我的牙刷教案

我的牙刷教案（7篇）

1.我的牙刷教案 篇一

我的牙刷

郭洋

教学目标：

知识目标：了解牙刷的种类、结构及特点。

能力目标：根据自己的想象，设计一款既美观实用又具有自己特色的牙刷。

情感目标：感受设计中“以人为本”的理念。教学重点：

引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。教学难点：

为自己设计出有个性的牙刷，体现“以人为本”的设计理念。教学过程：

一、导入：

师问：每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢？（学生集体发言：牙刷）

对了，这节课我们要学习的课题是我的牙刷。（板书课题）

二、新授：

1、牙刷最基本的功能是什么呢？（学生回答：清洁牙齿—保护牙齿，板书牙刷功能）

2、下面我们就要请出我们的好帮手牙刷，学生拿出牙刷，互相展示，互相欣赏。（激发学生对牙刷的兴趣。）师发出问题，牙刷由那几部分组成，学生小组讨论研究。师巡视。

学生回答：刷头、刷颈、刷柄。（教师可适当引导）（师板书牙刷构造）

3、好，现在我们对牙刷有了初步的认识，想必大家还想了解更多关于牙刷的细节问题，以小组为单位，观察牙刷，制定自己想了解的问题。师巡视（如牙刷的刷毛为何是波浪的形的，刷毛为什么有硬有软，刷柄为何是弯曲的,牙刷的颈部为什么是弯的，牙刷个头为什么不一样呢？）学生提出问题，师归纳总结学生的提问。小组针对问题进行讨论和研究。学生发表研究结果。(一一攻克问题，使学生更加深入了解牙刷特点和功能。)师发问：牙刷的这些设计是处处为谁着想啊。学生齐发言：为人着想。师引出，所以牙刷的设计体现了以人为本的理念（师板书设计理念）

4、引导学生看书回答书中的问题。

5、看书中的学生作品，了解设计图的画法。（看作品使学生得到启发）师提问如果你现在要设计牙刷，从哪几个步骤入手？学生小组讨论，师巡视。学生回答。那么老师给大家示范设计图的画法。分步示范分步板书设计步骤1.定尺寸2.构图3.上色定稿4.细节说明5.注物品及设计者。（让学生更加深入体会设计图完成的整个过程。）

6、下面我们来欣赏一下种类繁多的牙刷吧。

7、师出示自己的牙刷设计图并讲解。

三、学生活动

1、小小牙刷包含了许许多多奇妙的创意，我们的小设计师快快动起来，发挥想象，大胆表现，设计一款既美观实用又具有自己特色的牙刷吧。

2、课件出示设计要领。

设计理念要以人为本，适用原则。

设计图的功能、材料、颜色、尺寸、物品名称、设计者交代清楚。

3、教师巡视并指导。

四、展示作业

开新产品设计发布会，设计师展示自己的设计作品用简单明了的语言阐述设计品使用方法和功能要领。学生展示，学生评价。

五、课堂拓展

你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品？给大家讲一讲。

六、课堂小结

通过这节课你了解到了什么，学到了什么？

在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛，如果我们多观察生活中的事物，一定会有更多的奇思妙想，用自己的双手创造更美好的生活。

2.《牙刷喷画》教案 篇二

主题： 我们的世界如何运作

班级：		学期/日期：		活动时间：
子主题：牙刷喷画
教学总目标： 身心健康 P3: 发展空间意识、对大小肌肉的控制和协调能力（P3.6） 审美与创意表达 A3: 学习与美术、音乐与律动、表演活动等相关的新观念和新词汇（A3.1） 华语 C1: 幼儿对华语学习感兴趣（C1.4）
课时目标： 教师可以通过以下行为观察幼儿的学习进展： 尝试用牙刷喷画，体验牙刷喷画的乐趣，掌握喷画的方法。（美术活动名称） 对牙刷喷出不同大小的点和色彩效果感兴趣。（美术元素） 能大胆的想象和创作不同的作品，并表达出自己是如何创作的。
活动准备： 牙刷喷画 链接：https:///watch?v=SkM_CvgEw00 牙刷，水，纸，画笔，颜料，围裙	学习品质： 创造性
*喜爱	*体验	*表达
展示几幅牙刷喷画作品让幼儿欣赏 提问： 1、从画里都看到了什么？ 2、看到这些画有什么感觉？ （什么地方漂亮？哪里漂亮？） 3、这些画跟我们平时的画有什么不一样？ 自由讨论：这些画用什么方法做出来的？	美术活动：牙刷喷画 观看牙刷喷画的视频 老师示范： 把自己要喷出来的图案放在画纸上，用牙刷蘸取适当的颜料（颜料不易过浓）后，用一只手拿住牙刷另外一只手指来回拨动牙刷上的毛，对准画纸喷出不同的点。 请个别幼儿示范 教师针对幼儿牙刷喷画的实际情况进行点评和指导。 幼儿自由作画，教师巡回指导 （创造性） 注意： 1、穿着围裙作画。 2、不要蘸取太多的颜料，尽量不要喷到画纸的外面，要注意画面干净、整洁。	展示与讲述： 利用合作学习策略，两人或同座一组，进行展示与分享自己的牙刷喷画过程和感受。 没有分享与展示的幼儿学会聆听同伴的分享，适当的给与鼓励。 延伸活动： 把牙刷喷画的材料投放到美术作坊区，供幼儿继续探索和操作。
教师反思 哪些方面进展顺利？ 对幼儿学习的观察（幼儿提出的问题和回应：幼儿通过哪些有趣的活动投入学习) 需要改进的地方（如何延伸幼儿的学习：如何满足幼儿的学习需求？）

3.《小牙刷》优秀教案设计 篇三

活动一、我的牙齿

目标：

1、通过活动了解牙齿的作用。

2、学习正确的刷牙方法。

准备：牙齿模型、牙刷

过程：

（一）导入活动：

师：我们张开嘴巴，里面有什么？（牙齿、舌头）

师：“能告诉我，我们用什么把食物嚼烂？”（牙齿）

（二）感受活动：

①、给幼儿吃一块镜子饼干，提出问题：“你用什么把饼干嚼烂的？”让幼儿讨论牙齿的作用。

②、请有蛀牙幼儿谈谈吃东西时的感受，启发幼儿讨论：如何保护牙齿？知道饭后漱口，早起刷牙。

（三）操作活动：

①、师出示牙齿模型，师：“你们会刷牙吗？”。

②、幼儿自由为牙齿模型刷牙，师观察幼儿能否用正确方法刷牙。

③、与幼儿讨论刷牙齿的正确方法。

（四）幼儿学习正确刷牙的方法

教师鼓励幼儿天天坚持刷牙，保护自已的牙齿。

延伸活动：看录相《牙护五步曲》

活动二、要刷牙

目标：理解《要刷牙》故事的意义，丰富词汇：细菌、光滑、牙龈。

准备：贴绒教具一套，录音机及磁带。

过程：

（一）引起幼儿兴趣，提问：“你每天刷牙吗？什么时候刷牙？为什么要刷牙？”引出故事名称。

（二）教师讲故事《要刷牙》

提问：故事的.名字叫什么？小细菌为什么害怕？牙刷的毛为什么要有长有短？小朋友如果不刷牙会怎么样？

（三） 幼儿学习、理解故事：

教师边演示贴绒玩具，边讲故事，边提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，学习词汇：细菌、光滑、牙龈。

（四）完整地欣赏故事录音，总结。

教育幼儿每天认真刷牙。

活动三、刷牙、洗脸、梳头

目标：

1、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟着音乐节拍一拍一下地做动作。

2、启发幼儿创编梳头、刷牙、洗脸等不同的日常生活动作，帮助幼儿积累简单的模仿动作。

准备：牙刷1把、毛巾、梳子、小木偶。

过程：1、激发幼儿的活动兴趣

分别出示牙刷、毛巾、梳子，提问：“这是什么？”“它们是干什么用的？”

2、学习模仿动作

①、 教师操纵小木偶，随着音乐做刷牙、洗脸、梳头的动作。

提问：小木偶是怎样刷牙、洗脸、梳头的？

②、 师带领幼儿一拍一下听音乐做刷牙动作。

3、创编动作

①、 启发幼儿编出洗脸、梳头等不同的日常生活动作。

提问：早晨起床后除了刷牙，还要做什么事情呢？

②、 听音乐合拍做创编动作。

活动四、我喜欢的牙刷（美术活动）

目标：1、引导幼儿学习表现牙刷的长方形结构。

2、学习用短线画出牙刷的毛。

3、培养幼儿对绘画的兴趣。

准备：纸、笔、牙刷。

过程：1、教师引导幼儿观察牙刷。

提问：牙刷的头部和手柄各有什么？

2、重复看牙刷的毛，学习用短线画。

幼儿空手练习画。

3、幼儿作画。

师：你们想设计什么样的牙刷，请画在纸上。

教师巡视辅导幼儿作画。

4、展览作品

4.我的牙刷教案 篇四

活动目标：

1.歌曲与间奏的交替，初步学唱歌曲《小牙刷》。

2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果，体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣。

3.控制地使用牙刷来进行表演。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.人手两把牙刷，分清一把是“牙刷爸爸”，一把是“牙刷妈妈”。

2.杯、碟子各一半。

3.音机及录音带，课件。

活动过程：

一、乐开车进场。(放音乐)师：小朋友，今天有很多老师来看我们上课，我们来跟他们打个招呼好吗?hello!好，现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)

师：小朋友，现在我们来做运动拉。(放健康歌)

二、练习：歌曲《小动物叫》。

1.师：小朋友，刚刚做完运动累不累，那现在我们来唱首歌好吗?这首歌曲有四种动物的，你们猜到是什么歌吗?

2.我们一起来听音乐唱歌。

3.刚才小朋友唱歌的声音真好听，那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗，这边几个小朋友做小花猫，这边几个小朋友做小山羊，剩下的做小喜鹊，让我听听那种小动物唱得最好听了，我们来听音乐。

三、新歌教学。

1.出示小牙刷图片引出主题。

师：刚才小朋友表演的真好，现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友，你们看，图片上这个小朋友手里拿着什么?(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊?在刷牙。

2.问幼儿怎样刷牙，并初步了解歌词内容。

师：小朋友早上和晚上都会刷牙，那你们是怎样刷的?

师：哦，是挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左边刷刷，右边刷刷，牙齿刷的白花花是吧。

3.清朗诵歌词一次。(一次)注：语速不要太快。

师：好，现在小朋友来看一下老师是怎样刷牙的，老师会一边刷牙，一边念儿歌的，小朋友想听吗?

4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词。(一次)

师：我的儿歌念完了，好听吗?现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌?

5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏。注：跟钢琴唱一次。琴声小。

师：小朋友念儿歌的声音真好听，我告诉你们一个秘密好吗?我把这首儿歌编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你们想听吗?(唱一次)

6.出示多媒体动画，要求小朋友留心听。

师：刚才我演唱的歌曲好听吗?那歌曲的.名字叫什么?想不想再听一遍?这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演，请小朋友留心听，听听他们是怎样刷牙的。

7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律。(小牙刷)(小声弹奏)

师：它们表演完了，现在你们想不想也来学唱这首好听的歌曲啊?好，那我们就跟着钢琴先用刷牙的声音“刷刷刷”来唱好不好?

8.教师带领幼儿演唱歌曲。

师：小朋友，现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?

师：小朋友唱的真不错，牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下，我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)

9.再观看多媒体动画，引出敲击。

师：小朋友唱歌的声音都很好听，刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时，它们碰在一起时有没有唱歌啊?我们再来看一遍。(看一次动画)

10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的。

师：小朋友看完了，现在请小朋友来告诉我，牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

师：那现在我们也拿出“牙刷爸爸”跟“牙刷妈妈”来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)

11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果，幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐。

师：小朋友唱得真好，茶杯宝宝和碟子妹妹听了，也想来跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢?现在让我们来试一下好吗?(分组唱)

师：现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌，请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏，记得是在不唱歌的时候才敲的。

师：小朋友表演得真好，那现在反过来，请拿着碟子妹妹的小朋友站起来，拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏。

12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》

师：刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了，现在我们一起来再表演一次好吗?

三、结束游戏：集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)

师：小朋友今天玩得高不高兴?，那现在请你们一起出来跳舞好不好?

教学反思

1.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

5.我的牙刷教案 篇五

潮湿环境是病菌滋生的温床，因此清洁完牙刷后，应刷头朝上放置，注意刷头不要接触别人的牙刷，避免交叉传染。使用牙刷前要确认刷毛干燥，最好准备两支牙刷早晚交替使用，这样可确保使用时刷毛干燥。

使用了3周的牙刷，细菌数量就高达百万。因此，及时更换牙刷也是保证口腔卫生的关键。牙刷尽量每月换一次;由于小孩喜欢咬刷毛，因此儿童牙刷更换得要更频些;电动牙刷由于自带震动去垢功能，建议3~4个月换一个刷头。此外，出现以下3个信号，就要及时更换牙刷了。

1、牙刷根部颜色变深

刷毛根部的污垢会慢慢蓄积，这是导致细菌滋生的原因之一，即使每次使用后清洗也无法完全防止，因此当发现牙刷根部变黑的话，就立即换掉。

2、牙刷毛尖软塌了

一旦发现大部分刷毛尖有软塌现象，说明磨损度较大，已无法很好清洁牙齿，应该更换了。

3、刷毛之间距离变大

通常刷毛之间呈密集排列状，如果刷毛之间距离明显变宽，污垢就更容易残留牙刷根部，最好换支新的。

牙刷怎么选

1、牙刷可分为：普通牙刷，电动牙刷，屋型牙刷，单头牙刷，牙缝刷等。

2、刷头大小。刷头一般要稍小一点，以保证它在口腔中能灵活转动。儿童口腔小，刷头就需更小。总的来说，刷头大小要根据各人情况而定，需要综合考虑口腔大小、张口程度及个人习惯等因素。并没有统一的标准成人牙刷应是：刷头长约2.54―3.18厘米，宽约0.79―0.95厘米;刷毛2―4排，每排5―12束。但是，成人也可选择刷头2.3厘米长、0.8厘米宽的儿童牙刷。

3、刷毛软硬。刷毛要选择软硬适中，或稍软的。但要注意，太软的毛易刷不干净。以前的刷毛都用猪鬃毛制成，十分硬，容易伤害牙齿和牙龈，现已基本淘汰;目前的刷毛多用尼龙丝制成。具体来说，可分为两种――普通丝和杜邦丝。杜邦丝弹性较好，不容易倒。

4、磨毛处理也很重要。刷毛在切割后，如果没有经过圆滑处理，容易因太过尖锐而造成伤害。把刷毛尖磨圆的磨毛牙刷，可防止这种伤害，对牙龈保护作用更强。

5、此外，刷头是方形或钻石形、刷毛上缘齐平还是呈波浪形、刷柄是弯是直，对刷牙效果并没什么影响。刷牙用最普通的直柄牙刷就很好了。

6、电动牙刷不需要任何手部动作的配合就可清洁口腔的效果，就可以最好的角度全方位地清洁我们的牙齿，所以我们可以考虑给孩子优先选择使用它。当然，任何年龄段的人均可以把这种牙刷作为刷牙的主要工具。电动牙刷有它自己的优势，与传统的手动的牙刷相比，它可以用较短的时间，更加有效地清除牙菌斑，减轻牙龈炎，控制牙石形成和色素的沉积，减少牙龈萎缩和牙颈部牙体组织的磨损。还有某些电动牙刷有定时的功能可以有效的提醒刷牙需要的时间，对儿童的帮助尤为明显。

怎么刷牙好

1.将刷头置于牙颈部，刷毛指向牙根方向(上颌牙向上，下颌牙向下)，刷毛与牙长轴大约呈45°角，轻微加压，使刷毛部分进入牙龈沟内，部分置于牙龈上。

2.从后牙颊侧以2～3颗牙为一组开始刷牙，用短距离水平颤动的动作在同一部位数次往返，然后将牙刷向牙冠方向转动，拂刷颊面。刷完第一个部位后，将牙刷移至下一组2～3颗牙的位置重新放置，注意与前一个部位保持有重叠的区域，继续刷下一个部位，按顺序刷完上下牙齿的唇(颊)面。

刷牙注意事项

1.关于牙刷牙膏的选择：刷头较小的牙刷(在口内可以灵活转动)，刷毛最好是软而细的优质尼龙丝(回弹力好、吸水性差易干燥、耐磨性强)，刷毛的顶端应选择磨毛、呈椭圆形的，刷柄要便于把握，过细过短都不适宜。若是符合上述四个条件的，就可称之为保健牙刷了。 牙膏选择含适量氟化物的含氟牙膏。

2.刷牙时间一般需要3分钟左右，尽量使用温水刷牙，不要用凉水刷牙。早晚各刷一次，早晨起床后，晚上睡觉前，晚上刷牙后尽量不要吃东西了，根据自己需要决定中午是否在增加一次。

3.刷牙前，牙刷不要沾水，也不要用水漱口，水会使牙刷牙膏牙齿的摩擦性减小。

4.切忌来回横刷，这样对于不但不易清理脏东西，而且对于牙齿损伤较大，容易造成楔状缺损。

5.饭后不要立即刷牙，尤其吃了一些酸性食物，应先用温水漱口后，再刷。

6.牙刷尽量一个月换一次，最长不要超过3个月;牙膏也要经常换用不同的品牌和类型。

6.牙刷作文600字 篇六

你知道是为什么吗?告诉你吧!因为今天爸爸给我买来一支新的电动牙刷，也是我从小到大第一次用这种高科技的健康护齿牙刷。你想知道它的形状是怎么样的吗?告诉你吧，这支电动牙刷是天蓝色的，手柄的地方画着几只可爱的兔子，它们的眼睛小小的，耳朵长长的，别提有多可爱了。画面中的兔妈妈可讲卫生了，每天都要给自己二个调皮的孩子洗澡。水盆里的兔子弟弟在里面真是一种快乐的享受。它呀，享受妈妈给它揉揉背搓搓澡，仿佛在说：“妈妈，好舒服呀!以后我可不要长大，长大后你就不会给我洗澡了。”兔妈妈脸带微笑，仿佛在说：“孩子，总有一天你会长大的，等你长大了还要和兔子同学们一起上学。那时呀，自己的事情就该自己做喽。总有一天妈妈会变老的。”后面的兔子姐姐听到妈妈说的话马上说道“是呀，是呀!以后我们长大了自己洗澡，还要帮助妈妈干家务呢!”呵呵!有时早上我看到它们时，我经常在想我要爱护自己的牙齿，要认真刷牙，牙好身体就好。对了，牙刷的中间还有一颗白色的按钮呢!小小的笑脸每天朝我微笑。

每天晚上睡前，我会和兔子一家打招呼，摸摸它们。我先在牙刷上挤出一个“逗号”，接着打开开关，我左刷刷右刷刷，上刷刷下刷刷。不一会儿小小的“逗号”越来越多，没多久就变成了许许多多的“大句号”瞧!那些“句号”在我的嘴里“舞蹈”，在我的嘴里“洗澡”。一会儿，要和兔子一家说再见了。刷完牙，我把牙刷竖在镜子前，然后朝镜子照了照我的牙，白白的牙齿多干净呀。

那天，我忽然发现这牙不就是妈妈送我生命里最好的礼物么?在我心目中它比宝石还珍贵，比黄金还灿烂。

7.maya教案——1.牙刷-头部 篇七

二：牙刷头部制作步骤：

1.取消光滑选项，将顶部的面删除“Delete”。2.在前视图“Front”创建圆柱（将Side改为20）：

3.将其以中心“center”对齐：

4.给其默认材质。

5.选择牙刷手柄，再选择“Attach”将头部合并。

6.将头部的圆柱底端的两个面删除。

7.在侧视图（“Left”）中将头部圆柱的点用“点吸附工具”将其与手柄的点与之相对齐：

8.用“目标焊接”（TargetWeld）将头部的点和手柄的点进行焊接。9.10.选择一圈的线进行“Connect”:

11.选择面，进行“Inset”:

12.进行“Cut”:

13.进行“目标焊接”（TargetWeld）：

14.选择面将其用缩放工具挤平：

15.将点进行调节：

16.选择一圈线进行“Conncet”

17.进行“目标焊接”（TargetWeld）：

18.选择边界“Borde”:

19.进行“Cap”封口：

20.将两点“Conect”:

21.选择一圈的线将其Ring再Connect：

22.将点“Connect”

23.选择后背的圆进行“Inset”：

24.将面向外移动：

25.选择一圈的线将其“Connect”值为2：

26.选择前面的面进行“Inset”：

27.进行点的调节：