成长记忆

成长记忆（精选14篇）

1.成长记忆 篇一

成长记忆

天地公正地对待我们。只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头原来，一次次重复的出游，竟然可以凝成生命里一次次美丽的邂逅虽然知道别天涯，但又好奇地想也许会相遇在某一段旅途然而，终于明白，幸福是短暂的，回忆却是那样的深那样的长。有时候，很奇怪自己怎么会如此深刻的记忆。深得居然一闭上眼，儿时，少年时，此时，当时，一切相关不相关的人、情、事居然一起起来涌入脑海。原本已放弃多年的愿望，早已沉入心湖的经历，在不经意之间，也被轻轻撩起第一次的时候难免尽酸，却不知回忆深深，深到一次次总难忘动，总难淡漠潇洒一份情，执着留在忘记里，仿佛昨天的一切都可触摸，闭上眼也能感受出高厚的灿烂的阳光面对空朦朦的人群城市，也能看见昔日追逐蜻蜓的少年一知世上的人是否都会如我一般，记得很多很多也许应该一样，不然，怎么会见过一位有着花白头发的老太太讲述她作新娘时那一脸耀眼的喜色呢。逝去的，过去的，沉淀在记忆里最深刻的永远是风雨，永远是不悔无论那年的冬季里有没有伤心的事，也无论是否被秋雨凉透过心，总归是一场记忆它如何一个故事。

其实悲哀与幸福同样，都不过是一种情逝去以后都是无可追寻的，回忆也总会淡淡而去青春的泪水，流得好欢畅，我们都曾在昏黄的霞光里泪水晶莹，也曾在静静的黑夜静静地哭泣青春的心，都是那么真诚，一种火焰中升腾的美丽，岩浆中锤炼的钻石就是这样了，生命中，我们没有必要为伤感负责记忆里，永远有一个黄昏，微风吹着，夕阳照着一个女孩曾对我说：不知你信不信谁也赢不了时间的比赛，谁也输不掉曾经付出过的爱好艰难的路程，永远是风雨，能否有永远不悔的心情，即使永远是欺诈又能否有永远是真诚的豪迈其实，生命途中何必计较真假。天地公正地对待我们只希望成长的记忆里有风有雨，也有真诚的自己。情怀该怎样地改变，怎样地不变总之，沉淀在记忆里，转移在不同的境遇里只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头回忆深深，深得不忍放弃，如同生命。成长记忆。

2.成长记忆 篇二

遥想刚参加工作时我面对简陋的苹果机, 那尴尬的情景恍如昨日。就要管理这样的机房了, 大学毕业后那份对工作的憧憬像肥皂泡般地被眼前这个事实击破了。面对现实, 我发现自己其实有很多不懂的东西, 于是赶紧虚心请教, 跌跌撞撞地走出了工作的第一步。

盼呀盼, 终于盼来了新机器, 我终于用上了5 8 6机器!我每天先把它们擦得干干净净, 然后美滋滋地开始一天的工作。听老同学说, 几台计算机可以通过数据线连在一起, 组成网络。太神奇了!我翻阅了有关资料, 四处讨教, 终于找来了连接打印端口的双机互连线, 两台计算机和这根线被捣鼓来捣鼓去, 终于可以互相访问了。在当时, 没有几个人知道计算机网络这个词, 我居然尝试在简陋的机房里连成了只有两台计算机的局域网络, 现在还真有点不敢想象。

工作两年之后, 我们搬进了新建好的信息楼。这里机房的面积比以前大多了, 窗户开得又大又亮堂, 新的计算机排列整齐。我最喜欢早上刚打开门, 迎面而来的那股新机器的味道, 更喜欢看阳光照进来, 排排机器崭新夺目。有了新机器、新环境, 我工作起来更带劲儿了。掌握新软件, 培训全体教师, 为任课教师制作课件, 学会用校长办公系统排课表, 我乐此不疲。

面对新的设备、新的技术、新的发展, 我深感知识的不足, 于是又开始半脱产学习。在五年的学习期间, 学校又发生了翻天覆地的变化。全校的教师都已经配备了计算机, 每个教室也都安装了计算机、投影等多媒体设备, 建起校园网, 形成数字化校园。

作为学校信息技术专业人员, 培训教师是我义不容辞的职责。记得在一次培训中, 一个环节是教教师们使用F l a s h动画制作软件。为了提高这次培训的效率, 我索性直接进入制作练习环节, 选择“狮子变驴”案例来教学变形动画实例, 以提高教师们的学习兴趣。大家学得很认真, 不会就问。完成任务的教师个个都乐得合不拢嘴, 有的教师还一反往日的严肃, 像小学生似地举手让我看他的作品。我要是不夸夸他还不乐意呢!教师们不断地进步, 我也有了更多的收获, 感受到教师们虚心好学的态度和对信息技术执着追求的精神。

都说信息化的核心是将信息技术运用到课堂教学中, 改变教学方式, 提高教学质量。在我校浓厚的科研氛围中, 我参加了顺义区首个国家级课题《新课程网络教学平台》研究。结合课题研究, 我上了一节《主题网站的制作》信息技术课。我清楚地记得全班学生被分为六个小组, 每组一个专栏构建班级网站。网站做好了, 原以为学生们会欢呼雀跃, 然而恰恰相反, 学生们沉默了, 有的流下了眼泪。原来, 不久他们就要文理科分班了, 班级网站凝结了同学间的友谊、关爱, 以及大家并肩学习的美好生活。那一刻我被感动了, 为他们留下幸福的泪水。

3.成长的记忆 篇三

嬉戏之少、老师之严肃“阻抑”了欢笑，压力之大造成了我们成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦地回忆一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被瞄准了“弱点”，“敌人”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。

那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时也会在窗台边，看伫立在远处的一排排树。它们正在拼搏，为的只是能发出最后一丝艳绿。当我看着它们发呆时，我就会思绪万千；当我的思想重新回到树的时候，我的心情豁然开朗，压力荡然无存。我就投身到繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情随之沸腾起来。

我的拼搏战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后的一丝艳绿，放出剩下的光彩。少年不知“烦”的滋味。可在这“山重水复”的转弯处，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一部著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。

朴实无华的成长历程，确实让人记忆深刻。

（指导教师：于振环）

本文荣获中国中学生作文大赛（2014—2015）高中组三等奖。

4.成长记忆作文 篇四

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的成长记忆作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

成长记忆作文 篇1

我的成长过程中有一段记忆温暖、温馨而又让我难忘。

那年的“五一‘黄金周，我独自一人要回家乡游玩。我明知码头开船的时间，却还是因为迷恋游戏而错过了末班船。外婆知道此事后迅速说要亲自划船来接我。

码头离外婆那儿很远，壮年男子划船至少要划十分钟。我站在码头上焦急地等待：“怎么还不来？都急死我了。”

天好比平底锅底那么黑了，周围一个人也没有，海风呼呼地吹，我的行李都差点站不稳了。我感到很不安。

过了一会儿，我终于看见熟悉的身影划着船向我靠近。呀，是外婆，我那颗心顿时踏实了。

这时，外婆也焦急地叫我快上船。船开了，我一边看着船头的风景，一边埋怨说：“外婆，你怎么这么迟？”她连忙回答说：“对不起，林林，我想不到今晚的风浪还挺大的，看来外婆老了。你要抓紧船身，不要乱动。”

我听后马上转过身来看外婆，才发现外婆满脸都是汗，在夜色下闪着微弱的点点星光。我内心不禁一阵内疚，接着一股暖流从心底涌起。这时，风浪越来越大，仿佛要在我们面前展示它的威力。浪花把我裤子都打湿了，我看着外婆，心里一点儿也不怕。

夜色和水气笼罩着我，外婆关爱的目光也始终包围着我，我倍感安全。

我们回到了外婆的家已经夜深了，月光把自己藏起来，有点冷。我问：“外婆，我们睡哪里呀？我没有带被子，只带了爸妈交代的“孝敬品”和“零食”。”外婆合不拢嘴地答：“嗯，我们早就准备好了。你呀，在新屋这儿睡。我和你外公回旧屋睡。免得你闻到老人味。”

说完，她还把我的行李拿进了新屋。我笑了笑，马上走到洗手间检查，一看就知道这儿曾经精心准备过的：换了新镜子，红色的杯子里装着新牙刷，旁边墙壁上挂了一条崭新的粉红色毛巾。哦，再看看地板的瓷砖，全都精心打扮过，亮堂极了。我又跑到“主人房”一看，床上用品摆放整齐有序，还散发出一股淡淡的香味。

我对外婆说：“外婆，“货物”检验过关了，晚安！”外婆笑着说：“你这个小东西，就你鬼头。”接着关上门走了。

我躺在舒服的床上，嗅着淡淡的香味很快就入睡了。因为那儿有充满了阳光味道，更有外婆浓浓的爱的味道。

成长记忆作文 篇2

再过几个月，就要迎来我18岁的生日了，有时不禁在想，怎么时间过的那么快，快的有些不可思议，对于成年后的生活有一种完全的陌生和不适应。不知怎的，渐渐的我产生了一种恐惧，也许是在镜子前面对一个有些陌生的自己，也许是看到父亲越发的驼背，母亲头上多出的白发，让我感到时间的飞速流逝和生活的无奈。

记得未成年时，从不曾有过些须烦恼。每天过着快快乐乐，疯疯癫癫的日子，那时候的生活是简单的，有趣的，同时也是自由的。想哭就哭，想笑就笑，累了向妈妈撒撒娇，饿了叫爸爸做饭，填饱肚子。多么美好的日子，像一股清新的风吹进我的心里。可是人毕竟要长大，这是谁都要经历的事，成长就是这样，既有烦恼又有快乐，有苦有甜，有笑有泪。这样才不失为一个完整的人生经历。

我试着慢慢改掉我任性浮躁的性格，试着为家里分担一些事情，对爸妈多一些理解，少一些不满，有时，看着爸爸妈妈佝偻的背影，我真的很想哭，回想自己做了很多惹爸妈伤心的事，就会愧疚不已。不能原谅自己当时的幼稚与冲动。现在的我明白了，这就是成长。

成长记忆作文 篇3

成长，是我们每个人都必需要经历的过程。就像是一本记事簿，记载了自己在成长的过程精彩的画面，记载了一些让我们印象深刻的画面。当我们由牙牙学语孩童成长成一个高中生，由天真、无知走向理性、成熟，这一切的一切都是我们成长的记忆。成长的钟声敲响，在成长的咖啡厅里，点上一杯咖啡，在品尝的过程中慢慢的回味。

童年的记忆，就像是一杯香浓的卡布奇诺。在意大利特浓咖啡的基础上，加上一层厚厚的泡沫牛奶，就成了卡布奇诺。在这基础上，加入不同的物质就会变成不同的东西。回想自己懂讲话、懂走路时候，第一次会叫爸爸妈妈的时候，第一次背起小书包去幼儿园的.时候，第一次单独面对父母意外的人，无数个第一次，都是我们不可遗忘的童年。童年是回忆中最美好的时刻，那时的我们，可能以为这一辈子都会是这样的无忧无虑下去吧？

少年时期的我们是如此的忙碌，小学，是我们开始学习新知识的开始，就像是一杯香浓的拿铁，有了牛奶的温润调味，让原本苦涩的咖啡变得柔滑香甜。虽然那时的我们不是无忧无虑，但是，我们还是过得很快乐：然而初中，就像是一杯香醇的摩卡咖啡，若调配混合咖啡，更是一种理想风味的综合咖啡。坐在教室里，面对着如山一般的习题，一支支用完的笔芯，见证着我们奋斗过痕迹。随着成长，我步入了高中，就像是一杯特浓的曼特宁咖啡，酸度始终，比较苦。和我们的高中生活非常的相似，一本本密密麻麻的笔记，一摞一摞的试卷，记录着我们成功背后的努力。虽然，最后决定成败的只是六科的成绩。但是，这是我们用自己的努力追求而来的，好坏与否，又有什么值得我们后悔的呢？

从回忆中醒来，看着见底的咖啡杯，不禁叹了口气，从父母的形影不离到伙伴的相知相伴，再到老师的传道授业，在成长的道路上，我们不可能开开心、不可能一帆风顺，偶尔会遇到一些挫折。漫长的岁月，见证了我的成长。在未来的某一时刻，我还会再次品尝和回忆我成长的记忆。

5.高三作文：成长记忆 篇五

幼儿园前后两条路，一条通向外公外婆家，一条通向外祖父家里，每当外婆或外公接我回家时总是会带我去看望外祖父母。外祖父母的院子里的大树下有头老牛，印象里它总是在低头吃草，时不时会叫一声，看起来懒洋洋的。每当夏天的时候院子里的树会掉下许多黄白色的花，引起蜜蜂在花上盘旋，不知是谁教我从树上摘一朵，拔掉花头，将花的尾部放入口中吮吸，甜滋滋的。

外祖父母家里还有一个石头房，里面放满了祖父收集来的各种塑料瓶，满满的一屋，只余小门口的这一小地。每当我来看望外祖父母，总是会到石屋里看外祖父的“宝贝”，并羡慕着外祖父有那么多“宝贝”。

6.成长记忆 篇六

记得有次数学考试，我只考了92分。这个分数像钢刀一样插在了我的胸口上。面对这样的成绩，我低下头趴在了桌子上，不停地哽咽。这时，我收到了一封信，正面写着5个大字朱有才加油!背面写着：这只是一次阶段性的考试，这个成绩也证明不了什么。你的外号不是叫朱有才吗?你要做有才的人，就要向有才的方向努力!

看完信，我不由得想起了李白的桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。在情绪最低落的时候收到这样几句温暖的话，我瞬间泪流而下。而这泪水象征着我们情比金坚的友谊。

这份友谊打开了我心灵深处的另一扇窗户。我换一种思维去想，92分还不能代表我的实力，需要加倍努力，夺回我失去的8分，才不会辜负我们的真挚友谊。

7.成长记忆 篇七

一、电视节目的“城市化”倾向

(一) 少儿节目题材与主题表达的“城市化”

在目前中国的电视传播领域, 中国有着3.67亿左右的儿童电视观众, 其中城市儿童观众占到了20%左右, 而目前的电视节目却将城市儿童作为主要的传播对象, 占有较高比例的农村少年儿童却在无形之中被忽视了。以中央电视台少儿频道为例, 其中电视节目的题材选择、主题表达、环境设置等等都是建立在城市儿童的视角之上, 而农村题材的少儿节目少之又少, 处于从属地位。更为重要的一点, 电视节目制作过程中为了争取更高的收视率、更大的经济效益, 电视传播者将镜头对准了更加善于表达自己的城市儿童, 并且传播思想上流露出了城市主流价值观念, 而缺乏镜头感、不善言谈的农村儿童只能成为看客。

(二) 综艺节目传播方向的“城市化”

在当前电视传播领域, 综艺节目是一个重要的组成部分, 并且也是目前电视传播的主要内容。同时, 由于少儿节目的缺乏与样式单一, 少年儿童也成为了综艺节目的重要收视群体, 然而综艺节目传播的城市化方向对农村儿童的影响颇深。在电视传播媒体“娱乐为王”的传播理念指导下, 新闻节目、生活服务类节目、法制类节目都引入到娱乐化的传播方式, 并且城市生活方式的表达成为重要的表达方式, 即使是一些面向农民参与者的节目也有着炒作的痕迹。诸如《星光大道》、《中华达人秀》、《我是大明星》等节目, 都带有城市化的炒作倾向, 这些思想方式无疑会渗透到农村儿童的内心深处。

(三) 电视广告对于消费文化的传播

电视广告成为城市消费文化传播的主要阵地和主要传播方式, 其背后的文化背景以及思维方式表现出很强城市化生活方式与传播倾向。更为重要的一点, 由于电视广告在传播频率、传播层次、传播内容的多样性方面也吸引了不少的农村儿童观众, 其中的思想也会潜移默化中影响他们的成长。

可见, 在目前的电视传播领域, 电视传播内容、传播思想和传播方式等多个方面都表现出了很强的城市化倾向, 并且这些内容与成长机制也使得农村儿童形成了独特的社会记忆。

二、电视节目对农村儿童成长影响的社会学分析

(一) 城市化倾向电视节目造成农村儿童社会记忆的“隔膜”

著名学者莫里斯-哈布瓦赫在他的理论研究中曾经指出:人们在社会交往中有着“集体记忆”, 这种社会记忆主要是指社会成员在充分保护自身的个性之时, 也会按照共同的利益发展而形成共有的思想观念, 并且这种“集体记忆”也影响着未来的发展。而就农村儿童的成长环境而言, 长期的农村生活使之形成了独特的集体记忆, 农村的生活、思维方式和社会文化为之建构起了坚固的集体概念。然而, 当农村儿童在面对着这些融会城市化、娱乐化的电视节目的时候, 原有的社会记忆结构面临着剧烈的冲突, 并且电视中传播思想也与其原有的思维方式产生碰撞。面对着农村儿童收看城市化倾向的电视节目所产生的心理现象, 可以用美国学者蒂奇诺的“知识沟” (Knowledge Gap) 理论获得相应的解释。由于农村儿童长期生活在相对闭塞的信息环境中, 当面对着大量城市化信息时会影响到其自身的信息接受质量, 进而导致二者之间的“鸿沟”加大, 以至于形成社会记忆的“隔膜”。

(二) 城市化倾向电视节目造成农村儿童社会记忆的冲突

在城市化思想内容借助于电视节目进行快速传播的时候, 其中思想内容的形态也在无形之中改变与影响着农村儿童的社会记忆, 并且对着城乡思想的冲突导致农村儿童的情绪自卑、思想消极的产生。

城市化倾向电视节目中所包含的思想内容不仅仅是城市生活内容, 其中还有着一个较为完整的城市社会秩序, 并且通过多样化的电视包装手段将这些思想、价值、话语表达等都进行了有利于自身传播的包装与美化。当这些电视传播内容走向农村儿童的时候, 这些带有传播优势的内容会实现对于城市儿童社会记忆、思想内容、集体意识地全面冲击。这种现象不难理解, 正如社会学家布迪厄指出的那样, 城市化电视节目在其背后有着一个强大的城市社会系统作为有力支撑。就城市儿童的自身发展现状而言, 他们较为薄弱的社会记忆难以经历电视节目的“狂轰乱炸”和“纷扰”, “选秀”、“娱乐”、“快乐”、“煽情”等内容使他们原本缺乏抵抗力和理性思维的集体意识被逐渐占领。更为重要的一点, 电视节目中描绘与勾画的城市美景与“象征描述”, 都会使农村儿童形成盲目的崇拜与追随, 进而将原有的农村社会记忆抽空、悬疑、搁置起来, 这种影响是深远的。

结语

8.成长中的记忆 篇八

清河，一方渗透着理性的土地，一方飞扬着激情的土地，一方生长着希望的土地，一方延展着理想的土地。

满园春色关不住，郁郁翰墨十里香。江苏省清河中学正是这块神奇土地上的一颗璀璨的教育明珠。漫步校园，极目所至，楼群耸立，绿树成荫，繁花似锦。杨柳依依、水波澹澹的薇湖，宽阔的广场，青翠的小山，藏书丰富的省级图书馆，设施一流的区青少年成长指导中心、省级地理课程基地、理化生实验室、探究实验室、通用技术教室，400米标准塑胶运动场和塑胶篮球场，服务周到的餐厅和公寓，敬业爱岗的教师，活泼上進的学生，令美丽的校园勃发生机，显得既古朴典雅又年轻美丽。

近年来，在各级党委、政府的正确领导下，在教育改革的大潮中，江苏省清河中学乘势而上，迅速崛起，2006年创成江苏省三星级高中，2010年跻身江苏省四星级高中之列，办学质量持续攀升，学校声誉不断提高，现在已发展成为拥有近3000名师生的知名学校。清河中学用令人瞩目的办学业绩铺就了跨越发展之路，谱写了教育发展的神奇，铭刻在学校成长的记忆中。

追寻校园最美的风景

许多人走进清河中学校园，都会说清河中学的校园环境很美。其实，校园里最美的风景不是自然环境，而是生动活泼的课堂，是师生们勤奋拼搏的身影。

在长期的课改实践中，江苏省清河中学依托“建构有尊严的教育生活”的办学理念，致力于探索高效课堂模式，确立了“自主对话”的课堂模式。

学校从学习课改理论、转变教师观念入手，积极推进教与学方式的改革；依据“科研先导，典型引路，逐步推进”的原则，通过专家引领、机制激发、活动提升等方法措施去唤醒教师沉睡的激情，激发教师发展的动力，从而提高课堂的效益，积极、稳妥地推进高效课堂建设。学校加入江苏省淮阴中学教育集团，设置“淮中班”，借鉴和学习淮中先进的教学方法；利用校本培训、教师论坛、青年教师沙龙等形式广泛开展教育教学思想研讨活动，引导师生更新教学观念；通过岗位培训，吸收课改理论的精髓，切实转变教育观念；开设专题讲座、教师论坛，发挥名优教师的引领作用，提高教师队伍的整体水平。每年选派一批教师参加省市级培训，组织教师赴名校学习先进经验；开展“自主对话·同课异构”活动，南师附中、金陵中学、淮阴中学、如东高级中学、海门中学等省内名师与清河中学教师同课异构、同台展示。分享彼此的教学经验，感受不同的教学理念，拓展了教师的课堂视野，推动课程改革不断深入。

梦想，从这里起航

学校针对不同年级的特点，选择德育工作的侧重点和突破口，形成系列化的德育工作，积极开展丰富多彩的主题教育活动。“优雅女生”评比活动提升了女生的修养，阳光体育展示了活力，海量阅读提升了素养，艺术活动彰显了个性，科技创作激发了兴趣，十八岁成人宣誓增强了责任，“感动校园年度人物”评选升华了心灵，徒步励志远足磨炼了意志，社会实践活动锻炼了能力。学校建立学生自主管理体系；设立文明礼仪岗，选拔学生校长助理；班级内部实行小组管理制度，组织青年志愿者行动；开设“法庭内外”“韩语交际”等20余种校本课程；组织“薇湖”文学社、“翔宇”戏剧社、“国际军事”等30余项社团活动，发掘了学生的天赋和特长。

让每一位教师都绽放精彩

多年来，清河中学除在全国范围内引进一批骨干教师外，还通过专家引领、工程推进等途径积极为教师成长创造条件，搭建平台，促进教师专业成长，推动整体发展。学校先后邀请了魏书生、钟启泉、成尚荣等50余位省内外专家来校讲学，多批次组织教师参加各级各类培训；通过教师发展论坛、青年教师沙龙等形式加快教师队伍建设；先后派出30多位教师赴英国、加拿大、澳大利亚、西班牙等国家学习培训，接待了澳大利亚、韩国、德国、日本的专家、学者代表团来校考察交流。学校依托江苏省师培中心，创新开展教师“订单式培训”，建构教师个性化培养新模式；组建“特级教师工作室”，多方面提升教师综合素质，促进了优秀教师快速成长。

学校大力推进科研兴校战略，教学教研领域呈现出千帆竞发的繁荣景象，先后完成了40多项国家、省、市教育教学科研课题，每年都有几百名教师在市级以上报刊发表文章或在各级各类竞赛中获奖。

锲而不舍，激情跨越；拼搏不止、弦歌不辍。学校先后获得全国教育科研先进单位、江苏省和谐校园、江苏省基础教育课程改革先进学校、江苏省现代教育技术先进学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校等多种荣誉称号。高考连创辉煌，连年被授予“淮安市高中教育教学工作先进单位”“淮安市高中学生综合素质提升单位”等荣誉称号。一大批优秀学子被复旦大学、同济大学、重庆大学、中国传媒大学、南京理工大学等名牌高校录取。省政府原副省长曹卫星，省人大常委会副主任、淮安市委原书记刘永忠，省教育厅厅长沈健，省委组织部副部长、省教育厅原副厅长胡金波等领导先后视察学校、指导工作，省内外众多学校和教育团体前来考察交流。中央电视台、《中国教育报》《江苏教育报》《扬子晚报》等媒体相继对学校进行专题报道，媒体把清河中学的快速发展称为“清河现象”，引起了广泛的社会关注。

9.成长记忆作文 篇九

以前的我，衣来伸手，饭来张口，到现在我能自己穿衣，洗澡，学习，还帮助辛苦的妈妈做一些家务。

以前的我，走在街上，想买什么东西就坐在地上跟妈妈哭闹，到现在我知道了要尊敬长辈，关心和爱护家人。

以前的我和小朋友为了一个玩具争得面红耳赤，现在我学会了谦让，懂得了友谊的含义。

以前的我连名字都不认识，到现在我能读《格林童话》和《木偶奇遇记》，会写的字不计其数。从妈妈给我讲故事变成我给妈妈讲故事。

……

一切的一切，都证明我长大了。

成长使我拥有了友谊，拥有了自信，懂得了互帮互助。谈起我成长中的收获，我象是丰收了一样。

10.成长记忆作文 篇十

曾经，在我开始对撷秀充满幻想，并誓言非撷秀不上，然而现实却打破了我的憧憬，后来，来到了苑中开始新的初中生活。刚开始时，我似乎是个不特别爱说话的女生，但是，班上的一些同学却不断的惹我，比如，我入学来第一个认识的A，却从认识我以来，开始骂我，不断的骂我;B也是，坐到我后面后，就开始欺负我。一天中会有10个左右的男生惹我。我忍。学习委员兼英语课代表，我终于知道不是那么容易的。第一次月考，年纪51名，班级第1，我的光芒再次得到展现，我上升到班长的职务，我以为我的日子好过了，没想到，C把我绊倒2次，A继续予以攻击，D开始加入……好在，我与女生关系挺融洽，又有芳和雅陪我。然而，就在C把我绊倒，摔到爬不起来时，不愿意让人扶倔强的摸着墙壁，感受着麻木的腿，面无表情的一点一点下楼后，就在芳和雅离开后，就在他们都欺负我的那一天，我哭了，哭的稀里哗啦，我第一次感受到锋芒毕露之后的寂寥，第一次有了高处不胜寒的那份失落。

考试，更是让我无言以对，7次，7次的一百名以外，让我承受不起，我开始笑，肆无忌惮的笑，内心却凄凉如水。我居然感得到孤独，原本属于我的，完全属于我的那份友谊，在遗失，她在变，变得心计重重，她在嫉妒别人的同时却在微笑，曾经，我多么欢喜的迎接她的到来，现在，却看着她们俩的背影暗然神伤。别人总是一对一对，似乎我总是在破坏别人的完美组合，我总是在敞开心扉接纳别人时，却在远离她们。

后来的后来，A去借读了，B不再惹我了，C，几乎一天说不上一句话，D还是偶尔惹一下……

我看着镜子里陌生的我，笑了。偶然发觉，有点怀念A的存在，他是无心的他的个性尚且如此，我何必计较?B，我还是会因为他的话而愤怒，只是不那么难过。C亦是，生性如此，只是偶尔会想起他绊倒我时的诧异表情。在家里，我也常被凡凡哥欺负，说是因为欺负我好玩儿，他们也是无心的吧!把惹我当作增进友谊的路程。

其实，我可以笑着度过这两年，天空可以是蓝的，云朵可以是白的，为什么我的笑不可以是暖的?作文

成长的痕迹是笑容和泪水的交错。苦涩的时候，嘴角可以倔强的扬起来，低下头之后，便是发自内心的颤抖与哭泣……

11.对书店的记忆,与成长等高 篇十一

这种柜台如今已经不多见了，大家还能在大商场的珠宝区看到它们。没错，那时的很多商品都享受如今只有珠宝才能享受的待遇。想要看一本书，你必须和店员说。她拿出来，你在柜台上简单浏览，决定是否购买。遇到态度糟糕的店员，拿给你看之前，就要问问你买不买。很多年后，有人称不开架的图书馆为“探监”式图书馆；而当时的书店，很多都是探监式的。后来，这种模式被开架书店彻底取代了。

初中时代，我家边上有两家书店，似乎预示了后来的两种书店模式。一家叫现代书店，店面比较大，书籍比较全，白亮的日光灯下，摆着一排排书架。另一家是家庭式的小书店，昏黄的小灯，老旧的书架摆满四壁，书籍仿佛要把整家店都压垮了一般。这两种书店一直占据着我对书店想象的两级。多年后我重回那条街，发现现代书店已经不在了。

到大学，我的书店格局和现在便变化不大了，既光顾大型书店，也常去校园边上的小书店消磨时光。前者例如中关村图书大厦，共四层，说起来，那种读书环境算不上非常好，卖书有如卖白菜，但是书籍全面，能满足你一站式的购书要求。尽管当时网络购书已非常方便，我还是时常去补充一下新书的信息。后者我都记不住名字了，它们遍布校园周边。因为大学的存在，所以能销售一些学术书籍，我在它们那里消磨了很多光阴，认识每一家书店的老板。它们就如之前那家邻家书店，四壁书籍直抵天花板，在逼仄的空间里浸满书香。

还有一类是北京的知名书店，如万圣书园。那里常常能碰到几所大学的知名学者，书籍选择上也不是一般书店的口味可比。往往能找到很全的学术书籍，而无需在大量流行小说中寻找那本你需要的。对于深度阅读成瘾的读者，这种书店确实更爽。

而也是从大学时代开始，书店附设咖啡馆的做法逐渐流行起来，我也成了书店咖啡馆的常客，尽管很多时候倒不是去喝咖啡，而是参加各种讲座沙龙。书店已经不仅仅是书的店了，变成了一座城市的文化贴膜。

去年，先是传来风入松书店关张的消息，然后又是光合作用的倒闭，很多人都在问，传统书店是不是还能开下去。我同时也是一个电子书的拥趸，购买了电子书阅读器，还自己做了电子阅读类的网站。然而，我总觉得，传统书店是我的能量块啊，特别是那些有着咖啡，甚至养着猫的书店。每每心情不好，我都要去书店获得安宁，如果这样的地方没有了，该如何是好呢？

12.成长记忆 篇十二

关键词：单词,联想,效率,记忆

1 概述

众所周知, 语言学习包括输入和输出两大类。要能很好地输出, 也就是写和说的话, 必须能有所输入, 也就是听和读。那么良好的读和听是输入的主要方式, 其关键是通过这两种主要方式记住语言, 不论词语还是语句结构 (语法) 。俗话说得好, 读书百遍, 其义自现, 这是古人学习诗词歌赋的经验之谈, 是针对母语中文而言。对于学习中文而言, 我们有很好的语言环境, 从小熏陶其中, 对于汉字和意义的联系有很好的学习。从小, 我们就可以借助聆听父母谈话无意识学习模仿, 在这里听是我们儿时学习语言的主要方式, 一切显得那么自然和容易, 以至于小孩子两三岁就可以说出简单完整的句子。但是外语学习不尽其然, 一则从小很难有母语一样的语言环境, 二则后天学习没有小孩习得来的自然, 容易受到诸多因素影响, 如教科书、教师、学校, 甚至学习者自己等。良好的记忆方法成为后天学习英语的基本前提, 其中单词记忆为重中之重, 而市面上就联系单词记忆方面常见于近义词、反义词或者词缀层面, 较为抽象, 记忆效果并不佳。该怎么解决单词记忆呢?基于图像、声音等相关的形象联想记忆较少。为此, 笔者基于记忆理论做出适当尝试, 运用于教学, 取得一定成绩。要解决这个问题, 首先得清楚机械记忆和联系记忆的关系。

2 机械记忆和联系记忆

2.1 机械记忆

就记忆而言, 顾名思义是通过某种方式记住事物, 并在一段时间后仍然能回忆起该事物。就方式而言, 我们最早接触的记忆方式是机械记忆。机械记忆有如下几种前提:首先, 记忆者对记忆的事物不了解;其次没有通过和其他有意义的事物相似性去联系记忆, 也俗称为死记硬背。记忆者只是就事物本身表面特点记忆, 比如通过反复朗诵以单纯声音的方式记忆, 或者通过视觉的方式记忆, 比如儿时小学老师罚学生抄写生词若干遍, 通过触觉和视觉单纯加大对生词的印象, 以此记忆。这样的情况不仅仅在小时候读书有, 在现实生活中也常见。比如在心中或者小声重复多遍电话号码或者邮政编码, 以此记住。

不可否认的是, 这种方式对于抽象思维能力较差的学生是有重要意义的。即使对于成年人, 我们也习惯于机械记忆。虽然有些事物, 比如电话号码或者乘法口诀表, 可以通过机械记忆加以记忆, 但是这并不意味着一劳永逸。随着年龄的增长, 我们逐渐意识到机械记忆的局限。通过上文分析, 我们会发觉机械记忆主要基于由于年龄和意识的局限我们无法对有待记忆的材料经行加工, 于是采取单一的强化, 比如通过声音或者视觉强化。但是这种“粗加工”的记忆模式适用面是很有限的。这样的方式并不能完全使用与英语单词记忆, 正如一个一个字母背诵单词, 犹如背诵毫无意义的字母一样, 记忆效果怎样可想而知。这正如修建摩天大楼。摩天大楼是一块块砖块构成, 如果砖块不能相互产生联系, 正如没有混凝土连接一样散乱堆砌起来记忆效果就很差。

2.2 联系记忆

如果对于要记忆的材料几乎没有加工, 适用面很狭窄, 那么我就需要借助于联系记忆。联系记忆就字面意思而言是指把要记忆的东西和其他事物相联系记忆。这里我们要处理的材料意义有两种情况, 一种是直观含义, 一种是抽象含义。

直观含义的材料记忆起来相对容易, 因为我们可以根据我们的生活经历和体验直接提取。比如通过直接五官感知熟悉的“工厂”一词就比较容易记忆。“工厂”这个概念在我们很小的时候通过课本甚至亲身体验早已熟悉。它在我们脑海里存在的形象是非常鲜活“可见”的, 联系记忆起来自然很容易。另外一方面生活阅历也可以给我们很多提示, 比如如果记忆者是从事和工厂直接或间接有关的从业者的话, 后天经验也可以使记忆者对相关材料“很有感觉”。有时候视觉上一扫而过, 就可以比较容易加以记忆。由此我们知道记忆材料相关意义如果是直观的话, 和我们的经历有直接的关系。生活工作体验越多, 联系起来也就越容易。也就是我们经常说的:知识面越广, 理解越容易。

另一方面, 处理材料涉及的抽象含义就比较复杂, 需要动用抽象思维能力参与其中。在生活中没有直接对应的人或者物体。也就是说可联系的形象来源是没有的。那么这个时候就只能借助于记忆者的体验本身了。比如“资本主义”这个概念如果是第一次接触这个短语对应“资本”和“主义”两个词就各有差异。资本借助我们的生活体验, 比如“新闻播报”等比较容易和钱联系, 钱又可以和形象的纸币相联系。但是对于后面的主义就不好把握。因为就“主义”本身定义而言, 指某一个人群的信仰原则。那么什么是信仰原则就不好对应直接的形象事物, 它是隐含在事情背后的。那么这个时候就需要对词语本身含义加工, 否则很容易遗忘。

归根结底, 我们记忆的材料一定要鲜活, 起码可以联系的内容必须生动有趣, 这样才能容易调动感官, 否则记忆效果就大打折扣。这就是为什么新时代背景下的多媒体, 如PPT, 比传统单一的黑板板书效果要好很多的原因。PPT以鲜活的图片, 丰富的音频和视频多方参与给记忆者记忆提供多方感官的可能。

那么如果我们能通过多种方式使记忆材料相关意义鲜活形象的话, 记忆效果自然大增。联系记忆由此可知, 效果比机械记忆好很多。但是英语单词记忆应该注意什么呢?

3 机械记忆单词

对记忆材料的加工很大程度上会决定识记的效果。对于学生而言, 这种识记也是必要的, 因为有一部分学习内容的确是需要精确记忆的, 如山脉的高度、河流的长度等。也有些内容, 限于学生的知识经验, 不可能真正理解其意义, 但这些知识对以后的学习是重要的, 也应该进行机械识记。如小学一、二年级的学生背诵乘法口诀。实际上, 纯粹的机械识记是很少的, 人们在识记过程中, 总是尽可能地把材料加以意义化。按照信息加工理论的观点, 个人对任何输入的信息都要尽可能地按自己的经验体系或心理格局来进行最好的编码。如记电话号码, 并不是单纯重复记忆, 而会利用谐音或找规律等方式使之意义化。很多同学提及英语单词学习就简单等于单词记忆, 而单词记忆就主要是背单词。所谓背单词就是面对单词书记忆。要么边朗读边比划, 要么边书写。有的能按发音记单词, 更有甚者, 完全一个字母一个字母记忆。如单词book, 完全拆分成独立的字母且是在没有语境的情况下背诵成b-o-o-k。这样的记忆方法自然毫无理解可言, 完全把单词的意义等同于几乎没有任何意义的字母上。

相反, 有意义的记忆才是相对正确的方向。我们必须把单词本身的意义和相关含义拉近距离。在意义识记中, 理解是关键。理解是对材料的一种加工, 它根据人的已有知识经验, 通过分析、比较、综合来反映材料的内涵以及材料各部分之间的关系。由于意义识记需要消耗较多的心理能量, 与机械识记相比, 它是一种更复杂的心理过程。意义识记应该是学生识记的主要形式, 也就是俗称的理解记忆。那么我们能把单词相关意义处理成具体哪种形式才能和单词本身意义更容易产生联系, 进而更容易记住单词呢?

4 英语单词联想记忆法

那么单词的那些方面具有有趣的意义可以通过直观感官和单词本身意义产生连写呢?笔者创造出形意联想法、声意联想法以及图意联想法。下面分别举例作说明。

4.1 形意联想法

此法主要依据词根词缀记忆。把词根词缀相似的单词分小组记忆。因为从拼写上拼写形同或者形似, 故而称为形意联想法, 从而达到单词成片记忆的效果。此法运用较为广泛, 但是目前比较强调单词独立记忆, 缺少和相似单词记忆的情况。

据悉词根词缀常见各为三十多个, 前缀一般和意义有关, 如de-表示向下, 而后缀和词性关系密切, 比如-tion, -ment和名词词性有关, -ful, -ble和形容词有关。能结合词缀特别是前缀联合单词记忆即可达到以少记多。切入单词一般可以是高中, 甚至是初中阶段的简单单词, 通过叠加前缀实习单词的习得。例如, 以part入手, 加上前缀de-转换为depart, 向下分为部分即为“离开”的意思。再加上名词后缀-ment, 即转化为de partment, 意为“部门”或者“系部”等。

4.2 声意联想法

形意联想法固然有一定的优点, 但是其是基于相对抽象的前后缀。从写法和声音本身是感受不到其含义的。而声意联想记忆法可以让我们发觉有一些单词 (特别是动词) 和现实生活中的声音是有密切的关系。相关声音和辅音及其组合关系密切。

根据发音特点可以分组为:音标/k/及其组合和撞击有关, /f/和空气摩擦有关。以/k/为例, 以下单词crash, clash, col lapse, crumble第一个音节都和坚硬物体撞击有关的含义, 从这几个单词的含义就可以发觉, 分别是“碰撞、冲突、倒塌、崩塌”。相对于而言/f/发音对应和空气摩擦有关, 比如“fly, flight flow, friction, ”分别对应“飞、飞行、流动、摩擦”。从声音出发我们会发觉声音和意义相关联。

4.3 图意联想法

图像联想法对于国人来说是最容易接受主要在于汉语本来就是图像形语言, 比如宝盖头象征屋顶, 引申为家庭, 比如宝、家等。通过书写外观我们就可以用视觉把宝盖头和现实生活中的房屋相联系。

英语单词单从字母外形上是不能找到字母外形和含义的关联。和汉语不同的是, 我们得从声音的角度, 借助简单的单词, 一般是名词, 借助和它声音和拼写的意象来联系记忆。这都源于英语是拼音语言的缘故。比如, 以cap为始, 延伸为cap tain, captive, capture。cap意思是“帽子”, 而且是只有前部有帽檐的帽子, 正好这和船长的帽子外形一致。正好船长captain的写法是基于cap的, 于是我们可以联系记忆。另外对应的cap tive和capture分别对应是“捕捉”对应的形容词和动词, 我们可以发觉帽子cap和这两个词的联系, 即用帽子可以捕捉昆虫, 比如蝴蝶等来联想结合记忆。

5 结语

由此, 我们有充足的理由相信, 按照记忆的规律, 利用外形、声音、图像和单词含义和写法的相似的事实, 在教学中引导鼓励学生借助形象联想记忆, 单词记忆效果可以得到较大的改善。

参考文献

[1]杨治良.漫谈人类记忆的研究[J].上海:心理科学, 2011 (7) .

[2]孙同舟.人类记忆与海马[J].北京:中外健康文摘, 2010, 7 (22) .

[3]刘思.英语听力词汇量与阅读词汇量——词汇研究调查报告[J].北京:外语教学与研究, 1995 (1) .

13.成长记忆作文 篇十三

小学我有比较清晰的记忆，每天都是妈妈送我上学，放学爸爸接我回家，坐在教室窗户边上的我每次看到妈妈离开的背影总会偷偷的流半天的眼泪，当然这样的事一直都没有让任何人知道。

上学久了，我也渐渐的适应了学校生活，有时候起床晚要迟到了我还会狠狠的发脾气，恨不得一下子飞到学校去。尽管如此，我的成绩却一直很差，总是在全班倒数十几名的行列里徘徊。印象最深刻的要数小学三年级的一次经历了，成绩一直很差不受老师喜爱的我碰到了一位数学老师，她却似乎特别喜欢我，我不动脑筋，上课不听，她总会拿个很细的棍子来我身边在我头上轻轻的敲两下，放学了还不放我回家，要给我讲上课的内容，终于在一次数学测验中我的成绩超过了九十分，她当着全班的面奖励了我十个作业本，不过后来我还是让她失望了，我的成绩还是很差很差。最近一次见到她也是小学六年级寒假的时候了，我跟着小伙伴们去学校玩，她在教师住宿楼下洗菜准备过年，我远远的看着却没有叫她，而她就象当初一样也终于发现了我，竟然还记得我，还是对我那么好，让我久久不能忘记。

我逐渐长大了，家里的生活却越来越困难。爸爸下岗了没工作，妈妈厂里的形势也很不景气，一家三口就靠着妈妈微薄的薪水勉强的生活着，可这样显然是不行的，最后爸爸只好选择远离家乡到广州打工，留下我和妈妈相依为命。妈妈的身体很差，爸爸走后更显得憔悴了。我当时还小不懂事，完全不知道爸爸妈妈的苦楚，很淘气的我每天都给妈妈添很多麻烦，在外面跟小伙伴玩的时候我总跟他们打架，然后就气冲冲的回家跟妈妈讲，妈妈却从来不帮我说一句话，只是狠狠地批评我不懂事象个男孩子，什么事都争强好胜的我总是满肚子的委屈，但仍然跟他们打架不止。有一次到表哥家，跟表哥闹了一顿，我气呼呼的跑回家，本打算在妈妈面前哭一场发泄我的委屈，一进家门竟发现妈妈躺在床上轻轻的哭泣，我心里一紧，情不自禁的坐在妈妈旁边跟着落起泪来，那大概是我心里最早的一丝酸痛吧。由于家里穷，而周围的邻居、伯伯们家里都很有钱，他们跟我和妈妈说话时总是盛气凌人，而妈妈天生就是倔强的性格，她常常说，我们人穷但志一定不能穷。虽然当时我不懂这话到底是什么意思，但也隐隐约约感到了妈妈的伤痛和坚强。尽管她这么说，但我相信那时候她心中还是有很大的阴影。一个人辛苦的带着调皮又不懂事的我，再加上受尽了周围人的冷眼，本来身体就不好的妈妈终于病了，虽然舅舅们都对我们很关心，但是妈妈的病还是不见好转。终于爸爸回来了，家里仍然很困难，但生活似乎安心稳定了许多许多。

没过多久，左右的伯伯们都开始做新房子，而且他们地基做的很高，如果我们家不做房的话下大雨的时候就要被淹没了。万般无奈之下，爸爸只好到处借钱来做房子。那时候，我们一家三口住在旁边的小瓦房里，很小的一个空间，然而我们吃饭、睡觉、洗澡都在这里。看着他们住在高高的地方，我却丝毫没有感到失落，因为我们的小房子里充满了温馨，因为爸爸妈妈都在我身边，还常常很高兴的去“高处”找小伙伴玩，我还是那么调皮，但爸爸却从不批评我，从不骂我，只是用关爱的眼神看着我，直到我不把那些不愉快不高兴的事统统抛之脑后。再后来我们也住到了高处，但家里却失去了平静。爸妈为了还债的事常常吵架，由于精神上忧虑妈妈病得很严重，花了很多钱治病也不见起色，而我又上了初中，需要花钱的地方越来越多了。

在这些坎坷中，我开始懂事也长大了不少，性格也变得越来越忧郁，曾经那个充满活力跟谁都能吵架的我被深深的掩埋了起来。我开始担心爸妈，开始想要为他们分担些什么，也逐渐的意识到了学习的重要性。从那开始学习也有了一些进步，但跟别人比起来仍然有不少差距。

初三——转折点。刚进入初三时，班主任突然对班上同学做了一个大调查，一切竟是那么的神奇，不知道是偶然还是注定，身为语文老师的他竟然发现我在理科方面有一点天赋，而当时理科又特别吃香，在普通班中理科成绩好的女生更是寥寥无几，于是一时兴起找我谈话，鼓励我好好学习。在那之前他从来是不管我的，在他眼中我估计就是一个喜欢捣乱不爱学习又不懂事的坏孩子吧，他鼓励过很多人但却从不看我一眼。虽然那次他也找了其他很多同学，但这对几乎从没受过老师表扬和重视的我来说无疑是一个极大的帮助和鼓舞。那时的我象一个迷航的船在迷茫与失落中发现了灯塔，找到了方向，又象是一只沉睡狮子在迷迷糊糊的梦中猛然的苏醒过来。自那以后，我疯狂的学习理科，多少个夜深人静的晚上，我坚守在灰暗的灯光下，充满着期盼的努力着。在班上的名次也由第三十名跃居至第三，数学更是在全年级考出了第一的好成绩。这使得老师们都对我刮目相看，而班主任对我的关怀更是无微不至，经常提醒我要注意身体，毕竟身体是革命的本钱啊。每个星期他都会为我们批改一次日记，而他总会给我写一大段评语，而这也总能为我的学习添上一股强有力的动力。偶尔回想当初，总想要是没有那个老师，现在的我会是什么样的呢?

家里的生活原本很平淡，但自从我的成绩有了提升后，爸爸妈妈工作起来也更舒心也更顺心，因为他们有了更大的希望;而我的学习也似乎有了更多更高的追求，因为我有美好的憧憬与梦想，更因为我要成为爸爸妈妈最大的骄傲。

14.成长的记忆作文（大全） 篇十四

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的成长的记忆作文5篇，希望能够帮助到大家。

成长的记忆作文 篇1

成长的日记里，记录着我成长的点点滴滴。

五岁

记得我五岁生日刚过，妈妈就不经意地问了我一句：“曦宝，你今年几岁了？”那时，我经常忘记自己的年龄，通常都是若无其事地回答一句：“四岁。”妈妈又问：“四岁吗？”我先是愣了一下，挠挠头，心里嘀咕着：不是四岁吗？想了半天，才想起来，五岁生日已经过了，应该是五岁了。于是，我笑嘻嘻地又回答妈妈：“今年五岁。”过后，我们都开心地笑了。

就这样，在我的日记本上，留下了年龄的概念，我在长大。

九岁

九岁那年，有一天放学，我跟着妈妈回家。走进电梯后，电梯门缓缓地关上，关到一半时，“轰——”地一声，电梯门不动了。我吓坏了，死死地抓住妈妈的衣角。妈妈安慰我不要害怕，教我遇到电梯出状况时的自救方法。只见她按下了报警按钮，就听见一个姐姐的声音：“喂，您好！”妈妈说：“您好，我们这边电梯门关不上。”姐姐说：“好的，请等一下。”过了一会儿，电梯门果然好了。妈妈对我说：“以后电梯出故障，就按这个黄色的按钮。”我点点头。

在我的日记本上，又留下了一个自救的知识：懂得保护自己。

十岁

十岁那年，妈妈让我自己上下学，我心中一震：啊？放学时，我十分警觉，小心翼翼地走着，生怕被哪个人盯上。好不容易进了小区到了电梯口，在电梯里，我又心生恐惧——九岁那年的事，我可是年年不忘！总算到了家，我松了一口气：终于到家了！

日记本上又留下了一个自立的故事：独自面对困难。

随着日记本上留言的增多，我也一天天地长大了。你在日记本上写留言了吗？你长大了吗？

成长的记忆作文 篇2

刚入学时，我连跟同学说话都不敢呢，现在能和小朋友愉快的交往了。

现在的我养成了许多好习惯，比如上楼主动拿东西，每天自己整理书包，学会了劳动，学会了集体生活，早上能按时起床，学会了关心体贴人，学会并喜欢上了看书，这些好习惯要继续保持下去。

不过，妈妈说我做事积极主动些就更好了，希望我能独立自主，大胆些，我会努力。一点一点的变化，一步一个脚印，在学校做老师的好学生，在家做父母的好孩子。

成长的足迹，点滴的记录成长。

成长的记忆作文 篇3

十三年，说长不算长，说短也不算短，却有着许许多多的事情围绕在身边，令我印象最深的是六年级数学的学习历程。

小学毕业考前，我们进行了多次模拟考。有一次考数学时，因为题目很简单，所以我和班上另外一个人都拿到了满分。发卷时，老师每念到一个人，那个人就要上去拿试卷。我上去后，接过试卷，老师跟我说：“再努力一下，如果你能保持好这样的成绩，那么在毕业考中数学拿A绝对没问题。”我当时在想，这是老师对我的肯定，我要努力取得好成绩！

于是，我每天都认真完成数学作业，背公式……可是就在毕业考前一晚，我翻看了模拟考的所有试卷，发现三科的成绩中就属语文最差。于是，我就一直忙着复习语文。第二天早上，我很顺利度过了语文英语考试。在下午考数学前，我想起了老师说“你能保持这个成绩，拿A绝对没问题”。于是我轻松地完成试卷后，就自信满满地按时交了试卷。

我刚知道成绩的时候，很失望，心想着自己不可能得到这个成绩的。去取成绩的那天，我一直注意着数学老师，因为我事先知道了成绩，全班没几个数学达A的。我本以为老师会很生气，因为老师一直为我们付出很多，我们却以这样的成绩回报她，可是，老师却很冷静的说我们考得成绩她很满意，那一刻我真的快要哭出来。拿到毕业证后，数学老师就离开教室了，我坐在位置上，仔细的回忆了在老师说出那句话到毕业考前晚的那段时间。我觉得问题就出自最后那晚，我自以为数学很好，所以，那天晚上就只有把题目扫视了一遍，再加上自己的粗心，这是每个数学老师都曾经说过我的问题。可是我却一直没有完全改正，都满足于一次的高分。我又想到了那句话，那句“如果你能保持好这样的成绩，那么在毕业考中数学拿A绝对没问题。”我才意识到，老师是说“如果”不是“一定”，最后我还是没能保持好原有的成绩，我后悔莫及，后悔当初没能正确理解老师的话而骄傲。不过我也因为这次考试得到了一个启示：学习要踏踏实实的学，不能因为别人一句“如果”的肯定就松懈，学习是为自己，也要靠自己。

这一次的人生经历让我永生难忘，我将永远记住这一经验教训，时刻提醒自己不断进步。

成长的记忆作文 篇4

回忆成长的足迹望眼过去，我们一起走过的路，曾经的我们一起努力拼搏，一起上班学习，打闹，由于种种原因你离开了校园，留下我一人独自拼搏，从此我学习的日子少了你的身影，少了你的欢笑，而我也只能学会独立，习惯没有你的日子，我会记得我们在一起的那些美好时光，因为那是我们最美好的回忆。

回忆起高一时，一开学就要去军训，我那时就懵了，这是什么学校啊，这不是想赶鸭子上架吗？刚开学就要去军训，而且我都还没见过班里一个人，人生地不熟的，我当时可是害怕极了，还好在军训期间我认识了你，我记得我们是这样认识的，军训的第一个晚上，你去铺子买水，刚好那时我也在，你就叫我帮你看一下凳子，就这样我们认识了，聊着聊着，我们才知道，我们是一个班的，我们都觉得好巧哦，我感觉，是上天安排我们见面的，可能老天不忍心看我一个人孤零零的吧，特意安排你来找我的。

校园的日子虽然乏味，可是有了你，日子却是热热闹闹的，我们经常在班上打闹，一起欢乐一起笑，就像我们都是对方的影子一样，成天腻在一起，也不闲烦，其实你也没我想象中那么的欢乐，你的欢乐是想掩盖你内心的痛，你有很多烦恼，你不知向谁倾诉，就算我跟你很好，你也只是告诉我一小部分关于你家的事情，也许你是不想我因为你的事情也跟着不开心吧，我知道你很替人着想，只是我想知道一些关于你的事，我想和你一起分担啊，因为我们是好朋友，我愿意和你一起承受

高一第二学期要分文理课了，我选了理，你选了文，就这样，我们分开了，并且你还选择了外宿，忽然间，我觉得我们的距离好远啊，可是我们并没有疏离谁，每天晚上下完自修，我们就约在足球场那边散步，一边走一边聊，有一晚，你叫我早点来你班找你，可是，我有事耽搁了，迟了点，你却自己一个人走了，那晚，你发信息过来，叫我不要再去找你了，我当时的.心情一落千丈，连续几天，我连上课的心情都没有了，人坐在教室，心却不在了，你也许不知道，我经常在放学时捕捉你的身影，可是，我却捕捉不到，我没有勇气去找你，所以只能这样想远远的望着你，可是我却找不到，找不到你的身影，有一天我扫公区，无意间看见你在班外拖地，我发现你又瘦了，看着你晃动着你瘦小的身躯，我有点心痛，当时的天空有点阴沉沉的，刚好衬托着你那孤寂的身影，显得有点凄凉，我以为我们这一辈子都不能和好了，我把她的qq给删了，可是我却没删她的手机号码，我怕她打来，我怕我会问她你是谁，我留着她的号码，最后还是她先找的我，不是亲自去找，也不是手机短信，而是在qq上找我聊天，我记得她的网名，虽然我删了她的，可她还是有我的，就这样我们和好了，我不想失去这么好的朋友，不久后她告诉我她家里出了事情，她说她高二会休学，因为她家里出现了经济危机，她爸爸和哥哥出了事，小小年纪的她挑起了家里的重担，要出去打工赚钱，她说不会放弃学业的，高考她会回来和我们一起并肩作战的，从此我们走上自己所选的路，我没有你那么坚强，没有你那么镇定，如果是我家里出了事，我想我不会象你那样坚强，我会努力的，我不想做懦弱的人，我想像你一样坚强，我想我要学会独立了，我会连你那一份也一起努力的。

虽然我们只同了半年的班，但是我们留下了很多的回忆，有甜的，有苦的，这些是最值得我们珍藏的，别忘了，别有苦往自己的肚子里埋，因为你还有我，有什么事我会和你一起扛的，你累了，困了，我可以借我的肩膀给你靠，走过的路的深浅，我们要经常去回忆看看，看看我们一起成长的足迹，因为那是见证我们在一起的时光……

成长的记忆作文 篇5

那天晚上不知是谁的主意，原本压在柜子底下那本大大的相册被翻了出来摊在桌子上，于是，时间逆转，我陷入了回忆之中。

三岁

自己穿衣服，自己穿鞋子，自己背上小书包，伴随着我最爱的碎花裙子我来到了幼儿园。一栋栋五彩缤纷的大楼，一位位和蔼可亲的老师让我对一切都充满了新鲜与好奇。妈妈说，我特别怕见陌生人。看到陌生人总会板起脸来，俨然一副“小大人”的模样。可我在幼儿园的班主任似乎特别喜欢我，第一次见到我就温柔的摸着我的头夸我听话。老师像妈妈一样陪伴我走过了三年，让我学会了如何与别人做朋友。

六岁

童年在上小学时画上了圆满的句号。9月1日是我上小学当然第一天。在老师的带领下我们带着鲜艳的红领巾，穿着整齐的校服来到操场。我在庄严的国旗宣誓：我志愿加入中国少年先锋队，光荣的成为一名少先队员!我会好好学习，争做一名优秀的少先队员!一年又一年，我们从“叽叽喳喳”的说个不停到每天只会面对着大份大份的试卷而变的沉默寡言。于是大家都走到了毕业，都各自各奔东西的去选择要就读的中学。于是，那些欢乐便全都“零落尘泥碾作尘”了。

十二岁

迎着秋风我走进了金秋九月，也走进了中学成为一名中学生。阳光照耀在我们青春的脸上，就连汗珠也成了一颗颗耀眼的珍珠。褪去幼稚的我们显得越发的成熟与冷静。

十五岁

春节的鞭炮“噼噼啪啪”想在耳际，不觉已然过了十五年。我裹着厚厚的大衣站在院中看着远处一声声拔地而起的烟花，灿烂过后便归于黑夜。烟花易冷如同这十五年，所有的欢笑与悲伤最终在春节来临时画上句号。春节一过便迎来中考，三年的同学即将分别，怎能不叫人怀念?只希望能够“海内存知己，天涯若比邻”了。

黑夜渐渐褪去，黎明即将破晓。我站在朝阳中轻轻的扬起微笑……