聚会小游戏素质拓展游戏团队训练游戏

2024-09-04

聚会小游戏素质拓展游戏团队训练游戏（通用12篇）

1.聚会小游戏素质拓展游戏团队训练游戏篇一

项目介绍：一面4.2米的高墙，没有任何求生工具并要求在规定的时间内完成逃生的任务，在绝境面前你会如何抉择，此项目包含团队工作中所代表的诸多意义，有聆听，组织，领导，配合，沟通等，学员通过完成此项目，充分感受一个团队在完成某项大型工作时所表现的团队精神与力量。

项目目的：每个公司在进行每个大型项目时，必须是公司总动员，全员参与，通力合作，才能有最佳的成绩。通过拓展培训去强化团队之间的合作能力，提高工作效率。

拓展训练游戏之穿越电网

穿越电网项目介绍：一个团队站在一个蜘蛛网绳的一面，通过数量有限、大小不一的网口，在不能触网的规则下，通过网口将团队所有人员输送到网的另一面

穿越电网项目目的：充分体现团队的领导力，沟通协调能力，工作的计划与严谨性时间与效率的控制，资源的有效利用，及具备在规定时间内调动各种资源解决问题的.能力。

项目描述：内容是假设对面是一个千万伏高压的电网，任何人、任何物品触及电网就会被立即烧焦，

所有队员要从有效的通道依次通过，在规定的时间内到达电网的另一端。粗绳以内为网洞，上下左右演示。只能从没有系绳结的网洞中穿越，每一个网洞只能使用一个人。不能串跳，且身体的任何部位(包括头发、衣服)均不可触网。触网后该网洞封闭，学员必须从网洞原路返回，但是可以选择其他网洞通过，任何不得绕过电网去另一侧帮忙。有任何不安全的情况，培训师会大声示警，并进行制止，请所有学员听从培训师的指挥。

拓展训练游戏之极速时限

极速时限小组成员通过集体的沟通与协作，在最短的时间内按顺序拍完圈内(15~20M围成圈，3M直径)1—30数字卡(1寸正方形)上的数字。在项目进行的过程中教练会不断加大难度与变化挑战规则。(本科目让学员明白竞争的残酷，要有信心、勇气，敢于面对社会现实残酷压力)

【unjs小编为您推荐更多相关内容】

公司培训游戏

团队游戏红与黑

真心话与大冒险

经典团队热身游戏

团队游戏释放压力

2.聚会小游戏素质拓展游戏团队训练游戏篇二

关键词：少儿,拉丁舞,教学方法

如今, 体育舞蹈在国内的发展使得许多家长对体育舞蹈的认识有所提升, 人们逐渐认识到了少儿拉丁舞在少儿强身健体, 塑造神行方面的优势, 但少儿拉丁舞本身, 作为一种新兴的舞蹈模式, 其理论和实践研究的基础都还很薄弱, 着影响了少儿拉丁舞的也许选手向专业选手的过度。

1. 研究对象及方法

1.1 研究对象

本文以游戏教学法做为研究对象, 并对其在教学中的作用进行进一步的分析

1.2 研究方法

1.2.1 观察法

通过对少儿在拉丁舞训练中的各种教学方法的效果进行总结, 得出结论。

1.2.2 个别访谈法

对一部分儿童和教师以及家长进行访谈, 对游戏教学法在拉丁舞教学中的作用进行鉴定。

2. 研究结果分析

2.1 少年儿童自身特点

少儿时期的人, 身体和骨骼中含有较多的水分, 处在身体和生理发展的特殊时期。儿童的骨骼相对脚软, 肌肉纤维尚未形成, 在运动过程中极容易疲劳且平衡能力和控制能力都比较差, 但与此同时, 少年的神经系统本身也具有着很高的了可塑性。少年儿童的这些特点决定了, 在进行拉丁舞的训练中要因地制宜, 因材施教。应注重培养少年儿童的兴趣, 以及创造性思维能力, 使其在拉丁舞的训练中获得良好的肢体记忆力。

2.2 游戏教育法的定义及特点

游戏教学法就是将游戏的方法穿插到学习当中, 让儿童在游戏中娱乐, 在游戏中学习, 游戏教学法有基础简单, 寓教于乐的特点, 而玩耍时孩子的天性, 大多数孩子喜欢在玩耍中学习, 在宽松的环境下学习跳舞, 游戏教学法真是从这点出发, 顺应了儿童学习的特点, 并提高他们的时空判断能力, 为拉丁舞的教学打下基础。

2.3 游戏教学法的理论依据

游戏教学法是运用游戏的形式进行教学的方法, 通过做游戏完成教学目标, 教师将教材内容和游戏相结合的方法。这种方法应用在体育的教学中, 可以发展学生的个性, 使学生的身心活跃。也可以培养少儿的兴趣和热情。体育游戏的分类主要是根据动作的性质特点来组织, 以便教师根据教学任务选择适合少年发展的游戏形式。游戏训练法主要是按照身体素质来进行分类的, 通过游戏达到训练身体素质的目的。游戏教学法中的游戏, 每一个都应有自己的重点, 同时还可以综合锻炼少儿的协调。性和反应能力。

2.4 游戏教学法的具体应用

2.4.1 游戏教学法对身体柔韧性的锻炼

整体的身体柔韧是由局部的柔韧组成的, 许多的拉丁舞游戏的训练可以帮助少儿提供局部的身体柔韧性, 拉丁舞中的柔韧性练习主要集中在, 腰肌、背肌、腿部跟腱等地方。有利的游戏室踢毽子和钻竹竿。

踢毽子主要锻炼的是杆件, 可以单人踢、双人踢、多人踢等, 也可以通过积分的方式进行比赛, 增强游戏的激烈性和参与度。钻竹竿游戏主要锻炼背肌, 同时还可以增强少儿的反应能力。将学生分成组, 列队钻竹竿, 身体必须后仰钻过, 且手不能触地, 将竹竿的高度不断向低调整, 最后一组竹竿组获胜。

2.4.2 游戏教学法对速度的训练

速度是人体快速运动的能力, 拉丁舞项目的发展使得力量感成为拉丁舞的潮流, 众多的习舞者追求速度, 而有助于速度提升的方法主要是跑停方面的联系, 老鹰捉小鸡的游戏是提升速度的重要有力游戏形式。具体的方法是:挑选一人担任老母鸡。一个人做老鹰, 其余的人在募集后面做小鸡, 并用双手抓住前面的人的衣襟, 老鹰通过左右跑的方式忽停互动, 想方法捉住左后一只小鸡, 而母鸡要张开双臂阻挡, 不让老鹰捉住小鸡, 如果大家感觉累了, 可以让母鸡带着小鸡蹲下, 表示躲在了鸡窝中, 进行短暂的休息, 随后继续游戏, 被捉住的小鸡退出, 知道小鸡被全部捉住位置。

2.4.3 游戏教学法对力量的训练

与单纯的力量训练相比, 少儿力量的训练应从基本的方法入手, 芭蕾训练师最基本和最普遍的方法之一, 其中涉及的训练内同对力量的要求十分丰富, 主要是锻炼, 后背和腰腿部的力量, 主要的训练方法有:站姿、提踵、弓箭步交换条等, 其中推荐的是顶膝。

2.5 游戏教学法应用过程中的注意事项

游戏教学法可以提高儿童的学习兴趣, 但在实施的过程中要注意一些问题。

2.5.1 安全

安全是安全是一切活动进行的前提, 少儿本身对安全问题没有足够的认识, 在游戏教学的过程中, 应该对少儿进行安全教育, 排除隐患。

2.5.2 改编

游戏应该在人们运用的过程中不断改变, 使之更适合学生的实际情况, 所以, 教师应该在教学中根据实际情况对游戏进行组装。

2.5.3 注重效果

游戏的应用要以达到一定的效果为目的, 拉丁的游戏课要和其他的游戏课有所区别。

3. 结论与建议

3.1 游戏教学法能够提高少儿学习拉丁舞的兴趣, 灵活的运用可以提高少儿的身体素质, 让学生不仅提高身体素质, 还可以提高学生的综合素质。

3.2 建议教师在少儿拉丁舞在教学中灵活运用游戏教学, 并不断改善游戏教学法, 让少儿在游戏中学习。

参考文献

[1]许红祥, 葛振, 孟昭鑫.浅析游戏教学法在少儿拉丁舞身体素质训练中的应用[J].山西师大体育学院学报, 2011, S1:74-76.

[2]韩伟.浅析少年儿童拉丁舞的教学[J].文学教育 (中) , 2012, 08:112.

[3]段丹伟, 江大伟, 孟昭鑫.少儿拉丁舞教学方法研究[J].内蒙古体育科技, 2012, 03:82-83.

3.聚会小游戏素质拓展游戏团队训练游戏篇三

【摘要】这是一种将游戏引入课堂的教学方式。学生在教师的引导下，像决策者一样思考和分析问题，他们可以从中获得运用各种技术和技巧分析与解决护理管理问题的真实体验，不仅可以达到理解管理基本原理、掌握护理管理基本理论知识的目的，而且还有助于帮助学生养成创造性的思维习惯，培养学生自学能力、思维能力和探索精神。

【关键词】拓展训练游戏；护理管理学；教学模式

【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2009)08-0149-01

拓展训练起源于二战时期的英国，旨在通过精心设计的游戏活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。护理管理学是一门实践性很强的新学科，它使医院的护理管理从传统的经验管理跃上现代管理的台阶。如何对教学模式，方法和手段进行创新，激发学生的学习兴趣，加强学生的沟通、理解能力及临床实际应对能力这将是护理管理传统教学的一个挑战^[1]。在护理管理教学中引入拓展训练游戏培养学生综合素质，使其形成职业能力，从而能较快地被环境所接受，为很好地展开实习创造了良好的开端，甚至为就业奠定了基础。

1教学设计

1.1筛选内容教材选用人民卫生出版社出版、李继平主编的《护理管理学》总课时36学时，我们结合教学大纲、教学参考资料、学生知识水平及智能特点，选取了“领导、护理管理中的激励、沟通与冲突”等合适的章节内容，将拓展训练游戏贯穿于课堂进行教学，游戏的选择是成功的关键。游戏的选择要以教学内容为依据，既要与书本知识紧密结合，又要有一定的想象空间，让学生既可以运用学过的知识，又可以创造、发挥。

1.2确立主题依照加深和拓宽学科知识、注重专业与社会互动的原则，根据教学大纲和授课内容，在教学过程中确立符合知识性、趣味性、思想性要求的主题。如用“撕纸”“数字传递”游戏引导学生思考怎样进行有效沟通；“坐地起身”游戏怎样发挥团队合作精神和个人领导力，等。从而突显护理管理教学的特色。

2教学计划的实施

在学习本课程时，学生按照游戏规则随机组合，教师选取一个游戏，组成活动小组，并按照要求开展游戏。在此教学模式中，以学生的学习行为为主线，充分发挥学生的主观能动性，确定学生的主体地位，使其根据相关的课程理论，找到课堂目标的切入点，进行小组分工，团队协作完成讨论，并在课堂上展示讨论结果。整个过程都由学生自主完成，从参与游戏，小组讨论到讨论结果展示，都由学生具体操作，各组成员之间协作完成。游戏实施过程对学生有明确的要求：组织学生全员参与游戏，引导学生积极思考以达到预期效果。促进课程内容的学习，提高实践能力。在实际活动中，要让学生充分体现自主学习、自主协调、自主合作的精神。

3教学评估

教师应根据游戏的形式设计评估标准，客观、公正地评价学生的学习效果。学生在完成游戏的过程中可能会遇到各种各样的问题，教师在评估中要指出问题所在及解决方法；要总结各学习小组的特点，引导他们学习别人的长处，使学生的各种能力在评估中得到提高。在评估方法上，灵活运用绝对评价，主要评价学生是否达到了游戏的目标要求，关注学生在完成游戏中的进步程度，这样有利于学生职业能力、实践能力和创新能力的培养。在评估主体上，鼓励学生主动、客观地评价自己的学习成果，鼓励学生之间相互评价，通过相互评价，促进其对自身学习成果的反思。

4拓展训练游戏在护理管理教学中的应用实例

4.1项目布置数字传递：将学生分成若干组，每组学生10名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员。所有参赛的组员排成纵队，队列的最后一人到教师处，教师向全体参赛学生和监督员宣布游戏规则。

4.2游戏规则①各队代表到讲台前，教师说：“我将给你们看一组数字，你们必须把这组数字通过肢体语言让你组所有的组员都知道，并且让小组的第一名组员将这组数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个组速度最快，最准确。”②全过程不允许说话，后面一个组员只能够通过肢体语言向本组前一名组员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个组员将这个数字写在白纸上。③比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分钟。第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。如果错误该局不得分。④注意事项：提醒学生不能说话，只能用肢体语言把这些数字表达出来。

4.3提出问题①沟通的要素与基本过程是什么？②结合游戏谈谈影响沟通的因素有哪些？③在没有语言交流的情况下怎样进行良好的沟通？

4.4课堂展示首先以小组的形式要求各自在规定时间内展示本组讨论结果，由学生互评，教师总结。在此期间，注重和学生的沟通与交流，以指导、鼓励、尊重、引导为主。即使学生讨论离题，也应先对其正确内容给予肯定，再对其错误内容分析引导，引导学生回到项目情境中，它要求教师有极大的创造性和应变能力。

4.5知识评价学生讨论后，教师要对所讨论的结果及时评价，以确定结论是否正确和完善，并按照游戏实施的流程标准评价，对错误结论及时纠正，避免误导其他学生；对不完善的结论设疑和提示，引导学生思考补充；对新知识、重点及难点，教师应在学生的理解的基础上再详细讲解，以加深学生对新知识的理解和掌握。同时，注意学生在项目实施过程中所展现的人际沟通能力、合作能力和语言表达能力，提出改进意见，体现真实性，这样有利于学生综合职业能力的提高。

5课堂小结

课堂小结可对本节内容起画龙点睛的作用，为学生及时复习、巩固提供指导。同时要给予学生积极的表扬，以肯定他们的努力，激发他们的学习热情。

6结论

由于教学过程贯穿了拓展训练游戏，传统的教学课堂内容有了新的改变。在课堂上，教师先开展拓展训练游戏而后提出问题在既定的时间内分组讨论，每组派出代表展示各组的讨论结果。并且由其他小组成员组成评价中心，对各小组的讨论结果进行综合评分，最后教师指出优点和不足之处，在进行信息反馈的同时将理论课的内容和本节课的内容贯穿其中。拓展训练游戏选题要求恰当并与教材紧密结合，实施过程耗时，且不能涵盖所有的教学任务，所以，拓展训练游戏教学并不能完全替代传统教学方法。这种教学手段的实施对教师提出了更高的要求，教师作为教学的策划者和组织者，应具有较高的专业理论水平，有较强的教学组织能力和应变能力，同时还要有教学经验、一定的创新能力、理论联系实际的能力，这样才能保证教学任务的完成质量。所以，教师应积极提高自身综合素质，努力成为“双师型”教师。学生应全员参与，教师要对他们的分析表示尊重来增强他们的信心。

参考文献

[1]崔文香．改革《护理管理学》教学方法培养学生综合能力[J]．中华护理教育，2007，4(6)：263-265．

4.聚会小游戏素质拓展游戏团队训练游戏篇四

早会游戏集锦

一、“谁是最可爱的美女” 规则：

1、主持人请1名选手上台，请其面墙站立。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手通过回答一连串二择一的问题，选出今天职场上最可爱的美女。

3、主持人请全体女同事起立，待选手回答问题后，不符合条件的坐下。

4、主持人：“你心目中最可爱的美女身高超过1.62米，还是低于1.62米？”

5、主持人：“你心目中最可爱的美女是长头发，还是短头发？”

6、主持人：“你心目中最可爱的美女是单眼皮，还是双眼皮？”

7、主持人：“你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服，还是穿深颜色衣服？”

8、当只剩下最后一位女士时，主持人停止提问，请选手转过来，欣赏自己选出来的最可爱美女。

9、主持人请美女上台，与选手并肩面对观众而立，给予祝福，颁发纪念品。

10、注意事项：主持人结合现场具体情况，不断提问，直至剩下一位女士为止。

二、“心灵相通” 规则：

1、主持人请各区选派一对选手上台（最好1男1女为1对），助手预先准备好写有成语的白纸（有几对选手，就准备几张）。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

2、主持人讲解游戏规则，告知由男士先看白纸上的成语，再用形体语言表达给女士看，女士猜出这个成语即为获胜。强调：男士只准做动作，不准出声；女士最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰。

3、主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给男士和观众看。

4、主持人请男士向女士表演他所看到的成语，若猜对，请这对选手站到主持人的左侧；若猜错，则站到主持人的右侧。第二对、第三对、……，依序进行。

5、主持人宣布获胜者，并请课长颁发纪念品。

6、备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃。

三、“指鹿为马” 规则：

1、主持人挑选8名擅长表演的选手上台（最好是4男4女）。

2、主持人讲解游戏规则：先由助手表演一套动作（有特定寓意，比如背老人过小河）给第一位选手看；第一位选手根据自己的理解，把动作表演给第二位选手看；第二位选手再表演给第三位看，……最后是第七位选手表演给第八位选手看。

3、主持人先问第八位选手：你看到的动作寓意什么？再问第七位、第六位、……第一位。

4、主持人讲解此游戏的寓意，接着指出在日常交往中，沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以，要加强沟通技能的学习。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

5、注意事项：在助手表演动作给第一位选手看时，其他选手须面墙站立；第一位表演给第二位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最后一位。另外，动作每人只准表演一次。

四、“即席联诗” 规则：

1、主持人宣布以区为单位，比赛联唐诗宋词。

2、主持人讲解游戏规则：由主持人先读出两句含特定字眼的诗词，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接着，各区按照指定的顺序，迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者，遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜。

3、主持人宣布获胜的区，请区主任上台领奖。

4、注意事项：两句诗词限唐诗宋词。

(此游戏诗词可换为歌词)

五、“绘画高手大赛” 规则：

1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则：选手蒙上眼睛，在白板上画自己的脸谱，限时两分钟；本区观众可以提示，其他区观众可以扰乱。

3、助手给选手眼睛蒙上布条，领到白板前；主持人下达开始的口令，并计时。时间一到，停止绘画，解除布条。

4、主持人请观众评议“最佳脸谱”。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

5、主持人宣布获胜者，请课长颁奖。

6、注意事项：预先备好干净的布条。

六、“穿越生死线” 规则：

1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者即为第一。

3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4、助手撤掉绳子。

5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。

6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在）。

7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行。

8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一。

9、主持人请领导颁奖。

七、“生死与共” 规则：

1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2、主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。

3、各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

4、助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。

5、助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手。

6、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

八、“模仿秀” 规则：

1、主持人挑选6名最擅长表演的选手上台（3男3女）。

2、主持人讲解游戏规则，每人模仿一个当前或曾经热播的电视广告上的演员表演，广告自选，声音、动作模仿最传神者为第一。

3、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

九、“我的老公是最美”（之一）规则：

1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男同志头发要长），助手给每对选手发50个橡皮筋。

2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的3分钟时间内，男同志头上被扎的小辫最多者为第一。

3、“老公”站立不动，“老婆”给“老公”迅速、精心扎小辫，主持人计时。

4、主持人和助手统计小辫数。

5、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

十、“我的老公是最美”（之二）

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

规则：

1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男要胖大），助手给每对选手发口红、眉笔、眼影、胭脂。

2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的3分钟时间内，男同志被打扮得最靓丽者为第一。

3、“老公”站立不动，“老婆”给“老公”迅速、精心地上妆，主持人计时。

4、主持人请大家评议“最美老公”。

5、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

十一、“正话反说” 规则：

1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对大家。

2、主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。

3．告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。

4、三轮过后留存选手及其小组胜出。

5、主持人请领导颁奖。

十二、“亲密无间” 规则：

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，拿出事先准备好的充足气的气球。

2、主持人讲解游戏规则，告知每对选手只能用鼻子或嘴巴将气球夹住由起点向终点（间距最少10米）进发，全程夹住并最先到达者胜出，可与助手示范一次。

3、各对选手准备好之后，由主持人统一发号开始进行。

4、由助手及现场观众监督，主持人注意控制现场秩序。

5、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

十三、“我的梦中情人” 规则：

1、主持人从每组学员中各请一位选手上台，拿出事先准备好的白板和笔。

2、主持人讲解游戏规则，选手眼睛将被蒙上不透光的布条，然后拿笔在白板上根据自己梦中出现的理想情人模样画出来供大家欣赏（亦可当作是对某人公开示爱的绝好机会！）。

3、全部选手完成之后，最成人型之画像的作者胜出。（观众可在期间故意误导、瞎指挥台上选手）

4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

十四、“水深火热” 规则：

1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，拿出事先准备好的纸杯和饮用水。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的5分钟时间内，各组选手之一须将盛满水的纸杯用嘴叼起将水倒进另外一位选手叼着的空纸杯，如此反复。期间选手均不可利用身体任何其他部位做辅助，违者罚下。

3、时间到后，完成杯数最多者胜出。

4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

十五、“穿过你的黑发我的手” 规则：

1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，拿出事先准备好的梳子及定型水。

2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的5分钟时间内，各组选手需利用所提供的工具为另一选手变换发型。观众可做出必要的指导，但不可动手。主持人注意掌控形势，切不可有故意残害、丑化他人的悲剧发生。

3、主持人请大家评议“全场最佳发型奖”、“全场最具创意发型奖。

4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

十六、“抢板凳” 规则：

1、主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。助手预先将（人数-1）个板凳摆好。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

3、主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。

4、直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者。

5、主持人给获胜者发奖品。

6、注意事项：不能不转只盯着一个板凳，必须在音乐停止后才能坐下。否则算犯规。

十七、“疯狂购物” 规则：

1、主持人请各区选派一对选手上台（1男1女）。相互站在隔壁区的后面。

2、主持人讲解游戏规则，告知由男士扮演丈夫，女士扮演妻子，本区内的其他成员扮演超市，听到需要购买的物品时，妻子就到本区以最快的速度把东西买回来，速度最快的组为获胜组。请辅导员当裁判。

3、主持人请大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人说：“领带。”然后妻子以最快的速度去本区将领带取回。

4、主持人再请大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人说：“左脚皮鞋。”然后女士迅速去本区买一只左脚皮鞋。第三轮，取皮带等。

5、主持人宣布获胜者，并颁发纪念品。

十八、“抢救伤员” 规则：

1、主持人请各区选派一对选手上台（一男一女），站在台前。助手准备好包扎用的绷带（8卷卫生纸）。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

2、主持人讲解游戏规则：告知由男士扮演伤员，女士扮演护士，在规定的时间内，由护士按照主持人所要求的部位进行包扎，完毕后，伤员单腿跳10下，以绷带即不掉下来，又专业的组获胜。

3、主持人宣布受伤需要包扎的部位是“左眼、左臂、右腿、屁股“四个部位。然后各组的护士们以最快的速度完成包扎。

4、请辅导员做裁判，选出获胜组，并颁发奖品。

十九、“突出重围” 规则：

1、主持人宣布以课为单位，每课选派10名男士、1名女士。

2、主持人讲解游戏规则：10名男士围成一圈，女士站在中央，不管以任何方式，在规定的时间内，最终的目的是从包围圈中跑出来。胜利突围的学员有奖品。

3、主持人宣布开始，先由一课的男士围成圈，由二课的女士突围。

4、再由二课的男士围成圈，由一课的女士突围。

5、主持人给胜利突围者颁发奖品。

6、说明寓意，增加团队精神。

二十、“不管三七二十一” 规则：

1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。

4、主持人给获胜者颁发奖品。二

十一、“潜意识” 规则：

1、每区派一人参加。

2、参赛者在黑板上一分钟内随机写三个成语。

3、然后由主持人解析这三个成语分别代表的人生三个阶段为初恋时、热恋时、新婚之夜时，然后看参赛者三个阶段分别用什么成语来形容自己。二

十二、“同心协力”(室外游戏)规则：

1、每队选取三人参赛（两男一女）。

2、一人（女）的左、右腿分别与另两人的右腿和左腿绑在一起，在起跑线上一字排开。

3、比赛开始，在规定的区域内进行10米赛跑，首先到达终点者获胜。

4、主持人给获胜者颁发奖品。二

十三、“气球飞舞”(室外游戏)规则：

1、每队派一人参赛。

2、每人手抱一个气球，在起跑线上一字排开。

3、比赛开始，参赛者将气球抛于空中，在规定的区域内进行10米赛跑。气球可用手拍、脚踢，使其处于悬空状态，不准用手抓住。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

4、先到达终点者获胜，用手抓气球或气球落地者淘汰。

5、主持人给获胜者颁发奖品。二

十四、“形象记忆” 规则：

1、主持人先按顺序说出如下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒。

2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品。

3、主持人提问二至三人，问他们是如何进行记忆的。

4、最后主持人告诉答案：所有的物品与数字1-9有关系，进行形象记忆。例如树像1，鸭子的简笔画像2，金字塔是个三角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外型像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9。

即：树（1）、鸭子（2）、金字塔（3）、汽车（4）、手（5）、勺子（6）、枪（7）、汽车跑道（8）、啤酒（9）。二

十五、“谋杀游戏” 规则：

1、准备阶段：

大家围坐一圈（人数少至七八人，多至几十人），由一个主持人发给每人一张牌，做了好人、坏人标记（坏人占总人数的约1/4），每人只知道自己的身份。

（从每人随机选择座位可看出，大家都愿意与自己相熟或相交甚厚的人坐在一起，也就是说都选择了舒适区而避免了受压区。）

2、“谋杀”阶段：

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

所有的人都严格按主持人的口令行事：主持人说：

⑴、所有的人闭上眼睛。⑵、坏人睁开眼睛。

（坏人之间通过眉目传情眨眼之间就把某一个好人杀掉）⑶、坏人闭上眼睛。⑷、所有人睁开眼睛。主持人通告某人被杀。

3、“缉拿凶手”阶段：（也是此游戏最热烈、最精彩的阶段）

首先，被杀者指控凶手，并举证，被杀者可以从细微的声音、动作或直觉进行举证，然后，大家进行充分讨论。

这就象一个激烈的头脑风暴会议，这个夹杂着坏人和好人的群体要把坏人绳之以法。最后，好人和坏人的所剩人数多的为胜。

二十六、“抱团打天下” 规则：

1、让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。

2、主持人站在台中。

3．公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9，要凑成9人组合。4．每次都请被挤出局的人站在一边。

5．团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

6．玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场。

7．主持人请出局和未出局的人谈一下感想；请起得最快的团队谈一下感想，根据他们说的，总结游戏后的感悟。二

十七、“现场模仿秀” 规则：

1、主持人请5-6参与者及一名表演嘉宾上场。

2、先由表演嘉宾演示要模仿的内容。例如：一段黄梅戏、一段舞蹈等。

3、接下来由参与者逐一模仿表演。

4、由现场观众投票选出最佳模仿奖。二

十八、“含沙射影” 规则：

1、主持人请3-4名参与者上台。

2、被询问者背对白板站立。

3、主持人在白板上写出题目，如：上厕所、谈恋爱、洗澡等日常活动。

4、主持人将白板推过面对观众。

5、主持人问以下几个问题： ⑴这件事你愿不愿意做？ ⑵你喜欢每天做几次？

⑶你喜欢一个人做还是和谁一起做？ ⑷你喜欢白天做还是晚上做？ ⑸你喜欢在家里做还是在外面做？

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

对于每个问题，回答者都必须选择其中一个答案。最后，主持人请回答者自己看看黑板上的主题，回答的最搞笑者胜出。二

十九、添字游戏规则：

1、主持人将一个“口”字写到黑板上，然后将每个参赛组的名字排列写在黑板上。

2、游戏方法：在“口”的基础上添上两笔，形成另外一个字。

3、每个小组为一个竞赛单位，从第一个小组开始，不能重复，30秒钟之内说出，如果在指定的时间内说不出，或和以前的重复，即被淘汰。最后剩下的一组为优胜组。

4、注意事项：

此项游戏的目的不是为了哪个小组获胜，而是真正体现团队力量的，也是脑力激荡的准确体现。三

十、“恰恰舞” 规则：

1、选择两位优秀选手（男、女各1人）领舞。

2、由男、女各自教授基本步伐。

3、男女配对在没有音乐背景的情况下，练习基本步伐，直至熟练。

4、音乐播放《兔子舞》中的第二段世界著名恰恰舞曲，大家共同翩翩起舞。

5、注意事项：

恰恰舞是一种姿态优雅、乐曲欢快的舞种，非常适合集体共舞。而且由于男女双方没有身体接触，更适合在结训联欢会上表演。当全体学员共同热舞恰恰的时候，晚会的气氛也同时会达到高潮。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

三

十一、“身体模仿秀” 规则：

1、主持人事先准备好纸条，上面分别写上从1-9的数字。

2、主持人请5-6参与者上场，并抽签决定表演顺序。

3、主持人按照排定的顺序，让每位参与表演者用身体将自己抽取的号码表现出来。

4、由现场观众投票选出最佳表演奖。三

十二、“眉目传情” 规则：

1、主持人事先准备好一套说辞和相应的动作（越有趣越好）。

2、请3男3女上台，交叉排列成一行。

3、主持人将1号学员叫到一边，将内容和动作教给他。

4、当1号学员熟悉后，回到位臵上，只是将动作做给2号，不能说明。5、2号学员领悟后（也许不领悟更好），再继续表演给3号，依此类推，直至传到最后一名。

6、请最后一名学员说出他理解的意思，然后依次往前直到1号学员。

7、请裁判选出一名表演出色者，予以颁奖。三

十三、“魔术——看看谁是守财奴” 规则：

1、事前准备好8个有柄不透明瓷杯，在杯子底部涂上带颜色脂粉，在杯中放入2-3枚硬币。

2.主持人折叠百元钞票隐于衣袖折处，击掌，出示给观众，无钱。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

3.后以快速动作拿出隐藏的钞票，是谓魔术手法也。（尽量要能唬人，以便保证游戏效果）。

4.说明游戏规则，以魔术的方式看看谁是守财奴。

5.主持人请8名选手上台，请其对观众站立。协助人员帮选手们蒙上眼睛，手持杯子，逗逗硬币发声，确认有硬币，6、宣布游戏规则，要点是各选手守住瓷杯子中的硬币。依主持人的问题作出相应的动作，每次动作都要以先摸杯底开始，以手盖住杯口结束。

7、主持人：“鼻子在哪里？”。选手们先摸杯底——摸鼻子——盖杯口——摇杯子确认硬币在（鼻子上彩）

8、主持人：“脸蛋在那里？，选手们先摸杯底——摸脸蛋——盖杯口——摇杯子确认硬币在（脸蛋上彩）

9.如此反复几次，最后评选出最佳魔术师。

10、注意事项：主持人结合现场具体情况，不断发问，不断以硬币存在与否为导向问题吸引选手注意力，保证较好的游戏效果。三

十四、“下一个是谁？” 规则：

1、主持人请各区选派3名选手上台（最好保证能有12位以上的参赛选手）。

2、主持人首先对选手进行队列训练（模仿辅导员以制造乐趣），报数后让每一位参赛选手拥有自己的序号。

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

3、讲解游戏规则，由主持人随机叫出某一序号（如5），该选手（5）大声答到并立即退到队列尾端，同时由该选手（5）随机叫出任意序号（如12），选手（12）大声答到并立即退到队列尾端，同时选手（12）再次随机叫出任意序号，如此反复。

4、过程中以下选手淘汰： A.叫其序号反应迟钝者。B.叫序号错误者，如叫到自己的序号或一个不存在的序号等。

5、游戏过程中会不断的有人出错，队列会越变越短，直到5人左右，主持人宣布游戏结束，并请课长颁发纪念品给队列中尚存的获胜者。三

十五、“集体故事” 规则：

1、主持人挑选8名语言能力较好的选手上台。

2、讲解游戏规则：是要请大家一起共同来编一个故事，每人一次说一个词。提示：每个人都必须尽可能的选择那些有趣、新颖的词。

3、然后开始进行集体的故事创作，玩语言接龙游戏。由主持人开始，比如“在2002年 10月30日的一个晚上……”，然后选手们依次接着说，不断继续，让故事顺其自然的发展。4轮回合之后得出第一个故事。

4、现在重新开始讲一个故事，并先提出一个新要求，这次说的词必须满足下面的特点：A.通俗易懂B.尽可能给你前面的人说的词圆场。4轮回合后得出第二个故事。

5、主持人提问：A.哪个故事更好？B.在游戏中是否有人有这样的想法：“不，我不是这个意思 ”（大家举手示意）C.是否有人看到大家利用集体的智慧创造了一个全新的、完全没有预料到的想法，能够很好的完成任务，甚至会更加出色（大家举手示意）？D.各位感觉如何？

安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

6、主持人讲解此游戏的寓意，如果每个人都努力使他人感觉良好，为他人圆场，你的团队会发生什么变化？从此游戏中所获得的认识对你的团队运作有什么样的启示？当有人不同意或不理解你的想法时，你会怎么做？要对集体的智慧有信心---相信大家正朝着一个正确的方向前进，即使你们还没有看到它。三

十六、“你喜欢动物园的动物吗” 规则：

1、主持人宣布以区为单位进行比赛。

2、讲解游戏规则：假设大家正在逛动物园，会看到各种动物们。大家发挥脑力，说出究竟看到了什么动物。首先由主持人开头，比如“1区四条腿”。1区就紧接着说出四条腿的动物“老虎”，然后立即说出“3区2条腿”，3区仅接着说出2条腿的动物“老鹰”。所有动物只能使用1次，不可重复

3.如此反复，过程中若有有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜。

4、主持人宣布获胜的区，请区主任上台领奖。

5、注意事项：主持人要事前收集整理动物种类及4条腿、2条腿的分类。三

十七、“虚拟拍卖” 规则：

1、主持人讲解游戏规则：这是一场拍卖会，发给大家各1000元及一张物品拍卖清单，为保证游戏有一定的竞争因素，最好确保拍卖物品与参与人数之比不超过2：1。

2、先请选手大致浏览所有拍卖的物品，并能有自己初步的选择。然后安排他们的预算，看看自己究竟想用多少钱拥有多少物品。每人只有1000元，物品拍卖时每次加价100安徽体验式教育培训集团电话 133-3559-6836 腾讯Q 759-288-298 给梦想一个高度万普体验教育培训集团

元。大家可以把他们的钱分到几件物品上，也可以花到一件物品上，这由他们自己决定。当然，每件物品都会给所有者带来利益及负面影响。

3、然后开始拍卖，其规则是：A.每件物品底价从100元起，B.每次加价只能为100元，C.必须举手出价，D.三次确认后以最高价卖出物品，不许反悔。

4、当所有物品都卖出后，结束拍卖。

5、主持人总结：A.在拍卖过程中，你有什么感受和想法？从其他人的身上你观察到了什么？B.有什么物品是你确实非常想拥有，但最终却没有得到的？为什么没有得到？C.有什么物品是你不敢竞买的，为什么？D.在游戏中你只是花费虚构的钱来购买你想要的东西，可现实生活中同样想要得到的，你会冒什么样的风险呢（成就感、可能的侮辱、失去地位、众叛亲离、钱、权……）

6、游戏对大家的启示：我们对真正想要点事物的恐惧是怎么样影响我们应对变化和风险？我们自己是怎样成为自己成功之路上的障碍的？

物品拍卖单：薪水增加200%、任命你为部门经理、技能培训、每年2个月的带薪假期、拥有最好的电脑、良好的同事关系、一个好老板、拥有自己的农场……

5.团队拓展小游戏篇五

游戏一：乒乓球

1、游戏方法：全班分成若干组（每组 7——8 人为宜）。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。

2、游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。

游戏二：碰球

1、游戏方法：全班分成若干组（每组 7——8 人为宜），本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球（所碰的球必须是本组有的球）。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复。

2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。

游戏三：大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组（每组 7——8 人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

团队拓展小游戏(二)

人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。

目标：使学员彼此以语言沟通，完成低难度活动。

规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，只能以语言为工具，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，可多玩几次，看最快用了几秒完成。

讨论：

1．各位刚才是如何完成目标的？

2．刚才最关键的改善动作是什么？

3．大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式？

4．你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？

变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈。

教具：呼啦圈两个。

性格类型测试

目标：鼓励参加者放松，介绍人们在性格方面是有差异的。

过程：分发一份画有 4 种几何图形的复印件，指导每一个参加者选择一项最能代表他/她个性的图形。

通过举手表决分别统计 4 个选项的总数。接下来进一步建议每个参加者认真选择与各种类型相关的细节特征。

1．这类人是有智慧的，目标明确，理性，并且是一个优秀的决策者。

2．这类人是坚定的，可信赖的，保守的，意志坚定。

3．这类人总是不满于现状，相信直觉，有冒险精神。

4．这类人强烈关注性。

讨论问题：

1．在哪些方面人们是截然不同的。

2．通过这种测试是否可将人进行划分。

3．讨论将人定型的危险性。

物质要求：文字资料、投影片、图表

大致所需时间：5 分钟

性格类型

提示：观察以下几个几何图形，请选择一个最能代表你个性的，并在下面打“×”。

团队拓展小游戏(三)

这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。

目标：

1．说明大多数人是具有竞争性的。

2．训练团队协作。

3．寻求问题的解决方式。

游戏过程：

告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片（如图 1）和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。

在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图（如图 2）。游戏时间限定于 2 分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。

讨论：

1．为什么人们会假设这是一个竞赛？

2．我们能否得到双赢的结果？

3．在工作中有类似情况吗？

变化：

可以将所有人分成两个小组，在一块写字板上进行连点游戏。

所需时间：5－10 分钟

教具：样图(图 2)，每个小组一幅图(图 1)和笔

图 1

· · · · · · · · ·

团队拓展小游戏(四)

形式：8 人一组为最佳

类型：建立团队中的信任时间：15-20 分钟适用对象：全体学员活动目的：

帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。

操作程序：

1、培训师让每组成员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来示范。

2、培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。

培训师：“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？”

全体学员回答：“准备好了！”

培训师：“我倒了？”

全体学员回答：“倒吧！” 3、这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。

4、在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。

团队拓展小游戏(五)

类型：团队中的信任，信任自己的队员挑战自我安全区

时间：15 分钟适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的：

这是一个震动力很大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。

操作程序：

这是一项带有危险性的活动，一定要有专业的拓展教练在场指挥才能进行。

1、首先让全组人员站成面对面的两排成操做图形中的形状。

2、让准备做空中飞人的队员站在台上，背向队友。

3、当专业教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人准备时才让站在墙上的队员从空中落下。

4、这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。

有关讨论：

1、当你站在墙上的时候，心理感觉如何？ 2、当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何？ 3、在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里？怎么样才能帮助对员跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情

评论这张

转发至微博

严歌苓说，人之间的关系不一定从陌生进展为熟识，从熟识走向陌生，同样是正常进展。

人与人之间的缘分，远没有想像中的那么牢固，也许前一秒钟还牵手一起经历风雨，后一秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。

人与人相处，讲究个真心，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，人心是相互的。

两个人在一起，总会有人主动，但主动久了，就会累，会伤心，心伤了就暖不回来了，凡事多站在对方的角度想一想，多一份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨气和误解，也少了一些擦肩而过。

做人不要太苛刻，太苛无友，人无完人，每个人都有这样或那样的缺点，重在包容。

包容是一种大度，整天笑呵呵的人并不是他没有脾气和烦恼，而是心胸开阔，两个懂得相互包容的人，才能走得越久。

人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体无完肤。

人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。

俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。

与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。

做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”.这就是胸怀。

有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。

人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。

人这一生，遇见相同的人不容易，遇见正确的人更不容易，只有选择了合适的相处方式，带上真诚与人相处，才会走得更长，更远更久。

做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”.这就是胸怀。

有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。

6.团队拓展小游戏：翻叶子篇六

野外拓展训练是现代组织提高团队协作能力和生存能力的一种训练方式，翻叶子是其中的一个项目，其创意来自于诺亚方舟典故。世界末日来临了，蚂蚁之家抓住了飘浮在水面上的能拯救它们的最后一片叶子，它们聚集在上面，但叶子表面粘满了毒液，它们必需在保证自己不掉到水里的情况下把叶子翻过来。

游戏目的：

1、通过肢体接触，打破人际藩篱，活跃团队气氛。

2、从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策和团队互动。

游戏准备：

根据人员多少，分别准备大、中、小三块帆布(大小约可让整组人站立)，活动场地在一块平坦的空地上即可。

游戏规则：

1、整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则。

2、所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一片叶子站立，却又发现叶子充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭遇另一次生命的威胁。

3、在叶子成功翻面以前，每隔三分钟，就有一人中毒失明(或无法说话)，中毒者由团队自行决定。

4、整个过程都站在叶子上，包含讨论。

5、所有人身体的任何部位均不可触碰到叶子以外的部分，否则重来。

游戏目标：

在规则约束下，尽快将毯子翻过来，直至所有人站在毯子的另一面为止。

★ 团队拓展总结

★ 团队游戏拓展

★ 关于团队拓展心得体会

★ 团队拓展口号

★ 团队拓展活动总结

★ 团队拓展游戏心得

★ 拓展团队活动心得体会

★ 团队拓展活动总结

★ 公司团队拓展心得体会

7.聚会小游戏素质拓展游戏团队训练游戏篇七

(一) 研究目的

验证团队游戏对儿童情感智力发育是否存在影响, 为儿童情商发育提供具有可行性的方法依据。

(二) 现实意义

同时随着社会的发展, 当今社会的家庭结构发生了很大变化, 独生子女家庭占据了一个很大的部分。很多家庭亲子之间都存在沟通不畅的问题。改善亲子关系父母必然需要做很多努力, 但是对孩子来说, 沟通能力其实也是可以有所提高的。本文作者认为, 从小对孩子进行情感智力方面的教育有利于预防亲子冲突、改善亲子关系。在当今社会影响深远。

二、研究基本思路和实验设计

(一) 研究基本思路

本文作者通过与人合作使用相对新颖的团队游戏, 邀请符合实验要求的受试者进行实验, 通过实验前后情感智力各项指标的变化分析此种团队游戏对儿童情感智力的影响。

(二) 研究对象

在杨浦区打虎山第一小学一年级三班选择20名年龄在7—9岁中间的男学生进行实验。经调查得知, 他们每周有三节体育课, 每节体育课上由这些男生进行团队游戏, 每次15分钟, 每周三次, 持续四周。

(三) 实验选取团队游戏

游戏名称:你争我夺

游戏具体操作方式:

(1) 将20名男生平均分成两组, A组和B组, 并安排两组的阵地分别在场地两侧三分球范围之内, 两组学生在游戏开始前, 不能出自己的阵地。

(2) 在两组的“禁区”内放置若干篮球 (禁区在三秒区内, 同时建议数量大于每组人数) 。

(3) 两组各安排两名保护者, 在游戏过程中用来保护并阻碍对面夺球, 其余学员为掠夺者, 在游戏过程中进入对面禁区夺球。

(4) 老师吹哨, 游戏开始, 两组掠夺者迅速出圈冲入对面禁区抢球 (每人每次只能拿一个球) , 然后将球放在自己的禁区里, 然后再次去抢夺。

(5) 老师再次吹哨时, 游戏结束, 听到哨声后, 所有学生原地蹲下, 由老师去两边点球数, 篮球多的一方获胜。

三、研究方法与研究工具

(一) 研究方法

实验法:选择20名年龄在7—9岁中间的男学生进行实验, 分别测量他们实验前实验后心理学量表的各项指标, 通过spss进行数据分析, 验证团队游戏干预是否对他们的情感智力发育产生影响。

(二) 研究工具

巴昂青少年情商量表 (EQ-i:YV) 中文修订版

《巴昂情商量表:青少年版》 (EQ-i:YV) , 主要是用来测量7-18岁儿童青少年的情绪智力。这个量表有由七个部分组成:①个体内部成分:个体理解和表达自己感受的能力;②人际成分:个体愉悦他人、理解和倾听他人心声的能力;③适应性成分:为人灵活、高效、现实, 善于适应变化的环境;④压力管理能力成分:在压力条件下, 冷静地解决问题的能力;⑤总体情绪智力:愉快高效地解决问题的能力;⑥一般心境成分:保持心境乐观积极的能力;⑦积极印象成分:使自己具有积极印象的能力。七个部分分别包括6, 12, 12, 10, 40, 14, 6个题项, 共计60个题项。

西南大学的张闻对该量表进行了中文版的修订及试用, 修订后的EQ-i:YV具有良好的信度和效度。

四、结果与分析

结果表明, 实验前和实验后实验组EQ-i:YV总分有显著性差异 (p值约等于0.032) 。各分量表中, 个体内部成分、适应性成分、总体情绪智力有显著性差异。人际成分、压力管理能力成分、一般心境成分、积极印象成分无显著性差异, 但得分都有所提高。

整体研究的结果表明, 情商培养前后, EQ-i总分有显著性差异。各分量表中, 个体内部成分、适应性成分、总体情绪智力有显著性差异。人际成分、压力管理能力成分、一般心境成分、积极印象成分无显著性差异, 分析其原因, 可能是因为人际能力和压力管理能力是短时间内不可能一下提高的能力, 可能一段时间后会显现出来, 需要进一步的跟踪和研究;而一般心境成分和积极印象成分作为效度量表, 虽然得分也有所提高, 但保持了相对的稳定, 说明情商培养对一般心境是有一定的影响的, 但短期内的情商培养还不能达到改变心境的作用。

五、结论

(一) 被测儿童实验前与实验后, 情感智力各项指标有一定差异。

(二) 儿童的情商水平是可以通过培养提高的。

(三) 团队游戏是对儿童进行情商培养的有效形式。

8.团队游戏抢鲜报：关灯，戴口罩！篇八

( 昵称) 凉鞋后跟没个带说：大家现在来找晓彬吧！

( 昵称) 读书为了考大学，恋爱为了下一代！说：我觉得老甜甜嫌疑最大！

( 昵称) 臭臭中：现在到底要抓谁！

( 昵称) 路边的野花不要采说：就抓你了，臭臭是晓彬。

( 昵称) 老甜甜说：我是Jerry。

( 昵称) 没事儿偷着，乐说：证明一下。老甜甜- 关灯中说：为了证明我的清白，3 秒钟后，我会咳嗽两声。3， 2， 1……

嘿嘿！上面的文字看起来好似一个无厘头的对话，也许会有人觉得我们是在进行一个类似杀人游戏的新节目。其实，这是公司同事用MSN 群组功能创建的一个新游戏——“关灯”。具体玩法是：管理员通过闪屏打开群聊天室控制面板，在面板上方的空间里，有一个题为“关灯”的灯泡图案控件，点击一下，灯泡熄灭，群组内便会显示关灯状态。与此同时，所有在线成员都会被戴上“口罩”，就好比漆黑房间的人们一样，认不清彼此身份。这时，同事们就会以系统随机分配的ID 昵称( 随后标记有“关灯”状态) 你一言、我一语地热闹起来。我们玩的最多的就是管理员说出一个同事的名字，然后发动大家通过各种言谈间的线索把这个人从面具后面抓出来。

起初，我觉得“关灯”类似杀人游戏，只是没那么正规，也很是简单，随意性强。经过一段时间后，渐渐发觉，每一个电脑随机分配的“面具”后面，都有一个鲜活的个性在跳动。多参与几次，我们就会彼此了解很多，也更容易猜出来那个面具后面究竟是谁。每个人的性格特点都会在这个时间无所防范地暴露出来。

比如说，同事小P 特别喜欢讲大道理，“一片漆黑”的时候仍不改孔乙己的风范；子雷一般情况下都不说话，只会时不时地无厘头地“飘过”或者摆一副旁观者的态势；Jerry 每次都喜欢摆出一套无辜的样子，让自己显得非常纯情⋯⋯

聊天群内一个简单功能，在很多时候帮助我们给工作压力找到一个可以抒发的角落，还让我们彼此间有更多共同经历的快乐，工作中的气氛越来越融洽，在这样的环境，偶尔偷懒聊天中，与同事共享工作时间的快乐与真诚，也让我们逐渐抛开了自己的“面具”。

9.团队拓展游戏篇九

人数：不限

道具：(每个小组)一个气球。

概述：这个游戏在很大程度上是要利用其它游戏剩余的气球来搞笑。

目的：培养整体观念。

1.让队员们每3人组成一个小组。

2.给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75%即可。

3.让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈，如主图所示。

4.让每个小组都把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。

5.让队员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。

6.告诉队员们他们的任务是走3步，并挤碎气球。第一个挤碎气球的小组将会获得特别奖励。

7.如果有些小组始终不能挤碎气球，让那些成功地完成任务的小组过去帮助他们一下。

变通：

1.如果由两个人组成小组来挤气球的话，这会成为一种非常亲密的举动。

2.为了加大游戏的难度，你可以让4个人一组来挤气球。

3.可以蒙上队员们的眼睛，并且让大家保持绝对的安静，然后再按照上面的规则来玩这个游戏。

10.户外团队拓展游戏篇十

人数：不限

道具：

·两种颜色的果汁软糖，每个队员5块颜色相同的果汁软糖。

·两种颜色的头巾，每个队员一条头巾，头巾的颜色要与队员手中的果汁软糖的颜色相同。

·哨子。

概述：这是几个适合在树林里玩的游戏之一。

目的：

1.让两个小组展开竞争。

2.增强团队精神。

准备：

在游戏开始前，选择一块比较大的游戏场地作为“战场”，两个小组将在这个战场中展开战斗。理想的情况下，战场中最好有比较多的能够隐蔽的地方。你可以通过在树上绑上彩带来标记战场的边界。

步骤：

1.选出几个队员做监护员之后，把剩下的队员分成两组。两个小组不但要求人数相同，而且在运动能力和身体灵活性方面也要大体上水平相当。

2.根据果汁软糖的颜色给两个小组命名。如果你买的是白色和红色的果汁软糖，那么把一个队称为白队，另一个队称为红队。把白色的头巾发给白队，红色的头巾发给红队。给白队的每个队员发5块白色的果汁软糖;给红队的每个队员发5块红色的果汁软糖。

3.告诉所有队员边界的位置。告诉他们在游戏中，两个小组将各占据边界的一端，游戏开始后，两个小组都要快速向对方阵地前进，抢先到达对方阵地的小组获胜，注意这里的到达指的是整个小组全部到达对方阵地。

4.宣布游戏规则。听到吹哨后各小组才可以开始前进。在前进的过程中，可以用手中的果汁软糖向对手“射击”。被对手击中的人必须至少静止30秒后方可移动。被击中3次的队员必须返回起点，重新开始。不允许用果汁软糖“射击”对手的头部或脖子。每个小组都可以反复使用落在地上的果汁软糖，但是必须是与自己小组颜色相同的果汁软糖。一旦某个小组成员到达了对方的阵地，他就彻底安全了，不会再受到软糖的威胁。

5.游戏规则讲解清楚之后，让两个小组各占据边界的一端，给他们5分钟的时间做战略战术部署，然后吹哨，开始游戏。

6.在游戏结束后，引导大家就游戏过程展开讨论。其问，可以把剩余的果汁软糖发给大家来吃。

讨论问题示例：

·你们在游戏过程中碰到了什么问题?怎样分析问题的?每个人都做了什么?

·每个人都充当了什么角色?

·游戏过程中有无领导者产生?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：

让监护员从安全的角度留意每名参赛队员，因为“战场”中会有很多容易把人绊倒的东西。监护员还要注意发现和制止“恶意”射击。所谓“恶意” 射击，是指射击高度在肩膀以上的那些射击。进行“恶意射击”的人一旦被发现，将立刻被遣返回原地，重新开始前进。监护员还需要记录每个队员被击中的次数，被击中3次的队员必须退回到自己小组的起点，重新开始。

11.展体育游戏魅力论团队合作精神篇十一

关键词：体育游戏；魅力；团队合作

一、精心设计，创设良好的团队合作学习情境

体育游戏的功能是在“玩”的过程中让学生得到身心的发展、体质的提高。而体育游戏的方法很多，有的游戏是以发展学生身体素质为主要目的，有的则是需要群体的团结协作才能完成。针对现在学生的团队合作意识较差这一问题，我在教学中采用了一些小组合作学练为主的游戏，为学生创设了特定的情境，让他们在玩耍中逐步学会与他人交流、合作。

比如游戏“多足跑”中，我预设了两人、多人合作的游戏情境，一开始，我就用简明扼要的语言给学生讲解游戏规则：两人一组用一根绳子绑住脚，进行两人三足向前行走，然后引导他们试着三个人一组进行三人四足向前行走，引导他们四人五足、五人六足……最后看哪组的学生完成得既快又成功。学生一开始进行两个人一组时，效果较好，随着人数的增多，游戏越来越难，学生也尝到了失败的滋味，有的小组多次尝试都失败了。这时我及时提示学生进行讨论：怎样才能成功地完成游戏？学生在我预设的情境中，通过自我摸索、小组讨论，慢慢悟出了方法：在游戏进行时大家要齐喊口令，团结协作，动作才能协调一致，游戏才能获得成功，比如可以同时喊一、二，左、右等。

二、寓教于玩，培养和发展学生的团队合作精神

爱玩是小学生的天性，体育游戏能很好地将“教”和“玩”有效地结合起来，因此学生都很乐意参与体育游戏活动。教师在体育教学中组织学生进行游戏，可以引导和教会学生相互交流、相互帮助、共同商讨、解决问题。

1.培育学生主动参与团队活动的积极性

体育游戏活动以丰富的趣味性深深地吸引着学生，让学生积极主动地投入到课堂中。比如，在进行耐久跑的教学中，传统的教学就是围绕操场跑若干圈，练习时学生觉得枯燥乏味，千方百计找理由逃避跑步，而采用游戏的方法就可以改变这种状况，我把耐久跑练习设计成“穿越迷宫”的游戏，在场地中间放置若干种颜色的标志物，并且还安排了每人一足球带球绕过标志物的活动，这样一来学生兴趣盎然，个个摩拳擦掌，争着要先来，练习时也很投入，在不知不觉中便完成了原本枯燥无味的教学任务，而且还学会了一些足球的基本技术。

2.让学生体验团队的成功，增强信心

由于学生存在个体的差异性，有的学生能显示出较强的能力，体育课上总是想表现自己，而有一小部分学生因为天生运动能力差，平时很少体验到成功的乐趣，于是一遇到困难就打退堂鼓，课上很多时候只是呆在一边做观众，久而久之这些学生便成了“体育困难户”。

《义务教育体育与健康课程标准》指出：教学要面向全体学生，要让每个学生都得到发展，要关注那些经常在角落里的孩子。那么如何去培养和发展这些“困难户”学生的自信心，让他们感受到成功的喜悦呢？我觉得体育游戏是一种较好的方法，通过参加一些集体性的游戏活动，让学生互助互补，从而让这些体育“困难户”也体验到团队成功合作的快乐。比如游戏“搭桥过河”，把学生分成若干组，在规定的地方，给相同的两块木板，让各组学生渡过“河”。游戏中各组学生都互相鼓励、互相帮助，能力强的与能力弱的同学都能安全到达彼岸，于是每个学生都尝到了成功的喜悦，包括那些躲在角落里的体育“困难户”。

三、讨论交流，体验和巩固团队合作精神

在体育游戏的教学过程中，有成功也有失败，当学生获得成功时，教师应该因势利导，组织大家交流讨论：为什么能获得成功。当学生失败时，就适时组织学生讨论思考：为什么没有取得成功。学生在游戏练习的过程中，对于出现的各种情况也能及时地与其他人进行交流、探讨，进而找出解决办法，这样就培养了学生与别人交流合作以及发现问题、解决问题的能力，同时也体验和巩固了团队的合作精神。

如在游戏“蚂蚁搬家”中，我只提出两个要求，一是把两样物品交换，二是速度要快，然后让学生进行游戏。开始进行游戏时，学生有的按照老师所想的方法做了，有的同学跑了不少冤枉路。第一次游戏过后，学生开始窃窃私语，原来是那些快速交换物品的同学在传授经验。第二次游戏时，学生很快找到了窍门，终于获得了成功。后来我又加了一个物体，让学生思考多了一个物体应该怎样交换才能最快？学生你一言我一语地展开讨论，通过尝试，很快就掌握了练习的方法，充分体现了团队的合作精神。

体育教学中进行体育游戏的教学，能够有效地培养和发展学生的团队合作精神，也增强了学生与他人交流、合作的能力，同时也增强了社会适应能力，从而让学生真正地健康成长。

12.拓展传统游戏,发展跳跃能力篇十二

“捕鱼”属于民间儿童游戏, 由于规则简单、玩法易懂, 该游戏适合集体开展, 是学生非常喜欢的游戏之一。在幼儿园和小学一年级, 学生们很喜欢玩这个游戏。但是, 由于受班级人数较多导致游戏的安全性较差、通过游戏所能达成的目标范围相对较小等因素的制约, 水平二、水平三阶段的学生对该游戏缺乏兴趣, 对此, 就需要教师根据教学实际, 开动脑筋, 拓展这一传统游戏。

(一) 运用方式

将学生分成若干小组, 在规定的场地内, “捕鱼人”用橡皮筋作为“渔网”, “鱼”通过单脚或双脚跳越“渔网”的方式躲避以避免被“捕鱼人”捕到。

(二) 主要目标

发展单双脚跳跃的能力, 发展灵敏、快速反应能力以及身体协调用力的能力;培养竞争、合作和创新意识。

(三) 场地器材

一片空地, 橡皮筋2根～10根。

(四) 内容与方法

1.系“小网”捕鱼

(1) 游戏方法

如图1所示, 将学生分成若干组, 每组10人～20人。根据学生人数在场地上画出一定范围作为“池塘”, 选择两人做“捕鱼人”且两人之间间隔4米～6米。在“捕鱼人”的大腿中部高度系一根橡皮筋作为“渔网”, 其余学生扮成“鱼”分散在“池塘”里。游戏开始后, “捕鱼人”进入池塘, 通过走、跑捕鱼, “鱼”用单脚或者双脚起跳越过橡皮筋, 即为“鱼”跳网成功。

(2) 游戏规则

橡皮筋的高度可根据实际情况进行调整;“鱼”用单脚或者双脚起跳越过橡皮筋时, 下肢的任何部位不能碰到橡皮筋, 如果碰到橡皮筋, 就视为“鱼”被捕到, 并自动进入预设的“鱼笼”中。

(3) 游戏建议

根据人数和参与的情况, “池塘”可以变为正方形、长方形等形状, 也可以扩大或者缩小;未捕到的“鱼”可以救被捉到的“鱼” (双方拍一下手即可) ;每小组可以再分几组“捕鱼人”, 他们之间可以进行比赛, 看哪组在规定的时间内捕到的“鱼”多, “鱼”多的组获胜。

2.拉“大网”捕鱼

(1) 游戏方法

将学生分为四组, 每组8人～15人。根据学生人数在场地上划出一定范围做“池塘”, 选择4人做“捕鱼人”, 分别站在象征“渔网”的十字长橡皮筋的四端, 拉好橡皮筋至大腿中部。四组学生扮成“鱼”分散在池塘的四块中。游戏开始后, “捕鱼人”手拉“鱼网”匀速按照顺 (逆) 时针方向跑动, “鱼”在区域内按照逆 (顺) 时针, 用单脚或者双脚起跳越过橡皮筋, 即为“鱼”跳网成功。

(2) 游戏规则

橡皮筋的高度可根据实际情况做出调整;“鱼”用单脚或者双脚起跳越过橡皮筋时, 下肢的任何部位不能碰到橡皮筋, 否则视为“鱼”被捕到, 并自动进入预设的“鱼笼”中。

(3) 游戏建议

根据人数与场地情况, 可以适当增加几组渔网;“池塘”也可以扩大或者缩小;未捕到的“鱼”可以救被捉到的“鱼” (双方拍一下手即可) 。

二、拓展“斗鸡”

“斗鸡”又称“斗拐”、“撞拐”等, 是学生们经常玩的游戏。其不需要任何器材, 简便易行, 曾被评为“中国儿童十大经典游戏”之一。如今, 这个民间传统游戏发展成为我国第一个拥有自主知识产权的体育竞赛项目——脚斗士。脚斗士是一项脚力搏击类运动, 运动的基本形式是以单脚支撑跳跃, 以非支撑腿的膝关节攻击对方的有效部位, 将对方击出规定场地、或离地脚落地、或臀部以上部位着地、或两腿不成交叉, 为战胜对手。从教学的角度分析, 传统游戏“斗鸡”, 属于单脚跳的内容, 既可以发展学生的身体素质, 又可以激发兴趣、愉悦身心, 使学生体验快乐, 但是如果不加以改造, 直接运用到体育课堂教学当中, 会有一定的危险性。以下即是笔者对传统游戏“斗鸡”进行教学化改造与拓展的内容。

(一) 运用方式

在练习中, 学生采用单脚支撑的跳跃形式, 在规定的场地内, 完成斗智斗勇、集体竞快的游戏。

(二) 主要目标

发展单脚跳跃的能力, 发展力量耐力、平衡和灵敏素质, 培养幼儿的竞争意识和创新意识, 以及运用思维的能力。

(三) 场地器材

一片空地, 鞋盒若干 (可以换成小方块、废纸球等) 。

(四) 内容与方法

1.单人戏盒

(1) 游戏方法

学生成斗鸡姿态 (用单脚支撑, 一手托住离地脚的踝关节) , 一边单脚跳, 一边用支撑脚踢鞋盒。

(2) 游戏规则

提起的脚不可以着地;可以比单位时间内谁踢得远, 比单位距离内谁踢得快。