新技术调查报告（精选8篇）
1.新技术调查报告 篇一
关于中学信息技术与通用技术教学现状
调查报告问卷
您好！
如今，中小学都开设了信息技术课，部分高中也开设了通用技术课，对于两门课，你有什么看法，我们想做个调查和统计。对于您提供的信息我们将会保密。此次调查问卷大约会占用您不到一分钟时间，谢谢您的支持！
1.您的性别是（单选题）
A男B女
2.您是几年级的学生（单选题）
A初一B初二C高一D高二
3.您是否上过信息技术课吗？（单选题）
A是B 否
4.您是否上过通用技术课吗？（单选题）（没有上过不用选，也不用回答第9—14题）
A是B否
5.您喜欢上信息技术课吗？（单选题）
A 非常不喜欢B不喜欢C有点喜欢D 喜欢E非常喜欢
6.您认为信息技术课上所学的知识对你的学习生活有帮助吗？（单选题）
A完全没有B 没有C有点帮助D 有帮助E非常有帮助
7.您认为上信息技术是否浪费学习时间？（单选题）
A是B否
8.您上信息技术课会认真地完成老师布置的课堂任务么？（单选题）
A会B不会
9.您喜欢上通用技术课吗？（单选题）
A 非常不喜欢B不喜欢C有点喜欢D 喜欢E非常喜欢
10.您喜欢上通用技术课吗？（单选题）
A喜欢B不喜欢
11.您认为通用技术课上所学的知识对你的学习生活有帮助吗？（单选题）
A完全没有B 没有C有点帮助D 有帮助E非常有帮助
12.您认为上通用技术是否浪费学习时间？（单选题）
A是B否
13.您上通用技术课会认真地完成老师布置的课堂任务么？（单选题）
A会B不会
14.您更喜欢上哪门课呢？对于信息技术课和通用技术课
A信息技术课B通用技术课C都喜欢
15.如果在信息技术课或者通用技术课上，整堂课的时间来播放电影，你赞成吗？
A 不赞成B赞成
2.新技术调查报告 篇二
一、调查实施
(一) 调查内容
调查的主要内容: (1) 信息技术教师教学态度; (2) 高中学生学习信息技术学科的态度。调查的目的旨在了解信息技术学科教与学的现状, 为信息技术有效教学策略的研究提供依据。
教师教学状况调查 (16道题目) 。
问题1-8题为受访学生对教师课堂教学的评价调查;9-11题为学生对教师关注学生学习情况的调查;12-13题为教师在实践指导方面的调查;14-16题为学生对信息技术教师的总体评价。以此, 通过学生的视角来为教师的教学进行评价, 探索教师的“教”是否就像我们认为的那样“完美”, 以此来改进我们的教学。
学生学习状况调查 (9道题目) 。
问题17-19题为对受访学生学习信息技术态度的调查;20-22题为学生学习习惯的调查;23-24题为学生对自己学习信息技术方法的评价;25题为学生对班级学习状态评价。通过学生的视角来对自己学习信息技术的态度作一个评价, 探索在学生的“学”上是不是也有改进的地方。
(二) 调查方法
调查方式是采用问卷调查的形式, 先以年级再以班级为单位, 对每个班级的全体学生进行问卷调查, 分别得出高一、高二年级各班级的数据。任课教师也可对数据进行反馈教学。我们借助了答题卡, 通过光电阅读机方便、快速地统计了数据。
(三) 调查对象
调查对象是高一、高二年级的全体学生, 收到的调查答案是3570份, 有效票是3540份。极少一部分学生答题极不认真, 出现了“没设答案, 仍然有答案”的现象。但这些都属于调查中的个别现象, 不影响调查结论的得出, 也不影响调查目的的达成。
(四) 调查步骤
3月6日星期二晚问卷调查。3月20日统计、分析调查结果。
4月5日-20日深入研究, 撰写调查报告。
二、调查的统计与分析
(一) 调查中积极的结论
(1) 我校信息技术教师“教学水平”得到了基本肯定, “教学态度”得到了学生的充分肯定 (如图1, 图2) 。
(2) 我校信息技术教师在课堂教学中能够做到思路清晰、对教学内容熟悉、讲课时重点突出、分析难点深入浅出 (如表1) 。
(3) 我校学生对信息技术教师课堂教学讲解的总体评价基本持肯定态度 (如图3, 图4) , 学生认为教师在学生学习发生困难时, 能够热情帮助。
(二) 调查中发现的问题
1. 信息技术教师还在使用传统的教法
高一有30.3%, 高二26.2%的学生认为“信息技术教师当前的课堂教学形式”基本上是“教师讲述让学生获得新知识”。这说明, 信息技术教师在平时的教学中还是习惯于“老师讲、学生练”的教学方法, 在这方面要引起我们的重视。现在的学生希望拥有的是一个能够自主、合作、交流、互动的开放的课堂。
2. 信息技术教师在教学中仍需加强并重视对学生自学能力的培养
在回答“信息技术教师是否重视学生自学能力的培养”时, 高一仅有69.3%, 高二有76.1%的学生认为教师“能够经常如此”。针对这个问题持否定态度的学生比例大约占30%左右, 因此, 信息技术教师在教学中还需重视培养学生的自主学习能力, 提高他们的信息素养。
3. 信息技术教师课堂讲授时间过长, 学生希望拥有适宜的课堂教学模式
一堂信息课一般不太可能有40分钟的上课内容, 但是, 学生做出了这个评价, 说明学生还是多倾向于自主探究学习, 希望有更多的操作时间 (如图5, 图6) 。
4. 学生的学习态度需要端正, 学习习惯有待加强
在学生“学习信息技术的目的”问题上, 有31.3%的学生回答是“为了考试或上网”;在“有无看信息技术教材的习惯时, 有35.4%的学生选择“从不看书”。因此, 如何端正学生的学习态度, 培养好的学习习惯及浓厚的学习兴趣, 在有限的课堂时间内, 运用有效的教学方法培养学生的信息素养是每一位信息技术学科教师应该思索的课题。
三、对调查数据的几点思考
(1) 从调查数据上第4个问题“当前的课堂教学方式”和第21个问题“学生喜欢的课堂教学方式”上看, 学生对传统的教学方式——以讲授为主的教学方法是不喜欢的, 亟需调整我们的教学, 采用师生互动、小组合作、自主实践探究这些教学方法。在教学中, 可以结合导学案、自习案、探究案等方式, 多以问题的方式对学生进行指导, 注重学生能力的培养, 在课堂上让学生真正地动起来。
(2) 学生的层次差异性明显。在课堂教学中尚有8.1%的学生听不明白, 在教学中我们可以采用小组合作方式, 在练习题中进行分层问题设置, 解决操作实践的不均衡问题。此外, 学校张晓丽主任提出A、B班的大胆设想, 同时给两个班排课, 然后把学生A、B分层进行教学。这样也可以很好地解决学生的分层问题。
3.关于物联网技术应用发展调查报告 篇三
关键词：物联网；应用现状；前景；调查报告
一、调研背景
物联网的概念早在1999年就已经被提出，但一直受限于科学水平而处于萌芽之中，直到近些年才有越来越多的人开始关注这个领域。2015年，国际电信联盟发布了《ITU互联网报告2005：物联网》，正式提出了“物联网”的概念。而我国对物联网的定义是：通过射频识别（RFID）（RFID+互联网），红外感应器，全球定位系统，激光扫描器，气体感应器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。简而言之，物联网就是“物物相连的互联网”。与此同时，世界各国也纷纷将物联网作为重点发展的新兴产业之一。
美国IBM公司于2008年11月对外公布了智慧地球战略，其中提到文明的下一个发展阶段，人类将实现智能基础系统与物理基础设施的全面融合，实现IT与各行各业的深度融合。“智慧地球”提出将传感器装备到洪水系统、大坝、铁路、桥梁、电网、公路等各种物体中，形成物与计算机的联合，实现人类社会与物理系统的整合。
日本和韩国在2004年都推出了基于物联网的国家信息化战略，分别称作u-japan和u-korea。
2009年全球物联网会议上，欧盟专家介绍了《欧盟物联网行动计划》。
二、调研内容
调查研究当下人们对物联网技术的了解程度，以及政府和社会对物联网技术的重视程度。
（一）问卷调查
通过对不同年龄段、不同学历的人群以问卷、走访等形式调查研究，分析了目前物联网的现状，提出了对我国物联网发展的看法与建议。
1.受访人群情况
从年龄分布来看，受访人群以20-25岁的青年人为主，而物联网作为新兴事物更能被这一人群所接受。
从学历层次来看，受访人群以本科学历为主，其次便是专科以及高中以下学历。对物联网的认知度调查，青年大学生的数据更加具有代表性。
2.受访人群对物联网的认知度
（1）从第一个问题的结果来看，大约76.47%或多或少的听过物联网，但是只有22.55%的人群对其做过深入了解，而大约同样比例的人群对此完全没有听说过。可见物联网还并不为广大群众所熟知。
（2）大多数的人了解物联网的方式主要是通过网络或者他人，这说明网络已经成为人们了解信息的主要方式，而互联网也成为了物联网宣传的主要方式。
（3）第三問主要是物联网在家居、交通、金融几个方面的应用，结果分散较为均匀，但均达到了70%以上的支持率，说明大多数人是希望物联网能方便未来的生活的。
（4）第四问中大约30%的人希望物联网能够在家居方面得到应用。在交通，帮助弱势群体，安防监控，超市购物方面的支持率较为一致，说明人们希望物联网能够在较多方面得到应用，而对在医疗与家居智能方面的应用尤其期待。
（5）问题五中将近一般的人认为物联网技术在我国刚刚起步，而四分之一的人群认为处于迅速发展阶段，说明越来越多的人体会到了物联网技术在逐渐地改变这个世界。
（二）我国政府对物联网发展的支持
从1999年我国启动物联网核心技术——传感网技术的研究开始，到2015年，物联网整体的市场规模已经达到7000亿元，而物联网真正的市场价值规模将是互联网的30倍。
2009年，温家宝总理提出了“感知未来”计划，发表了题为《让科技引领中国可持续发展》的讲话，物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业。在应用方面，物联网已经在公共安全，民航，交通，环境监测，农业等各个领域得到初步应用。
2013年，《国务院关于推进物联网有序健康发展的指导意见》印发，提出了要实现物联网在经济社会各个领域的广泛应用，掌握物联网关键核心技术，基本形成安全可控，具有国际竞争力的物联网产业体系，使物联网成为推动经济社会智能化和可持续发展的重要力量。并发布了顶层设计，技术研发，标准研制，产业支撑，商业模式，法律法规，信息安全等10项行动计划。
2012年，工信部发布《物联网“十二五”发表规划》，提出在核心技术研发与产业化，关键标准研究与制定，产业链条建立与完善，重大应用示范与推广等方面取得显著成效；科技部与交通运输部也分别发布关于推动智能电网和智能交通的专项规划和发展战略。
国家十三五规划纲要明确提出“积极推进云计算和物联网发展，夯实互联网应用基础”和“实施农业物联网区域试验工程，推进农业物联网应用，提高农业智能化和精准化水平”，可见物联网已成为行业应用的基础，并开始向各行业加速渗透，融合集成创新能力愈发强大。
2017年2月，工信部关于《智慧健康养老产业发展行动计划》印发，提出利用物联网、云计算、大数据、智能硬件等新一代信息技术产品，实现个人、家庭、社区、机构与健康养老资源的有效对接和优化配置，推动健康养老服务和智慧化升级，提升健康养老服务质量效率水平。
（二）物联网在我国的初步应用
1.工业方面：物联网的“泛在感知”技术已初步应用于工业领域，提高了设备可靠性与产品质量，降低生产成本，提高安全性。物联网使得工业测控系统具备自配置，自适应，自修复能力，让工业制造变得更加安全高效与智能化，推动工业结构转型升级。
2.农业方面：智能农业通过安装温度、湿度、PH值，光，二氧化碳等传感设备，监测环境中与之相对应的数据，通过各种仪器仪表进行实时监控，通过数据分析以保证农作物生长环境的正常。既实现了农业种植的生产智能化，又节省了人力。
3.交通方面：将先进的传感器技术，通讯技术，数据处理技术，网络技术，自动控制技术有机结合运用于交通管理系统，可建立起实时、准确、高效的交通运输管理体系。现在的一些地区已经使用了一部分物联网技术，如公交一卡通，美国的E-Zpass不停车收费系统，路线导航，智能交通等等方面方便了人们的出行。
4.环境方面：将大量的传感器设备分布在监测区域内，在采集环境数据的同时，将其协同处理的数据传送到汇聚点，通过数据分析，对潜在的污染现象建立防护系统，便于对环境污染事件立马做出决策。
5.智能家居：通过安装各种传感器，采集住宅内的环境、设备及人机交互信息，利用网络实现对家具设备的实时控制，方便了人们的生活，同时具有很大的发展潜力。
四、总结
（一）物联网发展的现状与前景：
从本次的调研结果来看，虽然物联网的概念起源较早，但是只有少部分的人曾对其作出过深入了解，也就是说，物联网知识并没有得到普及，没有得到广大群众的认知。
“从发展阶段来看，我国物联网仍处于应用层次偏低和向规模化探索的初期，技术成熟度不足造成的应用成本居高不下普遍存在，仍需以重大应用示范为先导，带动物联网关键技术突破和产业化发展，降低成本以促进应用规模化推广，形成规模化应用”。
此外政府对物联网的支持成为我国物联网快速发展并处于世界前列的重要原因。我国互联网巨大的容量与活跃的市场氛围成为物联网快速发展的温床。相关数据显示，目前我国物联网相关的企业超过三万家，其中中小企业占比超过85%，创新活力突出，对这一产业发展的推动巨大。2014年，我国物联网产业规模超6000亿元，2015年达到7500亿元，预计到2020年超1.8万亿元。
（二）物联网发展的前提：
政府的政策支持是物联网能够健康快速发展的重要支柱，创新能力成为物联网发展的重要推动力，而傳感器等核心技术成为物联网技术发展的基石。只有政府政策支持，我国的物联网才能得到广泛、深刻、快速地发展；只有创新才能使物联网成为可能；只有传感器等核心技术的发展，人们才能享受到更加廉价、高效的物联网服务，物联网才能得以推广。
（三）未来面临的挑战：
从调研的结果来看，大多数人对物联网技术的发展持乐观态度，但是仍有人担心其发展的安全隐患。物联网的兴起势必对工业生产方式，人力资源的利用产生影响。国家的产业结构转型也必将面对这一系列的问题。加强相关政策法律的制定与完善成为重中之重。物联网巨大的产业规模潜力与其未来将对人们生产生活的巨大影响预示着其必将很成为市场发展的主要方向，但随之而来的一系列问题也应当得到关注。
参考文献：
[1]申斌，张桂青，汪明等.基于物联网的智能家居设计与实现[A].自动化与仪表，2013，（2）.
[2]吴丹娜，江洪等.环境监测中物联网技术的应用[A].安徽农业科学，2014，（10）.
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[4]郝轶钢.物联网在交通领域应用大有可为[J].中国科技财富，2011，（9）.
[5]胡朋娜.金融物联网发展调查报告[A].长春金融高等专科学校学报.2014（4）：71-82.
[6]亓相涛，袁崇亮.物联网在智能农业方面的应用现状及发展趋势研究[J].电脑编程技巧与维护.2016，（20）.
[7]科技司.《信息产业发展指南》解读：物联网[Z].2017- 2-13.
[8]工信部.工业和信息化部 民政部 国家卫生委关于印发《智慧健康养老产业发展行动计划（2017-2010年）》的通知[Z].2017-2-06.
4.信息技术调查报告 篇四
一、基本情况
此次调查主要是了解初中学生对现有信息技术课堂教学及教学评价方式的态度和看法，调查学生对信息技术学习的需求，收集学生对信息技术教学评价的一些具体要求和建议。调查对象是学校八年级学生，每个班随机抽取10名学生，共发放问卷40份，回收有效问卷40份。
二、问卷的统计与分析
(一)学生的学习需求
问卷中涉及被调查者的信息技术学习需求情况，可以看出大部分学生对信息技术课很感兴趣，认为信息技术课堂内容很有吸引力，73%的学生希望在老师的指导下完成学习任务，能运用信息技术解决问题和学习操作技能;58%的学生都能自己独立或与他人合作完成信息技术作品;在知识的讲授上所有学生都希望由简到难，循序渐进。70%的学生都能当堂完成上机操作任务，大多数学生希望在操作技能上与学习习惯上能得到老师的帮助。
(二)学生对现有教学评价的态度
问卷中了解调查对象对现有教学评价的态度，在回收的有效调查问卷中，有57%的学生认为自我评价、组员互评对自己的学习帮助大，能真实反映自己的学习掌握情况，也有部分学生认为教师评价对自己的学习帮助大。
(三)学生对评价的建议与要求
问卷中衡量学生对评价主体的认可，48%的学生希望得到教师的评价和认可，52%的学生则是要求多种评价方式相结合，大部分学生认为作品评价和课堂小练习是最有效的信息技术评价手段。这反映出学生对评价主体和评价方式多元化的认可。
通过调查情况可以看出：学生希望能够自我评价、同学互评与教师评价相结合，大部分学生更愿意用平时的表现来衡量自己的信息技术学习，期望老师用多元化的内容评价来衡量他们的学习状况，过程性评价更受学生的青睐，考试相对于大部分学生来说是十分厌倦的。由于信息技术学科的特殊性，分数对学生起不到激励的作用，学生更关注这门学科的实用性，希望能操作、能动手解决问题。教师对学生的评价方式需要灵活，教学评价应该促进每一个学生未来更全面的发展。
三、教学评价的建议
基于以上分析和认识，在信息技术课程教学中采取多元化的教学评价。
(一)要强调评价主体的多元化
让教师、学生、家长参与到信息技术教学评价中来。实施教师评价、学生自评和互评、学生与教师和家长的互动评价等，真正做到学校评价与家长评价的结合，突破了传统教学中教师单一评价的弊端，使得评价客观公正。不同评价主体参与评价，可以发挥其独特的作用。如学生自评可发展学生批判思维和评价技能，解决问题和独立学习的能力;学生互评，评价者与被评价者站在同一高度看问题，这样更易于学生接受，也有利于加深自己的认识，扩展视野，提高思维能力和表达能力;家长评价加强学校、家庭及学生三者之间的沟通，有利于促进教育教学。特别需要强调的是评价对象成为评价主体，学生的自我评价是评价活动的重点，学生通过主动参与评价活动，能够发现自己的进步与不足，可以更清楚地认识自我，促进自己的发展。
(二)要强调评价内容的多元化
评价内容不仅要关注知识技能，更要强调人文素养，尤其要对学生学习兴趣、学习方法、认知风格以及情感体验等因素的关注。评价既要体现共性，更要关注学生的个性;既要关注结果，更要关注过程。评价注重的是学习的主动性、创造性和积极性。评价可以是多角度的，评价关注的是学生在学习过程中的表现，包括使命感、责任感、自信心、进取心、意志、毅力和气质等方面的自我认识和自我发展。评价学习不再仅仅依靠考试的成绩，还包括了对学习的态度、兴趣和行为的考查。
(三)要强调评价方法的多元化
传统的评价方法是纸笔考试，对于学生的学习态度、兴趣等通过考试难以如实反映。我们进行定性评价与定量评价想结合，可以量化的部分，使用“指标+权重”方式进行;不能量化的部分，则采用描述性评价、档案袋评价和激励性评价等多种方式，以动态的评价替代静态的一次性评价。
(四)要强调评价标准的多元化
每个学生都是优秀的，只是个体具有差异性，所以，评价标准的制定要尽可能地保证每个学生都有进一步发展的空间。我们要从评价学生的过去和现在，转向评价学生的将来和发展，注重激励性评价，根据他们过去的基础和现实的表现，预测性地揭示每个学生未来发展的目标，使他们认识自己的优势，激励他们释放自己的发展潜能，通过发展缩小与未来目标的差距。一般来说，学生的信息技术能力参差不齐，因此，评价标准的制定要多元化。
初中信息技术课堂教学调查问卷
1、你喜欢上信息技术课吗( )
A、很喜欢 B、较喜欢 C、一般 D、不喜欢
2、你完成信息技术作品的方式( )
A、自己独立完成 B、与他人合作完成
C、几乎完不成作品 D、没有作品
3、由于信息技术课课时数比较少，知识在不经常用的情况下，总是容易被遗忘，你认为教授更好?( )
A、循序渐进，就按照平时上课的进度来上
B、把知识点压缩，放到最后考前一起上
C、把时间留给我们，让我们自己看书、操作，老师解答疑问
4、你认为信息技术课上交流平台中的自我评价、组员互评能否真实地反映你们的学习掌握的情况?( )
A、能 B、不能
5、你认为能提高上信息技术课的兴趣的原因是( )
A、课堂内容比较有吸引力 B、上课气氛活跃
C、有答题器即时的加分鼓励，有成就感
D、能够小组协作学习，互助、交流
6、你喜欢哪些信息技术课的上课方式( )
A、完全由老师讲课 B、和同学一起合作学习
C、在老师指导下完成学习任务 D、老师先讲，学生后学后做
7、你认为信息技术课堂上小组协作可以促进你的信息技术课学习吗?
A、非常认可 B、比较认可 C、一般 D、不认可
8、上信息技术课时你对于当堂的实践任务完成情况是：( )
A、全部能完成 B、大部分能完成 C、只能完成一点点
9、当你完成课堂任务后，你最希望得到哪方面的评价?( )
A、教师评价 B、小组评价 C、自己评价 D、多种评价方式组合
10、你认为最有效的信息技术评价手段是什么( )
5.新技术调查报告 篇五
以下是由为您整理提供的关于信息技术教师述职报告的文章内容，希望能够对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
转眼一个学期的工作结束了，回顾本学期的工作，有辛勤过后的快乐，也有耕耘过后的收获，现在做以下总结：
一、思想方面
工作以来我在思想上积极要求进步，服从领导的分配，遵守学校各种规章制度，团结同志，热心帮助同志，钻
研业务，勤奋刻苦;为人师表，牢固树立既教书又育人的教育思想。
二、教学工作
作为一个青年教师，工作几年来，我一直严格要求自己，努力钻研业务，争取上好每一节课。在备课方面，认真钻研教材，采用了由上海师大教授设计、省电教馆推广的信息技术学科‘情境’—‘问题’—‘探究’教学模式，主要从培养学生的创感、设计感、故事感、意义感四个方面设计备课、上课。
学校有讲课活动积极参加，生怕漏听了任何一节课。我代表综合组上了两堂公开课，上完每一节课后，都认真反思自己的每一节课，做好反思，再进行二次备课。
通过我的努力，学生上微机课，不再是只想着玩游戏了，而是能够主动的学习知识，有的甚至还能在所学的基础上有所创新，涌现出了好多优秀的flash作品。
三、微机室管理工作
(1)每周对电脑教室和会议室进行卫生大扫除，保持所有的主机、显示器、地板、空调的卫生。每月对全校50多台电脑进行维护和管理，包括瑞星升级、打补丁、杀毒、清除系统垃圾等
(2)针对老师和学生在上机过程中出现的问题，及时查看，一对一辅导。
四、其他工作
1、信息技术培训工作
7月下旬，全校承办了贾得联校信息技术培训，要求我校准备两个机房，于是我们电教组开始了布置另一个机房，包括30台电脑的布线、各种设备之间的连接、各种软件的安装等等，在信息技术培训工作中，担任辅导工作，负责对老师们操作过程中出现的任何问题进行现场辅导。
9月份，对每位老师的三项信息技术作业，按尧都区进修校下发的作业要求一一检查，一对一的反馈意见，直到全部符合标准。
10月份，对我校老师进行了信息
技术四个模块的培训，为及时掌握老师们的掌握情况，特地出了练习题，在11月份的信息技术考核中，我校参加高级考试37人中，31人通过考试，参加初级考试的老师全过。
2、创新学生活动
9月18号参加了由国家教育部和“微软公司”主办的“携手助学”项目中的创新学生活动。
10月份针对创新学生中的三个项目，电子海报、博客和探究性作品，我分别选择了97班学生和103班学生，每周103班增加一节信息技术课，对学生讲解电子海报是什么?怎么样设计电子海报，利用每周三和周四的中午时间和晚自习时间给97班学生讲述博客是什么，如何写日志，做日志列表，添加音乐，添加相册、添加视频等等。利用课间以及放假时间，跟学生们一起捉蚯蚓，研究蚯蚓，做实验。就这样经过10月-12月三个月的努力，我们创新学生作品终于出炉了，已经被省电教馆推荐去参加
了全国比赛。
3、打印工作和饭卡管理
本学期积极配合各处室，争取第一时间内完成对所需材料的电子化处理。本学期继续负责对全校师生的饭卡充值、挂失、消费机数据的下载等工作。
4、博客和网络的管理
这学期对我们网站和博客进行了全面的改版，包括各种资料的上传、整个版式的大变动、相片的上传，另外还增设了校长专题和政教工作两个栏目，目前贾得一中博客点击量已突破1万2两千多次。
通过这一学期的努力有了一些收获，8月我作为电教馆的培训员，对全区中小学电教管理员进行了网站的建设与管理的培训。10月对全校老师进行了信息技术培训，全校高级考试37人，31人通过考试，初级考试全过。12月中旬在临汾市农远应用推进会上，作为教师代表进行了典型发言，并获得了临汾市农远应用先进个人的称号，12月下旬在
太原召开的“携手助学”交流会上，省电教馆郭主任对我校博客给予了高度评价，并向全省项目校重点介绍了我校。1月在全区信息技术抽测中，我校名列全区第五。
五、努力的方向
6.材料成型新技术报告 篇六
材料成型新技术报告
学生姓名： 张凯庆 学 号： 11L0607123 学 院： 理工学院 班 级： 成型L113 题 目： 快速凝固成型技术浅析
2014 年 9 月
快速凝固成型技术浅析
随着对金属凝固技术的重视和深入研究，形成了许多种控制凝固组织的方法，其中快速凝固已成为一种具有挖掘金属材料潜在性能与发展前景的开发新材料的重要手段，同时也成了凝固过程研究的一个特殊领域 快速冷却技术起源于1960年Duwez教授采用独特的急冷急速使金属凝固速度达到106K/s 而制备出的Au75Si25非晶合金薄带。他们的发现，在世界的物理冶金和材料学工作者面前展开了一个新的广阔的研究领域。在快速凝固条件下，凝固过程的一些传输现象可能被抑制，凝固偏离平衡。经典凝固理论中的许多平衡条件的假设不再适应，成为凝固过程研究的一个特殊领域。有关快速凝固及合金的理论研究将给材料科学和其它有关学科注入新的活力，而且对快速凝固合金的微观组织结构与凝固参数之间的关系、对合金相的形成，特别是亚稳晶态相、非晶和准晶形成机制的研究，都将对固体物理等基础理论构成严峻的挑战。
(一)快速凝固的原理
快速凝固是指通过对合金熔体的快速冷却(≥1O4～106 K／s)或非均质形核的被遏制，使合金在很大的过冷度下，发生高生长速率(≥1～100 cm／s)的凝固。由于凝固过程的快冷、起始形核过冷度大，生长速率高，使固液界面偏离平衡，因而呈现出一系列与常规合金不同的组织和结构特征。加快冷却速度和凝固速率所引起的组织及结构特征可以近似地用图1来表示。从上图我们不难看出，随着冷却速度的加快，材料的组织及结构发生着显著的变化，可以肯定地说，它也将带来性能上的显著变化。
(二)快速凝固的特点
1.凝固速度快，从而可以使金属在液态中的溶解度得到扩大，这样是其材料的密度有所 改变，材料各部位的组织更加的紧密，改变金属中各元素的所含比例，从而可以改变该材料的性质，使其达到某种用途的需求。
2.由于凝固的速度比一般铸造的快，这样得到的凝固结晶会更加的细小，晶粒的分布更加的均匀，一定程度减少了杂质的混入，提高材料的质量，由于晶粒组织的优化，该材料的力学，化学性质会得到提高，从而使其得到更广的运用。
3.由于快速凝固给材料带来的溶解度的扩大，更加精细的晶粒的析出，从而赋予了材料 的高强度，高韧度，以及高耐腐蚀性。这是快速凝固技术能在工业领域得到广泛运用的硬道理。
4.除了金属的快速凝固，还有一种快速凝固非晶态合金。其特点和上类似，可以使材料具有极高的强度，硬度。又因为其实处于非晶态，它在具有高强度的同时也具有较好的韧性。同时，因为非晶态这种特殊形态，可以使材料具有良好的半导体性能，这是传统铸造方法所不能达到的。
(三)快速凝固技术的主要方法
1.急冷凝固技术
急冷凝固技术的核心是提高凝固过程中熔体的冷速，从热传输的基本原理可以知道一个相对环境放热的冷速取决于该系统在单位时间内产生的热量和传出系统的热量，因此对金属凝固而言，提高系统的冷速必须要求：第一，减少单位时间内金属凝固时产生的熔化潜热;第二，提高凝固过程中的传热速度。这里国外常采用的三种方法：急冷的模冷技术、雾化技术、表面熔化与沉积技术。
表面融化与沉积技术需要要有激光技术的辅助，在国外这一技术得到了很好的研究利用。例如，采用激光快速凝固法制备织构化（b轴择优取向）的二钛酸钡（BaTi2O5）铁电陶瓷,使用X射线衍射仪（XRD）和扫描电子显微镜（SEM）分析晶相构成及显微组织,利用精密阻抗分析仪测试介电性能。结果表明,激光快速凝固制备BaTi2O5为高纯单斜相,具有较高致密度（相对密度大于95.1%）和择优取向度（0.34-0.48）,其居里相变温度（Tc）约为443℃,居里温度点的最大介电常数（εmax）约为6000（100 kHz）,居里外斯温度（T0）为410℃,居里外斯常数（C）为2.08×105K。
在声悬浮和强激光加热相结合的条件下，实现了三元A1-27％Cu-5。3％Si合金的无容器快速凝固，最大过冷度达到195K（O。24TL），冷却速率为76K／s。金相分析表明，凝固组织由（AI＋θ＋Si）三元共晶和（Al＋θ）二相共晶组成。在声悬浮条件下，（AI＋θ＋Si）三元共晶显著细化，（Al＋θ）二相共晶的组织形态丰富。在试样表层区域，表面振荡促进3个共晶相的大量形核，声流有效提高了凝固过程的冷却速率，三元共晶的晶粒尺寸显著减小。随着合金试样温度的升高，悬浮间距和谐振间距均不断增大，且悬浮间距总是大于谐振间距。在声辐射压的作用下，试样变形为中心内凹的饼状，变形程度随声压的提高而不断增大，最大半径比为6.64，对应最大悬浮声压为1.8x10^4Pa。
2.大过冷凝技术
大过冷快速凝固技术的核心是在熔体中设法消除可以作为非均匀形核媒质的杂质或容器的影响，创造尽可能均匀形核的条件，从而在形核前获得很大的过冷度。通常在熔体凝固过程中促进非均匀形核的形核媒质主要来自熔体内部和容器壁，因此大过冷技术就是主要从这二个方面设法消除形核媒质。采用大过冷快速凝固技术的具体方法大致分为两类。一类是熔滴弥散法，即在细小熔滴中达到大凝固过冷度的方法，包括乳化法、熔滴水成冰(基底法和落管法等。另一类是在较大体积熔体中获得大的凝固过冷度的方法，包括玻璃体包裹法、二相区法和电磁悬浮熔化法等。
(四)快速凝固的一些应用
快速凝固技术运用于金属合金和金属非金属合金中。
1.快速凝固技术在不锈钢中的应用。几年来，由于我国经济飞速的发展，城市化程度的提高，对不锈钢的需求日益激增，不锈钢的铸造数量、质量也不断提高。类似现在大型城市的高楼大厦的建造构架，很多都应用了快速凝固技术铸造不锈钢。
快速凝固具有操作简单，工艺流程短，成本低等特点。通过快速凝固技术制备不锈钢产品，可以显著的改善其组织结构，提高其力学性能，通过技术研究更可以得到具有高效性能的新型材料。正因为快速凝固技术在不锈钢制造中有如此之好的发展前景，所以，不论是国外还是国内，都在加紧对其技术研发。
2.快速凝固技术在镁合金中的应用。因为镁合金具有质量轻、比强度和比刚强高。通过快速凝固铸造的镁合金更好的优化其特点，性能更加优越，机加工性能优良。在国外，已经将其技术运用到了汽车零件、航天器件甚至是人造器官上，至于航天方面，有很多的航天涡轮的铸造，就是运用快速凝固技术来得到具有高耐磨性、耐热性能的部件。3.除了以上的不锈钢，镁合金，快速凝固技术还运用于非平衡态新型金属材料的研究，例如快速凝固非晶态合金，快速凝固准晶态合金，快速凝固微晶合金材料，快速凝固金属纳米结构材料。快速凝固技术的研发与利用加快了世界工业的发展，给现代社会带来了很多的便利。
(五)结束语
7.新技术调查报告 篇七
一、参加调查学生的基本情况
在被调查的对象中, 男生806人, 占总人数的57%, 女生615人, 占43%, 男女比例约为1.3:1。从地区来看, 银南学生739人, 占52%, 银北学生359人, 银川218人, 其他105人。说明宁夏职业技术学院11级新生以银南生源为主。
二、调查结果分析
1、上高职的主要目的。
调查显示, 11级新生对于上高职学习的主要目的, 64%的同学是为了“找个好工作”而进入高职深造, 24%的受访者是为了“学历的提高”而学习, 仅有6%的同学是为了“服务社会”。这说明我院新生关心个人发展, 同时功利化、实用化倾向明显。
2、来到高职学习的感受。
大学是每一个高中毕业生都梦寐以求的地方, 是他们理想的殿堂, 然而由于缺乏对大学生活的理解, 真正置身于现实的大学中, 会出现一定的心理落差。尤其是对于进入高职院校的他们。调查中有4%的学生认为作为高职学生“感到失望”, 9%的学生则“感到迷茫”, 42%的学生“顺其自然”, 只有46%的学生“充满希望”。这表明大部分的新生拥有积极乐观的精神状态, 对未来的生活充满了好奇与期待。但是还有接近12%左右的新生心理状态处于极不稳定的状况, 说明对新生还需要加强引导和教育。
3、对于个人在社会中生存和发展的认识。
有13%的学生认为“学历”很重要, 23%的学生选择“正确的思维方法”, 26%的学生认为“经验”很重要, 有36%的学生选择“诚信”。这说明我院新生对诚信整体上有一个高度的认识。诚信是中华民族的传统美德, 大学生的诚信意识、诚信品质、诚信行为, 关系到良好社会新风的培育, 关系到社会主义和谐社会的构建, 在一定意义上甚至关系到中华民族的未来。诚信是我们立身、处世之本, 人无诚信不足立, 在日益重视诚信的今天, 大学生更应该“诚信无限”。
4、对高职“工学结合”办学方式
的认识、32%的学生选择“突出专业知识和技能教学”, 12%的学生认为“突出职业素养培养”, 47%认为“两者并重”, 还有9%的学生并“不清楚”高职“工学结合”的意义。这表明, 11级新生对高职教育还缺乏一定的认识, 对自己的人生定位已较模糊。
5、对个人能力或素质的认识。
被问及“企业对员工哪一方面的能力或素质更加重视?”, 21%的同学认为专业技能应是企业更加重视的素质, 其次是敬业精神和个人品行, 分别占到21%和34%。可见, 11级新生虽然刚刚步入大学校门, 但是他们对自己如何度过大学生活以及个人素质和能力在今后的学习、工作中, 在人的一生中的重要性都有一个准确的认识。
6、在实践活动中遇到的主要问题。
39%的学生首选技能问题, 28%的学生在第二位选择了经验问题, 25%的学生选择抗挫折能力, 每个人的人生经历各不相同, 所遇到的问题也不尽相同, 但从调查中可见, 每个新生都有需要加强和补充的能力问题, 将来在教学中和学生自身实践中还需不断努力, 提高自己解决问题的能力。
7、毕业后是否愿意到“第一线”或基层工作问题。
当问及毕业后是否愿意去“第一线”或基层工作的想法时, 有25%的同学表示有很迫切的愿望, 有48%的同学表示“没想过”, 只有4%的同学表示“不愿意”。
8、对思想政治教育的认识。
认为在“思想政治课教育中”开展中国历史教育基本有效的占53%, 不确定的占25%;认为开展增强爱国主义、集体主义精神教育非常有效的占82%, 基本有效的占13%;认为开展树立正确的人生观、价值观非常有效的占88%, 基本有效的占8%;认为开展培养社会责任感教育非常有效的占84%, 基本有效的占13%;认为开展培养创新意识教育非常有效的占89%, 基本有效的占10%;认为进行普法教育非常有效的占87%, 基本有效的占9%;认为能形成正确的思维方式非常有效的占77%, 基本有效的占13%, 不确定的占10%;认为能够培养分析、判断是非的能力非常有效的占87%, 基本有效的占19%。由此可见, 加强新生的思想道德教育任重而道远。
9、世界观、人生观倾向。
对于人生的态度, 在问及他们对“人生有酒须尽欢”不太同意的占73%, 表示同意的占15%, 较同意的占11%;对于“生命诚可贵, 事业价更高”表示同意的占到85%, 不太同意的占12%, 对于“走机子的路, 让别人去说”不同意的占22%, 说不清的占20%, 不太同意的占45%, 同意的占13%;对于“善待自己的天赋, 做自己感兴趣的事”表示同意的占96%, 较同意的占4%。
三、总结与建议
掌握大学生的思想动态是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作, 特别是每一届新生的思想状况都会受到社会环境、学校招生状况等诸多方面的影响, 具有一定的特殊性和代表性。本次调查结果基本上体现全体大一新生的总体思想状况。调查结果显示, 我校11级大一新生具有适应性强、思想活跃、目标确定、心理乐观等优点。通过此次问卷调查, 更加有助于进一步了解11级新生入校后的生活、学习、心理等各方面真实的想法和愿望, 全面、客观、准确地掌握我校新生思想状况及其综合素质, 引导他们以正确、积极、健康的心态走好大学生活的第一步。同时, 使老师对新生入校后的思想状况及动态有了更全面的掌握, 在学生思想教育方面能够及时发现问题、解决问题, 对我们今后的各项工作也会有一定的参考价值。
参考文献
8.济南“技术移民”调查 篇八
两年过后，记者再次造访“后楚庄村”，长清区孝里镇宣传办主任牛振勇告诉记者，近几年澳洲移民政策的紧缩，门槛越来越高，不少藍领被挡在门外。
改变命运的“技术移民村”
2013年，山东济南长清区孝里镇后楚庄201户村民中，有25户在澳大利亚珀斯“打洋工”“拿绿卡”“买房子定居”。凭借过硬的电气焊手艺，从出国务工到技术移民，后楚庄村在全国缔造了“电焊工技术移民村”的光环。找中介—补英语—苦练电焊技术—出国，“后楚庄村”的技术移民之路被大量炮制，技术蓝领们前赴后继。
“后楚庄”的技术移民神话并不是职业教育的结果，已经移民的王兆生之父，62岁王金明接受记者采访时说，儿子原来在国内做了十多年的焊工，后来偶然出国务工，一步步成为澳大利亚的移民，这是“偶然中的惊喜”，他的言辞之中充满骄傲。
王金明告诉记者，2006年，王兆生通过劳务中介去了澳大利亚珀斯，在造船厂干电气焊。按澳大利亚规定，王兆生每周只需干活38小时，每小时能挣36澳元。如果周末加班的话，工资是平时的1.5倍。算下来，王兆生周薪约1700澳元，扣税30%后每月3000多澳元拿到手，相当于人民币2万多元。出国两年多，王兆生一家拿到了绿卡，还贷款买了45万澳元的房子。房子220平方米，院子760平方米，买了两辆车，一辆丰田、一辆二手本田，夫妻俩一人一辆。
王兆生成了正儿八经的“澳洲人”。2011年，新出生的女儿一落地就是澳大利亚籍，他们发现生孩子不但住院不花钱，当地政府还补助5000澳元。澳洲的福利，让王兆生国内的亲戚都眼红。
王兆生并不是第一个吃螃蟹的人，尹法刚才是村里“脱窠臼”的第一人。2005年，他在深圳一家船厂做电焊，因技术出色被一个外国工作人员注意到，并劝他去澳大利亚，“在澳大利亚，最缺会技术的工人，本国人都不愿意做这些。”缴纳了12万的中介费并培训了语言课后，他到了墨尔本，三年后在墨尔本买了房子，并生下澳洲籍的儿子。
“祖祖辈辈的农民，一转眼全家成了澳大利亚人” 长清区孝里镇宣传办主任牛振勇告诉记者，这鼓噪着后楚庄25户年轻人去了澳大利亚的珀斯，其中19户生活在珀斯一个社区里。后楚庄的村民们骄傲地说，澳大利亚有一个“后楚庄”。
后楚庄村的“移民神话”，是中国技术移民热潮的一个缩影。据《中国国际移民报告（2015）》蓝皮书显示，过去10年间，中国已成为澳大利亚第二大技术移民来源国。2013-2014年，获得澳大利亚积分制技术移民签证的中国人共8340人，仅在2013年，就有20245名中国人通过职业技能获得永久居留权。
“技术移民梦”冷遇，英语水平、技术门槛均成制约
两年之后，牛振勇告诉记者，“移民热已是过去式，现在移民门槛太高，去澳大利亚定居显然不那么容易。”2009年，为应对金融危机，澳大利亚政府保证移民不和本国公民竞争工作岗位，宣布削减14%技术移民名额，2011年澳大利亚移民政策更是收紧，规定技术移民的雅思成绩达到单科6分以上，这近乎大学英语六级考试的标准，将一大批申请者拒之门外。牛振勇说，普通村民很难达到这样的英语水平，英语成为村民移民澳大利亚的拦路虎。
然而，由于早期移民澳洲的村民们的生活太“令人羡慕”，孝里镇仍有很多村民在偷偷寄望。不同的是，很多村民正在鼓励大学毕业后的孩子们学雅思学技术，继续移民之路。牛振勇说，没有学历的年轻村民们私底下还在偷偷上英语培训班，“移民梦”仍没破碎。
制约“移民”的不只是英语，后楚庄妇女主任金道兰说，出国的花费也越来越高，去澳大利亚务工的中介费从几年前的八九万一直涨到了十多万。
“真正出去后也未必能够成功移民”牛振勇告诉记者，村民尹法刚去澳大利亚一年后回国，因为电焊技术不行，考不上专业证书。而在当地语言不过关，无法融入当地生活自动回国的也大有人在。有媒体曾对加拿大的华人移民家庭做过调查。在温哥华、多伦多等地，有些侨胞至今不能熟练使用当地语言，很少迈出唐人街；而2006年以后的移民，则习惯于居住在华人集中的社区，过着“中国化”的生活，融入的积极性相对较低。
在中国人民大学公共管理学院教授刘云华看来，社会地位等方面产生的心理落差，也是很多来自中国的技术移民面临的问题。他们从事的工作在劳动力市场中行业工资水平低、安全保障状况差、社会地位不高，本国劳动者对其避而远之，因此移民工人就占据了主导地位。华盛顿布鲁金斯学会人道问题研究员Khalid Koser在自己的专题研究中将这些工作归纳为“3D”——脏（dirty）、险（dangerous）、难（difficult），集中在诸如农业、伐木业、种植业、重工业、建筑业和家政服务。即使在经济低迷时期，本国劳动者也不愿意干这些活儿。
“前年俺们村让你们（媒体）写得太火了，很多人都觉得出了国以后钱很好赚，其实根本不是这样。”说到儿子这两年的生活状况时，王金明的嗓门明显提高了，“现在厂子接的活少了，俺儿赚的钱都快够不上还房贷了。”
实际上，以往技术移民的国度也在考虑新移民对本国的影响。济南多家移民公司均表示只做出国劳务，并不负责技术性移民，“技术移民成功率低，要求太高，韩国要求至少大学学历以上，而真正办下来的，至少是硕士。”山东国际有限公司的业务负责人相国宇告诉记者，欧盟放宽高技术工人进入本国的门槛，考虑向高技术人才颁发求职许可证。澳大利亚也在向高技术人才示好。这些移民大多是国内跨国公司的技术精英。他们一般在28-35岁，工作5-10年，多在四大这样的全球性公司任职，10年内爬得快的员工更容易申请成功。
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“出国务工”的陷阱
一部分人通过“移民梦”改变命运，而另一部分人则掉落进了“黑中介”的陷阱。
“2013年10月份，看到山东合兴出入境服务有限公司的宣传，说可以办理到澳洲做技术工人，每月工资两万多元人民币。”王蘇（化名）告诉记者，“我看他们在工商局注册了，也有公安局出具的《因私出入境中介机构许可证》、质监局出具的《组织机构代码证》，所以很放心地付了500元来济南面试。”
面试之后王苏顺利签了合同，并付了2.8万元中介费，收到澳洲的邀请函后又付了1万。但之后，王苏再也没有得到任何消息，2014年年底，王苏被告知并没有办下技术移民。
“按照合同约定，9到13个月办不下来就退全款，但从去年11月到现在，我没见到一分钱。”来济南讨说法的他发现有1300多人和他一样上当了，最可气的是，这家公司莫名的人间蒸发，王苏也只领到了250元的补偿金。
大量的出国劳务广告在济南的各大论坛张贴，走进农村，很多的小广告被刷在墙上，“厨师年薪20万元、司机年薪15万元以上、教师月收入2万元以上”……这样的广告，吸引了大批农村赋闲的年轻人，更别说“技术移民”的光环。
“想出国赚钱的人太多了！现在已经有上百人报名，我们会进行面试择优录取。”济南一家大型企业在国外建立分厂，需要一批工人，登出招聘启事不过几天，就引来上百个求职者电话报名，而招聘岗位还不足20个。负责招聘的工作人员告诉记者，由于工资比国内高很多，出国岗位的招聘往往供过于求。
出国劳务因诱惑太大，而导致乱象重重。记者了解到，市场上对日韩、新加坡、非洲的劳务派遣中介收费多在六七万元，但对难度较高的技术移民，有的机构报价是70多万元。而对合兴公司的移民项目，“交完500元面试费，初步审核过后补交27500元一期费用，邀请函下来再交二期费用2万元，等办理出去后再从每月工资里扣除累积5万元，共计9.8万元。”
王苏所办理的签证叫402签证，又叫做“担保类培训与研究签证”，需要有担保申请。山东合兴公司称公司通过“雇主担保移民的方式将客户移民到外海雇主处就业”的方式。雇主担保移民要在澳洲寻找雇主，并且雇主向政府申请提名。业内人士称，“有些中介机构联系的雇主，只是与一个单位签订就业合同，拿自己的钱给自己发工资，这种假象其实欺骗的是澳洲移民局。”
声称给客户找雇主的合兴公司，只给了客户一张邀请函。王苏将邀请函展示给记者看，上面没有公司的联系方式、网址等信息，只有一个签名，而在网上也没有查到任何信息。那么成立以来，究竟有没有人通过合兴公司办理成功过？“我们就听说过一个申请者出去。她去塞班岛，前后不过一个周，在那儿拔了三天草。”王苏说。