终身的奋斗目标

终身的奋斗目标（共14篇）

1.终身的奋斗目标 篇一

向为共产主义奋斗终身的革命先烈学习————党员先进性教育心得体会

开鲁三中张志军

为充分发挥先辈先烈先进典型人物的激励引导作用，不断将党的群众路线教育实践活动引向深入，根据县委群教办的要求，结合我系统实际，决定在基层党组织和广大党员、干部中开展向先辈先烈、先进典型人物学习活动。

在我校党委的计划安排下，近日我去参观了革命教育基地——麦新纪念馆。在纪念馆中看到半个世纪以前革命烈士留下的大量史实感人肺腑，催人泪下，更催人奋进。

是革命先烈以坚定的信念和顽强的斗志，用鲜血和生命铸就了革命的胜利。新中国成立之时。开鲁地区仍未解放，国民党丧心病狂，做垂死挣扎，国统区一片白色恐怖，被关押了许多革命烈士，有的，抛弃了优越的家庭，毅然投身革命；有的面对敌人的刺刀，浩然正气，慷慨就义；有的为党的事业忍辱负重，丢弃了个人的名义地位；面对敌人的严刑拷打，靠的是坚定的革命意志，面对敌人的威逼引诱，靠的也是坚定的共产主义信念。他们英勇奋斗，不怕牺牲，前赴后继，惊天地，泣鬼神，“坐牢算什么，只要主义真”；“死了我一个，自有后来人”，“为了免除下一代的苦难，我们愿把这牢底坐穿”。

我感受到革命的成功来之不易。更深深感受到革命先烈的环境之恶劣，斗争之残酷，信念之坚定。他们把崇高的理想和现实的革命斗争结合起来，为了广大人民的利益，就是要推翻国民党反动派的统治，建立一个人民当家作主的新中国。他们坚定的相信中国共产党领导的革命斗争一定会成功，相信在党的领导下，中国人民一定能推翻压在头上的三座大山，相信共产主义一定能实现。因而为革命的胜利才不惜抛头颅，洒热血。崇高的理想，坚定的信念。不屈的斗争精神，高尚的情操，为我们树立了光辉的榜样，在共产党员先进性教育时，我要重新缅怀革命先烈，让人激动，发人深省。

我感觉“共产党员精神”的实质就是坚定的共产主义信念，是共产主义的世界观，人生观，价值观的生动体现。看看过去，革命先烈遭国民党屠杀，恨饮枪弹，倒在了革命胜利的黎明之前。用鲜血和生命实现了自己的诺言；为共产主义奋斗终身！想想现在，我们该如何接过先辈们手中的红旗，”将革命进行到底！

“人是要有一点精神的”,通过支部的这次活动,通过对革命先烈的精神比较,这种心灵上的对话,人生观的交流,给我上了一堂实实在在，生动深刻的党课。再一次激发了我对共产主义的坚定信念,我要向革命先辈学习,学习他们对共产主义理想坚定的信念,学习他们奋不顾身、浴血奋战的顽强精神,学习他们将党和人民的利益高于一切的忘我精神,学习他们把崇高的理想和现实的工作结合起来的作风。振奋精神，认真学习，提高认识。积极投入保持共产党员先进性教育的活动中，在思想上，组织上，行动上和党中央保持一致。以无愧于共产党员的光荣称号。

2014-3-18

2.终身的奋斗目标 篇二

一、目标设定要具有针对性

在班级建设中, 从目标的确定、目标的指向到目标的激励设计, 都要坚持以学生为本, 从班级学生的实际出发, 有针对性地解决问题。这要求班主任老师对班级各方面的情况做到心中有数, 认真分析班级的构成和现状。一要客观地分析以前的管理工作, 寻求可以作为制订班级管理目标的依据, 有哪些成功的经验?有哪些失败的教训?为什么?其中哪些因素能够继续发扬?哪些需要作为借鉴?特别需要强调的是, 在当前深入进行教育改革, 全面推进素质教育的新形势下, 哪些是适应成分, 哪些是不适应成分?二要科学地分析班级的现实条件, 对学生的智力因素和非智力因素做全面了解, 综合分析, 寻求制订班级管理目标的物质基础。

二、目标指向具有层次性

常言说“没有教不好的学生, 只有教不好的老师”。每位学生的素质水平和学习能力不尽相同, 因而, 在同样的教育环境下, 教育效果不会相同。在同一班级中, 学生群体表现出良莠不齐, 参差差别是必然。这就要求在目标的设定时因人而异, 有层次、有区别。

中国科学院心理研究所王极盛教授通过个案收集方式进行了一项调查, 通过调查得出结论, 学习成绩取得成功的学生, 普遍具有以下六大要素:积极的学习心态, 勤奋刻苦的精神, 牢固的知识基础与全面的知识结构, 得当有效的学习方法, 优秀的自学能力以及稳定并善于调整自己的心态。

一般来讲, 表现突出、学习成绩优秀的“第一梯队”的学生, 他们具有这些良好的品质。制定目标的时候, 最重要的是为其创造竞争的环境。一要帮助他们确定对比的参考系, 目标不易纵向比较, 不宜量化, 而要做横向比较, 要把他们放在较大的范围中比较, 比如把他们放在年级中比较, 放在地区甚至更大的范围中比较。二要依据“鲇鱼效应”, 用激将法鼓励竞争。也就是要在班级中找出有冲击力的学生, 树立对手, 保持名次的合理波动, 始终使他们有危机感、紧迫感, 以便最大限度地发挥他们的潜能, 使他们朝着“人才”的方向发展。

对于中等学生, 他们基本具有以上的素质, 所欠缺的大多是良好的心态和学习方法, 尤其是因非智力因素、缺乏钻研精神而造成学业不佳的同学, 对他们的工作重点着重在于增强他们的自觉性, 使之养成积极向上的学习心态。那么, 对他们则应制定出偏高的、经过努力才能够达到的目标。遵循“努力——再努力——完成目标”的规律, 使他们在为目标奋斗的过程中, 逐步意识到自己的差距, 同时在教师的指导下, 找到解决问题、缩小差距的途径, 逐步改进。

对于有厌学倾向, 成绩较差的学生, 则要制定出相对偏低的目标。这种目标, 要使他们稍加努力, 就可以达到。因为对这部分同学而言, 重在解决态度问题。根据“动机理论”, 让这部分学生长期为最终的目标而努力奋斗是不现实的, 无论奖励多么诱人, 如果不能经常得到肯定, 那么奋斗目标对其行为的影响就是有限的、小的。经常性的奖励, 更具有诱因价值。对这类学生而言, 平时, 一切耀眼的荣誉, 对他们犹如地平线上的曙光, 可望而不可及, 通过这种办法, 就能使他们得到一点曙光的温暖, 而后其定会加倍努力。因为这使他们觉得自己还没有被遗弃, 在老师的眼里还有他, 增强了师生的信任感, 便于班主任老师开展工作。在这方面, 我用自己的格言教育他们, “尽自己的努力, 对自己负责”。

三、目标过程的民主性

中学生的思维尚未完全成熟, 但思维的渴望十分强烈, 和成人一样, 他们也有一种自我实现的需求, 不少学生的“参政”意识很强烈。因此, 班主任在制定班级管理目标的过程中, 要注意讲究民主的作风, 多与学生“协商”, 尽可能激励学生, 调动其积极性, 想办法, 出主意, 班主任要少讲话, 说精练的话, 关键在于把握方向, 起到引路人的作用。

四、目标落实的奖惩性

在目标的落实上, 可以采取前面说过的办法, 交全体学生讨论, 制定出相应的奖惩办法。这种办法, 要考虑如下因素。一要以奖为主, 以罚为辅, 当然, 即便处罚也应该是善意的, 千万不能让学生有“我做不到就该倒霉了”的思想顾虑, 一旦产生这种想法, 他们就会找出种种理由, 从内心深处拒绝为目标奋斗。二要把握奖励的范围和度, 给每个学生创造获得成就感的机会, 尤其是上述第三类学生。“动机是学生对成功的估价和对成功概率的估计的产物。”这意味着学生必然对教师的奖励作出估计。如果只奖励成绩好的学生, 必然会使成绩不好的同学失去信心, 而成绩好的同学也会因为表扬太多而不在乎。笔者认为, 教师应把表扬的重点放在学生的努力程度上, 而不是单纯的学习成绩和结果上。进步程度通过纵横两种比较得出:本人成绩的提高和相对在班级或年级或更大范围内名次的提高, 他们都体现了努力程度的大小。

此外, 设定班级奋斗目标还应该有阶段性, 在不同的学年、学期要有不同的目标;应该把长远目标和近期目标有机结合;横向目标和纵向目标综合运用等原则, 在教育实践中灵活加以运用。

目标犹如航标, 指引着航船沿着正确的方向到达彼岸。班级奋斗目标, 是全班师生共同努力的方向, 是全班统一认识和行动的纲领。学生集体最重要的特征在于有明确的努力方向和共同的奋斗目标, 科学的目标有利于激发学生的积极性和主动性。我想要通过这样的工作, 创造一个人人努力超越自己的班级氛围, 使不同起点和水平的学生都有自己的追求和目标。因为我们明白, 我们的责任不是让每一个学生将来100%成为什么家, 但我们必须让他们成为国家的建设者, 成为祖国的有用之人。

摘要：在当前深入进行教育改革, 全面推进素质教育的新形势下, 哪些是适应成分, 哪些是不适应成分?一个班级的兴衰, 关键在于班主任, 一个好的班主任, 个人的品德修养, 业务知识水平固然重要, 但是在班级管理中, 其管理思想、管理方法更为重要。目标管理方法, 能使学生心往一处想, 劲往一处使, 形成强大的凝聚力。

3.终身的奋斗目标 篇三

一、终身体育是社会发展的必然趋势，是大学体育的必然选择

1.终身体育的产生

在现代教育思想的影响下，法国著名的教育家保罗于1965年提出了终身体育的思想，即：教育应该是每个人从生到死的继续过程。随之20世纪90年代日本学者早川大芳首先提出：终身体育又称“生涯体育”，它是终身教育的延伸，是指一个人终身进行体育锻炼和接受教育与培养的总和，即要在人的一生实施体育。

2.终身体育的内涵

从终身体育的定义出发，我们可总结出这一结论：终身体育指的是人在一段时间内与体育的关系问题。这一时间是人的一生，即从生命开始到结束。

3.终身体育是大学体育的必然

“人是人的最高本质”。在市场经济的今天，大学体育在培养青年一代的科学精神、创造能力和承担社会义务的积极态度，使生活更富有意义等方面实行改革有着极其重要的历史意识和现实意义。大学体育就是要从和平，人权，公正，民主实践，职业道德，公民义务和社会责任多方面角度，组织、鼓励全体人员在知识、价值观念和技能方面进行实践，从而提高大学生的生存能力和社会适应能力。

体育是现代人生活中不可或缺的内容之一，它与人们的生活、生活质量有密切的关系。终身体育是一个客观现实和客观要求，是学校体育不可回避的一个走向，是现代社会的要求。

二、实现大学终身体育教育的途径

传统的大学体育教学的指导思想，教学模式已不能满足当今社会的发展要求。终身体育已成为大学体育的基础，学校体育的任务已由学习技术，增强健康深化为“学会锻炼，学会知识，学会交往，学会做人”的目标转化。大学体育必须根据我国当前的教育发展形势和社会需要进行教学改革。提高大学生的生存能力，培养终身体育的能力是当今大学改革面临的主要问题。

1.转化教学观念，树立终身体育的目标

我国高校现在体育教学思想大致以运动为目的进行教学。要和终身健身接轨，就必须以运动为目的的教育向健身为目的的教育转换。

体育教学要促进每个学生身心发展，培养良好品德，强调满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。当我们确定终身体育思想作为教育目标的时候，我们就应该深刻认识到，不但学习运动技能是体育教学目标，而且使学生形成认识规律，学会体育锻炼的方法是更重要的目标，即“授人以鱼，更要授人以渔”，将近期目标和长远目标结合起来，贯穿于人的整个一生。

2.建立有利于形成终身体育的教学模式

终身体育就是使体育伴随人的一生，实现对人的身心发展、社会发展、文明发展的过程。体育教学必须要围绕着终身教育的目标来设计和营照教学的模式，体系，环境和方法。体育课的内容应允许学生有较大的选择余地，方法要以启发式和指导式相结合。大学体育教学要有助于提高学生参与体育的积极和自觉性及自我锻炼能力的培植和养成，有利于发挥师资，场地和器材优势，有序的扩展课程内容的广度和深度，也就是说让学生按照自己的兴趣和爱好选择合适的体育运动，在运动中享受其中的乐趣，并不断提高，持之以恒。

3.构建有利于形成终身体育的新的课程设置体系

面向21世纪的体育课程体系，应该覆盖体质，生理，心理，道德，营养，人口，生物，哲学，健康等学科。可针对大学生终身健身的基本条件，采用必修课，选修课，体育知识讲座，训练队及高水平运动队，竞技比赛等多种教学方式，引发运动者的爱好情绪并使之上升至理性。

4.构建有利于终身体育能力形成的教学评价体系

在对学生评价时，既要考虑不同学生的差异性，根据每个学生的特点进行评价，改变那种“千人一面，万人一项”的评价方法，使不同的学生都“各有所得”。

5.终身体育目标下整合教师的素质，根据需求转变自身角色

这就需要教师树立起适应现代学校体育改革和发展的新思想、新观念、特别是新的思维方式，树立终身的思想并具备相应的科学知识和教学方法。应根据健身运动的原则，不断地研究学生体育运动中的新问题，从心理、生理主客观多方面激发学生的体育锻炼主动性和浓厚兴趣。掌握大学生体育运动心理的特点，帮助克服心理弱点，以助于学生对运动保持良好的兴趣。

学校体育作为培养终身体育思想的启蒙阶段，是走入社会体育的转折点，因此，必须为其将来打良好的基础。教师利用多种条件，积极改进方法，不断增加知识，努力提高自我能力，培养和发展学生从事体育活动的积极性，使学生认识到体育的重要性，形成身体的内在需要，无论何时、何地都能自觉地锻炼，感觉到生活离不开体育。这也就是我们所说的真正的终身体育。

（作者单位 江西省抚州职业技术学院）

4.终身的奋斗目标 篇四

2010年7月，我关荣地加入了中国共产党组织，成为一名中共预备党员。从此，共产党员这一光荣称号深深镂刻在我的生命中，成为我工作、学习、生活的动力，我的内心充满豪情，充满温暖，充满责任感和使命感，更加坚定了对党的信仰，坚定了为共产主义奋斗终生的信念。为了更好的践行中共预备党员们党员的责任、理想和使命，接受组织的考验，特向组织汇报思想如下。

在思想政治上，努力学习政治理论知识，因为理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。加强政治学习，提高思想觉悟，时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己，自觉地在政治上、行动上和党中央保持一致，坚决拥护党的路线、方针、政策，树立正确的人生观、世界观和价值观。积极参加学校组织的政治理论学习，严格遵守学校各项规章制度，言行一致，团结同事，及时完成领导布置的各项任务。为了尽快提高自己的理论水平，我还主动从电视节目、网络中了解当今的国际政治形势，社会动态及党中央的指导方针等。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把握中国特色社会主义理论体系三大理论成果的内在联系，进一步高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，坚持中国特色社会主义道路不动摇，坚持中国特色社会主义理论体系不动摇。一切从实际出发，模范地遵守党的纪律和国家的法律、法规，坚决依法办事，廉洁自律，有令则行，有禁则止。在平时的学习和生活中，我处处能以一名党员的标准来衡量自己的言行，做一个合格的共产党员。在工作学习中：在实习过程中，我本着精益求精的价值理念，以高度的热情、负责的态度对待工作，及时地、保质保量地完成各类任务，确保本部门正常运转做出了自己努力。

在工作中，我深刻地体会到，一个人的力量和智慧是有限的，我们今天要完成社会主义现代化建设的伟大事业，乃至我党的最高理想：实现共产主义社会，也是需要我们当代广大的人民群众和党员同志，无怨无悔地奉献出自己的力量、智慧，直至生命。在社会的发展变革中蒸蒸日上，激发了我入党的积极性，使我看到了党组织的凝聚力、向心力，体会到了党全心全意为人民服务的精神，这使他们清醒地认识到：只有在党组织的激励和指导下，才会有新的进步，才能使自己成为一个更优秀的人，才能充分地去发挥自己的潜能。因此，我在平时更应该不断加强自身修养，努力学习党的理论认识，用党性时时刻刻来武装自己，在实际行动上，积极与党中央保持一致，在组织中更好发挥一个共产党员的先锋模范作用。

我坚信，在中国共产党的坚强领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的科学指导下，在广大的人民群众和党员同志的共同努力下，中华民族必将屹立于东方，屹立于世界之巅，实现伟大的崛起！每当想到这些，我都感觉到自己的心灵受到了震撼，自己的思想随之升华。我觉得党是萦绕我心中的一个梦，也是我心中一面永远飘扬的旗帜。在今后的日子里，在事业发展征途中，我还将不断地努力，不断地向前，做一名合格的共产党员。

在党组织的关心培养下，我认真学习、努力工作、政治思想觉悟都有了很大的提高，个人综合素质，有了全面的发展，得了一定的进步与提高。但我离一个优秀共产党员的标准和要求还有一定距离，自身也还存在一些不足。主要是理论、政策学习尤其是人事制度的学习的主动性还不够，工作缺少创新性。对于自己的缺点与不足，我将在今后继续加以克服和改正。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同志们的帮助下，通过自身的不断学习和进步，努力克服不足，更进一步改进工作作风，积极协助领导搞好工作，认真完成工作任务，以新的更大的成绩来回报组织和同志们的帮助和培养，切切实实把对入党向往转化为国家多做贡献、为组织奉献才智的实际行动中。

以上是我作为一名中共预备党员的思想汇报,希望党组织及时给于我批评指导，我会虚心接受意见，不断改正缺点和不足，从思想上、行动上做一个合格的共产党员。请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼

汇报人：

5.我的奋斗目标 篇五

记得低年级的时候，我又贪玩又不肯学习，更听不进长辈的谆谆教诲。虽然此刻我上六年级，可是回望过去，我发现，几年的光阴如弹指一挥间，悄然逝去。突然间我觉得自我是那么可怕，我怕亲人们关注的目光会落空，怕父母期待的眼神会绝望，怕自我的一事无成伤了所有人的心。不!我不能!我不能无所事事的将人生中最完美的光阴浪费掉!因为我也有梦想!

我此刻的目标就是：在这30多张奖状中多得几张。我有信心，因为我明白“明日复明日，明日何其多”，你看岁月匆匆，过了今日就是明天，过了明天又是明天，到底有多少明天呢郭沫若曾说过：“时间就是速度，时间就是生命。”然而，恰恰相反，时间对于有些同学来说，就像日历，撕了一张还有一张，撕了这本还有那本。整日是天也昏昏地也昏昏，于是哉天昏地暗之中，时间不知不觉的溜走了。当日历一张张撕去，在过去的一天天中，我或许得到许多，或许失去更多。但此刻，我决定，一切从新开始!我要在知识的沙滩上寻求那一个个灿烂绚丽的贝壳。也许寻求是艰辛的，但当我得到它时，必须是幸福欢乐的。

我不想再沉沦，因为我明白，我生命的日历，早已被我白白的撕掉了许多。我此刻应当有新的起点，新的目标，新的梦想。我不会再浪费时间，我会用成绩来证明我的与众不一样，用行动证明我要关心和爱护我的班团体，用我对他人的理解与宽容来赢得别人的尊重。

6.奋斗的目标作文 篇六

我的妈妈是一名医生，或许是受到了妈妈的影响，小时候如果不是生大病，我基本上是不会上医院，在电视上，在生活中，常常听到一些人不时地得一些不治之症，而这些不治之症大都是因为对药品不了解，生活不规律导致的，而我的生活很规律，并且一些对身体有害的事我也很注意。我的生活很规律，现在唯一能威胁到我生命的就是药品安全，要了解药品只能当医生，或许大家会觉得我很自私，只会顾虑到自己的生命，但如果我不把自己照顾好，又怎么能照顾其它人呢?

为了把其它人照顾好，把我自己照顾好，我把自己目标定为一个神圣的职业──医生。

如果将来有一天我的目标实现了，我要告诉我的病人：脖子疼时要吃板蓝根;头痛时要少吃头痛粉，因为头痛粉吃多了会上瘾;眼睛疼时要少滴眼药水，一天只能滴一次，滴多了会得青光眼以及平时生活中需要注意的一些对身体有害的小细节……只要病人们能按照我的医嘱做，我相信这些病人一定能再多活十年，想到我当医生能让病人减轻痛苦，能让病人再快乐地生活下去，能让病人减少来见我的次数，尽管我很想见他们，但他们学生病，我也会很高兴，到那时我想做我的病人应该会很幸福吧!

7.终身的奋斗目标 篇七

2009年5月12曰,欧盟教育部长理事会举行会议,专题审议了由欧盟委员会提交的“关于更新欧洲教育与培训合作战略框架的政策文件”,一致通过并公布面向2020年的四大战略目标,终身学习作为首要目标,贯穿于整个战略的始终。

一、实现终身学习和流动

人口变化和经济社会发展对劳动力知识与技能的更高要求,需要欧洲加速建立终身学习型教育与培训体系。

1. 工作重点

终身学习战略:完成国家终身学习战略的实施进程,对非正规学习给予特别关注。

欧洲资格框架:根据欧盟理事会和欧洲议会2008年4月的建议,到2010年欧洲各国均应将本国国家资格框架同欧洲资格框架接轨,基于学习成果确定标准和资格、评价和批准程序、学分转换、课程设置和质量保证。

2. 合作重点

扩大学习流动性:在全欧洲逐步取消障碍,扩大高等教育和其它层次教育的流动学习机会,对处境不利者予以特殊关照。

二、提高教育培训的质量和效益

高效和公平的高质量教育与培训体系对成功提高欧洲的就业率至关重要,应使每位学习者掌握基本知识和技能,同时提高其全球声誉和吸引力。

1. 工作重点

语言学习:加强语言教学,使欧洲公民能够使用除母语外的两种语言进行沟通交流,并为外来移民提供本国语言教学。

教师培训:加强对新任教师的培训与指导,同时提高现任教职工职业发展培训的质量。

管理与经费筹措:加速高等教育和职业培训质量保障框架的现代化进程;注重建立公共和私营部门可持续的教育投入机制。

2. 合作重点

提高阅读、数学、理科方面的基本技能:调研并推广提高中小学生阅读能力好的做法和研究结果,帮助大专学生和同等层次成人自学者提高数学和理科成绩。

适应新工种的新技能:在教育与培训规划中确保对未来的技能要求和劳动力市场需求予以同等重视和充分考虑。

三、促进公平和社会凝聚力

教育与培训政策应使所有公民,无论个人、社会和经济状况如何,一生都能学习并更新适合就业要求的知识和技能,并应有利于终身学习,培养积极的公民意识,促进不同文化间对话。

1. 工作重点

教育与培训辍学者:加强预防性措施,使普通教育和职业教育部门之间的合作更为密切,为辍学者复学扫清障碍。

2. 合作重点

学前教育:推行公平入学,改进学前教育质量,加强师资队伍建设。

移民:根据好的经验和做法为有移民背景的学习者提供教育。

有特殊需求的学习者:促进全纳教育,鼓励个性化学习,为特殊需求者提供相关服务,并将其纳入主流学校教育。

四、在各级教育和培训中提高创造和创新能力,包括创业能力

创造是创新的首要资源,而创造和创新对欧洲企业发展和提高国际竞争力至关重要。

1. 工作重点

横向关键能力:根据2006年12月欧洲议会和欧盟理事会的建议,应在课程设置、评估和资格认证中对横向关键能力给予更多关注。

2. 合作重点

推动创新:通过开发新的教育和学习方法(包括使用信息交流技术的工具和师资培训)推动创造和创新。

合作伙伴:在教育和培训部门与商界、研究机构、文化机构创意产业之间大力发展合作关系,促进知识三角(教育、研究、创新)的互动。

与此同时,欧盟教育部长理事会提出,作为欧洲教育与培训平均发展水平的衡量工具,现有的五项“欧洲指标”(European Benchmarks)应与以上四大战略目标协同推进。考虑到欧盟各国国情不同,五项指标不作为每个成员国2020年必须达到的目标,但请各国政府在制订本国教育与培训规划时考虑如何为欧盟的整体目标作出贡献。

欧盟各国一致赞同的五项指标如下。

第一,成人参加终身学习:到2020年,欧洲应平均至少有15%的成人参加终身学习。

第二,学习成绩较差学生:到2020年,阅读、数学和理科成绩较差的15岁欧洲学生人数比例应低于15%。

第三,高等教育完成情况:到2020年,欧洲30岁~34岁人口中高等教育毕业生应至少占40%。

第四,教育与培训辍学者:到2020年,欧洲教育与培训辍学者人数比例应低于10%。

第五,幼儿教育:到2020年,欧洲应至少有95%的4岁至基础义务教育学龄儿童享受到幼儿教育。

为实现上述目标和指标,欧盟教育部长理事会吁请欧盟委员会采取进一步措施,大力促进师生流动,增强就业能力,推动语言学习。

(作者单位:中国驻欧盟使团教育文化处)

8.雏鹰中队的奋斗目标 篇八

(一)长期目标（2010.9——2012.6）在学校的教育思想指导下，学会做一个孝敬长辈、团结同学、乐于助人的人；学会必要的学习方法，孜孜不倦的求知；学会在家里、在学校积极、健康快乐地生活；学会健体，做一个身体、心理健康的阳光孩子；学会积极思考问题，培养自己的创新意识。做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

(二)中期目标（每个学期）本学期六年级的班级奋斗目标是： 创特色班级目标：以礼待人，创建优秀文明班级。班训：团结、友爱、活泼、上进

座右铭：自尊、自强、自爱、自律、自信。劳动习惯： 自觉打扫、干干净净。

学习习惯： 不懂就问、资源共享、热心助人、互帮互助、共同提高。生活习惯： 自立、自理、自觉、自勤。

做人习惯： 礼貌待人、尊敬长辈、懂事明理、团结友爱。安全习惯：树立安全第一的思想，尊重自己，尊重生命。

(三)近期目标（每周）根据本班级的长期目标和中期目标，我们班确定了近一周的近期奋斗目标

一、学习方面：课前做好预习准备工作；课堂上能认真听讲，积极思考，独立探索，踊跃回答问题，同学之间能互相合作；课后及时认真完成作业，字迹工整。

二、纪律方面：自觉遵守学校纪律及班级规范，严于律己，同学之间互相监督，使本班级成为遵守纪律的好班级；

三、卫生方面：自觉参加班级卫生工作，值日生早上及放学后应及时、认真打扫班级和卫生区卫生，确保大家有一个干净整洁的学习环境。

四、班级布置：做好班级“学习园地”和“黑板报”设计，充分利用有限的空间，发挥无限的宣传功能。

五、身体锻炼方面：全班同学自觉参加课间广播体操，动作规范、整齐；并认真完成眼保健操，保证用眼健康。

六、作息时间方面：每一个同学根据课程表和学校作息时间，制定一份合理的自己作息时间表，并认真执行，确保大家精神饱满的学习、生活。

9.班级奋斗目标的口号 篇九

2. 爱我四班、人人努力、爱我四班、人人进取。

3. 努力进取、勇夺第一。

4. 弱者失机遇强者抓机遇智者抢机遇。让我们赢在起跑线上。

5. 全员发展全面发展个性发展和谐发展

6. 欢迎回家，孩子，欢迎你回来!

7. 同心、同行、同乐，结伴成长!

8. 态度改变学习，学习改变生活。让我们快乐地学习，快乐地生活。

9. 多点文明，多点创新，让校园更美好。

10.终身的奋斗目标 篇十

【摘要】随着教育改革的不断深入，教学目标与方法也发生了一些变化。终身体育目标下的体育教学成为我国高校体育的主要方式。但是在以终身体育目标下的体育教学还存在一些问题。本文主要阐述了终身体育的内涵，分析了我国高校体育教育存在的问题，探讨了高校体育教学改革的途径。

【关键词】终身体育 体育教学 改革 探讨

引言

健康的体魄是青少年为祖国与人民服务的基础，学校教育要注重学生的体育教学，加强学生的体育教学工作，增强学生的体格，磨练学生的意志，促进学生德智体美的全面发展[1]。当前高校为培养一批综合型人才，应该对体育教学进行改革，以适应当前社会的发展趋势。本文就对“终身体育”目标下的高校体育教学改革进行探讨。

1.终身体育的内涵

终身体育思想是建立在我国国民体育需求的基础上，高校进行终身体育的教学改革有着重要作用[2]。终身体育指的是让一个人坚持一生的体育锻炼。这一理念下的体育教学，不仅有助于提升学生的身体素质，而且还能推动学生的全面发展。同时，开展终身体育教育是培养学生形成良好体育锻炼习惯的有效方式，对学生的一生发挥作用。另外，终身体育教育是让一个人自觉进行体育运动，对培养学生的积极主动性也具有实际意义。因此，终身体育目标下的高校体育教学有着重要意义。

2.我国高校体育教育存在的问题

2.1师生终身体育意识淡薄

由于受到应试教育的影响，教师在教学中只注重技术方面的讲授，忽视了体育理论知识教学，而体育理论知识能让让学生认识体育运动的重要性。一般教师主要采用传统的教学方法，让学生进行单纯的体育运动，将培养学生的体质与运动技能作为教学目标，从而使终身体育意识无法深入到学生内心。

2.2体育教学方法与内容太传统

选择合适的教学方法能够提高教学质量。当前我国高校体育教学中，学生的体育基础还比较薄弱，体质较差。因此，采用合适的教学方法关系到学生对体育的兴趣，对提升学生的身体素质，提高体育教学质量有着重要作用。

2.3高校体育场地器材的制约

当前有的高校体育场地的器材设备还不够完善，无法满足体育教学的需求。主要是学校对体育教学的不重视，对体育教学所需要的器材的经费投入不足，严重影响高校体育教学的开展，对提升学生的体育素质带来不利影响。因此，高校要完善体育场地器材的投入。

2.4高校体育教师综合素质过低

教师作为体育教学的主导人物，其综合素质的高低直接关系到教学质量的好坏。然而当前有的高校体育教师还存在不足的现象，有的教师并非体育专业，教学水平受到一定的影响。因此，提升高校体育教师的综合素质十分有必要。

3.高校体育教学改革的途径

3.1树立“终身体育”教学的理念

为了提升高校体育教学质量，首先要加强学生终身体育的意识，让学生认识到体育锻炼对一个人的重要意义。以此培养学生的良好的体育锻炼习惯，提升学生的身体素质，让学生的德智体美得到全面发展，将来毕业后仍然坚持体育锻炼，为学生的发展奠定良好的基础，促进养学生终身体育的思想与行为。

3.2运用多种教学方法，丰富教学内容

有的高校在教学中采用传统的教学方法，学生对体育的兴趣逐渐降低[3]。因此，高校要打破传统的教学方法，灵活的运用教学手段，激发学生的兴趣。需要在终身体育思想的前提下改革教学方法，根据社会的发展趋势构建多种教学方法，从而为提升学生的综合素养打好基础。

比如，将学生感兴趣的运动方式引入体育教学中，气排球是一项受到学生喜爱的体育运动，其是以排球运动的方式改革形成的。教师可以根据学生的实际情况修改比赛规则，组织学生进行排球活动比赛，激发学生对体育运动的兴趣，让学生在轻松的氛围体验排球的乐趣。

3.3加强高校体育教师队伍建设

教师首先要树立终身体育观念，为培养学生的终身体育观念奠定基础。其次，教师要提升自己的综合素养，加强专业知识的学习，提高体育教学水平。另外，教师还要与学生建立良好的关系，这对促进教学质量有着密切的联系。

3.4加大高校体育设施建设

为了提高高校体育教学质量，完善高校体育场地器材设备十分重要。高校要加大体育器材设备的资金投入，满足体育教学的需求。只有健全的体育基础设施，才能保证高校体育教学的质量。同时，还要构建良好的体育教学环境，这样才能激发学生对体育运动的兴趣，培养学生形成终身体育的理念。

4.结语

总而言之，高校开展“终身体育”的体育教学，有助于提升学生的身体素质，促进学生的全面发展。然而，当前我国高校在终身体育理念下的体育教学中还存在不足。因此，高校首先要树立以终身体育思想作为教学指导思想；其次运用多种教学方法，丰富教学内容；并加强高校体育教师队伍建设，加大高校体育实施建设。这样才能更好的培养学生的终身体育意识，提升体育教学的整体水平。

【参考文献】

[1]赵日萍. 论终身体育教育思想与高校体育教学改革[J]. 承德职业学院学报，2007，01：23-25.

[2]郑重. 终身体育视域下高校体育教学改革问题的探索与研究[J]. 当代体育科技，2013，36：67-68.

11.我的奋斗目标作文 篇十一

美国人阿姆斯特朗小的时候在院子里玩。可一会儿他的母亲就发现，阿姆斯特朗在院子里蹦的满头大汗，他的母亲问他在干什么，他脱口而出的话成就了他的人生奋斗的目标，也注定了他成为了第一个登月的人。他说：“妈妈，月亮多漂亮呀，我要跳到他上面去。”阿姆斯特朗便真的登上了月球。他的志向在有的人看来是想都不敢想的。

战国时期各国都安于现状，只是秦王立志要统一六国，他便成了中国第一位始皇帝，也正是他的志向，成就了他的事业。

可见，多少位名人，那一位不是心存远大志向的呢?从追求“天下为公”的孙中山和“为中华之崛起而读书”的周恩来到辍学从商的比尔盖茨，这些人都是因为从小有了自己的奋斗的目标，才会成就现在的他们。

人若无奋斗的目标终生便忽忽如狂，走到哪算哪，那么他便是死亡的第一个奋斗的目标。动物如果没有奋斗的目标，它在食物的争夺中便会成为猎物。

在当今，社会发展日新月异，人才的竞争越来越激烈。所以，我们必须以“成功”来武装自己。然而要得到成功，奋斗的目标便是得到成功的唯一途径，奋斗的目标便是打开成功的唯一钥匙。没有奋斗的目标，那人类依旧在哪个吃生肉、穿毛皮、手里拿石头的年代，世界便不会发展。也许人类早已经灭亡了。

12.我的奋斗目标作文 篇十二

从高一到高五，我发现父母开始为“初中”焦虑，我妈也不例外。我们班其他同学大部分都给自己制定了初中目标，分别是“金彩北校”或者“杨静外国语中学”，但是我给自己制定的目标和同学们的正好相反。

每年只有全市前120名的学生考上这个学校。只有神仙人物才能进入。我一直对这个学校很着迷，原因有以下三点：第一，我出生在法国，对外国语学校有一种天然的感觉。在国外大学附属中学就读，不仅可以学习英语，还可以学习其他国家的各种语言。到那时，我就可以轻松地回到我的家乡了!其次，我的语言三大主科虽然全面发展，但数学成绩稍有欠缺，文科更突出。到目前为止，我已经获得了各种学科的各种杯子的证书，包括英语学科的各种奖项，如三招、四口、全能五星等。基本满足了国内外面试的要求。第三，上海外国语大学附属中学是一所兴趣多元化的学校，在这里可以满足我广泛的兴趣爱好。我不仅可以学到渊博的知识，还可以培养绘画、烘焙、园艺等兴趣和爱好。

总之，上海外国语大学附属中学是我梦寐以求的学校，也是我立志要进的学校。但是，我深深知道，要想“梦想成真”，你要付出比其他同学多得多的努力和汗水!距离初中开学还有四个多月。我想充分利用有限的时间，学习无限的知识，发挥自己的优势学科，弥补自己的不足，努力考上自己的“梦想学校”。加油，李!

13.终身的奋斗目标 篇十三

【关键词】终身体育 大学 体育教学 改革

将终身体育目标作为大学体育教学的基本指导思想，不仅有助于大学体育教学的改革，更有助于大學生的长久发展。尤其是在倡导素质教育的背景下，大学体育教师更应该正确看待终身体育目标，将学生的身体素质提升与体育教学结合在一起，创建有利于培养学生体育习惯的教学课程，以提高大学体育教学的质量。

一、当前大学体育教学中存在的问题

1.教学理念落后

目前多数高校的体育教师只是片面的认为学生通过体育课程获得相应的学分即可。而且多数高校在开展体育教学时，并不考虑学生的兴趣爱好。这只会使得很多学生丧失学习体育的兴趣，更无法落实终身体育目标，促进学生全面发展。

2.体育课程时间的限制

目前大多数大学会在前两个学期安排体育课程。而且每周的体育时间也并不充足。可见，大学对于体育课程的安排主要是为了能够让学生获得足够的学分，从而顺利毕业。但是这并不符合终身体育教学的目标，也不利于培养学生的体育锻炼习惯。

二、实现大学终身体育目标的大学体育教学改革措施

1.转变教学理念

实现大学体育的终身体育目标，最重要的就是转变教师、学校管理人员的教学理念，使其充分认识到终身体育目标的优势。终身体育目标的设定是为了学生的长远发展。因而大学在进行体育教学改革时，应该重视教学理念的创新，尤其是教师应当明白体育教学是为了实现对学生的全面培养。

在实际的学校体育教学中，体育教师应该重视改变传统的应试教育模式，树立为学生终身体育和健康生活服务的思想，从终身体育的角度来确定学校体育的目标与任务以及教学内容方法、手段和评价体系。另外，学校还应该从学生的身心发展角度出发，以提升学生的综合素质为指导，重新认识终身体育，并做到体育教学体系的目标整体化、结构合理化、时限终身化、管理科学化、活动社会化。此外，学校更应该考虑到体育教学与其它工作的衔接，以保证终身体育目标与体育教学的统一性、整体性。

2.重视体育课程开发

在实际的体育教学中，体育教师应该将终身体育教学和身体健康教育结合在一起，实现新旧传统教学体系的融合、课堂内外的融合。另外，体育教师还应该重视创新教学方式，调整教学内容。

如体育教师应该重视多采用一些比较贴近学生生活实际、为学生体育健康服务的体育活动。另外，体育教师还应该重视培养学生的终身体育理念，使其能够积极投入到体育教学中。例如某大学在对一年级学生的体育教学中，主要是以自然班的形式实行体育基础课，并以50米、中长跑、健美操、初级长拳第三路、篮球、排球为主要教学内容，全面提高学生的身体素质。另外，体育教师还对学生进行终身体育”理念和“健康第一”思想的教育和引导。而对于二年级的学生主要是以兴趣为出发点成立班级，开展篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、健美操、太极拳、散打搏击等体育项目的教学。此外，添加了游泳、太极等体育课程，以此提高学生的综合素质。总之，体育教师应该重视选择具有终身体育教学意义的体育课程，并重视培养学生的终身体育理念。这样才能促使学生在以后的成长过程中践行终身体育。

3.完善体育教学评价标准

在落实终身体育理念时，教师还应该重视完善体育教学评价标准，使其能够全面、客观地反映出学生的体育水平。尤其是体育课堂的形式多样化，采用传统的统一测试方法并不适应现代体育课堂体系。因而体育教师应该结合体育课程教学内容和学生实际创建科学、全面的评价标准。

首先，体育教师应该明白体育教学的主要目的是为了督促学生进行体育锻炼，提高学生的身体素质。而且体育教学在一定程度上还具有完善学生心理素质的作用。所以体育教师在创新体育教学评价标准，应该重视从质和量的角度出发。如学生的运动量、知识存储量等。其次，体育教师应该重视在课堂上检验学生的学习状况，摒弃以分数为单一评价标准的方式。况且现代教育体系强调的是过程性评价和结果性评价的结合。因而，体育教师应该制定全面的评价标准。如将早操、课外活动和课外团队训练纳入成绩考核。或者是将集体评价与个体评价相结合，从而加强学生学习过程评价。总之，为了提高终身体育教学的成效，体育教师应该重视完善教学评价体系。

4.增强体育教学的连续性

终身体育目标的落实并非是一朝一夕的事情。若要增强大学体育的连续性，大学体育教学不能仅限于大一和大二两个学期。这样极不利于学生养成长期锻炼的目标。

一般来说，传统的大学体育课只是在前两个学期开展必修课，而后两个学期则成为选修课。并且学生每周只有一节体育课的时间。为了实现大学体育的连续性，高校可以通过改革体育教学体系。如实行体育俱乐部制，无论开设还是不开设体育课年级的学生，都可以利用课余时间参加俱乐部为他们提供的课程学习和活动。这样会促使很多学生参与自己感兴趣的体育俱乐部，从而在四年的时间内养成良好的健身习惯。另外，俱乐部的课程设置也可以完全突破原有的体育课程形式，可以将晨练、训练、竞赛、活动的指导、辅导、讲座等均纳入课程范畴，以增强体育课程的灵活性。

三、总结

综上所述，在终身体育目标下，大学体育教学进行改革应该从学生角度出发，以学生的需求为最终目的，创新大学体育教学体系。尤其是随着素质教育的推行，体育教师更应该重视全面提高学生的综合素质，使其能够逐渐养成终身锻炼的习惯。

【参考文献】

[1]陈玉容.以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].课程教育研究，2016，09：41-42.

[2]王林淳.以终身体育为目标的大学体育教学改革的探讨[J].文体用品与科技，2016，08：65-66.

14.理想是人生的奋斗目标 篇十四

【教学目标】 ⑴知识方面：

识记：理想的概念、理想的类型；

理解：理想作为一种社会意识也是社会存在的反映，不同时代有不同理想，崇高理想对人生、对社会具有的指导和促进作用； ⑵能力方面:

①本框题知识图表列举了理想的分类，不同时代的不同理想等事实，要引导学生通过自学，提高分析、归纳、理解基本观点的能力；

②培养学生善于提出问题和思考问题能力； ⑶觉悟方面：

引导学生自觉树立崇高的理想信念。【教学重点】

崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用； 【教学难点】

①崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用； ②理想的概念 【教学方法】

讲授法、讨论法

用诗歌、举例等多种方法突出重点，采用讨论，讲解相结合的方法，展开积极的师生互动。【教学过程】 [导入新课]

1911年，周恩进奉天(今辽宁省沈阳市)东关模范学校读书，有一次，东关模范学校的魏校长在堂上严肃地问学生：你们为什么读书?学生中有的回答：“为光耀门媚而读书，”

有的答：“为明礼而读书，”有的答：“为家父而读书。”12岁的周恩庄重地回答：“为中华倔起而读书。”从中我们可以看出，少年周恩已有了崇高的爱国主义理想。

在此，我也想问一下同学们，你们读书是为什么呢?每个人心中肯定对未都有一幅美好的蓝图，请你用

三、两句话，写在一张纸上，题目就叫“我的理想”，署不署名随你意，唯一的要求便是要真实。

(设计此问题和活动的目的在于了解学生的理想，调动学生的积极性，为后边有的放矢地讲理想有关内容收集资料)[教授新课]

一、理想是人生的奋斗目标(板书)

1，理想的含义(板书)

理想是人生的奋斗目标，从中我们可以看出①理想的方向是指向未的，因而它排斥过去和现在，从这个意义上，我们说理想既不是回忆，也区别于现实。

②既然是人生的奋斗目标，所以理想具有可能实现性，因而它排斥幻想、空想。

2．理想的类型(板书)

理想的分类

1、按性质划分

2、按内容划分

3、按奋斗时间长短划分

（1）按理想的性质划分（板书）

按性质划分：科学/非科学的理想；崇高/庸俗的理想

教师：怎样区分科学理想与非科学理想、崇高理想与庸俗理想呢？区分它们的标准是什么呢？

科学与非科学，从哲学上讲是指是否符合客观现实、是否符合客观规律。在理想上就体现为，凡是符合事物发展规律的理想，就是科学的理想。凡是不符合事物发展规律或违背事物发展规律的理想，就是非科学的理想

（2）按理想的内容划分：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想（板书）

社会理想：人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。

道德理想：人们对做人的标准和道德境界的向往和追求。

职业理想：人们对未来工作的向往和追求。

生活理想：人们对未来的吃、穿、住、用、行、爱情、婚姻、家庭的具体目标的追求。

从同学们对未理想的描述中，我们可以看出，虽然有人写到了社会理想，但大部分同学的理想还是限于生活理想和职业理想。我所要强调的是，社会理想、道德理想、职业理想、生活理想这四种理想中，它们的地位并不是平行的、并列的，而是有所区别的，有一定的层次性。其中，社会理想是最根本的、起主要作用的，它既贯穿于其它理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础，所以我们说的要有理想，主要是指有科学的、崇高的社会理想。科学、崇高的社会理想总是同国家的前途、人类的命运紧紧联系在一起，而围绕“我”字谈理想，这样的理想就像挂在天边的云霞，终将因为无可依附而成为飞逝的流星，转瞬即逝，没有生命力。

（3）按奋斗的时间长长短划分

教师：理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种设想、追求和向往。因此，这里就有一个实现时间长短的问题。我们把那种需要长时间地艰苦奋斗和努力才能够实现的理想称之为远大的理想，而为了实现这个远大理想和奋斗目标，我们又必须把其目标分解成一个个具体的小的目标，我们称之为具体的理想。二者的关系为：

具体理想的前提和基础→远大理想 远大理想的积累和结果→具体理想

从理想的含义中我们知道，理想是人们对未来的一种合理的、有根据的设想，既然它是人们对未来的一种设想，那它就属于人们的意识的范畴，即社会意识。而社会意识从根本上是由社会存在所决定的，是社会存在的反映。任何理想都是一定社会的经济关系和其它社会条件的产物，都要随着经济关系的发展而发展，随着社会历史条件的变化而变化，它不可能脱离社会当时的社会现实。如过去我们对幸福的理解是吃穿不愁，现在则不仅吃穿不愁，而且要吃得好，穿的俏，吃出文化，穿出品位来。什么原因？社会条件变了，我们的理想的标准也会随之发生变化。3．理想是社会存在的反映(板书)

(l)理想是社会经济关系的产物(时代性)

理想也属于社会意识，它是对社会存在的反映，因此，任何理想都是一定社会的经济关系和其它社会条的产物，都要随着经济关系的发展而发展，随着社会历史条的变化而变化，不可能脱离当时的现实。比如，原始社会的人们为什么不能提出看电视的生活理想？根本原因在于当时没有这样的经济条件。可见，理想的形成具有时代性。离开一定的社会经济关系谈理想，只能是“空想”。

(2)不同时代、不同阶级有不同的理想(阶段性)

教师：不同阶级的人所处的环境不同，所以其理想具有明显的阶级的烙印。

教师：理想属于社会意识，是对社会存在的反映。同时，社会意识对社会存在又具有能动的反作用，而且，社会意识的反作用是一种巨大的精神力量。科学的、进步的理想对社会存在的发展将产生巨大的促进作用；非科学的、庸俗的理想则会对社会存在的发展起重大的阻碍作用。那么，崇高的理想对人生、社会的发展会起什么样的作用呢？

理想作为一种社会意识，对人们的社会存在具有能动的反作用，崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。

4崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用.(板书)

第一，崇高的理想是社会进步的助推器(理想的动力作用)

教师：同学们思考一下，如果没有一个“共同理想”作为一个民族的凝聚力，会是什么样子？

学生：会导致民族分裂、国家衰败，国将不国。例如前苏联、前南联盟和前捷克就是最好的例证。“人心齐、泰山移”，要把各民族团结起来，只有靠崇高的理想。

教师：所以邓小平同志曾经说过：“为什么我们过去在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险，使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。

第二，崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量(理想的凝聚作用)

在我们进行社会主义现代化建设的过程中，会有各种困难和风险，自国内的和自国外的；经济生活中的和社会政治生活中的，但无论什么困难和风险，只要我们坚定建设富强、民主、明的社会主义现代化国家的共同理想，就一定能战胜千难万险，2008年“汶川地震”全国人民四方援助就是一个很好的例子。

第三，崇高理想是人生的精神支柱(理想的激励作用)有人说，理想不能当饭吃，有没有理想无所谓。大家讨论一下，应该怎样看待这一说法？

当然不对。一个没有理想的人，将没有前进的动力，就会失去生命的方向，一生将会碌碌无为，一事无成。一个失去理想的青年，就像失去彩屏的凤凰──没有生命花，没有青春蕊。因此，理想虽不专属青年人，但对青年人尤为重要。青年人只有树立了远大的理想，才能有高尚的精神生活，才能使自己的生命更有意义、更有价值。

第四，崇高理想对青年具有特殊意义。（理想的特殊作用）[课堂小结] 好，同学们，我们这节课学习了理想的有关知识，知道了什么是理想，理想有哪些类型，理想属于社会意识，是社会存在的反映，并且对社会存在具有能动反作用。崇高的理想对人生、对社会具有巨大的促进作用，因此要努力树立崇高的、科学的社会理想。

【板书设计】

理想是人生的奋斗目标

1.理想的含义

第一，理想具有明确的指向性

第二，理想具有可能实现性

第三，理想的实现需要一个奋斗的过程

2.理想的类型

1）按性质划分：科学理想与非科学理想、崇高理想与庸俗理想

2）按理想的内容划分：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想

3）按奋斗时间长短划分：远大理想和具体理想

3．理想是社会存在的反映

1）理想是社会经济关系的产物（时代性）

2）理想随着社会经济关系的变化而变化（变化性）

3）在阶级社会，理想具有阶级性（阶级性）

4．崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用

1）崇高理想是社会进步的助推器（理想的动力作用）

2）崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量（理想的凝聚作用）

3）崇高理想是人生的精神支柱（理想的激励作用）