六年级思品学科教学工作总结

六年级思品学科教学工作总结（共13篇）

1.六年级思品学科教学工作总结 篇一

思学相长

德才兼备

---2013年秋季六年级思品教学工作总结

本学期我教学六年级思品课程，根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。

一、基本情况概述。

六年级学生正处于转变时期，所以认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。

二、主要成绩。

1.培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2.培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。

3.培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4.培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5.通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

三、主要做法。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

四、存在问题与教训。

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。

五、今后努力的方向。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。

学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

执笔人：张道燕

2014-1-10

2.六年级思品学科教学工作总结 篇二

笔者认为思想品德学科教师要提高课堂教学实效,就要努力做到“六个结合”。一是爱心与敬业相结合。充满爱心是教师职业的人格要求,教师上课充满爱心,课堂教学才能充满活力和生机;教师上课充满爱心,才能打动和震撼学生的心灵。二是关注热点时事与解决现实问题相结合。在课堂教学与课外实践中,教师需有意识地引导学生关注社会热点问题。学生掌握时事有很多渠道,可以听新闻、看报纸或者听教师的叙述。关注热点问题,不能只停留在理解的层面,而是要思考,要体现一定的深度。三是学生主体与教师主导相结合。教师要激发和调动学生学习的积极性,尊重学生的独立性、自主性,尊重学生的个人感受和独特见解。教师要以平等、开放、合作、民主的精神,积极主动地创造条件,发挥学生的主体作用,给学生充分的尊重。四是理论教学与实践教学相结合。采取师生互动式的教学方法会产生理想的课堂教学效果。师生对话是最直接的互动方式,能够打破课堂教学的沉闷气氛,融洽师生关系。对话的形式要不拘一格,教师应尽量多走近学生,鼓励和引导学生。五是教书与育人相结合。教师在任何时候都不能忘记自己是一个教育工作者,是人类灵魂的工程师,要培养学生做一个知识、能力都健全的人,做一个思想、行为都健康的人。六是博采各家之长与自主创新相结合。在课堂教学时,教师要凭借良好的教学素养,创造性地处理教材,合理地创设课堂气氛,最大限度地展示教师个人才华和发挥学生的聪明才智,充分调动学生自主学习的热情。

3.六年级思品学科教学工作总结 篇三

新一轮课改，如狂风暴雨，席卷着全国各地。仁怀老师们也不甘落下。在各级领导的带领下，前前后后也做了无数次探索，在挫折中，失败中，摸索着，滚爬着，前进着。

仁怀市九年级思品开卷考试是贯彻和落实素质教育的一个重要举措，它使初中思想品德课教学的评价体系发生了很大的变化。在继续坚定不移地考查学生的知识、能力、觉悟等目标的基础上，九年级思品开卷考试的内容显示出灵活性、开放性、层次性、探究性、综合性等众多特点；参考答案也逐渐趋向多元化、多层次，并鼓励学生创新思想。在这一评价导向下，仁怀的思品学科，九年级既要参加遵义地区统一的升学考试，又要参加课改。如何搞好九年级思品课改后的开卷考试教学显得尤为重要。为此，本人在教学中做了如下探究：

一、以考纲为纲

《考试说明》即《考纲》是近年来考试的命题范围和依据，也是考试的“指挥棒”。所以，教学的指导思想就是要以考纲为纲，认真学习和钻研《考纲》。

1.要明确考试范围。“人教版九年级教材”是遵义地区多年考试的范围，要认真研读，并根据所规定的内容进行认真教学。

2.要明确考试的要求和难易程度，便于教学时有的放矢，具有针对性。例如：九年级教材第二单元“了解祖国 爱我中华”，第三单元“融入社会 肩负使命”，就是考试的重点和难点。

二、注重基础知识和知识结构体系

九年级思品开卷考试后，死记硬背的东西减少了，但是，基本概念、基本原理还是需要识记、理解和运用的。据全国各地中考试卷的统计分析，大约有70%左右的题目是对教材知识的识记、理解和运用。可见，九年级思品开卷考试“开”的是一定的资料，而在时间、空间、规则、答案逻辑结构的组织上都是“闭”的。即使有些题目并不拘泥于课本，采意为主，采点为辅。但是，如果学生连最基本的知识都不熟悉，在有限的时间内答题难度也很大，因为无论题目多么新颖，评分标准多么宽泛，但答案始终是要用相关专业术语来表达。所以，我们在教学过程中，要注意两点：

（一）重基础知识、基本原理教学

课改后，教学中依然要注重对基础知识和基本原理的教学，该记的必须记，如责任的含义、我国的基本国情、基本国策、基本经济制度、发展战略、中华民族的伟大民族精神、社会主义核心价值体系的地位和作用、共同理想等等。在教这部分知识时候，尽可能利用我市教育局倡导的课改模式，即学生自主学习，小组合作学习、探究学习模式。例如我在上《实施可持续发展战略》一课时，是如下进行教学的。

第一步：自学。

学法指导：学生自主学习教材P55-58，完成以下内容。

1.自然资源有什么作用？

2.我国的资源形势是怎样的？

3.人类为什么要与大自然和谐相处？

4.为什么要走可持续发展之路？

5.什么是可持续发展？其要求是什么？

6.怎样实施可持续发展战略？

第二步：互学。

要求：学生两两互查学习情况，并提出疑难问题；小组内讨论疑难问题，探究解决方案。

第三步：提出质疑，师生共同探究完成。

第四步：查学。（完成课堂训练）

这样就把课堂真真正正还给学生，充分发挥学生的主体作用。摒弃以往老师讲得多，学生听得多的模式。九年级思品中考以开卷考试呈现，不能把作业留在课后，加重学生的学习负担。把握好课堂的45分钟，向课堂要质量。只要老师们把好这一关，学生在中考的时候，考个B等，进一类高中是没有问题的。

（二）重知识结构体系

教学中按单元、章节体系进行归类，使学生明确一个章节，一个单元在教材框架中所处的地位，把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，从而引导学生构建和完善一个正确的认知结构体系。例如上完第四单元“满怀希望 迎接明天”时，我就做了一张如下PPT。

让学生用自己的语言将所学的知识串起来，加深印象，进而提高学习效率。

总而言之，在处理教材时，既要把整体知识分解为一条一条易于学生接受的知识条目，又要注意各部分知识之间的联系；既要引导学生搞清一单元一章节的内在结构，又要挖掘不同的单元、章节之间的有机联系，使知识呈现网络化；既要注意强调知识结构，把知识的形成过程展示出来，又要引导学生自由地发现知识，并从中领悟形成知识的方法和途径。经过这样的剖析、挖掘、创新，最终能使各层次的学生都有所得，取得进步。

三、多层次、多角度地分析问题，培养学生的发散思维能力和创造能力

课改后，九年级思品开卷考试，仅仅拥有一定的基础知识是不够的。从去年各地的中考试卷分析，命题内容的综合性很强，这就决定了我们在教学中过程中必须培养学生的发散思维能力和创造能力，引导学生多层次、多角度地去分析问题，寻找不同答案，以适应九年级思品开卷考试的开放性特点。如试卷中经常出现的“请提几条合理化建议”、“有何启示”以及漫画、图表等题目，所以，我们在教学一些重要知识点时，必须注意多层次、多角度分析，从不同侧面去归纳和整理知识，使答案具备综合性和完整性。

四、突出实践能力和创新能力

课改后，理论与实际相结合，反映和体现社会现象及热点（包括地方热点）问题，这是思想品德课本身要求和特有形式。尤其是九年级思品开卷考试后，题目新颖、材料广泛、答案灵活、命题更加注重结合现实生活中的理论问题和实际问题立意，以真实、全面地模拟现实。这就要求我们在教学过程中必须理论联系实际，我们一定要坚持理论联系实际。这不仅要搜集学生身边的生活实例，以大量真实的感性材料吸引学生，而且还要搜集国内外实例及社会热点问题，并与材料内容结合起来，加强理解教材知识，提高学生参与社会经济、政治活动的能力。通过实践活动，使学生在耳濡目染的活动中实现理论联系实际，从而激发学生学习积极性，培养学生创新思维，巩固和提高学生解题水平。

五、加强知识衔接，增强学生的归纳综合能力

4.六年级二班思品教学工作总结 篇四

本学期，本人承担了六年级二班品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：

一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。

在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。

二﹑认真钻研教材，探索种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。

三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学

生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。

四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。

依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。

5.六年级下册思品教学计划 篇五

长岗中心

丁丽梅

本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。所以为了顺利完成本学期的任务，我特将本学期的计划制定如下：

一、指导思想：

依据新的思想品德课程标准和学生实际，拟定本计划。以学生为本，教学中注重晓之以理，动之以情，导之以行。将课文内容与学生的学习和生活实际紧密联系起来，让学生不仅在课堂上懂得个人及家庭生活中的道德规范，更重要的是在日常生活中将这些规范付诸行动。

二、基本情况分析：

1、学生现状

学生们在整体上积极向上，求知欲望强，较活泼，肯与老师交流。但动手能力查资料能力较差。本学期重在书面作业，鼓励学生根据课本知识多查阅资料。发挥老师组织、指导、合作的作用，教育学生逐渐形成良好学习习惯、个性品质，成为有爱心、责任心的小学生。

六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，有很多的优点，但在学习方面有很多的不足。因此，学习成绩很不理想。本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点，有计划、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的发展，使每个学生能健康、生动、活泼的成长。

2、教材分析

本册教材共四个单元，12个小节，课时安排预定22课时。第一单元你我同行3小节，约6课时。主要教育学生学习与同学、老师、伙伴、朋友等的关系。第二单元人类的家园3小节，约6课时。主要教育学生具有环保意识，珍惜地球资源。第三单元同在一片蓝天下3小节，约6课时。教育学生具有和平意识，同时也要正视现实，知道世界还有纷争，团结起来，制止战争，积极伸出援手，救治战争的创伤，建设和平美好世界。第四单元再见，我的小学生活2小节，约4课时。回想小学生活，畅谈成长感受，感恩一些人与事，做一些六年来想做想说的事和话。

三、教学目标：

1、教育学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬老师，建立民主平等的师生关系，友爱同学相互关心，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。

2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。

3、对学生进行忠于祖国，热爱祖国，热爱和平的教育，小学生应当热爱社会主义祖

国，树立民族自尊心，自信心，自豪感，立志为祖国的社会主义现代化建设做贡献，懂得祖国神圣领土不可分割，懂得民族之间要互相尊重，平等相待，和睦相处。

四、方法与措施：

1、端正学生的学习态度，改变少数学生不重视思品课的现象。一是每节课前，检查学生课前准备的情况，重点是带教材的情况。二是对学生在课堂上的积极表现给予加分奖励

2、认真备课，上出新意。学生对思品课不感兴趣，可能主要因为听多了空洞的说教。因此上出新意很重要。为此，要做到，一是多收集材料，并让学生接受更多的信息；二是设计让学生参与的教学环节，调动学生的积极性。

3、教学中多鼓励，多表扬，充分运用榜样的力量，以身作责，为学生做表率。

4、教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种形式激发学生的求知欲望，充分调动学生的主动性。

5、继续抓学习习惯的养成。上课必有课本、笔、笔记本。作业必书写工整，书面姓名、校名要写规范，及时上交作业。

6、养成大声回答问题、读书的习惯，帮助学生提高信心和勇气。

7、多鼓励多夸奖学生，不要吝啬赞美的语言。

8、关注后进生、关心其学习生活情况、关心其兴趣与爱好。

五、活动日程：

6.六年级思品学科教学工作总结 篇六

一、教材分析

《通讯改变生活》是教科版六年级(上册)《品德与社会》第三单元《走进信息时代》中的活动主题一《坐在家里看世界》的第一个活动内容，是依据《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》中 “感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系”“了解现代通信和现代传媒的种类与方式”的内容而设置的。

二、教学目标

1、了解一些日常现代通讯的方式和种类，知道它们各自的一些特点和功能; 2、从生活的真实事例中感受通讯对生活的影响;

3、感受信息时代的来临，知道通讯正改变着我们的生活方式。

三、教学对象分析

六年级的学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，已经储备有一定的社会生活知识，具备了一定的收集信息能力和小组合作探究能力。但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。独立思考能力仍需不断加强，有些生活体验与感受还需要不断地帮助旁拨、总结。

四、教学重点、难点分析

重点：在活动中感受信息时代的来临，知道通讯正改变着我们的生活方式。 难点：感受信息时代的来临给人们生活带来的改变，增强好奇心和探索欲。

五、教学策略及教法设计

1、从学生日常生活切入，加强启发式引导，注重学生在真实生活中的感受、体验、交流和领悟，发展学生比较、分析，综合思维的能力。

2、在活动中给学生充分的合作探究的学习空间，鼓励每个学生参与到学习之中，让学生在探究中学习和思考，并指导学生在实践中再次体验所学的知识。

3、充分利用课本、多媒体课件优化教学，结合收集资料学习，鼓励学生自主参与，自主感受，开展有效的师生互动，从而突破难点，完成教学任务。

六、课前准备

1.课前让学生收集一些自己知道的通讯物品、资料和图片，并搜集与之有关的知识、趣事。

2.教师准备一些小卡片，制作课件，查找“中国与东盟博览会” 、“ 党的十八大召开”、“淘宝网购物”等有关资料。

七、课时安排

一课时(40分钟)

九、形成性练习设计

十、板书设计

通讯改变生活 我们已步入信息时代

感受信息时代 体验信息时代

十一、教学设计意图及反思：

一、关注教学目标的制定。

教学目标是教学的起点和归宿，是教学活动的核心和灵魂，统率着教学的全过程，只有准确合理地定位教学目标，才能够进行有效的教学设计。所以，我在教学设计中关注了知识、能力、情感态度价值观三个领域。目标1——知识;目标2——能力;目标3——情感态度及行为习惯。通过制定好目标后，让我的课堂可操作性增强了，能够很好对教学方法做出正确的选择、对教学活动做出有针对性的设计，也能更好地指导教学过程的实施，实现了较好的教学效果。

二、从学生的生活出发进行教学设计。

《品德与社会》课程标准中明确指出：注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。

《通讯改变生活》这一课，我主要是引导学生通过日常生活中息息相关的电话、手机、电视、电脑等信息设备的再认识，通过真实的故事、短片的再现，让学生发现，我们在步入信息时代、享受着信息时代带给我们生活上的变化，学生通过亲自观察、收集、体验、记录去感受、体会，才更有说服力，学生印象才更深刻。

三、不脱离课本，充分利用多媒体，创设有效情景，引导学生主动参与，关注学生的.主体学习过程。

7.六年级思品学科教学工作总结 篇七

一、讲清基本概念,明确关键词语

教学要讲清基本概念,这个道理其实很简单,就如我们研制航空母舰,首先要知道什么是航空母舰。科学发展观是马克思主义同当代中国的实际和时代特征相结合的产物,开辟了马克思主义在当代中国的发展新境界。科学发展观在粤教版中小学思品课教材中被编排在九年级(全一册)的第三单元第三课,其内容具有较强的理论深度。如果学生连科学发展观的基本概念都没有弄明白,就难以理解接下来要探讨的落实科学发展观的原因和措施等问题,这就要求教师首先让学生掌握科学发展观的基本概念。在教学中,教师可以设置思考问题:科学发展观是指什么?接着引导学生阅读相关材料和教材内容,然后组织学生进行讨论,明确科学发展观是以人为本的全面、协调、可持续的发展观。

在掌握科学发展观的基本概念后,要抓住基本概念的内核,明确科学发展观所包括的关键词。在教学中,教师可以设置思考问题:科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法分别是什么?接着指导学生运用说文解字教学法,从定语和语法修饰等方面对科学发展观的基本概念进行讨论,明确科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面、协调和可持续,根本方法是统筹兼顾。教师要明确指出,以人为本、全面、协调、可持续、发展和统筹兼顾等是科学发展观基本概念中的关键词。我们要理解科学发展观,必须从以人为本、全面、协调、可持续、发展和统筹兼顾等关键词入手。只有这样,才能将这个理论探讨清楚,否则只能死记硬背。

二、细化综合问题,巧妙引用知识

科学发展观是以人为本的全面、协调、可持续的发展观,其理论性、综合性强。教材在内容上却没有展开分析,学生往往难以把握。教师要“抓住重点词语,引导学生围绕这个词语设置问题”[1]进行引导,细化综合问题,降低理论难度。在教学中,教师要引导学生抓住科学发展观的以人为本、全面、协调、可持续、发展和统筹兼顾等关键词,细化设置问题。例如落实科学发展观的原因,可以细化为:为什么要抓发展?为什么要以人为本?为什么要全面、协调和统筹兼顾?为什么要可持续?又如落实科学发展观的措施,可以细化为:怎样更好地促进发展?如何做到以人为本?怎样做到全面、协调和统筹兼顾?如何实现可持续?这就将大难题细化为小难题,把综合问题简单化,降低理论难度,提高教学效率。

在细化综合问题,把大难题变成小难题后,我们要指导学生巧妙引用前面所学的知识解决每个小难题。例如为什么要可持续?教师要引导学生巧妙引用前面已经学习的实施可持续发展战略板块进行讨论,明确这是由我国正面临的人口、环境和资源形势决定的,是正确处理经济与人口、资源、环境问题的需要。例如怎样更好地促进发展?教师要指导学生巧妙引用前面已经学习的党在社会主义初级阶段的基本路线、实施科教兴国战略板块进行讨论,明确我们要坚持以经济建设为中心,坚持改革开放,实施科教兴国战略,解放发展生产力。在解决小难题的过程中,要巧妙引用知识,强化知识的来龙去脉,增强知识的可理解性,培养学生的探究能力。

三、实施正反例证,回归综合理论

学科教学要“与我国当代的社会文化、社会生活,尤其是学生的生活经验和背景很好结合”[2]。通过细化综合问题,巧妙引用知识,增强知识的可理解性,降低理论难度。从学生的知识水平来说,其理论性依然需要社会生活中的案例来作为例证,而正反例证能进一步增强学生对理论知识的认知。例如为什么要抓发展?在讲到抓发展是提高综合国力和国际竞争力的需要时,教师可以引导学生从改革开放以来,我国坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,增强综合国力和国际竞争力的例子来作为正面例证。同时,教师也可以引导学生结合清朝的闭关锁国,不思进取,导致综合国力日益衰落,走向半殖民地半封建社会的例子作为反面例证。正反例证的实施,既能增强学生对理论知识的认识,又能培养学生的理论联系实际能力和辩证思维能力。

至此,巧用说文解字教学法弥补了教学内容的理论性、综合性强,教材却没有展开具体分析的不足。但是这些细化的知识是比较零碎的,需要再回归综合理论。在教学中,教师要引导学生将“为什么要抓发展?为什么要以人为本?为什么要全面、协调和统筹兼顾?为什么要可持续?”等细化的知识综合起来,构成探讨落实科学发展观的原因一个完整的综合性解释。同样,教师要将“怎样更好地促进发展?如何做到以人为本?怎样做到全面、协调和统筹兼顾?如何实现可持续?”等细化的知识综合起来,构成探讨落实科学发展观的措施一个完整的综合性解释。这就让细化的知识回归科学发展观综合性理论教学的本身,培养学生的知识综合应用能力,推进素质教育。

“学无止境,教无定法”。教学方法的运用要考虑到教学理论、教材内容和学生的实际情况。在粤教版思品课科学发展观、全面建设小康社会、发展社会主义文化事业等综合性理论的教学中,要巧用运用说文解字教学法,由综合到分解,再由分解到综合,提高教学效率,培养学生的探究能力,推进素质教育。

参考文献

[1]宣建江.初中科学教学中如何引导学生开展探究性学习.新校园/理论版,2012.03.

8.六年级思品教案(下) 篇八

1、男生和女生 教学目标：

通过学习本课，教育学生学会真诚地与他人交往，掌握与人打交道的生存本领。教学重点：

男生与女生怎样友好相处。教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣

人在旅途中，会有许多人与我们同行，我们应当怎样与他们相处呢？

二、学习课文，明白道理

1、同学之间互相了解

①完成表格：男生（女生）兴趣爱好、性格特征、行为举止； ②生交流表格中的内容；

③讨论：我们用怎样的话来形容你眼中的男生（女生）？

2、师小结：

在我们学习与生活中，男、女生无论是外在表现，还是内在性格，既有差异，又有共同点，要相互补充，相互学习。

三、联系实际，指导行为 组织学生联系实际，讨论交流

1、男生与女生相处，会碰到哪些烦恼？

2、男、女生怎样才能和睦相处呢？

四、巩固练习，导行明理

1、小组合作，想想生活中男、女生共同参加过哪些集体活动？在活动中，给你留下印象深刻的某位男生或女生的行为或一些开心时刻。

2、交流讨论：

你和异性同学相处时，他（她）们会给你带来了哪些欢乐？

3、准备一张纸，写出三句称赞某个同学的话，不留姓名。

五、全面总结，提出要求

一个班级中，因为有了男生、女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男、女同学愉快相处，就要留意异性同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方，希望我们大家能团结友爱、愉快地生活。板本设计：

１、男生、女生：兴趣爱好

性格特征

闪光点欣赏面

行为举止

2、朋友之间 教学目标：

通过学习本课，使学生懂得友情的重要价值，并能和朋友真挚相处。教学重点：

用健康、诚挚的心态与朋友相处。教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣。

1、师播放周华健演唱的歌曲《朋友》

2、师问：你有朋友吗？你们的友情深厚吗？

二、学习课文，明白道理

1、组织学生小组合作，讨论交流以下问题

向组里的同学介绍你的朋友的优点、特长等，要详细全面。

2、选派代表汇报你们组中某个同学的精彩介绍。

3、师小结：

朋友在我们的生活中是不可缺少的，一个人如果没有朋友，那么他的内心是孤独寂寞的。

三、联系实际，指导行为

1、在你的心目中把朋友比作什么？

2、你和朋友吵架吗？

3、怎样做才是不伤害朋友？

四、巩固练习，导行明理。

1、怎样才能交到真正的朋友？

2、谈谈朋友帮助你、支持你、理解你的一些小事。

五、全面总结提出要求

在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且是有益于友谊的发展加深，愿同学们都能交到真正的朋友，友谊万岁！板本设计：

2、朋友之间

（真诚）

是大树 是小舟 是云梯 是问候

3、学会和谐相处 教学目标

通过学习本课，使学生掌握与人交往的规则，能正确处理交往中的冲突，与人和谐相处。教学重点： 学会和谐相处 教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣

我们生活在社会中，离不开与他人打交道，并不是所有的相处都是和谐的，那么怎么呢？

二、学习课文，明白道理

1、组织学生讨论交流谈感受。

在你与周围人交往时，有没有让你（或你让别人）感到了愉快或者不舒服的经历？

2、师小结：

人人都希望在与他人交往时，相互之间能和谐相处，相互理解，相互扶持。

三、联系实际，指导行为

以完成表格的形式来检查自己的行为 我不希望别人 我就不应该 对我食言

给我起外号

在我伤心时嘲笑我把我告诉他的秘密告诉别人

四、巩固练习，导行明理：

1、指导学生阅读书中16页的故事。

2、思考讨论，与人交往时，发生冲突怎么办？

3、小组合作，完成书中17页中的表格。

五、全面总结，提出要求

当我们面对冲突时，最好换位思考，即使主动和解，也要讲究技巧，选择恰当的方式，我们会因此拥有更多的朋友。板本设计：

3、学会和谐相处：正确处理冲突 主动和解有技巧 朋友更多

第二单元

人类的家园

1、只有一个地球 教学目标：

通过组织学生学习本课，使学生明白我们只有一个地球，一个唯一的家园，因此要倍加珍惜和爱护。教学重点：

地球和人类密切的关系 教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣

地球为人类的生存与发展提供了空间，资源和环境，我们的生活离不开地球。

二、学习课文，明白道理：

1、和学生同唱《我们的田野》这首歌，感受自然界的神奇与美好；

2、学生讨论交流，从生活实际出发，说说人类生活的哪些方面都离不开地球；

3、指导学生读20页中的资料；

4、教师小结：

地球的资源不是永无止尽的，如果使用泛滥，地球就会惩罚人类，后果不堪设想。

三、联系实际，指导行为：

1、指导学生阅读第2-23页的资料；

2、科学家有没有找到除地球外能生活的第二个星球？把你知道的有关情况详细谈谈。

四、巩固练习，导行明理

1、指导学生阅读本24-25页中相关资料提示。

2、小组合作讨论，完成小调查： 是谁破坏了地球万物的和谐？ 我们生存的环境状况到底怎样？

3、交流后讨论

4、指导学生读27页“地球和人类的对话”，然后写出自己的感想。

五、全面总结，提出要求 家乡的环境状况是直接关系到我们的生存状况和家乡的长远发展，让我们一起关注家乡，一起围绕家乡的环境问题做一个小调查。板本设计：

1、只有一个地球（珍爱、保护）： 资源丰富 风景怡人 关系密切

2、我们能为地球做什么 教学目标：

通过学习本课，使学生明白人们的生活与地球息息相关，密不可分，从小树立保护环境的意识，努力从行动中体现对环境的爱护。教学重点：

保护环境具体行动 教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣：

环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因此我们需要认真检查一个我们的生活对环境的影响。

二、学习课文，明白道理

1、组织学生完成30页中我们的生活与环境，知识填空。

2、阅读填空，同桌讨论

我们每天的资源消耗会给地球带来什么影响？这些资源能利用后最终到哪里去了？它们会对地球环境造成什么影响。

3、教师小结

三、联系实际，指导行为

1、组织学生阅读31页“保护母亲河行动”的倡议书。

2、讨论：我们怎样做？

四、巩固练习，导行明理

1、指导学生阅读31-34页中相关内容。

2、小组合作，交流建议

为保护地球，我们能做到的事有哪些？有哪些节约水，减少垃圾污染等具有新创意的行为。

五、全面总结，提出要求 地球是生命的摇篮，人类共有的家园，我们既然知道只有一个地球，就应该懂得从自身做起，采取积极可行的办法，保护珍爱地球。板本设计：

2、我们能为地球做什么：留住大自然的绿色 打造节水型社会 减少垃圾污染

3、当灾害降临的时候 教学目标：

通过指导学生学习本课，使学生了解一些重大灾害现象，初步懂得当灾害降临的时候，该怎样预防。教学重点：

初步掌握预防灾害的一些常识。教学过程：

引言揭题，激发兴趣

如果经常关注新闻报道，我们会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害„„

二、学习课文，明白道理

1、指导学生阅读36-40页中相关资料，了解一些灾害现象：地震、洪水、台风、温度„„

2、指导学生看38页中地图，找地图中一些江河曾经发生过的洪涝灾害。

三、联系实际，指导行为

1、组织学生结合本地情况，做一次灾害小调查。

师提示：雪灾造成的路面、电线灾害，水雹等冷空气造成的瓜果蔬菜及粮食作物的灾害。

2、小组合作并交流

四、巩固练习，导行明理

2、组织学生阅读41页中的内容，说说当灾害降临时有哪些预防措施？你还有什么好办法、好建议和大家分享。

2、完成小测试——灾害中的救助，说说它给我们什么启示？

五、全面总结，提出要求

生活中总会有很多意想不到的事情会发生，但只要我们掌握一些预防措施和自救办法，面对灾害降临的时候，就不会惊慌失措，至少会把损失减少到最小程度。板本设计：

３、当灾害降临的时候：预测天气情况 实施人工降雨 进行科学实验 掌握自救常识

第三单元

同在一片蓝天下

1、战争风云下的苦难 教学目标：

通过学习本课，使学生明白战争给人类带来的沉重的灾难。教学重点：

了解战争风去下的苦难 教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣

虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远，但是，只要我们关注一下，国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平„„

二、学习课文，明白道理

1、指导学生阅读书48-49页中的内容，了解战争给人类带来的灾难。

2、收集生活在战争中儿童的照片、讲讲照片背后的故事。

三、联系实际、指导行为

收集其他方面的资料，根据49页中的提示，进一步分析战争给人类带来的灾难。

四、巩固练习，导行明理

指导学生阅读书51页中“高科技战争带来的后果”

五、全面总结，提出要求： 因为战争，儿童失去了受教育的机会，家园饱受战火的摧残，战争给人们带来的灾难不堪回首，因此，我们强烈地呼唤和平，和平万岁！板本设计：

１、战争风云下的苦难： 失去教育

饱受摧残

生离死别

家破人亡„„

2、放飞和平鸽 教学目标：

通过学习本课，使学生明白人们为了维护世界和平所作的努力 教学重点：

中国为和平所作的贡献 教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣

为了战争，实现和维护人类和平，人们进行了不懈的努力。

二、学习课文，明白道理

1、指导学生阅读书52页的文字，了解联合国的成立及其作用。

2、同桌互读《和平寄语》

3、自由阅读《国际和平日》进一步了解联合国的重要作用。

三、联系实际，指导行为：

指导学生阅读书54-55页中的文字，具体地谈谈中国为维护世界和平做了哪些贡献？

四、巩固练习，导行明理

1、听歌曲《十月是你的生日》，听老师讲《和平鸽的故事》

2、齐读55页中《维和工兵之歌》的歌词，谈谈这段歌词表达了我国维和战士怎样的情怀？

五、全面总结，提出要求

热爱和平，反对战争是全世界人民共同的心声，在不同的历史条件和状况下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。板本设计：

2、放飞和平鸽： 画出对和平的向往 唱出对和平的企盼 表达对和平的呼唤

3、我们手拉手 教学目标：

通过学习本课，使学生了解在科学、经济飞速发展的今天，世界人民紧密地联系，携手共发展，用团结协作精神共创辉煌。

教学重点：了解中国同世界的来往、合作 教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣

以前，人们觉得世界很大，说到英国、美国、会感到它们离我们很远，在街上看到外国人，也会好奇„„

二、学习课文，明白道理

1、指导学生读58页中的文字，了解世界的变化。

2、交流资料：中国同世界小朋友的联系。

3、教师小结。

三、联系实际，指导行为

1、指导学生读看书60页的文字和图片。

2、说说在我们的日常生活中，有哪些仪器和日用品的品牌是其他国家和地区的？

四、巩固练习、导行明理

1、指导学生读书62-63页中的文字，了解“疯牛病的危害”。

2、说说在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？

五、全面总结，提出要求

我们生活在同一片蓝天下，同呼吸、共命运，我们生活在同一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。板本设计：

3、我们手拉手

我们和世界更近了 商品无国界

携手合作，关爱世界

第四单元

再见，我的小学生活

1、我的成长足迹 教学目标：

通过学习，组织学生总结六年的小学生活和同学畅谈自己的喜和忧 教学重点：

谈谈六年小学生活中的得失 教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣

转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年来对于我们每个人来说极其重要。

二、学习课文，明白道理

1、学生之间交流成长中的一些足迹：照片、画、小制作、手抄小报„„

2、讨论：

用什么办法把六年的成长记录下来呢？

三、联系实际，指导行为

1、说说你成长中印象深刻的事？

2、说说哪些事算是成长中的大事？怎样记录？

四、巩固练习，导行明理

把你在这六年中的喜和忧说给同桌听

五、全面总结，提出要求

在这六年里，我们有过欢笑、有过悲伤，取得过成功，也经历过失败，正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段珍贵的人生历程。板本设计：

1、我的成长足迹

（珍贵）

欢笑 悲伤

成功

童年多美好 失败

2、临别感言 教学目标：

通过教学，组织学生进行畅谈，说出心理话，留下美好祝愿 教学重点：

同学之间互留心里话 教学过程：

一、引言揭题，激发兴趣

我们即将告别母校，告别老师，毕业后很多同学也不能不会在同一班组中学习了，六年的生活即将结束，你一定有许多话要对教师和同学说吧！

二、学习课文，明白道理

1、说说心里话 ①同桌互说 ②和好朋友说 ③和教师说

2、师生互动，共同表述心声

3、教师小结

三、联系实际指导行为

1、如果你以前和某个同学有些小误会，就敞开心扉，以诚相待，相互握手言和。

2、直抒胸意，说说对老师的看法。

四、完成练习，导行明理

1、组织学生在笔记本上互赠留言。

2、师生互动，互赠留言。

3、把对老师要说的心里话，写在纸条上不留姓名。

4、学生相互交换笔记本，读读临别感言。

5、唱一首歌《朋友》，留下美好祝愿。

五、全面总结，提出要求：

同学的日子了也许会成为过去，也许还会继续，不管怎样，六年的生活是我们共同面对的。最后，让我们每个人把最真诚的祝福送给你的同学，愿友谊地久天长！板本设计：

2、临别感言

9.2014年六年级思品试卷 篇九

一、判断。

1、1958年2月17日，中国在南极建立第一个考察站。（）

2、新三件指：电视机、洗衣机、小汽车。（）

3、1959年我国接受了第一批来自东欧国家的40名留学生。（）

4、印度尼西亚人喜欢穿宽松服。（）

5、郑和六下西洋，小名叫“小宝”。（）

6/2006年十一国签署《海口宣言》。（）

7、“开斋节”在每年的十一月举行。（）

8、每年的2月21日为世界母语日。（）

9、嫩江是洪水多发的河流。（）

10“衣贵洁，不贵华”意思是衣服在于华丽，不在于整洁。（）

二、选择题

1、（）被称为万国之国。

2、印度（）的人信印度教。

A、巴西。B、纽约A、60%B、80%

3、（）被称为日本文化大恩人。

4、（）是地球最北部的居民。

A、郑和 B、鉴真A、因纽特人B、印度尼西亚

5、第十三届奥运会是2012年在英国（）.6、全世界已有（）个国家和地区用水告急。

A、纽约B伦敦A、400多B、100多

7、含有意思为：做事不要急急匆匆、慌慌张张，因为忙中容易出错。（）

A、勿畏难，勿轻略B、事勿忙，忙多错

三、连线

骑在羊背上的国家日本仙人掌王国布希曼人

和服非洲澳大利亚墨西哥

四、简答题

10.六年级思品知识点归纳 篇十

（一）1.克隆就是复制。1996年，世界首例克隆羊多利出世。

2.我们反对用克隆技术克隆人，损害人类作为自然的人的尊严。

3.法轮功是一个邪教组织，它对人类欠下了一笔笔血债。

4.每个人都有一块属于自己的生活空间。在储蓄所、安检口等处都有一个黄色的线，这就是通常所说的“一米线”。

5.6.7.阅读，也是一种休闲。

8.会带来危害。

9经系统有极大地破坏作用。

11.12.13.《小学生日常行为规范》第二十条内容：不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。

第二单元 不屈的中国人

1.闻一多的《七子之歌》中“七子”指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。

2.1840。

3.1860 年月日，日军袭击东北军，拉开了日本侵华战争的序幕。年12月，日军侵占南京后，进行了长达六周的血腥屠杀，南京超过了 年6月3 击外国侵略者的战斗。年，日本对我国发动了侵略战争，史称“甲午战争”中，邓世昌的致远舰很悲壮。

9.“吾辈从军卫国，早置生死于度外。” 年

12.1940

13.来富国强兵。

15.1898。但很快就失败告终。取得了胜利，史称。

17.“祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。”这是革命志士秋瑾的著名诗句。

18.1919年5月4

19.1921年7 20.1928

11.人教版六年级下册思品试卷 篇十一

一、选择题(40分)

1、第一届奥林匹克运动会是( )年在( )召开的。

A、1895 伦敦 B、1896 雅典 C、1896 埃及

2、人们把每年的5月12日定为( )。

A、无烟日 B、护士节 C、世界环境日

3、五大洋中面积最小的是( )。

A、太平洋 B、印度洋 C、北冰洋

4、( )居住着许多黑种人。

A、非洲 B、欧洲 C、亚洲

5、安徒生的故乡是( )。

A、丹麦 B、德国 C、希腊

6、国旗是双头鹰标志国家是( )。

A、丹麦 B、俄罗斯 C、意大利

7、感恩节的日期是( )。

A、10月最后一个星期三

B、11月最后一个星期四

C、11月最后一个星期六

8、沙尘暴是( )的直接结果。

A、缺少水资源 B、荒漠化 C、风沙大

9、( )是世界地球日。

A、4月22日 B、4月23日 C、4月24日

10、人们用( )表示对待垃圾的科学态度。

A、4R B、5R C、3R

二、填空题(30分)

1、七大洲有亚洲、_______、_________、_______、_________、北美洲、南极洲。

2、日本的第一高山叫________，它是一座________山

3、_______被称为羊背上的国家。

4、鸽子象征着______

三、连线(10分)

德国 芭蕾舞

俄罗斯 桑巴舞

埃及 啤酒

巴西 世界环境日

6月5日 金字塔

四、简答题(20分)

12.苏教版六年级思品复习题 篇十二

1、我们的学习与生活中，男女无论是(外在表现)，还是(内在性格)，既有(差异)，又有很多(共同点)。

2、仅仅因为我们是男孩或女孩，我们在做(同一件事)的时候，别人对我们的(评价)和(要求)会不一样。

3、一个班级中正因为有了男生或女生，我们的生活才(丰富多彩)。如果我们希望(男女同学愉快相处)，就要(留意异性同学的闪光点)，用(欣赏的眼光)去(看待)对方。这样，我们会感受到(被人欣赏的快乐)。

4、男女生在交往过程中，有许多(快乐)，也会(遇到各种问题)，少不了(冲突与误解)。

5、随着年龄增长，我们会发现，男女生在(生理)和(心理)上的(差异)越来越明显。女同学变得更为(敏感)，男同学会(努力)表现出像个(男子汉)。如果我们(不注意对方的感受)，就会出现(冲突)。当发生冲突时，我们要学会(理解)和(尊重)对方。

6、随着年龄增长，我们越来越注重自己的(形象)。女孩喜欢(打扮自已)，男孩希望在女孩面前(表现得更好一些)，大家都想给对方(留下好印象)„„

7、用自己(良好的表现)赢得别人的好感，自然很好，但(刻意地追求)往往适得其反。

8、不要为(别人一句不经意)的(话)背上(思想包袱).

9、在每个人的内心深处，都希望做一个(好男孩)或(好女孩)，不同的人有不同的看法，有的注重(相貌)，有的注重(气质)，有的注重(才能)，也有的注重(品行和修养)„„

10、(理想的形象)当然惹人喜爱，可是，人不可能(十全十美)。那些经过(努力)人人都可以具备的(优点)，我们应该努力(拥有)。同时，还要学会(悦纳自己)，(保持自己的特点).

11、真正能给人留下好印象，不仅仅是(外在的形象)，更取决于(内在的气质)和(良好的品行)、(修养)。

12、(朋友)是不可缺少的。真正的(朋友)，会在我们(不开心)的时候，带来(欢乐)，在我们(需要帮助)的时候伸出(援助的双手)。

13、我认为朋友就像(一本书)，我每天读着它，从中(学到很多东西)，永远都(读不完)。

14、在和(朋友)相处时，(好的行为和做法)不仅能给双方带来(快乐)，而且(益于友谊的进一步发展)。一些(不好的做法和行为)，不仅会给朋友带来(恼)，还会(伤害朋友之间的友谊)。

15、(朋友之间的友谊)如同一棵树，有些行为像(阳光、雨露)一样，滋润着(友谊树)(茁壮)成长，使它(枝繁叶茂)，开出(美丽的花朵)，结出(丰硕的果实)，而有些行为则像(毛毛虫)一样，(侵蚀)我们的(友谊树)。

16、有关友谊的格言：

人生得一知己足矣。 作者:鲁迅

有缘千里来相会，无缘对面不相逢。 作者:(明)施耐庵

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 作者:毛泽东

人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。 作者:(战国)孟轲

真正的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。 作者:哥尔顿

人之相识，贵相知心。 作者:(汉)李陵

只有真诚相待，才是真正的朋友。 作者:佚名

真正的友谊，只能基于相近性情的结合。 作者:贝多芬

只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。 作者:克雷洛夫

富兰克林说：最能施惠于朋友的，往往不是金鱼或一切物质上的接济，而是那些(亲切的态度)，(欢快的谈话)，(同情的流露)，(纯真的赞美)。

17、我们生活在(社会)中，离不开(与他人打交道)。我们在家，在学校，在公共场所，与他人相处，有时会发生一些(不愉快的事情)。

18、人人都希望在与他人交往时，相互之间能(和谐相处),(因为和谐融洽的关系)会给我们带来(乐趣)。

19、孔子说：(己所不欲,勿施于人) 这句话的意思是:(自已不想要的东西,不要强加给别人)。

20、人们常说,(舌头)和(牙齿)也有打架的时候.(在我们与人交往) 时,难免会出现(摩擦和矛盾),当这种情况出现时,我们应该(学会正确地对待).

21、发生了(冲突),不管谁对谁错,问题的解决肯定涉及(双方),也取决于(双方的态度).(不同的态度与行为),肯定会让(对方)有(不同的反应).

22、当我们面对(冲突)的时候,最好(换个位置),站在(对方的角度)想一想,或站在(旁观者的角度)想一想,这样会帮助我们(做出正确的决定).即使(主动去和解),也要(讲究技巧),选择(恰当的方式),我们会因此(拥有更多的朋友) .

23随着年龄的增长,(我们与父母、长辈之间) 往往会成为困扰我们的难题.他们(看不懂我们做的事) ,我们也很难(接受他们的说教).

24、当与长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会用(平和的态度) 表述自己的想法,努力(进行沟通),增进相互之间的(理解).

六年级下册思品复习题(判断题)

1、男生应该大咧咧的;女生就应该羞答答的，像个小淑女。(×)

2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。(×)

3、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。(√)

4、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。(√)

5、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没去。事后丽丽向芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。(×)

6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾，小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”，一起对付爸爸。(×)

7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。(×)

8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。(×)

9、一个集体中正因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。( √ )

10、我们应该积极地去发现和欣赏别人的闪光。( √ )

11、李刚的篮球水平很高，王老师让他帮助训练班里的女队，他却说：“我不跟班里的任何一个女生说话，更谈不上让我帮助她们训练了!” (× )

12、随着年龄的增长，阅历的加深，我们可以处理好生活和学习中的一些小矛盾了。 ( √ )

13、大家都不喜欢向老师打小报告的人。 ( × )

14、好朋友就应该是无话不说，吃喝不分，即使是当着别人的面取笑自己，也不在意。 ( × )

15、真正的友谊与“讲哥们义气”是有区别的。( √ )

16、发生了冲突，不管谁对谁错，能否解决好取决于双方的态度。( √ )

17、当和父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候，我们要学会用平和的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间的理解。 ( √ )

18、坏脾气是一把双刃剑，它在伤害别人的同时也在伤害自己。 ( √ )

19、真正的朋友既可以是男的，也可以是女的。( √ )

六年级下册思品复习题(单项选择)

1、( B )行为属于哥们义气。

A、给好朋友辅导功课 B、帮好朋友打架C、帮好朋友变烦恼为快乐

2、( A )做法不利于同学之间团结。

A、在背后说同学坏话 B、去看望生病的同学C、主动把文具借给他

3、我与朋友因意见不一致而发生冲突，我应该( A )。

A、站在对方的角度再想一想 B、后悔C、原谅他

4、孩子与家长之间有了矛盾以后，可以通过( C )等方式得到有效的解决。

A、生闷气 B、对父母大喊大叫C、谈话

5、你喜欢选择( A )的同伴交往。

A、与自己有相同的兴趣、习惯、性格的人B、邋里邋遢的人C、比自己厉害的人

三、交流园

1、明明想参加一个游戏，但伙伴儿不让他参加。

答：只要这个游戏有益于我们的身心健康，而且我们自己又感兴趣，就可以说服小伙伴去参加，不能让别人的意见左右自己正确的决定。

2、小刚打坏了教室的玻璃，没向老师说，小洁告诉了老师。

答：小刚应该向老师勇敢地承认错误。同时，小刚不应该怨恨小洁，因为小洁的做法是正确的。

3、春游时，强强不愿和倩倩分在一组活动，嫌她太娇气。

答：强强的做法不对，因为男生、女生之间应该取长补短，互相帮助。

4、小强和小国在一块儿足球，小强不小心打碎了教室的玻璃，小国帮助小强包庇错误，还对小强说：“请放心，我什么也没看见。”

答：小国的做法不对，真正的友谊应该建立在真诚对待的基础之上，应勇于指出朋友的错误。小强也应该积极向老师承认错误。

5、小兵经常欺侮小同学，他的好友小明多次劝阻他，可他就是不听，所以小明就把这件事告诉了老师。

答：小明的做法对，我们应该勇于指出朋友的缺陷，如果他还是执迷不悟，就可以通过老师或家长解决。

6、随着年龄的增长,为什么男生女生要学会理解和尊重对方?

答：随着年龄的增长，男女生之间在生理和心理上的差异会越来越明显。女生可能会变得更为敏感，男生会努力表现出像个男子汉，甚至会做出一些令女生反感的事情来吸引别人的注意。如果我们不注意对方的感受，就很容易出现冲突，给对方带来很大的烦恼。所以我们一定要学会理解和尊重对方，遇事多站在对方的立场来考虑问题，这样才可以使男女同学之间的友谊更加牢固。

7、与人交往的规则有哪些?

13.六年级思品下教案 篇十三

情感、态度、价值观：感受战争给人类带来的苦难，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战难中人民的同情之心；体会和平美好，增强和平意识，激发学生向往和平热爱和平的情感

行为习惯：珍惜今天的和平环境，与世界各国人民友友好好相处。主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

知识与技能：了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献，懂得今天的和平环境来之不易，知道和平是各国人民的共同愿望，以及维护和平的重要性，认识到维护和平是全人类的责任。提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

二、设计思路

本单元设计了三个主题，即《战争给人类带来了什么》、《和平来之不易》、《放飞和平鸽》。通过学生的视角引出历史，注重让学生通过收集资料、对比讨论、小组交流、讲故事、写祝辞等丰富多彩的活动，引导学生走近历史，感受战争的残酷，体验和平的可贵，表达自己的心声。

三、教材简析

第5课：《战争给人类带来了什么》侧重于引导学生了解战争给人类带来的深重灾难，尤其是给战争中的儿童带来的伤害。了解当今世界由于霸权主义的存在，战争的危险依然存在。我们应该反对侵略战争。

第6课：《和平来之易》引导学生了解人类的生存与健康需要和平的环境，而和平的环境需要全人类共同营造和维持。知道和平来之不易，许多人为维护和平付出了沉重的代价，我们要珍惜今天幸福的和平生活环境。

第7课：《放飞和平鸽》主要是感召少年儿童热爱和平，激发学生美好的国际主义情感；从小增强和平意识，为维护和平尽义务。提高学生观察、正确地评价历史事件及社会现象的能力，认识到维护和平的重要性。

四、课时安排

单元课时安排：共7课时

战争给人类带来什么：3课时

和平来之不易：2 课时

放飞和平：2 课时

战争给人类带来了什么

教学目标：

1、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

2、知道二战后，世界也并不太平，小规的战争和局部冲突不断发生，在战争乌云笼罩的地方，人们仍然处于水深火热之中。

3、对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

4、了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

教学难点：认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：不能忘记的战争苦难

（一）教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

教学准备：

1、教师收集一些反映战争的图片和事例。

2、学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。

教学过程：

1、导入谈话：从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生过几次？哪几次？

让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。

2、教师播放或讲述两次世界大战的有关情况。

同学们，这就是两次世界大战的真实情况，这两次世界大战为什么会爆发，给人类带来了怎样的灾难呢，下面我们分组来探究。

出示思考题：（1）两次世界大战爆发的原因（第一次世界大战的原因：实质的原因是由于帝国主义之间的殖民地矛盾而引发的，直接原因是1914年的萨拉热窝刺杀事件；二战的爆发有其社会根源，那就是资本主义世界的经济危机激化了国内外的矛盾。）

（2）两次世界大战涉及了哪些国家和地区？

（3）两次世界大战的结果如何？给人类带来了怎样的灾难？

3、学生根据各自收集的资料进行分组探究，教师适度进行指导。

4、全班交流探究的结果。

（1）在学生介绍第一次世界大战时，教师引导学生讨论，哪些地方表明战争异常残酷，双方在战争中使用了什么新武器，为什么说一战是人类空前的灾难？

（2）在学生介绍第二次世界大战时，让学生展示自己收集的资料，讲一讲，说一说第二次世界大战中有哪些重要的战役和历史事件。

（3）根据交流情况将两次世界大战情况制成结果对比图。

第一次世界大战历时4年，有38个国家、15亿人被卷入了战争。战争中死亡人数达1000多万，受伤人数达2000多万，所有参战国的战争费用共达3400亿美元。

第二次世界大战是人类历史规模最大的一次战争，战争从1939年打到1945年，先后有61个国家，20亿以上的人卷入了这场战争。军队和平民的伤亡约1亿多人；军费消耗约11170亿美元。遭成的经济损失远远超过了第一次世界大战，达到了难以计算的程度

项目

时间

参战国家

卷入战争人数

伤亡人数

战争费用

一战

1914—1918

33个

15亿

3000万

直接战争费用1863亿美元，财产损失3300亿美元

二战

1939—194

561个

20亿

1亿零221万

直接战争费用13520亿美元，财产损失高达4万亿美元。

5、小结：战争给人类带来了巨大的灾难，我们不能忘记。

第二课时

教学内容：不能忘记的战争苦难

（二）教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

教学准备：教师收集一些反映战争给人民带来灾难的图片和事例；准备《共青团之歌》的录音。

教学过程：

1、导入：战争给人类带来了灾难，而在战争中受灾害最深的是人民。

2、播放录像：作战场面、死伤场面、战后国家萧条的场面。

从录像中我们可以看出，战争给人类带来了哪些影响？

3、引导学生阅读课本中“可怕的集中营”，谈感受。

4、活动：学生说二战中法西斯是野蛮残暴行径。

5、讨论：如此浩劫给我们什么启示？

引导学生讨论：二战期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？

6、播放《共青团员之歌》，介绍背景，变一变这首歌表达了当时苏联共青团员什么样的情感。

7、读小故事《夜莺的歌声》，并交流小夜莺给你留下的印象，你有什么感想？

8、讲一讲战争中涌现出的许多为正义而战的感人故事。指出和平的可贵和胜利的来之不易。

9、填课本中的表格，谈一谈从中可以理解什么呢？

小结：我们反对战争，但同时我们又支持世界爱好和平的人焦头烂额民族独立和国家安全进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

10、第二次世界大战后，虽然没有发生大规模的全球战争，但是世界并不太平，小规模的战争不断发生，同学们知道哪些？

11、这些战争给人类带来了怎样的灾难？

除小规模的战争和局部冲突外，恐怖活动日益猖獗，也给许多无辜的人带来了深重的灾难，请学生列举。

12、交流：在这些理件中，你最关注的是什么？

13、阅读《可怕的战争阴影》。交流读后感。

14、你看过哪些反映战争的电影和书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

15、活动：战争给人类带来的后果。先小组讨论，然后各自在书上填一填。

16、二战后，一些小规模的战争发生了有200多起，但却没有引起世界大战，你知道这是为什么吗？

教师小结：说明爱好和平的人越来越多，越来越多的国家和人民都在维护世界和平。

第三课时

教学内容：战乱中的儿童

教学要求：认识战乱中儿童的苦难，对战争给儿童带来的伤害表示深切的同情。

教学重点：了解战争给儿童带来的灾难，同情生活在战乱中的儿童。

教学难点：体会自己在和平环境中生活是多么幸福。

教学准备：收集和平年代儿童生活和战乱中儿童生活的图片。收集战争给儿童生活带来灾难的故事。

教学过程：

1、对比导入：同学们，我们中国儿童生活在幸福的时代，可是，这样的幸福日子是不是世界每一个孩子的呢？（教师引导学生讨论）

小结：世界上还有不少在区还弥漫着战争的硝烟。

2、引导学生看课本中战火中的儿童图。讨论：从这些图片中我们看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？

小结；我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍野，无辜的儿童成一孤儿，他们无家可归，无学可上，饱受艰辛。这情景是多么悲惨啊！

3、小组交流课前收集的一些战乱中儿童的照片，讲一讲照片背后的故事。

4、出示伊拉克男孩的照片，让学生讲一讲看完这张照片后的感受，再读一读《失去双臂的呼唤》，说一说战争给儿童带来的灾难。

5、介绍《安妮日记》，有感情地朗读教材中的这则日记，体会安妮当时的心情。

6、读一读《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》这本册子的心语。交流：如果你是身处战乱中的孩子，你会想些什么，说些什么？

7阅读小资料，谈一谈读完这组数据后的感想。

8、活动：动用折一些和平鸽，在和平鸽上写下对战乱中儿童的祝福。

9、分小级合作给深受战争苦难的小朋友写信，表达对他们的同情和对战争的谴责。

教师启发：想想你要对这些孩子说些什么？如可以鼓励他们不要灰心，要勇敢地维护和平；也可以告诉他们还有很多人在关心他们，爱护他们。

教学反思：

教学效果

主要问题

改进建议

创新点

和平来之不易

教学目标：

1、了解热爱和平、维护和平是钱世界各国人民的共同愿望；知道人们为维护世界和平，建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际组织，这些组织以多种形式促进和平，做出了重大贡献。

2、感受今日和平环境的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗一生，甚至献出了自己的生命；继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。

3、了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。

教学重点：了解热爱和平、维护和平是世界各国人民的共同愿望；知道世界和平组织，以多种形式促进和平，做出了重大贡献。

教学难点：感受今日和平环境的来之不易。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：和平的天使

教学要求：了解国际红十字协会联合国等组织及其为维护世界和平所做的贡献。知道热爱和平、维护和平是钱世界各国人民的共同愿望。

教学重点：了解国际红十字协会联合国等组织及其为维护世界和平所做的贡献。

教学难点：感受今日和平环境的来之不易。

教学准备：

1、教师剪辑一些与课文有关的电影、电视和新闻片段。

2、学生课前收集有关国际和平组织方面的资料和一些为和平事业做出贡献的著名人物的故事。

教学过程：

1、导入：通过前两节课的学习，我们深刻感受到战争给人类带来的巨大灾难，为了争取和平，人们建立了许多国际组织。

2、出示“红十字”标志、奥运五环旗、联合国旗，请学生说说这些标志的名称，并填在课本上。引导学生认识这些国际组织徽记上图案的象征意义。

3、引导学生分小组合作探究这些国际和平组织是如何以多种形式努力促进和平的。

全班交流，汇报讨论结果。

教师灵活驾驭课堂，让学生认识联合国和红十字会对和平所做的贡献，知道红十字日的时间和主题。

4、过渡：热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。许多善良的人们为了争取和平制止战争，奋斗了一生，还有的献出了生命。

5、出示宋庆龄照片，问：你们认识这位伟人吗？谁来讲一讲她的故事？思考：宋庆龄为什么被国际上公认为国际上最伟大的女性？

6、听故事：毕加索与和平鸽。思考：《和平鸽》这幅画反映了毕加索什么样的情感？

交流：你不知道哪些像毕加索和宋庆龄一样热爱和平的人？

7、小结：世界人民向往和平，讴歌和平，古往今来，为和平事业做出贡献的，无论是伟大的人物，还是平民百姓，都是很多的。

8、介绍“诺贝尔和平奖”的来历。

9、活动：请学生与同桌合作，利用课前收集的资料，制作和平奖书签。然后与其他同学交流。

第二课时

教学内容：和平的卫士

教学要求：了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献，知道中国维和部队维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。

教学重点：知道中国维和部队维护和平、无私无畏的思想境界。

教学难点：我国军人和警察为什么要参加国际维和行动。

教学准备：

1、课前录制《中国维和工兵之歌》。

2、收集维和行动的有关资料和维和战士的英勇事迹。

教学过程：

1、通过一组各国维和部队的照片导入新课，揭示主题。

2、介绍国际维和部队。

3、交流：你知道哪些联合国的维和行动？

4、学生交流展示有关联合国维和行动的资料，填写联合国维和大事记。

5、阅读资料：中国第一支维和部队。

讨论交流：我国军人和警察为什么要参加国际维和行动？

6、小组交流我国的维和行动，填写课本空白。

7、听歌曲《中国维和工兵之歌》。讨论：这首歌表达了中国维和战士怎机关报情怀？

8、阅读：一个中国学生给时任联合国秘书长的一封信。

小组交流读信体会。

9、交流：你不知道哪些维和战士的动人故事呢？

10、畅谈：

（1）维和战士的风采给我们什么启示？我们应该向维和战士学些什么？

（2）如果你是一位维和战士，你会怎样做呢？

11、教师结合教学情况进行总结。

教学反思：

教学效果

主要问题

改进建议

创新点

放飞和平鸽

教学目标：

1、懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。

2、能够主动关心国内外形势，了解战后人们对待历史的不同看法，展开讨论，学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。

3、知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标。热爱和平，珍惜今天的和平环境，用实际行动为发展各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。

教学重点：知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。热爱和平，珍惜今天的和平环境。

教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：前事不忘，后事之师

教学要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。

教学准备：

1、收集与课文相关的图片、音像资料。

2、收集战后各国对历史的一些看法。

教学过程：

1、导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不惚。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？

2、出示课本中的三幅图，介绍各国的纪念活动。

3、介绍法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。

4、你还知道哪些与战争有关的纪念日？

5、全班交流：这些省城牟开展和纪念日的确定想告诉人们什么？

6、小组交流：你还知道哪些类似的活动？

7、幻灯出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。

8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。

全班交流资料，讨论：

（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？

（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？

（3）为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？

（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？

9、阅读：真诚反省与百般掩饰。

10、讨论：我们应该怎样面对那段历史？

11、小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。

12、活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。

第二课时

教学内容：和平寄语

教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。

教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。

教学难点：为世界和平做力所能及的事。

教学准备：

1、各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。

2、收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。

教学过程：

1、导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。

2、看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表达着赠送国的什么感情。

3、2004年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物，你们知道是什么礼物吗？

4、出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。

5、交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？

6、你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？

7、小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。

8、阅读“国际和平日”。

9、为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？

10、小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？如果让你推动和平，你会设计怎样的活动？

11、阅读《世界儿童和平条约》，谈谈自己的理解。

12、畅谈：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。

13、阅读“和平寄语”交流自己的心情和感受。活动：分小组用自己喜欢的形式来表达和平的心声。

14、总结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让和平永驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！

全班齐唱《让世界充满爱》。

教学反思：

教学效果

主要问题

改进建议