增加安全消防知识意识

增加安全消防知识意识（共10篇）

1.增加安全消防知识意识 篇一

沃尔玛2014年新增消防安全问题：工厂也需执行以下要求，尽管这些要求可能高于或独立于法定要求：

1.未安装烟感火灾探测仪或安装数量不够，必须有足够的烟雾探测器，包括宿舍。100-120平方米一个。宿舍最好每个房间安装一个。

2.危险化学品或易燃化学品储存必须远离火源

3.在建筑物内不能吸烟

4.配电箱处于危险状态或维护不当（配电箱的盒盖保护不当）建议配有上锁功能

5.紧急疏散图内容必须清晰准确，摆放正确

6.疏散集合点指定清晰或标示，疏散集合点不能堵塞

7.火灾逃生路线必须的疏散集合点相通

8.建筑物内的疏散路径标示必须清晰或有足够照明（梯级应急灯）

9.逃生路线、通道或楼梯不能摆放杂物和堵塞

10.紧急疏散门必须安装推杆锁且可以向外开启功能

11.装有栅栏的窗户未设置从内部开启向外逃生的装置（窗户必须可以从内部打开，栅栏有可打开逃生功能）

12.首要安全出口和第二安全出口必须可以独立的相通到达

13.消防车接近工厂建筑物的通道被堵或未提供

14.消防器材和消防设施下面区域不能摆放杂物或被堵塞

15.车间未安装应急灯或应急灯数量不足

16.喷淋系统和消防栓至少安装两者中的一种

17.消防栓和喷淋系统必须有充足的水源供应

18.各楼层任意位置距离安全出口的距离超过61米

19．所有建筑，楼层包括宿舍都必须有两个出口，最好和逃生通道连通

20．疏散集合点必须明显标识，逃生路线必须无障碍通向疏散集合点

21．必须留有足够大的通道以备消防车和消防抢救工具能直达着火建筑

22．必须有同一系统控制的警铃布置在厂区内，火灾报警应在建筑物范围内任何位置都能

被听到，且可在各楼层和建筑物所有区域范围内可作为一个系统进行操作

23．各层的出口处（包括楼梯）必须有24小时常亮的出口标识和安全照明灯，逃生通道必

须明确划分出来

24．每个季度必须进行一次消防演习，并且有第三方的消防或安全机构监督鉴证。保留相

关图片和演习记录。

25．防火安全培训必须每半年全厂员工培训一次并保留记录（全厂员工消防意识、消防设

施、灭火器使用、消防逃生技巧培训）

26．新员工入厂必须有安全防火的培训记录

27．每个楼层必须有指定一位消防负责人，并且接受过当地消防局培训（兼持有消防培训

合格证）

28．建筑必须有建筑工程消防验收合格证（车间/宿舍）

29．建筑必须有建筑验收合格证明（建筑工程验收报告）

30．员工托儿处必须设在底楼，最好在非生产区域。（暑期间7-8月，寒假1-2月）如适合一旦发现工厂设施存在消防方面的违法行为，工厂应立即采取整改措施。如果补救措施或纠正措施无法立即完成，则应在确认后三十日内完成。在此三十日的期限内，工厂必须采取方案降低已确认的风险，否则工厂应停工。

2.增加安全消防知识意识 篇二

主要存在以下两方面:1)消防设施不完善、老化。2)消防安全管理疏散,消防意识淡薄。

1 消防设施不完善、老化

1.1 主要表现

1)室内无消防水池;2)消防水泵及自动喷淋水泵流量偏小;3)室内消火栓衬胶水龙带老化,水泵启动部分按钮失效;4)电脑机房、电话总机房设1301气体灭火装置,已无气压;5)消防自动报警系统已不灵敏。

1.2 原因

1)消防技术规范部分条款的修订,使得单位消防安全不符合规范要求。

改造前酒店消防水设计现状:室内消火栓用水量为15 L/s,室外消火栓用水量为30 L/s,自动喷水灭火用水量为20 L/s,室外消防给水由市政供水管网提供。市政管网压力不能满足消防水压要求,在地下室楼梯间旁设两台加压泵(一用一备),每台泵入口直接与红线内DN200环状管相接,环状管与两路市政管各有DN150 mm管相连。

根据现行GB 50016-2006建筑设计防火规范,酒店室内消火栓用水量应为20 L/s,室外消火栓用水量为30 L/s,自动喷水灭火等级为中危险等级Ⅱ级,消防水量为28 L/s。室外消防给水由市政供水管网提供,室内消防用水应由消防水池提供。

消防水池的设置是根据现行规范第8.6.1条执行,即“符合下列规定之一应设置消防水池:a.当生产、生活用水量达到最大时,市政给水管道、进水管或天然水源不能满足室内外消防用水量;b.市政给水管道为枝状或只有一条进水管,且室内外消防用水量之和大于25 L/s”。本项目进水管为DN150 mm,其流量只能满足室外消防用水量的需求,不能同时满足室内外消防用水量的需要,因此需增设消防水池。

消防水池的容积根据现行GB 50016-2006建筑设计防火规范第8.6.2条规定:“当室外给水管网能保证室外消防用水量时,消防水池的有效容量应满足在火灾延续时间内室内消防用水量的要求。”本酒店火灾延续时间按室内消防时间为2 h、自动喷水灭火时间为1 h,共需消防水量为:(20 L/s×3 600 s+28 L/s×2×3 600 s)/1 000=273.6 m3。

由于该酒店各种功能用房已固定,如将水池加在地面以上楼层,势必会局部增大荷载,重新加大地基的承受能力,此方案是行不通的;而地下1层的功能为办公室、设备用房及车库,显然在室内重新建消防水池也是不可行的,因此只能考虑其他办法。经过了解在本酒店内设有游泳池,游泳池容积为300 m3,如果可行,利用游泳池兼作消防水池有以下优点:首先节约了投资,节省了用地;其次避免了专用消防水池长时间的水质处理问题,为消防水池的放空节约了水量。

游泳池容积300 m3大于消防水池273 m3的容积,能满足消防用水量的要求,且游泳池初次补水时间最长不宜超过48 h,这与消防水池的初次补水时间不宜超过48 h是对应的,室内游泳池每天补水量占池水容积的百分比为5%～10%,水量完全能够满足消防用水量的需求。

由于室内消防流量的提高,原消防水泵及自动喷淋水泵的最大流量已不满足现消防水量的需求,因此需重新选泵、更换设备。

2)建筑消防设施在维修管理上,存在着严重的缺欠和隐患。

火灾探测器(探头)超期服役,酒店报警系统已经20年,探头从未更换、维修及清洗,探测器的灵敏度根本满足不了工作需要,所得到的火灾信息也不可能准确,这就可能贻误报警时机,造成灾难;消防水龙带老化,严重破损,部分阀门锈蚀无法开启;自动报警系统与灭火系统和其他消防设施系统不能联动;自动报警系统未建立完整的操作规程,并且不按照操作规程去运行。

1301气体灭火装置的维护应每隔半年检查一次灭火器上的压力,压力表指针指示在红色区域内,应立即补充灭火剂和氮气;每隔5年或再次装灭火剂前,应进行相当于设计压力1.5倍的水压试验,合格后方可继续使用。时过近20年,气体早已耗尽,作用荡然无存。

2 消防安全管理疏散,消防意识淡薄

主要表现:酒店消防管理人员对酒店的消防设施现状并不了解。消防控制室平时值班人员不足。酒店内部通道错综复杂,疏散通道不畅,安全疏散指示标志不明确。消防安全教育培训工作不到位,酒店从业人员没有树立起消防安全观念,也不懂得场所内的火灾危险所在。不懂得消防基础知识,不懂得火灾预防的方法,不知道初起火灾扑救的基本技能,也不了解逃生自救的方法,更不了解火灾时如何引导疏散场内人员。

另外,在最近一次对多个校园安全的调查中发现,校园内有完整的消防体系的几乎寥寥无几,或多或少都存在着一些问题,如有的教学楼体积大于10 000 m3,却未按新防火规范设置消火栓,有的按规范虽设有消火栓,但连接室外市政给水的管道为枝状且只有一条进水管,室内外消防用水量之和大于25 L/s,却未按规范要求设置消防水池;有的在消火栓箱(箱体为老式木质门)外上锁,并且室内消火栓衬胶水龙带已严重老化破损;还有的学校在新加建的建筑物中按照新的防火规范设计消防设施齐全,但原有教学楼的消防系统仍存在问题,而且在学校各种各样的宣传栏中,很少看到有关消防安全的内容。

3 实际案例

以上社会单位存在的问题是许多社会单位建筑物中存在的普遍现象,随着社会的进步,规范的提高,消防设施的更新,其早期报警系统及灭火能力也在不断提高,再加上每一种设备都有其特有的使用寿命,因此社会单位的各消防防范设施也应与时俱进,让消防系统发挥其应有的作用,同时社会单位的消防意识有待加强,消防监督机制有待健全。

2010年11月5日上午吉林市繁华街路的吉林市商业大厦突发大火。此次火灾扑救共历时12 h,过火面积为15 830 m2。影响火灾快速扑灭的原因系商场可燃商品多,防火卷帘没有发挥作用;

在2010年11月15日上海静安高层住宅大火已致53人遇难。火灾发生现场违规实施电焊施工,点燃了尼龙网、竹片板等可燃物;

2010年11月22日福州台江社区大火共致10余幢民宅被烧毁;

在不到20天的时间里,就连续发生了3起重大火灾,这种沉痛的教训,给人们敲响了警钟,如何能减少火灾是一件刻不容缓的大事。

4 对策及强化措施

首先,开展全民消防工作,培养消防安全潜意识:这是防火减灾最基础的工作。每一个人培养消防安全潜意识,注重消防安全行为,既是自身安全的需要,也是公共安全的需要。因为个人的消防安全行为关系公共消防安全。消防安全行为属社会道德行为规范,培养消防安全潜意识,也是一种社会道德修养。无论是单位法人还是自然人,在很多情况下,其行为关系消防安全,也关系社会道德。

其次,社会单位消防安全要做到:建立防火巡查、防火检查制度;建立火灾隐患判定整改制度,发现火灾隐患立即改正;配置消防设施、器材,确保其完好有效,员工应掌握使用方法并能熟练操作,根据火灾危险性,制订有针对性的灭火和应急疏散预案;员工熟悉本单位消防安全标志、疏散通道、安全出口,掌握疏散程序、逃生技能,火灾发生时,通过喊话、广播等方式,按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生;通过张贴图画、消防刊物、视频、网络、举办消防文化活动等多种形式对公众宣传防火、灭火、应急逃生等常识,每半年至少组织一次对全体员工的消防知识培训,新上岗员工进行上岗前的消防培训等。

相信通过全民的消防普法,杜绝发生群死群伤的火灾事故指日可待。

美、日、欧等发达国家在早期经济大发展过程中,也有很多火灾事故教训,由于这些国家十分重视火灾事故教训,十分重视消防基础设施建设,十分重视全民消防宣传教育,十分重视消防法制建设,所以,抗御火灾整体能力全面提高,几十年来极少发生群死群伤的火灾事故。

摘要：对几家社会单位现有消防设施的情况及消防安全管理进行了分析,探讨了相应的对策和强化措施,指出现在有些社会单位的消防设施还有待加强,全民消防安全潜意识还有待提高。

关键词：消防设施,消防安全意识,消防安全管理

参考文献

[1]GB 50016-2006,建筑设计防火规范[S].

3.增加安全消防知识意识 篇三

一、从孩子身边常见的事物做起

提到学校科学课程资源，不少老师认为学校科学课程资源就是教材等书籍。教材的确是科学教育的重要资源，但它们决不是科学教育课程的唯一资源。事实上存在于学校之内的课程资源种类很多，除了教科书以外，课程资源还应包括教师、教育管理者、学校图书馆、网络中心、实验室、仪器设备、生物角、生态园、科技园地，甚至花草树木等。还有人提到科学课程资源是个神秘而抽象的概念。其实恰恰相反，它是非常具体和鲜活的。作为科学课程资源，它们就是孩子身边的一些常见事物，而这些常见的事物会给孩子以具体形象的感觉，更容易令孩子对它们产生亲切感，多种多样、具体鲜活的资源还易于引起孩子的兴趣和科学探究的欲望。我们身边的花草树木可以作为帮助小学生认识生命世界很好的课程资源，它们的身上蕴藏着丰富的值得孩子们探究的、有价值的内容。例如，以一棵小树为例，我们可以引导孩子在仔细观察的基础上提出许多问题如：这棵树叫什么名字？它的生长需要哪些条件?这种树到了秋天会落叶吗？有些树为什么到了秋天会落叶？水分在树内是怎樣运输的？树是怎样吸收养分的？如何证明它进行了光合作用？有哪些昆虫对它的生长造成危害？如何防止这种昆虫对它的侵害？如果没有阳光，小树能活下去吗？能活多久？它与我们人类存在什么样的关系？等等。孩子可以通过调查、访问、查找资料、设计探究性实验等方式寻求问题的答案，这样孩子对于生命世界多样性的理解、对于生物生命周期以及生物的基本需求的理解都会有新的认识，孩子的科学意识、科学能力通过这些活动也会得到有效提高。

二、贴近小学生的生活，扩展学生对周围世界的体验

小学生对周围世界有着与生俱来的探究兴趣和需要，新的课程理念要求我们用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活，利用好多种科学资源，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。学校和社会生活或多或少都有潜在的课程资源的存在，在一位课程资源意识很强的教师眼里，生活是很好的课程资源，它里面蕴含着许多可供探究的东西。比如，我们在讲解《生态环境》、《环境给我们带来了什么》等课程时，我们可以引导孩子观察这个小小的生态系统究竟生存着哪些小生命？经过一番调查，学生不难发现：各种树木花草，还生活着许多诸如蚂蚁、蚂蚱，蚯蚓、蜜蜂、蝴蝶等小动物；水面上漂着浮萍，蜻蜓、蜘蛛在活动，池塘中的生长着水草、鱼类、青蛙还有各种浮游生物。都是我研究的对象：这些生命都是怎样生活的？它们之间有联系吗？这里面是否存在着食物链？如果少了某种生物，是否会对整个生态系统的平衡产生影响？有哪些情况会对水源造成污染？如果水受到了污染，哪种生物首先受到伤害？有哪些措施可以保护水源，使它免受或少受污染？在对这些问题思考的基础上，我们还可以进一步将问题拓展开，如：由对水源的思考，你对我们的周围环保有哪些建议?这样，平凡的事物便可被我们用来作为锻炼学生观察能力，认识动植物，理解生态系统成员间的关系以及环保重要意义等方面具体、鲜活的课程资源了。

三、充分利用已有的图书资源

在校园当中，我们平时用的课本以及各种各样的图书资料是最为常见的课程资源。我们学校建有自己的图书馆，图书馆中的各类藏书、报刊也是我们宝贵的课程资源。许多家长也为自己的孩子购置了种类不同的科普读物。这些读物利用好了，便是一笔不可忽视的精神财富。面对这笔财富，我们教研组赵水灵老师便对分布于各个学生家庭中、手中的图书资源加以充分利用，以班级为单位，建立起自己小小的图书馆，并对每位学生手中的科普读物进行普查登记，随后对它们进行整理分类，按顺序将这部分读物登记在册。有了这样的小册子，每位同学便可以根据自己的需要与兴趣爱好向拥有的同学借阅了。这种做法得到其他老师的赞同和效仿，经过两年的实践，赵老师的8个班中，不仅存在于每位学生手中的图书资料得到了最大程度的利用，而且培养了学生团结友好、相互帮助、爱护图书等可贵品质。同时，学生相互间的交往能力，自我管理能力也得到了有效的锻炼。

四、立足学校独特的地理环境与自然资源，开辟科教天地

每个学校都有自己独特的地理环境与自然资源。学校可以充分利用校内土地或学校的自然环境开辟科技园地、饲养园地等科学教育基地，如能将老师与学生发动起来，自己动手建设生态园、生态馆对于小学生的科学学习大有帮助。说到利用校园土地丰富课堂，教研组老师们利用科学教室后面的土地开辟了一片种植园，春天来了时，孩子们便认真且有序的种下自己想要研究的植物，不仅丰富了教材四年级《种子发芽了》、五年级《春天的故事》等单元，同时在观察记录中，为科学课堂提供了大量鲜活、生动的素材，锻炼了孩子正确科学概念的形成，学会对自然现象的准确认识。针对种植园的学生活动，杨洁老师的一篇文章《种子发芽了》记录下孩子们种植过程的点点滴滴，发表于2011年第1期《科学课》杂志中，这些活动的延续预示着老师们开始逐步形成合理利用资源的意识。

五、充分利用自身资源，开展多种多样的科技活动

教师是课程资源的重要组成部分，发动有科技特长的教师，结合学校的优势所在，开发学校的特色课程，开展多种多样的科技活动，对于实施素质教育对达成科学课程的目标将起到重要作用。我们组教师分利用学校的教学设施与场地，组织学生成立各种兴趣小组，比如：航模、科技制作班。并利用节假日走出校门，到科技馆、博物馆等场馆进行科学课参观学习。结合一些诸如“爱牙日”、“无烟日”等特定时段，在班级内开展了一些相关的主题活动。

总之，小学科学教育是发生在师生之间的真实生活世界中的社会活动，生活世界是科学教育发生的场所，学生的体验和经验构成了学校科学教育的重要内容。《科学(小学3～6年级)课程标准》中将小学科学课程的性质定义为“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，它积极倡导教学方式、教学理念的转变，因而对教师课程资源开发与利用的意识及能力提出了更高的要求。作为小学的科学教师，要顺应学科发展的趋势，自觉把握科学教育内在的规律，突出重点，提高教学效益。

4.普及消防知识,提高安全意识1 篇四

为进一步增强企业员工消防安全意识，提高应对火灾自救的能力，减少灾害来临时财产损失，掌握正确使用灭火器以及逃生技巧，********公司于2013年*月*日上午举办了消防应急安全演练活动。

为确保此次活动有效开展，公司成立了以总经理**** 为总指挥的领导小组。并结合公司的实际情况，认真细致地制定此次演练活动方案，明确职责要求，为演练的成功举行提供了切实的保证。

早上8点30分，消防演练正式开始。临时领导小组、抢险组、疏散组、救护组、通讯组、保护组各就各位，各司其责。在疏散组的引导下，全体员工按照逃生要求，低身穿过指定路线，有序的从各楼层楼梯撤离到综合楼前指定位置，随后，疏散组开始清点人数，确保人员无遗漏。

安全管理员随即对全体员工开展消防安全知识培训，从日常消防安全工作，到灭火器和空气呼吸器的使用方法，一一为大家讲解、演示，并组织大家现场实际操作。每位员工情绪饱满，积极参与，规范操作，得到了领导小组的肯定。

5.清理维修部门消防安全意识 篇五

1、新、老员工加强学习安全消防意识，做到人人有责。

2、每月13号参加公司组织的消防演练，部门员工应积极参

加。

3、部门的区域负责人必须了解消防器材的位置、定时检查消

防器材是否失效，及时更换。以及如何使用消防器材。

4、遇到紧急事故，第一时间疏散人群，然后组织人员有序列的进行救火。

5、牧场内不得抽烟，加油时必须熄火加油。

6、库房内易燃、易爆、贵重物品比较多，禁止员工携带易燃

物品进入库房。

7、库房非工作人员不得进入。

8、司机开车前应首先检查车辆是否存在油管漏油、气管漏气、线路老化的现象，及时发现、及时处理。每个车辆配备灭火器。

9、电工定期检查公司线路是否存在安全隐患，及时处理。

10、焊工在工作期间不得随意接电，远离易燃易爆物品。

11、机修在维修车辆期间不得明火、远离明火，确保周围无易

燃易爆物品再进行工作。

12、分离机不得抽烟、禁止乱接线、合理操作分离机流程。

13、维修车间工作人员在下班前，要检查、确定所有电源关闭，无安全隐患的情况下，才可以下班。

14、宿舍内不得随意乱接电源，在宿舍无人的情况下必须把宿

舍所有电源关闭，抽烟员工不能随意扔烟头、务必把烟头掐灭。

15、每天安排部门巡查员对本部门的电、灭火器进行检查以及

处理。

6.消防安全意识的宣传标语 篇六

2、危险时刻真朋友，勿忘火警119。

3、幸福平安一生，火灾远离家庭。

4、普及消防知识，强化消防宣传。

5、消防有法可依，违法必受处罚。

6、消除火灾隐患，保障社会安全。

7、落实消防责任，贯彻消防法规。

8、多一些消防知识，少一分火灾威胁。

9、学一分消防知识，多十分平安保障。

10、扑救火灾有大用，消防设施别乱动。

11、有备无患保平安，人人把好防火关。

12、消防常识永不忘，遇到火情不惊慌。

13、消防连着你我他，保障安全靠大家。

14、齐心协力除火灾，国泰民安事业兴。

15、关注消防消除火患，珍惜生命减灾避难

16、增强防火安全意识，提高自防自救能力

17、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹

18、定时组织防火检查，及时消除火灾隐患

19、报警早，损失少，119火警电话要记牢。

20、无知加大意必危险，防火加警惕保安全

21、消防安全是一种责任，为己为家为他人

22、齐心筑牢防火墙壁，携手打造平安家园

23、关心消防消除火灾，珍惜生命减灾避难。

24、增强全民消防素质，增强全民消防意识。

25、认真学习消防知识，增强自防自救能力。

26、预防和扑救火灾，是全社会的共同责任。

27、人人防火，户户平安;事事防火，国泰民安

28、珍爱生命从防火做起，杜绝火患从自我做起

29、珍爱生命从防火做起，杜绝火灾从自我做起

30、为预防火灾、减少火灾危害，请时刻注意防火

防范火情的海报宣传标语

1、全民消防，生命至上

2、安全用火，幸福你我

3、慎放烟花，快乐全家

4、珍惜生命，远离火患

5、生命热线，平安音符

6、远离火患，幸福平安

7、防火比救火更重要。

8、关注消防，关爱生命。

9、安全自查，隐患必除。

10、家家防火，户户平安。

11、消除火患，造福后代。

12、严禁在加油站内拨接电话

13、为消防投资是一种福利。

14、人人知防火，户户齐欢乐

15、强化消防，普及消防知识

16、消防安全第一预防为主。

17、消防进家园，平安到永远

18、火灾不难防，重在守规章

19、火灾似猛虎，防患于未燃

7.增加报刊阅读量,扩大背景知识面 篇七

有些学生在英语学习中过于务实, 总是按照课本和高考的题型做练习,不断操练基本句型,忽视课外阅读的训练。这样,由于缺少课外阅读积累,没有培养语感,没有足够的背景知识, 难以正确识别出题者的意图, 未必就能在考试中得高分。同时对英语学习渐渐失去兴趣,就更不用说英语运用能力培养了。这样恶性循环,前景堪忧。按照普通高中英语课程标准基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求, 高中阶段必须达到七级或八级以上级别。在阅读这一语言技能上,要能阅读适合高中生的英语报纸或杂志, 除教材外课外阅读量应累计达到23万词以上。

笔者认为,增加报刊阅读量,能让学生扩大背景知识面;反过来,足够的背景知识又有助于学生更大面积地阅读,从而提升阅读水平。所以,在教学中要让学生增加报刊阅读量,扩大背景知识面,充实图式结构。

2.背景知识与阅读理解的相关性

2.1图 式理论

图式是人们大脑中存在的知识单位。根据这一理论,阅读理解首先是输入一定信息,然后在记忆中寻找能够证明这些信息的图式, 当足以说明这些信息的图式被找到以后,就可以说产生了理解。可见,读者理解一篇语言材料的过程就是读者头脑中的图式与语言材料所提供的信息之间相互作用的过程。

2.2我国英语学习的环境特征

首先,母语的根生蒂固,必然会给英语学习带来负迁移。学生习惯于用汉语解释英语的语言现象, 严重影响其对英语习惯用法、固定句型等特有句法的学习;定语从句和虚拟语气这样汉语里没有的语法项目就一直是学生的难点; 学生作文中也常出现汉式英语。其次,学生重语法学习、轻阅读理解。所以,在时间有限的英语教学活动中,我们应当给予学生更多地道英语的输入机会,让他们更多地接触英语。

3.扩大背景知识的意义

3.1背景知识是图式的重要组成部分

图式理论认为, 任何语言材料, 无论是口头的还是书面的,本身并无意义,它只指导听者或读者如何根据自己原有的知识将其恢复或构成意思。外语教学中应当采取各种方法激活学生已有的图式, 帮助他们把已有的背景知识与阅读材料中的文字信息联系起来。

3.2背景知识是阅读理解的基础

鲁梅哈特(Rumelhart)曾指出,读者不能正确理解一篇文章的原因可能是:读者虽然具有与文章相关的图式,但文章的作者提供的线索不足以激活读者图式, 因而无法达到理解文章的目的。这主要就是因为读者自身并未具有相关背景知识。只有学生具备了足够的背景知识, 才有可能激活他们已有的图式。

3.3背景知识可以弥补语言知识的不足

很多缺乏背景知识的学生在阅读过程中总是深究不认识的词(事实上,根据上下文和构词法是能够猜出词义的),影响了对文章整体的理解、阅读的乐趣、甚至是学习英语的信心。而背景知识可以帮助学生理解并投入到所阅读的文章中,猜测生词的意义,了解篇章结构,理解文章内容,他们甚至可以因为一些生词不影响他们理解文章而忽视它们的存在。

4.报刊阅读教学的实施

现行的普通高中英语新课程允许教材选择的灵活性和多样性,这让报刊阅读作为辅助教材成为可能。我们可以开展选修课等多种课外阅读活动,增加学生阅读量,扩大他们的背景知识面。也可以将报刊阅读作为课外作业布置给学生,让他们在课余时间自主阅读。在开展报刊阅读教学中,我们应当尽力做到以下四点。

4.1选择适合学生的阅读材料

首先, 材料难度要与学生的实际水平相当或略高于学生的实际水平。因为可理解输入是语言习得中不可或缺的环境因素,是语言习得的至关重要的条件。也就是说,让他们能够理解文章, 能够从中找到阅读的乐趣和挑战自我并最终成功的喜悦。其次,阅读材料内容要贴近学生生活,要与学生的背景知识相关。这样,学生才会保持阅读兴趣。再次,阅读中要注重运用图式,而非深究语法。最后,阅读不能一蹴而就,而是需要持之以恒地大量练习。

当然,要做到如此,教师要从自我做起,多阅读并查找有关社会、政治、文学、艺术等方面材料,用博大的背景知识充实自己,选取合适的材料介绍给学生,在教学中做好引路人。比如 ,21世纪报的 高中版 ,难易适度 ,话题包括 科技、地理 、名人、环保、文化遗产保护等,话题紧跟时代热点、贴近学生生活实际,英语语言真实、地道、自然,有利于学生保持阅读兴趣、激活背景知识、积累阅读经验,从而更大范围地扩大背景知识面。

4.2激活学生适用的背景知识

教师必须先弄清学生原有的知识水平和背景知识, 才能有效调动学生的情感和经历感知并理解所阅读内容。如果学生没有掌握必要的背景知识,则教师必须提供给他们;而如果知道或猜想学生已具有理解文章所需要的背景知识时, 就要训练他们激活这些知识理解所阅读的文章,从而更准确、牢固地掌握语言知识,同时开阔眼界和思路,丰富背景知识。

4.3保持学生阅读的兴趣和习惯

报刊阅读材料的最大优势在于它的时效性。学生经常与同学讨论当代的热点问题、热点人物和时事等,有时他们在讨论中能得出独到见解。通过英语报刊阅读,他们就会发现这些话题的英语表达法,并将自己的想法和作者的观点相比较。这样使整个阅读过程更加积极主动,也更易于保持阅读乐趣。

4.4评价学生的阅读效果

学生通过报刊阅读所取得的进步主要是阅读速度和阅读理解准确率的提高及背景知识的积累。这些都难以精确地测量,所以,学生报刊阅读效果的评价应当侧重于过程性评价。首先,教师应通过仔细观察评价学生阅读的进步。学生在阅读过程中的状态,如,是否更自信、更专心、更开心等都能体现他们的改变。其次,报刊阅读的评价是一个由师生共同实施的持续性过程。学生是评价的主体,他们自己在评价中的作用不可低估。积极的、适时的、鼓励的评价有助于学生提高学习积极性。教师在指导学生进行报刊阅读的时候,同样要给学生以有益反馈,并指导学生监控、反省自己的阅读行为。

5.结 语

当学生具备所读材料的背景知识时,理解的程度就更好。英语报刊是英语课堂的良好辅助材料, 是最佳英语学习资源之一。利用英语报刊进行英语教学能够给学生带来美好体验,实现教材与教辅、课堂教学与课外活动的有机结合。所以,英语教师应当选择适当的报刊应用于课堂教学或课外活动,鼓励学生多阅读,以培养学生良好的阅读习惯和阅读能力,并扩大他们的背景知识面。

摘要：背景知识在一定程度上左右着英语学习,而增加阅读量是一种有效扩大背景知识面的方法。英语课外阅读在高中英语教学中有着不可忽视的积极意义。增加阅读量,自然就能扩大背景知识面;反过来,扩大了背景知识面同样有助于加快阅读速度,从而在有限的时间内进行更大面积的阅读。如此良性循环,从而提高阅读能力。本文根据图式理论,提出通过增加学生的报刊阅读量、扩大学生的背景知识面培养学生阅读能力,提高学生英语阅读水平。

8.教育部中高考将增加法治知识内容 篇八

今年7月，教育部、司法部、全国普法办印发《青少年法治教育大纲》，提出要以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度，明晰行为规则，自觉尊法守法。

《规划》以《青少年法治教育大纲》为依据，提出要在有关学科课程、学校活动和文化建设中有机融入法制教育理念和内容，在小学普及宪法基本常识，逐步使青少年树立宪法意识、巩固国家观念。在中高考中适当增加法治知识内容，不断改进教学评价方式，将社会主义法治理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中。深入推进高等学校法治教育，重点加强理论体系、学科体系和课程体系建设，大力推进法治人才培养机制创新，实施卓越法律人才教育培养计划，不断增强学生法治观念和参与法治实践的能力。

为保障法治教育落实，《规划》提出各级教育行政部门要将青少年法治教育纳入学校总体教学计划，保证法治教育时间，把学生法治教育综合情况作为对学校年度考核的重要内容，与校长任期考核、教师业绩考核、学生操行评定等挂钩。

在师资方面，《规划》提出要配齐法治教育课教师，在核定的编制总额内，中小学要配备一至两名专任或兼任法治教育课教师，不具备条件的縣级教育行政部门可以组织多校联合聘用法治教育课专任教师。探索建立从司法、消防、公安、医护、环保等部门聘请兼职法治教育教师的制度，进一步增加法治教育案例教学和情景教学内容。

9.增加安全消防知识意识 篇九

——消防安全演练活动上的总结发言

校长：喻光中

尊敬的各位领导、全体教师、亲爱的同学们：

下午好！

为进一步增强广大师生的消防安全意识，提高自我保护能力，培养全体师生在应对突发消防事件时的团结、协作能力，今天上午，我校根据实际情况进行了一次消防安全演练。

这次活动，全校师生从教室撤离到操场只用了2分钟，整个演练按预案顺利进行，演练过程既紧张、激烈，又有条不紊，达到了预期的目标，我非常高兴！这要感谢银校长的精心组织，在演练前制定了详细的消防演练实施方案，召开了消防安全演练专题会议，对此次消防演练的具体过程及人员作了安排部署，同时也感谢全体教师的积极参与，广大同学的密切配合。

此次演练活动是对学校认真贯彻安全工作重于泰山，安全工作重在预防的方针的一次检验。通过这次活动，让我们广大师生掌握了常规的消防灭火方法和火灾应急处理策略，如：安全逃生的方法、如何使用灭火器、面对消防紧急情况如何求救等，也懂得了在突发火灾面前要沉着冷静、应对得当、快速撤离的基本方法，提高了大家应对和处置突发消防安全事件的“实战”能力。当然这次演练也存在一些问题：如部分同学行动缓慢，有的同学逃生时动作还不够规范等，希望能注意。

各位老师、同学们，我希望大家通过今天的消防演练，能进一步从思想上高度重视消防安全，从行动上落实消防安全。安全工作重于泰山！让我们时刻牢记安全工作，做到安全工作走到哪里讲到哪里，严格执行学校安全工作管理的各项规定，谨记消防、交通、食品卫生中的几不准，提高自我保护能力。

最后，我宣布此次消防演练圆满结束！

10.黄石市民消防安全意识调查报告 篇十

【摘要】现值冬季，天气寒冷干燥，人易懒散困倦，相伴而来的火灾发生机率随之增高，是一年中火灾发生的高峰值期，必须引起我们的高度警惕。为了避免火灾事故的发生，需要做好安全防火工作。消防工作是一项知识性、科学性、社会性很强的工作，涉及到各行各业、千家万户，与经济发展、社会稳定和人民群众安居乐业密切相关。只有在全社会普及消防法规和消防科技知识，提高全民消防意识，增强全民防范与扑救能力，才能有效地预防和减少火灾的危害。实践过程中加强负责人及市民的消防意识，监督相关责任人消防安全管理，落实消防管理措施，预防群死群伤火灾的发生，为市民减少利益损害；并且为管理机构提出合理的建议，避免火灾事故的发生。在调查了解目前黄石市市民的消防安全意识的程度的基础上，我们对黄石市对消防安全宣传及实施中存在的问题和不足进行了全面、深刻的分析，并在分析的基础上有针对性地提出了相应的建议，以期促进黄石市相关负责人对消防安全的重视以及全体市民消防安全意识的提高！

【关键词】消防安全措施 安全管理措施 消防安全意识

一、调查背景

当前，城市建设的飞速发展给人们的生活带来了日新月异的变化。随着城市社区建设的兴起和发展，城市社区消防也逐渐成为城市社区建设的一个重要组成部分，与城市居民的生活息息相关、密不可分。然而，火灾却成为城市社区居民的一个“无形杀手”，是当今城市主要灾害之一。

由于城市社区消防宣传教育还存在死角、死面，一些市民安全意识淡薄，缺乏基本的防火、灭火及自救逃生常识。此外，随着人们生活水平的日益提高，各种高档家用电器逐渐普及，日常用火用电量增多，因电线老化，用火不当，没配备消防器材，消防设施过期损坏，消防意识淡薄，心存侥幸等原因，火灾发生的概率也越来越高，造成人员伤亡财产损失的事故时有发生。据消防部门统计，2013年1至9月我市与去年同比，火灾起数呈上升趋势。火灾已成为一种较为常见的灾害，因此，提高市民消防安全意识，加强消防安全监管对避免和减少因火灾造成的人员伤害及财产损失具有重要意义。

二、调查方法与过程

1、调查对象：此次调查的对象为黄石市普通市民、社区居民、社区居委会。

2、调查方法与过程：本次调查以问卷法与访谈法为主，辅以文献法。问卷由12道题目组成，主要围绕消防安全10个方面的内容，重点调查市民对消防安全的了解程度及身边的消防知识等方面的内容。本次调查以抽样方式进行，抽取黄石港区、团城山区和峰烈山区的部分市民和社区居民为调查对象，共发放问卷400份，回收有效问卷320份，有效回收率80％。社区居委会主要由由调查员以访谈的方式进行调查。最后，全部问卷资料由调查员核实后进行编码，并利用SPSS软件进行统计分析，分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分析。

三、调查现状与分析

“消防安全无小事”。随着人民生活水平的提高，燃气普遍进入家庭，居民家庭生活中的自动化、电气化程度不断提高，用火、用电、用气十分普遍。然而，居民的消防安全意识是否随着家庭的现代化同步提高，消防安全意识是否为全体市民所掌握？最近长沙市社情民意调查中心所进行的一项关于市民消防安全素质的调查结果表明（此次调查的调查对象共4028人，其中学生1124人，男性1872人，女性2156人），我市居民在消防安全意识、消防安全知识、消防安全设施、消防安全隐患、消防安全宣传教育等方面尚存在诸多不足，需要引起我市各级各部门的高度重视。根据调查我们了解到，消防知识已经走入人们的生活。家庭中各种防火措施、社区里的各种消防器材都十分全面。市民和社区居民对消防安全知识都有一定的了解。

通过对黄石市市民消防安全意识调查分析，随着社会的进步和人民生活水平的提高市民消防安全意识比较淡薄，亟待提高。与此同时，政府和相关负责人对消防工作重视不够，投入不足，市区消防规划、多种形式消防队伍和公共消防设施建设滞后，缺少处置特殊灾害事故的装备；一些单位消防安全责任制落实不够，消防安全管理制度不健全，消防设施不完善，特别是一些处于边远地方和无证照的工厂企业，仍存在较多的火灾安全隐患，主要集中在一些旧建筑和违章建筑商，城中村和出租屋的火灾隐患十分突出；社会消防安全意识总体上还比较薄弱，从业人员特别是外来工缺乏消防安全常识和自防自救能力。

一、市民消防安全意识现状：多数人消防安全意识有一定幅度提升，侥幸心理成为消防安全的重大隐患。

1、大部分居民注意消防安全问题。72.3％的受访者考虑过住宅遇到重大火灾时如何逃生；68％的人认为自己对消防安全的重视程度是非常重视和比较重视；80.1％的人认为家中备用灭火器非常必要或者必要； 52.5%的人表示关心自己周围环境如工作单位、居民小区所住的楼盘等消防安全管理工作；92.1%的人赞成对存在消防隐患的单位和公共场所进行严格的消防安全督查、监督;几乎所有的受访者都认为应将消防安全知识作为中小学生的必学内容。

与2004年我局对市民所进行消防意识调查相比，我们可喜地看到，通过各级政府特别是消防部门的努力，市民消防安全意识有了明显加强，比如：2004年91.69%的受访者表示家里“没有”简易灭火器，这一数据2007年下降为70％。

2、消防安全中侥幸心理成为消防安全的重大隐患。

调查中，虽然有80.1％的人认为家中备用灭火器非常必要或者必要，但70.8％的家庭没有配备家用消防灭火器材，59.3%的家庭住宅没有预备遇到重大火灾时能及时逃生的物资器材;有50.8％人表示在平时进入商场、宾馆、酒楼歌舞厅时，不是十分注意安全出口和消防设备所在位置;冬天使用电暖器等取暖设备时，24.5％的人没有人离开即关闭电源开关的习惯。当问及为什么不注重消防安全问题的原因时，大多数受访者认为火灾发生的可能性小，因此没有引起足够重视。

二、全面普及消防安全知识仍任重道远

消防安全知识对防范火灾的发生和火场逃生具有十分重要的意义。根据调查结果，我市居民消防安全知识有了一定程度的普及，在回答14个消防常识题时，大部分能作出正确选择，但在回答一些相对专业的问题时，能正确回答的比例偏低，说明我市居民消防知识普及仍有待深入。

受访者中明确表示知道灭火器的使用方法的只有32.6％，明确表示不会用的占18.5％；有11.6％的人认为消防队救火是收费的；35.4％的人认为自己对火灾中逃生自救方法不了解或者不太了解；在问到“如在高层遇到火灾，您会如何逃生？”时，有16.9％回答不知道或作出错误的选择（如选择乘坐电梯逃生等）；有近7％的人不知道火警电话是“119”。

三、消防安全设施建设有待进一步加强

近年来，随着我市消防安全工作的加强，消防设施建设有了一定的基础。市民对我市消防设施建设既看到了成绩，同时又提出了希望和要求。我市市政消防设施和居民家庭消防设施仍有进一步完善的巨大空间。

调查结果显示，家里配备有家用消防灭火器材的只有29.2％，70％以上的家庭没有配备和打算配备家用消防灭火器材；认为住宅小区配备的消防设施：①“有设施并且比较足够”占19.2％，②“有设施但不太足够” 占36.3％，③“有设施但没有及时更换维修”占22.6％，④“没有足够设施”占13.5％，⑤“没有消防设施”占8.4％；45％的受访者认为自己所在的住宅小区的消防设施遇到火灾时不能正常使用；32.9％的人认为自己所在的工作单位或者学校没有配备足够的消防设施。

四、消除消防安全隐患需继续努力

72.1％的受访者认为自己生活、工作、学习、娱乐等身边环境存在安全隐患或严重的安全隐患；对政府有关管理部门查处消防安全隐患的满意情况是，“非常满意”和“比较满意”的占41.4％，“一般”、“不太满意”、“很不满意”以及“说不清”的占58.6％。

五、消防安全教育形式单一

事实证明，大力加强消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍认为“加强消防安全宣传教育”非常重要，并对消防安全教育提出了更高要求。

市民获得消防安全知识的主要途径是通过：①通过新闻媒体获知消防安全知识的占65%，②“户外广告”占5％，③宣传橱窗”占3.7％，④ “消防知识专题讲座” 占20.2％，⑤“亲戚朋友和同学的介绍”占4％，⑥“其他”占2.2％；有46.9％的受访者在最近一年内没有见到过或接受过消防安全宣传教育。

此外，市民对我市消防安全工作给与了评价，对我市消防安全工作“非常满意”和“比较满意”的占49.4％，“一般”、“不太满意”占45.4％，“很不满意”和“说不清”的占5.2％。

六、提高我市市民消防安全素质的几点建议

1、加大消防安全的监督检查力度

消防行政执法机关应进一步加强日常的消防安全检查督促，从调查情况看，各单位、居民社区、学校还存在不少安全“死角”，消防安全隐患在部分地区仍很突出。有关部门在抓好火险隐患的督促整改和对违反消防管理行为的依法处罚的同时，还应在各单位、居民小区和学校健全消防安全工作责任制，目标到人，做到时时有人管，处处有人抓。此外，还应健全消防安全隐患的举报制度，公布和宣传举报方式，使消防监督与广大公民参与结合起来，推动依法治火的落实。

2、明确消防安全教育目标，努力提高消防安全意识

要充分认识提高居民消防安全素质的必要性和可行性，消防安全素质是公民基本素质的重要组成部分，关系到人民生命财产安全和社会稳定。调查表明：我市居民消防安全素质尚处在较低水平，各地的重大火灾事故出现就是验证。

3、政府组织协调，层层抓好落实

宣传普及消防安全知识是一个系统工程，各级政府要以此为己任，加强协调，组织公安消防、宣传媒体、学校、单位和社区等部门发挥各自优势，共同做好宣传普及工作，号召全社会都要关心消防工作，宣传消防安全知识。政府要把工作目标分解落实到各部门和单位，投入足够力量，配置足够资源，落实具体措施，消防宣传教育要进单位进学校，城市要进社区进家庭，农村要进村进户，达到事半功倍效果。

4、广泛开展户外宣传和技能培训，丰富消防宣传形式

通过调查看出，市民获知消防知识的途径较为单一，而且在一定程度上仍缺乏必要的火场自救知识和灭火技能。因此，应采取长效持久的宣传形式，配合生动活泼的方式，开展消防宣传教育。如通过设立户外公益广告牌、张贴消防宣传挂图等方式开展长效宣传，通过举办专题讲座，开展消防运动会、消防演习等活动开展随机宣传。

5、充分发挥宣传媒体的主渠道作用

信息时代媒体宣传作用深入人心，充分发挥宣传媒体的主渠道作用，是迅速提高消防教育实效的关键措施。宣传媒体部门要与消防部门密切配合，发挥自身优势广泛宣传消防安全知识，各种媒体可利用设立栏目、制作专门节目、发布公益广告等方式加大宣传力度。公安消防部门要编印《消防安全知识手册》，向社会提供消防安全知识读本，广泛向居民和学生分发，特别是农村居民和进城务工群体。社区单位要设立消防宣传栏，张贴消防标语口号，时时提醒居民提高消防意识，使之养成时刻注意身边不安全隐患的习惯，并能及时消除这些隐患。一是充分利用主流媒体，加强消防宣传。通过电视、广播、报刊等媒体开辟专栏、专版，定期宣传消防安全知识，提高市民的消防安全意识和逃生自救能力。二是加强对企业、学校、社区、酒店等场所的工作人员的消防安全培训、消防实战演练，严格落实消防安全责任制和岗位责任制，制定消防安全培训方案和制度。三是公安消防部门要加强消防安全检查力度，确保逃生通道的畅通和消防设施的合理配备。特别是对人员密集场所的消防设施、警示标志、安全通道进行严格排查，消除隐患。四是公安消防部门要加强对消防基础设施的检查，保证消防栓完好，消防水压达标。充分调动广大群众参与到消防工作中来。该支队负责人告诉记者，这批台历的发放将进一步增强广大群众的消防安全意识，提高社会火灾防控能力，更好地宣传普及消防安全常识。提高消防安全意识建议

1、抓好员工的安全教育、加强安全宣传的力度

在日常的工作中，广大员工总认为，消防工作是消防队或企业兼职消防队的事情，与自己无关，企业的消防灭火器材对自己来说，会不会用都一样，有人会用就行了。根本认识不到消防工作是关系到自己的生命安全。

•这就要求员工在入职时、分配到部门时，都要进行消防安全教育，让员工认识到安全不仅是企业的事，也是自己的事。员工在安全反复强调面，做得好的要奖励，做得不够的，要处罚，从而在工作中到到自己注意安全。

•让员工明白“安全是天”，要树立正确的安全观，不仅是对你自己负责，也要对你的家庭负责。从而使广大员工在自觉不自觉中学习到灭火的技能，耳濡目染的增强自己对消防工作的安全意识，使企业的消防工作真正做到人人参与、群防群治的效果。

要让员工树立“自己安全自己负责，同事安全自己有责”的安全意识。

2、完善制度保障安全

为确保消防安全工作落到实处，取得实效。应从人力、制度上入手，确保消防安全工作的实施。

•1）、成立专门的消防安全领导小组，制定各部门的响应程序，周密部署各项消防安全工作，明确工作职责和责任人。

2、各部门签订消防安全责任状等方式，实行包干责任制，逐级明确工作任务和职责，把责任分解落实到具体单位，细化到每个每个工作岗位和每个人，做到层层分解，责任到人。同时建立健全巡查机制，克服侥幸麻痹思想，推进消防安全工作有序开展。

3）、对出现事故的人及班组不得评优秀。对出现重大事故的人及班组给予处罚及降职或不得晋升。

3、消防安全工作要做到全面覆盖，不为隐患留空隙

1）、消防工作要抓重点部位。针对各消防重点部位定时定期开展日常自查自纠工作。坚持做到检查不留死角，隐患排查清楚，隐患排查要做到全员参与，整改工作要及时到位，努力实现各阶段消防工作的目标。

•2）、是严抓薄弱环节。相对的越是消防隐患少的部位，往往越容易被忽略。但实际上，隐患少并不代表没有隐患。只有未雨绸缪，抓住消防安全工作中的薄弱环节，才能做到不为隐患留空隙。

•3）、是要侧重抓细节。消防安全工作的开展应从大处着眼，从小处做起。越是细节问题越不易引人注意，但几乎所有的重大事故都是源于起初的“不注意”、“不小心”。千里之堤，毁于蚁穴，只有将这些被忽略的小细节一一拾起重视起来，才能将消防隐患消灭于萌芽。

•4）、坚持严格管理。让员工保持安全意识不松懈，使员工有紧迫感、压力感。通过一些安全案例和安全事故发生的后果描述，从对危险源的认识开始，让员工感到遵守企业的安全操作规程及规章制度是必要的，并让员工在工作实施执行。

4、加强班组管理

•1）教育内容

本班组的概况和工作范围、生产工艺、设备性能、本岗位、工种或其它对应岗位发生过的一些事故教训及预防措施。

•本班组的危险源及控制措施。

•本岗位工种的安全规程，安全职责；公司安全通则；通用和相关安全规程及有关安全生产制度。

•安全防护用品的正确使用方法，所操作机械设备、工具、器具的安全使用要求，岗位间的工作衔接配合安全注意事项。

•各种事故的处理，紧急救护知识。实际安全操作示范，以老带新。

公司及本单位的安全动态。

•2）、班组安全检查标准

班组长要组织进行班前、班中、班后检查。班前检查可结合交接班进行，对设备安全设施进行检查和交接，有问题要交接清楚。各岗位班前要对所管区域、所用设备、使用工具进行检查。班中要对设备运行动态情况进行检查，重点是安全装置完好情况及设备是否有不正常现象等。工作结束后检查内容是现场是否整洁、工具是否归位等。划分责任到每个人，做到事事有人管，人人有事管，充分发挥集体的力量。

•长期闲置不用的设备，使用前应全面检查经检查合格后方可使用。

•安全员应督促本班组人员按规定穿戴好劳动保护用品，检查各岗位执行安全规程情况，检查各岗位查出问题整改及上报情况。

•安全检查查出问题无论是否整改都应记入事故隐患检查、登记、整改记录本。一时无法整改的应立即上报，并注明报告部门和接受报告人姓名。

•3）、制度管理标准

班组的每个岗位、工种和所操作的机电设备工具都必须有健全的“安全规程”并达到统一版本字迹清楚、人手一册，人人熟知，严格执行。

班组要根据生产设备等因素的变化，事故教训等情况及时检查现有规程制度是否健全。要根据实际情况及时检查现有规章制度是否健全，要根据实际情况及时提出修改意见，上报批准后执行。

•凡抢修及临时性工作，班组都必须提前制定出书面安全措施，并由车间主管领导审批，大、中修安全措施逐级把关、审批。所有安全措施都必须在检修、抢修施工前认真学习，并在实际工作中严格执行。临时安全措施中要结合现场、环境、季节、施工方案、危险区域、重点部位、标志等实际情况制定。

•凡上级颁发的与本班组有关的各项规章制度及各类操作证、单、表、在班组必须健全，并妥善保管，经常组织学习，认真贯彻执行。

班组要保证经常抽考岗位安全规程，安全知识，公司安全通则，相关通用安全规程，相关规章制度，危险源控制措施。紧急情况的处理程序。

•结合当天工作实际应学习，抽考相关安全规程的有关条款和相关的其它规程。

班组应适时组织岗位安全操作的技能训练，举行反事故演习，掌握处理各种故障的能力，提高自我保护能力。

班组各岗位人员应熟知本岗位安全生产责任、岗位作业标准。

结语

关注消防，关注生活，消防安全与我们的生活息息相关，因此提高市民的消防意识工作就显得尤为重要。