法律文书文书写作考试资料

法律文书文书写作考试资料（共8篇）

1.法律文书文书写作考试资料 篇一

高校学生干部文书写作

文书写作，是学生干部开展工作的基本工作的基本要求和基本技能。能否会写、写好文书，不仅体现了学生干部的工作能力和组织水平，而且直接影响工作的效果。学生干部文书写作应符合格式规范化、语言书面化、层次逻辑化等标准和要求。学生干部提高文书写作能力，可以通过单项训练和综合训练两种途径。常见的学生干部文书包括介绍信、证明信、表扬信、感谢信、倡议书、贺信、邀请函、申请书、通知、工作计划、工作总结、调查报告、会议纪要、简报、海报、新闻稿、请示等，他们具有共性的要求，也有固定的格式和写法。

（一）学生干部文书的特点

文书，主要是指国家机关、社会组织、企事业单位或个人在社会活动中为处理事务、交流信息而使用的各种载体的文字、图表、声像等记录材料。其中文字记录材料是主要部分。学生干部文书是文书的一种，主要是指学生干部在工作过程当中，上传下达、沟通信息的一种实用文体。这种文书，主要是在学生组织和学生干部之间往来，对象主要是指学生这个特殊的群体。

文书的主要特点

格式规范化 文书是正式的文体，不同于散文、小说，要求有规范的格式。所谓格式，就是人们在长期的写作实践过程当中形成的，普遍认为较为合理的，通过法规或习惯固定下来的形式。一方面，格式固定使文书较之于其他文体有了很好的区分度；另一方面，格式规范，也为阅读者迅速把握重要信息提供方便。

层次逻辑化 文书写作过程中应当以逻辑发展为线索，或是前因后果，或是层层深入，或是先分后总，或是先总后分。层次逻辑化是由文书的作用决定的，脉络清晰、思维具有逻辑性才能将主要思想阐述清楚。

语言书面化 文书是在政府机关、企业、组织中普遍使用的正式文体，所应用的语言应当恰当、严谨，具有书面化的特点。所引事实应当准确、简明，用语应当严肃、正式，也可以用部分生动、活泼的语言加以修饰，增强可读性，但总体文风应当是书面化的。

学生干部文书写作能力培养

学生干部文书内容一般分为三大部分：开头、主体、结尾，即我们通常所说的“三段式”。其包含的要素主要是时间、地点、人物、事件、原因、措施、结果等。

学生干部文书写作要素 段落 要素 作用 方法 开头

原因、依据、目的、概况、祝福语等

简要地说明文书的基本意 向和事件的基本情况

概述情况法：将事件的基本要素用一句简洁的语言概括出来。阐明目的法：开门见山说明文书的目的。

主体

主要问题、产生原因、解决措施、具体内容、详细情况、处理原则等。使阅读者清楚明白问题、事情的详细情况

段落递进法：分段交待问题的基本情况、原因、措施等，层层递进。项目并列法：将存在的问题逐条列出，并提出解决办法。

综合法：夹叙夹议，将主体分为相互联系的几个部分，每个部分以“情况---原因----对策”形式展开。

结尾

请求、号召、希望、要求、祝福等 向阅读者说明意图

专业用语法：使用专业术语，如“此致敬礼”、“特此请示” 内容总结法：简要总结文书的主要内容。强调主题法：重申想要表达的主题。表达祝福法：写明祝福、愿望等。

学生干部文书写作专业用语 作 用 常用专业用语 表示称谓

我、本、我们、您、您们、贵、大家 表示意图

为了、根据、悉、据悉、欣闻、兹有、兹因、兹聘、兹派、兹定于、鉴于、基于、故此

表示时间

即日、如期、限期、届时、拟于、在即、逾期、曾 表达期请

希、盼、期、敬盼、敬期、敬请、务请、拟请、烦请、切望 表示征问

当否、妥否、能否 表示强调

特、应予、一概、切忌、切勿、务烦、毋庸 表示总结

有鉴于此、综上所述 信函结尾

一、介绍信

介绍信是用于介绍被介绍人员的姓名、身份、人数、接洽事项等情况的专用书信。介绍信具有介绍和证明的作用。

介绍信通常有两种形式：

（一）普通介绍信。用公文纸书写：

1、在公文纸正中的地方写“介绍信”三个字，字要比正文大些。

2、联系单位或个人的称呼。

3、被介绍人的姓名、身份、人数（派出人数较多，可写成“×××等×人”）。

4、接洽事项和向接洽单位或个人提出的希望。

5、写上“请接洽”、“请予协助”、“此致敬礼”等语。

6、本单位名称和写信日期，加盖公章。（加盖公章：齐年盖月）

（二）带存根的印刷介绍信。有规定格式，使用只需填上有关内容。

1、存根部分简填，以便日后查证。

2、正文部分要填写详细。

3、派人联系办理重要或保密事项，要注明被派人员的政治面貌和职务。

4、重要的介绍信要经领导过目或在存根上签字，有的还要限制有效期。

5、除正文部分需加盖公章外，存根与本文的虚线正中也要加盖公章。

二、证明信

证明信是以机关、团体、个人名义，对某一情况或某个人的身份、经历提供证明的信件。证明信的内容应绝对真实、可靠

三、表扬信、感谢信

表扬信是表彰某个单位或个人的先进事迹的书信。感谢信是对某个单位或个人做了好事表示感谢的书信。表扬信和感谢信是同类书信，写法也基本一

四、贺信

对某个学生组织或个人表示恭喜和祝贺的意愿时使用的一种信函。标题写“贺信”或“祝贺信”，也可以写“致××的贺信”。主体部分写作要建立在对对方情况的大致了解的基础上，一般是陈述对方近期开展的主要工作，并在结束部分致以衷心的祝贺或提出美好的希望。

五、倡议书

山西工商（职业）学院第三次团代会 倡 议 书 各位代表：

大家好！今年金秋，我们将迎来我院20周年校庆。20周年的风风雨雨，工商人在牛三平院长的正确领导下，实现了一个个历史性的跨越。此时，我们在这隆重召开共青团山西工商（职业）学院第三次代表大会，这不仅是我院团建工作的一件政治大事，也是我院实现跨越式发展的又一件大事。大会号召全体代表在团代会精神的鼓舞下，千方百计增强团支部活力，并把大会的精神带到全体团员和广大同学中去，认真学习领导讲话，学习大会工作报告，充分认识本次团代会赋予我院青年的使命。为此,大会倡议：

第一，牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，以实际行动积极投身于学院建设中，每一名学生都要力争为升格为本科院校作贡献。要树立刻苦学习观念。青年人朝气蓬勃，是整个社会力量中最积极最有生机的力量。我们一定要珍惜大好时光，发愤学习、刻苦钻研，只争朝夕，打牢人生成长进步的根基。既要坚定不移地用邓小平理论和“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要讲话武装自己的头脑，努力树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的社会主义荣辱观；又要刻苦学习现代科技文化知识，努力掌握适应社会发展需要、服务人民的技能和本领，不断提高自身的综合素质。向身边的学生典型学习，为树立学院优良学风贡献自己的力量。

第二，要培养严谨求实的学风。培养严谨求实的学风，最基本的就是要在学习和日常生活中认真锻炼，自觉养成。在学习中要有严肃的态度、自觉探索和掌握学习规律、必须在学习过程中做到基础课和专业课的有机统一，知识与技能的有机统一，广博与专深的有机统一，继承与创新的有机统一，理论与实践的有机统一。要做到两个结合，即学与思的结合与学与用的结合。

第三，要锐意创新，积极投身社会实践活动。青年时期是最富有生命力和创造力的时期，要牢牢树立创新意识，努力培养创新能力，始终保持创新锐气。全院广大学生要积极投身于学院的发展，在各自的岗位上，在平凡的工作中，立志成才，勇于创新，努力奉献。我们要鼓励各种形式的发明创造，推动教学、科研、管理的创新。在创新中使学校的发展兴旺发达，使学院的事业永葆生机。

第四，严格遵守校纪校规，诚信守法。自觉开展早读晨炼活动，认真上好每一节课。不到校外网吧上网。积极参加第二课堂活动和社会实践活动，努力磨练意志，锤炼品格。养成健康、文明、向上的生活习惯，自觉搞好寝室卫生和文明建设，创建文明寝室、文明楼栋，建设和谐校园，努力营造学院的亮点。

同学们、青年朋友们，新的时代召唤我们去开辟新的事业，创造新的业绩，让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜、同心同德，求真务实，艰苦奋斗，开拓进取，争创一流综合性民办大学贡献青春、智慧和力量！让我们从我做起，从现在做起，树立只争朝夕、时不我待的紧迫感，校兴我荣，校衰我耻的责任感，事关兴衰，不进则退的危机感，抓住宝贵时间，刻苦努力学习，为兴学校优良校风、教风、学风而努力奋斗

六、邀请函

学生组织邀请某个单位或者是个人参加活动所用的信函。标题写明“邀请函”；另起一行顶格写邀请对象全称；主体部分要将活动的时间、地点、主要内容交代清楚；结尾一般用“请光临指导”、“敬请莅临”、“敬候光临“等结束语七，通知

八、申请书

九、入党（团）志愿书

十、工作计划

1、标题

格式应居中，一般由制定计划的单位名称、时限、内容和文种组成，若计划尚未成熟，或未讨论通过，或未经审批，就需在标题后面或下面，用圆括号加注“草案”或“初稿”，或“征求意见稿”、“送审稿”等字样。

2、正文

另起一行空两格，一般分为三个自然段，由前言、主体、结语三部分组成。（1）前言是计划的开头部分，要简明扼要表达出制定计划的背景、根据、目的、意义、指导思想等，要清晰明了，一般用一个自然段的文字即可。如按照“党放心、青年满意”的要求，为加强我院团干队伍建设，保证新一届学生干部选举产生后，明确各个岗位的工作任务、工作职责、工作要求，尽快进入角色，有效地开展各项工作，同时切实提高学生干部的理论水平和业务素质，充分发挥学生干部在带动和引导大学生思想政治教育中的作用，帮助他们更快更好的成材，经院团委会研究，决定举办第二届业余团干培训班。

（2）主体是计划的主要部分，应明确提出任务、指标和具体要求，写出主要步骤、方法、措施、分工及必要的注意事项等。有时在计划中还可写执行计划的有利条件、不利条件，以及注意事项；还可以写出计划执行情况的检查和评比，计划的修改方法。

（3）结语是计划的补充部分，或强调工作的重点和主要环节；或防患于未然，分析实行过程中可能产生的问题；或展望计划实施的前景，提出号召和希望，结合实际，灵活运用。

3、落款

写在正文的右下方，包括署名和计划制定的日期。署名签写制定计划的学生组织全称，或是个人姓名。如标题已注明组织名称，就不在署名。日期写在署名的下方。对外行文的计划，还要加盖公章。有的计划文尾还要写出报、送单位及有关人员。

学生干部工作计划是对未来一段时间内的工作的总体安排，对未来工作有导向性作用，因此在写作的过程中应当注意以下几个问题。

1、以党和国家的方针政策为指导，立足大局，体现党和国家的政策和文件精神。

2、以实际情况为出发点，切实可行，既要有现实的可行性，又要有新意。

3、以主要工作内容为重点，主次分明，既要全面把握工作的目标、任务、实现途径，又要突出重点和中心。

4、以清晰明确为目的，条理清晰。

5、以应急预案为补充，防范未然，充分考虑到影响计划实施的各种因素，并提出防范和应急措施。

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实十七大精神，紧紧围绕学院党政中心工作，按照胡锦涛关于青年“四个新一代”的总要求，坚持以社会主义核心价值体系为根本，以能力培养为重点，以改革创新为动力，以机制建设为保障，分批大规模培训团干部，大幅度提高团干部素质，把提高团干部教育培训质量摆在更加突出的位置，努力实现规模和质量、效益的统一，不断开创团干部教育培训工作新局面，为共青团事业发展、为各基层团组织带领团员青年在迎评促建、构建和谐校园中作出积极贡献提供思想、组织和队伍保证。

二、总体目标

大规模培训团干部的战略任务全面落实，理论联系实际的马克思主义学风进一步弘扬，广大团干部的理想信念更加坚定，党性修养进一步增强，思想政治素质以及科学文化素质、业务素质明显提高，服务团员青年的意识进一步增强；团干部教育培训的质量和效益全面提升；团干部教育培训制度体系初步形成，团干部教育培训的科学化、制度化、规范化建设进一步推进；管理体制和运行机制更加健全，分层次、分类别、多渠道、大规模、重实效的团干部教育培训格局更加完善。

十一、工作总结

学生干部工作总结主要是依据时间划分，分为总结、学期总结、月份总结等；也可以按照范围划分为全面总结、专题总结。

十三、调查报告

学生干部调查报告，是学生干部在实际工的过程当中，针对某个问题或现象进行全面深入的研究、探索规律，揭示本质，从而总结出具有普遍意义的经验和教训，并形成系统化。

学生干部调查报告是针对学生干部工作这个特定的范围而言的。它的基本格式是一般分为标题、署名、前言、主体、结论五个部分。

1、标题

具有多种形式，主要包括“主题”和“文种”，基本格式为《关于××的调查报告》，更为具体的有《××学院毕业生就业情况调查》。

2、署名

在标题下方写明撰写调查报告的组织全称和个人姓名，及基本情况，如：所属学校、班级、专业等。

3、前言

是调查报告的起始部分，介绍调查的时间、地点、目的、方法等基本情况，简述研究问题的基本过程，要简洁明了、直入主题，文字不需过多。

4、主体

是细致分析情况，进行逻辑推理的部分。通过对大量材料、数据进行具体分析，阐述结论产生的依据，提炼出具有规律性的观点、认识。要以科学理论为依据，以事实为基础。主体部分的写作可以以事情发展为顺序，也可以以事物运行的基本要素为区分，或者是单独说明几个相互关联的问题，方法灵活，但要的逻辑条理，说理要准确透明。

5、结论

是调查报告的深入思考部分，明确地提出结论，指出调查存在的不足，提出解决问题的对策和建议。

（三）撰写学生干部调查报告的注意事项

调查报告要全面、客观地反映真实情况，分析要透彻，提出的建议要具有可行性。

调查报告写作过程中应当强调语言简明准确，逻辑清晰严密，逐步深入，切忌罗列事实，堆积数据。

十四、会议纪要

会议纪要如实反映会议情况，表达要准确。对会议记录的综合整理，要形成连贯的整体性材料，应当把握重点，注意层次性和关联性。会议纪要的称谓应当用第三人称，如“会议认为”、“会议决定”等。

十五、简报

（一）学生组织工作简报的概念与分类

学生组织工作简报，就是学生干部对工作进行阶段总结时运用的简要报道，是学生干部文书中最基本、最重要的一种文体，具有简明、快捷、信息容量大的特点。

学生组织工作简报有多种类型，按内容分，有工作简报、学习简报、会议简报等；按阅读范围分，有内部简报、公开简报；按性质分，有综合简报、专题简报；

按时间分，有定期简报、不定期简报；按作用分，有小结性简报、经验性简报、揭露性简报等。学生干部在日常工作中，经常遇害到的是定期简扫，一般以月为单位，每月一期。

（二）学生组织工作简报的格式与写法

学生工作简报的形式固定，包括报头、正文、报尾三个部分。

1、报头 一般占首页的1/3的上方版面，包括简报名称和编号、编发单位和日期、密级和保存要求几项内容。

（1）报名：写在报头居中的位置，字体稍大。

（2）期数：写在报名的正下方，注明第×号或第×期。若为增刊，注明“增刊”二字，以作区别，增刊可以另编期数，如“第七期（总21期）”。

（3）编号：写在简报名称的右下方。

（4）编发单位：在期数的左下方，顶格写明编发简报单位的全称。（5）印发日期：写在期数的右下方，与编发单位并排，精确到日。（6）密级：分“内部参考”、“秘密”、“机密”、“绝密”等级别，写在简报报名的左上方。

为了表示正式和醒目，报头一般套红；报头和正文之间，一般用单线、双线或其他装饰线划开。

2、正文

一般包括编者按语或导读、标题、前言、主体、结语以及穿插在叙述中的背景材料。

（1）编者按语或导读：是对简报内容的提示、说明或评注，可以根据需要选择是否写人。

（2）标题：写在正文上端的中间，用比正文大一号或者是加粗的字体。要求开门+见山，短促有力。

（3）前言：概述工作情况，一般应包括时间、地点、人物、事情、结果等要素。

（4）主体：继续前言所讲述的内容，具体地反映情况，可以肯定成绩，可以介绍方法，可以指出问题，也可以公布结果。

（5）结语：用一句话或者一段话，概括主体的内容，或指明事件发展的趋势，或发出号召，或提出希望。

（6）背景材料：在正文中，有时为了补充说明所报道事实的客观条件和历史联系，也为援引部分数据或文字材料，但是不能太多。

3、报尾

（1）包括发送单位、赠送单位、编印份数或署名。（2）发送单位：在简报最后一页未端顶格写清发送单位全称。（3）赠送单位：写在发送单位下，并注明全称。

（4）编印份数：为了便于查找，在赠送单位下，标明共印多少份。（5）简报一般不署名，必要时可以在正文右下方写“××”供稿。

（三）、撰写学生组织工作简报的注意事项

1、应运用工作简报的固定格式，不能随意修改，2、简报的内容要真实客观，表达清楚。

3、简报的报道要及时，注意内容的时效性。

4、简报应立场鲜明，以鼓励积极上进为主，发挥舆论引导的作用。

十六、海报

（一）、学生活动海报的概念

学生活动海报是学生组织向广大同学公布将要举行的文化、艺术、体育活动，并动员同学的宣传材料。学生组织海报具有广告的特点，目的在于吸引更多的同学前来参加活动。

（二）、学生活动海报的写法

学生活动海报具有丰富多彩的表达手法，基本内容包括标题、主体和落款三个部分。

1、标题

形式多样，最重要的是新颖独特，具有吸引力。

2、主体

将活动的时间、地点、主要内容等基本信息公布给大众，要清晰、醒目。没有约定俗成的规则，可以分条列出，也可以分段列出；可以突出重点，也可以全面覆盖。重要的内容可以加粗或者用鲜艳的颜色加以提示。

3、落款

写明主办单位和海报发出的时间。

（一）、制作学生组织海报的注意事项

1、制作海报的目的是促进活动的顺利、有效开展，一切要以活动效果为导向。

2、海报公布活动的时间、地点、题目等基本信息应该准确，绝不能犯低级错误。

3、作为广告形式的宣传方法，应党运用大量诙谐、幽默的语言，增强宣传效果。

4、海报作为宣传手段，不要求有固定的格式，以新、奇、异为目标。

5、海报可以是文字的，也可以是美工的，可以运用图案、照片等立体表现手法，综合多种手段，取众家之所长。

十七、新闻稿

十八、请示

学是干部请示就是学生组织请求上级组织审核、答复、批复相关事项所应用的一种文体。

请示的结构分首部、正文和落款三部分。

1、首部

标题。请示的标题一般有两种形式：一种是由发文机关、事由、文种构成：另一种是由事由和文种构成。

主送机关。请示的主送机关是指负责管理和答复该文件的单位。每件请示只能写一个主送机关，不能多头请示。主送机关的名称要顶格写。

2、正文。包括请示的原由、请示事项和结束语等。

请示原由，是正文的重要内容，是上级机关批复的根据。原由讲得客观、具体、明白，道理摆得充分、合理、透彻，上级才好及时决断给予答复。

请求事项。这部分内容要写得具体、明确、简要、集中，条项清楚，以便上级有针对性地明确批复。

结束语。应另起一段。习惯用语如“当否，请批示”，“妥否，请批复”，“以上请示，请予审批”或“请批准”等。

3、落款。一般包括署名和时间两项内容。标题未写明发文机关的，在结束语的右下方署发文机关全称，并加盖公章，并在下行写明年、月、日期；标题中写有发文机关名称的，只需加盖单位公章，不必再写机关名称。

十八、讲话稿

讲话稿也称“发言稿”，是在某种特殊场合要讲话前所拟订的书面稿子。其作用是节省时间，集中地、有效地围绕议题把话讲好，不至于走题或把化讲错。

讲话稿写作应注意的内容

1、肯定召开这次会议的重大意义。

2、评价过去的工作，指出取得成绩的原因。

3、点出当前在工作中值得注意的一些问题。

4、指明今后的方向和目标。

5、评价会议中心议题。

6、提出今后工作中的原则性的意见，向大会提出希望。

7、会议讲话稿格式分标题、正文、结尾三部分。写讲话稿要注意的问题

1、要看听众

2、要将人们最关心的问题

3、态度明确、观点正确

4、要主题单一

5、要合乎口语

十九、开幕词

二十、闭幕词

一、什么叫闭幕词

闭幕词是党政机关、群众团体、企事业单位举行隆重会议闭幕时，由有关领导人向会议所作的总结讲话。因此，闭幕词可以说是概括性的总结文字。

二、闭幕词的特点

闭幕词具有篇幅短、内容精、宣告性的特点，它庄严宣告会议的圆满结束、胜利闭幕，号召与会人员贯彻会议精神。

会后更加全面、正确、充满信心地贯彻会议的主要内容和基本精神。

三、闭幕词的写作

闭幕词，就其格式讲，一般包括四部分：标题 称呼正文结尾 二

十一、会议方案

一、会议方案

召开大中型会议之前，对会议如何召开所做的预想的方案叫会议方案，是一种书面文字材料。

二、会议方案的种类

1、工作会议方案。工作会议，虽然不像代表会议在程序和规格上要求那样严格，但在材料的准备工作上有自己突出的特点。

2、代表会议方案。代表会议一般参加人数较多，召开时间较长，会议程序严格，而且不同级别的代表会，有不同要求，其方案也比较复杂。

3、表彰奖励性会议方案。表彰奖励性会议除会议本身之外，因涉及到奖旗、奖状、奖品之类，在财务和物资方面需要做好准备，其会议方案比较复杂。

三、会议方案的特点

1、凡召开会议有一定程序，有些会议的程序大都是固定的，因此在制定会议方案时。应根据某种会议的特点和要求，确定其基本程序，以保证会议井然有序地召开。

2、会议方案是在会议召开之前制定的，对为什么召开这次会议，怎样召开这次会议，会议将达到什么效果，都要事先做出设想和安排，这种设想和安排，一方面要根据实际情况进行，另一方面要凭以往经验。对如何开好会议预想得越周到、越细致越好。

3、写会议方案还有一个目的，那就是就是请示上级领导部门批准召开这次会议，如这次会议的规模、程序、开法、经费使用是否合适，请示审查批准。

四、会议方案的写作

会议方案一般包括标题、主送机关、正文、落款，有的还有附件。

（一）标题。由开会机关名称、会议名称和文种组成。

（二）主送机关，即写上级批的领导机关。有的也可不写主送机关。

（三）正文。一般由开头、主体和结语组成。

1、开头，写召开会议的依据（原由）、单位、会议名称、会议时间、地点、会期等，然后用“特制定会议方案如下”，作承上启下的连接语。

2、主体写会议宗旨（目的）、会议规模（参加会议人员）、会议议程、会议日程、会议开法、会议的准备工作、经费预算。

3、结语，写“以上方案，当否，请批示》”。

（四）落款，写上召开会议的单位名称，或写会议领导小组，也有写会议筹备小组的。写上拟订此方案的时间。

2.法律文书文书写作考试资料 篇二

情境, 又称教学情境或学习情境, 就是具体场合的情形、景象或境地, 是学生参与学习的具体的现实环境。情境的类型有实体情境、模拟情境、语表情境、想象情境、推理情境等。法律文书写作课程中的情境教学法主要指教师运用模拟情境, 在课堂教学中, 通过所选择的一系列有联系的典型法律案例, 通过计算机多媒体技术或模拟法庭, 把学员带到虚拟的法律实践过程中, 让学员从教师所给的法律文书写作材料中, 形象地体会和感觉在某一法律部门的日常司法实践活动中有那些环节和阶段, 每一阶段, 可能出现什么样的文书, 这类文书应该如何写作。使繁多的法律文书种类之间产生一定的联系。

1 法律实践情境的设计

法律文书是对司法过程的忠实记录, 它反映了司法人员的司法实践。在法律文书写作课程中教师运用情境教学法时, 其关键在于对法律实践环境情境的设计。其方法主要有:

1.1 通过选择典型案例营造法律实践过程

法律文书种类繁多, 涉及的法律案例也千差万别。选择典型案例营造法律实践情境, 首先遇到的问题是典型案例的选择与法律文书写作教材知识系统化二者之间的矛盾。作为教师来讲, 一定要下功夫收集材料, 选择的法律案例材料既要典型, 又要有贯穿性。“情境教学法”是法律专业案例教学法在法律文书写作教学中的灵活运用, 他选择的案例除了具有法律专业案例教学中要求案例的典型性外, 更要求案例之间有内在联系性、贯穿性。以公安机关的法律文书写作为例, 教师选择的案例必须是诉讼活动能够从立案进行到公安机关写起诉意见书的阶段的材料。如果选择的材料没有贯穿性, 即案件材料所反映的法律事实引起诉讼活动中途终止, 比如选择的案例进行到公安机关提请同级检察机关批准逮捕时, 结果不符合逮捕的条件, 又无继续侦查的必要, 诉讼活动到此终止。公安机关使用的其他法律文书的教学就要选择其他法律案件进行教学, 这样就影响教学效果。

其实, 任何一个或几个具有典型性和贯穿性的案例, 都无法包括所有法律文书文种写作的全部。在司法实践中, 一个刑事诉讼案件在某一阶段可能只出现一种情况, 比如公安机关的强制措施类文书包含6种法律文书, 这6种法律文书无论如何都不可能是同一事件的结果。当你对被告人提请人民检察院批准逮捕的时候, 因不可能制作监视居住决定书, 所以, 法律文书情境教学法应当是多种情境类型的综合运用。

法律文书写作中的情境教学法, 就是建立在解决法律文书的应用性特点和学员对司法过程或法律活动不甚了解这一矛盾基础上的。它运用一系列有关联的案例, 通过法律文书写作教师的指导, 让学员在老师规定的模拟司法活动中, 感性的了解司法机关的某一司法过程, 然后制作出相应的法律文书。比如, 国家司法机关之一的公安机关, 它在自己职权范围内办理的案件有两种, 一是根据我国刑事诉讼法的规定, 参加刑事诉讼, 办理刑事案件过程中制作、使用或认可的具有法律效力或法律意义的文书, 这些文书通常称为侦查文书, 这是一般法律文书写作要讲的内容, 二是根据我国《治安管理处罚条例》的规定, 办理治安案件过程中制作和使用的文书, 如治安管理处罚裁决书等, 一般的法律文书写作不讲。仅就公安机关的侦查文书, 一般的法律文书写作教材也归纳为5类17种。公安机关侦破案件一般是从群众报案开始的, 教师可以选择公安机关接到群众报案后的一个较为典型的现场勘验笔录开始, 逐步引导学员完成从刑事诉讼活动开始, 必须制作《受理刑事案件登记表》或《刑事案件立案报告书》, 到公安机关刑事诉讼活动结束, 既侦查活动终结必须制作的《起诉意见书》或《撤销案件通知书》等17种文书的制作。

1.2 组织课堂模拟法庭

组织课堂模拟法庭进行教学, 教师必须在模拟法庭开庭之前, 发动学生对案例进行充分的讨论, 深入研究案件的性质, 找出法律关系主体, 抓住双方争议焦点, 分清当事人的责任。要求每个学生动手起草“诉状”、“答辩状”、“代理词”、“判决书”等。目的是让学生从各个不同的角度去分析案情, 加深对案例的认识。最后, 在普遍准备的基础上, 再由学生自己推选出代表, 充当“原告人”、“被告人”、“代理人”及“审判长”等, 分别进入角色作进一步的分析、讨论和发言准备。这样既能保证模拟活动的顺利进行, 又能保证每个学生有参与的机会。

模拟教学, 重在模拟, 要力求逼真, 让学生有身临其境之感。为此, 要组织学生按法庭要求布置教室。如设“审判人员”、“当事人”、“代理人”及“证人”席等。开庭审理过程也要严格按照法定程序和要求进行。这样, 可使模拟法庭气氛严肃、认真、热烈, 使学生充分体味真正开庭之感受, 使模拟法庭教学达到预期的目的, 取得最好的效果。模拟活动结束后, 教师需进行简要的总结, 肯定优点, 指出不足, 说明模拟教学的目的、意义, 提出今后学习的要求, 使模拟活动得到理论的升华。

2 运用情境教学法应注意的问题

2.1 坚持为教学目的服务的原则

运用情境教学法对学生进行法律文书写作的教学, 虽然有良好的教学效果, 但必须从学员的实际情况出发, 深刻牢记情景设计只是教学的手段, 提高学生的法律文书写作能力才是教学的目的。因此在教学中, 对于那些具有一定深度和难度的内容, 教师在创设情境时, 尽可能设计一组有层次、有梯度的问题, 考虑好典型案例衔接和过渡, 用组合、铺垫或设台阶等方法来提高问题的整体效益。用案例引导学生进行深入思考, 从而深刻理解有关法律问题, 形成系统的知识结构。要避免把法律案例设计得具体琐碎, 把系统知识分解得支离破碎。这既不利于培养学生思维的深刻性和独立性, 也不利于学生形成完整的认知思路和掌握知识的整体结构。

2.2 教师要提高自己组织课堂教学的能力

法律文书“情境教学法”, 要求教师在课堂中有一定的组织能力。当教师通过法律案例材料把学生带入虚拟的法律实践的情景后, 可以采用启发式教学, 让学生思考这一阶段或这一环节可能产生什么样的法律文书。这时, 学生的思维活跃, 课堂气氛热烈, 有时学生之间产生争论。教师要善于组织教学。“情境”教学法的运用, 对教师来讲, 要求有生动的语言表达能力, “情境”教学, 顾名思义, 教师一定要把学生带到特定的法律实践情景中去, 使学生产生身临其境的感觉。教师选择的典型材料可以在课堂教学之前发给学员, 也可以在课堂中用自己的语言表述, 实践证明, 教师用语言表述效果要好一些。

2.3 提倡合作学习, 做到师生互动, 生生互动

在教学中教师通过设计情境, 能够引导学生积极思考。在设计情境时, 应积极引导和鼓励学生自己去发现问题, 提出问题, 这是激发学生创造性思维的最好途径, 也是学生主体性思维的最充分发挥。学生提的问题越多, 说明其法律思维越活动, 学习的积极性越高。教师通过所提问题能及时了解学生的思维动态, 在与学生相互的交流讨论中, 两者的思维相互碰撞, 相互启发, 相互引导, 最终达到和谐互动。

法律文书写作中的情境教学法, 它与在教学中所运用的其他方法并不矛盾, 而是相辅相承的, 法律文书作为一门写作课, 它必须符合写作的一般规律, 具有很强的实践性, 学生要多写多练, 教师在教学中可以利用情境教学激发学生的积极性和写作热情, 这样, 一定能提高学员的法律文书写作水平。

摘要：根据法律文书写作课的特点所进行的“情境教学法”, 其教学情境的设计方法主要有选择典型案例营造司法实践过程和课堂组织学员模拟审判等方法。运用情境教学法, 教师要注意加强组织教学能力和计算机多媒体应用水平的提高, 学员要有合作学习的意识。

关键词：情境,法律,写作,教学

参考文献

[1]杜福磊.法律文书写作教程[J].高等教育出版社, 2006.

3.乡镇文书如何做好文书档案工作 篇三

【关键词】乡镇文书；文书档案工作；建议

乡镇文书档案是各乡镇机关、企事业单位等在管理事物的过程中产生的保存价值较高的资料总称，其形式多样，包括图表、文字、声像等，这些档案的内容丰富，在我国乡镇建设的快速发展中具有重大的意义。乡镇文书档案管理工作是乡镇日常工作的重要组成之一，可以为乡镇更好地服务基层提供保障。目前，我国很多乡镇基层的党政并没有严格地分开，大大增加了乡镇文书的工作量。近年来，随着金坛区乡镇经济的快速发展，乡镇文书档案管理工作的难度也逐渐增大，现结合笔者的实践经验将该区乡镇文书档案管理工作存在的问题及发展建议总结如下，以供同行参考。

一、金坛市乡镇文书档案管理工作存在的问题

2009年3月，金坛市（2015年撤市设区，下同）档案局出台了《江苏省籍贯团体企业事业单位档案管理工作》，为该市各个企事业单位的档案管理提供了规范化的标准，经过几年的发展，该市的乡镇文书档案管理工作较以前有了很大的进步，但仍然存在以下几个方面的问题。

1.文书档案管理不规范

2009年金坛市在全市开展了档案检查工作，经过检查，一些乡镇的文书档案管理工作的开展不符合规范。而且很多档案并没有经过必要的整理、分类等，都是统一装在塑料盒或者堆在柜子里，时间久了积累了大量的档案，杂乱无章，查询的难度较大。

2.文书档案保护安全性不强

一些单位没有独立的用于文书档案保管的库房，而是与单位的仓库合用，且没有做好相应的保护，安全性较差，存在很大的安全隐患。

3.文书档案管理的信息化有待加强

目前随着网络技术的盛行，很多企事业单位实现了办公自动化，大大提高了工作效率。在此背景下，文书档案文件的生成也可以通过计算机、网络等技术完成。目前虽然金坛区一些乡镇企事业单位的信息化建设得到一定的完善，但是用于文书档案管理的相关配套不完善，所使用的计算机都过于陈旧、软件也较落后，这些在很大程度上影响了档案工作的开展。

4.文书档案人员不稳定

一些乡镇单位从事档案管理的人员经常发生变动，造成了一些档案丢失的现象，而且有的在换岗时对交接手续重视程度不够，造成档案工作脱节的现象；还有一些乡镇单位因为人员有限，从事文书档案工作的人员均为兼职，或者身兼数职或要职，如有些由乡镇党委办公室主任担任，其日常的工作量大且繁琐，工作时间大部分用于处理其他事宜，而放在文书档案工作上的时间十分有限。

5.未充分认识档案工作的重要性

有的乡镇领导对档案工作的重要性认识不到位，认为其是可有可无的，没有将其纳入到日常工作议事日程中，日常的考核也未将其作为一个指标，导致很多乡镇档案工作无法正常进行，档案的质量不高。

二、管理建议

1.加强档案意识宣传

应在金坛区各个乡镇基层大力宣传《档案法》《乡镇档案管理试行办法》等，重点是对领导进行普及，尽量提高领导对档案工作重要性的認识，其不够重视乡镇的档案工作主要原因在于其认为该工作没有必要，开展与否意义不大，如果不及时地宣传，增强其档案意识，则以后档案工作就更难开展，可以在需要时为其提供有利用价值的档案信息，改变领导认为档案可有可无的观念，经过长期的积累，领导的档案意识会越来越强。2014年，金坛市档案局采取了各项措施在各基层乡镇对档案工作进行了宣传，并结合各地的要求和实际情况，详细地对档案的宣传任务进行分解，落实到各个科室，积极鼓励各档案工作人员撰写相关论文、参加档案工作研讨会等；通过与电台合作，加强对档案工作的宣传；此外，还通过每年的6月9日（国际档案日）开展一些活动进行宣传，进一步提高各乡镇单位对档案工作的认识。

2.注重日常的收集工作

各个乡镇的档案员开展档案管理工作的首先一个环节为收集工作，其是其他环节开展的重要前提和基础，前期的档案文件收集情况，在一定程度上影响最终档案管理工作的质量。各乡镇的文书要掌握当地需要收集归档范围，以便能够及时将需要归档的文件收集起来；因为文员岗位的局限性，其并不能详细地了解乡镇各项工作的开展及变动情况，需要结合年度总结，对需要归档的文件进行补充；在日常的工作中，文书要注重日常的资料收集，将平时较为零散的文件、专门文件等均要及时收集起来，以便在一些重要活动（如会议等）等结束后通过整理形成完整的档案资料。

3.提高文员的档案工作管理水平

领导是否重视档案工作与对文员工作的满意程度有一定关系，因此文档管理人员要不断提高自己，注重自身专业能力的培养，充分地发挥主观能动性，做出一定的成绩。随着社会的发展，乡镇文书档案管理工作有很多新的变化，管理方法上也有更新，对文档管理员提出了更高的要求，因此要积极有针对性地参加培训、更新知识，以达到提高业务能力、更好管理乡镇档案的目的。金坛区朱林镇财政所一直重视档案工作，通过设立岗位责任制加强对所内文书的管理，通过完善档案设施、加强业务管理等，大大提高了档案管理工作的整体水平，有利于单位的长期发展，充分地发挥出了档案应有的作用，经过努力，该所综合档案室成功地创建为省三星级档案室。

参考文献：

[1]袁和济.乡镇企业文书工作亟待加强[J].浙江档案，1991，3（3）：27.

[2]李晰彬，姚丽.乡镇文书档案管理工作的几点体会[J].办公室业务，2014，3（3）：16-18.

[3]汪丽云.做好文书档案工作的几点思考与体会[J].机电兵船档案，2014，6（06）：53-55.

[4]梁田.如何做好文书档案工作[J].才智，2010（35）：89-92.

作者简介：

4.电大法律文书考试选择题 篇四

A．法律效力 B．法律效力或法律意义 C．法律意义 D．法律效力和执行意义 2．不起诉决定书中对当事人的规范称渭应当是(D)。

A．被告人 B．犯罪嫌疑人 C．罪犯 D．被不起诉人 3．法律文书的主旨和材料在文书制作中的关系是(A)。

A．辩证统一关系 B．相互补充关系 C．协调—致关系 D．对立统—关系 4．行政判决书正文部分的第一项的叙写内容是(A)。A.诉辩意见 B.被诉具体行政行为

C.庭审质证、认证 D．庭审认定的事实 5．为判决书确定统一格式和写作内容始自(D)。A．唐代 B．宋代 C．明代 D．清代

6．人民检察院针对未生效的刑事裁判提出的抗诉，抗诉书应当送达(B)。A．同级人民法院 B．上级人民法院 C．下级人民法院 D．同级和上级人民法院 7．撤销仲裁裁决申请书的送达对象是(C)。A．上一级仲裁机关 B．人民检察院 C．中级人民法院 D．基层人民法院

8．司法机关办案人员在办理诉讼案件过程中，为查明案情和核实证据，依法向了解情况 的人进行调查、询问时所作的文字记载，被称为(C)。

A．现场勘查笔录 B．讯问笔录 C．调查笔录 D．审问笔录 9．起诉书编号的内容顺序是(C)。

A．、院名，部门、文书性质、顺序号 B．、院名、文书性质、顺序号 C．院名、部门、文书性质、，顺序号 D．院名、文书性质、，顺序号 10．第一审刑事判决书的判决结果为定罪判处有期徒刑的，应当表述为(A)．

A．被告人×××犯×××罪，判处有期徒刑×年 B．判处×××有期徒刑×年 C．判处×××犯×××有期徒刑×年 D．人犯×××犯×××罪，判处有期徒刑×年 11．法律文书的主旨是指制作文书的目的和(D)。A．要求 B．意图 C.中心意图 D．中心意思

12．公安机关依法逮捕犯罪嫌疑人，提请同级人民检察院批准时，应当制作(C)。A．呈请拘留报告书 B.取保候审决定书 C.提请批准逮捕书 D．批准逮捕决定书 13．不起诉决定书中对当事人的称谓是(B)。

A．被告人 B．被不起诉人 C.犯罪嫌疑人 D．人犯

14．在第一审刑事判决书中，被告人的住址应当写住所所在地，住所所在地与经常居

住地不一致的，写(A)。

A．经常居住地 B．住所所在地

C.住所所在地或经常居住地 D．住所所在地和经常居住地 15．监狱制作的对罪犯刑事判决提请处理意见书，送达的机关是(D)。A.人民法院 B．人民检察院

C．人民法院和人民检察院 D．人民法院或人民检察院 16。上诉状的正文是其核心内容，包括上诉请求和上诉(C)。A．目的 B．意见 C.理由 D．依据 17．公诉意见书属于(A)。

A.叙述式文书 B．填空式文书 c.表格式文书 D．笔录式文书 18．人民法院制作刑事裁定书，是为了解决刑事案件审理和执行过程中的(D)。A．实体问题 B．程序问题 C.程序问题和实体问题 D．程序问题和部分实体问题 19．第一审行政判决书中，判决行政机关在一定时期内履行法定职责的，判决结果应写为(B)。

A．判令被告„„ B．责令被告„„ C.判决被告„„ D．裁决被告„„

20．辩护词的结构层次，一般分为前言、辩护意见和(C)。

A.结论 B．结尾 C.结束语 D．请求事项

21．刑事申诉书的正文部分，一要写明请求事项，二要写明(D)。

A.事实与证据 B．证据与法律依据 C.事实与附项 D．事实与理由 22．评议笔录正文应当记明评议的情况和评议的(D)。A．目的 B．时间 C.地点 D．结果 23.法律文书中使用的材料具有的特点是（B）。A.鲜明性 B.客观性 C.法定性 D.实效性

24.公安机关在侦查过程中，发现已被逮捕羁押的犯罪嫌疑人另有重要罪行，需要重新计算侦查羁押期限时所制作的文书是（B）。A.提请批准延长羁押期限意见书 B.呈请批准重新计算侦查羁押期限报告书 C.批准延长侦查羁押期限决定书 D.起诉意见书

25.起诉书的制作主体是（A）。A.人民检察院 B.人民法院 C.公安机关 D.公民、法人或其他组织 26.山东省济南市中级人民法院2007年立案的第2号刑事案件，第一审刑事判决书的案号应当表述为（D）。

A.济刑初字（2007）第2号 B.鲁刑初字（2007）第2号 C.（2007）鲁刑初字第2号 D.（2007）济刑初字第2号 27.当庭宣判的民事判决书尾部注明的判决书日期为（C）。A.第一次开庭的日期 B.民事判决书的生效日期 C.当庭宣判日期 D.审判长或院、庭长签发日期 28.仲裁判决书的尾部应由（A）签名。

A.仲裁员 B.仲裁当事人、仲裁员 C.仲裁委员会主任 D.首席仲裁员

1、从涵盖的内容来看，法律文书包括（B）。

A.司法文书、公证文书、仲裁文书、诉讼文书

B.司法文书、公证文书、仲裁文书、律师实务文书

C.司法文书、公证文书、仲裁文书、民用法律文书

D.司法文书、民用法律文书、诉讼文书

2、依表达方式和表现形式的不同，法律文书可分为（A）。

A.侦查文书、检察文书、裁判文书、律师实务文书、公证与仲裁文书

B.报告类文书、通知类文书、决定类文书、裁判类文书

C.信函式文书、致送式文书、宣告式文书

D.文字叙述式文书、填空式文书、笔录式文书、表格式文书

3、为判决书确定统一格式和写作内容始自（D）。

A.唐代

B.宋代

C.明代

D.清代

4、法律文书的程式性主要表现在（B）。

A.材料客观化

B.结构固定化

C.制作合法化

D.用语成文化

5、法律文书在论述理由时的基本要求是（C）。

A.认定事实，以实为证 B.引证法律，明确具体

C.分析事理，以法为据 D.前后照应，统领全文

6、法律文书从结构上划分通常可分为以下三部分(C)。

A.标题、正文、尾部 B.首部、事实和理由、结尾 C.首部、正文、尾部 D.标题、事实和理由、结尾

29、通缉令属于侦查文书中的（A）文书。

A.立案、破案类 B.强制措施类 C.侦查措施类 D.侦查终结类

30、刑事案件立案报告书是（B）审查批准立案的法律文书。A.公安机关侦查人员报请本部门领导

B.公安机关侦查人员报请县级以上公安机关负责人

C.下级公安机关报请上级公安机关 D.公安机关报请人民检察院

31、呈请立案报告书的正文部分应写明的内容是（C）。

A.立案的事实依据

B.立案的法律依据

C.立案的理由

D.侦查计划

32、取保候审决定书属于侦查文书中的（D）文书。

A.立案、破案类

B.强制措施类

C.侦查取证类

D.侦查终结类

33、呈请拘留报告书应当送达（B）。

A.公安机关负责人 B.县级以上公安机关负责人 C.人民检察院检察长 D.人民法院院长

34、呈请拘留报告书的性质和特点表现为（B）。

A.是公安机关内部使用的文书

B.是签发拘留证的依据

C.需经县级以上公安机关负责人批准方能发生法律竞争力

D.属于刑事诉讼文

35、律师记录询问证人谈话内容的文书，在表达上属于法律文书中的(A)。A.笔录式 B.文字叙述式 C.表格式 D.填空式

36、呈请拘传报告书的首部不仅要写明被拘传人的基本情况，还要写明被拘传人的(D)。

A.主要学历 B.犯罪经历 C.犯罪经过 D.主要简历

37、人民检察院对公安机关提请批准逮捕犯罪嫌疑人的案件进行审查后，应当作出的决定有（C）。

A.批准逮捕

B.不准逮捕

C.撤销案件

D.退回补充侦查

38、起诉意见书叙述事实的开头语是（C）。

A.经依法侦查预审证实

B.经依法侦查终结 C.经依法侦查查明

D.经依法侦查终结证实

39．起诉意见书的首部与正文之间的成文化用语是（C）。A.经我局侦查预审证实，犯罪嫌疑人ххх有下列犯罪事实 B.经我局侦查预审，证实犯罪嫌疑人ххх有下列犯罪事实 C.经我局侦查终结，证实犯罪嫌疑人ххх有下列犯罪事实 D.经我局侦查终结证实，犯罪嫌疑人ххх的犯罪事实如下 40、撤销案件通知书的送达对像是（B）。

A.公安机关

B.人民检察院

C.刑事案件被害人

D.犯罪嫌疑人

41、人民检察院的立案决定书是在办理（C）时制作的文书。

A.公安机关提请批准逮捕犯罪嫌疑人的案件

B.公安机关移送审查起诉的案件

C.直接受理侦查的案件

D.直接受理侦查的案件移交起诉

42、批准逮捕决定书属于（C）文书。

A.文字叙述式

B.表格式

C.填空式

D.笔录式

43、人民检察院建议公安机关追加提请批捕犯罪嫌疑人，公安机关不提请批捕，人民检察院决定逮捕犯罪嫌疑人时应当制作（C）。

A.批准逮捕决定书

B.应当逮捕犯罪嫌疑人意见书

C.逮捕决定书

D.决定逮捕通知书

44、起诉书的功能有（C）。

A.是确认侦查活动终结、侦查活动合法的凭证 B.表明犯罪事实情节清楚、证据确实充分 C.是人民法院审判公诉案件的依据

D.是代表国家公开指控被告人犯罪行为的法定文件

45、起诉书编号的内容依序是（C）。

A.、院名、文书性质、顺序号

B.、院名、部门、文书性质、顺序号

C.院名、部门、文书性质、、顺序号

D.院名、文书性质、年席、顺序号

46、不起诉决定书中对当事人的称谓应该是（C）。

A.被告人

B.犯罪嫌疑人

C.被不起诉人

D.不起诉人

47、人民检察院针对未生效的刑事裁判提出的抗诉书应当送达（B）。

A.同级人民法院

B.上一级人民法院

C.下一级人民法院

D.同级和上一级人民法院

48、民事（行政）抗诉书的提出是为了纠正（D）中的错误。

A.未生效的民事（行政）判决

B.未生效的民事（行政）判决、裁定

C.已生效的民事（行政）判决

D.已生效的民事（行政）判决、裁定

49、人民检察院针对已生效裁判提出的抗诉书应当由（D）提出。A.同级人民检察院 B.上一级人民检察院

C.省一级人民检察院 D.最高人民检察院和上级人民检察院

50、北京市西城区人民法院2003年第35号第一审刑事判决书的编号应为（C）。

A.京西刑初字（2003）第35号

B.西刑初字（2003）第35号

C.（2003）京西刑初字第35号

D.（2003）西刑初字第35号

51、第一审刑事判决书的首部除制作机关名称、文书名称以及编号之外、应依次写明的项目是（C）。

A.被告人

B.公诉机关

C.案件的由来和审判经过 D.辩护人

52、第一审刑事判决书中交待上诉权事项的规范写法是（D）。

A.如不服本判决，可在接到判决书的第2天起10内，向本院或者向××人民法院提出上诉。书面上诉的，应当提交上诉状×份

B.如不服本判决，可在接到判决书的第2日起10日内，向本院或者向××人民法院提出上诉。书面上诉的，应当提交上诉状正本一份，副本×份

C.如不服本判决，可在接到判决书的第2日起10日内，通过本院或者直接向××人民法院提出上诉。书面上诉的，应当提交上诉状正本一份，副本×份

D.如不服本判决，可在接到判决书的第2日起10日内，通过本院或者直接向××人民法院提出上诉。书面上诉的，应当提交上诉状正本一份，副本×份

53、人民法院第一审刑事判决书中，“证据不足，××××人民检察院指控的犯罪不能成立”一段文字，应当是该判决的(A)。

A.理由 B.事实 C.依据 D.结果

54、人民法院审理上诉、抗诉案件后，在（D）的情况下，应当制作刑事判决书。

A.原判决在认定事实和适用法律上没有错误，量刑适当，审判程序合法，决定驳回上诉、抗诉，维持原判

B.原判决事实不清、证据不足，决定发回重审

C.原判决事实不清、证据不足，查清事实后予以改判

D.原判决适用法律上有错误或者量刑不当，决定改判

55、第二审刑事判决书作出部分改判结果时，其判决主文应当依次写明（C）。

A.撤销的内容、改判的内容、维持的内容

B.撤销的内容、维持的内容、改判的内容

C.维持的内容、撤销的内容、改判的内容

D.维持的内容、改判的内容、撤销的内容

56、第二审维持原判用的刑事裁定书的裁定结果应当表述为（D）。

A.维持原判

B.维持原判，驳回上诉（抗诉）

C.驳回上诉（抗诉）

D.驳回上诉（抗诉），维持原判

57、第一审民事判决书的编号由（A）组成。

A.、制作法院、案件性质、审理程序、顺序号

B.、制作法院、审理程序、案件性质、顺序号

C.制作法院、审理程序、案件性质、、顺序号

D.制作法院、案件性质、审理程序、、顺序号

58、第二审人民法院对上诉的民事案件审理终结后应当制作的文书的名称是（B）。

A.民事判决书

B.第二审民事判决书

C.民事裁定书

D.民事决定书

59、第一审民事调解书在（D）后发生法律效力。

A.审判人员签署 B.人民法院打印 C.人民法院送达 D.双方当事人签收

60、民事调解书与民事判决书的区别表现在（ABCD）不同。

A.体现的意志

B.适用的条件

C.发生法律效力的时间

D.反映的内容及其文书格式

61、“如不服本判决，可在裁决书送达之日起15日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于××人民法院。”这一段交待上诉事项的行文是（D）中的规范用语。

A.刑事判决书

B.民事判决书

C.行政判决书

D.民事裁定书

62、提请减刑建议书应当送达（C）。

A.公安机关

B.人民检察院

C.人民法院

D.司法行政机关（监狱管理部门）

63、对罪犯刑事判决提请处理意见书属于（B）制作的法律文书。

A.公安机关

B.人民检察院

C.人民法院

D.监狱

63、服刑罪犯被假释时，应当制作的鉴定性文书是（C）。

A.罪犯评审鉴定表 B.罪犯奖惩审批表 C.罪犯出监鉴定表 D.释放证明书 64、民事答辩状的制作主体是（B）。

A.原告（上诉人）

B.被告（被告人）

C.上诉人

D.被上诉人 65、反诉状的制作主体是（B）。

A.民事案件原告

B.民事案件被告

C.刑事案件自诉人

D.自诉案件被告人

66、刑事自诉状正文部分应写明的内容依次是（C）。

A.案由和诉讼请求

B.证人姓名和住址、证据的名称与来源

C.当事人基本情况

D.事实与理由

67、刑事上诉状的制作主体有（D）。

A.被告人及其法定代理人

B.自诉人及其法定代理人

C.被害人及其法定代理人

D.经被告人同意的被告人的辩护人或近亲属

68、刑事自诉案件的被告人认为自诉人的指控颠倒黑白，因而就同样事实指控自诉人的书状称为（C）。

A.刑事自诉状

B.刑事答辩状

C.反诉状

D.刑事申诉状

69、行政起诉状中的被告是作出具体行政行为的（C）。

A.行政机关 B.行政机关及其工作人员

C.法律法规授权的组织

D.受行政机关委托的组织

70、仲裁协议书所载明的仲裁协议的内容应当包括（B）。

A.请求仲裁的意思表示

B.选定的仲裁员

C.选定的仲裁委员会 D.仲裁事项

71、撤销仲裁裁决申请书的送达对象是（A）。

A.上一级仲裁委员会

B.人民检察院

C.基层人民法院

D.中级人民法院

72、侦查人员在犯罪现场向周围群众询问、了解有关案件情况时所制作的笔录文书称为（C）。

A.现场勘查笔录

B.讯问笔录

C.调查笔录

D.询问笔录 73、监狱机关内部使用的文书是(B)。

A.监狱起诉意见书 B.保外就医审批表 C.提请减刑意见书 D.释放证明书

74、公证书的签属人员应写(D)。

A.助理公证员 B.副主任公证员 C.主任公证员 D.公证员

75、人民法院制作的第二审民事判决书理由部分在引用法律时，应当(C)。A.只引用实体法 B.先引用实体法，后引用程序法 C.先引用程序法，后引用实体法 D.只引用程序法

76、笔录忠实地记载了诉讼和非诉讼活动的实际情况，在写作上第一位的要求是(B)。

A.制作合法有据 B.内容真实、完整 C.书写工整、全面 D.文字简练、突出

77.提起行政诉讼的原告是(A)。

A.公民、法人或者其他组织 B.公民 C.法人 D.社会组织

78.下列选项中应包括在人民法院刑事判决书的正文之中的是(B)。

A.案号 B.判决结果 C.审判方式 D.交代有关事项

79.不起诉决定书对当事人应当使用的规范称呼是(D)。

5.公务员考试申论事务文书写作 篇五

事务文书是指党政机关、社会团体、企事业单位处理日常事务时撰写的、用来沟通信息、总结经验、探索问题、指导工作的文书。主要有建议、情况反映、宣传稿、发言稿、讲解稿、倡议书、公开信、调差问卷、编者按、短评等。

日常行政事务文书的语言风格要视具体文种而定，如写作建议、情况反映、调查问卷等要遵照法定公文的语言风格；写作宣传稿、发言稿、讲解稿、倡议书、公开信等宜采用生动、具有感染力的语言风格。

一、建议书（信）

首先要明确建议的基本概念和要求，再把建议的内容与书信的体裁格式结合起来，写出符合要求的建议书(信)。

建议是以解决问题为目的的文书，内容主要是对策性的，在形式上与对策有较大的通用性。两者区别在于，对策是抽象性的，并没有对策这种文书体裁；建议则是一种基于实践的文体，要从事实与科学的角度，阐明问题的危害、原因及采取相应对策的必要性、原理、依据，内容具体，并可含有一定的科学论证内容。建议书的内容一般是个人见解的陈述，仅供对方参考，一般采用商讨的语气。

建议书正文的一般结构是：提出建议的缘由＋建议内容＋结语。

1、建议缘由：交代建议提出的背景（问题、现状）、原因、目的，以及建议的必要性和重要性等。然后用过渡词语“针对存在的问题，现提出如下建议”引出下文。

2、建议内容：建议的内容与意见相似，其重点是回答“做什么”“怎么做”的问题，即对有关问题或某项工作提出自己的见解或解决办法。

3、结语：结尾处可提出有关部门或人员采纳建议的希望等。

二、简报

汇报是向上级总结工作、反映问题、报告情况、提出意见和建议的文体，通常分为工作汇报和情况汇报两种。简报考试在申论考试中一般以“情况反映”和“情况汇报”的叫法出现在题目中。根据信息内容的不同，可将简报划分为三类：工作简报（汇报）、社会动态情况简报（汇报）、会议简报。

实际的简报，其正文没有固定的格式和写法，总的要求是观点鲜明、材料精当、条理清晰、语言简洁。

1、工作汇报：指导思想—目标任务—内容安排—调查结果。（先概括情况、交代背景，然后分条列写所做工作或取得的成绩、经验、存在的问题、反映意见）

2、情况汇报：概括存在问题—原因和影响分析—提成解决对策、建议。

三、宣传稿

宣传稿是一种宣传、报道、鼓动、介绍等作用的应用文体。起特点是生动、通俗、鼓动性非常强。

宣传，就是要把事情传开，使更多的人了解。不仅仅包括对某项活动、政策、知识等的宣传，还包括对自身工作的宣传。其中，对自身工作的宣传既包括展示成绩等主动提升形象、声誉的宣传，也包括组织形象受到来自外界或内部的各种损害时，快速坐车反应，合理进行抵制，最大限度地维护自身形象的宣传。

宣传稿正文的一般结构：背景或目的＋具体内容＋结语

1、背景或目的：简要介绍写作的背景或表明宣传的目的，以使下文的内容更具有针对性。通常情况下，篇幅不必很长，用一两句话交代清楚即可。

2、具体内容：详细介绍宣传的具体内容。根据题目要求，或者宣传某些观点思想，普及某些知识；或者说明某些新情况、新经验、展示社会发展方向；或者为贯彻党的方针而提出相关意见和建议等等。

3、结语：可重申主题，就宣传的内容再次予以声明，也可以表明决心或发出号召。

四、倡议书

倡议书是由某一组织或社团拟订、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用文写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。

倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。与建议书相比，倡议书应当更富于鼓动性。

倡议书正文的一般结构为：背景和目的＋具体内容＋结语。

1、背景和目的：倡议书的发出旨在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的背景，并表明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素交代不清，就会使人觉得莫名其妙，难以响应。

2、具体内容：这一部分一定要具体化。要开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，其价值和意义有哪些，这些都要一一写明。倡议的具体内容一般是分条列出的，这样往往清晰明确，一目了然。

3、结语：表明倡议者的决心和希望，或者发出号召，一般不写表示敬意或祝愿的话。

五、公开信

公开信是为了将某些事项让广大群众或特定人群广为周知而公开发表的一种专用信，主要用于公布有关事项、讨论问题、征求意见或表明立场，是宣传、教育、发动群众完成某项任务或了解某件事情真相的一种形式。

公开信的格式和普通书信基本相同。包括标题、称呼、正文、结尾、署名等几个部分。其中正文内容包括：发文原因、存在情况、表明态度、发出号召。

六、发言稿（讲话稿）

申论试题中的讲话稿，通常是行政机关工作人员为了特定目的、用于一定场合、面向一定对象发表讲话的文字底稿。根据会议和活动的内容、场景不同，发言稿主要可分为：工作会议讲话稿，代表会议讲话稿，电视电话会议讲话稿，典礼仪式讲话稿。其中典礼仪式讲话稿又包括开幕词、闭幕词、欢迎词、欢送词、答谢词等。

讲话稿的写作，必须服从讲稿六要素：讲者、目的、场合、对象、内容、语言。【基本框架】

是什么——为什么——怎么办；背景介绍——讲话目的或针对的主要事项——表明态度、原则、观点——工作措施——期望和要求。

通常情况下，发言稿的正文结构为：主题背景＋发言内容＋结语。

1、主题背景：工作会议讲话稿可提出工作问题，说明会议的指导思想，或对工作会议召开的政治、经济、社会背景等进行描述。开幕词课可以交代会议背景、议题、议程等内容。闭幕词可以交代会议实际完成的任务、取得的成绩以及对会议的总体评价等。

2、发言内容：工作会议讲话稿通常交代政策的原则、分析评价会议议题、概述工作任务，或详述某项工作的开展情况，取得的实绩与存在的问题等。开幕词重点突出会议的意义、对会议进程及结果的展望。闭幕词重点总结会议的主要成绩，提炼会议精神。

3、结语：工作会议讲话稿可提出对相应工作的建议、要求或期望等。开幕词一般表达对会议的良好祝愿或提出相应希望。闭幕词一般表达对未来工作的展望，提出对贯彻会议精神、执行会议决定的要求等。

七、讲解稿

对某种旅游文化、旅游景观、文化现象、文化遗产、风俗传统等进行讲解、说明，起到宣传、推广目的，有明确的解说对象，通常需要写出称谓（如各位旅客）。

【基本框架】

（1）由来——传承——现状——意义。

（2）景物现状描述——历史传承——现实意义——请求或倡议。

1、开头：引入正题，即对接下来所要具体讲解的实物、画面等进行总括性的介绍。篇幅一般不宜太长，两三句话即可。

2、具体内容：充分利用富有感染力的语言，合理使用对比、拟人、排比等修辞手法，选择性地运用叙述、描写、抒情、议论、说明等表达方式，层次清楚地对所要讲解的对象进行详细具体的解说，以收到寓教育于讲解之中的效果。

3、结尾：照应开头，点明主旨。

八、编者按

编者按本质是一种新闻体裁，是概括新闻主要内容、陈述编者对新闻反映事物(包括事件、观点和做法)的看法、说明编发此条新闻的意图的一种评论文体。它是对转发的事迹材料等做出评论，提出贯彻落实或学习、发扬的意见，通常包括背景目的、内涵实质、意见要求三部分。

【基本框架】是什么——为什么——怎么做；背景——目的——内容——要求；介绍什么——为什么介绍——要怎么做、怎么学、怎么落实。

1、概括全面，把握实质。

2、言简意赅，态度明确。在具体的写作过程中，考生不需要重复资料中所提供的事例和见解，可以省略相关缘由和论据，直截了当地做出分析、评判，表明态度，切忌拖沓冗长，让人不得要领。

3、层次分明，结构合理。从写作的角度看，编者按应做到层次分明、内容精粹，体现逻辑性。

九、短评

短评是指就事件或现象发表的简短评论，是一种短小精湛、分析独到、运用便捷的短评体裁，在报纸、广播、电视中都可以使用，其中在报纸上最为常见。在实际运用中，短评具有两种形式：一为针对某一事件或现象发表的独立成篇的短暂评论；一为配合新闻报道就实论虚、就事论理而发表的短小评论。

在申论作答中，一篇好的短评，应力求做到以下要点：

（1）紧扣材料，据事说理。在实际操作过程中，考生应该抓住材料的实质，评其要点，一般应该包括现象或事件的表现、原因、影响、对策等内容。

（2）抓住关键，态度鲜明。首先，构思要抓住论题关键，开门见山，枝节的东西最好不要涉及。其次，观点要明确，是就是是，非就是非。最后，言语要简洁明快，不拖泥带水。

（3）源于材料，高于材料。应正确处理依据材料与超脱材料之间的关系，能从材料中提炼论点，又能对材料有所升华，切忌简单复述材料，叙多论少。

十、调查问卷

1、标题：关于xxx的调查问卷。

2、说明：问卷前面应该有一个说明或引言，包括调查的目的、意义、注意内容、调查组织单位、调查结果的使用者、保密措施等。（宜短不宜长）

3、主体：主题明确、结构合理、逻辑性强、通俗易懂。

6.法律文书文书写作考试资料 篇六

3.和文件检索。

4.思维和思路:思维是具有意识的人脑对于客观现实的本质属性和内部规律做出的自觉、间接和 概括的反映。思路是思维活动的运行轨迹。

5.公告:适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

6.通告:适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。7.报告:适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问。8.请示:适用于向上级机关请示、批准。

9.规定:是国家机关及其部门和企事业单位对有关事项做出政策性限定的法规性公文。

10.启示:单位或个人将需要向大众说明并请求予以支持的事情简要写出,通过传媒公开的文书。11.感谢信:是机关、团体、单位在获得有关方面和人员的关心、支持、帮助、慰问、馈赠后,向 对方表示感谢的事务书信。

12.求职函:是求职者向有关企事业单位介绍自己的基本情况,提出供职请求,并要求对方考虑、答复的文书。

13.计划:是为了完成一定时期的任务而事前拟订目标、措施和要求的事务文书。目标、措施、要 求,称为计划的“三要素”。

14.合同:平等主体的自然人、法人、其它组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。15.学术论文:也叫专业论文,是专门探讨和研究某一专业领域中有学术价值或亟待解决的问题, 并就此发表自己创造性的见解,表述科研成果的议论文。

二.填空(共 28题 1.2.公文用纸一般采用国际标准 A4型纸。A4型尺寸为 ×225mm.3.4.选择材料的标准有、和

5.应用文书处理材料的方法主要有、6.应用文书写作的常用思路包括、和 因果思路。

7.新闻式单标题通常有 和 8.9.10.11.命令的类型主要有任免令、公布令(发布令、行政令和嘉奖令。12.P96 13.P121 14.通告的类型有知照性通告、办理性通告、行止性通告。P121 15.通知。

16.通报的类型有表彰通报、批评通报和情况通报。17.18.批复的类型有指示性批复和审批性批复。19.20.三.判断题

1.命令、决定是领导机关使用的文种,都是下行文。

2.请示要求请求事项的单一性,即一文一事;报告可以一文多事。3.组织规章的常用文种是章程。4.申诉状又称再审申请书。四.改错题

1.关于水灾恢复的工作报告。(XXX 市关于水灾后救灾恢复的工作报告。

2.恢复 xxx 同志党籍的决定。(中共中央关于恢复 xxx 同志党籍的决定。3.任免公司经理的通知。(关于任免 xxx 公司经理的通知或 xxx 公司关于任免公司经理的通知。五.简答题

1.根据《国家行政机关公文处理办法》规定,公文一般由哪几部分组成? p10 答:公文一般由发文机关、秘密等级、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送 机关、正文、附件说明、印章、成文日期、附注、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分 组成。

2.应用文书的主旨要符合哪些要求? p30 答:a.要符合党和国家的政策、法令;b.要符合机关领导的意图;c.要单

一、鲜明,针对性强。

3.应用文书写作的思维有何特点? p37 答:a.构思行文主要运用逻辑思维;b.思维主体注重群体思维;c.思维走势以定向思维为主;d.思维过程常有一个由被动思维向主动思维转化的过程。4.对应用文书结构有什么要求? p47 答:a.要反映客观事物的本质联系和规律;b.要服从表现主旨的需要;c.要做到层次清楚、思路清晰;

d.要适应不同文种的体式特点。

5.如何理解公文写作是一个集体参与的过程? P78 答:公文写作是一个集体参与的过程。有些重要文稿还要由集体讨论,指定专人执笔,初稿得在一 定范围内征求意见,再由领导审阅定稿。有些简单文稿虽然由个人执笔单独完成,但最终也要经过 有关领导审批。任何公文文种,都不是靠一个人单独完成的。公文写作过程是集体共同发挥智慧的 过程。

6.公告、通告的发布方式有何不同? p120~121 答:公告多用登报、广播的方式发布料;通告可用文件形式印发,也可用登报、广播或张贴的方式 发布。

7.通报和通知的主要区别表现在哪些方面? 答:(1内容范围不同;(2目的要求不同;(3表现方式不同。8.试比较请示与报告的异同。

答:1.请示与报告的相同之处:(1行文方向一致。(2在格式上,都由标题、主送机关、正文、落款四部分组成,都应当注明签发人、会签人姓名。

2.不同之处:(1行文目的作用不同。(2行文时间不同。(3主送机关数量可以不同。(4 受文机关处理方式不同。(5涉及内容不同。(6写作侧重点不同。

9.法规和规章具有哪些特点? 答:(1执行上具有强制性能;(2内容上具有周密性;(3表达上具有条款性;(4行文具有依 附性。

10.细则的行文目的是什么? p231

答:细则的行文目的主要是为组织实施提供具体的条文依据,使人们有所依照而便于执行落实。因 此,细则应对原件不够明确处加以诠释,对不够具体之处加以展开,对不够完善之处加以补充,使 条文切合实际,可以操作。

11.感谢信的写作有何注意事项? p255 答:(1感谢的事项必须真实。(2情感要真挚,文字要适当、得体。(3结构内容要完整。12.请柬、邀请书(信的写作有何注意事项? p273~274 答:(1有关自信的交代要清楚;(2措辞讲究;(3制作宜精美;(4文种选择需要使用的场合 和情况而定;(5如有需要注意的事项,要在“请谏”或“邀请书(信 ” 适当的位置注明,如联系 人、联系电话、食宿或携带物品、交通路线等。

13.总结写作时有哪些注意事项? 答:(1要有新发现;(2要找出带有规律性的东西;(3要突出重点;(4要叙议得当。14.合同写作有何注意事项? 答:(1合法。(2合理。(3合格。(4完善、明确。(5做好调查研究。15.申诉状有何主要特点? 答:(1必须是由与所申诉事件有利害关系的公民、法人或其它组织提出的。(2可以向人民检察 院、原审人民法院或原审的上级人民法院提出。(3申诉是对已经发生法律效力的判决、裁定不服 才提出的。

16.试分析申诉状与上诉状的异同。

答:上诉状与申斥状的性质、目的相同,都是对原法院的判决或裁定不服,要求纠正错误。区别如 下:(1上诉是对未发生法律效力的判决、裁定进行上诉;申诉是对已经发生法律效力的判决、裁 定不服而提出申诉。(2上诉有时间限制,过期失效;申诉没有时间限制。(3上诉状只能向上一 级人民法院提出,而申诉状可向原审判法院

或原审的上级人民法院、人民检察院(民事和行政申诉 不能向人民检察院提出提出。

17.学术论文常用的论证方法有哪些? 答:(1例证法。(2引证法。(3反证法。(4比较法。(5喻证法。(6因果法。(7归谬法。18.论文答辩要注重哪些技巧? 答:(1善于倾听,把握题旨。(2善于补救,坦诚直言。(3化解难度。不枝不 蔓。(5谨慎试探,善于进退。

六.写作训练和思考题。1.通告

关于深圳市大运会期间全市机动车实行限行的通告 1.其余营运客车一律按规定改道行驶。特此通告。

深圳市公安局交通警察局 2011年 6月 18日 2.请示、报告 3.写求职函

4.拟公司培训的请谏 5.出租或买卖合同 6.写毕业论文提纲

7.作战文书写作技巧初探 篇七

一、作战文书的写作原则

作战文书是军队在特定条件下制发使用的文书。基于战时特殊任务环境的要求, 其特殊用途决定了其写作原则与其它军用文书存在差异, 针对其特殊使命, 应具备以下几点写作原则。

(一) 时效性原则。

时效性是作战文书的价值体现。孙子兵法中提出“兵贵神速”的理念。战争局势瞬息多变, 军队必须具备强大的快速应变能力。作战文书作为重要指挥手段和信息传递载体, 直接制约着部队快速反应能力的发挥。当前作战指挥时差都已精确到分秒, 作战文书的各种行动计划、任务拟制必须在规定时间内完成, 如果因为文书的拟制超出时限, 滞后于战局形势的发展, 而延误了其效用发挥, 必然会导致贻误战机。轻则造成部队行动延误, 重则影响作战行动全局发展, 甚至造成敌我战场主动权的变化, 对战争进程产生不可估量的负面影响。因此, 作战文书的拟制必须具有高度的时间观念, 做到迅速领会意图、快速拟制下达。

(二) 准确性原则。

准确性是作战文书的根本要求。拟制作战文书要快, 但不能忽视其准确性, 必须快中有准, 准中求精。因此, 准确表达是对作战文书最基本的要求。首先, 领会意图要准。指挥员的作战意图是作战文书的核心。只有在行文中全面、准确、具体地体现指挥员和指挥机构的意图和决心, 才能达到行文的最终目的。其次, 语言运用要准。战时, 指挥员、指挥机关和部队拟制和传达文书的时间有限, 加之不同人的阅读、理解能力各不相同。因此, 语言运用的准确性, 对作战文书执行效能的发挥有至关重要的作用。拟制公文时, 必须着重关注行文语言的准确性。第三, 使用军语要准。军语是对军事概念定义的专用词语, 熟练运用《人民解放军军语》中的规定词语, 尤其是专用词是必须要做到的。因此, 在拟制公文时, 不仅要力求运用军语表达, 还要运用准确。

(三) 简洁性原则。

简洁性是作战文书的必然要求。作战文书拟制应在言简意赅方面多下功夫, 既要全面、准确地体现指挥员、指挥机关的作战意图和决心, 又要在内容上具备全面、条理清晰的特点, 以便于下级和作战部队准确理解、执行。首先, 要篇幅简短。在情况陈述清晰、内容完整的前提下, 要力求语言简练、直截了当, 切忌行文繁琐。如果行文内容冗长繁复, 不但浪费时间, 而且也容易造成下级对上级意图的误解, 极易误时误事。其次, 要布局合理。行文内容要有层次感、符合逻辑性, 对于计划、命令等文书, 力争按照事态发展的逻辑顺序拟写;对于没有逻辑顺序要求的表述内容, 要做到条理清晰、区别分明, 避免出现行文杂乱无章的现象。第三, 要语言精练。用词准确, 语句要干练, 修辞要恰当。切忌使用生僻词句, 要极力避免生涩难懂语句的出现, 更不能乱用术语甚至自造词句。同时, 也要尽量避免多音字、多义词的使用, 以防止产生歧义。

(四) 规范性原则。

规范性是作战文书的突出特点。作战文书的规范性, 是区别于其他文书的显著标志之一, 是其效能有效发挥的重要保证。规范性主要通过其特定的内容和严格的行文格式及标准来实现。一方面, 在行文用语等方面, 较日常文书规定的要更为严格、具体;另一方面, 每种作战文书都应由特定的格式和内容构成, 不能随意添加和删改。拟制时, 必须严格遵守相关规定和要求。首先是发文格式要与文种匹配。按照作战文书的10种正式文种规定的版面及要素进行拟制。切忌出现文种与行文内容不符, 上行文套用下行文文种, 平行文套用上行文种的尴尬情况, 以确保作战文书能权威、有效地发挥其法定效力。其次是拟制内容要与文种特定的结构顺序要求相符。因为不同文种的成文原因、作用不同, 因此在表述顺序、内容方面有其不尽相同之处。在拟制公文时, 要根据文种特点逐项表述, 从而完整、准确、条理清晰地表明行文目的和内容。第三是遵循作战文书的表述规定。例如, 日常军用文书拟发时间只记录到日期, 且一般不注明拟发地点;而作战文书拟发时间要精确到分, 且要标明拟发地点。表述方式必须符合作战文书规定。

(五) 保密性原则。

保密性是作战文书的基本属性。保密性是作战文书确保自身情报价值体现的必然要求, 历来战争都把获取敌方军事情报作为保持己方在作战中处于主动地位的重要手段。因此, 在拟制作战文书时应严格遵守保密原则。首先, 要严格控制行文涉密对象和范围。对上级下发的文件, 尽量避免全盘抄转。下发组织部分机关、部队行动的公文, 不要涉及与其无关的其它单位的行动内容。同时, 重要公文尽量由本级首长或业务部门领导亲自拟制, 减少涉密人员、部门, 尤其是密级程度很高的公文, 应由相关领导亲自制定。其次, 要正确定位公文密级。秘密等级不同, 发文范围、处理程序和保管规定都不同。必须正确定位密级, 切忌随意定密级或滥用机密、绝密等高密级, 以确保作战文书在下达部队过程中能顺利、高效、及时、权威地实现其自身作用。第三, 要妥善处理文件草稿。草拟的文稿用过后, 应及时送保密部门销毁。虽然当前保密规定还未对草拟文稿的存档、销毁做出明确规定, 但本着保密就是保打赢的思想, 要谨慎处理草拟文稿。尽量做到专人使用、专人负责, 以防在草稿方面发生失泄密问题。

二、作战文书的写作技巧

虽然作战文书对行文要求很高, 但通过对作战文书写作特点和原则的归纳总结, 可以发现其写作技巧还是有迹可循的。结合当前作战文书写作需要, 可以总结出以下几点。

(一) 培养预先准备的写作习惯。

养兵千日, 用在一时。公文写作也是这样, 高水平的公文写作能力, 不是一朝一夕可以培养成的。在承文办公中, 要多留心、多学习, 将功夫用在平时。在日常工作中, 将各类公文分门别类, 研究其不同的写作特点, 形成相对固定的写作样式, 将不同文种公文罗列出相应的文章构架, 针对平时接触、承办的公文特点, 反复修改完善不同的框架, 并形成相应的电子模板。在需要公文写作的时候, 可以做到预有准备、心中有数。当模板丰富到一定程度时, 成文过程甚至可以采取填空的方式, 快速完成, 然后将精力重点用在修改词句等方面, 从而快速、高效地完成公文, 达到简化作业环节、压缩作业时间、提高作业时效性的目的。

(二) 锤炼措辞准确的写作水平。

如果说框架是公文的骨架, 那么措辞就是公文的血肉。要使公文达到干练准确、简明扼要的水平, 没有良好的措辞能力是远远不够的。措辞主要可以通过两个途径积累:一是平时多看、多记, 将首长讲话、上级文件等高水平文件中的准确、简洁的词句加以总结积累, 同时进行分类整理, 形成适合自身写作需要的词库;二是充分利用条令法规性文件、工具书, 如《司令部条例》《军语》等, 查询修改模糊不准、拿捏不好的词句, 从而提高文字运用的准确性。在文字材料方面, 要选择具有新军事变革时代特征、众所周知的材料, 以绝对的说服力来体现自身观点, 从而保证公文的权威性。

(三) 锻造扎实全面的写作能力。

8.法律文书文书写作考试资料 篇八

一、系统实现目标

开发目标。本系统主要由内网及外网两个部分组成，文书工作（登记发文、登记收文、登记信访）、文件著录、案卷著录（文件组卷）、文件扫描、创建档案、文件借阅归还、文件鉴定销毁、更正变更文件以及综合查询等功能都是由内网部分进行实现。实现性能网络化、权限角色管理化、流转流程化、对操作日志进行相应的操作并且预留接口和实现共享综合业务系统中其他子系统的信息。综合业务系统中独立性较强的子系统由其来实现。网上预订和预订情况查询、业务流程办理情况查询由外网部分实现。内外数据库的数据实现数据共享。

应用目标。能够让单位有效的掌握、共享文件资源，对文件进行保护，促进文件管理、档案管理的信息化、规范化和集成化，实现计算机的智能化管理，使工作效率和资源的利用率得到大幅度的提高，在单位的决策方面提高有力的数据依据。

用户特点。产品用户：本单位领导、办公室和档案室一般员工以及有借阅权限的单位职工。

一般对于员工的要求，具备以下技能：熟悉WINDOWS操作系统环境；熟悉一般图形界面应用软件的操作方法；能够录入汉字；对相关业务最好有所了解；能够对扫描仪熟练使用；有流程化意识。

二、系统的设计与实现

档案管理的大量工作主要花费在档案检索上，所以档案管理系统的质量优劣，是否有较高的效率就主要体现在检索功能的强弱和检索效率的高低上。而档案管理系统实际上就是把档案信息存入计算机内、外存储器中按照数据的某种逻辑关系以某种组织形式，之后再以某种方式进行检索操作。所以，档案检索信息中的各项信息的组织方式和逻辑关系，以及选择什么样的硬件环境和软件环境，采用何种语言编写程序，这些都是会直接影响到整个系统质量和效率的重要因素。

目前，各种各样的信息检索系统在国内层出不穷，但绝大多数都是用高级语言编制的，甚至有的使用DBASE-2或者DBASE-3编制的。这样使得内存利用率较低，文件控制也不甚灵活，特别是在检索速度方面也很不理想。該文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第543期2014年第11期-----转载须注名来源由于ZDGX系统所具有的中文操作系统、中文编辑程序、中文调试程序以及中文汇编程序等中文支持软件，故能方便的用汇编语言进行中文信息处理。由于汇编语言的采用，对于内存空间和磁盘空间的管理进行起来更加方便快捷，控制和存储档案文件更加灵活。与此同时，与其他语言编写的同类系统相比较，检索速度得到大幅度的提高，从而存在于档案检索系统中致命的效率偏低的缺点基本得到了克服。

约束标准

运行环境：单位局域网内的装有WINDOWS操作系统的电脑，装有IE浏览器，配有内网软件系统的客户端。

外部接口需求

用户接口。 操作界面使用第三方控件设计出来的，布局合理、单独支持鼠键操作、设有大量快捷键，合理易懂的操作思维真正做到人性化设计。

硬件接口。现有的普通PC机即可作为客户端，服务器端配置在小型机上，另外需要配备打印机和扫描机。

软件接口。客户端软件运行于普通配置的PC机，服务器端软件和数据库配置在小型机上，对于数据库的接口可以由服务器数据库进行提供，进行访问数据库的所有操作，配置客户端和连接服务器端数据库，在服务器端服务器编写批处理文件添加到操作系统的计划任务中，以便进行备份数据的操作。

通信接口。需要有局域网畅通的保证，使客户端电脑和服务器时刻处于连通状态。

安全性

内网部分是在不与Internet连接的局域网中运行的，网络安全不存在问题。外网部分与外界的沟通只通过发布机进行，只有发布机才能访问数据库，数据安全也不存在问题。软件操作实现流程化、权限分配、记录操作日志以及输入规范提醒等功能，也保证了操作的安全性。

通过实际的应用表明，本系统的实现具有非常重要的意义，首先，本系统基本实现了信息化建设在单位文书工作和文书档案工作方面，当前单位文书工作和文书档案工作在信息化方面的需求基本得到了满足。其次，流程化管理得到了实现，业务实现规范化，节省大量人工输入量，很多不必要的输入错误得到了规避，文书工作和文书档案工作的枚举得到统一，并且使两项工作得到了有机的结合。

本系统就ZDGX系统仍需完善，所以对于以后的系统拓展还需要做相应的需求调研和设计。最后在今后可能出现的一些新的问题和新的诉求，都需要实现和完善在今后的维护与开发中。