王霞演讲稿

王霞演讲稿（5篇）

1.王霞演讲稿 篇一

《将进酒》教学反思

王霞

王霞（陕西省府谷县木瓜九年制学校陕西榆林719400）

诗歌是我们民族文化的瑰宝，它短小精悍，琅琅上口，内 涵丰富，历久弥新。然而，现代中学生却因为种种原因，对诗 歌难以产生亲近之感，这不得不让语文老师费尽心思。那么诗歌教学究竟该如何走进学生的内心世界？我从自 己上的《将进酒》中得到了一点启示。

李白的《将进酒》写于天宝三年，是唐朝最黑暗腐朽的时 期，李白对现实的不满之情蓄积已久，却又无力排解，只能借 酒以倾吐胸中的不平之气。整首诗读来荡气回肠、潇洒飘逸。所以历来为朗诵名家所钟爱。但有意思的是，不同的朗诵者 通过朗读传达出的又是对诗歌不同的解读。在进行教学设计 的时候，我灵机一动：为何不从比较朗读入手，让学生在不同 的朗读中悟出诗歌的感情基调，再用自己的朗读去表现对诗 歌的理解。

于是，我从众多的朗读录音中选择了濮存晰和焦晃的朗 诵。

在讲授前两句诗，我先让学生自己揣摩其中的情感并在 诗中标注重音、停顿、升降调等符号。接着学生们自由朗读，之后再听听两位名家的录音，结果学生们发现“ 黄河之水天 上来” 的后三字要重读，声音要洪亮，气势要充沛，后句“ 奔 流到海不复回” 的后三字要收束有力，这样才能表达出黄河 一泻千里，汹涌澎湃、直走东海的气势。

随后，在听“ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月” 两句 时，学生们产生了争议，有的认为焦晃读得激情澎湃符合李 白豪迈积极的性格，有的认为濮存晰读得悲伤凄凉，体现出 了李白苦中作乐的真实情感。我趁势引导学生，不论读得悲 切也好，激昂也好，李白的人生观都是积极的，我们不能把“ 人生得意须尽欢” 两句误以为是李白的沉沦，“ 天生我材必 有用，千金散尽还复来” 亮出的才是李白的人生价值宣言。学生们听后大受鼓舞，用洪亮的声音再次齐声朗读，那感觉 与前面相比简直是大相径庭，连我都被感染了。

精品论文 参考文献

接下来，在讲解“ 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒” 时我请学生们自读，可学生怎么也读不出感觉，我就用李白 曾两次入京，又两次见弃的经历启发学生，他们终于品味出 了其中包含的激愤之情。不少学生读起来铿锵有力、掷地有 声，达到了良好的效果。当讲到“ 五花马，千金裘，呼尔将出 换美酒，与尔同销万古愁” 时，学生们却怎么也读不出愁的 滋味，于是我就让他们听听两位名家的录音，一经对比，学生 们发现濮存晰读的愁绪更浓，愁中又带有悲壮之意，而焦晃 则读得斩钉截铁。几乎不用我提问，大家就开始思考为什么 这样读。我顺势让学生们从全诗入手，体会一下“ 愁” 的内 涵，为何用“ 万古” 来形容。学生们你一言我一语，逐渐发现 李白的万古愁，愁的是怀才不遇，但这并不是他个人的悲哀，而是封建时代多数才子的共同命运，再加上人生苦短，稍纵 即逝，这愁就显得更加深沉。学生们顿时醒悟，就开始模仿濮 存晰的朗读，一遍又一遍，终于读出了愁之深，愁之广。

讲到这里，学生们已迫不及待地开始朗读整首诗歌。最 后，我请出了之前朗读地不太入情的学生朗读全诗，出乎意 料的是，他竟然用浑厚的几乎完美的声音读完全诗，且抑扬 顿挫、声情并茂，那种摇头晃脑的感觉仿佛李白再世。面对学 生们跃跃欲试的表情，我激动不已，我想这首诗我已毋须多 言，因为学生们已经深深体会到李白的思想感情，他们的想 象已越过课堂回到了几千年前的颖阳山居。

整堂课，我没有过多地介绍李白，也没有完全停留在诗 句解析上，我从朗读切入又用朗读收尾，运用对比朗读、学生 自读、学生模仿朗读及全班齐读等方式来支撑课堂，学生的 热情空前高涨。我想这不是我个人的功劳，这是美妙的声音 在点燃学生们的激情，是古典诗歌的绝美韵律把他们带入了 真实而又动情的诗歌情境中。

由此，我领悟到：朗读能激发学生对古典诗歌的兴趣，能 加强学生对诗歌的理解，能达到一种只可意会，不可言传的 教学效果。恰当使用朗读，可以充分调动学生的感官，让学生 由多元感受到逐渐领悟到最后不断内化成为一精品论文 参考文献 种语感。当然，如果我能在传授朗读技巧的同时鼓励学生个性化 的朗读，或者在课堂上能为学生做一些个性化朗读示范，让 学生更好地把理解感悟和朗读结合起来，那教学效果肯定要 更好一些。我想这堂课所做的努力还是不够的，今后我会在 朗读教学方面继续摸索下去，寻找让学生读出个性、读出自 我的良好方法。

精品论文 参考文献

2.王霞科学培训心得体会 篇二

王 霞

为期两天的湖北省特级教师巡回讲学项目培训已在期待中结束，虽然培训结束，但是讲师们对学科执着追求的精神仍时刻回响在耳边，给予我们启迪，带领我们前进。尤其是宋红兵讲师谈及他的自身经历时，我深深为他的博学进取而震撼，作为中老年教师能亲身带头忘我的为学科钻研付出，这正是作为年轻教师所学习的地方，通过此次培训收获颇多，就我的体会谈以下几点：

一、加强学习、不断进步

作为青年教师我们要做到：

1、首先要端正我们的学习态度。不断学习，从别人身上找亮点，不断改进自己的缺点，审视自己认知的缺陷。

2、要有谦卑的学习态度。遇到自己不能解决的问题，谦卑的向他人请教。

3、要有团队意识。在团队中互相进步。

4、合理规划自己的职业发展。要心存梦想，做事有规划，做一个生命自觉的人。

二、学生是科学学习的主体。

通过听了四节专家的授课深感学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。武汉高级教师刘峥老师在授课过程中敢于让学生自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

三、科学学习要以探究为核心。

“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。武汉姚老师和我校杜校长在讲授《大脑》这一课时就很好体现了学生的探究精神，让学生在探究中掌握大脑的大小、形状、硬度等。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在大脑组成中，各个大脑的组成与结构，对于同学们理解困难。但是姚老师和杜校长为了让学生理解大脑构造就利用模型，让学生形象直观的认识到大脑的构造和硬度问题。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

四、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，房县实验小学王老师讲授《雨下得有多大》时就让学生制作雨量器，让学生亲自实践用实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

五、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。

3.王霞2013年3月份工作总结 篇三

王霞

一、学籍管理工作。

1、本学期初我校有20多名学生转入转出，做到严格管理，每一名学生都要必备转入或转出手续，没有流失现象。

2、修改了班级学生点名册和学籍。我市从3月21日开始对毕业生的学籍进行全面清查以及信息的采集工作，从收户口本和房证给学生修改学籍信息到3月27日信息封盘结束，修改的数据任务量大，学生房证的信息需要修改到委并和家长沟通确认后再修改到电子软件里，时间紧任务重，6年级的班主任能够开好家长会并认真传达了市教育局关于小升初工作的指示精神，认真核对、修改学生信息，使得我校的毕业生信息采集工作高效顺利的完成。

3、全校各班卫生员负责向校医室和教导处上报学生的出勤情况，学校得以全面掌握学生的出勤情况，校务日志和学生出勤情况统计也能及时准确得以填写。班主任的工作做得很细、很扎实,出勤员上报也很及时，希望今后继续努力。

二、减负控辍工作

根据上级有关部门的文件精神，把新学期的减负控辍工作做了工作计划、方案、措施，并向有关部门上报了相关材料。

4.王霞演讲稿 篇四

学风建设是每一个高职院校中最重要的环节之一，也是大学生思想政治教育的最有效载体之一。作为一名年轻的专职教师，在经历了3年的教学工作，我深切地体会到如今随着社会经济的发展和我校办学质量的不断提高，教师在学生教学管理工作上需要转变教育观念，树立新的学生管理理念，新的人才培养理念，新的学生发展理念。

通过对目前我对12级的41名学生近一个学期以来的接触与了解，我发现在他们身上主要存在着以下问题：首先，相当一部分学生走出了高中“填鸭”式的应试教育后，认为上了大学就是达到目的，便缺乏了学习动力；第二，我还发现，在大学校园里，有很大一部分学生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，整天泡在网吧沉迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺遇武侠小说之中。平时不努力，临时抱佛脚，考试作弊，总想侥幸过关，而且屡教不改，个别人甚至常年见不到人影，从不上课甚至考试；第三，进入大学后，绝大部分学生脱离了父母的管教，在大学这个注重综合素质培养、讲求自主学习的环境中，学生们在一定程度上缺乏学习主动性。因此，为学生创造一个良好的成长氛围，正确引导新入学学生更快地融入大学生活显得至关重要。通过学习《中华人民共和国教师法》要求，我总结了以下几点经验与心得体会：

1.在教学一线课堂，积极准备相关教学资料，完成教学任； 2.采用全程式的多样化考核方式，准确把握学生的学习情况； 3.构建分层次教学与学习体系，细化目标教育； 4.个人与集体并重，思想与学习共进； 5.充分利用优势资源，实践中完成自主学习。

良好的学风可以让我们事半功倍，让学生对学习成为乐趣。在辅导老师和周围同学的帮助下，一起努力建设一个良好的学习氛围。以上就是我对学风建设的心得体会，我想只要我们能坚持下去，定会使我院的学风建设更上一丛楼。

5.王霞演讲稿 篇五

嘉宾介绍

王霞老师是国内最权威的职称英语考试辅导名师，环球网校外语类课程教学总监，自开始从事职称英语考试辅导工作，迄今已出版多本职称英语考试词汇、题集等复习资料。环球网校是国内著名的职业考试网络辅导机构，近年来其飞速发展的态势深受业内关注，网校提供的职称英语辅导课程、经济师辅导课程等都是考生们的首选。

以下是本次聊天实录：

主持人：大家下午好!欢迎收看我们今天的节目，20全国职称外语等级考试将会在4月6日举行，各地考试报名工作也已经基本结束了，接下来考生们最关心的是2008年考试的时候，趋势是什么样的，考生在拿到教材以后，应该怎么样去复习，以及在复习过程中应该注意什么样的问题?今天我们非常为大家请来了职称英语考试辅导专家王霞老师，来为大家解答各种疑问，王老师您好。

王霞：您好。

主持人：跟我们的网友打个招呼。

王霞：大家好，非常高兴能够在这里跟大家探讨职称英语的学习。

主持人：我相信现在有很多朋友都特别想学好英语，今天咱们用很长时间来给大家解答一下关于职称英语的问题，剩下的时间也会给一些想学英语，或者是想学好英语的朋友留一点时间，在这里也给大家介绍一下王霞老师，王霞老师是国内最权威的职称英语考试辅导老师，环球网校外语类课程教学总监，从20开始从事职称英语辅导工作，迄今已经出版了多本职称英语考试词汇题级等考试材料。还有跟我们大家来介绍一下环球网校。环球网校是国内著名的职业考试辅导机构。今年以来它的发展速度已经受到业内关注，环球网校提供的职称英语辅导课程，经济师辅导课程都是考生们的首选。我们言归正传，赶快跟王老师来探讨一下明年的职称英语考试的问题。

如果朋友们有什么想问的问题，都可以发到我们的平台上面，听说08年的考试大纲和教材有一定的变化，首先王老师来给我们预测一下今年的考试趋势。

王霞：08年的考试教材据我了解，变化也不是特别大，大概一册书新增了十几篇文章，主要的是在阅读理解和万形上有一些变化，大概整体没有变化，就是整体的词汇提纲，整体来说，没有太大的变化，变化很小，可能在某些单词上做了一些调整，所以根据大纲的情况跟新教材的变动情况，应该说08年的考试在题形上和在出题难度上应该跟的持平或者是差不多。

主持人：应该是差不多?

王霞：对。

主持人：希望08年要考试的朋友们，希望大家放平心态，其实跟去年差不多，自己拿出去年的题型来看一下，就大概知道是什么样的题型了，那我们来看一下网友的问题，

有一位网友说，我今年要考职称英语B级，我在大学的时候也考过四级，的确我们在大学毕业的时候，要求来考四级，不知道英语职称的B级跟大学英语四级比起来，难度如何?

王霞：职称英语考试是一种比较特别的考试，职称英语考试中的一些题型不是传统的题型，比如说像阅读判断题，还有概括大意完成句子，还有补全短文，这三种题型都是职称英语所特有的，如果要把职称英语B级考试跟大学英语四级进行比较，词汇量层面上是相当的，但是从出题难度来说，因为侧重点不一样，所以不能进行一个非常准确的比较，如果从阅读理解的题型上进行比较，应该说B级考试的难度没有达到大学英语四级难度。

主持人：只有大学里面考过四级的朋友，应该心里面比较踏实一点，应该是没有问题。咱们再来看一下这位网友说，王老师，我是一个大龄的考生，好多年都没有碰英语了，跟我一样，我也是大龄的考生，也有好多年没有碰英语了。他说就剩几个月就要考试了，有没有针对像我们这样一些考生，一些特殊的学习方法?也就是说他想用一些快门，这种速学的方法。

王霞：职称英语考试其实对于不少考生来说，都比较被动，拿今年为例，今年的新教材下来是在一月初，或者是在一月中旬左右，有的地方拿到教材可能就要到二月份，甚至是二月中旬，而考试的时间都是每年的四月初，所以考生备考的时间非常短，而且很多考生的确存在着第一工作忙、第二外语丢了很多年的这样一些实际的问题，所以在复习中肯定有这样、那样的一些麻烦。比如说词汇方面，很多人觉得词汇是最难背的，背的又忘而且年纪可能有一点大了，复习时间也不会特别充裕，所以背单词是他们最头疼的问题，而这些英语考试又侧重于文章的阅读，因为除了考题中的第一道选项题以外，其他的题都是跟阅读有关系，所以对于职称英语来说，我们的考生要想备考职称英语还要做一个比较全面的复习，像词汇、语法、篇章的阅读技巧都需要有一些掌握，我给大家的建议是，一定不要是说我通过一些窍门，找一些捷径，就想备考职称英语考试，这个是不大可能的，还是希望大家最好制定一个复习的计划。然后分阶段的进行复习，比如说现阶段新教材没有下来，市面上有一些旧教材，往年考生考过的一些旧教材，而大纲的变化很小，所以可以借助旧教材先进行复习，借助大纲，在词汇跟语法上，把词汇和语法大概过一下，当然说到考试，我们A级的考生就是规定的要求要六千个左右的单词和短语结构，B级要求五千，C级要求四千，所以大家会觉得这么多的词汇怎么背，其实我们一开始可以有意识的计一些非常核心的词汇，也就是在考题中出现的一些经常出现的词汇，比如说像(英文07：05)等等很基本的词汇。然后在掌握了核心的词汇以后，根据时间的允许扩展到比较外延的词汇，使用频率不会特别高的词汇，但是也有可能在阅读中出现的词汇。有的辅导机构说，对词汇不用背，到时候拿一本字典行了，但是因为职称英语考试侧重阅读，如果你光是查问题备选项中的这些单词，估计都要花掉很多时间。我尝试了一下，大概在考试的时候，如果翻查单词的次数超过十次以上，解答其他的题都已经很被动了。所以词汇一定要把一些非常基本的，出现频率很高词汇，现阶段就有所复习了。

而对于语法来说，像书面英语中的一些常见的语法，也是我们一些比较核心的语法，比如说像不定式结构，还有时态，这样一些语法，还有从句结构，比如说定语从句、名词从句等等，这些语法都是我们要去了解的，因为你只有大概知道英语的语法的体系，才可能拿到一个句子抓住它主干的结构，能知道它大概是在讲什么，词汇和语法是两个环节，是可以相互弥补的，比如说我的词汇量掌握的多，语法掌握的少，你可以根据你的语法剖析语法结构，通过分析这个句子可能知道它在说什么。而同样如果说我们词汇比较好的话，也能在一定程度上语法的不足，总而言之在新书还没有下来的阶段，大家一定要开始备考了，在词汇和语法这两个方面下工夫了。