《爱护我们的眼睛》教案

《爱护我们的眼睛》教案（共13篇）

1.《爱护我们的眼睛》教案 篇一

保护我们的眼睛”主题班会设计方案

高二（6）班 邓长华

一：活动目的：

1.使学生知道眼睛的基本结构以及眼睛的重要性

2.通过活动的开展，懂得眼睛是心灵的窗户，是欣赏事物最直接的器官，我们要保护它。二：活动过程：

1.今天老师给你们请来了一位神秘的好朋友，它跟我们小朋友有着密切的关系，是五官中的一员，我们谁也少不了它！请小朋友猜一猜它是谁？（是‘眼睛’）2.教师出示眼球的模型，教师将模型拆开，依次讲解眼睛的构造，让小朋友知道：

①眼睛的第一层窗户是：角膜

②眼睛的第二层窗户是：视网膜它是用来帮助调节光线的，光线越强瞳孔就越缩小，光线弱瞳孔就变大

③晶状体：让小朋友知道晶状体越厚视力就越弱

3.在平时的生活中，我们应当怎样保护眼睛？（不用脏手揉眼睛，不能拿尖的东西碰眼睛，做眼保健操保护眼睛。）

4.如何正确地做眼保健操呢？（老师教正确的眼操手法）

做眼保健操前后应静坐、远望，以便充分得以休息和调节，闭眼按摩穴位。因眼部穴位主要分布在眼眶附近，因此手法要轻柔，由轻到重，速度均匀，以感到酸胀为度。

揉攒竹穴：以左右大拇指按揉左右眉头下的上眶角处，其余四指散开弯曲如弓状支撑在前额上。

挤按睛明穴：睛明穴位于鼻侧，以左手或右手大拇指与食指挤按鼻根，先向下按，然后向上挤。

揉四白穴：四白穴位于下眼眶骨下面的凹陷处，将左右手的食指各放在鼻翼两侧，大拇指支撑在下颌骨的凹陷处，然后放下四指，食指轻揉。

按太阳穴轮刮眼眶：太阳穴在外眼角与眉梢之间向后。用左右拇指各按在太阳穴上，其余四指蜷起来，用左右食指第二节内侧面各刮上下眼眶，上眼眶从眉头到眉梢，下眼眶从内眼角到外眼角，先上后下，轮刮一圈。5.老师和学生共同做眼保健操。

重点指导：通过活动让幼儿知道眼睛的重要性，学习怎样保护眼睛，知道怎样才能保证视力不下降。

2.《爱护我们的眼睛》教案 篇二

一、多媒体课件的过多使用

《牛津高中英语》教材根据高中生的认知能力、情感态度的特点, 试图进一步发展学生的综合英语语言运用能力。它选择的题材涵盖了现实生活的各个方面, 广泛而丰富, 这就给课堂教学提供了丰厚的素材, 加上多媒体的广泛使用, 于是各种多媒体课件蜂涌而出, 这对于课堂显然是注入了一股新鲜的活力。由于材料丰富多彩, 学生的兴趣也获得了大大的提高。但纵观这些课件, 大多是追求图片的艳丽, 形式的多样, 并且很多老师, 尤其是年轻教师, 往往是“拿来主义”, 没有考虑自己的学生, 缺少自己的思路和想法, 这对他们的自身发展是不利的。笔者曾听过一堂《Task》的课, 教师通过使用教学课件, 把本该用二个教时的内容一节课全部上完。整堂课感觉学生被老师牵着鼻子, 被动地接受, 被动地跟从。至于说Task板块所要求训练的学生听、说、读、写能力, 仅是蜻蜓点水, 走马观花。但笔者在一所普通高中听过一位经验丰富的老教师上过一堂Welcome to the unit有关Language内容的课。由于教学条件的局限, 教室内没有任何现代技术设备, 但是那位老师凭借自己扎实的语言功底, 丰富的知识, 旁征博引, 思路流畅, 环环相扣, 其间只利用了教室内的一些物体及简单的手制作教具, 学生的思维和能力却被充分调动, 激发和培养, 层层递进。让我感触颇深, 感觉这样的课才是我们要的。来源于生活实践, 结合学生的实际, 娓娓道来, 让学生充分动手、动口。长此以往, 必将对学生的综合语言运用能力的培养和发展大有好处。当然, 多媒体课件的使用有它的好处, 课堂容量足, 涉及的面广等, 所以我们要用好它, 发挥它的积极功能, 切忌滥用、误用。

二、课堂教学的过于主体

《牛津高中英语》的编写体现以学生为主体的教学思想, 教学内容贴近学生生活实际, 教学活动设计遵循以学生发展为主的理念, 激发学生的学习兴趣, 帮助学生按照个人的能力、潜力、兴趣和未来发展目标, 灵活开展学习, 发展个性、培养创新能力。听了很多堂课, 感觉很多的课堂过多的追求了形式的热闹和气氛的渲染, 觉得气氛活跃就是好课。而在学生看来, 也形成了一种错误的认识: 觉得只要积极举手, 积极地站起来就是好。却往往导致一节课下来, 散沙一盘, 看似热闹, 实则低效。所以作为教师, 要通过学习、思考、改进来提高自身的教师素质, 提高驾御课堂的能力。要调控好课堂和学生, 要让课堂和学生都收放自如。课前要作好充分的准备, 这堂课要讲什么、怎么讲? 学生需要做什么, 怎么做? 怎样才能达到更佳的课堂教学效果? 然后在课堂上再根据具体情况调整, 从培养学生真正的语言能力出发, 更有效地去组织课堂教学。

三、对教材本身的过度删减

《牛津高中英语》通过整体性和科学性的模块和板块设计, 强调基础知识和基本语言能力的训练。模块之间既相互联系, 前后照应, 又相对独立、自成体系。模块中的语言知识根据语言教学的规律安排顺序, 由易到难, 体现了循序渐进、循环递进。它涉及的题材广泛, 内容丰富。从现实生活的各个方面、学校生活、当代社会自然之谜, 环境保护, 人际关系, 科学研究、广告、体育、商业等到贴近社会现实生活和学生生活实际, 如学生与父母之间的代沟问题, 反映科学技术和最新发现, 如克隆技术、我国的航天飞行, 强调学生经验、学科知识和社会发展之方面内容的整合, 具有科学性和人文价值, 同时还介绍了外国文化, 宣传了中国文化。语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统风格、生活方式、文学艺术和价值观念。教师假如能结合教材和实际, 有效地用好教材, 那么对于学生文化意识的提高, 语言知识的丰富, 获取信息、处理信息、分析问题和解决问题等能力的加强, 学生用英语进行思维和表达能力的提高, 都将是事半功倍的。但很多教师为了追求高考分数、升学率, 过度地删减教材内容, 像Task, Project这类真正教会学生在实际生活中如何使用英语来交流、来解决问题, 在做中学英语, 用英语的板块却是大幅度省去。殊不知, 语言学习是一个逐步积累的过程, 它需要通过大量的、长期的输入、输出才能逐步形成强烈的语感。

四、语法语言点讲解的过量展开

学习语言, 当然必须掌握一定的语法结构、语言搭配。由于要参加高考笔试, 大多数教师都把语法语言点讲解看作是课堂教学的重中之重, 每一个单元的语法、语言点讲解一般要化去整个模块的三分之二时间, 而在讲解过程中, 大都是教师满堂灌、学生被动的记录。笔者曾作过一个尝试和调查, 把两个班的教学要求分开, 一个班主要是通过教师结合课堂情况、结合实际和学生进行面对面的情景性交流, 同时要求记录基本的搭配和结构以及典型的例句, 学生学得轻松且有效。另一个班则是采用多媒体的形式把预设好的结构和例句一股脑儿地灌输, 一节课下来, 学生的感觉是记得手酸, 看得眼花。所以在笔者看来, 语言点、语法的讲解不必过量展开, 而是要结合考试重搭配、重语言情景的要求, 重视难点、重点, 尽量设置并采用情景化的语言教学, 同时又要注意课标要求的一定要讲清、讲透, 让学生真正掌握, 切忌主次、重点不分, 一一例举, 所谓To grasp everything, grasp nothing。

五、试卷练习讲义的过分老化

《牛津高中英语》新教材的投入使用, 高考的要求和形式也随之发生变化, 笔者觉得将会更注重“巩固的基础知识, 扎实的语言功底, 灵活的应变能力, 良好的英语语感”的考查, 这就要求我们更加重视学生词汇量、阅读量。所以, 对于采用的课后练习、考试卷子、阅读材料, 也就提出了更高更新的要求。但笔者在自我实施和听课的过程中, 深切地感受到, 现在出现的配套练习及试卷很多都是跟不上牛津教材的步伐与模块节奏的。主要是题型、材料过老。还有很多练习卷、练习册, 为了追求利润和利益也是粗枝滥造, 错误频频。所以, 教师最好采用自编精编练习讲义的方法来解决巩固和提高问题, 采用的内容和形式也应该是“正确、规范”的。

如何实施高效的英语教学, 我们每一个英语教师必须慎思慎行, 以免弄巧成拙, 千万不要让浮华蒙蔽了我们的眼睛!

摘要：我们究竟要追求怎样的英语教学课堂, 仅仅是为了程式化的应试教学, 还是有助于学生真正的语用能力的发展?在目前的英语课堂, 出现了很多的误区, 从而影响了本真的英语教学。就多媒体的使用、课堂教学的主体、教材的删减、语言知识的讲解、练习讲义的编著, 谈了课堂教学需要避免的误区。

关键词：《牛津高中英语》,教学误区,浮华

参考文献

[1]朱纯.外语教学心理学[M].上海:上海外语教育出版社, 1994.

[2]葛炳芳.High School Reading Instruction:A SIMPLE perspective[J].一线教师, 2010, (02) :4-8.

3.像爱护眼睛一样爱护皮肤 篇三

形容一样东西很光滑细嫩，通常大家会用什么来形容？估计很多人都会这么说吧：“像婴儿的皮肤一样光滑。”不过，正因为宝宝的皮肤又细又嫩，所以更要精心呵护，不然它会出现各种问题，不仅影响到宝宝的健康，还会给他的心理发展带来不好的影响。

宝宝出生后，皮肤并没有发育完全，要过大约3年的时间，才能发育到与成人相同的水平。

宝宝的皮肤在发育完全之前，抵抗表皮失水的能力比较弱，皮肤容易因缺水而出现一系列的问题。

宝宝的皮肤面积相对较大，从皮孔蒸发的汗液是成人的2倍，丢失的水分比成人的更多。

皮肤的角质层比成人的要薄，厚度只有成人的1/3，有害物更容易入侵。

宝宝皮肤的含水量比成人的要高，所以皮肤更容易变干燥。

宝宝的皮肤偏于碱性，成人的呈弱酸性。

细菌旧的是酸性，而且，宝宝皮肤平衡与调节酸碱平衡的能力较弱，所以皮肤更容易遭受细菌感染。

皮肤是免疫的第一道防线

皮肤是宝宝抵御疾病的第一道防线，健康的皮肤可以抵挡住病原微生物的进攻，所以皮肤的作用很重要。但因为宝宝的皮肤非常娇嫩，容易破损，所以病原微生物很容易入侵。

皮肤是最大的触觉感应器

触觉是新生宝宝认识世界的主要方式，而皮肤就是最大的触觉感应器。良好的触觉刺激是宝宝成长不可或缺的要素，宝宝出生后，需要给他持续的触觉刺激，通过爸爸妈妈的拥抱、抚摸，宝宝可以获得满足感和舒适感，产生被爱和安全的感觉，对他来说，这是多么美妙的体验啊。

所以，沐浴、抚触等亲子互动能使宝宝在亲密的肌肤接触、视线沟通、语言交流中获得精神的放松，这些互动同时也会使宝宝皮肤内的触觉小体获得更多刺激并传递至大脑，促进大脑发育。

皮肤健康关乎心理健康

湿疹是小宝宝遭遇最多的皮肤疾病，可能对于家长来说，患湿疹并不是什么了不得的事，相比起来，他们更重视宝宝发烧、腹泻这些急性疾病。其实，湿疹是一种慢性且需要长期治疗和护理的疾病，虽然看起来就是皮肤有红点、脱皮，没觉得多严重，但其实它又痒又疼，是很不舒服的一种体验，剧烈瘙痒会令宝宝心情烦躁、情绪紧张、难以入睡，时间长了，会对宝宝的心理健康造成影响，因此，国外的医生对于婴儿湿疹的重视程度要远远高于感冒发烧。

多抚摸他，抱抱他

每天给宝宝做抚触，不仅可以对他的感官发育有好处，还能带给他安全感。宝宝刚出生时，小手是握得紧紧的，当你给他做抚触后，你能感觉到他的小手松开了，这是因为他感觉很舒适，很有安全感，所以身体和精神都很放松。

除了每天的抚触，更多的是在日常的护理中经常抚摸他，抱抱他，而不是刻意地去做，平时给他洗澡、換尿布、喂奶，都包含着对他的触摸和拥抱。

另外，宝宝出生后，家人、朋友在看到宝宝时，都会以摸摸他的小脸、拉拉他的小手来表达对他的喜欢，这些亲呢、善意的触摸，既是跟宝宝的一种特殊的交流，也能让他感受到被喜欢、被亲近的喜悦。

给他洗个“完美”的澡

宝宝的皮肤新陈代谢很快，需要经常清洁，洗澡就成了新手父母必做的功课之一。要给宝宝洗个“完美”的澡，要具备以下几个要素：

适宜的室温。最适宜的温度是24～26℃，这是人体比较舒眼的温度。

合适的水温。宝宝的皮肤很薄，只有成人的1/3，对水的温度很敏感。38℃的水温对于宝宝来说是比较适宜的，不冷也不热。

清新柔和的香气。宜人的香气可以起到放松神经的作用，给小宝宝洗澡时，使用气味清新舒缓的沐浴露，可以帮助宝宝放松心情，让他在清香的环境中享受妈妈轻柔的抚摸，体验洗澡给了带来的嗅觉、触觉的愉快体验。

足够的安全感。有的妈妈说，宝宝特别害怕洗澡，一洗澡就紧张、哭闹。如果从入水到起来，你的手始终不离开他，搂着他，他有了足够的安全感，就不会害怕洗澡了。比如入水的时候，要托着他的小屁股，他在水里时，一只手搂着他，另一只手轻轻给他擦洗身子，妈妈的手一直不离开他的肌肤，他觉得足够安全，自然就不会哭闹了。

让皮肤“喝饱水”

宝宝的皮肤容易失水，而干燥又是皮肤的大敌，所以，一定要记得在洗澡后给宝宝涂抹宝宝专用的润肤品，让皮肤喝饱水。给宝宝洗完澡后，要趁着皮肤湿润的时候涂抹护肤品，并轻轻用手揉一揉，帮助皮肤吸收，尤其是干燥的季节，更要注意保持皮肤滋润。

别让它受伤

宝宝皮肤健康的指标是什么？是看皮肤的屏障功能是否完好。健康的皮肤可以阻挡外面的东西入侵体内，可以保护体内的水分不流失。如果皮肤出现问题，比如湿疹、皮炎，它的屏障功能不健全了，那么身体健康也会受到影响。宝宝的皮肤很娇嫩，他的皮肤屏障功能比成人的要差，所以更要细心呵护，如果宝宝患上皮炎、湿疹等疾病，一定要积极治疗，注重保湿，让他的皮肤屏障功能恢复到正常水平。

只注重清洁，忽略了补水

我们都知道宝宝的皮肤需要清洁，要经常给他洗澡、洗脸、洗手，但洗掉脏东西的同时，皮肤的脂膜也会被洗掉。所以，给宝宝清洗之后，还要做一道必不可少的工序：涂抹润肤霜，把洗掉的油脂层给补回来。但很多家长只注意洗，却不够注意润。其实，用1毫升的洗涤液带走的损失，至少要用5毫升的润肤液补回来。

明明给宝宝用了润肤品，可他的皮肤还是那么干，这是因为使用护肤品的量不够，起不到足够的滋润作用。那怎么判断用多少才合适呢？教你一个简单的方法：使用护肤品后的第二天中午，在太阳光下观察宝宝的手臂，如果有干燥而出现了细小皮屑，说明抹的量不够。

宝宝出现皮炎、湿疹等皮肤疾病，很多家长都会急着用药，但却不注意抹润肤剂。其实，润肤剂抹好了，皮肤得到充分滋润，很多皮肤症状会减轻甚至消失。所以，用药的同时一定要注意润肤，而且润肤要比用药更重要，用十分之一的药，要用十分之九的润肤剂。

常用的护肤品有“露”、“霜”和“膏”。这几类护肤品的保湿能力从弱到强依次为：露<霜<膏。冬季最好选择护肤膏；夏季气候较湿润，可以选择护肤露；春秋气候介于二者之间，可以选择护肤霜。

4.爱护我们的眼睛作文 篇四

众所周知，近年来我国的近视人数在持续不断的增长，年龄也越来越小。尽管老师为此煞费苦心，每次调座位都要 前后左右来回对调，每周调换一次，同时也不忘记照顾近视的学生。我今天特发此博文，希望大家爱护自己的眼睛。

同学们，我们怎样保护眼睛呢?首先一定不要过度使用电脑，或长时间看电脑、电视，一般半个小时就要休息一会 ;其次不要在太暗或太亮的环境下学习，一定要在光线适中的环境下学习;还要经常望一望远处的绿色，坚持做眼保健 操;最重要的是一定要在看书、写字的时候保持正确的姿势。如果你已经近视了，那你就更要少看电视、少玩电脑吆! 注意用眼卫生，千万不要戴别人的.眼镜，因为那样会导致他的眼病传染给你;最后您要记住，一定要勤洗眼镜，如果不 洗，沉积在眼镜里的污垢会进入你的眼睛了导致眼疾;还要勤检查、验光，及时配换适合自己的眼镜。做到以上几点就 可以控制你的眼睛不会发展的太快，度数不会增加的更大。切记!

同学们，眼睛是我们心灵的窗户，让我们爱护它吧!

5.《请爱护我们的眼睛》教学反思 篇五

学生在这次综合实践活动，每个人都有一个明确的研究方向。从收集资料的热情，展示中的兴奋劲儿、交谈中都能感受到对本次活动非常喜欢。是综合实践活动给了学生发展个性的广阔天地。同时，也点燃了学生求知的欲望和创新的火花，使学生的实践能力、交际能力和创新精神得到了培养。

通过这次活动研究，学生在了解了近视眼的形成和保护措施知识的同时，解决问题的思路也得到了发展，使他们认识到做事情不要太呆板，要善于去交流、沟通。更重要的是在这次活动过程中，学生的综合素质得到较好的锻炼、学生解决问题的能力得到提高。这次综合实践活动课也解决了学生感兴趣的问题，让学生在活动中得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新意识。

综合实践活动课也向指导老师提出了挑战，要让它成为同往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，指导老师的意识及实际操作方法是必须讲究的。在“动”中体验，在“动"中获得真知。可是，我作为指导老师有时感到知识储备不足，自我研究时间不够。综合实践活动课是面向生活的，如何把学生带出学校，走向社区，走向社会，在生活中获取知识？如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？这都是我们在实践中产生的困惑，也是今后研究中要解决的问题。

6.爱护我们的眼睛说课稿 篇六

随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长。加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，孩子的近视程度越来越低龄化，且人数越来越多。据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。为此，开展一次综合实践主题活动：《保护眼睛》。

这一主题活动在经历了主题生成课之后，我们把它分解成了五个活动内容：认识我们的眼睛；了解我们的视力；近视带来的不便；预防近视小常识；爱眼宣传我能行。这些活动动容分五个小组来完成。由于上节课及课后同学们都已经做了充足的调查，所以本节课只是一个调查成果的展示。

《课标》要求学生在教师的指导下，根据个人优势和活动进行分工，培养学生的合作意识和团队交往能力；能公平、公正合理的评价自我、他人和小组的活动，虚心接受他人的批评建议，培养学生的评价意识和评价能力。

二、学生分析

学生在二、三年级《品德与生活》中对于保护眼睛有了一些了解，也在三四年级的综合实践课都让学生感受到合作的重要性和合作所带来的快乐，所以可以说学生已经具备了一定的基础知识和调查、合作、探究等能力。

三、学习目标：

根据学生已有的基础和课标的规定，我将本节课的学习目标制定为以下几个方面：

1、知识目标：

认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。

2、能力目标：

（1）、在调查全班同学的视力活动中，初步学会自查视力；

（2）、学会眼保健操的正确做法，了解保护眼睛的相关知识和方法；

（3）、在收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力；

（4）、在调查、采访活动中，培养学生与人交往和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：

通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发学生珍爱生命热爱生活的情感。

四、教学重点、难点

1、学习有关预防近视、保护眼睛的方法。

2、认识眼睛结构，了解视像原理。

五、说教法和学法：

这是一节活动课，所以我完全放手交给学生，通过观察、调查、访问、整理、研究、展示这样一过程，激起了探究的兴趣，激发了探究的欲望。每个学生都全身心的参与，从而拥有了自由的所见、所闻、所思、所感、所得，真正成为了学习的主人。

六、教学过程

下面我来说以下我的设计的：

（一）、谈话导入，回忆活动内容：

小组长介绍自己组的活动内容以及小组的人员组成情况，这样可以让全班同学回忆上节课的大家确定的`活动内容。

（二）、分小组展示活动成果

因为五个活动内容是环环紧扣的，所以汇报的时候让大家根据

刚才小组依次汇报。

1、第一活动内容：认识我们的眼睛

这一小组分两个部分完成首先两个同学拿着眼睛的模型介绍眼

睛的结构，之后让同桌拿出小镜子互相指认刚才说到的部分。这样可以让每个学生都参与其中，使大家都掌握眼睛的结构。

然后播放第一小组的采访录像，使学生了解如果我们不好好的保护我们的眼睛，就会使眼睛的某些功能减退导致视力出现近视、远视等缺陷。

2、第二活动内容：了解我们的视力

（1）、出示全班测量统计图

（2）、统计全班近视人数

（3）、汇报近视原因

3、第三活动内容：近视带来的不便

第三小组以小品的形式汇报近视带来的不便，从学生的生活实际出发，让学生感同身受，从而引起学生的共鸣，意识到要保护自己的视力。

4、第四活动内容：预防近视小常识

（1）、播放动画片

（2）、两个学生表演保护眼睛拍手歌

（3）、学生用ppt告诉大家吃什么食物可以预防近视

（4）、出示错误的做眼保健操的动画片

5、第五活动内容：爱眼宣传我能行

（1）、展示爱眼宣传小报

（2）、歌曲《保护我们的眼睛》

（三）、全课小结

7.爱护眼睛 篇七

【关键词】生物课程 用眼习惯 眼保健操

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0087-02

眼保健操是一种群众性的运动项目，它可以提高人们的眼保健意识，而且调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳。眼保健操是根据祖国医学推拿、经络理论，结合体育医疗综合而成的按摩法。它通过对眼部周围穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到消除睫状肌紧张或痉挛的目的【1】。

一、眼保健操效果分析

目前通过阅读相关文献已经得知。2002年，我国学生视力不良检出率分别达到：小学26.96%，初中53.43%，高中72.80%，大学77.95%【2】。我国的青少年近视率已居世界第二，近视人数居世界第一【3】。导致大多数人们对于我们学校内所组织的眼睛保健操活动的意义产生了质疑。很多人对于眼睛保健操的作用认识不对，他们认为眼睛保健操可以提高视力，但实际上眼睛保护操是用于缓解眼睛疲劳，让长久处于紧张状态的眼睛得以适当的休息。但是通过数据事实证明，目前我国的眼睛保健操没有体现出它相应的理论效果。

对于眼睛保健操没能达到其理论上的预期效果这一问题的原因分析大致有以下5点：

1、学生不重视，态度不端正

学生对于眼睛保健操的认识不够深入，在学校组织进行眼睛保健操活动的时候，不能够端正自身态度认真完成，大多数学生处于敷衍了事的心理【4】。

2、指导力度不够，学生动作不规范

教师只是让学生观看眼睛保健操的挂图，学生自己学习眼睛保健操的动作。对于图中的穴位不予讲解，而多数学生不能准确的找到相应的穴位进行练习。错误的穴位按摩还有可能对学生的眼睛有不利的影响【4】。

3、教师不重视，不能严格督促学生

教师本身对于眼睛保健操的重视力度不够。有的教师占用课间应该进行眼睛保健操活动的时间拖堂讲课，或者安排学生进行其他学科的学习活动，不能督促学生做好眼睛保健操。

4、学生学习课业负担加重，用眼过度

现在的学生课业负担越来越重，眼睛长期处于紧张状态，不能得到良好的保护，导致学生视力越来越差【4】。

5、没有教师对学生进行用眼卫生的教育

学校未开设课程对于学生用眼卫生问题进行讲解。

通过对于眼睛保健操不能起到其预期效果这一问题的原因分析，我们知道要想提高眼睛保健操的实际效果，就应该对于眼睛保健操有更为规范的讲解，对于学生的用眼卫生有更为准确的指导。而与此最为相关的就是生物学知识，因此笔者设计了一堂专题性生物课，来帮助学生了解相关方面的知识。

二、教学设计——爱护眼睛，认真做好眼睛保健操

学科领域：生物 教学课时：2学时

1、小组建设

教师通过简单的前后组同学分组法，对班内学生进行简单的分组，整节课以小组为单位进行学习。

2、发教学材料

教师以小组为单位给同学发教学材料，包括眼睛的折纸模型和相关的图文资料。

3、任务

每个小组内的同学合作教师要求的以下任务：

① 合作完成眼睛的折纸模型

② 观察眼睛折纸模型和手中的资料，了解眼睛模型上每部分结构的名称

③ 以小组为单位简单描述出近视眼的形成原因

④ 每小组绘制出一份眼睛近视成因的简易示意图

⑤ 小组作品展示

4、教师总结

教师对每个小组的作品进行点评，并简要对于眼睛的结构及近视眼的形成原因进行分析，让学生了解到应该注意到的用眼卫生问题，养成良好的用眼习惯。长时间看书后要闭目或远望来休息眼睛，不能用脏手随意揉眼睛，看书时要保持眼睛与书本间的距离，不能趴在书本上看书。

5、教师通过学生已经了解的知识对眼保健操的作用进行讲解

学生长时间用眼过度，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就容易形成近视眼。眼保健操的穴位按摩，就是起到排除障碍的作用，使经络疏通，属于物理疗法。这种微弱的穴位按摩刺激，可以通过神经的反射，加强整体组织的新陈代谢，改善和增进血液循环，消除和调节眼部紧张，恢复人体的生理机能，从而起到预防近视眼的作用[5]。

6、眼保健操穴位学习，完善学生动作

教师对眼保健操的穴位进行挂图展示，视频学习练习，讲解每一个穴位的具体所在，帮助学生准确找到穴位。

在教师讲解示范结束之后，每小组派出一名同学与其他小组进行交换，小组内同学合作在交换来的其他小组的同学脸上找到正确的穴位，并将老师发的小红点贴纸贴到相应位置，最后由小组间相互检查指出有没有错误。

7、學生实际练习

在课程最后让学生和教师一起来跟着音乐做一套完整的眼睛保健操，相互监督有没有错误，学生和教师互相评分。

三、课程设计注意

1、教师要注意小组合作过程中学生的参与度，要调动起学生的兴趣，保证每个学生都积极的参与到学习过程中。

2、在小组作品展示的时候，教师要注意认真查看每个小组的作品，并予以正确的纠正和指导，保证学生都能掌握到正确的知识内容。

3、在对学生进行穴位讲解和眼保健操示范讲解的时候，要仔细观察每个同学的动作，保证做到每位同学都能掌握到正确的做法。

开展眼睛及眼保健操的专题课程，通过小组共同完成眼睛模型及完成教师所布置的任务，让学生在合作学习与自主学习的氛围中，提高学生兴趣，引起学生注意，使学生能够更好的掌握相关知识点，并注重眼保健操的练习，及用眼卫生，增强学生爱护眼睛、保护视力的意识。同时也必须要提高教师对眼睛保健操的重视程度，加强教师在学生做眼睛保健操时的监督力度。

参考文献：

[1]涩桃子.眼保健操[DB/OL].[2014-11-29]

http：//baike.sogou.com/v157368.htm

[2]郑荣领，徐广第，翟黎东，等.学生近视应及早综合干预[J].中国医校，2005，（5）：441-444

[3]王金山.6月6日全国爱眼日[J].中国健康月刊，2005，（6）：26-29

[4]孙菊枝，李水根，俞志新.眼保健操的应用现状和发展前景[J].健康教育与健康促进，2009，4（1）：66-68

[5]惟之使.眼保健操的作用[DB/OL].[2014-06-07 ]

8.爱护我们的眼睛主题班会开场白 篇八

你们好，每年的6月份是全国爱眼月，我们要懂得要爱护眼睛，让护眼行动从小做起，从现在做起。今天有冠县微风公益志愿者协会和冠县精益眼镜店联合携手，在我们学校举行“第21个全国爱眼月”活动启动仪式。

参加活动有我们热烈的掌声欢迎他们的到来。

近几年来我国学生近视发病率明显上升，据统计，其中小学生为40%，这说明绝大多数的近视眼是在青少年时期形成和发展的，而在这期间正是孩子用眼最多的时期，包括长时间地看书、过多地看电视、用电脑等。

为进一步普及小学生健康教育，引导采取切实有效的科学方法预防和治疗近视眼，在社会上广泛宣传防治近视眼的科学知识，冠县微风公益志愿者协会联合精益镜店开展了这次“爱眼、护眼、守护光明”为主题的爱心助学活动。冠县精益眼镜店将为我们小学生赠送预防近视宣传知识手册和免费验光一次;并为需要配镜、家庭贫困、品尝兼优的小学生免费赠送配镜卡一张。在这里我们用热烈的掌声向精益镜店的爱心活动表示衷心感谢!

同时我也号召同学们从小养成良好的学习生活习惯，预防近视眼的发生。培养良好的阅读书写习惯，养成正确的读书、写字姿势。

首先请发言，

下面请代表发言，

请学生代表发言，并宣誓

9.爱护眼睛 安全教案 篇九

安全教案

夏小沛

小班健康：爱护眼睛

活动目标：

1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。

2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

活动准备：

1、眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁。

2、幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）。活动过程：

一、谜语导入——《眼睛》

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉。

二、了解眼睛的构造，用途

1、出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

2、欣赏情景表演或看图片

（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等

10.爱护眼睛远离近视教案 篇十

教学目标：

①认知性目标：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼卫生习惯，保护好眼睛。

②技能目标：养成良好的健康态度和卫生习惯并能在生活中表现，能做到望远凝视，了解眼睛的保健方法。

③情感目标：体会眼睛的重要性，愿意在生活中实践爱眼习惯。教学重点：指导学生认识近视形成的原因。

教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。课前准备：课件 教学过程：

（一）、导入新课

师：同学们。我们一起来看一个动画吧！

接着（谜语导入）今天老师给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”

生：谜底是眼睛。

师：对了，眼睛是心灵的窗户，是人体最宝贵的感觉器官，是获得外界信息的重要窗口。是它带给了我们欢乐；是它带给了我们幸福；是它，让我们知道了许多许多„„可是在现实生活中，许多小学生的眼睛却不小心变成了近视。今天这节课我们就来学习《爱护眼睛远离近视》（师出示课题）

（二）学习新课

1、师：眼睛在我们的日常生活中有什么作用呢？同学全班讨论 生1：帮助我们读书写字 生2：看电视、玩电脑

生3：春游时，欣赏美丽的风景 生 生4：看各种好吃好玩的东西 „„

2、师：同学们列举了那么多眼睛在生活中的作用，那你们平时有没有好好保护眼睛呢? 教师让同学回答

生1：有 生2:：没有注意 生3：不知道

3、师：同学们，观察一下周围的同学，看看都有哪些人戴了眼镜？自己的亲戚中呢？

学生汇报

生1：我爸爸妈妈戴了 生2：××同学戴了

生3：我自己也戴了，我哥哥姐姐也有人戴 生4:：我们老师戴了 „„

4、师：同学们说了好多人都戴了眼镜，多数是近视眼镜，那现在请同学们讨论一下，近视会给我们的生活带来哪些不便 全班讨论

生1：我知道，吃饭的时候，镜片上会有一层雾，会看不清东西的 生2：跑步、玩的时候，眼镜会掉的

生3：戴着眼镜学习会觉得很累，也就不能很好得学习了也就不能很好得学习了

5、师：你们知道什么是近视吗？

看近物清楚，看远物模糊，专业定义为“远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜前，而不是在视网膜上形成清晰的物像”。近视是中国儿童最常见的眼疾，而大陆高度近视的比率更是比其他国家和地区的儿童高出很多，伴随着高度近视所衍生的许多眼疾，正威胁着许多儿童的视力及眼睛健康

6、近视是怎么产生的呢？ 用眼距离过近。用眼时间过长。照明光线过强或过弱。

在行车上或走路时看书。

躺着看书。

睡眠不足。

课桌不符合要求，写字姿势不正确

请同学们仔细观察，看看哪几个同学用眼正确，哪几个是错误的？

7、近视对我们有什么危害呢？

（1）、视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响 学习、生活和工作质量。长期戴镜，会导

致生活工作不便。

（2）、中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌。

（3）、升学、参军、考公务员和找工作受限。

（4）、老年后因为花眼而必须配两副眼镜。

（5）、近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。

（6）、遗传下一代，近视的遗传性是非常的大，尤其是中高度近视，遗传几率在80%以上知道了眼睛的视物原理，那么，你又知道近视是怎样形成的吗？

（7）、最主要的危害是，中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。据统计由于近视导致的眼盲，已仅次于白内障，青光眼而居第三位。、（8）视力直接影响未来近视了不只是生活和学习上的不便,很多的专业和工作对视力有严格要求, 视力不佳的考生高考志愿不能填报某些对视力有严格要求的专业。

8、怎样保护眼睛？ • 玩耍时不要伤害眼睛 • 不用脏手擦眼睛 • 不躺着看书 • 不近距离看电视 • 保持正确的读写姿势

（三）总结新课

师：同学们，通过这次的学习，你们有什么收获？你们以后应该怎么做呢？能不能各自谈谈你们自己的想法呢？最后本节课有一首动画歌曲《粉刷匠》结课。

课件制作过程：

1第二张PPT以动画故事为引导，展开本课题。2第三张PPT以猜谜语的形式，引出重点—眼睛。3第四-第五张主要讲解眼睛的作用。4第六张有图片引出—近视。

11.《爱护我们的眼睛》教案 篇十一

【教学目标】

1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。

2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。

3.通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

【教学重点】引导学生认识近视眼的危害，使学生树立保护视图的意识，要学会预防近视的方法。

【教学难点】培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

【教学课时】1课时

一课时

【课时目标】

1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。（重点）

2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。（重点）

3.通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。（难点）

【教具准备】

荣德基小学课件资源

【课前准备】学生调查了解本班同学的视力情况

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：谜语导入。

教师口述：两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。同学们你们能猜到这是什么东西吗？

预设：眼睛。

猜对了！同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下，看看有什么发现？

（板书

爱护眼睛，保护视力）

【设计意图：谜语导入，激发学生的学习兴趣。】

二、认识眼睛的结构

【出示课件：眼睛的外部结构图】

（1）

（2）

预设：眼睛位于眼眶内，是由眼球和眼球周围的肌肉所组成的。

小结：眼睛是人体中一个十分重要的感觉器官，用以接受外来光线刺激，然后由视神经传导，将光的中动传送至大脑视觉中枢而引起视觉。

【设计意图：指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。】

小结：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。

三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响

1.小游戏：找茬。（测测大家的眼力）师生互动，找出不同的地方。

2.出示一张视力表，对学生进行视力测试；或请视力不好的同学站在教室后方看黑板上的字，引出近视的概念。

3.小组讨论。对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析。小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组。

4.汇报总结。要求：不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。

5.师生评议汇报情况。

四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯

1.近视危害这么大，为什么会近视呢？

预设：让学生讨论后交流得出：

①不注重看电视或用电脑用眼卫生。

②不注重读写卫生。

③不认真做眼保健操。

④不注重饮食

⑤长时间打游戏引起眼疲劳……

小结：归纳起来，就是是眼睛负担的增加，过度紧张和疲劳。

（板书

近视

原因

造成眼睛过度紧张和疲劳）

2.针对近视的形成原因，提出预防近视措施。

（1）

小组内交流如何保护视力

（2）

小组汇报，全班讨论：怎样才能保护好视力？

（3）

提出保护视力的建议：

（3）

（4）

（5）

（6）

①重点强调培养学生良好的用眼习惯。

②坚持做到每天做眼保健操。

③积极锻炼身体。

④保证足够的睡眠。

⑤不挑食，注意饮食均衡

⑥不长时间看电视、打游戏、玩手机……

小结：同学们，你们是不是也有类似的情况存在呢？希望你今后多加注意，加以改正哦。保护眼睛，重在预防，接下来我们看个短片，休息一下，同时注意片中的保护眼睛方法，同学们可以一起跟着做。

（板书

预防近视

注意用眼卫生，保护眼睛）

五、课堂活动

（一）眼保健操比赛。

1．学生选出评委。

2．分组开展眼保健操比赛。

3．评选出冠军组。

（二）编写口号。

1.学生独立编写用眼卫生的口号。

2.全班进行交流。

预设：

²

预防青少年近视，是全社会的责任。

²

爱护眼睛，世界等你去发现。

²

预防近视，从我做起。

²

保护眼睛，防止近视，从点滴做起。

²

人人享有保护眼睛的权利。

【设计意图：这一环节锻炼了学生的口语表达能力。】

六、课堂小结

同学们,眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。

（7）

（8）

课后反思

成功之处：

1.这节课我引导学生了解近视的概念以及近视的影响,学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

2.在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏、看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐的学习，各方面能力都得到提高。

不足之处：

12.幼儿园爱护眼睛预防近视教案 篇十二

通过学习，使学生知道眼睛牙齿是很重要的，并使学生懂得用眼卫生，懂得怎样爱护牙齿。知道眼睛牙齿是很重要的。养成良好的卫生习惯，爱护眼睛和牙齿。

教学准备：

眼睛、牙齿模型多媒体课件白板

教学过程：

一、同学们，我们已经知道眼睛是人体重要的器官，

我们怎样爱护眼睛呢?

1、我们要在光线充足的地方看书、写字。

2、不要在走路或坐车时看书。

3、看电视和玩游戏机时间不要太长。

二、看图。

请同学说说图中的小朋友哪些做法不正确。

三、请戴眼镜的同学说说视力不好对学习、生活有什么不便。

四、请同学说说牙齿有什么作用。

五、怎样保护牙齿呢?

1、早晚刷牙，饭后漱口;

2、少吃糖果;

3、不咬硬物;

4、要多吃对牙齿有益的蔬菜和水果。

5、定期做口腔检查。

六、请同学说说是怎样爱护牙齿的。

八、请有龋齿的同学说说呀童的经验。

13.《爱护我们的眼睛》优秀教学设计 篇十三

同学们都爱在家看电视或是上网玩游戏，但是保健专家建议：

1、在计算机等显示屏幕前，放置一面有色透明遮挡板，它除了可以吸收掉大部分有害射线外，还可以适当降低其亮度，减少对眼睛的闪烁刺激。

2、制订荧屏作业卫生规则，每工作一小时后应立即休息一刻钟，全天作业时间控制在4个小时之内。

3、坚持每天做眼保健操和体育活动。

4、观看电视的时候，应距屏幕2.5米以外，观看时间控制在一天3小时之内。幼儿和少年儿童要尽量少看电视，儿童不宜玩电子游戏机，成年人玩时也要控制在40分钟之内。。

由此，我们确定了综合实践活动的主题――爱护我们的眼睛。

二、活动目标

1、知识与技能：通过研究活动，引导他们认识“近视眼”的危害，使学生懂得什么情况下容易近视，了解预防近视的知识，了解缓解近视程度加深的知识，学习简单的中医按摩手法，缓解视疲劳，养成良好的用眼卫生习惯。

2、过程与方法：通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力。培养学生的合作意识。

3、情感态度与价值观：让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培养学生社会交往的能力，体验自己在集体中的价值。

三、学生基本情况分析：

1、小学生认识事物的特点是：注重具体的形象思维，还常常与感性经验直接相联系。

2、学生在活动之前，已了解了科学探究活动的基本步骤，具备一定的基础知识和基本技能。但对怎样开展具有一定技术含量，综合实践能力要求相对较高的活动，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

四、活动过程

1.准备阶段

(1)确立研究内容，讨论分组方法及研究方向，讨论研究对象及方法和可能遇到的困难和需要那些帮助。教师及时对此做出指导并提供适当的建议。

(2)小组选择研究课题、确立研究、方向、制定实施计划

同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组合组建小组，选举组长并制定活动计划。(教师给予必要的建议和人员调整)。

第一小组：重点研究眼睛的生理结构、功能。中学生多发眼病种类、原因。

第二小组：重点通过实验研究近、远视眼的矫正光学原理，了解配眼镜度数的来历。

第三小组：重点研究班内、学校近、远视眼发病率、配镜情况，配镜后的配戴情况，以及度数的变化情况。

第四小组：重点调查全市、全国中学生近、远视眼发病率，以及国家采取的防止措施有哪些;目前较为普遍采用的矫正、治疗近、远视眼的方法及最新的科研进展。并向按摩师学习用按摩的方法如何缓解视疲劳。

网上收集组：发挥网络优势，收集与眼睛有关的保健、卫生、预防眼病发生、矫正、治疗近视等方面的综合知识。

(3)选择指导教师

我们建议学生充分利用学校、家庭、朋友等各方面的资源，有针对性的选择合适的指导人员，包括生物教师、物理教师、信息技术教师、校医、眼科医生、著名的按摩师等。

(4)确定调查的对象及内容：

各小组确定自己研究课题所需要访问调查的对象和访问内容、需要配合的人员以及物质准备。

(5)讨论对信息的收集、整理、分析、总结方案及成果的展示方式。

以上教师不仅从内容上进行了指导，而且从形式上以及学生如何搞好人际关系上也做了很好的指导，这样，学生才有可能顺利的进行采访。但是也不排除在采访的过程中，学生会遇到挫折，这时老师要想办法鼓励学生勇敢面对失败，想办法去克服困难，培养学生的耐挫心理。

2.活动的实施阶段

在这个阶段中，教师指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。引导学生形成收集和处理信息的能力。

教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流，研讨活动，促进学生自我教育帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要的条件，或帮助调整研究计划。教师要在实施过程中实现从知识传授到学生学习有组织、指导、参与者有角色转换。

在活动总结时，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验，认识和收获进行总结和反思。

3.活动后的评价--------成果汇报交流阶段。

汇报交流课上展示自己小组的活动成果。

一.注重过程：对学生的评价重点侧重他们的体验过程。适当关注其合理性与科学性。

二.体现学生的主体，活动中尊重学生鼓励学生充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论、协商、交流等形式引导他们进行自我评价、相互评价。

三.教师评价：充分主观的对学生的活动过程、成果进行鼓励或评价，保护学生的积极性。

五、活动后的反思

学生们通过这次活动走出校园，走进社会、走入社区，走进了一开放的时空。他们通过观察、调查、访问、整理、研究、展示这样一过程，激起了探究的兴趣，激发了探究的欲望。每个学生都全身心的参与，从而拥有了自由的所见、所闻、所思、所感、所得，真正成为了学习的主人。通过这次活动我还发现学生们的个性特长得到了充分发挥，与以往相比，在学习中合作，各自的闪光点也突现起来，有的擅长发现问题，有的擅长资料收集，有的擅长社会调查。学生的合作意识增强了，社交能力、搜集信息能力、综合能力都得到了不同程度的提高。