厦门大学自控考研试题（共10篇）
1.厦门大学自控考研试题 篇一
这两张图片是广东工业大学 2014年 控制原理的复试题目。拍的不是很清楚。大家将就着看。题目比较简单，大家可以放心。具体有些地方不是很清楚我会用文字说明清楚的。第一题是《自动控制原理》第一章的，第五个习题。画方块图。第二题是第二章的2-3（b）传递函数。第三题是2-20（e）求传递函数。
第四题 求奈奎斯特图和系统稳定时K值范围。传递函数为
k(s22s2)
s3第五题 求传递函数的 根轨迹还有使用串联校正后系统的传递函数
由于时间比较久了，我也忘记第五题的具体参数了，但是第五题考的很简单，虽然说是用串联校正，但是其实是吓唬人的，校正函数告诉大家了，原来系统得开环函数也告诉大家了，其实相当于一个化简系统.....总的来说题目考的很简单.....只要认真去看下书，应该是没问题的。
另外特别要鼓励那些初试成绩不怎么好的同学，只要有机会来复试，千万别放弃。广工这几年还是比较照顾第一志愿的，2014，调剂生不占计划招生名额，一志愿的都要了，但是你也别太松懈，初试考的好，选导师就有优势。各位即将来广工的同学，加油。希望你们考完后也能回忆一下试卷......有什么问题可以咨询我，百度私信我，虽然我是个学渣。
2014.6.21
2.厦门大学自控考研试题 篇二
2 0 1 0年1月10日, 全国硕士研究生入学考试结束, 但并非所有的高校都圆满结束考研。报考北京大学社会学系考生, 在当日的考试中拿到了与自己专业不符的试卷。经校方研究决定对出问题的科目进行重考, 此次涉及的考生共有100名, 校方还会对外地考生补贴交通和食宿费。
就在当晚7时许, 一位报考山西大学社会学研究生考试的考生接到来自山西大学研究生院赵姓老师的电话, 称上午进行的“社会学原理”科目考试因错将答案连同试卷一起发放给考生而宣布无效, 并于1月16日上午安排重考。该老师表示, 相关情况已经上报山西省教育厅和国家教育部, 请报考该专业考生务必于15日下午到山西大学研究生招生办公室报到, 并保存好相关票据, 校方负责承担所有因此产生的食宿、交通费用。
3.厦门大学自控考研试题 篇三
[关键词]大学生；金钱诱惑；拜金主义；自控能力
改革开放以来，伴随着物欲横流的社会冲击，更多的人迷失在金钱之中。而大学生这一特殊的群体正处于从稚嫩走向成熟的过渡期，因此极易受到外界诱惑而误入歧途。当代大学生因不能拒绝外界的诱惑，而形成了拜金主义。经研究分析得出形成拜金主义的原因可能有以下四个：第一是思想道德的退化，第二是贪婪懒惰，第三是虚荣嫉妒，第四是社会的大环境影响。面对越来越糟糕的社会大环境，清楚的认识当今社会所存在的问题，把握正确的金钱观，做出理性的决策，已成为当今大学生亟待解决的问题。
一、调查目的与方式
为更好地了解当代大学生对于金钱诱惑的自控能力，笔者在校做了关于“当代大学生对于金钱诱惑的自控能力”的调查研究，主要采用文献调查、问卷调查及访谈调查的方式，其中本次问卷调查主要面向浙江师范大学生化学院、文传学院、工职学院等各个年级大学生，共发放问卷1500份，有效回收问卷1408份，问卷有效率为93.86%。调查的主要目的有三个：一是了解大学生对于拜金主义的看法，以便学校根据相关信息对学生错误想法予以纠正；二是提醒尚处于迷茫边缘的大学生认清社会现状，从而树立正确的金钱观并付诸于现实生活中；三是能够通过以小见大的方式，利用对少数人的调查，了解当代大学生对于金钱诱惑所面临的问题，以期学校和社会可以根据相关信息作出相应的对策。
二、调查因素与结果的诠释
依据文献调查、问卷调查及访谈调查获得资料作出以下分析：
第一，不同的大学生对于金钱在人们生活中所处地位有着不同的认识。这是由于随着时代发展，人们对于金钱的依赖越来越重，从而在潜移默化的过程中加深了学生对于金钱重要这一观点的认知。
第二，大学生身边是否存在着炫富人群对于大学生有着深远的影响。65.3%的大学生身边存在着炫富人群，这部分学生都时刻面对着金钱的诱惑。而其中不少学生都是家境普通的，并且自身是第一次完全掌握经济主动权的。因为身边存在着炫富、攀比的人导致部分学生的思想观念发生改变，以致于降低了学生对于金钱诱惑的自控能力。
第三，大学生对于炫富人群的看法对于今后有怎样的金钱观有着直接影响。75%的学生对于炫富人群采取的是事不关己高高挂起的态度。但2%的学生有着仇富的心理，另18%的学生认为有炫富行为的人是一群没有内涵，不懂得低调的人。还有5%学生有着不同的想法，其中大部分认为炫富的人并不是故意这样做的，这些行为在他们眼中是很普通的，只是因为我们自身的原因将它放大了。这些不同的想法取决于学生自我心理成熟度，成熟度越高的学生看待金钱诱惑时考虑越发全面。
第四，大学生个人品德素养十分重要。在社会的大环境下，有极少数的学生为了满足自己的私欲，会去偷窃、贩毒甚至出卖自己的肉体。导致这些事情发生的原因在于部分大学生的思想不完善，自控能力差，没有正确的是非观。在未来走上社会时，拥有良好的品德将会胜于拥有高学历，能够帮助大学生走得长久。
三、分析原因与提出建议
对问卷和访谈的整理分析出以下原因：
第一，大学生自控能力不断降低。从高中严格的管理之中解放之后，大学生在大学生活中获得的是一种心理上的放松。这种放松感会导致大学生自控能力的缺失，从而导致在面对金钱诱惑时不能够抵御。
第二，家庭教育方式不同。部分学生家庭教授给学生的是以金钱至上的观念，而且在学生的生活中没有注意培养学生的自控能力。这些因素均会导致学生没有很好的把控能力，从而迷失在金钱诱惑之中。
第三，社会大环境影响。自从改革开放以来，社会上就一直存在着以一个人拥有财富多少来评价一个人的成就高低。社会上的人都在以一种竞赛的方式追逐名利，而忽略了道德的培养。当代的大学生大部分都是在改革开放之后出生的，从小就潜移默化的接受着这种影响。因此，当大学生面对诱惑时潜意识里面就会认为这是正确的，大家都是这样做的。
第四，当代大学生懒惰、自大等。现今大学生都存在着一种通病，认为自己是天之骄子，自己无所不能。但与此同时，当代大学生还存在着懒惰、好高骛远、不切实际等问题。正是这些问题的存在，使得大学生认为自己在面对金钱诱惑时可以妥善的处理，却不知道正是这种想法使得当代大学生一步一步走向歧途。
对此提出以下针对性建议：
第一，学校要加大力度培养学生的自控能力。通过开设思想教育课程，培养树立学生正确的人生观、价值观、金钱观。力求使学生在面对金钱诱惑时，能够做出正确的判断。在教学的过程需注意的是采用引导的方式，不能一味的强制灌输。
第二，加强大学生的实践能力。学校可以开展大量的志愿者活动，用以改善现今大学生懒惰的问题，同时通过正能量的志愿者活动帮助学生树立正确的价值观。学校还可以通过形形色色的活动，使学生尽快地了解社会，从而找准自己的定位。
第三，加强针对大学生的法治教育。针对部分因错误金钱观而误入歧途的大学生，学校应采取预防措施。开展法治教育课程，让更多的学生了解因为一时的冲动将会有怎样的后果。
第四，家长与学校相结合。学校定期向家长汇报学生在校情况，家长针对这些情况及时与学生进行心理沟通，引导学生心理向着健康的方向前进。
四、结语
虽然，现今没有及时有效的措施可以加强大学生对于金钱诱惑的自控能力。但是随着学校和家长加大对于学生在面对金钱诱惑的自控能力的重视，可以预见大学生在今后面对金钱诱惑时的自控能力将会进一步提升。本文基于问卷调查与访谈归纳总结出现今许多大学生在面对金钱诱惑时产生的问题，提出可采取的措施，真正解决了大学生在今后发展道路所要注意的事项，对提高大学生的社会生存力，对构建全能型人才具有理想和现实意义。
参考文献
[1]李文彦，史苏敏.《自我控制理论对学生行为指导浅析》.湖北经济学院学报，2009（8）
4.厦门大学会计考研经历 篇四
在考研过程中，得到论坛各位前辈及研友的热心指点，现将自己一点浅薄的经验与后来者分享，且做引玉之砖，希望可以对将走进06年考场的同学有一点帮助。
一、考研成功的最重要的因素
如果问考研成功最重要的因素，我相信绝大部分过来人都会选择——坚持。与我一起奋斗的研友最后成功的同学都是坚持到最后的同学。考研是一件很痛苦的事情，也是一个很漫长的过程，每天重复同样枯燥的事情，大四上学期找工作、保研等各种事情都会造成影响，尤其到最后阶段的浮躁、迷茫、担心，不是亲生经历是难以体会的。考研要想坚持到最后，必须明白自己考研的目的是什么，无论什么目的，必须是主动的，而不能是被动的；要对自己有信心，只要自己付出了，就坚信会有收获。
努力也很重要，曾有位师兄说：只要每天坚持学习十个小时，没有考不上的道理。不排除有的天才可以轻轻松松考上研究生，但如果你不是天才，就用汗水来换取成功。
计划，不一定要制定一个很具体的计划，但大致到什么时间该做完什么事，心里要有数。而且只有制定了计划，每天任务清楚了，才可以感到紧迫感，才可以坚持不懈。制定一个大致的计划，才不至于手忙脚乱。
二、学校的选择
我本科是在一所著名的大学度过的，之所以想换学校，只是想换一个新的学习环境，学校的选择根据个人的爱好。一般规则是本科生选学校，研究生选专业，个人觉得国内会计专业比较好的，地理位置也可以，值得考的几个学校：人大，上财，厦大。想在北京上海的可以选前两个。我选择厦大的主要是她是一所综合性大学，在海边，而且向往厦大漂亮的校园风光。
一、考试科目的准备
数学
主要参考书：
高等数学：同济版高教出版社
线性代数：我使用的是清华居余马的，感觉挺不错的，尤其是有一本配套的参考书，也是清华的，写的特别深入。同济的也不错
概率论：浙大版应该最经典
陈文登的复习全书和李永乐的复习书（北清人合编的）：我用的时候陈文登的书用高数部分，李永乐的书用线性代数和概率。如果只想买一本推荐买李的书，个人感觉更贴近考研题。其实买旧书即可，每年书只是把封面换了一下，内容没变，我就是在旧书店买的旧书 数学复习参考书：高教出版社出版的，这本书应该是最权威的，我的很多同学后几个月就只做这本书，感觉说试卷上题绝大部分可以在这本书上找到相类似的题，好像7、8月出版
李永乐的400题：经典，但感觉有点偏难
真题：推荐西安交通大学的时间安排：数学复习易早不易晚，基础很重要。
大三上学期：把三本教材仔细看一遍，课后习题可以选择一些比较经典和难的题目作一下，几本教材都有不少配套的辅导书，推荐与教材同一个出版社编的辅导书，里面的例题都很经典，与教材衔接的非常好。而且如果时间紧张的话，可以只做辅导书上给出详细答案的课后习题。
7月——8月：把陈文登的书或李永乐的书做第一遍，先自己做题，再看答案。把不会的题和觉得比较经典和重要的题用笔做个记号。一般第一遍会有很多不会做，不要沮丧。
9月：把陈或李的书做第二遍，这时可以只做第一遍做记号的题。同样把自己觉得还是掌握的不是很好的题再做不同的记号。
10月上旬：把陈或李的书做第三遍。这时可以只做第二遍做记号的题。
10月中旬——11月中下旬：把真题做一遍，同样做的时候有困难的题和特别经典的题可以再做一遍
11月下旬――12月下旬：把《数学复习参考书》高教版的做一边，这时很多题都会觉得比较简单，所以做的时候可以做的比较快点。一些十分基础的题可以不用做。这本书的。
12月下旬——考试：可以做一下400题，如果时间不够可以做几套就行了，关键时找一下考试的感觉，所以一定要在规定的时间内自我测验。不过400题比考研真题要难一些，如果觉得做400题比较受打击，可以选几套比较简单的题做一下。
也可以在做真题时留个两三套在这时自我测试用。
个人觉得数学基础十分重要，只有基础比较好，才可以考出高分。数学题目一定要亲自做，而不能只看不动笔，否则考场感觉会非常生。以上只是个人之见，具体复习时可以自己安排。数学真题如果不想做很多的话，可以在临考前20多天做最近的五六套就可以。省下的时间可以把《数学复习参考书》高教版在多做一边。也有很多同学一开始复习时就先做陈或李的书，个人觉的最好先看教材在做陈或李的书，可以看一章教材，做一章题。
英语：
参考资料：词汇书一本：选一本自己觉的舒服的即可。
石的220篇或吴永磷100篇一本即可
真题一本：选有全文翻译的新东方的真题系列：周雷的阅读等
作文；考试虫的一本
复习：英语也应该及早开始，我的很多同学都是在英语上牺牲的。我个人英语不是很好，只写一下个人复习经验教训。
英语真题在考研复习中的有着至高无上的地位，我很多英语考的很好的同学，资料只有词汇和真题，真题应该反复的做。
在此推荐曹其军的方法：每天一篇真题阅读，用13分钟左右自我检测；然后把课文和题目全文翻译一遍，要用笔在纸上写出来，而不能只想一想，写出来和想完全是不同的感觉；然后将文章中的生词背诵。
至于单词则反复的背，不要指望一两遍就可以全部背下来。
大三下学期：将真题阅读用上述方法做一边，单词每天坚持不懈的背。
暑假：背单词，做阅读。可以用石的220篇或吴的100篇，阅读应该精读，我用的是220篇，每天做2－3篇，大约化两三个小时。220篇每篇文章画线的长难句我都翻译了一遍。
9—11月；真题做第二遍，背单词
11月－考前20天：真题做第三遍，背单词。这时作文应该开始准备了。|
考前20天；找几套题训练一下考试的感觉。
推荐新东方考研英语网络课堂；与新东方的一套考研真题解析的书可以配套使用。一般都有盗版碟卖，也可以到网上下载，5Q就常常有人上传。
政治
理论参考书：高教出版社即红宝书
考试分析、考试大纲：高教出版社
岳华亭的理论参考书，也可以选用别人的，总之选一本自己觉得舒服的一本。
任汝分的序列二只做选择题即可
启航的20天20题
陈先奎的100（只选择题即可）题 与30题（有时间就认真做一下，时间紧张就看一下序列二和20题上没有的题）
真题一本：推荐
理论总结：具体名字忘了，是王锁明的辅导班：对于政治辅导班，个人觉得如果经济和时间允许最好报一个，冲刺班和点题班即可，最后几个同学报不同的班，这样最后可以交换一下资料，个人觉得辅导班可以帮忙节省不少时间。
时间安排：
8月－9月中旬：把红宝书和岳的书看一遍，主要了解政治的大致内容
9月中旬－10月下旬：把书看第二遍，任的序列二（一般10月出版）及真题可以穿插做了，只作选择题即可。
10月下旬－11月下旬：把书看第三遍，任的序列二选择题再做一边，同时把王锁明的理论总结看一边。
11月下旬－12月下旬：如果抱了辅导班可以把冲刺班的资料背一下，也可以做陈先奎的100题，同时做真题的选择题。看一下时政题。
一月：背20题和点题班的题目最后把任汝分的最后四套题选择题做了（网上一般会有人上传）
个人觉得对政治不要有偏见，也不要有畏惧之心，很多同学不喜欢政治，只想过线即可，其实政治是投入小、收益大的一门学科，只要投入一定时间，考七八十分并不是太难，而英语想考这样的分数就不只花两三倍的功夫的问题。另外对待辅导班也要用客观的态度来看待，不要有投机取巧的心态，企求辅导班帮你点多少原题，要善于利用辅导班，而不能过分依靠辅导班。
专业课
辅导资料：
指定教材和近5年的真题
真题的利用：把每年真题出题的知识点列一下，就可以看出大致的重点了，也可以同过真题了解其出题分格，厦大会计系专业课比较偏重理论性。
管理会计应该是最好拿分的，管理会计每年的题目重复度比较高。像CVP分析每年必考，还有NPV也非常重要。复习时把书看个三遍，去年考试时题型有所改变，有十分的选择和十分的判断，所以前两遍看书时应该全面仔细的看，对书中比较重要的例题应该亲自做一下。管理会计每年会考一两道问答题，部分可以再书上找到答案，也需要自己查一些管理会计最新发展的论文。有一些问题是比较固定的，像“管理会计的新发展”，可以在下边总结一下答案。
审计前十章最为重要，其中审计报告是必考的内容，对待审计事务题可以参考当年CPA考题，拿CPA审计辅导书后面的事务题来训练，审计也会有一些理论问题，可以考前查一些文章准备一下。
中级财务会计应该是最让人头痛的一门了，书巨厚，内容很多，也不好掌握。05年考试是有选择判断共20分，所以应该把书认真仔细的通读一边，中财事务题并不是很难，但理论性很强。可以通过历年真题找到事务题出题热点以及技巧型比较强一点的（如租赁、股权投资、资产重组等），加以认真掌握，对于不太重要的的，一般掌握。对于理论，中财书写的比较详细，只要认真看了书，都可以答的出来。中财有一本配套的练习题可以买来把重要章节训练训练。
时间安排：
专业课复习最好从暑假就开始，因为几本专业课都很厚，所以看一遍要花很多时间，我当时是从九月才开始的，结果复习时时间很紧张，特别被动。如果跨专业最好现在就开始复习。复习时，第一遍花两到三个月将书认真仔细的通读一边
根据真题的重点将书有重点的通读第二遍，大约两个月多，中财重点章节做一些题 将重点章节再看第三遍，做真题，查一些资料。
四、考试
在考试前一周左右，大部分同学都会感到浮躁、失眠，觉的自己所学的都忘了，这是很正常的。应该摆正心态，只要努力过了，就不要有担心的，放松心情走进考场即可。
我就是因为太紧张，考数学前一天晚上两点多才睡，五点多就醒了，睡不着，觉的自己什么都忘了，越想越担心，就起来看书，结果在考场差一点哭出来，题目都是很基础的，但大脑一片迷惑，考试时差一点睡着了。连喝了两灌红牛，除了让我在考试过程中上了一次厕所外，没有别的用途，一点提不了神。结果可想而知，数学比计划少考了20分.初试完后，休息调整一段时间，过完年后就开始准备复试了。05年复试内容：
英语30分：专业英语10分笔试 把一篇专业英语文章翻译成汉语挺容易的听力10分笔试与四六级听力一样的题型
口语10分面试一些基本问题，英语老师面试，不涉及专业问题
专业笔试40分高财和企业理财比较基础都有客观题，所以书要仔细看实务 高财考的是合并利润的计算，理财有一道是算WACC和用CAPM计算
专业面试30分三道题选一利润构成观点 “资产负债管”和“收入费用观”（中财）全面预算（管理会计）
COSO新发展ERM（审计）
前两道题是书上的内容，后一道是热点问题
从上面可以看出厦大复试是比较公平的，笔试60分，面试40分，挺客观的。我听同学说一般面试时给的分都挺高，都是70以上，不会故意为难学生。
六、后记
不知不觉罗嗦了这么多，以上都是我个人及我同学的经验之谈，希望对大家有所帮助，另外还要罗嗦的是，大家可能会看到许许多多考研经验之谈，包括我这偏文章，但这都是别人的经验，是否适合自己，就要看自己了。只有适合自己的学习复习方法，才是最好的方法。而且方法固然重要，还要靠汗水去充实。
5.厦门大学自控考研试题 篇五
2008年全国硕士研究生入学统一考试
综合考试【文学】试题
答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
一、解释名词（每小题5分，共25分）
1、《诗经》
2、《搜神记》
3、东北作家群
4、人文主义
5、哲理小说
二、简述题（共55分）
1、什么是新乐府运动？简述其理论要点。（15分）
2、简述宋代婉约词派的源流、主要作家及作为一个词派的总体特点。（15分）
3、简述王小波散文的艺术特质及贡献。（15分）
4、简述契诃夫小说创作的主要特征。（10分）
三、论述题（70分）
1、有位文学评论家认为，我国古代写人艺术有两个高峰，一个是《史记》，一个是《红楼梦》，请你举例谈谈在《史记》和《红楼梦》塑造人物方面的成就。（30分）
2、结合沈从文的创作，论述其“神在生命中”这一命题的内涵与文化价值。（20分）
3、请阐述亚里士多德的悲剧理论，并举例分析西方悲剧如何体现了亚里士多德的悲剧观念。（20分）
文艺理论 试题
答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
一、名词解释（每题6分 共5个 计30分）
1、文以气为主
2、《与元九书》
3、词“别是一家”
4、文学反映论
5、意境
二、简答题（每题15分 共4分 计60分）
1、如何理解钟嵘的滋味说？
2、如何理解严羽的诗歌“别材别趣”说？
3、简要解释文学文本的构成层次。
4、如何理解马克思主义文学批评的最高标准——美学的观点与历史的观点。
三、论述题（每题30分 共2个 计60分）
1、请比较说明中国古代文论中“诗言志”与“诗缘情”的异同。
6.历年山东大学法学院考研试题 篇六
一、简答题
1.法的效力和范围
2.简述法律关系形成变更消灭的条件 3.司法官的职业素质要求 4.简述法治的基本理念 5.法律对于效率的促进作用 6.公民基本权利的主体类型 7.英国宪法的特点
8.什么事言论自由和出版自由
9.简述重要军事委员主席负责制的内容
二、论述题
1.试述历史类型变更中的法律移植 2.论公民基本权利和自由的保障和界限
三、填空题
综合A大部分是关于选举制度和人民代表大会制度的，民族区域自治。
填空主要有不作为犯罪宪法解释主体法律性行为的分类犯罪停滞状态差额选举的比例形成权民族区域自治选民登记选区划分标准受委托行政组织行政法规的制定主体行政许可设定权主体正当防卫法律事实
2010年山东大学法学院法学综合二考研试题
一、简答题
1． 正当程序的理论来源和基本规则 2． 公益优先原则在行政规则中的体现
3． 犯罪目的和犯罪动机对直接故意犯罪中定罪
量刑的意义
4． 集合犯的概念和构成条件 5． 一般累犯的概念和构成条件
6． 民法的论理解释的概念种类并举例说明 7． 宣告死亡撤销的法律后果 8． 法人机关的概念和特点
二、论述题
1.行政公正原则的要求及其基本规则 2.试论刑事责任能力 3.论无效民事行为
三、填空题
刑法有小案例 民法就是各种权利 宪法有关数字
行政法比如制定规章的机关
第1页
2010年山东大学法学院法学理论考研复试试题
一、简答题
1.简述西塞罗的自然法思想 2.简述布丹的主权学说 3.简述波斯纳的法学思想 4.简述古印度法的基本特点 5.罗马法的体系分类 6.英国宪法的特点
二、论述题
1.试述现代分析法学派
2.试述德国行政法的基本特点
2010年山东大学法学院民商法考研复试试题
一、简答题
1.犯罪中止的特征
2.想象竞合犯与法条竞合犯的区别 3.盗窃罪既遂与未遂的判断标准
4.组织、参加、领导黑社会性质组织罪的概念
和特征
5.自诉案件一审程序的特点
6.刑事附带民事诉讼的概念和特征
二、论述
1、论正当防卫的限度
2、我国刑事诉讼中被害人的诉讼权利及评析 2011年山东大学法学考研综合二（行政法、刑法、民法）
一、填空题
刑法的填空真*，其他不解释。
二、简答题
1、全国人大及其常委会对行政法规进行行政审查的程序
2、具体行政行为的构成要件
3、行政立法行为的合法要件
4、犯罪主体特殊身份的概念及其对定罪的意义
5、刑事责任与刑罚的关系
6、诉讼时效中止与中断的区别
7、法人变更的情形
8、民事义务及其分类
三、论述——45分
1、论依法行政的基本要求
2、论刑法中的危害行为
3、论民事权利客体
2010年山东大学法学院民商法考研复试试题
一、简答题
1.按份共有的特征 2.先占的成立条件 3.现代债法的特点
4.不当得利及其法律后果
5.职务发明创造的专利申请归属
6.著作权法定许可的含义，并举出至少两个著
作权法定许可的情形
7.我国法律对商业名称的限制 8.商事法律关系的确立标准
二、论述题
1.论物权与债权的关系 2.试述情事变更原则 3.论知识产权的法律特征 4.论商法的促进交易迅捷原则
2010年山东大学法学院诉讼法考研复试试题
一、简答题
1.逮捕的概念和条件
2.民事诉讼庭前审查的概念、内容和性质 3.民事诉讼中诉讼中止和延期审理的区别
4.说明行政诉讼证据规则不实行绝对案卷主义的理由
二、论述题
1.民事诉讼的诚实信用原则
2．刑事诉讼审判监督程序的主体、程序、条件 3.从实证法论述行政诉讼附带民事诉讼的范围
2010年山东大学法学院宪法与行政法考研复试试题
第2页
一、简答题
1.我国宪法中规定的国家机构的内容 2.选举结果确定的程序
3.全国人民代表大会的选举程序
4.从“行政国家”过渡到“有限政府”的一般
途径
5.同一位阶或位阶不明的法律规范发生冲突的规则
6.具体行政行为的下次及矫正制度
二、论述题
1.谈谈对宪法第四十二条“中华人民共和国公
民有劳动的权利和义务”含义的理解 2.论具体行政行为的无效制度
2010年山东大学法学院经济法考研复试试题
笔试论述共6题，自己选做5题，每题二十分。1.财政的内容和财政工具
2.GDP概念和评述收入法和支出法
3.给了一组数据，计算IS LM曲线和平衡时收入利率以及挤出效应
4.总需求曲线概念、影响因素，解释总需求曲线的移动和沿总需求曲线移动
5.失业和通胀的概念，论述菲利普斯曲线政策含义
6.IS LM BP模型中,国内外均衡的调节机制 2008年山东大学法学院考研试题
综合A（含法理学、宪法学）
一、简答题（每个10分，共90分）
1.法的汇编与法的编纂之比较 2.简述公民的权利能力
3.简述我国法律上的归责原则 4.守法的根据与理由 5.简述法律解释的原则
6.简述法律方法的概念与特征 7.平等权中的“合理差别”有哪几种具体类型？8.可以向全国人民代表大会提出一般议案的主体有哪些？
9.简述我国行政区划变更的法律程序
二、论述题（每个20分，共60分）
1． 试论法的渊源 2． 试论人权的价值
3． 试论我国宪法与国际人权两公约的关系 考试时间：2008年1月20日 14：00-17：00 综合B（含行政法、刑法总论、民法总论）
一、简答题（每个10分，共90分）
1.简述民法的平等原则
2.法人的民事权利能力与自然人的不同特点 3.无效民事行为的种类
4.简述罪行法定原则的含义、理论基础和立法体现
5.简述犯罪目的与犯罪动机的区别 6.简述一般累犯的概念及构成要件 7.人类社会公权力的种类有哪些？ 8.行政法的非制定法法源有那些？
9.简述人身罚的种类
二、论述题（每个20分，共60分）
1.论民法与商法的关系及我国的立法选择 2.论我国的假释制度及其完善 3.试述法治政府的基本特征
2007年山东大学法学院考研试题
综合A
一、简答题
1.简述法的效力
2.规范性法律文件系统化的方法 3.如何理解正当程序 4.简述法律传统的功能 5.科学技术对法的影响 6.司法体系 7.我国宪法结构
8.宗教信仰自由的含义是什么
9.国内外检察机关的设置有哪些模式 10.论述法律解释的方法 11.论法的渊源
12.我国2004年宪法修改同前三次修改相比有哪
些特点？
综合B
一、简答题
1.民事责任承担方式 2.民事权利的客体 3.表见代理的构成要件
4.刑法溯及力原则及从哪些方面比较新旧刑法的轻重
第3页
5.犯罪对象和犯罪客体的联系和区别 6.犯罪主体特殊身份的意义 7.越权的表现
8.依法行政的法的范围 9.行政处罚的种类
三、论述题
1.诉讼时效的范围 2.论故意犯罪的着手 3.行政程序权利及意义
2007年山东大学法学院考研复试试题（民商和宪政）
民商：
一、简答题
1.商合伙及其特征 2.留置权及其成立
3.债权让与的原因及要见 4.著作权的客体及种类
二、论述题
结合《物权法》的出台，论述物权法的基本原则
宪政：
一、小论文
从宪政角度论述依法治国
二、论述题
论述法治政府建设
2006年山东大学法学院考研试题
综合A 卷一：
1.国务院的性质和地位
2.社会主义精神文明的内容和作用 3.宪法的社会作用 4.技术对法的作用
5.法的规范作用和社会作用的关系 6.人权的价值 卷二：
1.论生存权的内容 2.法的信仰
3.宪法中对“紧急状态”的规定的理解
综合B 卷一：
1.论诉讼时效的中止与中断的区别 2.表见代理的分类
3.犯罪客体与犯罪对象的区别 4.论罪刑法定原则 5.累犯的分类与特征 卷二：
1.刑事责任在理论上的地位 2.论民事权利的限制
3.近十年行政法的发展变化
2005年山东大学法学院考研试题
卷一
一、简答题
1． 简述法的两种创制方式
2． 简述法起源的规律 3． 法律规范的特点 4． 法律自由的属性
5． 按劳分配以外的合法的分配方式 6． 村民对村务监督权的内容 7． 从宪法管理和规定看宪法修改
二、论述题
1． 论法律面前人人平等 2． 论发展权与生存权的关系 3． 论人民制宪权理论的意义
卷二
一、简答题
1.简述自愿原则 2.民事权利的终止 3.表见代理的类型 4.罪责刑相适应原则 5.刑事责任的发展阶段 6.犯罪既遂形态的判断标准 7.行政法的调整对象 8.说明理由的含义 9.行为罚的种类
二、论述题
1． 民事权利、义务、责任的关系 2． 论教唆犯
3． 行政程序的法律价值
2004年山东大学法学院法理学考研试题
第4页
一、简答题
1.法律解释的意义 2.私法的特点
3.立法体系及其划分原则 4.生存权的现代内容 5.科技法制化 6.法律监督
二、论述题
1． 立法的目的
7.厦门大学自控考研试题 篇七
关键词：考研焦虑,父母教养态度,重大生活事件,就业压力
考研焦虑作为一种具体的考试焦虑的形式[1], 是由参与硕士生入学考试引起。心理学对于考试焦虑有着较为漫长的研究历史。对于考试焦虑, 中外也有着不同的定义概念[2]。虽然心理工作者对于考试焦虑有着各种不同说法, 但考试焦虑作为一种非常典型的焦虑方式, 已经在很大程度上影响了青少年乃至青年人的身心健康[3], 这已经被国内外众多的研究所证实。比如Brown (1938) 通过对于大学生考前的情绪与考试成绩的研究表明, 考试焦虑与考试成绩息息相关。国外也有研究表明了考试焦虑与考试的难度、被试本人的行为归因、情绪倾向、被试的自信水平等都存在一定的相关程度[4]。杨立能、孙仲贤等人在1958年的研究中也提出了考试焦虑与人格并无太大的关联, 而与考试的情境存在着相关[5]。随着中国社会的日益发展, 一些工作岗位对学历的要求也越来越高, 社会对研究生以及博士生的需求也逐渐的增大。许多大学毕业生选择考研甚至一些已经走上社会的工作人员也选择重新考研。同时, 随着我国大学生人数的逐年递增, 大学生的就业压力也越来越大。有些考生为了逃避就业的压力, 也选择继续读研深造, 教育考研的大军也就逐年增大[6]。如今, 研究生考试已经发展成为仅次于高考的一门重要考试。本次研究立足于对于考研焦虑因素[7]的探索。主要从父母对待子女选择的态度即父母教养态度[8]、重大的生活事件经历[9]以及社会就业压力[10]三个方面分析其对于应届毕业生考研焦虑的影响。
一、对象与方法
1. 对象。
随机选取芜湖市本科院校安徽师范大学 (除艺术类学生) 、安徽工程科技大学、皖南医学院应届考研学生300名。共发放了300份问卷, 有效问卷为240份, 占发放问卷总量的80%。中男生为140人, 女生为100人, 文科生为123人, 理科生为117人, 基本持平。
2. 研究工具。
采用卷调查的方法。采用SAS焦虑自评量表和自编情况调查问卷。 (1) 焦虑自评量表SAS, 焦虑自评量表SAS, 有自评项目20个, 量表包含15个正评题, 5个反评题, 采用1~4级评分方法, 将20个项目的所得分数相加, 得到粗分, 粗分乘以1.25得到标准分。 (2) 自编情况调查问卷, 一般情况调查问卷内容编制参考了申鲁军、杨磊等人撰写的《大学生考研焦虑影响因素问卷的编制》等论文, 选取家庭教养方式问卷中有关父母教养态度的题目21题, 重大生活经历以及社会就业压力方面的题目有10题, 共计22题, 立足于对外部因素的研究。从父母教养态度、重大的生活事件经历以及社会就业压力三个方面分析其对于考研焦虑的影响。
3. 统计分析。
本研究所得的数据采用SPSS 17.0和Excel统计软件进行统计分析。
二、结果
1. 考研焦虑与父母教养态度紧密。
在收集了量表之后, 利用SPSS和Excel软件, 我们首先将焦虑水平和父母教养态度的五个因子分别做皮尔逊相关分析, 分析结果整理如见表1。
**在.01水平 (双侧) 上显著相关
研究证明了考研焦虑与父母教养态度存在显著相关关系。由表1显示, 家庭情感温暖、父母理解这个因子与考研焦虑的程度是成负相关, 而其他的都存在正相关, 尤其是拒绝否认这个因子, 与焦虑程度的相关水平高达0.700 (P<0.01) 。过度干涉, 和惩罚严厉都是属于专断型的父母教养态度, 过度保护则是归类于溺爱型的父母教养态度, 而拒绝否认则是放纵型的模式, 五个因子中只有情感温暖、理解属于民主型父母教养态度的表现形式。从表中很容易看出:生活在民主型家庭的被试的考研焦虑要远远低于放纵型或者是专断型亦或是溺爱型家庭的被试的焦虑水平。
2. 考研焦虑与重大的生活经历以及就业压力也存在相关。
分别分析重大生活事件和就业压力与焦虑程度的相关关系, 结果如表2。
**在.01水平 (双侧) 上显著相关
由表可知重大生活事件的影响和考研焦虑也存在正相关关系, 也就是说如果存在重大考试失败的历史, 就很有可能受到失败经历的影响, 而有可能存在考研焦虑。而就业压力和焦虑程度的相关高达0.724 (P<0.01) , 可见就业压力越大, 考研焦虑也就越严重。
三、讨论
由上可知, 父母教养态度、重大的生活事件特别是重大考试失败的经历以及社会就业压力都会对考研的焦虑产生一定的影响。一般而言, 对于研究生考试这样的大型考试来说, 适当的紧张是正常的, 有助于集中注意力复习, 以及考试时的正常甚至是超常发挥。但是, 过度的焦虑会影响考试的发挥, 甚至影响考生的身心健康。考研焦虑甚至会造成头晕、注意力不集中、急躁、恐惧、压抑, 严重的甚至会危及健康。研究显示考试焦虑作为一种复杂的, 带有紧张性、焦急性、焦虑性、恍惚性的心理状态, 父母对待子女的态度对子女影响较大。虽然父母对待子女的态度是一种长期存在的亲子关系模式, 但并不代表着不能改变。民主型的父母教养态度关键在于父母对孩子的尊重以及支持, 对孩子爱的正确表达, 这些都是减轻考生焦虑症状的良药。马丽霞等人的研究结果显示负面评价恐惧与考试焦虑正相关。从本文的调查结果也表明减轻重大生活事件对于个人心理的影响也是减轻考研焦虑的一个重要的手段。如何减轻人生重大历史事件对于个人的影响, 培养健康乐观、积极向上的人生态度, 需要多方面因素的配合。这不仅仅需要家长、好友的关心、鼓励和支持, 更重要的是个人自身的心理调节。个人的心理调节可以从两个方面入手。第一就是正确对待过去的经历。第二是努力的着眼于未来。制定切实可行的目标和科学的计划, 能够按照计划施行, 能用坚强成熟的心理状态来应对困难和挑战, 做好胜不骄败不馁的心态准备。当学生个体心理不够成熟, 不能应对生活中的一些挫折与挑战时, 作为心理学工作者和教育工作者, 要发挥自己的作用。关心学生的心理健康, 帮助学生走出困境, 减少考研焦虑等一系列问题的困扰。譬如制定行之有效的个性化心理辅导方案, 切实有效的帮助学生走出困境, 勇敢面对未来。努力让考生减轻考研焦虑, 积极应对考研, 也可以让学生在今后的生活中有一个积极健康的心理水平。
参考文献
[1]Mandler&G, Sarason S.B.A Study of Anxiety and Learning[J].Journal of Abnormal and Social Psychology, 1952, (47) :166-170.
[2]Wolpe, J. (1958) Psychotherapy by reciprocal Inhibition[M].Stanford University Press.
[3]杨明军, 曾英.谈谈学生的考试焦虑[J].四川教育学院学报, 2001, (1) :17 19.
[4]Brown, C.H. (1938) .Emotional reactions before examinations, Results of a questionnaire[J].Journal of Psychology, (5) :11-26.
[5]杨立能, 孙仲贤.中学生测验焦虑的MMPI测定及初步分析[J].心理科学通讯, 1986, (3) .
[6]彭明芳.考试焦虑的理性思考[J].重庆交通学院学报 (社科版) , 2002, (3) :1-4.
[7]雒保军.考研焦虑影响因素分析[B].中国民康医学, 2009, 21 (24) :3211, 3130.
[8]李金钊, 徐媛.父母养育方式与中学生的特质应对方式及特质焦虑研究[J].健康心理学杂志, 2003, 11 (1) :1-4.
[9]李焰, 张世彤, 王极盛.中学生考试焦虑影响因素的问卷编制[J].心理科学, 2003, (2) :352-359.
8.2009吉林大学现当代考研试题 篇八
建安风骨，迷惘的一代，孤岛文学，能动反映说
1，试评诗经的“风，雅，颂”
2，试评郁达夫小说中“性的苦闷”
3，高老头中堕落青年的形象
4，怎样看待金庸武侠小说的地位影响
5，怎样理解文学来源于生活
7，文学题材与审美价值的关系
8，易卜生戏剧的特点
现当代试题
创造社，小剧场运动，东北作家群，山药蛋派，归来的歌，底层写作
1，郭沫若《女神》的时代精神
2，老舍《茶馆》的艺术特色
3，怎样看待《沉沦》中的病态描写和文体特征
4，鲁迅杂文的思想艺术特质
5，新时期先锋文学的崛起过程与90年代以后的发展状况
9.厦门大学金融联考考研心得 篇九
本内容凯程崔老师有重要贡献
虽然有很多人的分数比我高，但我能考到我的这个分数我还是挺满意的，毕竟我觉得我的努力终于得到回报了。当查到我的分数时，真得无法形容我的喜悦和激动的心情。苍天终没负苦心人。今天我想写些东西对以后考研的人有些帮助。
我进大学的时候我就想好了要考研，但其中有有过动摇，但在大三下的时候做了最后的决定，去考研。不管结果如何，我只求无悔。我是在2005年2月20号开始进入复习阶段的。也就是过年的寒假过后，我 的实习做完就开始了。其实这不算很早，但也不晚。11个月的时间我想足够了。战线不要拉的太长这样人 会疲倦的，但对于跨专业的同学，专业课可以早点看。
篇前(很重要)
如果你决定要考研了，那请你找好使自己在遇到挫折与孤寂不放弃的理由。心理因素很重要，在复习期间你会遇到很多很难熬的时候，甚至你会怀疑会想放弃会想哭。我很怕，如果我失败了的时候，我说如 果我当初再多努力一点点，我就能成功了。我害怕后悔，所以我力求做到尽全力。what you pay today will be repaid someday.你现在努力不会白费的。只管相信自己，然后就加倍努力。我看书累了，倦了 的时候都会在手心写字，基本上每天都写，我爱写下我的心事写下鼓励我的话语，没事看看我的手心看看 我的涂鸦，我都会有很大的动力。我也经常幻想如果我真的成功后的时候，这样我就更有动力。我报的是 厦门大学，站在广州的土地我经常望着东我东北 天空那是厦门，我对自己说我一定要去那，我梦想的地 方。所以我每天都很开心都有用似乎不完的精力，一点都看不出累，至少在跟我一起复习的同学的眼里。
我要强调的一点，那就是目标的重要性，高中的时候高二的时候我就把我的目标写了下来，总分是605分，最后我考了604分。这次也是，前些日子不经意的翻开我的笔记本上面写着我的目标，math140 english80politics75finance115,加总405。你们比较一下，这个分数和我的真实成绩真得很像，每科都多考了2分，而专业课出乎意料得高了11分。当初定下这个目标我了是很没底的，我也不知道我是否真得可以考这个分数，毕竟超过400都是很高了。其实每年都高分也有很多不起眼的学校的学生考出来，我想他们当初也不会 知道他很考很高的分，所以你考这分也是很可能，只要你敢想敢做。
从2月份开始的上半年我就每天7-8点出去看书，有课除外。中午还会在宿舍上会网睡会觉。晚上一般到 1点多回来睡觉。这学期压力其实还不会很大，只是要计划好。哪本书要在什么时候看完，看几篇等等的 问题。
暑假两个月很关键，也是复习的转折点。大家要抓紧时间，我个人认为可以在学校看书的还是在学校。我也一天也没离开学校，也就是从暑假开始生活就过的非常的紧张，繁忙，天很热，心情也会很烦。这时 候各部科目都应该有一定的进展了，要很了解要考的内容了。
到是下半年开学，我们有9门课，但我基本上都没去上课，反正我考研又不考它，只要期末能过就行了
。也就是到了这个学期，生活更痛苦了，我经常躲起来哭，不为什么就是觉得太辛苦了，太累了不论身体 上还是心理上都是。我是在图书馆地下室占了固定的位置，周围都是固定的同学，我的旁边是我的老乡比 我小2岁的女孩，我们都很努力。这个学期其实从暑假开始我中午都是在图书馆度过的，在那睡觉，图书 馆里我什么都带过去了。每天都做在那，从早上8点到晚上快2点(我这是南方的作息时间)，天天如此，有 时候我都发现在看书的时候边连坐的力气的没有，只有头脑还可以思考。累到想哭，但熬过来了，也不会 觉得痛苦了。虽然我这么累，但大多数时候精力都很充沛，好多人都问我为什么这么努力，还觉得得我每 天都很开心，一点也看不出累，这也是很多人佩服我的地方。我想这是因为我的坚定的信念吧。但你们怎 么辛苦都行，但一定要保持效率。真的太累了，看不下去书了就回去，这样明天才可以有精力看书，不要 和别人比谁看书的时间长，谁睡的少。这样没用。
数学
数学我从一开始就复习它，2-6月我把课本和陈火灯的数学指南看完，个人觉得同济的高数，和浙大的概 率很不错。其实这一遍看完很多东西 还是忘了，没有形成系统性的认识。在8月分上数学辅导班之前我把 陈的数学指南又看了一遍。人个觉得数学辅导班对我还是有点作用虽然只7天，但性价比还是太高，价格 太高。其实我认识的很多数学好的人(以前数学不好)也没有上过数学辅导班，所以我觉得经济有点困难的 也没有必要报，但有条件的报下还是有点收获的。但在上辅导班之前，数学要复习1-2遍，这样上班才会 有效，否则别去。这段时间数学要开始大量做题，对各个知识点要很熟悉。我看了领航的上课用的资料，后来又做了领航的800题，陈的书又看了一遍，这个过程大概是在9月中旬完成的。做了这些题后，发现数 学有了很大的进步，可以说是质的飞跃吧。后来，就是再把以前看的书又看了一遍了，温故而知新。然后 会做些模拟题。我想强调一点，题不用做太多，但要认真想，认真研究，我所有做过题我都至少看过2遍。陈的那本书要多研究几遍。别外李永乐的书我只是看过一些，但我觉得还是很好的。
政治
政治我是8月下旬才开始看的，这个东西没必要太早，到是就是背了，我也没有什么特别的感受。到时大 家复习到的时候就会知道了
英语
我在上半年的时候把星火那本很厚的词汇给看了2遍，还是考试虫的长难句分析也看了，这本书我觉得很是很好的，建议大学看下。阅读我就看了石春祯的220遍但我觉得就不是很好，我不知道其它人怎么觉得，但我是这样觉得。后来我就做模拟题，做了才发现在够打击人的，今年的试卷也挺难的，老实说我考80 也是我预料之外的。你们英语如果不是很好就多花点时间在上面吧，毕竟我进大一就开始花了很多时间在 上面，环境所逼呀。我也没有特有效的经验。
专业课（金融联考，跨专业）
我是跨专业的，而且要考6本书的内容。这门我花了很多的时间，当时也是比较怕的，所以目标也没敢定很高。所以我觉得你们如果不是讨厌本专业，那考本专业还是很轻松很多。如果你决心要跨专业，也不要怕，早点准备。我们专业很多人是跨专业的。不管我说多少，最主要还是看大家的努力。个人觉得没有太多必要在网上找很多的东西，看别人的经验。最主要是你自己，当初我下了很多的东西，好像都没看，倒是别人下的东西我借来复印倒看了不少，如果你身边有同学一起的话，最好资料共享。
我当初用的课书有：
高鸿业的微宏观，（3月分到4月中旬认真看了一遍，好像还做了不少笔记）;胡庆康的货币银行（好像在6月份到7月分我先是把我们学校出的那本看了然后才把胡的这本看了，其实胡的这本我没太认真看，因为书是借的）
姜波克的国际金融（这本书我跟着上课的，就是2月分到6月份，学的时候很认真的）郑振龙的金融市场（这本我在4月分到6月分看了一半，到后来期权那我真的看不下去就没看了，后来9月份跟着其它班上课，这本书我觉得还是很重要的也挺难的，后半年我花很多的知识在这上面，这些都是微观金融的知识。因为不是金融专业的，对微观金融理解的很浅，看金融市场那本书的时候我去图书馆借了CFA的试题庫。做了些题，才有了些感觉.我并没有全部做完，大概要考的章节我都做了些，只要是为了找金融的感觉。)7,8月的时候我把尹伯诚的西方经济学的那两本绿皮书做了，本人觉得与我们的考试要求相比它太难了。这段时间也把西方经济学的课本再看了一遍。
大概9月底到10月初15天的时间，我看了胡庆康的货币银行和姜波克的国际金融课本的配套习题，看后来觉得没有必要。
到了10月中下旬的时候我买了聚英出的金融联考复习全书吧，就是那本98块的红色封面的。觉得这种书挺好的，对于考试梳理知识还是很有用的。后来这本书我看了三遍这样，课本基本没看了，微观金融除外。这后来我做了30套模拟题，先是05年的旧的两本，都是从师兄姐那买过来的。后来这20套做的差不多的时候聚英的最后10套也出来了。等这30套做完也差不多好像只剩一个月。不过在做30套时候，我主要是利用做题来查漏补缺，复习知识点，那些模拟题我至少看过2到3遍，我觉得我背文科的东西最头疼，很多东西都记不全。
在11月中到考试我花了很多的时间在热点上，当时主要是看聚英出的习题书后面的东西，还有一些就是那个考五道口老乡给我的她down的资料。我觉得热点好难记呀，真得要吐血了。
这整个专业课的复习过程，我觉得通过做习题来复习书本上的知识最有效，当然这是建立在我以前把书本的内容都有一定掌握的基础上。而微观金融最难，后半看我花了很多时间在上面，做了很多题，也对一些题做了笔记，归纳的了一下，这主要是为了方便我记忆。
还要提的是这五本主要课本并不包含我们大纲所有的内容，那些没包括进来的东西，我主要就是各个知识点找资料看，做题。最后还是有一个知识点没看到，结果考到了，幸好只是选择题。
我对专业课的复习总结一下，就是每个知识点都要复习到，都要复习到可以写在试卷上的那种程度，那你就没问题了。
10.大学生考研众筹平台设计方案初探 篇十
一、大学生考研的需求情况
为了初步了解大学生“考研热”的现状,辅助进行大学生考研众筹平台的需求分析,我们对陕西省8 所高校约800 名大学生进行了抽样调查,研究大学生的考研动机和需求。调查显示:倾向于考研的同学占相对优势。有28.7%的学生明确表示会考研,38.9%的学生还在犹豫是否考研,32.4%的学生表明不会考研;而在犹豫是否考研和明确表示不会考研的大学生中,认为考研所耗费的资金和时间成本过高,且考研的成功率较低的人数超过50%,考研大学生需要更具有针对性和切实性的支持。具体来说,大学生的考研需求主要有以下方面。
一是资金需求。目前,报辅导班仍是大学生复习考研的主要手段。但辅导班的费用却越来越高,相关考研机构的小班全套授课费用已经达到了18500 元,大班也要3380 元,单科费用7000~8000 元不等。此外,购买各类辅导书的费用为1000 元左右。高额的考研机会成本加上考研结果的不确定性,很多大学生因此选择了放弃考研。二是信息需求。调查显示33.3%的同学在参加辅导班时想获得最新的考研形势;37.3%的同学希望获得良好的学习方法;17.6%的同学希望获得完整的复习资料;31.4%的同学希望获得名师指点。大学生在备考过程中对于信息的需求十分强烈,也从侧面反映出大学生的信息需求在现有条件下很难得到满足。三是其他需求。准备考研的过程不仅考验学习能力,还有心理承受能力、自我控制能力等。巨大的精神压力没有有效的途径疏解,考研生也需要特定的环境交流心情。因此,结交“研友”成为大多数考研生的选择。
二、众筹的发展现状及模式选择
众筹是指项目发起者通过利用互联网和SNS(Social Networking Services)传播的特性,发动众人的力量,集中大家的资金、能力和渠道,为小企业、艺术家或个人进行某项活动或某个项目或创办企业提供必要的资金援助的一种融资方式。现代意义上的众筹兴起于美国,2009 年,第一家互联网众筹平台Kickstarter出现;2011 年,我国网站点名时间引入众筹模式,随后出现众筹网、追梦网、123 融创网等众筹平台;2014 年以后,我国众筹领域迎来井喷,不仅各大电商如淘宝、京东、苏宁等相继推出众筹板块,2014 年12 月,证监会出台了《私募股权众筹融资管理办法》,标志众筹领域正规化的开始。
众筹的模式可以分为四类:债权众筹、股权众筹、回报众筹和捐赠众筹。其中回报众筹是指筹资者从出资者处获得资金,待项目成功后把实物、服务或媒体回报等非金融形式支付给投资者作为回报。类似于“预售+ 团购”,发展最为迅速。2014 年中国回报众筹市场融资总规模达到4.4 亿元。不同于债券和股权众筹,回报众筹避开了复杂的财务和投资者关系,投资金额较小且一般有明确的产品作为回报,注重创意,产生纠纷的可能性较低。因此,这种筹资模式非常适合服务于大学生群体。利用众筹“投资—回报”形式,以大学生考研众筹平台为依托,以考研同学所积累的经验、相关信息和复习资料为标的,向有意愿考研或乐于支持的大学生筹资。将正在考研大学生的资金需求和将要考研大学生的信息需求相连接,在减少考研资金投入的同时,可以将众筹平台打造成一个集筹资、信息交流和人才培养等功能为一体的全方位学习交流园地。
三、众筹平台的发展背景
(一)众筹平台的发展具备良好的外部环境
首先,互联网的高速发展为平台的推出提供了必备的外部环境,众筹过程中的项目申请、审批、发布,信息沟通等均受益于互联网沟通的低成本。一方面,平台可以整合媒体、投资等资源,提高效率;另一方面,大数据的发展为平台的信息收集与分析做出巨大贡献;其次,中小投资者的投资观念日益多元化。众筹平台的出现为投资者提供了更加多样化且自主的投资渠道;此外,众筹平台具有双边市场的特征。平台的建立对筹资者和出资者都影响巨大,既要对项目发起者及其申请项目进行审批、发布,还要保障出资者的资金安全。此外,平台具有正外部性和正反馈效应:投资者的不断增加吸引更多的项目并促进项目的质量;而愈来愈多的优异项目也更加吸引投资者的投资。
(二)众筹平台满足长尾理论中对利基的开发
长尾理论由克里斯·安德森最早提出,它指出在网络经济背景下,我们的文化和经济重心正在加速转移,从需求曲线头部的少数大热门(主流产品和市场) 转向需求曲线尾部大量产品和市场。众筹平台的出现,可以被定义为一种长尾市场,它集中公众的资金来支撑项目,成为众多中小项目新的融资渠道,也对民间资本的发展起到关键作用。促进利基开发的重要因素有三个:一是生产工具的普及。形形色色的信息生产者为信息市场提供了尾部曲线中的无数种多样化产品,导致选择空间以前所未有的速度迅速夸大膨胀,这就促使长尾延伸,形成供给长尾。众筹模式中,项目发起者进入门槛低,且项目产品丰富多层次。二是传播大众化。在网络化时代,互联网的飞速发展促进众筹平台的发展,信息的低成本传播,一面降低了平台宣传的成本,另一面提高了众筹平台这个长尾市场的流动性。三是连接供给与需求。“搜索引擎”的不断普及,导致众筹网站更易被广大潜在用户发现,尤其是用户可以根据自身的需求搜索适合的众筹平台和项目,从而使长尾愈加扁平。
(三)众筹平台对于参与者的优势
项目发起者选择众筹平台的原因有三:一是较低的成本,发起者可以通过提出优质项目来获得资金;二是发起者能借此来获得项目相关的信息,从而改进项目,生产适合于投资者的产品;三是降低发起者的融资风险,众多的投资者可以分散风险,单个投资者出现问题并不会对融资产生巨大的影响。投资者将闲置资金投资于平台项目,一是进入门槛低,可以投资小金额,根据自身资源选择恰当的项目;二是可以从心理上得到满足感,假使某个投资者想投身于公益事业但自身没有足够的精力,此时可以在众筹网站上选择与公益事业相关的项目,奉献自己的一份力量。众筹平台建立最终目的是最大化项目交易的规模数量,因而平台的设计必须考虑发起者、投资者、创意、吸引点等多方面的因素,从而实现平台的盈利发展。
(四)众筹平台发展存在的问题
1.道德风险和逆向选择。投资者和项目发起者两者之间、投资者与平台之间均存在严重的信息不对称。第一,项目发起者对自己发起的项目的基本情况、风险程度、市场竞争力等非常了解,但为了吸引投资者,发起者会选择性地发布关于项目的信息。另一方面,众筹平台有可能与发起者串通而发布不实消息。因而投资者对于项目发起者的基本情况以及信用难以做到详细了解,且对项目的质量调查也难以实现亲力亲为,从而导致投资者可能低估项目价值,致使高质量的项目慢慢退出众筹市场,而众筹市场上只有低质量的项目可供投资者选择,即“逆向选择”;第二,在投资者将资金投入某项目后,投资者并没有有效作为可以监督项目发起者积极认真经营该项目。此外,项目发起者在筹资成功后,在没有较强约束力的情况下,发起者可能不会尽力去经营自身发起的项目,最后导致项目失败,而投资者也因此不会再将资金投入众筹市场,使得发起者筹资失败。这种行为产生了道德风险。
针对上述提到的由于信息不对称而形成的道德风险与逆向选择行为,陆松新提及三种方法来解决:声誉信号,众筹市场的机制设计可以发挥声誉作用来实现信任,常用方法有:品牌效应,可信的第三方机构和反馈系统等等;加强政府监管;大众尽职调查,即潜在投资者形成一个组织,一个投资者发现问题便向其他投资者发送,从而增加投资者对于项目的了解。雷华顺也提到了解决方案:冷静期制度设计,给予投资者一个权力来反思自己的投资决定是否合理;担保制度;资金第三方托管制度,由独立的第三方机构来管理借贷双方的资金,不再由平台来管理资金;加强平台的监管责任。
2.羊群效应。在信息不对称的前提下,投资者多数会选择相信其他投资者的判断,来据此作出自己的投资决策。在这种情况下,众筹市场因为投资者都如此而没有人投资,导致项目失败,市场失灵。
对于羊群效应引起的众筹市场失灵问题,“定额定点”机制可以解决该类问题。即“在众筹平台上发起的项目一定要在规定的时间内筹集到平台设定的项目融资的最低融资额。”这样有两个好处:一是减少投资者的投资风险,二是投资者可以避免错失好的项目来做出选择,不再盲目观望等待。
四、基于期望理论及顾客价值理论构建大学生考研众筹
(一)基于期望理论的研究
项目的好坏决定了该项目是否能够成功,项目的合理设计十分重要。众筹投资者大多数并非专业投资者,因而基于行为金融学可以从投资者角度出发来探讨项目的成功性。黄玲,周琴曾经提出,众筹投资者多数是行为金融学中定义的行为投资者,其投资行为与期望理论中的行为人特征一样;通过实证研究,得到两个结论:预设目标金额越低,新颖度越高的众筹项目,能提高投资者对项目众筹成功概率的预期,从而增加其投资的决策权数;而明确显示优质项目质量信号,差异化设置回报种类及多样化项目宣传渠道能提高投资者的预期价值,从而增加项目成功众筹的概率。可以看出在项目的设计方面,众筹平台的责任不容小觑,不但要筛选合格、有新意的项目,还要对项目进行包装、宣传以及风险揭示。
(二)基于顾客价值视角的研究
众筹投资者的切身利益将会影响其是否会将其资金投入众筹项目,而利益的评估可以用顾客价值来衡量。黄健青,陈欢,李大夜通过对追梦网的实证研究表明:项目的服务、形象价值对众筹项目成功存在显著影响; 产品、人员价值对其存在一定影响;货币成本对项目成功影响不显著。此外,即使项目发起者可以不断优化其项目,但是整体行业的发展也至关重要。因而为了投资者有更好的体验、发起者可以顺利筹资,平台的发展必须拓展其流量入口,加大对平台的宣传力度,鼓励创新,并不断与知名网站合作来提升其知名度
(三)考研众筹平台设计方案
1.众筹平台模式初探。根据上述理论研究,借鉴已有回报众筹平台的经营模式,将考研众筹平台的运作流程设计如下:项目申请认证阶段申请者需要将个人信息,包括个人学习成绩、在校奖励与惩罚、报考意向院校等信息交由平台工作管理人员审核。通过审核的项目在平台首页进行发布。如果申请人在规定时间达到筹资目标,第三方托管银行将进行资金的运作;如果申请人未达到筹资目标项目将自动撤回,视为众筹失败。考研结束后申请人应当按照承诺返还投资人实物回报,一般情况下为考研资料,考研经验与总结等。具体流Á程如下所示:
2.众筹平台的资金运作。为了保证众筹平台的资金安全,在资金运作方面选取第三方银行托管的方式,托管银行尽量选取与各个学校有合作的银行,并与学校的校园一卡通相关联。这样一方面便于学生资金的拨转,一方面可以与学生个人信用挂钩,有效避免众筹者的道德风险。具体资金运作方式如下:
3.众筹平台的增值服务。为了扩展众筹平台的服务范围,实现社会效益,平台提供人才教育资源和考研数据平台的附加服务。人才教育资源主要是选拔优秀的备考考生共享学习资源并分享考研信息,从而让考研学生在备考过程中互相支持,形成有效的互助小组。考研数据平台的作用主要是:分析众筹项目统计的有关数据,为考研的学生提供专业的报考测评;平台工作人员根据项目发起人的个人信息全程包装项目计划书(包括项目的合理筹资金额、个人信息包装、项目计划书的说明),从而提高发起者的成功率。除此以外,数据平台还会与一些知名网站合作,为考研学生提供其他衍生品服务,例如团购考研书籍和咖啡、在线经验交流群、心理疏导以及考研面试指导等服务。
4. 众筹平台的盈利来源和风险控制。平台的利润主要来自于众筹项目金额8%的佣金、广告收入及附加增值服务收入等。8%的佣金主要是众筹人获得众筹资金后第三方托管银行自动对8%的资金进行转账,该收益不受项目成功与否的影响。广告收入主要是相关考研机构、咖啡、零食等广告,具体收费标准依据市场价格。衍生品收入是指提供考研有关数据、包装众筹项目等而收取的费用,具体收费的项目是目标院校每年的考研情况,不同学校在本校的招生比率,本届考研意愿报考情况,利用专业的系统评测报考人录取的可能性。
针对上文所述考研众筹平台存在的道德风险及羊群效应等问题,在平台的设计中,加入信息审核、信誉关联以及后期抽查的机制。主要是与各个学校的教务处合作,在本人允许的情况下获得该学生的学习成绩等信息;在后期执行中一旦出现隐藏信息等严重的行为,将联合学校记入个人诚信档案之中,并且会有专门的人员对发起人的考研进程进行考察。除此以外,为了确保资金的安全性以及投资人的后期参与,第三方托管银行将按照项目进程分三次拨款,分别是60%、20%、20%;实行“定额定点”机制,资金募集未达最低下限的项目将自动停止,并向投资者返还出资金额。同时由于互联网的复杂性和技术性,平台的资金流和项目发起者的个人信息存在一定安全隐患。对此,我们将雇用专业的人士对网络信息定期维护,对于陈旧的个人有关信息及时处理,安装支付安全插件,并保有一部分资金用作储备资金,防止由于信息失误导致的资金问题。
五、总结
大学生考研众筹平台利用众筹模式整合大学校园内的资源,不仅为考研学生提供必要的资金、信息及其他相关支持,降低考研的风险;更能在校园内培养热爱学习,注重创新创意的学习氛围,在一定程度上缓解我国面临的“就业难”问题。虽然目前尚未出现考研众筹平台的实践案例,但现有的理论研究比较丰富,回报类众筹项目的发展也如火如荼,考研众筹平台的建立并不只是一个“乌托邦”。因此,本文对于考研众筹平台在运作流程、资金管理、增值服务、盈利来源和风险防范等方面的设计进行探索,力图提供一份切实可行的设计方案。但这只是一份初步的设计方案,还需要随着实践的发展不断完善。
摘要：为了降低大学生考研风险,缓解就业难问题,文章综合已有理论和实践经验,创造性地利用众筹形式连接大学生考研的资金和信息需求,汇聚资源为有能力且有志于考研的大学生提供支持,减少考研的资金压力和心理负担。为大学生考研众筹平台的实施提供了设计方案并进行了初步探索。
关键词：互联网,众筹融资,考研,设计方案
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