中心小学图书室工作计划

中心小学图书室工作计划（精选14篇）

1.中心小学图书室工作计划 篇一

镇中心小学图书室工作汇报材料

我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校不断加大投资，不断改善图书室条件，充实图书馆设备，加强人员培训，开展读书活动，努力打造书香校园，学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书室工作汇报如下：

一、学校领导重视，管理措施规范

学校领导班子十分重视图书馆的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。我们重视图书管理员培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。

二、保证经费投入，高标准建设

在区电教站、镇中心学校的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，学校还建有电子图书馆网页，及时公布各班的借阅情况和展示学生的读书成果，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、发挥育人功能，打造书香校园

图书室本着服务教学、服务师生的宗旨，实行全天开放。采用全开架的提供方式，各班指定2名责任心较强的学生协助图书管理员进行借阅，保证了学生每学期书刊借阅生均达到借阅数量标准。

为进一步加强图书馆工作，学校开设了阅读指导课。告诉学生什么样的书要精读，什么样的书可以泛读。培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，掌握各种读书方法。同时，指导学生学会作读书笔记。这样，不仅能使学生将收获记录下来，而且在书写中能将读、思、写、画有机的结合起来，既能加深印象，提高写作水平，也为日后查询留下宝贵资料。教师

精心挑选精美文章、寓言故事、人物传记等内容，和学生们共同欣赏、讨论文章的寓意以及受到的启发，使孩子们把读书当作一种精神境界，一种终身追求，让孩子们体会到读书的快乐。在阅读指导课方面，我校梁建群老师在新市区举办的阅读指导课评优活动当中获得了二等奖。

利用各种形式宣传、推荐优秀读物。学校图书室每学期编制新书目录和好书简介，推荐书目等，向学生们推荐优秀书目，为引导学生读书教育活动起到宣传、引导作用。为了激发广大同学的读书兴趣，图书室配合教导处，图书室开展了主题为“书香伴我行”系列读书活动，取得了丰硕成果。图书室办“读书小报”，发布图书信息、介绍国内外重大新闻、古今中外名人的学习经验、同学的优秀作文、教师的读书、写作方法„„

许多教师充分利用图书室资源优势，开展了以摘抄、剪贴为主要形式的读书笔记活动。另外，我校还凭借图书室这一载体，开展了内容多样的手抄报评比知识竞赛等系列活动，主题有“八荣八耻”“植树造林、美化环境”“我爱古诗”“学雷锋”“交通安全”“创建文明校园、争做文明学生”“生活新变化”等十几次活动，小报的内容丰富多彩，版面设计形式多样；在逢重大节日，都鼓励学生创作了相应的手抄报和读书征文活动。另外，还积极参加上级组织的读书演讲活动。通过活动的开展，激发了学生的读书热情，有效地培养了学生们良好的读书习惯。现在读书活动在校园已蔚然成风，真正使图书成为了孩子的良师益友，把周庄小学变成了书香校园。

几年来，我校在图书室建设、人员培训、科学管理、健全制度、读书活动等方面取得了点滴进步，图书室工作在教育教学、构建和谐校园、书香校园发挥着积极的作用。回首过去，展望未来，我校图书室工作还存在着有待继续完善的地方，我们决心脚踏实地，立足于高标准、高要求、高效益，继续完善图书室建设和配套设施建设，在管理上进一步提高服务质量，不断完善管理制度，使我校图书室工作再上新台阶。

2.中心小学图书室工作计划 篇二

一、新时期妇幼保健计划生育中心图书馆建设

新时期,人们医学观念和保健意识在不断增强,因此需要开展妇幼保健计划生育中心图书馆建设工作。工作人员要制定科学方案,采取有效措施,提升图书馆建设水平。

(一)加强图书馆馆藏建设。图书馆工作包括的内容较多,其基础工作就是加强馆藏建设。随着我国科学技术的发展,科技文献载体除了纸质型,还有光盘型,机读型,电子网络和视听型等多元化的载体。在此基础上,图书馆的馆藏也呈现出多元化的发展态势。针对这一现状,需要采取措施使图书馆馆藏更加合理化,保证数字化信息资源,文献资源和网络资源互相补充,各个资源所占比例适中,在最少的成本下获得最佳的建设效果。

(二)合理配置图书馆的各项要素。对于图书馆建设来说,人是最重要的生产力,也是最重要的建设资源。因此,图书馆建设中最重要的建设项目之一就是人力资源建设。对于图书馆事业来说,图书馆员居于灵魂的地位。在某种程度上来说,图书馆各项工作开展的质量是由图书馆员的工作质量决定的。以前人们认为妇幼保健计划生育中心图书馆工作是非常轻松的,是照顾身体状况不佳的人员的岗位,甚至有的岗位属于兼职岗位。这些不合理的安排需要改变,要科学配置图书馆的各项要素。但是就目前来看,图书馆员的专业知识,综合能力和综合各素质是非常重要的,因此,在招聘图书馆员时,在这方面对应聘者要有所考察,保证他们能够胜任现代化图书馆建设工作,在自己的工作岗位上更好地服务于图书馆建设。

(三)改善图书馆收藏书籍的内容。现阶段,妇幼保健计划生育中心图书馆收藏书籍主要是儿科,产科,妇科,保健类和生殖医学等相关书籍。外科和内科等其他学科主要收藏名著和单本。幼保健计划生育中心护理人员也担任着重要角色,并且护理人员的学历在不断提高。在医务人员总数量中,护理人员占据较大的比重,因此图书馆也应该收藏关于护理方面的文献和书籍,可以为以后开展护理工作作为参考和依据。这项工作应该引起图书馆管理人员的重视,并将其落实到位。

(四)提高图书馆员专业能力和综合素质。受到图书馆规模小和人员配备少的限制,需要一个人身兼数职,这就对图书馆员的能力提出了更高的要求。图书馆员在思想政治方面必须要爱岗敬业,有较高的事业心和责任感,高尚的道德情操和无私奉献的品质。在工作上认真踏实,一丝不苟,要有较高的文化素质和综合素质,较强的沟通能力和良好的人际关系。同时要掌握图书情报专业知识,计算机通信高端科技和最新检索手段,具备较强的英语表达能力,能够熟练开展自己的本职工作,有较高的办事效率。并且对于自己的不足,能及时改进,乐于学习别人的长处,在工作中不断摸索和进步。如果图书馆拥有这样一批高素质的专业人才,能不断提高图书馆建设水平。

二、新时期妇幼保健计划生育中心图书馆的发展

随着我国政府对妇幼事业的重视,妇幼保健计划生育中心图书馆取得了较大的发展。在新时期图书馆面临新的发展和挑战。我国妇幼保健计划生育中心取得了较大的发展,对图书馆建设来说是一大机遇。在种种大环境下,需要转变以前落后的观念,树立更加科学的观念。因为现阶段电子出版物较多,图书馆工作走上了自动化道路,图书馆工作人员已经不需要从事繁重的手工操作,有更多的时间和精力开发文献和开展各类咨询服务工作,保证科研人员的文献需求得到满足。

三、总结

综上所述,随着科技的进步和人们对保健书籍需求的增强,妇幼保健计划生育中心图书馆建设显得尤为重要,需要管理层采取科学合理的措施,提高图书馆建设水平。文章首先分析新时期妇幼保健计划生育中心图书馆建设,再探究新时期妇幼保健计划生育中心图书馆的发展。希望通过本文的研究对新时期妇幼保健计划生育中心图书馆建设及发展水平的提高有所帮助。

摘要：近些年,我国卫生事业发展速度较快,人们的保健意识也逐步增强,更加需要阅览妇幼保健和计划生育方面的书籍、文献。因此,图书馆管理层需要加强妇幼保健计划生育中心图书馆建设,促使图书馆事业获得长远的发展。笔者根据相关工作经验,主要分析新时期妇幼保健计划生育中心图书馆建设及发展的相关问题,供大家参考和借鉴。

关键词：新时期,妇幼保健,计划生育,图书馆建设及发展

参考文献

[1]李志平.新时期妇幼保健院建设与发展思路[J].基层医学论坛,2006(S1):1-2.

[2]汤学军,杜玉开.国家妇幼保健中心信息平台建设的回顾与发展策略[J].中国妇幼保健,2008(11):1469-1470.

[3]宋冬兰.新时期妇幼保健院图书馆建设和发展[J].中国病案,2004(03):8-9.

[4]中国妇幼卫生事业发展报告(2011)[J].中国妇幼卫生杂志,2012(02):49-58.

3.如何提高小学图书管理工作水平 篇三

摘 要：学校图书室是小学生课外活动的主要场所之一。要想让图书室的作用得以充分发挥，就必须有科学规范的规章制度、合理且有针对性的图书排架以及高素质的图书管理团队，以提供良好的图书管理服务，最大限度地满足师生的需要。本文提出了一些可行性的建设性意见，用以提高小学图书管理工作水平。

关键词：小学；图书管理；服务质量

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0214-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.138

图书管理工作是学校教学工作的一个重要组成部分。做好图书资料的管理工作，充分发挥图书室的作用，是提高教学质量以及搞好小学素质教育的重要保证。图书管理工作应该以师生为本，最大限度地满足师生的需要，服务于学校的整体工作。具体来说，提高小学图书管理工作水平需要做到以下几点。

一、制定和完善规章制度

制定和完善规章制度是图书室管理工作的一项重要内容，也是做好图书管理工作的基本保证。常言道：“没有规矩不成方圆”，合理的规章制度是形成以服务为宗旨的科学管理的决定性因素，只有明确规定了图书管理员的职责权限范围，读者在图书室内的行为规范，形成所有人都必须遵守的行为准则，才能让读者充分利用图书室，提高书刊资料的利用率。图书室规章制度包括《图书管理员的职责》《读者入馆须知》《图书借阅归还制度》《图书室安全卫生制度》《图书损坏赔偿制度》等。科学的、规范的管理是鼓励和充分发挥图书管理人员的积极性和主观能动性的需要，可以明确岗位职责、做到有章可循。制定图书室规章制度时，既要考虑图书室的工作需要，也要顾及读者的权利，既要保护好图书室的书刊资源，也要方便读者阅读使用，使图书室管理人员和读者都能按照规章制度办事，以保证图书管理工作和借阅、归还手续能正常有序地进行。

二、做好图书排架工作

通常来说，小学图书室对学生采用的是开架式借阅，学生可以自由进入图书室翻看和借阅自己喜欢和需要的书籍。但由于小学生年龄小，对图书分类的了解和掌握程度有限，造成因找不到确切位置而随手拿放的现象非常普遍，因此，图书常常无法固定位置，更难做到按需要查找。对此，针对小学生的特性，对图书进行合理排架就显得非常重要。由于年龄的特殊性，多数小学生对图书分类及索书号很难形成明确的记忆，但对数字形成的顺序却很容易接受，因此，图书应按照分类和索书号来排架，同时用数字来加以补充，对学生只要求按数字放回排架即可。具体操作如下：所有图书按照索书号方式排架，即按索书号一级类目、二级类目等依次排列上架，然后在书架上编号，先按竖排将所有书架依自然顺序编号，再按横排从上到下编号，接下来将架上每一格的图书在封面的空白页右上角用铅笔写上这本书所在的位置，如图书“a”或“b”或“c”等，写上先竖后横（竖为架号，横为排号）的编号，如“1-1”。完成图书的排架工作之后，只需要对小学生进行短期的培训，让他们熟悉图书的排号顺序，就能做到借阅和归还的时候能迅速找到相应图书的位置，即使有一点误差，但大致位置基本不变，图书管理人员只需定期整理一下，图书基本就定位了。

三、提高图书管理人员的综合素质

图书管理人员应具备高尚的职业道德修养、强烈的事业心、高度的责任感以及广博的知识和优秀的心理素养。根据社会主义核心价值观对图书管理员提出的道德要求，图书管理员要自觉进行职业道德的教育，深刻理解“读者第一，全心全意为读者服务”的宗旨，并付诸于行动，乐于做“专为他人作嫁衣”的工作，具有“甘为人梯”的奉献精神。过硬的业务能力是一位优秀的图书管理人员应该具备的重要素质。只有图书管理人员的业务能力得到提升，才能有效提高图书管理工作的工作效率和服务质量，才能为广大师生提供优质高效的服务。图书管理工作的主要内容是对文献进行收集、整理，并为读者提供文献信息的传递和利用，一名合格的图书管理人员要熟悉本馆馆藏，并能帮助读者高效、准确地找到所需要的文献资料，尽可能为读者提供全面高效的服务，充分实现图书文献的使用价值。图书管理人员还应具备良好的心理素质，不能把服务看成是谋生的手段，更应该从更高的境界去看待服务，从工作中寻找并享受快乐。在为读者服务的过程中，管理人员每天都要面对不同背景、不同文化层次、不同年龄和不同需求的读者，而针对不同的读者，需要提供各种不同的服务，因此需要具有分析读者的心理特点、读者需要以及活动过程等能力。不同的读者在查找文献时的心理特点并不完全相同，有些偏向于请求帮助，有的主动性强一些，喜欢自己查资料，但不可避免地都会遇到难题，对此，图书管理人员应当主动提出询问和帮助，这种服务方式往往比读者请求后获得帮助更能提升图书管理人员的工作效率和服务质量。此外，掌握沟通技巧，也是图书管理人员必备的重要素质之一。图书管理人员与读者之间的沟通是一门艺术，更是图书馆实现服务育人的桥梁。没有沟通，就没有交流，更谈不上服务。图书管理人员通过有技巧的沟通，了解读者的阅读需要和倾向，积极耐心地为读者提供咨询和向导服务，能使读者感受到图书馆的人文关怀和诚挚的服务。总之，图书管理人员综合素质的高低，人员结构是否合理，将直接影响图书管理的效率，影响工作目标的顺利实现，对图书馆为师生服务，为经济社会服务，为学生的素质教育等均具有重要意义。

小学生是一个相对特殊的读者群体，小学图书室除了需要制定合理、科学、规范的规章制度，以保证图书室工作的正常开展之外，更需要图书管理人员付出更多的耐心和爱心，采用有针对性的方法对图书进行排架，为学生提供更细致的服务，引导他们在知识的海洋里吸收更多、更好的精神营养，以促进他们健康成长，推动学校的素质教育。

参考文献：

[1] 吴丹. 优化中学图书室管理的几点建议[J]. 科技展望， 2016（3）.

[2] 杨杰. 小学图书室藏书排架实践[J]. 书香校园， 2014（24）.

[3] 孙召红.加强图书管理， 有效服务教育教学工作[J].学周刊，2016（2）.

[4] 鲁孟莲. 论如何提高高校图书管理人员的综合素质[J]. 科技资讯， 2014（34）.

[5] 贾佺岚.高校图书室馆员素质提升的途径[J].科技展望， 2016（5）.

4.中心小学图书室工作计划 篇四

我们学校历来重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。现将我校图书室管理工作作如下简要总结。

一．严格执行各项规章制度，使图书室的工作规范化。

1．制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书室工作也不例外。开学初，图书室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。

2．本学期全校有12个班级，四百多名学生。图书室对教师实行全天候全开架开放，学生集中借书，每天下午是借书和还书的时间，借阅时，充分发挥班干部及小图管员的作用，同时，图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄到读书卡上，到期末进行汇总评比，看哪位学生写得比较好。

3．平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。

4．各种台帐齐全，书帐基本相符，图书经费专款专用。购进新书价格适中，且适合师生口味，上架后，学生争相借阅，使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。

5．尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，出好黑板报，做好新书介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二．认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1．新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。2．学校图书室是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。同时，及时做好图书的整理、修补、上架工作，以便于师生借阅。

3．学期结束前进行图书的剔旧整理工作，剔出损坏的图书，进行修补，无法修补的就作剔旧处理。

三．紧密围绕素质教育，积极配合学校的各项活动开展一系列工作。在新一轮的课程改革中，图书室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生进行数学手抄报评比等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。通过一系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。

5.中心小学图书室工作计划 篇五

（2012—2013学第二学期）

太平店镇中心小学

2013年2月27日

学校图书室工作计划

（2012—2013学第二学期）

本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。以《中小学图书馆(室)规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。

一、指导思想

图书室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。因此，我校图书室在原有的基础上加快素质教育的步伐。同时，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。

图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。

二、图书室工作的基本任务

贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。

下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、循环使用教材，每学期开学初，各班班主任根据学生人数到学校图书室统一领取。各班按照学校要求作好本班使用登记。

4、做好图书总括帐、分类账及注销账，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

5、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、班级图书角每学期每班借书数量达到班级人数的5倍以上，学生人均每学期借书不少于5本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

太平店镇中心小学

6.中心小学图书室工作计划 篇六

分工职责

组长：朱维娇（雍里乡中心小学副校长）

主要职责：全面贯彻落实上级关于小学图书管理开放工作的有关政策、规章、文件精神，主持协调学校图书管理全面工作，督查督办图书各项工作任务落实情况。及时总结图书各项工作。副组长：王绍伟（雍里乡中心小学副校长）

职责：协助校长搞好学校图书硬件建设以及图书的安全管理使用。副组长：梁修慧（雍里乡中心小学少先队大队辅导员）

职责：协助校长具体抓好学校图书各项工作，组织教导处、图书专兼职管理老师制定各项计划，开展图书借阅使用、保护管理：完善各种资料建档。

组员：孟元兰（图书管理教师）

主要职责：组织学校图书管理及开放工作，制定各项工作计划，做好图书总账、分类账、内外卡、图书报损以及新书采购计划，收集整理图书入柜上架，并分类归档，调整布置图书室，按帐卡分类摆放各类图书，总结每学期图书借阅管理工作开展情况。

7.中心小学图书室工作计划 篇七

一、网络环境下中小学图书馆读者服务工作的发展趋势

信息时代的到来, 使人们对信息的量和质的要求不断提升,中小学图书馆作为学校的信息中心,工作内容发生很大变化, 以往我国图书馆主要是完成图书文献收藏及书籍借还工作,如今信息时代,图书馆必须走向信息集约化、产业化、服务化。 信息时代的图书馆不仅在硬件上已具有了电子信息设备, 还有了掌握这种技术的专业人才,所以,对他们来讲,获得信息的方式和使用信息不再局限于图书馆的文献, 在这个过程中, 专业人才对图书馆的读者服务工作起了关键性作用。 总之,如今信息时代,图书馆的读者服务工作已不再局限于传统借阅式服务,更多的是技术和信息资源的共享服务。 作为图书馆重要组成部分的中小学图书馆必须顺应时代发展趋势。

二、读者服务理念的创新是中小学图书馆服务创新的基础

图书馆的主要任务是为中小学师生和科研机构提供服务, 促进学生学习和进步。 中小学图书馆顺应信息时代发展的最终目的是提高服务质量。 俗话说,有什么样的思想,就有什么样的行动。 要想真正在图书馆读者服务工作上进行创新,首先中小学图书馆要在理念上进行创新。 要求中小学图书馆的每一位图书管理员都要将为读者提供优质服务作为自己工作的价值体现,并在实行工作中体现这一观念,从而提高为读者服务的质量和效率。 中小学图书馆是为中小学教学工作和科研工作服务的,因此,要将为广大师生提供优质服务作为工作目标。

(一 )重视增强读者个性化服务意识 。

每一个读者对图书馆来说都是独立的个体, 中小学师生和科研人员因自己的职业、年龄、身份的不同,需求会各有不同。 所以,图书馆对读者的服务应本着以人为本的思想,满足每一个读者的个体需求。 具体到图书馆读者服务工作中,主要体现在图书馆管理人员要结合读者信息需求、知识水平、知识结构、读者心理等分析读者的需求,然后结合他们的需求为读者服务。

重视读者的个性化需求, 不仅可以有效激发读者对文献本身的兴趣,还能提高图书馆文献的利用率,从而促进老师和科研人员工作水平提升及中小学生成长。 此外,读者会因为获取信息的方便和快捷,从此更主动地对图书馆文献进行利用。 因此,中小学图书馆的管理人员要根据读者不同情况,将文献资料进行分类,以体现其为读者服务的以人为本的思想。

(二 )善于运用科学技术 ,提高为读者服务的质量 。

我国图书馆在信息时代的未来发展方向将以电子化和信息化为主,因此,我国中小学图书馆读者服务要不断加强对科学技术的运用,让中小学图书馆读者享受到更高水平的服务, 同时让图书馆的文献资料得到更好地利用。 所以,中小学图书馆要让现代科技手段的优势在图书馆工作中充分发挥出来, 真实实现网络化和信息化,提高信息资源服务水平。

图书馆服务的网络化和信息化是在如今网络通讯技术被广泛应用的前提下发展起来的,所以,在图书馆信息化管理过程中,一定要加强对图书馆管理人员的网络技术的培训,这样才能确保图书馆工作人员为读者服务时顺利、 快捷地完成工作,从而保证读者的满意度。

(三 )图书馆的服务中心应从一般性服务向参考咨询服务 转移。

在我国传统图书馆读者服务方式中,一般情况下,图书馆管理人员工作的主要方面是为读者提供指导、 阅览和外借服务,还有宣传和复制服务。 但是,如今信息时代的到来,各种电子出版物和信息快速加入, 一方面为中小学校师生提供了更丰富的资源,另一方面信息量太大导致信息无序化、分散化, 从而为读者在海量信息中寻求自己所需的资料带来麻烦。 所以, 中小学图书馆的工作人员除了做好平时图书馆的日常性工作外,需要对信息资料进行归类、整理和编辑,以便为读者快速找到合适的信息提供方便, 同时提升图书馆信息资源的利用程度。 此外,图书馆工作人员在对信息资料进行整理的过程中,提高工作效率,让信息整理工作更高效,从而让自己成为为读者服务的专家型人才,提升自己的业务水平。 因此,网络时代的中小学图书馆工作人员的工作重心应由以前一般性事务转向咨询为主的服务方式, 为了将图书馆信息资源在读者之间很好地传播和传递,提高图书馆信息资料的利用率,不断提升电子信息科技水平,从而提升中小学图书馆读者服务水平和效率。

三、积极创新读者培训内容和培训方式

在如今信息泛滥时代,因为网络技术的先进性,人们获取信息的方式变得非常方便和快捷, 特别对于伴随着网络时代出生的中小学生,更乐于从网络中获取自己想要的信息资源。 所以, 中小学图书馆要想在如今网络时代提升为读者服务的水平,必须在读者服务方式和内容上进行创新,学会运用当今科技发展带来的新的技术手段, 让图书馆管理工作在现代科技的运用中变得更科学、规范,才能为中小学师生提供更优质的服务。

(一 )积极宣传网络法律法规 ,对读者进行网络德育教育 。

信息时代,信息泛滥既给人们获取信息带来方便,又因信息资源的随意性,让信息的真实性和准确性有待考证。 对于中小学生来讲,由于受其年龄的影响,无论是在生理上还是心智上都处于尚不成熟的阶段,价值观和人生观没有完全形成,因此,面对网络上众多信息缺乏判断和分析。 中小学图书馆的工作人员非常有必要对中小学在网络阅读方面进行培训, 指导中小学生对网络上的信息该如何判断, 避免网络上的不良信息对他们造成不良影响。

为了有效引导中小学生正确分辨网络信息, 图书馆工作人员首先要对中小学生进行德育教育,培养良好上网习惯,让他们上网阅读信息时, 选取一些适合他们身份的信息进行学习,从而让中小学生免受网络不良信息的干扰。 比如,工作中, 图书馆的工作人员可以将我国知识产权法、 民法和刑法等凡是涉及法律知识方面的法律或法规向中小学生讲解,这样,不仅有利于增强他们的法律意识,同时培养中小学生对网络信息的选择能力,以及面对不良信息的抵制和控制能力,让中小学生对纷繁复杂的网络信息保持谨慎的态度, 为自身学习和成长提升相对安全的网络环境,同时,能在维护网络安全方面贡献自己的一份力量。

(二 )对读者进行网络信息资源及使用方式简要介绍 。

中小学图书馆工作人员要结合中小学生实际情况, 对学生网络信息的构成、使用方式及上传、下载和保存等方面做必要讲解,帮助学生提高使用网络获取信息的能力。 此外,可以向中小学生介绍一些适合他们学习和生活及年龄特点的网站。 我国不少权威网站非常有利于中小学生学习和成长,比如,中小学数字图书馆、中小学教育辅导网,等等。 当然,图书馆工作人员可以鼓励中小学生将自己平时在学习中发现的不错网站与大家分享,从而增加大家获取有用信息的平台。

(三 )对读者进行计算机信息检索技术培训 。

信息科技的运用提高了图书馆的工作效率, 给读者服务工作带来了很多方便。 但是,在中小学图书馆工作更规范、科学管理的状态下, 图书馆工作人员必须对读者进行相关信息检索技术培训,才能让读者、特别是中小学生在查找自身所需的资料时做到高效、快捷。 计算机信息检索技术的培训主要集中在如何使用常用的搜索引擎,如百度、度、雅虎、google等,只有中小学生具有使用搜索引擎的能力,图书馆科学、规范和现代化的管理才真正达到技术创新和服务创新的目的。

8.中心小学图书室工作计划 篇八

关键词：上海市中心图书馆 一卡通 区县分馆 少儿图书借阅

中图分类号：G252.3 文献标识码：A 文章编号：1003-6938（2010）03-0130-003

The Exploration of Children's Lending Using the IC Card of Shanghai Center Library: by the Case of Minhang District Library

Zhang Jinfang （Shanghai Minhang District Library, Shanghai, 201100）

Abstract：Shanghai library "IC card" provides the NISO circulation service by internet without changing the administrative, personnel and financial relations between Shanghai Library and its branches. Shanghai library IC card has been admired since it can be used. However, the children's lending of district branches has problem on using Shanghai library IC card. Minhang branch has worked hard together with Shanghai library to solve the problem of children's lending, and become the first branch, which can lending Children's books by shanghai library IC card.

Key words：Shanghai Center Library； IC card； district branch library； Children's lending

CLC number：G252.3 Document code：A Article ID：1003-6938（2010）03-0130-003

中心圖书馆和“一卡通”服务是世界发达国家城市图书馆的共同发展道路，上海要建设国际大都市图书馆服务体系，在全市公共图书馆建立总分馆制并发展“一卡通”服务无疑是一项正确的战略选择。

1 上海市中心图书馆“一卡通”概况

上海市中心图书馆是在不改变各参与图书馆的行政隶属、人事和财政关系的情况下，以上海图书馆为总馆，区县图书馆、高校图书馆以及科技图书馆等为分馆，以网络为基础，以知识导航为动力，以资源共享为目标，以提高服务水平为目的而组建的一种图书馆联合体。［1 ］2000年12月26日，上海市中心图书馆“一卡通”进行了首批四个分馆的签约仪式，2001年6月2日，黄浦区图书馆、静安区图书馆、南汇县图书馆（后改南汇区图书馆）和上海音乐学院图书馆四个馆作为首批“一卡通”分馆隆重揭牌，进入了正式运作阶段。2003年10月，“一卡通”覆盖了上海全市19个区县21家区县图书馆。2005年10月，在经过了调研、业务准备以及网络系统的科学测试以后，“一卡通”服务又开始向街镇社区图书馆延伸，到2008年5月，“一卡通”联网单位已达100家。根据“十一五”发展规划，至2010年，全市“一卡通”联网单位将发展到130家左右，这样将达到并超过世界发达国家城市图书馆单个图书馆文献流通管理系统的规模，充分体现出这一服务项目的创新性和示范性（2007年图书流通量达1305万册，流通人次202.6万人次）。［2 ］

2 上海市中心图书馆“一卡通”进程中遇到的问题

2.1体制与机制的难题

上海市中心图书馆的运行模式打破了原先各自为政的传统方式，要求各有关图书馆在一个统一的目标和理念下协同作业。但作为一种横向的行业联合体，各级图书馆的行政、人事和财政隶属于各级政府管理，没有图书馆法予以法律保障，中心图书馆对区县图书馆、区县图书馆对街镇图书馆仅从业务角度进行指导、协作协调，难以统一制定全市公共图书馆总体的长远发展规划，合理配置资源，科学布局服务网点，使全市图书馆事业整体平衡发展，避免人为因素的影响。目前各区县馆对中心图书馆建设的认识上存在差异，有些馆立足于本区域内的图书馆服务网络建设，造成各馆在中心图书馆“一卡通”建设的经费、人力投入上差别很大，导致各馆的“一卡通”办证数、外借人次、外借册次相差悬殊。中心图书馆“一卡通”的进一步发展在一定程度上受到了体制方面障碍的制约。

2.2 网络服务整合优化的难题

中心图书馆的“一卡通”服务是以网络为基础的，随着分馆、基层点数量增多，整个系统规模的不断扩大，使系统的网络基础设施、系统稳定性、数据库安全性、系统性能和并发用户、数据库容量与存储系统性能、应用系统的客户化等诸多方面面临挑战。

2.3 人力资源建设进一步加强的难题

区县分馆、街镇基层服务点一线服务的网络技术人才、参考咨询人才、图书馆业务的宣传辅导人才，乃至图书馆管理人才目前还是十分缺乏，人员配备也存在素质不高，专业知识缺乏、稳定性差等问题，整个服务链的馆员上岗培训有待加强。

2.4 区县分馆无法摆脱二套系统的难题

目前，上海市中心图书馆及公共分馆均借助Horizon系统实现了统一的Ipac系统和“一卡通”通借通还服务。但是，所有的借阅服务尚未完全整合，一方面，Horizon系统还有大部分功能不对分馆开放（如期刊管理模块）；另一方面，总馆对各分馆财政上没有管理权，分馆的图书均自行采购，也造成“一卡通”图书统一采购、统一分编流程遇到各种问题。为了保证书目数据质量，“一卡通”的书目数据均由上海图书馆采编中心统一编制，区县分馆只能套录数据。区县分馆采购时必先查重“一卡通”系统有无此书书目数据，如没有则无法进入“一卡通”系统，造成区县馆部分普通图书、特色馆藏、地方文献、古籍等没有数据的图书只能加工到本馆的Ilas系统中（部分区馆现已更新为Interlib系统）。

因此，区县图书馆至今尚不能完全脱离原有的Ilas系统，每个分馆都有两个系统同时运行，工作人员在借、还书时必须不断切换两个系统的工作界面，其中的麻烦和困难是显而易见的。同时，造成读者在Horizon系统的IPAC查询系统中无法查询进入Ilas系统的图书信息，必须在两个系统中查询。想要借阅所有馆藏的读者必须办理二张不同系统的借阅证，不仅给管理带来不便，也给读者带来麻烦。

2.5 区县分馆少儿图书借阅的难题

上海除了杨浦区、长宁区等少数区外，大部分区县没有独立建制的区少儿图书馆，少儿图书的借阅功能归属在区图书馆内。由于上海图书馆的服务对象是年满14周岁的读者，因此上图不采购少儿图书，这就造成“一卡通”运行以来，始终没有解决区县分馆少儿图书借阅这个难题。这些年，为了解决少儿图书借阅问题，区县图书馆只能利用ILAS系统，使少儿图书借阅游离在“一卡通”之外，也使区县分馆少儿图书存在重复编目的问题。

3 解决少儿图书借阅难题的探索

几年来，经过区县图书馆的不断呼吁，上海图书馆决定从2009起在Horizon系统中率先为闵行区图书馆编制少儿图书编目数据，这是解决区县分馆少儿图书借阅“一卡通”迈出的第一步。

上海市闵行区图书馆新馆即将对外开放。闵行新馆拥有相当数量的少儿类图书，设有少儿图书借阅区。利用新馆建设的契机，经过闵行区图书馆与上海图书馆的反复磋商，上海图书馆终于同意利用Horizon图书馆集成管理系统和中心馆IC卡读者管理系统、制证系统管理闵行区图书馆的少儿制证和少儿图书外借服务，接受闵行地区的少儿读者办理少儿外借证以满足少儿类图书外借的需求，使闵行区图书馆成为依托中心图书馆探索解决少儿图书借阅问题的第一家公共分馆。由此建立的《闵行区图书馆委托管理少儿借阅的技术方案》——“闵行模式”为其他有此相同需求的区县图书馆提供了极有价值的参考。

3.1 闵行区图书馆少儿读者证制证和系统管理

（1）需求：

① 委托上图读者服务中心办证处负责闵行区图书馆少儿外借证的制证工作，少儿订卡面由闵行分馆单独设计，制证成本及管理成本由闵行分馆支付；

② 制证流程和方式为：闵行分馆统一受理少儿办证，上图读者服务中心办证处利用馆所IC卡系统进行制证管理；

③ 闵行少儿证有效期限截止到持卡人16周岁为止，一次办证长期有效，无需续证。满14周岁可换成年人外借证，如不换证则使用至16周岁自动失效；

④ 闵行少儿证政策由闵行分馆制定，免工本费，免年度注册费，押金由闵行分馆收退；

⑤ 该少儿读者证仅限定在闵行区图书馆本馆内使用，暂不纳入“一卡通”范围。

（2）技术方案：

①闵行少儿证同闵行区图书馆成年人外借证制证规范，馆别代码一致；

②在上图馆所IC卡系统中增设少儿借阅证功能；

③若需增加闵行少儿书刊门禁，则需新增闵行少儿书刊借阅室，并在准入权限中增加权限；

④闵行少儿证需同步到Horizon系统的借阅有效期，更改16周岁前的有效期的计算，以确保少儿证无需续证。修改办证处970读卡设备的底层驱动程序以识别闵行少儿证；

⑤ 通过门禁准入使持闵行少儿证的读者无法进入有门禁的其他图书馆，并在其他图书馆无借阅书刊权限；

⑥ 系统支持闵行少儿读者证相关的业务统计。

（3）服务管理：

①上图读者服务中心办证处对闵行少儿证批量进行后台处理和统一制证，卡功能选择须采用少儿借阅证功能，读者条码号统一生成。少儿读者证业务统计相对单独提供；

② 办证规范调整：（a） 以少儿身份证录入取代原成人读者身份证，系统不变，少儿读者表单有变化；（b） 增加监护人姓名，录入在注释字段中，系统不变；（c）增设监护人联系电话，系统可添加；（d） 学历字段增设“学龄前”选项，系统可添加；

③ 保持少儿持证者更换成年人卡时的系统和信息可延续使用，需更新卡内借阅功能即可（同时也可增加或更新其他读者信息），但须重新制证。换证时尚需注意少儿证和成年人证的押金更换处理；

④ 闵行少儿证办证须由闵行区图书馆统一受理及审核，除少儿证准入和图书定点借还外，其余系统权限概不具备。

3.2 闵行区图书馆少儿类图书流通管理

（1）需求：

① 闵行区图书馆少儿图书暂不进入中心图书馆“一卡通”体系，实行闵行区图书馆少儿借阅区定点借还。少儿图书进入Horizon系统管理；② 闵行成年人证与闵行少儿证的馆藏不能互借；③ 闵行少儿图书外借的流通政策经向闵行分馆确认同普通外借馆藏；④ 闵行分馆少儿图书流通提供相对独立的业务统计。

（2）技术方案：

①Horizon系统内增设：A. 馆藏地—少儿书刊借阅室，B. 馆藏流通类型——少儿外借资料；

②馆址为闵行分馆，馆藏地为少儿书刊借阅室的馆藏将进行还书控制，除闵行分馆流通站点（统一流通台）外，其余各馆均将不予归还；

③ iPac系统设置可检索闵行少儿图书，并可定制检索界面，限定检索结果；

④ 系统提供闵行分馆相对独立的少儿图书流通业务统计。

（3）服务管理：

①少儿图书验收：

沿用闵行分馆的验收用户名、口令，进行少儿图书验收工作；

②少儿图书流通：

闵行分馆的统一流通台将延续配备Horizon系统流通模块，（a）日常的图书流通工作，沿用闵行分馆的流通用户名、口令；（b）流通的超级用户名、口令，沿用闵行分馆的流通超级用户名，口令；（c）闵行分馆成人与少儿图书贴不同颜色书标加以区别，分别验收和归架；

③ 闵行分馆负责对目前已经进入流通的少量闵行少儿图书进行回收，转换馆址（闵行分馆）、馆藏地（少儿书刊借阅室）和馆藏流通类型（少儿外借资料），使之符合定点借还的要求。

3.3 闵行少儿图书委托采编及馆藏加工管理：

①在文献配置、馆藏加工过程中选择馆址（闵行分馆）、馆藏地（少儿书刊借阅室）和馆藏流通类型（少儿外借资料）。闵行少儿图书的馆藏条码参见馆所制定的《中心图书馆区县分馆条码规范》和《中心图书馆街道乡镇馆条码规范》，由上图统一提供条码。闵行图书馆其他普通外借图书加工流程不变。

② 馆藏加工：闵行分馆自行进行的少儿图书馆藏加工，仍沿用原编目用户名、口令，馆藏地、流通类型等设置。

③网络连接方案：共享闵行分馆“一卡通”网络连接方案。闵行少儿借阅的计算机客户端配置同成人，iPac检索用机视情况可定制检索界面，但结构风格不变。

闵行馆少儿图书流通所需设备等资产由闵行分馆投入，办证软硬件、流通及馆藏加工软件由上图提供并委托管理。

对于闵行少儿图书在本区范围内的通借通还暂不予支持，将视今后闵行街镇图书馆对于少儿图书的采编流通管理情况而定。

上海市中心图书馆运行中遇到的问题是发展中的问题、成长中的问题，只要社会各界和图书馆业内人士齐心协力、以大局和读者的利益为重，存在的难题是可以逐一破解的。

参考文献：

［1 ］赵智慧．探索适合国情的城市中心图书館建设［Ｊ］．图书馆杂志，2002，（2）：58．

［2］王世伟．城市中心图书馆向社区基层延伸的理论思考与实践探索［Ｊ］．图书情报工作，2006，（3）：6-9．

9.中心小学图书室工作计划 篇九

一个学年又结束了，通过一年的工作，我深深地感受到图书馆工作是何等的重要，确实是大有可为啊！在教育必须“面向现代化，面向未来”的今天，它是培养学生形成知识体系所在、不可缺少的基地之一，也是学生“素质教育”的重要阵地。虽然我的工作水平不高，但是我能坚持不懈、耐心、勤奋地去做好每一项工作，可说是不渝努力吧！本学年我所做的工作总结如下：

一、政治上求进步、求提高。

“没有理论指导的实践是盲目的实践”，理论水平的高低，对工作的影响是直接的，本人平时认识到理论学习的重要性，能注重邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。认真学习十六大会议文件，深刻领会大会的精神。积极参加校、馆理论中心组的学习，一年中没有缺席一次，真正把中心组学习作为提高自己理论水平的极好机会，中心组学习时能按要求准备发言提纲，提高学习的效果。平时也能注重时政的学习，了解国际国内的大事，掌握国际风云变幻的动态。只有信息准确，理解对路，才能与党中央保持一致，才能贯彻好中央的各项方针政策。

二、不断加强投入、提高整体服务。

图书馆是由学校分管校长直接领导，并参与安排图书馆的日常工作。在我校领导的高度重视下，我校图书馆这几年在设备更新、藏书增添、人员配备等几方面又投入了大量的财力、物力和精力。目前我校图书馆总藏书量两万多册。图书馆全体馆员注重日常的服务工作，运用现代化的计算机管理，实现了全方位、全开架的借阅模式。图书馆全天向师生开放，合理安排班级阅览课，并坚持用每天中午休息的两个小时的时间向3、4、5、6年级学生全面开放阅览室，使得每个班级的学生每周至少有一次到图书馆阅览的时间。而借书则做到了随时都可以，不管是阅读课时间，还是下课时间，或是中午休息时间，师生都能在图书馆中借到心仪的书籍。特别是中午开放的这一时段，平均学生到馆借阅的人次多达150人/天。生均借阅图书达15册/学期。

三、营造读书氛围、开展读书活动。

在加强图书馆硬件建设的同时，我们更努力营造出图书馆的文化氛围和读书气氛。宽阔的馆舍、清洁整齐的馆容、安静的阅览环境、现代化的服务设施，还有精心布置的书画、名人警句、花卉等，营造出一种文明、现代、高品位、高层次的文化氛围。在图书室黑板上设置了宣传栏，适时向学生推荐新书好书。为了更好的发挥图书馆的资源，我们根据学生和教师的不同需求，利用红领巾广播、校园宣传橱窗作新书介绍和推荐各类专业图书，学校的师生也可以通过点击图书馆的网页查找自己所需的图书。此外，我们图书馆还积极主动地配合学校开展各项教育、教学活动，充分利用图书馆丰富的馆藏资源，在学生中间开展了了各种形式的读书活动。每周的“红领巾广播时间”，我们都会在广播中向学生介绍一本好书或交流学生的读书心得。每年我校都会定期举行“校园读书节”活动，我们在每个学期会以班级为单位举行一次“好书伴我行”的黑板报比赛，并进行读书小报的评比活动。我们还在各个班级中开辟了“小小图书角”，鼓励 学生进行读书心得的交流。

在学校浓厚的文化氛围的熏陶下，我们的学生积极走出校园，参加各种社会文化活动，并取得了一定的成绩，三位同学在省一级组织的小学生现场作文竞赛，一、二、三等奖。

四、存在不足。

1.工作的创新意识有待进一步加强。

2.对图书馆业务知识的钻研还需努力，尤其是现代技术在图书馆中的应用。

10.马号乡中心小学图书室管理制度 篇十

为规范学校图书室管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度：

一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为学校的教育、教学、教研工作服务，培养学生的阅读兴趣，及时为师生提供学习、教育、教学方面的信息资料。

二、图书管理员及时做好图书登记、整理和借阅。图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，图书室、阅览室，应建立相应的帐册，做到帐物相符。图书分类按规定执行。

三、根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复本量适当，不断提高藏书质量，对于内容陈旧、借阅率低、复本量过大和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。

四、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。

五、严格执行图书借阅制度。为提高图书资料的利用率，工具书、大型成书只供查阅，不得外借。教师教学用书借的本数可根据实际需要，学期结束归还；非教学用书，每次借阅不超过2本（册）。学生借书，由本班图书管理员统一造册到学校图书室借，然后又由本班图书管理员统一收还。每次人均不超过2本，借期两周。逾期不还者，追还后罚停借一月。

六、遗失书刊，按照《图书遗失和损坏赔偿制度》处理。对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

七、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。

八、认真做好藏书利用率、书刊流通率、师生借阅率等项资料的统计工作。

九、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀等项工作，保持图书完好。

十、教工调离、学生毕业、转学等，要主动还清借阅图书，否则不予办理离校的相关手续。

马号乡中心图书管理员工作岗位职责

1、管理员要按时上、下班。上班期间不得聊天、吃零食和处理私人事务。更不应擅自离开工作岗位。

2、管理员要严格执行报刊入室和借阅手续，并认真检查每份回收报刊是否有污损。对丢失、损坏的报刊，若不能查明责任人的，应由管理员负责赔偿。

3、管理员要负责日常卫生保洁和每周一次卫生大扫除；管理员要负责图书室阅览室设施保管，凡被损坏的，要及时追查责任人，并报告修复。

4、管理员要做好财物管理工作，防火防盗。下班时关窗、关灯（电扇）、锁门。

5．管理员应及时将新报刊上架，并收存过期报刊。结束，分类整理报刊，装订成册。

马号乡中心图书遗失和损坏赔偿制度

为切实加强学校图书资产的管理，保证书刊的广泛流通和图书资料的完整，特制定以下规定：

一、图书室借阅的图书、杂志、资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。

二、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿；如不能赔偿原版者，则由遗失者去校财务部门付款赔偿，凭收据注销借书记录。

1、一般图书按现价的两倍赔偿；工具书按现价的三倍赔偿；其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的五倍赔偿。

2、成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整书现价的两倍赔偿。

三、污损图书按下列情况处理：

1、损坏严重、影响图书内容完整及使用保存的图书，应购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二条规定处理。

2、污损或损坏图书封面，一般图书赔偿3元；精装本图书赔装订费5元。

3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的10%-30%赔偿。

四、损坏图书已按原版书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有；如无法购到原版图书而按损坏图书原价赔偿者，则损坏图书归图书室处理。

五、读者履行赔偿手续后，事后若能找回原书又无污损，可持收据去校财务部门退回赔偿费。

六、若故意污损图书者，除按本章制度赔偿外，视其情况提交学校批评教育。

七、读者遗失书刊或污损书刊未照章赔偿前暂停图书借阅。

图书清点、剔除管理制度（1）

随着科学技术的迅速发展,知识老化现象日益加速,为提高图书馆的藏书质量和工作效率,在藏书达到一定规模时,也要相应地剔除相当数量的旧书:

一、剔除范围:

1、图书内容已陈旧过时的。

2、流通率不高的。

3、没有现实意义的。

4、复本过多的。

5、图书内容与本图书室任务不相适应的。

6、破烂不堪和残缺不全已没有参考价值的。

二、剔除的方法：

1、根据图书借阅记录决定图书去留。

2、把准备剔除的图书打印成清单，向学校师生征求意见，以达到兼听则明，防止片面性。

3、将剔除的图书清单报校领导批准。

4、在财产登记和目录上予以注销。

三、处理办法：

1、组织缴交换，互通有无。

2、组织调拨，支持基层。

3、组织出售，削价处理。

4、报废。

四、剔除总结：

每次图书剔除工作结束后，必须有书面小结，将剔除计划、领导批示、剔除清单、处理情况、处理日期、经办人等记录在案，存档备查。

马号乡中心小学图书室借书须知

图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：

一、借书证只限本人使用，不得随意转借、涂改。

二、借书证如有遗失，须立即到本室办理补失手续。

三、图书要加强爱护，不允许乱写乱画，有破损、遗失要赔偿。（破损的酌情赔偿，遗失的倍半赔偿。）

四、所借图书非教学用书须在两周内归还，教学用书可以在学期结束归还。

马号乡中心小学图书设备管理制度

为了提高图书室设备的使用寿命，是保证图书室的正常运转，特制定如下制度。

一、图书、资料是提高教育质量、办好学校不可缺少的基本条件之一。学校师生要明确图书资料的地位与作用，增强保护与爱惜学校图书的自觉性。

二、要通过各种渠道筹集经费，建设好学校书库、教师阅览室与学生阅览室。

三、根据规定和学校需要添置与订阅图书、报刊杂志，并指派专人管好图书资料，使其为教育、教学、科研服务，为师生服务。

四、校书库藏书量达到生均每人有20～30册。

五、要有足够书架。保证图书的上架、编目与归类，同时也要保证教师和学生的正常阅读。

11.中心小学图书室工作计划 篇十一

中学图书馆作为校内书刊齐全、资料广泛的信息聚散中心，以丰富和大量信息作为保障，向师生提供高尚的文化娱乐和各种信息服务，用潜移默化的方式对他们进行教育，不但成为学生自主学习的第二课堂，还是教师继续教育的阵地。因此，我们必须优化图书馆的咨询和信息功能，使图书馆成为一个开放的信息中心。

一、积极开展图书馆宣传工作，进行丰富多彩的阅读教育，营造书香校园

图书馆宣传是阅读指导的基本手段。要以坚持四项基本原则为指导方针，宣传党的方针政策，宣传科学文化知识，宣传正确的人生观和道德观，宣传图书馆的各项业务工作，宣传阅读方法、意义和技巧等。图书馆的宣传工作形式是多种多样的，如文字宣传、群众集会（包括专题报告、系统讲座、座谈和讨论、文艺活动等）。这些工作开展与否或开展得好坏，将直接影响图书馆读者服务工作的成效，应常抓不懈，努力办出自己的宣传特色。

1.注意普及检索方法，充分提示馆藏。

建立健全各种检索体系，提供更多更方便的检索手段。使读者掌握文献检索方法是提高其阅读修养的必要内容，是图书馆阅读指导的重要任务之一。应根据读者实际需要和水平较系统地宣传文献学知识和文献检索课理论，这是读者掌握文献方法的基础，也是主动提高检索能力的必要条件；要较详细地介绍文献检索工作，包括各种书目、题录、文稿或提要等使用方法，重点是使读者掌握文献检索工具的编排结构。同时，普及以计算机为基础的自动化文献检索方法。尤其是已实现了电子计算机在采购、分编、流通中应用的图书馆，其检索方法的普及不容忽视，对指导读者如何利用先进手段掌握系统知识非常重要。

2.开展丰富多彩的阅读教育，努力营造良好的读书氛围。

要想充分发挥学校图书馆的作用，对图书馆加强管理，对学生读书活动进行有针对性指导是非常重要的。让学生爱看书，靠平时点点滴滴潜移默化。图书管理员不仅要了解书，更要了解学生对书的需求和爱好，才能做到因势利导。培养学生的阅读习惯，通过组织故事会、演讲会、诗歌朗诵会、知识竞赛等各项活动激发学生的读书热情，吸引他们到图书馆里查找资料，培养主动读书、用书的意识。阅读能力的培养一定要针对学生的兴趣，寻找他们的兴奋点。

图书馆的服务不仅是简单的“借借还还”，还应把信息素质教育放在首位。图书管理员应主动向学生讲图书馆里文明的读书习惯；图书的分类方式；抄录、剪辑、旁批等图书信息搜集整理方式；指导和督促学生做好课外阅读笔记和资料卡片；有目的、有计划地向学生推荐优秀图书，组织学生开展书评、图书介绍等活动；指导学生学会使用工具书及图书分类等知识。通过一系列教育活动，提高学生的阅读能力和写作能力，使学生不但会看书，更会高效率地使用图书。图书馆还可每学期评选优秀小读者，让学生都以爱读书、会读书为荣，从而在全校范围里营造浓厚的读书氛围。书香校园是学校图书馆发展的终极目标，决不能让中学图书馆成为“角落”。

二、有组织、有计划地逐步开展情报服务工作，为教学及其研究服务

科学技术的发展使得文献信息急剧增长，不仅数量大，而且类型复杂，出版分散，交叉重复严重，新旧更替加快。这就给广大读者查找和使用文献带来巨大的困难，图书馆为满足广大读者需求和使有价值的文献资料能及时发挥作用，必须主动为读者提供文献需求方面的服务，也就是我们经常提到的情报服务工作。图书馆应该成为一个开放的信息中心，优化我国图书馆的咨询和信息功能这个任务迫在眉睫。图书馆不应像现在这样仅限于回答读者一些简单的问题，查找一些读者需要的资料。一个现代图书馆应主动到用户中了解他们的需要，主动为他们提供所需的信息，使读者充分认识到图书馆的重要性，在很大程度上对图书馆资源产生依赖。未来社会每天都会产生非常多的信息，要整理、利用这些信息，对其进行深度加工，并将其迅速传递给图书馆用户，那么工作人员应深入某一专业中，熟悉这一专业，成为这一专业的信息咨询专家。因此，对现在图书馆工作人员来说，应不遗余力地钻研业务，千方百计地提高素质，使每个工作人员不仅有事业心还有才华。作为学校三大支住之一的图书馆，在学校教学及研究等方面越来越发挥着举足轻重的作用，如何充分发挥图书馆的自身优势，为教学服务是当前图书馆必须认识和解决的一大问题。

1.咨询服务。

图书馆咨询服务的实质是文献咨询。图书馆的咨询服务是帮助读者解决对所需文献或知识了解不足，掌握不够的困难，满足其对文献和知识的需求，是各级各类读者利用文献资料的得力助手，是图书馆情报服务的传统手段。

2.书目服务。

书目服务工作是图书馆实现情报职能的重要手段，是图书馆了解读者和社会需求的一种主动服务方式。图书馆在为教学及研究服务中，不仅要根据读者提出的各种咨询问题查找有关文献和文献线索，还要主动将埋藏在大量文献中的有用信息挖掘出来，加工整理后向有关读者报道，使读者迅速获取科研与生产所需的情报，就是我们所说的书目服务工作，主要服务内容是根据教学与研究需要主动收集编制和提供各种通报性或参考性书目、索引、文摘、书报等二次文献。

3.定题服务。

12.现代数字图书馆学习中心构建研究 篇十二

1 现代数字图书馆学习中心的特点

1.1 身份统一认证与统计管理

文献服务统计和区域范围内用户的统一管理可以借助服务统计管理和统一认证模块来实现, 如果再借助接口的定制和开发, 则可以将现代数字图书馆内的其他功用系统地移接到学习中心的平台上。这样一来, 用户只需要通过学习中心的统一认证系统, 就可以申请成为终身用户, 就可以不受时间、地域和身份的限制, 真正地将学习贯穿于生活中。

1.2 一站式的资源获取与交流管理

现代数字图书馆学习中心可以实现信息资源统一搜索系统的无缝接入, 可以实现对图书馆内外各种资料的文献传递、全文下载和统一检索的一站式服务。学习者也可以为自己定制一个专属于自己的学习空间, 进而实现对资料的采集、存放、管理和共享, 同时, 也可以借助系统的学习交流功能与小组成员讨论相关的话题或分享心得等。

1.3 面向个体的学习流程管理平台

鉴于不同学生的学习能力不同, 该学习中心可以实现学生的自主学习, 即由学生自行制订自己想要学习的内容和进度的个性化空间, 并且学生所构建的个性化学习空间也会随着学习者知识的增长而不断扩增, 可以进一步满足学习者自身发展的需要。

2 现代数字图书馆学习中心的构建

现代数字图书馆学习中心是集用户学习与信息服务于一体的一站式网络学习平台, 它的构建主要是从信息资源体系建设和服务平台建设这两方面来考虑的。下面简要阐述这两方面的具体内容。

2.1 信息资源体系建设

信息资源体系建设是现代数字图书馆学习中心构建的前提和基础。提高用户学习的主动性和图书馆资源的共享度, 是构建学习中心的主要任务, 同时, 也是信息资源体系建设的基础工作。就具体内容而言, 其主要包括以下几方面的建设。

2.1.1 海量学习资源建设

学习中心主要是以学习者为构建的中心, 以学习为构建的主线, 根据用户个性化的特点和要求, 整理和汇集各类信息资源, 统一组织学位论文、会议论文、期刊、课件、教参、中外文图书、标准、专利、报纸、学术视频和互联网学习资源等各———————————————————————————类信息资源, 确保学习中心各类信息资源的全面性和统一性, 从而为构建一站式信息资源保障奠定坚实的物质基础。

2.1.2 围绕课程学习提供教学资源

用户是数字学习中心构建的主体, 是一切服务得以实施的目标, 所以, 课程体系的建立需要以用户为学习中心来构建。这里的课程主要是指能够帮助学习者的所有知识, 而不仅仅指那些用于大学中修学分的课程。任意一门课程都需要由专业学科管理员从众多信息资源中选出符合教学需要的资源, 并按照教材 (包括PPT、教学参考书等) 、课程参考资源 (相关学位和学术论文等) 、试题 (包括专题题库、购买题库等) 中的相关内容架构课程资源体系, 将其统一整合在一个栏目中, 以供学习者使用, 从而实现课程资源的全站式检索、调度和整合。

2.2 数字学习中心平台建设

现代数字图书馆不仅要为所有的学习者提供充足的学习资源, 还要创建一个以学习者为中心, 以学习为主线的智能化、数字化和网络化的学习环境。基于此, 可以通过以下几方面的建设来实现。

2.2.1 自主学习环境的创建

综上所述, 现代数字图书馆学习中心需要帮助学习者实现个性化学习, 并创建私密的学习空间, 这实际上就是创建自主学习环境的理论依据。在学习者的个性化学习空间中, 应该构建学习效果评价、学习过程实时跟踪和学习互助辅道等应用模块, 从而实现学习者的自主学习, 以及他们相互间的交流、沟通和讨论。

2.2.2 创建学习中心平台

现代化数字图书馆学习中心平台的创建需要结合学习者对信息的需求和行为习惯来创建, 但是, 平台的建设要遵循国家和相关行业的规范或标准。构建学习平台可以为学习者提供各种学习服务, 比如信息发布服务、文献传递服务和资源统一搜索服务等, 同时, 也可以为学生提供各种学习功能, 比如学习工具、学习行为统计和学习空间等。此外, 学习平台可以借助资源的共享系统在实现信息资源共享的同时, 有效地提高平台的运行效率。

3 结束语

总而言之, 随着信息更新速度的不断加快, 社会对人们的知识储备提出了更高的要求。为了适应社会的发展, 提高自身的能力, 丰富自身的知识是势在必行的。将学习中心构建布置于现代数字图书馆中, 可以有效地实现学习资源的共享, 这是现代数字图书馆顺应时代需求的表现, 同时, 也是普及信息的有效手段。

摘要：数字图书馆是为人类提供知识的重要场所, 也是人们学习的主要场所。如果将学习中心构建、布置在现代数字图书馆中, 可以极大地提高图书馆的服务质量。详细探究了现代数字图书馆学习中心的构建, 以期为今后的相关工作提供参考和借鉴。

关键词：现代图书馆,数字图书馆,学习中心,服务质量

参考文献

[1]刘金玲, 强菁.论现代数字图书馆学习中心的构建[J].图书馆界, 2013, 19 (5) :14-16.

13.雪峰中心小学图书管理制度 篇十三

为满足同学们的阅读需求，学校图书室在最近新添了不少书。保证同学们有一定的阅读量，拓展我们的视野，增加课外知识, 有序地组织好图书的借阅工作,特制定图书借阅使用制度如下：

1．严格执行学校图书室的规章制度，保持室内的清洁卫生和良好秩序。（不能在图书室内吃东西，乱扔垃圾，讲小话，大声喧哗等）

2．每位同学每周每次只能借书一本，不准随意在书架上乱翻。当你从书架上取出该图书浏览时,如果不借,应该放回书架原来位置.3.借阅图书时，听从图书管理员的安排，不得挤、哄抢或其他影响秩序行为；每次进入图书室不超过五人.(后面的同学自觉排队)

4．借阅图书需登记姓名、借阅时间、图书名称、图书价格等项目后方可借阅。

5．所借图书最长不可超过一周，在一周内必须归还图书室。（就是说如果你周一借的，那么在下周一你必须还到图书室）以便于其他同学借阅；最短也不可2日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后你还没看完的话，还想继续看，那么你在你到期的那一天到图书室可进行续借登记，方可继续借阅。

6．借阅者应爱护图书,严禁在图书上乱写、乱画，污损,撕坏,如有损坏或丢失要按照图书原价赔偿。

7． 图书管理员要严格按制度规定办理借阅手续，并认真填好借阅记录。非规定班级学生不能在指定日期借阅图书，但可以归还图书。

8.学校将定期开展”读书小博士”的评比活动，“主题读书周”等以检查同学们的读书学习情况。上课期间不得阅览图书,违者取消图书借阅资格.9.每周小清查,放假前一周，由图书管理员彻底清查借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

10.我们要做文明的读者，凡发现或举报有偷窃图书的行为，一经发现按情节轻重按原价的2-5倍进行赔偿。(图书室内都装有监控器).雪峰中心小学图书室

14.中心小学图书室工作计划 篇十四

一、管理人员应热情为师生服务，为教学服务，认真履行工作职责，做好保管和借阅工作。

二、建立健全图书账册，新购进的图书要及时分类、编号、登记上架并定期清点核对，做到账务相符。损坏的图书要履行注销手续，已禁止阅读的图书妥善处理。

三、图书室保持清洁、干燥，通风，避光，做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗工作。

四、借阅图书凭借书证办理手续，一次不得超过规定的本书，按时归还。

五、做好检查修补工作，还书是要认真图书是否完好，管理人员要及时修补损坏的书籍。

六、爱护图书，损坏赔偿。教育读者爱护借阅的图书，如有遗失，视情节按照赔偿制度照价赔偿或加倍赔偿，故意破坏者要从重处罚。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室借书制度

一、图书室是我校师生学习场所之一，每个读者应发扬理论联系实际的学风，充分发挥图书资料的作用，并切实遵守借书制度。

二、教工借阅教学用书，每次限借六本，其他书籍每次限借两本，借书时必须将前次借的书籍还清后，方可继续借用；

三、为了加速图书周转，每次一般以半月为限，教学用书以一月为限，需要延长时间者，应及时办理续借手续，催还无效者，作为遗失处理，按该书在本室藏书情况作价赔偿。

四、工具书（字典、词典、地图集）以及资料合订本室阅读，一般不予借出。

五、读者不得私自进入书库乱翻乱取，学生借书必须在出纳看目录卡，报出书名，由工作人员查出后办理借阅手续。

六、读者必须热爱图书，切勿折卷、污损，如有损坏，按制度缴纳折旧费，如有丢失，一律加倍赔偿。

七、我室专为校内师生员工服务，对外单位人员谢绝借阅。

维吾尔玉其温乡中心小学阅览室管理人员

岗位职责

一、阅览室管理人员要遵守岗位，课内时间对教师开放，课外活动时间对全体学生开

二、服务态度热情、周到、耐心。

三、保持室内清洁，每天下班以前必须认真打扫卫生。

四、保管好书报、杂志做好防盗、防潮、防损工作，阅读归类，并保证资料完整。

五、管理人员每天填师生阅读人数，严格执行借阅制度。

六、每次换一次室内报纸，新到杂志应及时更换，及时向师生提供新信息。

七、管理人员必须按时把各种报刊分目，分年装订成册，按图书目录归类借阅，并保证资料的系统完整！

维吾尔玉其温乡中心小学图书资料

赔偿制度

一、图书资料是本校图书室的物质基础，是国家财产，读者必须爱护图书资料。如发现折卷、无损、撕剪、涂改、批注、遗矢等现象，应按本制度由借阅人赔偿。

二、凡遗矢图书资料，应购买原书赔偿；不能赔偿原书时，按下列规定赔偿现金；

1、一般图书，按原价的1-3倍赔偿、贵重图书按原价的4——6倍赔偿。

2、成套的卷书、连续出版物、期刊资料等、如遗矢其中一册，应按成套价格赔偿。

三、凡损坏的图书、按程度不同分别处理：

1、2、凡损坏情况不影响内容完整时，按原价的10%-30%赔偿。损坏严重的按本制度的第二条赔偿。

四、对有意损坏图书、盗窃、或谎报遗矢不还书者，追回原书，并视其情节轻重按原价的1-10倍赔偿。以上制度者，不能继续借阅。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室

借阅规则

1.图书室是学习扩大知识领域的阵地，读者必须自觉遵守借书规则，保证图书流通，协助搞好开放工作。

2.师生借书必须在规定时间内办理借阅手续，借书时应遵守纪律，排队进入，注意安静。

3.借书证应妥善保管仅限本人使用，不得转让和代借，若有遗失须向本室申请补发。

4.每次借书凭借书证一本为限，借阅期限为一周，过期需办理续借手续。

5.要爱护图书，不得卷、折、涂、画，发现污损，撕页现象，按原价赔偿处理。

6.借书时将将借书证交出，等还书时退还借书证。

7.数量极少的工具书、特种书、装订的报纸、、杂志一律不予外借。

维吾尔玉其温乡中心小学借还程序

一、借书：

1、读者查找目录卡片，选取要借的书。

2、抄写索书号交管理人员去取书。

3、书到手填写借书证上的借书日期，所借书名，填写书内卡上借者，借书日期。

4、将借书证、书内卡一并交管理人员所借书方可借走。

5、借书人员排列借书证、借书卡。

二、还书：1、2、3、4、管理人员对所还图书进行验核，有破损的进行修补。在借书证、书内卡上填写日期。将书内卡插入书袋、借书证交还给读者。所还图书插回书架。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室工作人员

岗位主要职责

一、积极建议并负责采购、订购学校急需的图书及有关资料。

二、及时做好图书登记入册，分类编目工作。

三、在教务处领导下草拟并严格执行图书借阅制度，按时开放，为师生借阅图书服务。

四、及时办理图书借还手续，加快图书运转，为教师代找教学参考资料，发挥图书资料在教学中的作用。

五、向学生介绍各类图书，尤其要推荐优秀的课外图书和有关的学习资料。

六、培养学生读书干事，不断提高他们的管理能力，依靠骨干办好学生集体借书活动。

七、教育学生遵守纪律，保持图书室的安静。