷的形式对非英语专业毕业生进行了调查。结果表明，虽然大学英语让已毕业的大学生受益匪浅，但是，大学英语在教学体制上仍存在很多有待改进的地方。同时，被调查人群对于英语学习的自主性和积极性需求明显；对于相关专业英语的需求量很大；同时更重视英语的实践环节，他们更需要学校在英语实践环节的培養。

关键词：非英语专业；大学英语；社会需求

1 选题背景

需求分析是通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究的技术和方法。目前已广泛应用于教育、经贸、制造和服务等方面（陈冰冰，2009）。经调查分析通过需求调查的方法不仅可以最直接的了解到受用群体的直接意图，而且通过调查可以准确的分析出资源的利用点，从最大限度上避免许多不必要的资源浪费，最大效率的提高资源的利用效率。

非英语专业学生作为大学英语教学中不容忽视的一个群体，社会各行业对于毕业生需求对于改革非英语专业学生的大学英语课堂教学起着不可忽视的作用。因此，本文拟从非英语专业本科毕业学生英语学习需求的角度入手，以非英语专业毕业生在工作英语应用情况为研究背景，对非英语专业专科学生的英语学习需求进行描述，以期改进大学英语综合课的教学。

2 研究方法

主要应用调查法，通过有目的，有计划，有系统地搜集有关非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，进行调查。综合运用历史法，观察法等方法以及谈话、问卷等科学方式对非英语专业本科毕业生进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳、得出研究结论。

2.1 研究工具

本次调查运用调查法中最常见也是最直接的方法——问卷调查法，以书面的形式提出问题，然后回收整理，统计进而研究得出相关的结论。

问卷包括三部分：

2.1.1 第一部分填写要求；

2.1.2 第二部分是本次问卷的正文部分，包括关于参与调查人员的相关资料，例如毕业时间，从事专业以及英语学习目标，英语学习态度和对大学英语综合课期望的15个选择题；

2.1.3 第三部分则是参与调查人员提出的意见，这对研究的延伸有很大的帮助。

2.2 调查对象

本次调查对象是针对已经就业的本科毕业生，该调查中涵盖了多个专业毕业生，有的甚至已经工作多年。问卷采取随机发放的形式对其中的300人发放了问卷，共收回283份，其中有效问卷为279份。

3 研究内容

主要根据调查对象工作性质判断出调查对象在已毕业后对英语的需求以及英语对被调查者的影响大小判断出非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，从而为大学英语改革提供资料，有助于大学英语的发展与进步。

4 研究结果

本次参与调查的人员本科阶段所就读以普通本科为主，在职业上大体划分为一线技术人、办公室协调人员、商务有关人员、人力资源管理人员、行政管理人员以及其他。

通过统计分析得出结论，50%的调查者认为英语在目前的工作当中应用较少，可是他们对待英语的学习态度普遍偏高，认为学习英语是必要的平均超过40%，其中人力资源管理人员对英语学习的态度最高强烈高达65%。而学习方式上选择通过购买书籍学习的占调查人数的35%，完全没有学习英语的比例为20%。由此，我们得出，虽然工作中应用英语的情况并不多但是这些一毕业的大学生能够更加自主的认识到学习英语的重要性，从一方面来说这是一件积极而有意义的发现，证明大学英语对他们的帮助有时不仅是一种外在的提升，而是一种内在的培养，一种积极主动学习的态度的培养。

通过我们的调查我们发现，被调查者在工作中主要应用英文的地方在于“说”，而被调查人员在英语能力的训练上也更看重口语，在本次调查中其中一项关于“重返校园更重视英语哪方面的学习”结果表明56%的人更看重口语，47%的人更看重听力，由此可见英语的实践在也毕业的大学生心中占有多强的比重。

对于问卷中最后一个问题的分析笔者认为是非常有必要的，针对“您认为英语能力对于个人发展有没有影响”的结果分析表明37%的参与调查者认为英语能力的提高对个人的发展是有比较大的影响，而31%的人认为英语能力的提高对个人发展影响虽然不大但确实有着深远的意义。由此我们更应该肯定大学英语的教育是必要的同时对于大学英语的教学模式方式方法的改革更是有着举足轻重的意义。我们不应满足于现有的教学模式与教学系统，应该不断探索、不断改革一步一步使得大学英语更具有实践性，稳定性，以及长远而深刻的影响。

5 结束语

本次研究还有许多有待改进的地方，同时本次研究也具有一定的局限性并不能以偏概全，而对于本次研究所得出的结论，希望这对于大学英语的改革有着一定的作用。希望看到本次研究能使更多的人去思考，抛去所有界定，不仅仅是英语学习的思考甚至可以是更加宽泛的教学方法上的思考。通过毕业生需求的调查能为大学英语改革提供帮助，并对大学英语教学研究提供参考。

参考文献：

[1]陈冰冰，王欢.国内外语需求分析研究述评[J].外语与外语教学， 2009，7.

[2]余卫华.需求分析在外语教学中的作用[J].外语与外语教学，

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[3]纪康丽，等.根据学生需求设置大学英语阅读课程[J].清华大学教育研究，2002.

作者简介：

4.大学毕业论文英语专业之鸣谢篇四

摘要：当前，全国经济出现过快趋向、过热迹象，突出表现在固定资产投资过快、货币投放过多、贸易顺差过大。党中央、国务院高瞻远瞩，做出严把土地闸门、信贷闸门和提高市场准入门槛的决策。就进出口来说，国家将对出口退税率进行结构性调整、提高加工贸易准入标准等，这无疑将对我省进出口带来一定影响。但从全局、从战略上看，这又是我们积极转变贸易增长方式、加快结构调整步伐难得机遇。变压力为动力、化不利为有利，进一步加快推动我国外贸发展、千方百计延续近年来业已形成的发展势头，是商务部门和商务战线的广大干部职工义不容辞的责任，因此，大力发展对外贸易，培养一个良好的外贸业务员的重要性不言而喻。

关键字：商务、外贸、业务员

一、外贸的概述

商务对外贸易不仅把商品生产发展很高的国家互相联系起来，而且通过对外贸易使生产发展水平低的国家和地区也加入到交换领域中来，使作为一般等价物的货币深入到他们的经济生活中，使这些国家和民族的劳动产品日益具有商品和交换价值的性质，价值规律逐渐支配了他们的生产。随着各国的商品流通发展成为普遍的、全世界的商品流通，作为世界货币的黄金和白银的职能增长了。黄金和白银除去具有货币一般购买手段之外，还被用来作为国际支付、国际结算与国际信用的手段。随着黄金、白银变成世界货币，产生了形成商品世界价格的可能性。世界价格的形成，表示价值规律的作用扩大到世界市场，为各国商品的生产和交换条件进行比较建立了基础，促进了世界生产和贸易的发展。通过对外贸易，参与国际分工，节约社会劳动，不但使各国的资源得到最充分的利用。而且还可以保证社会再生产顺利进行，加速社会扩大再生产的实现。

二、外贸业务员的工作职责：

外贸业务员是从事对外贸易业务的销售人员，其工作职责包括以下几点：

（一）及时安排好打样

在要按客户的要求，书面详细列出打样单。打样单上应严格明晰四大要素：货号、原料、颜色搭配和做法。打样单的格式应严格参照大货订单格式，即货号-颜色-数量应列出表格，而不能是其它的任何格式。打样单应由外贸部经理签字后，方能安排打样，外贸部经理不在时，由外贸部经理指定的人签字。如涉及五金模具是否要开，应请示外贸部经理。如打样需新购原料或辅料，应书面通知采 1

购部购买。如采购过程中涉及最少起订量的，应马上汇报外贸部经理，由外贸部经理决定如何处理。

样品完成后，应仔细审核样品，寄出前，必须拍照存入电脑档案。如果是新客户，样品是否向客户收费、收多少、快递费是预付还是到付，需请示经理，由经理决定。总的原则是：如果是少量样品，样品免费，运费到付。如样品数量较多，应考虑样品收费，运费到付。

（二）精确的报出美金销售价格

严格把握“核价单”，精确地报出美金销售价格。一般情况下，核价单只要掌握两种就可，一种是“一般贸易核价单”，一种是“进料加工核价单”。核价单原则上是由计划部提供的。业务员在向计划部索取核价单时，应拿到Excel的电子格式，而不是纸张打印件。拿到计划部提供的核价单后，业务员应逐字逐行进行审核，检查是否有任何可能的差错。特别要有能力看出明显的错误，如发现一个XX皮康纸的金额为5元，一个XX里布的用量为1米，应立即通知计划部，要求计划部立即改正错误。

当遇到计划部未能及时提供核价单，客户又要马上提供报价时，业务员应立即动手，收集相应的核价单数据，自己制作出准确的核价单。

业务员一定要看清楚核价单中利润和销售利润率的计算方法的公式是否正

确。

利润=美金卖价X汇率X0.96-成本

销售利润率=利润÷（美金卖价X汇率）X100%

美金卖价确定后，原则上必须经外贸部经理审核后，方能对外报价。个别客户提出佣金要求的，业务员必须把事情的来龙去脉向外贸部经理汇报清楚，由经理决定如何操作。

（三）积极主动与客户保持联系

积极主动与客户保持联系，促使客户及早下订单。样品寄给客户之后，应在快递网页上查阅客户是否已经收到样品，确认客户样品收到后，应立即发信给客户，非常客气地询问客户对样品的评价，询问客户是否有下订单的可能。

（四）“订单就是命令”

业务员应始终牢固树立“订单就是命令”的企业理念。客户下订单后，业务员应在第一时间整理出中文订单，并立即下发到有关部门。客户下订单后，业务员应立即放下手头其它并非万分要紧的事情，全身心投入到对客户订单的分析，2围绕“货号-原料-颜色搭配-做法”四个要素，与打样时的最后确认样核对（必要时要再次与打样沟通），如有客户交待不清的，应立即发电子邮件与客户书面确认。客户确认后，立即打印出中文订单并下发。从收到客户原始订单到中文订单下发，整个过程的时间，能半小时解决的，坚决不能用1小时解决，能1小时解决的，坚决不能用2小时解决，以此类推。整个过程，最长不能超过48个小时。如果期间业务员正好轮到休息，则无条件调休。如客户原始订单有交待不清，业务员发电子邮件后，客户在上班时间的4个小时内没有回复的，此时业务员应立即做两件事：第一，打电话给客户，催促客户尽快书面回复；第二，口头汇报外贸部经理，讲明情况，如外贸部经理提出新的建议的，立即按经理的要求去做。

三、如何成为优秀外贸业务员

（一）与工作了的外贸人交朋友

他们是很好的导师，甚至比我们的老师还好。也许他们不会免费帮我们，但我们可以学会通过提高自己从而也可以给他们帮点忙，比如：寻找信息，翻译之类的。

（二）尽量经常访问外贸论坛

比如福步上海论坛和阿里巴巴商人论坛，从这些地方，我们可以发现书本和实际的巨大差别。由于知识更新的很快，导致教科书经常是过时的。在论坛里面，我们可以和大家讨论，帮助他人，或者问问题。比如在福步论坛，我们可以发求助贴，使用一个清楚的标题，直接的方式提问，这样别人看了标题就知道是否能帮你。遇到问题可以求助百度知道，也可以在百度知道帮助他人。如果在阿里巴巴论坛，也可以使用阿里帮帮提问，因为这样才能得到更多的关注。我们问问题的时候需要付出财富值，回答问题正确的可以获得财富值。从而让我更明白“要得到，先付出”。这就是生活。从而会发现这样更有趣，能激发我们去更努力的学习。

（三）投资于学习

留意有关毛衣的最新流行的书籍，因此，我们有必要投资于学习，因为是值得的。

（四）重视电子商务

电子商务通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网

络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，3实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。

四、关于自己的实习工作经验

2010年七月份，通过学习安排，去了中天纺织有限公司，实习岗位是服装外贸业务员。刚开始上手的时候有些觉得困难，毕竟是第一次接触。发现自己在学校学的东西在工作中完全用不到，什么都得从头开始学。于是我学会了要勤快、不止嘴巴勤快的去问，还有就是做事要勤快。同事有什么事情需要合作的，主动上去帮忙。后来我也发现这样的模式，对我工作的上手速度起到了很大的作用。

五、总结

5.英语专业大学毕业生求职信篇五

英语专业大学毕业生求职信，在阅读本文之前大学生个人简历为了让求职者了解更多的求职知识以下推荐一篇英语专业实习生求职信作为参考。应届毕业生在求职时应该怎样写求职信呢？请以这份应届英语专业大学生求职信为模板。

尊敬的校领导：

您好！

我是东北师范大学外语学院英语系xx级的学生，将于20xx年7月毕业，我有志于在教育战线上发挥自己的光和热。

家庭的熏陶，形成了我吃苦耐劳的精神，多年的磨炼铸成了我意志坚强的性格，学校的教育使我具备了我胜任未来教育工作的专业文化素质。

大学四年，我日趋成熟，师大的人文学术气氛培养了我的道德情操、养成了我独到的一套学习方法，我时时严格要求自己，事事严格要求自己，使我在多个方面都有了飞跃的进步。

在学习上，我深知学习是学生的天职，如果不努力学习将不能胜任未来工作的挑战。本人除努力学习自己的专业英语外，还积极的.拓展知识面，在各阶段考试中，已良好的成绩全都通过，在校期间，曾获得三等奖学金，除此之外，为了适应日新月异的新时代发展的需要，再加上自身的兴趣，大一期间，参加了系里的计算机培训，掌握了基本操作，大二，大三期间，在吉林工业大学辅修计算机专业，并以优异的成绩结业。

在工作方面，我已初步显示了自己在协调学生工作方面的才能。从大一开始，我一直担任寝室长之职，积极配合系里的辅导员作好学生工作。

敬业方面，在东北师大附中实习期间，我不断向老师们虚心请教，认真工作，获得了老师和同学们的好评，取得了“优”的成绩。三年中我未间断过家教工作，我教过各个年龄段的学生，从中获益匪浅，一方面，我了解了不同学生的心理发展及学习上的要求，另一方面，对初、高中的课本有所初步掌握，这对未来的教育事业，会有很大帮助。

在文娱体育方面，我积极参加体育锻炼，三年中，体育成绩一直是优等，曾任班级中的体育委员。不仅如此，我对舞蹈有着浓厚的兴趣，并自学多年，积极参加学校的文娱活动，另外，我还擅长于绘画，为班级出墙报、板报。

在思想道德方面，对教育事业，我充满热情，深知“十年树木，百年树人”的道理，教育事业的兴衰成败关系到一个国家、一个民族的兴衰成败，我愿在教育事业中尽一份绵薄之力。而且，我信奉师大附中校训中的一句话：要做教育家，而不仅仅是教书匠。所以，在未来的教育工作中，我会不断地为此努力。

贵校在教学上严谨求实的风格吸引了我，我很希望我能有幸的成为贵校中的一员，我会为贵校的教育发展而努力，我相信，我会成为一名合格的教师。最后，恳请贵校给我一个机会来证明自己的能力。

祝贵校事业蒸蒸日上，百尺竿头更进一步。

此致

6.大学毕业论文英语专业之鸣谢篇六

[2] Baily,K.M.(1980).An introspective analysis of an individuals language learning experience.

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[19] 文秋芳：《英语学习策略论》，上海外语教育出版社，。

[202] 文秋芳：英语学习者动机，观念，策略的变化规律与特点，《外语教学与研究》第二期：105-110。

[21] 文秋芳，王海啸：学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系。外语教学与研究，.

[22] 吴庆麟：《教育心理学---献给老师的书》，华东师范大学出版社，20。

[23] 杨国俊：《论大学生学习动机的强化策略》，外语界(3)。

7.大学毕业论文英语专业之鸣谢篇七

1 教学设计的出发点:基于学习需求满足的学情特点分析

将航海类轮机专业2014级一年级100名新生作为调查对象, 就英语学习状况、学习需求进行问卷调查及访谈研究。调查访谈的主要问题涉及海上专业学生对英语学习的态度、对英语自主学习的认识、学习策略的认识与选择、自主学习习惯的养成、影响英语自主学习的因素等方面。调查收回有效问卷100份。调查发现, 绝大多数学生认识到英语在其未来职业中的重要性, 但海上专业学生英语起点低, 智力因素层面, 学生基础不扎实, 学不得法, 80%的学生把英文作为高考的必考科目, 而不是所必须掌握的一门技能, 因此死记硬背, 只为应付考试。对于问卷中“你对英语学习感兴趣吗?”一题, 约80%的学生回答:“不”。刚升入大学的学生学习习惯不尽人意, 他们往往过多地依赖老师的督促, 缺乏主动学习精神, 满足于完成教师布置的学习任务;很多学生不会自己制定学习计划, 调控自己的学习, 即使知道自己学习有问题, 也不去主动设法调整;航海轮机专业90%以上的学生来自于农村, 英语基础较差, 学习的“拦路虎”太多, 多得使他们随时随地都会产生放弃努力的可能性, 因此对英语学习信心不足。对于课外进行英语自主学习的认识, 有60%以上的学生有自主学习的内在渴望, 但由于缺乏兴趣、信心不足、自我约束能力差等原因, 并没有将这种渴望见诸行动, 没有养成英语自主学习的习惯。在对英语学习策略的认识方面, 学生普遍对科学选择适合自己的学习策略缺乏正确认识, 对学习策略的选择往往有随机性和从众性;没有自己的学习目标和计划, 不善于使用和监控学习策略, 更不懂得怎样有效地监控、评价自己的学习过程及效果。学生出现的问题即是他们的学习需求, 基于需求分析, 结合学情特点, 为进一步制定可行的学习目标打下基础。

对于学情特点的分析主要有两方面:一是知识能力、情感态度价值观、过程方法三维分析, 二是智力因素和非智力因素的分析。智力因素指的是知识基础和认知能力, 非智力因素指的是兴趣、动机、情感、意志和性格等。此次对于调查问卷的分析后, 在教案编写过程中结合智力因素以及非智力因素确定教学目标, 明白要教什么。

针对第一单元课文"How College is Different from High School", 从问卷反馈信息来看, 学生对于本课内容有一定兴趣, 毕竟刚刚离开高中校园, 对高中生活既熟悉又眷恋, 同时对全新的大学生活充满新奇, 可能还有点点失望, 与他们的预期有些出入。所以他们也急于了解大学生活与高中生活的不同。但是大学阶段英语学习方法以及需要学生提升的学习能力与中学阶段有很大不同, 在这一点上学生有点无所适从。例如, 大学英语课堂活动更多注重于角色表演 (Group cooperation in the role play) , 学生展演 (Building up confidence in presentation) , 头脑风暴 (Brainstorm) , 类比方法 (comparison) 等。这些教学方式方法80%的学生根本没有触及过, 教师在课堂上进行这些教法实践需要根据学生的反馈把握好度, 确保整堂课能够顺利高效地完成。

2 依据学情分析结论指导教案编写

教案是教师授课内容的依据, 一般包括教学目的、教学方法、重难点分析、教学进程、教具的使用、课型、教法的具体运用、时间分配等因素, 从而体现了课堂教学的计划和安排。教案是教师上课的总体设计和思路。它规划着学生在课堂上需要学到什么知识以及如何有效地完成这些学习行为。教师在规划这堂课之前, 首先需要确定教学目标, 然后设计恰当的学习活动和推动这些活动顺利进行的策略, 以获得学生学习成果的反馈。这是一份成功的教案所必备的3个主要组成部分。下面6个步骤引导教师创建教案, 每一步伴随着一系列的问题要及时得到反馈, 并帮助教师设计教学活动。

教案是英语教学静态要素之一, 其科学化设计和利用对教学意义重大。

2.1 概述教学目标

教学目标是备课中的重要内容, 是教学的出发点, 也是教学的归宿。制定教学目标, 必须认真分析学生, 客观分析教材。笼统泛泛的教学目标, 会导致教学活动目的性不强, 减弱教学效果。加强教学目标阐述的精准性, 课堂教学方向性会更强, 教学效果也会提高。以下问题可以帮助教师确定教学目标: (第一单元课文"How College is Different from High School"为例)

(1) 这堂课的主题是什么?

(Teaching contents:College life)

(2) 我希望学生学到什么?

(Linguistics: students can master some language points of new words, phrases and structures. Literature: students can understand some information backgrounds related to the text, comparing the college life with the high school life.)

(3) 我希望学生在这堂课结束时能够理解什么?

(Key points:Comparing the difference between high school life and college life)

(4) 我希望学生从这堂特别的课当中带走什么?

(Learning strategies:Group cooperation in the role play;Building up confidence in presentation;Brainstorm;comparison)

2.2 切入主题活动

既然制定了按重要性排序的教学目标, 接下来就将设计具体的活动以便学生理解运用他们所学到的知识引用创意性主题介绍会激发学生的兴趣, 鼓励学生思考。教师可以使用各种方法启发学生 (例如, 个人轶事, 历史事件, 发人深省的困境, 现实世界的例子, 短的视频剪辑, 实际应用, 探讨问题等。) 编写教案时, 需要考虑以下问题:如何检测学生是否了解话题, 是否有任何先入为主的想法?关于此话题普遍持有 (或可能产生的误解) 的观点是什么?教师怎样切入主题? (通过观看视频《我为什么选择耶鲁》引入话题Watch a movie clip"why I choose Yale" (teacher offers it) )

2.3 规划具体的教学活动 (一堂课的主体)

课堂活动设计是一种由目标导引的活动或过程。教师运用一定的创造性和实践性思维, 为实现一定的教学目标而精心策划的有目的的教学活动。在课堂活动中, 使学生主体性得到充分发挥。一个好的教学活动设计能够培养学生发散、创新和批判性思维。开展课堂活动时应注意以下的问题:关注学生的心理状态对课堂活动的影响;充分做好课前准备工作;注意活动方式的多样性;发挥教师在课堂活动中的指导作用;注重对课堂活动的评价和反思。教师准备几种不同的方式解释素材 (真实生活中的例子、类比、视觉效果等) , 这样可以引起学生更多的关注, 吸引不同的学习风格。当教师规划例证和活动时, 要估算好每个活动需花费多少时间, 将扩展的解释或讨论的时间规划在内, 但应准备快速移到下一个步骤或问题, 并且设计出能够检验学生理解度的策略。以下问题会帮助教师设计有效的学习活动:怎样解释话题?怎样以不同的方式阐释话题?如何让学生融入主题?哪些相关的真实例子, 类比的方法可以帮助学生理解这个主题?学生需要做什么帮助他们更好地理解题目?

2.4 规划学生理解度的检测

教师用不同的例子解释并说明了主题, 然后就需要检查学生的理解度——教师怎样了解学生学习情况?教师可以思考一下具体问题问问学生, 从而检查学生是否理解, 并把它们记录下来, 教师可以用不同的方式提出问题, 并且试图预测问题可能衍生的答案, 可以要求学生做出口头回答或以书面形式回答。

2.5 制定结论

通过总结本课的重点难点复习课上涵盖的材料内容。教师可以使用多种方式:可以自己阐述要点 (“今天我们谈到……”) , 也可以找一个学生帮教师总结, 甚至可以要求所有学生在一张纸上写下他们认为的这一课的要点。教师可以查看学生的答案来衡量他们对题目的理解, 然后教师再解释学生不清楚的地方。

2.6 反思教案

教学反思是教师完成本单元教学后对课堂教学过程的总结与分析, 是教师认识自己, 总结教学经验的重要资料, 为以后的教学提供经验和素材, 有助于提高教师的教学水平。教学反思的内容包括:教学设计, 教学重难点把握, 教学方法应用, 教学效果, 学生学习情况和出勤率等。 (After class reflection: The unit went on well. Students were quite excited and motivated. But not enough time was given at the discussion and presentation stages……)

3 结束语

其实, 教案不需要成为一个详尽的文档, 将每个可能出现的教学场景都详细描述。也不必要预见到每一位学生的回应和问题。相反, 它应该为教师提供一个教学目的, 学习目标的大体轮廓以及实现方式。教案就是对于教师想要做什么和如何去做的提示。一个具有建设性意义的教案并非一切都完全按照计划施行, 而是在这当中学生和教师相互学习的一个载体。撰写教案的过程实际上也是教师自身学习和提高的过程, 首先, 撰写教案要有正确的教学理念。其次, 撰写教案要有正确的学生观, 确定学生的主体地位, 给予学生足够的空间。创设情境时, 要与时俱进, 教案的设计要让学生的心动起来, 激发学生学习的积极性和思维能力。再次, 在写教案的过程中, 要重视学生学习活动和方法, 恰当地选择和运用教学方法, 调动学生学习的积极性, 教会学生探索、发现问题的方法。最后, 教师要多反思自身的教学过程, 结合学生的实际情况来编写, 使教案更贴近学生, 注重教案的实用性, 写出实用的, 有特色、有个性、有品位的教案。

摘要：学情特点分析是教学设计的出发点, 对于教案的编写起着至关重要的作用。特别是海上专业学生的学情特点有别于其他专业的学生。结合问卷调查结果和一对一师生访谈, 通过对大连海事大学海上专业大一学生的学情特点进行分析, 有针对性地运用到随后的教案编写当中。

关键词：教学设计,学情分析,教案,教学活动

参考文献

[1]刘兰芝.高校教材管理理论与实践[M].哈尔滨:科学技术出版社, 2002.

[2]马文杰, 鲍建生.学情分析:功能、内容和方法[J].教育科学研究, 2013 (9) :52-57.

[3]邵燕楠, 黄燕宁.学情分析:教学研究的重要生长点[J].中国教育学刊, 2013 (2) :60-63.

[4]时敏.高职航海院校学生英语自主学习能力调查与对策[J].航海教育研究, 2012 (2) :92.

[5]李功臣.航海英语教学要素的整合优化与提升[J].航海教育研究, 2013 (4) :101.

8.大学毕业论文英语专业之鸣谢篇八

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编精心整理的英语专业大学的毕业生的自我鉴定（通用5篇），希望对大家有所帮助。

英语专业大学的毕业生的自我鉴定1

很多人说现在的大学生毕业就等于失业，但我却并不认同这一观点，或许有着一部分人是在学校里面混日子，但又怎么能够以偏概全一棍子打死所有的人呢。我自己在这大学四年虽然也有过偷懒，堕落的时候，但没过多久也是醒悟了过来，怎么可能会有人不犯错呢，而在明白了这些之后也是把自己的全部精力都投入到了学习之中，不再去参加那些无用的社交了。但和朋友的聚会还是会参加，毕竟出门靠朋友，有一个靠得住的朋友还是很好的。而作为一个英语专业的学生在学校里的这四年可以说是一门心思都把自己的心思花在了学习上，也就是为了让自己在大学毕业之后找到一个更好的工作，去做哪些自己想做的事情，完成自己想要完成的目标。而之所以选择英语这个专业也是因为自己想要去世界各地去见识不一样的风土人情，而想要出国的话好的英语是很重要，当然其他的一些主要语言我自己也有在主动学习。当时想的就是这些所以填报了这个专业，但是现在想想却感觉这样的一个专业找工作找一个自己想要喜欢的并不是太容易。

在进入学校之后我也是始终没有忘记自己的那个目标，做好努力学习的准备了，但也是突然一下脱离了父母的管制，来到了一个没有人管的地方，难免会有些难以控住自己，开始放飞自我。在那段和大学室友和同学刚刚认识的时候，天天和他们一起去玩，一起旷课打游戏，就这样堕落了半个学期之后，我突然感觉到了一阵的不适，因为这样每天玩乐的生活，让我产生了负罪感，觉得自己简直是在浪费自己的时间和生命，半个学期过去，想要做到的事情却是一件都没有做到。我不想这样接着堕落下去了，因为我知道每天在外面跑着的外卖骑手有多辛苦，工地的太阳有多晒，这些都是我在暑假体验过的，我不想以后每天过上这样的生活，所以我选择了努力，对于家境一般的学生来说，努力学习是改变命运最好的办法。从哪之后我每天早上起来就背单词，增加自己的词汇量，在晚上快睡之前也背诵一会单词，这样的记忆方式能够让我记得更加牢靠，而除此之外也会花更多的时间去听那些名师讲课。就这样的生活我坚持了三年多，我想作为一名大学生来说我是足够合格了，我相信自己能够在毕业之后完成自己的目标。

英语专业大学的毕业生的自我鉴定2

大学四年是我人生最珍贵的时光。在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。总的自我鉴定是这样子的。

在学习上，我热爱自己的专业，除了认真学好本专业知识外，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。

在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则，努力提高自己的实践能力。

大学四年来，我一直在学校勤工俭学，同时也利用空闲时间在外兼职，并和同学一起做<21>和ChinaDaily的校园代理，提高了工作能力，积累了很多工作经验。并且，在以后的工作中，能更好的将理论与实际相结合，建立共赢、换位沟通、集思广益的优良习惯，我相信会有更大提高。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作。在校期间，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。

在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。

在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战。感谢我的母校，谢谢你孕育了一个成长的我，我会胜不骄，败不馁；继续努力，不断进取；争创高峰。

英语专业大学的毕业生的自我鉴定3

光阴似箭，一晃五年已悄然而过，在xx五年的学习和生活中，我一直坚持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。在日常的生活和学习中，我能够做到团结同学、乐于助人，可以说：过去的五年，是我逐渐开始从稚嫩走向成熟的五年，五年里，使我经历了各种甘甜和酸楚、欢笑和泪水，在一次又一次的经历中，我慢慢地成长着……

寒窗数载，在xx大学“崇文崇雅”校风的指导下，在那独特的人文气息的熏陶中，我刻苦努力、自强不息，一直保持着强烈的求知欲和学习意识，一方面加强专业知识的系统学习，以提高自己的专业技能，另一方面我也注重个人多方面的能力培养、丰富阅历、开阔视野、锻炼自我，为适应当今纷繁多变、充满挑战与机遇的社会做好充分的准备。在过去的五年，我通过自己的努力，获得了以下的专业证书：<所获专业证书……略>在学校，我努力学习各种知识技能，并积极参加并组织班级学校的各学生团体、及课外活动，以此来锻炼自己、拓宽了视野、陶冶了情操，以下是我五年在学校里担任的职务：

以上所有的`工作和学习经历在很大的程度上培养了我的组织和领导能力，同时也使我具有了强烈的社会责任感和工作上的责任心，逐步地提升了自己的知识面和社交经验，而这一切的获得都是与自身的努力和老师的关心培养所分不开的，五年内，我获得了以下校级荣誉证书：

在校期间，我不仅在英语专业上努力学习，还自学并熟练运用计算机软件，其中包括“Flash，Fireworks，Dreamwaver，Glodwave，PowerDirector，SwishMAx…”并将这些特长在较大的程度上付诸于实践，在校期间：我多次协助老师设计制作学校相关部门的网站、网页、多媒体课件及动画影音的编辑，并帮助学校老师和领导有效及时地排除了计算机软硬件的故障。在教育教学实习阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，产生了良好的教学效果。此外，我还成功地开展了一次以“安全教育”为主题的少先队活动，并得到了领导的一直好评。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的英语工作者。

英语专业大学的毕业生的自我鉴定4

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

在校期间，我不仅在英语专业上努力学习，还自学并熟练运用计算机软件，其中包括“flash，fireworks，dreamwaver，glodwave，powerdirector，swishmax？”并将这些特长在较大的程度上付诸于实践，在校期间：我多次协助老师设计制作学校相关部门的网站、网页、多媒体课件及动画影音的编辑，并帮助学校老师和领导有效及时地排除了计算机软硬件的故障。

学习上，在xxxx“崇文崇雅”校风的指导下，在那独特的人文气息的熏陶中，我刻苦努力、自强不息，一直保持着强烈的求知欲和学习意识，一方面加强专业知识的系统学习，以提高自己的专业技能，另一方面我也注重个人多方面的能力培养、丰富阅历、开阔视野、锻炼自我，为适应当今纷繁多变、充满挑战与机遇的社会做好充分的准备。

思想上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

四年的自学奋斗已经磨练出了我坚强的毅力，我的人生有的全是挑战和超越，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，难忘的四年已经过去了，我会珍惜过去，把握现在，以饱满的精神锐意进取，为实现自己的理想而不懈努力！

英语专业大学的毕业生的自我鉴定5

本人系南昌大学信息商务学院20xx级英语专业的学生，在三年的大学生活中，我不仅在学业上取得了优异的成绩，更在学校领导和老师的教育之下，思想道德情操都有了进一步的提高。作为一名英语专业的学生，我不仅在课堂上充分利用好每一分钟提高听说读写译的基本功，课下也不断做功课，努力在专业知识上取得长足的进步。我在大一的时候就获得了英语口笔译证书，还多次参加学校的英语演讲比赛，获得各种奖项；课余，我还喜欢参加校内外的活动，丰富多彩的娱乐活动让我在学习之余也实现了人生观价值观的突破。

作为一名共青团员，我时刻谨记作为青年人的使命，努力学习科学文化知识，提高道德修养，坚持拥护共产党的领导，作为班委，我把全心全意为人民服务作为座右铭，在生活学习上帮助有困难的同学，一起克服种种难题，实现班级的繁荣发展。

9.特别鸣谢篇九

南京市鼓楼区察哈尔路90号

(02 5)58802888

南京高楼门饭店

南京市玄武区高楼门62号

(025)86823333

南京方源金陵国际酒店

南京市鼓楼区虎踞北路181号

(025)83129888

江苏议事园酒店

南京市鼓楼区山北路81号

(025)8310 8888

南京商茂国际酒店

南京市白下区中山南路49号

(025)86898989

南京国信状元楼大酒店

南京市秦淮区状元境9号

(025)52202555

南京嘉业国际·壹号公馆酒店式公寓

南京市建邺区庐山路158号

(025)87702299

禧悦会

南京市建邺区乐山路150号

(025)87752078

南京中心大酒店

南京市鼓楼区中山路75号

(025)83155888

南京金陵晶元大酒店

南京市鼓楼区江东北路386号

(025)86203888

南京明发珍珠泉大酒店

南京市浦口区珍珠街178-1号

(025)58611888

西康宾馆

南京市鼓楼区西康路33号

(025)83393333

南京弘阳酒店

南京市浦口区大桥北路48号

(025)85057777

南京国睿金陵大酒店

南京市雨花经济开发区国睿大道8号

(025)51828888

南京黄埔大酒店

南京市玄武区黄埔路2-2号

(025)84668888

南京双门楼宾馆

南京市鼓楼区虎踞北路185号

(025)58800888

南京明发国际大酒店

南京市雨花台区丁墙路6号

(025)85718888

南京中兴和泰酒店

南京市雨花台区软件大道50号

(025)88011888

珍宝假日饭店

南京市建邺区江东中路188号

(025)86772777

南京水游城假日酒店

南京市秦淮区建康路1号

(025)82233888

南京城市名人酒店

南京市鼓楼区中山北路30号

(025)83123333

南京天丰大酒店

南京市白下区洪武路26号

(025)84737777

南京紫金山庄

南京市玄武区环陵路18号

(025)84858585

南京曙光国际大酒店

南京市玄武区龙蟠路107号

(025)68888888

金陵江滨酒店

南京市建邺区扬子江大道万景园路8号

(025)51872888

金陵会议中心

南京市建邺区江东中路300号

(025) 87708888

南京新纪元大酒店

南京市鼓楼区中山路251号-1

(025)86812108

南京泽天大酒店

南京市秦淮区集庆路198号

(025)82231888

南京颐和国际大酒店

南京市下关区建宁路37号

(025)83599999

南京金陵新城饭店

南京市六合区大厂园西路488号

(025)57018666

南京钟山宾馆

南京市玄武区中山东路307号

(025)84818888

南京索菲特银河大酒店

南京市鼓楼区山西路9号

(025)83718888

南京大吉温泉度假村

南京市浦口区汤泉街道凤凰路88号

(025) 58166666

10.大学毕业论文英语专业之鸣谢篇十

题目名称

河南理工大学大学英语教学现状调查研究------以地质工程专业大学英语教学为例

Study on The present Status of College English Teaching in Henan polytechnic University

------------Take The Geological Engineering Major as an Example

学生姓名

专业班级英语10-

4学号 611003000224

一、选题的目的和意义：

当今世界高校的大学英语（非英语专业的英语学习）都相继走上了ESp 教学的道路（蔡基刚，2010，2011），而我国大学英语却始终停留在General English（普通英语）上（蔡基刚，2012），我们河南理工大学地质工程的大学英语教学还处于普通英语教学时期，虽然开设了一门《地球科学》双语课程，但是没能实现大学英语教学与双语教学的融合，这方面没有老师进行专门用途英语教学的实践。

本篇论文首先对我国高校地质工程专业大学英语教学现状进行调研，并分析阻碍本专业大学英语由普通英语（GE）向专门用途英语（ESp）转移的因素。通过本次调研可以让我们更清晰的认识到我国地质工程专业的大学英语的教学现状，为本专业英语教学由普通英语（GE）向专门用途英语（ESp）转移提供参考数据。

《上海市大学英语教学参考框架（试行）》以获得上海市教育委员会批准，上海市专门用途英语（ESp）又向前迈进了一大步；地质是矿业的基础，作为我国矿业高等学校的发源地的河南理工大学，更要做矿业方面专门用途英语教学的开拓者甚至领头羊，我们学校应该加大这一学科的探索研究。河南理工大上学地质工程专业的《地球科学》双语课在2010年已经建成为国家级双语教学示范课程，地质工程专业大学英语教学与双语教学融合为专门用途英语教学的探索可能是这一平台将来的发展方向。我呼吁我们学校外国语学院与资源环境学院尽快进行沟通合作，这也是我写这篇论文的目的。本篇论文的提出不仅对我校地质工程大学英语教学走向专门用途英语教学有促进意义，同时对其他专业也有借鉴参考作用。

二、国内外研究综述：

我国大学英语教学大致分为三个阶段：

第一阶段是从建国后到七十年代末，起初我国的外语教育以俄语为主，62年开始推广英语教学，当时的英语教学是典型的传授式以传统系统知识为目的，后因文化大革命刚刚开始的公共英语教学也就此折腰；

第二阶段是从改革开放初至世纪末，一批归国学者从国外引进了二语习得、语言共核、功能意念、语言技能、English for General purposes（EGp）等当时的先进理论，形成以培养学生阅读能力为主的教学模式。1986年末，国家教育部高等教育司开始筹备大学英语教学的评价系统一一大学英语四、六级考试，并沿用至今。

第三阶段是从21世纪初至今，新世纪以来，随着国际国内形势的不断变化、高科技的发展、网络技术的普及，社会对大学生的英语水平及语言应用能力又有了更高的要求。明确了大学英语的教学目标是：“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力”。大学英语四、六级考试在2005年和2013年也进行了改革，以适应这一要求。

国际专门用途英语起源于第二次世界大战之后，时间大致是二十世纪的六十年代，其标志是年月于英国伦敦召开的一次关于二语教学作为影响亚洲、非洲和拉丁美洲国家和地区发展的一个因素的国际性会议）。（周平。《山东农业大学学报（社会科学版）》2007年02期）。国际专门用途在研究领域方面，不管是学术论文还是书评，占主导地位的研究方向是语篇分析。而在专门用途英语类别方面，还是以学术英语和经贸英语为主。在英语技能方面，大多数研究者主要关注写作方面的研究。（张维军。《中国ESp研究》2011年01期）

我国专门用途英语的教学研究起步较晚，直到20 世纪70 年代末才开始，大致经历了3 个发展阶段：

第一阶段是从20 世纪70 年代末至80 年代末。这一阶段国内的专门用途英语教学以科技英语为主。

第二阶段大致为20 世纪90 年代。这一阶段以介绍推广专门用途英语教学的理念为主。随着国内外经济交往的频繁，商务活动的增多，对商务英语的教学研究在这一时期逐渐取代科技英语研究成为主流。另外还产生了对金融、旅游和医学等领域英语教学的研究。

第三阶段从2000 年至今，专门用途英语研究在中国全面扩大和深入。随着中国加入世贸组织，对外交流扩大到了整个社会，扩大到了科学技术经济的各个领域……一般的外语技能已很难满足市场需要，社会对专门用途英语教学的需求比以往任何时候都更迫切了。随着我国经济高速发展，专门用途英语教学迎来了全新的发展时期。

地质工程专门用途英语是专门用途英语的一部分，其专门用途英语教学正处于起步发展阶段。地质工程专业英语教育发展较迅速，但是真正的地质工程专门用途英语教学的发展还处于萌芽阶段。

三、毕业设计（论文）所用的主要技术与方法：

图书馆查阅资料，网上下载论文，在河南理工大学、中国矿业大学和中国地质大学实地调研，通过整理调研资料对数据进行分析。网上下载本专业大学英语课程及双语课程视频。翻译地质工程《地球科学》双语教材，从翻译实践中总结理论。与学校老师及管教学的领导交谈，整理分析交谈笔记。

四、主要参考文献与资料获得情况：

[1] 郭剑晶。专门用途英语

.北京：知识产权出版社，2012.1.[2] 蔡基刚。我国第一份以学术英语为导向的大学英语教学指导文件的制定与说明[J].外语教学理论与实践，2012（04）。

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