大学生网络安全知识

大学生网络安全知识（精选8篇）

1.大学生网络安全知识 篇一

一、 多选题(4’*5)20

1. 以下关于对称加密的说法正确的是?(ACD)

A、在对称加密中，只有一个密钥用来加密和解密信息

B、在对称加密中，用到了二个密钥来加密和解密信息，分别是公共密钥和私用密钥

C、对称加密是一个简单的过程，双方都必需完全相信对方，并持有这个密钥的备份

D、对称加密的速度非常快，允许你加密大量的信息而只需要几秒钟

2.当前气象预报已广泛采用数值预报方法，这种预报方法会涉及计算机应用中的(AB)

A、数据处理 B、科学计算 C、过程控制 D、(C)辅助设计

3. 使用OutlookExpress操作电子邮件，以下正确的是(BC)

A、发送电子邮件时，一次发送操作只能发送给一个接收者。 B、可以将任何文件作为邮件附件发送给收件人。 C、既能发送新邮件、回复邮件，也能转发邮件。 D、接收方必须开机，发送方才能发送邮件。

4. 如果发现网络变得很慢，经过观察，发现网络冲突增加很多，以下哪些情况会引起此类故障(ABC)。

A、电缆太长B、有网卡工作不正常

C、网络流量增大D、电缆断路

5. Internet中属于合法的IP地址包括有(ABCD)。

A、502.123.234.10 B、218.19.140.210 C、255.255.20.31 D、100.123.456.22

6. 常见的网络拓朴结构有(ABCD)。

A、环型 B、圆型 C、方型 D、星型

7. 在建网时，设计IP地址方案首先要(BD)。

A.给每一硬件设备分配一个IP地址

B.选择合理的IP寻址方式

C.保证IP地址不重复

D.动态获得IP地址时可自由安排

8. 下列说法中属于ISO/OSI七层协议中应用层功能的是(BD)。

A、拥塞控制B、电子邮件

C、防止高速的发送方的数据把低速的接收方淹没

D、目录查询

9. 下列关于中继器的描述正确的是(ABC)。

A、扩展局域网传输距离

B、放大输入信号

C、检测到冲突，停止传输数据到发生冲突的网段

D、增加中继器后，每个网段上的节点数可以大大增加

10.在Internet使用的协议中，(AB)是最核心的两个协议。

A、 Internet协议IP B、传输控制协议TCP C、SMTP协议 D、Arpanet协议

11 . 下面哪些属于网络层的协议 AD

A IP B ARP C RARP D ICMP

12 . 下列属于A类IP的是( D)

A 202.107.117.210 B 160.187.6.10 C 110.210.22.28 D 12.120.222.10

13 .18 下面哪些属于应用层协议)BCD

A TCP B FTP C HTTP D SNMP

14 . 1 用于电子邮件的协议是(CD )。

A IP B TCP C SMTP D pop3

15 . 8 常见广播式网络一般采用ABD

A 总线型 B 树型 C 星型 D 网状

16 . 9 信道复用技术有 ____方式：ABC

A 时分复用 B 频分复用 C 波分复用 D 码分复用

17 . 从逻辑功能上，计算机网络可以分为两个子网： CD

A 通信子网 B 资源子网 C 局域网 D 城域网

18 . 局域网使用的三种典型拓扑结构是(ABC )

A 星型 B 环型 C 总线型 D 网状型

19 . 4 数据链路层的数据单位不是( ABD)。

A 比特 B 字节 C 帧 D 分组

20 . 17 下面那些属于运输层协议 BD

A FTP B TCP C ARP D UDP

二、 填空题(1’*15)15

1. 在下列划线处填入局域网或广域网：

___局域网___通常为一个单位所拥有，__广域网___限制条件是传输通道的速率，___广域网__跨越无限的距离，___局域网___通常使用广播技术来替代存储转发的路由选择。(局域网、广域网、广域网、局域网

2.决定局域网特性的三要素是―____传输介质___、__网络拓扑__和__访问控制方法。___

3. 任何网络都有以下三个要素，即：共享服务、___传输介质___和___网络协议___。

4.在计算机网络中又两种基本的差错控制编码，即_检错码_和_纠错码_。

5. 综合布线系统可划分为工作区子系统、__骨干线子系统____、__水平布线子系统____、管理子系统、___设备间子系统___和户外子系统。

6. IP地址分配有___动态主机分配协议___、___自动专用IP地址寻址___和___手工设置___三种IP寻址方式。

7.防火墙技术分为__网络级防火墙__和__应用级防火墙__两类。

8.在计算机网络中，__资源__子网负责信息处理，__通信__子网负责网络中的信息传递。

9.计算机网络系统是由通信子网和__资源子网__组成。

10.通信网络的交换方式大致有___电路交换__、___报文交换__和__分组__交换__。

11.波特是__码元__的单位，而比特是__信息__的单位。

12.计算机网络是_计算机技术__和__通信技术__的结合

13.IP地址是由__网络号__和__主机号__两部分组成。

14.计算机网络是一些___互相连接__，__自知的__计算机的集合。

15以太网交换机实质是一个__多端口的__网桥，课件交换机工作在__数据路层__.

16. 虚拟主机服务是指为用户提供___域名注册___、___服务器空间租用___和___网页设计制作等服务___。

17.最基本的二进制调制方法有__调幅__、__调频__和__调相__。

18.在路由表中，对第一条路由最主要的是__目的网络__和__下一跳地址__

19.IPV6中，地址被扩充为128位，使用__冒泡十六进制记法__。

20.常用的检错码主要有__奇偶检验码__和__循环冗余编码__。

三、 判断题(1’*10)10

1.城域网采用LAN技术。(√)

2.TCP/IP体系有7个层次，ISO/OSI体系有4个层次。(×)

3.ARP协议的作用是将物理地址转化为IP地址。(×)

4.在差分曼彻斯特编码技术中，不需要增加额外的同步时钟。(√)

5.从理论上说，局域网的拓扑结构应当是指它的物理拓扑结构。(×)

6.在10Mb/s共享型以太网系统中，站点越多，带宽越窄。(√)

7.ADSL技术的缺点是离交换机越近，速度下降越快。(×)

8.TCP连接的数据传送是单向的。(×)

9.匿名传送是FTP的最大特点。(√)

10.网络管理首先必须有网络地址，一般可采用实名制地址。 (× )

四、 简答题(7’+8’)15

1.简述通信子网与资源子网分别由哪些主要部分组成，其主要功能是什么。

答：通信子网负责整个网络的纯粹通信部分，资源子网即是各种网络资源(主机上的打印机、软件资源等)的集合。通信子网由两个不同的部件组成，即传输线和交换单元。传输介质也称为电路、信道，信道是通信中传递信息的通道，包含发送信息、接收信息和转发信息的设备。传输介质是指用于连接两个或多个网络结点的物理传输电路，例如，电话线、同轴电缆、光缆等。

2.DNS服务的工作过程 当 DNS 客户机需要查询程序中使用的名称时，它会查询 DNS 服务器来解析该名称。客户机发送的每条查询消息都包括3条信息，以指定服务器应回答的问题。 1 指定的 DNS 域名，表示为完全合格的域名 (FQDN) 。 2 指定的查询类型，它可根据类型指定资源记录，或作为查询操作的专门类型。 3 DNS域名的指定类别。

3. 7、RAM和ROM的功能是什么，特点与不同之处是什么?

ROM特点是只能从中读出信息，不能向其中写入信息，在关机和断电后，ROM中的内容仍能保存，不会丢失，主要是存储厂家装入的系统引导程序、自检程序、输入输出驱动等;RAM特点是其中存放的内容可随机读写，但RAM中的信息具有易失性，关机或断电后信息会全部丢失，系统程序、用户程序及所用数据都存放在RAM中。

4.简述为何在网络中路由器通常比网桥有更长的时延。

.答：由于“路由”过程中采用了源地址和目的地址存储/转发的技术，节点存储/转发的时延较大，每个节点都要接收、存储、检错、纠错、转发大量的数据信息，路由表建表、改表和查表工作也会产生节点延迟。这些情况导致路由器的时延较长。

5. 第三代计算机语言和第四代语言的主要区别是什么?

第三代语言属于过程化语言，第四代语言属于非过程化语言，用户不必给出解题过程的描述，仅需要向计算机提出所需要解决的问题即可。

6.程序和指令有什么区别，简述指令执行过程?

计算机所能识别并能执行的每一条操作命令成为一条机器指令，程序是完成既定任务的一组指令序列;首先将要执行的指令从内存中取出送入cpu，然后由cpu对指令进行分析译码，判断该条指令要完成的操作，向各部件发出完成该操作的控制信号，实现该指令的功能。

7.简述操作系统的发展与分类。

发展：无操作系统的计算机系统，单道批处理系统，多道批处理系统，分时系统，实施系统，分类：按与用户对话的界面分类：命令行界面操作系统及图形用户界面操作系统。按能够支持的用户数为标准可分为单用户操作系统及多用户操作系统。按是否能够运行多个任务为标准分类可分为单任务操作系统及多任务操作系统。按系统的功能为标准分类，可分为批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统及网络操作系统。

2.大学生网络安全知识 篇二

1 对象与方法

1. 1对象选取某大学护理专业本科、大专女生共286名。共发放问卷286份, 回收272份, 回收率为95. 1% , 有效问卷259份, 有效率为90. 5% 。在259名学生中, 生长在农村、城镇、城市的分别为36. 6%, 35. 5% , 27. 4% 。父亲文化程度以高中居多, 其次为初中、大专、本科、小学和研究生。母亲文化程度除有3名文盲和1名研究生外, 其余总体情况与父亲近似。其中生活在单亲和重组家庭的占3. 08%, 生活在三代同堂家庭的占22. 7%, 其余为双亲家庭。89. 5% 家庭关系和睦, 10. 0% 家庭关系一般, 极少数家庭关系不和睦。

1. 2方法问卷调查采取匿名方式, 先征得学生同意自愿参加, 由研究者现场发放, 学生填写后当场回收。依据研究目的, 设计编制“大学生安全套认知情况调查”问卷, 共3个部分: ( 1) 基本情况, 包括年龄、生长地、父母亲文化程度、家庭类型、家庭关系等; ( 2) 安全套获取途径调查; ( 3) 安全套相关知识与行为, 分为安全套知识调查、安全套使用情况调查和安全套教育需求调查。整个问卷共38题, 对被调查者所选的项目进行分类统计, 计算不同选项所占百分比。调查问卷经过多名医学教育专家、流行病学专家和护理专业教员组成的评审小组的反复修改最终确定。采用表面效度对量表进行分析, 由研究人员及专家小组评判所选项目是否符合调查的目的和要求, 结果显示, 该量表具有较高的表面效度; 间隔1周后对量表进行信度测定, Kappa分析显示一致性较好 ( k =0. 85) 。

1. 3统计学方法调查数据使用 Excel 建立数据库 后, 利用 SPSS 14. 0 软件进行统计分析。

2 结果

2. 1获取安全套知识最主要的途径44. 0% 的学生认为获取安全套知识的最主要途径是报纸杂志; 其次是电视/电影 ( 15. 4%, 40/259) 、朋友同学 ( 15. 8%, 41 /259) 、宣传册墙报 ( 13. 1% , 34 /259) 等。而父母和兄弟姐妹的选择均为零。

2. 2 安全套相关知识 见表 1。

2. 2. 1性行为时使用安全套情况在回答有性行为的9名被调查者中, 只有2人初次性行为时使用了安全套。日常性行为时每次使用安全套的1人, 经常使用3人, 偶尔使用3人, 从不用1人, 未回答1人。进一步分析结果显示, 不使用安全套的主要原因是“不好意思”和“缺乏安全套的知识”。对未来使用安全套的态度, 被调查者66. 79% 表示将来会使用安全套, 32. 43% 表示不确定, 2人表示否定。在获取安全套的意向方面, 62. 4%的人希望免费提供, 而37. 65% 表示自己购买。

2. 2. 2安全套教育需求90. 7% 的被调查者表示愿意接受安全套知识教育, 希望采取报刊/杂志/书籍、电视/电影、宣传册/墙报、朋友/同学、教师、医生护士等多种方式。

3 讨论

调查结果显示, 70. 2% 的被调查者不具有安全套全面知识的认知能力, 其中只有安全套可预防性病、艾滋病2项应答正确率达到较高的认知水平。作为具有基本医学知识的护理专业学生, 仍有少数人反映出安全套知识的空白与缺乏, 护理专业学生在安全套具体使用方面存在许多盲点, 其中有29. 7% 的学员表示没有见过安全套, 一方面反映出我国基础性教育缺乏, 导致到大学层面仍有学生不了解安全套; 另一方面可能是学生对这方面的刻意回避, 但这也正反映出整个社会对性知识的忽视。而从整体上看, 护理专业大学生不了解安全套全面知识的比例高达70. 2%, 与朱广荣等[6]调查的医学专业大学生自评性知识水平结果相似 ( 71. 3%) 。对“使用安全套是保护局部卫生”、“安全套破损会影响其防护功能”、“发生一次危险性行为不会被感染”、“采用体外排精、阴道冲洗不能防止被感染”和“阴茎勃起是佩戴安全套的最佳时 间”等安全套使用中基本问题的回答, 均存在半数以上的学生没有选择出正确答案。而对于“每个安全套只可用一次”的问题, 也有近1/4的学生回答错误。在使用安全套知识方面存在的错误认识, 很有可能导致大学生即使在发生性行为时使用安全套, 也不能有效地实现对非计划生育和潜在性传播疾病的预防效应。与雷鹤等[7]调查结果相似。本次在护理专业的学生中的调查结果也表明, 即便是在具有医学专业知识的人群中, 对于性知识的普及教育仍然任重而道远。

调查结果表明, 护理专业学生除对男用安全套产品的知晓率超过50% 以外, 对“口交套”、“肛交套”、“安全套产品分不同规格和型号”以及“安全套包装标记有‘有效期’”等安全套产品知识的应答正确率均低于60%, 其中绝大多数的学生不知道“口交套”和“肛交套”。作为护理专业的学生, 对安全套产品功能及知识中的盲点, 一方面不利于自身的防护, 另一方面影响其对患者进行健康指导和教育。

长期以来, 由于缺乏正面的性教育, 导致学生无法从正规教育中获得安全套知识。本次调查提示, 作为性教育主要渠道和主要角色的家庭、学校、社会在行使性知识教育职责上显得很苍白, 在回答获取安全套最主要的途径问题的结果显示, 259名学生没有一人选择朝夕相处的父母和兄弟姐妹, 仅有个别学生选择教师和医务人员, 这种现状反映了性教育上的明显不足和教育主渠道不够通畅。本次调查显示, 70% 以上的学生赞同在中学阶段接受安全套知识的学习, 表明从受教育对象的角度来讲, 愿意早期接受性知识教育。同时, 早期开展学生安全套等性知识教育, 对于性健康知识的普及和预防性传播疾病的扩散有着重大的意义。

护士是健康教育者与传播者, 应是良好的教师。但本次调查提示, 护理专业学生并不全面了解安全套知识, 将会影响她们在面对服务对象提出安全套问题咨询时难以应对, 调查中90. 7% 的学生表示愿意接受安全套知识教育, 因此有必要对护理专业学生开展安全套知识专题教育。

关键词：女 (雌) 性,学生, 护理,避孕套,健康教育

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部, 联合国艾滋病规划署, 世界卫生组织.2009年中国艾滋病疫情估计工作报告[R].北京, 2009:1-7.

[2]田秀红, 何纳, 姚经建, 等.推广使用安全套预防艾滋病的现状与对策[J].上海预防医学杂志, 2006, 18 (3) :43.

[3]李俭莉.某高校女生婚恋观及生殖健康状况[J].中国学校卫生, 2007, 28 (5) :449-450.

[4]陈芳, 徐燕平.大学生性知识、态度、行为调查[J].中国公共卫生, 2009, 25 (9) :1029-1030.

[5]高玉萍, 赵乐东.患病就诊女大学生婚前性行为及知识态度调查[J].中国公共卫生, 2009, 25 (10) :1186-1187.

[6]朱广荣, 李敬文.某医学院校低年级本科生性知识、态度、行为调查[J].中国性科学, 2006, 15 (1) :9.

3.大学生网络安全知识 篇三

一、 研究方法

1.调查对象

调查对象涉及我国八省市（天津、山东、福建，河南、吉林，陕西、甘肃、四川）城市、县城、乡镇计55所中小学学校的部分学生（小学三年级至高中阶段学校的学生）、家长以及教师。

2.调查方法

（1）结构性访谈。自行编制访谈大纲。参照城乡、年龄、性别等多个纬度对334名中小学生、245名中小学学生家长以及329名中小学教师进行了结构性访谈。访谈方式根据具体情况采取个别访谈或集中访谈。

（2）问卷调查法。自行编制学生、家长、教师三种调查问卷。家长问卷和学生问卷配对发放；考虑到性别、科目、任教年级的平衡，教师问卷随机发放。问卷由当地教育局通知各学校协助发放给学生和教师，家长问卷由学生转交给家长，然后由学校收回交给当地教育局统一寄回。共计发放问卷14800分，回收问卷11467份，回收率为77.5%，有效问卷11243份，有效率为98.1%。

3.数据处理

应用SPSS统计软件包对回收的问卷进行数据处理和统计。主要采取的方法：频数统计，非参数检验。

二、 调查结果与分析

1.学生安全知识的获得途径

学生访谈的资料显示：学生获得安全知识的途径主要来自于家长叮嘱、学校教育、电视节目，社区宣传，课外书籍，生活经验（亲身体验），网络等。比较而言，县城及乡镇学生更倾向电视节目，城市学生还依赖网络。

学生问卷调查的数据显示：学生获取安全知识的途径依次为：在学校上过安全课；看电视、听广播；家长给我讲过；自己看过这方面的书。（见表1）。

比较而言，城市学生的家长经常给孩子讲过安全的问题，学生自己主动看相关书籍的比例较少；乡镇学生的家长讲过安全知识的比例较低，因此，更多的乡镇学生是通过自己看书和同学互相介绍的途径获取安全知识；县城学生从学校安全课和同伴互相介绍的途径获取安全知识者较少。在学校开设的课程中，学生主要从品德（历史）与社会课、体育与健康课获取安全知识，其次是综合实践活动、语文课、科学课，其他课程的有效人数的选择在10%以下。

2.安全教育的形式

（1）学生喜欢的安全教育形式。访谈学生的资料显示，学生普遍喜欢的教育形式包括：教师举例讲解，演习，看相关电影等。由此可以看出，学生喜欢的主要是与生活紧密结合，有详细例子，或亲身体验到的教育形式。教师讲解的安全知识只有与生动的实例结合，才能吸引学生的注意力，达到使学生所掌握安全知识与技能的目的。学校通常对学生进行安全知识教育形式有：班会、队会、升旗仪式上教师叮嘱，黑板报宣传，专家讲座，安全知识竞赛，安全教育图书，广播宣传，参观消防表演，学生自编安全情景剧，心理咨询的开设，相关影片展播等。其中出现最多的三种形式为：教师在班会、队会上的主题讲解或升旗仪式上的叮嘱；专家讲座（警察，火警等）；各种相关资料的展示（黑板报，宣传栏，广播，影片等）。

（2）家长进行安全教育的形式。家长访谈的资料显示，家长一般采取交谈、说教的方式，随时随地，结合日常情景进行潜移默化的教育。比如孩子离家出门前，家长一般会提醒孩子不要在路上骑快车，不要追跑打闹，不要吃路边摊的食品；孩子上网时家长一般会强调不要到不健康的网站，不要沉迷于网络游戏，不要轻易把自己的信息告诉别人；家长使用电器时会教育孩子使用的正确方法和注意事项等。有的家长和孩子一起观看安全教育电视节目，一起读安全知识小册子，会和孩子一起讨论一些安全问题。家长认为一般孩子（尤其是女孩）很喜欢案例教育和电视中的教育，这样的效果也非常好。还有些家长主要根据学校发的有关资料，对学生进行安全知识教育，或者专门为学生买一些比较适合他们的青少年作品。所有家长认为，通过看书看报的形式进行的安全教育不如学校的效果好。

家长的问卷调查显示：家长对学校安全教育形式的选择依次为：“多进行操作练习”、“设专门课程”、“请专业人员讲解”以及其他教育形式（见表2）。

（3）教师采取安全教育的形式。教师访谈的资料显示，教师常采取的安全教育形式有：说教、讲座、播放专题录像片、图片、展板、黑板报、发放手册或规则、实践、专门课程及其他一些形式。其中，说教方式是最常用的一种。老师在日常学校生活中可以很灵活的采用说服教育的形式，既可以在专门的班会、周会时间段里，也可以随时随地进行。向学生和家长发放安全教育手册也是绝大多数学校都采用的一种安全教育方式。多数学校定期请交通、消防、法律专家做安全专题讲座。播放录像片也是比较常用的教育形式，可以比较系统地呈现安全教育的内容，如法制教育、预防犯罪、抵制毒品、反邪教等。条件较好的学校会自己做一些关于安全的图片或展板，摆放出来供学生学习和参观。也有学校组织学生去外面看安全图片展。具备条件的学校还会开展一些实践形式的安全教育，如：有些学校组织过消防演习，还有就是去消防大队参观，或者去劳教所听少年犯的现身说法等。有的学校不定期地开展安全知识竞赛，定期通过红领巾广播站广播安全方面的小知识。多数学校没有开设专门的安全教育课程。城乡学校在采取的安全教育形式上存在一定差异。受条件限制和重视程度的影响，农村学校很少采用播放录像片、做展板、演习等安全教育形式，多是简单说教。学校采取的安全教育形式也体现了年级差异。如某小学组织一、二年级学生参观写感想，而对高年级学生主要采取实地演习等活动，组织他们进行一些研究性的安全学习。

教师的调查问卷显示，教师通常采取的安全教育形式依次为：阅读安全规则、联系案例引导学生讨论和分析安全问题、阅读安全读本、张贴安全宣传画或者举办安全展览、观看有关安全的影视等（见表3）。

比较而言，城市教师采用的安全教育形式更为多样性，特别是安全演习、模拟情境训练等体验教育方式城市教师的选择高于县城和农村教师，而县城和农村教师经常采用阅读安全规则或安全读本等方式进行安全教育。张贴安全宣传画或者举办安全展览、观看有关安全的影视等教育形式在城市、县城以及乡镇教师中都比较常用。各学段教师的教育形式有所差异。小学教师经常采用阅读安全规则或安全读本、张贴安全宣传画或者举办安全展览、观看有关安全的影视、模拟情境训练等形式进行安全教育。中学教师喜欢采用联系案例来进行讨论和分析安全问题的方式进行安全教育。

三、 讨论

1.学生获取安全知识的途径是多渠道的

半数以上的中小学学生选择获取安全知识的途径主要来自于在学校上安全课，看电视、听广播，家长讲，自己看过这方面的书。1996年初，教育部、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部等联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度，将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，每年确定一个主题。之后，教育部陆续出台了相关的文件，开始将学校安全教育制度化。同时要求，通过教学计划的调整，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中。从本次调查来看，中小学学生获得安全知识的途径之一是“在学校的安全课上”，排在第一位，说明了我国政府部门的政策导向是正确的，也证实了学校的安全教育是一条非常重要、非常有效的途径。途径之二是“看电视、听广播”，电视与广播的优势在于内容生动，学生喜见乐闻而且印象深刻；途径之三是“家长给我讲过”。家长对孩子的安全教育，特别是日常生活中的安全常识教育，其优势是无人能取代的。家长对孩子的安全教育与家长的安全意识有关，城市学生的家长安全意识比较强，经常给孩子讲过安全的问题，乡镇学生的家长安全意识较为薄弱，给孩子讲过安全问题的家长不到半数。途径之四是“自己看过这方面的书”，带着问题找书看，是高年级学生、农村学生比较常见的自学方式。途径之五是“同学互相介绍”，同学之间一旦有了共同的话题，就很容易引起深入的探讨，既能相互开拓视野，同时也与同学建立了良好的关系。其他途径还有：社区宣传、生活经验（亲身体验）、网络等。

2.安全教育的形式重“说”轻“做”

家长一般采取交谈、说教的方式，随时随地，结合日常情景进行潜移默化的教育。教师为了让学生更好地接受安全知识和技能，采取了多种教育形式。教师经常采取的教育形式依次是阅读安全规则、联系案例引导学生讨论和分析安全问题、阅读安全读本、张贴安全宣传画或者举办安全展览、观看有关安全的影视、进行安全演习、模拟情境训练等。无论小学或初高中教师，他们都同等喜欢采用联系案例来进行讨论和分析的教学方法。整体看来，学校安全知识教育是以教师对学生的叮嘱为主，以学校开展的相关活动为辅，而实践性活动较少。教师的叮嘱、讲解有利于加深学生对安全知识的记忆与重视。但反复讲解也存在两大缺陷：首先，反复的叮嘱会造成学生的逆反心理，达不到理想的教学效果。如初、高中学生正处于青春期，他们可能会对教师的反复叮嘱产生抵制心理，结果是恰恰忽视安全知识。其次，教师叮嘱缺乏一致性与系统性。它完全依赖于教师主观意愿，有极大随意性。因此通过这种形式获得的安全知识是相当零散的。相对初中和高中教师而言，小学教师安全教育形式更显得丰富。相对县城和农村教师，大中城市教师采用的安全教育形式更为多样性。对于安全演习、模拟情境训练等参与式教学方式的使用，小学比中学多，城市比县城和农村多。这些学段和地区的特点与学生的身心发展特点有关，与经济条件的差异有关。

四、 建议

1.处处渗透安全教育

安全教育工作应该渗透到各个教育教学环节以及习惯养成的日常生活中，不仅是在安全课、品德课上进行的安全教育，还包括体育课的安全教育、实验课和劳动课的安全教育，外出活动时的安全教育以及日常行为的安全教育。要考虑不同年龄、不同性别学生的特点进行分类指导。

2.提倡参与式教学方式

学校组织学生进行各种紧急事故的演练，通过逃生、救护演练等实践活动，提高学生应对突发事件的能力，提高他们自我保护意识和安全防护、自救的实际能力。鼓励学生利用课外活动时间自主组织多种形式的安全主题活动，包括演讲、小品、游戏、角色扮演、竞赛等，发挥学生自己的主动性和创造性，提高学生的学习兴趣和效率。

3.抓紧安全教育资源的开发

观看有关安全的影视作品、阅读安全规则或安全读本、张贴安全宣传画或举办安全展览，是学生喜欢的也是教师较常用的几种教学形式。但现有的资源较少，特别是有关安全的影视作品稀少而且内容零散。分析现有的关于安全教育的读本，虽然版本不少，但质量不高，知识较陈旧，没有针对儿童青少年的成长特点，也没有关注儿童青少年的学习与生活特点。要组织专家抓紧对安全教育资源的开发，并作为学校必备的教学材料。

4.整合利用社会资源

4.大学生防盗安全知识 篇四

防盗的基本方法

1.在外出前

学生应该具备集体主义精神，如果寝室里没有别的同学，应该养成只要离开了寝室就随手关门、锁门的好习惯，这不仅是对自己负责，同时也是对寝室内其他同学负责。及时关门、锁门的良好习惯，是防止外人随便进入自己的寝室，造成不必要损失的首要前提。

2.在睡觉前

要检查好门窗是否关上。在夏天时，住在一楼的寝室，一定要检查好防护栏是否完好;另外，在睡觉时，不要将装有钱包等贵重物品的衣物挂在床头和离窗口过近的地方，以防止被人偷窃。

3.在宿舍中

应该认识到集体宿舍也是一个相对复杂的环境，不能认为进了宿舍就等于进了保险柜，应该把自己的手机和钱包等贵重物品随身携带，不要随手乱放。尤其是外出活动的时候，应该将贵重物品锁到自己的柜子里面，以防止丢失。

在校住宿的学生应该严格遵守校规校纪，不要把外校的学生带入到自己的寝室，尤其不能擅自留宿外校学生或者社会上的朋友。

高校盗窃案件的特点

一般盗窃案件都有以下共同点：实施盗窃前有预谋准备的窥测过程，盗窃现场通常遗留痕迹。如指纹、脚印、物证等;盗窃手段和方法常带有习惯性;有被盗窃的`赃款、赃物可查。

由于客观场所和作案主体的特殊性，高校盗窃案件有以下具体特点：

(1)时间上的选择性。作案主体在有人的情况下是不会行窃的，作案者必然选择作案地点无人的空隙实施盗窃。例如，上课期间，同学们都去教室上课了，作案人便会光顾宿舍;下班以后或节假日期间，实验室、办公室、财会室、计算机室通常均处于无人状态，作案人便会乘隙而入。

(2)目标上的准确性。高校中内盗案件比较多。财会室、计算机室在什么位置，作案人会掌握得一清二楚;哪个学生有钱或贵重物品，常放在什么地方，有没有锁在箱子中或柜子里，钥匙放在何处，作案分子也基本上了解。不动手便罢，一旦动手，常会十拿九稳地得手。

(3)技术上的智能性。高校中盗窃案件的作案主体，一般以高学历、高智商的人为多，有的本身就是大学生。他们智商较高，盗窃技能高于一般盗窃作案人员。他们经常会用你的钥匙开你的锁，或用易拉罐皮制作钥匙等，进行智能型违法犯罪活动。

(4)作案上的连续性。如上所述，正是由于作案人比较“聪明”，所以其第一次作案很容易得手。“首战告捷”以后，作案人往往产生侥幸心理，加之报案及破案的滞后，作案人极易屡屡作案而形成一定的连续性。

高校盗窃作案的行窃方式

(1)顺手牵羊。是指作案分子趁主人不备将放在桌上、走廊、阳台等处的钱物信手拈来而占为已有。

(2)乘虚而入。是指作案分子趁主人不在、房门抽屉未锁之机入室行窃。这类盗窃手段要比“顺手牵羊”者毒辣，其胃口也比“顺手牵羊”者更大，不管是现金、存折、信用卡或者是贵重物品，只要一让他看到，就会统统被盗走。

(3)窗外钓鱼。是指作案人用竹竿等工具在窗外将被害人的衣服钩走。有的甚至把纱窗弄坏，钩走被害人放在桌上、床上的衣物。因此，住在一楼或其他楼层靠近走廊窗户的同学，如果缺乏警惕，很容易受害。

(4)翻窗入室。是指作案人翻越没有牢固防范设施的窗户、气窗等入室行窃。入室窃得钱物后，常又堂而皇之地从大门离去，因此窃贼有时不易被发现。

(5)撬门扭锁。是指作案分子使用各种工具撬开门锁而入室行窃。

5.大学生网络安全知识 篇五

[单选题] 在网络安全中，中断指攻击者破坏网络系统的资源，使之变成无效的或无用的这是对

A、可用性的攻击;

B、保密性的攻击;

C、完整性的攻击;

D、真实性的攻击;22

[单选题] 以下哪个是免费的IDS产品

webmin snort

sendmail wine 23

[单选题] 在IPSec中，IKE提供（）方法供两台计算机建立

解释域

安全关联

安全关系

选择关系

[单选题] 防病毒软件代码要定期更新，要求每_____周进行一次病毒代码库的更新工作，_____个月进行一次主控代码的更新工作。

1、1 2、1 1、2 1、3 25

[单选题] 当客户机试图telnet一台IBM AIX服务器时，收到了如下信息：A remote hostrefused an attempted connect operation，但可以PING通该服务器。可能的原因是（）

AIX服务器上的路由表配置错误

客户机的IP地址配置错误

AIX服务器上的portmap守护进程未运行 AIX服务器上的inetd守护进程未运行

[单选题] 关于SET协议和SSL协议，以下哪种说法是正确的？

SET和SSL都需要CA系统的支持

SET需要CA系统的支持，但SSL不需要

SSL需要CA系统的支持，但SET不需要

SET和SSL都不需要CA系统的支持

[单选题] 当进行分析校验的时候,你通常会在什么情况下发现一个被木马感染了的文件()

A.在可执行文件的末尾有扩展名为.TRJ的文件 B.文件的尺寸变大或者变小,或者时间戳错误

C.文件被删除

D.文件已经具备了一个.SRC扩展名

[单选题] How can an administrator determine(确定)if a router has been configured when it is first powered up？

A configured router prompts for a password.A configured router goes to the privileged mode（特权模式）prompt（提示符）

An unconfigured router goes into the setup（设置dialog（对话）

An unconfigured route r goes to the enable mode prompt 29

[单选题] RAID 5表示（）

磁盘条带化

增加校验位

先条带化，再镜像

磁盘镜像

[单选题] 蜜罐技术的主要优点不包括

蜜罐技术属于被动响应，使用者没有成为刑事诉讼或民事诉讼对象的危险

收集数据的真实性，蜜罐不提供任何实际的业务服务，所以搜集到的信息很大可能性都是由于黑客攻击造成的，漏报率和误报率都比较低

可以收集新的攻击工具和攻击方法，不像目前的大部分防火墙和入侵检测系统只能根据特征匹配方法来检测已知的攻击

不需要强大的资金投入，可以用一些低成本的设备

[单选题] DBS是采用了数据库技术的计算机系统。DBS是一个集合体，包含数据库、计算机硬件、软件和()

A.系统分析员

B.程序员

C.数据库管理员

D.操作员

[单选题] 针对数据包过滤和应用网关技术存在的缺点而引入的防火墙技术，这是（）防火墙的特点。

包过滤型

应用级网关型

复合型防火墙

代理服务型

[单选题] 许多黑客攻击都是利用软件实现中的缓冲区溢出的漏洞，对于这一威胁，最可靠的解决方案是什么？

安装防火墙

安装入侵检测系统

给系统安装最新的补丁 安装防病毒软件

[单选题] 下列安全协议中使用包过滤技术，适合用于可信的LAN到LAN之间的VPN（内部网VPN）的是

PPTP L2TP

SOCKS v5 Ipsec 35

[单选题] 以下哪个不包含在证书中？

密钥采用的算法

公钥及其参数

私钥及其参数

签发证书的CA名称

[单选题] 以下哪个安全特征和机制是SQL数据库所特有的？

标识和鉴别

交易管理

审计

故障承受机制

[单选题] 要申请互联网新闻信息服务许可，下列哪项条件错误？

在中华人民共和国境内依法设立的法人

主要负责人、总编辑是中国公民

有健全的信息安全管理制度和安全可控的技术保障措施

不需与服务相适应的场所、设施和资金

[单选题] 互联网新闻信息服务提供者应当设立什么职位，使其对互联网新闻信息内容负总责？

站长

总编辑

记者

台长 39

[单选题] 提供互联网新闻信息直播服务的,应当设立？

站长

超管

总编辑

监督

[单选题] 国家提倡（）的网络行为，推动传播社会主义核心价值观，采取措施提高全社会的网络安全意识和水平，形成全社会共同参与促进网络安全的良好环境。

自由开放、无拘无束

诚实守信、健康文明 尔虞我诈、勾心斗角

6.大学生安全知识大赛提纲 篇六

一、判断题（每题1分，共10分）

1．发生火灾时，可以组织未成年人扑救火灾。（）

2．发生地震时，不要跳楼、不要到阳台上去、不要站在窗边。（）

3．地震时被埋压应拼命呼唤。（）

4．为了使国家公共利益，本人或他人的人身、财产和其他权利、名誉，在进行的不法侵害而采取的制止不法侵害行为，属于正当防卫。（）

5．身体没有病就是健康。（）

6．在大楼内，火势向上蔓延的最快途径是热辐射。（）

7．室外发生火灾时，应该第一时间打开门窗查看火情。（）

8．火灾烟气因为温度比较高，通常会集中在室内上部空间。（）

9．消防应急灯、安全标志灯夜间太亮，影响学生睡眠，夜间可以将其电源插头拔掉。（）

10．对于住在高层的住户，刚刚出现火情，可以乘坐电梯迅速逃离。（）

二、单项选择题（每题1分，共50分）

1．《消防法》规定，禁止非法携带（）进入公共场所或乘坐公共交通工具。A.易燃易爆危险品 B.火种 C.有异味的食品 D.无线Wifi发射器

2．地震时遇到毒气泄漏应捂住口鼻（）跑离。A.沿逆风方向 B.沿顺风方向 C.不选择方向尽快

3．地震发生时，要沉着保持清醒的头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃，以下最不安全的地方有（）。A.床下 B.桌子底下 C.开间小的卫生间 D.窗子边

4．正在上课的学生，遇到地震应该（）。A.迅速在课桌下躲避，地震停止后，在老师统一指挥下，迅速撤离教室 B.拔腿就跑 C.从窗子跳出去 D.惊慌失措

5．人们在避震“自救瞬间”的首先选择的是（）。A.先保护头 B.先保护胸部 C.先保护双手 D.先保护双脚

6．震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是（）。A.尽快救出来，尽快见光亮 B.尽快救出来，尽快进食 C.蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食 D.尽快救出来，尽快输氧

7．经我国国务院批准，自2009年起，每年5月12日为（）A.防震减灾日 B.地震纪念日 C.全国防灾减灾日D.国际减灾日

8．在大地震发生前的瞬间，震区往往有地声、地光和地面轻微振动，先于强震动（）出现于地表，作为大震即将来临的预警信号，为人们提供了最后一次自救机会。A.几秒至十几秒钟 B.几分钟 C.几十分钟 D.几小时

9．香烟引起下列哪种物品燃烧的时间最短（）A.纸张 B.棉絮 C.腈纶 D.木头

10．日光灯引发火灾的主要部件是（）A.灯管 B.镇流器 C.灯座 D.灯线

11．可燃固体火灾，应用哪一种灭火器灭火？（）A.碳酸氢钠干粉灭火器 B.磷酸氨盐干粉灭火器 C.二氧化碳灭火器

12．重点消防单位至少每（）年进行一次灭火和应急疏散演练。A.至少每半年 B.至少每一年 C.至少每两年

13．下面可以用于扑救带电设备电气火灾的灭火剂是（）A.泡沫灭火剂 B.干粉灭火剂 C.水

14．电器起火时，要先（）A.打家里电话报警 B.切断电源 C.用灭火器灭火 D.泼水

15．请说出全国消防宣传日的日期：（）A.1月19日 B.11月9日 C.5月12日 D.5月21日

16．发生火灾时，如各种逃生的路线被切断，最直接的做法应当（），同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。A.大声呼救 B.强行逃生 C.退居室内，关闭门窗

17．家里使用的下列物品属于易燃易爆范围的是（）A.白猫洗涤剂 B.各种食用油 C.空气清新剂 D.洗衣液

18．火场逃生的原则是：（）A.抢救国家财产为上 B.安全撤离、救助结合 C.先带上日后生活必需钱财要紧 D.逃命要紧

19．发现火灾发生，最重要的是（），这样才能及时扑救。A.喊人 B.马上救火 C.呼叫 D.报警

20．安全色中，红色表示（）A.禁止、停止 B.指令 C.警告 D.通行

21．火场逃生防烟中毒、窒息最恰当的方法是？（）A.用湿毛巾捂住鼻子 B.用报纸捂住鼻子 C.用手抱住头D.用手护嘴

22．遇到火灾，你应该迅速向哪个方向逃生？（）A.着火相反的方向 B.着火相应的方向 C.人员多的方向D.安全出口的方向

23．在大学生违法犯罪中，（）居于首位。A.抢劫 B.盗窃 C.行骗 D.赌博

24．中国在（）禁止传销。A.1998年4月18日 B.1995年3月17日 C.1999年3月21日 D.2000年8月19日

25．人体触电时，哪一种电流通路是最危险的？（）A.胸部至左手 B.左脚至右脚 C.右手至左手

26．对成年触电者进行人工呼吸时，每分钟做多少次？（）A.8至10次 B.10至12次 C.12至15次

27．流行性感冒的高发季节为（）A.夏秋季 B.秋冬季 C.冬春季 D.春夏季

28．如果你不幸溺水，当有人来救你时，你该怎样配合别人（）A.紧紧抓住对方的胳膊或腿 B.身体放松，让救你的人托着你的腰部 C.用双手抱住对方的身体 D.紧紧抓住对方的头发

29．出现烫伤后不正确的处理办法是（）A.用冷水冲洗 B.将烫伤的小水泡C.轻度烫伤可涂一些清凉油 D.严重时立即到医院治疗

30．如果吃了变质的鱼、虾等引起的食物中毒，可取（）100毫升，加水200毫升，稀释后一次服下的办法解毒。A.盐水 B.食醋 C.白酒 D.蒜汁

31．发现食物中毒后，自己能采取的最有效应急措施是什么（）A.多喝开水。B.催吐。C.找解毒药。

32．有人触电后，下面哪种应急措施是正确的（）A.就地使用铁器或潮湿的棍棒拨开触电者身上的电线或电器用具 B.用手拉触电者的身体 C.站在干燥木板上或穿上不带钉子胶底鞋，用两只手拉触电者干燥衣服 D.赶快拉掉电源开关或拔掉电源插头

33．发现宿舍被盗后怎么办（）A.赶紧翻看自己的柜子箱子抽屉查看自己财物少了些什么。B.立即向学校保卫处报告，保护现场。C.看丢的东西是否贵重，如果价值较低就算了。

34．遇到校外人员滋事怎么办（）A.及时报告公安部门，利用法律保护自己 B.与其打斗，对峙 C.与人为善，多一事不如少一事

35．被困在电梯中应（）A.将门扒开脱险 B.从电梯顶部脱险 C.电话求救或高声呼喊 D.用力敲打电梯轿厢门，引起他人注意

36．公安消防队、专职消防队扑救火灾、应急救援，收费吗？（）A.不收 B.应当适当收取 C.公安消防队不收费，专职消防队收费

37．违反规定使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火，情节严重者处（）拘留。A.七日以下 B.五日以下 C.十五日一下 D.三日以下

38．使用灭火器时，应对准火焰的那个部位喷射？（）A.根部 B.顶部 C.中部 D.侧面

39．用灭火器灭火的最佳位置是（）。A.上风 B.下风 C.侧风 D.越接近越好，不论方位

40．到床底、阁楼找东西时，应用（）照明。弄破再消毒A.手电筒 B.油灯 C.蜡烛 D.打火机

41．可以用水扑灭的火灾是下列（）物质。A.油类起火 B.酒精起火 C.电器起火 D.棉被起火

42．学生宿舍不能乱拉电线、乱接电源、违章使用电器、生火做饭、乱扔烟头，主要目的是切断着火的什么条件？（）A.可燃物 B.助燃物C.着火源 D.易燃物

43．采取恰当措施，是燃烧因缺氧气而停止，这种方法叫（）。A.隔离法 B.窒息法 C.冷却法 D.抑制法

44．下列（）物质是点火源? A.电火花 B.纸 C.空气 D.汽油

45．下面（）火灾用水扑救会使火势扩大。A.油类 B.森林 C.家具 D.书籍

46．公共娱乐场所安全出口的疏散门应（）。A.自由开启 B.向外开启 C.向内开启

47．电脑着火了,应（）。A.迅速往电脑上泼水灭火 B.拔掉电源后用湿棉被盖住电脑 C.马上拨打火警电话,请消防队来灭火

48．燃烧是一种放热发光的（）反应。A.物理 B.化学 C.生物 D.流动

49．火灾初起阶段是扑救火灾（）的阶段。A.最不利 B.最有利 C.较不利 D.较有利

50．高层建筑、公共娱乐场所、百货商场等在进行室内装修时应采用的装修材料是：（）。A.可燃材料 B.难燃材料和不燃材料C.易燃材料 D.隔音材料

三、多项选择题（每题1分，共25分，多选、漏选、错选均不得分）

1．遭遇火灾脱险的不正确的方法是（）A.在平房内关闭门窗，隔断火路，等待救援 B.使用电梯快速脱离火场 C.利用绳索等，顺绳索滑落到地面 D.必须跳楼时要尽量缩小高度，做到双脚先落地。

2．灭火的基本方法有（）

A.冷却法 B.隔离法 C.窒息法 D.抑制法

3．学校着火时打火警电话应注意（）事项。A.讲清学校的名称、详细地址（区、街、段、里、号）B.讲清着火部位、着火物资、火势大小 C.讲清报火警人的姓名、报警电话的号码 D.到学校门口或十字交叉路口等候消防车

4．要发生燃烧，应具备哪几个基本的条件（）。A.可燃物 B.助燃物 C.着火源 D.点火人

5．大学生的不良情绪障碍具体表现为（）A.热心 B.抑郁 C.冷漠 D.愤怒

6．地震发生后，以下哪些是正确的救人方法：()A.挖掘被埋压人员时应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人 B.使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通，如有窒息，应立即进行人工呼吸C.被压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯；搬运脊椎损伤者，应用软性担架 D.当发现一时无法救出的存活者，应立下标记，以待救援

7．电热毯是用电热线和普通棉纺织布做成的，如果使用不当很容易发生火灾，使用中应注意以下哪几个环节？（）A.不可长期通电使用 B.可以折叠使用 C.不可用水洗 D.不可在弹性和伸缩性较大的床上使用

8．在室外为了防止雷击，正确的说法有（）。A.应立即停止室外活动 B.马上跑到树下躲雨。C.撑带金属伞柄的结实雨伞，这比穿雨衣安全 D.汽车壳是金属的，就算闪电击中汽车，也不会伤到车里的人

9．雷电的主要特点包括：（）。A.冲击电流大：其电流高达几万至几十万安培。B.雷电流维持时间长：雷电流维持时间较长大，有的可达20秒。C.一般雷击分为三个阶段，即先导放电、主放电、余光放电。D.冲击电压高：强大的电流产生的交变磁场，其感应电压可高达上亿伏。

10．高校校园常见的安全问题有：（）A.违法犯罪行为。如偷盗、赌博、打架斗殴、破坏公共财产、流氓滋扰等 B.火灾。如违章用电、使用明火不慎、乱扔烟蒂等引起的火灾 C.意外事故。如户外剧烈活动、野外实习、军训、私自下河游泳等引起的事故或骑车、驾车不慎而发生的车祸等 D.严重违反校纪校规。如人为损坏学校公共设施，聚众哄闹、滋事造成校园秩序的混乱

11．女生夜间行走时，哪些注意是对的？（）A.保持警惕，最好结伴而行，不走偏僻、阴暗的小路 B.向陌生男人问路时，最好让他亲自带路 C.陌生男人问路，不要带路 D.不搭乘陌生人的车辆，防止落入坏人圈套

12．集体宿舍应注意哪些事项？（）A.就寝前，要注意关好门窗，天热也不例外，防止不法分子趁熟睡时作案 B.夜间上厕所时，为防由于钥匙忘带而进不去屋，应该把门虚掩 C.夜间如有人敲门问讯，应保持高度警惕 D.经常检查宿舍门窗，如发现损坏，及时报修

13．有人邀请你做不利于学校稳定的事，你该怎么办？（）A.要头脑清醒，具有理智，首先判断这件事对不对 B.只要是不利于学校稳定的，我坚决不做 C.为避免矛盾激化，应主动向学校、系部反映情况 D.如发现是少数别有用心的人进行恶意煽动，破坏学校稳定，要与之做斗争

14．存折和汇款单应如何保管？（）A.存折要加密或办理印鉴取款手续 B.必须保管好自己的身份证、学生证 C.汇款单要及时领取，记清汇款地址和金额，以便挂失 D.存折密码不要告诉他人，为防遗忘，可记录在电子信箱或QQ中

15．学生宿舍最常见的盗窃方式有哪些？（）A.顺手牵羊 B.乘虚而入 C.溜门行窃 D.入室抢劫

16．高层建筑火灾的特点是（）。A.蔓延快

B.逃生困难 C.扑救困难 D.风大火灭得快

17．寝室使用热得快烧水会造成以下哪些后果（）A.会使公寓楼的电力线路负荷太重而发生跳闸事故 B.长期使用会使电线因长期超负荷输电而老化极易引发火灾 C.一旦忘了关闭，容易造成干烧，引发火灾 D.大家都在寝室烧水，造成寝室水蒸气过多，湿度过高，有害健康

18．非法传销的危害主要有（）A.误导思想，污染社会 B.危机社会诚信体系，动摇市场经济赖以发展的基础 C.瓦解家庭，引起社会动荡 D.不能安心学习

19．大学生群体是社会的一部分，其盗窃也不是孤立的现象，撇开社会等客观原因，就其自身主观原因主要有（）A.人生观、价值观、道德观被扭曲 B.法律观念不强 C.侥幸心理作祟 D.劫富济贫的思想影响

20．与人发生冲突应注意做到（）A.立即报警或向公安保卫人员报告 B.文明礼貌，化解矛盾 C.及时与学校管理人员取得联系 D.私下解决

21．高层楼上发生火灾时，我们不应该（）。A.乘坐电梯 B.从楼梯逃生 C.从窗户跳出 D.到窗户呼救

22．宿舍内严禁存放易燃易爆物品,以下哪些属于易燃易爆物品？（）A.打火机 B.烟花爆竹C.打火机气（丁烷）D.酒精,汽油

23．以下那些行为易引起火灾（）A.台灯靠近枕头和被褥 B.躺在床上吸烟 C.在蚊帐内点蜡烛看书 D.在铁盘子里点蚊香

24．收看电视时，不正确的做法是（）。A.雷雨天气利用室外天线收看电视 B.把电视机放在干燥通风的地方 C.可以长时间收看电视 D.睡觉的时候把电视及一直开着

25．扑救烟灰缸里的杂物、废纸篓里的废纸片等初起小火时，正确的做法是（）。A.用手拍灭 B.用水或灭火器扑灭C.用湿毛巾覆盖 D.拨打119火警电话求救

四、问答题（每小题3分，共15分）

1．为什么不能穿着有铁器底垫的鞋进入易燃易爆化学危险物品场所？

2．水为什么能灭火？（能说出三种就可）

3．民用液化石油气钢瓶为什么不能卧放？

4．在学校遇到地震时，同学们避震的正确方法该怎么做？

7.大学代数知识在互联网络中的应用 篇七

《高等代数》 (advanced algebra) 和《近世代数》 (abstract algebra) 是大学数学专业有关代数方面的两门重要课程。前者是大学数学各个专业最重要的主干基础课程之一, 后者既是对前者的继续和深入, 也是代数方面研究生课程的重要先修课程之一。这两门课程概念众多, 内容高度抽象, 是数学专业学生公认的难学课程。甚至, 很多学生修完《高等代数》之后, 就放弃了继续学习《近世代数》。即使对于那些坚持认真学完这两门课程的学生来讲, 也未必能做到“不仅知其然, 还知其所以然”, 而要做到“知其所以然, 还要知其不得不然”就更是难上加难了。众所周知, 学习数学, 不仅逻辑上要搞懂, 还要做到真正掌握, 学以致用, 也就是“学到手”。当然, 做课后习题和考试是检验是否学会的一个重要手段。然而, 利用所学知识独立地去解决一些比较前沿的数学问题, 也是检验我们对于知识理解和掌握程度的一个重要方法。这样做, 不仅有助于巩固和加深对所学知识的理解, 也有助于培养学生的创新意识和自学能力。笔者结合自己所从事的教学和科研工作, 在这方面做了一些尝试。

互连网络的拓扑结构可以用图来表示。为了提高网络性能, 考虑到高对称性图具有许多优良的性质, 数学与计算机科学工作者通常建议使用具有高对称性的图来做互联网络的模型。事实上, 许多著名的网络, 如:超立方体网络、折叠立方体网络、交错群图网络等都具有很强的对称性。而且这些网络的构造都是基于一个重要的代数结构即“群”。它们的对称性也是通过其自同构群在其各个对象 (如:顶点集合、边集合等) 上作用的传递性来描述的。

下面介绍一些相关的概念。一个图G是一个二元组 (V, E) , 其中V是一个有限集合, E为由V的若干二元子集组成的集合。称V为G的顶点集合, E为G的边集合。E中的每个二元子集{u, v}称为是图G的连接顶点u与v的一条边。图G的一个自同构f是G的顶点集合V上的一个一一映射 (即置换) , 使得{u, v}为G的边当且仅当{uf, vf}也为G的边。图G的全体自同构依映射的合成构成一个群, 称为G的全自同构群, 记作Aut (G) 。图G称为是顶点对称的, 如对于G的任意两个顶点u与v, 存在G的自同构f使得uf=v。图G称为是边对称的, 如对于G的任意两条边{u, v}和{x, y}, 存在G的自同构f使得{uf, vf}={x, y}。

设n为正整数, 令Z2n为有限域Z2={0, 1}上的n维线性空间。由《近世代数》知识可知, Z2n的加法群是一个初等交换2群。在Z2n中取出如下n个单位向量:

●n维超立方体网络 (记作Qn) 是一个以Z2n为顶点集合的图, 对于Qn的任意两个顶点u和v, {u, v}是Qn的一条边当且仅当v-u=ei, 其中1≤i≤n。

●n维折叠立方体网络 (记作FQn) 是一个以Z2n为顶点集合的图, 对于Qn的任意两个顶点u和v, {u, v}是Qn的一条边当且仅当v-u=ei (1≤i≤n) 或者v-u=e1+…+en。

●n维交错群图网络 (记作AGn) 是一个以n级交错群An为顶点集合的图, 对于AGn的任意两个顶点u和v, {u, v}是AGn的一条边当且仅当vu-1=ai或ai-1, 这里3≤i≤n, ai= (1, 2, i) 为一个3轮换。

一个自然的问题是:这三类网络是否是顶点对称的?是否边对称的?但值得我们注意的是, 这些问题都可以利用大学所学的代数知识得到完全解决。

二、三类网络的对称性

先来看n维超立方体网络的对称性。

定理一:n维超立方体网络Qn是顶点和边对称的。

利用和定理一相似的办法, 我们进一步可以得到如下定理。

定理二:n维折叠立方体网络FQn是顶点和边对称的。

最后, 来决定n维交错群图网络的对称性。

定理三:n维交错群图网络AGn是顶点和边对称的。

下面来证明AGn是边对称的。只需证明对于AGn的任一条边{u, v}, 都存在AGn的自同构g使得{ug, vg}={e, a3}, 其中e为An中的单位元。给定对称群Sn中的一个元素g, 如下定义一个映射:C (g) :x→g-1xg, 其中x取遍An中所有元素。由《近世代数》知识可知, 交错群An是对称群Sn的正规子群。容易验证C (g) 是AGn的顶点集合上的一个1-1映射。 (注:这个映射其实就是把An中任一元素x变为它在g下的共轭。这也是有限群论中一个十分常用的映射。) 令x= (1, 2) , y (j) = (3, j) , j=3, …, n。下面证明C (x) 和C (y (j) ) 都是AGn的自通构。取{u, v}为AGn的任一条边, 则vu-1=ai或ai-1。从而,

至此, 完全决定了这三类网络的对称性。不难看出, 除了必要的图论概念外, 我们的证明主要利用了《高等代数》和《近世代数》的知识。做为上述问题的继续和深入, 有兴趣的同学还可以考虑以下问题:

1. 这些网络是否具有更强的对称性?比如:弧对称性?距离对称性?

2. 完全决定这些网络的全自同构群。

实际上, 利用与上面证明相同的思路, 结合对图的局部结构的分析, 利用一些组合技巧, 这些问题也可以得到解决。

三、小结

大学所学代数知识在数学领域中的许多学科、乃至其他领域都有重要的应用。笔者认为任课教师可以根据自己所熟悉的科研领域, 选取一些与大学代数知识有紧密联系的前沿数学问题, 引导一些学有余力的学生开展相关研究, 甚至可以吸引一些本科生加入自己的课题组。当然, 教师要给予必要的指导, 比如讲解相关背景知识、必要的概念和方法等。指导学生从相对简单的问题入手, 循序渐进, 由易到难, 逐步加深对代数学知识的系统理解, 积累一些经验, 为考虑进一步的问题奠定基础。

本文所提到的利用《高等代数》和《近世代数》的知识来研究网络的对称性就是笔者在教学工作中曾做过的一些尝试。在该方面, 笔者指导完成了由三名大三学生参加的国家级大学生创新实验项目一项。这样以来, 学生在学习经典数学知识的同时, 也可以思考一些比较前沿的数学问题;学生在巩固已学知识的同时, 也可以激发其学习兴趣, 训练学生的逻辑思维, 培养学生的创新思维, 以及独立发现问题和解决问题的能力。

摘要：代数方面的知识是数学工作者的必备基础。本文通过讨论大学代数知识在互联网络对称性研究中的应用, 提出大学数学专业学生检验自己对已学代数知识的掌握程度的一种新思路, 即思考一些比较前沿的数学问题。

8.运用网络促进安全知识技能的学习 篇八

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06B-0096-01

学校的安全工作关系到教育事业的健康和谐发展，关系到家庭的幸福和社会的稳定。随着教育事业的迅速发展，在校中小学生不断增加，校园安全问题也越来越突出，中小学生的教育安全形势依然严峻。目前，许多学校缺少安全知识技能教师和课程，学生缺乏系统的安全知识技能训练，学习途径也比较单一，很难有效提高学生自我保护意识和安全防范能力。在我校一次火灾逃生演练中，大部分学生面对火灾时，无法正确逃生。由此可见，普及安全知识和技能，提高学生的安全意识和防范能力刻不容缓。在信息时代的今天，通过网络学习安全知识与技能，是安全教育的有效手段，也是学生较容易接受的教学方法之一。

一、利用信息化管理手段，提升学生安全知识技能

把信息化管理手段应用于校园安全管理，可大大提高工作效率，提升安全管理水平，对于维护学校的安全稳定，促进和谐校园建设具有重要的意义。通过建立校园安全教育网站可实现安全教育的信息化。安全教育网站的建立突破了时间和空间的限制，学生可以随时登录网站，自主学习安全知识技能。网站不仅包括文字信息、音频视频资料，还通过技术手段模拟与真实情境相一致的事实与经验，使学生如临其境，在形象生动的情景中学习安全知识技能。

二、整合资源，对学生进行系统的安全教育

当前，许多学校、教师、家长都缺少系统的安全教育知识，无法对学生进行系统的安全教育。学校要整合学生日常学习和生活中常见的安全问题的相关信息资料，为教师、家长、学生提供系统的、优质的安全教育资源。（1）开发设计系统的安全教育课程，在学科教学中渗透安全知识技能内容。如结合信息技术课程特点，在指导学生制作网站时，渗透安全知识技能学习，让学生收集游泳安全、应急逃生等安全知识素材；结合物理的电学课程，渗透用电安全、触电急救常识、如何正确使用电器设备、发现漏电情形的正确处理、电器火灾如何扑救等安全知识技能；结合化学课堂，渗透易燃易爆品的使用、保管，有毒化学品危害的处置，化学品火灾的扑救等安全知识技能。（2）人人参与，构建学校安全教育体系。全体教职工积极主动参与学校安全教育，做到安全教育人人讲，时时讲，有内容可讲，从而形成系统的学校安全教育体系，既能减轻学校的压力，又能使学生学到有用的安全知识技能。在此基础上把各学科、各部门安全知识技能学习的课程进行整合、优化，形成一整套安全教育资源，成本低，效率高，效果好，能极大推进学校的安全教育工作。

三、开发网络知识竞赛平台，检测安全知识掌握情况

教师、家长和学生是否切实掌握安全知识，可通过知识竞赛的方法进行检测。安全教育网络化的背景下，可利用网络知识竞赛管理平台软件，以音频、视频、模拟练习、竞赛题、多媒体等形式，让教师、家长、学生依托互联网参与竞赛。教师、家长、学生凭个人账号和密码可以登录平台自我检测，学校、年级、班级可以以单位形式组织学生利用课余时间和节假日时间在家中上网参加竞赛，系统自动评卷并即时公布成绩。通过网络平台开展知识竞赛，有利于学校、教师、家长了解学生安全知识技能的掌握情况，促进安全知识进学校、进课堂、进家庭，也方便学生检测自身安全知识技能的掌握情况，及时弥补不足，提高自我保护意识和安全防范能力。

四、加强家校联系，实施安全教育

通过安全教育网站这个平台，可为教师、家长和学生提供安全法律法规、安全知识和安全教育等多方面的指导、咨询和答疑。每个学期，由学校政教处、校团委和信息组联合开展安全教育系列活动，利用安全教育资源，以学生喜闻乐见的形式，组织各班开展两到三次以“平安校园，幸福家庭”为主题的安全教育主题班会课。为了更好地发挥网络平台的功能，可通过家长会向家长们宣传安全教育网站的意义、内容，指导家长积极利用这个平台，对学生进行安全知识教育；定期通过校讯通向家长发送安全教育的短信，使家长学习掌握安全知识技能，扩大学生安全教育的社会影响，形成学生安全教育的良好氛围。

安全无小事，学生安全教育工作始终是学校管理的重要内容。开发网络安全知识技能学习资源，构建校园安全教育网站，设计系统的安全教育课程，为学校、教师、家庭提供系统的安全教育资源，同时也为学生提供无时间和空间限制的学习平台，可大大提高学生的安全意识和防范能力，提升学校安全教育的效能。