六年级想象作文：让梦想插上翅膀

六年级想象作文：让梦想插上翅膀（精选6篇）

1.六年级想象作文：让梦想插上翅膀 篇一

今天微风习习，妈妈带着我去上作文课，一路上我对新老师充满了期待，恨不得立刻飞到教室。

刚踏进教室，映入眼帘的是一位严肃端庄的女老师，从她的介绍中，我知道了她的名字，很诗意---云朵老师，她很亲切，且非常幽默。

一上课，云朵老师就拿着一支白色粉笔在黑板上画了一个小白点。难道这是一节美术课吗?真是太奇怪了!老师笑嘻嘻地问：“同学们，你们猜这个点是什么呢?”同学们认真地思考这到底画的是什么，我也一头雾水，过了好一会儿，才有小朋友举起手来，有的说像晚上发光的星星，有的说像炯炯有神的眼睛，还有的说像五彩缤纷的弹珠大家的想象力可真是丰富啊!

接着云朵老师又随手画了几条竖线，接着又在竖线的`两边各画了一个对称的三角形，何明翰抢着说：“这像中国的中字。”徐冬鑫挠了挠头，嘟囔着：“这不就是我爷爷抖的空竹吗?”这时，我脑子里出现晚会现场，男主持人登台时的装扮，脖子上系着蝴蝶领结，使人特别精神;女主持人头上戴着红色蝴蝶结，既喜庆又漂亮。我立马喊道：“老师你画的不是蝴蝶结吗?”大家你一言我一语，快要把屋顶掀翻了。老师也夸我们脑洞大开!

这一个点几条线，让我们浮想联翩，真是太神奇了，我特别喜欢这与众不同的作文课，下次我还要上云朵老师的课!

2.让想象为作文插上翅膀 篇二

那么如何让学生写好想象类作文呢？我以日常课堂上的作文指导为例谈一谈写好想象类作文的方法，以起到抛砖引玉的作用。

一、要大胆想象，敢于想象

大家知道，想象的过程就是在头脑中勾画新事物、创造新事物的过程，而要想写好想象作文，一定要大胆想象，敢于想象。如指导学生在写“我想生活在一个怎样的世界里”这个主题作文时，就需要运用这种写法。学生可以从多方面进行想象，可以让自己的思维任意驰骋，以此扩展自己的写作层面。以下为学生在作文中呈现的精彩想象：“我想生活在一个没有雾霾，只有蓝天白云的未来世界；我想生活在一个没有战争，全世界的人们都成为了朋友的未来世界；我想生活在一个满街都是动物，它们和人类早就和平相处了的未来世界；我想生活在一个不再有欺骗，整个社会都更加公平民主的未来世界；我想生活在一个航空航天事业已取得巨大成就，外星人可以经常来地球旅游的未来世界；我想生活在一个机器人能帮助我们做很多事情，成为了人类帮手的未来世界……”由此可以看出，写好这类想象之文，孩子们一定要敢于想象，大胆想象，用自己纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。

二、想象的内容要与现实巧妙结合

初中生所写的想象类作文大致有两种类型：

一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。如上面谈到的“我想生活在一个怎样的世界里”这个主题，就属于这一类。

另一类是童话，运用拟人手法，把各种动植物等想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。如王怡馨同学写的《真没想到——红苹果奇遇记》这篇文章就是采用童话的形式、对比的手法展开丰富的想象，以“红苹果奇遇记”写出了只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间这样一个主题。有很丰富的想象力，独辟蹊径，构思新颖，通过有趣的故事，告诉读者某个道理，或揭示某一个主题。虽然所写的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，但是想象的内容要与现实巧妙结合。文中的小作者能充分发挥自己的想象力，冲破时间空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人耳目一新又真实自然的感觉，这与小作者对现实生活的观察、体验分不开的。

三、想象作文要有创新

文贵于新，对想象作文要求更是如此，一定要做到创新。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造，教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

如学生以“陋习”为话题进行写作时，应指导学生放飞想象，用童话、寓言的形式从动物植物的角度写一写人类陋习对它们的危害，表达出改掉陋习的必要性和紧迫性。当评阅学生作文时就发现了好多有创新的作文，如贾心怡的《陋习先生的葬礼》，以给陋习先生办“葬礼”的形式展现人们对陋习的深恶痛恨，有丰富的想象力；陈雨宁的《鼻涕也想有个“家”》，以童话的形式写出了人类要远离陋习、亲近文明的主题，构思很新颖；郝一心的《香烟的自述》，以香烟的自述告诉人们要改掉吸烟的陋习这样一主题；吴碧莹的《陋习诊断书》，这篇文章以“诊断书”的形式向人们展示了陋习的危害，生动活泼，在构思上很有新意……

写好想象类作文还要多关注生活，在生活经历的基础上进一步展开想象，拓展思维，产生新的并与之相关的物象，以此培养学生的想象力；平时积累写作素材，在材料的基础上进行想象，从而对身边的事物产生表达的欲望，在写作时做到更合理，更符合逻辑；扩大阅读量、阅读面，对作品中的人物形象、景物情貌和作者心境展开想象，在头脑里再现人物的音容笑貌和一幅幅社会风俗画或自然风景画，并用自己的语言把想象的情境表述出来；走出教室，到田野、集镇等观察、思考自然风光、人情世故，多参加各种公益活动、实践活动，从而寻找灵感，拓宽视野，增加表象积累；把一些有关联的事物放在一起让学生展开想象，训练发散思维，经常做这样的练习，对培养学生的想象力是大有益处的。

教无定法，贵在得法。总之，正确认识并指导学生写好想象作文，对于全面提高学生的语文素养，特别是提高表达能力，发展思维能力和创造精神，具有十分重要的意义。

【学生佳作】

真没想到

——红苹果奇遇记

河南省濮阳市实验中学 王怡馨

甘甜的苹果成熟后，摇摇欲坠，无意间砸在正熟睡的牛顿头上，真没想到，这促使了力学的诞生；甘甜的红苹果继续探险，被大鼻子乔布斯拾到后咬了一口，真没想到，这促使了苹果手机风靡了全球。当红苹果再次踏上旅途时，又会有怎样意想不到的趣事呢？

极力想拥有一个愉快旅程的红苹果，想要乘上公交车。突然，它感觉自己在滚动。啊！是一只狼狗在张着血盆大口用那满是唾液的舌头舔着它的外衣。红苹果紧张得绷紧了神经，幸亏狼狗口下留情，红苹果才大难不死。红苹果被来往的汽车溅了一身泥水，已失去了旧日的光彩。空气中的灰尘无情地侵蚀着它，渐渐变得狼狈不堪。日复一日，终于，红苹果挤上了拥挤的公交车。此时的它好像刚出矿的矿工，灰头土脸。它狠狠地低着头，坐在不知归途的汽车上。

崎岖的山路，嘈杂的人声，摇晃的身体，让苹果感觉到恐惧与不安。红苹果从一个人的脚下滑到另一个人的脚边，人们像是在踢世界杯一样传着球。这时苹果滚到了一个男孩儿脚边，男孩儿正要弯腰捡起，突然一只手抓住了他的胳膊。只见男孩儿的妈妈瞪着眼睛看着他说：“你要做什么？”男孩委屈地说，他只是想捡起苹果扔到垃圾桶里。那珠光宝气的女人嫌弃地说道：“这么脏的苹果，不要去碰它。”突然，车停在一个山路口，售票员用那高跟鞋一脚把红苹果踹到车外的草丛里。红苹果泣不成声，恼怒自己不该上那公交车。试问人情冷暖、文明礼仪、美德何在？

当红苹果正在这荒山野岭中忧愁时，他感觉自己再一次被拾起，两双水灵灵的大眼睛盯着它。“看！弟弟，我们捡到一个土豆。” “哦不，姐姐，这是一个苹果。”

姐弟俩仔细地端详着，顿时笑逐颜开。红苹果被他们带到了学校。空荡荡的学校空荡荡的教室里有几个灰头土脸的大山里的孩子，他们手捧着像极了土豆的苹果，爱不释手，还时不时地擦抹着它身上的泥土。红苹果还不知道发生了什么事，静观其变。老师来了，用仅有的一点儿水清洗了苹果，苹果顿时光彩照人，虽然没有以往那么华丽，但在山里孩子的眼中已足够红艳。苹果被老师分成几块，孩子们一小口一小口地品尝着甜美的苹果。

红苹果没想到自己弥留时能换来这么多孩子的笑脸，它很欣慰，很满足。那天，老师与孩子们一起种下了苹果籽。每天，他们都悉心地照料。过了几年，苹果树发了芽，长了根，开了花，结了果。红苹果怎么也没想到自己竟有一段这么奇妙的旅行，并且受益匪浅。

真没想到，城市的空气弥漫着如此多的灰尘，以至于掩埋了人们的心灵，他们不再开朗，而像一个个破碎的玻璃片，无法愈合却又伤人极深；真没想到，大山里的资源如此匮乏，条件如此艰苦，需要支援，需要帮助；真没想到，孩子们的内心是那么透亮，那么纯洁无暇，就像一颗颗晶莹的露珠，需要我们呵护关爱。

愿绿色的自然能够滋养天性，彩色的孩童世界没有漆黑；愿在每个人的心中播下一粒爱的种子，来年像红苹果树一样生根、发芽、开花、结果……

3.让梦想插上翅膀作文 篇三

每个人都有自己的梦想，童年的梦想五彩斑斓、金光灿灿。孩提时，当我看到小鸟拍着翅膀自由自在地飞翔，就希望自己也能有一对美丽的翅膀，在蓝蓝的天空上飞翔，向彩霞姐姐要来红艳艳的色彩，向星星哥哥要来闪闪的银光;当我看到小鱼儿摆动着鱼鳍自由自在地游来游去时，就企盼自己也能有漂亮的鱼鳍，在神秘的水晶宫中嬉戏，向乌龟爷爷请教长寿的秘诀，向河蚌奶奶索取耀眼的珍珠……上学后，我懂得：梦想是人生航船的风帆，是照亮人生旅程的火炬!

当我看到电视荧屏上节目主持人声情并茂地讲述着一个个妙趣横生的故事，或启迪灵感，或发人深省，或催人奋进，就梦想着自己也能够成为一个优秀的节目主持人;当我看到企业家、银行家为国家的经济腾飞发挥巨大作用时，就梦想着自己也能够成为金融界的知名人士;当我看到中国载人航天飞行取得圆满成功时，我又梦想自己能够成为一个杰出的宇航员，去探索宇宙的奥秘;当看到北京申奥成功时，我又梦想自己也能够成为一名叱咤风云的体坛健将，在赛场上为国争光……现在，我更懂得，梦想是脚踏实地一步一个脚印走出来的——有了梦想，还必须有智慧，有智慧，才能有创新……只有让梦想插上智慧的翅膀，梦想才能成为现实。而智慧来自于勤奋，“学海无涯苦作舟”说的就是这个道理，成功的鲜花只会献给勤劳努力的人。有人曾对爱因斯坦说：“你是天才!”但爱因斯坦对他说：“天才是一分灵感加上九十九分汗水!”爱因斯坦这样伟大的天才也是从勤奋中走出来的——“勤奋出人才”啊!那么，我身为一名小学生，怎样才能插上智慧的翅膀呢?

“花有重开日，人无再少年”，“千里之行，始于足下”，我只有从现在开始，抓住人生最美好的时光，从一件小事做起，把自己培养成一个全面发展的优秀少年，为将来实现自己的梦想打下一个坚实的基础，为梦想的腾飞准备好一对翅膀……用我们的实际行动，让梦想插上智慧的翅膀，翱翔于灿烂的明天吧!

4.让梦想插上翅膀作文 篇四

。书籍能让我们增长知识，开括我们的视野。伟大教育家陶行知先生说过：“读书如吃饭，吃饭是人人必须的，读书也是必须的。进入现代社会，读书越来越成为了人们每天与一日三餐一样必然会做的事。读书应该成为生活的一部分，成为生活的本身，成为家庭生活的自然而然的内容。贫者因读书而富有，富者因读书而高贵。腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

有位哲人说：“人生的终点，不是生命停息，而是与好书绝缘的那一时；人生的.起点，不是诞生，而是与好书结缘的那一刻”。著名教育专家崔峦说：“热爱书吧！它是成长的阶梯，天天阅读，如同天天登山；天天阅读，如同天天储蓄．一旦阅读成为习惯，你的富有，百万富翁也无法相比！”在我的书柜里放满了书：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《封神演义》、《读者》……虽然有的还看不懂，但我总是一遍又一遍的去读，去看，去思考，850字作文《快乐读书，让梦想插上翅膀作文850字》。我从中能得到许多许多的乐趣。在放假时我必须“挤”“抢”“挣”时间读书。让读书声弥漫在家中，成为生活中的一个寻常小曲。身为一名小学六年级的学生，我告诉自己：学生不读书，不是好学生。我每天都努力花时间个人独处，静静读书。我时常把书放在背包里。有时，外出时在汽车或者火车上，我依然可以阅读。有时哪怕只读一会儿，我也十分满足了，在我的房间里算不上是汗牛充栋，但我喜欢的都是会有的。我每天都要带上好几本书去学校，因为在校40分钟的阅读，我十分珍惜这宝贵的这几分钟。

我翻开《十万个为什么》，它帮我解开了心中的谜团；我翻开《历史故事》它让我了解了清朝末年昏君卖国求荣，使中国陷入黑暗和秦始皇如何吞并六国，统一了中国，如何建造了长城。；我翻开《西游记》它使我的脑海里深深记下孙悟空的英勇无畏、猪八戒的好吃懒惰、沙和尚的任劳任怨、唐三藏的慈悲为怀……“书虽然不能改变世界，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，使人勇敢，让人温暖。一个人如果能养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷。”这段话以深深的记在我的脑子里了。我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上；我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯；我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。

5.让梦想插上翅膀作文 篇五

我一直有一个梦想，虽然它对我来说还很遥远，但我会为此付出努力，一步一步走向它。

我的家人和我都很喜爱狗，因此从我记事起，家里似乎一直都有狗狗的陪伴。人们都说狗狗是最忠诚的动物，它们的灵魂是最纯洁的，所以，我的家人总是把看家护院的重任交予给狗狗，因为我们都相信它们可以担此大任，保护好我们的家和我们。

妈妈说狗狗是最有灵性的动物，只要你真心对它、爱它、对它好，它就可以感受得到，从而也会把你当成好朋友，真心对待你、保护你。

我的家里养过许多只狗，其中最有灵性的、最受我和家人喜爱的就是那只小二狗了，它还有个外号，叫“小兔子”。当时我家里有三只狗，它排行老二，长得最奇特了。它有着两只又大又长的耳朵，而且总是直竖着，它的毛色是灰色的，很像兔子，所以才给它起了个这么独特的外号。小二狗很听话、很乖巧，也很调皮，它常常自己爬上房顶，去眺望风景。它经常粘着我，无论我去哪儿它都跟着，所以它见的世面也最多。可是好景不长，在小二狗一岁多的时候，不幸得了大脑炎，妈妈给它买了药，可最后还是没能救活它。

我的梦想就是成为一名优秀的兽医，开一家宠物乐园。我不想让其它的小动物和小二狗一样，因得不到好的治疗而死去。我要救治更多的小动物，让它们都能够快快乐乐地活着；我还要帮助那些流浪小动物，让它们也有一个温暖的家，感受到快乐和爱的美好。

我希望所有的人都可以爱护这些小动物，不要伤害它们，因为如果这个世界上没有了动物，那么人类将会多么的孤单啊！动物的生命是有限的、是短暂的，它们的生命大约只相当于人类寿命的5分之1或4分之1。也许它们只是我们生命中的一部分或是一个过客，但是在那些小动物的世界里，我们就是它们的全部。

我从小就喜爱小动物，所以才会想当一名兽医，梦想开一家宠物乐园。

6.让小学生作文插上想象的翅膀 篇六

【关键词】想象作文 小学生作文 想象力

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0163-02

充满好奇，富于幻想是儿童的天性。恰当地指导儿童进行想象作文的训练，不但可以丰富想象作文的素材，还能拓展儿童的思维，提高他们的想象能力。

一、观察现实生活，激发相关想象。

想像离不开现实，离开现实的想象是空洞的，无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识，在想像力作用下的动物附上了人的动作、语言、神态和思维。这类作文实际上是对现实的再现。

如想像作文“未来的×××”，这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的十分抽象，不知如何写。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想像的翅膀。例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来。如果让学生大但想象，让未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行不同的组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动，还可以维修，那该多好。又如当看到学校操场只有一处，空间过于狭小时，可以引导学生想象地下或空中操场，用电梯或升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能。如果激发了学生想象的火花，那么展现在学生面前的空间不知有多大！

二、结合课文内容，进行再造想象

课文是学生学习文化知识的重要材料，也是学生写作的典型范例。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，是一种行之有效的再造想象途径，能有效提高学生的想像能力。

例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡呢？小凡卡后来的命运又会如何呢？让学生大胆去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。

三、利用插图， 启发想象， 进行练笔

教材中有许多作文都 配有直观形象、生动活泼、情趣俱佳的精美插图， 是进行想象作文的极好媒体。如教完《赠汪伦》这首古诗后， 让学生仔细观察文中的插图， 并引导学生认真思考， 启发想象： 插图上的环境是怎样的？ 是什么场面？ 俩人的外貌、衣着怎样？ 各在干什么？ 从他们双手抱拳拱手作揖的动作想象他们会想些什么？ 他们还会说些什么？ 让学生围绕提示认真思考， 展开丰富的想象， 并进行口头叙述。然后以《送别》为题， 让学生写一篇好朋友之间依依惜别的情景短文。

当然想象作文的训练方式有很多， 教师在指导时要注意： 命题要符合学生的年龄特征、认知水平和表象积累； 尽量丰富表象， 充实学生的科学知识； 注重创造性思维， 培养学生思维的流畅性、变通性、独创性； 要为学生的想象提供尽可能自由的空间。

四、词语连接，培养学生丰富的想象力

这是培养学生丰富想象力的一个有效方法。所谓词语连接，既是教师比较随意地给学生列出一组词语，然后引导学生结合这组词语，展开想象，组成一段有情节的故事，写下来。例如：“风声、雷声、雨声、汽车刹车声、人的叫喊声”，这组词语列出之后，引导学生想象：这些声音会发生在哪里，随着声音的变化，会发生一些什么事情等，组织学生进行合理想象。

五、预测未来，培养学生丰富的想象力

预测未来，这是培养学生丰富的想象力的一个比较可行的方法。预测前，教师先向学生提供事情的前因，让其推测后果；或讲一个故事、介绍一个人物，让其推测后来的发展变化。例如：学了《海底世界》后，教师有意识地让学生写《二十年后，我来到了海底》，引导学生多侧面、多角度地想象未来，预测未来的发展变化。

六、改写古诗，培养学生丰富的想象力

小学课本上入选的古诗，是社会美、自然美、艺术美的荟萃。引导学生在想象后，描绘出古诗的优美意境，这是融学习、理解、想象、表达、创造于一体的最佳方法。如在教学《暮江吟》后，让学生合理想象夕阳映照下江面的秀美景色，然后，把这一美景描绘下来。这样，不仅加深了对原诗的理解，而求增加了对美的感受力和鉴赏力，从中也培养了学生的想象力。

七、幻想故事，培养学生的想象力

幻想，是想象力的升华。儿童喜欢幻想，童话故事、科幻故事等常会令他们浮想联翩。教师可以抓住这一点，经常组织学生听童话、读童话、讲童话，进而启发学生写童话、写科学幻想故事等。

想象是思维的翅膀，是艺术的殿堂。小学生作文虽与艺术创作相距较远，但作为奠基工程，仍离不开想象。想象不是凭空捏造的，它离不开现实的土壤。就如同美丽的花朵，必须植根于大地一样。只要我们注意培养，反复训练，就一定会收到事半功倍的效果。

八、填补一些空白，设置整体形象。

在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如：画下几种不同的小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力就会更活跃。或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这几个词语。这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。坚持长期训练，会收到意想不到的效果。