广西信息技术四年级上册教案

广西信息技术四年级上册教案（共4篇）

1.广西信息技术四年级上册教案 篇一

主题

一、有趣的信息世界 任务

一、感知丰富的信息世界

教学目标：

1、感知生活中丰富的信息现象；

2、知道常见的信息现象的具体内容；

3、了解常见的信息现象在生活中的应用。

教学重点：知道常见的信息现象的具体内容 教学难点：信息现象在生活中的应用 教学方法：小组讨论学习教学过程：

一、导入

还记得什么是信息吗？我们生活在信息的世界里，我们在获取、传递、处理信息的过程中，会出现各种各样的信息现象，今天就一起来学习一下。

二、新课

1、问题：有哪些信息现象呢？ 小组讨论学习（10分钟）

2、小组回答，教师点评（5分钟）

3、任务：请针对这些信息现象，举例进行说明

准备时间：（5分钟）

4、小组回答，教师点评（10分钟）

5、说说这些现象在生活中我们怎么利用它？

准备时间：（3分钟）

6、小组回答，教师点评（7分钟）

三、小结

四、板书

任务

二、探究有趣的信息原理

教学目标：

1、知道影响信息传递效率和质量的主要因素；

2、知道什么是信息反馈，了解信息反馈的过程；

3、知道什么是信息再生，了解信息再生的过程。

教学重点：让学生探究影响信息传递的效率和质量的主要因素。

教学难点：

1、让学生了解信息反馈和信息再生的过程。

2、让学生感受信息反馈和信息再生对人们生活、工作和学习的重要性。教学方法：小组讨论合作学习教学过程：

一、导入新课

小游戏：咬耳朵（传悄悄话）（5分钟）

游戏规则：（投影）每组前两名同学先看纸条，记下后以悄悄话的形式传给第二桌的同学，依次往下，由最后一桌的一名同学上来把悄悄话的内容写在黑板上。要求：不要让其他组听到，又快又准的组获胜。纸条内容（谷子黄，南瓜胖）

师：为什么信息传递过程中会出现这种状况，这要从信息原理说起。引出课题：探究有趣的信息原理。

二、进行新课

1、问题：假设你是一位新华书店的销售人员，面对下列不同年龄的消费个体，你认为应该给他们提供哪些方面的图书信息？小组讨论，然后回答（5分钟）由此小结：信息的传递要看（对象），传递对象不同，效果可能不同。（板书）这是信息传递的第一条原理：信息传递原理。再打个比方：假如你是个推销员，你向一个秃顶的人推销洗发水，结果可能会很难。

过渡：除了对象会影响信息的传递，还有什么会影响信息的传递？

2、连线题：小组讨论并回答（5分钟）

小结：传递信息的形态不同，效果可能不同。（声音，文字，图片，视频等）

3、再来看海娃送信的故事。学生阅读，并思考，海娃这种方法好吗？如果是你遇到当时的情况，你怎么办？

学生小组讨论，并提出自己的观点。（5分钟）由此小结传递信息的方法不同，效果可能不同。

现在大家可以解释咬耳朵游戏的结果了吧？主要从形态和方法上来讲。学生回答。

4、小游戏：高了，低了（10分钟）

游戏方法：根据老师的提示猜物品的价格，最先猜出的组获胜。

师展示图片：显示器：950元；爱国者MP5：390元；数码相机：1000元；联想电脑：3500元。

通过高了，低了的提示，从而得到正确价格信息的过程就称之为信息反馈。这是信息传递的第二条原理：信息反馈。生活中就利用了很多信息反馈的原理。

举例：妈妈炒菜，一边尝味道，一边放调料。

老师改作业，知道了大家的学习情况，再进行合适的教学。如果你是抄作业的，老师就以为你懂了，最终耽误的是你的学习。所以大家不要有抄作业的坏毛病。投篮时，你会根据投的结果调整用的力和角度。„„

利用信息反馈的原理，可以提高我们工作、学习和生活的效率。

5、间谍作家的故事 学生阅读（5分钟）

师：这个作家是怎么得到希特勒军队的详细信息的？

主要通过从各种报道中收集来的片段资料进行分析和整理，才获得了非常有价值的信息。这个过程我们称之为信息再生。利用信息再生，可以获得更多有价值的信息。

还有一个很著名的人物：福尔摩斯，他就是一个信息再生的高手。大家课后不妨看看他的故事。

三、小结

师：今天我们通过各种形式的探究活动，了解了一些基本的信息原理，下节课，我们将学习如何运用这些原理开展有效的信息活动。

板书设计：

二、探究有趣的信息原理

信息传递

信息反馈

信息再生

任务

三、开展有效的信息活动

教学目标:

1．学会从多种途径获取信息；

2．能够判断信息的真实性、权威性；

3．树立甄别信息的意识，学会引用信息的规范。教学重难点：

1．掌握提高信息活动效率的方法

2．学会甄别信息真假的技巧，培养学生要学会甄别网上信息真假的习惯，能够辨别哪些是好的，哪些是虚假或是不能接受的教学过程：

一、引入

1．学校要秋游了，你打算怎么准备？

2．有没有什么快速而又有效的方法进而避免重复和无方向感的讨论？

二、新授

1．问题

一、如何有效的获取信息？学生阅读第9页，小组成员交流，并回答（5分钟）

2．教师小结：在获取信息的时候我们首先要确定自己的目标，就是我们需要什么样的信息，这样在做的时候才能“有的放矢”，例如针对秋游，你应该把要获取的内容列出一个清单，这就是一种方法，请小组讨论然后根据第十页表格中的内容，列出获取信息的方法。小组讨论（5分钟）

3．小组交流汇报，教师小结（获取信息是方法）（10分钟）

4．现代社会信息量是非常大的，那么有时候我们获取的信息就不一定都对我们有利，我们如何对获得的信息进行甄别呢？小组讨论然后说说你的方法（10分钟）

4．举例：网上有很多二手的笔记本电脑销售，有些报价非常便宜，这些信息如何甄别它的真假呢？你还可以通过什么途径获取这些信息进行比较？（10分钟）

三．小结

四、板书

主题

二、神奇的信息技术工具

任务

一、认识信息技术工具

教学目标：

1、了解信息获取工具；

2、了解信息加工和存储工具；

3、熟悉信息处理和传递工具；

4、熟悉信息技术软件工具。

教学重点：认识信息获取、处理、传递工具 教学难点：制作编码器编制密码 教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入：

有句话叫做“工欲善其事必先利其器”，知道什么意思吗？我们也可以借助工具，把信息处理得更好。

二、新课

1、信息技术工具可以分成哪几种？举例说明。小组讨论学习，阅读课文，找到答案； 交流，展示，点评。（10分钟）

2、制作信息处理工具

我们可以制作一个编码器来编制密码，就像电视“潜伏”里面的一本书一样。小组合作学习，教师指导，进行制作，找到五一班的密码。交流，展示，点评。（20分钟）

3、信息技术的软件工具

除了我们看得见的硬件工具，与之相对应的就称之为软件工具。说说有哪些，并完成19页的列表。

小组讨论学习；交流，展示，点评。（10分钟）

三、小结

四、板书：

任务

二、探究信息技术工具 教学目标：

1、学会对不同信息技术工具进行探究；

2、学会对信息技术软件工具进行探究。

教学重点：学会对信息技术工具进行比较研究 教学难点：信息技术软件工具的比较 教学方法：小组合作学习

教学过程：

一、导入

上一节我们学习的是信息技术的工具，不同的信息技术工具，使用起来效果是不一样的。

二、新课

1、比较不同的信息技术工具，完成20页的表格

过年过节发送祝福，比较用不同工具的传递速度和效果。小组讨论，学习；交流，展示，点评。（15分钟）

2、比较不同的信息技术的软件工具

比较字处理的软件工具，写字板，记事本，word，说说你们小组的比较结果。小组讨论，学习；交流，展示，点评。（15分钟）

3、信息技术软件工具的分类，举例说明 小组讨论，学习；交流，展示，点评。（10分钟）

三、小结

四、板书

任务

三、使用信息技术工具 教学目标：

1、了解信息技术工具的选择；

2、熟悉信息技术工具的使用；

3、了解信息技术工具的影响。

教学重点：了解信息技术工具的选择和简单使用 教学难点：信息技术工具对人们生活的影响 教学过程：

一、导入：你会使用信息技术工具吗？那么多的信息技术工具，怎么进行选择？

二、新课

1、问题：在一本杂志上看到一张很好的图片，想把它存到电脑上，怎么办？比较你用不同工具的结果。

可以从不同方面进行比较

小组讨论，学习；交流，展示，点评。（15分钟）

2、问题：听一个有趣的报告会，想录音，怎么办？可以用什么方法，不同方法有什么不同，进行比较。

小组讨论，学习；交流，展示，点评。（15分钟）

3、信息技术工具的广泛使用，给我们带来怎样的影响？

小组讨论，学习；交流，展示，点评。（10分钟）正方，反方进行比较

三、小结

四、板书

主题

三、便捷的电子邮件

任务

一、拥有我的电子邮箱

教学目标：

1、了解电子邮箱的含义；

2、熟悉电子邮件的特点；

3、掌握电子邮件的格式。教学重点：电子邮箱的申请 教学难点：电子邮件的格式 教学过程：

一、导入

大家寄过信吗？用过电子邮件吗？今天就一起来学习一下。

二、新课

1、什么是电子邮件？它有什么特点？有什么应用？ 小组讨论，学习；交流，点评。

2、申请电子邮箱

要发送电子邮件，得有自己的电子邮箱。很多网站都提供了免费电子邮箱，我们就来申请一下。申请好之后请记住自己的用户名，就是你取的名字，另外还要记好密码。

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、说说电子邮箱的地址的格式，并和其他同学交换地址。小组交流，学习，点评。

三、小结

四、板书

任务

二、使用我的电子邮箱

教学目标

1、掌握电子邮件的基本用法；

2、了解电子邮件的工作过程；

3、了解回复和转发的区别；

4、学会电子邮件的使用规范。重点难点分析

教学重点：发送电子邮件 教学难点：回复和转发的区别 教学过程：

一、导入：

上节课大家都申请了自己的电子邮箱，今天我们就来用自己的邮箱给你的同学发送邮件。

二、新课

1、打开邮箱，写信，发送邮件。

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、撰写电子邮件的礼仪和规范

中国是礼仪之邦，写电子邮件时有什么礼仪和规范呢？

小组讨论，学习；交流，点评。

3、电子邮件的回复和转发。

收到邮件我们一般都要回复。所谓来而不往非礼也。怎么回复？又怎么进行转发？它们有什么区别？

小组讨论，学习，实践；交流，展示，点评。

4、了解收发电子邮件的方式

小组阅读，并谈谈自己的理解和看法。

三、小结

四、板书

任务

三、玩转我的电子邮箱

教学目标

1、了解附件的作用和使用方法；

2、学会同时给多人发邮件；

3、学会添加邮件通讯录；

4、学会管理邮箱中的邮件。教学重点：添加附件 教学难点：管理邮箱 教学过程：

一、导入

我想发一张照片给某个同学，怎么办？

二、新课

1、给邮件添加附件。

怎么添加附件，添加附件时要注意什么？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、添加邮件通讯录

电话有通讯录，我们的电子邮箱中也有，怎么添加呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、同时给多个人发邮件

我想把这张照片给多个看，怎么办？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

4、管理自己的邮箱 主要有哪些工作可做呢？

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

三、小结

四、板书

主题

四、即时的信息通信

任务

一、申请即时通信账号 教学目标：

1、了解即时通信的特点；

2、认识常用的即时通信工具软件；

3、学会申请QQ号码的方法；

4、学会添加好友和发送信息。

教学重点：申请账号，添加好友和发送信息。教学难点：认识即时通信。教学过程：

一、导入

大家都知道qq，它属于什么类别的软件呢？

二、新课

1、什么是即时通信？它有什么特点？有哪些常用的即时通信工具软件？ 小组讨论，学习；交流，点评。

2、申请qq账号

注意用户名要好记的，别人没有用过的；密码可要自己记住。小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、添加好友和发送信息。

账号申请成功，请记住自己的号码。然后和其他同学进行交换，添加为好友，进行对话。

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

三、小结

四、板书

任务

二、即时信息多样传

教学目标：

1、了解传送信息的类型；

2、掌握多种发送图片的方法；

3、学会使用自定义表情；

4、了解群的作用并能加入群。

教学重点： QQ传递图片的两种方式；学会使用自定义表情。教学难点：掌握多种发送图片的方法；即时通信的工作方式。教学过程：

一、引入

用qq聊天时，可以传送文字，还可以传送图片呢

二、新课

1、发送表情图片

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、图片传送 有几种方法呢？

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、认识群和加入群

群有什么特点？建群有什么条件？怎么加入群/ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

4、了解即时通信的工作方式

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

三、小结

四、板书

任务

三、用语音、视频拜年

教学目标：

1、了解多媒体部件的安装；

2、了解参数设置与调节；

3、学会使用语音视频通信；

4、学会理性使用即时通信。

教学重点：学会语音视频通信，理性使用即时通信。教学难点：语音部件的安装，调节 教学过程：

一、导入

QQ除了传送文字，图片进行通信，还可以直接进行对话，就像电话一样。

二、新课

1、安装麦克风和教学调试

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、视频聊天

怎么进行？需要什么设备？

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、即时通信的合理使用

在用即时通信工具软件时，我们要注意些什么？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

三、小结

四、板书

2.四年级上册信息技术教案 篇二

第八版四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件（文件夹）管理、图片处理（美图秀秀）、分享展示、计算程序四个模块的教学。

因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐、更主动进行学习。又因四年级，大部份学生将年满十岁，步入人生的第一个十年。所以，我们编者非常希望用十岁主题来串起本册的学习。让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。上课老师可根据实际情况按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主题单元来实施教学。

【第一单元】：

第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），重点介绍Windows操作系统中文件管理的基础知识。理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够建立文件夹，归类管理文件。通过实际操作，培养整理文件、规划分类的能力。培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；建立路径的概念，树立系统化观念。本单元所教授的规划和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。第一课《我满十岁了》，为十岁主题做规划和准备资料，也为学习用建立文件夹的方式来分类管理文件做准备。第2课《我的文件夹》和第3课《整理文件夹》学习电子文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后合理使用计算机十分重要。

第1课

我满十岁了

【教学目标】

理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。

规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。

认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。

【教学重难点】

理解规划的意义并会简单规划。

【教学建议】

1、兵马未动，粮草先行；凡事三思而后行。古人的智慧充分告诉我们规划的重要性。用终局思维的方法首先明白为十岁生日我们要呈现什么？做什么作品？再回推我们需要收集哪些素材？做什么准备？

2、如学校有集体十岁生日活动，可围绕这个活动来完成本期信息教学任务。如没有，建议执教老师可联合班主任，为孩子们过一个十岁集体生日，有目的的完成信息教学任务。

3、规划时多采用分小组头脑风暴，再集中展示规划成果，一定要让学生多交流、沟通、展示，这样更能锻炼学生的综合能力。

4、照相部份请任教老师多准备各种照相设备，并给学生介绍它们的优势、劣势和使用技巧，并敢于放手让学生去尝试操作。

5、从拍照设备将相片保存到计算机上，并浏览、筛选自己满意的相片一定要教学学生，并让其掌握基本的方法。

6、拍照构图是一个循序渐进的学习过程，专业知识的掌握需且做且悟，且学且思。

【相关概念】

规划：筹划计划,尤指比较全面的长远的发展计划，长期规划。规划具有综合性、系统性、时间性、强制性等特点。

照相，也称摄影，是使用照相机将物体、景物、人物拍摄下来进行保存的过程。

数码照相：被摄体的影像经过镜头，在感光器件（CCD或COMS）上成像，由感光器件光电转换形成电路信号，经过处理以便进行存储或传输。数码照相拍照后直接通过液晶显示屏，可以马上看见自己拍摄的照片效果。

构图：造型艺术术语，指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。在视觉艺术中常用的技巧和术语，特别是绘画、平面设计与摄影中。

第2课

我的文件夹

【教学目标】

1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。

2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。

3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。

【教学重难点】

对文件夹功能的理解和文件的合理分类。

【教学建议】

1．学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。感受路径、理解路径的概念。提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。

2．在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。在建立中文文件夹时，强调输入法的选取。针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。

3．建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法。

4、网盘（云盘）是未来发展的趋势，建议有条件的学校给学生讲解并使用。

【相关概念】

系统盘：在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。

路

径：在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。

网

盘：又称网络U盘、网络硬盘，是由互联网公司推出的在线存储服务，向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、学校或其它任何地方，只要你连接到因特网，你就可以管理、编辑网盘里的文件。不需要随身携带，更不怕丢失。

第3课

整理文件夹

【教学目标】

1．进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。

2．学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。

3．激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。

【重难点分析】

文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。

【教学建议】

1．学生已经具备一定的自学能力，在教学中，对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。

2．不同的系统对文件夹的操作有细微的不同，教师在具体教学中要注意把握，老师可视情况调整。

3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。学生在以前的学习中也涉及到文件的选取，但基本上是单个文件的选取，但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取，所以教师在教学本课时，要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。在此过程，让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。

4、复制、移动文件的方法有多种，考虑到学生初次学习，教师在教学中尽量避免介绍更多的方法，以避免干扰学生的学习。

5、U盘、网盘是现在生活中常用工具，所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。

6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。

【相关概念及操作】

回收站：回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。

文件选取：选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。选择不连续的多个文件时，按住键盘上的Ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件就被选定。选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上A来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。

第4课

我们来美图

【教学目标】

学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。

学会使用

“旋转”“裁剪”进行处理。

学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。

学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作

知道使用“调节显示比例”功能改变相片的缩放。

培养学生对美图秀秀的兴趣。

【教学重难点】

重点：旋转图片、裁剪图片、基础调整、历史列表。

难点：裁剪图片、基础调整、历史列表。

【教学建议】

本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼，以点点的的一张问题相片引入。首先，相片旋转方向不正确，这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。其次，相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。丁丁不仅帮助点点解决了这两个问题，还通过裁剪让相片的主角更加突出。

在教学中除了知识的传授，还要注重对学生构图审美的传授。对相片进行旋转和裁剪，是为了更好地突出主体。对相片进行基础调节，也是为了让相片更美观，不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。

【教学内容】

一、导入

师：

(放妞妞原片)这是妞妞十岁生日时，她爸爸给她拍的纪念照。可妞妞却说：“我不喜欢这张照片，一点也不好看”。妞妞爸十分苦恼，找到了老师。老师用“神器”将图片变成了这样(妞妞处理后照片)，妞妞表示很满意。这款“神器”是什么呢？是“美图秀秀”，它可以编辑和美化图片。

师：请同学们观察这两张照片，处理后的照片有什么变化？(妞妞原片)

生：照片竖过来了，人变大了，……

师：嗯，同学们的观察力真强。下面就让老师教你们，如何用美图秀秀处理妞妞的照片。要用美图秀秀处理照片，首先应该用美图秀秀打开图片。

二、打开图片

师：打开美图秀秀软件后，单击“打开图片”按钮，在电脑硬盘中找到妞妞的相片，然后单击“打开”。这时，会弹出提示框“图片偏大，是否缩小到最佳尺寸？”，选择“是”。这样，图片就成功的打开了。

三、旋转相片

师：相片是横着的，要想让相片变成竖着的，我们可以将相片……？

生：旋转。

师：对了，把照片旋转一下就行。应该怎么旋转呢？同学们想一想？

生：……

师：逆时针旋转90度，就可以了。

师：首先选择“美化编辑”，然后单击“裁剪旋转”，选择“旋转”，刚才说的怎么转？“逆时针旋转90度”。

四、裁剪相片

师：旋转完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞显得小，要想去掉黑斑又突出妞妞该怎么办呢？可以用“裁剪”。请同学们尝试使用“裁剪旋转”功能将相片中的次要部分去掉，让妞妞在画面中更加突出。

情况1：（巡视同学找出会的人）请一名同学到前面来边说边演示。

情况2：（没有会的同学）我发现同学的操作起来有困难，下面我们一起来看看应该如何裁剪。

师：点击“裁剪旋转”功能，在图片上会出现一个“井字格”拖动“井字格”的边框或角，将需要保留的部分框住，并点击左侧的“应用”进行裁剪。

五、历史列表、显示比例

师：老师发现有些同学操作错误了，不知道该怎么办，就重头再来了一遍。其实，可以用“历史列表”，帮助我们返回到以前的步骤。请同学们找一找“历史列表”在哪里？

生：在……

师：对了。你们可以试着选择步骤，看一看效果。

师：有了“历史列表”，我们就可以随意返回到任何一个步骤，不用每次出错都重新来过。

师：有同学说，老师，我觉得图片在软件中有点儿小，我想把图片放大点儿，方便编辑。可以拖动滑动杆，用不同的显示比例。(教师演示)也可以单击“自适应”按钮，缩放至最合适的大小。请同学们拖动滑动杆和“自适应”，看一看显示比例的变化。

六、基础调整

师：现在相片看上去和老师处理完的图片有什么差别？

生：很黑，模糊……

师：为了让相片看上去更漂亮，我们可以做一下基础调整。单击“基础调色”，调整一下图片的亮度、对不读、饱和度、和清晰度，让相片看上去更漂亮。

七、保存图片

师：到这里，妞妞的这张相片，就处理完了。下面将图片保存到电脑。下面请同学们单击窗口右上角的“保存与分享”，其中“保存路径”选择“桌面”，并单击保存。

八、练习与评价

师：老师听到有的同学说，想美化一下自己的相片。下面，请大家运用本节课所学的的旋转、裁剪、基础调整、历史列表，美化自己的相片。待会儿比一比，看哪个同学做得又快又好看。

练习。

师：让我们来“比一比”，看看哪个同学做得好看。(让学生自己主动展示，或抽学生展示)

九、总结

师：这节课，老师教大家学习了一个神器，叫什么？

生：美图秀秀

师：我们这节课用美图秀秀干了什么？

生：打开图片、旋转、裁剪、基础调整、保存、历史列表。

师：对了。通过今天的学习，我们再也不用怕相片照得丑了，我们用美图秀秀编辑一下图片。同学们可以回家后，用今天所学到的知识，给你爸爸妈妈的相片也编辑一下。

第5课

图片添趣味

【教学目标】

学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。

学会给相片添加“特效”。学会给相片添加并编辑贴纸。

培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。

【重难点分析】

重点：

学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。

学会给相片添加并编辑贴纸。

难点：学会给相片添加并编辑贴纸。

【教学建议】

本课中的知识可以轻松地为相片带来翻天覆地的改变。学生会有很强的操作冲动，教师应正确引导学生发挥创意，不要让学生恶搞他人的相片，并强调相片使用的道德。

使用涂鸦笔的时候要注意：涂鸦笔有很多的参数可以设置，能搭配出百变的涂鸦笔。还可以切换成“橡皮擦”模式擦除刚刚的涂鸦。

给相片添加特效，可以快速地改变相片的艺术风格，选择一种特效后，还要调整特效的透明度。最后，别忘了单击“确定”按钮。

适当的使用贴纸，可以使相片增色。如果添加了多个贴纸以后，要提醒学生，要先单击选中一个贴纸才能编辑它。要注意的是，切换成其它功能后贴纸就不能再编辑了。同时，也要避免使用过多而使画面变得凌乱和拥挤。

第6课

图片炫起来

【教学目标】

学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

学会使用文字模板在相片上添加文字。

让学生回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱。

【重难点分析】

重点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

难点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

【教学建议】

在本课，学生将使用自己成长历程中不同阶段的相片制作一个成长拼图。

首先，使用前边学过的知识将准备好的相片进行美化。其次，使用“模板拼图”功能将相片导入，调整相片在模板中的位置和显示范围，并设置边框样式。最后，在相片中添加文字模板，并进行文字样式的调整。

在选择拼图的模板时，要注意选择符合相片数量的模板。还要根据单个相片的内容，为其在模板上选择一个合适的位置。

给模板设置边框和底纹时，教材上使用了“随机效果”按钮，教师也可根据情况引导学生手动选择效果。

添加文字部分，可以用文字介绍拼图，也可以添加漫画一样的对话或旁白。对于学有余力的学生，可以推荐其自主探索“自由拼图”的内容，让学生发挥自己的创意。

第7课

图片去旅行

【教学目标】

学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

学会调整人物的大小和位置，以适应新背景。

学会给相片添加边框，让相片更美观。

培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。

【重难点分析】

重点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

难点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

【教学建议】

本课丁丁使用一张点点去旅游的相片作为素材，将点点从原相片中抠下，放到一张月球的背景中，让点点去月球旅行。最后还给相片添加了一个边框作为装饰。

想要有好的抠图效果，要选择人物主体和背景区别较大的相片，无论是在颜色或是亮度方面。

我们使用“自定义背景”为抠下的人物更换背景，抠图方式选择“自动抠图”。在“抠图”窗口中，使用“抠图笔”勾画出想要保留的部分，然后用“删除笔”勾画想要去掉的部分，软件就会自动计算出被保留的部分。在使用抠图笔和删除笔进行勾画时，鼓励学生保持耐心，以取得更好的描图效果。

在探一探中，可以将抠下的人物保存成背景透明的png格式图片，用在Scratch、Word、PPT等软件中。

第8课

快乐共分享

【教学目标】

1、用手机拍照，美化相片，分享相片。

2、注册电子邮箱，并会收发电子邮件。

3、体会数据分享的快乐。

【教学重难点】

电子邮箱的注册及相关使用技巧。

【教学建议】

本节课的内容多，外延的空间也很大，任课老师可根据本校学生情况，分两至三课时完成。

手机版“美图秀秀”功能也很强大，建议教学当天让学生带手机到教室学习体验。如因安全等原因无法带到学校的，一定要在计算机室提前安装好模拟器，并安装好相关软件。

手机的操作使用学生已经非常熟悉，老师可布置好明确的任务，把控时间，尽可多的给学生留白，让学于学生。

电子邮箱注册可充分利用翻转课堂方式，利用微视频，让学生在家里完成，建议提前和家长沟通，解释学习任务，请家长用手机配合完成。避免在学校注册没有手机验证的尴尬。

邮箱的服务商很多，编者以新浪邮箱为例来编写，但教学老师可根据实际情况进行调整。如有很多学生已经注册了QQ，建议用QQ邮箱进行教学。建议增加电子邮件使用安全的教学，如：区别垃圾邮件、广告邮件，网络分享相片的安全等。

【相关概念】

电子邮箱：是一种基于计算机和通信网的信息传递业务，是利用电信号传递和存储信息的一种方式。它为用户提供传送电子信函、文件数字传真、图像和数字化语音等各类型的信息。电子邮件可以使人们在任何地方时间收、发信件，解决了时空的限制，大大提高了工作效率。电子邮箱可以自动接收网络任何电子邮箱所发的电子邮件，并能存储规定大小的多种格式的电子文件。电子邮箱具有单独的网络域名，其电子邮局地址在@后标注，电子邮箱一般格式为：用户名@域名。

第9课

十岁大家秀

【教学目标】

分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。

学会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。

学会分享，理解分享的快乐及意义。

【教学重难点】

分享、交流自己的十岁成长故事。

【教学建议】

建议两课时完成，也可根据实际情况，学生兴趣拓展相关主题活动。第一课时学生根据十岁成长故事规划完成展示作品制作。作品形式不限，鼓励学生多类型作品呈现。

第二课时可以主题班会的形式，在全班开展十岁成长故事分享会，展示分享自己的成长故事。如主题发布、十岁Party等。

电子相册的制作方法及图片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一种作为实例呈现，软件的更新换代也很快，执教老师可根据发展趋势选择调整，多给学生更新更多的软件平台。

打印机可以非常方便把我们本期的十岁电子作业印制成册（成长册），网络也可以方便快捷制作精美的实物作品（如台历、水杯、明信片、个性文化衫、钥匙扣、生日纪念品等）。注意引导学生正常的消费观，严禁攀比。

5、鼓励学生的原创作品，个性化作品。

【相关概念】

电子相册：其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段。通过电子相册制作软件，我们的照片可以更加动态、更加多姿多彩的展现。

【四年级上册教材编程模块分析】

本单元是儿童编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。

故事情景：

编程小猫在指导丁丁和点点参与编程学习的过程中，不慎被未来机器人抓住，准备将编程小猫通过时空隧道送回未来接受处罚。而编程小猫的能量中心——就是Scratch编程软件，它为编程小猫提供了强大的编程指令和能量，在这危难时刻，丁丁点点必须马上熟悉Scratch的工作界面，并运用指令帮助编程小猫恢复说话的能力、行走的能力、以及给编程小猫找到补充能量的能量方块，最后编程小猫恢复体验，摆脱机器人的追踪，逃到了拥有魔法的智慧城堡中，并在其中去寻找打败机器人的神奇魔力。

认识并熟悉Scratch的工作界面，掌握指令拖动与拼接，灵活运用以Scratch为核心的儿童编程工具。通过编程小猫故事情景的需要，设计并完成相关指令。主要学习说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令。这些指令是在Scratch讲故事的基础，当然根据学生掌握的情况也可以加入新的指令和方法。从本单元开始，故事线的任务结果并不是唯一的，几乎每一课都可以用另外的方法完成，课程内容的开放性很高，切记不要照本宣科，尽量鼓励学生去体验和发现，儿童编程模块将会是学生最喜欢的课程之一。

因为整个四年级的信息技术教学中，主要安排有美图秀秀、WORD文字处理以及网络模块和编程模块。所以讲故事是儿童编程模块的核心，学生通过学习美图秀秀获得图片制作的能力，为儿童编程模块提供必要的角色、背景等讲故事的素材来源；WORD文字处理工具为儿童编程提供讲故事的线索和方法，当然讲故事还需要语文学科的文字功底，也需要数学学科的逻辑思路。最后，通过儿童编程将孩子们喜闻乐见的故事、身边的真人真事制作成动画故事、互动小游戏等，让学科之间知识相互融合，实现学习成果的最大化。

单元中设计了我的收获作为学习评价量表。教学中以教学目标为依据，引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。

单元教学目标：

1、熟悉Scratch

2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。

2、熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作方法。

3、灵活使用说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令，为自己的故事服务，在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，丰富故事的表现形式。

4、学会解读教材中对任务的分析过程，并尝试将自己编写的故事，进行分析，比如按照舞台、角色、脚本等元素进行分析，也可以根据故事发展的线索进行分析。

5、Scratch儿童编程的核心是“想象、编程、分享”，学生完成教材上的任务只能是完成三分一，要充分激活学生的想象能力、最后要让学生作品有分享平台。

6、引导学生了解Scratch官方网站（http://scratch.mit.edu）建议有条件的学生自己申请帐号，可以在家里自主学习。学校教学建议使用信息学科教学管理平台。

第10课

初识Scratch

【教学目标】

1、学习并掌握Scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。

2、掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。

3、能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我介绍。

【重难点分析】

通过学习“说”指令，掌握Scratch工作界面，体验编程。

【教学建议】

1．初识Scratch是虽是体验用Scratch编程的第一课，但对于已经在三年级玩过“我的世界”大冒险游戏的学生来说并不陌生，因为编程一小时官方网站就是在参考Scratch的工作模式而开发设计出来的。两者的不同在于，“我的世界”大冒险的任务情节是相对固定的，而Scratch编程更加开发和自由，学生的发挥空间更大。

2．导入舞台背景和调整角色大小基础操作，需要在老师的示范下完成。而指令设置部分，可以让学生自己尝试体验，回忆之前学习过的内容，特别是指令的移动、拼接等操作。从库中导入舞台（角色）的操作是非常基础的操作，Scratch2库中有非常丰富的角色和舞台背景素材，学生通过素材库可以编写相当丰富的作口出来。合理使用素材库，让学生的学习重心在于脚本指令的运用。

3．播放演示的示范，要学生自己去体验全屏演示，这是之前没有的体验，单一的演示窗口，展示内容更加突出。

4．Scratch工作界面部分由师生共同归纳总结，可以参考“我的世界”大冒险的工作界面，引导学生认识四大功能区，并能通过探一探，去发现和体验功能按钮的作用，为以后的学习奠定基础。

5．学会保存Scratch的作品，其格式为.sb2，因为下节课会用到前面的作业。建议使用信息技术学科教学平台进行教学，对学生的作业管理相当方便。具体可参考教材电子版提供的相关资料。

第11课

逃离时空隧道

【教学目标】

1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。

2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。

3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。

【重难点分析】

1、理解造型重复切换与角色运动的关系。

2、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。

【教学方法】

故事激趣、示范教学

【教学环境】

多媒体网络教室、Scratch

离线版

【教学建议】

1、保存项目文件和打开项目文件，是每个应用软件必须要掌握的操作技能，Scratch也不例个，要培养学生保存作品的习惯。

2、小猫原地动起来，一定要引导学生观察角色的造型，通过造型的切换，实现角色的动作，甚至角色的“超级变身”，通过这种引导，可以激发学生对造型切换运用的研究，同时也能让他们更容易理解，动作形成的原理。这里使用了重复（无限次）的指令，程序运行后，小猫就会交替切换造型，原地踏步，直到关闭程序。为什么没有使用重复（次数）呢？因为需要太多的计算，会影响部分学生对移动运用的体验。

3、我们给出的任务分析流程图中，最右边给出的指令，都是从脚本区拖出的默认状态，具体参数需要看中间蓝色的分析步骤。

4、删除指令的方法有两种，教材上是在指令块的最顶端点右键，然后选择删除指令。另一种方法与三年级学习的“我的世界”大冒险中一样，直接将指令拖到脚本区，也可以删除不用的指令。

5、上传救援通道，上传自己的角色，虽然只是一步的操作，却是未来学生通过美图秀秀等图片工具完成自己的角色后，上传角色的重要方法，不可忽视。同理操作还有舞台背景上传。

6、规划逃生路线教学中，先将角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，这是Scratch2中自动完成坐标脚本指令中坐标的更换，因为低年级的学生无法理解坐标的运用，所以在Scratch2中，直接自动完成。学生需要掌握操作的步骤即可。同理，滑行指令也是一样，先移动角色到需要的位置上，再去拖动滑行指令即可。

【教学过程】

一、故事激趣

前一节课我们已经初识Scratch的基本操作方法，也用学会了制作自我介绍，今天我们要帮助编程小猫逃离时空隧道。首先要让小猫动起来，再利用救援能量通道上的能量方块为它增加动力，当走到右下角后小猫就算逃离成功了。

大家有信心完成吗？那么我们要根据编程小猫提供的线索，分析任务，然后一一解决。

二、教学示范，引导分析，发现体验

同学们看老师的示范：

1、导入前一步的作品，通过打开项目，找到前一课的作品，选择覆盖文件即可。然后选择角色区的小猫，再打开造型，可以看到小猫造型里有两幅图。用鼠标交替点击，看舞台区小猫有什么变化？

请同学们先打开作品，观察造型点击后的变化。

2、同学们已经发现小猫运动的秘密了吧，那怎么通过指令让小猫动起来呢？

同学们看书第70页，修复小猫的运动能力，这里是任务的分析。请同学们看书后，自己在脚本区里找到相应指令块，拼接在一起试一试，能不能让小猫动起来。

3、小猫自我介绍的内容还在，可是今天我们并不需要小猫说话，可以删除不用的指令，同学们可以根据书上友情提示的方法删除，也可以根据《我的世界》大冒险里删除的方式，拖动不用的指令块到脚本区。

三、看书自学、同学示范、完成练习

1、小猫已经在原地动起来了，现在它需要能量才能逃离时空隧道，首先我们要导入“救授通道”角色，请同学们根据教材71页的方法，导入图片，并调整好图片的位置，让小猫从能量块的位置撤离吧。

2、同学们根据小猫任务分析提供的思路，能去脚本区找到相对应的指令吗？

当然不能，因为任务分析是一种思考方式，我们应该掌握的是方式，不是每次都按任务分析去找指令来拼接就可以了。所以，大家还要认真看第3步逃离时空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同学尝试成功，来给大家演示一下，你是如何实现。并说一说你的方法。

3、同学们，小猫从什么位置出发呢？虽然我们拖动后，它就从拖到位置出发，但是下一次运行它又会从最后的位置出发，所以固定小猫出发的位置很重要喔。所以一定要使用移动指令，不论角色在舞台的什么位置，只要使用了移动到指令，它都能出现在你想要的位置上。简直是无敌“瞬间移动”喔！

4、根据前面同学的示范，我们一起来总结滑行指令的使用方法，先将角色拖动到需要位置，然后再到动作脚本区找到滑行指令，最后拖动到编辑区按任务要求拼接。请同学们根据这种方法，让小猫顺利的逃离吧！

四、巩固练习，拓展内容，提升探索

1、同学们经过努力帮助小猫完成了逃离，细心的同学发现线路长短不一，但是小猫都是用1秒钟滑行，感觉节奏时快时慢。其实我们可以通过修改小猫造型切换等待的时间和滑行时间，让它的动作更协调喔。

2、如果前的任务都完成的同学，可以尝试探一探，让小猫在第2和第3能量块处，改变一下小猫的方面。

五、小结

同学们，今天我们通过学习，发现了小猫动起来的秘密：通过造型的不断重复。同时也掌握了小猫移动的方法，通过移到指令——定位和滑行指令——移动，掌握这些知识，你就可以控制角色在舞台里自由自在的移动了。不过呢，在Scratch里，实现任务的方法是多种多样的，不论用什么方式，只要根据任务的要求，完成任务，都是棒棒的！

第12课

摆脱机器人追踪

【教学目标】

1、学会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的准确管理。

2、掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。

3、学会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。

【重难点分析】

1、熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。

2、运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令。

【教学建议】

1、本课教学也需要前一课的作品，当然也可以直接新建一个文件也可。主要是为了巩固对项目文件的操作，还有就是删除角色的操作，让学生掌握不需要角色可以直接删除，删除角色的方法除了教材上的方法外，还可以通过工具栏上的剪切按钮。

2、从背景库中导入的舞台顺序，需要通过舞台背景里通过拖动位置的方式，实现对舞台显示顺序的调整，利用将背景切换为指令和等待指令，实现舞台显示的精准管理。

3、小猫原地动起来中，使用下一个造型指令，简化将造型切换为与等待指令的两次运用，合并成使用一次指令，要让学生理解下一个造型指令，还是需要打开小猫的造型，下一个造型是从当前造型开始数起的下一个造型，当造型依次显示到最后一个造型后，又回到第一个造型处。可以通过造型前的编号来解读此指令。

下一个背景也是同样的原理。

4、利用当背景切换到指令，激活角色的从左下角移动到右下角的动作，不断切换实现角色不断向右前进的效果。这里需要解释一下。实现这个效果的方法其实有很多种。选择当背景切换到提令，可以让程序更容易解读，思路更清楚，容易理解。特别适合讲故事，根据故事情节，切换到相应的舞台背景，当背景切换可以激在场的角色进行动作反馈，推动故事的讲述。

5、复制脚本，通过修改局部参数（比如舞台背景名称）实现快速指令的编写，这是程序编写中重要的操作方法，希望学生都能掌握此操作方法。

3.信息技术教案四年级上册青岛版 篇三

四年级上册

小学信息技术四年级上册教学计划

一、学情分析

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2000，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2000小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学重点

第一单元 文字处理小能手——word2000

1、认识WORD2000小能手

2、文字的输入与保存

3、错误文字巧修改

4、漂亮文字我来变

5、设置段落的格式

6、制作简单的表格

7、图形工具百宝箱

8、图片的插入与设置

9、打印文章 第二单元 网上遨游

1、牵手因特网

2、网海拾贝

3、网海导航员

4、网海畅游

五、教学措施

1．落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2．提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。3．教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

六、教学进度

周次 教学内容和课时安排 备 注调试计算机 准备工作 新学期教育（安全、卫生、路队等）正式上课 3 第1课 认识WORD2000小能手 1课时 4 第2课 文字的输入与保存 1课时 5 打字练习6 国庆节放假 第3课 错误文字巧修改 1课时 8 第4课 漂亮文字我来变 1课时 9 第5课 10 第6课 11 期中考试12 第7课 13 第8课 14 第9课 15 第10课 16 第11课 17 第12课 18 元旦放假19 第13课 20 第14课 21 期末考试 设置段落的格式 1制作简单的表格 1图形工具百宝箱 1图片的插入与设置 1打印文章 1练习课 1牵手因特网 1网海拾贝 1网海导航员 1网海畅游 1整理机房

课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 3

第1单元 文字处理小能手----Word2000 第1课《认识Word小能手》

【课 题】认识Word小能手 【授课年级】四年级上册 【授课地点】微机室

【教学内容】《信息技术（四年级上）》（青岛出版社）第1课

【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。【教学目的】

一、知识目标：初步认识文字处理软件——Word2000。

二、技能目标：

1、掌握启动Word2000和用不同方法关闭Word2000，认识Word2000的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。

2、了解文字处理软件的概念、Office2000组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。

三、情感、态度和价值观目标：

1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。

2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

【教学重点】启动和退出Word。【教学难点】Word的窗口组成。【教学方法】自学、讨论、尝试法。

【教学准备】用Word2000制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。【教学过程】

一、创设情境 激情导入

（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？

——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。（板书课题——第1课 认识Word小能手）

二、自主探究 交流分享

1、通过共享学习文件夹自学相关知识。

(1)、“文字处理软件”的概念

文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2000和我国金山公司的Wps2000都是文字处理软件中的著名产品(2)、Office2000简介

这套软件包括文字处理软件Word2000、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。

2、启动和退出Word(1)、复习旧知。

同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。

——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项，单击即可启动。

——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。(2)、探索启动和退出Word的方法。

启发：同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，上机试一试，(尝试性操作后)谁能说一说如何启动和退出Word？

——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—Word”菜单项，单击即可启动。——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。探索其它启动和退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们交流。

（3分钟后，交流启动和退出Word的其它途径：）

——单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到Word可执行文件双击即可启动。

——双击桌面快捷方式“Word”即可启动。

——单击“开始”，选择“文档”双击Word格式的文件，即可启动。

——右击“开始”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。——单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。

——单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。——使用“ALT+F4”简捷键。

3、认识Word的工作界面

自学教材第3页 第2步认识“Word2000窗口”，了解各部分名称及作用。

三、合作学习释疑解难

1、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。

2、启发：请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？

——几乎一模一样！

——且慢!肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。

两个工作界面的相同点与不同点？提问后总结——

相同点：Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。

不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。

3、打开和关闭工具栏

请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。

四、实践创作、展示评价

巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答(启动、关闭Word窗口；说出窗口各部分的名称和作用等)。

五、梳理总结 拓展延伸

课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充。

六、布置作业：

同学们，这节课我们认识了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。下课以后，没有上机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用方法，用Word写小作文一篇；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（http://）添加到收藏夹中。

第一步：打开“中国儿童网”首页，单击“收藏”菜单，选择“添加到收藏夹”命令，弹出“添加收藏”对话框。第二步：在“添加收藏”对话框中单击“确定”按钮，就可以把当前页面添加到收藏夹中了。练一练：

将自己喜欢的网站添加到收藏夹中。加油站：

我们可以通过整理收藏夹对收藏的网站（网页）进行分类和整理，还可以删除多余的网站（网页）。实践与创新

浏览中国中小学教育网（http://登陆“s520欢乐学堂”网站首页。

第二步：“欢乐学堂”网站里设置了很多的栏目，有“欢乐学堂”、“能量殿堂”、“智能题库”、“欢乐天地”等，大家可以登录各个栏目区浏览一下，体会网上学习的乐趣。一点通：

网上学校是由许多名校和优秀教师参与、能够提供全天候学习服务的虚拟网络学堂，网校大都提供名师在线答疑、在线课堂、同步辅导等功能。到网上读书去

因特网上有很多图书站，这些网站提供了大量的电子书籍供我们阅读。“中国儿童文学网”（http://tv.com）首页。

第二步：单击页面右上角的网络“电视直播”、进入直播页面。选择合适的频道和节目后，在播放区即可看到你点播的节目。网上玩游戏

“e代学堂”是帮助小学生快乐学习的网站，里面有很多与学习有关的小游戏，它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。登陆“e代学堂”

（http://echild.cc163.net）,去玩玩上面的小游戏吧。一点通：

单击“网际精品”，可以找到好玩的游戏，在“e代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。实践与创新：

1、登陆“e代学堂”网站（http://echild.cc163.net）“e代下载”板块里，下载一个游戏到“我的文档”里，并打开玩一玩。

你的方法是：

4.广西信息技术四年级上册教案 篇四

1、学生情况分析：

A、学生整体对信息课表现出很大的兴趣，学习热情高。

B、四年级的学生理解能力比较强，打字速度是弱项，学生比较浮躁。

2、改进或提高措施：

本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的提出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。充分利用网络环境下的多媒体技术，使教学和练习有机的结合，从而了解培养和开发学生自主思考和实践操作能力，完成本学期的教学目标。

3、教材分析

本册内容可分为两个单元。第一单元：第一课——第六课 第二单元：第七课——第十二课

4、总体教学目标： 德育目标：

A、热爱科学，自主钻研学习。B、互相帮助，勇于探索。

C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。知识目标：

A、熟练掌握鼠标的基本操作。B、熟悉键盘操作。C、学习上网：浏览网页。D、练习指法。能力目标：

A、培养学生的创新精神和实践能力。B、培养学生发现问题和解决问题的能力。

C、培养学生的信息意思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。D、培养学生自主学习和合作学习的能力。E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。

第一单元 用电脑，做文章 第1课

古今文章电脑藏

教学目标：

1、了解Word窗口各部分的名称。

2、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学重点：

1、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学难点：

了解Word窗口各部分菜单的功能。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们以前使用过写字板文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里面给同学们准备了几篇小短文，下面请你们自己打开吧！

二、新知识学习

1、学生自己打开准备好的四篇文章，要求观察文档上部分的菜单与过去学过的写字板文档、画图文档有什么不一样？

2、学生以小组为单位进行交流与讨论。教师小结：

1、有标题栏。标题栏里体现文章的标题，和文档的形式。

2、有菜单栏。对文章的各种功能操作在这里均能找到。

3、有常用工具栏。

4、有格式工具栏。

5、有编辑区。用来写文章的地方。

6、下面有绘图工具栏。

三、小练习

见TP4书中练习——请将文档图标和对应的文字连起来。

四、拓展

都有哪些软件可以写文章。

1、以前学过的写字板。

2、今天学过的Word。

3、国产字处理软件WPS也可进行文字编辑处理。

第2课

自己动手写文章

教学目的：、输入文稿并能设计成图文并茂的文章。2、将字体设计得更加美观。

教学重点：

1、给文稿中插入合适的图片并会保存在磁盘上。2、字体设计。

教学方法：演示法、图解法。课时安排：2课时

教具准备：一些制作精美的文稿。教学过程: 第1课时

一、复习怎样进入WORD软件？ 2 怎样输入自己的文稿？

二、授新课 将文稿保存在磁盘中 方法：（1）将已经输入的文字保存，首先单击“文件”命 令中的“保存”。

（2）在出现的另保存为对话框中，先确定保存的位置，再去文件中的名字和确定保存的类型。（3）单击“保存”按纽。2 对输入的文字进行修饰。

方法：可以在输入文字前，运用格式栏中的按纽，给文字设置字体、字号、颜色等。也可以选定已输入的文字，再运用格式栏中的按纽，设置字体、字号、颜色等。利用“字体”对话框，进一步修饰文字。

方法：（1）单击菜单中的“格式”命令。（2）单击“字体”。

（3）在打开的字体对话框中分别设置“字体”、“字符间距”、“动

态效果”。

（4）单击“确定”

注意：给文字进行修饰时，一定要先选定文字，再进行设置。四 课堂练习怎样保存自己输入的文章？ “字体”窗口下，可以对文章进行哪些修饰？

第2课时 上机操作 教学内容： 进入WORD，使用智能ABC输入法输入一篇文章。用自己喜欢的字体、字号、颜色、效果等，对文章进行设置。3 给文章起一个名字，保存在“我的文档”中。重点指导： 输入文章时，尽量使用词组输入。

2、正确的使用中文标点符号。

3、对文字进行修饰时，一定要先选定内容，再进行设置。

4、注意文稿的整体和谐，美观大方。

5、在智能ABC输入法下，先按一下“V”键，在按数字键“1”，可调出中文的标点符号。课后小记：

第3课 剪贴板儿真能干

教学目标：

1、了解剪贴板的作用。

2、学会“复制、粘贴”。教学重点：

1、了解剪贴板的作用。

2、学会“复制、粘贴”。教学难点：

学会“复制、粘贴”。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们以前使用过写字板文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里面给同学们准备了几篇小短文，下面请你们自己打开吧！

二、新知识学习

1、教师讲解演示。

2、认识“格式工具栏”中的“复制、粘贴”按钮。

小结：计算机中有一个我们看不到的“印章”——剪贴板。

复制——计算机把选中内容放在剪贴板上，该内容仍在原处；

剪切——计算机把选中内容转移到剪贴板上，该内容从原处消失。

3、学生上机操作。强调：（1）也用编辑菜单中的复制、粘贴。

（2）选中需要剪切的内容后，可以用鼠标直接拖动到目标位置。

（3）复制、剪切的内容可以是本文件中的，以是其他文件中的。

三、小练习

把文件“李白简介”中的内容复制到文件“静夜思”的诗文下面。

第4课

修改文章有名堂

教学目的：、插入漏掉的句子。2、修改写错的句子。

教学重点：、插入漏掉的句子。2、修改写错的句子。

教学方法：演示法、图解法。课时安排：1课时

教学过程:

一、插入漏掉的句子

1、打开文件。

2、光标定位到要插入文字的起始位置。

3、输入漏掉的句子。小提示：

插入句子时，后面的文字会自动后移。

二、修改写错的句子

1、找到并选中写错的句子。

2、用Delete键删除。

3、输入正确的句子。小提示：

还有一种更简单的修改方法：在选中状态下，直接输入就可以了。

三、小练习

如果有一大段文字要删除，哪种方法更便捷？ A、用Delete或Backspace键逐字删除。B、选中后按Delete键。

第5课 段落格式调整好（2课时）

教学目的： 了解“左、右对齐和居中”等格式。2 会调文章的行间距及段落的缩进。3 会进行页面的设置。

教学重点： 行间距和段落缩进。2 页面设置。

教学方法：图示法、讲解法。教学课时：2课时

教具准备：不同设置的若干篇文档。教学过程

第1课时

一、让题目“统领”文章

1、认识“格式工具栏”。重点了解“两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐”按钮功能。

2、打开准备好的文章，选中题目，点击“居中对齐”。

二、为正文设置段落格式 对齐方式与段落缩进 方法：（1）先选定要设置的段落。

（2）分别用鼠标拖动“左缩进”“右缩进”“首行缩进”标志到合适的位置，松开 左键。段落间距与行间距 方法：（1）单击“格式”命令。

（2）单击“段落”命令。

（3）在打开的“段落”对话框中，可分别对“缩进”“间距”“对齐方式”等进行设置。（4）单击“确定”。

注意：对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先选定设置的段落，如果没有选定，进行的设置只对光标所在的段落有效。

第2课时 上机操作 内容： 输入短文一篇。使用桌面上的快捷按纽或打开“段落”对话框，对文章进行“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“首行缩进”、“段落间距”“行间距”的不同设置。

重点指导： 要预先选定文章，才能进行设置。否则进行的设置只 对光标所在的段落有效。调整段落缩进，最好在“页面视图”方式下进行。

第6课 页面设好再打印（2课时）

教学目的： 了解、认识页面各部分。2 会进行页面的设置。

教学重难点： 认识页面各部分。2 页面设置。

教学方法：图示法、讲解法。教学课时：2课时

教具准备：不同设置的若干篇文档。教学过程：

一、认识页面的各部分

1、教师讲解演示。

2、学生小组交流。

小结：上边距、下边距、左边距、右边距统称页边距。

二、页面设置

1、页面设置 方法：（1）单击“文件”。

（2）单击“页面设置”。

（3）在打开的“页面设置”对话框中，分别可对5个选项卡进行设置。

（4）查看“预览”效果满意后，单击“确定”。

2、插入页码

如果编辑的文件较长时，为了方便浏览和阅读，需要给每页加上页码。方法：（1）单击“插入”。

（2）单击“页码”。

（3）在“页码”对话框中，设置“位置”和“对齐方式”。（4）查看“预览”是否满意，若满意单击“确定”。三 课堂练习

页面设置的具体内容有哪些？

第2课时 上机操作 内容： 输入短文一篇。使用桌面上的快捷按纽或打开“段落”对话框，对文章进行“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“首行缩进”、“段落间距”“行间距”的不同设置。3将短文进行“页面设置”，并通过“预览”，查看打印出来的效果。重点指导： 要预先选定文章，才能进行设置。否则进行的设置只 对光标所在的段落有效。设置页面、调整段落缩进，最好在“页面视图”方式下进行。课后小记：

期中单元复习(1课时)

一、填空

1、对文字进行修饰时，一定要先（选定）内容再进行设置。

2、WORD是一个功能强大的（文字处理）系统。

3、WORD保存文档默认的格式类型是（*.DOC）。

4、“文体”对话框中有3个选项卡，分别是（字体）、（字符间距）、（动态效果）。

5、（段落）就是以回车间结束的一段文子。

6、段落的设置可以用格式栏中的相关按钮进行，也可以用（格式菜单）中的段落命令进行。

7、段落的缩进、对齐方式，间距等进行设置时，要先（选定）设置的段落，如果没有选定，进行的设置只对（光标）所在的段落有效。

8、WORD的视图模式比较多，我们要掌握（普通试视图）和（页面视图）两种模式。

9、页置页面、调整段落缩进，最好在（页面视图）方式下进行。

10、利用“图象控制”的下拉选择框，可以把画片设置为（自动）、（灰度）、（黑白）、（水印）。

11、设置图片格式”对话框中有5个可选，分别是：颜色和线条、大小、位置、环绕、图片。

12、在打印前，需要进行（打印设置）和（打印预览）。

13、在（预览状态）下也可以对文本进行编辑，这样就能修改在预览中发现的错误。

14、单击（“文件”）菜单中的“打印”命令，会弹出“打印”对话框进行设置。如果单击（工具栏）中的“打印”按扭则可以直接进行打印。

二、练习

1、对文字进行修饰时，一定先 再进行设置。

2、用字体对话框不仅可以设置字体、字符距离，还可以给文字设置 效果。

3、要使每段起首空两个字符，我们可以给它设置 缩进。

4、段落间距是 之间的距离

5、是行与行之间的距离。

6、叶边距是用来设置 与 之间的距离。

7、要使文字围绕着图片，我们可以在 对话框中设置。

8、单击 菜单下的“打印”命令，可以弹出“打印 „„”打印对话框。

9、对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先，否则，进行的设置只对光标所在段有效。

10、段落以 键结束的一段文字。

11、打印预览就是通过 显示出文档打印在纸上的效果。

12、拖动插入的剪贴画4个角上的控制点，可以改变 13 是可以插入文本和各种图画的区域。

14、利用图文框的 对话框，可以设置图文框线条的类型、颜色、底纹颜色、图案等。

15、输入文章时，最好运用 输入。

16、设置页面，调整段落缩进，最好在 视图方式下进行。

17、用剪贴画周围的 来调整剪贴画的大小和形状。

18、要把图片设置成水印效果，需要使用 工具栏。

19、就是通过屏幕显示出文档打印在纸上的效果。

20、单击常用工具栏中的 按钮，就可以打开绘图工具栏。

21、艺术字是一种特殊的，可以像图片一样设置阴影和三维效果。

22、文本框的控制点是 的小方块。

23、选择纸张的大小，需要在 中进行。

24、WORD自动生成的表格，其宽度会 页面的有效范围。

25、WORD不但可以编辑文字，还可以插入精美的 来制作贺卡。

三、判断题：

1、在WORD中不仅可以编辑文字，还可以画图。（）

2、在页面设置对话框中的纸张大小对话框中我们不仅可以设置纸张的大小，而且还可以设置纸张放置方向。

3、剪贴画一经插入就不能移动。（）

4、预览状态也可以对文字进行编辑。（）

5、WORD中不仅可以插入剪辑图库中的图画，而且还可以插入金山画王中的图画，甚至我们自己画的图画。（）

6、绘图工具栏的工具，不仅可以用于文本框，而且能用于图文框。（）

7、通过WORD我们可以使图片具有立体效果。（）

8、用绘图工具栏中的填充色和线条颜色可以改变艺术字色彩。（）

9、图文框既能插入文字又能插入图片。（）

10、图文框的控制点是空心的小方块，而文本框的控制点是黑色实心的小方块。（）

11、设置文字格式只能在“字体”对话框中进行。（）

12、设置段落间距时，即可设置段前间距，也可设置段后间距。（）

13、WORD不可编辑竖排的文字。（）

14、插入到文当中的剪贴画不可以改变它的位置。（）

15、插入到文当中的剪贴画可以设置成黑白、灰度、水印等效果。（）

16、在预览状态下，可以编辑文本。（）

17、WORD只能插入一种格式的图片。（）

18、艺术字可以像图片一样自由旋转。（）

19、文本框插入后不能随意调整大小和位置。（）

第7课 要用电邮先申请

教学目标：

1、学会申请电子邮箱帐号。

2、正确书写电子邮箱地址。教学重点：

申请邮箱帐号。教学难点：

正确书写电子邮箱地址。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们寄过信吗？寄信要去邮局买信封、贴邮票，最后还要放在邮筒里。这样是不是很费时间呢！现在有一种新的办法可以解决费时间的问题，今天让我们大家一起来学习吧！

二、新知识学习

电子邮件也叫“E-mail”，它通过计算机网络传送，所以速度很快。

1、申请电子邮箱帐号

（1）登录网易电子邮局，单击注册2280兆免费邮箱。（2）设置用户名和密码。

小提示：

点击检测用户名，检查输入的用户名是否有人注册过。同一个网站上不能有重复的用户名哦！

2、正确书写电子邮箱地址

例如：电子邮箱地址是：chenchen8848@126.com

其中“chenchen”是用户名

“@”是分隔符

“126.com”是邮箱所在网址

三、开眼界

除了126网站以外，网上还有好多“电子邮局”！我们也可以到这些网站申请免费邮箱。比如：

搜狐：http:// 亿邮：http://

第8课 发送邮件显身手

教学目标：

1、学会编辑新邮件。

2、正确发送电子邮件。教学重点：

编辑新邮件。教学难点：

编辑新邮件。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备： VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们学习了申请电子邮箱帐号，今天我们要来利用申请过的帐号来学习如何编辑和发送电子邮件，现在让我们开始吧！

二、新知识学习

1、编辑新邮件

（1）先登录到电子邮箱所在的网站。

（2）输入用户名和密码，点击“登录邮箱”。（3）进入邮箱界面，单击“写信”。（4）填写收信人的电子邮箱“地址”。（5）输入信件“主题”。

（6）在邮箱编辑区输入所要写的内容。

小提示：

写电子邮件要注意写信的格式，同时要使用文明用语！

2、发送电子邮件

书信写完后，点击界面下方的“发送”，即可发送到指定的收信人电子邮箱里，发送成功会有提示的。

注意：

有些电子邮件带有“计算机病毒”，它会使计算机无法正常功能工作。

许多“电子邮局”都增加了扫描病毒的功能。

3、使用完电子邮箱后，在登录后主界面单击“退出”，即可退出网易电子邮局。

三、小练习

给老师、父母或朋友发一封E-mail。

第9课 收信回信不用愁

教学目标：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学重点：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学难点：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

我们已经学会了发送电子邮件，今天我们要学习怎样来接收朋友发来的未读邮件并给对方回信。

二、新知识学习

1、接收未读邮件

（1）先登录到电子邮箱所在的网站。

（2）输入用户名和密码，点击“登录邮箱”。（3）进入邮箱界面，单击“收信”。（4）打开未读邮件即可看到来信全文。小提示：

其实，收到的邮件已经保存在“收件箱”中，所以，也可以点击“收件箱”来查看邮件。

2、回复来信

在阅读对方来信界面上方有一个“回复”按钮，单击“回复”，在弹出的页面写回信，然后单击“发送”，对方即可收到我们的回信。

三、小练习

同学们互相之间发一封电子邮件，阅读后并回复对方。

第10课 巧用附件真方便

教学目标：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学重点：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学难点：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

我们利用电子邮局不但能发送文字信件，也可以发送带有漂亮的图片和优美的声音，现在让我们大家一起来学习吧！

二、新知识学习

1、把作品发给好友

（1）写好正文后，点击“添加附件”。（2）单击“浏览”。

（3）找到文件的“位置”，单击“打开”。（4）“附件”添加成功，单击“发送”。

这时我们发送的邮件里就附带有“附件”的内容了。

2、接收带附件的邮件

（1）打开收件箱查看来信。

（2）若有附件标识则表示该信件带有“附件”。

（3）打开信件，单击“下载附件”。

（4）为要下载的附件找一个“存放”的位置，单击“保存”。

（5）下载完毕后，单击“打开”就可以欣赏好友的作品了。注意事项：

1、可以同时发送或接收多个附件。

2、不要随意打开或下载陌生人发来的附件，以免计算机被病毒攻击。

三、开眼界

附件的文件类型可以是画图文件、写字板文件、Word文件，也可以是.ppt文件等。

各种图画、文本、音乐、视频、动画文件都可以作为附件发送。

四、小练习

把你最得意的word作品作为附件发送给老师。

第11课 小小邮箱勤管理

教学目标：

1、学会建立通信录。

2、学会使用通信录。

3、删除不再需要的邮件。教学重点：

1、学会建立通信录。

2、学会使用通信录。教学难点：

学会建立通信录。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

每次写邮件都要输入E-mail地址，真麻烦啊！要是能建立个通信录，每次能直接调用电子邮箱地址该多好啊！今天我们大家就一起来学习解决这个问题吧！

二、新知识学习

1、建立通信录

（1）登录自己的电子邮箱。（2）单击“通信录”，再单击打开页面上的“添加联系人”。（3）把联系人的必须填写的项目填上。（4）单击“确定”，同学录即建立成功。

2、通信录的使用（1）打开通信录。

（2）选中需要的地址，单击其页面下方的“给他发信”，即可打开写信页面，并且对方的E-mail地址会出现在回信地址栏。（3）按正常发送电子邮件的方式书写发送即可。

3、删除邮件

邮箱里的信件越来越多，甚至还有垃圾邮件，这时就要及时清理，以节约邮箱空间。

（1）登录自己的邮箱。

（2）单击收件箱。

（3）打开邮件再次查看内容。

（4）查看后若不再需要保存，直接点击该页面上方的“删除”按钮即可。注意事项：

删除电子邮件的方式有两种：“删除”和“彻底删除”。使用删除方式，邮件会自动转到“已删除”中；使用彻底删除方式，邮件就彻底消失了。

三、总结

四、练习

把自己的电子邮箱整理一下，清理不需要保存的邮件。

第12课 邮箱特点我总结

教学目标：

1、了解电子邮件的特点。

2、了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同。教学重点：

1、了解电子邮件的特点。

2、了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同 教学难点：

了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入 同学们已经学会了发送电子邮件，那么电子邮件和传统邮件的传输过程有什么不同与相同之处呢？今天我们大家就一起来学习了解这个问题吧！

二、新知识学习

1、电子邮件的特点

学生讨论交流：

（1）发邮件的速度快极了。

（2）我的密码只有自己知道，保密性能好。（3）不用贴邮票。（4）还可以发图片。（5）„„

2、邮件的传输过程

（1）传统邮件的传输过程: 写信人——（发信人所在地）邮政局——（发信人所在地）运输部门——(收信人所在地)运输部门——（收信人所在地）邮政局——收信人（2）电子邮件的传输过程：

用户（写信人）——电子邮局——“e”——电子邮局——用户（收信人）

三、总结

期末总复习（1课时）

一、填空：、对文字进行修饰时，一定要先——在进行设置。、用字体对话框不仅可以设置字体，字符间距，还可以给文字设置——效果。

3、要使文字围绕着图片，我们可以在——对话框中设置。4、单击|菜单下的“打印“命令”，可以弹出“打印„„”对话框。、对段落的缩进，对齐方式、间距等进行设置时，要先——，否则，进行的设置只对光标所在段有效。

6、拖动插入的剪贴画4个角上的控制点，可以改变——。

7、板报的主要内容是——和图画。

8、设置页面、调整段落缩进，最好在——视图方式下进行。

9、——就是通过屏幕显示出文档打印在纸上的效果。

10、文本框的控制点是——的小方块。

11、选择纸的大小，需要在——中进行。

12、要在表格中绘制斜线，需要使用——工具。二、选择题

1、下面哪一个按纽可以让文字加粗：（）A B C 2、在“字体”对话框中不可以设置文字的是（）A 字型 B 行距 C 字号

3、行与行之间的距离称为（）

A 段间距 B 行间距 C 字间距

4、在页面设置对话框中，除了可以设置纸张大小，还可以设置（）A 打印范围 B 行间距 C 页边距

5、选定表格，按下“居中”按纽可以将（）居中。A 一列 B 一行 C 全部表格 三、判断题

1、在WORD中不仅可以编辑文字，还可以画图。（）

2、剪贴画一经插入就不能移动。（）

3、在WORD中不仅可以插入剪辑库中的图画，而且还可以插入金山画王中的图画，甚至我们自己画的图画。（）

4、通过WORD我们可以使图片具有立体效果。（）

5、用绘图工具栏中的填充色和线条颜色可以改变艺术字色彩。（）

6、WORD可以编辑竖排的文字。

7、插入到文档中的剪贴画不可以改变他的位置。（）

8、插入到文档中的剪贴画可以设置成灰度、黑白、水印等效果。（9、文本框插入后不能随意调整大小和位置。（）