初中假期日记

初中假期日记（精选7篇）

1.初中假期日记 篇一

我的家乡临安是一个美丽而又富饶的神奇宝地，它拥有“国家级生态市”，“中国优秀旅游城市”、“中国竹子之乡”、“中国山核桃之乡”、“中国书画艺术之乡”、“中国山核桃之都”、“全国绿化造林先进县”“杭州后花园”，“绿色硅谷”“生态。科技市”等称号。那里的特产特别多像山核桃·无核方柿·白果·猕猴桃·竹笋……不过最有名的还是山核桃，它不但味道好而且果肉中有22种矿物元素，其中对人体有重要作用的钙，镁，锌及磷，铁含量十分丰富，有很高的营养价值，并有润肺强肾，降低血脂，预防心病之功效。听说长期食用，还对癌症有一定的预防效果。它还是无任何公害污染的天然绿色食品呢!

在我们那里你绝对不会为没有地方玩或玩的地方太远而烦恼，只要你愿意出去走走，一定会看见许多景区的牌子像龙塘山、大明山、瑞晶溶洞、湍口温泉、西天目山、东天目山、越王坪、玲珑山、钱王陵、功臣塔、洞霄宫、青山湖、彭祖遗迹等旅游景点都会让你耳目一新，可惜我还有许多地方没有玩过。其中有中国家级自然保护区二处，省级自然保护区一处，国家级重点文物保护单位2处，省级重点文物保护单位2处，市级15处。这些生态旅游景点都呈现出独特的临安魅力。不过我最喜欢柳溪江漂流，尤其是在这么风光迷人地方这里的水非常清就连水底的沙子也能看的一清二楚，水底的鱼数也数不清而且河滩很宽阔，总之在这里你不但可以欣赏风景，还可以做上竹筏痛痛快快的玩一场。

这就是我的.家乡，一个可以让你一次性玩的够，吃的够的美丽而又富饶的神奇宝地!

2.初中假期日记 篇二

关键词：假期计划,习惯养成

一、引言

在《尊重个体张扬个性———初中小班化学生良好行为习惯的养成教育研究》的课题研究的第一阶段, 我们以我校初中三个年级中的11个班级 (初一4个, 初二3个, 初三4个) 共345人为样本, 进行初中小班化学生行为习惯的总体探究。

通过对学生自我保护、自我管理、自主学习习惯调查数据的观察, 我们发现学生的自我管理能力欠缺, 自主学习能力还有待加强。而这种能力的欠缺恰恰暴露在“触不到的时空”———老师和家长都看不见的时候, 而最能真正体现一个学生自我管理和自主学习的能力在什么时候呢?不用说, 肯定是大大小小的假期了!在这几乎完全“失控”的触不到的时空里, 是靠我们的左叮咛右嘱咐来教育学生, 还是靠家长的“人盯人”战术来盯住学生, 还是靠任课老师的“题海”来压住学生?上有政策, 下有对策。我想, 这些外部的压力可能一时半会儿能起到作用, 但是并不能从根本上解决学生假期自主学习问题。

叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话, 就是要养成习惯”。2009年6月, 我送走了我的第一届学生, 也走过了我担任小班班主任的第一个三年。三年, 就在忙忙碌碌中度过了, 静下来好好地思考, 怎样才能调动学生的主观能动性来进行自我管理和自主学习呢?我认为, 必须要帮助学生养成制订假期计划的习惯。

二、案例背景

镜头一:2009年1月, 寒假又快到了, 期末考试刚刚结束, 小小的办公室里挤得水泄不通, 全是纷纷来打听成绩的学生。离中考越来越近, 学生们对自己每一次考试都格外重视了起来。对学生来说, 即将到来的寒假是查漏补缺的绝佳时机, 当然, 也是最后的时机了。

镜头二:就在这时, 几声对话传到了我的耳中, 胖乎乎的小Y得意地说:“我终于考到90分了, 我的××作业可以不写了哦!哈哈哈!”小B可怜的说:“我惨了, 我要补课, 一天也玩不成了, 你们打篮球别喊我了!”小C说:“早上10点前别喊我打球, 我要睡觉!”听了学生们的对话, 我心里有隐隐的不安。

镜头三:回到班里, 一打听, 发现问题来了, 原来还没放假, 班里好多同学已经为自己安排了各式各样的活动, 唱歌、爬山、篮球、逛街、补课、旅游等等五花八门。学生对自己的假期放多少天怎么安排完全没有概念, “脚踩西瓜皮, 滑到哪里算到哪里”。

镜头四:办公室前小黑板上通知补课结束的最后一天将召开家长会, 于是我决定先联系这次考试中退步比较明显的几个同学的家长面谈, 家长普遍反映, “自从孩子这次考试结束后, 跟我们说补课期间作业少都做完了, 就和电视电脑好上了, 不给他看电视, 一眨眼就挪到了电脑前, 这两样都不让干, 就昏昏大睡。马上就要中考了, 我们现在晚上盯着他都这样, 放假独自呆在家里, 我上班都不安心, 真发愁。”

三、分析问题

通过和学生以及和家长的对话和了解, 我觉得学生在假期的学习上存在着一些问题。

1.我的班主任工作有不细致的地方。仅仅只是督促学生记录假期作业, 没有给学生做时间安排上的指导, 更没有帮助他们养成良好的习惯。

2.学生刚刚经历过期末考试, 加上快过年了, 现在处于高度紧张后的彻底放松, 对学习十分松懈, 已经提前进入放假状态。

3.学生对即将到来的寒假没有认真思考和安排, 假期多少天, 怎么休息, 怎么学习, 预习多少, 复习多少, 没有概念, 更谈不上静下心来仔细规划了。

4.学生缺乏自主管理和自主学习的意识, 年后家长上班不在家, 别说学习效率, 学不学都是个问题。这也给家长造成了监督上的困难。

四、解决方案

针对以上问题, 我认为, 要让学生过好这个寒假, 必须带领学生制订寒假计划;但是, 过好这个寒假不是目的, 而是必须通过强化, 帮助学生养成制订假期计划的习惯。

(一) 提高学生认识, 对养成制订假期计划习惯产生兴趣

在制订计划前, 我先跟学生们说了一个自己的故事:“肯德基嫩牛五方我一直没尝过, 特别想吃。但理智告诉我这是垃圾食品不能吃, 想了好久, 我终于说服自己吃了, 理由是我只吃这一次而且只吃这一样。可是结果呢, 我不但买了嫩牛五方, 还买了可乐、薯条、炸鸡一堆。吃的时候很开心, 吃完就后悔了。”

学生都笑了, “老师你怎么也这样啊!”

我告诉学生:“这种事情大家都遇到过, 在假期中, 我们明明知道必须定下心来学习, 可是就是不能约束住自己, 看看电视玩玩电脑是很舒服, 可是一天结束, 学习任务没有完成, 又恨自己虚度光阴。”

学生们点头, 若有所思。

我接着说, “凡事预则立, 不预则废”, 其中的“预”是有预见、有准备、有规划。“预”很关键, 它告诉我们做事情要有规划, 要考虑好每一个细节, 还要更多地考虑所担忧的、可能发生的事, 考虑事情发展的不利因素, 并做好安排和准备。一时的快乐、事后的后悔不是真正的快乐, 真正的快乐应该是坚持的痛苦、回忆的甜蜜!

(二) 让学生明确养成制订假期计划习惯的具体标准

1.动手画日历, 明确假期时间

今年的寒假, 从1月23日正式开始, 到2月6日结束, 2月7日到校补课。整整2周的时间。1月25号年三十, 年前短, 年后长。寒假作业的量是固定的, 完成作业宜早不宜迟。为了让学生体会到实际的紧迫, 我让学生拿纸出来自己先画上个日历。把春节的几天、开学的日子框出来。

2.仔细思考, 列出有效时间

我建议学生可以把不需要每天完成的理科书面作业分配在1月25日前完成。把25、26、27号的过年时间和开学前一天的6号的时间空出来先不做安排。那么有效时间就是10天。这10天要用最快的时间、最好的质量完成寒假作业。

3.发挥个性, 列出每日的计划表

先把每天从8点到10点的时间做一个以小时为单位的切分, 空出机动时间, 计划不要排太满太紧, 贪心的计划是难以做到的。再根据各科的作业量自主安排到每一天。列出具体的作业的安排, 包括做哪些习题, 看哪些笔记。

(三) 榜样教育, 让学生有学习对象

1月21号, 我收齐了所有学生的计划, 尽管和学生强调了制订计划的要求, 可并不是所有学生都按照要求仔细完成了, 有的态度不端正, 有的过于简单不够具体, 有的内容安排不够合理。利用中午时间, 我让学生按四人小组进行讨论, 查漏补缺。每小组评选出计划列的最好的同学拿到全班交流讨论。

(四) 行为训练, 让学生由被动到主动再到自动, 养成习惯

1月22号, 我再次收齐了学生修改后的计划, 除了1、2个还需改进外, 其他学生的计划都已经能够执行了, 我在每位同学的计划上写下了一句鼓励的话语, 在下午的家长会上发给了学生和家长。在和家长达成共识后, 我要求家长仔细审阅学生的计划, 并且在假期中每天按照每位学生的具体情况进行检查签字写评语, 很自觉的学生家长可以抽查。

我提醒学生, 开学时, 我要根据作业质量和家长的评语进行评比奖励。

(五) 及时评估和奖惩, 强化良好的习惯

假期中, 我利用一线通和电话对一些我不放心的学生进行了了解, 及时进行了鼓励。2月7号到校, 学生都积极地把计划拿给我看, 个个面露喜色, 纷纷说:“老师我可是严格按照计划来的, 还超额完成了!”“我也是!”“你看我妈写的, 我肯定能得奖!”再看家长的评语, 大多数也是对学生褒奖有加。

我先请全班每个同学用一句话来总结寒假执行计划的体会, 然后按四人小组来进行总结, 让小组长评选出作业质量高的做得好的和家长评价高的同学, 再请各科课代表和班长进行复查。最终评选出了特等奖1名, 一等奖2名, 二等奖3名, 三等奖4名, 鼓励奖5名, 并且颁发了获奖证书。

(六) 形成良好的班级环境, 影响学生良好习惯的养成

借着开学初布置教室的机会, 我利用了班级小班化布置的前后两块展板进行了习惯养成氛围的创设。我把获奖的学生计划和小组活动体会总结张贴上墙, 并且把中考前可能出现的例如劳动节、端午节等假期用红色卡片列出来提醒学生注意。

2月到4月期间, 我注意结合每次考前和学生们一起制订考试计划的机会, 把周末当作训练的时机, 让学生制订计划并且具体到每一个小时。5月的假期前, 我故意轻描淡写的提了一下制订计划的事情, 并没有做强制要求, 但是, 班里有近80%的同学都能主动地把计划事前制订好了。

五、感想反思

对初中学生来说, 养成制订假期计划习惯是非常重要的, 其好处是:

(一) 假期学习的目标明确, 实现目标也有保证。

(二) 实施计划, 可以磨炼意志。

(三) 对培养良好的学习习惯大有帮助。

(四) 提高学习效率, 一个有计划的同学会意识到自己多玩一小时, 学习计划上就会少一小时, 就会有学习任务无法完成, 这个任务无法完成又会给自己的整个学习带来什么后果。

3.用日记激活初中英语写作教学 篇三

[关键词]初中英语 写作教学 日记 有效策略

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330035

新课改以来，教师对于课堂教学的研究越来越深入，注重学生学习习惯、学习技能的探索和研究。写作教学是英语教学的难点，解决这个难点，日记是行之有效的方法。日记是激发写作兴趣、提高写作能力的主要途径，日记的语言简单、通俗易懂，有助于写作水平的提升。下面，简单论述以日记激活英语写作的几点体会，以期为提高英语写作水平提供可取的经验。

一、创新教学，践行日记促写作的实践

英语写作教学应与时俱进，不能局限于英语课堂，尤其是作文教学，更应该改变思路和做法，改变一单元一篇习作的落后做法，改变“导入—阅读—语法—综合技能—学习技能—写作任务”的单线教学形式，改变块块教学的单一模式，以“日记”的形式，拓展学生的知识面，培养学习兴趣，丰富学习方式。

如针对Natural disasters的教学，在Welcome to the unit部分，学生通过上网查询相关的自然灾害资料，写一篇对自然灾害认识的日记；学习Reading时，让学生课后谈谈对Timmy震前、震中、震后等的了解，以及Timmy成功获救的感触和体会，写一篇阅读后的心得体会日记，说说如果自己处于险境中，应该怎样自救或者他救等。

除了结合单元教学写日记，引导学生平时将自己的所见所闻所感等随时写下来，如一次合作学习的开展、一次小组讨论会的过程、一节英语课的收获和启发、一次班会课、一首英语歌曲的演唱、一篇文章的阅读等感受，周末的一次逛街、一次购物、一次外出旅游、一个朋友聚会等生活中的小细节也是日记的内容，都可以成为英语表达的素材。

二、形式活泼，鼓励学生自由表达

上文提到，初中英语教学中的日记，应该“开放”、因材施教。在传统的写作教学中，教师给出作文题，然后给出作文模板，限制了学生的思维发展。如学习This is me 的单元，就让学生写作Myself或者介绍My friend之类；学习School life，写作任务就是介绍My school或者My ideal school；学习Natural disasters，就让学生写一次自然灾害或者经历的一次事故；学习Seasons时，写My favourite season；学习Teenager problems，就让学生叙述自己的烦恼或者倾听他人的烦恼，给出指导性的意见或建议；学习Good manners时，让学生说说哪些是文明的礼仪，哪些是不可取的习惯等。写什么、怎么写，教师都明确给了规定，学生必须按照教师的要求“言听计从”，否则作业不合格。这样的作文和单元主题紧密相关，但束缚了学生的想象力，学生学习缺乏自主性。

而日记的题材可以多样化，体裁也应不受教师的约束和限制，不按模板“照葫芦画瓢”，利于学生个性化的学习和个性化的创作。在日记中，学生可以自由表达、自由思考、自由写作。在日记中，学生写下自己的思考， 并且写什么、写多少也随意，在日记中还能随心所欲地发出感慨和议论，让学生说出自己想说的话。如学习Teenager problems的导入部分时，课后，一位学生在日记中用英语写下了自己对家庭的不满，这位学生在日记中哭诉：爸爸，不能再赌博了……爸爸，醒醒吧，你是我的榜样，你不怕我以后也和你一样混日子吗？……学生在日记中说自己想说的话，和日记交朋友，不仅提高写作能力，也激发他们想说、敢说的意识。

三、创设个性化的写作模式

1.尊重学生是发展的个体

学生是学习的主体，教师是领路人，在日记写作中，教师应该重视学生的写作结构和写作风格，不要求统一的模式和模板，应保障日记的新颖性，可以三言两语，也可以长篇大论。如一位学生在日记中就一句话：I got a “C” in the exam.叙述了在上学路上经历的一幕：On my way to school，I saw an old man lying on the street. I wanted to came up to help him. But I am afraid...what on earth should I do？显然，这个学生面对大街上躺着的老人该不该扶的问题感到纠结，这也是社会的“热点”问题……学生在日记中会写出真话、写出真情。

2.保证学生日记的开放性

学生的日记可以写成小诗、写成对话、写成故事等，不能对学生的日记“一刀切”。日记的体裁、日记的内容、日记的形式等应保持自主性和开放性，按照自己的写作风格而记日记，按照自己喜欢的思路而记日记，对于句子的长短也由学生自主确定。可以为了正确性而使用简单句，也可以为了日记的精彩而使用复合句，倡导学生写日记不仅仅用自己熟悉的单词，也可以使用网络上的新鲜词、热词，增添日记的活力，也丰富自己的词汇，提高写作能力。

日记改变初中英语写作一单元一篇习作的做法，让学生天天记、天天写，形成习惯，“日记写作”尊重学生的个性化发展，也提高了学生的积极性和主动性。日记，是提高写作水平、提高英语学习能力的好方法。

4.假期见闻日记 篇四

这是我上小学后度过的第一个国庆节，我和爸爸、妈妈一起去了石湖、阳澄湖，还去品尝了新疆美食。

在石湖我看到了一只长得像小鸭子一样的水鸟，可等我想走近看个清楚时，它却一下子钻进了芦苇丛里，只看见一群群小鱼从我脚边游过。我还和爸爸、妈妈蹬了一次脚踏船，蹬的我好累哦，因为爸爸总是会乘我不注意的时候偷个懒不蹬国庆见闻——妞妞的假期日记。我们还去了阳澄湖，在湖边放风筝和野餐，看到了好多人在那里玩模型飞机，还有人在玩滑翔伞。我们躺在湖边的草地上，晒着太阳，阵阵轻风吹在脸上，真的好舒服哦！我们还去了一家新疆风味的餐厅，好多好吃的，有羊肉串儿、疙瘩汤、馕、青海酿皮、手抓饭……，吃的我肚子圆溜溜的！

假期见闻日记2

今天是6月1日儿童节假期，因为我刚刚办好了身份证。妈妈带我乘高铁去杭州找我的表舅舅玩。

高铁的速度很快，我们乘坐高铁到了杭州东站，已经是晚上6点多钟了，然后换乘地铁到了湘湖。一路上，人群拥挤，新闻上都发布了，今天有170万乘客乘坐杭州地铁。到了湘湖地铁站后，我的阿姨开车来接我。一路上，阿姨的车子一会儿发动，一会儿熄火。在一个红绿灯前面，阿姨又一次熄火了，直到绿灯变成了红灯，红灯又变成了绿灯，阿姨还是没发动起来。后面一辆车子从旁边超过去，停在我们车子的前面，恶狠狠地瞪了一眼，开走了。

过了好一会儿，总算是到了舅舅家了。舅舅兴高采烈地出来迎接我，并带我去了他的房间，告诉我他有了一个新手机。我们高高兴兴地玩了一个晚上。

假期见闻日记3

新的一年开始了，每个人都有自己的新打算，我的寒假也有新打算。

我首先要认真地完成寒假作业，把上学期的知识好好复习一下。再去书店买一些下学期的书，预习一下新知识。每天还要读一小时的课外书。

其次，我还要帮妈妈干力所能及的家务。除了做饭，其他的我都做。比如：扫地、洗衣服、洗碗筷……

另外，春节的`时候，我把拉花挂在家里，这样，家里就很漂亮了。我还可以看一些电视节目。我去超市买一些小汽车，送给弟弟，对他说：“新年快乐!”

最后，我还要每天做一些运动，我每天也要画一些画，这样我就画得更好了。我真喜欢寒假呀!

假期见闻日记4

今天是“十一”国庆节，天气格外晴朗，蓝蓝的天上飘着几朵白云。我的心情非常的愉快，因为妈妈今天要带我回老家——登封。

经过四十多分钟的行驶，我们的车终于进入了登封大道。只见一街两行都是熙熙攘攘的人群。有些商店门口还插着国旗，商场门前飘着大红气球，上面还写着庆祝国庆节的标语。大街小巷里到处是一片喜气。

节日到了，大人小孩有的出来放松，有的出来购物。街上虽然热闹，可把交警叔叔累坏了。他们一边疏通堵塞，一边指挥行人，真是手忙脚乱。看着街上热闹的景象不由心想：祖国繁荣强盛，人们才有这祥和快乐。祝我们的祖国越来越强大，人民越来越幸福。

假期见闻日记5

国庆节期间，我和妈妈、二姨、雪岩哥哥一起来到了我梦寐以求的北京。我们先到天安门广场看升旗仪式，广场的人真多呀！全国各地的人都聚集到了北京，我看见了好多外国人，还亲切的打了招呼。进入故宫，高高的城墙，鲜红的大门映入了我的眼帘。下午到了颐和园，公园真大呀！还有一个很大很宽的昆明湖，湖上有一个石头做的船，叫“石坊”。第二天，我登上了万里长城，阶梯很陡，我自己很快就爬上去了，站在长城上，长城就像一条巨龙盘旋在群山峻岭中，真的很壮观呀！

充实而快乐的北京之旅结束了，让我大开眼界，让我认识了祖国，认识了世界。我一定要好好学习，把我们的祖国建设得更美丽。

假期见闻日记6

7月15日天气晴朗，大地火热火热的。舅妈和妈妈带领我和表妹去学国画。

到了老师那里，妈妈跟老师聊了几句就离开了，上课了，首先，老师先教我们握笔，开始的时候我们看到老师握笔的方法很简单，轮到我们握笔了，我和表妹怎么也握不好，后来在老师的指导下，我们学会了握笔。学完握笔后老师再教我们基本功，画梅花，老师说在国画里梅花的线条可以练手的稳定和画线条，老师给我们每人发一张纸，我们开始画了，但我们画的什么都不象。最后，老师教我们画柿子，到表妹画了，老师想抓住表妹的手画，表妹一本正经的说：“我会画了。”这话把我逗乐了。在我们的努力下，我们画的柿子画得有点象了，老师还夸奖我了，说我很用心的画，我的心里还挺高兴的，觉得有点成就感了。

时间过得很快，要回家了，老师给了我们许多乐趣和许多知识，我期待着明天的课呢。

假期见闻日记7

7月15日天气晴朗，大地火热火热的。舅妈和妈妈带领我和表妹去学国画。

到了老师那里，妈妈跟老师聊了几句就离开了，上课了，首先，老师先教我们握笔，开始的时候我们看到老师握笔的方法很简单，轮到我们握笔了，我和表妹怎样也握不好，之后在老师的指导下，我们学会了握笔。学完握笔后老师再教我们基本功，画梅花，老师说在国画里梅花的线条能够练手的稳定和画线条，老师给我们每人发一张纸，我们开始画了，但我们画的什么都不象。最后，老师教我们画柿子，到表妹画了，老师想抓住表妹的手画，表妹一本正经的说：“我会画了。”这话把我逗乐了。在我们的努力下，我们画的柿子画得有点象了，老师还夸奖我了，说我很用心的画，我的心里还挺高兴的，觉得有点成就感了。

时间过得很快，要回家了，老师给了我们许多乐趣和许多知识，我期盼着明天的课呢。

假期见闻日记8

清晨，迎着初升的太阳，姥姥、姥爷、妈妈带着我一起来到了大南湖公园。

远处望去水连天，天连水，一望无际的湖边有花、有草、湖中有岛，我和姥爷坐上了小画舫的游船，游船上有红色的灯笼，上面写有一个“茶”字，游船款式是古代房屋结构，我们的游船来到了湖中岛，岛上绿树成荫，鲜花盛开，五颜六色的鲜花争相开放，岛上有一个木制的小亭子;我们来到了音乐喷泉，喷泉随着音乐的旋律忽上忽下，忽大忽小，此起彼伏，美丽极了;我们又来到了一座石拱桥，我发现石拱桥有九个桥洞，姥爷告诉我：“这是九孔桥!”我们顺利地回到了码头，我的心情非常高兴。

啊，南湖!啊，唐山!我美丽的家乡!我要和你一起成长，在你的怀抱中我一天天长大，为你更加美丽辉煌贡献力量!

假期见闻日记9

端午节假期，我们去了南通的外婆家。今天天气晴好，我和爸爸妈妈以及外公外婆一起去了南通的旅游胜地——狼山。上海人常说“佘山没有蛇”，南通人流传一句话：“狼山没有狼”。所以，我们去狼山的时候不用害怕，因为这里不会有大灰狼。

沿着一路的指示牌，我们很快就到了狼山风景区。在很远的地方，就看到了矗立在山顶的支云塔。爸爸说：“我们一会儿一定要登上山顶，到塔的里面去看一看”。

到了山脚下，绿树成荫，售票处旁边的大门上，有一块牌匾，上面写着“入山之门”。上山的时候，我刚走了几步就累了。但是下山的时候，一点都不累。这明确的告诉我们，“下山容易上山难”。

今天的狼山一日游圆满结束了。

假期见闻日记10

故宫，一个莫大的院子，多么雄伟，多么大呀！它的结构很想一个迷宫，一个很大的迷宫，这个大迷宫分有外宫，中宫，内宫。

外宫有高高的宫墙，有一块很大的地方，有许多的小房子，有许多的小树，还有一条小路，还有许多大大小小的门，还有许多小房子还是展厅呢，展出了许多还有许多博物院的展品。

中宫的正门就是午门，午门的结构像凹字午门一入就是太和殿也是皇帝办公的地方，上早朝的地方，然后我们来到了第二站，我们来到展区，有许多好东西我非常想要。

内宫，内宫分有前宫和后宫，正宫是皇帝休息和办公的地方，后宫是皇后休息和办公的地方。

我们整整一天也没看完。

假期见闻日记11

十一假期虽短，但我仍然过得丰富多彩，今天我所写的见闻包括三件事儿。

第一件是参加姑姑的婚礼，那一天是我最难忘的日子。当司仪宣布小天使送戒指后，我心里又兴奋又紧张，但我仍然稳定情绪拿着戒指走上爱情的长廊，轻轻地把戒指送到了姑姑和姑父手中，下面的亲友都为我鼓起了掌。

第二件是跟爸爸妈妈回姥姥家。姥姥给我做了我最爱吃的可乐鸡翅和葱香排骨面，不仅吃到了美食，还跟姐姐 一起又去逛了超市，买了很多自己喜欢的东西。晚上吃着零食泡着脚看着电视的感觉真好。

第三件是跟表妹一家去吃羊肉串。那天晚上爸爸妈妈还有奶奶带着我去跟二姨奶奶他们一家聚餐，因为我的表妹赛赛从青岛回来了，我很喜欢我的表妹，那天晚上我们玩的很开心。

5.暑假假期日记() 篇五

不知不觉中一天又要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，需要认真地为此写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的暑假假期日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

暑假假期日记1

今天，爸爸说带我去一个我去游泳，可这个地方我从未游过的，我心里充满了好奇和兴奋。

爸爸带我来到了方山脚下，开始沿着上山的石阶小路我们向上攀登，我好奇地问：“爸爸、爸爸、我不是去游泳的吗?怎么来爬山了呢?”爸爸说：“别着急，到了山顶，你就知道了。不一会儿，我们就爬到了山顶。顺着小路转过去，眼前突然出现了一个很大的湖，爸爸和我说这个是方山水库，这水库被一片绿油油的树木围绕着，水碧绿碧绿，水里有很多小鱼在水里游来游去，难道要在这里游泳吗?这水肯定很深的，我心里就像小鹿扑扑地跳，看着很多人都下水了，我也带上跟屁虫下水了，由于太阳的照射，这里的水很温暖，一开始我好紧张，后来慢慢地我放松了，我游呀游，仿佛自已就像一条小鱼在水里嬉戏，一会儿有小鱼来吻我，一会儿又有小乌龟在我身边游来游去，我觉得自已就是其中一员。时间过得真快，不知不觉太阳就下山了，我在爸爸的催促下依依不舍的上岩了。

今天，我太开心了，太难忘了。

暑假假期日记2

暑假真的要向我们告别了，我一点点心理准备都没有，愚昧的我们不知不觉的玩了60天了，虽然感慨时间过得很快，不知不觉一些顽皮的孩子又要进入一个个“小笼子”里去了。真期待，一个暑假下来了，同学们变成什么样了，希望大家可以在这个“漫长”的暑假里“进修”一番，作为班长的我，真心祝愿同学们能够在新的一学期里更上一层楼。

我现在很想编首歌：逃出的孩子，逃出的孩子，快快进笼吧，笼里的世界很美好，很美好，一群群孩子和老师，在欢声笑语中长大，朗朗读书声，滋润着小树苗，小树苗。呵呵不错吧，不过这是确确实实出于我们的心声。回想着这个暑假我们到底做了什么有意义的事情，有的打盹了半天也没有说出一句话，而有些一出口就是长篇大论。问问我，我觉得我这个暑假的收获还挺大的。的收获是我已经养成每天坚持发日记的好习惯了，现在我每天不发都觉得恐惧似的。还有：我学会做“冰糖雪梨”、我会烧饭了。

暑假假期日记3

精彩的暑假

炎炎夏日，又到了暑假，像烈火般的太阳正在天空中燃烧。想起想起，我便想起我那充满欢乐的暑假计划了。。。

今年的暑假，有些与别不同，我决定了今年暑假要学我最爱的乐器——————小提琴，我想：一放暑假后，便马上去广州天河去学小提琴，我的同学常常问我：如果用一种材料來做一个小提琴，我会选择用水晶做。的因为水晶十分晶莹剔透，多漂亮啊！但是，我现在只是初学，不用那么昂貴的小提琴，所以我现在只买一個‘红棉牌’的小提琴吧，待我长大后，才买它！

另外，有一个很不高兴的事儿要告诉給你们，我的数学考试只有80分和87分，所以妈妈要我到姑姑家去补习，活该！活该！

這个暑假，最令人期待的是我可以到广州的芙蓉嶂遊玩，妈妈说：那儿有可以泡温泉，又可以游泳，还可以。。。听说那儿的风光迷人！

我的暑假又开心又精彩，希望你也有个完美的暑假！

暑假假期日记4

真郁闷，今天居然停电了，这么热的天儿。两三个小时就把今天的作业写完了，家里闷的跟蒸笼似的，躺了会儿实在是睡不着。想给同学打个电话侃侃打发下时间，结果很杯具的发现手机忘了充电，两块电池都一点电都没有。天气太热，家家户户都开空调，耗电量太大，供应不上来才会停电。平常都不觉得，现在才知道电有多么重要，以后一定要节约用电。走到阳台上，角落里的那盆月季竟然开花了，鲜艳的花瓣层层依簇，叶子不是很茂盛，它是我从路边捡回来的，栽到花盆里以后就几乎没管过，平时都是妈妈忙中抽闲给它浇水，我感到惭

愧。看见楼下老人们都在树荫下下棋，聊天，我也下楼去了。社区凉亭里有几个小孩子在顽皮的嬉闹，他们玩着童真的游戏，银铃般的笑声阵阵传来。想起童年，也是这样快乐的，转眼间就长成大孩子了。

暑假假期日记5

今天是我要在环球英语学习的日子，吃过午饭我早早的就出门了。

出门的时候天气正闷热，所以我就没有带雨伞。我在三医院对面等3路车，车一会儿就到了，我搭上车在公汽司加油站下了车。来到我们宽敞明亮的教室。虽然时间还早，但是大多数的同学都到了。不一会儿上课时间到了，康老师走进教室。我们开始了下午的环球英语之路。她先叫我们过关：检查上一节课的.内容背下来没有，然后再给我们讲新课。

康老师先教我们读单词，他读一个单词，我们跟着读一个单词，再教我们拼单词，熟读之后就叫我们背单词和字母。她说：“这节课非常重要，学不好，以后就别想入门。”所以这节课我们都很认真地听讲。以前背得小声的，今天她们的声音都特别洪亮。开始听写了，康老师叫同学们把书关上，老师念同学们埋头认真写。听写完了，康老师急忙阅出我们听写的成绩。哇！我们绝大多数人的听写成绩很好，只有一位同学可能是粗心得了88分。康老师开心地笑了，并表扬了我们。我们心里很高兴。这节课的任务提前完成，剩了一点时间，康老师便教我们唱歌。不一会儿就放学了。

暑假假期日记6

“太好了，放暑假了！”我兴奋得跳了三尺高。不过，令我最厌恶的就是暑假作业堆积如山。

每一个上学的小孩最盼望的就是暑假，也希望暑假的生活十分长。我的暑假生活是充实的，也是快乐的。

夏天天气十分炎热，在地上都可以煎鸡蛋了，而房间则像一个大蒸笼，而我们则像一个个大个的包子，在忍受着闷热。上午我要写作业，而下午则不同了，游泳馆也刚好在下午开门，因此我们第一个想到的就是游泳。这样的天气，让人恨不得从早到晚一直泡在水里，连（吃饭睡觉也在水里中。进入游泳场，里面拥挤的人对于我来说已经是司空见惯了。我脱了衣服跳入水中，在清凉的水中畅快地游动，不但丰富了我的假日生活，还让我从中得到了快乐不过也不能只练身体，头脑也得好好练练。

放暑假的第一天，妈妈就开始让我写作业。一天又一天，我慢慢地开始习惯了这种生活。

充实的生活才是快乐的生活。没有了充实也就没有了快乐。充实相当于快乐的起跑线，而我则要从充实开始起步，用自己的行动把自己的生活变的充实，美好。

暑假假期日记7

暑假的一个星期六，我参加了仪征市的一个特别活动，和一个小记者团去了南京梅花山、明陵和科技馆。

气死我了。眼睑心悸的噩梦还没有结束吗？为什么坏事一件接一件地发生？

首先，电脑坏了，然后电视坏了，最后我想去书店缓解我的沮丧情绪，却发现书卡不知道放在哪里！

我想我应该好好反省一下，因为我发现一旦电脑坏了，我似乎什么都没有了，我不能责怪自己。首先，我在网上读了两本书，在电脑上写了日记，在电脑上剪贴了诗歌，在电脑上找到了古诗，甚至在网上读了课外书籍。

看着电脑一会儿不好，我真的开始思考我应该如何度过没有电脑的时光。

首先，我懒得用手写日记，也没有精力在剪贴簿里找到好文章。至于那两本好书，如果我能在现实生活中找到，为什么我要在网上读呢？

说到这里，课外阅读似乎可以在书店正常进行。碰巧书店最近没有引进任何新书，我又读了一本旧书。

暑假假期日记8

20xx年X月X日 晴

都说学生是“开学盼放假，放假盼开学”没错，这个假期很无聊，整天不是写作业看书，就是看电视上网，闷得慌。一天下来，除了打羽毛球，没有让我快乐的事。

妈妈看我这样，就让我去学二胡，还说是为了让我早起，不要睡懒觉。学就学吧，反正闲的没事做。于是就去了家附近的二胡班。

天天6点多就起来，开始有点困，后来就习惯了。

女老师天天教歌曲，开始对音乐不感兴趣的我，这才发现音乐如此有魅力，而且奏的越好，心情就越好，可以更好地忘记糟糕的事。

课间，大家就聊天，有时老师和我们一起聊天，有一次她给我们讲二胡“二胡始于唐朝，已有一千多年的历史。它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族……”大家听得津津有味。

以前小学四年级学过，后来太忙，而且并不感兴趣，就撂下了，现在重新拾起，才发现快乐。老师教的《喜洋洋》《金蛇狂舞》《军港之夜》等，都是动听的音乐，每次都努力地拉着二胡。笑，就成了我的经典动作。

现在我一点也不无聊了，我非常快乐。

暑假假期日记9

懒懒的醒来才知道太阳已近晌午，暗叫不好，睡过头了。以平常都没有的速度起床穿衣，照照镜子恍然大悟，放假了啊！自己都觉得好笑，上学时都没见自己这么紧张过。炙热的阳光从窗外穿进来，远远听见知了的叫声，我的夏天开始了。每年快到暑假时就特别期待，又可以在家好好的玩儿了。

今天是假期第一天，首先就是打开电脑直接进入久违的游戏，投入身心的竭力奋战。玩了一会儿暂停休息，打开冰箱里面有半个西瓜，肯定是妈妈放的，昨晚让我吃，我说太累先睡觉了。跑到厨房拿了个勺子就抱着西瓜坐在电脑前边玩边吃，冰冻的西瓜就是爽口，吃下去感觉全身都是冰的。不知道过了多久，看看时间已经十七点半了，过的真快啊！想起妈妈布置的作业，我匆匆关掉电脑，回房间写作业去了。

暑假假期日记10

夏日里我最喜欢游泳，因为游泳给我带来快乐和凉爽。

暑假里一个骄阳似火的下午，妈妈带我去体育馆游泳。走进游泳馆，我独自去更衣室换好了泳衣，来到游泳池旁，游泳池的水清澈见底。因为是暑假，学游泳的人很多，他们都穿着五颜六色的泳衣，有的像小鱼一样飘在水里游，有的像小青蛙一样在学蛙泳，还有的围在一起嬉戏玩耍。我迫不及待地下了水。哇!好凉爽啊!我感到我自己来到了另一个世界_水世界。

我把气憋住，一头扎进水里面，两只脚并到一起，收回来，再蹬出去，两只手张开合拢，画出半圆弧的圈，头有节奏的浮出水面换气，每当我在水里欢快地游泳时，我的脑海里不禁浮现出一幅画面:我变成了一条灵活的小鱼，在水里惬意地遨游，我深深的沉浸在美好的想象里，可是因为我的体力不够，只能在水里游50米，所以我决定从今年开始我一定要多锻炼身体，让自己变的壮壮的，高高的，可以在水里自由自在的游泳嬉戏。

我每年的暑假都会去游泳馆游泳，至今已经坚持4年了，游泳让我学会了坚持就是胜利，只有勤奋努力，才能到达成功的彼岸。

暑假假期日记11

同学们，你的暑假生活是丰富多彩的吗？我的暑假生活却不是，八月六日之前，我的暑假生活可以说是有点凄凉，这段时间的每一天我都是写作业、弹琴、吹长笛、看妈妈给买的课外书，这样的日子每天反反复复，一直到八月六号考级结束。

爸爸妈妈根本没有时间带我去看世界，而我也因为要钢琴考八级、九级和十级无法离开家。妈妈每天都特别忙，甚至还会出差，这样子的她不可能陪我，我只好每天都无聊地过，只能趁着这个时间每天努力弹琴3小时以上，我希望通过我的努力能顺利过级。爸爸虽然不会离开徐州，却也是要每天上班不能请假陪我玩耍。我每天最盼望的事情就是下午六点钟以后，因为这个时间下班回家的爸妈可以带我出去玩玩，可以带我到小广场跳广场舞，或者到学校的广场打打乒乓球，这个时候我最轻松，也最开心。

同学们，暑假你们是不是都出去了很多地方呢？唉！我好希望暑假没有考级，没有作业，爸爸妈妈不用工作，这样我就可以有想走就走的旅行，有想玩就玩的快乐了！

暑假假期日记12

暑假第二天

7月2号，是个快乐的日子。早上妈妈早早的起床准备午餐所需要的饭菜。吃惊得我站在一旁看妈妈忙东忙西的，却不知道今天有许多客人要来我家吃饭。妈妈放下手边的活，转过来跟我说，我的表哥表姐要过来吃饭，此时的我从惊讶变成喜悦。

时间一分一秒的过去了。到了12点钟。我躺在沙发上睡着了，隐隐约约有门铃的声音，我睁开了双眼，模模糊糊看到了一个熟悉的两个身影。“表哥，表姐！”我欢呼起来，后面还跟着一群亲戚。难怪妈妈这么忙呢！不过这仔细一看，表哥表姐变了好多。表哥变高了，变俊了。表姐头发长了，也变漂亮了。没想到一年没见，变化那么大。他们有没有绝得我变了呢？谁知道？

说着说着就上了饭桌，一边品尝妈妈做得饭菜，一边聊天，大家都显得很亲热，谁都不拘束。很快饭菜都吃得差不多了，妈妈也就开心多了。我把表哥表姐拉到我房间，得之他们要早我家住，我心里比谁都开心。

下午我带他们去参观我的小区，去踢球，去跳绳，去打羽毛球，这一天过得都是那么充足。

晚上我们睡在同一间房间，我们把明天的计划都写好了。灯熄了，只有我们三个人的声音。“哥哥姐姐，你说这个暑假快乐吗？

暑假假期日记13

今年暑假，太阳火辣辣地照着大地，我们一家人都热得受不了，只好找卖西瓜的人。

下午，妈妈带我上街买了大西瓜。到家后，妈妈刚把西瓜桌上，我就迫不及待的问：“妈妈，什麽时候吃呀？”“你这个小谗猫，等你爸爸回来一起吃。”妈妈一边笑着一边回答。我走进厨房，跟妈妈吵着要马上吃，可妈妈不同意。于是我就想出了主意。我走出厨房，用手狠劲把桌子一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我大叫：“妈妈，西瓜滚下来了。”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉到了地上，摔成几瓣。妈妈闻声从厨房跑，一边埋怨我，一边叫我赶紧吃掉那几块小的。我边吃边露出得意的样子，咧开嘴笑了。

“笑什麽？”妈妈奇怪地问。

“西瓜又凉又甜，正好吃！”我调皮地回答。

直到现在，想起暑假这次为“解谗”而做的恶作剧，我觉得太搞笑了！

暑假假期日记14

今天，终于放假了，可以放松一下了。假期里妈妈给我报了班，每天前我都坚持从早上06：30练到08：00。回到家我每天都坚持写暑假作业2小时。

有时候我的作业做完的早，爸爸还带我去。因为爸爸有游泳比赛，所以爸爸每天都带我去练习游泳，我晒得像个非州小黑人。

暑假妈妈还带我去了两次淇河，淇河风景如画，河水清澈见底，我们还在淇河的石头下捉螃蟹，我还在淇河的清水里游泳、玩竹筏，我们还玩了堵大坝的。

2008年8月8日是奥林匹克第29届运动会，我和爸爸、妈妈一起看了北京奥运会的开幕式。节目丰富多彩，五彩缤纷的烟花在鸟巢的四周绽放，有29个烟花脚印走向鸟巢，寓意奥林匹克第29届运动会来到了北京。

我的暑假作业在北京奥运会前已经快做完了，所以我这几天大都在看奥运会，我喜欢的项目有：、、水球、篮球、击剑、、、游泳、赛艇等等，我最喜欢的女子赛艇开始了，一开始我们落后，我们的女队员分力的向前冲，超过了前一名得了冠军。

我喜欢运动员的精神和勇气，我们中国的51枚金牌都是用我们运动员的辛勤汗水浇洒出来的，我要学习运动员的顽强拼搏和坚持不懈的精神。

我的暑假过的快乐而又充实。

暑假假期日记15

20xx年X月X日 阴天

今天是个阴天，正合我意。如果是睛天，就会使我晒得直掉皮；如果是雨天，就会把我淋成落汤鸡了！而阴天呢，不晒又没雨，最合适不过了！况且今天还是我的生日呢！

吃完早饭，妈妈神神秘秘地把我叫到车上，说是要带我去一个我最喜欢的地方。于是，我怀着好奇心踏上了去往神秘地方的旅程。

来到了那个神秘地方，我才知道那个神秘地方是图书馆。我非常高兴，一个劲儿地蹦呀，跳呀。过了一会儿，我的心情平静了下来，慢慢地进入了图书馆。

6.有关于假期日记 篇六

有关于假期日记1

每一位小朋友暑假期间都过得很快乐吧，我也一样，就让我来给你们分享一下我的快乐假期吧！

8月3日晚，我们踏上了开往哈尔滨的列车，去往快乐旅程的第一站。

终于到达哈尔滨了，我们把行李放进旅馆，上了去太阳岛极地馆的大巴车，经过一路颠簸，哈尔滨极地馆就在我们眼前，刚走进大门，就闻到一股海洋的气息，各种各样的动物表演等着我去欣赏，我选来选去，决定先去看海豹表演。进入表演场，饲养员拿着食物去喂海豹，海豹不管三七二十一，拿起食物开始狼吞虎咽，它那副贪婪的模样，逗得观众捧腹大笑，它倒好，自己吃饱了还拍手叫好，好像在说：“哈哈，我可爱吧，还不快给我吃的！”我乐了，说：“你想得到好，就知道吃，撑死你。”它好像是懂我的意思，便把眼睛睁大，摆出一副可爱的表情，像是说：“撑不死，大不了变成个胖海豹，不就更可爱了！”我笑了，带头鼓掌，它向我绅士般的鞠了一躬，像在表达对我的谢意，可爱的海豹，我喜欢你！

出了海豹表演馆，我又观看了白鲸表演。伴随着泰坦尼克号主题曲，蔚蓝的深海中，两位曼妙的女驯养员与一对儿极地白鲸深情相拥。白色圣洁的白鲸心心相印，用肢体语言诉说了一段凄美的爱情故事……世界上唯一的女驯养员组合与极地白鲸共同演绎唯美的浪漫的“海洋之心”。

出了极地馆，我还沉侵在刚才的表演中，可爱的海豹，美丽的白鲸都令我感到回味无穷。

这次假期之旅，既放松了身心，又开阔了眼界，更收获了许多快乐。我爱这个快乐的假期！

有关于假期日记2

这些天，奇奇的心情异常激动，上复习课时是成了凝重空气中的一塑雕像。他膨胀的脑子里积满了去年与表兄弟戏耍的场景，还不断浮现出数着压岁钱乐呵呵的样子。对于他来说这比那些乏味的复习题有趣多了。

奇奇越是这样想，就越觉得自己这些日子过的实在没劲，还不如监狱里的犯人。于是他三天两头闹肚子请假。不过只要问问同学们，你就会觉得他除了胆大敢想敢做之外，没有什么过分的地方。

假期的钟声不时在他耳旁响起，他高兴一阵，有失落一阵，就连睡觉也离不开这个令人兴奋的话题。梦里他听到欢悦的鞭炮声，兹兹响的油爆声；看到羞红的对联，绚丽的天空；闻到淡雅的火药味和四处弥漫的烤鸡味。他常常欣喜的从梦中醒来，而后呆呆地望着生硬的墙壁，此时的奇奇巴不得时光不再是老人，而是世界马拉松冠军。

终于，奇奇熬过了那段时光，假期的钟声正式敲响了，奇奇带着他所有的东西离开了学校，踏上了他朝思暮想的那条路。在家门口，他看到了热情的牧牧（小狗的昵称），不过很快他就注意到，他的母亲站在牧牧身边。他正想放下书包扑到母亲怀中时，猛地看到母亲手中一叠厚厚的书，方才激动的心情荡然无存，手中的放假通知单也随之滑落。面对母亲的笑容，他只能用颤抖的双手勉强接过铅一般重的枷锁。与此同时，他的心在碎裂，眼里禽满了泪水。他多么希望这一切都只是一个梦，但残酷的现实告诉他这都是真的。

7.初中假期日记 篇七

【关键词】练笔；日记；初中；作文

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

当前，初中生普遍存在缺少写作素材的现象，不懂关注身边的生活，缺少用文字表达的方式和技巧，因而所写作文往往偏离现实，内容虚假大空，在写作的态度和理念等方面出现令人担忧的偏差。为改变这一现状，我们鼓励学生观照真实生活，激发学生内驱力，提高学生的书面表达和个性化作文，发展学生思维，提升学生人格的美好追求，在初中作文中推行“练笔·日记·作文”三维写作教学，从部分小练笔作文的基础抓起，打好初中生的根基；进而局部作文式的日记写作，激发学生写作的兴趣和储备；最后在整体上的系统调整，把日记、练笔和作文合为一体，为初中生作文教学系统实施和提升学生作文水平而进行探讨。

一、化整为零，运用练笔教学提升和完善作文各环节的能力

作文是语文教学的重要部分，要想提高学生的踏实写作水平仅靠习作指导技巧是不够的，没有长期的规划，一步一个脚印，系统的理论指导和实践合一进行是很难在作文各个环节的技巧能力得到专项的完善和有针对性的训练而提升学生的写作水平的。为此，我们可以借助课堂上和阅读教学指导时机有步骤有目标进行各个作文技巧的小练笔训练，在理解的基础上进行运用、内化，促使初中生的作文能力全面提升。

（一）采取活泼的小练笔，激发训练作文写作的兴趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，特别对于产生强烈主体意识的初中生而言。他们语言表达能力还不是很成熟，在写作中有着孩子般的表现欲望和冲动，但又怕写较长的严谨文章，而小练笔则给他们一个可以不写标题，不写整篇的自由式写作，选材方面可写所见所闻，也可写所思所想。但是，初中生还是需要靠有效的引导才会步入练笔的实践当中，并且让他们深入其中才能进一步实施练笔的全面系统的规划，这就需我们设置规划各种小练笔，让他们喜欢写，能自己写，最终爱上小练笔，潜移默化中提升了作文的能力。如长文缩写和短文扩写练笔。在《华南虎》一课中，我引导学生根据我们华南地区以及华南虎特点，把它压缩成一篇150字的文章，并且文体不限。有的学生用华南虎自我介绍的口吻写得拟人活泼，有的学生以科学家的语气作研究性总结，有的老老实实把它压缩，但各具特点，内容基点保持完整。学生们从中懂得抓住核心句子、关键词，同时根据自己的意思进行归纳进行表情达意，用最少的笔墨去表达清楚想说的话，对于言辞简洁的为文模式又有很大的启发和实践的训练。在《夸父逐日》中，我引导学生进行合理的扩写，有的学生对夸父的长相很好奇，进行修饰涂抹，写成自己想象中的巨人，有的学生对夸父不达目的死不休的精神发挥想象，进行纵深挖掘，这样的扩写其实就是一种文章的重组和重构，从整体篇章中写出自己所理解、想象中的夸父追日。正所谓：“一千个读者有一千个哈姆雷特。”只要能把自己心目中的哈姆雷特用文字表达出来，他就是进行了一次原作之上的再创，对于作文来说也是一篇文章。又如古诗改写散文、记叙文，阅读赏析，学习总结，文章续写，结尾改写等分类型小练笔，对学生的来说都是想写和新鲜的东西，能吸引他们的兴趣又能迅速完成，让他们乐写其中，写而忘返。

（二）日常生活小练笔，锻造学生的感悟能力

观察是从初中生亲身所历的生活到习作的一条必经之路，只有做生活的有心人，才会发现自身及周围的精彩，在写作中做到“树有根，水有源”，并且在寻“根”探“源”中锻造各种作文写作技巧。

针对每个教学单元都会有一个主题，在同类而不同选材的文章中学生可以同一主题有着不同的个性写法。于是我以主题练笔，联系学生生活实际。如“清明节”“中秋节”等节日，引导学生从所经历的印象深刻处选材，以自己擅长的文体去构思行文，写自己心中所写。有一个同学写了一篇《爷爷心中那个月饼》，以历史的味道以及战乱时与台湾的兄弟各隔一方，渴望团圆，共赏圆月，吃一饼，主旨深蕴，物以寄情。又如“有趣的事”“难忘的事”“好笑的事”“倒霉的事”，引导学生学会记事写人，理清事件的脉络，但有集中主旨，一事一记，文简意丰。

推行个性创意练笔，锻炼学生想象和构思能力。创意练笔能吸引学生的心神，迅速抓住他们的表达内心，激发他们的想象力，构建自己的小文段或小作文。如核心词语大串联写事。我们可以随意给出几个没有必然联系的词语，而学生则针对这几个词语进行合理构思和想象，写出一件事的起因、经过、结果，文体字数不限。又如进行班级人物大描写，在切合身份不作言语攻击的情况下，对班上的同学进行肖像、语言、动作、心理方面描写，让所看到的同学立刻认出是谁为最优。其中，初二的黄汝梅同学就对生活委员韩东有一段描写：此人衣定要鲜，虽为男性却喜红。身材如球，眼小而见铢则精光四射。最有型的是他打的喷嚏声迥异常人的“啊啾”，而是“发财！发财”。同学们一听大呼：“吴光才！生活委员！”全班都笑翻了。这样让我们能展开想象的翅膀，又能在客观的世界中紧抓特点个性进行写作。

（三）课堂引导针对练笔，全面系统探索作文写作

“写作能力是语文素养的综合体现”，初中生很多对写作有一种畏惧心理，特别是课堂现场写作。在下笔前觉得有东西可写，但进入写作时就像挤牙膏一样难，逼急了用空话、假话敷衍了事。其实，针对这种情况更要让他们克服畏惧，有针对性促使他们进行新鲜而难度不高的专项练笔训练，抓住契机，让写作成为一种快乐，培养他们的写作能力。

现场捕捉，激发兴趣。初中生有自己的主见和生活阅历，因此作为教师要做生活的有心人，善于利用各种学生感兴趣的意外事件来进行引导即兴练笔。苏霍姆林斯基说：“上课并不像把预先量好、裁制好的衣服样摆到布上去。”课堂教学的本本主义教条式的教学会让学生畏惧，扼杀个性。有一次，在上课的过程中，有一只马蜂飞进了教室，同学们非常畏惧，课堂乱成一片。我作为一个女老师也吓得脸色苍白。而几个胆子大的男同学拿着扫把把它驱赶走了。我回过神来，让他们进行一个现场写作。有女同学写有《恐怖的马蜂》《勇敢的男子汉》《老师也是女人》，有男同学写有《扫把—马蜂必杀器》《敢欺负我班同学？》《马蜂，有本事再来》《好笑的马蜂大闹课堂》《老师，我保护你》等等，写作的话匣子一打开，写得有头有尾，字数也不少，是一次很好的练笔课。

结合经典课文，巧妙练点。语文每个单元所选取每篇课文都是典型的写作例子，我们教师可以通过这个例子引导学生进行举一反三的部分写作练笔，以求完善写作技巧和领域中的各个点。

一是抓住文章精彩的句子、片断等进行练笔。对于文中的经典句子、语断，我们可以巧妙地引导学生进行仿写，通过高质量、少数量的“依样画葫芦”语言练笔可以锤铸学生丰富的语感，提高他们的写作能力。二是利用课文的精彩的开头、结尾等进行练笔。好的作文开头能让学生写作找准角度和支撑点，是开启整篇作文的蓄势，好的作文结尾能让文章的主旨深化，留给读者意犹未尽的广阔想象空间，这是在加深课文的理解中活学活用的部分段落和语言的综合运用。三是填补空白练笔。针对课文中有意留白，针对词、句、段、画中叙述描写中留有余地的地方进行补充出来，发挥学生的想象空间和语言运用技巧，激发学生与原文的共鸣与再创。四是进行过渡句的训练。根据文章意思，通读全文，对承上启下的文句进行改编、补充或再创过渡句子。

二、自由写作，运用日记培养写自己的个性发展文章

写日记能够培养学生对生活的观察感受能力，帮助学生及时把发现身边熟悉的题材写出来，提高写作兴趣，对作文的教学具有扎实功底，积累素材和锤炼写作技巧等综合促进作用。

（一）明确日记训练教学内涵，引导学生写作兴趣

日记练笔是指导学生通过大量自由灵活的练笔来提升学生写作水平，在写作时间和空间、内容和形式更加自由开放、贴近生活，能让学生“易于动笔，乐于表达”，像说话一样去写作。

日记教学与日记是有联系和区别的。日记是一种文体，《现代汉语词典》为：“每天所遇到的和所做的事情记录，有的兼记这些事情的感受。”在实际的生活和工作中，常见的有值班日记、学习日记、工作日记、个人等。日记的本义就是“天天记录”。日记教学导引学生所写的是属于个人日记，而个人日记可以分为私密日记和公开日记。日记教学是以不侵犯学生隐私权为前提，在实施日记练笔中内容取决于学生个人。我们推行两本个人日记，一本是学生个人私密日记，学生个人在家里写，自己收藏，不给任何人看。一本是我们课堂日记，每天记录自己认为可以记录的事，可以分享日记。学生是作者，老师和同学们是读者，日记练笔就建立在学生独立创作和相互交流的基础之上。

日记教学中要提升学生的写作兴趣，放宽写作渠道。在日记教学中，教师要以尊重学生的写作意愿作为第一原则，引导学生由“爱写”到“乐写”，再由“乐写”到“会写”。首先，以经典日记撼学生的写作内心，充分发挥写日记的热情和意义。如组织学生品读《雷锋日记》，学习“钉子精神”的同时把握日记的写作方法。公布自己的教学日记，抛砖引玉，引导学生写日记。宣读交流学生优秀日记，发挥“榜样就是力量”的效果。其次，编订《优秀日记集》的日记征集品读会，开展“班级博客日记栏”活动，把好的日记作品发上博客、微信交流群共享，编印成书册作为交流等，提高学生的写作兴趣。

（二）推进自由日记写作，促进学生写作个性发展

传统的写作教学严重扼杀学生思维发展，在“统一”的旗帜下学生写出的作文“千人一面”，使写作教学中导致学生作文个性迷失。而日记写作则取消写作命题、体裁、主题等诸多方面的限制，使学生能放开手脚进行“我手写我口”，进而促进个性写作“我手写我心”。写作个性是学生在自己修改个性下从事写作活动的过程中所表现的倾向性、兴趣爱好、情感态度、语言风格等。

以学生为主体，自由写作。在作文教学中，很多时候教师都以一个标准去要求所有的学生，一味模仿范文，导致学生作文个性迷失。当前的写作教学要求“注重培养创新精神，鼓励自由表达，强调习作的个性化，尊重并重视学生的主观感受。”这正是日记教学推行的理论指导基础。在日记写作教学中发现，学生写作的个性表现为主体、内容、手法、情感态度等各具特点，语言表达水平高低亦有所差异，但是学生都能写成篇，有东西可写，能把自己想表达的东西通过文字表达出来，享受写作的乐趣，这也是写作“以人为本”的教学理念。

以写为导，促进学生写作个性。初中生的思维、情感、习惯等写作内在因素发展都不够完善，写作个性呈多元、无序化，因此需要教师进行合理的导引，促进个性写作的进展乃至成熟。日记写作能引起学生在自由的文字天空飞翔，我们可以把他们的写作兴趣转化为写作动力，从而促进他们的写作自我意识的完善和发展，促进他们写作技能的形成和发展，在日记“天天记录”的文字表达中情达意，熟能生巧形成自己风格的写作，推进写作进程，提高写作能力。

以写为本，让学生写“放胆文”。摒弃一切作文的条条框框，以文字的数量为主，不讲质量，先倡导会写，导引爱写，才到能写，过渡到会写。顺应初中生的写作个性发展趋势，先把东西写出来，解决写作中的有文有事有篇幅的“温饱问题”，再过渡到作文写作的主题、谋篇、技巧等个性“礼义廉耻道德问题”。人在不会写作的时候，是谈不上写作个性的，只有通过一定数量的日记训练，才能更好体会写作的各种要素，找到表达文事的个性风格写作。

（三）加强日记写作训练，推进作文教学进程

日记写作是日常生活中有意义的事实记录，是引起学生心灵共振，触发心灵感悟的素材，无论是从文学的表达，素材的累积，文章技巧的锤炼都有着重要的作用。

累积素材，完善作文技法。生活是创作的源泉，而日记则是记录生活的篇什，能把学生的喜闻乐见的事如实写出来和保存起来，改善作文时无物可写，无事可述的局面。同时，在日记写作中对于主题的提炼、材料的挑拣、语言的运用能力进行综合运用，能丰富写作实践，累积经验，完善写作技巧，这样在作文写作中也能对写作技法运用娴熟，而不断深化、完善，最终形成自己的个性写作。

养成写作习惯，体悟人生真挚情感，形成有益的作文主旨主题。日记的训练写作在于坚持，由不设主题无要求的“放胆为文”的写作，由少量文字到多文字的过渡，但终究多少不重要，重要每天都要记录，并形成有目的的文段或文章，长期坚持并且调整学习就能掌握日记体的写作，甚至用作文的要求来写日记，使作文与日记不分家的一种理想状态。其次，真实是日记的写作生命，也是作文的灵魂。日记所记载的事都是耳闻目睹，是可供筛选的作文素材。日记所表达的看法说真话，以“我手写我口”，直抒胸臆。日记见显真性真情，叙写自我的喜怒哀乐，开阔心扉。日记表达真实感受，体悟人生，形成健康、积极人生观和世界观。这些对于作文教学都是醇厚的累积。

参考文献

[1]邱学华.尝试教学论[M].北京：北京教育科学出版社，2015.

[2]王鉴.课堂研究概论[M].北京：人民教育出版社，2012.

[3]毛荣富.作文散步[M].上海社会科学出版社，2013.