孩子不想上学家长应该怎么办

2024-11-16

孩子不想上学家长应该怎么办（精选11篇）

1.孩子不想上学家长应该怎么办篇一

2、在孩子考试成绩不理想时，给予鼓励和安慰。

许多孩子考试成绩不理想，往往心里感到很难过，因为他们一怕老师批评。二怕同学看不起。三怕父母斥责。此时，孩子的心理压力很大，如果父母不能够用正确的方法对待孩子考试成绩的不理想，就可能会使原来就厌学的孩子对学习的希望彻底破灭;即使原来不厌学的孩子，也会因父母的斥责而产生厌学情绪。针对孩子考试成绩不理想，父母科学的做法应该是鼓励和安慰，鼓励是让孩子建立起信心、重新投入刻苦学习的惟一方法;安慰则可使孩子一时的难过和压力得以缓解。但是，鼓励和安慰孩子时，父母应帮助孩子认真分析考试失利的原因，然后通过总结经验教训，使孩子理智地认识到应该怎样去弥补自己的不足之处。

家长怎么开导厌学的孩子

关爱孩子，帮助孩子寻找学习动力。母亲大学的教育专家指出：根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的.正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。所以，在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。现在的孩子除了在学校学习，还要利用课余时间去培训学校学习，这样给孩子带来了很大的精神压力，导致他们的叛逆期提前到来，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间!

初三孩子厌学原因

初三学生厌学逃课和孩子对于学习的态度有很大关系，初三孩子面临中考的关键时期，相对而言学习压力会非常重，而现在的孩子都是独生子女，受挫折能力和抗压能力都比较差，这有可能是导致您孩子厌学不想上学的原因之一。另一方面是孩子从小没有形成良好的学习习惯，自制力差，贪玩，随着课程难度增加，学习紧张气氛加重，孩子就会想着逃避学习了。

2.孩子上学，家长应该陪读吗？篇二

陪读是我们的“作业”

一项对6 7 0位小学生家长的调查显示，近五成小学生回家做作业需家长陪读，36%的学生需要家长监督，仅一成小学生回家后能独立完成作业。

下面的家庭生活情景，您可能并不陌生：晚上，孩子做作业，父母坐在身旁。数学做完，爸爸去验算；写作文，先由妈妈列出提纲；抄写生字之后，改错全由爷爷承包；而学习程序的最后一道，请奶奶按照明天的功课表收拾书包……是啊，每当夜幕降临，桌前灯下，两代人“学而时习之”，父母“诲人不倦”，孩子“一学就厌”，“剃头挑子一头热”，这样的家庭独幕剧在千千万万家庭中，几乎天天久演不衰。

“一会儿要签字，一会要默写，还要批改，小孩自己怎么搞定呀！我说现在不是给小孩留作业，而是给家长留作业。”一位妈妈说，“孩子一做完作业，就把各种各样的练习本摊在我面前等签字，有时竟然达到9本之多，感觉像明星一样，我说干脆刻个章吧，孩子说老师不同意！家长不仅要签字，还要在作业本上写上‘在家长的监督下默写出’或‘在家长的监督下跟读磁带3 0 分钟’。家长不陪，能完成老师的任务吗？” （唐亮）

陪读的“必要性”

陪读可能会出现暂时令人鼓舞的现象：作业全是对勾，考试成绩小幅上扬。但这只是表面的暂时现象。孩子内心滋长的是：上课甭听，反正我妈还得罗嗦；数学不会没事，反正我爸替我做；复习不用操心，反正爷爷早就安排了。学生的学习兴趣丧失了，学习效率降低了，学习方法的摸索被剥夺了，学习过程中的“自我监督机制”也没有了。

这些孩子常常表现出共同的弱点，例如学习不主动，怕困难，缺乏自学能力，没有后劲。

总之，陪读是一种短视行为，益处是暂时的、表面的，而害处是长远的、深层的。

因此，要让孩子从念书第一天起，就要明确一个观念：学习是自己的事，自己的事就要自己做。

我们家长要对孩子说：“你不是为爸爸妈妈学习，你学习是为了长大有本领，能够自食其力，能够为国家做贡献。任何人都不能替你学习。”

当然，低年级特别是一年级的小学生，可能刚开始时对学习不够适应，家长可以帮助他们养成好习惯。

家长帮，也只是创设必要的学习环境，也是学习习惯的训练，督促孩子当天作业当天完成，做完作业必须自己检查。

学习遇到困难，家长要让孩子去探索规律，让孩子去自查自改，让孩子去品尝学习的困难和克服困难走出低谷的喜悦。

（邵波）

“现代孟母”伴校而居

“昔孟母，择邻处”，古时，孟母为教子三次搬家；今天，为了正在读小学、中学甚至大学的孩子，许多家庭也开始了“迁移”。

“租房陪读”，这几年越来越受中小学学生家长的追捧。

父母陪读的出发点，无不是为了子女好。但陪读所带来的弊端是显而易见的：衣食住行由父母包办，孩子无法具备独立的生活能力；父母操办一切，容易使孩子独立意识减弱。这也就解释了为什么会出现“北大学生不会剥鸡蛋”、“大学生每周邮寄脏衣服回家给母亲洗”等不可思议的新闻了。

事实上，陪读应该是分阶段的。对于小学生而言，陪读应该是必要的，因为小学生生活自理能力、自我学习能力、自我防范能力等都比较弱，在这一阶段亲子教育尤为重要，对于那些距离学校较远的家庭，家长通过租房陪读伴随孩子成长，对孩子大有好处；初高中阶段的租房陪读则不宜提倡，家长只需给学生提供必要的生活、学习便利即可；大学阶段的陪读则应坚决反对，因为大学生已是成年人，大学环境也能够塑造一个人的人格和个性。如果父母这个时候还越俎代庖，那么孩子将会失去难得的锻炼机会，使他们在精神上形成依赖性，成为永远长不大的孩子。

（邵佩玲）

“学习依赖症”背后是“社会焦虑症”

所有的家长都是从学生时代过来的，大多都在职场上艰难地拼博。由于当今社会竞争越来越激烈，现代人普遍都有一种焦虑感，总觉得自己努力得不够，许多机遇都没有把握住，家长不知不觉中也将这种情绪传染给了正在读小学的孩子们。

孩子是天真无邪的，但焦虑的家长们却总想将自己未实现的愿望强加到孩子身上。不停地向孩子灌输“学习不好将来没好工作”之类的思想，并以“出资人”的身份对孩子的学习过度关注，根本不考虑小学生的成长特点。结果，孩子们学习的兴趣没了，家长也逐渐被拖入陪读的“泥潭”不能自拔。

在“学习依赖症”的背后就是“ 社会焦虑症”。只要社会中这种焦虑的情绪不减轻，小学生的“学习依赖症”就不会得到根治。而让人们的情绪回归到正常状态，则需要多方面的努力和配合。对于每位家长而言，更要以平常心对待得失，给孩子更多自由发展的空间。

(王凤霞)

专家点评：

陪读目的要端正，方法要得当。孩子能不能学好关键在于他（她）自己。因此父母的陪读应当以培养其良好的学习习惯为最终目的。陪读的父母们，一方面要着重于正确学习方法的指导，另一方面则要注意培养孩子的自立、负责精神。如此陪读，才可能让孩子在不断进步中逐渐体会到父母的真爱和希望，进而产生自觉学习的动力和热情。

陪读要把握“度”，该“隐退”时适时“隐退”。孩子缺乏学习的自觉性和主动性时，或由于升学、进入新的学习环境产生某种不适应时，父母陪读是必要的。通过父母的帮助、指导和督促，可以使他们尽快步入正轨，适应新的学习生活。但通过一段时间的帮、带，父母应理智地“隐退”，否则长期的陪读会让孩子产生依赖感，一有困难就找父母，缺乏独立思考、解决问题的能力。因此父母该“隐退”时就应该“隐退”，在一定的距离外默默关注孩子的学习情况，及时掌握其学习动态。只有在发现其学习习惯、方法不对时，再给予指导、纠正，这样的“陪读”才更理智、更有效。

3.孩子受挫家长应该怎么做？篇三

文文天性活泼，喜欢到处玩乐，爷爷奶奶和爸爸妈妈在孩子不小心磕碰时总是特别紧张，有时还会拍打着玩具说：“它是大坏蛋，把文文弄疼了，”

孩子在遇到挫折时，一般会有消极的情绪与表现，这时他们会寻求亲人的安慰。教养者应当认识到，自己的行为会影响到孩子的发展：如果不予理睬，孩子会觉得孤独而没有安全感;过于关注，则可能使孩子产生依赖，不利于抗挫能力的培养。

当孩子受挫时，家长该怎么做呢?首先要安慰孩子，对孩子的痛苦表示理解，然后遵照“教育三步曲”与孩子一起直面挫折，即：一认，二想，三做，

资料

4.孩子不爱学习英语家长应该怎么办篇四

只有通过广泛的实践才能达到语言的熟练运用。父母在教幼儿学外语时，可让孩子多看一些儿童英语读物，外文少儿电影、外文少儿电视节目，多听外文儿童歌曲，因为伴随画面、配乐、抒情诗更容易学习。如果条件允许，可以规定一段时间，如每天晚上的7--8点全家人必须用外文交流，处于这种环境下，儿童的外文水平会有较大的飞跃。

2.通过听和看结合起来让小朋友学英语来引发小朋友学习英语的兴趣。

5.孩子不想上学家长应该怎么办篇五

当你的孩子受到欺负时，父母应该怎么做呢？

清楚孩子被“欺负”的原因

家长要给孩子倾诉的机会，诱导、鼓励他将学校发生的事，遇到的困难说出来。听孩子讲到底发生了什么、为什么会这样，然后才知道应该怎样做。

如果孩子情绪没有完全调整过来，后面的建议就可以先不说。支持、保护孩子，使他感受到家庭的温暖和理解。

教孩子正确的处理方法

家长不能鼓励孩子以暴制暴，要通过正常的渠道来解决：在学校可以报告老师，回家可以告诉家长。当孩子遭到欺负时，鼓励孩子往人多的地方跑，尽量保护自己。

适当教他一些防御本领，例如：保持自信。当孩子面对欺凌的人，要站直、勇敢地直视对方，说话时语气坚定。让孩子知道，被动只能挨打，让对方得寸进尺。

从情感上支持孩子

孩子遭欺负，心情肯定会很失落，家长不要数落，让他的心灵遭到二次伤害。应该及时抚慰孩子，接纳他的悲伤、生气。

和孩子进行恰当的交流，让他们知道：孩子间争吵、打架是正常的，非原则性的小问题要让孩子自己学会协商解决。

鼓励孩子化敌为友，让他们变强大

孩子之间没有太多利益冲突，打打闹闹一起玩，都是很正常。家长要鼓励孩子尽量宽容，不结仇。

孩子遭欺负往往是因为胆怯、懦弱。要让孩子内心变强大，可以通过挑战性的游戏、户外运动让他变得勇敢坚强。

教孩子自卫逃生的本领

教孩子学习一些防身的本领，会增加孩子的自信，帮他们克服内心的恐惧。让他们学会在什么情况下、如何逃跑。最大限度地避免身体上的伤害、避免激化矛盾，也是很重要的防身手段，应该让孩子学会。

若有必须可以考虑转学

有些时候，周围没有好的伙伴，会对孩子的心理产生非常不利的影响。心理上的问题一旦产生，解决起来要难得多。所以必要的时候，为了孩子身心健康发展，可以考虑转学。

暴力不是解决问题的办法，当孩子被欺负时，爸妈要认真地看待，给孩子树立正确的人生观，并尝试让孩子慢慢学会面对人生中的一切，静候孩子一步步成长。

6.孩子不想上学家长应该怎么办篇六

1、营造爱的家庭氛围

一个家庭的氛围，对孩子是有一辈子的影响的。比如父母经常吵架，孩子就会非常叛逆;父母很恩爱，孩子大多都很温柔。在一个有爱的家庭氛围里成长的孩子，性格都会好很多，也会很听父母的话，做事情也不用被赶着跑。父母恩爱的时候，孩子内心也会深受触动，会自己去找事情做，而害怕自己做得不好破坏了父母的关系，所以营造有爱的家庭非常重要。

当然父母恩爱很重要，更重要的是父母要一起做好榜样，让孩子知道父母都这么做，孩子更应该向父母一样。这对孩子的成长是很有帮助的。

2、建立合理的家规

俗话说“没有家规不成方圆”，这句话放在哪个国家哪个家庭都是很受用的。在孩子还小的时候，就要建立合理的家规，让孩子知道什么事该做，什么事不该做，什么时候应该做什么事情。比如孩子几点要起床，几点要睡觉，出去玩几点要回来。家规可以放松一点，但是也要帮助孩子养成这些好习惯。

3、学会表扬和批评孩子

很多的父母都会犯一个错误，那就是要么对着孩子猛夸，要么对着孩子猛打，这两种方式都是不正确的。我们要知道，表扬孩子和批评孩子，都是对事不对人，不能因为这是你孩子，就不表扬;也不能因为这是你孩子，就一直批评。表扬孩子的时候要告诉孩子哪里是做得好的，不要笼统的表扬就算了，要让孩子知道他的长处，他才会一直朝着这个方向努力。批评孩子的时候，也要告诉孩子哪里是错的，你为什么会批评他，这样他才会意识到错误。

4、承认错误

为人父母，不要把自尊放在特别高的位置。如果自己做错了事情，比如不小心踩了孩子的`课本，不小心弄掉了孩子的玩具，都要去道歉，不要当做什么都没有发生一样。和孩子约定好的事情但是你没有做到，也要及时跟孩子道歉。你会发现，如果你一直做一个敢于承认错误的父母，孩子犯错的时候，不用你歇斯底里，他也会跟你承认错误。

5、制定目标方案

想要提高孩子的自控能力，还有很重要的一点是要制定目标方案。可以给孩子制定一个阶段性的目标，比如在期中考试班级前十名会受到表扬，并且会有一份精美的小礼品。比如每周写一篇周记，比如一个学期下来，没有被老师批评超过五次等等。不要给孩子制定那么远大的目标，先给孩子每个阶段制定一个小目标，让他觉得这些目标都是可以达到的，这样他就会很有动力去行动。

7.孩子不想上学家长应该怎么办篇七

孩子不想去上学的时候，家长可以适当给孩子一些压力，让他知道生活不易，不学习好就没有前途！编者看过一位泰国的妈妈为了让她的儿子心甘情愿去上学就带孩子去捡垃圾，她的孩子捡了一天的垃圾发现捡垃圾很累，又挣不了钱就跟他妈妈说想上学了。其实这位妈妈的做法也是得到很多家长的认可的，孩子不受一点苦怎么会乖乖地回到学校学习知识呢？

面对不想上学的孩子，你是怎么做的呢？其实每一位家长都会有自己独特的方法，什么样的方法适合对付自己的孩子那么就用什么方法吧！

8.孩子不想上幼儿园怎么办篇八

方法：

1、帮助孩子了解新环境。孩子对一个即将要去的新环境，充满了好奇、陌生甚至恐惧的感觉，要消除这些紧张的情绪，父母可在孩子未上幼儿园前带他去幼儿园看看、走走。如带孩子到幼儿园去玩玩滑滑梯、荡荡秋千、听老师上课、看小朋友玩游戏等等，也可以和老师聊上几句，让孩子对这个陌生的新环境有所准备，而不是突然让他去接受。

2、转移孩子的注意力。孩子到一个陌生的新环境，和许多陌生的人在一起，害怕、焦虑是在所难免的，在孩子入园的第一天，家长应多陪孩子一会儿，尽量把孩子的注意力引到幼儿园有趣的活动中，如陪孩子搭积木、玩游戏、看书等等。此外，第一天要按时接孩子，以免孩子产生孤独和焦虑感。

3、结合具体事物。家长可抓住时机，结合具体事物向孩子讲述幼儿园的好处。如：孩子由于缺少玩伴，会感到孤独、寂寞，一个人玩游戏觉得没意思，家长可以趁机教导孩子，对他说：“在幼儿园有许多和你一样大的小朋友，你们可以在一起玩玩具、玩游戏，多开心呀。”使孩子多幼儿园产生亲切感，并激发他渴望去幼儿园的心情。

9.家长应该如何爱孩子篇九

作为一名一对一的老师，我接触了不少的孩子和家长，也深深地感受到家长们对孩子深深的爱。“可怜天下父母心。”爱孩子是人的本能和天性，这固然没有错，但是值得大家去深思的是什么样的爱才是孩子真正需要的?如何去爱才能真正帮助孩子成长?现在本人从以下四个方面去谈谈如何爱孩子：

一、爱不是害怕孩子犯错

教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”很多家长总是害怕孩子犯错了，孩子做任何事父母都要插手，害怕孩子出错了会受到伤害，殊不知若不给孩子犯错的机会，孩子受到的伤害将会更大。

“失败乃成功之母”，没有经历过错误和失败，孩子将永远无法进步。也许近年来社会上出现很多高分低能的人就是因为这个原因吧。

二、爱不是代替孩子成长

萧雨曾说过：“要想孩子成才，家长绝不能越俎代庖，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成!”父母事事事必躬亲，都为孩子张罗，孩子成了“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝、小公主，什么都不会做，连基本的生存能力都没有，这样的孩子也是不完整的。有一天，他们离开了父母将不知所措、无所适从。

“实践出真知”，让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致的结果由自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就很容易学会“应付”与“敷衍”，孩子就会缺乏主见。

爱孩子就让孩子做其力所能及的事情，不要害怕孩子会太累，只有这样孩子才能变得更加坚强。

三、爱不是要求孩子完美

父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。“金无足赤，人无完人”，世界是不完美的，人也是不完美的。既然一切都是不完美的，那请家长不要要求自己的孩子事事都做得十全十美。

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有的孩子他学习好，有的孩子体育好，有的孩子琴弹得好……每个人都是优秀的，每个人都有自己擅长的地方，家长要认清自己孩子的优势，帮助他把优势发挥到极致，那孩子就成功了。

四、爱不是让孩子成为分数的奴隶

有个教育家曾说过：“对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。”因为应试教育的存在，分数成了很多家长评判孩子是否优秀的唯一标准。其实，分数只是孩子学习过程的一种体现，并不是全部，一次的分数的高低也不能代表孩子学了多少的知识。

了解孩子学习过程远比分数、名次更重要。因为学习过程才能真正体现孩子是如何学习的，这才是最真实、最有效的。那家长该如何了解孩子的学习过程呢?可以通过以下五种方式：第一，看孩子的课本;第二，看课堂笔记本;第三，看课堂练习本;第四，看课后作业本;第五，看作文本。此外，还可采用比较法，叫孩子把本班的学习委员的“五本”(课本、课堂笔记本、课堂练习本、作业本、作文本)拿过来一比，就能比出了高低。因此，培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

大爱无痕。真正爱孩子就要在孩子的成长中不露声色地给予指引和鼓励，让孩子在不断实践中积累成功的经验和失败的教训，从而形成较强的学习能力、生存能力以及为人处世的能力，为孩子长大之后能够展翅高飞锻炼更强壮的羽翼，这样他才能够飞得更高、更远。

10.孩子学习吃力应该怎么办篇十

还有就是孩子在学习的时候，经常丢三落四，主要表现在作业本或者文具经常拿错或者丢失;家长可以每天都帮孩子列好计划和最后的检查流程。让孩子每天晚上睡觉前都养成检查的好习惯。

还有就是孩子做每一件事情都会重复好多次而总是不成功。比如：做算术的时候，经常犯同样的错误而不得要领。这样家长要逐渐锻炼孩子的注意力集中问题，反复锻炼直至提升。

孩子学习吃力的外在表现还有就是效率很低、瞎忙活，做事情磨蹭等。这样的话，家长就要给孩子制定每天的周密计划，要求孩子大体上按照整体的时间便进行学习进度的跟踪。

还有就是孩子在课堂上的表现不够积极，总是慢半拍，老师已经讲到下一章节了，孩子的思维还停留在本章节。这样的情形下，就要要求孩子进行课堂笔记的快速记录，先记录本章节的难点以及重点，以便晚上的复习。

11.孩子不想上学家长应该怎么办篇十一

现在越来越多的家庭只有一个孩子，因为是独生子女，所以在家里很少独立地去做一件事情，家长也很少让孩子去处理问题。随着孩子的长大，家长发现孩子缺乏独立性，开始着急并寻求培养孩子独立性的方法。

这是来自一个妈妈的叙述：孩子最近老吵着要独立，说我们管得太多，管的太严，什么事情都为他做了，自己都没权利处理自己的事情，这让他感觉很压抑没有自由，甚至有时候嫌我和老公太烦，孩子想要独立，我应该做些什么，怎样做对他会有帮助？

从这位妈妈的叙述中我们可以看出孩子已经具有独立意识了，向父母要求具有独立处理事情的权利，妈妈也在寻求帮助孩子独立的方法。那么怎样培养孩子的独立性，妈妈应该怎样做呢？清源心理与您一起学习。

首先家长要学会放手，不再过分保护孩子和包办代替孩子的任何事情，培养孩子的独立意识，给他学习的机会。比如说，同意了孩子自己去上学，家长不放心，偷偷地跟在孩子后边，家长认为这是对孩子的爱，实则是对孩子不能真的放手。答应了让孩子自己做一件事，就放心的让他自己去做，孩子边做边学，这样才有自信，相信自己以后就能独立做类似的事情。如果孩子在独立做一件事情的时候，本来觉得挺有信心的，家长却在旁边担心的不得了，孩子在了解家长的情绪后，觉得父母都担心，做事情的信心就会降低。

其次就是让孩子学着处理自己的问题，做自己力所能及的事情。孩子的独立不是说出来的，而是独立地做出来的。孩子在做事情时，难免会出现各个方面的问题，在孩子不知所措时可以给孩子意见作参考，但是要让孩子自己做决定，让孩子经历一些事情，这样以后遇到类似的问题就有经验解决。

最后就是孩子在独立完成某件事情时给予及时的鼓励和表扬。孩子独立的做完事后都会看看家长的反应，如果家长责难和批评，孩子会觉得很沮丧，再遇到这样的事情时就会失去信心。如果孩子独立完成后，给予及时的鼓励和表扬，会增强孩子的信心，再遇到相同的事情，孩子会很乐意去做。

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