为了提高学生环保意识

为了提高学生环保意识（12篇）

1.为了提高学生环保意识 篇一

永职中学生会考核制度

为了提高学生会工作效率和学生会干部的综合素质，激发学生会干部的工作热情特制定本方法

一：学生会考核的对象为学生会部长，副部长

二：学生会部长副部长由主席团负责执行。

三：部长考评包括部长自评，主席团考评两个布部分，每个部分占40%

四：考评每学期分一次，分别在学期末进行。平分标准采取基本分和考评分相结合的方式，总分为100分基本分占20%考评分占80%

五： 具体做法；

具体平分方法；1：基本平分方法：基本分指干部值班长出勤，会议活动的出席情况此项占总分的20%，全勤可拿满分20，缺勤一次扣2分，请假，病假，迟到各扣一分。考评分方法：

部长副部长考评内容：

1：工作态度及举行活动的内容形式（占20）A：优秀（20——17）B：良好（16——12）C：及格（11——0）

2：举行活动的效果及创新形式（20）A：优秀（20——17）B良好（16——12）C：及格（11——0）

3： 活动过程的力丰能力及沟通协调能力（20）A：优秀（20——17）B：良好（16——12）C ：及格（11——0）

4：工作成效，任务完成及时性（20）

A：优秀（20——17）B：良好（16——12）C：及格（11——0

六；计分方法：

1：基本分部分由办公室根据历次会议记录且付本报告主席签字确认以及通知形式公开

2：考评分先确定整体类别ABC然后再设分数值范围内确定其确定得分。

七：所有部门的考评，应本着客观公正实事求是的工作原则进行综合全面评价，并将考核结果填入永职中学生会干部档案。

八：考核效果：总分达不到60分的干部予以退会，总分达不到70的干部予以留用察看的处分，如第二次仍不足于70分者予以退会，总分在全部及前30%以内者可以得到一定的奖励并存入学生会挡案。

九：此章程解释权仅归学生会主席团，自发布起之日实施。

永职中 学生会。

‘

2.为了提高学生环保意识 篇二

马斯洛的心理需求论告诉我们, 人类的需求是分层次的, 从最低级生存需求到最高级的自我价值实现需求, 都需要与外界事物进行关联, 因此, 当人类一方面享受着自己创造的文明成果时, 另一方面又不断地品尝着自己亲手酿造的苦果:毫无无节制地滥用自然资源, 破坏着生态平衡。人们因生产生活的需要对水、大气和土壤等人类生存环境造成了污染及破坏, 导致可供利用的稀有物质资源越来越少, 居住、饮食及生命健康已受到严重威胁, 地球生物每年也有数千种消失……据世界卫生组织的估计, 目前世界上25%的疾病与死亡是因环境问题造成的, 全世界每年死亡的4900万人中的3/4是因环境恶化所致, 其中儿童是最大的受害者。事实上, 片面追求物质财富所导致的生态环境问题, 不单是一个地区、一个国家的的问题, 而是一个需要全人类共同面对, 共同解决的重大问题。

我国是世界上人口最大的国家, 经过多年的努力, 我国经济得到了快速发展, 但与经济快速发展同时出现的还有日益严峻的环境问题。2004中国环境科学研究院生态所王君英教授在《中国教育报》中从宏观环境角度出发, 引用大量实地数据, 分析了目前我国环境面临的11个方面问题。即水资源匮乏、水污染严重、用水严重浪费;大气污染严重;耕地数量日益减少且土地沙化、土壤酸化盐渍化严重;湿地减少且生态功能退化;森林与草地的数量和质量都在下降, 水土流失严重;海洋污染加剧, 海洋环境不容乐观;生物多样性受到破坏, 物种减少;自然灾害频繁;农业、农村面塬污染严重, 食品安全问题突出等等。面对如此艰巨的环境污染和生态失衡问题, 我国政府也充分认识到环境污染问题潜在的巨大危害, 在十六大、十七大中多次提及环境保护问题, 号召全民进行节能减排, 树立环保意识, 倡导低碳生活, 建设节约型社会等。当代大学生是未来国家经济建设的生力军, 肩负着民族振兴的历史重任。面对长期艰巨的改善生态环境的任务, 大学生应当首先树立先进的环保意识, 从而带动整个社会进行环境保护、维护生态和谐。

二对大学生进行环保意识教育的必要性

首先, 加强大学生的环保意识教育有利于提高大学生基本素质。对大学生进行素质教育是高校办学的重点环节, 而环保意识教育则是大学生素质教育中的重要内容之一, 是提高大学生综合素质及道德素养的重要手段。一个高素质的人应该具备较高的环境意识, 有为保护环境而不断调整自身经济活动和社会活动, 协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。21世纪环境意识将成为人类社会文明、发展进步的重要标志, 环境意识也将成为21世纪人类必须具备的素质之一, 培养大学生的环境意识正是新世纪发展的客观要求。

其次, 加强大学生的环保意识教育有利于实现建设和谐社会的目标。构建社会主义和谐社会是我国“十一五”期间国家所提出的新课题。人与自然的和谐是和谐社会的重要特征。实现人与自然的和谐, 除了要通过制定完备的环境保护法规, 组建高素质的环境执法队伍, 更重要的是要倡导人民大众转变思想, 树立正确的环保意识。大学生只有在内心深处树立了尊重自然、保护环境的信念才能担负起建设人与自然和谐社会的重任, 才能实现我国乃至全人类的可持续发展战略目标。

最后, 加强大学生的环保意识教育有利于促进思想道德教育。通过环保意识教育, 能使学生认识到环保问题是关系地球和人类未来的严重问题, 树立全球意识和全球观念, 认识到人的价值是为人类生存做出贡献, 为全人类的根本利益而奋斗;能使学生学会自觉地关注身边的环境, 关爱我们共同的家园, 培养大学生的忧患意识, 激发他们树立对自己、对国家、对世界和的责任意识;还能够培养学生对日常行为规范的自律意识, 培养珍视和平及集体主义等美德。

三大学生环保意识现状分析

1. 大学生环保知识较为欠缺

目前, 高校教育主要集中在基础课程和专业课程教育方面, 涉及环境保护相关的课程开设的较为局限, 根据上海师范大学教师陈源所做的调查现实, 很多同学对废弃物资源化知识、废弃物无害化知识了解极少, 既说不清其中化学机理的原委, 也不明了掌握环保知识的重要意义。

2. 大学生主动性不强

由于环境保护问题提出时间不长, 很多学生对环保知识以及环境问题的危害后果知之甚少, 加之学校教育方面的欠缺, 致使部分大学生的环境保护主动参与意识不强。具体表现在:对废弃物减量化的意识、对废弃物分类的意识、节能减排意识、环保活动参与意识等方面。

3. 大学生环保活动载体不多

目前, 高校进行环境保护教育及环境知识普及的主要渠道是授课、讲座、社团活动以及媒体宣传等, 从实际状况来看, 高校的环保活动载体不够丰富, 除缺乏必要的环境相关课程缺乏设置之外, 环保类学生社团的建设也没有得到充分的支持, 致使学生环保活动多以宣传知识为主, 很难深入到实践动手环节, 致使大学生对环境保护缺乏兴趣, 进而影响环保意识地培养。

四提高大学生环保意识的对策

1. 加强环保理论知识的普及

首先, 高校作为培养教育大学生的主阵地, 应当从教育角度入手积极普及大学生环保知识。高校在进行专业培养计划制定时, 要重视大学生环保意识的培养, 对于非环境专业的学生要设立1~2门环境方面的必选选修课, 如《环境学》、《生态学》等, 同时还要开设一定数量的公共选修课, 如《环境监测学》、《普通生物学》等, 借此对大学生进行必要点环保知识普及, 让大学生对环境问题有充分的认识, 并对环境保护的基本条件和方式方法有一定地了解。

2. 加强校园环保科技文化活动建设

校园环保文化活动对于提高大学生对环境保护的态度, 环境观念的形成有着积极、可持续的影响。在重视课堂教学对学生进行环境知识普及及环保意识教育的同时, 还要加强非教学方式的其他教育手段的开拓。首先, 高校要充分利用世界环境日、世界地球日、世界无烟日、世界水日、世界粮食日等有关环境的纪念日和纪念主题进行环境科学知识的宣传;邀请环保专家学者到学校讲解环保的政策法规、现状和面临的问题、解决的途径等;其次, 高校还可以与所在社区地方政府开展“环境共建”等大型活动, 充分组织大学生与社会环保组织共同开展环境保护活动, 如与社会环保团体同步进行“地球一小时”关灯活动等;再次, 高校要充分发挥大学生创新能力强的特点, 在大学生当中广泛开展环保知识、技能、设计等竞赛, 如大连大学所开展的“节能减排设计大赛”、“宿舍省电比赛”、“环保创意大赛”等比赛, 以此激发大学生对于环境保护的热情, 进而增强环保意识。

3. 加强高校内部环保社团建设

高校环保活动主要由校内环保社团发起, 并组织开展, 如今高校环保社团已成为中国环境保护事业的一支不可忽视的力量。近年来, 我国各类高校基本都成立了自己的环境保护社团。他们通过开展各种各样的环保活动来宣传和保护环境, 这对我国的环境保护事业起了积极的推动作用。但高校环保社团大部分都是自发组织缺乏专业指导、经费、物质等方面的支持, 所以大多自生自灭。其所产生的积极影响和贡献并不明显。所以, 高校应当重视环保社团的建设, 加大经费及指导力度, 开展的活动要突出“小、巧、精、智”, 并且具有可操作性强、容易成功和见效的特点。如制作高校环保网站, 在宿舍设定电池及固体废弃物回收点, 设置固定环保知识宣传栏, 组织大学生骑自行车外出宣传环保知识等。

总之, 环境保护是全人类的责任与使命, 大学生作为未来祖国建设的生力军和高学历人才群体, 应当也非常有必要提高环境保护意识, 为自然及生态的可持续发展尽到一份力量。同时大学生还应当在提高自己环保意识的同时, 通过努力带动整个社会群体来关注环保事业, 开展环保活动, 最终将环境保护落到实处, 形成人人关爱环境、人人节能减排的良好环保氛围。

参考文献

[1]杨增谋.加强生态科学教育增强大学生环保意识[J].社科纵横, 2009 (1)

[2]徐梦婷.浅论大学生的环保意识及其培养[J].才智, 2009 (19)

3.古人为了健康讲究环保 篇三

古人也和现代人一样，对居住环境和生存环境的要求是非常高的，我们先从他们选择住宅建筑上来看，就知道他们对环境卫生的重视了。《释名》说：“宅，择也。择吉处而营之也。”《博物志》上也说：“居无近绝溪、群冢、狐蛊之所，近此则死气阴匿之处也。”古人在建造房屋以前，都要看看周围的环境有没有被污染，符不符合卫生条件。

其次，古人对水源非常重视，自古中国就有句老话，叫“千里不唾井”。《周易》上说，为了防止地下污物渗入井内，就用瓦甓修井，叫做“井甃”；《说文解字》上说，为了防止地面污物流入井内，人们便在井口安装木阑，叫做“井榦”。不仅如此，古人食用的井水中还不能有淤泥，《周易》卦象辞中就有这样一句话：“井泥不食，旧井无禽。”王弼注云：“井泥而不可食，则是久井不见渫治者也。久井不见渫治，禽所不向，而况人乎？一时所共弃舍也。”所以井要一年一淘洗，一年一清理。《后汉书》中则有夏至日“浚井改水”的记载，也说明古人对水源要求的严格。

几千年前就想方设法除四害

对影响人类健康、传染疾病的老鼠和苍蝇、蚊子、虱子等害虫，古人也是不遗余力地设法消除之。《诗经·豳风·七月》里已有“穹窒熏鼠”的记载，说明早在几千年前，人们就知道在房子里有老鼠窟窿的地方用土塞住，如果老鼠藏匿里面，就用火把它熏出。《韩诗外传》上，晏子对齐景公说：“社鼠出窃于外，入托于社。灌之恐坏墙，熏之恐烧木。”这又说明古人消灭老鼠的方法，除了用火熏，还会用水灌。

至于苍蝇、蚊子和虱子，古人也是用烟熏、用灰呛。虽然那时候还没有石灰，但人们已经知道用蜃灰涂墙、洒地，蜃灰与现在的石灰在消毒和杀虫方面，作用相同。《周礼》记载：“掌除墙屋。以蜃灰攻之，以灰洒毒之。”郑注：“除墙屋者，除虫豸藏逃其中者。蜃，大蛤也。捣其炭以坋之，则走；淳之以洒之，则死。”北宋刘延世的《孙公谈圃》中，详细记录了用艾熏蚊子的方法，“泰州西溪多蚊，使者行按左右，以艾熏之”。

我国最早的洒水车出现在汉代

厕所也是环境卫生的大事，人要吃喝，也要拉撒，所以古人对厕所的清洁和卫生，非常重视。《说文解字》曰：“厕，清也。”《释名》：“厕或曰圊，言至秽之处，宜常修治使洁清也。”古人在看人家房子的时候，看客厅、看卧室还要看卫生间，因为厕所的干净与否，是检验房屋质量的标准之一。《庄子·庚桑楚》：“观室者周于寝庙，又适其偃焉。”注云：“偃，谓屏厕。”也就是厕所。不仅如此，古代对公共厕所也非常讲究，对厕所的位置要求挺严。《墨子》云：“于道之外为屏，三十步而为之圜，高丈。为民圂，垣高十二尺以上。”

此外，古人还严禁在道路上乱倒垃圾，违者严惩不贷，绝不会姑息迁就。《汉书·五行志》：“秦连相坐之法，弃灰于道者黥。”颜师古注引孟康说：“商鞅为政，以弃灰于道必渫人，渫人必斗。故设黥刑以绝其源。”到了汉代，为了防止道路上尘土扬起，有损人体健康，要求路旁老百姓以水洒道。道路两旁没有住户的，由政府的洒水车进行洒水。《后汉书·张让传》就有这样的记载：“作翻车渴乌施于桥西，用洒南北郊路，以省百姓洒道之费。”这也是我国最早的洒水车。（据《人民网》）

4.为了增强少先队员的节能意识 篇四

一、节约每一滴水。要求不大开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手，洗漱时应缩短用水时间；洗澡时，要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，用完水后，要及时拧紧水龙头，见到滴水的龙头，及时拧紧；尽量“一水多用”，如：洗脸的水可用来洗脚，洗过衣服的水可用来拖洗地板等，做到充分利用水资源。

二、节约每一度电。光线充足时，不要开灯，少开空调，少用电器，做到随手关灯，人走灯灭，人离扇停，外出时关闭室内的饮水机、电脑、电灯、充电器等用电设备；避免电器长时间工作，避免电脑长时间处于待机状态以造成不必要的浪费，电脑在下载文件又不进行其他操作时要关掉显示器和音响，不要无休止的听音乐、玩电脑、看电视等。

三、节约每一张纸。不浪费一张纸，不随便扔掉没写完的作业本和空白纸，能做草稿纸的要留着做草稿纸；养成废纸回收的好习惯，做到可用垃圾百分百回收。

四、节约每一粒米。节约粮食，不挑食，不随便丢弃剩菜剩饭，少吃零食（上学期间不吃零食）。为了使以上活动能深入人心，少总部还要求同学们出一张节能手抄报；写一篇以“我身边的环保”、“我为环保献一策”为主题的环保征文；画一幅节约能源的宣传画。同时，队员不仅要身体力行，还要带动身边的邻居、小朋友、家人共同参与节能活动，及时制止各种浪费行为，在“五一”节期间向身边的人开展一次节能知识宣传活动，并请对方在“节能”手抄报上签名。

通过开展“节约光荣、浪费可耻”节能活动，广大少先队员增强了节能意识，并积极行为起来，相互影响，相互监督，把节能作成一种长期的自觉行为，以自己的实际行动为社会的发展出一份力。（实验小学）

倡导节俭之风创节约型校园

——白沙小学创建节约型校园点滴经验

建设节约型社会是党和政府从我国国情和新时期经济社会发展需要作出的一项重大决策，是促进社会经济持续快速协调健康发展的必然要求。“历览前贤国与家，成有勤俭败由奢。节约型社会呼唤节约型学校，建设节约型校园不仅是学校自身发展的需要，更是应有的社会责任。2006年1月17日，苍南县教育局发布了建设节约型学校的通知，我校师生积极响应县局的号召，开展了一系列创建节约型校园的教育活动，强化节约意识，建设节约文化，健全节约制度，建立长效机制，引导和规范师生厉行勤俭节约，形成“节约光荣，浪费可耻”的良好风尚，取得了明显成效。现将我校创建工作汇报如下：

一、宣传求共识，学习求提高

建设节约型学校就是要将节约的理念贯穿于师生的学习生活，教师的教科研，行政管理与后勤服务等各个领域，最大限度地节约资源，降低办校成本。为此，我校组织全校师生学习上级有关文件精神，利用校刊、班刊、晨会、周前会等大力宣传节约思想，宣传创建节约型校园的重要意义，强化节约意识，营造“节约光荣，浪费可耻”的教育氛围。

通过宣传学习，我们清楚认识到我校的处境。我校地处农村，教育经费，教育资源相对不足，创建节约型学校是我校进一步发展的基础和保障。只有开源节流，精打细算，共同努力，才能保障学校教育事业的健康发展，才能不断改善全校师生生活、学习、工作条件。

学校制定了《创建节约型校园实施方案》，召开动员会，向全校师生发出“从我做起，从小事做起”创建节约型学校的倡议书，同时为使创建节约型校园活动深入人心，落到实处，树立全体师生的忧患意识和节约意识，增强建设节约型校园的时代紧迫感和责任感，学校出台了一系列的制度、措施，做了一些实实在在的工作。如今，我校节约生活资源，节约办公费用、提高校产使用效率等已深入人心，并开花结果，取得良好成效。

二、结合德育教育，开展丰富多彩主题教育

1、举办“告诉你一个真实的中国”图片展览。通过大量真实的图片展览，使广大师生从思想上对我国人均资源短缺这一基本国情有进一步直观的了解，使他们从过去那种“地大物博”的片面宣传教育中醒悟过来。

2、开展“我节约、我自豪”主题演讲、手抄报、班刊评比等教育活动。并结合弘扬民族精神教育月活动，开展勤俭节约教育，充分挖掘中华民族勤劳俭朴、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良传统和革命精神，端正学生奢侈浪费的生活态度。

3、开设“校园红领巾小银行”，开展节约型学生评选活动。通过小银行的作用，帮助学生树立正确的价值观和消费观，培养“合理消费，俭而有度”的消费心理，使学生明白节约光荣、浪费可耻，在学校中形成反对攀比、反对奢侈的良好校风。

4、政教处还结合我校是县行规达标优秀学校的荣誉，在全校开展“讲卫生、讲节约、不吃零食”的教育活动。通过各种手段帮助学生改变讲攀比，浪费零用钱的不良现象。充分让学生认识到不是为钱而节约，而是为节约而节约。节俭不仅仅是钱的问题，而是一种操守、品行和文化。

5、各班主任还通过主题队会，做好节约每一度电，节约每一滴水，节约每一粒米，节约每一张纸，节约每一分钱的“五个一”教育活动。引导学生吃苦耐劳，勤奋学习从小培养学生艰苦奋斗，浪费就是犯罪的节俭意识。

特别值得一提的是四（1）班、六（4）班在主题队会中，让每位学生结合实际，总结提炼出“节约资源，我每天随手可做的十件小事，”并形成规范以实际行动对照执行。让学生明白原来节约就是从我做起，从现在做起，从身边点滴小事做起，从而教育学生做到不把节约当口

号，厉行节约见行动。

三、科学管理，全面落实节能工作

节约应从我做起，从小事做起。只有节约的理念常留心中，才能落实到行动中。

1、学校各教学楼严格控制用电量，白天除多媒体、计算机等教学工作用电外，严禁其他非工作用电，禁止使用照明灯、电扇、空调等电器，饮水机也由原来的每个办公室一台改为每层一台，电费也由以前的每月500多元降到每月300元左右，仅去年一年，学校电费开支比往年节省了3000多元。

2、学校用水是我校进行节约改造的重点之一，以往学校无论校园卫生打扫、冲洗厕所、浇灌草坪还是厨房用水，用的都是自来水，用水总量非常大，更主要的是上至教师，下至学生对节约用水的意识很淡薄，用水无节制，铺张浪费的现象十分严重，学校平均一个月的水费都要200元以上。为此，学校改进了用水管理，除了食堂使用自来水外，其他均使用自备的河水，同时还利用教师会议、学生晨会等时间，向广大师生进行节约用水的宣传教育，对用水不规范的行为，如拿饮用水洗手、自来水冲地、不关饮水机等现象明令禁止，对学生不关水龙头，打扫卫生用水无节制等现象进行严厉的批评教育，经过不懈的努力后，如今学校的水费支出均控制在每月50元左右，大大节约了用水费用，也使广大师生养成了节约用水的良好行为习惯。

3、节约使用稿纸、计算机用纸，所有资料打印均提倡双面打印，稿纸要尽量重复利用，能电脑办公就尽量电脑办公，做到节约用纸。

四、勤俭节约，严格控制办公费用支出 学校根据实际情况，制定了各项经费使用制度，对办公费、差旅费、招待费、电话费等实行严格管理。

1、教职工外出厉行节约，对差旅费报销做了严格规定，本镇出差除特殊情

况外，一般不予报销差旅费，县级及县级以上外出学习，规定只报培训费和车费，坚决杜绝无意义的外出学习活动。

2、领导及教职工外出开会、学习和培训期间的功课，学校提倡教师间相互

调课安排，原则上不排代课教师，为学校节省代课金支出。

3、公费接待坚持热情、周到、节俭的原则，实行对口接待，控制接待人员，控制接待标准，不讲排场，摆阔气，坚决杜绝私客公请。本学期至今，接待费没超过2500元。

4、严格控制电话费，学校的电话由原来的3部精减到现在的一部，严禁公

话私用，电话聊天，学校的每月电话费由原来的400多元减少到现在不超过150元。

5、紧缩办公费用支出也是实行节约的主渠道，往年一年的打字、复印支出

近10000左右，而今年学校执行打印审批制度，还配备了一台简易的打印机，学校规定一切需打字资料均由老师亲自动手，自行打印，无特殊情况，严禁外出打印。这样一年下来，打印费支出只有3000多元，为学校节省了打字费用近6000多元。

五、强化资产管理，提高使用效率

我们坚持统筹兼顾，保证重点，量入为出，收支平衡的原则，严格预算管理，杜绝赤字运转，加强校产保管使用，努力提高使用率。

1、根据工作需要，合理安排学校建设。严格执行学校教学、办公设备的添

置和更新，实行班子会审批制度，可买可不买的暂时不买，能修复使用的坚决不买新的，坚决消除在教学办公方面讲排场，摆阔气铺张浪费的现象。

2、学校大宗物品购买及学校基本建设实行政府采购或公开竞标制，尽量做到货比三家，采购价廉物美的办公用品，购进物品及时登记入库，领用物品必须按时登记。本学期我校因教学需要配制了两个多媒体教室，由几家电脑公司报价竞争，最后以25000元的最低价成交，比往年同牌子同厂家的物品节省了六千多元，学校的40平方米的车棚经过两个个体师傅的报价竞争，最终以3800元的价格建成，比同面积的村老人协会的车棚少了800多元，且质量相对较好。

3、学校制定了完善的校产保管制度，并出台具体的奖罚措施，对校产的保

管使用都作了明确的规定，校产保管分级负责，责任到人。以往学校公物（如课桌椅、门、窗、玻璃等）的维护工作不到位，一学期下来修缮费用支出多达5000元，而现在，学校以财产保管制度为依据，抓落实，严管理，扭转了以前管理差、乱的局面，大大减少了维修费的支出。

4、学校对校产的保管使用情况进行定期不定期的督查，发现典型事迹给予表彰，发现不良现象给予通报批评，情节严重的要赔偿追究责任，与学期年终考核工作挂钩。

5.为了进一步加强安全防范意识 篇五

为了进一步加强安全防范意识，强化师生的防震安全教育及自救能力，当天下午，一波中学进行了今年第二次防震安全演练。

15点30分，校园里警报响起，学校安全应急小组人员迅速到位，各班学生都双手抱头，立即蹲在课桌下；等到第二次警报响起后，从教室迅速有序撤离至安全地带。接着，住校生又进行了宿舍防震演练。两次演习时长分别为是1分零4秒和58秒。演练结束后，全体教师及学生对此次演练进行了总结。

通过此次防震逃生演习，让学生懂得了遇险自救逃生的常识,全校师生更加熟悉本校的应急疏散路线，进一步增强了安全意识，掌握了安全逃生技能，提高了紧急应急能力，从而更好地保障了全校师生的生命安全,切实营造了一个平安和谐的校园环境。

6.为了提高学生环保意识 篇六

为了切实增强新任村干部廉洁从政意识, 使新一届村“两委”干部尽快进入角色，增强岗位适应性，在党风廉政建设方面开好头、起好步，进一步提高村“两委”干部的综合素质、廉政意识和拒腐防变能力，双堠镇于6月24日召开了新任村干部村干部任前廉政谈话会议，对新当选的村 “两委”班子成员共89人进行任前集体廉政谈话。在廉政谈话会上，要求新当选村“两委”班子：一要树立廉政意识。严格要求自己，主动接受监督，时刻牢记党的“四项纪律，八项要求”，加强自律，做好份内的工作；二要加强团结。理顺村“两委”与镇党委、政府的关系，加强协调配合，抓好村级组织建设，密切党群、干群关系，增强凝聚力和战斗力，努力建立起相互信任、相互支持、坦诚相待的和谐关系；三要提高自身综合素质。把学习党章作为加强自身建设的重要内容。特别要学习法律知识和政策规定，做到学以致用，提高自己的工作能力。要学习现行党在农村的各种政策、法律法规，学习工作方法，提升素质，明白道理，推进制度创新，进一步健全完善党务公开、村务公开和民主管理、民主监督、廉正建设等制度，不断提高自己的政治敏锐性和和驾驭全局工作的能力与水平；四要做廉洁从政的表率。要树立正确的权力观，发扬优良传统，始终牢记“两个务必”，严格遵守廉洁自律的各项规定，遵纪守法，自觉接受监督；五要认真履行职责。在工作中勇于提出新思路，寻求新办法，开辟新途径，实现新目标。各村要根据目标管理责任书和本村实际情况安排好工作，分工负责，超额完成2011年工作任务，努力推动乡域经济社会又好又快发展。

7.为了提高学生环保意识 篇七

1.关爱尊重每个学生,创设民主和谐的教学氛围,使学生在宽松愉快的教学情景中学习,是引导培养学生自主学习,提高主体意识的首要条件。

课堂氛围和教学情景,直接影响着学生的学习情绪和教育教学效果。著名情绪心理学家曼德勒说:“环境刺激引起认知解释,认知解释引起唤醒的知觉,唤醒的知觉导致情绪体验。”曼德勒也认为,宽松和谐、生动活泼的氛围,可以使情绪具有“动机和知觉作用的积极力量,它组织、维持并指导行为。”我们在日常生活工作中也经常会感悟到,在情绪良好的状态下,学习和工作时思路开阔,思维敏捷,记忆牢固,效果显著。反之,因环境氛围而造成情绪低落或心绪郁闷时,则思路闭塞,思维迟钝,不仅无主动性,无创造性,而且效率低下,易出差错。它生动具体无可争辩地警示每一个教育工作者,在日常具体的教育教学工作实践中,务必首先要尊重学生人格,以平等关爱真挚的感情去感染学生,用循循善诱、和蔼可亲的语言去启发学生,变传统教学模式中教师的主演角色为导演角色,还学生学习中的主体主人地位,只有这样,才能使师生在教育教学实践中,实现心灵的沟通和感情的共鸣。才能改掉传统教学模式的满堂灌,变教师一言堂为学生群言堂,使课堂氛围充满“爱”和“活”,学生才愿学、想学、敢学,愿说、想说、敢说。才能使学生变过去的“要我学”为“我要学”,由衷地产生强烈的求知欲望,积极地参与意识,从而激发出自己的潜知,施展自己的才华,对所学知识产生浓厚兴趣,自主探究,主动尝试。使教学充分调动和运用“动机和知觉”的积极力量,使教学收到事半功倍的效果。

2.倡导人人参与,鼓励协同“作战”,正确认识和处理“动”与“静”,“活”与“乱”的辩证关系,是引导培养学生自主学习,提高学生主体意识的主要途径。

在课堂教学实践活动中,教师要胸怀全局,面向全体,给每个学生以平等机会,充分地关注。千方百计地调动全体同学强烈的求知欲望,形式多样地激励每个学生主动积极的参与意识,伴随着教学环节的步步深入和教师适时准确的画龙点睛的有效点拨指导,使教学活动与学生思维始终处于峰谷、环环紧扣、层层深入的认知求索的实践活动中。这样,就可以使尽可能多的学生在活泼愉快、自由竞争的氛围中,自觉主动地发现问题,探索方法,解决疑难,展示才华,培养兴趣,以达到尽可能持久地维持教学实践“活”和“乐”的氛围与情趣,使学生始终处于强烈的求知和积极的思维之中,其效果是不言而喻的。

在这方面,教师在课堂上,可根据教学需要,利用各种图表教具、设备仪器、个人质疑、小组讨论、单兵回答、合作交流、要点竞答、问题探求等多种多样活泼有趣的形式进行。这样,学生既学得愉快,教师也教得轻松,其教学效果,是有目共睹的。真正体现了学生在教学中的主体地位和作用,又不失教师在教学中适时、准确点拨的主导意义的必要所在。

3.使每个学生都能领略成功时的荣耀,体味获得新知后的快慰,感悟受到他人赏识时的尊严,是引导学生自主学习,提高学生主体意识的基本目标。

著名现代教育学家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”学生在课堂教学实践活动中,由于自己的自主参与而获得成功和获得新知时,其心情的愉悦和精神的振奋是难以抑制的。而此时思维的活跃和敏捷,往往是平素所不可比拟的。这正为增强创新意识、自主意识,获取更深层次的新知,奠定了主观基础和内在动力。

课堂教学实践过程中,教师要始终精神饱满,举止得体,善于及时发现和扑捉学生行为活动中,瞬间迸发出的成功点、闪光点、正确点、进步点,用适度的语言,亲切的口吻,及时给予肯定、鼓励和表扬,使其认识到自主学习的价值,以利培养正确的行为习惯。在长期教学实践中,好学生容易被教师钟爱和肯定,而差生往往被自觉或不自觉地被忽略和鄙视,这是个十分有害的怪圈,必须予以高度关注,走出这一桎梏,用教师真挚的情感,由衷的爱恋,去抚慰那些差生心灵上的创伤,使其重振自尊自信,坚定自主努力方向,插上强烈求知的翅膀。因此,教师在日常教育教学实践中,要胸怀全局,面向全体,无私奉献,中正待生,决不能厚此薄彼,顾优弃差。要在日复一日、平凡辛勤的耕耘中,不断发现每个学生的潜质,激发每个学生求知欲望,发挥每个学生才智,培养每个学生的自主学习信心,认识每个学生主体价值,一个都不能少地带领全体学生投入到愉快活泼的自主学习中去。

8.为了提高学生环保意识 篇八

一、利用课堂教学，进行环境教育的渗透

学校教育是以课堂教育为主的教育，要在学校中进行环境教育，就应该立足课堂，依靠教科书，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环境教育。

1.把握渗透课

此类课涉及环境内容不突出，或是间接的反映。这就要求教师首先要深入研究教材，找出课程内容与环境教育内容的结合点，及时挖掘。例如：结合植物学部分的教学，介绍植物在环境保护中的作用，教育学生要绿化环境，自觉爱护一草一木；结合动物学部分教学，介绍青蛙、鸟类的益处，提倡爱护动物，不要乱捕滥杀；结合“人体生理卫生”部分的教学，介绍环境污染对人体健康造成的危害，使学生认识到关心保护环境，就是保护每一个人自身的健康。

在渗透课进行环境知识教育时，要注意以下三个问题：第一，找准与教材的结合点，避免牵强附会。第二，掌握好渗透的比重和程度，不能过分展开，上成专业课。第三，老师应列出渗透教育提纲，做到备课上有要求，教案上有体现。

2.上好典型课

这类课涉及的环境内容比较多。初中生物第二册第三章“生物与环境”是对学生进行环境教育的重要章节，是进行环境教育的极好素材，教师在这一章的教学中要注意：

第一，不断改进教学方法。环境教育重在培养学生的环境意识，养成良好的环保行为习惯，而不是专业技术教育。所以教学方法应由传统的灌输式讲授知识，转为启发的探究式教学。可充分利用现代教学手段，如：幻灯、图片、录像来加强学生的感性认识，课前组织学生收集资料，课堂上组织学生讨论，这样可以充分发挥学生的主动性。适当使用互动式教学方法，组织学生表演科学小品，例如：在讲“生态系统”时，选8位同学上台，他们代表草、动物（包括兔、虫、蛙、鸟、羊、狼、鹰），要求每位同学用绳将与自己有食物关系的生物连接起来，呈现一个食物网，体现生态平衡的状态。然后一位同学代表“人”上台，抓走了鹰、狼，问问学生有什么变化？再把草拉走，结果又会如何？这种游戏的方法，很生动、形象，增强了趣味性，学生自然地理解了生物之间的联系，初步树立了生态学的观点。

第二，理论联系实际，体现地方特色。如果只从理论上讲，学生容易产生繁琐枯燥的感觉，所以，教师应从大家身边的事例出发，适当补充介绍顺德当前的环境状况，例如：全市有26万辆摩托车，5万辆汽车，所排出的尾气对大气的污染是非常严重的。这样以学生身边能够感受到的问题对他们进行教育。

第三，重视数字的作用。在讲“人口与环境”时，列举：当今世界每日增加21.6万人，目前已接近60亿人。我国在1949年时有5.4亿人，建国40多年增加到12亿多，占世界人口的22%。在学习“我国的野生动植物资源”时，列举全世界每年灭绝的野生生物达4万余种；现存的我们熟悉的大熊猫不过1000头左右，朱 不超过100只，云南的亚洲象不足50头，野生华南虎不足30只等等。

二、丰富课外活动，强化环境意识

采用适合学生特点，丰富多彩的课外活动，对学生进行多层次的环境教育，可促进学生树立牢固的环境意识，培养良好的环保行为。我们开展的课外教育活动主要有三类：

1.宣教文艺活动

每学年都要就环境教育开展一系列的主题教育活动。一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“人口日”、“爱鸟周”、“野生动物保护宣传月”都是我们传统的环境教育日。配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用黑板报、墙报进行宣传展览，排演环保节目，进行环保知识问卷调查等，这样使学生对环境保护有了新的认识。

2.社会实践活动

组织学生顺德一日游和游览附近的风景名胜，参观植物园、动物园。使学生在感受美的过程中，产生向往大自然的情感，从而升华为热爱大自然，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。

3.环保兴趣小组活动

9.为了提高学生环保意识 篇九

各位尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好!

今天我演讲的题目是：节约成本，从我做起。

曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响;曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕;曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。

历史和现实反复证明了这个道理：奢，能败国、败家、败自己。一个没有勤俭节约精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的;一个没有勤俭节约精神作支撑的社会是难以长治久安的;一个没有勤俭节约精神作支撑的民族是难以自立自强的。勤俭节约不是一时的、而是永恒的话题。在当前由美国次贷危机引发的经济危机暴发的特殊时候，勤俭节约这个古老而又年轻的话题，如今又被赋予了新的历史使命和战略意义。同益是我家，我爱我家，作为同益这个大家庭中的每一员都有责任做到勤俭节约，为家着想。勤俭节约，节能降耗，每个同益人都在思考这个问题。

有人问：“我能做什么?”作为公司一名普通财务人员，我能做什么呢?

答案很简单：从自我做起，从小事做起，从自身岗位做起。

作为一名普通的财务出纳，在完成本职工作的同时，多思考，多想想怎样才能节能降耗，全心全益的为公司利益尽自己最大的一份力。

当我在收款时，问一问自已：今天，我节约了吗?我是否有将到期日期相近的票据送到银行托收，以减少往返银行的次数及车费?

当我在付款写单据时，问一问自已：今天，我节约了吗?我是否有将各项明细费用相近的汇总填写凭证，打印水单尽量使用二手纸，以节省纸张?

当我在月末进行银行对账时，问一问自已：今天，我节约了吗?我是否有将不需用也不必要的银行收费进行取消，不经常发生业务的银行账户进行销户，以减少公司的运营成本?

当我在使用电灯、电脑、空调时，问一问自已：今天，我节约了吗?我是否有在中午休息时间关闭电灯、电脑，空调是否在原有的基础上调1度，以节省电费?

当我在使用复印纸、公文纸、打印机的时候，问一问自已：今天，我节约了吗?我是否有将正面已用过的纸再利用一次，可打可不打印的资料尽量不打印，尽量无纸化办公?

有这样一份资料我们不妨一听：以家庭为单位，如果我们每天能做到随手关灯、关电器;把白炽灯换成节能灯;把空调温度上调1度，每个家庭每个月就起码能够节电10度，中国目前约3.74亿个家庭，每年就能够节电450亿度。450亿度，这可不是一个小数目呀!世界最大总装机容量为1820万千瓦的三峡水电工程，xx年年投产使用，其年平均发电量也仅仅为850亿度呀。也就是说，如果我们注意省电，全国每年就可以节约三峡半年的发电量。同理，以同益为单位,我们同益人每天每人节省1度电，1滴水，1张纸，1次车费，按每天每人节省1.5元计算,按同益目前150人计算,每月同益可节省6750元,每年可节省81000元,十年可节省810000元,百年的同益可以省8,100,000元。810万是一个什么样的概念啊,810万可以再投资一个现在的同益了,这是一个多么令人惊讶数字啊,这难道不值得我们深思吗?

勤俭节约，从我做起，思想上崇尚俭朴，作风上艰苦创业，管理上精益求精。每位工作人员都从身边的点滴事情做起，形成“节约文明，浪费可耻”的良好风尚。

青岛海尔集团首席执行官张瑞敏说过：“不简单，就是将简单的事做千遍万遍做好;不容易，就是将容易的事做千遍万遍做对。”简单与不简单仅一步之遥，容易与不容易也仅一步之遥。从我做起，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，从自身岗位做起，积少成多，持之以恒，为同益美好的明天贡献一份力量，朋友，你做到了吗?今天，你节约了吗?

环保演讲稿：为了美好的明天

各位老师，同学们，大家好!

我们每一个人都有家，也都爱自己的家，可是你是否知道我们有一个共同的家呢?——那就是我们的地球!地球就是我们共同的“家”，而且是一个很美丽的家，那有蓝天有白云，有绿树有红花，百鸟争鸣，多么美好的一切啊，可是我们有没有想过怎样去保护地球?xx年10月15日航天员杨利伟和家人通电话时激动地说，“我——看到我们美丽的家了”，这来自太空的声音，感动了多少中国人、多少外国人呀。

然而，今天，当我们再次面对“我们美丽的家”时，我们还能够说什么呢?蓝色的天空，曾经是生活中多么绚丽的一道风景，如今，在灰色的围困中，洁净的天空成为人们梦萦的一种渴望。面对日益严重的大气污染，仰望天空，你，还能说什么呢?知道一个叫草坝场的小村子吗?那个地方曾经是青山环抱，绿水长流，多美的一个地方啊!可是，村里人谁也没有意识到环境重要，他们毁林开荒，乱砍滥伐，森林渐渐被渐渐不见了，小溪渐渐干了，井水渐渐枯了。如今，这再也看不到青山，再也见不到绿水了，村里人用很少的水洗脸，然后留着洗脚，最后还小心翼翼地把水倒在一个大缸里......留着浇地呀.......这是自然对他们的惩罚，这是地球对他们的报负啊!

同学们人类只有一个地球。地球就是我们可爱的“家”!让我们携起手来，为我们的地球家园缔造一个美好的明天吧。

10.如何提高教师、学生的安全意识 篇十

校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。引校园常见的安全事故有：不当活动事故、挤压、践踏事故、交通事故、体育活动事故、劳动或社会实践事故、校园暴力事故、消防事故等等。

结合我校实际，就提高教师、学生的安全意识，谈谈我的想法：

一、加强管理明确责任

要配备专门人员负责中小学安全和管理工作。要指导学校进一步健全校内安全管理制度，建立安全预警机制和防险救灾应急预案，落实安全防范措施。

要在当地政府领导下，及时与有关部门共同研究解决寄宿制学校建成后出现的治安、卫生、饮食、交通等新情况和新问题，要对寄宿制学校的宿舍、食堂等建筑用房建设和使用标准严格把关，不留建筑上的安全隐患。

要认真抓好学校防火、学生食堂和宿舍管理、学校校园及周边治安环境整治，坚决防止火灾、集体食物中毒、交通等重大事故的发生。

二、加强检查消除隐患

学校要在春秋季开学前，普遍开展一次校园安全大检查，消除各类安全隐患。深入组织学生开展“全国中小学生安全教育日”、“中国少年儿童平安行动”等安全教育活动，使学生在教育活动中切实提高安全意识和防范能力。中小学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；面向全体学生组织开展一次紧急疏散、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。

11.为了提高学生环保意识 篇十一

关键词：小学英语 听力 口语 交际意识

小学英语课应该是技能课和实践课，我们要把培养学生的交际意识放在第一位。小学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才会对英语学习产生强烈的兴趣和持久力。

一、用英语组织教学，培养学生听力

对于小学生而言，学习英语首先要从听入手。听力，是语言学习的前提。要学会一种语言，第一步就是听。所以英语听力对学习英语至关重要。

只有身临其境,置身于具体的语言环境之中，英语学习才能收到良好的学习效果。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始要配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。

在英语课堂上，我们要让学生进行听的训练，让他们不但听见，而且听懂。在上英语课时尽量用英语组织课堂教学，同时用表情、手、臂、脚的动作和身边所有可用的事物来帮助学生进行理解。

第一次给学生上英语课时，上课铃一响，我精神饱满的走入教室。“Hello!I am your English teacher.My name is Lily Liu.”边说边把我的名字写到黑板上，学生一下子明白了我说话的意思---我在做自我介绍。接着我继续说:“You can call me Miss Liu.刘老师Miss Liu,刘老师，understand?明白吗？”学生们会意地点点头,“Please read after me,跟我读，Miss Liu.”通过我的肢体动作和表情能及一点点中文提示，他们很容易就听懂了我所说的话，并说出了第一个英语单词。“OK！”我及时地对他们给予了肯定。接着再次自我介绍说:“Hello!I am Miss Liu.”。在重复几遍之后，我开始鼓励学生尝试介绍自己，一个、两个……学生越来越活跃，很快融入到课堂教学里来。因为这对他们来说，既新鲜刺激，又简单上口。学生们很容易于接受，也很乐于接受。后来，我点名并伴以手势(双手掌心向上)说,“……,stanp up,please.”“Hello!……”引导他回答,“Hello! Miss Liu.”然后示意他坐下，并说:“Sit down,please.”接着我就和学生探讨了为什么学英语以及英语应该怎样学等问题，使学生明白了学习英语的必要性、重要性。最后我还让他们欣赏了英语歌曲《ABC song》。学生在欢快的学习氛围中,“洗”了一遍耳朵，他們感觉到英语并不难学，而且还很愿意学。他们在第一节英语课上，就听懂了老师讲的大部分内容，和老师配合得很好，从而产生了一种成就大感，为以后的英语学习打下了良好的基础。

二、采用多种形式，培养口语能力

学生口语能力的训练在学习外语的第一天就要进行。因为只有能听能说，才能和别人交流，才能让学生体会到学以致用的乐趣。我们要充分利用日常生活中的每次机会和学生进行口语交流。比如，我们要坚持用学生已经掌握的口语和他们打招呼、交谈、并有意识地发问。要让学生们感觉到，学习英语不只是为了考试，更是为了运用。

在小学生刚接触英语，没有文字的情况下，我们可以采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观的教学手段，让学生多进行一些视听模仿。小学生视、听觉都非常的敏锐，那些标准的语音、语调，特别是那些声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境的感觉。

三、开展课外活动，培养交际意识

培养学生的听说能力，只靠课堂时间是不现实的。我们要多挑选适合小学生年龄及心理特点的课外听力材料，有组织、有计划地安排学生听、做、读。还要开展丰富多彩的课外活动，举行“英语歌曲演唱比赛”，“英语口语大奖赛”，“英语故事大王”和“英语课本剧比赛”等活动，多方位的培养学生的听说能力和交际意识。

英语课本剧就是以学校教材为范本，以每个单元的交际主题为中心，活用教材的语言材料，用表演的形式展开交际情境。在活动过程中，教师是导演，学生是演员，教室是舞台，把表演带进课堂，让学生得到大量的听说机会，提高学生学习英语的兴趣，培养学生的英语交际能力。

总之，培养学生的听说能力，强化学生的交际意识，要从初学英语开始。我们要用多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣，以丰富的语言材料为基础，创设不同的交际情景，提高学生的听说能力，增强他们的交际意识。

参考文献：

1.国家教育部《英语课程标准》（实验稿）,北京师范大学出版社，2001年

2.黎天睦：《现代外语教学法》，北京语言学院出版社 1987年版

3.潘菽：《教育心理学》，人民教育出版社1980年版

4.梁平“交际性英语教学的实验”，《中小学英语教学与研究》，1999年增刊；

12.如何提高学生主动参与意识 篇十二

那么,在体育课中如何培养学生积极主动参与活动的意识呢?根据笔者多年的教学经验,谈几点体会:

一、教师在教学内容和目标的安排上,要体现出学生的个体差异

让学生有选择地学习,教师备课要认真细致,备教材,更要备学生,了解学生,关心学生的学习和收获,让每个学生都体验成功,那么学生的参与意识就会大大增强。耐力跑的教学是学生最害怕的课堂内容,但是如果我们让学生自己选择喜欢练习的项目进行练习,而且运动量也由学生自己掌握,那么学生练习的主动性就会大大提高。比如教师可以这样设计耐力跑的练习内容:合作慢跑、间歇跑、匀速跳绳、篮球运球30米往返、足球带球40米往返。这些内容是根据学生的各种不同的兴趣来安排的,有的学生喜欢跑步,有的喜欢跳绳;有的喜欢篮球运动,有的喜欢足球运动,这样就满足了不同学生不同的兴趣爱好。每节课选择两到三个学习内容,供学生选择练习,学生会积极主动地参与到我们的教学中来,他们不再觉得耐力课是那么可怕,并且渐渐喜欢上耐力课了。

上身体素质课时,教师在组织练习上应该针对不同体质的学生提出不同的要求,让学生明白他们可以根据自己的能力来完成教师布置的任务。比如我们练习上肢力量,要求学生做俯卧撑练习,教师应该考虑学生能力不同,练习方法也不同,可以这样安排:一次能完成10个的学生,练习次数为10次;能完成15个的学生,练习次数为6次;能完成20个的学生,练习次数为5次。学生可以根据自己的能力选择不同的练习方法,达到锻炼身体的目的。

复习课的教学中,我们发现有部分学生掌握了动作,有部分学生还没有完全掌握,如果教师忽视这一点,采用“一刀切”的形式进行复习教学,让所有学生按统一的方式进行复习,如此教学不仅浪费时间,还会使学生感觉索然寡味,主动参与的积极性下降。但如果教师能根据学生的掌握动作情况,分别设置不同的复习方法让学生选择参与,那么学生学习的主动性就会大大提高。比如篮球基本技术教学,有部分学生基本技术掌握比较好,有部分学生基本技术掌握比较差,那么教师可以安排基本技术比较好的学生分小组教学比赛,基本技术比较差的学生教师组织基本技术的复习和加强,学生主动参与的意识就会增强。

二、组织形式上,体现以学生为主,培养学生的主动性和创造性

体育课上,采用情节教学,或者采用小组合作的形式来教学,如果教师让学生自己选择合作伙伴,那么学生的主动性也能得到很大的提高。情景教学,教师安排情景目标,分工职责,完成任务,具体分工由小组长来负责,多给学生这样的机会,能培养学生很好的主动性和创造性。一堂篮球复习课,准备活动、基本技术复习按教师的要求完成后,教学比赛学生有自己分组的意愿,教师鼓励学生合作学习,可以让学生自己选择合作伙伴,教师必要时,适当引导学生合理分组就可以了。

体育课的准备活动是体育课必不可少的部分,传统教学都是学生排好队,一起跑步,一起做操,形式单调内容不变,学生常常提不起兴趣,教学的效果也不佳,同时影响整堂课的教学,如果教师列出许多有针对性的活动内容,让学生根据课的教材内容、教学目标,选择他们喜欢的内容和练习方法,由小组讨论决定练习内容,小组组长组织练习,那么学生的参与意识大大增强,教师需要课前准备的是打印几份有针对性的准备活动内容和要求,准备活动要达到怎样的效果,活动中需要预防哪些伤害事故的发生。让学生明白做准备活动的重要性和练习方法,课堂上组织由小组来自主完成,教师只要合理引导场地器材的合理分配等问题,把有限的时间交给学生,让学生自己动脑思考学习,学生的主动性和创造性就会得到充分地发掘。教师授课既轻松,又培养了学生良好的自主学习习惯。

三、教师要积极参与学生的活动

体育课是实践课,教师的动作示范给学生正面的引导,起到积极的作用。课堂教学的过程中教师参与小组活动,小组长组织出现问题,教师要及时解决,并参与学生的活动,学生感觉教师是他们的良师益友,学生参与活动就会快乐自在,比如花样跳绳课,球类教学,游戏教学,如果教师参与学生的练习,教师与学生形成良好的师生关系,学生的积极性、主动性会很好地被带动起来。

四、教师的评价、学生的反馈

学生是在教师的评价中不断成长的,教师要积极鼓励和表扬学生,有时学生的动作不怎么好,教师也要说:“好,有进步,继续努力,加油!”有次田径快速跑教学,我采用重复计时跑,许多学生跑了两三次,每次来问教师计时的成绩,如果教师告诉他们成绩没变,或者下降了,大部分学生跑步积极性都会下降,这时教师为了鼓励学生跑完练习的次数,有意告诉学生后一次成绩比前面进步了一点,学生感觉自己跑的成绩一直在进步,学生练习的积极性就越来越高了。教师利用这种善意的谎言,也是心理战术。

教一堂课不是全部都由教师来主导,也不是全部由学生来自学,而是两者相结合,教师主导是关键,学生学得轻松愉快并有成效。

教师课堂组织教学应该做到收放自如,学生的参与,有时形式比较散,有时比较集中,如何评价学生参与的效果,应该听学生反馈的情况,因此课后小结很重要,学生评价和教师评价都要认真对待,总结一堂课的教学效果,学生和教师都要认真学会课后总结,不断地总结经验和不足,才会不断地进步,课堂教学效果就会越来越好。