高一语文第一册知识复习要点全攻略

高一语文第一册知识复习要点全攻略（共7篇）

1.高一语文第一册知识复习要点全攻略 篇一

古今中外，赞美青春的文章不胜枚举，可是我今天还要歌颂青春，因为青春是一首唱不完的歌，诵不完的诗。诗意般的青春充满着诗意。五线谱似青春把我们谱成一首首赞歌。

青春在哪里?青春在春天的花香鸟语里，在摇曳的麦苗里，在冰雪融化的小溪里。

青春在哪里?青春在夏天的炎炎烈日里，在电闪的雨夜里，在雨过天晴的彩虹里。

青春在哪里?青春在秋天的累累硕果里，在大雁南飞的叫声里，在飘零的落叶上。

青春在哪里?青春在冬天的皑皑白雪里，在飞舞的雪花里，在我们雪仗的笑声里。

青春的时光在风的指间滑落，在雨的洗礼中流逝，我们要做的还有很多。

趁着我们还拥有青春，不要犹豫，不要彷徨。望望远方的路，尽头消失在迷雾中，等着我们去发现，去开拓，奋斗吧，拼搏吧，不要让青春留下遗憾。

青春无悔，青春万岁。

2.高中语文第一册期末复习 篇二

一、所有课文作家【包括字、号，朝代，流派，主要成就，主要生平等】及其代表作品，与课文相关的文学文化常识【如世界三大短篇小说之王，“新月诗派”及“三美”的主张，《诗经》，唐宋八大家，古典小说四大名著，中国小说发展的主要脉络等】。

二、所有背诵篇目以及下发的三张名言名句。《沁园春·长沙》、《诗经·蒹葭》、《诗二首》

三、课内现代文重点复习篇目课文及PPT：《跨越百年的美丽》、《边城（节选）》、《合欢树》、《最后的常春藤叶》、《邂逅霍金》。

要求把握主旨，理清结构，掌握文中的主要写作特点及其效果。

四、课内文言文重点复习篇目课文及PPT：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《促织》、《香菱学诗》。

要求结合课后注释复习字词含义、特殊用法以及句子翻译，并能对主旨及手法了然于心。

五、课内诗歌复习篇目课文及PPT：《沁园春·长沙》、《再别康桥》、《雪落在中国的土地上》、《双桅船》、《诗经·蒹葭》。

要求把握主旨，了解主要写作特点，品读语言。

六、复习所有下发资料、试卷、作文及随笔。

考试注意事项

1.考试时间：1月12日（周三）

下午1：00——3：00 2.只能用黑色或蓝黑水笔答题，不能使用修正液或修正带。卷面整洁清晰，不写错别字。

3.考试常规题型：现代文两个语段、名句及文学常识填空若干、诗歌鉴赏、文言文两个语段、作文。

4.试卷发下后先浏览全卷，看主要篇目、试卷构成、试题难度、作文题目等，做到心中有数，全局安排，合理安排时间。

5.答题前仔细审好每一题，调动自己的全部知识积累，完整答题。特别是作文题，一定要完整仔细地审题，慎重落笔，千万不要套题，不动脑筋把自己以往的作品直接套上去。

6.如果做完了还有时间，仔细检查缺漏，不放弃不抛弃。

7.对待任何一门功课的考试，都应该认真复习，认真对待。现在的学习考试态度，就是你将来的工作生活态度。

3.第一册语文《复习一》教学设计 篇三

一、教学内容

人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。

二、教学目标

通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。

三、教学准备

1．让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。

2．一块四线格小黑板和一块展示台。

3．一些用来奖励的五角星。

四、教学过程

1．分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。（哪一组摆得多，摆得快，摆得认真的奖一颗星星）

2．每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。（发音标准的奖一颗星星）

3．每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀请其他组的同学来读。

4．请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。

5．把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下。（哪组讨论得热烈奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的奖两颗星星）

6．把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人。（认真的小组奖励一颗星星）

4.高一语文第一册知识复习要点全攻略 篇四

教学目标：

1、巩固所学的汉字，让学生准确认读。

2、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。

3、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

4、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。

教学准备：

1、动物卡片及相应的音节卡片

2、词语卡片

3、课件

课时安排：2课时

第一课时

预备完成四道题目：

我会连 读读连连

我会讲 读读画画

我会连

今天我们这里来了不少的拼音宝宝，要来和我们交朋友呢！你看，声母宝宝已经来了！

1、拿出自己的拼音卡片自由读。

2、开火车读。

3、齐背声母。

小朋友，这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。看！你连连后就出现一个什么图形？

1、自己连

2、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的顺序来连连）

3、给第一个发现海豚的小朋友表扬。

读读连连

小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。来，我们看看有谁？

1、指名拼读。

2、游戏：老师说一动物的特征，学生读出名称。

3、自由连线。

4、补充练习。（chuan shan jia、xue bao、da xiang、ye bao）

我会讲

我们离开草地来到河边看看，这里发生了什么有趣的故事。

1、指名几个孩子说一说。

2、小组合作：编编故事。

3、展示：小组选一代表说说故事。

读读画画

秋天，天气多么好，蓝天、白云、绿绿的草地。瞧！有一家人出去秋游。他们的旅行袋里都装了什么东西呢？

1、小组合作：三个人说，一个人执笔，写下所想到的东西。

2、展示：以小组为单位齐读本组写的东西。

3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的，再读读。

4、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。

第二课时

预备完成三道题目： 我会读 读读背背 色块大闯关

色块大闯关：

小朋友，我们已经学完了所有的拼音。现在，我设了一个游戏（拼音色块大闯关）。有信心闯过去吗？

1、游戏前准备：读红、黄、蓝三色块（声母、韵母、整体认读音节）。

2、指名几个孩子闯关。

3、给闯过关的孩子发色牌。

读读背背：

秋天到了，秋风起了，树叶黄了，小朋友看到的景象变了。你听，小朋友唱起了赞美秋天的歌。

我会读：

听听一哪位小朋友读得最标准

1、读读词语

2、选择几个词语说一说

1、听《秋风起》

2、说说你听出了什么是美的

美的景象可以用歌曲来表现，我们还可以用什么形式来表现呢？现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。

1、自由念诗歌，发现有困难的字圈出来多念几次。

2、指名念诗歌。

3、你觉得哪句写得美就念念哪句。

5.高一语文第一册知识复习要点全攻略 篇五

一、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容：

1、汉语拼音

学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字和写字

学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、复习的重、难点

复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

三、学生情况分析

我班学生人数总共47人。学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。其中有五位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高。

四、复习阶段提优补差的措施：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6.高一语文第一册知识复习要点全攻略 篇六

《劝 学》

一、通假字

1． 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（有：通“又”）

2． 君子生非异也，善假于物也（生：通“性”，资质，禀赋）

3． 君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣（知：通“智”智慧）

4． 甚矣，汝之不惠（惠：通“慧”）

5． 河曲智叟亡以应（亡：通“无”）

6． 虽千里不敢易也，岂直五百里哉（直：通“只”）

7． 五月渡泸，深入不毛（毛：通“苗”）

8． 以君为长者，故不错意也（错：通“措”）

9． 孤不度德量力，欲信大义于天下（信：通“伸”）

二、古今异义

1． 蚓无爪牙之利（爪牙：古：动物的爪子和牙齿。今：帮凶）

2． 金就砺则利（金：古：金属；今：黄金）

三、词类活用

1． 木直中绳，輮以为轮（輮：使动，使……弯曲）

2． 君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天）

3． 上食埃土，下饮黄泉，用心一也（上、下：名作状，向上，向下；一：数作形，专一）

4． 假舟楫者，非能水也（水：名作动：游水）

四、文言句式

1．青，取之于蓝，而青于蓝（介宾短语后置）

2．冰，水为之，而寒于水（介宾短语后置）

3．君子博学而日参省乎己（介宾短语后置）

4．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（判断句）

5．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（判断句）

6．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（判断句）

7．輮以为轮（省略句）

8．蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置）

五、重点字词解释

1． 学不可以已（已：停止）

2． 木直中绳，輮以为轮（中：合乎；輮：使……弯曲）

3． 輮使之然也（然：这样）

4． 金就砺则利（就：接近，靠近）

5． 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（疾：强；彰：听得清楚）

6． 假舆马者，非利足也，而致千里（致：到达）

7． 假舟楫者，非能水也，而绝江河（水：名作动：游水；绝：渡）

8． 君子生非异也，善假于物也（假：借）

9． 积善成德，而神明自得，圣心备焉（得：获得；备：具备）

六、一词多义

1、而、

①青，取之于蓝，而青于蓝（转折，但）

②冰，水为之，而寒于水（转折，但）

③君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣（并列，而且）

④吾尝终日而思矣（修饰，连接状语和中心语）

⑤吾尝跂而望矣（连词，表修饰，连接状语和中心语）

⑥登高而招，臂非加长也，而见者远（前：修饰；后，转折）

⑦顺风而呼，声非加疾，而闻者彰（前：修饰；后，转折）

⑧假舆马者，非利足也，而致千里（转折，但）

⑨假舟楫者，非能水也，而绝江河（转折，但）

⑩积善成德，而神明自得（顺承，就，于是）

2、绝

①忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）

②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔绝，断绝）

③以为妙绝（极）

④佛印绝类弥勒（十分）

⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡）

3、强

①挽弓当挽强，用箭当用长（有力的弓）

②蚓无爪牙之利，筋骨之强（强壮）

③策勋十二转，赏赐百千强（有多）

④乃自强步，日三四里（勉强）

4、假

①以是人多以书假余（借）

②君子生非异也，善假于物也。（借助）

③假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳（假如，如果）

④乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假装）

5、望

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（远望）

②日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）

③先达德隆望尊（名望）

④适冬之望日前后（农历每月十五）

6、闻

①顺风而呼，声非加疾，而闻者彰（听见）

②博闻强志（见闻，知识）

③不能称前时之闻（名声，名誉）

七、翻译句子

1、君子曰：学不可以已。

译：有学问有修养的人说，学习不可以停止。

2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

译：即使又晒干了，不再直了，这是因为人使它弯曲变成这样的。

3、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

译：有学问有修养的人广泛地学习，而且每天对自己检查、省察，那么就会智慧明达而行为没有过错了。

4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

译：我曾经整天地思考，比不上一会儿所学的东西收获大。

5、君子生非异也，善假于物也。

译：有学问有修养的人本性同一般人没有差别，善于借助外物罢了。

6、积善成德，而神明自得，圣心备焉。

译：积累善行养成品德，达到很高的.境界，通明的思想也具备了。

7、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

译：所以不积聚半步，没有用来达到千里的办法；不积集小的流水，没有用来汇成江海的办法。

8、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

7.小学语文第一册汉语拼音复习教案 篇七

教学目标 :

掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟记、记诵。l 教学重点难点: 音节必须紧挨着写。主要板书计划: 声母表、韵母表、整体认读音节表（略）

教学过程：

一、情境导入

小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们07（9）班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？

二、复习声母

1、这是声母的家，已经有两对好朋友出来欢迎大家了(b—d p—q)，快来读一读！（指名读——齐读）

2、还有哪些声母长的象，小朋友容易搞错呢？（指名说——齐读）

3、刚才小朋友为一些声母找了朋友，小ü知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是谁吗？他们一边交朋友还一边说着儿歌呢，一起说一说。

4、儿歌说的这么好，做几个小练习吧。比一比谁先做到三个一，谁做的又对又快。（学生练习、校对，师小结）

5、小朋友表现这么棒，声母家族的成员都来了，让我们一起读一读。谁的本领大能来背一背。

三、复习韵母

1、走出声母家，让我们去韵母家看一看。瞧！韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢！红房间里住着谁？谁来读一读单韵母。(分别指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)

2、在复韵母家里有哪几个不见了？原来他们拉着手去玩了。ei—ie怎么会成为好朋友呢？（指名读——齐读）iu—ui呢？（指名读——齐读）

3、小结：象这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。

4、再看看复韵母的房间你还发现什么？特殊在哪里？（1、没有口型的变化。

2、自成音节。

3、其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er是由单韵母和声母在一起组成的。）两个单韵母在一起帽子给谁带呢？复习标调歌，集体练习改错题。

5、和声母玩了这么久，闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢？（分组说）

四、复习整体认读音节

1、走出韵母的家，哇！前面好大一条河，别着急谁来帮忙了？只要把整体认读音节按顺序排成四排搭成一座桥就能过去了！请你做小小建筑师在二人小组里商量商量你准备怎么搭？（指名上黑板搭）

2、一起读一读

3、你又觉得哪个比较特殊？

4、再读一读，会背的可以闭上眼睛背一背。

五、复习音节词

1、过了桥，到了哪里？（动物园）一些小动物也来了，找到自己喜欢的动物拼出他们的名字。（自由读----指名领读）

2、对你喜欢的动物说句话吧！

六、复习拼音句

今天在拼音王国里玩的开心吗？国王还要送大家礼物呢！每大组一份（学拼音真快乐

我爱学拼音

汉语拼音帮助我识字），赶快去拼一拼，看看哪一组最先收到礼物！

七、全课总结

是啊，汉语拼音可以帮助我们识字、学好普通话，老师希望小朋友能永远与拼音成为——好朋友！

教学目标：

1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。

2、练习准确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。

教学重点：

1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较熟练地拼读音节。

教学难点：

1、前后鼻韵母正确发音。

2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)[轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件，教学一开始创设了去“拼音王国”游玩的情境，符合低年级学生的年龄特点，学生积极性高。]

二、复习声母

过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！

1出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢? 2辨别形近、音近声母 卡片出示b—dp—qf—tm—n z—zhc—chs—sh 每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。

三、复习韵母

过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。

1出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。2辨别易混淆的韵母

卡片出示：ai—ao ao—ou ui—iu en—eng ei—ie un—ǖn an—ang in—ing 指名学生认读。

[通过观察、比较、分析，让学生体会每组声韵母的相同点和不同点，有利于帮助学生读准音，认清形。小组合作学习提高了学生学习的兴趣，培养了学生的合作意识。]

四、复习整体认读音节

过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

1出示整体认读音节表，认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。2找出下列音节的整体认读音节。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi [通过音节的比较,帮助学生巩固整体认读音节不能拼读，必须整体认读的特点。]

五、综合练习1听音取卡片

学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片，老师读，学生迅速取出相应的卡片。看谁拿得又快又对。2分一分

出示草丛情境图，写有声、韵母和整体认读音节。

师：草丛中来了好多小伙伴。你们能帮他们排成三队吗?(指导学生把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类)[这两个游戏生动、有趣，活跃了课堂气氛，使学生手、脑、口并用，发展了能力，进一步巩固了声、韵母整体认读音节的音和形。] 3读儿歌(1)拼一拼

学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。(2)唱一唱

①边拍手边有节奏地唱读儿歌。②给儿歌谱上熟悉的乐曲，并唱一唱。(3)画一画