十佳教师解说词

十佳教师解说词（通用7篇）

1.十佳教师解说词 篇一

回顾23年来的从教生涯，我忠诚人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵守法律法规，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。关心国家大事，积极参加各项政治学习和公益活动。特别是入党以来，我能以一个共产党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳，与时俱进，力求在平凡的岗位中作出不平凡的业绩。

当我在工作中遇到困难的时候，我就会想起前苏联影片《乡村女教师》中的主人公瓦尔瓦拉，她以她的爱心战胜了野蛮、邪恶，赢得了尊重和爱戴，她以她的执着实现了自我价值和社会价值的统一。虽然我工作的环境从不曾那么恶劣，但社会前进的步伐却在加速行进。学习如逆水行舟，不进则退。作为孩子学习的引导者——教师，有什么理由不学习或放慢学习的脚步呢?所以，我把学习，与时俱进地学习摆在非常重要的地位。当新一轮教学改革席卷全国的时候，终身教育的观念也注入我的心中，我对自己取得的成绩没有了丝毫的满足，认真学习新课程标准，准确领悟新理念。我明白了“教师是蜡烛，教师似春蚕”已不足取，不可赞;“教师有一桶水，传给学生一杯水”已不足用;教师应该是一溪活水，奔流不息，才能引领孩子活泼健康成长。因此，我有了新的追求，纵然只有一杯水、一桶水，也要激活一溪水，让我的学生放开视野，从生活中的每一个角落寻求知识的水源，师生融合、生生互动，让生活成为每一个学生心中取之不尽，用之不竭的学习源泉。我翻阅了地市教师丛书：《师德修养十讲》、《教育法规讲读》、《中国的教育改革和发展》、《怎样搞教育科学研究》、《素质教育指要》、《实用教学新法》、《世界教育发展趋势》、《世界高科技前沿》、《困扰人类的全球问题》等;揣摩了新世纪素质教育知行书系，创新教育书库：《创新教育全书》、《创新学生培养全书》、《创新教育方法艺术全书》、《创新教育案例全书》、《创新教育实施指南》以及各省市的教育杂志。我领悟到终身学习才能拥有一溪活水，才能在知识不断更新的时代，胜任教师这一职业，引领孩子们走在时代的前沿。

我感谢领导推选我参加了福州市第十六期语文骨干教师培训班。通过学习，我懂得教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格是骨干教师应具备的四大教育素养，是新一轮基础课程改革的四大支柱。其中教育思想决定教师知不知道“教”(教的方向)，教育智慧决定教师能不能“教”(教的本质)，专业精神决定教师“教”得多好(教的背景)。在半年多的理论培训和教学实践中，我在市、县语文教学研讨会上的公开教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》与《评选“三好生”》都得到听课学员和教师们的高度赞赏。

参与课题研究是教师走向专业化的一大法宝。2002年9月，我参加了张依芳副校长负责的“中国教育学会‘十五’科研规划立项课题‘新时期作文教学全境研究’”的子课题——“如何增强农村小学生作文兴趣的研究”的课题研究小组。在研究小组中，我们积极探究作文教法新思路，我以“提高习作素养”作为个人研究的子课题。我采用的这种教法在教学中得到了很好地落实，学生习作常有满分出现，爱写、乐写现象已不鲜见。2003年12月份，我随张依芳副校长参加了在福安市举行的“福建省全国十五规划作文全境研究”研讨会，听取了许多专家对习作教学的高见，带回了许多有益的经验和资料，对后来的作文教学起到很好的指导作用。在研究小组中，我担任田园文学社的社长，负责文学社的习作指导，创办了每月至少一期的校级简报《校园采珍》;还担任《麦穗集》(社员文选，每学期一册)的主编。这对我专业成长起了很大的促进作用。

2004年12月，我有幸被xxx校长选派参加在厦门同安第一实验小学开展的“生命化教育”课题研究优秀教师课堂教学研讨活动，并申请成为其中的一员。认识生命化教育是我教育人生中的一大幸事。它让我对教育有了新的认识。我开始接触较为前卫的教育思想，潜心阅读经典的教育论著。这样的阅读让我渐渐地从自我封闭、狭隘的状态里走了出来，并不断完善了起来。

教书贵在育人，育人先要育己，只有把握时代前进的脉搏，方能将孩子引向成功的彼岸。通过努力学习，我将生命化教育的命义——教育为生命奠基，让生命在教育中诗意的生活，让生命在教育中幸福的生活，作为育人的航标，将班级视为一个“师生生命共同体”。我尽量呵护每一位学生，通过教育、教学与交流，促进每一个人的多元化人生与个性化发展。作为班主任，我曾经尝试“人人都来当班长”，让学生体验教育机会的公平与公正，让孩子们敞开心扉，大胆表达，走出自卑的樊篱，将丰富多彩的个人世界展现出来，使自己成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。只要与我接触一年的学生通常都会变得自信起来。我的课堂教育力求以学生为主体，以学生的主动探求和自我建构，教师的对象化引导为主要方式。渐渐地，在我传授的学生里出现了平时日记、随笔会写得有思想、有创意，无须教师润色，达到在CN刊物发表的程度。如罗心宇的《霜》、吴丽雅的《一块岩石》、江燚的《撒谎记》等。育人即立人，培养人人自立的班集体，学生的学业成绩自然就能稳步提升，前进过程中的障碍也就逐步减少，学习的幸福指数自然不断提升。

作为学校的语文教研组长，为了使工作更好地、更有效的、有序地开展，我在开学初就拟定了全年的教研工作计划，并在实施的过程中不断吸收新的方法，不断完善教研策略。我以身作则领头进行公开教学，积极主动辅导其他教师的公开教学，做到教前辅导，教时观摩，教后研讨，赢得了许多老师的肯定。每周定期开展一次教研活动，调动所有教师每学期至少开一次校级公开课，配合学校组织好各年级老师的教学开放周活动，以及邀请市、县级教研员参与指导的骨干教师实践课研讨活动。

为了推广我所认同的生命化教育，曾经以《走近生命化的教育》为题在全镇各片巡回讲座，赢得老师们的一致赞同。由此，生命化教育课题团队成员一度达到一百多人，生命化教育的核心理念——“开启智慧，润泽生命”，也逐渐深入人心，学校还将这一核心理念作为校歌的题目。好的课题犹如龙头，自然带动了学校教科研的快速成长，通过三年多的饯行，老师们的理论水平快速提升，写论文、建博客成为老师们常常交流的话题，学校曾创下一年内教师在CN刊物发表文章30多篇的全县最佳记录。我也有多篇文章得到汇编或发表。在生命化教育课题研究的中期检测研讨会上，我的讲座《生命化教育是促进乡村教师成长的立人之道》，得到来自全省一百多位与会代表的好评。

我曾建议学校开展“开发校本，丰富课程，激发兴趣，培养创新能力”的课题研究，得到了领导的认同，组建了以xxx校长为课题负责人，参与人数共15人的课题研究小组。在江校长的领导下，我们的校本开发取得小小的业绩，得到上级评估领导小组的肯定。“小荷才露尖尖角”，更深的期盼还寄托在未来的工作中不断实现。为促进教改工作的发展，我还建议学校制定了培养骨干教师，学科带头人的规划，为年青教师搭建平台，创造锻炼、展示的机会。为了可持续培养教师的专业成长，快速提升办学水平。本学期学校经过精心策划成立“白沙中心小学骨干教师成长共同体”，特邀全国生命化教育课题核心成员(张文质、姚春杰等两位专家)，福州市鼓楼区进修校名师成员(林瑜、陈朝蔚、张瑜、陈弋等4位名师)，以及到本校支教的省学科带头人林清老师共同打造白沙中心小学骨干教师成长共同体，实现城乡教育资源的共享，教师成长的双赢。虽然只有两个多月的学习、实践，但共同体成员的学习热情空前高涨、执教水平再上新台阶。

2.十佳教师解说词 篇二

著名哲人罗素曾说:“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”宋文军老师就是基于这种认识, 把自己满腔的爱心献给了自己所从事的教育事业, 献给了他深爱着的学生。

一、像慈母那样关爱学生

宋文军老师始终认为:教育是爱心工程, 没有爱就没有教育, 工作需要耐心和细心。他虽是一个男老师, 但在对待学生上, 心思却如慈母般地细致、周全。

宋老师做学生思想工作时注重谈心感化。“人之相交, 贵在交心”。在充分尊重、信任的基础上, 推心置腹, 促膝交谈, 赢得了学生的信任。有的学生由闭口不谈到有问必答, 再到不问自说, 侃侃而谈, 最后忘记了师生之间的距离, 甚至忘记了时间。由此他摸清了学生情况, 找到了问题的症结, 为有效解决问题打下了基础。2007届高三宋老师班上有一个学生叫张雨潇, 生活习惯较差, 早晨总是起得晚, 经常迟到, 为了解决此问题, 该生的奶奶“陪读”了。一天早晨, 奶奶叫他不起来, 批评重了, 他一气之下没吃早餐就上课去了。宋文军老师得知此事后, 找到该生, 该生以为会受到严厉批评, 没想到老师却带着早餐让他先吃饱再上好课。该生意识到了自己的缺点和家长、老师的良苦用心, 早晨迟到现象再也没有了。

宋老师深知, 问题学生从某种程度上来说, 是家庭、社会等因素造成的。因此转化问题学生, 必须要有家长的配合。为此, 他经常电话访问家长, 或请家长来校交流教育孩子的方法, 校家一致, 共同行动, 效果明显。挖掘亮点, 表扬促进是宋老师成功的又一“秘诀”。

二、像雨露那样滋润心田

宋老师一直追求“以人为本”的教育理念, 立足于班级文化氛围的创设。他对学生的教育就像知时的春雨, 润物无声, 却又收效甚巨。

他经常利用班会、座谈会、报章杂志等多种途径和丰富多彩的活动, 对学生进行思想政治教育, 帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观, 培养学生追求真善美的愿望。同时, 大力鼓励学生培养兴趣爱好, 发展个性, 求得综合素养的提升。

他十分注重班级文化建设, 营造良好的班级氛围。从班级常规管理工作着手, 认真抓好细节是宋文军的经验之谈。他往往在高一新生刚入学的军训期间就开始民主评议, 制定“班规”, 从实际出发, 注重细节。挖掘学生“骨干”, 培养“班干”, 实行民主“监督”。他舍得花“大力气”做这一工作。他常说:“习惯养成无小事”, 认为这是学生学习生活能否取得成效的关键。他注重协调学生的“知”与“行”。学生知道要做什么, 也知道为什么要这样做, 他强调学生要在习惯的养成上解决“知”与“行”统一的问题。他非常注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良行为, 一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态。

“优秀是一种习惯”。他对每一届的学生常说的一句话:“做事, 早做, 晚做都得做, 早做!做好, 做坏都得做, 做好!”已经成为经典。2004年的毕业生程博然同学在2011年春节给宋老师的手机短信上说:“我已经开始在武大‘读博’了, 上了大学我也没有忘记您的那两句话, 一路伴我走到今天, 很受用!谢谢老师!春节愉快!”

三、像标杆那样引导方向

在班级管理方面, 宋老师不仅对学生的学习与生活有明确的规范, 要求学生不打折扣做到。他还极为注重言传身教, 让自己的言行成为无声的“命令”。他总是非常严格地要求自己。要学生做到的, 自己先做到。在学生面前树立起行为的标杆。

在学校, 上早操出勤率不高是最让班主任头痛的事, 每个班总有一些比较懒散的学生不愿出早操, 甚至迟到。为带动学生出早操, 宋老师总是准时在早操早读时间出现在运动场或教室, 率先垂范, 影响学生。让这些学生觉得再迟到或旷早操“不好意思”了, 被年级长称为“勤快”的班主任。

公平公正对待每个学生, 赏罚分明, 是宋文军老师给学生和家长的又一印象。

3.十佳教师解说词 篇三

此项活动得到各地市教育部门的积极配合，先由基层推荐参选名单，介绍情况，再由黑龙江教育杂志社派出多路记者，经过深入采访，写出了130篇长篇人物报道；《黑龙江教育》自2011年开始至2012年1～2期结束，历时一年多的时间与东北网连续刊载，广大读者和网民对此给予了热情关注。

此项活动自2012年3月20至4月20日进入票选阶段，共收到手工选票近300万张，网络选票近1 000万张，短信选票近400万张。经统计后，由省教育厅组成的专家评审小组，在票选结果的基础上对候选人进行十佳“魅力校长”“魅力教师”的评选。现将评选结果公布如下：

十佳“魅力校长”名单

牛佳斌 哈尔滨市第九中学

姜育孝 鸡西市实验中学

刘晓玉 省森工林口林业局子弟校

刘 发 哈尔滨市永源职业技术高中

赵一梅 哈尔滨市第四十七中学

宋丽玲 哈尔滨市尚志幼儿园

尹铁臣 佳木斯市第二十中学

齐秀梅 伊春市西林小学

石瑾娜 哈尔滨师范附属小学

纪向明 绥化市第五中学

十佳“魅力校长”提名名单

崔锡印 省农垦建三江管理局第一中学

卜祥林 牡丹江市第一中学

沙洪泽 哈尔滨师范大学附属中学

王树文 肇州县第二中学

史学谦 克东县第一中学

赵文祥 哈尔滨市第三中学

王立杰 大庆市第四中学

高春梅 齐齐哈尔市民族中学

张世祥 延寿县第一中学

王世慧 宝清县第二高中

哈长奇 友谊县第二小学

谭家颖 伊春市第二中学

马延海 宁安市渤海镇中心校

赵翠娟 哈尔滨市南马路小学

吴 江 萝北县第一中学

陈继文 齐齐哈尔市龙沙小学

崔凤华 安达市和平小学

姚志伟 牡丹江市第四中学

白兆祥 七台河市特殊教育学校

孙忠生 黑龙江省林业卫生学校

“魅力教师”特别奖

张丽莉 佳木斯市第十九中学

十佳“魅力教师”名单

萧冬颖 绥化市第九中学

周 力 哈尔滨市动力区文化学校

张文惠 鸡东县平阳中学

吴海涛 五常市冲河镇小黑河村希望小学

尚 颖 哈尔滨市继红小学

张 奕 牡丹江市第一中学

张晓霞 七台河市特殊教育学校

高轶珊 省森工柴河林业局初级中学

白艳涛 双鸭山市田家炳高中

魏孝良 哈尔滨市第一职业高级中学

十佳“魅力教师”提名名单

张 颖 七台河市第十四中学

徐运红 虎林市杨岗中学

蔡 生 哈尔滨市新阳路小学

包志茹 肇源县第三小学

崔玉秋 齐齐哈尔市龙沙小学

王 利 龙江县黑岗乡中心学校

王盛青 佳木斯市光复小学

翁 红 双鸭山市第三十一中学

路 辉 鹤岗市第一中学

王 岩 哈尔滨市花园小学

王丹丹 七台河市第一小学

沈艳华 海林市三道镇木兰村小学

王立丽 七台河市茄子河区新富小学

刘 梅 林甸县第四中学

丁兆芬 大兴安岭地区实验中学

齐 萍 哈尔滨市第一一三中学

张丽萍 牡丹江市职教中心学校

李洪娥 牡丹江市第六中学

冯 蕾 大庆石油矿区服务事业部托幼管理中心龙庆总园悦园二幼

任艳伟 黑河市第二小学

十佳“魅力校长”参选名单

符景海 大庆市实验中学

白继贞 七台河市第九中学

邢冠宇 鹤岗市第三中学

张秀珍 桦南县林业局东风小学

蔡贵龙 七台河市第十四中学

孟秀梅 省农垦总局宝泉岭分局局直小学

韩雪莲 双鸭山市第一幼儿园

朱 华 密山市特殊教育学校

李苏华 七台河市新建小学

张喜臣 望奎县通江中学

费聿玲 黑河市黑河小学

王 金 齐齐哈尔市第三中学

陈 超 北安市第三中学

李 果 泰来县大兴中心学校

冯 锐 嫩江县高级中学

赵宪利 五大连池市职教中心

王继荣 双鸭山市宝山区芳草幼儿园

郭春生 海林林业局第一中学

陈国付 大兴安岭地区呼中区第二小学

隋桂凤 牡丹江市立新小学

李常君 七台河市双鹤小学

陈景利 鸡西市和平小学

张尧运 绥滨县忠仁镇中心校

王淑琴 省农垦总局齐齐哈尔分局克山农场初级中学

曲新生 鸡西市梨树区平岗学校

马砚石 大庆市登峰学校

任 伟 明水县树人乡中心小学

张 平 双鸭山市一马路小学

范广宸 依安县依龙镇中学

张联弛 哈尔滨市燎原学校

王兴权 鹤岗市第五中学

秦玉辉 方正县天门乡中学

十佳“魅力教师”参选名单

李 丽 齐齐哈尔市中学

韩淑英 肇东市涝州中心小学

韩 涛 省农垦总局宝泉岭分局局直中学

王 丹 大庆市第十四中学

赵晓光 哈尔滨市第三中学

杨 霞 鸡西市城子河区永胜小学

赵春江 萝北县高级中学

杨贵林 大兴安岭地区加格达奇区加北中心校

于长春 海伦市伦河镇中心小学

朱昌平 兰西县星火乡第二中学

姜立群 鸡西市师范附属小学

孙宏宇 双鸭山市第三十六中学

曲 宁 省森工总局兴隆林业局兴隆小学

李 燕 省农垦总局九三分局局直小学

周洪伟 齐齐哈尔市职业教育中心

石其名 海林林业局第一中学

鹿广川 省农垦总局宝泉岭分局高级中学

沈丽萍 北安市通北镇第二小学

李秀敏 讷河市实验小学

刘亚茹 鹤岗市南山小学

陈晓红 牡丹江市爱民区八达中心校

宋其兰 双鸭山市特殊教育中心

宋巨荣 双鸭山市第一中学

朴成花 铁力市第一小学

张怀江 大庆市东风中学

任成凤 伊春市实验小学

张媛媛 桦南县林业局东风小学

徐文平 黑河市第三中学

陈玉梅 漠河县职业技术学校

华春艳 五大连池市第一小学

吴英姬 哈尔滨市第108中学

李玉倩 哈尔滨市复华小学

李仲杰 鹤岗市第三中学

蔺英兰 青冈县人民小学

马晓平 鸡西市第一中学

朱丽颖 伊春市伊春区黎明小学

孙香萍 鹤岗市第十三中学

4.十佳教师评选材料 篇四

青县上伍学区上伍中心幼儿园王静

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名年轻的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。

我是幼教战线上的普通工作者, 99年参加工作以来,工作踏实认真,坚持教书育人,为人师表,以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教,爱岗敬业，体现新世纪教师的品质.在工作中树立了“一切为了孩子'”为了孩子的一切'“为了一切的孩子'的精神,悉心领会新的教育理念,不断开拓进取总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟和认识.文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观.积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,时刻以陶行知先生的”捧着一颗心来不带半根草去'的名言来鞭策自我,为党为人民的教育事业而忘我地工作.人们把教师称为“阳光下最崇高的职业'把教师喻为红烛燃烧了自己照亮了别人,教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表以身作则的精神,默默无闻的工作是我的人格力量,行为规范是一种自然而然的身教潜移默化的影响孩子们.注重教学效果，不断推陈出新。以园为家，关心、爱护幼儿，精心备课，制作教具，专心上课，注重效果。紧密结合幼儿发展特点，坚持动静交

替，寓教于乐，科学、合理地安排组织幼儿一日生活，注重实践，寓教学于游戏活动之中，充分突出幼儿爱玩的天性，在玩中使幼儿学到新的知识，在玩中培养幼儿的兴趣爱好、创造能力、思维能力、想象能力等，幼儿生活习惯、生活自理能力、自身素质得到了明显提高，体、智、德、美、劳得到了全面发展，欢声笑语充满了整个校园。

99年以来,我先后教过小,中.大各年龄班,通过工作实践,积累了丰富的教育经验,能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作,在一日活动中,我坚持保教结合的原则,关心每一位幼儿,对孩子充满爱心，我深知只有热爱每一个孩子,教育才能成功.为了促使家园教育同步,经常利用休息日,家长来园接幼儿回家的时候,主动与家长交换幼儿在园”身心发展情况,虚心接受家长提出幼儿合理化的建议,不断提高保教质量.在搞好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等到活动，汲取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，我很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高

以身作则,为人师表,严谨治学是新时期教师应具备的个人品德的典范,该教师对待幼儿教育工作一丝不苟,兢兢业业.在我的指导下,幼儿都有了明显的进步,还取得了可喜的成绩.2008年指导幼儿参加金秋全县书画大赛,书画大赛成绩喜人, 09年指导幼儿参

加小组唱比赛分别获得了一二等奖,指导幼儿体操比赛获三等奖,指导家长与幼儿合作的"小发明小制作'比赛,作品想象力丰富,充分利用废物获得园级领导和其他教师的一致好评,严格要求自己,勇挑重担,在工作方面取得优异的成绩, 2006年文章多次发表,获国家及论文一等奖，2007年被评为优秀教师, 2008年与青县实验幼儿园结对,开观摩研讨课受到了姐妹幼儿园的一致好评, 2009年被评为优秀教师，2009年10月墙式大赛获县优秀奖，同年十一月幼儿玩教具大赛获县二等奖，2010年4月评为沧州市先进个人。同年11月，被评为上伍乡“十佳教师”，在做好本职工作的同时,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,积累教学经验,不断提高自己的理论素养。

5.十佳青年教师 篇五

——十佳青年教师赵飞事迹材料

青春是美丽的。一个人的青春可以平庸无奇,也可以美丽绽放。可以空虚无度，也可以迈着结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。

作为校团支部书记，在思想政治学习方面，我以毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导,积极组织团员青年教师参加党、团理论学习，定期组织广大团员青年教师学习《团章》、《中国共产党章程》的相关内容，将党的理论知识深入到每个团员心中。每学期的升旗仪式由团支部组织团员教师来执行，真正做少先队员的礼仪榜样。在教育教学方面，结合我校的青年教师成长“青蓝工程”，组织团员青年教师拜老教师为师，虚心讨教，努力提高自身的教学水平，并定期组织青年团员进行教育案例反思。

在学校组织的活动中，作为团支部书记，我带领校团员青年教师冲锋在前，不计个人得失，多次圆满完成领导交付的任务，得到校领导和同事们的一致肯定。一份耕耘一份收获，2008年我成为一名预备党员。2005年获区青年岗位能手，2006年获区“向我看齐”标兵个人，2006年获市2005优秀团干，2008年获太原市优秀共青团员称号。

作为一名体育教师，教学中，我刻苦钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，力求上好每一堂课，使每个学生都喜欢上体育课，乐于锻炼身体，同时培养自己的意志品质。虚心向老教师学习，积极参加教研活动，学校也积极为我搭设学习的平台，2006年让我观摩了全国十城市第二十一届学校体育教学观摩研讨会，这次外出学习使我受益匪浅，我将所学到课改理念贯穿到教学当中，取得了显著成绩。2006年我荣获区教学大赛优秀奖，2008年获区教学大赛一等奖。2009年获“十城市”体育研讨观摩会录像课一等奖。

工作之余我也积极充电，提高自己的专业素质。2006年经过考试有幸被北京体育大学成人教育学院体育教育专业录取，2009年顺利毕业，并取得了学士学位。

除了当好教师，我还组建了学校的男子篮球队。作为一名教练，我爱我的队员，乐于做队员的良师益友，给他们排忧解难。训练的历程很辛苦，但是无论寒暑，我们一起走过。付出终有回报，2007年我带领的校篮球队获区三小球篮球赛第四名，校田径队获区田径运动会团体总分第四名。2009年我们荣获了区三小球篮球赛第三名，市第九届运动会暨第四届全民健身节学生组篮球比赛第六名的好成绩。

人生漫漫，但是青春年华应该是激情飞扬，勇于进取的。作为一名青年教师，我会再接再厉，以更积极地态度超越自我，完善自我。用自己的满腔激情去奏响青春的华丽乐章！

洒 向 童 心 都 是 爱

我叫芦xx，现年29岁，小学高级教师，本科学历，1999年参加工作，现在西郊乡辛堤头小学任教，担任四年级的语文教学工作及教导主任工作。在工作中，我始终坚持热爱祖国，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，认真履行工作职责，坚持以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，具备优秀的职业道德。在教育教学工作中，全面贯彻党的教育方针。一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，热爱学生，积极推进素质教育。

一、取得成绩，源于生爱。我努力钻研业务，认真完成教育教学工作。工作期间笔耕不辍，撰写了多篇论文，获奖论文中：国家级论文1篇，省级论文1篇，市级论文多篇。教学成绩突出：省级优质课1节，市级优质课1节，区级优质课1节。曾获国家级作文辅导奖，区级语文阅读辅导奖，规范字辅导奖。国家级教学设计奖，区级教学设计奖。曾获区级青年新秀称号，区级先进教师，区级骨干教师，现是开封市科学中心教研组成员。

具体成绩如下：

2000年获区级青年教师新秀称号 2003年获区级科学课优质课一等奖

2004年获区级骨干教师

2004年10月获市级论文三等奖《加强小学德育的系统化、整体化、科学化管理》

2004年12月获区级论文《增强学生的向师性——教育学生的基石》

2004年12月获区级论文《培养学习能力，提高口算能力》

2005年9月获区级小学教案设计评比一等奖

2005年4月论文获省级三等奖《创建以学生为本位的教育评价》

2005年6月论文获国家级二等奖《加强小学德育的系统化、整体化、科学化管理》

2006年9月获乡级先进教师

2007年10月获省级科学示范课一等奖《蜡烛会熄灭吗》

2007年12月获国家级作文辅导奖 2007年12月获区级阅读抽测优秀辅导奖 2008年6月获区级规范字抽测优秀辅导奖 2008年9月被评为区级2008优秀教师 2008年9月获省级研究成果二等奖《磁铁有磁性》

2008年10月获省级课题结项证书《针对学生差异的有效教学研究》 2008年12月获省级劳技优秀小论文辅导奖《我做西红柿炒鸡蛋》 2009年2月获市级语文示范观摩课二等奖《圆明园的毁灭》

2009年6月获市级“非凡宝宝风采展示”征文第三名 2009年8月获市成果三等奖 证书编号 KYCG2009-3062

《浅谈语文课程针对学生差异的有效教学》

2009年9月被聘为市科学中心教研组成员 聘期 2009年9月---2012年8月

2009年9月 论文《我与祖国共成长》在市妇联开展的“我与祖国共成长”读书征文中获优秀奖

2009年9月 乡先进教师

自2008年建立博客以来 发表博文近800篇

在金明教育网发表文章19篇

二、教学工作，播撒师爱。

我对教育事业满腔热忱，对业务精益求精，对学生一往情深。我把真诚的人性的关爱撒进每一个孩子干渴的心田，让每一个孩子满怀憧憬充满希望的生活，使每一个孩子能有信心去坚守自己做人的权利。我一直以来担任班主任工作，在班级管理方面，坚持以人为本，以学生的发展为本，引入分层管理，实施“耐心教育”，差异教学，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，我认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，我觉得老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。“爱心”是培养老师与学生的感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，我对学生始终坚持爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生，关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这也是我常记于心的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，我常利用业余时间给他们辅导,让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。

“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，我在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”等等，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，班级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。我所教的班级成绩大都在乡前三名之内。

三、提高素质，为了爱生。

“近观眼前满目春，放眼远处春更浓”。我深知：要想在班级管理、学生教育方面做出更大的成绩，让我的业务水平得到更好的提高，让学生飞得更高更远，我必须注重自身素质的提高。

几年来，我一口气自学拿下了大专、本科文凭。积极参加教师继续教育培训。我每学期都制定出适合自己的个人阅读计划，使我的阅读做到有章可循，有的放矢。此外，我还积极利用网络来学习，建立了自己的邮箱，创建了自己的博客，加入了许多教育圈子：教师论坛，老师的家园，教研与科研，乡村教师，教育人生，金明区科教文体局等等。

只有多读书，多学习，才能拓宽文化素养，不断更新观念，拓宽视野，提升自身素质和业务水平，才能更好的从事教育教学事业。这些，我都谨记于心并付诸实施。

四、展望未来，奉献大爱。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，讲究科学、创新、艺术，在今后的教育教学工作中，我要用心灵培育心灵，用智慧培育智慧。热爱是天经地义，付出是应尽之责，奉献是理所当然。为教育奉献，我深感快乐，为学生奔忙，我其乐无穷！

我要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去呵护。把我的师爱全部播撒给我的学生，创造出快乐和谐的教育，让我们的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

为了教育事业，我不懈追求

尚干中心小学 陈秋容

1993年师范毕业，我开始了我的教师生涯。初出茅庐的我在山区工作了四年，这是我宝贵的一段人生经历。1997年8月至今一直在尚干中心小学工作。从教以来，我一直担任语文教师，热爱学习，认真钻研课标、教材，始终站在教改前沿，是尚干中心小学语文学科骨干教师，现任语文教研组组长。2008年5月被认定为县级语文骨干教师。“我是一个普通的一线语文教师，我要永远耕耘于教育这块热土，因为耕耘是一种开拓,更是一种幸福。”这是我常常对自己说的一句话，我以满腔的热忱投入到对教育事业的不懈追求中去。

我是一个平凡的人，回首这十几年来的教育教学历程，自己没有渊博的知识，没有惊人的创举，没有动人的事迹，但我有一颗心，一颗做一名好教师的心。

情系教育 无私奉献 从教十多年来，在各级领导的热情关怀和精心培养下，我已成长为一位优秀的人民教师。我忠诚于教育事业，“甘当人梯，乐于奉献”是我人生价值的真实写照。思想上，我积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，全面贯彻教育方针，严格遵守各项教育法规，以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，以教书育人为已任，以实施素质教育为目标，潜心钻研，开拓创新，踏实工作。我热爱教育事业，因而在工作上从不计较得失，总是在这片圣洁的土地上默默地耕耘、默默地奉献。面对一张张天真无邪的小脸，我觉得有责任将一个个不谙世事的孩子培养成为充满灵气的小天使。当我培养出一批又一批优秀的学生，赢得一次次上级褒奖时，我的内心感到无比的欣慰。强烈的事业心与责任感也为我在家长中获得良好的口碑，他们把自己的孩子送到我的手里感到很放心。

热爱学习提高素养 我始终认为“学识浅薄是难有作为的。”因此，我热爱学习，不断提高自己的文化底蕴和业务素质。1993年师范毕业后，我主动参加了福建省教育学院小学教育专业的自学考试，并顺利毕业。只要有空，我总是手不释卷，认真阅读前沿的教育教学理论书籍和各类教学杂志，及时了解新的教改信息，以指导自己的教育教学工作。《小学语文教师》、《福建教育》等书籍总不离左右，是我的精神食粮。2004年4月，我被推荐参加了福州市小学语文骨干教师培训，并顺利结业。系统的学习，使我掌握了丰富的理论基础知识，但我深谙“纸上得来终觉浅”的道理。用已有的理论指导自己的教育教学实践，从中探索规律，积累经验，切实提高教育效率，这是我一贯坚持的做法。对于一些新的教学方法我敢于去尝试，于是，一些新的教学理念在我的课堂教学中得到了体现。近几年来，我尝试并总结出的一些教改经验文章相继发表或参评获奖：如撰写的教学案例《老师，我来拼！》发表在《福州课改》上。撰写的论文《语文课堂应充满情趣》、《小学生识字与写字习惯的培养》、《谈语文课堂教学中生成性课程资源的有效利用》、《兴趣和积累-----迈向作文的成功之路》均获闽侯县小学语文学科论文评比二等奖。探索教法 自成风格 作为一名语文教师，我在教学上是孜孜以求的。在长期的教学实践中，我逐渐形成了自己的教学风格。能根据课标的要求富有创见地处理教材，设计教法。在课堂上，我始终坚持以学生为主体，充分调动学生参与课堂学习的主动性和创造性，使学生的语文素养获得发展。但凡听我上课的人，都会被我“朴实、扎实”的教风所折服。在低年级任教时，我抓住孩子的心理与年龄特点，采用生动活泼的教学方式如“开火车”“比一比”“猜谜语”等，都深受孩子们的喜爱。到了中高年级，我感到一味的表扬或奖给小红花之类的做法已不在适合他们。于是改变策略，从钻研教学内容和培养孩子的自信心入手，扎扎实实教学，让孩子们每一堂课都学有所得。

自1997年调入尚干中心小学以来，我几乎每个学年都要上研究课，示范课，展示我在语文教学方面的研究成果，如县级公开课《拼音复习4》、《鱼游到了纸上》、《七律长征》等我都大胆创新，给人一种耳目一新的感觉，获得了上级领导和外校老师的好评。同时我为我校青年教师的成长倾注了不少心血，在我的影响和精心指导之下，部分青年教师的教学和科研能力迅速提高。2008年10月，我指导的林燕老师的公开课《称赞》获省农远优质课评选一等奖；2009年，我指导的青年教师陈黎明上的《给予树》一课在县小学语文优质课评选活动中获三等奖。

勤于钻研 勇于创新 我积极参加学校教育科研，是学校的主研教师之一。我先后参加了学校课题《语文课堂教学中生成性课程资源的开发与利用的研究》、《现代远程教育技术和课程资源整合策略》的研究，这两个课题都已成功结题。在这两个课题研究期间，特别是《语文课堂教学中生成性课程资源的开发与利用的研究》这一课题，我作为课题主要研究人员之一，积极收集课题研究材料。课后听取老师们的课题研究反馈，并做好笔记。我勤于思考，善于创新，勇于实践，不断总结。认真撰写课题研究阶段小结和课研究汇报材料，获得上级领导的好评。多篇教学案例、论文在校内交流有的在县级获奖。目前，我正积极投身于《提高语文课堂教学有效性的研究》的课题研究，并在导师张学平老师的指导下迅速成长。我做为校语文教改的带头人，所做出的努力获得了领导和教师的广泛认同。

对待工作 任劳任怨 长期以来我一直担任年段长、备课组组长职务，现任尚干中心小学语文教研组组长。在上好课的同时，我对学校布置的各项任务都能按时按质完成。为了使新课程理念能实实在在地走进语文课堂，在每周的教研活动时间，我组织本组教师集中学习、探究新教学方法；定时开展“听课评课”活动，带头上好公开课。有时还手把手地把自己的教学经验教给一些年轻的教师。在每次公开教研活动上，我认真听课，做好听课记录，并能发表自己的独立见解，受到上级领导和老师们的认可。同时我还经常鼓励身边的一些年轻教师要积极参与教研活动，多发表自己的看法，使自己快速成长起来。如今，尚干中心小学的教研气氛浓厚，教研会议上大家发言踊跃，受到导师张学平老师的频频称赞。这也有我的一份功劳啊！呕心呖血 转化差生 后进生转化工作一直是教育教学的老大难问题，我在这方面自认为是做得比较好的。我的教学成绩之所以突出，这与我能有效地转化后进生有直接的关系。我除了每学年依据学生实际制定后进生转化计划外，最关键的是我还制定了后进生转化跟踪表、与后进生进行谈心并针对不同的学生进行施教。每学年刚开学，我就在跟踪表里填上班里后进生的姓名，认真记录每一个后进生的每次测验成绩，分析后进生的成绩变化。一旦哪个学生进步了、变化了，就适时予以奖励。平时，我利用休息时间经常深入班级和每个后进生谈心，像母亲一样对待他们，消除他们心理上的自卑感。课堂上我们是师生，课后我们就是朋友，孩子们和我的距离拉近了，有心里话也和我说，题目不懂了也会主动向我请教。每当我接手一些两极分化比较严重的班级时，我也毫无怨言，因为我觉得：“一个孩子将来就是一个人才呀，教好他们这是我义不容辞的责任。”

成绩蜚然 不骄不躁 我所带过的班级班风正、学风好，各项工作走在全校各班的前列，每年均被评为“优秀中队”或“先进班级”。良好的专业素养、得当的教育教学方法，使我执教的学生也取得了令人骄傲的成绩。在每期的教学目标达成与综合评估中始终名列同年级前列。指导的学生多次在县级比赛中获奖如：2006年12月，林悠扬同学在县三小作品比赛中获三等奖；2007年1月，林寒娅、林馨平同学在县小学生写字比赛中分别获一、二等奖；2007年12月，林悠扬同学的三小作品获县三等奖；2008年6月，林佩钰、林悠扬在县书画比赛中获优秀奖； 2008年10月，林少文同学在县演讲比赛中获二等奖；2008年11月，林泽宇同学在县小论文比赛中获三等奖。在校级各类比赛中获得的奖次更是不计其数。

一份耕耘一份收获，辛勤的付出也为我带来了骄人的荣誉：2005年被评为市级课改先进个人；2006年被评为县艺术周活动先进个人；2008年被评为市级先进教育工作者。

教育的成功源于智慧和奋斗。我执著地不懈追求着我的教育事业，我将永远在教育的这块热土上勤奋耕耘。

自从走上三尺讲台的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己的座右铭。我热爱教育事业，热爱自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业地工作，默默无闻地奉献，努力去做一个受学生和家长尊重和信赖的好老师。

工作以来一直任教语文，在教学中，以新课程的理念指导实践，努力钻研业务，提高自身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式。这几年本人一直从事低年级的教学，识字教学是低年级教学的重点，为了激发学生学习的兴趣和欲望，提高识字教学的效率，我充分尊重学生的主体地位，遵循语文学习的规律，采用了丰富多彩、灵活多样的教学手段，如：讲故事、猜谜语、编儿歌、扮演角色、观看生动形象的画面、送生字宝宝回家、趣味抢答等，创设了乐学争学的课堂氛围，最大限度的激发了学生的学习兴趣，使学生以饱满的热情投入学习，在轻松热烈的气氛中自主识字，培养了学生主动识字的能力。在领导和同事们的关心和帮助下，本人多次承担了镇识字教学公开课、研讨课的任务，并在市新教材培训课上了一节作文观摩课，受到了听课老师的一致好评。给学生一杯水，自己要有一桶水。作为青年教师本人平时课余时间除了认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章以外，还苦练教学基本功，在学区举行的“三字一话”基本功比赛中获一等奖。积极参加各种赛课活动，在江都市举行的小学青年教师思品评优课中获三等奖。参加各级各类课题研究，并撰写论文，不断提高自己的教科研水平。《阅读课堂创新冷思考》发表在《师说》杂志上，论文《对课改中一些教学现象的反思》获扬州市课堂评价论文比赛二等奖。《真想变成大大的荷叶》获江苏省蓝天杯教学设计三等奖。2003年参与了国家重点课题《整体构件建学校德育体系深化研究与推广实验》的研究，论文《转化后进生 贵在爱重在导》获国家级三等奖。

教育家苏霍姆林斯基说得好，师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。教师的爱是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。在班主任工作中，我对每一位学生都充满关爱之心。因为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命。特别是后进生对他们更是格外的关注。古人云：“亲其师，信其道”。只有以自己赤诚的爱去温暖后进生的心，才能激发起他们的自尊心、自信心，使他们在“我能行”的信念指导下，个个充满自信，人人有成功的体验。对于学习困难的学生我耐心辅导，不厌其烦。对于犯了错误的学生耐心教育，晓之以情，动之以理。对于单亲家庭的孩子关心倍至，让他们感受到家的温暖。我班有一个叫曹双的孩子没有妈妈，从小缺少母爱，性格比较内向，我便经常和她谈心，像妈妈一样关心她的生活和学习，送一些学习用品和课外书给她，渐渐地她变得开朗了，成绩也进步了，有什么事情能主动找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班级的后进生越来越少了，整个班级形成了勤奋学习、团结向上的班风。在学校举行的各项活动中，也取得了较好的成绩，学科成绩名列前茅，班级多次被评为“文明班级”。本人也被评为宜陵镇“十佳少先队辅导员”、“优秀教育工作者”、“优秀团员”。2006年5月被评为江都市“优秀团员”。

6.十佳教师材料2 篇六

安阳市**小学 ***

“自从选择了校园的小路，我便是天上无名的星星，哪怕迎来的是清苦，泪是晶莹；哪怕流去的是春花秋月，血也是赤诚„„”汪国真的这首小诗让我感动，这就是我从教十年的感受：忙碌而精彩。师范毕业携着青春梦想回到农村，走上工作岗位。我从做一个“像样”的人民教师起步，在点点滴滴中寻求扎实有效的教育教学方法。我以青春的笑容迎接孩子们的目光，以广阔的胸怀容纳他们的成功与失败，与他们建立深厚的感情。

一、爱岗敬业，“身正为范”

作为一名共青团员，我在思想上积极要求上进。认真学习实践科学发展观和党的十七大精神，拥护党的路线、方针、政策，模范遵守法律法规和教学纪律。平时能主动关心国家大事，积极参加学校组织的政治学习与政治活动，用新信息、新思想武装自己，充实自己。就在这学期我被推荐为入党积极分子。

作为一名教师，我深爱着这份工作，更深爱着这份事业。我一直当班主任，同时担任语文、思品等学科的教学工作。无论在哪个岗位上，我始终把学生的健康成长放在第一位，工作认真负责，勤勤恳恳，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。对于学校安排的工作，我不仅乐于接受、勇于接受，更是认认真真做好。从2006年开始，我开始辅助大队辅导员工作。2006年我校在区级小导游比赛中获二等奖，我被评为优秀辅导教师；2008年我校在区鼓号比赛中获特等奖，我再次被评为优秀辅导教师。

我坚信“爱的力量是伟大的”。我以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一位学生。在我的眼中，孩子们是一群活泼可爱的天使。下课了，我在教室和学生谈心；放学了，我在办公室辅导学生；周末和假期走访学生家庭„„我和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。记得那是我教的第一个毕业班的一个学生。他的家境本身就不富裕，在他六年级的时候，父亲出车祸去世了，母亲带着他和刚两岁的弟弟生活更艰辛。为了让他能继续读书，排除后顾之忧，我主动为他购买资料，作业本等。在我的劝导下，他坚持完成了学业。王

微也是我最爱、最怜的一个小姑娘。她很小的时候母亲就病了，只有父亲来照顾她，只从我成为她的老师，她的许多心事都说给我。在我的开导与鼓励下，她的学习大有进步，成为我们学校的少先队大队长，还多次在各种讲故事、演讲比赛中获奖。小学毕业上了初中还有事没事跟我通电话说心事。我对我的事业、我的学校、我的学生付出了爱，我的回报也是丰厚的。在学校一年一度的考核中，我连续四年被评为优秀。家长送来的感谢信，学校领导和学生家长对我的肯定，同事们对我的赞扬，学生们对我的喜爱和欢迎，让我欣慰无比。

做一名好教师，成为我一生的目标。

二、提高业务水平，做到“学高为师”

要做一位好教师，在教育上需以人为本，关爱学生；又要在教学上追求出色。作为一名年轻的语文教师，我有着谦虚好学的实干精神，更有着勇于挑战的创新精神。从教以来，我始终认真备课，认真上课，认真学习。我不断给自己充电，钻研教材，了解学生，广泛阅读相关书籍，虚心向其他教师请教，遇到问题及时跟大家探讨，使自己的课堂生动、有趣、内容丰富，让孩子们喜欢。特别是我区实施“主题多元教育 打造高效课堂”以来，我更是紧跟其后。认真学习理论知识，积极参与课堂实践，让班里每个孩子都成为“最佳的我”。

我喜欢挑战，学校也给了我展示的空间。我所做语文课《普罗米修斯》一课获区优质课二等奖；思品课《战争风云侠的苦难》一课获区优质课比赛二等奖。

我认真的教学风格也带给孩子们无限收益。2005年辅导的学生在安阳市手抄报比赛中获优秀奖；2005年辅导的学生在区讲故事比赛中获二等奖；2006年所辅导的学生在河南省书法比赛中获二等奖；2009年在全国手抄报比赛中辅导的学生获一等奖。

三、以人为本，做好班级管理

任职以来，我担任了10年班主任，始终把育人放在首位。任班主任期间，首先，重视班干部队伍的培养。通过民主选举，平等竞争，班干部轮值等形式，充分调动和激发全体同学参与班级管理的主动性和积极性，培养他们的主人翁意识和集体荣誉感。同时对当选的班干部悉心指导，帮助他们出主意、想办法，让他们放手工作，逐步树立

他们的威信，提高他们的工作能力和综合素质。其次重视班风建设。能跟据班级的具体情况，建章立制，把他律和自律结合起来，强化同学们的纪律意识，认真组织和策划各种主题班会活动。第三，加强学习指导、教育学生学会学习。经常利用班会活动时间，引导他们科学学习，努力提高学习效率。第四，加强协调，营造良好环境。注重与各科任老师的协调配合，经常与科任老师共同商讨如何培养学生的兴趣，及时交流和反馈来自学生或老师方面的各类信息，认真做好两方面的工作。能深入学生家庭，及时与家长共同商讨和制定教育学生的方案和思想，营造教育的氛围，凝聚教育的合力。2006年在区主题队会比赛中获一等奖；2008年在区安全教育主题队会评比中获优秀奖。我所任教的班级都具有良好的班风和学风，还多次被评为区、校级“优秀班集体”，我也被评为区“优秀班主任”。

四、多读书、勤反思

在繁忙的工作中，我坚持勤于读书，乐于笔耕。因为我相信，经验源于实践，理论指导实践。工作以来，我读了不少教育家的书，如《给教师的建议》、《做最好的班主任》、《我要成为最佳的我》等。同时论文《创设情景，激发兴趣》《读之有方才能读之有效》《阅读、积累、运用、发展》等分别在省、市论文比赛中获奖。我培养的学生也成绩不错，王玉峰同学的《乡村生活》在《小学生作文指导报》上发表，其他学生的作品也多次在区教育报上发表。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”古代哲人用这样的语言概括出了读书人应有的襟怀与气魄。而如今“孩子需要我”就是我们热爱自己职业的全部理由。

7.十佳教师颁奖词 篇七

颁奖词：看到她们的笑容，你开心;听到她们的歌声，你快乐;陪伴她们成长，你幸福;待到她们烂漫，你在丛中笑。与她们在一起的每一时每一刻，都是你最珍贵、最难忘、最美好的时光。

2：何欢老师

颁奖词：何欢老师兢兢业业，对教学充满热情，积极探索新的教学方法，走在学校教改的前沿，课堂教学生动活泼，能调动学生的积极性。“做学生喜欢的老师”是其座右铭，她也在用自己的实际行动践行这句话。她除教学成绩优异外，还多才多艺，带领学校舞蹈队编排了一个又一个精彩节目，为学校活动增色添彩。

3：李壮丽老师

颁奖词：有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自坚守。三尺讲台，树起她高大形象;两尺教鞭，挥洒她无悔人生;一份热情、一份执着，一路坎坷、一路收获，作为市级优质课教师，省优秀辅导教师，她再苦再累，也无怨无悔!

4：戚姣姣老师

颁奖词：踏实质朴是她的性格，认真负责是她的态度，勤勉奉献是她的精神;她给一中带来了拼搏的精神，也为自己诠释了精彩人生!她就是河南省优秀教师、安阳市优质课一等奖获得者――戚姣姣老师。

5：乔艳青老师

颁奖词：她，爱岗敬业，工作认真负责，教学方法灵活，深受学生喜爱，课堂教学扎实，多次取得优异成绩，获得了县教学质量优秀奖、县师德先进个人奖、县优质课一等奖的荣誉，“让学生成长、成人、成才”是她的一生的教育追求。

6：孙小娇老师

颁奖词：她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则。瘦弱的身体，掩失不了女性难得的果敢，张驰有度的课堂，抑扬顿挫的声音，精湛的教学技艺，激荡着无数求知的心灵，也收获着秋天丰收的喜悦，“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。她就是我们的孙小娇老师!

7：王璞老师

颁奖词：王璞老师，年轻有活力，工作认真负责，班级管理有特色，多次获得优秀班级体，及县优秀班主任和县师德标兵等荣誉，班科关系良好，能在实践中不断提高自己的教学水平，使教学质量全面提升，孩子们健康愉快的成长。 在工作中教书育人，尽职尽责，用爱心换真心，用行动作表率，她的教学和管理得到了领导和同行的一致好评。

8：王艳芬老师

颁奖词：从她的笑脸，你读出的不仅仅是善意和友好，更有宽容和奉献。十八年的时光，她将自己最宝贵的岁月给了自己最爱的讲台。“学会交流、学会宽容、学会奉献”是她多年来总结的经验，也是她一直的坚持。她是省、市优质课一等奖获得者，她还是市优秀班主任、市学科带头人，她用自己的妙手，用自己的青春年华谱写了爱的乐章。

9：余小姣老师

颁奖词：她能够用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。率真乐观的表情是她的标志，严谨细腻的风格是她的教学。精彩的课堂，开启学生智慧的窍门，精心的点拨照亮学生心灵。她是县优秀班主任、县优秀教师，她把爱倾注到每个孩子身上，始终以自己的爱心，去呵护每一片叶子，让每一片叶子焕发出绚丽的光彩。

10：张慧清老师