一个小学教师成长故事

2024-08-19

一个小学教师成长故事（共8篇）

1.一个小学教师成长故事篇一

说到底，你为什么教书?

这个问题，究竟有几个教师能够非常清晰地回答?

反倒是一个外地同事跟我讲的一件事触动了我，她说她很多年没回老家了，过春节时回去，恰巧碰到当年的初中同学聚会，她也受邀去参加了，结果，在被问到现在做什么工作时，她竟然鬼使神差地没有告诉大家自己是一个教师，反倒说自己开个小店儿，做点小买卖。

“说出来不让人笑话吗?混了十几年了，就挣着那么两千多块钱，连房贷都还不起。教师是什么?不就是无能、穷困、寒酸、窝囊的代名词吗?我真觉得难以启齿，说出来丢人啊!”

她无奈的诉说，代表了很多教师的心声吧?

是的，经济收入的不如意，教师形象在社会上的不断贬值，都在影响着教师的心理。心理学研究显示：一个人把工作的价值看得越高，由此激发的动机就越强，在工作中焕发出的内部力量就越大。试想，当一个老师都羞于公开承认自己的身份，她对职业的认同感和价值感又在哪里?当她完全看不到教师的价值所在时，她的教师生涯于她、于她的学生，将是怎样的悲哀?

我想起了一件令我难忘的往事。

那是二十年前了，我师从王安硕老先生，探索语文课堂教学改革。一次偶然的机会，遇到一个饭局。席间，一位用时下话可以称作“土豪”的暴发户，借助酒劲儿高谈阔论，强调知识如何无用，放肆地讲起自己当初如何戏弄老师，以此为乐。就在大家颇为尴尬之时，王安硕老先生愤然而起，语气坚定地说：我，就是一个老师，请停止你的言论。令那个自以为是的家伙顿时灰溜溜地道歉。

后来，王安硕老师每每跟我谈起这件事，都很有感触。他告诉我一个道理，教师这个职业的确有太多的不如意，但这个行业必然有人要做下去，否则，人类的文明如何传承?因此，要学会给自己一个高尚的理由，要敢于承认自己是老师。自己瞧不起自己了，谁还会瞧得起你?

这么多年了，我一直在琢磨王安硕老先生给我的教诲。教师，如何给自己一个高尚的理由?在农奴时代，奴隶主拥有土地资源，农奴个人是很难有机会改变命运的;工业时代，资本家拥有资本，那些身无分文的工人想通过个人努力来改变自己的命运也几无可能;但是现在呢?社会发展到了知本时代，知识就是最大的资本，知识就能改变命运了，那些贫困的毫无优越的家庭背景的孩子，通过刻苦的学习就能从偏远的山沟里走出来，走到社会的大舞台上，发挥自己的才能。这是以前任何时代都难以做到的。而教师，无疑就是改变他人命运的最重要的推动者。

这，还不足以让我们感受到那份高尚吗?

年终总结的时候，大家都会习惯性地写：忠于党的教育事业，为中华民族的伟大复兴，为提高全民族素质做出自己的努力。我们是否意识到，这并不是一句空话，而是我们看似平凡的工作所承载的重要价值?

一个真正的师者，不管经受什么样的挫折和磨难，他们依然坚持。他们淡泊名利，求真务实，因为他们认识到自己从事的工作是为了人类的明天。只有这些人，能最终成为一代宗师，他们是苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶，他们是斯霞、李吉林、魏书生……

让我们都问一问自己：我为什么做老师?著名教育家、思想家卢梭在他的自传体小说《爱弥儿》中有这样一句话：在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了一个人?你自己是否是人心中的模范?在我们敢于教育别人之前能否扪心自问：我自己是不是一个大写的人，我何德何能，能站在讲台上教书育人呢?

记得曾看到过这样一则令人震撼的新闻：2005年，重庆田家炳中学72岁的退休老教师邱万福，将自己花了一个多月时间写成的约3.5万字长信，寄给国家教育部周济部长，坦言当今教育中存在的种种弊病。错而不思改，还一错再错，邱万福的胸中燃烧着对教育体系失望的怒火。面对现在教育中存在的问题，有的选择旁观，有的漠然视之，只有像邱老师这样拍案而起，才能推动教育改革及早进行。他的行为被列入2005年教师感动中国的十个动作。试想，这是怎样的使命感和责任感，才让他有了如此的担当?正是这样的担当精神，这样的痴心不改，才会不断推动社会的进步和发展。

反思自己的行为，我们不断地给学生贴上“笨”、“智商低”、“无组织无纪律”、“没有责任心”等等标签，或许他们的确存在着这样的问题，但关键是，当我们发现了这些问题，贴上这些标签之后，我们是不是有一种强烈的责任感：我要想方设法去帮助他们，克服他们自身的问题，按照我的计划，一步步去实施，不达目的不罢休。这才是担当，当我们有了这样的神圣感，有了如此担当的勇气和激情，我们自然会寻找到解决问题的智慧和方法。

给自己一个高尚的理由吧，唯有如此，我们才能幸福了学生，快乐了自己!

2.一个小学教师成长故事篇二

2012年九月, 一群活泼可爱、天真淳朴的孩子开启了我步入南高后的第三届班主任之旅, 几多期待, 几多欣喜, 因为这是一个全新的团队——零零后, 他们会带给我怎样的惊喜呢?带着憧憬, 我和孩子们迎来了入学教育第一课——军训。

一个穿着漂亮红裙子个头偏小的小女孩蹦进了我的眼帘, 不是因为她动作标准, 而是她“踏步走”的时候, 上半身严重后倾, 几乎要向后倒过去, 我很是为她捏一把汗。休息时, 我走到她面前, 细声询问了她的名字, 并叮嘱她说:“孩子, 踏步走的时候, 上半身要直, 或者稍微前倾, 避免摔倒。”她没说什么, 只是点点头, 我注视着她, 希望她说话, 但我看到的是直直的目光, 躲避的表情, 凭直觉这孩子有故事。

我查阅女孩儿相关资料后更加疑惑了, 按道理她面对老师不应该是这样的表情和反应。再休息时我继续和她攀谈, 发现她最常用的表达方式便是简单重复我所说的话。我更疑惑了, 但毕竟不是专业人员, 不敢妄下结论, 决定继续观察。

晚自习时, 我组织孩子们自我介绍, 大家都争先恐后, 最后只有她没自我介绍, 全班同学鼓励的掌声响过一遍又一遍, 她坐着, 目视前方, 面无表情。我适时结束了这一活动, 心中平添了几分惆怅。

军训顺利结束, 开始上课了。小女孩儿各科作业都不能按时上交, 尤其英语课上的口语训练一轮到她那里就卡壳, 孩子们虽小, 但时间一久, 各种猜疑和传言出来了。

我硬着头皮约请了家长, 心里一点底都没有, 因为除非家长愿意主动说明情况。如我所料, 气质型美女家长到来后几乎不跟我对视, 听我说完, 只轻声说孩子几岁时因为吃糖噎到过, 并不痛不痒地表态加紧孩子的管理。

第一次与家长碰面就这么无果而终, 但我内心明白该怎么要求小女孩儿了。为了防止其他同学歧视她, 孤立她, 我除了让班干部多与她交流外, 还召开了“我们永远是朋友”的主题班会, 让孩子们明白我们是一家人, 没有谁高谁低之分。但尽管如此, 女孩儿家长来接她时还是连招呼都不和我打。

一个月后召开第一次家长会, 她爸爸来参加的, 一看就是事业还算成功者。但他在和我交流时唐突地问出一句:“老师, 你说她这究竟是怎么回事?”我听后茫然, 是真不知道还是不愿承认?但只短暂的一瞬思考, 我还是委婉告诉他, 带孩子去医院找专业人员检查一下吧。我知道这样说很残酷, 但总比一直不面对强吧。

时间推移, 孩子的功课糟糕, 作业不能完成, 考试成绩目不忍视, 在班上几乎不发一言……面对此, 我来无暇焦虑, 首先减轻她的作业量, 降低学习方面的要求, 鼓励其他同学主动和她交往, 让她尽快融入班集体, 安排班干部主动和她交流, 让她敢于表达自己的想法, 班团课前, 先告诉她相关流程, 邀请她参加某个环节, 让她积极参加班级活动。因为我此时最担心的不是她的学习成绩, 而是她的心理健康和人身安全。我竭尽全力想要保护她的自尊, 不让她受伤害, 但我毕竟不是特教人员, 所以常常力不从心, 科任老师们也尽了全力, 但情况照旧。我又查阅有关资料, 尽量多了解一些专业知识, 并把有效信息告知家长。

就这样, 小女孩的变化无增无减, 我们迎来了一年一度的南高文艺盛宴“迎新晚会”。因为是孩子们步入初中后的第一个大型活动, 我不想让任何一个孩子落下, 包括小女孩儿。在紧锣密鼓的排练中, 女孩儿的眼睛里经常闪烁欣喜的光芒, 但她最喜欢做的不是参加排练, 而是在一旁笑着鼓掌。节目排练进入最后准备阶段, 根据表演需要, 每个孩子都要准备一件白衬衣, 黑裤子, 我怕女孩儿回去说不清楚, 就打电话告诉女孩儿妈妈。谁知妈妈接到电话后的第一句话是:“她也要参加吗?”我非常诧异, 回问:“为什么不呢?每次排练她都参加了的, 我也从没说过不要她参加呀。”电话那边顿了一下:“上小学时都这样, 我都习惯了……”我听出她声音有些哽咽, 短暂沉默后:“太感谢宋老师了!我真没想到她还有登台表演的机会!表演节目应该要化妆的, 我有几位朋友是专业化妆师, 什么时候表演, 你告诉我一声, 我好带她们过来。”沟通那么多次, 这是她第一次主动说这么多话, 主动关心我们班的事。我满怀感激, 欣慰几十条短信没有白发, 所有的努力没有白费, 至少女孩儿妈妈的心扉已被开启。

这之后, 我和孩子妈妈成了QQ好友, 在天桥遇到会寒暄, 妈妈会主动告诉我孩子一直在学钢琴, 请了家教给孩子补习英语等等。我虽明白这些做法对孩子意义不大, 只是爸爸妈妈暂求心灵安慰而已。但我没说破, 毕竟冰皮乍破, 真正的改变还需时日。

QQ成了我们交流的宝地, 我选了一个合适的机会委婉告诉女孩儿妈妈, 目前的这种教学模式并不适合孩子, 如果爱她就给她适合的, 这才是理智之举。暑假快结束时, 女孩妈妈告诉我说女孩儿要转学去外地一所可能更适合她的学校。说实话, 我的心情很复杂, 但主要还是庆幸通过努力, 家长终于能直面孩子的情况并有行动了。因为初一的孩子单纯可爱, 初二的孩子逐渐叛逆, 我又怎能保证所有孩子都能听进我的提醒, 都去呵护她呢?

去年寒假, 碰见女孩和她妈妈, 我上前拥抱了女孩儿和妈妈, 像老朋友那样。只听女孩儿喃喃:“宋老师, 我好久没见到你了!”我震惊, 以前她可几乎不主动表达呀。看来妈妈和老师播下的温暖种子正在唤醒她沉睡的心灵!

俗话说“十年树木, 百年树人”。我以为, 树也好, 人也罢, 均离不开肥沃的土壤和精心的灌溉。女孩儿在我班的这一年, 虽然不一定学到了多少文化知识, 但至少我和科任老师还有孩子们都尽力呵护了她。我只想用实际行动告诉孩子和家长:在内心常存一份理解和真诚, 善待他人的优点和不足, 会让自己收获快乐!

3.《星空》：一个关于成长的故事篇三

From there， the story of Starry Starry Night begins.

平安夜里，一位少女站在卧室的窗前，看着唱诗班的孩子来来回回。在街对面的一扇窗户里，一位少年吹着长笛，附和着唱诗班的歌声。

《星空》的故事就从那里开始了。

Adapted from well-known Taiwanese illustrator Jimmy Liao’s picture book of the same title， it tells of Mei （Xu Jiao）， a 13-year-old girl’s beauty and inner pain， through her adventures.

Mei is an only child whose stable， middle-class family life is torn apart as her parents careen toward divorce. Luckily she has a doting grandfather who fuels her unwieldy dreams.

When grandpa falls ill， all seems lost for Mei–only for a new boy at school， Jay （Eric Lin）， to capture her attention. Soon enough the two lonely souls find one another and， looking for a way to escape their real-world troubles， embark on a fantasy-fuelled journey.

影片改编自台湾著名漫画家几米·廖的同名绘本，讲述的是13岁的少女小美（徐娇饰）在自己的历险旅行中表现出那份美丽与内心的痛苦。

小美是位出生于稳定中产家庭的独生女，而随着父母婚姻濒临破碎，她的生活也变得四分五裂。庆幸的是她还有宠爱着她的爷爷，支持着她那不太现实的美梦。

爷爷病倒后，小美似乎失去了一切。只有学校里转校生小杰（林晖闵饰）的到来引起了她的关注。很快，这两个孤独的灵魂找到彼此，并试图寻找逃离现实世界烦恼的方法，从而踏上了一次幻想之旅。

What director Tom Lin has done great here is balancing the real and the fantastical， with beautifully made computer-generated effects that whisk audiences away on adventures of childish innocence and imagination.

He also grounds the drama in a recognizable reality. Mei is forced to deal with the loss of her grandpa as well as her parents’ divorce. Meanwhile Jay struggles to fit in with the other boys at school， and he isn’t up for the physical challenge of being bullied.

而林书宇导演最完美的处理要数出色地用电脑特效找到了现实与梦幻的平衡点，带领观众踏上孩子般天真梦幻的冒险之旅。

他同时也将剧情设置在一个可辨的现实之中。小美不得不同时面对爷爷去世和父母离婚这两个现实。小杰也努力试图在学校同其他男生打成一片，而当被人欺负时，他还没做好打架的准备。

With each other， however， Mei and Jay find peace and happiness.

Starry Starry Night is as much about children coping with family issues， as it is a coming-of-age story for its young protagonists.

Mei and Jay are both 13 and there is an obscure hormonal undercurrent also at work here. The summer will not only bring heartache and adventure for these young adolescents， but also their first taste of love.

然而，有了各自的陪伴，小美和小杰找到了平静和快乐。

《星空》在讲述孩子们如何应对家庭问题的同时，还是一个讲述小主人公长大成人的故事。

小美和小杰都是13岁的年纪，男女间朦胧的异性相吸之情也在他们之间悄然展开。那个夏天带给这些少年的不只是悲伤和冒险，还有爱的初体验。

The film comes with a touching epilogue that at first feels unnecessary， but completely sells itself in the film’s final moments. It punctuates the film perfectly and ensures audiences leave with a warm fuzzy feeling burning inside of them.

Starry Starry Night is a tender， heartfelt treat about the end of childhood and the loss of innocence and a flight of fancy well worth taking.

影片以感人结尾收场。起先这个结尾会让人感到有些多余，但在全片最后时刻它却成功俘虏了观众的心。它给这部电影画上了完美的句点，并让观众离席时内心泛起一股暖流。

《星空》温柔而真诚地探讨了告别童年和纯真时代的话题，以及值得拥有的那些天马行空的幻想。

4.一个室内设计师的成长故事篇四

风景如画的田园故里,孕育着我的成长,使我自小使酷爱这片肥沃的热土,也使我与山水结下不解之缘.。从小,我就跟着从城里求学回来的堂兄姐们到山沟里写生,环境的薰陶,使我与艺术结缘。

（一）从小学到初中,我都是将文化课看得很淡，到最后根本完全不重视了,甚至上课堂也偷偷拿出画纸、画笔在下面勾画，经常受到老师的点名和处罚，也受过父亲严厉反责。可是,老师说了,父亲也厌烦了,也就由得我了,反正你不在课堂上拢乱，不干什么严重违反纪律事情便行了。

在人人都忙着应付中考的关键时刻,一张又一张山水画却从我的手中流泻而出。结果，我什么也没考上。除了美术，我对其他专业一无所知，也无一感兴趣。凭着这几年下海捞到一些钱的父亲，实在忍不住了，逼问我到底怎么办？我就直截了当地回答：除了美术专业，我什么也不喜欢。父亲只好托人帮我留意关于这方面的学校。对于美术这个专业，其实早就有存在，只是大学课程里面。那个时候，私立民营职业学校正在兴起发展，装璜设计的行业的发展势头正盛。于是，许多职业学校都开设了美术装璜设计的专业。在酷爱美术，追求艺术，以及专业开设广泛情况下，我就这样走入了艺术学校，成了一名设计专业的中专生。然而，从我提起画板，执起铅笔，上第一节素描课程开始，我的感觉一下子全泯灭了。因为这些静物的素描与我满脑子风景如画的构想无法吻合，使我感到很无耐和厌倦。幸好，除了素描，还有国画和书法的课程存在，还可以到外面写生，找乐趣。美术老师说，任何专业都得以基础作为前提。他鼓励我，按我现在的国画基础，以后的水彩和色彩课程一定会学得更出色的。因为是艺术学校的缘故，再加上校长又是我们专业老师。他所推行教学方法，就是要打破传统教学模式。他认为，在艺术类教学方面，思想更是应该如脱鞭的野马，在旷野上奔驰。在我们这群自认极其富有艺术天分的小伙子心目中，他既是我们启蒙老师，又是我们畏惧的校长。故此，在中专三年里，我们是很自由的。无论是学习上还是生活上的，我们都是无拘无束的。渐渐地，除了专业课外，我们对文化课越来越看淡了，甚至不回来上课，考核也经常是十分八分的。因为我们注重的是专业。也正因为这种不受限制的思想使本来十七八岁的驿动年轻人狂莽自大，自以为是，不可一世了。迟到，逃课已经是小到无法再小的问题了，打架斗殴是经常发生的事情，甚至出现了在外面同居的现象，这些都是我们作为美术专业生的所为了。这些都是没有限制的造成了后果了。中秋过后是我的生日，全班三十二名同学一齐到厢房喝酒，唱卡拉OK。同学们个个唱得兴起，喝得红光满面，齐齐向我贺酒，祝词句句，欢声笑语。那种举杯对饮的欢畅，拍肩拥抱的亲热，笑声片片乐融融的场面至今还历历在目。成为我二十年来最难忘的生日晚会。

中专毕业那年，来了一位中文教师，他给我们上了许多关于人生处世哲学的课程。讲了许多关于如何处世如何为人的道理，也给予了我们许多忠告，他一再重复着以前语文老师讲过的言语：语文是一切学科的基础，并说明人首先要学会判断，然后才懂得分析，最后才会深入。而这些无不与语文有着密不可分的关系。但是，在一向不重视文化科的中专生心中，在面临正忙着制作自己作品集的紧张时刻，又有谁能听得进这些与专业毫无相关的忠告呢！中文老师还很诚恳地告诉我们，站立于社会，无论从事什么职业，干什么事业，首先，就得懂得如何为人。可是又有谁听得去半句呢？在同学们心中，也许都是这样认为，老师真是傻子，现在想来，就如同一位医生跟从未打过针的人说，打针很疼痛的，那些人一定会骂医生是个傻子，因为他们从未感受过针入肉的痛苦。

（二）作品集完成之后，我们陆续步入社会。在离开校园之前，我们曾经到其他美术专业的中专甚至大专院校走过，将自己的作品与他们作过一番比较。令我们自豪的是，我们的作品竟然比部分大学生的作品更具创意，甚至其他中专美术老师也只愧不如。这是多么值得我们自豪的事情啊！在暑假时，我曾经代过一位在中学当美术老师的朋友的课程；在乡下的小学，曾经当着学生的面，把他们新调来的美术老师赶下来，执手教导那些学生。这使我更感到自己是一个了不起的专业人才，也正因为有了这些经历，才使我自负起来。然而，当我拿着作品集空格于各大城市的时候一切都变得残酷而现实。

当我将简历递向主考官的时候，他连翻也没有翻开，上下打量我一眼问：“你是哪间院校的毕业生啊？”“我是艺术学校的中专应届生。”我答。“我还以为你是本科毕业生呢？中专生我们不要，请自便。”主考官说完将简历递交我。当我将几张作品的相片寄给一间广告公司，很快得到他们的电话回复：“请问你有几年设计经验呢？”“我是应届生。”“那……你就是说现在还在实习期间吧！”“是的。今年7月份才真正毕业。”“我们这里需要的是经验丰富的专业设计人才，先生请便吧！”当我步入一间招牌广告的经营部，将自己推销出去的时候，老板询问我：“你懂得喷画吗？”“以前学过一些，但未真正做过。”“你懂得3D效果的制作吗？”“略懂一些。”“你干这这行有多久呢？”“我是今年的应届生。”“我们这里需要的是各方面设计都是有特长的设计人员。”回首这两个多月的求职生涯，使我深深地体会到什么叫辛酸。我拖着坡惫身躯回到出租屋，躲在铁架床上一动也不动，只知道不停地在喘气。我摸着只剩下十二元的钱包，握着欠费已停机的手机，苦闷、焦急、无奈紧心头。

那天夜晚，我没有吃晚饭，一个人漫无目的地走在街上乱逛。在校园里，有谁会想到今天流浪在异地的辛酸，花费一千多元在生日宴会上的年轻人又怎么会想到连电话费也交不起的呢？明天，又有谁会知道又是什么样子的呢？我花了四元钱买了一支啤酒，一个人倚在街边的灯柱下，抽着闷烟喝着啤酒。昏黄的街光影照下，拖着我那长长的身影。一群凶残的蛟子缠着灯光周围，发出令人厌烦的尖叫，我想起与同学们一起对饮的欢愉，想起那种乐融融的祝贺场面。可是，现在呢？同是饮酒，为什么会产生两种不同的感觉呢？空肚下酒，酒入愁肠，依在灯柱下的我思绪万千，一阵微风吹过，我只觉得浑身发冷，不禁将双手紧抱着双肩，慢慢地依着灯柱滑了下来，瑟缩成一团，模模糊糊地我竟然入睡了当我醒来的时候，发觉自己躲在一张很舒适的床垫上。正当我要爬起来，门被人推开了，进来的竟然是我三年不见的初中同学。同学端着一碗热乎乎地面条递到我的面前，并解释说，他从警校毕业，来这里实习当巡警，就在街灯下发现了我，就把我接到他的宿舍来了，他还询问了我的近况。我凄然一笑，说：“在校三年还不如在社会三个月啊！”“为何这么悲观呢？”同学有些迷惑地望着我说：“这不像你以前的性格啊！”“是啊！有谁会想到呢？”我淡然地回答。当同学知道我是学设计专业，正忙着四处找工作，他就向我介绍一间较为有名的酒店，他的朋友是酒店的经理，正忙着找室内设计的人才。正是因为有了同学的指引和帮助，我才真正开始了我的打工生涯。刚来酒店时，我就给负责室内布置和设计方案的主管提了许多意见，在专业方面，我相信自己的判断能力，更具备十足的信心。第二天刚下班，同学就找到我，问我是不是跟主管闹翻了脸，要不他怎么会向经理打报告，说我的专业水平一点也不过关，并要经理开除我。我向同学解释说，并不是这么一回事啊！主管当日还称赞我的意见提得好呢？同学拍着我的肩膀，语重心长地说：“这就叫人心难测了，这些教训你慢慢就会体会到的，”这是我人生中，第一次遇到人与人之间暗斗的奸诈，更使我明白到社会的残酷。

（三）如果说我还算幸运的话，那就是在第一份职业里，我就能有幸结识善于用人的上司，能够在第一份职业生涯发挥专业特长，慢慢地成长起来了。经理找到我的时候，我还认为自己要打着包裹离开呢！可出人意料的是，经理竟然问起我是否向主管提出什么意见，并要把那些意见写成一份报告书呈上来。尽管经理的做法在意料之外，但要我将自己的意见，用专业知识去分析，布局设置的构思用文字的方式来表达出来，这无疑是给一位一向不注重文科的小伙子出了另一道天大的难题。

那天晚上，我守在办公台前，握着手中笔杆，怎么也无法将想好了的构思写在纸上。我画了

一张又一张稿纸，勾画了一份又一份草稿，就是写不出一句开头语来，此时此刻，我才真正知道笔杆的千钧之重，才真正明白到中文老师所说：语文是一切学科的基础。好不容易才下狠心提了一段开头白，翻过来细看，许多字都是似是而非,语句不通畅,自己也不禁哑然失笑。为了这份报告，我苦想了一个夜晚，撕掉了五本稿纸。如果要我设计一个方案，画一幅水彩画，我想早就回去睡觉了，这是我二十个年头来最严峻的考试。完成报告后，自知文化薄弱的我亲自将报告交到同学手中，要他帮忙修改一下。他修改完成后，拍着我的肩膀说：“看你这小子，读书不用功，一页纸都有三四十个错别字。”我只有哑然失笑了。报告很快审批下来了，经理很赞同我的构思，特别提到关于厢房墙壁的布局和房间的艺术特色，并全权交由我来负责，主管协助我去完成。经过这次事情之后，我对主管毕竟存在着一点儿介心，但想到这是经理亲自下给他的任务，即使他不会全力以赴，也不会搞出什么事儿出来吧！而且在上下级之间的关系中，他毕竟还是我所属部分的主管。在装修期间，我将所有布局图，设计图纸都交到主管手中，征求他的意见，并将所要购置材料的单据交给他，让他去布置。我一再交侍他，装修期间很短，我们必须抓紧工作的安排。

第二天，主管就向老板请了病假，一个星期不会回来，这可把我害惨了，我所有图纸、材料单据都在他的手上，这不是明摆着想坑我吗？我不禁勃然大怒。可是，动怒之后还得静下来。好好地想一想，我现在应该怎么办？所有设计图案，图纸、规划图、单据资料都存在电脑里，可是我打开电脑的时候，整个文件夹都给删除掉了，这台电脑只有我和主管两个人使用，很明显，所有资料都是他请假前删去了。幸好，我将所有东西都往自己邮箱里了进去，只要连接了网络，资料很快就可以恢复了。这次，我总算没有被主管所坑害。所有工作都是由我一个人来安排，从购材料到喷画，从布局到装璜都由我一手来指导，望着墙壁上一幅幅精美的图画，一扇扇别具特色的房门应然而生，那种感觉是多么舒畅，多么有自豪感。经理对我很欣赏，特别是那些别出心裁的布局，以及巧妙构思的设计，然而，当主管回来之后，一切的功劳都给他领去了。老板对我们这个部分的负责人大加赞赏，因为他才是部门的负责人。我曾经对此抱过怨言，也使我看清楚主管的为人，我把这事情弄好了，功劳归他，因为他是部门的负责人；如果我把事情弄坏了，他可以推却他请假不在，什么事情都不知道，并可以顺理成章地将责任推到我身上，从而将我赶下台，当然，到了那种境况，他还会以部门负责人的身份来表示在工作上的疏忽。但这并不重要了，因为他已经能够达到目的了，这就是他的奸险之处了。在这段时间，我结识许多朋友，包括原材料进出口公司的业务主管，喷画制作的负责人和家具开发制品有限公司的陈先生。这些都是在我的成长过程中，对我有着极大帮助的好友。我们所需要的木纹制板是由家具公司提供的。那天下午，陈先生亲自押车送货过来，他望着我们在木纹板上雕刻，勾画、粘贴、直到一扇房门制作完成为止，等房门装上去后，他又从不同角度去打量着这扇门，他很满意地点了点头，什么都没有留下就离开了。第二天，陈先生就打电话找到我，问我是否可以出来坐一坐，交流一下呢？我一口就答应了。在约定的餐厅里，陈先生向我询问了许多关于木纹房门制作和其他布局的细节，我都一一回答了，后来，他笑着说：“小锋，你的直率实在令我感动。在我从商十多年来，没有一个人会把自己专业暴露无遣地展现给他人的，今天你是第一个，这也是可以说明你泄世未深和坦率诚实的性格。”是的，我不得不承认这一点，泄世未深使我吃尽了苦头，也吃了不少亏。最后，陈先生把话谈开了，他打算在异地开建家具生产基地，主要生产各式房门。他现在正缺少设计方面的专才，他并给我诺言，给我开办一个工作室，专门搞室内设计的，而且按分红方式与我合作。这对于一位出来社会两年多的中专生来说，无疑是一个千载难逢的好机会啊！可是在那个时候，我根本就不会想到这些，只是觉得在酒店里干得好好的，能够发挥自己的专业特长，已经是一件很幸运的事情了，而且对于家具行业的知识我还是一无所知的呢？于是，我很婉转地回拒了陈先生的善意。对于我的举动，陈先生很惊讶地望着我，过了一会儿才笑着说：“或许这才是我真正要欣赏你的地方。”临走前，他给了我一张名片，补充

了一句，以后有什么事的，多多联系。经过这次约会后，我与陈先生经常有电话来往，空闲的时候还出来坐坐，聊聊天，他是个很聪明的商人，从来就不会去打听或者过问你行业内的事情。出来以后，就以朋友相称地聚在一起，这些都是值得我学习的地方。

（四）酒店向外发展扩建，在异地新建起另外一幢星级酒店的时候，我不经不觉来到酒店已经有三年半的时间了。新酒店的兴建，设置布局设计交到我和主管的身上。在这三年多里，我很少与主管正面交谈，即使是公事上的工作，我也是通过部属转告他，要下属去征求他的意见而已。对于整幢酒店室内布局设计这么大的事儿，单单由我们本身设计组的几位成员是远不足够的，而且吸收了教训后，我不可能与主管一同工作了。于是我找到了经理，说明其间的种种。“你的意思是说无法与主管工作下去了，要么就是由你一个人独力承担，要么就是要他一个来负责，是吗？”经理有些为难地问。“正是。”我答。“这——你先回去，明天我给你一个答复吧。”可是，一连过了几天，工作都要安排下来了，经理还没有给我一个答复。我也深知自己所处的环境的局限性，也知道经理的为难之处，他不可能因为某一个部门的主管就与老板对峙起来，毕竟主管是老板的远亲，尽管他了解主管的为人，知道我与他同处一船的感觉，但是在短时间作一个取舍，恐怕也是一件极令经理头痛的事情啊！

正当经理还在犹豫不决的时候，陈先生主动邀请我去参加一个他亲自布局下来的设计工作室，步入那间格调高雅、自然舒适的工作室，回归自然淳朴油然而生，我的心一下子舒坦了。陈先生将一串沉甸甸的钥匙交到我的手中，拍了拍我的肩膀，笑着点了点头。我明白陈先生的意思，这间工作室是他亲自布局设计，他把我看透了，他所设计专业远远在我之上，他一直都不肯展示出自己的才华，只是希望我能够与他以朋友相称，而且在这个我还要指望别人取舍的关键时刻，他再次邀请我过去。但是，他不单要用利益来打动一个人，更是用了真情去邀请一个人加入，而且让这个人觉得他永远是你的良师益友。这样的话，你再不过去，未免真的太不识时务了吧！无论从物质利益方面，还是人情世故方面，更是求学上进方面，都是无法挑剔的。当我下定决心离开酒店，接过陈先生手中的钥匙的时候，酒店经理打通了我的电话，并告诉我，新酒店的设计方案可以全权交我打理。从他的语气中，我可以断言，他也是费了不少周折才将老板说服，才将主管支开的。可是，我却告诉他，我不会再回去了。他说以后可以给我许多优厚的条件，希望我打消离开的念头。我很直接地回答他，每一位老板用人的方式不一样，得到的结果就载然不同的，酒店的管理方式不适合我，我就只能退出来了。

为了欢迎我的到来，陈先生特地设了宴席，让公司的员工一同为我庆贺，看到新同事一张张陌生而友善的微笑，望着他们每人举起酒杯齐齐贺酒祝贺的真挚。我举起酒杯那瞬间，脑海一下子浮现出当年依着灯柱独自一人灌酒的情景。我时常在想，同是酒入口，怎么会有截然不同的感觉呢？

5.一个小学教师成长故事篇五

盲人以前曾不止一次在这座桥上走过。尤其是在那春雨过后、山洪暴发的日子，他过桥时听到桥下哗哗作响的流水声，真有点毛骨悚然、胆战心惊。

可是这一次盲人过桥，正值秋高气爽、小河断流的季节。一般的人过桥看得见桥下干涸的河床，走在桥上有走旱路的感觉。然而盲人却没法看到河中的情形，他凭以往的经验判断，认为桥下必定是水流湍急的深渊。因此，他失足以后使出了浑身的力气抓住桥栏杆不放，一边奋力挣扎着试图爬上桥去；一边急切地希望得到他人的救助。

当时从桥上经过的人，看到盲人抓着桥栏杆有惊无险、盲目恐慌的情景，既好笑又怜悯地指点他说：“用不着害怕，你双脚离地不远，松手就可以着地。”盲人不相信这话。他心里想：“不肯拉我一把，却要我松手掉下去，这不是存心坑人吗？”想到这里，他不禁绝望地大哭起来。

不一会儿，盲人力气耗尽，两手一滑，身体坠了下去。出乎盲人想象的是，他还没有来得及感受空中失重，顷刻之间双脚就触到了地。以至于他落地以后身体打了一个踉跄才站稳了脚跟。原来这桥下真如那路人说的一样，一点水都没有。盲人这时才松了一口气。他有点不好意思地笑着说：“早知道这桥不高，下面没有水，我就不会吊在栏杆上吃苦头了。”

感悟箴言

6.小学故事成长故事作文篇六

在我从小到大的成长过程中，发生过许许多多的事情，有好的也有坏的，但让我最记忆犹新的就是我和我的小叔叔一起踩饺子馅儿的那件事情了。

那件事发生在我六岁的那年。大年三十，我们全家人都在奶奶家过年，在春节晚会还没开始的时候，我和我的小叔叔觉得没什么好玩的，就去奶奶的一个屋子里找东西玩。这时，我们看到了一大盆的饺子馅儿，我们想，可不可以对饺子馅做点什么呢?于是，我俩想到了一个当时觉得很刺激的玩法(当时的盆很大，我们很小)，就是我们都从饺子馅的盆上面跨过去，谁把脚落到盆里，谁就是大笨蛋。就这样开始玩了，第一次都跨了过去，第二次，小叔叔的脚落进盆里，踩到了馅上，我笑他笨蛋，还赶快让他用卫生纸擦掉，不然被大人们看到了就麻烦了，第三次，我也很不幸，脚也掉进了馅里，擦掉后又开始玩。就这样我们反复的跳了好多次，鞋上也沾满了饺子馅，正当我们玩的痛快的时候，忽然，奶奶进来了，奶奶生气的大吼，接着所有人都看到了我们的脚，后果可想而知，我们被严厉的训斥了一通，还上了一堂珍惜食物的教育课，各自写了一份检查，认真的承认了错误。

虽然事情结束了，没我们的什么事了，可最后那盆饺子馅却白白给浪费了。每次想起来那件事，我就觉得很惭愧，也是从那时开始，我明白了两个道理：珍惜食物，做错误的事情终究是会被发现的!

7.一个小学教师成长故事篇七

成长需要执著和勤奋, 尊重需要用成绩赢得

目前, 体育学科在很多学校都不受重视, 一些体育教师就自暴自弃, 不注重自己的发展, 更没有用成绩去赢得学校领导和其他学科教师的尊重。对此, 我想我们大家都应该认真学习一下“有为才有位”这句话。只有努力踏实地工作, 并在专业成长和业余训练方面取得一定的成绩, 才能赢得领导和教师们的认同, 我们体育教师才能有地位。记得我刚开始工作的几年, 学校条件异常简陋, 作为唯一的一名体育专职教师, 我并没有气馁, 我坚信:“事在人为, 不去努力, 成功永远不会属于我。”在业余训练上, 专业知识不足, 我自费购买书籍, 如饥似渴地学习;时间不足, 我起早摸黑, 并且放弃节假日, 扎实训练。经过一段时间的努力, 在领导的关心和其他教师的帮助下, 我带领的运动队多次实现了学校成绩的突破。同时, 在专业成长方面, 我的课堂教学、课题研究、论文获奖以及文章发表都走在学校乃至全县的前列。这些经历, 证明了我, 同时也证明了一个体育教师, 同样能够走在其他学科的前面, 能做得更好。

正是由于参加工作以来, 我一直以勤勤恳恳、认真工作的态度, 执著于业余训练和学科专业领域的发展;也正是这份执著与热爱, 让我对工作充满热情, 乐于奉献, 并致力于不断突破与专业领域的提升, 最终, 确立了一个体育教师在学校、县里, 乃至于更高层面上的地位, 促成了这样一种转变, 为自己的成长奠定了扎实的基础;同时, 也获得了其他学科教师的认同和赏识。

在此我也给大家一点建议:作为一名体育教师, 我们要静下心来, 踏实工作, 相信付出总有收获, 切忌一味地索求地位, 没有付出的成绩, 一切都是苍白无力的。而在日常工作中, 我们要必须善于对自己的职业发展和专业成长进行规划:第一, 要有一个好的心态, 热爱这份事业, 体会专业成长的幸福;第二, 要明确自己的目标, 并围绕目标不断追求;第三, 研究方向要明确, 要不断反思, 善于总结, 以提炼自己的教学特色。

成熟是一种合理的状态, 也是发展的前提

1.合理处理行政与专业的关系, 并坚守专业发展

作为一名副校长, 由于要处理大量的行政事务性工作, 挤占了时间, 分散了精力, 这对自己的专业发展肯定是有影响的。在这种情况下, 为了有效协调好行政工作与专业发展之间的关系, 我一直要求自己做好以下四点:第一, 对自己的专业成长进行整体规划, 包括从长远规划到短期规划, 甚至细化到了每一天的时间规划——明确什么时间做什么事情, 并每天保证不少于1～2小时用于专业发展, 以确保自己在专业领域成长的延续性;第二, “守住”自己的课堂和业余训练, 用心上好每一堂课, 并加强反思与改进;第三, 利用各种平台加强学习与交流, 如《中国学校体育》的“学体部落”、各级各类名师团队等, 以提高学习效率, 开拓视野, 保持专业知识上的前瞻性;第四, 以课题引领专业成长。就这些年来看, 我想, 依托省、市、县各级立项课题, 有目的、有步骤地围绕研究方向, 边实践, 边总结, 边提升, 这种方式是我能够保持专业发展的一个关键。

2.融洽学校中的各种关系, 促进学校体育工作的有效开展

我们把社会适应能力作为体育教育教学的一个重要目标, 作为一名分管体育工作的副校长更应如此, 为了更好地推进学校体育工作的开展, 我认为有两个方面的工作必须处理好。其中, 一是要让其他学科的教师认识到体育学科的重要性, 从而更好地协调体育学科与其他学科共同发展, 在工作中, 我致力于营造一个良好的“全民健身”氛围, 让其他学科教师认识到健康的重要性, 引起其他学科教师对体育学科的认同和关注, 为学校体育工作的有效开展提供条件。二是要发挥好校长和普通教师之间“桥梁”的功能, 在工作中, 作为副校长, 既要领会校长的办学思想, 以学校的发展为重, 多维护、多沟通、多做事, 善于争取校长的指导、支持和帮助;又要注意对普通教师的引导和服务, 多关心、多理解、多包容, 充分调动教师的积极性、主动性和创造性。

3.积极落实绩效工资制度, 提高体育教师积极性

作为副校长, 更作为一名体育教师, 我深知体育教师是学校体育工作开展的“排头兵”, 只有充分调动体育教师的积极性, 才能使学校体育工作落到实处。我认为, 绩效工资制度虽然体现了多劳多得、优绩优酬, 一定程度上提升了广大教师的积极性;但同时, 也是一把双刃剑, 如果在分配问题上出现不合理现象, 反而会挫伤大家的积极性, 因此, 绩效工资分配方案的合理性和科学性, 显得非常重要。就这点来讲, 我们学校始终致力于使绩效工资制度既能体现照顾大部分教师普遍利益, 又能凸显出多劳多得和优绩优酬。同时, 我也一直认为, 作为学校, 应该在课时数、二操一活动、课堂教学质量、课余训练和教科研方面进行激励。

发展要以行动来落实, 推进学生的健康是关键

行动是践行发展的保障, 就我个人来讲, 我认为, 无论是作为行政领导干部来讲, 还是作为一名体育教师, 将学生的健康发展落到实处, 是学校体育发展和个人发展的基础和关键, 更是出发点和落脚点。为此, 我在学校主持开展了“打造生态体育, 构建校园健康育人模式”的工作。

1.打造“生态体育”, 构建健康校园

学校是促进青少年学生全面发展的主渠道、主阵地, 学校体育是提高学生身体素质和学生全面发展的突破口。不断加强和改进学校体育工作, 是全面实施素质教育的重要内容, 也是落实“以人为本、健康第一、发展至上”教育思想的具体要求。基于以上认识, 近年来, 我校多管齐下, 多处着力, 不断创新学校体育工作的内容和形式, 创造学校体育工作的条件和氛围, 以“打造生态体育, 构建健康校园育人模式”为核心理念, 并着重从五个方面进行了落实。

第一, 以加强体育教学管理为抓手, 认真落实每天一小时体育锻炼。具体要做到:严格依照体育课程计划开齐开足体育课;全面落实“学生每天锻炼一小时”活动;充分发挥体育竞赛的带动和牵引效应;着力培养体育骨干教师队伍。

第二, 以“2+1”特色项目实施为推手, 不断增强学校体育活力。我校确立了民间传统体育的特色项目, 通过民间体育游戏进课间、进课堂、进家庭等形式, 开展民间体育游戏“6+1”锻炼模式、民间体育游戏吉尼斯挑战赛和民间体育游戏亲子运动会等活动增强学校体育的活力。

第三, 以体育设施建设为前提, 努力改善学校体育条件。我校每年都投入专项体育经费, 配齐配足体育器材, 满足了学校体育教学和开展课外体育活动的需要。

第四, 全面实施《国家学生体质健康标准》, 确保提升学生体质健康水平。近年来, 学校通过测试前课堂行为干预、家校合一行为干预, 以及课后开设运动处方、家庭健康指导等形式, 有效提升了学生体质健康水平。

第五, 注重课外延伸, 确保体育锻炼“无死角”。其中, 学校近几年推出的家庭体育作业和暑期体育作业, 有效引导学生在家科学锻炼, 延伸了体育锻炼时间, 保证了每天一小时体育锻炼的真正落实。

我个人认为, 现在很多学校还是以竞技体育为重, 处于“关注个别体育精英, 忽视大部分学生体质健康”的误区。实际上, 学校体育工作应该关注每个孩子的健康, 应该从制度保证、活动开展、体质健康测试、体艺“2+1”落实等方面进行关注。目前, 最需要加强的包括两个方面:一方面是学生体质健康测试的后续干预行为, 不仅仅为了得到数据而进行测试和汇总, 更需要利用这个测试平台, 对每个孩子的健康进行科学指导, 真正唤起家庭对孩子健康的关注, 改变孩子的生活方式, 保证每个孩子的健康成长;另一方面是利用体育载体, 提升孩子的心理健康水平。现在很多孩子在心理上表现出来的各种问题较多, 学校应该多关注这一方面。

近年来, 学校积极推行“生态体育”, 不仅开展了生活化课间体育活动, 组织了大型生态体育活动;还积极打造生态化体育课堂, 建立学生体质健康干预系统, 力求让每一个孩子健康发展。自任职副校长以来, 我又从三个层面进行了加强和改进:第一, 从整体上, 提出了“打造生态体育, 构建校园健康育人模式”的理念, 以理念引领学校教师、学生以及家长, 形成一个核心的健康育人观念;第二, 从特色打造上, 从学校特有的古镇资源出发, 以民间传统体育为突破口, 让民间体育游戏进课间、进课堂、进家庭, 扩大其影响力, 树立学校体育的特色, 扩大学校体育的知名度;第三, 从提升体育教师的地位出发, 促进体育教师专业成长, 提升体育教师队伍的凝聚力, 保证体育教师的待遇, 尽可能让他们想干事、能干事、干成事。

下一阶段, 我首先要进一步推进“生态体育”。第一, 要做深“家庭体育”。学校将编制家庭体育健康指导手册, 科学指导家长和孩子一起参与体育锻炼。第二, 要做亮“民间传统体育”。学校将以创建省体育特色学校为目标, 让民间传统体育真正走进孩子, 扩大民间体育游戏亲子运动会的规模和档次, 让它成为学校向社会和家长展示学校体育工作的名片。第三, 要做实“学生体质健康”的行为干预。学校将重视每个孩子的体质健康, 为体质健康存在问题的孩子开设运动处方和营养处方。其次, 学校将进一步以体育比赛为突破口, 进一步结合学校的传统优势, 多方借力, 让体育比赛更上层次, 从而带动学校的体育工作。

2.以身作则, 用榜样力量督促健康落实

作为体育教师, 作为学校的领导, 我们有责任为其他教师, 更为学生树立一个好的榜样。就我个人来讲, 工作以来, 我一直保持着锻炼的习惯, 每周2～3次, 以篮球、足球、乒乓为主;同时, 在学校每天组织教师做操、和学生一起晨跑。对于家长, 我还给出了这样的建议:第一, 要树立一个正确的健康观念, 孩子只有身体、心理和社会适应方面都健康了, 才是真正的健康。第二, 要注意在孩子的幼年、童年时代重视和培养他们积极参与体育运动的意识, 并一起和孩子参与锻炼, 有意识地培养孩子1～2项体育特长, 以利于孩子形成终身参与体育运动的意识和能力, 让孩子有一个健康的体魄。此外, 在遇到挫折、困难时, 我们做父母的要陪着孩子, 在情感、心理上支撑着孩子和他一起走过, 让孩子有一个良好而稳固的心理状态, 以适应这个社会, 并逐渐培养起良好的社会适应能力, 以求他们可以独立地处理好学习、生活中遇到的问题。这是建议学生家长的, 对于自己的家人和孩子, 我也是这么做的。