宿舍管理人员岗位职责

宿舍管理人员岗位职责（通用12篇）

1.宿舍管理人员岗位职责 篇一

万源市中学学生宿舍管理人员岗位职责

一、服从学校工作安排，认真履行岗位职责，服从学校职能部门的工作考核。

二、规范安全管理寝室。建立住校生花名册；分年级、分班编床号安排学生住宿，选任并指导室长开展工作，规范准确地记载日常管理事务。

三、保证住校生按时作息。督促学生按时就寝，禁止住校生晚归、早归、不归和私自停留宿舍旷课的现象，或起床，禁止学生赌博、酗酒、起哄等现象。督促学生按时起床、出操、上课。

四、保证住校生安全生活。禁止非住校生进入学生住宿区。禁止住校生私拉乱接电灯、电炉、热水器等，禁止住校生玩易爆、易燃、有毒物品。禁止住校生打架、斗殴等不安全事件，预防住校生受伤害的事件发生。

五、管理宿舍区卫生工作。保证宿舍区公共卫生，定期在宿舍区开展消毒、杀菌等卫生工作；指导督促学生搞好室内卫生；指导督促养成安全的卫生习惯。

六、教育管理违纪违规住校生。严格管理住校生行为规范，耐心教育违纪违规学生，对严重违纪学生及时汇报。

七、保持良好职业道德修养。不赌博、酗酒等，不侮辱、不体罚或变相体罚学生，不对学生进行商业性服务。

八、保护学校、学生财产。向学生宣传安全保护常识，督促学生安全保护财产，防止失盗现象，教育汇报学生损坏公物行为；禁止非住宿人员进出宿舍，禁止女生进入男生宿舍，禁止男生进入女生宿舍，保证学生生命财产安全。

2.宿舍管理人员岗位职责 篇二

关键词：大学管理,思维方式,管理职责,素质

美国学者罗伯特·伯恩鲍姆的《大学运行模式》一书, 是高等教育管理领域的经典著作。书中关于学术组织与管理的研究建立在当代系统理论、组织理论、管理权变理论基础上, 同时结合了大量文献研究, 有很高的理论价值。书中对于高等教育管理人员的论说, 和国内学者研究的角度和方法大有不同, 下面仅就大学管理人员职责这一小方面进行简单探讨。

一、两种类型的管理人员:线性观管理人员与非线性观管理人员

目前, 国内学者多将高校的管理人员分为:行政管理人员、教务管理人员、技术管理人员等类型, 这是从职务角度来划分。但从系统论角度来说, 学院和大学都是开放的和能动的系统, 其各个相互作用的要素和子系统都存在一个循环系统中。这些子系统的结合方式并不是牢固不变的, 而是以一种松散联合的状态相互联系。学院和大学面对的环境是多样化, 变化不定的, 这就要求学校必须高度分化, 能有效运行, 我们考虑学校问题时, 通常采用的是一种线性的思维方式, 如教师决定课程, 但是课程对教师的影响也正如教师对课程的影响一样, 是相互的, 存在一个循环过程。系统论要求我们用一种相互作用、相互影响的非线性循环观来理解要素和子系统之间是如何结合的, 以取代线性的思维方式。伯恩鲍姆认为管理人员不同的世界观造成了其不同的思维方式。那些把世界看成线性的管理人员, 认为学校应当以一种常规的、稳定的方式运行。那些养成了非线性世界观的管理人员, 认为系统的许多行为往往都是随意的。线性思维管理人员重视理性决策, 非线性管理人员更关心对问题的理解。这一划分并不是从职务角度或功能角度来对高校管理人员进行划分, 他借由系统论的观点, 考虑到学校是一个松散联合的相互作用、相互影响的循环体, 并结合人本主义, 分析了人的不同思维模式进而将高校管理人员划分为以上两大类。这种划分颠覆了之前简单的划分模式, 给我们提供了新的角度来研究高校管理人员的职责。

二、大学管理人员的职责

1、保持理性

保持理性似乎是所有大学管理人员的追求, 但是在现实问题面前真正做到保持理性是十分困难的。罗伯特认为一个纯理性的管理者应当了解所有情况, 考虑所有可选方案, 对所有可能的结果做出评估与比较, 最终选择出最佳方案。这些对于一个处处强调理性因素的线性思维的管理人员也是无法做到的。因此, 理性也是有限的。但是高校管理又不能缺乏理性思维, 管理人员需要保持理性, 那么究竟要怎么做呢?

考虑到高校本身结构的开放性, 及其作为松散联合体的特性, 人的认识能的局限性在面对问题时能就所掌握的情况力争做出最佳决策, 保持相对理性就已经很不错了。罗伯特认为要做到这一点需从几个方面入手:首先要计算比较问题。这里的计算就是在决策时要对相互对立的价值进行权衡、比较。除了一些简单的决策, 大部分决策都存在许多可以选择的结果, 这时候就需要管理人员权衡利弊, 比较可能出现的结果, 做出最好的判断。由于学院和大学的复杂性和个人能力的局限性, 在大多数情况下, 只需做出一个可以接受的决策, 不用最大限度地实现其决策的价值, 只要感到“满意”就可以了。学校作为一个组织有其组织目标, 组织目标的重要性在于其对个人和团体行为的假定影响作用。但是, 即使是那些共同目标, 对于应当最大限度地实现哪些目标以及如何实现, 人们也不可能意见一致, 这时候如何有效管理就成为管理者需要考虑的问题。在学院或者大学中, 为了让大家形成某种程度的一致意见, 管理者要创造机会让组织成员增进理解。经过长期的相互了解, 组织的参与人员形成了认识组织要素及理解组织活动的一致原则, 这时管理者才能够有效的对其进行管理。

2、注重校园文化

校园文化能够影响学校人员对事物的观察及其行为方式, 使人们明确学校目标, 作出承诺和遵守秩序, 产生凝聚力。不同类型的学校由于内部结构不同, 产生学校文化的影响因子的不同, 会有各具特色的校园文化。组织文化对于组织的发展, 形象创造, 以及组织成员形成关于适当行为的一致意见都大有帮助, 因此高校管理者对这校园文化要有一定敏感度, 要有意识的培养、扶植校园文化的发展。

3、注重信息资料的收集

此外罗伯特还认为线性的管理者生活在一个可见的客观现实世界中;非线性的管理人员生活在一个主观创造的世界之中。线性管理者往往是理性的决策者, 重视数据的收集和分析、费用与效率的计算以及建立能向决策实施人员传达指令的正式系统等。而非线性管理者则已增进理解为己任, 他们工作重点放在支持组织成员的活动上。但这两种管理者本身并无好坏之分, 在实际的管理过程中, 要很好的解决一个问题, 往往需要两者兼顾, 作为一个高校管理者不能一味的从某一方面考虑问题。线性和非线性的管理人员在高校中的所占比率是相对的, 在处理问题时, 最终决策者要能倾听多方意见观点。

问题是通过收集信息反映出来的, 因此无论哪种管理者都应注重信息收集问题。资料还有助于控制人们对学校的反映, 由于决策本身的实际效果越来越难以评价, 更加深入的收集资料对于保证决策质量就显得越来越重要。作为一名高校管理人员还需明白, 不存在某一种好的理论或是某一种好的管理模式能完全解释或掌握学术机构的有机性, 对学术机构的最综合的理解, 就是有好几种好理论或好几种管理模式共同存在、相互作用。最有效的大学管理者能够运用综合的观点分析其所面对的问题, 作出理性决策。

三、思考和启发

在中国目前的高校中, 管理人员和管理决策层, 考虑问题的角度仍旧片面, 没有从理性的角度多方位的加以分析, 与学校其他人员特别的是学生的沟通太少, 不够明智。校园文化以前是被高校忽略的一个重要的工作点, 近几年, 高校对此都有了足够的重视, 纷纷强调建设和谐校园, 建设生态化校园, 这对于建设一流大学, 对于建设一个大学品牌都具有非常重要的作用。高校的管理者应该对校园文化有认同感, 在中国, 我们高校的管理者可以结合我国的文化特色和学校历史, 考虑到环境因素 (这里的环境包括政治环境、学术环境和人文环境) , 纳入自己的经验, 去积极去营造好的校园文化。信息的获得在信息化的社会变得越发重要, 要想解决好问题, 有众多信息资源是必须的, 一个优秀的高校管理者, 必须具备优秀的信息获得能力。

参考文献

[1]杨德敏.浅谈高校管理人员应具备的素质[J].辽宁行政学院学报, 2009, (4) .

[2]陈燕.浅谈高校教学管理人员的综合素质的提高[J].中国科教创新导刊, 2008, (14) .

[3]王羽, 李德昌.高校行政管理人员所应具备的几种意识[J].高教研究与实践, 2009, (5) .

3.宿舍管理人员岗位职责 篇三

关键词：管技人员;岗位管理;考核

岗位管理就是依据我国相关部门发布的岗位管理要求，对于管技人员进行聘用和辞退、考核奖励、薪酬制定、人员培训等众多方面人事活动的总称。我国各个企业都必须创建和完善满足企业需求的《岗位说明书》，不断提升对于管技人员的管理和考核，使得管技人員的管理工作实现合理化、科学化和现代化，不断加快我国人事部门改革的步伐。同时加强对管技人员的岗位管理和考核，也是提升我国人力资源管理的重要方式，对于促进我国企业发展有着积极的影响作用。

1 积极推行岗位管理，为加强管技人员考核奠定坚实基础

1.1 落实岗位管理是实现人力资源合理配置的基础 在岗位说明书中对于岗位任职人员有着明确的要求，其中明确的指出了管技人员需要具备的专业水平、工作经验以及人员具有的基本素质等，管技人员只有满足这些要求才能够步入到岗位中去。《岗位说明书》的编制，可以说是对企业整个机构进行宏观的控制，对于企业管技岗位设置的数量以及企业需要具备的管技人员的总数都有着具体的规范，为企业人力资源的合理配置提供了科学、准确的参考依据。

1.2 落实岗位管理是进行考核的根本保证 《岗位说明书》中重点指出企业需要落实“一岗一书”的全面化管理模式，对各个岗位需要承担的权利和责任进行明确的划分，岗位不同其具有的义务也不同，相应的考核内容也会有所差距。这样可以使得考核工作更加具有针对性以及可控性，对传统考核模式具有的缺陷进行良好的改善，对于实现考核科学化和规范化有着积极的影响。

1.3 落实岗位管理是建设动态化管理的基本要求 岗位管理的立足点就是岗位，无论工作人员具有怎样的身份，只要该人员自身具备的条件满足岗位的需求，那么必然可以通过相应的程序步入到岗位中去。同时对于不符合岗位需求的人员或者因为其他原因工作人员不能够再继续胜任岗位时，必须要对岗位人员进行考核，将其淘汰。所以落实岗位管理不能够被干部工人的身份束缚，同时还要秉着公平、公正的原则，对于所有的岗位人员都要一视同仁，不能存在任何特殊的待遇，创建企业动态化的用人机制[1]。

2 落实岗位管理，加强管技人员考核应坚持的三项基本原则要求

2.1 机制是基础、落实是关键 落实管技人员岗位管理必须要根据岗位实际情况创建科学的、合理的考核体制，该内容也是做好岗位管理的基础。要想使得考核体制具有的优势全面发挥出来，重点在于考核体制的落实，工程开展的好，必定会取得可观的成效。对于管技人员进行考核只是一种方式，考核评价结果的有效应用才是岗位管理最终的目标。所以企业不能只是重视考核体制的建立，对于考核评价结果的应用也需要给予高度的重视，考核与管理相互促进，协调统一，促进岗位管理工作水平的提升。

2.2 坚持考核与指导相融合 落实岗位管理，重视管技人员的考核其根本目的就是希望能够为企业培养一个高素质的管技人员队伍。所以在工作实际开展过程中，必须要坚持考核与指导相融合的原则。企业每一次考核过后，都要根据考核结果进行全面的总结和分析，将其具有的问题和缺陷直接反映给相关的部门和工作人员。并且在企业内部开展相关的讨论会议，找寻导致该问题发生的根本原因，并且多方研讨提出解决该问题的有效措施，并且将此工作作为单位管理工作中的重点内容。根据最终的考核结果，企业的人力资源管理部门也需要开展相应的教育活动，并且随着考核体制的不断完善和不断深入，为企业培养一支具有高素质的管技人员队伍，促进企业市场竞争力的提升。

2.3 要坚持考核与有形活动相结合 对于岗位管理工作的开展必须要坚持考核与有形活动相结合的原则，可以根据管技人员的学习需求，对管技人员的考核结果，管技人员的岗位规定，以及管技人员的错误纠正等众多方面，开展提升管技人员综合素质的有形活动。管技人员需要依据《岗位说明书》对自身进行反思，找寻自身存在的缺点和不足，并且认识到该问题产生的根本原因，为自身制定一个改正的目标，同时还要根据自身的特点制定完善的素质提升规划。企业可以组织岗位知识竞赛、科学座谈会议、技术攻关研讨会议等多种形式，帮助管技人员明确自身承担的责任，并且使得其具有的质量意识和社会服务意识不断提升。

3 落实岗位管理，加强管技人员考核，需要考虑的重点内容

企业对于《岗位说明书》的制定必须要全面、规范、科学、合理。《岗位说明书》是落实岗位管理工作的前提，必须要对其编制的质量严格保障。所以对于《岗位说明书》的编制必须要坚持全面、规范、科学以及合理的原则。对于管技人员的考核内容和考核程序也需要给予一定的重视，健全相应的考核制度。对于每一个岗位都要制定相应的考核内容和考核标准，因为每一个岗位承担的权利和责任不同，所以考核必须要具有针对性。

对于考核方式的选择，企业可以选用动态考核与年度考核相结合的方式，考核工作要确切的落实，不能够虚设。最后就是考核结果的应用，考核结果是对每一个管技人员综合素质和其工作成效的检验，即便考核工作落实得再好，考核结果没有得到有效的应用，那么考核也只是走一个流程，没有任何意义可言，所以对于考核结果必须要严肃地对待，妥善的使用[2]。

4 结语

岗位管理对于每一个企业而言都是非常重要的，因为该内容与企业的正常运转，企业的经济效益和企业的工作效率有着直接的联系。企业必须要建立和健全《岗位说明书》，《岗位说明书》的编制是一切岗位管理工作开展的依据。对于考核工作而言，不能只是重视考核的过程，同时还需要注重对考核结果的应用，这样才能将考核工作的意义全面地发挥出来。相信这样必定会为我国企业发展增加新的生命力，使我国企业的市场竞争力不断地提升。

参考文献：

[1]马莉.岗位管理技术在人力资源开发中的应用研究[J].中国集体经济，2012（18）.

4.宿舍管理人员岗位职责 篇四

学院：

我处宿舍管理科

老师（科员），将于今年7月退休。因宿舍管理工作很繁琐，需要熟悉过程，为做好交接工作，请学院及早提前安排人员跟进接替。另外，由于我院近年来高速发展，住宿学生人数不断增加，目前住宿生已达12730人。由于该岗位具体工作涉及到学生宿舍纪律秩序、卫生清洁、安全稳定及宿舍文化建设等方面，工作量非常大。为利于工作的开展，特向学院申请再配备该岗位科员1名，合共2名。

妥否，请批示！

学生工作处

5.宿舍管理人员考核细则 篇五

一、迟到、早退每次扣1分，当班期间无故脱岗每次扣2分，私自调换岗位，私自找人替岗每次扣双方2分。（以学校教职工、值周教师、政教处、学校领导发现并查实为准）

二、生病请假按学校教职工考勤办法处理。

三、外来人员进入宿舍楼时，没有按照规定询问，不登记每次扣2分。（以学校教职工、值周教师、政教处、学校领导发现并查实为准）

四、定期对宿舍楼公共设备进行检查、登记和保修，及时发现隐患并上报。无定期检查或无记录每次扣1分，未发现安全隐患而造成事故者每次扣5分。

五、学生卫生打扫不彻底，不及时者，发现一次扣该宿舍管理者1分，发现一处残留垃圾扣扣该宿舍管理者1分，学生不冲厕所扣该宿舍管理者1分。

六、宿舍管理员应每天对学生就寝、晚归、外宿等情况进行检查和登记。一次不查扣2分，一次不登记扣2分。（以学生反映、学校教职工、值周教师、政教处、学校领导发现并查实为准）

七、若发现学生私自留宿校外人员不加劝阻者，每人次扣2分。

八、不遵守安全用电制度，私自使用大功率用电器，私拉乱扯电线者，每次扣3分。

九、不能保质保量按时完成学校布置的任务者，每次扣2分，拒绝接受任务者每次扣10分。

十、不服从管理者每次扣5分。

十一、在学校检查工作时，弄虚作假，谎报情况的，一经查实，每次扣2-5分。

十二、当班期间，因失职发生失窃、斗殴等恶性事件，每次扣5分。

十三、私自将学校的公共财产据为己有的，一经查实每次扣10分。

备注：

1、以上考核有政教处成立考核小组。

2、对各楼的日常检查由宿管科各值班老师负责，政教处专人督查。

3、每月考核一次，考核结果报校长室，作为绩效考核依据。

4、管理员每月基础分为100分，每扣1分，则扣除相应的绩效工资。

5、若对学生日常管理工作、水电节约、消除日常隐患等方面提出合理化建议，一经采纳，每次奖5-10分。

西盟民中政教处

保卫人员考核细则（讨论稿）

为促进保卫科队伍建设，确保保卫人员的责任心，调动保卫人员的工作积极性，切实履行岗位职责，圆满完成工作任务，特作出工作考核规定如下：

1、保卫人员必须按时到岗。迟到者一次扣3—5分。缺岗一次视为旷工，提前离岗视情节扣3—5分。（以学校教职工、值周教师、政教处、学校领导发现并查实为准）

2、对学生违纪事件没有及时处理，视情节扣3—10分。（以学校教职工、值周教师、政教处、学校领导发现并查实为准）

3、对上级安排工作不能及时完成的，扣3—10分。（以学校教职工、值周教师、政教处、学校领导发现并查实为准）

4、密切关注学生思想动态，因工作疏忽导致不良状况的，视情节扣3—10分。（以学校教职工、值周教师、政教处、学校领导发现并查实为准）

5、夜间巡逻提前休息者，视情节扣1—3分。（以学校教职工、值周教师、政教处、学校领导发现并查实为准）

请各位保卫人员严于律己，忠于职守，为学校的安全作出自己最大贡献。

备注：

1、以上考核有政教处成立考核小组。

2、每月考核一次，考核结果报校长室，作为绩效考核依据。

3、保卫人员每月基础分为100分，每扣1分，则扣除相应的绩效工资。

5、若对学生日常管理工作、水电节约、消除日常隐患等方面提出合理化建议，一经采纳，每次奖5-10分。

6.学生宿舍管理人员工作制度 篇六

一、管理工作机构 校长：

主管安全副校长： 主管领导： 管理人员： 主管科室：

二、管理模式

由主管领导负责落实，行政人员协助，宿管人员实施。具体管理制度由主管领导制定并监督宿管人员落实，并不定时进行检查落实情况。管理实行24小时制，宿管人员男女各一人为一组，12小时轮岗制。行政人员实行夜间轮值制

三、管理职责

1、主管领导负责制定落实相关的管理制度，包括《学生住宿管理制度》、《学生安全保障制度》、《值班行政人员工作要求和职责》、《宿管人员工作要求和职责》等一系列的制度来保障住宿生的人身安全和学生宿舍秩序，以及处理值班领导和宿管人员反馈上来的问题。

2、值班行政领导负责当值晚修的考勤和秩序，监管晚修教师到岗和辅导情况，维持晚修课间学生秩序，保证晚修顺利开展。晚修结束后督促学生尽快返回宿舍，并按时督促学生关灯休息，并留宿值班室以便处理夜间突发事件。

3、宿管人员负责值班期间宿舍内部秩序，依时开关门并做好住宿生出入监管，督促学生依时离开宿舍，每天检查内务情况并进行评比。发现问题需及时纠正其行为及上报。做好设备设施登记工作，随时了解宿舍设备损坏情况，属自然损坏需进行维修，如属学生人为损坏应进行登记并向主管领导反映。午间休息和夜间休息时段负责巡查和监管学生休息秩序。下午负责供应热水给学生使用。每天做好清洁卫生和浇灌花圃工作，定期冲洗楼梯。

四、具体工作要求

1、分管领导负责统一安排学生入住，制作住宿生花名册和晚修考勤情况记录表，合理安排每晚的值班人员，督促其落实到岗，并与其签订安全工作责任书。监管宿管人员的工作情况，不定期对其工作态度，方式和效果进行评价和指导，促使其完成岗位职责，并有权对其工作的缺失造成的影响进行经济处罚。定期收集晚修情况记录，及时处理值班人员和宿管人员反馈上来的学生违纪行为并进行教育和处分，公布宿舍评比和个人处分情况。召开各宿舍舍长会议和住宿生会议，加强住宿管理。

2、值班行政人员每晚依时到岗，负责核查晚修考勤情况，及时联系缺席学生家长，了解学生缺席原因。监督晚修落班教师到岗情况和晚修秩序，处理晚修期间的突发事件。晚修结束后督促学生离开教学楼，并协助宿管人员监督学生回宿舍秩序，督促学生关灯休息，然后留待在值班室休息至天明，夜间处理宿管人员不能处理的重大突发事件，如学生急病需送医院等。及时反馈值班期间学生违纪现象给主管领导。

3、日班宿管人员（男女各一人）工作时间为周一至周五早上7：30分到晚上19：30分共12小时。到岗后立刻检查学生宿舍内务情况，如发现问题需整改做好记录，并于午间对相关宿舍进行批评教育，及时纠正其现象。做好清洁卫生工作，浇灌花圃，维修学生上报的自然损坏设施。12:20开启大门，并在大门处监管住宿生出入情况，要求其持住宿卡进出。12:50分关闭大门，督促学生进行午休，实行午间巡查制度（12：50-13：50），每人负责两层，不得休息，及时纠正学生违纪现象并做好记录。13：50开启大门，督促学生离开宿舍。14:20分关闭大门，发现逗留学生必须进行登记和思想教育后督促其离开宿舍。继续做好维修和供应热水工作。17:00开启大门，一人负责热水供应情况，一人负责宿舍内秩序。19：00关闭大门，督促学生离开宿舍，关闭热水供应。检查有否学生逗留情况，19:30与夜班宿管人员进行交接后离岗。

夜班宿管人员（男女各一人）工作时间为周一至周五晚上19：30分到第二天早上7：30分共12小时以及周日下午5：00到岗开启大门

。到岗后立刻检查学生宿舍内有否逗留情况，随时处理个别获批准的住宿生有事回宿舍，并负责照看。22:10开启大门，两人分别把守男女上下楼梯，监管学生出入情况，22:30关闭大门，分别对男女生宿舍进行考勤，核对当晚回校参加晚修学生回宿舍情况。有缺失立刻反映给值班领导作相应处理。22:50关灯，督促学生迅速休息入睡。22:50-3:00实行夜间巡查制度，每人负责两层，不得休息直至学生完全睡眠为止，及时纠正学生违纪现象并做好记录，并处理夜间学生突发事情，如轻微病症等，若自行解决不了的事故必须马上寻求值班领导协助。6：30开启大门，督促学生离开宿舍。7:10分关闭大门，发现逗留学生必须进行登记和思想教育后督促其离开宿舍。7:30与日班宿管人员进行交接后离岗。日夜班宿管人员每周进行日夜班交替一次。

源潭一中

〇一一年三月八日

7.宿舍管理人员岗位职责 篇七

国有企业在管理人员配置过程中,遇到了诸多问题。主要是:

1、企业人事管理体制僵化,淘汰人员的出处不好解决,妨碍了人力资源的合理配置。

企业的管理体制在很大程度上是沿用计划经济下的管理模式,企业除承担生产经营任务外,还额外承担了很多社会责任,象离退休人员管理、医院、学校等等,社会永远都是同情弱者,不适合在企业工作的人,企业必须养活,不适合担任当前职务的人,只要没有犯错误,就必须调整到相当的位置,否则就要给说法。弱者永远是员工,领导同样是企业的员工,相当多的时候,领导在此就退缩了。这样,人力资源的合理配置就得不到保障,人员的积极性就受到挫伤和打击,就会逐步养成员工的“等、靠、要”思想,妨碍了人力资源的合理配置。

2、干部能上不能下,使有限的管理岗位资源更加珍稀,阻碍了人力资源的合理配置。

在计划经济体制下,企业职工的传统观念是“上”风光无限,理所当然,如果没有什么特殊情况,没有犯错误,“下”就是一种非正常现象不能理解,占有一个岗位,除非“上”,否则很难动,使企业的岗位资源更加珍稀。在企业中,工作岗位是一种资源,它是提供给能给企业带来最大利益的人员,以往的贡献只能代表过去,不能代表永远是最好的,这就要求在企业中形成一种氛围,不进则退,岗位要通过竞争来取得,人员的流动是企业的一种正常行为。

3、干部任用的透明度不够,一定程度上影响了干部任用的公平性,限制了人才的脱颖而出。

干部的任用是一项政策性很强的工作,涉及很多人的切身利益,受很多因素的制约,如机遇、条件、工作性质、领导的喜好、选拔方式等。企业选人、用人方式虽然很多,但受人为因素的影响还是很大,个别领导个人意识较强、工作方法简单、对人的观察了解不够,或没有按制度办事,或许领导个人有私心,加之中国人习惯于服从权威管理,忍耐意识强,造成个别的干部任用透明度不高,或人员任用的失误的现象。岗位是有限的资源,如果被不公正的任用,不适合的人占据,形成的是一种不公平,会使一些人失去进取心,丧失做人的原则,会给企业造成巨大的损失和人力资源上的浪费。

要处理好上述问题,除了国家给予制度支持外,国有企业应该紧紧抓住对管理人员队伍的使用、培养、吸引三个环节,建立相应的激励机制,充分发挥他们的作用,实现人力资源效益的最大化。特别是要建立赛马机制,给人才脱颖而出创造条件,使他们看到实现自己人生目标的希望。为此,应采取以下几项措施:

1、要加强企业文化建设营造竞争氛围

我们要加大力度推行“全员竞争上岗、首位奖励、末位淘汰”的竞争激励机制,让企业的员工养成一种积极向上的心态,形成岗位是资源、竞争是占有资源手段的氛围,使有限的岗位资源得到充分利用。在企业文化形成过程中,我们要建立和完善激励机制,运用好“赛马”机制这个平台,运用好激励机制这个杠杆,让员工体会到能力高低不一样、干好干坏不一样、多付出和少付出也不一样,在他们中间逐渐形成一种氛围,“机会”是留给有准备的人的,“岗位”是提供给最适合他的人的。建立竞争上岗的制度,基本完成了领导岗位竞争上岗工作,使广大管理岗位人员的思想观念得到了很大转变,初步形成岗位靠竞争的理念。

2、要认真做好管理岗位人员的选拔使用工作

目前我们的企业管理处于制度管理和人性化管理相结合阶段,制度管理和人性化管理是企业管理的两个方面的,在企业发展的不同阶段和不同领域,两者所处的地位和作用是不同的,企业必须正确地把握制度管理与人性化管理的关系。首先,制度管理是企业管理的基础。人性化管理不是离开制度管理去漫谈尊重人、理解人和信任人,它不但不排斥制度管理,更应该是人性化与规范化的有机融合。其次,人性化管理是企业管理的主导。制度管理只有主动适应时代发展的要求,吸收借鉴其他管理模式的优点,尤其是吸收人性化管理的长处,才能更好的发挥其作用。因此要把人性化管理和制度管理有机结合起来,进而使人性化管理取代制度管理成为企业管理的主流,如果企业的一切制度都成为了员工的自觉行为,那就实现了企业管理的最高境界一一企业文化管理。在企业的文化管理没有实现前,管理中人为的因素起着决定性作用,这就要求企业必须抓住选人用人这个重要环节,把合适的人放到合适的位置,合理使用领导干部,实现人力资源的合理配置。

关于如何选人用人,杰克·韦尔奇在总结了一生的领导经验之后告诉我们:“在你成为领导以前,成功只同自己的成长有关;当你成为领导以后,成功都同下属的使用有关;只有被领导者成功,领导者才能成功。”仔细品味这段话的深刻内涵,我们不难发现,选拔使用好干部是企业发展成功的关键。

3、要注重加强企业管理人才的忠诚度引导

在对管理人员能力培养的同时,还要加强提高他们的忠诚度,使他们既有个人能力,又有和企业荣辱与共的忠诚。

在深化企业用人制度改革的今天,如何在新的环境下吸引人才、留住人才?专家研究发现,在以知识型员工为主体的团队中,工资和奖金因素在工作重要性的排列中仅列第6、第8位,而第一位是成就感,其他依次是被赏识、工作本身、责任感、晋升的机会,在企业里排位的顺序大致也会是这样的。要想树立企业在员工心目中的地位,提高他们的忠诚度,我们要注重从以下几个方面入手。

首先要关心他们的成长。著名管理顾问斯温说过:“那些最开明的企业在这点上很坦诚。它们会告诉员工,碍于竞争压力,它们无法保证给予他们工作保障,但会设法激励他们、帮助他们成长、奖励他们。这样至少能给他们带来一股工作激情和满足感”。关注和帮助他们成长,让他们与企业和团队一起成长,已经成为很多企业留住人才的重要法宝。

其次要让他们在快乐中工作。不久前中国人力资源开发网与新浪网等媒体合作开展了一项名为《2005你为“什么”而工作》的调查,调查显示,有78%的员工认为在企业“被人尊重”最重要。这种工作价值观占了绝对主流位置。而众多人力资源专家则认为,如果一家聪明企业的终极目标是让所有员工获得工作乐趣,那么同样道理,只有员工获得了最大限度的乐趣,企业才能被称为聪明的企业。不难想象,一个士气低落、人心涣散的企业,怎么能够在竞争中保持基业长青?这就提醒企业的管理者:要努力让你的员工“工作着并快乐着”!

第三要注重为他们创造惊喜和感动。让员工和下属感动,要求管理者首先以一颗真诚的心对待员工,只有这样,才能达到心心相印的效果。企业把员工当成家庭的一员,员工自然把企业当成自己的家,忠诚也就随之而来。也就是说,忠诚是相互的、双向的,而非一相情愿的要求。要注重在小节上体现大爱,要关心员工工作与生活的平衡。

我们的企业往往对管理人员的能力培养非常重视,却忽略了提高他们对企业的忠诚度教育和引导,造成优秀人才的流失,人才的流失是企业最大的损失。

8.抓宿舍管理　建友爱之家 篇八

一、明确任务,完善制度

任务明确、制度完善是保障我校几百名住宿学生愉快生活、健康成长的前提条件。为此,我校明确了“努力做好各项服务工作,为学生营造舒适的生活环境,促进学生良好习惯养成及能力提高,保障学生健康成长”这一宿舍工作任务。结合宿舍和学生特点,我校制定、完善了《学生宿舍管理人员岗位职责》、《学生住宿公约》、《宿舍与家长间学生交接制度》、《防火应急预案》等一系列制度,保证了宿舍工作的科学管理和安全管理。为了更加全面、及时地了解学生的思想动态及日常行为,在完善制度的同时,学校确立了以生活教师管理为主,党员包楼层、教学教师深入寝室的全员关注、全员管理的学生住宿管理模式。

二、安全工作,重中之重

学校成立安全领导小组,确保学生的学习、生活、生命安全。重点突出:1.设施安全。每月定时检查宿舍的供水供电系统;将宿舍上铺的护栏加高;在宿舍的塑钢窗中安装阳光板防护层;投入30余万元安装了全套的消防设施;楼梯护栏及时焊接补缺;学生床板破损及时更换。2.活动安全。小学生受自身活动能力限制,极易出现安全事故,如下床下楼摔伤、游戏误伤及打仗现象等等,根据这种情况,生活教师做好两方面检查:学生入宿后的不间断巡查和熄灯就寝后的不定时巡查,力争做到第一时间发现问题,及时处理问题。3.卫生安全。做好宿舍的通风和消毒工作,每日寝室、洗漱间、洗手间、走廊消毒一次,冬季通风30分钟,夏季视天气情况适当延长通风时间;督促学生双休日回家搞好个人卫生;指导低年级学生洗漱;组织学生做好寝室值日和分担区卫生打扫工作。4.防火、地震撤离演练。2006年至今,学校每学期请爱辉区消防科的同志为师生讲防火和地震撤离自救知识,并在其指导下进行一次防火和地震撤离演练。5.做好学生交接工作。填写好生活教师与教学教师、生活教师与家长之间孩子的交接单。

三、营造“家”的和谐氛围

住宿学生由于年龄小,想家、不会叠被褥、尿床、互不相让等现象经常出现,这就加大了生活教师在管理上的难度。为了给学生营造一种“家”的感觉,就要求生活教师们用爱温暖每一个孩子,用行动密切学生和学生之间、学生和教师之间的感情。生活教师与学生在寝室内促膝谈心、帮孩子洗衣裤、领低年级学生去厕所,已成为我校一道感人的风景。每天深夜,生活教师都伴着微弱的手电光查夜:塞被角、唤有尿床毛病的孩子起夜……生活教师的无私奉献,使师生感情得到了升华,孩子们在圣诞贺卡上亲切地称生活教师为“老师妈妈”。由于是寄宿制学校,我们还要常常接待来宿舍看望孩子或了解情况的家长。有些家长是高兴而来,有些家长则是带着意见而来,无论哪种情况,我们都要求生活教师在思想上首先做到一点——学生也是我们的孩子。本着这一出发点,客观、公正、平和、耐心地与家长沟通,我们的工作方向就不会出现偏差。集中住宿初期,生活教师们常常受到一些家长的无理指责甚至谩骂,但随着对教师们付出的了解,这些抱怨化为了家长们更多的信任与理解。“你们真是很负责,把孩子交给你们放心……”这是家长对我们工作发出的由衷赞叹。

四、注重学生习惯养成和能力的培养

首先是协作能力的培养。在教师的倡议下,学生进行了大帮小的活动,大同学帮助小同学叠被、领小同学下楼,互助现象非常普遍。其次是增强学生的时间观念。告诉学生晚上熄灯号一响,早晨起床号一响,就要自觉地熄灯睡觉和起床穿衣,使他们养成遵守时间的好习惯。第三,培养学生的节约用水意识。学生刚住校时,节约用水意识淡薄,洗一次脸要接一盆水,甚至洗漱完不关水龙头。对此,生活教师不失时机地对学生进行节约用水教育。最后,锻炼学生的组织能力。生活教师在各寝室选出了正副寝室长,他们协助教师发挥协管监督作用,使每个寝室的管理工作有条不紊。

如今,走进幸福中心学校的宿舍,彩绘壁画上“我和你是兄弟,我和你是姐妹,我和你是朋友,宿舍是我们共同的家”温馨的话语,向来者传达着宿舍是学生幸福生活、健康成长的港湾的讯息。正是高质量的宿舍管理,缔造出一个和谐、友爱的大家庭。

9.宿舍管理人员岗位职责 篇九

宿舍管理员安全责任书

为了维护学校的正常秩序，创造良好的育人环境，确保学生健康成长，学生宿舍管理人员必须树立高度的安全意识，以高度的责任感和主人翁精神搞好学生宿舍的安全管理工作。

一、宿舍管理人员必须经常检查学生宿舍的房屋、门、窗等建筑物是否安全，必须经常检查宿舍内的设施如水、电及床位等是否安全，发现问题及时向学校汇报并作好记载，若不及时反应一经出现问题，管理人员有不可推卸的责任。

二、宿舍管理人员必须坚守岗位，坚持24小时的负责制，宿舍管理人员每晚必须进入学生宿舍，若因宿舍管理人员不请假缺岗造成的损失，追究宿舍管理人员的责任。

三、熄灯铃响后，宿舍管理人员必须清点学生人数，并对未归、晚归学生及学生宿舍情况如实登记，特别对未归学生情况要及时报告学校和监护人、若对未归学生的清点没有落实，学生外出出了事故，宿舍管理人员应负责任。

四、宿舍内的突发事件（如学生生病、学生间的纠纷等）主要由管理人员负责妥善解决，并做好记载，重大事件和无法解决的问题及时向学校汇报；宿舍管理人员若对学生在宿舍发生的突发事件不闻不问，贻误处理时机，造成混乱局面，严格追究宿舍管理人员的责任。

五、宿舍管理人员必须按时督促学生起床、到教室，同时教育学生离开宿舍前必须收拾好自己的财、物，关好门窗，确保学生的财产安全。

六、教育学生不乱窜寝室，更不能留宿他人，管理人员必须对外来人员严加盘查，杜绝外来人员进入学生宿舍，若宿舍管理人员管理不善，外来人员进入学生宿舍造成的事故要追究宿舍管理人员的责任。

七、宿舍管理人员在强调安全的前提下，督促并指导学生搞好个人卫生及宿舍卫生。

八、随时注意各种疾病的发生特别是传染病，宿舍管理人员一经发现苗头要及时向学校主管领导报告。

九、宿舍管理人员应教育和制止学生擅自移动床位和私拉乱接电源，并教育学生提高消防安全意识，若因管理人疏忽，造成损失，将追究宿舍管理人员的责任。

十、宿舍管理员每天必须到各层楼进行卫生、安全等检查。每晚熄灯铃响后检查学生按时就寝情况，对各宿舍缺员学生情况及时告诉所在班班主任，并及时查明原因，确认缺员学生去向。同时，要求督促检查所有宿舍床、柜摆放统一得体；各种物品摆放整齐、美观、大方；各宿舍定人、定位、定床、定柜，财产固定到人；各种表册定位上墙，学生信息、宿舍情况一目了然。对发生的违纪现象及时处理不推诿扯皮。

本责任书一式二份，学校与宿舍管理人员各执一份，双方签字后生效。

学校盖章： 宿舍管理人员签字：

10.学生宿舍管理干事岗位职责 篇十

宿舍楼管理干事负责对学生进行思想教育，规范学生行为，培养学生生活自理能力，使其养成良好的生活卫生习惯。其主要职责如下：

一、根据学校工作要求，制定学生宿舍管理计划，并检查落实。学期末，对照工作安排做出本学期的工作总结。

二、抓好学生宿舍管理工作，负责学生的住宿安排，学生宿舍内务卫生的检查评比，认真做好每天的宿舍点名工作。

三、组织实施对班主任工作在学生宿舍方面的考核和评价，制定和实施考核评价方案，并及时反馈考核评价结果。

四、按照《山阴县第五中学校学生行为考核条例》中学生宿舍管理有关规定，管教结合，认真仔细地做好学生的思想工作和管理工作，搞好学生日常行为的养成教育，以达到规范学生行为的目的。

五、抓好标准化宿舍建设工作，做到宿舍卫生干净，内务整洁，配置统一，物品摆放整齐；建设有特色的宿舍文化。

六、负责检查学生宿舍的楼道、楼梯、玻璃、窗台的卫生，发现问题要及时督促楼道管理员打扫，做到地板无尘土、垃圾、污水、杂物，窗台、墙壁无污点。

七、加强安全防范意识，做好防火、防盗工作，若有意外事件及时向政事监察室汇报。

八、严格执行宿舍楼的点名制度，发现夜不归宿者及时落实去向并通知政事监察室。

11.宿舍管理人员岗位职责 篇十一

【关键词】柔性管理 宿舍文化建设 实践

斯宾塞的《教育论》中曾说过：管教的目的是养成一个能够自治的人，而不是一个让别人来管理的人[1]。高校宿舍是大学生学习、生活和思想交流的主要的场所之一，也是学工管理人员对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。长期以来，高校后勤部门一直充当学生宿舍管理的一线主体，对大学生宿舍采取刚性管理方式，在保障学生基本生活条件和规律作息制度的同时也导致了宿舍文化建设缺失，这不利于培养大学生的自治能力和个性化发展。因此，探索新型大学生宿舍管理模式对于完善大学生宿舍管理制度，提高大学生自治能力具有重要的意义。基于以上背景，研究者提出利用柔性管理方式加强大学生宿舍文化建设，创建安全、卫生、文明的宿舍文化氛围，提高学生宿舍育人功能与形象，对维护学校和谐稳定和促进学生健康成长具有重要意义。

一、柔性管理的概念和原则

（一）柔性管理的概念

柔性管理的概念来源于对现代物业管理手段的论述。柔性管理是相对于刚性管理提出来的，刚性管理以规章制度为中心，将人纳入制度的约束下，而柔性管理提倡以人为本，对主体进行人格化的管理。这种新兴管理模式，应用到学生管理工作中，可定义为在探究大学生心理和行为规律的基础上，采用非强制性的方式，让大学生内心产生一种潜在的说服力，从而把学工管理人员的管理意图变为大学生自觉的行动。柔性管理的本质就是依据大学生自身的心理和行为规律，在平等尊重的基础上对大学生进行的“软管理”。这种软管理既要求学工管理人员按照学校和学院的规章制度去管，又不是简单对学生进行说教式教育；既要对学生的各种动态状况进行把控，又要让学生觉得自然而然、自觉自愿；既要对学生在大学的自主管理生活进行监督，又不违背大学生的心理和行为规律。

（二）柔性管理的原则

1、柔性管理，对学生的教育要投入情感

老子倡导以柔克刚，柔性管理恰是它在大学生宿舍管理实践中的具体应用，它名为柔，实为刚，在不激化师生矛盾的条件下行使管理权；柔性管理要求学工管理人员对学生平时的生活学习倾注关心关怀和引导，尊重理解每一个被教育的个体，以情感为纽带，连接传统管理方式中对立的双方。

2、柔性管理，对学生的个性化能予以包容

每个学生作为个体都有不同的兴趣、爱好和需求，有不同的性格、态度、知识、潜力和人生经历。因此，在群体中就会存在多种兴趣、性格和经历，这些不同的个化因素很难协调，要想协调就只能从个体开始。学工管理人员应该鼓励学生个性化的发展，在肯定学生的优点或成绩的同时要教会他们兼顾相关联的基本原则和底线。

二、我校大学生宿舍管理现状

（一）近年来，由于社会和家庭偏颇的教育造成学生自立意识薄弱，没有个人生活自理能力良好的生活习惯：学生个人物品堆放无序、床铺不整理，寝室状况脏、乱、差，甚至堆放生活垃圾等情况时有发生。

（二）大学生多以自我为中心，缺乏集体意识；在寝室生活中遇到矛盾、争端时缺少包容之心，缺乏沟通的意识和技巧。

（三）男大学生在寝室联机打游戏，造成寝室不良风气的增长。个别大学生逃课打游戏，更有沉迷于网络游戏不可自拔，甚至被留级乃至退学，使教育资源被浪费和流失。

三、柔性管理实践途径

（一）建立长效的宿舍管理机制，坚持运用柔性管理

面对当代大学生的价值取向日趋多元化、个性意识强，集体观念淡薄的现状，应建立以人文化管理的理念为主的长效宿舍管理机制，运用柔性管理，使大学生对学校和学院的规章制度内化，不断增强学生为主体的宿舍内自我管理能力。

例如笔者所属学院在学生宿舍区开展了安全、卫生、文明寝室评比活动，针对宿舍卫生不良、在宿舍玩游戏、旷课等现象制定了评比细则，要求每个宿舍安全卫生达标的基础上评选文明示范宿舍，并在学生宿舍楼下设置了辅导员工作室，不定时对评选的文明示范宿舍进行复查，力求对宿舍管理机制的长效运作，让宿舍变成学生行为习惯养成、文明教育、综合素质提高的地方。

（二）细化宿舍管理机制的内容，有效地运用柔性管理

发挥学生党支部、学生会及辅导员对宿舍文化建设的指导作用，把学生党团组织设立在宿舍区内，发挥学生党团组织的堡垒和模范带头作用，形成宿舍文化建设齐抓共管的管理模式。实践证明，这种管理模式便于对学生进行示范教育、行为指导及公寓文化建设。能够加强辅导员与学生、学生与学生之间沟通，可及时了解学生的思想动态，及时有效地解决学生的各种问题。

（三）建立健全学习实践型学生管理工作队伍，到宿舍中去解决问题

柔性管理要求学工管理人员学会关注大学生生活和学习中产生的变化，能在工作中体现柔性管理的灵敏与弹性性能，对学生任何一种变化能迅速做出反应。任何一种学习理论都需要在实践中才能转化为经验，因此学工管理人员要到宿舍中应用柔性管理去解决存在的问题，创造性地开展思想政治教育工作。

小结

高校宿舍文化建设需要创新实践，学工管理人员应科学地采取“柔性管理”的方式，在宿舍文化建设中帮助学生树立正确的价值观和生活态度，养成良好的道德品质；同时，也要注重人文关怀，摒弃传统的命令式管教，共同提高学生宿舍育人形象与功能，培养宿舍集体观念，共同促进舍内良好学风的形成，使宿舍文化建设朝着和谐的方向前进。

【参考文献】

[1]斯宾塞.教育论[M].北京：人民教育出版社，2011.

[2]安应民.管理心理学教程[M].银川：宁夏人民出版社，2007.

[3]郑其绪.柔性管理[M].东营：石油大学出版社，2011.

[4]田华颖.关于高校大学生寝室管理的几点思考[J]《现代教育教学导刊》，2011，8

12.宿舍管理人员岗位职责 篇十二

从总括层面来考察档案管理的对象可以界定为:单位各类计划文本、各类备案文本, 以及以电子形式存在的文档。不难看出, 办公室档案管理人员不只是扮演着单纯的资料管理角色, 还承担着资料分析、归类、收集的任务。特别在目前ERP系统支撑下, 还可能起到信息中枢的主体功能。正因如此, 增强他们的岗位意识就显得格外重要了。

本文首先对岗位意识进行解读;在此基础上, 给出岗位意识培养的目标定位。最后, 构建起具体的培养模式来。

1 对岗位意识的解读

在强调岗位意识培养的针对性和实效性的背景下, 首先须围绕档案管理工作对其岗位意识进行解读。根据笔者的体会, 岗位意识可从以下三个方面进行解读。

1.1 责任意识

众所周知, 档案管理人员的责任意识应是首要的。这种责任意识, 具体包括:仔细、迅速、保密等三个元素。其中, 仔细体现为在面对各类文本档案和电子档案时, 应给予精细化分类并给出检索目录, 从而方面不时之需。那么如何看待“迅速”呢。这一元素主要从工作时效性方面总结出的, 并且符合各类组织的需要。当然, 对于保密意识来说, 则是档案管理人员所必备的责任意识之一。实践表明, 责任意识在岗位意识强化中容易做到。

1.2 协作意识

无论是从当前的办公室工作特点, 还是现代作业模式, 都要求在团队协作下完成特定任务。这不仅是办公室档案精细化管理的必然要求, 也是加强档案管理有效性的必然选择。因此, 该岗位人员所具备的较好执行力和协作意识, 将是推动办公室档案工作信息化水平的重要前提。目前所呈现出的情况反映出, 档案管理人员分工较细, 但相互协作意识却较为淡薄。

1.3 学习意识

有同行会问, 为何学习意识也构成岗位意识组分之一。答案可归纳为这样几点 (1) 信息化技术在档案管理工作中的应用使得该岗位人员需要学习它并掌握它; (2) 档案管理工作不只是单纯的资料管理, 还涉及到资金信息挖掘、收集等一系列任务, 这也促使该岗位人员需要形成学习意识。

通过对岗位意识的解读, 便为增强岗位意识提供了路径指向。

2 解读基础上岗位意识培养的目标定位

在目标管理下, 一定岗位意识的培养应与组织整体发展目标相契合;或者说, 在组织目标分解基础上, 须建立起本单位办公室档案管理岗位的分目标。结合该分目标, 来确立岗位意识培养的价值取向。

根据笔者所在单位的情况, 该岗位意识培养目标定位于以下三个方面。

2.1 岗位意识强化目标

从人力资源管理的步骤来看, 涉及岗前培训和岗中培训。特别对于后者, 构成了增加组织人力资本存量的主要途径。建立在长效机制上的岗中培训, 首先就应满足岗位意识强化目标。这种目标定位具体针对着“责任意识”元素, 即通过定期的、反复的强调, 来强化档案管理人员的责任心, 并在制度压力下随时积极投入该项管理工作中去。

2.2 岗位意识提升目标

岗位意识的提升主要在于拔高人员的工作格局, 使他们能在整体视阈下来看待本职工作。不难看出, 这一目标定位是针对协作意识而言的。这里存在一个误区, 即办公室档案管理在强调职责明晰的同时, 却激化了该岗位人员怕担责任的心态。因此, 在事实中形成了各自为阵的工作局面。因此, 在岗位意识提升上, 应从工作完整性、利益外部性等角度, 消除工作人员的顾虑。

2.3 岗位意识驱动目标

之所以称为岗位意识驱动目标, 实则在于建立学习意识的内在要求。现代人力资源管理实践中, 都很关注构建学习型组织的问题。学习型组织的形式不但能形成良好的工作氛围, 也能推动工作人员对岗位适应能力的自觉提高。而这一点, 对于信息化技术在档案管理中应用来说, 则是非常重要的一环。

3 目标定位下的培养路径构建

结合以上所述并在目标定位下, 以下将引入思想政治工作要素来进行讨论。具体而言, 增强岗位意识的路径构建如下所述。

3.1 引入思想政治工作模式切合工作重点

从大的方面来看, 工作重点包括:增强岗位意识、形成大局意识。将其进行细化后, 增强岗位意识又包括:档案管理质量、安全 (保密) 、时效等要素;大局意识则包括:关注组织发展、为组织发展出谋划策等。因此, 思想政治工作的内容就应以此为基点有效展开。如, 针对质量意识而言:思想政治工作应增强档案管理人员对“准确性与完整性”之间的关联性认识;并内化为岗位争先创优评比的重要标准之一。如, 针对安全意识而言:思想政治工作应引入传帮带内容, 在老同志的带领、影响下, 增强新人的安全意识。

3.2 引入思想政治模式强化岗位意识形成

思想政治工作应抛弃传统的一味说教;或强调批评教育的工作形式。但在部门思想文化塑造上强化他们的主人翁意识, 仍是以往思想政治工作的宝贵经验。在结合该经验的同时, 部门思想政治工作还应挖掘:仪式活动、树立标兵活动的形式表达。当前“80后”已成为了办公室档案管理人员中的新生力量, 他们做事具有个性、不服输、有创新意识。因此, 应在思想工作的形似表达上, 适应他们的感官感受。如, 设计“我为优化档案管理工作出注意”的活动;并建立活动开展、先进评比的长效机制。在此基础上, 通过定期表彰先进个人来感染部门人员。并在部门思想政治工作的宣传攻势下, 便将责任意识、协作意识、学习意识深入到人员的心中。

综上所述, 以上便构成笔者对文章主题的讨论。

4 结语

首先须围绕档案管理工作对其岗位意识进行解读, 即包括责任意识、协作意识和学习意识。在此基础上分别进行目标定位, 包含岗位意识强化、提升、驱动目标。最后, 在保留传统的岗中培训的基础上, 将思想政治教育工作引入其中。从而, 形成了引入思想政治工作模式切合工作重点;引入思想政治模式强化岗位意识形成的路径措施。最后, 本文权当抛砖引玉之用。

摘要：在强调岗位意识培养的针对性和实效性的背景下, 首先须围绕档案管理工作对其岗位意识进行解读, 即包括责任意识、协作意识和学习意识。在此基础上分别进行目标定位, 包含岗位意识强化、提升、驱动目标。最后, 在保留传统的岗中培训的基础上, 将思想政治教育工作引入其中。从而, 形成了引入思想政治工作模式切合工作重点;引入思想政治模式强化岗位意识形成的路径措施。

关键词：办公室档案,管理人员,岗位意识,增强

参考文献

[1]蒋学才.关于做好国企思想政治工作的思考[J].管理观察, 2012 (3) .

[2]汪庆祝.关于创新国企思想政治工作模式的思考[J].科教文汇, 2011 (31) .