经管类实习报告

经管类实习报告（共8篇）

1.经管类实习报告 篇一

现代服务业跨专业综合实训报告

200920432151 国贸（2）班 姚航

今天2012年9月12日，我们结束了为期三天的现代服务业跨专业综合实训——核心业务也。在实训的第一天老师首先为我们讲解了这个模拟训练的目的，实训软件模拟的流程，出现各种问题时处理问题的注意事项。

这个软件模拟的是几家卖手机的公司相互竞争的一个业务模拟，内设银行，工商局，税务局，审计局，物流公司，招标公司，还有个什么出口部门。这些部门都是学生参与的，办理相关事项需要到相关的部门办理，总得来说挺真实的，就是中间的环节很多，很繁琐.虽然是一只小麻雀，但却切实体会到了企业运营的基本规律和根本问题，看到了以往没有过的视角。在我们小组中我荣幸的扮演了CEO的角色，通过实践我发现；企业中面临的最大问题就是财务问题，企业的经营活动、破产危险都取决于企业的现金流活动，要最大限度提高企业效益同时避免坍塌危险，就必须有准确的财务分析和预测；其二是竞争的不确定性，由于招标投标都是独立完成，而且7个小组完全独立竞争一个市场，所以其竞争是一种互动关系，竞争参与者的决策往往取决于环境的变化和竞争对手与对招标公司分析的结果。通过这个游戏，确实发现自己确实缺乏企业整体运作的思路和工具。今后的学习中，在了解各种管理工作具体方法和内容的同时，也注意思考部分工作在企业整体运作中的位置和影响，站在全局的高度思考具体工作的方向。研发产品的方向，不一定只有市场最广的，可能市场小的产品竞争者少，效益更好。

跟随型公司策略：市场（品牌）领先者地位的取得需要付出非常大的成本，尽管这个地位可以给企业营销带来很大好处，但巨大的成本也可能把企业拖垮，有些央视标王就因为高估这个领先地位能给企业带来的营销帮助，同时忽略了企业财务状况实际，导致失败。因此，有时候，采用跟随者战略，往往可能企业投入的性价比更好。

市场竞争中，相互间信息情报的了解非常重要，了解了对手的财务状况对于了解对手的竞争实力和决策倾向，具有极大帮助。对于信息的捕捉要迅速并且全面。所以我们对于市场销量预测分析，原材料库存状况，订单完成动态，固定资产汇总走势，产品需求比例，产成品销售价格波动，现金库存量走势，人力资金投入分析等指标应进行综合分析，树立长远的思想，全局观念，对相关数据进行实时观测。

除了这些，我还发现企业的效益不是靠个人英雄主义就能达到的，团结是一切的重中之重，只有各小组成员都积极参与，各部门相互商量切磋，才能使企业运行计划完善，减少漏洞，避免不不要的损失。在最后两季中由于我没能协调好整个团队内部的结构，开放了过多的权限，让并非采购部的员工在第二年第一季一开始的时候从市场上以较高的价格购买了大量的生产原材料，且没有算计好生产材料库存，系统自动购买了最大的仓库。这件事让我知道一个团队就是一个集体，我们要互相帮助才会取得最佳成绩。我们还要团结切不可因一己之念而发生导致全局瘫痪的情况。在整个过程中我们也发生过争执，因为一些原因出现一些意见分歧。但是最后我们都妥善解决以优异的成绩完成了这次小组比赛！取得的成绩离不开这个小分队中的每一个成员，在活动中也深深的加深了我们的友谊！也正是团队精神让我们学会了包容、谅解，学会了团结、学会了忍让。

2.经管类实习报告 篇二

1 经管类专业顶岗实习中存在的问题

1.1 岗位分散。

经管类专业在日常的教学过程中主要以理论知识的传授为主, 实践教学较少, 顶岗实习是学生难得的提高实践能力的机会。然而, 受其行业性质的影响, 一家企业只能接受很少的学生实习, 这就造成了学校在安排学生顶岗实习时, 不得不联系更多的企业来安置学生, 甚至更多的是学生自己寻找实习单位, 不可避免造成学生在实习区域和岗位上的分散性。

1.2 管理困难。

按照实习规定, 学生实习期间应由学校和企业共同管理, 然而学校和企业在管理理念上存在本质差别, 学校把学生培养成高素质的技能型人才, 而企业对员工的培养目标是根据企业生产需要, 为了实现生产利益的最大化。同时, 学校受师资和经费的影响, 无法保证每一家实习企业, 每一名实习学生都有实习指导教师管理。使得学生在实习期间问题众多, 不仅扰乱了企业的生产秩序, 也严重影响了学校的声誉。

1.3 考核宽松。

由于经管类学生顶岗实习中岗位分散, 管理困难, 对于学生实习的考试也流于形式、重过程而轻效果。实习结束, 学生只要按时交纳实习报告和实习总结, 实习鉴定上有企业的签字盖章, 不管其真实与否, 成绩一律通过。这就造成学生顶岗实习弄虚作假、应付差事情况严重, 无法达到提高学生实践能力的效果。

1.4 事故众多。

高职院校学生顶岗实习期一般为6个月以上, 这期间学生的人身安全保障, 主要是通过学生在学校购买的“学生意外保险”来实现, 实习单位并未给按相关规定办理保险, 再加上学生安全意识和自我保护意识淡薄, 使得职业院校学生在顶岗实习中安全事故频繁, 学生在实习过程中遇到工伤、事故等意外时, 获得治疗与赔偿等人身权益不能得到更有效的保障。

2 顶岗实习管理体系的构建

鉴于高职学生顶岗实习中存在的问题, 有必要建立一套系统规范的学生顶岗实习管理体系, 规范高职院校学生顶岗实习教学及学生管理。

2.1 加快校外实习基地建设、为学生提供顶岗实习岗位。

首先顶岗实习教学任务的完成, 需要建立一批相对稳定的能满足顶岗实习需要的校外实习基地。要想提高企业接受实习的积极性, 除国家出台相应的政策外, 关键在于学校应积极寻找与企业的利益共同点, 实习能够达到双赢。例如, 优先为合作单位推荐优秀毕业生, 学校为合作企业员工提供培训, 以建立良好的校企合作关系;学校教师有针对性地为企业解决难题, 学生以实习过程中遇到的具体问题为选题去开展研究, 并提出对策, 为企业的可持续发展提供有益的帮助等。其次尽量提供学生专业对口的实习岗位, 并提供一定的报酬。这样, 可以让学生对行业有直观的了解, 同时可以检验理论知识与实践存在哪些脱节, 便于以后自身能力的提高, 还可以让学生享受自己的劳动成果, 调动实习积极性, 而且有利于贫困学生缓解家庭经济压力, 顺利完成学业。

2.2 做好实习前期的准备工作, 确保实习任务的顺利开展。

首先要让学生树立“实习=就业”的思想, 这要求学校在实习安排中尽量达到顶岗实习与学生就业一体化, 要让学生从思想上摆脱“实习生”的身份, 坚定顶岗实习就是去工作的信念, 要去学习企业的文化理念, 增长工作经验, 提高自己的专业能力。其次编制详细的实习计划。管理人员、校内指导教师与企业指导教师共同制订各岗位实习计划, 做到一个岗位一个计划。要注重对教学管理、考核评价等方面的制度建设, 建立顶岗实习档案, 拟定实习登记表、学生信息表、家长回执、安全协议书、单位接收函等与实习有关的表格, 学生填写后按专业和班级归档等。再次要进行学生实习安全教育。安全教育可分三个阶段进行:第一阶段, 辅导员组织本班同学学习顶岗实习安全知识, 进行顶岗实习安全讲座;第二阶段组织全体顶岗实习学生签订《顶岗实习安全承诺书》;第三阶段结合顶岗实习推荐工作举办《顶岗实习安全教育》专题警示活动, 通过专栏展示, 列举真实的案例, 让学生从思想上重视安全的问题, 抵制社会的不良行为和思想。最后要构建学生自我管理机制。学校可以充分发挥党员、学生干部的带头作用, 正确引导学生社团组织开展评优活动, 如评选优秀实习团队、优秀实习学生等, 给予一定的物质精神奖励等, 调动学生的积极性。解决学生实习工作生活中的实际困难, 鼓励他们制定个人奋斗目标, 以实现自我教育、自我管理。

2.3 创新顶岗实习考核评价机制, 科学评定学生实习成绩。

现行的顶岗实习考核方式主要由企业考核和实习指导教师考核两方面组成。在实践过程中, 经常出现企业对学生评价一致, 造成实习指导教师无法有效区分学生的实习成果。因此, 有必要建立一种更加科学的评价体系。一是在学生考核评价主体为企业和实习指导教师的基础上, 可适增加学生互评项目, 三方所占比例可分为2:2:1, 这样可以客观反映学生实习的真实状况, 形成学生之间的良性竞争。二是对顶岗实习学生进行考核分为定性和定量两个部分。定量指标主要包括: (1) 实习时间:即学生顶岗实习时间, 实习时间越长得分越高; (2) 连续实习时间:即在实习阶段不间断在岗实习时间, 时间越长得分越高; (3) 与指导教师沟通频次:与指导教师沟通次数越多, 得分越高。定性指标主要包括实习日志和实习报告, 以及企业对学生的实习评价。企业可在职业道德、团队协作精神、工作纪律、工作业绩等几方面对学生进行全面的评价。在学生返校进行毕业答辩时, 指导教师根据学生的实习作业和实习单位评价, 给出学生定性指标得分。三是引入课堂教学中“平时成绩+期末成绩”的评价方法, 在实习过程中, 实习指导教师可分阶段的布置实习任务, 可利用每次去企业指导看望学生的时机, 下达一定的实习任务, 或通过座谈方式, 提出一些问题, 要求学生现场作答, 考察学生实习过程中知识的应用程度以及发现问题解决问题的能力, 学生表现可作为学生顶岗实习的平时成绩, 在综合成绩中给予体现。

2.4 完善顶岗实习保障机制, 保证学生实习成果。

一是建立学生顶岗实习安全保障制度。如确保学生获得相应的报酬情况下, 要求企业给予学生一定的福利保险。鼓励甚至可以强制学生购买“人身意外保险”, 作为顶岗实习的前提条件。同时学校要建立顶岗实习保障基金, 使学生在获得保险公司意外伤害保障的基础上还能得到学院提供的权益保障。二是建立顶岗实习学生事故应急处理机制。针对学生在企业实习中比较容易发生意外受伤, 学校可建立顶岗实习学生受伤应急处理机制。主要包括: (1) 成立应急小组。工作责任是实习前的安全教育, 实习过程中的事故处理等。 (2) 制定应急预案。结合学生顶岗实习中经常发生的事故, 制定严格的处理程序和办法。三是建立一套多方信息化实习管理平台。学校可以与企业共同开发一种顶岗实习网络管理平台, 平台的主体包括学校、教师、企业、学生等。通过平台, 学校的主要任务是将顶岗实习计划、实习指导书以及实习要求等放在文件共享下供学生下载, 指导教师与学生可以通过平台随时进行在线交流, 及时解决实习出现的问题, 学生上传实习周记、实习报告等作业材料, 指导教师可以网上评价。企业通过平台, 可以与学校对实习任务及学生实习情况进行沟通, 多方联动, 既便于更好管理学生, 又节约管理成本。四是改革实习指导教师的报酬体系, 按“到岸价格”支付指导教师报酬。所谓到岸价是指按完成任务人数支付报酬的形式, 报酬分实习指导及就业指导两部分支付, 实习指导报酬是按学生实习的完成情况和完成人数决定的, 学生半路中断实习或实习成绩不合格, 将不支付教师相应报酬。就业指导报酬主要看学生实习结束后, 是否获得就业机会决定, 为企业留用, 将给予指导教师相应的奖励。这种方法, 可充分调动指导教师的积极性, 确保学生实习效果。

参考文献

[1]文林柱.高职院校毕业生顶岗实习管理的现状思考与改革建议[J].职业教育, 2011 (5) .

[2]龚迎春.高职高专学生顶岗实习管理模式的探索与实践[J].教育管理[J].2011 (5) .

3.经管类实习报告 篇三

关键词：高校 实习效果 对策

大学生的实习环节是高校教学工作的重要环节之一，也是大学生将专业知识与社会实践相结合的重要途径。实习可以培养和发展学生的学习动机、兴趣、情感和意志，可以提高学生学习的积极性，可以培养学生的独立思考、分析问题和解决实际问题的能力。实习还是一次工作经验和社会阅历的积累，它既是一次短期就业，更是就业前的预演。如把高校学生实习同其就业工作有机结合起来，将会对高校教改工作起着很大的推动作用。

由于学校、学生以及实习接受单位对实习的重要性认识不够，目前高校学生的实习存在很多问题，实习效果不尽如人意，达不到预期的实习目的，而经管类专业的实习问题尤其突出。现在用人单位在学校招聘毕业生的时候都特别在意学生的社会实践经验，因此丰富的实践经验将会为学生的就业提供更多的机会。下面就如何提高经管类专业的实习效果提出几点建议，同时对其他专业的实习也有一定的借鉴作用。

一、选择合适的实习模式

一个学生从进校到毕业要完成很多实践环节，以我校的经济类专业为例，包括了认识实习、专业实习、毕业实习、课程设计、社会调查、学年论文、毕业论文等，后面四个实践环节需要完成的任务是确定的。因此本文所研究的主要是前面三个实习。认识实习、专业实习、毕业实习按时间先后分别在大二、大三和大四完成，其实习要求也是由浅到深逐渐加强的。

这里的实习模式包括两个方面的内容：对于前后这多个实习如何联系起来，是采用一站式还是分散式？对于每一次具体的实习，又该如何组织，集中实习还是分散实习？

（一）对于不同的学生，可采用“一站式”和“分散式”相结合的实习方式

这里的“一站式”是指多个实习在同一个单位进行。认识实习时间比较短，学生的专业知识也才开始接触，因此主要采用请专家讲课、去企业参观的方式，让学生初步了解社会对人才的要求、对本专业人才培养的要求、以及了解企业的生产经营基本情况等；等到专业实习时，由于学生的专业知识学得差不多了，学生对该企业也已有一定的了解，因此可根据该企业的接纳情况和学生自己的意愿，继续安排学生去同一个企业实习，让学生参与企业的生产和管理；毕业实习的时候，可采用双向选择的方式，企业可根据以往的实习选择一些能力较强的学生，征得学生本人的同意，继续留在该企业实习。实习结束时，可能有少数学生将会在该企业找到自己合适的位置，解决了就业问题。因此，“一站式”实习模式既解决了实习，也可为学生的就业提供机会，对于企业来讲，也通过实习为自己培养了合格的员工，是一个双赢的方式。在实际操作的时候，可多选几家单位进行“一站式”实习，而且为了保证能对就业有帮助，要选择那些比较有实力且可能会招人的单位。

当然，不是所有的学生都适合这样的实习方式，对于其他学生就可根据需要采用“分散式”实习，每次实习可选不同的单位。

（二）对于每一次实习，采用集中实习和分散实习想结合的方式

认识实习可采用集中实习，组织学生集中在一个或几个地方由老师带队进行实习，而毕业实习最好采用分散实习方式，学生可一边实习一边找工作，关键是专业实习的组织。为使高校培养出的学生适应知识经济的需要，符合用人单位新的用人观念的要求，必须提高在校学生知识的应用能力和实际动手能力，为学生今后择业提供条件，因此我认为专业实习还是要以分散实习为主，结合集中实习。我们的做法是：目前有很多企业为大学生提供了许多实习岗位，我们要求学生先制作个人简历，像应聘工作一样自己去各单位投简历，直到有单位接收他去实习。这种实习，只要有单位接收，那肯定能实实在在在单位上班干事，能为学生积累很多工作经验，也能为就业提供宝贵的、能让用人单位心动的工作经历。当然也有一些学生由于种种原因没有找到实习岗位，则由指导老师提供实习单位，把这些学生集中起来实习。

二、加强实习指导教师的责任心

实习指导教师是实习的灵魂人物，指导老师的业务能力强不强，是否认真负责，直接影响实习效果。实习前，指导老师首先要联系实习单位，与实习接收单位一起制订详细的实习计划，明确实习目的和双方的责任，哪些该校方负责，哪些该实习接收单位负责等等；实习过程中，指导教师要本着高度负责的精神，坚持理论和实践相结合，連同实习单位的指导人员悉心指导学生进行实习，启发和引导学生的思维，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生发现问题和解决问题，从而可激发学生的实习兴趣，使学生在学习中具有积极探究的心理趋向，达到提高实习效果的目的；实习结束后，要求学生按时、按质、按量完成实习总结报告与实习心得，实习指导老师要根据实习情况和实习报告客观公正地评定每个学生的实习成绩。然后要和学生进行座谈，问他们学到了什么，遇到了什么问题，怎么解决的，对自己的帮助在哪里等等；当然还得认真听取学生意见，找出不足和差距，从而为以后更好地做好实习工作打下基础。

三、搞好实习基地的建设

实习基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要，一个优质的实习基地是学生毕业走向社会的一座桥梁。实习基地分校内和校外，本文所研究的主要是校外实习基地，特别是一些企事业单位。目前各个学校都在强调实习基地的建设和管理问题，也采取了很多措施。但本文要谈的并不是如何去签一个实习基地、如何制定一些规章来管理实习基地等，而是出自一个长远的目标，让学生通过在企事业单位的实习，学到一些技能，积累社会经验，增长见识，以至于最后能解决就业。我们应该跟一些企事业单位保持长期的合作关系，这种关系需要我们学校和老师去维系，比如可经常跟企业合作搞项目，为他们提供培训、咨询等。如此一来，可随时了解单位的发展动态和人才需求情况，而且还能很容易地为学生找到一些他们力所能及的事情，不但解决了学生的实习，同时也能为单位解决问题，学生很有兴趣和积极性，有时学生还能拿到一定的报酬，完全不愁实习经费问题。我所在的经济学专业，已经搞了几次这样的实习，实习效果之好是不言而喻的。

四、努力解决实习经费问题

要搞好一次实习，实习三方（学生、老师、实习单位）都将要付出很大的努力，因此经费是保障。但是目前很多学校和专业的实习经费非常有限，经管类专业的实习经费尤其紧张，如何把有限的经费用好，有没有办法扩大实习经费的来源，这都是我们要考虑的问题。

如果在校内实习，经费自然不成问题，关键是校外实习。如果学校能多拨一些经费最好，但实在不行，就只有自己解决了。我认为，解决经费的最好办法是依靠实习单位，我前面谈到的实习模式、实习基地等内容里面已经涉及到经费问题，如果我们能跟企业搞好合作，合理安排实习模式，那么不但实习效果好，还能节约经费。

4.经管类实习报告 篇四

引言：

企业招聘调查报告能让您深入探究公司的经营发展状况和财务成果，结合股东及领导人的背景，客观地分析了解企业的优势和劣势，并对企业进行了信用评级，使您准确掌握竞争对手、合作伙伴、目标客户的信息情报，提前制定应对措施，主动调整合作方式，确保您在赚取最大利润的同时，尽可能地规避商业风险。

一、调查目的通过今年刚入职的经管类人才，公司感觉很满意。用人部门认为今年新入职的毕业生专业知识扎实，工作时也比较勤奋，团队合作能力也强，有上进心，对于这些毕业生用人部门评价还是挺高的。了解到这些新入职的毕业生最欠缺的还是工作经验太少，处理问题的随机应变能力有点差。他们还需要进行一些培训，用以巩固经验的不足。

公司对经管类毕业生的要求不高，只要 吃苦耐劳就行，对于外语能力要求是英语过四级。公司对于组织能力和沟通能力要求比较高。

二、调查内容

1、经管类大学生对自身能力状况的认识。

2、经管类大学生自身能力培养的方式。

3、经管类大学生提高自身能力与素质的主要障碍。

4、经管类大学生对学校教育状况的认识和意见。

三、数据的来源

1.CCER 金融经济数据库

2.中融网数据库

3.GMID（全球市场信息）数据库

4.RESSET 金融研究数据库

5.EPS数据平台

四、数据的收集方法

1.自主学习（学生通过阅读课本或上网查询得出数据收集的方式）

2.2.合作交流

3.精讲点拨

4.创新拓展思维探究（小组合作）

5.能力提升（交流讨论）

五、数据的整理分析

一、实验目的和要求：

能熟练的进行统计数据的录入、分组、汇总及各种常用统计图表的绘制。

二、实验内容：

1、数据的录入

2、数据的排序

3、数据的分组

4、数据透视分析

5、常用统计图表的绘制

三、统计函数

频数分布函数（FREQUENCY）的语法形式为:

FREQUENCY(data_array,bins_array)其中：Data_array为用来编制频数分布的数据，Bins_array为频数或次数的接收区间。

四、实验步骤：

1.数据的录入

数据的录入是指把调查得到的结果输入到一张叫数据清单的EXCEL工作表中。数据清单是指包含相关数据的一系列工作表的数据行，如发货单数据库，或一组客户名称和联系电话。数据清单可以作为数据库使用，其中行表示记录，列表示字段。

例某集团公司欲在某地区投资于医疗卫生事业，为了减少风险，获得利润，该集团企划部门决定先了解一下市场潜力。企划部王经理随机访问了该地区几家医院中就医的36名患者，询问其等候看病的时间，根据这些数据，王经理会得到什么信息呢？ 打开EXCEL工作表，在列中输入数据的名称，称为变量。然后依次输入相应调查数据。

2、数据的排序

①打开 “数据整理.xls” 工作簿，选定“等候时间”工作表。②利用鼠标选定单元格A1:B37区域

③在菜单中选择“数据”中的“排序”选项，则弹出排序对话框。

④在排序对话框窗口中，选择“主要关键字”列表中的“等候时间”作为排序关键字，并选择按“递增”排序。由于所选取数据中已经包含标题，所以在“当前数据清单”中选择“有标题行”，然后单击“确定”按钮，即可得到排序的结果。

六、结论

于企业的深入了解，我觉得人才对企业拥有至关重要的作用，尤其是经管类人才。对于该企业人才招聘情况的调研，我觉得对于我们在校大学生拥有许多借鉴作用。

5.结业论文经管类[范文] 篇五

摘要：学生党员是党的一支不可忽视的重要力量，学生党员的先进性建设是党的先进性建设的重要组成部分。因此，我们应该深入地了解学生党员的先进性。我们不仅要了解学生党员先进性的性质、重要性，同时还要分析如今学生党员存在的问题，再针对这些问题探讨如何从院校党组织和学生的角度去保持这种先进性。

关键词：学生党员、先进性、体现、问题、保持

党的先进性是以先进的理论作武装，以先进的阶级作基础，以先进的分子作成员，以先进的纪律作保障，所形成的具体体现在党的宗旨、路线、方针、政策之中，体现在党员和党的干部的模范带头作用之中的一种特质。党的先进性问题，是党的建设的根本问题，是广大群众最为关注的问题，是党的生命线。党能否保持先进性，关系到党能否存在和发展，关系到党的事业的成败。一个政党，如果丧失了先进性，就失去了存在的依据，就失去了群众的支持，就失去了执政的基础，就必然会衰亡。党的先进性决定了和要求着共产党员也必须保持先进性。共产党员的先进性则是指党员个体和党员群体以高尚的思想境界和精神世界为前提，以掌握的先进知识和先进技能为载体，以充分发挥先锋模范作用为标志的行为特征。党作为一个整体，由各级党组织和党员个体组成。党的先进性，就是党的整体的先进性与党员个体先进性的辩证统一。党员是党的肌体的细胞，是组成党的最基本的要素。党的肌体的健康和充满活力，有赖于个体的健康和充满活力。整体的先进性由具体的、个体的先进性构成，个体的先进性直接影响整体的先进性。党员先进性是党的先进性的具体体现，保持党员先进性是保持党的先进性的基础。实践证明，没有党员的先进性，就没有党的先进性；只有广大党员的先进性得到保持和发扬，整个党的先进性才会有坚实的基础和坚强的保证，党才能保持执政的资格和地位。

我们党历来重视自身的先进性问题。党的十六大提出，要在全党开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。开展这次教育活动的目的是为了切实解决党员队伍中存在的突出问题，充分调动广大党员投身改革开放和现代化建设的积极性，达到提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作的根本目的。这是我们党在新世纪新阶段为全面提高党员队伍整体素质，全面推进党的建设新的伟大工程，从而为实现全面建设小康社会提供坚强的政治、思想和组织保证而作出的重要战略部署，是当前和今后一个时期加强党的建设的一项重要任务，具有十分重要的意义。

从“五四运动“到全面建设小康社会的今天，青年学生的追求始终透映着鲜明的时代色彩；从远渡重洋，寻求救国救民的真理到归国创业，青年学生的发展总是与祖国的发展休戚相关。学生党员作为青年学生的优秀分子，是一支不可忽视的重要力量。在高校，学生党员是”三个代表“重要思想的重要实践者和维护者，他们体现了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，体现了广大人民的根本利益。历史和现实都表明，高校学生党员是党的队伍中最能体现与时俱进精神，最具创新思维能力，最具活力的有生力量，党的信念、党的事业靠他们传承和推动，党的优良传统靠他们发扬光大。我们必须充分认识到学生党员的先进性，同时还要鼓舞全体学生党员加强自身修养，永葆这种先进性，在此基础上，我们要充分发挥学生党员先进性的重要作用，使之造福于国家社会，造福于人民群众。

学生党员的先进性主要体现在学生党员的先锋模范和示范激励作用上。在现实中，学生党员的先进性具体表现在以下几个方面。政治方面，学生党员都是政治的“领头羊”，他们自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想，带头提高理论水平和思想素质，以自己正确的思想影响身边的同学，第一时间掌握身边同学的思想动态，及时纠正其思想误区。学习上，学生党员大多是刻苦钻研的标兵，他们明白只有掌握过硬的知识技能，才能更好地全心全意为人民服务。课堂上，他们认真听讲，按时完成老师布置的各项任务；课外，他们主动学习，投身实践，积极探索，广泛涉猎，同时积极帮助学习上有困难的同学，让同学们深受这种良好的学习氛围的感染，达到共同进步的目的。工作上，他们是积极认真的表率，他们坚持集体利益高于个人利益，热爱学校，关心集体，顾全大局，带动同学们共同建设好集体。生活方面，他们是同学们的支柱，他们想同学们之所想，急同学之所急，及时发现同学们生活中的困难，并及时想办法帮忙解决。总而言之，学生党员坚持和谐社会建设的总体方向，以科学发展观为指导，坚持以人为本的总体思路，在构建和谐校园方面发挥着重要的作用。

从总体上讲，学生党员队伍主流是好的，先进性是明显的，但是我们也不能忽视，由于受主客观因素的制约和影响，部分学生党员存在思想和行为上的不足，对学生党员的先进性形象造成一定的影响。

在现实中，部分学生党员的党员意识不够强，在相对平静的校园中成长的大学生，由于没有经历过各种重大考验的洗礼，造成党员的责任意识淡化，从而放松了对自己的要求。还有一部分党员服务意识薄弱，他们在入党后缺乏全心全意

为人民服务的思想，怕吃苦，缺乏奉献精神。更有甚者，有些学生党员的功利思想比较严重，在入党动机上存在狭隘的功利主义倾向，不能正确地处理好国家、集体和个人三者的关系，他们把入党当成是一件可以从中谋取利益的事情，或者把入党当成是一种荣耀和资本，没有认识到党员的责任意识和集体意识，相反地，他们崇尚拜金主义、享乐主义和极端个人主义，经济意识、个人意识、利益意识、闲散意识不断强化，功利性倾向比较明显。以上这些都是思想上的问题，是极其严重的。但也有一些学生党员存在能力不足或者积极性不够的问题，在日常的学习和生活中不能够深入普通同学，为他们排忧解难；另外，也有部分学生党员的先锋模范作用不突出，自身的思想道德修养不足以成为同学们的楷模；同时也有部分学生党员对于党的理论知识学习不足、不够深入，并且没有主动去弥补这方面上的知识漏洞。

党的先进性建设是我们党的根本任务和永恒主题。大学生党员保持先进性，既要靠思想教育又要靠制度保证，既要靠自律又要靠他律，既要靠集中教育又要靠经常监督，要从本院校的实际情况和学生党员自身的特点出发，采取切实可行的措施，建立健全保持学生党员先进性的长效机制。从现实来看，必须分别从院校党组织和学生党员个人的角度分别实行有效的举措，才能永葆学生党员的先进性。

一，从高校的角度出发，我认为各高校的党委党组织应该针对学生党员的先进性建设建立和完善三大机制，分别是学习教育机制、管理监督机制和激励引导机制。

学习教育机制，顾名思义，就是要在大学生入党的各个阶段中，加强思想教育工作——在申请入党的时候要填写入党申请书，坚定为人民服务的决心；在党校的学习过程中，要针对每一次课程写思想汇报，详细地表达自己对于党的认识与理解；在党校学习结束后，还要写出关于党建的专题论文；入党后的学习教育要写出体会文章，以此强化学习的自觉性，检验学习效果。院校党组织除了要坚定不移地继续实行这些措施外，还应该善于以主题实践活动为载体，强化大学生党员的自我学习意识，进步创新学习方法，丰富学习内容，拓宽交流渠道，并努力做到二个结合，即把党课教育的严谨性与党员活动的丰富性结合起来，把请专家教授举办讲座与请先进模范献身说法结合起来，把扩大理论学习的覆盖率与解决具体的思想认识问题结合起来，紧紧抓住大家普遍关注的热点、难点、重点问题，用人类创造的知识财富和党建研究的最新理论成果武装学生党员的头脑。

监督管理机制。“绝对的权力导致绝对的腐败。”如果没有相应的监督管理措施，学生党员就容易消沉堕落，与党组织的宗旨和要求背道而驰，所以院校党组织应该在平时加强对学生党员的政治监督和纪律约束，对于违反党章、违背党纪的党员，要视情况给予相应的惩罚，绝对不能徇私，置党章党纪于不顾。

激励引导机制，是对那些模范作用好，工作表现优异，群众威信高的学生党员进行表彰，及时进行肯定和褒奖，真正做到赏罚分明，惩处有度，奖励及时，从而激励更多的学生党员自觉履行党员义务，模范践行党员先进性，通过这种激励措施，使更多的同学奋发向上争做奉献，促进党支部战斗堡垒作用的发挥和党的先进性的整体建设。

二，从学生党员自身的角度出发，要做到永葆先进性，就必须时刻牢记自己党员的身份以及党员的责任，以党章的标准严格要求自己。具体表现为：

1，努力践行“科学发展观”，强化能力素质，顺应时代的发展，把学习作为工作之基、能力之本、水平之源，坚持理论文化的学习，强化能力，在新的时代背景下锻炼、发展自我，对自己负责，对党负责，树立坚定的共产主义理想信念。

2，树立党员形象，发挥表率作用。学生党员应该从思想深处加强党性修养，从点滴小事中磨砺意志品质，从社会实践中树立自身的模范形象，努力成为实践党的纲领和宗旨的模范，德智体美全而发展的先锋。党员的先进性不仅仅是一种思想境界，它更是在实践中的积极参与及奉献行为。大学生党员实践党员标准首要的诚然是立足本职岗位，勤奋学习，在学习上做标兵。但单有这样还不够，作为学生中的先进分子与骨干，还必须积极组织和参加各种校园文化活动，带头营造“求真务实、学以致用、从严治学、学无止境”的良好学风，积极创建文明宿舍与文明课堂，以饱满的热情积极参加各种社会实践活动、科技活动和青年志愿者活动等，努力成为学生工作的桥头堡和排头兵。要通过积极投身社会工作，一方面使自己的能力得到锻炼与提高，另一方面也使自己的劳动与工作能为同学们的自我教育、自我管理、自我服务提供服务，从而使自己在实践中真正达到“受教育、长才干、作贡献”，最终促进自己的全面发展，塑造起自己的先进性形象，从而真正体现“一个党员一面旗”。

3，勤奋刻苦学习，立志成才报国。大学生党员要永立时代潮头，就必须增强学习意识，在坚持学习中体现先进性，在体现先进性的实践中增长学识才华;要认真学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验;要认真学习时事政治、专业理论和人文知识，努力用人类创造的一切优秀文明成果武装自己，掌握奉献祖国、服务人民的真才实学。

我们要努力学习各种科学文化知识，不断拓宽自己的知识面，不断调整自己的知识能力结构。大学生党员要努力在专业学习中走在前面，做出表率，才能更好地发挥党员的先锋模范作用。要用知识来充实自己，用科技来武装自己。首先，要有善于学习的本领。新的世纪是学习的世纪，知识就是财富，学习就是力量。我们不仅要勤于学习，而且要善于学习，只有善于学习才能善于进步。要掌握科

学的学习方法，合理安排好学习内容和学习时间，正确处理好学习、娱乐、交往与社会工作之间的关系。其次，要有创造性实践的本领。这是未来人才的核心竞争力所在。当今社会，人类创造性实践活动的能力和手段已经达到了几乎无所不能的程度，我们要积极迎接挑战，必须在学习与实践中锻炼并提高自己创造性解决问题的本领，努力培养自己的创新能力。再次，还要有持续发展的本领。持续发展作为一种新的价值观和发展观，已逐渐被社会普遍接受。要实现持续发展，就要把当前的发展与未来的发展结合起来，以长远的目光来进行自我设计，努力培养自己终身学习、不断进取及开创事业等方面的能力，使自己成为刻苦学习、掌握本领的先锋与模范。

4，热情帮助同学，做到共同进步。学生党员必须乐于助人，帮助和带动其他同学共同进步。要在政治上关心同学，做同学的知心朋友，善于通过开展谈心活动，及时解开同学们思想的疙瘩，及时鼓励同学们在政治上的进步;要在学习和工作上相互支持，无私地传授学习的经验和方法，积极引导同学们参加学习研究型社团、公益服务型社团、兴趣爱好型社团、社会实践型社团，帮助同学们提高社会工作能力;要在生活上帮助同学，特别要尽最大能力帮助贫困学生解决经济困难，鼓励其克服自卑心理，勇敢地而对困难，自强自立;要在学习上相互促进，热情帮助同学掌握有效的学习方法和运用知识的能力，使其尽快提高学习成绩，顺利完成学业。

总之，要达到永保学生党员先进性的目的，就必须院校党组织与学生党员共同努力，通过制度的规范和学生党员自身的努力，使学生党员更好地发挥其先进性，即学生党员在各方面的先锋模范作用，让学生党员走出校园后，都能够成为国家建设与社会发展的中流砥柱。

参考文献：

6.经管类和营销都适用 篇六

1、试论新经济背景下企业营销管理方向

2、浅谈如何提高计算机技术在媒体广告中的应用

3、浅谈整合营销

4、浅析新形势下的消费品营销

5、如何开展营销管理的产品定位

6、烟草企业品牌培育的对策

7、经销商如何进行转型和升级

8、我国奢侈品牌发展探讨

9、谈煤炭销售队伍建设及人才储备培养

10、论旅游市场需求与旅游产品开发

11、西北地区滑雪旅游市场发展营销策略

12、电子商务模式下企业核心竞争力提升探讨

13、某某品牌策略初探

14、论当前时期下我国酒店市场营销策略分析

15、我国企业跨国经营营销策略研究

16、浅谈产品商标名称的翻译与营销策略

17、基于国内背包客旅游行为偏好的营销策略研究

18、服务业和服务产品营销定位实践

7.经管类实习报告 篇七

一、基本情况

1.被调查者中工学院的学生最多, 占17.8%;其次为水利与土木工程学院, 占14.2% (详见表1) 。这说明工学院和水利与土木工程学院的学生更注重经济管理知识的学习。

2.选修经管类选修课的学生主要集中在一、二年级。据调查数据显示:07级的学生最多, 占53.2%;其次是06级学生, 占36.1%。在问卷后面的题目中, 大多学生称不会再选经管院课程的原因是“学分已修满”, 可见高年级学生修完学分后, 一般不会继续选修其它课程。

3.选修经管类选修课的学生整体上男生 (53.5%) 比女生 (45.8%) 略多, 但不同课程的情况也不尽相同, 如市场营销和公共管理概论女生就明显比男生多, 而区域经济学和物流管理则是男生多于女生。从表1我们可以发现, 这主要是由于不同学院的男女构成情况不一致造成的, 不同学院学生选课的需求不同, 如选择市场营销学人数最多的是人文与发展学院, 而选择农业经济管理的动物科技学院的学生有13人, 人文与发展学院仅有5人。

二、行为事实

1.近89%的被调查者认为经管院选修课相当重要, 其中, 65.4%的被调查者认为经管院课程的重要性仅次于主科, 23.5%的被调查者认为其重要性跟主科一样。值得一提的是, 给出上述答案的多为05级学生。说明随着年级的增长, 非经管类学生对于经管类知识的重要性认识有所加强。

2.68.8%的被调查者在选择经管院课程时优先考虑个人兴趣, 20.7%的人则优先考虑社会需求。随着年级的增长, 选择“容易过关”的学生的比例呈下降趋势, 而选“个人兴趣”的人则相反。这说明高年级学生在进行选修课课程选择趋于理性, 而低年级学生则更在意学分。

3.41.0%的被调查者认为选课前认清自己需求最重要, 39.2%的同学则认为选课前了解相关课程的实用性最重要。不同学院、不同年级的学生对此题的选择出现了明显的不同, 如水院07级的学生更倾向于“了解课程的实用性”, 人发学院05级的学生则更多地偏向于“认清自己的需求”。与其它学院、年级相比, 水院07级学生选择“了解授课老师的情况”的比例最高。

三、需求意向

1.非经管类专业学生需要实用性强、能与其专业相结合的经管类知识。调查结果显示:79.9%的受访者希望老师能传授生活中能应用到的知识, 52.2%的人则希望老师多讲一些经典案例, 仅有31.2%同学希望老师传授经典理论。而在有关毕业后希望从事的工作调查中有61.8%的同学选择希望从事与本专业高度相关的工作, 仅12.8%的同学选择从事经管类的工作。

2.愿意在教师的引导下, 独立地通过一个个具体的实例来理解和接受经济管理类知识。非经管类专业学生整体上趋于喜欢独立思考, 并对背景资料、案例等感兴趣。有关使用教材的需求意向调查显示:41.7%的同学希望老师使用经管类经典教材, 21%的同学选择知名高校使用率最高的教材, 21.3%的同学选择基础教材;而有关授课方式方面:59%的同学希望以大量背景资料、案例资料为主, 辅以老师少量讲解。这说明:非经管类专业学生对背景资料、案例等感兴趣, 更愿意在教师的引导下, 独立地来理解和接受经济管理类知识。

3.传统的黑板、文字、静态ppt等教学手段已经难以引起学生的学习兴趣。在调查中我们发现:81.5%的学生 (见表格3) 希望老师使用多媒体, 以图片或者影片的教学手段进行教学, 另有38.6%的学生选择了网络这一新兴的教学手段。

4.非经管专业学生在完成课程作业时更愿意自己独立思考, 而不是团队合作;在课外, 他们并不愿意用较多的时间在经管院课程的学习上。在表4中我们可以看到:39.5%的同学选择课后阅读, 32.1%的同学选择个人案例分析, 23.5%的同学选择小组讨论。在课外, 仅有11.3%的同学会主动去寻找相关书籍信息, 经常练习;60.5%的同学在碰到相关信息时才会关注一下, 偶尔练习。

5.结课方式上, 42.3%的同学选择了结课论文的方式, 31.2%的同学选择按平时作业及出勤率计算的方式, 25%的同学选择开卷考, 仅1.5%的同学选择闭卷考。

四、学生感受与建议

1.在授课老师的教学质量评价方面有74.7%的同学对老师授课质量满意。其中, 50.6%认为老师授课生动、深入浅出, 能提高他们的兴趣;24.1%的同学认为老师讲得不错, 但对学生管理有待加强。具体打分情况是:在给经管院选修课打分时, 16.0%的同学选择了满分5分, 44.1%的学生选择了4分, 30.9%的同学选择了3分。

2.在课后收获方面50.9%的同学认为选修课所学与自己的预期稍有出入, 但能学到意料之外的东西;另有16.4%的同学认为无法达到预期的收获。其中, 高年级学生更少地认为无法达到预期, 这也说明低年级学生预期较高, 而高年级学生则较为理性。

3.对于今后是否会再选择经管院课程, 75.5%的同学选择了会, 22.9%的同学则选择了不会, 原因主要是学分已经修满、没时间、没有特别感兴趣的课程等。55.6%的同学只选修过一门经管院课程, 32.1%的同学选修了两门, 对于经管类的知识还需要有更多的了解, 这也就不难解释为什么还有这么多的同学会选择再选修经管院课程。此外, 相对于其它学院的05、06级学生来说, 工学院学生选课较为积极, 绝大多数选了两门, 有的多达5门 (详见表5) 。

4.经管院课程是否有帮助 51.7%的被访者的回答是肯定的, 47.1%的人选了“目前还看不出来”。选择有帮助的同学中91.7%认为经管院课程有助于理解社会经济现象, 也就是说差不多一半的同学的目的达到了, 另一半的同学还不清楚是否有用。

5.被问及逃课原因时, 64.2%的同学选择的原因是与其它课程冲突, 21.9%的同学选择“对课程质量不满意”, 仅有4.3%没填, 也可以说是没逃过课 (详见表6) 。可见上课时间的不合理安排是造成学生逃课的主要原因。

6.在有关学生对经管类课程建议方面的开放性调查中有以下观点值得关注:

A、开设更多课程, 满足多样化需求。不同专业的学生对经管类课程有不同的知识需求, 在开设课程时应考虑到这一点, 给学生更多选择。

B、老师课程内容应求精而不是求广, 并加强与实际的联系。非经管类专业学生的经管类知识相对缺乏, 课程内容简洁, 并与实际相结合有助于其理解、吸收、消化。

C、多些课外实践。可能是由于课程设置的问题, 选修经管院课程的非经管专业学生几乎没有课外实践, 建议在这方面多做些改进。

五、改进建议

综上所述, 我们认为:面向非经济管理专业学生开设的经管类选修课教学质量的进步提高必须由学生、授课教师、教学管理三方面共同努力。

1.学生方面:

低年级学生在选课前应更加明确自己所需, 可多参考高年级学生的意见, 结合自身情况, 更加务实地选课、上课。其次, 合理安排课程时间, 做到学习、休闲、工作三不误。再次, 在独立思考的同时应多与老师沟通, 特别是对于不理解的地方, 应主动向老师提问, 对于感兴趣的知识也可提议老师讲解, 这样可以提高自己上课的效率。此外, 在课堂外应主动关注与经管类知识相关的信息, 碰到不理解的问题可带到课堂上向老师询问。

2.教师方面, 结合本次调查, 我们对授课老师提出以下建议:

教学内容应更多地侧重实用性, 可传授行业前景、经典案例、热点经济问题分析等知识;编写教材时应将个人特色与经典教材的内容相融合;教学手段应充分采取网络、播放相关教学片等能引起学生兴趣的手段;在条件允许的前提下, 尽可能地安排一定的课外实践, 丰富非经管专业学生的感性及理性认识;课程开始前, 充分了解学生所在专业情况, 以便有针对性地选择授课素材。如, 本次调查结果显示工学院的学生选修经管院课程的人数最多, 因此在授课内容上可以多融入一些相关的知识, 如汽车营销、工业品广告设计等。

3.教学管理方面, 我们认为:

在选课系统上应更加人性化, 选课时给出课程的相关信息及指导, 如教学内容、教学目标、教师情况、结课方式等。

合理安排上课时间及地点, 降低学生的机会成本。如有些课程上课地点仅设置在西校区, 而实际情况是, 不少东校区的学生也有上课意愿, 因上课地点不方便不得不舍弃上课机会。是否可以采用在东、西区轮流开课的方式, 如上学期在东区, 下学期在西区, 这样或许更符合我们开设课程的目的。

在选课前可以增设选课意向调查, 多给些学生发言权, 以明确学生需求。例如可在学校BBS上开设专门的板块方便学生进行讨论、建议。

督促、鼓励教师适时更新教学内容、课程建设以及个人信息, 以方便学生及时、有效地了解教学目的、课程内容以及教师情况等。

参考文献

[1]李相波, 张英杰.浅谈问卷设计.统计与咨询, 1997, (06) .

[2]陈殿阁.市场调查与预测.清华大学出版社, 2004.

8.2006年经管类图书聚焦 篇八

经管书的销售火爆一度让出版商以为挖到了金矿，各种紧跟畅销品种的跟风书开始大量充斥市场，其中不乏一些假冒引进版权或披着名人名家外衣的“伪书”。经过政府的整顿和市场的洗牌，良莠不齐的泛滥状况得到了遏制，不少曾经跟风的图书公司都转向或改行，坚持下来的一些大出版商应该说正引领着国内经管书的发展方向，市场逐步规范。

引进类经管书依然风行

由于在经济与管理研究方面国外比国内更加系统与成熟，市场的竞争和企业的发展使得读者渴望了解国外的最新理论的提出与研究，故此类图书的同步引进在2006年非常走俏。如W·钱·金所著商务印书馆版的《蓝海战略》，史蒂芬·列维特所著广东经济版的《魔鬼经济学》，阿尔文·托夫勒所著中信版的《财富的革命》，北师大版的《全新思维》、三联书店版的《穷人的银行家》等。这类选题在操作上时效性强，与国外基本同步出版，让读者及时了解到当前最新的研究观点，对于发行与宣传也很有利。

眼下有一本书在国内炒得很火，这就是托马斯·弗里德曼所著的《世界是平的》。不久前，作者亲自到中国进行推销，据他估计，此次中国之行大约可以卖掉130万册以上。要想在短期内达到这个量将是令人震惊的。回顾这几年，能有如此佳绩的也只有《谁动了我的奶酪》和那本《没有任何借口》的伪书。

同时，中信出版社最新出版的一本《长尾理论》正在迅速升温。从企业战略的角度而言，此书所提出的长尾理论是对我们所熟知的二八定律的颠覆。这本书近期的市场和媒体关注度很高，对企业战略规划与市场分析研究提供了有别于蓝海思维的另一种视角。

经典不愧是经典

除了同步引进国外的新著，曾经的经典管理学著作也是2006年经管书版权引进的重要板块。虽然有的书以前国内也引进过，但经典书之所以经典就在于它不容易过时，所以重新包装出版后只要操作得好一样能畅销。如华夏出版社继去年重做了一套“西方经济学圣经译丛”系列10种，2006年又推出一套“当代西方经济学经典译丛”系列，以及发行3万册的《国富论》，这些销量证明了市场需求的长期性。管理学大师德鲁克的著作国内一些出版社都陆续引进过，虽然市场上一直在销售，但翻译质量参差不齐。而机工社华章公司计划推出德鲁克的全部作品，2006年初已出版的《旁观者》、《卓有成效的管理者》等获得了可观的经济效益和社会效益。类似的经典案例还有《富爸爸，穷爸爸》系列，先后由世界图书出版公司和电子工业出版社出版，目前已累计销售150万册，两家都赚了钱，只不过后者在操作上更注重细节，为迎合读者的口味加入了一些新鲜元素。

虽然引进类经管书的热度不减，但随着当年《水煮三国》的一炮打响，本土原创类经管书也逐步得到了读者的认可，在打击伪版权书后更是得到了进一步的发展。从这几年的经管书选题走势上看，以往引进类经营励志书雄霸市场的格局已经被本土原创类图书迎头赶上，欲显两分天下之势。

本土原创五匹马车

通过对市场的调查，我们发现畅销的本土原创经管书在策划上主要分5大类：1．以《水煮三国》、《商道如水》和《中国式管理》为代表的借助儒、道教等中国传统思想之倡导进行分析的新古典主义管理理论类图书；2．以《细节决定成败》、《精细化管理》、《赢在执行》为代表分析企业管理过程中微观层面或分析具体管理环节类图书；3．以《蒙牛内幕》、《联想风云》、《笑着离开惠普》为代表的以具体企业为案例的剖析类图书(有一部分是企业书)；4．以《与公司共命运》、《可以平凡不能平庸》为代表的迎合企业老板口味或管理需要的图书。5．以《做最好的自己》为代表的正确认识自我、激发个人潜能的励志类图书；这五类书在选题思路上互有借鉴，虽然在内容上与版权类经管书相比谈不上经典或有深度，但更贴近市场、贴近读者，而且对读者群进行了需求细分，销售目标针对性强。从营销的角度上看，第3、4类选题容易激发短期的团购行为；第1、2类选题偏向于常销品种，竞争能力较强；第5类选题介于两者之间，以终端书店的散户零售为主，更注重书的宣传造势。

本土经管书的崛起让不少图书公司又看到了希望。这类原创书相对于引进书成本较低，市场风险小，图书公司操作方便，只要市场培育起来就可以跟风出版。只是读者群经过伪书的失望和对眼花缭乱经管书的困惑，购书心理已日渐成熟，要想抓住市场，就必须对读者群需求进一步细分，进行差异化开拓。类似思想在《蓝海战略》和《长尾理论》中都有详细的研究，相比而言，寻找“新蓝海”的思路更适合于图书公司的选题操作，且已经在市场中得到了体现，像2006年《圈子圈套2》、《输赢》、《青瓷》等财经、商战题材小说的热销就是一个很好的例子。这类选题将传统的经管励志书和小说的形式结合起来，是一种思路上的延伸与拓展，经过市场的验证可形成“大经管”的选题概念。