重庆大学公共体育课改革常见问题解答

2024-09-20

重庆大学公共体育课改革常见问题解答（共10篇）

1.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇一

一、如何理解人力资本的涵义？

1、人力资本不是指人本身或人口群体本身，而是指一个人或一个人口群体所具有的知识、技术、能力和健康等质量因素。

2、人力资本是一种具有经济价值的生产能力。

3、一个人所拥有的人力资本并非与身俱来，而是后天靠投入一定的成本而获得的。

二、人力资本具有哪些特点？

1、人力资本是存在于人体之中，与其承载者不可分离，不能够直接转让和买卖，只能被出租，或转让使用权；

2、人力资本的形成与效能的发挥都与人的生命周期紧密地联系在一起，而且受其个人偏好的影响；

3、一个人可能拥有不同形式的人力资本但其总量是相当有限的，同时一个人所具有的非互补的人力资本也不能同时使用；

4、人力资本的形成一般是在消费领域，当然有时也在生产领域；

5、人力资本不仅是一种经济资源，而且还是一种涵义更为丰富的社会资源。

三、如何评价人力资本理论？

1、人力资本拓展了“资本”的内涵，但也导致了人力资本理论的混乱，为后来者将其与资本混淆埋下了伏笔；

2、作为一个理论的基石性概念，人力资本的概念具有不确定性；

3、如何对人力资本进行测量乃是今后我们需要解决的问题；

4、人力资本与知识、分工、专业化、知识资本等经济范畴之间的关系，尚未形成一个系统的逻辑体系；最后，重知识，轻技能。将“知识”与“技能”绝然分开，在逻辑上是明显错误的。

四、公共部门人力资本不同于一般人力资本之处是什么？

1、公共部门人力资本具有社会延展性。这是公共部门人力资本最重要的特征。

2、公共部门人力资本具有成本差异性。

3、公共部门人力资本具有绩效测定的困难性。

4、公共部门人力资本具有收入与贡献难以对等性。

5、公共部门人力资本具有市场交易不充分性。

五、如何理解公共部门人力资源规划的含义？公共部门人力资源规划是公共部门根据一定时期组织发展战略需要，在对外部环境和本部门人力资源需求状况进行分析预测的基础上，为确保组织对人力资源数量、质量和结构上的需求，制定本部门人力资源管理的行动方针的过程。这个定义主要强调以下四点：

1、公共部门人力资源规划是以组织战略目标为基础的，是为实现公共组织战略目标服务的。

2、公共部门人力资源规划要对未来的情况进行预测分析，以增强人力资源管理的适应性和科学性。

3、公共部门人力资源规划是制定行动方针的过程。

4、公共部门人力资源规划是管理过程中的一个环节。

六、公共部门人力资源规划的内容是什么？

1、总体规划。总体规划是从整个公共组织系统和公职人员队伍出发，在分析政府机构和预算状况的基础上，确定一个时期内人力资源管理的总目标、总政策、实施步骤和总预算的安排，以求公共组织的职位与人员数量、素质结构在总量上达到基本均衡。这一规划具有战略性指导性，是公共组织自身战略发展规划的重要组成部分。人力资源总体规划是连接组织战略与人力资源管理战略、人力资源管理战略与人力资源具体活动的桥梁。

2、业务规划。业务规划是指公共组织根据其工作岗位的需要、部门预算情况及其发展方向，在工作描述和工作分析的基础上，确定本组织在一个时期或一个财政内，对人力资源的需求状况，制定出人力资源获取、分析、晋升、教育培训、考核评估、工资保险福利、劳动关系、退休等方面的工作计划。这些计划是宏观人力资源规划的展开和具体化，每一项业务计划都由目标、任务、政策、步骤及预算等部门构成。

七、公共部门人力资源业务规划包括哪几种类型？

1、晋升规划。

2、人员补充规划。

3、培训开发规划。

4、职业规划。

5、人员使用规划。

6、绩效评估及激励规划。

7、退休及解聘规划。

八、在运用德尔菲法进行预测时应遵循哪些原则？

1、挑选的专家应有一定的代表性、权威性；

2、在进行预测之前，首先应取得参加者的支持，确保他们能认真地进行每一次预测，以提高预测的有效性。同时也要向组织高层说明预测的意义和作用，取得决策层和其他高级管理人

员的支持；

3、问题表设计应该措辞准确，不能引起歧义，征询的问题一次不宜太多，不要问那些与预测目的无关的问题，列入征询的问题不应相互包含；所提的问题应是所有专家都能答复的问题，而且应尽可能保证所有专家都能从同一角度去理解；

4、进行统计分析时，应该区别对待不同的问题，对于不同专家的权威性应给予不同权数而不是一概而论；

5、提供给专家的信息应该尽可能的充分，以便其作出判断；

6、只要求专家作出粗略的数字估计，而不要求十分精确。

九、公共部门人力资源流动的意义有哪些？

1、合理的人力资源流动有利于提高公职人员的素质和能力。

2、合理的人力资源流动有利于优化公共部门人才队伍结构。

3、合理的人力资源流动有利于促进用人与治事的统一。

4、合理的人力资源流动有利于改善组织的人际关系。

5、公共部门人力资源的流动，还有利于解决公职人员的实际生活困难，如长期两地分居、上班路途遥远等，体现组织对公职人员的关心和爱护，具有稳定公职人员队伍的作用。

十、公共部门人力资源流动的原则有哪些？

1、用人所长的原则。

2、人事相宜的原则。

3、依法流动的原则。

4、个人自主与服从组织相结合的原则。

十一、人力资源市场对人力资源流动的作用是什么？

1、人力资源市场构成人力资源流动基本渠道。

2、人力资源市场改变人力资源流动的方式。

3、人力资源市场扩大人力资源流动的范围。

4、人力资源市场提高人力资源流动的效益。

十二、人力资源市场的功能有哪些？

1、调配功能。

2、信息储存和反馈功能。

3、教育培训功能。

4、管理功能。

十三、政府在人力资源市场建设中的作用有哪些？

1、完善人力资源市场的法律体系。建立一套公平、公正、公开的行为规则，使人力资源市场的各项活动有法可依，有章可循，是市场有序运行的重要条件。

2、实行有效的宏观调控。

3、加强对人力资源市场的服务功能。

4、维护人力资源市场的秩序。

十四、我国公共部门人力资源流动的障碍有哪些？

1、人力资源的市场主体地位未完全确立。

2、市场法规和社会保障制度不健全。

3、户籍制度改革滞后。

4、官本位思想的影响。

十五、如何促进我国公共部门人力资源流动？

1、明确公共部门人力资源流动的市场主体地位。

2、完善市场法规和社会保障制度。

3、改革户籍制度。

4、破除官本位观念。

十六、公共部门工作分析的作用有哪些？

1、工作分析是公共部门人力资源规划的基础。

2、工作分析为公共部门人员甄选与录用提供了客观标准。

3、工作分析对公共部门的员工培训与开发工作具有重要的指导意义。

4、工作分析为公共部门的绩效评价提供客观依据。

5、工作分析有助于薪酬制度设计的科学性。

6、工作分析有利于公共部门员工的动态调配与安置。

7、工作分析有助于劳动安全。

8、工作分析有助于公共部门的工作设计工作。

十七、工作分析的方法有哪些？

1、访谈法。

2、问卷法。

3、直接观察法。

4、工作实践法。

5、工作日志法。

6、功能性工作分析法。

十八、公共部门工作说明书包括哪些内容？

1、工作标识：

2、工作目的3、工作职责

4、工作权限

5、绩效标准

6、工作环境

十九、公共部门工作说明书的编写应该遵循哪些准则？

1、清楚。

2、准确。

3、专门化。

二十、品位分类的优缺点各是什么？

1、品位分类制度的优点是：（1）结构富有弹性，适应性强，应用范围广，便于人事机构调整公务员的职务，所采用的级别随人走，免除了因职务变动和另有任命所带来的不安全感，能调动公务员工作的积极性，有利于个人的全面发展和人才流动；（2）它是建立在公务员应该是具有多面的知识的通才，而不需要很专门的知识这一认识基础上的，比较适用于担任领导责任的高级公务；（3）注重按行政首长和上级主管的意图行事，有利于集中统一地领导，树立行政权威，工作任务特别是临时性的任务指派也容易。

2、品位分类制度的缺点是：（1）不注重对工作人员现有岗位设置是否合理进行调查分析，因人设岗，容易造成机构臃肿、职责不清，人浮于事局面；（2）在人事管理中主观随意性比较大，没有统一、规范的要求；（3）过分重视学历、资历、身份等静态因素，不利于学历低、资历强但能力强、水平高的人才脱颖而出。二

十一、职位分类的优缺点各是什么？

1、职位分类的优点在于：（1）因事设人而避免了因人设事滥竽充数现象；（2）可以使考试和考核标准客观，有利于事得其人，人尽其才；（3）便于实行公平合理的工资待遇和制定工作人员的培训计划；（4）可以做到职责分明，减少不必要的推诿纠纷，有利于获得职位的最佳人选，解决机构重叠、层次过多、授权不清、人浮于事等问题，提高组织机构的科学化、系统化水平，使组织机构经常处于合理高效的状态。

2、职位分类的缺点主要表现在：（1）在适用范围上，职位分类较适用于专业性较强的工作和职位，而对高级行政职位、机密性职位，临时性职位和通用性较强的职位，则不太适用；（2）实施职位分类的程序繁琐复杂，需要动用大量的人力、物力并需要有经验的专家参予，否则难以达到科学和准确地步；（3）职位分类重事不重人，强调“职位面前人人平等”，因此严格限制了每个职位的工作数量、质量、责任，严格规定了人员的升迁调转途径，有碍于人的全面发展和人才流动，个人积极性不容易得到充分发挥；（4）职位分类在考核方面过于注重公开化和量化指标，使人感到繁琐、死板、不易推行。二

十二、公务员职位分类的程序是什么？

1、职位调查。职位调查的主要内容包括：（1）职位的工作性质及特点；（2）工作目的和工作范围；（3）职位的职务和责任；（4）为完成职位工作所必要的任职资格和条件的资料；（5）有关领导对该职位的叙述和认定；（6）有关职位调查的其他资料。

2、职位分析。分为两步：（1）统计分析。即对职位的是数量、类别等进行分析。（2）理论分析。即借助于概念、判断和推理等思维形式，对职位的内容及其内在联系进行系统的分析。

3、职位评价。包括三个方面：区分职系。区分职级。职级列等。

4、职位归级。二

十三、公共部门人力资源在招募与选录过程中，必须遵循哪些原则？

1、能岗匹配原则。

2、因事择人原则。

3、德才兼备原则。

4、公平竞争原则。

5、信息公开原则。

6、合法原则。二

十四、培训和常规教育有哪些区别？

1、从培训的性质看，公共部门人力资源培训属于成人教育和职业教育的范畴，是一种继续教育。

2、从培训的目的看，公共部门人力资源培训是以任职人员为主要对象、以工作为中心的定向培训。

3、从培训的内容看，公共部门人力资源培训是多元化培训和针对性培训的统一。

4、从培训的形式看，公共部门人力资源培训不像学校常规教育那样整齐划一。二

十五、公共部门人力资源开发与培训的作用是什么？

1、公共部门人力资源培训是提高公职人员整体素质和业务能力的基本途径和重要保怔。

2、随着现代科学技术的发展，公职人员所涉及的业务内容和处理方法也处在不断更新和变化之中。

3、公共部门人力资源培训是充分开发人才资源的重要渠道，是公职人员自身职业发展的重要台阶。

4、公共部门人力资源培训是公共部门管理职能调整和转变的要求。二

十六、公共部门人力资源开发与培训应遵循哪些原则？

1、理论联系实际的原则。

2、学用一致的原则。

3、按需施教的原则。

4、讲求实效的原则。贯彻讲求实效的原则，应从以下几个方面着手：首先，要认真分析需求，根据需求制定培训计划。其次，要根据不同情况，采用灵活、多样的培训方式，井根据需要确定培训时限、培训的手段可以采用学校脱产培训，也可以采用在岗培训或业余进修等多种形式。二

十七、目前较具代表性和较为通用的培训方法有哪几种？

1、讲授式培训法。

2、研讨式培训法。其基本程序是：第一，教师提出问题，此类研讨的问题要有理论意义和现实意义，一般应该能够引起争论；第二，学员根据问题查阅有关资料；第三，在查阅资料的基础上，在教师的指导下，学员采用小组讨论式、系列研讨式、沙龙式等不同形

式进行交流和研讨。

3、案例分析培训法。

4、合作研究培训法。

5、角色扮演培训法。

6、人格拓展训练培训法。公共部门的人力资源培训还包括自学法、领导成就训练法等，还可采取运用现代科技手段的视听技术培训法和计算机培训法等。

1、公共部门人力资源开发与管理和传统人事行政管理具有哪些不同？①人力资源开发与管理将组织中的人本身看作资源，强调其再生性和高增值性；②人力资源开发与管理强调人力资源的能动性；③人力资源开发与管理的内容不断进行拓展，不仅包含传统人事行政管理的基本内容，而且适应现代社会发展和人力资源发展的需求，重视和增强了一些新的管理内容；④人力资源开发与管理强调的是人力资源使用和开发并重。

2、21世纪我国人力资源开发与管理应该注意哪些问题？（1）要注意现代市场经济条件下人力资源的流动性；（2）要注意现代化市场经济条件下人力资源的竞争性；（3）要注意区分普通人力资源和高素质人才资源；（4）应该确立大的人才战略。

1、试述公共部门人力资源管理发展的特点和趋势。（1）专家治理以及政府管理职业化。（2）从消极的控制转为积极的管理。（3）公共部门人力资源发展的重视和强调。（4）人力资源管理与新型组织的整合。在信息技术的冲击下，传统的金字塔形的组织机构正在让位于更合乎新信息社会需要的组织结构。（5）公共部门人力资源管理的电子化。（6）政府人力精简与小而能的政府。政府组织规模的庞大，乃是过去时代各国政府的一个普遍现象，究其原因在于政府功能的扩张、社会的发达、政务的增繁以及政府自身的内在扩张。（7）绩效管理的强调与重视。随着公共组织目的取向色彩日益浓厚，绩效将深入种种目标当中，成为最受关注的课题。（8）公务伦理责任的强调和重视。

2、试述21世纪人力资源的特征。（1）稀缺性。生产资源的稀缺性是由人类需要的无限性引出的生产资源的相对有限性。（2）层次性。人力资源作为一个整体一般是指社会人口中那些掌握并能运用一定科学技术知识的群体，但由于在这一群体中人们所掌握和运用的科学技术知识在质和量上存在差异，人力资源因此又可分成若干层次。（3）知识性。知识是人们在社会实践中积累起来的经验。（4）创造性。人力资源作为知识资源的载体，它是以知识为资本，以智力为依托，以创新为使命的一种活的资源，不仅体现在物质财富的创造上，更重要的是它还能对知识本身加以创新。（5）流动性。人作为思想者，都有自己的个人素养、独立精神、自主意识以及理想抱负，他们对成就、荣誉、责任等有着更大的期望值。（6）可再生性。体现在两个方面：第一，对人力资源的使用或消费实际上是对知识资源的消费，知识资源的消费不是一次性消费；第二，人力资源具有主动补充和更新知识资源的天性。（7）收益递增性。在正常情况下，人力资源的边际产量收入总是大于其边际支出，且呈现出边际收益递增的趋势。首先，由于稀缺性，通常情况下能与其它可利用资源相配合的人力资源总是显得不足，使增加这种稀缺生产资源投入的经济主体在正常情况下总可获得高于其成本的收益。其次，由于知识性和创造性，在知识和智力对经济发展、经济竞争起决定作用的时代，拥有人力资源就意味着拥有这样的能力和地位可为人力资源拥有者不断增加财富。最后，由于人才资源的可再生性，使人力资源的拥有者在拥有期内可以持续获得人才资源所固有的出色的创造力和产出率，并可减少乃至避免发生类似于物质资源的反复搜寻和获取所需要的成本。）

2.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇二

为了适应新时期对人才培养的要求, 很多高校都开始将体育教学改革作为学校体育中心工作, 在体育课程设置方面也做出较大的改动, 修订了新的教学大纲。新的教材主要是明确“健康第一”的指导思想, 以坚持锻炼身体和着眼于未来为教学目标。在思想观念、教学计划、教材方面都做出相应的改革和尝试, 从而使教学计划和教学大纲更加适合社会发展的需要, 同时也要求加强学生的身体素质, 加强对学生们良好体育意识的培养, 激励学生参加运动, 树立正确的体育观念, 从根本上改变学生对体育的原有认知, 最终促进学生体质的增强。因此, 高校体育教学改革主要在于改变教学方式、方法, 注重培养学生的体育运动意识。

二、大学公共体育教学改革的方向

为了促进学生积极参加体育锻炼、保证学生身体的正常发育, 要采取新的教学方法和手段。《大学生体育合格标准》修订至今, 主要从大学生身体形态、身体机能、身体素质、体育课成绩、课外体育锻炼效果等多个方面综合评定学生的体育成绩, 并且直接与学生的学位制度、奖学金挂钩, 是学生接受体育教育的硬性规定。它的颁布和实施在一定程度上促进了大学生掌握体育基本知识以及科学锻炼身体的方法, 对大学生日常体育锻炼产生了积极影响。

但从目前情况来看, 在很多方面已经出现了体育教学应试化的现象, 应试化教学会忽视学生的个人爱好, 使更多的同学对体育失去兴趣, 甚至对体育课程出现抵触情绪。体育课主要在于培养学生的兴趣爱好, 所以在对学生考核评价体系上, 也要多方面考虑和评价学生, 不能挫伤学生的积极性, 否则只会适得其反。

目前, 高校体育教育改革要加强创新, 用创造性的教学理念、教学方法、教学模式去培养学生, 达到育人的目的。对教学内容要进行不断改革创新以适应社会发展的需要。最终让每位大学生都可以树立良好的体育心态, 加强自身素质。

三、我国大学体育教学改革中存在的问题

1. 教学观念落后

教学观念是人们对教育和学习获得内在规律的认识的集中体现, 同时也是人们对教学活动的看法以及持有的基本态度, 教学观念决定着教学活动, 它有着重要的指导意义。

而我国之所以要实施体育教学改革, 其中一个重要原因就是现在的教学观念不能够为学生带来更好的学习环境, 现在的教学观念主要就是“以教师为中心”采用传统的陈旧的教学方法, 这不仅制约了学生们的学习热情, 也制约了高校教学改革的未来发展, 针对种种问题亟须改变这种教学观念, 避免强负荷地要求学生。

2. 教学内容多而不精

教学内容“多而不精”主要是指高校体育教学的课程过于复杂、内容过多, 高校学生有自己的理性认知, 太过复杂的学习内容只会让他们产生厌恶感, 同时会影响到他们的学习兴趣, 使学生们产生应付感。学了多年的体育结果到头来在体育上没有一技之长, 甚至不懂得最基本的锻炼, 如此一来开设体育课这门课程便失去了意义。

3. 改革方向模糊

高校体育教学改革经过几年的努力已取得了显著成果, 但是改革的力度不够, 缺乏深入探索的精神。随着社会的不断进步, 体育教学也应该不断进步, 把握教学改革的正确方向。老师是其中的主力军, 为此要不断加强学习, 积极参加各类素质培训, 提高自身专业素质, 同时也要认清形势, 在改革中勇于实践, 积极探索, 通过多方的努力来提高自己的专业水平。并在体育教学改革中树立正确方向, 这一点应当值得重视, 并牢牢把握住。

四、体育教学改革中存在问题的解决对策

(1) 转变观念, 明确体育教学改革主要思想。我国的体育教学观念应当根据社会的发展而进行相应调整, 国家颁布的教育改革文案中也指出:“健康的体魄才能塑造伟大的祖国, 是必要的基础, 同时也是中华民族具有生命力的体现。所以学校教育一定要落实‘健康第一’的指导思想, 加强体育工作的落实。”这是培养21世纪高素质人才的需要, 也是现在体育教育思想的重要体现。这一指导思想应当落实到每个高校, 重新审视学校体育的重要作用。

(2) 明确体育教学的重要性。体育教学应当和终身体育相结合, 只有这样高校体育教学才能提高学生的主动学习能力, 培养学生的体育兴趣, 使学生加强体育锻炼, 强化自身的身体素质, 培养他们主动锻炼身体的自觉性, 最终使其养成了保持运动的良好习惯。这在很大程度上也是大学公共体育教学改革的目标。让学生认识到体育运动的重要性, 是每个体育老师教学的重中之重, 学生们在这方面需要老师的帮助灌输这类思想, 培养学生的体育兴趣。

(3) 明确研究性学习的作用。研究性学习可以提高学生的自主创新能力和实践能力, 对学习方式和课程形态加以改造, 进行深入探讨, 阐述研究性学习在体育教学中的具体应用。在体育教学改革中研究性学习有着很重要的作用, 它让改革思想得以转变, 以人为本的教育思想在体育教学中也得以体现, 可以说体育教学改革的灵魂正是研究性学习。只有研究性学习的应用才可以使高校体育教学改革做到使以“健康第一”为主要指导思想, 以育人为主要目标的新型学习体育教学方案得以实现。它强调学生的主体地位, 尊重学生兴趣爱好的培养, 加强学生的创造力, 营造了良好的学习氛围, 同时提高了教学质量, 让学生德、智、体、美得以全面发展, 增强学生的身体素质, 加强学生体育运动的自觉性, 在这些方面, 研究性学习起着很大的作用。

大学公共体育教学改革主要是为了加强学生身体素质, 增加学生的学习能力, 同时也是为了学生更好地释放压力, 使学生树立正确的体育观, 培养学生锻炼身体的兴趣、能力和良好的品质, 使其德智体美全面发展, 做到协调发展, 身心统一, 成为社会需要的新型人才。高校体育是体育教学的最后阶段, 它是社会与学校的衔接点, 在一定意义上起到了影响学生终身的作用, 所以对于大学公共体育教学一定要进行改革和创新, 将增强体质健康和终身健身紧密联系结合, 从而推动体育教学的不断发展。

摘要：社会经济的迅速发展促使对人才质量需求的提高, 国家逐步开始重视人才的全面培养, 注重人才在德、智、体、美等各方面的全面发展。基于此, 当前很多高校为响应政府号召, 亦开始将大学公共体育课程改革提上议事日程。秉持健康为本、锻炼为要的基准理念, 高校在思想观念、教学方式以及教材选择、考核评价等方面进行了一系列的探索, 旨在提高高校公共体育教学的改革成效。本文主要以大学公共体育教学改革为切入点, 对其进行简要的介绍和分析, 并对其中存在的问题做出相应的建议。

关键词：大学体育,公共体育,教学改革

参考文献

[1]石先彬, 袁海强.探讨高校公共体育教学改革与发展之价值取向问题[J].南京体育学院学报 (自然科学版) , 2010 (01) .

3.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇三

关键词：高校公共体育；教学改革；大学生安全保障

保障大学生的安全是改革高校体育教学的关键点，也是公共关注的焦点问题。高校公共体育教学改革是以大学生为主体，以促进大学生健康为出发点的教学改革。这项改革必须将与大学生健康有关的社会、政府行政部门、家长以及学校同高校公共体育教学改革密切结合在一起。

一、高校公共体育课的特点

1.高校公共体育课伤害事故具有突发性。在室外体育教学中，意外伤害事故时有发生，这种突发性的意外事故让人措手不及。如在室外进行竞技比赛时，学生往往会因自身状态情况、天气环境变化等各种因素出现人身伤害甚至出现伤亡情况，这种突发事件带来的后果十分严重。

2.突发伤害事故具有传播快的特点。在这个迅速发展的信息时代，强大的网络媒体加快了信息的传播速度。当高校发生严重体育运动伤害事故时，消息很快就会在各地高校迅速蔓延，对各高校体育教师、大学生以及校领导造成巨大的心理压力，形成人心惶惶的局面，此现象对高校公共体育教学产生严重影响。

3.突发伤害事故存在隐蔽性。高校公共体育运动有别于其他活动，高校公共体育课上意外体育事故具有隐蔽性的特点。在开展高难度的体育活动时，学生的不规范动作、不安全举动都将可能造成伤害事故的发生。

二、高校公共体育教学改革与大学生安全保障问题的现状

1.缺乏科学的安全保障措施与配套的安全设施。按照当前高校公共体育教学项目改革的要求，明确规定各高校在开展有一定危险性的活动时要尤为慎重，在确保活动中不存在危险因素或不存在较大危险因素的前提之下才能开展活动。很多高校大学生在游泳项目中出现溺水事件，而高校没有严格执行游泳项目的安全保障措施以及相应的安全设施，游泳教学的安全保障工作并没有一个完善的制度与相对健全的安全设施，造成了严重的后果。

2.高校没有正确认识体育教学改革与学生安全保障工作。在体育教学中，对学生的人身安全产生威胁的因素有很多，如运动器材、运动环境、运动方式等，这就需要各高校充分认识到体育教学和进行体育活动时安全保障工作的重要性。对于很多高校而言，尤其是偏远地区或师资力量较差的高校，在体育教学活动周期，学校没有组织体育教师系统地学习安全应急知识。由此可见，高校对体育教学改革与学生安全保障工作并没有深刻的认识，工作态度懈怠，没有充分认识到这项工作的重要性。

三、提高高校公共体育教学改革与大学生安全保障问题的措施

1.加强安全管理。各高校要在不断提高和改进体育教学质量的同时，加强开展体育活动中心的安全管理工作，确保各项工作安全有序、有条不紊地开展。对于体育器材和设施，如单双杠、健身器材、篮球架、足球架、铁网围栏以及各种安全开关等，要进行不定期的检查维修。对于易燃易爆物品要及时处理，对灭火器要定期更换，要时常检查消防栓等消防设施，以确保防火通道在任何情况下畅通无阻。各高校体育场馆的管理人员要具备高度的责任感，严格按照要求管理，及时发现并处理安全隐患问题。

2.加强体育事故防范意识。综合分析各高校体育事故发现，大部分的体育意外伤害事故都是由于当事者缺乏事故防范意识。因此，加强体育意外事故的防范意识，在一定程度上能够避免或减少意外事故的发生。

3.建立健全高校公共体育活动相关的规章制度。将体育工作纳入法律体系，保障各个群体的安全利益，加强立法工作，通过法律途径使体育意外伤害事故的发生有法可依。《教师法》《体育法》中都有明确的规章制度，对于其中的不足之处，各高校可结合本校具体情况对其进行完善，以便更好地解决和处理体育事故。只有建立健全高校公共体育课的规章制度，才能确保高校体育教学和体育活动安全顺利进行。

高校公共体育课程是一门重要的大学课程，也是我国高等教育的重要组成部分，为社会提供高素质的人才作出了重大贡献。在各高校公共体育教学中，要深入落实各项公共体育课程教学活动的安全保障，不断深化高校公共体育教学改革，完善相应的法律法规，为大学生体育运动的安全提供有利保障。

参考文献：

[1]王居河，王志斌，张建伟.关于高校特色体育俱乐部的研讨[J].企业导报，2011，10（8）：112-113.

[2]楊忠民，郝招.培养学生学习兴趣是提高体育教学质量的前提—对公共体育课课堂教学方法的探讨[J].武术科学（《博击》）学术版，2011，7（5）：12-14.

4.注册资本登记制度改革问题解答篇四

1.取消首次出资比例是指公司申请设立时，全体股东（发起人）的注册资本是否可以“零首付”？

答：是的。2014年3月1日起，股东（发起人）可自主约定出资方式和货币出资比例，不再要求公司设立时全体股东必须有首期出资，对于货币占注册资本的比例也不作要求，有助于提高公司股东（发起人）资金使用效率。

2.注册资本实缴制改为认缴制后，申请人申请设立公司时是否可以随意申报注册资本数额？

答：不可以。有的申请人会认为注册资本申报得越大，表明自己的公司越有实力，甚至在申请设立公司时将注册资本认缴额大到几个亿。需要提醒的是，实行注册资本认缴登记制并没有改变公司股东以其认缴的出资额承担责任的规定，也没有改变承担责任的形式。新《公司法》中明确：有限公司的股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任；股份有限公司的股东以其认购的股份为限承担责任。投资者应根据自己实际的能力、实际的资金供给来决定设立什么样的企业。

3.注册资本实缴改认缴后，实收资本不再作为登记事项，是否意味着股东（发起人）注册资本可以不实际到位？

答：不是。股东（发起人）要按照自主约定并记载于公司章程的认缴出资额、约定的出资方式和出资期限向公司缴付出资，股东（发起人）未按约定实际缴付出资的，要根据法律和公司章程承担民事责任。如果股东（发起人）没有按约定缴付出资，已按时缴足出资的股东（发起人）或者公司本身都可以追究该股东的责任。如果公司发生债务纠纷或依法解散清算，没有缴足出资的股东（发起人）应先缴足出资。因此，这就要求公司的股东（发起人）在认缴出资时要充分考虑到自身所具有的投资能力，理性地作出认缴承诺，并践诺守信。

4.取消公司设立最低注册资本规定后，可以成立注册资本为1元的有限公司吗？

答：从理论上说可以申办“一元钱办公司”，但实际上注册资本只是设立公司需要具备的基本条件之一，而且维持公司的基本运营也需要一定的资本，办公司要场地和人员费用开支，所以完全不花钱办公司是不可能的。

5.企业是否要进行年检？

答：根据国家工商总局《关于停止企业检验工作的通知》（工商企业字

[2014]28号），企业检验制度将改为企业报告公示制度。自2014年3月1日起，停止对已领取营业执照的有限公司、股份有限公司、非公司企业法人、合伙企业、个人独资及其分支机构，以及其他经营单的企业进行检验，而由企业自主进行报告。报告具体的实施时间及操作办法，登记机关将另行通过报纸、网络等媒体予以通知。

6、住宅能否作为企业住所（经营场所）？

根据《宁夏回族自治区放宽市场主体住所（经营场所）登记条件办法》，申请人将住宅作为住所（经营场所）申请登记的，其住宅应具备经营条件，同时向登记机关提交住所（经营场所）所在地居民委员会或业主委员会出具的有利害关系的业主同意将住宅改变为经营性用房的证明文件和产权证明即可。

7、工商机关在鼓励扶持大学生自主创业方面有什么优惠政策？

工商机关实行注册登记“零收费”，同时为大学生创业开辟绿色通道，凡大学生创业项目，自受理之日起3日内办结企业注册登记手续。银川市工商局西夏分局咨询服务电话：0951-2088865

5.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇五

根据新修订的《公司法》和国务院的《注册资本登记制度改革方案》，现将企业群众普遍关心关注的问题解答如下：

一、新《公司法》主要修改了那些内容？工商登记还有哪些变化？

新《公司法》主要在三个方面作了修改：

1、将注册资本实缴登记制改为认缴登记制。也就是，除法律、行政法规以及国务院决定对公司注册资本实缴有另行规定的以外，取消了关于公司股东（发起人）应自公司成立之日起两年内缴足出资，投资公司在五年内缴足出资的规定；取消了一人有限责任公司股东应一次足额缴纳出资的规定。转而采取公司股东（发起人）自主约定认缴出资额、出资方式、出资期限等，并记载于公司章程的方式。

2、放宽注册资本登记条件。除对公司注册资本最低限额有另行规定的以外，取消了有限责任公司、一人有限责任公司、股份有限公司最低注册资本分别应达3万元、10万元、500万元的限制；不再限制公司设立时股东（发起人）的首次出资比例以及货币出资比例。

3、简化登记事项和登记文件。有限责任公司股东认缴出资额、公司实收资本不再作为登记事项。公司登记时，不需要提交验资报告。

与上述修改内容相配套，工商登记还包括以下几个变化:

1、将企业年检制度改为报告制度，任何单位和个人均可查询报告，使企业相关信息透明化。

2、按照方便注册和规范有序的原则，简化市场主体住所（经营场所）登记手续，《河南省简化住所（经营场所）登记手续的规定》正在审议过程中，将与新《公司法》及其它改革配套政策同步实施。

3、大力推进企业诚信制度建设，建立健全信用信息公示平台，完善信用约束机制，将企业登记备案、报告、资质资格以及违规行为等通过平台予以公示。

4、推行电子营业执照和全程电子化登记管理，电子营业执照与纸质营业执照具有同等法律效力。

二、什么是注册资本认缴登记制？

是指工商机关只登记公司认缴的注册资本总额，不再将实收资本作为登记事项，不再收取验资证明文件。

三、实行注册资本认缴制，设立公司是否还需提交验资报告？

除募集设立的股份有限公司外，申请公司设立不再需要向工商机关提交验资报告。

四、目前，哪些公司仍然需要实缴注册资本？

现行法律、行政法规以及国务院决定明确规定实行注册资本实缴登记制的有27类，分别是：采取募集方式设立的股份有限公司；2 商业银行；3 外资银行；4 金融资产管理公司；5 信托公司；6 财务公司7 金融租赁公司；8 汽车金融公司； 9 消费金融公司； 10 货币经纪公司； 11 村镇银行； 12 贷款公司； 13 农村信用合作联社； 14 农村资金互助社； 15 证券公司； 16 期货公司； 17 基金管理公司； 18 保险公司； 19 保险专业代理机构、保险经纪人； 20 外资保险公司； 21 直销企业； 22 对外劳务合作企业； 23 融资性担保公司； 24 劳务派遣企业； 25 典当行； 26 保险资产管理公司； 27 小额贷款公司。

五、设立公司需要最低注册资本是多少？

新《公司法》取消了最低注册资本限制，无论是一人有限责任公司、股份有限公司还是其他类型的公司，认缴出资额、出资方式、出资期限等由股东（发起人）自主约定，并记载于公司章程，不再有最低限制。

六、是否可以“一元钱办公司”？

新《公司法》取消了最低限额，自主约定注册资本总额，不再设置“门槛”，也就是说理论上可以“一元钱办公司”，但并不是开办公司就没有条件了，办公司还是要有场地和人员，维持公司的基本运营也需要必要的资本，所以完全不花钱办公司实际上是不可能的。现在社会上说的“一元钱办公司”只是一个形象的比喻。注册资本的规模是公司实力的体现。如果公司注册资本数额很小，开展经营活动时其经营能力也可能会受到质疑。

七、实行注册资本认缴制，不再验资，公司注册资本是否可以想多认缴多少就认缴多少？

新《公司法》对注册资本认缴额度、缴付时间没有做出具体规定，由公司自主决定。但公司股东（发起人）的出资义务没有发生变化。股东要按照自主约定的期限向公司缴付出资，股东未按约定实际缴付出资的，要根据法律和公司章程承担民事责任。如果股东没有按约定缴付出资，已按时缴足出资的股东或者公司本身都可以追究该股东的责任。如果公司发生债务纠纷或依法解散清算，没有缴足出资的股东应先缴足出资。实行注册资本认缴登记制并没有改变公司股东以其认缴的出资额承担责任的规定，也没有改变承担责任的形式。所以说认缴多少是和自身承担的缴付义务成正比的，应量力而行，切忌随意申报。

八、公司注册资本能否为“零”？

不能。因为注册资本是公司制企业章程规定的全体股东或发起人认缴的出资额或认购的股本总额，注册资本为零表示没有股东或发起人认缴或认购。但注册资本的缴付期限没有限制，因此理论上可以“零首付”。

九、3月1日前登记设立，目前还没有完成实收资本缴付的公司该如何办理登记？

按照新《公司法》和《公司登记管理条例》，工商登记机关不再将实收资本作为登记事项，公司可以申请换发新版营业执照，并将公司股东（发起人）的出资信息在河南省企业信用信息公示平台中予以公示。涉及公司章程变更的，向登记机关申请章程或章程修正案备案。

十、办理公司住所登记时需要提交哪些材料？

办理公司住所登记,只需申请人提交住所（经营场所）的合法使用证明即可。申请人应当对使用证明的真实性、有效性负责。工商机关不审查住所（经营场所）的法定用途及使用功能。

十一、能否在同一地址申请登记多家公司？

可以。根据《河南省简化住所（经营场所）登记手续的规定》，允许有直接或间接投资关联关系的市场主体，使用同一地址为住所（经营场所）登记，允许在集中办公区以统一地址作为多家市场主体住所（经营场所）登记。

十二、公司增设新的经营场所，是否必须办理分公司登记？

不是必须办理分公司登记。根据《河南省简化住所（经营场所）登记手续的规定》，市场主体在同一县（市、区）区域增设经营场所的，可以选择办理经营场所备案或分支机构登记。

十三、我可以在家中办公司吗？

可以。根据《河南省简化住所（经营场所）登记手续的规定》，经有利害关系的业主同意，允许将居民住宅登记为住所（经营场所）。

十四、现在对高校毕业生创业开办公司有哪些扶持政策？

我省在做好高校毕业生就业工作中规定：为高校毕业生创业兴业开辟工商注册登记“绿色通道”，提供便捷高效服务；支持高校毕业生创办各类市场主体，对高校毕业生申请从事《国民经济行业分类》没有列入的经营项目，可以灵活核定能体现其行业和经营特点的经营范围；拓宽高校毕业生创业兴业出资方式，为高校毕业生创业兴业提供政策支持；放宽对高校毕业生创业兴业的住所（经营场所）限制，降低高校毕业生创业兴业难度；减免高校毕业生创业兴业的相关费用，降低高校毕业生创业兴业成本；加强对高校毕业生创业兴业的行政指导，规范高校毕业生市场经营行为，对高校毕业生创办的市场主体在日常监管过程中发现问题的，坚持以教育、引导、规范为主，重在帮扶高校毕业生合法开展经营活动等，具体内容可查阅省工商局网站。

十五、设立公司时是否还需要申请经营范围？是否实行“先照后证”？

注册资本登记制度改革对经营范围的登记要求并没有变化，目前仍然需要申请经营范围。

对于“先照后证”的问题，社会公众非常关注，其实，国务院机构改革和职能转变方案的任务分工中，将改革工商登记制度的要求分为两项具体任务：第一项任务是提出将注册资本实缴登记制改为认缴登记制等放宽工商登记条件、实行“宽进严管”的方案，第二项任务是清理工商登记前置审批项目。目前进行的注册资本登记制度改革是落实工商登记制度改革的第一项任务，第二项任务因为涉及法律法规和有关部门较多，情况更为复杂，暂时还未出台方案。两项任务都是工商登记制度改革的有机组成部分，两者相互衔接、密不可分，相信清理工商登记前置审批项目的改革方案不久后也会出台。在相关法律、法规修改完善之前，对前置许可仍按现行法律法规要求执行。

十六、公司是否需要更换新版营业执照。

自2014年3月1日起，工商机关将启用新版营业执照，对核准设立、变更和补发营业执照的市场主体颁发新版营业执照。持有旧版营业执照的企业可以在2015年2月28日前申请换发新版营业执照。持有旧版营业执照的个体工商户和农民专业合作社可根据自身意愿申请换发新版营业执照。工商机关将会有计划地组织安排新版营业执照的换发工作。

十七、今年公司是否还需要参加工商年检？

根据国家工商总局决定，自2014年3月1日起停止对领取营业执照的有限责任公司、股份有限公司、非公司企业法人、合伙企业、个人独资企业及其分支机构、来华从事经营活动的外国（地区）企业，以及其他经营单位的企业检验工作。企业检验制度改为企业报告公示制度，新的企业年报公示的具体安排将另行通知。

十八、公司都需要向社会公示哪些内容？

企业应当通过企业信用信息公示平台，主动公示本公司的出资信息，包括认缴出资额、出资方式、出资时间、实缴出资额、出资方式、出资时间等，以及法律法规规定的其他应该公示的内容。

十九、在哪里可以查询到已登记的企业信息？

可以登录河南省企业信用信息公示平台查询我省登记的包括企业、农民专业合作社、个体工商户等各类市场主体公示信息，或者登录国家工商总局的网站查询全国各类市场主体公示信息。

河南省企业信用信息公示平台网址：

http://gsxt.haaic.gov.cn，国家工商行政管理总局网站地址：

http://。

二十、企业在什么情况下会被载入“经营异常名录”，将面临哪些后果？

对未按规定公示报告、通过登记的住所或经营场所无法联系等情形的市场主体，工商机关将其载入经营异常名录并予以公示。

自被载入经营异常名录之日起三年内，载入异常名录事由消失的，市场主体可以申请恢复正常记载状态；满三年的，永久载入经营异常名录，不得恢复正常记载状态，并列入严重违法市场主体名单，通过信息公示平台向社会公示。

二十一、什么是电子营业执照？如何领取电子营业执照？

6.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇六

每学期十一、五一后第一周为补办“证件周”，程序是：先到学院学生工作办公室（科研楼208）填写《补办证件申请表》并盖院章，带着已盖章的《补办证件申请表》到教务处（学活302）领取空白学生证和购买火车票优惠卡并盖章，最后到学校办公室盖钢印和学校印章。

2、学生交通IC卡补办：

学院学生工作办公室将根据学生处统一补办学生公交IC的通知，会及时通知到每一个班长，班长会通知到每一个学生。同学们等候班里通知并准备好补办学生公交IC卡所需要的材料：一张像片（近期免冠）、学生证、身份证、卡押金（20元）和首次充值费（20-30元）。（备注：一学年补办一次。）

3、校园一卡通补办：

先到学生活动中心一层大厅的“一卡通”机进行挂失处理。一周后，方可到学生活动中心207卡务中心补办新卡。（30元）

4、中国建设银行卡补办：

建行卡丢失后，请第一时间到建设银行营业网点进行挂失处理，并凭身份证重新办理建设银行卡（最好到建设银行昊天支行办理），将此卡帐号报学校财务处（行政楼南侧202）进行登记（此卡用于交纳学费和住宿费用）。

5、北京银行卡补办：

此卡丢失后，请及时到北京银行营业网点进行挂失处理，并凭身份证和学生证到北京银行阜裕支行办理新卡（航天桥西），将此卡帐号报学校资助中心（学生活动中心202办公室）进行重新登记，此卡用于学校发放生活费、奖学金、助学金、助学贷款及补助等。

6、身份证补办流程：

（1）户口在学校；

登录保卫处网站bwc.btbu.edu.cn下载填写《北京工商大学身份证办理申请表》；学生到学院盖章，交到保卫处户籍办公室霍老师处（良乡校区周三办公在钟楼，良乡81353390、阜成路68984584）；保卫处到派出所办理，按照约定时间取回。

（2）户口不在学校：

要求回户口所在地派出所进行办理；

7、户籍卡借用流程：

登录保卫处网站bwc.btbu.edu.cn下载填写《北京工商大学户口卡借用申请表》；学生到学院盖章，交到保卫处户籍办公室霍老师处（良乡校区周三办公在钟楼，良乡81353390、阜成路68984584）；保卫处到派出所办理，按照约定时间取回；用完后交回保卫处。

8、开具无犯罪记录证明流程：

在中介机构或其他要求单位领取并填写无犯罪记录证明表，到所在学院或单位审核盖章，到保卫处找李老师审核盖章，68984785，如需要派出所盖章，请自行到甘家口派出所办理。

9、医疗本补办：

到学院学生工作办公室（科研楼208）领取并填写病历本丢失证明，盖章后到校医院办理。

10．医药费报销：

（1）良乡校区：

电话(81353656)良乡校医院

就诊时间：8:30—11:3013:30—17:30延长班：18:30—20:00（仅限急诊）报销流程：每周一13:30—16:00 校医院院长签字（良乡医务室）后到行政楼财务处（行政楼302）报销。注：处方笺和发票保管好。

（2）阜成路校区：

电话(68985937)阜成路西区校医院

就诊时间：8:00—11:0014:00—18:00

11．心理咨询：

（1）良乡校区：

预约电话(81353002)

面谈咨询时间：周一到周四 13：30------17:30

咨询地点：学活206（张老师）

（2）阜成路校区

预约电话(68985935)

面谈咨询时间：周一、二、四13:30-------17:10

咨询地点：教学区2楼203（张老师）

12.家庭经济贫困证明表：

新生办理绿色通道时间为入学初，老生为每年三月份。

在学校资助中心网站下载表格填写后到出生地相应的乡镇按照要求盖章，在表格交到科研楼208；注：只限京外生，北京生源必须提供低收入救助证或低保证。

13．借教室：

首先在教务处网站查好空教室，并下载填好教室借用申请表，到学院学生工作办公室（科研楼208）盖章，再到科研楼204找崔老师网上预约，最后把表格拿到学活综合办公室（学活302）王老师签字盖章。按照表格提示将各部分表格交至相应部门。

14、开在读证明

7.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇七

一、公共体育选项课存在的问题

传统体育教学的主要组成部分主要由田径、篮球、排球、武术、体操等几个方面构成, 每个方面都由教师根据教学大纲要求, 挑选出一些较为容易掌握, 比较具有代表性的教学内容进行授课, 这种授课内容的组成其优缺点都极为明显。其显著优点是, 学生通过两年的体育课学习, 能够接触到较为全面的各个方向的体育锻炼方法;通过学习和锻炼, 能够较为全面地对身体的各个部位进行锻炼。而这种授课内容的缺点则是专项授课时间短, 对技术掌握不够牢固, 对整个运动项目缺乏较为深入的了解, 与最后终身体育的培养目标缺乏延续性。

选项课教学是以专项技能为传授载体的教学模式, 优点是在教学过程中能够较为系统地对学生进行专项技能的教学, 使学生在学习过程中对该专项进行深入了解, 更容易迎合学生兴趣爱好, 发挥学生的主观能动性, 并且对于终身体育锻炼习惯的培养有着较好的延续性。

随着教学的不断深入和展开, 选项课的教学模式也暴露出了一些较为明显的缺点。A.由于专项的局限性, 导致学生局部运动能力的极度不均衡。B.由于专项运动特点, 造成运动形式过于单一, 对于全面锻炼身体这点来说, 具有极大的局限性。C.由于选项课的教学是以技术掌握教学为基本目标的教学, 而过于专注于技术掌握的规范程度而人为造成学生的运动能力与技术运用产生差异。D.选项课教学对于场地和师资的要求比较高, 专项运动场地的不足会严重影响了体育课教学中的学生练习密度和运动强度, 影响教学质量。E.师资的不足会造成学生想选的课没有, 或者热门专项人群拥堵, 而个别偏冷专项则门庭罗雀等不均衡的现象。

二、如何解决选项课教学过程中存在的问题

根据在教学过程中发现的问题, 我们应有意识针对出现的问题积极找出解决方法。

1. 对于专项运动造成学生局部运动能力不均衡的问题的解决办法

根据专项运动特点, 在课堂上抽出一部分时间进行身体素质的练习, 并应着重照顾平时教学过程中锻炼不到的肌肉群, 力争在课堂教学过程中让学生达到各个部位的相对平衡。

2. 对于“专项运动造成运动形式过于单一”的解决办法

根据专项特点, 有意识地避免运动形式过于单一, 例如:游泳专项的, 应该适当安排800米跑和岸上上下肢的力量练习, 避免长期游泳造成身体爆发力的退化和岸上移动能力的退化。

3. 对于“选项课的教学过于强调技术掌握的规范程度而人为造成学生的运动能力与技术运用产生差异”的解决办法

教师在传授技术动作的同时, 应兼顾学生运动能力的培养, 兼顾技术的掌握和灵活运用, 并适当地增加技术练习中上下肢协调练习。

4. 对于“专项运动场地的不足严重影响学生练习密度和运动强度, 影响教学质量”的解决办法

要解决场地造成的学生练习次数减少, 练习强度和密度减弱的问题, 教师应开动脑筋, 充分利用可以利用的一切场地器材等设施, 充分利用学生的主观能动性, 进行有效率的分组教学和练习方法, 同时在原有练习方法的基础上, 根据实际情况设置更多行之有效的练习方法和教学手段, 从而达到缓解场地器材不足造成教学质量下降的问题, 并将类似情况反映给相关部门, 争取早日从硬件方面达到解决。

5. 对于“专项冷热不均衡”的解决办法

对于现有师资根据学生需求进行最大限度的优化组合, 同时增加偏冷专项的宣传和普及力度。对于需求比较大的专项, 可以专门组织教师学习进修, 从而达到师资力量的优化组合, 满足学生的教学需求。

8.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇八

关键词:郑州大学体育学院;公共事业管理专业;学科建设;改革方向

公共事业管理专业横跨管理学、教育学、社会学和经济学等学科,所涉领域甚宽,而作为体育类院校,郑州大学体育学院不可能囊括所有。要使专业发展有特色、人才培养有前途,必须细化专业培养方向,集中资源抓住重点,做出特色,做出亮点。以市场需求为导向,加强目前专业竞争力,同时可考虑适量增设经济社会发展急需的新兴交叉性专业,如城市与城市社区管理方向,社区体育管理方向等。

一、郑大体院公共事业管理专业现状

公共事业管理专业是1998年国家教育部重新修订的新专业。自1999年由东北大学、云南大学首批招收公共事业管理专业本科生以来,到目前为止早已有超过600所的高校招收公共事业管理专业本、专科生,但是有关专业的较完善、较统一的教学规范仍未确定,一些问题甚至还存在较大的认识分歧。

郑大体院的公共事业管理专业设立于2003年,当时隶属于社会体育系。2008年3月学院成立体育新闻与管理系,开设新闻学、公共事业管理、运动训练学三个专业,下设新闻与管理两个教研室,目前共有15名教職员工和678名学生。2008年公共事业管理专业由社会体育系划拨至体育新闻与管理系,任课教师主要来自管理教研室,截止2009年10月共有教师七人,其中副教授一人,讲师两人,助教四人,教师专业领域主要为管理、会计和经济学等学科。

公共事业管理专业目前的培养目标是使学生具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识,并具备应用这些知识的能力,能在体育领域、公共事业单位管理部门从事行政管理和经营管理及本专业方向的教学、科研工作。在办学层次上,以本科教育为主体,追求规模、结构和质量的协调发展。

目前公共事业管理专业只设置了体育管理一个方向,该方向本科学生正常修业年限为4年(根据学籍管理条例,亦可提前1年或延迟1～2年),须修满161学分方能毕业。其中,必修课(含教育实践环节)119学分,限制性选修课32学分,任意选修课10学分。其中必修课分为4个模块,分别为公共课、专业基础课、专业课和体育理论与实践。

二、郑大体院公共事业管理专业存在的问题

(一)师资力量薄弱

作为成立时间较短的教学单位来说,公共事业管理专业的教师结构无论从年龄、学历、专业和职称上还是较为合理的。但是随着学院和系部的不断发展,以及学生数量的快速增加,教师的绝对数量和研究的专业领域显然已不能满足需要了。教师是教学的主体之一,是教学活动的组织者和知识的传授者,是教学顺利进行的基本保证。而公共事业管理专业面临的一个突出问题就是师资力量薄弱,专业教师尤为不足。目前从事公共事业管理专业教学的教师多是从别的或相近专业转过来,知识结构不合理,由此还造成科研工作进展缓慢,影响了专业教材的建设,很难对教学形成强有利的支撑。

(二)培养模式单一,课程设置不合理

1.培养模式单一

专业的设置应该是基于社会实践需要的,其办学规模、专业方向等必须与之相适应。就郑大体院公共事业管理专业建设的现状看,突出问题是与我国公共事业管理体制及人才实际需求相互脱节,专业特色不明显。

从我国社会发展的现实看,一段时间内对公共事业管理专业人才的需求有限,毕业生就业并无竞争优势。一是随着体制改革的深入,政府及事业单位面临改革,此类人才需求极为有限;二是我国公共事业管理体制制约着公共事业的发展,短时间很难解决;三是参加公务员考试,公共事业管理专业的学生并无优先权;四是目前研究生目录中未设公共事业管理专业,只有行政管理、公共管理、公共政策、教育经济与管理等相近专业。因此,本科专业目录中的公共事业管理专业毕业生在攻读公共管理研究生时,面临着与本科行政管理专业毕业生的不平等竞争局面。

2.课程设置不合理

专业建设上,郑大体院公共事业管理专业特色不突出,势必影响培养目标的确定和实现。公共事业管理专业的具有多学科交叉的特性,各高校办学方向都不十分明确,基本上是依托于本校原有学科基础及专业师资力量进行办学。如师范院校依托于教育系,医学院依托于卫生管理,体育学院则依托于体育管理等。郑大体院公共事业管理专业目前只有体育管理一个方向,课程设置上虽然有所体现,如开设了体育管理学、体育营销管理、体育产业经营与管理、体育经济学和体育经纪人等五门相关课程。但是从实际教学上来看,由于任课教师的专业领域大多不是体育,在教学中并没有体现和强调体育特色。致使专业特色并没有通过专业方向的确定而体现出来,导致的结果是专业培养目标不明确。课程设置上各个学科都有所涉及,如专业基础课和专业课两个模块共19门课,包括数学、经济学、会计学和管理学等数个学科,但每门学科都不深入,只停留在基础理论的层面,学生知识结构不合理。而正是由于专业特色不突出,致使社会上对公共事业管理专业认识模糊,不明确本专业学生的定位,增加了毕业生的就业难度。

三、郑大体院公共事业管理专业学科建设方向和改革对策探讨

(一)准确定位培养目标

211高校突显研究型,重视研究型教学和科研,省内如郑州大学基本上把培养目标定位在培养复合型专门人才上;而一般院校侧重应用型,教学贴近实践,人才培养目标就定位于应用型高级专门人才。定位的不同必然会导致在课程设置和教学方式上有所差异。如定位于应用型的院校在教学方式上除了理论教学外,还非常重视实践教学,指导学生参加社会实践活动。由于郑大体院作为体育类院校,在研究型教学上并无优势,但可以在实践和实验教学上发掘潜力。因此公共事业管理专业的培养目标也应定位于应用型,利用学院在体育类教学的优势,充分挖掘实践教学的空间。

(二)实训室与实习基地建设

1.实训室建设。实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。实训室是在现代科技手段的辅助下,利用预先设置的软件或程序模拟真实的商业环境,使学生能够体验在真实环境中经营管理或者作出商业决策的过程,从而使学生更好的掌握和应用学到的知识。郑大体院公共事业管理专业所开设的专业基础课和专业课目前没有综合性、设计性实验,所以在条件成熟时应尽快建立实训室。目前较为先进的实训系统有国际商贸综合实训、证券投资实训、电子商务实训、物流沙盘实训、ERP沙盘模拟实训、模拟企业实训、商务谈判实训、会计手工实训、银行业务实训和电子政务模拟实训等。由于实训软件费用较为昂贵,可分期分批购置,建立实训模块。第一批可先建立模拟企业实训室。

2.实习基地建设。应适时建立公共事业管理专业校内实习基地,并建立校外实习基地。可利用体院在体育产业的优势,将实习基地建立在体育类企事业单位,如省体中心、健身连锁机构、体育用品零售企业等。为本科生实习创造良好的条件,满足教学要求,保证实习时间。

(三)拓宽专业口径

从设置公共事业管理专业的体育院校看,几乎所有的院校都强调宽口径培养人才,尤其是以经济学、管理学、社会学、体育学等学科为基础培养学生及安排相关课程设置。郑大体院公共管理专业课程设置也要吸收这一有益经验,充分利用学校在体育教学方面的优势,拓宽专业口径,整合课程设置,更新教学内容和教学方法,注重学生实践能力的培养,培养体育和管理能力相统一,创新精神和实践能力相统一的复合型人才。

导入“2.5+1.5”复合型人才培养模式。浙江工业大学自2002年初开始实施“2.5+1.5”复合型公共事业管理人才培养模式,具体是在学校内打通二级学科的壁垒,从学校体育类专业的三年级学生中公开选拔招收学习成绩优秀、管理能力和社会活动能力突出、具有一定领导潜力的学生作为培养对象,用三个学期的时间系统进行公共事业管理专业的理论与知识的教学,培养具有体育背景的既懂公共管理科学、又懂相关领域专业知识的综合素质全面发展的复合型高级管理人才,毕业后同样授予他们管理学学士学位。同样,对公共管理专业有体育特长的优秀学生也可进行体育专项的重点培养,毕业时授予体育与管理的双学士学位。

(四)突出學科方向

由于公共事业管理专业横跨管理学、教育学、社会学、医学和经济学等学科,所涉领域甚宽,因此必须细化专业培养方向,集中资源抓住重点,做出特色。如财经类名校——中央财经大学就在公共事业管理专业中设置了公共部门人力资源管理和城市管理这两个方向。其他院校中,首都经济贸易大学选择了教育管理方向,河北经贸大学和山西财经大学均选择了物业开发与管理为方向。而体育类院校多数选择了体育管理方向。结合郑州区域交通商贸中心的地缘优势,郑大体院可开设城市管理方向。但与中央财经大学着重于从宏观层面培养复合性的城市管理人才不同,郑大体院可突出“城市社区管理”在“城市管理”中的重要地位。偏重于培养城市社区基层的管理人才,同时发挥体育院校的优势,突出培养学生在社区体育管理方面的能力,从而与其他体育类院校展开错位竞争。

(五)加强师资队伍建设、努力建设精品课程

1.加强师资队伍建设

通过“人才引进”、不断引入高学历、高职称的专业教师。建立一支科研能力强,教学水平高的师资队伍。有条件的话,可以聘请政府或企业有实际管理经验的官员和企业家为学生举办讲座。可以邀请有关专家、学者到校作为访问学者进行教学和研究工作,从而提高本校教师的理论实践水平。

2.注重教师培训

鼓励教师参加各种专业培训班、学术研讨会、到兄弟院校做短期访问学者,增强校际间的学术交流,达到提高教师水平的目的。

3.努力建设精品课程

公共事业管理专业虽然于2003年已经设立,但由于师资力量的薄弱,还缺少建设精品课所需的专业团队。在课程建设方面要加大力度,努力建设1门校级精品课。根据目前情况可将管理学作为重点课程进行建设,在此基础上争取在2010-2011申报校级精品课程。以教研室主任为精品课建设负责人,并以其为主讲教师组建教学水平高、效果好的教师梯队;注重使用先进的教学方法和手段;教材的选用争取系列化并使用国家级的优秀教材;注重试验、实习等实践教学环节,精品课程建设争取在3-4年完成。

四、结束语

公共事业管理专业是我国近年来开办的新专业,培养的是复合型、应用型的管理人才.目前,该专业在建设过程中面临专业定位不太清晰、专业特色不够明显、课程设置较为混乱、就业形势相对严峻等诸多问题。随着我国社会管理改革的不断深入,特别是随着公共管理实践中各种问题的不断出现,人们对管理主体、管理客体范围界定的不断认识以及管理方法的不断革新与完善,公共事业管理专业必将进一步完善,培养的人才方能更加符合社会管理发展的需要,培养的人才方能为社会所承认和接受。郑大体院要结合自身的学科优势和地缘优势,扬长避短,找到适合自身发展的道路,使公共事业管理专业成为一门迅速发展的实用型热门专业。

参考文献:

[1]颜军,陈家长,庞甲光等.以就业为导向的公共事业管理专业建设与改革[J].经济师,2008,(8).

[2]宣勇,何作井.“2.5+1.5”复合型公共事业管理人才培养模式的实践与探索[J].中国行政管理,2002,(5).

9.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇九

申请自主招生的考生，需要具备哪些条件？

主要招收具有学科特长，以及综合素质全面且具有创新潜质的优秀应届高中毕业生。

自主招生包括哪些环节？

2012年自主招生选拔主要包括以下环节：

1、报名及申请：2011年12月3日至12月18日；

2、专家组对申请材料的书面评审：2011年12月19日至12月31日

3、初审通过的考生网上缴费：2011年12月31日至2012年1月8日；

4、笔试（即“AAA测试”）：2012年2月11日；

5、复试：在笔试成绩公布后择日举行；

6、公布拟认定结果：复试后2周左右通过清华大学本科招生网公布；

7、名单公示及签约：按照教育部规定时间进行。

考生如何报名？

考生应当通过“2012高水平大学自主选拔学业能力测试报名网站”(http://211.151.240.112/aaa_student/)进行报名。请按照网站的指导逐项填写相关信息。全部信息填写完毕后，请考生提交并打印报名表，交由中学签字盖章，连同其他申请材料一起寄至清华大学招生办公室。

在此提醒各位同学，一定要在规定的时间内完成网上报名、申请工作。

报名时如何申请学校？A志愿高校和B志愿高校有哪些区别？

考生在申请清华大学自主招生的同时，可以申请上海交通大学、中国人民大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学和浙江大学（按笔画顺序）中的一所。考生应当将两

个选择分别填入A志愿高校和B志愿高校之中。A、B志愿不分先后。也就是说，无论考生将我校作为A志愿高校还是B志愿高校，其申请材料专家评审的标准、笔试的成绩要求、复试的安排都没有任何差别。从学校工作方便角度，建议中学推荐报名我校的学生将我校作为A志愿高校，以提高材料评审的速度。

在此提醒各位同学，如果同时申请了两所高校，一定要将申请资料分别寄送给A志愿高校和B志愿高校。

报名时所填报的专业志愿做何用？

我校将通过考生申请自主招生时所填报的专业志愿了解考生的专业兴趣。同时，将在后续的学科专业选拔中作为一定参考因素。在此需要强调的是，我校不因中学文理分科而限制考生的专业选择。理科生可以选择社会科学实验班、新闻学等一般意义上的文科专业，建筑学、工业工程等传统意义上的理工科专业也欢迎广大文科生报考。

自主招生考生最终的录取专业将依据其高考所填报的专业志愿，与其申请自主招生时所填报的专业志愿无关。

考生如何准备自己的申请材料？

申请材料包括申请表、个人自述和附属材料几个部分，其中申请表、个人自述是必须提供的。

1、申请表。请按照网上报名系统的要求逐项如实填写。申请考生或其所在中学应如实提供申请考生在高中阶段德智体美等各方面发展情况，包括高中阶段课程成绩、学业水平考试和综合素质评价情况，以及获奖、特长等证明及写实性材料。重点应填写高中阶段的表现。对于初中阶段的内容，除网站有特殊说明外，一般不必填写。对于中学推荐考生，请中学签字加盖公章表明推荐的意见；对于自荐考生，我们也希望中学能够加盖公章对申报材料的真实性负责。如果自荐考生确有特殊情况无法获得中学盖章的，请在申请材料中予以说明。特别强调的是，申请表应当加盖中学校级公章，而不是学校教务处等部门公章。

2、个人自述。这一部分由考生本人完成，篇幅以1页为宜，一般不超过2页。如打印的，需要考生本人签字。

3、附属材料。附属材料是对上述材料的支撑和补充，如获得奖励证书的复印件、自己完成的研究成果，等等。实行高中新课程改革省份的考生，附属材料中一般应体现考生学业水平考试成绩和综合素质评价的主要内容。考生只要把能够反映自己高中阶段成绩的材料附上即可。初中阶段的材料一般不必提供。

请考生将申请表、个人自述、附属材料顺次排好装订。材料以A4纸制作为宜。考虑到中学生多数没有自己的收入，我们希望申请材料简洁、朴素。建议手写或黑白印制申请材料；除非艺术作品等必须用彩色表现的内容，我们不鼓励彩色印制申请材料。

中学推荐考生和自荐考生有哪些区别？

中学对考生的推荐意见是我校对于考生进行书面评审的参考。在书面评审结束后，中学推荐和个人自荐的考生在笔试、复试中选拔办法和标准都是相同的。

笔试（即“AAA测试”）包括哪些科目？

阅读与写作（ReadingandWriting）。测试时间3小时，满分为200分。考察重点为考生运用中英文进行阅读与写作的能力。其中中文阅读与写作占100分，英文阅读与写作及中英文综合应用占100分。

数学（Mathemetics）。测试时间1.5小时，满分为100分。测试内容以高中文科数学教学内容为主。考查重点为逻辑思维能力、运算变形能力、空间想象能力、综合创新能力。

自然科学（NaturalScience）。测试时间为1.5小时，满分为100分。测试内容包括物理学和化学，不排除涉及生物学相关知识的可能。考查重点为理解推理能力、分析综合能力、实验与探究能力。

人文与社会（HumanitiesandSocialSciences）。测试时间为1.5小时，满分为100分。测试内容包括但不限于高中政治、历史、地理的教学内容。考查重点为学生的阅读量与知识面，对人文与社会问题思考的深度，审美能力，并对学生的情感、态度、价值观进行一定的描述。

考生应当参加阅读与写作、数学的考试，并在自然科学、人文与社会中选择参加其一。

“AAA测试”有哪些特点，应该如何准备？

“AAA测试”的命题以现行中学教学大纲为参照，重点在于考察学生对于知识的综合应用能力和学习能力，不以超出中学大纲的知识为主要考察目标，但也可能会有少量试题超出中学教学要求；在考察难度上，充分考虑到七所高水平大学选拔人才的需要，难度高于一般的高考试题，对于优秀考生具有较好的区分度。

是否有考试大纲和辅导？

七校及七校委托的专家组不就“AAA测试”提供任何的大纲或者考试辅导。任何参与“AAA测试”命题的专家都不会举行任何形式的辅导培训。有关考试可以提供的任何资料，都将通过报名网站予以公开，考生可以免费获得。

笔试成绩出来后，考生应如何参加高校的复试？

同时报考两个高校的考生，如A志愿高校初审通过且通过A志愿高校笔试，则参加A志愿高校的复试；如A志愿高校初审未通过，B志愿高校初审通过且通过B志愿高校笔试，则参加B志愿高校的复试；如A、B志愿高校初审和笔试均通过，则可选择参加两所高校的复试。高校不接受本校初审未通过的考生在“AAA测试”成绩公布后重新申请复试资格。考生如果没有达到初审通过高校的笔试要求，可以以本次笔试成绩和相关材料向未进行申请的其他高校提出复试申请。

复试如何进行？

笔试（即“AAA测试”）通过的考生可以进入我校复试。复试内容包括：

（1）综合面试。通过笔试的考生应参加我校组织的综合面试。我校从选拔需要和方便考生出发，根据情况对学生进行现场面试或者远程面试。

（2）体质测试。通过笔试的考生，认为自己的身体素质优秀的，可以自愿选择参加我校根据《国家学生体质健康标准》组织的体质测试。体质测试由我校按照《国家学生体质健康标准》的要求进行。测试成绩优秀的，在自主认定时适当予以优惠。

自主招生认定政策是什么？

我校将根据笔试和复试的成绩，确定最终认定结果。考生可以在高考录取中分别享受不同的优惠政策，其中录取总分优惠一般不超过60分。对于部分在自主选拔中取得优秀成绩的考生，如果其高考实考分达到我校同类科目在当地的统招录取分数线，高考录取时可享受一定的分数优惠进行专业录取。

具有保送生资格的学生，如果参加了自主选拔测试，其认定政策如何？

具有教育部规定的保送生资格的考生，如果笔试、复试成绩达到保送要求，本人有意保送的，我校将予以保送生认定；笔试、复试成绩达到自主招生条件但尚不足以保送的，或者本人放弃保送的，可以给予自主招生认定。

国防生、定向生也有自主招生吗？

在我校投放了国防生、定向生招生计划的省份（可以2011年招生计划做参考），符合我校自主招生报名基本条件的考生，如果有志于报考我校国防生或定向生专业，可以申请国防生、定向生的自主招生。申请时，应当将国防或者定向专业作为本人第一专业志愿。在认定过程中，其笔试的成绩要求可以适当放宽，复试中增加与国防、定向生相关的特殊素质的考查。

测试的费用如何收缴？

10.重庆大学公共体育课改革常见问题解答篇十

一、常见问题

1、请简单介绍一下河海大学2015年博士研究生招生情况？

河海大学2015年招生规模约400人（具体以教育下达计划为准），2015年9月入学。

2、请问如何索取“河海大学2015年博士研究生招生专业目录”（含招生简章、参考书、招生学院联系电话）？

可直接从河海大学研究生院网页的招生信息栏目内下载（网址：http://gs.hhu.edu.cn），如需要纸质版“河海大学2015年博士研究生招生专业目录”的，请到河海大学研究生院招生办（闻天馆625）领取（恕不函寄，下同）。

3、请问如何与报考学院和报考导师联系？

报考学院的联系电话可通过“招生专业目录”查询，你可通过报考院系询问有关报考导师的联系方式。

4、请问博士研究生有几种报考类别？

根据博士研究生就业渠道不同，可划分为定向就业计划与非定向就业计划。

5、请问河海大学2015年博士研究生入学考试时间、地点？

初试时间：2015年3月14-15日，同等学力人员加试时间为3月15日下午至16日。

初试地点：西康路1号河海大学校本部（具体安排以准考证和通知为准）。复试时间：另行通知。

6、请问学校是否举办考前辅导班？

我校不举办任何形式的博士研究生招生考前辅导班。

7、请问如何索取参考书或往年专业课试题？

考试参考书请自行到有关书店购买，也可向相关学院咨询。研究生院不提供各科目历年真题。

8、请问各招生专业录取分数线怎么确定？

学校根据各学科门类招生计划、报考生源情况、初试及复试成绩划定最低录取分数线，详情请及时登录研究生院网站（http://gs.hhu.edu.cn）查阅。

9、请问报考博士研究生是否需要考生所在单位同意？

根据教育部的有关规定：报考研究生须征得考生所在单位的同意，录取时，招生单位将与考生所在单位办理相关手续。考生与所在单位或委托、定向单位因报考问题引起的纠纷而造成不能复试、调档、签署协议直至不能录取等后果，招生单位不负责任。

10、请问河海大学2015年博士研究生如何报名？

我校2014年博士生招生考试报名继续实行网上报名、在线缴纳报名费方式进行。（1）网上报名时间：2014年12月10日-2015年1月20日，在线缴纳报名费（普通招考：200元/人，硕博连读、直博生：80元/人）。

（2）网报成功后须提交以下报考材料（一律用A4纸双面打印或复印，按以下顺序整理好，并于规定时间送交研招办，或EMS邮寄至:南京市西康路1号河海大学研究生院招生办，邮编：210098）：

①打印并签名的《河海大学2015年报考攻读博士学位研究生登记表》（以下简称《报考登记表》，此表在网报成功后可直接打印或下载）；

②二代身份证件的复印件；

③学历学位证件：已获硕士学位的考生交学历、学位证书复印件；全日制应届硕士交研究生证复印件；同等学力考生交学士学位证书复印件及论文或科技成果奖励证明复印件；

④专家推荐书两份；

⑤《河海大学2015年博士研究生入学考试体格检查表》（以下简称《体格检查表》，体格检查须在二级甲等以上医院进行）；

11、请问准考证如何发放？

（1）发放时间：2015年3月12-13日；地点：河海大学研究生院招办（闻天馆625室）。

（2）发放准考证时考生须携带以下材料原件进行资格确认（经审核后当场交还）：

①考生二代身份证；

②学位、学历证书原件（已获硕士学位的考生须携带学历、学位证书；全日制

应届硕士须携带研究生证；同等学力考生须携带学士学位证书、发表论文的杂志或科技成果奖励证明）。

报考材料、资格确认材料不全者不予发放准考证，不得参加考试。

12、请问河海大学对“同等学力考生”报考博士研究生有何要求？

已获学士学位（但未获硕士学位）六年或六年以上（自获学位之日至博士入学之日）的各类在职人员，可视为同等学力的人员：

（1）近年来以第一作者在所报考的学科或相近研究领域国内外核心期刊公开发表过与硕士学位论文水平相当的学术论文两篇及以上；②获得省部级及以上科研奖励或发明专利；③主持或负责省部级及以上基金项目、攻关项目或重点项目，或正在主持重大工程项目。

（2）同等学力考生复试时须加试（笔试）政治理论及两门本专业的硕士学位主要课程。

同等学力的报考资格由学校组织专家根据所报材料进行认定。部分专业不接收同等学力考生报考，详情请仔细查阅招生专业目录。

13、请问硕博连读和直博生如何报名？

学校确定录取的硕博连读和直博生报名流程同普通（公开）招考，具体时间研究生院另行通知。

14、请问持有境外的学位如何报考河海大学博士研究生？

请持有境外学位的考生与教育部留学服务中心取得联系，并尽早办理学位证书的认证手续（因办理学位证书认证需要一定周期）。考生必须凭教育部留学服务中心的认证书方可报名。

15、河海大学如何资助贫困博士生完成学业？

为完善研究生培养激励机制，吸引优质生源，学校设立优秀博士生奖学金、国家奖学金、基本奖学金、单项奖学金、专项奖学金和“三助”奖学金等多项奖助学金。

详见“河海大学研究生奖学金管理办法”。

16、少数民族高层次骨干人才计划如何招生？

为促进西部大开发和我国各民族共同繁荣，我校承担少数民族高层次骨干人才的培养任务，定向培养专向招生计划以教育部下达计划为准。报考条件为：（1）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，维护国家统一和民族团结，立志为西部大开发和民族地区发展服务。（2）保证毕业后按定向协议到定向单位或地区就业。（3）往届或应届硕士毕业生（最迟须在入学前获得硕士学位）；满足我校规定条件的同等学力考生。（4）年龄一般不超过45周岁。（5）身体状况符合我校的体检要求。

少数民族高层次骨干人才计划博士生招生工作按照“定向招生、定向培养、定向就业”的原则，采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”的办法实施。由考生所在省（市、区）教育厅民族教育处（或高等教育处）推荐报考，拟录取者须签订“定向培养”协议，毕业后回定向单位和地区工作。

录取考生中汉族学生比例原则上不超过10%，非在职考生比例原则上不超过50%。

17、河海大学博士研究生学制几年？

河海大学博士研究生标准学制为四年，实行弹性学制，学习年限最短不低于3年，最长不超过6年（在职学习的可延长2年）。硕博连读和直博生培养年限一般为5—6年，最长可延至7年。

如需延长学习年限，按有关学籍管理规定办理。

18、请问河海大学研究生院招生办的联系方式是什么？

研究生院招生办通讯地址及邮编：江苏南京市西康路1号河海大学研招办，210098。联系电话：025-83786303；传真：025-83787337。

二、网上报名

友情提醒：

◆为提高网上报名有效性，建议网报前准备好以下材料：①本人的二代身份证、本科毕业证、学士学位证、硕士毕业证、硕士学位证等证书的编号；②学习或工作经历；③发表的主要学术论文和著作的篇名；④奖励情况。

◆各类表格（报考登记表、专家推荐书、体检表）须网上提交报名信息、在线支付报名费后才能打印或下载，请各位考生适当提前完成网上报名，预留一定时间以便填写专家推荐书（两份）、体检表，确保按时提交完整的材料。

◆网报时的用户名和密码在查询材料接收情况、初试成绩仍会用到，请牢记。◆网上报名信息“提交”前务请仔细核对，一经本人确认、打印表格后将被锁定，不能再作修改。若确需修改，请书面说明修改原因及内容，并于2014年1月10日提交研招办（其他时间恕不受理）。

19、个人信息栏：

注册号：应届硕士、硕博连读、本科直博考生按在校注册学号填写，其他人员不填。

考生来源：硕博连读考生请选择“在学硕士”，本科直博请选择“应届本科毕业生”；单证专业学位（如工程硕士、在职申请硕士学位者等）请勿选择“应届硕士毕业生”或“在学硕士”，应按实际工作单位情况选择；若考生当年年底（12月31日前）获得硕士学位证书并报考第二年入学的博士，勿选择“应届硕士毕业生”，请根据自己实际情况选择其他选项，在校生可选择“未就业人员”。

最后学历：应届硕士考生选择“硕士研究生”；本科直博、单证专业学位（如工程硕士、在职申请硕士学位者等）考生选择“大学本科生”。

20、学历信息栏：专科阶段信息：可以不填

本科毕业、获学位院校（专业）请先选择本科毕业学校所在省市，如果毕业学校（专业）列表中没有自己的学校（专业），请选择列表最末端的“其他单位（专业）”，并在输入框中填写学校（专业）名称。

取得本科学历的学习形式（普通全日制、成人教育、网络教育、自学考试、获境外学历（学位证）者、其他）：普通全日制（其中包含应届本科毕业生）；成人

教育（成人脱产、业余、夜大学、函授、电视教育，含成人应届本科毕业生）；自学考试（毕业证书中应填有“XX省（市、自治区）高等教育自学考试委员会名称和印章、主考学校或就读学校名称和印章”）；

21、发表的主要学术论文和著作：何时以第几作者身份在和刊物发表何标题的论文，被何检索搜索；或者发表何著作。

（1）“作者顺序”一栏请按照如下格式填写：第X作者、独著、参与写作等等。

（2）“检索名称”一栏，若文章未被检索请不要填写，否则填写检索名称。

22、填写备用信息（仅限同等学力考生填写加试科目）：

（1）1001政治理论；（2）加试科目1代码及名称；

（3）加试科目2代码及名称。

23、上传照片：