普罗米修斯(区级汇报课教学设计) 教案教学设计（精选9篇）
1.普罗米修斯(区级汇报课教学设计) 教案教学设计 篇一
第八课《百家争鸣》教案
教学设计思路：
一、【导入新课】
同学们，“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏，门窗玻璃被打破等不文明行为。针对校园内破坏公物的不文明行为，我们应该如何应对了？正所谓前事不忘后事之师，对于如何应对这种社会问题，2500多年的中国先贤也有他们的独到见解，就让我们今天进入第八课百家争鸣，看看先贤的智慧。
（板书）第八课
百家争鸣
二、【自主学习】：
请同学们阅读教材36页到39页的内容,掌握以下知识： 1.了解孔子的主要思想和其在教育方面做出的贡献 2.掌握各个学派的代表人物及其思想
3.完成导学案学习内容（在6分钟内完成）
请学生自己举手发言，分享导学案学习成果，老师展示标准答案归纳总结。自学完成后，这里将学生按小组分成几大学派制作诸子名片，分学派上台介绍本家学派的代表人物、主要思想、著作，梳理本课的基本知识内容，最后由老师汇总，以表格方式展示。具体流程：
1、儒家：孔子（展示孔子头像，学生上台讲解）
首先用名片的方式介绍孔子的基本资料，孔子:春秋末年鲁国人，名丘，字仲尼。我国伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始人。代表作《论语》。展示《论语》的句子：“仁者爱人”“己所不欲，勿施与人”——体现“仁”；《礼记》中：夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”——体现“以德治国”。《论语》：子曰：“有教无类。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——体现教育思想：“有教无类”、“因材施教” 孟子（展示孟子头像，学生上台讲解）
首先用名片的方式介绍孟子的基本资料，孟子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“仁政”“民贵君轻”，代表作《孟子》。展示《孟子》内容：孟子曰：“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛···”——体现“仁政”；孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”——体现“民贵君轻”。
2、道家：老子（展示老子头像，学生上台讲解）
首先用名片的方式介绍老子的基本资料，老子：春秋时期 道家学派的创始人,主张“无为而治”“顺应自然”，代表作《道德经》。
然后展示《道德经》的内容，分析老子的思想观点：“无为而无不为。”——体现无为而治；“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”——对立双方可以互相转化。庄子：（展示庄子头像，学生上台讲解）
首先用名片的方式介绍庄子的基本资料，庄子：战国时期 道家学派的代表人物。主张“无为而治”、“道法自然”，代表作《庄子》。展示《庄子》中的句子：“无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。”——《庄子》，翻译：无为，能利用天下，而闲暇有余；有为，被天下利用，而感到急迫不足。
3、墨家：墨子（展示墨子头像，学生上台讲解）
首先用名片的方式介绍墨子的基本资料，墨子，战国时期的思想家、科学家，墨家学派创始人。主张“兼爱非攻”，代表作《墨子》。展示《墨子》内容：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”——《墨子》，翻译：不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。反对不正义的战争。——体现“兼爱非攻”
4、法家：韩非子（展示韩非子头像，学生上台讲解）
首先用名片的方式介绍韩非子的基本资料，韩非子：战国末期 法家思想的集大成者，主张“法治”、“中央集权”。其思想指导秦始皇统一六国，代表作《韩非子》。展示《韩非子》内容：“治民无常，唯以法治。”翻译：治理人民没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。——以法治国
最后，老师用表格总结：
三、【课堂讨论】
播放《稷下学宫论战》视频，老师说：同学们刚才看了这就是春秋战国时期的百家论战的情景，刚刚我们的同学分成几大学派，我们正好就课前的校园不文明现象这一问题如何解决，也来一场诸子百家的论战。
1、辩论赛：
刚刚在介绍完各个学派主要人物后，我们再将之前的关于校园内破坏公物的行为，请学生分别用自己代表学派的思想观点来加以分析讨论： 观点一：以德来教化同学们——儒家
观点二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以“处罚”——法家 观点三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去要求自己——道家
四、【本课小结】
春秋战国，就是我们辉煌的时代；诸子百家，就是我们智慧的结晶；而百家争鸣，则是我们民族历史上的华彩乐章。何况这场大辩论，还留下了那么多宝贵的思想文化遗产，留下了建设家园的美好理想，应对变革的思想资源，凝聚民心的价值体系，指导人生的智慧结晶，让我们受益至今。诸子争鸣，岂能淡忘？
四、思维扩展 古今链接：
古代的这些先贤的思想在现在这个社会有没有体现了，首先让我们看一段资料，展示资料：2012年11月，党的十八大提出，倡导“富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，积极培育和践行社会主义核心价值观。“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
请同学结合本课所学内容，试着找出其中的思想源流。
五、【课堂练习】 展示几道选择题，让学生加深印象。
2.普罗米修斯教学设计 公开课 篇二
吴利琴
教材解析：
《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，讲的是普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取了天火并与众神领袖宙斯进行不屈不挠的斗争，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。全文共有9个自然段，根据事情发展顺序可分为“无火”，“盗火”，“受罚”，“获救”4段。课文的第二和第三段是文章的重点所在，也是普罗米修斯高尚精神的集中体现。课文注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上，给人留下深刻的印象。学习本课，重点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段中体会人物的心情。对于四年级的学生来讲，他们能在阅读中感受到人物所承受的巨大痛苦，但他们对普罗米修斯为何这样做并不能深刻领会。因此，在教学中，我在学生自读自悟的基础上，引导学生品读词句，拓展延伸，让学生在主动积极的情感和思维活动中感悟人物品质，获得思想启迪，全面提高语文素养。教学策略：
（一）明确目标，把握重难点。
本课的教学目标确定为： 1．会正确认读本课生字、新词。
2．会正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3．学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的性格。教学重点：
学习概括课文主要内容的方法。教学难点：
感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段中体会人物的性格。教学过程
一、激趣，谈话导入
1、大家知道，2008年在中国北京举行了举世注目的奥林匹克运动会。在运动会举行之前有一项规模较大的活动——圣火传递，那么你知道圣火源自哪个国家吗？（学生若不知，由教师告知）对，是古希腊。
据说，点燃奥运圣火是为了纪念古希腊一个神，今天，就让我们一起去学习，体会一下为什么千百年来，人们要用这样的方式来纪念他！（师板书课题）
2、谁来把这个名字读好？
请生读（预设：有点拖音了，再说一遍；干脆、利落）一起读
3、读资料袋，了解希腊神话 预习过的同学举手
采访（一位）：老师想采访你一下，你有了解过希腊神话吗？（了解过的在哪里？）你是从哪里知道这么多信息的？
预设：上网。师：是的，网络上我们可以获取很多知识，只要你有心。预设：游戏或者电影。师：娱乐的时候也不忘学习，很棒。预设：书。
师：书籍是智慧的钥匙，相信你是个聪明的孩子。
预设：课本。师：多有心的孩子啊，同学们你们在预习时有关注到资料袋里的内容吗？
看来大家的课外知识很丰富，在这里吴老师也向大家推荐，书本151页的资料袋，我们一起来读一读。
二、初读课文，整体感知
1、生读文
这么吸引人的故事在手上，还等什么，赶紧好好读一读吧。出示阅读提示：
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、圈出文中神的名字，读一读。
2、检查生字词
（~~用行动告诉吴老师他读好了。我要检查一下了！）A、生字词
饶恕、惩罚、驱赶、押送、火焰
愤愤不平
挽弓搭箭 气急败坏 驱寒取暖1、2、B、人名
太阳神阿波罗、众神领袖宙斯、大力神赫拉克勒斯
1、这篇课文中出现了很多神的名字，请生说，师出示人名 请生当小老师带大家领读
观察这组词语，你返现了什么（两个近义字组成的词语）
2、我们把这些神的名字送到课文中去，他们和普罗米修斯之间发生了什么？你能选择这三个神中的其中一个，用一句话来说说吗?（两分钟时间）
A、普罗米修斯到阿波罗驾着的太阳车里拿取了一颗火种，带到人间。
B、众神领袖宙斯得知普罗米修斯盗取了火种后非常生气，便把他押到高加索山上，给了他最严厉的惩罚。
C、大力神赫拉克勒斯经过高加索山，看到普罗米修斯被锁在悬崖上，便解救了他，使他重新获得了自由。（因为大力神的帮助，最后普罗米修斯获得了自由。
3、能用个关键词（小标题）来概括吗？（用四个字归纳）
“拿取火种” “遭受惩罚” “获得自由”
4、随教师板书，并请一同学全文串起来概括课文内容。（教师小结，看来利用人物之间的关系也是概括课文主要内容的好方法）
三、火的重要性
1、引导质疑：
同学们，读了课文，你有什么要问问普罗米修斯的吗？（预设：火对于普罗米修斯来说有这么重要吗？他为什么可以为此忍受痛苦？）
2、是啊，火真的有这么重要吗？课文哪些语段写到了这一内容？（1段）我们一起来读一读。
3、地球上没有火的日子是怎样的？请生读句子，并出示句子。
例句一：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
（1）请你自己读一读这个句子，你从哪些字词体会到了什么？（疾病困扰、惊恐不安、饥寒交迫）
A、抓字词品——饥饿疾病
师：你为什么把“只好”读得这么重？ 生：他们只能吃生的东西，感觉到可怜
师：他们会吃什么呢？（刚抓到的兔子，被箭射中的大雁）师：生的肉在你面前你什么感觉? 师：让你一天天吃生的东西，你的身体吃得消吗?（人们的身体长期遭受着疾病和饥饿的折磨）
师：这样的生活用一个词概括就是——茹毛饮血 谁来读？用你的朗读来告诉大家人类没有火时的悲惨
他从“只好”感受到了茹毛饮血的生活，很棒。还有不一样的感受吗？ 生：从无边的黑暗中一个又一个长夜，体会到黑夜很长 B、听乐想象画面——感受恐惧
（1）师：这无边的黑暗中一个又一个长夜究竟是怎样的？我们一起回到过去，去感受一下。下面，请同学们闭上眼睛，太阳下山了，无边的黑暗笼罩着大地。想像一下，没有火，黑夜中人们的生活是怎样的？（播放雨声、虎啸狼号、狂风呼啸、婴儿哭闹等声音）
（2）师：睁开眼睛，你仿佛看到了什么？无边的黑暗中，你仿佛看到了„„漫长的黑夜里，你仿佛看到了„„一个又一个长夜里，你又仿佛看到了„„
师：想象着这样的画面，此刻你的心里自然会感到（害怕、恐惧、担心）（3）把你体会到的害怕、恐惧通过朗读表现出来
师：你读得很低沉，让我们感受到了人类没有火种的困苦。师：你读得很缓慢，让我们感受到了人类没有火种的悲惨
小结：没有火，人们只能吃生的肉，生的菜，身体也会遭受疾病的困扰；黑夜里什么都看不到，看不到自己的爸爸妈妈，看不到自己的孩子，连个可以说话的人也看不到，内心孤独无助；寒冬腊月，北风呼啸的时候，只能冷得瑟瑟发抖；每天听着猛兽的吼叫，只能偷偷地躲起来，忍受着恐惧； 他们过着多么——悲惨的生活（板书悲惨）谁能把你想到的感受到的悲惨画面读出来？（男女生互读）
4、就是因为看到这种情况，普罗米修斯就下定决心冒着生命危险拿取火种，人们的生活有了翻天覆地的变化，究竟是什么变化呢？
四、初悟造福，练笔结课
1、我请一个同学来读一读你找到的句子。
出示：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
2、此刻你感受到了什么？（板书：幸福）
3、你能带着幸福的表情来读一读这个句子吗？
4、出示有火与没有火的对比，补充没有火的日子画面 自从有了火，人们用它烧熟食物
回想起没有火的日子，（只能吃着难以下咽的生食物）自从有了火，人们用它驱寒取暖
回想起没有火的日子，（）自从有了火，人们用它驱赶野兽
回想起没有火的日子，（）
5、火的作用仅仅只有这些吗？你们从哪里知道的？（省略号）那人们还可以用火做什么呢？ 烤肉、照明、取暖、跳火把舞、祭祀、炼铁治兵
4、小练笔
有位小朋友他读了这篇文章，想到了人类有了火之后的生活，写了这样一段话，请生读一读 例文：自从有了火，山上山下，净是火把，无数的火把犹如天空中的星星，一支支火把又从四面八方聚拢来，汇成一条火龙。接着，人们把火把聚在一起，点燃一个巨大的火堆，大家便围着火堆唱歌、跳舞„„热闹的欢呼声，悦耳的歌声，汇成了一首交响曲，在山谷中回荡，打破了夜的寂静。
你能像他一样，选择其中的一个作用，把你想到的画面写下来。
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5、自从有了火，人类从黑暗走向──光明，从寒冷走向──温暖，从痛苦走向──幸福。火对人类来说多么重要啊！这一切幸福是谁带来的？所以普罗米休斯冒着生命危险盗取火种，为的就是——（造福人类）
6、出示句子（我们一起读一读普罗米修斯坚定的信念）：为人类造福，有什么错？（有没有错？——没有错！用你的朗读告诉我）
7、但是你们想过吗？作为一个神，普罗米修斯本可以不管人间的这些事，他明明知道拿取火种是冒生命危险的，却还是义无反顾地去做了。从中你读到了一个怎样的普罗米修斯？（善良、勇敢、富有同情心）
3.普罗米修斯(区级汇报课教学设计) 教案教学设计 篇三
一、交流疑问或感兴趣的问题，有感情地朗读课文 学生可能提出以下问题：
普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火? 普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨?
二、结合学生的交流，重点引导学生思考：
1、自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化?把课文第二自然段的省略号加以补充。
小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊!当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢? 指导朗读：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!
2、从哪里看出普罗米修斯的不屈? 指名读六、七自然段，读出普罗米修斯的不屈不挠，英勇顽强。结合插图，朗诵六、七自然段。
3、引导评价。升华情感
导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢!作为人类 的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢?请写一写吧!
4、学生自主写。
5、交流朗读。
三、鼓励拓展阅读
我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了初步的评价。他们每个人也都有自己的故 事，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。课后反思：我在教学时巧妙地突破文本重点抓住文本留有空白的有用资源，充分利用主题学习网站，适时对学生进行语言文字训练，在训练中加深学生的体验，在多种形式的朗读中促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟。
一、抓住文本空白处，让学生充分联系自己的生活实际，大胆想像，从而丰富学生的语言，使学生更准确地理解文章的内容，提高语言文字的运用能力。
教学中的有几个小细节，在学生根据网站自学后，我就充分利用了文本的空白，让学生大胆想像：
1，看到人们没有火的痛苦，同学们很痛苦，说明你们很有同情心，同样，普罗米修斯看到人们生活在寒冷和黑暗中，此时，他会怎么想，怎么说？
2、从没有见过火的你，此时得到了火的用处，你最想干什么？看着人们艳如桃花的灿烂笑脸，看着人间富有生气的袅袅炊烟，你想对普罗米修斯说点什么呢？
3、普被宙斯用铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，他还会遭受什么痛苦呢？你仿佛看到了什么？听到了什么？可他坚持着不屈服。你想对他说什么？
教学中这几处句的训练，犹如一根彩线把学生对课文的理解串联了起来。第一处，主要讲普罗米修斯对人类的同情，下决心要为人类盗取天火；第二处讲普罗米修斯盗取天火为人类带来的福音，人类对普罗米修斯的感激之情；第三处讲面对普罗米修斯忍受折磨不屈服，表达 1
对普罗米修斯的敬仰之情。学生通过这样说的训练，层层深入，步步含情，提升了对文章的理解，对人物的感悟，深刻地反映了学生与文本的对话。
二、在读中引导学生感悟文本，体会人物的内心世界。自主是学习内核，感悟是个性化阅读有效的途径。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动表现出来的，要引导学生有感情地朗读课文，通过读来表现人物的个性，培养学生的语感。在本次教学中，我采用了多种形式的朗读，让学生在读中体会普罗米修斯的优秀品质。
朗读指导中，我重点注意到这些句子：“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”一句，要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果──冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。每学习一段文本，都让学生回到普罗米修斯的语言“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”中来，让学生通过不同形式的朗读感受他的“坚定”，感受他甘愿为人类牺牲自己的决心。对于“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服”采用师生接读的形式感受普罗米修斯的不屈不挠，利用引读“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”突出普罗米修斯的所承受的苦难。
在本课教学中，我采用了层层推进的朗读训练，让学生感悟普罗米修斯，帮助学生不断完善对普罗米修斯的认识，学生的感受十分丰富，真正走进了文本，走进了人物内心。
三、课内学习与课外延伸相结合。
4.《普罗米修斯》教案设计 篇四
山东省淄博市临淄区皇城二中小学部练凤娟
整体介绍：《普罗米修斯》本单元的第三篇课文，是一篇希腊神话。希腊神话是世界文学艺术长廊中的一朵奇葩，而对于希腊神话而言，学生接触的太少，了解的太少。选编本课目的有二：一是使学生对外国的神话故事有所了解，知道普罗米修斯是外国神话中的一个神。二是进一步把学习每部分内容联系起来归纳课文内容的方法。本课的教学重点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关句段的描写中体会人物心情，学习复述故事。
以上是我对教材的简单分析，下面我先介绍一下我的教学设计主要的环节：
一、联系实际，走近英雄
二、检查预习整体感知
三、细读感悟，走进英雄
四、读写融情，留住英雄
五、课外延伸，神话拓展
一、联系实际，走近英雄 在导入新课的时候，我会根据课文内容设计这样的导入：幻灯片出示北京奥运会圣火采集仪式的图片，据说，点燃奥运圣火是为了纪念希腊神话中普罗米修斯从太阳神那里偷取火种，为人类造福！今天，我们就要一起来学习这则希腊神话。体会一下为什么千百年以来，人们要以这样的方式来纪念
二、检查预习整体感知
1.检查学生对生词的认读情况。
2.连一连 将神话人物和他们的名字连在一起。
三、细读感悟，走进英雄
（一）初步感悟人物形象
1.刚才我们已经认识了本课中的各神，知道了他们都有各自的称谓，而我们本课的主人公在你的心中是为怎样的神呢？让我们一起走进课文
2.自读课文一二段，找出相关的句子，谈谈自己的感受。教师随机板书。
3、普罗米修斯为什么要冒险取火呢？
4、你觉得他是一位怎样的神？根据学生的回答随机板书：善良
5、找出人类没有火的句子，读一读。是啊，没有火的人间的确是一片凄凉，那么当人类用上火之后人间又是怎样的情形呢？看到人类用上了火你的心情如何？读一读
（二）联系上下文，揣摩人物内心
1.通过刚才的学习我们知道了，普罗米修斯盗火是冒着生命危险，那么他冒着怎样的危险？众神之王宙斯知道后又是怎样对待他的呢？
2.生专注默读，自己找答案。
（三）紧扣主要段落，提升人物形象
1.既然普罗米修斯为了人类盗取火种，那他一定做好了充分的心理准备，接受任何惩罚。默读课,找出普罗米修斯接受惩罚的段落，用两个字概括他接受了怎样的惩罚。
2.学生默读勾画，教师参与学习
3.学生交流勾画出的普洛米修斯受罚的语句：
教师总结，引导：锁啄
学习“锁”:课文中的哪一段是写普罗米修斯被锁住的？从课文中找一找？
1、想象一下铁链能锁住什么？锁不住什么？
2、你能想象锁住普罗米修斯的高加索山是怎样的一座山吗？幻灯片出示，教师解说：巍峨的高加索山脉绵延数百公里。每座山峰都高耸入云，山顶终年积雪，普罗米修斯就是被锁在这样恐怖的悬崖上。
3、带着你看到的景象，读一读。
4、闭眼想想：电闪雷鸣的夜晚，大雨瓢泼普罗米修斯一个人孤独的被锁在悬崖上，那是怎样的一幅景象，再读课文。
学习“啄”： 被锁在悬崖上失去自由的确痛苦，可是还有更痛苦的呢。
1、同学们，普罗米修斯忍受怎样的啄？从哪个词可以看出啄的恐怖？——尖利的嘴巴
2、幻灯片出示鹫鹰的头像，想像一下假如这样像刀子一样尖利的嘴巴啄在你的身上，会是一种怎样的感受。再读课文。
3、幻灯片出示普罗米修斯被啄食的痛苦，创设情境：是啊，时间没有尽头，这种痛苦也永远没有尽头。读：白天……；一年过去了，一千年过去了，一万年过去了，三万年过去了，普罗米修斯的每天都是这样度过的：再读：白天……
真是痛苦啊！许多年来，他一直经受着这样的折磨，经受着这样的痛苦，他后悔了吗？动摇了吗？屈服了吗？你从哪些语句看出来的?
四、读写融情，留住英雄
1、再读：普罗米修斯摇摇头，回答：“为人类造福，没有错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”
2、你发现了什么？去掉了坚定行不行？哪些词语可以让你感觉到普罗米修斯内心的坚决？ 绝不会 更不会
3、让我们再来读读这段话，把普罗米修斯内心的坚定读出来吧。
4、对比阅读反问句和肯定句在表情达意方面的不同。反问句表达的感情更加强烈一些。
5、幻灯片出示奥运圣火传递的图片，你认为这熊熊燃烧的奥运圣火中传递的是什么？
6、过渡：普罗米修斯这位勇敢善良坚强不屈的天神终于感动了赫拉克勒斯，最终他被从悬崖上久了下来。
五、课外延伸 神话拓展
1.课文中的正义之神──赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的经历呢？好好读读老师提供的课外阅读材料《赫拉克勒斯的故事》。
5.普罗米修斯(区级汇报课教学设计) 教案教学设计 篇五
2．学会本课的生字新词。
3．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
4．想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。
教学重点、难点：
1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。
2、有感情地复述课文。
第一课时
一、谈话揭题、理解课题
二、初读课文
1、自由读课文。要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。
2、检查预习情况。
（1）、指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。
太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯
（2）、联系上下文或查字典理解词意。
小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅
3、指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。
投影片出示长句：
（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
三、根据提示练习分段。
1、提示：无火——盗火——受罚——获救
2、练习分段。
3、每一组读一段课文。
四、精读课文第一部分。
1、自由读第一节，思考：你读懂了什么？
2、学生讨论，引导体会“没有——只好——”中包含的无可奈何。
3、理解省略号的意思，练习用“没有——只好——”接下去说省略的内容。
（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）
（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭„„）
4、有感情地朗读第一自然段。
五、生字教学
1、学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。
2、钢笔描红这四个字。
六、作业
1、练读课文。
2、搜集希腊神话故事。
3、练习用“没有——只好——”写话。
(学生自由选择一个完成)要求：a：选用文中两句话，自己想一句。
b：选用文中一句话，自己想两句。
c：不用文中句子，完全自己想。
第二课时
一、谈话
读了课文后，你们觉得普罗米修斯是个怎样的人？
（机智勇敢、不畏强暴）
二、精读课文2——6节。
1、自由读课文2——6节，思考：找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。
2、学生讨论，相机指导朗读这些句子。
（朗读时抓住“决心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“经受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等词，体现出他的勇敢。）
板书：普罗米修斯机智勇敢
3、你觉得宙斯是个怎样的神？（指名读第五节）
4、讨论板书：宙斯心狠手辣
5、品读句子，读出宙斯的心狠手辣。
6、出示句子，辨析感悟：
（1）、他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。
（2）、当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
a：指名读句子。
b：提问：“决心”和“决定”的意思相同吗？你能联系课文说说不同之处吗？
c：学生讨论，教师点拨。
（“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。
“决定”，对于统管诸神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。）
d：再读句子，感悟词义。
7、齐读第3——6节，读出两位人物的个性特点。
三、展开想象，练习写话。
1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的——引读第一节。有了火以后，人类的生活有了很大改变——引读第四节。
2、第一和第四节，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。
3、学生自由讨论，教师随机指导，练习说一段话。
（教师下水文：普罗米修斯把火带到了人间，人们欣喜若狂。男人们杀猪宰羊，将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝，不断往火堆上添柴；小孩们拿着火把，你追我赶，不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、跳啊。而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏，只能远远地逃跑了。）
四、读课文第7、8节。
1.自由读第7、8节，不懂的地方打问号。
2.学生讨论，解疑。（提供希腊神话中有关赫剌克勒斯的材料。）
3.你认为赫剌克勒斯是个怎样的人？
（讨论板书：赫剌克勒斯伸张正义）
4.练习有感情地朗读，读出人物的个性特点。
（抓住“不远万里”等词。）
五、生字教学。
1、学生自己看生字表，用自己认为最佳的方式认字，教师指导“啄“字的写法。
2、用钢笔描红。
六、作业。
1、练习写话。
2、有感情地朗读课文。
3、抄写生词。
第三课时
一、复习检查。
1、听写课后词语，同桌相互批改。
2、指名有感情地朗读全文。
二、指导复述课文。
1、创设情景：出示投影片，片上一小弟弟指着火问哥哥：哥哥，火是从哪里来的？哥哥皱着眉头，一手摸着后脑勺。
2、教师提问：你能帮帮大哥哥的忙吗？
3、学生根据问题看课文，练习复述。
4、同桌一人扮弟弟，一人扮哥哥，练习复述。
5、指名上台练习，其他同学作评委。（评价要以表扬鼓励为主）
三、学生介绍自己收集的神话故事。
四、作业。
1、比一比，再组词。
偷（）惩（）啄（）罚（）
愉（）征（）豚（）训（）
2、将这则神话故事讲给家人听。
板书：
普罗米修斯盗火
普罗米修斯 机智勇敢
宙斯
心狠手辣
赫剌克勒斯 伸张正义
教学说明
本文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。为了让学生理解这一重点，攻破文中的难点，我在设计教案的时候注意了以下几点：
1、注重发挥学生主体作用，但并未放弃和削弱教师的主导作用。因为在教学中，学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。当我自读第一遍课文时，我发现文中的人名、地名较难读，便在初学课文时，将这些词一同出现，指导学生朗读，这样可帮助学生顺利通过初读关。
2、强化朗读，培养语感。新大纲中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在分析三位人物性格特点后，我让学生通过朗读来表现人物的个性，培养学生的语感。通过对“决心”和“决定”两词的辨别，更深地理解人物个性。
3、以关键的问题来突破重点。小学语文教材中蕴含着大量的创新因素，我们要借助教材，改革那种千篇一律从起点到终点的直线运动教学方法，抓住重点，解决问题。例第二课时教学时，教师问：你觉得普罗米修斯是个怎样的神？（机智勇敢、不畏强暴）你能找出相关句子读一读，并表现出他这一个性特点吗？这样的问题，牵住了文章的主线，巧妙地将课文重点突破。
6.普罗米修斯(区级汇报课教学设计) 教案教学设计 篇六
幼儿英语汇报课教案-幼儿英语汇报课教案
幼儿英语汇报课教案 每天学习1小时，30天说一口流利的`英语!4天记忆1000单词，30天轻易突破中小学英语、四六级、商务英语、GRE。适合于各类想学英语的人群！ 中国最领先的英语学习。点击进入>>幼儿英语汇报课教案 你能想象吗？用100万倍的记忆力来学习英语，将是怎样一种震撼！也许.....你可以成为这项重大突破的最大受益者！点击进入>> 20最火爆的英语学习方法！ 激活100万倍英语记忆潜能，使英语就像录音一样永久储存于右脑中，绝对的英语语感，像母语一样使用英语！ 点击进入>> 幼儿英语汇报课教案7.普罗米修斯(区级汇报课教学设计) 教案教学设计 篇七
（一）我校现有教职工85人，校级干部4人，中层干部６人。23个教学班，学生1３00余人。学校内设教导处、总务处、政教处，成立了中学党支部、工会、团委、年级组、学科组，各处室人员分工明确、责任落实，工作联系紧密，团结协调。成立了创建区级文明礼仪示范学校领导小组，校长、支部书记王凤祥同志任组长，党政工团、教研组、年级组等部门负责人为成员。领导小组成员职责分明，联系紧密、目标明确。
（二）、制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。
（三）、在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型，全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；加强了学校与政府、派出所、工商所等社会职能部门的有机联系，学校聘请了法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。
（四）、创建工作由邱正平、周剑负责日常工作。有较完备的创建资料收集、统计、记载和保存制度，各项创建资料完备、准确、明晰。
二、大力实施“４５６８２”工程，加大校容校貌建设
（一）、“四化”。学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，派专人负责学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周两大扫，并强化保持习惯，教室、办公室几明窗净，学生寝室内务整理规范；学校绿化带划分责任区，绿化面积逐步扩大。学校大力改善脏乱差的的局面，对育人环境重新进行了布置并逐步细化，力求达到美观大方和教育阵地化。
（二）、“五有”。学校请区勘测规划院于2004年１月完成《校园修建性详细规划》，并按步骤分步实施。近几年来学校投入13万元进行教学楼的装修，１０万元进行校园路硬化、会议室装修、电路整改，投入１４７万元修建学生公寓两栋计２９００平方米，投入３５万元操场的堡坎护栏、平整、硬化、绿化基本完成。“三风、一训”、“四有、三面向”标语、守则、规范、中外名人画像、长城瓷壁画等已上墙，学校有规范的宣传专栏、橱窗、不锈钢展版，办有《雏燕》校报，建立了学生礼仪监督岗及礼仪监督制度、升降旗制度。
（三）、“六不”。学生举止文明规范，情趣健康高雅，基本能做到不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。学校制定了《学生违纪处分办法》，对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。对场镇不适于青少年健康成长的场所进行巡查。
（四）、“八无“。经过“养成教育”宣传、教育，全校师生爱校如家，安全、卫生、法纪意识增强，并逐步形成习惯。校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传；教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为０，学校无重大安全责任事故发生。
（五）、“二好”。学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发展，干群关系好。学校发挥党组织、工会、纪检的保证、监督作用，实行校务公开，民主治校。加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风
（一）、学校校制定了《石堰中学学生文明礼仪公约》、《石堰镇初级中学文明礼仪要求》、《石堰中学班级（班主任）考评细则》、《寄宿制学生管理意见》等相关制度，并分发到各年级组和班级贯彻执行。
（二）、学校利用国旗下讲话、班级活动、周会课、团队课及其他集合集会，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼仪的人。
（三）、学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动中的优秀者予以表彰。在2003—2004学，我校开展的教育活动就有：元旦师生书画作品展、“学雷锋树新风”慰问活动、“3。12”义务植树、“五。四”文艺节目表演、国庆卡啦OK比赛、红岩在我心中演讲比赛、“11。27”文艺节目汇演、运动会、体操队列比赛、“两规一则”知识竞赛以及文明学生、班级、寝室评选。通过开展创建文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，04年中考成绩升长中、川维、上联招线人数均居全区乡镇中学第一，在社会上产生了良好的反响
。家长对学校的教育满意，政府对学校的管理放心，石堰中学无愧是石堰镇培育优秀人才的摇篮。
三、存在的问题及改进的措施
（一）、受经济条件制约，目前学校功能室差，团队动室、校史荣誉室等还不完善。学校已经征地１０亩，修建了２９万元挡护墙一期工程，明年６月份将建成２０５９平方米的综合大楼，到时学校“教育长廊”、团队动室、校史荣誉室、升旗台、演出台将以较高标准建成。
8.创建自治区级文明城市汇报提纲 篇八
中共额尔古纳市委员会 额尔古纳市人民政府（2011年7月）
额尔古纳，素有“呼伦贝尔缩影”的美誉。辖苏木乡镇（街道）8个，总人口8.43万，总面积2.84万平方公里，是我国纬度最高的县级市。北部隔额尔古纳河与俄罗斯相望，边境线长673.11公里，约占内蒙古自治区中俄边境线的70%，有黑山头、室韦两个国家一类口岸，是自治区向北开放的大门。开展创建活动以来，各项工作扎实推进，城市面貌明显改观、市民素质明显增强、城市品味明显提高，为全市经济社会又好又快发展提供了强大的精神动力和环境支撑。现将近两年工作汇报如下：
一、着力营造常抓不懈的创建环境
一是强化组织领导。成立了由市委书记、市长任组长，分管领导任副组长的创建文明城市工作领导小组，统一组织实施创建活动，确保创建工作协调到位、组织有力。各苏木乡镇（街道）、各相关单位相应成立领导机构，主要领导负总责，分管领导具体抓，抽调精兵强将专门抓，使市委、政府的决策部署不折不扣地落到实处。制定下发了《关于开展文明城市创建活动的决定》和《创建文明城市工作总体方案》，多次召开动员大会和常委会，专题研究文明城市创建 工作。主要领导多次听取创建工作汇报，协调解决创建工作中的问题和困难，并对重点工作进行安排部署。不断加大对文明城市创建工作的投入，将创建文明城市的资金列入财政预算，坚持对市民素质教育等活动拨付专款，并随财政增长逐年增加。
二是认真分解任务。把《测评细则》确定的9大项、278小项内容逐一进行分解，具体到90个部门承担，从工作进度、具体要求、验收标准等方面进行明确确定，制定了严格的目标管理责任制，进行专门考核。加强文明城市创建工作自查、自测和自评工作，对已达标项目全力进行巩固，并提出新的更高的要求。对尚未达标项目进行归纳梳理，限时整改，并根据整改情况再测评、再推进。
三是加强宣传发动。将宣传贯穿于创建工作全过程，制定了专门的宣传方案，拟定印发创建文明城市宣传口号40多条，通过电视台发布了“致全市人民争创文明城的一封信”，全力调动全社会参与创建工作的积极性和主动性。利用新闻媒体、宣传栏、广告牌、过街横幅、电子大屏幕、短信等，广泛开展宣传活动，营造全民参与文明城市创建的强势舆论氛围和社会环境。
四是强化督查监督。由市委、政府主要领导牵头督查2次，分管领导组织督查4次，人大代表、政协委员视查2次，市创建办牵头组织集中督查6次，个别督查50多次，暗访 18次，纠治各种突出问题30多项。对环境卫生、市场秩序、交通秩序、广告牌整治、绿化美化、门头招牌、国旗悬挂等重点问题进行反复督查纠治。在额尔古纳电视台、广播电台设立了不文明不卫生不道德现象曝光台，促使突出问题及时有效解决。组织中小学生、老干部、老职工、社区居民成立自愿监督队，定期开展宣传、劝导活动，开展“文明礼仪大家谈”专题评议，教育引导群众积极参与文明城市创建，实现了创建文明城市的常态化。
二、着力营造廉洁高效的政务环境
一是加强学习型党组织建设。把学习宣传中国特色社会主义理论体系作为重要任务，做到计划周密、精心组织、措施有力。全面深入开展学习实践科学发展观活动和创先争优活动，促进理论学习的深入开展。充分发挥讲师团的作用，累计宣讲50余场次，加深了党员干部对科学发展观的认识和理解，增强贯彻落实科学发展观的主动性和自觉性。精心设计创先争优活动载体，对先进集体、先进个人进行表彰。把干部教育纳入全市党建工作和思想政治工作大局，每年召开专题会议进行研究部署，明确工作目标、任务和措施，把党风廉政和反腐败教育工作经常化、制度化。出台了《选拔乡科级后备干部试行办法》、《科级领导班子和领导干部日常考察工作暂行办法》等制度，规范干部选拔任用程序。组织各部门、各单位开展理想信念、从政道德和党风廉政教育，形成了全方位、多层次、广渠道的干部教育新格局。
二是打造阳光服务政府。在额尔古纳政府信息网站，将党政机关职能部门的机构编制、职能职责、重点工作向社会公开。实行党代表常任制，每年召开一次党代会，市委和市纪委向党代表述职，市委部门和常委向党代表提交工作报告并接受测评。成立了行政审批中心，工商局、国土局等30多个部门集中办公，实行一站式服务，方便客商和群众。
三是加强行政监督。人民政府自觉接受人大、政协监督，监督制度完善，各种渠道畅通，程序规范合法。定期组织人大代表、政协委员对重点工作、重大事项进行检查和质询，提出意见和建议。围绕《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，完善《党员领导干部个人重大事项报告制度》等有关文件。纪检监察部门按照要求，强化对违规行政行为的查处，及时进行行政投诉。
三、着力营造民主公正的法治环境
一是加强社会管理。坚持将普法宣传与综治宣传相结合，深入开展社会治安综合治理宣传月活动。坚持预防为主，认真抓好人防、物防、技防等工作，全市各村（社区）、重点地段、重点企业和中小学校普遍设立警务室、警务站、治安巡逻点。坚持抓好特种行业、公共娱乐场所的管理工作，努力做到长治久安。矛盾大调解工作全面推进，信访机制进一步完善。安全生产责任制全面落实，无重大安全生产事故 发生。连续五年被自治区评为“平安稳定创建先进旗市”
二是开展法律援助与服务。在各苏木乡镇（街道）和社区均设立“148”工作热线，为广大群众提供法律援助与服务，较好地保障了弱势群体的合法权益。建立社区青少年违法犯罪预防工作联席会议制度，加强青少年违法犯罪防范工作。成立基层帮教工作站和工作组，落实帮教措施，跟踪教育刑释解教人员。
三是建立科学民主决策制度。严格执行公众参与、专家论证和政府决策相结合的决策机制，规范重大事项决策程序，做到依法决策、科学决策和民主决策，实行决策责任制、决策过错责任追究制。先后制定了《市委全委会议事规则》、《市委常委会议事规则》、《额尔古纳市人民政府工作规则》等制度性文件。开展党代会常任制、科学规范和有效监督县（市）委书记用人行为和乡科级“一把手”公开述廉等三项试点工作。积极做好重要决策的贯彻落实和执行监督，建立健全责任体系，实行报告和通报制度，加强决策执行情况的督促检查。建立重要决策社会公示和听证制度，对经济社会发展目标、重要公共工程项目建设、城市建设规划、公用事业价格调整和社会保障制度改革等，通过向社会公布或座谈会、论证会等形式，广泛征求群众意见。
四、着力营造公平守信的市场环境
一是加快推进“诚信政府”建设。通过诚信建设会议，深入研讨交流诚信政府建设经验，及时表彰先进典型。每年提出的为民办实事均做到公开向群众征集，向群众承诺，向群众兑现。政府各执法部门以诚信为根本准则，按照“全面规范、重点查处、标本兼治、重在治本”的原则，持续组织开展整顿和规范市场秩序工作。加强“12315”消费者投诉台的建设，长年深入组织开展“红盾行动”、农资打假、整治音像图书制品等专项行动，取得了明显的工作成效。
二是大力培育“诚信企业”。深入组织开展“文明诚信”企业、“文明诚信”集贸市场、“文明诚信”示范街、“百城万店无假货”示范店等创建活动，组织评选出“十佳诚信企业”，积极推进经济组织信用体系建设。
三是努力提升诚信服务水平。通过开展形式多样的窗口服务竞赛活动，引导各行各业参与文明单位、文明村镇、文明学校、文明社区等的创建活动，不断丰富诚信文明服务内涵，扩大创建的影响力。全市自治区级文明单位（标兵）与4个行政村结成帮扶对子，把创建工作与办好事、办实事结合起来，让群众从中得到实惠，形成“手拉手、心连心，共建文明”的可喜局面。
五、着力营造健康向上的人文环境
一是深入推进公民道德建设。通过优秀传统文化教育活动，提高市民素质。开展了“品味书香，爱我中华”读书征文、爱国歌曲大家唱、“民族精神代代传”等活动30多项。投资20万元印制《弟子规》3万册，免费向全市中小学生和各家各户发放。举办了以《弟子规》为主要内容的读书会、校园剧汇演、绘画展、文明礼仪知识竞赛等活动。通过中华传统经典教育的开展，进一步激发了广大群众和学生对传统文化的热爱，帮助其树立正确的人生观、价值观，塑造健全人格，推动了全市公民道德建设的发展。2009—2010年先后开展了两届道德模范评比表彰活动，评选出道德模范42名、模范家庭10个、模范集体10个，使符合时代精神、被广大群众所认同的先进典型成为学习榜样。
二是完善未成年人思想道德教育体系。成立未成年人思想道德建设办公室，制定并下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，建立未成年人思想道德建设联席会议制度、工作创新案例征集推广制度。着力构建“三结合”教育网络，加强学校德育、家庭教育和社会教育。把德育纳入对学校和教师的考评体系，认真落实一把手及班主任负责制。大力普及科学家教方法，开展了“五好家庭”、“和谐家庭”、优秀家教论文评选活动。成立了由社区党支部书记任组长，辖区内各单位领导、社会名流、老干部、老教师、学生家长代表为成员的未成年人思想道德建设领导小组，设立了兼职未成年人思想道德建设工作联络员。聘请“五老”监督员，开展社会文化环境整治，清理查禁非法出版物和违规经营网吧，为未成年人营造良好的社会环境。三是繁荣文化事业。以“广场百日文化活动”为主线，通过文艺晚会、露天电影、秧歌表演、露天舞会、文体竞赛和图片展览等，赢得了社会各界的广泛赞誉。“广场百日文化活动”已累计吸引观众300余万人次，登台演出人员达1万人次，人们在欣赏演出、参与比赛的过程中培养了兴趣，陶冶了情操，锻炼了身体，形成了健康文明的生活习惯，促进了市民综合素质的提高。结合“七一”、国庆等重大节日，开展了“60年辉煌看中国”、“回顾光辉革命历程”等宣讲教育活动，举办了“祝福祖国”大型文艺演出、图片展、演讲比赛、红色经典电视剧展播等文体活动。系列活动的举办，激发了广大群众热爱家乡、建设家乡的热情。以服务“三农”为目标，以加快建设新农村、培育新农民、倡导新风尚为内容，大力推进远程教育、阳光培训、科技特派员、新型农牧民培训等，努力提高农村的文明程度。深入开展民族团结进步创建活动，加强“三个离不开”思想教育，通过弘扬民族文化、发展民族经济等，着力提高各族群众幸福指数，持续开展以俄罗斯民族文化、蒙古族发祥文化、回族文化等为主题的演出活动。加强科技、文化、卫生“三下乡”，累计培训农民5万多人次。深入推进文化惠民工程，新建乡镇综合文化站20多个，“草原书屋”30多个，推动了基层文化健康发展。活动，涌现出了一批先进集体和先进个人
六、着力营造安居乐业的生活环境 一是加快经济发展，促进生活质量的提高。注重协调推进社会生活环境的改善，把经济发展的成效体现在提高人民群众的生活水平上。2010年全市地区生产总值达到26.9亿元，五年翻了一番多，年均增长18%；财政总收入达到2.65亿元，是2005年3.4倍，年均增长28%；财政总支出达到7.57亿元，是2005年的4.5倍，年均增长35.1%；全社会固定资产投资五年累计完成33.3亿元，是“十五”期间的3倍。与人民生活相关的社会公共事业也得到加快发展，每年用于改善民生的投入占财政收入60%以上。
二是加强基础建设，城市功能日益完善。“十一五”时期，交通建设，累计投资4.9亿元，完成通乡油路、通村公路建设，实现公路网的全覆盖。水利建设，累计投资3862万元，新建农村自来水工程3处、扩建1处，人畜饮水机电井工程17处，节水灌溉工程8处，防洪工程5处，解决了3万多人的饮水安全问题，进一步加强了农田草牧场水利建设，提高了防洪能力，惠及全市所有苏木乡镇（街道）。电力建设，累计投资2.1亿元，新建、改造线路1265.4公里、电站6个，电网覆盖率达100%，彻底改变了电力供应紧张状况。市区改造，累计投资1.43亿元，实施市区主干道砼路建设、天骄公园、哈撒尔广场、楼房外立面改造及亮化等工程40多个。城市面貌实现“绿、净、美”，城市功能迈向“便、捷、优”。三是着力保障和改善民生，公共服务能力显著提高。“十一五”期间，我市坚持富民优先、民生为重的工作导向，努力使各族群众共享改革发展成果。城乡居民收入有了新提高。在扩大就业和提高生产收入的同时，从提高补贴标准、扩大收益覆盖面、增加补贴资金、新增补贴项目四个方面，采取27项措施，投资3.5亿元全面提高城乡居民的工资性收入、保障性收入、补贴性收入和救济性收入。经四次调整，为全市行政事业单位职工人均增加工资和津补贴1485元/月，仅此一项每年增加财政支出近1.2亿元。城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别比2005年增加5026元和5596元。社会保障水平有了新提高。安居工程累计投资2.4亿元，开工建设了廉租房和林区棚户区、垦区危房改造工程，解决了5000多户困难群众住房问题。城乡低保实现提标扩面，企业养老金标准进一步提高。城镇登记失业率控制在4.2%以内，消除了零就业家庭。养老、医疗、失业、工伤和生育保险覆盖面不断扩大，新型农村合作医疗参合率达96%。顺利完成农垦企业职工养老保险属地管理移交工作。全市农民工工资保障金缴纳率和兑现率均达100%。教育发展水平有了新提高。累计投资近亿元对全市中小学和幼儿园教学楼、宿舍、食堂进行了改扩建，部分学校配置了现代化教学设施，办学条件进一步提升，义务教育均衡化走在呼伦贝尔市前 10 列。启动了学校、家庭、社区“三位一体”的大教育格局，有力地推动了未成年人思想道德建设，被自治区授予“关心下一代工作先进旗市”。计生、卫生服务水平有了新提高。高度重视人口和计划生育工作，荣获“全区计划生育优质服务先进市”称号。累计投资3200多万元进行市医院住院楼建设、乡镇卫生院及农垦医院改造、购置新型医疗设备，引进专业技术人才，卫生服务体系不断健全。
七、着力营造可持续发展的生态环境
一是加强监管。坚决打击毁林开荒、乱砍滥伐、乱捕滥猎等行为，全面加强森林草原防火，连续七年无重大森林草原火灾，保障了生态资源安全。积极开展环保专项整治活动，坚持环保“三同时”制度，工业企业除尘及污水处理工程全面启动，单位GDP能耗降低率为5.11%，城乡环境质量明显提高。
二是加强建设。积极推进城乡生态环境建设，实施退牧退耕、荒山造林、土地整理、国家重点公益林管护等项目。大力推广休牧轮牧禁牧等草原保护模式。大面积推广免耕技术，保护耕地的可持续利用，被列为“国家保护性耕作示范市”。额尔古纳自然保护区晋升为国家级自然保护区。莫尔道嘎镇、室韦俄罗斯族民族乡被命名为自治区级环境优美乡镇。国家级生态市创建指标已完成80%。
三是积极开发新能源。按照国家政策要求，充分利用我 市良好的风能资源，与龙源集团和华能集团分别签订了风力发电项目合作协议。其中，龙源风电一期项目已列入呼伦贝尔风电发展规划并获得蒙东公司风电上网承诺，风资源配置已经自治区发改委批准，葫芦头风电厂正在建设中。
各位领导，创建文明城市“只有逗号，没有句号”。今后，我们将以自治区的这次验收为契机，进一步贯彻落实创建要求，深刻反思，用心定位，创新思路，在巩固已有成果的基础上，制定新目标，提出新任务，进一步动员全市广大干部群众，务实苦干，再接再厉，切实把文明城市创建工作不断引向深入。
再次感谢测评考核组的同志对我市创建工作的关心和支持，真诚地希望各位提出宝贵意见！
9.普罗米修斯(区级汇报课教学设计) 教案教学设计 篇九
创建2011年度区级文明单位工作汇报旌阳区文明办：
2010-2011年，我校在区委、区政府、区教育局的领导下，以创建区级文明单位为目标，全面贯彻党的教育方针，以“为学生终身发展奠定基础”为办学理念，着力培养学生的“八个学会”——学会生存、学会健体、学会感恩、学会合作、学会学习、学会审美、学会担当、学会创造，全面实施素质教育，教育教学质量和办学效益进一步提高。
一：基本情况。
东泰镇初级中学位于旌阳区东北部深丘陵地区，创建于1985年，拥有16个标准化教室的教学大楼一幢，图书室、多媒体教室、网络教室、光盘播放室、理化生实验室、音乐教室、劳技室、体育保管室、心理咨询室，校舍已达到旌阳区一流标准。学校环境优美，绿树成荫、繁花似锦，堪称旌阳区丘陵地区环境最美的学校。经过几代教师园工的辛勤耕耘，学校先后被评为旌阳区文明单位、卫生单位、园林式绿化学校、市级卫生单位。
学校现有教学班4个，学生162人，教职工20人，专任教师15人，学历达标率100%，普九工作达标程度高，学校力争让每一个学生都能成才。学校制定出正确的办学目标；各方面密切配合，不放弃每一个学生，不放弃每个学生的每个方面，促进学生全方面得到提高。
二：创建工作
（一）组织领导
学校成立了创建区级文明单位领导小组，由校长高占萍任组长，政教主任刘英任副组长，团支部书记邱洪、团支部委员陈冲为组员。创建工作做到“二结合三保证”。把学校的创建工作与办学总目标相结合；创建工作与各部门、各班级和每位师生的日常工作相结合；保证人员、保证时间、保证经费。同时，学校通过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造学校、家庭和社会共同参与的创建局面。
（二）思想道德建设
提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设。创建工作是加强学校精神文明建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。在创建工作中，我们树立“以人为本”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。
1、精诚团结，务实奉献，为人垂范，确保班子凝聚力。
（1）领导班子成员坚持“三讲”，认真开展创“四好”活动和“廉洁”教育，形成了团结、务实、勤勉、廉洁的领导集体。深入领会党的方针、政策，不断钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。
（2）坚持“集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任，健全对干部的工作目标月考核机制。把培养与使用结合起来，把“讲政治、讲团结、讲奉献”放在首位，工作作风“实”，富有主动性、创造性，管理效率高。领导成员做到分工明确、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，班子成员在群众心目中的信誉良好，地位不断提高。
（3）学校全体党员做到“日常工作走在前面，困难面前勇挑重担。关键时刻站得出来，淡薄名利乐于奉献。”在思想上和行动上堪称楷模。
2、师德高尚，富于创新，乐于奉献，教师拥有战斗力。
文明执教，文明育人，是每个教职工的追求。在“追求卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。
（1）以学习教育政策法规为根本，《教师职业道德》规范为基础，坚持每周一次的政治学习或业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》《（新）义务教育法》《中小学教师继续教育暂行规定》和《中小学教师职业道德规范》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。
（2）在全体教职工中广泛开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”主题教育；深化“师德承诺”活动，开展“教师忌语与标准用语”征集活动、“讲文明树新风”演讲演讲比赛、教育故事征集等活动；同时还开展家长、学生评价教师活动等广泛接受社会监督，规范教师执教言行，提升教师队伍整体形象。学校进一步修订完善管理考核制度，严禁教师有偿家教行为；开展师德考评和师德标兵评选，黄仁开同志被评为德阳市“师德标兵”。通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识，爱岗敬业、乐于奉献，心系学校，与学校共荣辱，学校兴亡我有责任的意识已经成为我校一道亮丽的风景线。
（3）贯彻落实《东泰初中师德师风建设实施意见》和《关于深化我校行风建设的决定》，通过设立“校长信箱”和“师德问卷调查”等形式，接受社会家长及学生对师德师风的监督，做到有访必问，有访必查，有访必答。坚持在年度及月考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。
（三）民主法制建设
1、推进制度建设，依法加强管理。
学校依据法律法规，制定和完善了学校《管理手册》，作为学校办学活动的重要依据。根据法律和国家的有关规定，建立健全了学校教育教学制度，保障国家教育方针政策的贯彻落实。进一步完善了学校发展规划各项管理制度；完善了学校内部财务、会计和资产管理制度，严格执行国家有关收费的规定，健全监督机制，依法管理好学校资产。
2、推进民主建设，完善民主监督。
学校进一步完善了教职工代表大会制度，切实保障了教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证了教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。学校全面实施校务公开制度，学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支情况以及涉及教职工权益的其他事项，及时向教职工公布；学校的招生规定、收费项目与标准等事项，向学生、家长和社会公开。
学校积极推动社区参与学校管理与监督，推进家长委员会的建立，明确家长委员会的职责，学校决策涉及学生权益的重要事项，充分听取家长委员会的意见，接受家长委员会的监督，为家长、社区支持、参与学校管理提供制度保障。
3、加强法制教育，提高法律素质。
学校明确依法治校的关键在于转变观念，以良好的法律意识、法制观念指导学校管理和教育教学活动。学校加强对教育法制工作人员和班主任及全体任课教师的法律、法规知识培训，切实提高法制教育队伍的整体水平。学校领导带头学习法律知识，增强了法制观念，依法履行管理职责；切实理解和掌握国家和地方的有关教育法律法规，努力做到知法、懂法，按法办事。
（四）业务工作
坚持质量为本，积极实施课程改革，全面推进素质教育。在教师中开展教育教学理论学习，树立强烈的质量意识，注意转变观念，坚持面向全体学生，分层次要求，加强师生交流，建立平等、民主师生关系，尊重学生人格，让每个学生乐意进学校读书且留得住，学得好。坚持以教学“六认真”为核心对教师进行考核，强化教学过程管理。坚持“科研兴校”战略，做好课程改革各项工作，稳步推进素质教育。
近年来，学校教学质量稳步提高。连年保持旌阳区文明单位、卫生单位、继续教育先进单位、德阳市卫生单位等称号。2008年中考，英语、体育再次获得旌阳区教学质量一等奖，化学获得二等奖，生物、地理、政治获得三等奖。2009年中考，26人参考，8人总分等级为A级。并有邱康同学考入一中基地班，2人考入实验班，1人考入省宏志班绵阳南山中学。语文、数学、外语获得中考教学质量三等奖，体育获得二等奖。在2010级学生基础最差的情况下，2010年中考我校的教学质量取得了三等奖，并且英语、化学获得了三等奖。2011年中考中英语、体育获得教学质量一等奖，其它学科均获教学质量三等奖，学校获得教学质量优胜奖。学生参加各项竞赛活动，获奖40余人次，教师参加各类比赛、书画比赛、发表文章等，有30余人次获得不同等级的奖励。学校积极组织开展各学科优质课竞赛活动，以赛促研，以研促教。鼓励青年教师参加各级各类优质课竞赛，并取得了优异的成绩：2009年4月，青年教师张婷婷获黄许片区心理健康优质课竞赛第一名，2010年5月王常金获得了旌阳区青年教师数学优质课竞赛三等奖，张运斌获得黄许片区政治优质课竞赛优秀奖。2011年7月，张婷婷参加旌阳区首届教师风采大赛，获得旌阳区二等奖。2011年9月陈冲获得黄许片区心理健康优质课竞赛第一名。
（五）文化建设工作
开展丰富多彩活动，丰富学生生活。学校根据上级相关部门的政策法规，按课程方案开齐课程，开足课时，地方课程、音乐、体育、美术、劳动技术均按照相关要求开齐开足。结合学校教学重建和心理重建，学校开展了多种形式的活动：组织师生为玉树地震捐款1460元。积极组织师生参加感恩歌曲大家唱活动，着力营造“感恩文化”，掀起了“铭记党恩，奋发图强”活动高潮，丰富了精神家园重建内涵。2011年9月组织全体学生进行了“学会感恩，与爱同行”大合唱活动、参加了旌阳区中小学生音乐节活动，并组织了东泰初中合唱队，并摄影制成光盘，经评比，我校获得旌阳区二等奖的优异成绩。2011年9月，青年教师张婷获旌阳区教师感恩歌曲卡拉OK比赛一等奖。11月22日邀请了中国关工委余永红教授（我国著名的心理学专家和家庭教育专家）为全体师生、家长做了《激发孩子持久的学习动力》专题报告。2011年 “五四”、“一二九”都开展文艺汇演和演讲比赛。
（六）群众性精神文明建设工作
1、开展“讲文明树新风”活动。围绕庆祝建党90周年和辛亥革命100周年，继续动员群众广泛参与“讲文明树新风”活动，大力倡导文明礼仪之风、读书学习之风、勤俭节约之风、廉洁从政之风、低碳环保之风。广泛开展全民阅读活动，进行党史、革命史、发展史的学习教育。加强文明礼仪宣传教育，举办文明礼仪知识讲座，通过家长文明讲堂、文明家长学校等渠道，进一步引导家长学礼仪、懂礼仪、讲礼仪。组建“文明劝导队”，继续开展“公共生活好习惯”道德促进行动，增强人们的诚信意识、公德意识、责任意识，引导人们在日常生活中诚实守信、保护环境。深入实施“文明交通行动计划”，强化安全出行的法制意识、责任意识。把廉政文化建设纳入精神文明创建规划，运用公益短信、书画展览、廉政贺卡、廉政文化墙等形式，推进廉政文化进机关、进企业、进农村、进学校、进家庭、进社区、进社会组织。
2、开展道德模范的培育和宣传活动。收集我市近年道德模范和“身边好人”的事迹，把身边的道德模范和“身边好人”进行宣传，充分发挥道德模范的榜样引领作用。继续开展“我推荐、我评议身边好人”活动，开展“身边好人”推荐活动，宣扬入选的“身边好人”的事迹。
3、开展“爱国歌曲大家唱”活动。围绕庆祝建党90周年，利用“五四”“12.9”活动开展“爱国歌曲”大家演唱活动，唱响共产党好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律。
4、加大对贫困生、单亲家庭学生、留守儿童、弱差生的帮助力度。建立档案，认真落实国家“两免一补”政策，教师每人对口帮助贫困生或差生3人，从学习、生活上全面关心，使这些孩子快乐成长，实现“不因贫困而失学一个孩子”的目标。学校想方设法联系单位和个人，资助和帮扶贫困生。江苏太仓登山队志愿者通过德阳尖峰登山队志愿者与学校取得联系，通过实地调查了解，资助了我校10名贫困生，从2009年3月起每人每期400元，用于生活费和购买学习用品。学校号召这10位同学每人再帮扶一位同学，结成对子，学习上生活上相互帮助，将这种爱传递下去。2009年11月，学校党员在学习科学发展观走访活动中，资助10名贫困生，每人100元，并召开了贫困生专题教育会议，鼓励他们克服困难，积极上进，树立远大目标，通过知识改变命运。2009年学校成立了贫困生帮扶基金，动员师生捐款共计9600余元，每学期用于贫困生生活补助。2011年6月，学校团支部与镇关工委，联系到一家公司帮扶2013级学生黄小辉，初中每年帮助1500元，高中每年3000元，大学每年5000元。
（七）环境建设工作
根据旌阳区教育局关于深入开展城乡环境综合治理工作“进学校”的文件精神，结合我校实际，切实开展了一系列整治校园及周边环境工作。在巩固前阶段集中治理成果的基础上，进一步加强组织领导，继续坚持采取学校环境综合治理深入推进的工作措施，实现了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的工作目标。
1、加强领导，确保活动成效
成立了以高占萍校长为组长，刘英为副组长的城乡环境综合治理“进校园”活动领导小组，切实加强了对活动的领导；并根据学校实际情况，制定了《东泰初中城乡环境综合治理工作“进学校”活动实施方案》，做到目标明确、分工具体、责任落实到人；同时学校在财力极其困难的情况下加大了专项资金投入，为活动提供资金保障。
2、加强宣传，全面调动师生员工积极性
学校加强宣传造势等工作，努力营造人人关心、参与和支持城乡环境综合治理的良好氛围，引导全校师生积极、主动地参与到活动中。一是以教职工大会、班会的形式，组织全体师生认真学习相关文件，充分了解活动的重要意义，建立担当意识与责任意识；二是利用悬挂标语的形式、以校园广播站、宣传栏为宣传阵地，大力宣传城乡环境综合治理，增强了师生的公益意识、卫生意识；三是以年级、以班为单位开展了“构建文明校园从我做起”的主题年级、班会，培养学生形成良好的文明卫生习惯与积极向上的生活情趣。
3、活动开展具体情况
（1）创建文明和谐校园
一是加强安全、法制教育，上好开学“安全”第一课，健全安全管理制度，完善安全应急预案，联系交警大队3支队、黄许派出所，组织开展了交通安全讲座、法制讲座、禁毒知识讲座、消防知识讲座及应急疏散演练，增强全体师生的自我保护意识和法律意识；二是加强学生行为习惯的培养教育，组织全校学生重温《中学生日常行为规范》，比照规范加强自我约束，再树校园文明新风。
（2）打造整洁优美校园
一是学校团委牵头，以团委学生会干部为骨干，成立了校园青年义务清扫队，对校园卫生死角进行了突击清理，并负责日常保持工作；二是以团员为主体，设立了团员监督岗，对校园乱吐、乱扔、乱倒等“三乱”现象进行及时制止与纠正；三是对学校学校周边、公路沿线进行了彻底清理；四是进一步加强了校园绿化工作，校园内繁花似锦、绿树成荫，成为环境优美的学校；五是对校园内车辆乱停乱放、乱张贴等现象进行了集中整治。
（3）建设节约环保校园
一是加强了对师生的用水、用电等节约教育，强调人走水关、人走灯灭，教育师生树立节约观念，养成节约习惯，节约能源资源；二是加强了食堂、教师宿舍管理，除确保了伙食团和生活区洁净卫生外，教育学生形成节俭的良好生活习惯，不浪费，不乱消费；三是按节能减排有关活动安排，积极筹措资金，更换节能灯具。
（4）进一步治理校门秩序
一是加强对校园安保人员的培训，严格执行校园出入登记制度；二是加强校园范围内的安全巡视工作，做到有突发情况及时处理、及时汇报上报；
（5）积极开展“小手拉大手”活动，推动治理上台阶
一是学校发出倡议，让学生带动家长及社会成员积极地参与到城乡环境综合治理中来，实现了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的预定目标；二是组建了“团员义务清扫队”等志愿服务队，走出校园，参与场镇清扫工作；三是组织团员学生到区敬老院慰问孤寡老人，给老人带去温暖。
4、强化督促检查、建立长效机制
在活动中严格执行问责制，制订了校园区域责任划分表，发现问题，及时曝光，限期整改；对在活动中工作不得力、问题严重的相关责任人，学校与教师绩效考核、教师年度考核挂钩。
三、存在的问题及今后努力的方向
（一）存在不足：
1、在中心组学习的形式上还有些单调，今后要力求有所创新，以进一步增强学习的针对性，使中心组学习更富有成效。
2、师德建设仍待加强，少数教师存在斤斤计较，缺少奉献精神和宽宏大度的气质。学校挖掘弘扬先进教师的力度有待加强。
3、教师的“全员都是德育工作者”的理念还不够深入，对学生的思想道德教育的工作还不到位。
4、团队工作力度不够，在校网站、广播台、校刊等阵地上缺少团队的工作。缺少配合学校开展具体的工作。
5、学校与社会、家庭的联系偏少，学校取得的成绩与进步不能有效地在社会、家庭的推开，以致学校在社会与家庭的影响力不够。
6、学生社会实践缺少实质教育内容的管理，活动创新力度不够。
7、学校文明科室的创建工作有待开展。
8、学校创建文明单位的特色要进一步明确，并加以推开。
9、校园文化建设有待加强，体育、艺术、科普、道德实践等主题活动要开展，学生的活动参与率要提高。
（二）今后努力的方向
在未来的岁月里，我们要认真总结文明创建的工作经验，牢固树立“重在建设，贵在创新”的思想，不断开拓进取，努力让我校的文明创建工作再上一个新台阶，为促进东泰初中三个文明建设作出新的更大的贡献。
四、近两年的获奖情况
德阳市旌阳区东泰初中2010年度学校获奖统计表 1、2009年11月荣获旌阳区中小学生“祖国在我心中”读书征文活动优秀组织奖。2、2009年12月，荣获中考教学质量优胜奖。3、2010年12月，荣获中考教学质量三等奖。
德阳市旌阳区东泰初中2010年度教师个人获奖统计表
1、邹明泉，2009年12月获得中考体育教学质量区二等奖。
2、邱祥翠、陈冲，2009年12月获得中考英语教学质量区三等奖。
3、刘步海、陶冬梅，2009年12月获得中考数学教学质量区三等奖。
4、刘英、邹明泉，2009年12月获得中考语文教学质量区三等奖。
5、高占萍被评为2010年德阳市中小学教师全员岗位素质培训“优秀学员”。
6、黄仁开，2010年4月获得物理竞赛辅导奖。(2个)
7、刘英，2009年11月被评为《祖国在我心中》征文比赛优秀辅导老师
8、张婷，2010年9月，获得旌阳区中小学教师师德演讲比赛三等奖
9、张婷，2010年11月获得音乐教师卡拉OK大赛一等奖。
10、周述跃，2010年12月获得中考化学教学质量区三等奖。
11、张婷、邱祥翠2010年12月获得中考英语教学质量区三等奖。
12、张婷，2009年11月，黄许片区心理健康优质课竞赛获得一等奖
13、王常金，2010年5月，黄许片区青年教师优质课竞赛获得片区一等奖。
14、王常金，2010年5月27日，获得旌阳区青年教师优质课竞赛区三等奖。
15、张运兵，2010年6月，获得黄许片区初中思品优质课活动三等奖。16、2009年12月，刘英的论文《试谈探索语文教学的有效性》获得国家级一等奖并发表。17、2010年9月，刘英的论文《如何让初中学生写好作文》获得国家级一等奖并发表。18、2010年7月，王常金的论文《浅谈初中数学中的新课引入》获得国家级一等奖并发表。19、2010年9月，邱祥翠的论文《初中生如何有效记忆英语单词》获得市三等奖。20、2010年9月，陈冲、张婷的论文《浅谈初中英语词汇教学》获得市二等奖。21、2010年11月，刘英的师德论文《让坚守开花》获得区一等奖。22、2010年，唐开华的师德论文《春风化雨，润物无声——东泰初中“师德工程”综述》获得区三等奖。23、2010年12月，刘英《就如何加强和改进青少年学生思想道德教育的思考》在旌阳区第三届“德育论坛”论文评比中荣获三等奖。24、2010年12月张运兵《浅谈初中思想品德课教学中学生兴趣的培养》在《基础教育论坛》2010总第41期上发表。25、2010年12月何彬《农村初中单亲学生心理健康教育》获省一等奖。26、2010年12月陈冲《和谐的魅力》获省三等奖。27、2010年12月张婷《学欲长，德为先》获省一等奖。
德阳市旌阳区东泰初中2010年度学生个人获奖统计表1、2010年4月刘婷婷、陶琪获得物理竞赛省三等奖。
2、2010年4月阳俊翔、唐文豪、周太敏、邱俊华、苟琴、陈豪获得物理竞赛市三等奖。
3、2010年4月黄唯获得物理竞赛市二等奖。
4、2010年4月陈强获得物理竞赛市一等奖。
5、2010年11月李蕾获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛省二等奖。
6、2010年11月丁慧获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛省二等奖。
7、2010年11月何莉获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛省三等奖。
8、2010年11月邱思思获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛省三等奖。
9、2010年11月蒋唐唐获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛市一等奖。10、2010年11月孙彬彬获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛市二等奖。11、2010年11月阳静获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛市二等奖。12、2010年11月刘霜获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛市三等奖。13、2010年11月蒋玉获得“文轩杯”中小学生综合素质竞赛市三等奖。
德阳市旌阳区东泰初中2011年度学校获奖统计表 1、2011年6月荣获十九届少年百科知识竞赛优秀组织奖。2、2011年1月，荣获旌阳区首届中小学生音乐节合唱比赛三等奖。3、2011年10月，荣获中考教学质量优胜奖。4、2011年7月，在“中国人寿杯”争做安全小卫士活动中，获得优秀组织奖。
德阳市旌阳区东泰初中2011年度教师个人获奖统计表 1、2011.4黄仁开获得物理竞赛辅导奖（2个省三等奖、1个省二等奖）2、2011.5何彬在黄许片区初中语文教师教学技能竞赛（演讲）荣获一等奖。3、2011.5何彬在黄许片区初中语文教师教学技能竞赛（写作活动）荣获一等奖。4、2011.5何彬在黄许片区初中语文教师技能大赛中荣获一等奖。5、2011.6，高占萍被评为旌阳区教育系统优秀党务工作者。6、2011.6，刘英被评为旌阳区教育系统优秀共产党员。7、2011.6，刘英被景阳区政府评为“创先争优，敬业模范”。8、2011.6，刘英指导的文章《家乡的变化》在旌阳区青少年迎接建党90周年征文活动中获得三等奖。9、2011.6，刘步海被评为黄许镇优秀党员。10、2011.6，黄仁开书法作品《行书》入选旌阳区庆祝建党90周年美术书法摄影作品展。11、2011.7，刘步海在“中国人寿杯”争做安全小卫士活动中，被评为优秀辅导员。12、2011.6.28，张婷的论文《廉洁从教》获得区二等奖。13、2011.6.28，陈冲的论文《俭以养德，廉以养教》获得区三等奖。14、2011，周述跃获全国化学竞赛园丁奖。15、2011.5，干义忠获数学竞赛辅导奖（省三等奖）16、2011、5，何彬在“中国移动杯”德阳市教育系统灾后重建“感恩.自强.奋进”摄影书法绘画作文作品大赛中书法荣获优秀奖。17、2011、5，刘英在“中国移动杯”德阳市教育系统灾后重建“感恩.自强.奋进”摄影书法绘画作文作品大赛中作文《常怀一颗感恩的心》荣获优秀奖。18、2011、5，何彬在“中国移动杯”德阳市教育系统灾后重建“感恩.自强.奋进”摄影书法绘画作文作品大赛中诗歌《学会感恩，享受快乐人生》荣获优秀奖。19、2011.7，张婷荣获德阳市旌阳区首届“万兴园丁杯”教师风采大赛二等奖。20、2011.10，邹明泉获得中考体育教学质量一等奖。21、2011.10，秦福寿获得中考理综教学质量三等奖。22、2011.10，何彬获得中考语文教学质量三等奖。23、2011.10，邱洪获得中考语文教学质量三等奖。24、2011.10，王周蓉获得中考数学教学质量三等奖。25、2011.10，干义忠获得中考数学教学质量三等奖。26、2011.10，邱祥翠获得中考英语教学质量一等奖。27、2011.10，陈冲获得中考英语教学质量一等奖。28、2011.10，张运兵获得中考文综教学质量三等奖。29、2011.10，廖衍云获得中考文综教学质量三等奖。30、2011.10，黄仁开获得中考理综教学质量三等奖。31、2011.10，周述跃获得中考理综教学质量三等奖。
德阳市旌阳区东泰初中2011年度学生个人获奖统计表1、2011年4月陶琪获得物理竞赛市二等奖。2、2011年4月陈豪获得物理竞赛市三等奖。3、2011年4月黄唯获得物理竞赛省三等奖。
4、2011年4月陈强获得物理竞赛省三等奖。
5、2011年4月陈鑫鑫获得物理竞赛省二等奖。
6、2011年4月江昊获得物理竞赛市二等奖。
7、2011年4月李磊获得物理竞赛市三等奖。8、2011年4月孙彬彬获得物理竞赛市三等奖。
9、李磊被评为2011“五自”好少年。10、2011.5，陈鑫鑫作文《党——永远追逐你》获优秀奖。11、2011.5，孙彬彬作文《四川，重新站起来》获优秀奖。12、2011.5，黄雨柔作文《我要感恩》获优秀奖。13、2011.5周杰获少年百科知识竞赛省三等奖。14、2011.5李蕾获少年百科知识竞赛省三等奖。15、2011.5曾莹莹获少年百科知识竞赛市一等奖。16、2011.5唐雪梅获少年百科知识竞赛市二等奖。17、2011.5袁林获少年百科知识竞赛市三等奖。18、2011.5邱瑶瑶、罗继承获少年百科知识竞赛区纪念奖。19、2011.6，孙彬彬在旌阳区青少年迎接建党90周年征文活动中，文章《家乡的变化》获得三等奖。20、2011.7，邱双双在“中国人寿杯”争做安全小卫士活动中，被评为安全小卫士。21、2011.5，黄唯获得数学竞赛全国三等奖。22、2011.5，陈鑫鑫获得化学竞赛全国三等奖。