关于环境保护英语作文

关于环境保护英语作文（共10篇）

1.关于环境保护英语作文 篇一

文秘助手()之关于保护环境初三英语

作文

good environment can make people feel happy and fit.to improve the environment means to improve our life.we should plant more trees and flowers around us.we shouldn’t cut them down.we should stop factories from pouring waste water into the river and waste gas into the air.whenever we see litter on the ground , we should pick it up and throw it into dusbins.never spit in public.don’t draw on public walls.it’s our duty to protect the environment.

2.关于环境保护英语作文 篇二

偏远地区学生不管是在知识积累或是其他活动的经验总结方面相对于发达地区的孩子来说都比较少,相当部分学生跟不上教材的思路,造成学习困难。同时,学生生活圈子小,接触到的事物有限,尤其是跟英语相关的事物更是少得可怜,所以他们的思想里也极少会出现想要学好英语的想法,那么在学习英语的过程中就不能充分发挥他们的积极主动性,因而就不利于教学活动的开展,使得英语教学语言环境更加缺乏。

那么,偏远地区的英语教师应该如何解决这些问题呢?

由于地处偏远,相对落后,那么政府应多方筹集资金,加大对英语教育的投入。此外,有关方面应采取得力措施加强师资队伍建设。通过加强师德建设,加大校本培训力度,使教师具有现代教育理念、先进教育理论、高尚的师德、扎实的专业基础、熟练的教学技能和良好的教育方法。

教育学中指出,要激发学生积极的情感。积极的情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。古人云:磨刀不误砍柴工。在英语教学中,语言学习与学生情感态度密切相关。因而,要提高学生的英语水平必须从学生的情感入手,着手培养学生对英语学习的积极态度。首先必须建立良好的师生关系。教师要营造师生平等、互动、融洽的良好氛围,缩短师生之间的距离,淡化英语知识的神秘性。教师先要深入了解、掌握学生的情况,经常找他们谈心,或者通过日记、书信等形式交谈,把他们当成自己的孩子,以心换心,尊重学生的人格。通过师生双方相互交流、沟通,从而实现师生人际关系的良好转变。只有当教师对自信起来,学习就显得轻松了许多。

2.生态课提高了学生学习的效率

中国的孩子学英语缺乏语言环境,而且一天就一节英语课,所有的知识都要在这节课上解决,那么课堂效率就是关键。在以前的课堂上老师提一个问题,学生会想很久,而且是少数几个学生在思考,大多数的学生在那儿等答案,根本不自主思考。不过生态课就不一样了,学生前一天已经预习得差不多了,而且大家又坐在一起可以讨论这些问题,连后进生也积极地参与起来,随便点个学生就能把问题解决了,时间缩短了,效率提高了,甚至连老师没想到的问题他们在组内预习的学生怀有满腔热情时,学生才会爱戴教师,才会喜欢这位教师所教的课。也只有建立了平等互助的、民主的、合作的师生关系,才能保证以后的教学活动顺利进行。只有学生建立了学习英语的情感,才可能为英语学习提供良好的环境。

偏远地区学生缺乏学习英语的语言环境,这就要求教师在课堂上要尽量使用英语组织课堂和进行教学,积极创设情景,给学生提供基本的英语语言学习氛围。从七年级就开始使用英语课堂用语。首先从简单的“Good morning,class.Sit down,please.Let’s begin our class.Turn to page...”等简单的课堂用语出发,然后由易而难,逐步积累,使学生适应英语课堂使用英语的做法,进一步使学生养成英语课讲英语的习惯;其次,教师在上课之前也可以和学生进行一些简单的英语交流,比如问问学生的近况、对老师讲课的一些看法等,这样可以增强师生之间的友谊,保持学生对英语的亲切度。

学生平时没有机会用英语进行交流,教师就要积极创造机会给他们练习讲英语。我认为教师可以利用课后充足的时间给学生打造一个使用英语、接触英语的平台。可以在学校举行形式各样的英语比赛活动,比如英语演讲比赛、英语诗歌朗诵比赛、英语话剧表演比赛、英语征文比赛等。我们学校每年都举行这样的比赛,邀请全校所有的英语老师当评委,选出比赛的前三名,为了不打击学生的积极性,其余的学生分别授以“最佳风采奖”、“最佳语音奖”及“鼓励奖”等,让学生从英语比赛中找到自信,迈出认真学习英语勇敢的一步。另外,我们可以把校园安静的角落设为“英语角”,每周派一个英语口语较好的老师组织学生在指定的时间用英语自由交谈,让“哑巴英语”逐渐在校园内消失,学生慢慢就会养成开口说英语的习惯,在校园内形成一个学习英语的良好环境。

虽然偏远地区英语教学由于种种原因而缺乏语言环境,给英语教学带来了相当多的困难,但是古语有云:事在人为。我相信只要英语教师勤于思考,大胆实践探索,努力创造机会让学生多接触、多学、多用英语,就能真正提高中学生的英语语言的综合运用能力。就算是在偏远地区也可以创造出良好的英语教学环境,促进学生的英语学习,使他们更好地掌握这门语言。

参考文献

[1]宋桂月,金莺主编.英语课程标准教师读本(修订本).华中师范大学出版社,2003.6,(第2版):130.

[2]林崇德.教育为的是学生的发展.北京:北京师范大学出版社,2006:3-25.

3.关于环境保护英语作文 篇三

【关键词】高中英语 自主学习 网络环境

在不断进步的科学技术的推动下，互联网凭借其开放性、自由性与共享性在社会各个领域得到了广泛应用，其也在不断发展中逐渐成为世界上知识资源最丰富的虚拟图书馆。传统英语教学只能是我们跟着教师朗读与记忆，但互联网内含大量语言资料，同时还可为我们提供真实有效的交际环境。近些年，我国教育部门对英语学习愈加重视，英语学习也逐渐朝着个性化和自主化的方向发展，互联网时代的到来则为这种个性化和自主化的发展提供了更为有利的条件。

一、关于自主学习

建构主义理论认为，学习并不是简单的教师传递知识给学生的过程，而是学生自己主动建构知识，学习的过程既包含对信息系的意义的建构，同时也是对原有经验的改造和重组。建构主义理论是自主学习这一教学观念的理论基础，将自主学习应用于语言学习领域源于教育学家HenriHolec的著作《自主性与外语学习》。主动接受知识、主动建构的学习过程称之为自主学习。我们在高中英语学习阶段，充分发挥自己的自主性意味着我们可根据自己的学习习惯自主选择学习目标和内容，自由制定自己的学习计划。作为高三学生的我们，年龄大多在18、9岁，已具有成年人的思维能力及控制能力，自主学习的方式有利于我们更加灵活地选择学习内容、学习方法以及学习时间与地点，更有利于激发我们的英语学习兴趣与学习主动性。网络环境下的高中英语自主学习改变了我们学生的角色，我们不再是知识的被动接受者，转而成为信息加工的主体，即知识意义的主动建构者。我们在确定学习目标后，可充分借助互联网平台及丰富的网络资源进行自主学习，学习进度完全可自主调配，这也就意味着我们不主动学习就无法得到新知识。

二、网络环境下提倡高中英语自主学习的优势

1.互联网为我们提供了更为多样的信息载体。传统英语学习方法较为单一，我们所接收到的信息数量及种类也较为有限，互联网则不仅可以为我们提供文字、图形与图像，还可提供大量音频、视频等多模态的学习内容，我们的英语学习兴趣更加浓厚，学习方法也更趋向多元化。

2.互联网为我们提供了更为丰富的学习资源。在以往的学习过程中，英语书籍阅读是我们获得所需信息的主要途径，阅读的过程较为缓慢，而且书籍中所含的信息十分有限。相较于书籍，互联网具有更为丰富的学习资源，不仅可大大扩展我们的视野，还可丰富我们的英语文化知识，如此一来，英语自主学习活动自然可以顺利展开。

3.互联网为我们提供了更多的语言实践机会。互联网为我们提供了更多无需面对面即可有效交流的平台，如我们所熟知的微信、微博、QQ等，利用这些平台我们可获得更多英语实践的机会。在现实英语教学课堂中，我们中很多人由于怕出错被嘲笑而不愿意开口讲英语，这严重影响了我们英语口语能力的提高。这些平台则可避免我们因有口音或表达错误而产生的尴尬，面对面交流时的紧张也可大大减少，我们讲英语的信心随之可得到增强。

4.互联网让我们成为真正的英语学习的主人。网络环境下，我们的英语学习地点可拜托固定的教室，学习时间也将更加自由，我们还可根据自己目前的知识水平及学习兴趣合理选择学习内容与方法。在这样的学习过程中，我们可真正成为英语学习的决策者，我们的分析能力、计划能力及归纳能力均可得到有效提高。

三、网络环境下高中生英语自主学习的方法

1.选择英语学习网站。笔者在百度中输入“英语学习网站”后，共跳出2000余万的搜索结果，其中不乏一些免费的学习网站。经过筛选，笔者整理出了针对英语听力训练的大耳朵英语、沪江英语，针对英语口语的沪江口语、口语旺旺，针对英语阅读的英文阅读网、恒星英语，针对英语协作的英文写作网、牛津英语写作等等适合我们高中生进行英语学习的网站。笔者在调查身边同学时了解到，一些对英语翻译及英语考试感兴趣的同学也在关注提供大量学习资源的英语综合网站。我们在选择时可根据自己的学习兴趣及网站质量进行考虑。

2.充分利用电子邮箱。以笔者所在的班级为例，我们的英语老师将申请的网易邮箱作为班级公共资料库，我们不仅可在线查看老师精心为我们挑选的英语学习资料，还可根据实际需求将其下载下来以为英语自主学习提供参考资料，同学之间也可利用邮箱分享一些好的学习资料、学习方法。

3.在QQ、微博、微信上有效交流。互联网的兴起衍生了QQ、微博、微信等自媒体平台，我们中不少人都有自己的QQ号与微博、微信账号，因此我们可以和老师、家长共同建立起一个QQ群，在遇到疑难问题时即可在线向老师或其他同学提问。这样的交流方式无疑更加迅捷便利，同时也可拉近我们同老师、同学之间的距离，这对于和谐师生、生生关系的建立有着十分重要的作用。我们还可利用QQ中新开发出的语音会话功能进行英语口语练习。据新浪官方统计，2016年使用新浪微博的人数已远远超过2亿，其中不乏一些好的英语资料推荐博主值得我们关注，同时，我们还可将自己在网站上所看到的好的英语资料分享至微博中，以供其他好友学习与参考。

结束语：作为高中生，我们较易接受互联网这样的新鲜事物，且互联网还可为我们的英语学习提供较为逼真的英语学习情境及丰富的英语学习资源。因此，在我们喜闻乐见的网络环境下开展英语自主学习无疑具有较大的优势，对于我们良好自主学习习惯的养成及学习效率的提高也有着重要作用。

参考文献：

4.关于环境保护英语作文 篇四

中考英语作文范文：关于环境保护的话题

Our environment is very important for our lives.（我们的环境对我们的生活是很重要的）We need the fresh air, the clean water and so on.（我们需要清新的空气，清洁的水等等）In the past, there were many trees around us ,the air was fresh and the river was clean.（在过去，我们的周围有许多树木，空气是清新的，河流是干净的）But now,people cut down many trees and air pollution,water polloution is very serious.（但是现在，人们砍伐了很多树木，空气污染和水污染也是很严重的。）The environment around us becomes very terrible.（我们四周的空气变得很糟糕）We should protect our environment.（我们应该保护我们的环境）First, we should plant many trees to keep water.（第一，为了保持水份我们应该多种树）Second , we can ride a bike or walk to the school and work.（第二。我们要骑自行车或步行去上学或上班）Third , we shouldn’t throw the dirty water into the river.（第三，我样不应该把垃圾扔进河里）Fourth, we shouldn’t use the plastic bags.（第四，我们不应该使用塑料袋）Finally, we can ask more people to join us.（最后，我们要让更多的人加入我们的行列）

5.初中英语作文关于保护动物 篇五

Animals are our friends.But how to protect them? government is working to protect all animals in danger,and has made lots of plans to save animals. On the other hand, we shouldn’t eat wild animals.We should keep them away from our dinner. That way,there will not be wild animals on sale. I think the hunters and killers will become fewer and fewer.

Last, we should protect the environment.We should stop people from cutting trees down. Without trees, wild animals will lose their home. And we will lose our animal friends. All of us should try our best to protect animals.

6.关于保护树木的英语作文80词 篇六

Now in some places of our country,a number of people have been cutting down the trees in the forests because they need wood and more farmland.

It’s very important for us to protect the forests and the wood.I think the best way to protect them is plant more trees.

In our life,we should use less papers and pencils.We can sent email to instead of the greeting cards.

In my opinion,we should realize the importance of forests.

7.关于环境保护英语作文 篇七

三年级是英语学习的初级阶段, 在此阶段侧重培养学生的听说能力既符合学生的心理特点, 也符合小学生学习语言的规律。但这并不表示小学英语教学只包括听说两方面, 小学生认读能力的培养也不容忽视, 应将读写与听说有机结合, 使其相互促进。所以在英语教学的启蒙阶段, 对小学生认读能力的培养也要有所侧重。长期的英语教学则存在着“重听说, 轻认读”、英语认读能力较弱的问题, 忽视了语言学习的输入输出平衡原则, 英语学习中的“瞎子”现象的发生频频出现。适逢我校三年级开展小班化教育教学实践, 如何体现小班化教育教学的优势并在此基础上对中年级英语认读教学进行改革与实践, 提高学生英语认读能力, 形成有效的方法与策略等问题的涌现, 大大地激发了我的研究激情。

二、课题研究的方法及过程

本课题的研究是研究者经过一轮三至六年级的英语教学, 又重新进行三年级的英语教学, 追溯以往三年级英语教学中所遇到的实际问题, 本着“问题即课题”原则开展小课题的研究, 积极探索在小班化教育环境下提高三年级学生英语认读能力的有效策略。本课题的研究可分为三个阶段:

1.前期准备阶段 (2006.3～2006.5) 。

本着“问题即课题”原则, 找出自己在今后一年内的主要教育教学工作的立足点, 把急需解决的主要教与学的矛盾, 确立相应的研究范围。

2.实施研究阶段 (2006.5～2007.3) 。

经过对本课题的文献研究、现状调查、行动研究、个案研究等方法的综合运用, 了解三年级学生在英语学习的起始阶段的英语认读能力的现状, 特别是对单词及单句的认读情况, 从心理学和教育学出发, 把握影响学生认读能力提高的主要影响因素, 并结合小班化教育的整体优势, 研究出提高三年级学生英语认读能力的一系列行之有效的方法及操作策略。

3.总结反思阶段 (2007.4～2007.5) 。

边研究边进行反思, 运用行动研究法、案例论证法、个案对比法及经验总结法对所开展的课题研究原始资料进行分析与整理, 找出成功的经验与操作的不足, 认真撰写相关课题的研究报告, 找寻并加工典型案例, 使之成为研究报告的有效例证, 按期完成结题工作。

三、主要做法

(一) 课前 (Before Class)

1.“这里风光独好”。

我在班级的黑板报或宣传角等, 不定期地刊登出有关英语学习的知识, 如常见的字母所略词、单词接龙、单词图片创意等, 设计来源与制作均出自三年级学生之手, 大大地提高了他们的英语学习积极性、思维能力和动手能力。同时我还利用早读、活动课时间和他们一起读一读、说一说、拼一拼, 共同分享“研究性学习”的乐趣。

2.“生活中处处学英语”。

三年级学生在作业本中进行英语单词的识字剪贴, 如水彩笔上的颜色图案、服装广告、超市标志等均被孩子们一一发现, 并进行合理分类, 很是美观, 同时利用活动时间由作者介绍给同学, 很是有趣, 边介绍边认读, 起到异曲同工之效。

3.“一加一大于二”。

在每天的家庭作业中我会布置比重较大的预习作业, 具体有:预习内容、预习方法、时间及达成的具体目标等, 避免了孩子课后作业不落实的现象, 也减少了家长应不了解而出现的要求过高或过低而造成的误导或低效现象。学生对所学的知识预习过后, 以至于对所学知识比较“面熟”, 久而久之, 学习的效率就会逐步提高。

4.“我的单词小卡片”。

提及认读单词的效果, 最简单的方法就是增加复现的频率。我倡导学生自己制作单词卡片。大大地提高了孩子的单词认读能力。

5.“争当小小领读员”。

每次早自习安排一位学生领读早自习, 鼓励学生进行比赛, 选出优胜者担当光荣的“麦克风”, 学生必然认真准备, 特别是认读、发音发面更是显得特别认真。

(二) 课上 (In Class)

1.“Hello, A B C!”牛津教材在课程安排时在3A上学期没有安排字母教学, 而是安排在下学期。但是从我的教学经验来看, 3A上学期的学习内容少, 而此时单词的难度尚不难, 何不趁此契机, 教会学生学习单词的方法呢?此阶段学生存在的偏差多在认读方面, 所以想从提前教授英文字母入手, 将字母按5个单元分解进行教学并与本单元的单词结合教学, 边认字母边学单词, 学生既学会认读了单词, 又会拼读单词, 两方面相互作用, 互相推动, 相得益彰。

2.“眼睛跟着手指走”。很多一线老师都会发现, 三年级学生的注意力状况不佳, 特别是刚升入三年级的学生。认读英语时, 很多学生是在随着录音、同学一起朗读, 眼睛却东张西望, 这样认读的效果不好。为此, 我从开学的第一天开始就鼓励并要求学生用右手来指着英语来认读, 并随着认读内容的变换而正确移动。

3.“声音代表我的心”。英语知识的输入是通过听、说双渠道进行输入与输出的, 循环反复, 形成有效知识体系。在中国学习英语说的语言环境尚不成熟, 所以英语教师要主动创设说的环境, 以说促听, 以说促用。

4.“比一比, 记一记”。我结合中年级学生的心理特点, 不时比较几个单词的特征, 既有趣又巧妙, 很受学生欢迎。教师的轻轻点拨, 学生茅塞顿开。学生也逐渐养成了这一习惯, 自己也会将所学新知与旧知进行对比, 巧妙地记忆或认读单词。

5.“我爱简笔画”。如果希望学生喜欢学习英语, 首先得要使得学生喜欢英语教师。故而我充分发挥自己的教学优势——简笔画, 经常利用简笔画进行新授、导入、操练、巩固各个环节的教学, 学生对此形式也较感兴趣, 越是感兴趣, 学习效果就越好。

(三) 课后 (After Class)

1.“小小字典本领大”。

我鼓励学生按照字母音序排列制作一本小字典, 用简单的活页纸, 随学随记, 同时也可将自己课外学习到的拓展单词进行归纳, 这不但可以摆脱学生对图片的依赖, 同时也可以加强学生的书写、拼读、整理等各方面的能力, 不断积累、丰富就将完成一本正规的牛津小学英语字典。

2.“我给物品打标签”。

孩子的个性就是喜欢在成人面前展示自己的特长及所学知识。基于此, 我就鼓励学生将所学单词做成小标签, 及时地张贴于家庭或活动场所的相应位置, 并大胆地向亲朋好友展示。学生能正确认读出后, 必将获得家长的夸奖, 必将信心百倍, 学习英语的干劲更足了。

3.“超级书写秀”。

因为提前学习了字母, 必然会要求学生书写字母, 同时我也因势利导, 鼓励学生抄写单词, 在抄写完毕之后, 许多学生就已经能够熟练的记忆了, 更别提认读了, 同时也能将三年级下学期技能目标的难点进行合理地分散了。

4.“今天作业ABC”。

结合单词认读教学进行简单的作业分层安排:A学生要求能正确抄写单词, 并能熟练背默单词;B学生要求能正确抄写单词并能熟练拼读单词;C学生要求能够熟练认读单词并拼读单词。每组内的A学生检查B类学生, B类学生检查C学生, 这样循环反复, 最后全体组员一起检查A学生, 不断挖掘学生的资源优势, 给不同层次的学生制定出“合理的标高”, 学生通过自己的努力能够达到目标, 加之教师的指导到位, 实效较好。

5.“阅读长精神”。

如何合理地进行课外阅读?我定期选择一些短小精悍的趣味阅读小文章, 让孩子去读、去理解, 并能回答出相关的问题。学生在阅读的过程中, 尽量调动自己的单词库, 主动去理解文章的大意, 对其今后的英语阅读理解学习起到铺垫的作用。

四、研究成效与反思

(一) 成效

通过一学年的研究与实践, 本课题的预定目标:提高三年级学生英语认读能力已基本达成, 本年级学生相对认读能力较高, 年级中“瞎读”英语的现象也有所减少, 大部分学生已形成主动认读单词的学习常规习惯, 对3A教材中约百个单词能全部认读正确达96%。

(二) 反思

经过一学期的开发与实践, 再对比后期的调查问卷, 结合学生的实际达成情况与具体表现, 我欣喜地发现许多可取之处, 但也使我看到了许多不足之处, 引起了我的诸多反思, 即教师要善于“抓住细节做文章”;帮助学生形成良好的学习习惯;科研型的教师要形成系列研究项目;处理好个别班级与学生之间的差异;挖掘与发挥教师的引领作用。

摘要：“问题即课题”是确立个人个性化课题的最主要出发点, 此类课题的研究主要用于解决教师个人教育教学中出现的实际问题。本课题的研究与实践着眼于课题创新细节的过程及实效研究。力图从小处着手, 开展“零距离”式的课题研究。通过一学年的研究与实践, 本课题的预定目标:提高三年级学生英语认读能力已基本达成, 本年级学生相对认读能力较高, 年级中“瞎读”英语的现象也有所减少, 大部分学生已形成主动认读单词的学习常规习惯。但也使我看到了许多不足之处, 引起了我的诸多反思。

关键词：小班教育,英语,认读能力

参考文献

[1]英语课程标准.北京师范大学出版社, 2001.

[2]芦云丽, 蒋海虹.小学英语认读初探.

[3]纪红玲.小学英语课堂教学活动有效性的探讨.

8.关于环境保护英语作文 篇八

关键词 初中英语；兴趣；培养

中学英语教学的关键就是要使学生有兴趣，兴趣的培养就是教师能用各种各样生动活泼的教学法吸引学生的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性，激发他们的求知欲。使他们能积极主动的进行思维，更好的开发智力，搞好英语学习，提高英语学习效率。在初中英语教学过程中，对教学方法的研究和改进，对提高初中英语教学的效果有很大的帮助，本文将从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈了点体会，使我们在改进传统英语教学方法时能够做到初步的有的放矢。

兴趣是最好的老师，是学生积极学习的动力，是整个英语教学展开的基础。当前我国英语教学以应试教育为主，往往忽视学生兴趣和实际应用能力的培养。尤其在农村，很多学生由于教学设施落后，英语底子薄弱，容易在早期教学中对英语产生排斥。因此，认真地探讨英语教学中如何培养学生的兴趣、激发学生学习热情，自主积极地学习英语，是提高教学质量的关键所在。要使学生有兴趣，就是教师动用各种各样生动活泼的教学法吸引学生的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性，激发他们的求知欲。使他们能积极主动的进行思维，更好的开发智力，搞好英语学习，提高英语学习效率。并会使用信息化工具。

信息化是21世纪经济和社会发展的大趋势，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术，不仅给我们的社会生活带来了广泛而深远的影响，而且也渗透到教育的方方面面，现代信息技术己经成为教育教学改革的推动力。面对这种日新月异的信息化生存环境，我国《基础教育课程改革纲要（试行）》对教学过程提出了明确要求：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合；新的《英语课程标准》则进一步指出英语教学改革的方向：把现代信息技术作为学生学习英语和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的英语学习活动中去，努力提高教学效果。因此，利用现代信息技术整合英语教学，改变过去传统的教学模式，在初中英语教学中大量地运用现代信息技术，优化英语课堂结构，调动学生的多种感官，提高英语课堂教学效率以及教师和学生的信息素养是摆在我们面前紧迫而又重要的任务，这也正是调动学生学习兴趣的目的所在。

在初中英语教学中运用以多媒体和网络技术为主的现代信息技术来设计和开展丰富多彩的课堂交际活动，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，便于学生边学边练，从而做到学用结合，提高课堂容量，使课堂内容充实，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生主动学习，使所学语言材料能够在运用中获得巩固和提高，对提高师生的信息素养，为他们的终身学习和发展打下良好的基础具有十分重要的意义。所以，对初中英语教学中如何运用现代信息技术等相关问题的研究也具备了十分重要的理论价值和现实意义。鉴于目前现代信息技术在初中英语教学方面的运用研究才刚刚起步，可借鉴的国内外成功经验并不多，老师主要采用“营造学习环境”，语法公式化、音标口诀法、图文并茂等多种激发兴趣的方法。

同时老师对国内外研究现状及相关概念、理论进行了分析和阐述，理顺了现代信息技术与初中英语教学之间的相互关系，对传统英语教学、初中英语教学现状、初中英语教学改革作了大量的研究，创造性地提出了在初中英语教学中使用现代信息技术对初中英语教师的六项要求：崇高的职业道德、丰富的学科知识、超强的教学能力、良好的文化素质、独特的视觉形象和较强的共事能力，总结了现代信息技术在初中英语教学中的优势和作用，提出了现代信息技术在初中英语教学中的应用原则、应用策略，并通过教学案例，为初中英语教师在教学中运用现代信息技术提出了参考和建议，为现代信息技术在初中英语教学中的应用提供了理论和行动上的支撑。本研究以朱湖中学初一两个教学班为研究对象，进行了为期两年多的教学实验，并对学生成绩进行了跟踪记录。实验表明，在使用现代信息技术以后，班级教学的各个方面都有了较大改观，学生的成绩提高很快。这表明，现代信息技术给了英语课堂无限的生机，生动、有趣，图、文、声、色俱全，容易引起学生的兴趣，调动学生的积极性，有利于发挥学生学习的主动性，有利于提高教学效率，提高学生成绩。如何加强课堂教学的有效性，提高学生对英语学习的兴趣一直是教学研讨的热门话题。本文以英语课前的阶梯性导入为主，探讨如何培养学生学习兴趣进而提高课堂教学的有效性，提出初中英语教学教育的阶段性特征和各个阶段阶梯导入的重点及实例性研究，希望能对一线教师在英语教育中有所帮助。

9.环境保护英语翻译作业关于环保 篇九

environment and seeking sustainable development, China is still faced with serious problems of environmental pollution and worsening ecological deterioration.One particular challenge is that new issues keep coming up before old ones have been solved.For the next two decades, China has set the goal of building a well-off society characterized by economic prosperity with the total economic output increasing fourfold, social progress, and harmony between man and nature.As the conventional mode of development is bound to bring up unprecedented pressure to bear on resources and the environment, the Chinese government has established the concept of comprehensive, coordinated, sustainable and scientific development, taking a new path to industrialization featuring high scientific and technological content, good economic returns, low resources consumption, little environmental pollution and a full display of China’s advantages in human resources.To attain this goal, we shall spare no efforts in promoting circular economy based on the most efficient use of resources and environmental protection, pressing ahead sustainable production and consumption, strengthening the legal system as it pertains to the environment, rigorously enforcing relevant laws and regulations, publicizing environmental information, encouraging public participation in protecting the environment, so as to provide our people with clean water, fresh air, safe food, and a healthy environment in which to live and work.China’s environmental protection is still an arduous task.The road ahead is long and tortuous.I will keep fighting to see these objectives fulfilled.I would like to thank UNEP for awarding me this Sasakawa Environment Prize.I am ready to contribute the total sum of this prize to the work of environment and education of the most poverty-stricken areas in the western regions of China.Ladies and Gentlemen, since the UN Conference on the Human

Environment was held in 1972, despite enormous efforts made by the international community, the global environment has been steadily deteriorating.The acceleration of globalization has compounded environmental degradation.These are challenges common to all human beings in order to address these challenges, we should not only have a sense of responsibility, political will, courage and vision, but also take concrete action.We hope the UNEP will play a greater role in the concerted efforts of all countries as well.We are fully aware that the best way for us to contribute to the protection of the global environment is to do an excellent job in environmental protection in China.Therefore, we will further our cooperation with the international community in a joint endeavor to protect the earth---the common home of mankind.Thank you all very much.(Statement at the Presentation Ceremony of The 2003 UNEP Sasakawa Environment Prize By Mr.Xie Zhenhua---Minister of State Environmental Protection Administration of China.)

原文地址：英语口译实务 第七单元: 环境保护 1作者：周冠中

联合国秘书长安南为中国国家环保总局局长解振华颁发2003联合国笹川环境奖

解振华在颁奖典礼上的答辞

尊敬的安南秘书长、尊敬的特普费尔博士、尊敬的瑞利先生，女士们、先生们：

今晚，我非常荣幸接受安南秘书长阁下亲自颁发的全球最受尊敬的环境奖。它表明联合国和国际社会对中国在环境保护和可持续发展领域所做的努力和取得的成就的充分肯定。这一荣誉不仅属于我个人，更属于我的祖国和那些在平凡岗位上为保护中国环境作出贡献的全体同事们。

我成为环保工作者的20年正是世界环保事业蓬勃发展之际，也是中国经济快速发展之时。经济快速发展带来了严峻的环境挑战，发达国家上百年出现、分阶段解决的环境问题，在中国短短的20多年中集中表现出来，呈现复合型、压缩型的环境问题。由于中国将环境保护作为一项基本国策，坚持实施可持续发展战略，开展大规模污染治理和生态恢复，在经济快速发展的情况下，环境恶化加剧的趋势得到基本控制，部分城市和地区的环境质量有所改善。我有幸在这个伟大的时代，从事这一伟大的事业，并贡献了我最美好的年华，为此，我感到无比自豪和光荣。

尽管中国的环境保护和可持续发展方面取得了很大成就，但中国的环境污染仍然很严重，生态恶化的趋势还没有得到根本遏制。特别是老的环境问题还未解决，新的问题还在不断出现。未来20年，中国提出了经济繁荣、政治文明、社会进步、人与自然和谐的全面小康目标，经济总量还将翻两番。传统的发展模式将使资源和环境面临前所未有的压力，环境保护的任务十分艰巨。为此，中国政府确定了全面、协调、可持续的科学发展观。走一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化道路。为实现这一目标，我们将大力发展以最有效利用资源和保护环境为基础的循环经济，积极推进可持续生产和消费，切实加强环境法制，严格执法，公开环境信息，鼓励公众参与，让我们的人民喝上干净的水、呼吸清洁的空气、吃上放心的食物，在良好的环境中生产和生活。中国的环境保护依然任重道远，我将为此继续奋斗。

感谢联合国环境署授予我笹川环境奖，我愿将这次获得的奖金全部捐献出来，用于中国西部最贫困地区的环境与教育事业。

女士们，先生们：1972年联合国人类环境会议以来，尽管国际社会作出了巨大努力，但全球环境仍在持续恶化，成为人类面临的共同挑战，而快速发展的全球化更使环境形势日益复杂。现在需要的是我们的责任感、政治意愿和胆识，更需要具体的行动。在世界各国的共同行动中，需要联合国环境署发挥更大的作用。

我们深深地认识到，把中国的环境保护工作做好，就是对全球环境保护的最大贡献。我们愿与国际社会继续加强合作，为保护人类的共同家园作出不懈的努力。

10.关于小学保护环境作文 篇十

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学保护环境作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学保护环境作文 篇1

“保护环境，人人有责”。说到这句话，想必大家一定非常熟悉吧！多少年了，我们在电视电脑里都曾多次听过，看到过这句话。保护环境，这几年，全球都在提议保护地球的环境，让地球母亲的身子干净，同时，也是为了延长地球的寿命，让人能够有个舒适，干净的生活环境。

如今，虽然全球呼应，可是，大家都不肯以身作则先带好头。所以，到现在，保护环境并没有什么进展，环境并没有多大的改善。大家似乎觉得环境并没有保护价值，如果那么想的话，你们可就大错特错了。环境若是不好的话，除了表面脏以外，还有一个致命的危害，那就是，垃圾废物中所产生的有毒有害物质。这些物质里含有大量对人体有害的细菌，人一旦吸入这些有害物，就会生病，渐渐地，痛苦地死去。不是我把话说的太严重，历史上得病后慢慢死去的人还少吗！只要环境一时得不到保护，人们也得不到健康的保证。

朋友们，相信我的话。我们每一个人都要从自己做起：将身边的垃圾全部清理到垃圾桶，不要随地吐痰、大小便，这些都是很不卫生的，还有合理地利用资源，少开空调最好只用电风扇，因为空调里的一种叫氨的物质会破坏地球的臭氧层，如果没了臭氧层，太阳的光线将会直接照射地球，那时，世界万物将会被烤干……还有很多很多，在此我也不一一列举出来了。假如大家都找我说的这么做的话，我预测，不出100年，地球将会到处干干净净、一尘不染的。并且，城市里将会看到绿树繁茂成阴的美丽景象。森林里，也将会涌现出许许多多的、平时不容易瞧见的可爱的小动物。

地球的臭氧层又将毫无破损，继续保护着地球母亲了。更不要为满地的口水、大小便烦恼了！现在，大家一起行动起吧！从我们自身做起，别做不文明的事，大家只要这样想着“我为人人”的话，就一定会出现“人人为我”的美好境界，到了那时候，环境该有多美丽、干净，地球将会有多么的美好啊！朋友们，让我们从自己身边的小事做起，共同为保护地球环境而努力吧！

小学保护环境作文 篇2

弥阳一小全体同学：

在改革开放、科学发展的同时，环境污染已向人类一步步逼进，为了让我们破决环境的污染，使我们拥有美好的家园。我们提出以下建议：

1、学校里多放垃圾筒，上面写着“请救救地球母亲”七个大字，再画有鲜艳的颜色及图案，能让人觉得很新鲜，就可以让人产生好奇心，可以多保护一些环境卫生，让地球母亲再换上一层“外衣”。

2、多种一些树，把灯泡换成节能灯，因为普通白炽灯很费电，最重要的是，如果全国13亿人每人换一只节能灯，每年因可节省电量超过三峡电站一年的发电量。同时可以节约煤炭2400万吨、水2.6亿吨，每年减排二氧化碳6500万吨、二氧化硫200万吨。

3、每天看到地上、水面上等一些物体上有垃圾，要及时捡到垃圾筒里。

因为环境的污染使冰山融化了，在北极生活的动物将要没有家。虽然北极离我们很远，但是只要冰山一融化，带来的厄运是不可避免的。地球已经向我们警报了，那3次大瘟疫就是最好的提示。正如广告所说，每人只要做一个小得让别人忽略的动作，就能够缓减地球日益严峻的气候变暖趋势，并且有助于缓解空气污染的问题，我们何乐不为呢？同学们，为了生存，救救地球母亲吧？

五（3）班全体同学

20xx年xx月xx日

小学保护环境作文 篇3

尊敬的校领导：

你们好！

我是六年级二班的一名同学。最近我看到校门口多了一些小商贩，我们的同学上学、放学和下课都会云集在那些小商贩的地方去买零食或者玩具，买完的塑料袋随手一扔校园便又多了一处污点。

现在我在校园里散步总能看到一些被人丢弃的塑料袋他们“随风飘舞”，有的挂在树上、有的落在草坪上、楼顶上，既不美观又污染环境，“治理污染，保护环境”人人有责，所以，我建议：

1、组织同学参加一些和保护环境有关的活动，让同学认识到保护环境的重要性。

2、通过老师的讲述、观看电影、阅读关于环保的书籍等各种途径，让同学们意识到破坏环境的结果。

3、对环境保护这个问题加以关注，并制定好奖惩制度，让同学积极参加保护环境的活动。

4、在学校通过广播、杂志、贴画等方式进行宣传，同学知道污染环境是可耻的。

希望校领导能在百忙之中看看我这个小学的建议。

小学保护环境作文 篇4

矿，是地球妈妈的一大宝藏。人们开启了宝藏之门，从此就没有节制的开采，这样，矿早晚会枯竭的呀，毕竟矿石经过几亿年的地质变化才形成的呀。

水，是人类不可缺少的一部分。黄河是人类的母亲河，大大小小的河流都要留到那里，如果人类破坏水资源，往水里倒化学品等有害物质，我向人们是可以想象人类和黄河未来的发展。树，是保护环境的根本，如果山上的树木都被砍伐，下大雨，无情的泥石流会冲毁人类的家园，人们从此也有了不幸的遭遇。

人们，你们听到地球妈妈的呼唤了吗?地球是为了人们，努力坚持到现在，现在只有人类努力保护环境，地球妈妈才会重新得露出笑脸。

小学保护环境作文 篇5

每个人心中都有一个希望，你的希望是什么呢？

湛蓝的天空不知何时变成了灰蒙蒙的一片，人们对大自然的伤害是不是太过分了点呢？想想看，空气污染对人体的影响是十分重大的，我们为何要去破坏它和伤害它呢？这样不是就害了我们自己吗？希望大家能够一起解决这些不必要废气，还给我们一个清新的好空气。

有人说，空气污染改善是不太可能的，废气只会愈来愈多。想要空气的污染能够一点一滴的减少，这都需要靠大家的努力才能达成。若人类继续的伤害和破坏地球，这个希望就更加难以达成了。空气污染不只对人体有害，对周遭环境也是有莫大伤害，例如：臭氧层的破洞、酸雨以及温室效应等等，这些伤害都非常可怕，废气污染破坏的影响力，真是不容忽视啊！这些对人类造成的危害我们应尽速解决才行，不管用什么方法或什么点子，只要有了希望，我们就要去尝试改善，只要有了一丝的希望，不管怎么样都有可能会达成，例如：减少空气污染、多种植些绿色植物、降低能源消耗等等，我们也要有恒心和耐心，连最后一丝希望也不能轻而放弃，不 然这废气会更加繁多，对健康的影响也更加有害。

因此，别放弃任何希望，大家都必需努力维护这大自然的环境，让空气更清新，生活更美好，身体健康也没烦恼。希望大家能够共同努力，一起把这些不必要的污染和废气通通赶走，远离我们。

小学保护环境作文 篇6

水是生命之源，没有水，人类将无法生存，万物将不能生长，世界将不会如此多姿多彩。

节约用水，保护水源，是每个人应尽的.义务和职责。听爸爸讲：童年的他和小伙伴们在小溪里玩打水仗、捉石蟹、网小虾米玩累了口渴了喝上一口溪水。那时的溪水还可以直接饮用呢！可现在的河水、溪水有很多都被人类给污染了，许多地方出现了缺水的情况，可用的水源已经越来越少了。

我们国家正推行五水共治，五水共治就是指：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水这五项。我也有我心目中的小河，我心目中的小河应该是这样的：

治污水

这条小河边上没有化工企业排出的有毒的污水，也没有生活污水。河里没有任何垃圾漂浮在水面上，水十分干净，没有一点杂质，水清澈见底，小鱼儿互相追逐，嬉戏着，水干净得可以当饮用水，人们不再担心饮水困难了。

防洪水

在小河边上，种着许多花草树木，有了绿化植被，这样下大雨时，雨水就会被土壤吸收了，植被的根又跟土牢牢固定在一起，土就不会被雨水冲进河中。

排涝水

在小河的警示水位以下装上多个排洪口，水位高了就可以从安装的排洪口中泄出，用来浇灌农田里的农作物，这样水就不会被浪费了。

保供水

为了让这条小河能提供饮用水，所以不可以私自在河边抽水，也不可以在河边洗衣服或游泳以保证这条小河的水的干净。

抓节水

当每个人在用水时都想着他人，如洗米水用来浇花；刷牙时关掉水龙头；洗手时把水龙头开小一些

望这世间有更多这样的河。水是地球上所有生命的源泉！我们应该珍惜每一滴水！

小学保护环境作文 篇7

人类只有一的地球，它是人类赖以生存的地方，爱护地球就等于爱护自己的家园。然而，近几年来的环境，却越来越恶劣起来：全球气候变暖，地震、洪水等灾害性天气频繁出现，”非典“、禽流感等传染疾病时而发生，给人们的生活带来了严重的威胁和许多不便。这些都是人们不断伤害地球的结果。大片森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河水成脏水，使人们的生存环境变坏，呼吸空气变差，所以我们的家园才会被破坏，病毒才会入侵我们的身体，对我们在场伤害。走在大街上我看见有人在随地吐痰，随手扔垃圾，还有人在破坏树木，折断花枝，这些不文明的现象，对世界有多大的危害!如果大家都吐痰，都都随手扔垃圾，那马路上该多脏!保护环境，人人有责!但最关键的还是要增强人们的环保意识。现在大多数公民都有了一定的环保意识，也能注意保护环境。但破坏环境的事还是从某些人身上发生。希望大家都能够爱护，保护环境，养成良好的卫生习惯。所以，我们要从自己做起，从身边的一点一滴做起，爱护树木，不乱扔垃圾，植树造林，用我们自己的力量保护我们的家园!

小学保护环境作文 篇8

今天，我突然从脑海闪一个念头就是：保护环境，保护大自然。

你看，那边的小草在哭泣，你听，这边的小花在哭诉着，你看，那边的大树不见了，只剩下一个空树桩。这都是因为我们人类乱砍滥伐，动植物们都过着胆战心惊的生活，我们应该保护生态平衡，植树造林。绿色行动就在我们身边呀！

今天，我给我们小区里的小树浇了一些水，小树喝着水，在甜甜的微笑，你听，小树沙沙沙，沙沙沙的在唱歌，感谢我们呢！

然后我和沙俊宁又做了几个标牌，上面写着：“废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。垃圾桶；对你笑，赶快让他吃个饱。小草也要睡大觉，惊动小草可不好。”