《给教师的建议》100条摘录

《给教师的建议》100条摘录（通用12篇）

1.《给教师的建议》100条摘录 篇一

1、请记住：没有也不可能有抽象的学生心得体会

从事教教育事业十多年，所教学生很多，经常遇到差生，很让人头疼，通过学习《给教师的一百条建议》，是我认识到，不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。作为教育工作者，我们要有科学的评价标准，教师要如何使每个学生的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。而不是让学生都考100分。我们教师要做好学生的引路人。课堂上充满着上面所说的那种师生间相互体谅的气氛，有一种智力受到鼓舞的精神，每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。只有认真读书，多读书，才能更新观念，才能实现我们教师的价值。（五年级数学王群会）

教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时心得体会2

在平时教学中，我们经常感到时间紧，压力大，每天总有忙不完的事，为什么会这样？因为学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小，以不能满足实际需要，我们在进行低效工作，怎样才能解脱出来，就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。给我们指明了今后的人生目标，就是要认真读书，提高自己的教学水平，提高课堂效率，就可以大量节省时间。也明确为什么要读书，是我们工作需要（五年级数学王群会）

2.《给教师的建议》100条摘录 篇二

免费师范生教育硕士专业学位招生实行免试考核录取, 培养方式为在职攻读专业学位, 是教育部为了适应构建终身学习社会的需要, 培养“专家型”教师的一项战略工程。首届免费师范生综合素质高、教学热情高, 在经过一年的岗位历练后, 他们对中小学英语教学有了基本的了解, 能够重返校园进行硕士课程学习, 这对他们的能力无疑又是一次新的提升, 同时在实践中他们也遇到了些许困惑、困难, 急需破解。

据调查, 新手教师刚走上工作岗位时, 怀揣教育理想、带着满腔的热情投入到教学中去, 经过一段时间, 很多教师发现, 教育并不是想象的那么容易, 不是仅仅凭热情就可以干好的。他们遇到了诸多困难, 如:教材不熟、重点难点把握不准, 教法不够灵活多样, 难以调动学生的学习兴趣和积极性, 学生难以管理、课堂纪律难以维持, 与学生和同事的关系处理不好, 教学成绩不突出……同时, 由于工作琐碎、头绪多, 一些新手教师手忙脚乱, 遇事抓瞎, 经常“东一榔头, 西一棒槌”, 缺乏条理性, 因而受到领导的批评, 颇感郁闷;教师工作重复性强, 天天都是备课、上课、批改作业……和大学里自由、多彩的生活相比, 一些新手教师渐渐感到单调乏味;部分教师由于未能较快适应新环境、融入新集体, 感到孤独和失落。在青年教师成长的培养上, 各学校之间差别较大, 一些学校比较重视教师的培养, 有系统的培养方案和具体的措施, 而一些学校则缺乏相应的培养机制, 采取“放羊”的管理方式, 任由青年教师自己在摸索中“顿悟”。

针对以上问题, 笔者立足于新手教师如何从“站稳讲台”到“走向卓越”, 结合自己的教育教学实践, 给新手教师提出了以下十条建议。

一、做好生涯规划, 力争尽快“站稳讲台”

(一) 尽快制订“个人成长规划”

古人云:“凡事预则立, 不预则废。”新手教师如果对自己的人生和专业发展缺乏长远的打算和全盘思考, 往往会成长较慢, 甚至停滞不前。同时, 由于规划不到位, 往往会陷入事务堆中, 事事被动, 处处被动。因此, 新手教师应尽快制订个人成长规划, 如“三年站稳讲台, 五年胜任工作”, 然后就每一年的成长目标做出具体的规划, 由大到小, 如制订“年规划—学期规划—月规划—周计划—日安排”, 越具体, 实施起来越有成效。

(二) 认真锤炼教学基本功

“课改成败关键在教师”, 教师素质的高与低, 是本次课程改革的决定性因素。教师只有拥有扎实的教学基本功, 才能全面提升教育教学质量。

英语教师的基本功包括:英语语言知识与技能、英语学科教学知识与技能、英语学科教学设计与实施技能。现实表明, 免费师范毕业生的英语语言知识与技能良好, 因此, 在教学实践中应该重点锤炼后两种技能。除此之外, 英语教师应特别注意在以下几个方面提升自己:

1. 一口漂亮流利的英语口语能有效激发学生对英语学习的兴趣

基础教育阶段, 英语教师的语音、语调对学生影响巨大。6~14周岁的孩子, 处于语言学习的关键期, 其特点是模仿能力特别强。所以, 英语教师的语言素质直接影响着学生现阶段乃至终生的英语学习。英语教师要多模仿录音带, 在努力做到发音标准、语调自然的基础上, 尽可能使自己的发音更漂亮、更地道、更富有感染力, 从而“感染”学生喜爱英语学科。

2. 一手整洁、漂亮的板书是学生对你崇拜的起点

俗话说, “字是门面”。一手漂亮的字的确能为你增添不少魅力。无论是英文字还是汉字, 首先要规范, 在规范的基础上求“潇洒”。有一天, 你会惊奇地发现, 你的板书已经成为学生临摹的“字帖”, 你已经在不知不觉中成为他们的偶像。另外, 有的教师特别擅长简笔画, 信手拈来, 活泼灵动, 有效地增强了教学的直观性, 能极大地调动学生的兴趣。多年前笔者曾经听过人教社课程教材专家李静纯老师的课, 一手漂亮的卡通画, 当时就折服了现场所有的教师。李老师的《简笔画技法》光盘已经出版, 建议青年教师可以学一学。

3. 熟练运用多媒体技术来辅助教学

现代教育技术的一个标志就是多媒体计算机辅助教学的使用。实践证明, 课堂上恰当地使用多媒体辅助教学, 能积极创设教学情境, 有效提高课堂教学效率。新手教师应能够较为熟练地使用word文件编辑、powerpoint制作、flash动画制作、链接影音文件、上网搜集资料等, 其中最为常用的就是ppt的制作。在媒体的使用中, 教师要注意它的“辅助性”特质, 即在量和时间上要把控, 不能喧宾夺主, 降低课堂效率。有教师研究, 一节课ppt的数量为15~18张比较合适, 高于这个数量则会导致课堂低效。

(三) 力争备好、上好每一节课

课堂是教师工作的主阵地, 同时也是锻炼教师尽快走向成熟的舞台。因此, 新手教师应认真备好每一节课, 不管有没有领导或同行听课, 都应该对自己高标准、严要求, 力争上好每一节课。

1. 认真研读《英语课程标准》 (以下简称《课标》, 熟悉所用教材的编写思路

《课标》是国家课程的纲领性文件, 它系统阐释了英语课程的性质、内容、方法及教学建议, 对于实施教学起着指导性作用;认真研读课标, 能树立起正确的教育教学理念, 不致于使教学走偏方向。熟悉教材的编写思路、理论依据, 可以帮助教师更好地理解教材编写者的意图, 从而更有效地用好教材。

2. 建议将英语课文背下来

新手教师由于对教学环节不熟练, 教学组织能力欠缺, 时常会顾此失彼、手忙脚乱。心理学研究表明, 人的注意力分配的重要条件是在同时进行的活动中, 有些活动必须非常熟悉或达到自动化。所以, 建议新手教师做到对教学内容烂熟于胸, 最好能将课文内容熟背下来。这样, 上课时就可以适当地分配自己的注意力, 教学与管理就会得心应手、挥洒自如。经过实践, 许多教师都认为这是非常有效的方法。备好课以后, 有的教师会在睡觉前或上课前采用“过电影”的方式, 将教学内容在大脑里“播一遍”, 这样既可以熟悉教学流程, 又有助于发现问题并作出及时的调整。

3. 善用激励性评价, 审慎使用评价用语

心理学研究表明, 人从内心深处都是渴望得到别人的欣赏和赞扬的。尤其是中小学生, 他们正处在身心发育时期, 非常渴望得到教师和同学的肯定和认可。新手教师要注意运用心理学理论中的罗森塔尔期待效应, 采用激励性评价方式, 激发学生的学习内驱力。在使用评价用语时, 注意观察学生的“内隐智力观”, 在教学中恰当使用表扬和批评, 遵循一条重要的原则———表扬或者批评应该指向学生的努力和成绩 (如, “这次家庭作业这么难, 我很佩服你这么认真地完成!”) , 而不是指向学生的能力或特质 (如, “你真聪明!”) 。

(四) 积极参加学校组织的各种活动

学校的活动包括学科教研活动、外出学习参观活动、节假日庆祝活动、党员、团员活动和其他的一些社会公益活动, 新手教师应认真对待、积极参与, 在活动中锻炼自己、展示自己, 同时, 也让同事和领导逐渐了解自己、认识自己。

1. 英语学科教研活动

学校的英语教研活动通常每周或每两周都会举行一次, 是教师分析教材、探讨教法、解决教学疑难问题、提升教学水平的业务活动。教研活动的形式有听报告、教学沙龙、优质课展示、听课评课等。新手教师要认真对待, 利用一切机会, 虚心学习, 同时要积极参与到教研活动中去。例如, 在听课评课中, 教师应认真做好笔记, 大胆发表自己的观点、看法, 即使自己觉得幼稚不成熟也没关系, 把它当成锻炼、展示自己的平台。学校每学期都会组织青年教师上研讨课、汇报课等, 把它当成机会而不是累赘, 认真准备、多方求教, 通过上研讨课, 教师的教学水平能得到迅速的提高。如果能够参加各级赛课, 就更应该珍惜。许多优秀的青年教师都是通过参加赛课脱颖而出, 走向成功, 西安市的许多名师、特级教师, 都是在当年的省级教学能手大赛中技压群雄, 成就辉煌的。

2. 其他活动

学校组织的各种活动, 都是策划者精心安排的, 新手教师刚刚到工作岗位, 需要尽快融入到这个新集体中, 所以, 应积极参加学校的这一类活动。一则锻炼自己, 二则展示自己。笔者大学毕业后分配到一所中学任教, 当时学校团委组织青年教师到山区的一个中学进行“手拉手结对子”活动, 时值十二月, 正是天寒地冻的时节, 一些年轻教师不愿意受苦。笔者欣然前往, 完成任务后, 学校要求每个青年教师写一篇感想, 并在全校大会上交流。又有一些教师觉得是给自己添麻烦, 敷衍了事。笔者却认真思考, 独辟蹊径, 该文章在全校的交流中赢得了热烈的掌声, 得到了同行教师和领导的认可, 笔者从而在众多青年教师中崭露头角。后来, 由于工作努力, 被提拔为校团委书记, 走上了管理岗位, 从而赢得了更多的锻炼机会。笔者想说的是:机会是在不经意中产生的, 但机会也是垂青于有准备的人的。

(五) 积极开展丰富多彩的课外活动, 为学生的成长提供平台

学生是在各种活动中成长起来的。丰富多彩的活动不但能激发学生学习英语的兴趣, 而且有助于他们养成良好的学习习惯, 同时, 也可以锻炼学生的表达能力、合作能力和胆识, 对于学生的终生发展益处良多。英语教师不但自己要积极参加学校组织的各种活动, 还应该积极组织学生开展丰富多彩的英语课外活动。常见的英语课外活动有:英语书写竞赛、口语比赛、英语能力比赛、单词大赛、英语歌曲演唱比赛、课本剧展演等。设计这些活动时, 应遵循以下几个原则:一是要提前告知学生比赛的内容和要求, 以便于他们学习和准备, 重在过程;二是要求学生全员参与, 不能只有少数学生参加, 否则就失去了激发学生学习兴趣的意义;三是设奖面要宽, 重在激励;四是授奖仪式要隆重, 最好是全年级或全校大会上授奖, 让学生体验付出努力后成功的喜悦。这种成功的体验会对学生的一生产生积极的影响。例如, 针对学生书写不认真、潦草的问题, 笔者曾经每年都会举行中、英文书写大赛。具体安排如下:学期初告知学生将于两个月后举行书写大赛, 要求他们每天临摹写一页字帖并上交教师批阅, 重在每个学生的过程参与, 书写中努力做到“心中有格子, 格子在心中”。两个月后, 如期比赛, 学生获奖面达到三分之二, 教师将获奖“光荣榜”张贴在全校的宣传栏里, 并将优秀作品张贴在年级走廊里, 共全年级学生观看学习;同时, 举办隆重的颁奖仪式, 请教学校长、主任等为获奖学生颁奖, 必要时还可以请家长来参加, 仪式热烈、庄严, 使学生品尝了成功的荣耀和喜悦, 让学生明白, 只要付出, 就一定有收获。通过此次活动, 学生养成了良好的书写习惯。试想, 若干年后, 当学生回忆起中学时代的英语课堂, 或许他们对教师课堂上讲的内容已经没有印象, 但一定对曾经参加的某几次活动记忆犹新, 此刻, 相信他们的眼神一定是温暖而湿润的。

(六) 争取担任班主任工作

中小学教育不同于大学教育, 大学生更多的是自我管理。但是, 在中小学, 人们常说“三分教学, 七分管理”, 这话是符合中小学实际的。中小学学生由于年龄较小, 自我管理能力较弱, 所以, 教学管理就必然成为重头戏, 班主任工作可以说是学校工作的“重中之重”。人们戏称:“学校里可以一个月没有校长, 但不可一日没有班主任”, 班主任工作的重要性可见一斑。

通常情况下, 学校会选聘那些管理经验丰富的教师担任班主任。能够担任班主任, 实际上是对教师管理能力的一种认可。新手教师应该努力担当向班主任的教师学习, 争取早日当上班主任。

1. 担任班主任能够使新手教师迅速成长

班主任要管理班上五六十号学生, 吃喝拉撒, 事无巨细, 工作的压力和面临的问题会迫使他 (她) 不断学习来应对所要发生的事情。“在战争中学习战争”, 班主任会得到更多的锤炼。同时, 学校也非常重视班主任的成长培养, 经常会专门安排班主任外出学习、考察、交流、听报告, 开阔视野, 增长见识。所以, 担任班主任以后, 可以使新手教师快速成长。

2. 从管理层面看, 各种评优晋升、福利待遇的机会均向班主任倾斜

为了鼓励班主任工作的积极性, 体现“多劳多得”的分配原则, 学校在年终评选优秀时会优先考虑担任班主任工作的人, 在晋升高一级职称和分房等重大福利待遇时, 政策的制定往往会体现班主任工作。同时, 如果担任班主任工作优秀, 很可能会逐步担任年级组长、中层管理人员, 进而走上教学管理的岗位。学校的很多校长、副校长, 都是从一名优秀的班主任岗位上成长起来的。

(七) 妥善处理好与学生、同事、家长的关系

教师天天和学生打交道, 和学生的关系是最重要的人际关系之一。现代学生民主意识和维权意识强, 较之以前确实难于管理。但我们应当看到, 这是社会的一大进步。著名教育专家李镇西老师认为, 处理师生关系的关键是“爱、理解、共同进步”。爱学生, 就是要走进学生的情感世界, 成为他们的朋友。只有了解学生喜欢谈论的话题、音乐、影视、明星等, 阅读他们喜欢看的书, 理解并关心他们的成长、学习、生活中的苦恼, 才可以成为学生信赖的教师。教师还可以通过一些专业的心理问卷调查, 了解学生不同的学习风格和性格特点, 有针对性地开展教育活动。英语课堂上所选择的话题、创设的情境要贴近学生的生活, 才能有效激发学生的学习兴趣。总之, 努力做到“让学生因为爱上你而爱上你的英语课, 因爱上你的英语课而更加爱你”, 这是一种能力, 也是一种境界。

记得有一位参加工作一年多的青年教师曾经很苦恼地向笔者诉说, 他学校的领导和同事好像都不喜欢他, 对他有偏见。笔者问他, “你早上上班后都做些什么?”他说, 他是夜猫子型的, 早上通常起床较晚, 赶到办公室就急急忙忙去上课。听完后, 笔者建议他每天早到办公室10分钟, 打扫好办公室、烧好水, 为一些年长的教师泡上茶, 腿勤快一些, 嘴巴甜一些。之后不久, 他说, 同事们对他的态度和评价就有了改变。在这里, 笔者想说的是, 一个新人融入集体, 需要放低姿态, 做到谦虚、勤快, 一句话就是“多干活, 少说话”, 因为新人到学校, 打破了环境的平衡, 周围的同事都在“带着挑剔的眼光”观察新人, 对新人的人品、能力有一个基本的判定, 这个“第一印象”很可能会在今后较长一段时间内影响你。新手教师无论在生活上、教学上、管理上都会碰到很多问题, 这时一定要向年长教师虚心求教, 不要不懂装懂, 自以为是, 否则, 自己业务上就无法进步。另外, 和同事相处, 贵在真诚。同事有困难时, 要热情帮助, 有问题时及时沟通, 逐渐建立起真挚的友谊。

教师教学, 免不了要和学生家长打交道, 尤其是班主任, 更是要和家长常沟通。和家长相处, 贵在尊重, 不能动不动就训斥家长。记得李镇西老师曾经讲过一个案例, 一位红军长征时的老英雄, 去学校给孙子开家长会, 结果被年轻的班主任教师劈头盖脸地训斥了一顿, 回去直叹气说, “干了一辈子革命, 临老让小姑娘骂了一顿”, 老头再也不去参加孙子的家长会了。受社会风气的影响, 许多家长都会在节假日给教师送礼、送购物卡或请吃饭。建议青年教师一定要有“定力”, 俗话说“吃人的嘴短, 拿人的手软”, 你如果吃了家长的饭、收了购物卡, 往后这个学生就没法教育了, 其实反倒是害了这个孩子。另外, 青年教师一定要重视家庭教育的作用, 做好家校联系, 充分利用家庭教育的作用来促进学校教育。

二、全面发展, 走向卓越

新手教师从“站稳讲台”到“胜任工作”, 一般至少需要三至五年的时间, 这时已经积累了一定的教育教学经验, 同时也取得了一定的工作业绩。此时, 好像专业成长进入了一个瓶颈, 这是青年教师发展的“高原期”。要突破职业发展的瓶颈, 走向卓越, 成为优秀教师、专家型教师, 需要注意以下三个方面:

(八) 重视教育科研, 做研究型教师

华东师范大学冉乃彦教授认为, 教育科研的重要性有以下几个方面:教育科研能促进教师教育观念的改变, 能有效扩大教师的认识领域, 能改进教师的思维方法, 能提高教育教学能力。教师搞科研, 应重在“问题驱动”意识, 即树立“问题即课题, 行动即研究”的科研观念。常用的科研方法有“实验法和观察法”, 实验法的步骤是:发现问题—设计实验方案—对照试验—分析数据—得出结论。这种方法的好处是精密、有数据、结论有说服力。观察法是教师最常用的一种方法, 教师将问题和改革设想记录下来, 然后在实践中观察、分析、比较、研究, 最终形成结论。目前, 西安市教科所在全市开展“小课题”研究, 突出“小”———小角度切入、小步子累积, 重在研究个人在教育教学中遇到的问题。这个“小课题”研究取得了很好的成效, 一大批青年教师在课题研究中提升了教育教学能力。

(九) 多思考, 做反思型教师

曾子曰:吾日三省吾身。说的就是要每天对自己的言行进行反思。教育学上有一个公式:成长=经验+反思, 由此可见反思的重要性。青年教师成长到一定的程度时, 会觉得停滞不前, 最主要的原因就是反思不够。反思可以从以下几个方面展开:

1. 对当前教育现象、教育热点的反思

以科学的态度和批判性的眼光来审视和反思身边的教育现象和热点问题, 是一个有责任的教师必备的素质。对于身边的教育现象, 我们努力以“解剖麻雀”的精神去剖析整个教育, 从而进一步改进自己的教育教学理念和实践。比如, 1993年的中日青少年较量, 得出的结论:无论是体质还是精神意志, 中国孩子都输给了日本孩子。将近20年以后, 许多问题反而更加严重, 我们教育究竟做了什么?《中国教育报》刊出文章《高考“状元”为何难成职场“状元”》, 是对高考30多年来2000多位高考状元跟踪现状以后得出的结论。为什么我们培养出来的状元并没有在后来的职业发展上取得优异的成绩?目前大家认为“男孩普遍不如女孩”的说法你是否同意, 为什么?对于教育现状和问题的思索, 能使我们清醒的认识教育中的问题, 从而寻求更好的破解之道。

2. 对教学失误的反思

这节课中学生在写作输出环节不顺畅, 原因是什么?本节课在合作小组进行讨论时, 学生无话可说, 为什么?应该怎样改进?对教学失误的反思能帮助教师短时间内改进工作, 提高教学效率。

3. 对教学行为的反思

今天组织的课堂活动学生参与积极, 为什么?我批评了张某某上课注意力不集中, 她似乎不服气, 什么原因?我要不要找她谈一谈?今天的班会讨论班级的一项新的规章制度, 经过同学们的激烈争辩和修改, 最后通过。这次班会给我什么启示?对教学行为的反思不光要反思失误之处, 更要反思收获之处。

(十) 多读书, 做学习型教师

教师读书应成为一种工作的常态。但现实是, 由于工作过于繁忙和琐碎, 教师基本上就没有时间和精力读书, 导致许多教师百科知识不足, 人文素养不够, 随着新课程难度的加大, 一些教师的教材驾驭能力欠佳, 遂出现“照本宣科”现象。为此, 新手教师一定要抽出时间来读书学习:

1. 订阅英语学科教学专业杂志或报刊。

如《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《课程·教材·教法》《人民教育》等。

2. 阅读专业书籍。

有学者建议重读本科时的教材, 会有新的收获;阅读硕士或博士招生简章上推荐书目等, 均能有效提高专业素养。

3.阅读教育学、心理学等书籍:皮连生的《学与教的心理学》, 苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等都是非常好的书籍。

4. 读杂书。文学、历史、政治、经济、哲学、百科知识等, 使自己的知识结构立体化, 提高综合素养。

有人说, 教育是一个不完美的人领着另一个 (群) 不完美的人走向完美的过程。青年教师的成长也是从不完美走向完美的过程, 而且, 这个过程永远没有终结, 教师的成长永远都在路上。

“学校啊, 当我把我的孩子交给你, 你保证给他怎样的教育?今天清晨, 我交给你一个欢欣诚实而又颖悟的小男孩, 多年以后, 你将还给我一个怎样的青年?你将饮之以琼浆, 灌之以醍醐, 还是哺之以糟粕?”———张晓风

这是每一个家长的担忧和期望, 也是我们每一位教育者的使命。

3.给青年教师的14条建议 篇三

（１）民主的师生观：平等、公正的师生关系，教学民主化。

（２）发展的教育观。教育的首要和终极目标，并不在于传授知识本身，而在于唤醒学生创造的潜能。教师发掘学生潜能，发展学生个性，这也是现代教师与传统教师的分界线。

（３）开放的教学观。新课程背景下，更强调学生获得知识的渠道多元化，方式多样化，因此教学中要善于开拓新的教学思路，设计新的教学模式，开放课堂教学，创设情景，激发兴趣。

２﹒明确你自己的职业特点

走出师范学校大门时候，每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”、“人类灵魂工程师”的观点，这是职业的理想。但实际并非如此，我们的职业只是三百六十行中普通一行，更多的是我们从事这份职业，只是赖以生存而已。与其他热门的职业相比，我们从事的职业有时还显得特别低微。因此，降低你的职业期盼，你就会脚踏实地干好自己的工作。

３﹒永远不要低估你眼中的“差生”

这个世界原本没有“差生”一说，只是由于评价标准的差异，教育的失误而产生的。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的“差生”。因为，眼前的“差生”能够让你的讲课无法进行下去。所以，不要用言语去讥讽他们、诱发他们叛逆想法，给予更多的关爱，和他们做朋友。

４﹒将教师视为你的终身职业

也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你３０岁以前还未跳出教师队伍，那么你就必须将这一职业视为终身职业。即使你在尝试跳槽的同时，也不能影响手上的工作。

５﹒坚持阅读

经常阅读报刊、网络信息，能够让你对世界保持一种新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读、多思考。

６﹒在床头准备好笔与本子

做一个思考的老师，而思维的火花往往会出现在你上床后的一瞬间，或是在你醒来的一刻，在你的床头放一本记事本和一支笔，迅速地记录你思维的火花，这有助你自身的提高，最终提升你自己。

７﹒要学一点幽默

幽默是一个人的智慧，是生活的润滑剂。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也融洽了师生关系。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。

８﹒学会原谅自己与别人

学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满生自己的闷气。气生了不少，但问题没有得到一点解决。所以，你得学会原谅、学会宽容，原谅与宽容让你生气的人和事。

９﹒让学生摸得着你的关注

你不一定非常爱你的学生，但既然从事了这一职业，就应当承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。如到宿舍走一走，与学生谈谈心，耐心回答学生的问题，一声问候，一个亲切微笑，这些都是让学生摸得着的关注。

１０﹒不要吝啬赞赏的语言

就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生。所以，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定。同时，当学生正确地问答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。记住，学生的成功就是你的成功，学生的失败就是你的失败。

１１﹒将惩罚进行到底

对学生进行赏识是教育的组成部分，但不是教育的一切。没有懲罚的教育是不完整的教育。对于屡教不改的学生，对其违纪违规行为不要听之任之，应当给予合理教育，这时批评和惩罚是不可缺少的教育手段，但一定不要将惩罚上升为体罚。对学生的处罚，及时通报家长，经常违纪违规的学生，也要及时通报家长。

１２﹒学会控制自己的情绪

当你准备批评学生时，要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。特别是年青教师，更应控制自己的情绪。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，才能面对你厌恶的学生，仍然面带微笑。有时真的不能控制自己时，迅速离开，平静下来再处理。这不是虚伪，也不懦弱，而是一种心理战。好的教师肯定会如此与学生斗智斗勇。

１３﹒不要奢求额外的回报

教书作为你的职业，薪水就是你的回报，你也许在正常的教学工作之外还付山了许多，但这也只体现了你是一位责任心强的老师，但并不能因此而要求更多的回报。

１４﹒做快乐的教师

做老师的心情常常是压抑的，主观的、客观的因素都有，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐，你也找到自己快乐的窗口。让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己，只有你真正快乐了，学生才会真正快乐。

4.给教师的100条建议读书感魏玮 篇四

空灵致静 宁静致远

——读《给教师的一百条新建议》心得

随着人类科学技术的进步自然界很多事物现象被一一揭去了其原有的神秘的外衣人类自身的发展规律也逐渐被认识.因为政治经济文化等各方面的发展人们的观念也随之发生了变化.譬如人们对教师这一职业的认识就经历了一个神化到市俗化的过程在现代人的心目中教师不再是神而是人.在历史上文化人曾被历代统治者奉为圣者教师当属于文化人之列但文化人之所有被奉为圣人实际上是当时的统治者垄断知识实行愚民政策的结果.时代发展到今天知识已被大众广泛的掌握已是不争的事实.当神圣的外衣被揭去时.文化人包括教师在内无疑地堕为市俗人教师职业化的倾向也就越来越显著.而教师一旦成为一种职业就意味着当教师只是一种谋生的手段但是由于教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的又使这一职业与其他职业有着明显的区别我个人认为如果教师仅仅被视为一种职业尤其是做教师这一职业的人也把教师视为一种职业那么教育将坠入万劫不复的境地.这样说不是要给教师再次披上神圣的外衣也不是精神上的自我麻痹.我并不否认教师作为谋生手段的职业特点而是说把教师仅当作职业对做好教师这项工作是远远不够的.经济社会市场化的潮流使我们这个世界物欲横流金钱被奉为至高无上的东西但正如很多报道的事实所显示的人类的经济发展了生活条件改善了人类的精神世界反而萎缩了.教师作为传承人类文明的人应该义无反顾的承担起守护人类精神家园的责任.我们不需要被别人奉为神因为在当今这个时代这是不可能的.但是作为特别的人教师应该有自己的荣誉感和自豪感.当前教师为适应社会的迅速变化面临着许多挑战如知识结构的变化观念的更新教学技术的改进新型教学手段的尝试师生间代沟的拉大日益难以应对的杂事以及快节奏的工作生活方式等等无一不在强烈地捶打教师的身心为了应付这些变化教师们疲惫不堪感觉成了一个被外物奴役的苦儿迷失在这个被机器和数字统治的世界中.这实在是一种悲哀.发展是硬道理谁也不能阻挡历史前进的车轮但是任何事物的发展都不是凭空的新生于旧教育发展到今天总是有与旧的教育一脉相传的东西的正如郑杰老师所说很多东西可以现代化而教育的本质依然如故那就是“人性”也就是不同于其他生物的人的基本特征.人区别于其他生物的要素显然在于人的精神世界这精神世界里包含有理想信念美感思索情感道德等等学校作为人类文明的聚集地便以精神世界充实而富有价值而教师的价值正是体现在传递人类精神的火种上.构成精神世界的要素不仅使人与其他物种区分开来而且使人与人之间也有了显著差异因此作为人类精神的守望者教师就不能不守卫自己的精神世界这样才不致于迷失.古人云“淡泊明志宁静致远”作为人类精神家园的守望者只有守住内心的宁静才能把自己的工作做好尽一名人类精神火种的传递者的责任才能为人类走向更远更美的未来奉献自己的一份心一份力.作为一名教师尤其是中国的教师无疑要把现代的科学技术教给学生但更重要的是要将中华民族几千年来积淀的民族文化的精髓传递下去.中华民族几千年发展历史所积淀的优秀文化是我们这个民族最具特质的宝贵财富.当前全球经济一体化在很多人的观念中所谓一体化就是以西方为标准在这样一种思维模式下中华民族的祖先留给我们的许多弥足珍贵的优秀文化传统被抛弃了.但是优秀的文化传统是我们民族的精神支柱抛弃优秀文化传统就像一个人被抽去了脊柱一个失去自己的文化传统的民族也就失去了这个民族存在的意义和价值.教师作为精神家园的守望者首要的就是要把我们民族优秀文化传统传递到学生心中.先祖给我们留下的精神财富有很多这其中有些是永恒的东西有些则需要用时代的眼光和标准去充实发展.作为教师如果不能静下心来以一颗空灵的心境去分辨审视思索是很容易为世俗的观念所迷惑的是很容易对面前的精神财富作出错误的判断和诠释.不仅如此在人类文明发达的大背景下拥有知识已不再是教师的特权.而且教师已拥有的知识也远远不能适应时代发展的需要终身学习作为一种应运而生的理念也是适合每个教师的而学习是需要抛却一切杂念的静心静气才能进入最佳学习状态获得最佳学习效果.以获取知识为目标的学习需要一片空灵的心境.而学习也必将我们带进更佳的工作境界使我们获得传递精神火种的最有力的保证.正如郑杰老师所说教师要的是静气静下心来备每一堂课静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对视静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来反思自己的言行和方式静下心来细细地品位与学生在一起的分分秒秒品尝其中的乐趣品位其中的意义.静气才能平心心平则生活工作都会是另一番景致静下心来学生才能从你这里受益才能使你身边的每个人才能受益而最大的受益者则是教师自己.魏玮

5.《给教师的建议》100条摘录 篇五

--《王晓春给青年教师的100条建议》读后感

徐哲飞

我从事教师职业第四个年头，每天兢兢业业地工作，但有时静下心来想想总觉得自己对教师这个职业还不够了解，如何与学生沟通、如何提高学生成绩、如何把知识更好地授予学生等等问题就像一层层烟雾把我困在其中，百思不得其解。学期末，青年教师共同体给我们推荐了《王晓春给青年教师的100条建议》。我把它放在床前，每晚临睡前习惯性地翻上几页，这本书从自我认识和自我超越、思维方式、教育、教学等方面对教师的专业技能进行详细阐述，非常实在。

在这100条建议中，我挑了3条，谈谈自己的感受：

一、多问为什么，少问怎么办

王晓春老师在书中说道，老师向他提出的问题，90%以上问的都是“怎么办”！我看到这很有触动，感觉自己就是书中的老师，在平时的教学工作中，经常会碰到这样那样的问题，而我向其他老师询问最多的就是“怎么办”。书中又指出，这说明多数教师已经习惯性地把自己定位成执行者和操作者。这种思维定势首先来源于我们从小接受的灌输式的教育，其次来源于学校过分强势的行政管理。两者最不喜欢的都是问“为什么”。在后面的阅读中我幡然醒悟，原来是在遇到问题时没有去想“为什么”，即使其他老师毫无保留地把他的办法教你，在你自己实施起来不见得有效果，因为现在的学生越来越复杂，同样问题可能原因完全不一样，要是不去探究问题的根源和性质，很难找到对策。这就要求我们学会“诊断”。“诊断其实就是研究，诊断能力当然不是一时半会能提高的。但是青年教师如果养成刨根究底的探究习惯，假以时日，肯定会越来越聪明，而且你会发现工作越来越轻松”，而且书中王晓春老师的思维习惯，让我很佩服。我也慢慢地努力去学习这种思维，从学生的表现中去思考背后的根源。

二、温和的管理方式为何行不通

相信每位青年教师都会有这样的疑虑：对待学生该严厉还是该温和。站在学生的角度，当然希望老师能温和点，站在老师的角度，温和地对待学生也能收获他们的喜爱，似乎很完美。但是问题来了，一 个温和的老师却缺少了震慑力，学生的成绩似乎并没有因为你的温和而提高。在这一课中，王晓春老师通过分享一个案例说明“温和的管理方式行不通”这个理，他说“在这种孩子的心目中，人与人的关系就是恃强凌弱的关系，信赖的青年教师对他客气一点，他就理解为此人好欺负，自然不听你的了”，虽然这话听着很不舒服，但不得不承认这个理，所以温和的管理方式是根本行不通的。那么是不是就该对学生采用“现实主义”的严厉管理模式呢？这种做法却有立竿见影之效，但也加重了学生的中毒程度，是典型的“不可持续发展”的教育。通过理论与实际相结合，我觉得最可行的管理方式是“温和与严厉双管齐下”，严厉管理占主导地位，辅之以温和，就像天天粗茶淡饭的日子偶尔来一次大宴席，既能让他们健康成长又能吊足他们的“胃口”。

三、人的自信是从哪里来的

先说学生的自信。不难发现，成绩好的学生大多是自信的，而成绩不好的学生往往比较自卑，他们的自卑又在不知不觉中影响了他们的进步，落入恶性循环的怪圈。作为一名合格的老师，首先应该培养学生的自信，只有成绩好的学生才能有自信吗？王晓春老师说“要培养学生的自信，关键是帮他们取得大大小小的成功”。我一个朋友的女儿物理成绩不好，对此她自卑对这门课失去了兴趣，朋友想了个办法找到物理老师请求他每次上课提问女儿一个简单的问题，以此培养她的自信，她女儿放学回家说起上课回答出老师的问题时脸上洋溢着自信的光芒，她开始喜欢物理，过了一段时间竟然成绩有了很大的提高。我不得不佩服朋友的聪明才智，这个例子提醒我作为一名老师，绝不能放弃成绩落后的学生，“进步”是他们自信的来源，怎样让他们“进步”是老师义不容辞的责任。

再说教师的自信。我经常会因为学生成绩不好而受挫，总觉得自己是名不合格的老师。通过学习王晓春老师的这一课，我开始认识到“要建立真正的自信，一定要有自我评价的习惯和能力，不要跟着环境跑”，学生的成绩波动是难免的，我要做的是接受教训整理经验，增强自己的实力，有了这种主体性，自信是水到渠成的事情。

6.给男人的100条建议 篇六

16厨艺精湛，但不轻易下厨。

17如果厨艺不佳，刀功一定要好。

18得到女人的心，先满足她的胃。

19再给她可以倚靠的肩膀。

20依赖。女人的致命处。

21想让女人嫁给你，给她安全感。经济上和精神上的双重安全。22不要以为每个女人都很傻。

23如果不打算骗女人一生一世。就不要轻易骗她。

24如果是善意的谎言，要设法让她明白你的良苦用心。25如果不爱她，就不要娶她。除非你能保证对她好。26如果背叛了她，就尽量补偿她。

27女人的寿命比男人长，她会恨男人一直恨到死。

28最好不要得罪女人。

29补偿最好的方式是钱。

30连钱都不要的女人，要小心。

31追到一个女人很容易，可是摆脱掉却很难。追求之前请三思。32不要跟玩不起的人玩。

33就算是尝试一夜情，也不要选择去嫖娼。

34对象的选择和客户一样，慎重。

35不要轻易给女人承诺。说者无心，听者有意。

36尊重女人的最好方式就是坦诚对她。

37即使你是个流氓，也要流氓得坦坦荡荡。

38没有一个女人，能比你的母亲重要。

39小时糊涂，大事不糊涂。

40身材魁梧，动作温柔。

41找一个理解你的人做妻子。

42找一个了解你的女人做知已。

43作为成熟男人，应该清楚得不到的才是最好的。所以，该舍时要舍得。44不要打女人。有这种冲动前先看看《妇女权益保障法》。

45不要谈太多次恋爱。否则你自己都会厌倦不堪。

46不要见一个爱一个，爱得太多，你的爱就要贬值。

47“我爱你”这三个字不必挂在嘴边，用行动来证明吧。

48“我爱你”堵住所有废话的最后一击。话要用在刀刃上。

49拥抱或者吻。肢体语言永远比语言更有力度。

50对上司，可以服从，可以抗议。就是不能卑躬屈膝。

51买一栋房子。即使是按揭。只要你不打算当无根浪子。

52再买一栋。即使是借钱。用于投资。

53炒股。不为赚钱，只为证明自己的判断力。

54即使是输掉一栋房子，也要笑着自嘲：我不是一个输不起的人。

55买车。先买二手车。如果你技术很好或者有很多钱则另当别论。

56哪儿摔倒，哪儿站起来再摔几次。

57没有才华，也要有气魄。

58不要西装革履，也不必着装休闲。把衬衫扣子解掉三颗，就是一种随意。59神采飞扬，不修边幅。

60穿西装时记着把商标撕掉。

61笑，在任何人面前。

62让你周围的人因为你的存在而感到快乐。

63怕硬可以，欺软不行。

64选择婚姻，而不是婚姻选择你。

65着装整洁，不必非得把皮鞋擦得锃亮。

66随意。不必往头发上喷发胶或者定型水。

67看一个女人虚荣不虚荣，就剃上光头衣冠不整地跟她一起走在大街上。注意她的表情。

68一支玫瑰，或者一句甜言蜜语。关键时候，派上用场。女人是很容易满足的。69因为需要才喜欢，还是因为喜欢才需要。分清楚。

70想跟女人分手时，设法让她先提出来。

71大智若愚。傻与不傻，先看你会不会装傻。

72做一个出色的男人，先学会哄。

73哄上司，哄同事，哄老人，哄女人，哄孩子。

74如果以上你通通都能哄到，那么恭喜你，你的人生一定值得你炫耀。75魅力源于实力。

76能让别人跟着你走，是你的魅力所在。

77脾气温和，性格好斗。

78内敛。该出手时再出手。

79同流，但不合污。

80异想天开。没有异想，何来天开？

81沉稳。不乏可爱。

82如果实在长相严肃，至少可以带点儿冷幽默。

83有自己的立场和观点。不一定要表明出来。

84说到做到。做到再说。

85旅游。不必期待艳遇。

86沉默。有些话是不必说出来的。

87在女人面前，永远不要解释，只有认错。

88邀请不熟的女士吃饭，要找些天时地利的借口。

89像个君子，即使你不是。

90先赚钱，再谈爱。

91同居。如果你享受这种习惯。

92享受眼前的同时，想想以后。

93冷静和超然，即使是在危难时刻。装也要装出来。94得之淡然，失之泰然。一切皆顺其自然。

95顺然自然，并不代表不去争龋

96不要跟一般人一般见识，即使是特殊人也一样。

97不要骂脏话。

98侮辱一个人最好的方式就是置之不理。侮 辱，而不是责骂。99认真。但不顽固。

7.给数学教师的101条建议 篇七

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

《数学新课程标准》为数学课堂教学增添了很多活力，带来了新理念和新思想；尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方式；关注学生的情感态度……这些都是适应时代发展和需求的，但是，我们却发现，学生的学习习惯、课堂纪律都似乎变差了，学习成绩也下降了。那么我们的课堂教学，到底应该追求什么呢？文章作者说到：“把复杂的数学知识教得非常简单明了，让数学课散发数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习提供持续的动力”。

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。以五年级下册的《分数的认识》为例，这节课的核心内容就是解决来自学生的三个问题：①学什么内容？②分数的意义是什么？③为什么要学？（学了有什么用？）作为教师把握了这三个核心问题，也就找到了教学的突破口，课堂内容就相当清爽、简洁。其实，教师若能抓住这三大问题，教学内容就一定能处理得得心应手。

其次，教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了“作秀”，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。比如在《分数与除法的关系》的教学中，我通过让学生平均分饼，动手操作，了解它们之间到底有什么样的联系和区别。就是我们这节课要学习的知识。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

再次，使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用用，比如：一些几何知识的教学，像圆的面积，把它等份成32份或64份时，这是我们实际较难操作的，用多媒体显示就比较好。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

8.《给教师的建议》100条摘录 篇八

最近我阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，在读了这本书后使我感受很深，这本书为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；为老教师提供各种有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于我这个才工作10年的教师来说尤为重要。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课35-40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。以六年级下册的《百分数应用题》为例，这节课的核心内容就是解决来自学生的三个问题：①学什么内容？②百分数的意义是什么？③为什么要学？作为教师把握了这三个核心问题，也就找到了教学的突破口，课堂内容就相当清

爽、简洁。其实，教师若能抓住这三大问题，教学内容就一定能处理得得心应手。教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了“作秀”，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。比如在《百分数的应用》的教学中，我通过让学生平均分饼，动手操作，了解它们之间到底有什么样的联系和区别。就是我们这节课要学习的知识。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

9.《给教师的建议》100条摘录 篇九

实验小学 韩丽丽

前段时间在网上阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，收获很大，很多疑惑豁然开朗，对于自己的教学也有了一些新的启迪。书上所提到的这101条建议，能给所有的新、老教师及时提供了迫切需要和本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供及时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了“做秀”，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教师授课语言也应简洁明了，数学教师的授课应体现本学科的特征，对学生进行逻辑、计算、空间等等各方面的培养，当然最重要的是要培养学生严谨治学的态度。

当今课堂，有时多媒体的使用泛滥成灾，一堂课下来，学生如同在看一场精彩的动画表演，有用没用的，一齐全部上，一会儿是情境的多次运用，一会儿又是各种各样的小动物的出场，完全冲淡了数学课的数学味，无法体现数学这门学科的特征，导致教育出来的学生浮燥之风看涨。教师在教学过程中，特别要注意适当地使用多媒体辅助教学，要将多媒体的使用用到点子上，用到实处，而不是为了使用多媒体而用，多媒体是用来辅导我们的课堂教学的。实践证明，过多的使用多媒体教学，易引起学生视觉疲劳，还会削弱学生对于课本的理解和利用，不利于学生上课注意力集中的养成，无法养成良好的学习习惯。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补，关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

“兴趣是最好的老师。”成功的数学教学不是靠给学生加压，而是激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，产生学习的推动力。做到这一点，就要求教师联系数学知识，抓住“热点、活点、趣点”正确引导，用丰富多彩的语言激发学生的求知欲望，让学生在活跃的思维过程中，学习方法，真正领略到数学知识的精彩、美妙和趣味。比如，在引入直线和圆的位置关系时，可以利用唐代诗人王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。” “大漠孤烟直”在数学家眼里是垂直于平面的直线，那么“长河落日圆”在你眼里会是什么样的数学图形呢?学生一边诵读王维的千古名句，一边在脑海中展开丰富的想象。

对于教师来说阅读就象是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。现代社会生活节奏如此之快，没有不断的学习就没有扎实的知识和开阔的思维，在信息飞速发展的今天孩子们的视野越来越宽阔，知识面越来越丰富，求知欲也越来越强烈，不学习只能是“坐吃山空”，仅仅靠课前准备几个小时已经不足以自如地驾驭课堂。我们说教师是文化的传播者，我们的阅读也不仅仅是为了上好一节课，更重要的是要把人类几千年积累的生活经验和思想精髓传播下去，读书不仅是教师的一种喜好，更是一种责任。我们应如苏霍姆林斯基所言去读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们只有通过不断的读书，使自己所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活才能应付面对一切而左右逢源，游刃有余，不会将工作当成一种负担。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。使得读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。对于班上有几个后进生，作为教师，我做了很多工作，但所有的付出却被学生的考分所否定。我怀着即使他们不成才也要让他们明白努力就有回报的思想，一次一次地给他们补课，鼓励他们学习的欲望。自认为自己做得不错，可看了苏霍姆林斯基给教师建议这本书中----谈谈对“后进生”的工作时，我曾经的努力就显得黯然失色。

书中谈到，对于这些儿童，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，----这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。苏霍姆林斯基觉得最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，应当让这些儿童的头脑中尽可能多地产生关于周围世界和现象的疑问，让他们带着疑问来问，在他们所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。对于儿童尚能用此法，更何况我面对的是有一定基础的中学生呢！对照我的做法，有一点以前绝没有想到和采用过的手段就是：让学生阅读。而我做得最多的方法就是一遍一遍地让学生学会在课堂上没有掌握的知识，这种做法和苏霍姆林斯基所建议的方法恰好是背道而驰的！认为他们连课本上的知识都没掌握，更别说是课外阅读了。

10.《给教师的建议》第20条读后感 篇十

而要做到这一点，必须有一系列练习。我们语文课，“读”行天下，“读”占鳌头，“读”是理解的基础，读书百遍，其义自现，语文课堂就应该是书声琅琅的。

11.读书体会 给教师的一百条建议 篇十一

我现在面临的问题正是张敏老师提到的。就在刚才，我还迷茫头疼。而现在，我应该谢谢张老师，她给我以后的工作指明了方向——一个好的评价体系真的很重要。来双语以前，他们告诉我，双语的老师就一个字，累。在双语工作到现在两个半月，整天忙忙碌碌，成功减肥十八斤，我的体会就是忙、累、压力大。我也经常跟朋友、办公室抱怨。看着周围的老教师从容的处理着每天不断的事情，而我则手忙脚乱。

在读教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时这一条建议之前，我看完题目先想了想作者会说些什么：挤时间？把全部的时间都放在孩子身上？然而，我想的都不对，在这一条建议中，作者只强调了一点。那就是刚才李老师提到的用一生的时间去准备一节课，去准备每一节课，这也是我读完这一条建议之后最大的收获。作者推荐的准备的方法就是读书。联想到这次我们的读书活动，我才明白，读书对于一个老师的重要性。“如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。”作为一个新老师，我意识到自己知识的稀缺。教学过程中，我发现许多方面的知识孩子都比我知道的多。另外，如果想走入学生的内心，也应该读一些孩子读的书，我觉得这样我们可以把握孩子的爱好，投其所好，然后正确引导。由此可见，老师必须要博学，而读书正是博学的捷径。所以，我想，以后应该借此机会多读书、读好书。现在，我明白了，他们的从容也是来自长期的积累，包括教学经验、学识含量等方面。

在读完想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间这一条建议后，我很疑惑，为什么我们的时间安排和书中所提到的差距这么大，作者既然说“家庭作业放在什么时候来完成呢?应当让学生早睡早起，把家庭作业放在早晨上学以前的时间里完成”，既然这种方法是科学的，我们为什么没有做呢？

12.《给教师的建议》100条摘录 篇十二

《给教师的一百个建议》，我看到了这样一句话——苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”这段话让我认识到教育隐藏在最深处的真正的内涵。教育是工作，但应该更是事业，是个人的事业，更是国家和民族的事业。虽然我们只是其中微不足道的一分子，但正是千千万万这样的微不足道组成了我们整个国家和民族的教育事业。教育的成功，国家才能真正富强，这样的事业难道还不能够使我感到自豪和骄傲吗?有了这样的思想，我想我才会仔细的去发现和思考教学过程中出现的这样那样的问题，并且要像尊敬的老前辈们一样，做好记录，认真分析，反复思考，找到问题的症结所在。才会使我教有所得，才能尽快的成长。而且会真切的感到教育工作的幸福与快乐。

“那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的`悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

苏霍姆林斯基还在书中说到：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦的读过一二百本书。”当我读到他的这一句话的时候，心里感到十分惭愧，别说是通宵达旦地读一二百本书，就是这几年加起来我读的书可能也不到两百本，可见一个把读书看得这么重要的人是多么的伟大。当我怀着敬佩的心情读完了他写的《给老师的建议》这本书后，不得不相信这本书能从骨子里改变一个老师的教育观，书中每一条建议都使人回味无穷，你会发现他好象就在你的身旁指导着你的教学。