留守儿童座谈会总结

留守儿童座谈会总结（精选10篇）

1.留守儿童座谈会总结 篇一

九十铺小学召开新学期留守儿童座谈会

为进一步推进关爱留守儿童工作，帮助他们解决学习、生活中的困难，让他们切身感受到学校和老师的关爱。2月27日下午2:00我校在留守儿童之家召开了新学期留守儿童座谈会。

座谈会由薛礼稳校长主持。薛校长开场时的几句幽默语言，打破了会场的沉默，拉近了孩子之间的距离。孩子们畅所欲言，有的同学谈了寒假期间，怎样解决家长想要写作业，而自己想看电视玩爆竹之间的矛盾的；有的谈了假期遇到的开心事，让大家分享的。当谈到新学期发现学校有怎样的变化时，很多同学争先发言，有的说校门口的小摊小贩没有了，有的说放学的路队有序多了，还有的说校门口的卫生干净了„„薛校长在感谢同学们的慧眼发现同时，也感谢同学们的积极努力参与，并请参会的同学捎去老师对广大同学的致谢。

最后，当薛校长问到新学期有什么打算时，留守儿童中有的表示，今后会继续努力学习，争做一名德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，将来更好地报效祖国和社会其中一位六年级的同学坚定地说，一定要在毕业前，拿到读书“小博士”证，能够到图书阅览室畅游。其他的孩子也纷纷表示，在新的学期里，一定会更加努力学习，积极参加公益劳动、集体活动，参加体育锻炼，让父母放心，让老师放心。

九十铺小学通讯员 张先余

2.留守儿童座谈会总结 篇二

一、加强疏导。学会交流

留守儿童由于短期或长期与父母分开，容易产生性格问题或心理疾病。据统计，31.2%的留守儿童性格内向，很少参加集体活动，63.4%的留守儿童最想和父母说心里话，只有37.9%的留守儿童表示愿意和临时监护人说心里话。这一组数据表明，解决留守儿童问题的关键在于心理疏导，要引导他们学会交流，只有通过交流，我们才能清楚他们想些什么，才能更好地帮助他们成长。为此，我们唱响留守儿童“交流三部曲”，第一部曲为心理疏导篇，就是全面开放心理咨询室，配备专职心理咨询教师，定期对留守儿童进行心理疏导，引导留守儿童向心理教师倾诉自己的心声；第二部曲为“爱心父母”篇，就是聘请优秀青年教师成为留守儿童的“爱心妈妈”“爱心爸爸”，与心理教师共同制定详细的心理疏导计划，利用课余时间，与留守儿童谈心，关注留守儿童近期发展状况，解决留守儿童需求，引导留守儿童逐渐从孤僻、不愿与同学交流的阴影中走出来；第三部曲为小组帮扶篇，就是组建学习小组，确定帮扶对象，“逼”留守儿童在学习、生活过程中形成交流动力，从不愿交流到被“逼”交流，从被“逼”交流再到自主交流，从而达到润物细无声的效果。

二、树立榜样，学会自理

俗话说得好：“穷人家的孩子早当家。”留守儿童在独立起居和做家务的能力方面强于非留守儿童。为了提高留守儿童在同学中的地位，我们结合校内外活动，面向全体学生组织开展“生活自理奖”争创活动。首先，利用本校为寄宿制学校的便利条件，在住宿学生中开展洗衣服、打扫宿舍等比赛，并推荐最优者上台演讲自己是如何处理日常事务的，如洗衣服的流程、统筹处理家务的方法等。在此基础上，由班主任及生活教师利用周末深入留守儿童家里进行“一日家访”活动，探查留守儿童日常生活状况。同时，拍照提取一手材料，面向全校学生，在学校宣传栏中展示他们的家务劳动成果，教育全体学生向他们学习，学会做家务，学会自理。这一活动的开展，让留守儿童真正体验到生活自理的成就感，也体味着生活的艰辛，让他们认识到“父母不在，我也能行”。

三、参与管理，学会自治

留守儿童的自我意识、自主观念、自尊心很强，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认。针对这些特点，我们在班级管理中实行值周班干部“竞聘上岗”制。但是，我们发现在学生中有这样一种错误认识：竞选班干部就是想出风头，就是假正经。对此，我们利用班会等多种形式进行宣传教育，告诉他们：“当今社会要求我们具有竞争意识。通过竞选，你本身会有很大的变化：不再胆怯，敢于表现自我、陈述自己的观点，能够行之有效地处理一些事务……”通过宣传，我们有效地调动了学生参与“竞聘上岗”，锻炼学生的心理素质。在竞选中，我们重点关注留守儿童，多给他们机会，让他们通过竞争获取班级纪律、卫生、活动等方面的管理岗位。在管理中，我们要求他们学会动脑，妥善处理“说”（指挥）与“做”（表率）二者间的关系，让他们明白偏重“说”与“做”的某一方面都会招致失败：只“说”不“做”，有凌驾于人、高高在上之态，往往会引起同学反感；只“做”不“说”，只会默默无闻，这不是班干部的风范，不会成为优秀的管理者。

几周下来，我们发现个别留守儿童情绪反常，原来在“执政”期间，为了管好班级遭到个别学生的挖苦，很是想不通。对此，我们教育他们：“作为管理者，在管理中会遭受多种挫折，导致失败出现，这并不可怕，挫折只是對自己的考验与磨砺，我们只有经历风雨才能成长为一棵大树。”

通过值周班干部“竞聘上岗”的方式，我们发现留守儿童孤僻、自卑、暴躁、冲动等现象有了明显的改变，因为他们懂得了要管理好他人，就必须管理好自己，只有自己起到模范作用，其他同学才会服从自己的管理。这一方式，不仅增强了班级凝聚力，而且提高了留守儿童自治能力，促使他们不断向前发展。

为了凸显留守儿童的主体作用，我们充分利用“留守儿童之家”等活动阵地，以及电脑、网络等现代化设备创设各类活动，让非留守儿童也参与其中，共同营造良好氛围，让留守儿童不再感到孤独，真正认识到自己也是生活的幸运儿，只要努力，就能实现自己的人生价值。

3.2015留守儿童座谈会发言稿 篇三

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

朋友们，当我一次次拜读梁启超先生《少年中国说》，一次次品味着先生字里行间铿锵有力、慷慨激昂的深远意义，常常让我心潮澎湃、思绪万千。

孩子们，我心里有许许多多话儿要你们说，一群父母外出打工的农村留守儿童们说。

关于学习。孩子们，恒心搭起通天路，勇气冲开智慧门，知之为知之，不知为不知。专心听讲，认真完成作业，对所学知识理解了，学懂弄明白，会学以致用就行。取得优秀成绩是你们是否学懂弄明白的有力证明。面对浩如烟海的知识，希望你们有刻苦努力的学习态度，有求真务实的作风，有恒心和毅力攀登知识高峰，永不退缩、永不言败，不要总是想着自己一定要考第一名。对考试名次，我的理解是，名次是相对的，只要相信自己用心学了，学懂了，学有所长、学有所获、学有所用了，不考第一名也一样优秀。

关于交友。孩子们，希望你们理解“人”字的结构，一撇一捺,相互支撑、相互依靠，明白团结友爱的道理，做一个诚实的人，守信用的人，热心帮助别人的人，以诚相待，以心换心。我希望你们向雷锋叔叔学习，爱祖国、爱人民、爱劳动，从身边点滴小事做起，多做好人好事，关心他人、快乐自己。我支持你们多交良师益友，但在学生阶段，要处理好学习和交友的关系，特别是处于青春萌动期，要慎交异性朋友，更不要早恋。早恋犹如未开放的花朵，未成熟的果实，一旦任性地过早离开枝头就远离

了春华秋实，留下的只有青涩和伤痛。

时光如流水、岁月如闪电，人生紧要处只有几步。孩子们，在学习的黄金时间一定要珍惜大好时光，切莫虚度年华。我希望你们从小树立远大的理想和抱负，为中华之崛起而读书。把学习放在第一位，把精力和时间花在学习上，多读书，读好书，努力实现自己的理想、信念，朝着正确的方向和目标前进。同时，也希望你们身边的良师益友越来越多，祝福你们的友谊之花常开不败，友谊之树万古长青。

孩子们，在我的眼里，你们是最优秀的！有什么心里话，有什么想法，有什么委屈，有什么开心的事和不如意的事都请对我，你们的老师讲。让我们一同分享喜悦，一同消除烦恼，一同释然困惑，一同加油鼓劲。

4.留守儿童座谈会总结 篇四

工作座谈会上的讲话

同志们，志愿者朋友们：

大家好！

今天的会议，是今年西部计划志愿者和研究生支教团到岗后召开的第一次集中座谈。首先欢迎大家来到美丽的**，感谢各位青年志愿者们选择把人生中最美好的时光奉献在**。在此，我谨代表**团区委、区项目办向在座的各位志愿者表示热烈的欢迎和衷心的感谢。借此机会，我就如何开展好志愿者定点结对关爱留守儿童活动和做好志愿者服务工作讲几点意见。

一、关于如何开展好定点结对关爱留守儿童活动 留守儿童是在我国经济社会转型期出现的、并在相当长时期内存在的特殊未成年群体。做好关爱留守儿童工作，是市委、区委确定的民生大事之一，是事关城乡一体发展、切实改善民生和构建和谐社会的重要体现。此次，团区委计划组织开展的志愿者定点结对关爱留守儿童活动，是贯彻区委**届**次全委会精神，关爱留守儿童的一大举措。要开展好志愿者定点结对关爱留守儿童活动，当前要重点抓好以下几项工作：

一是要快做好《实施方案》的修改定稿。团区委负责相关工作的同志要根据今天座谈会上大家提出的修改意见，尽

快修改定稿，并下发文件。

二是抓紧组建志愿小分队。务必要在9月底前完成四支分队的组建，并开展第一次分队关爱留守儿童活动。各支队队长、副队长要切实履行职责，做好分队活动的策划和组织实施。

三是积极行动，扎实开展活动。希望每一个志愿者要服从团区委、定点学校和分队的安排，以饱满的热情投身到关爱留守儿童活动中，给孩子带去真心、带去希望、带去力量，扎扎实实、深入持久地将活动开展下去。要按照“五个一”活动要求，每月与留守儿童联系1次，指导孩子给父母写信或通话1次，与班主任联系1次，与临时监护人沟通1次，每年陪孩子过节日1次。要把志愿者结对关爱留守儿童活动作为一场“润物细无声”的爱心行动，要注重从学习上关注、生活上关心、心理上关爱，使留守儿童感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

四是加大活动的宣传力度。各分队要注意活动宣传氛围的营造，及时向团区委报送活动开展信息、图片等，同时认真总结和提炼活动中好的做法和经验，要着力在分队、成员和留守儿童中培养挖掘先进典型，宣传先进事迹，努力营造活动的良好氛围。

五是要做好工作的配合协调。各分队要与定点学校做好沟通协调，配合学校的时间安排好关爱活动；定点学校团组织要协助各分队开展关爱活动，为活动的开展给予大力支

持；团区委将适时进行工作指导，通过上下联动，促使定点结对关爱留守儿童工作有序推进。

二、关于如何做好志愿服务工作

历年来，在我区服务的志愿者中，不乏优秀志愿者。如志愿者**参加市“读书征文演讲比赛”获得了二等奖；志愿者**等20多名志愿者荣获团市委授予的优秀志愿者称号，志愿者**荣获“市十大杰出青年志愿者”称号；**等23名志愿者考取了公务员，**等6人考上了大学生村官，还有一部分志愿者在服务期满后直接与服务单位签订了用工协议。在这些优秀典型的身上，都不乏一共同点，就是准确定位，勤奋工作。作为一名志愿者，其职责主要是四个方面：

一是弘扬志愿精神，积极开展服务工作。要认真完成服务单位以及区项目办交办的工作任务，及时改进工作方法，不断提高服务质量；在做好本职工作的基础上，利用业余时间，发挥自身专长，积极组织基层团组织活动和其它志愿服务工作。

二是严格遵守服务单位的考勤规定。如因事请假，须向服务单位、区项目办报告。离开**区的，经区项目办批准后方可离开，请假期间应与服务单位、区项目办保持联系。

三是加强自我管理，自觉互帮互助，经常开展交流联谊活动。积极参加服务单位和区项目办组织的有关学习活动。

四是不向服务单位或有关部门提出政策规定待遇之外的特殊要求，不给服务地增加额外负担。志愿者在服务期间，若遇到难题和困难，可逐级向上反映，区项目办也将尽力解

决。同时，区项目办也将按照有关要求，积极协调相关部门，保障志愿者的权益。因此，志愿者一定要立足本职，勤奋刻苦工作，用奉献、友爱的志愿精神，全身心投入工作。

志愿服务是一个学习的过程，也是一个实践的过程。在志愿服务过程中，希望你们：

一要向实践学习、向基层学习、向群众学习。实践是检验真理的唯一标准，你们要把在书本中学习的知识在实践中一一检验，通过实践弥补自己在经验中的不足。基层是一个广袤的舞台，你们要通过自己的勤奋、努力，兢兢业业、踏踏实实展示自己的能力与风采。在工作中，一定要放下身段，虚心好学，“三人行，必有我师”，要在群众中去学习你们在课堂和学校不能学到的知识。在服务期中，一定要牢记自己的目标：那就是学习、学习、再学习。

二要服务社会、服务基层、服务人民。你们来自不同的城市、不同的学校，你们都怀揣梦想、服务基层而来。你们要抓紧志愿服务的时间，在服务过程中，懂得如何立足社会，不断了解基层，帮助人民群众。在服务中，你们一定要坚定自己的信念：那就是服务，为社会服务，为人民服务。

三要增加对市情区情民情的了解，增强对重庆、对**、对群众的感情，增长知识、才干和本领。刚刚跨出大学校门，或许很多同志在岗位中还不能适应。你们一方面要加强对工作的了解，同时还要加强对市情区情民情的了解，只有掌握了地区情况，抓住了发展规律，才能更好地投入工作。你们一定要抓住机遇，发挥自己的聪明才智，在实践中增长知识、才干和本领，为**的发展作出积极贡献。

最后，在此中秋佳节来临之际，我谨代表团区委、区项目办祝愿各位志愿者朋友们中秋节快乐，也祝愿你们在**的志愿服务期中身体健康，工作、学习都取得长足进步。

5.关爱留守儿童总结 篇五

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我镇关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱

我镇要求各校以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快 乐的一件大事。

二、利用节日，加强关爱

全镇根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱

全镇每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：

1.掌握留守学生的基本情况；

2.关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失；

3.提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面； 4.矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各校各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

2017泉交河镇妇联

6.留守儿童总结 篇六

2013----2014第二学期

为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2014年，我校积极响应教体局的部署，从我校实际出发，在全学区范围内启动了留守儿童建设工程，现将这学期的工作总结如下。

一、确立工作目标

罗镇离县城30公里左右，四处环山，农民大量外出务工、经商，大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本地由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有174名学生，像这样的“留守儿童”就有83人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长不利。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了留守儿童领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。、建立心理咨询室

主要油我校李铭家副校长负责，全体教师参与，教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、1

指导学习，引导他们健康成长。让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、积极开展活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由值日老师轮流在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：科技制作、课外阅读、学习指导、体育活动等。此外我校联系一切社会力量开展爱心活动，在本学期3月份期间“西安建大附小爱心妈妈”一群人给我校留守儿童带来了课本、书包、衣服等等爱心物品，并且还做游戏，整个活动气氛融洽每个孩子脸上都绽放美丽的笑容。

5、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

三、成绩和困难

经过半年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„在结对的老师中更是涌现了关爱留守儿童的很多优秀教师。

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和

谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——贫困，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的经费较多。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

7.关爱留守儿童总结 篇七

总

结

报

告

共青团桂林电子科技大学委员会

桂林电子科技大学暖风飘万里实践团队

目 录

一、项目名称-------3

二、项目背景-------3

三、项目意义-------3

四、项目主题-------3

五、项目单位-------3

六、项目时间-------4

七、项目对象-------4

八、项目回顾-------4

九、项目总结-------5 附件

一、财务预算表-----

二、财务结算表-----

三、图片集锦-------

一、项目名称

关爱留守儿童暑期社会实践

二、项目背景

1、留守儿童的原因

伴随着我国工业化、城镇化不断加快，成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市，因此有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口，他们也被冠上了一个酸楚的名字：留守儿童。

2、留守儿童的现状

由于父母的外出打工，这些留守儿童长期得不到父母的关爱，子女亲情需求严重缺失。经调查显示，留守儿童的父母一年内仅在春节回来的占82.3%，还有17.7%两到三年才回来一次。长期的分离和缺乏联系及沟通，使得亲子关系出现障碍。而95％的留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起，由于爷爷奶奶或外公外婆是隔代抚养，留守儿童往往缺少精神和道德上的管束与引导，亲情关系的严重缺失对留守儿童的心理健康、人格发育带来了严重后果。xx市有儿童250万人，占该市总人口的23.3%。父母长年外出打工，留守流动学生由于长期缺乏物质上的满足和精神上的呵护，普遍存在心里失衡、生活习惯和学习成绩差的情况

三、项目意义

今天的留守儿童问题就是明天的农村社会问题，我们希望通过“让你不再孤单——一对一帮助计划”呼吁大学生群体和社会各界能积极参与社会公益活动，呼吁社会各界关注留守儿童，使不同境遇下的留守孩子都能健康、快乐地成长，都能成为有自信、有理想的留守孩子，让这些留守儿童不再孤单，还给他们一个幸福阳光的童年。

四、项目主题

“走进留守儿童，聆听他们内心的声音”

五、项目单位

共青团桂林电子科技大学委员会

桂林电子科技大学暖风飘万里社会实践团队

六、项目时间

2013年7月23日至7月29日

七、项目对象

贺州市钟山县同古镇

八、项目回顾

1、项目准备阶段（1）前期：

7月18日，团队队长组织全体队员开会，经讨论，项目分成策划组、宣传组、后勤组、财务组，并且确定项目各小组成员。

（2）后期：

7月19日至7月22日，各项目小组分别开展本小组所需完成准备工作。策划组完成总策划，以书面形式确定形成安排，宣传组建立线上宣传渠道，准备课堂材料，财务组负责收集保管团队经费，后勤组购买车票和项目所需物资。各项工作有秩序完成，准备工作充分。

2、项目实施阶段（1）项目调查

7月23日，项目指导老师陈文斌、李美萱带领团队前往贺州市钟山县，经过整顿之后，当天下午团队立即开展“留守儿童”档案调查工作。团队到达钟山县政务服务中心找到团委老师，通过老师给的材料，队员们对项目内容有了更深的了解。至此，项目准备工作基本完成。

（2）“大学生德育教育基地”与“大学生社会实践基地”建立

7月24日上午，团队跟随指导老师以及钟山县团委老师一起参观党性教育基地———英家粤东会馆，在此我们进行了“”桂林电子科技大学德育教育基地”的揭牌仪式。聆听了馆长叔叔对前人英勇事迹的详尽介绍后，我们感觉到前人的追求与信仰，是坚持与坚忍让先烈前赴后继，奋斗终身。下午，团队以及老师来到钟山县同古镇中心小学进行了“大学生社会实践基地”的揭牌仪式，继而队员们与20多名儿童初次见面。

（3）装扮“七彩小屋”，开展特色课堂 7月25日至7月26日，7月28日，团队开展了为期三天的“七彩小屋”活动。期间，团队不仅开展了新颖生动的课堂，并且陪孩子们一起玩游戏。课堂知识广泛，涉及普法知识、中国地理、安全教育、品德教育以及音乐，孩子们积极回答问题，上课氛围非常活跃。有趣的游戏把孩子们带进了无忧无虑的天地，欢声笑语充满整个“小屋”。

（4）走访留守儿童之家

7月27日，13名队员分为4组，分别对底寨、太平、塘尾、田冲四个村子的10多个留守儿童进行了家访。通过走访，团队了解到了更多优秀乖巧的孩子，建立了基本的档案，为今后继续实施此项目奠定了基础。团队通过自己的方式，给孩子们带去了一些物资，学习用品以及生活用品，陪他们玩耍，并且静静地聆听孩子们的想法，他们的梦想，他们想对身在外地工作的父母说的话。

九、项目总结

1、项目优势

（1）团队组成：团队具有强大的指导老师阵容，有利于项目的顺利开展。团队成员来自学校不同院系和专业，皆为校内优秀学生，都参加过学生工作和社团活动，实践能力比较强。最重要一点即每一位成员都很有爱心和耐心，希望能尽自己的一份心给那一群特殊的孩子们带去温暖和欢乐。

（2）宣传力度：团队的宣传组创建了腾讯微博和新浪微博，实时更新团队动态。钟山县电视台了解到本次项目，给予很大的支持，播报了活动消息。策划组每天完成当天的新闻稿，并且在学校官网发布，为活动宣传做了充分的准备。（3）建立长效机制：团队非常珍惜老师提供的关于留守儿童的资料，通过课堂上对每一位小孩子的了解，并且用书面形式建立了档案，我们掌握了有用的材料。在走访这一实施阶段中，团队根据走访表把聊天内容细化，使留守儿童的档案更加完整。

（4）“七彩小屋”作用显著：在以往其它组织实施“七彩小屋”活动中，我们可以看出它所发挥的作用很显著，加上团队通过新颖的方式把“小屋”装扮得更加温暖、有爱，让每一个在“小屋”里面学习和玩耍的小朋友都能感受到不一样的快乐，即使父母不在身边，但是能感受到其实自己并不孤单，因为身边的人同样爱自己，关心自己。

2、项目影响

（1）让留守儿童体验到社会的关心和温暖，各种各样的活动丰富他们的生活，给他们带去了欢乐和温暖。新颖的课堂内容让它们更加了解到外面精彩的世界，激发他们对学习的努力和坚持。

（2）通过前期的组织安排及暑期的社会实践活动提高了团队成员的组织能力、应变能力、表达能力、协调能力、沟通能力，培养我们的团队合作意识，增强了团队成员的社会责任感。树立了当今大学生的良好形象，展示了大学生有担当、有责任感、有爱心的精神风貌。

（3）团队代表桂林电子科技大学的形象，为学校做了一个很好的宣传。有利于学校在同古中心小学“大学生社会实践基地”的长期建立，便于今后桂电学生三下乡活动的开展。

（4）提高了当地学生的综合素质，有利于家长形成良好的家庭教育观念，使家长更好的理解孩子的想法，为他们健康快乐的成长创造一个更好的环境。

（5）有利于号召更多的人参加到爱心公益行列中来，引起社会各界对公益事业的关注，有利于城乡一体化建设，构建和谐社会。

3、项目不足

（1）活动周期短：对于留守儿童而言，虽然他们的内心不免伴随孤独，但是他们的的生活是很平静的。当我们这一群志愿者来到他们的身边，他们会感觉到新奇、开心与兴奋，但是当他们知道几天之后我们即将离开，心中的落差也会很大。

（2）“七彩小屋”内容有待丰富：经过多次实施表明，活动效果很好，但是这也意味着我们需要更多的创新，乏味的课堂只会让小朋友们厌倦学习，所以在这项内容中，仍需我们去琢磨和探讨。

（3）力量微薄：根据中国现状，留守儿童数量逐年增加，而只有我们这十个人的力量是不够的。如果可以有更多地人参与进来，项目开展起来会相对顺利。在走访中的感受就是即使你知道他们很困难，需要帮助，但是那种无能为力又很无奈的心情让人痛苦。

4、小结

为期一个星期的“关爱留守儿童”社会实践结束了，但是关爱留守儿童这一 举措没有终止，因为留守儿童需要我们给予长期的关爱，呵护。留守儿童，这一特殊的群体，因为父母在外打工，只能由爷爷奶奶陪伴在家中。由于时代的差异，不免给孩子造成心理上的隔阂。久而久之，他们会感到世界的不公，心里的孤独，性格也会变得很孤僻。通过这样的了解，我认识到了“关爱留守儿童”这一任务是多么的重要。我们在实施过程中，都付出了十足的努力，给孩子们带去我们最真诚的心意，争取他们对我们的接纳。最后我们成功了，我们能够和他们一起上课，一起玩耍，没有太多的想法，我们认真聆听他们内心的声音，他们的梦想，他们想对父母说的话。在那几天里我们成为了好朋友。项目达到了预期的目标，给孩子们带去了欢乐和温暖。通过建立档案，今后实行长期的帮扶机制，这需要团队坚持以及各方更多的帮助。

8.留守儿童管理总结 篇八

（2015--2016年度第二学期）

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校启动了“留守儿童关爱工程”，现将这一学期来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。

一、确定了工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。

二、主要工作措施

（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了以蒋志成校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和家校联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，每班确立帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校教导处做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。

5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。

6、注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校特设立了心理咨询室，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

7、建立健全检查考核机制。

积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

（二）构建教育网络，形成关爱合力。

1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

2、加强了委托监护人的培训教育。

3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。

（三）明确职责，创造了良好的育人环境。

1、加强了对贫困留守儿童的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到被救助的对象中，给与资助。

2、整治校园周边环境。

3、建立关爱经验交流制度。学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索新方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。

三、工作中的不足与困惑

1、不足

有些教育工作还不够到位，不能关注到所有留守儿童的生活与学习中的细枝末节。特别是暑假与寒假中的部分仍然处于留守状态的儿童还没有真正重视他们，为他们做些什么„„

2、困惑

要想关爱留守儿童，必须牺牲部分教师的休息时间，我们该如何给与他们一些补偿，又该拿什么来补偿他们。要给留守儿童组织各种活动就必须得有活动经费，这些经费又从何而来„„

9.留守儿童座谈会总结 篇九

按照新安县总工会关于开展“六一特别关爱活动”的通知的要求，为深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实中央关于未成年人工作的部署和要求，进一步拓展女职工服务领域，加大女职工关怀力度，在“六一”国际儿童节即将来临之际，火虫驿小学在全校深入开展“六一特别关爱活动”，现将活动开展情况总结如下：

一、建立健全领导负责制度

学校成立了领导小组，制定具体的计划，对“六一”慰问留守儿童和困难农民工子女的活动精心组织，深入开展走访慰问。把关爱留守儿童活动与关爱女孩行动、创建幸福家庭活动等有机结合起来，促进家庭和谐幸福。

二、积极有序开展“六一”关爱留守儿童和困难农民工子女的活动

加强宣传。充分利用简报、广播、微信群等宣传媒介、阵地，围绕关爱留守儿童困难农民工子女这一主题，集中开展宣传教育，营造全社会重视、关心留守儿童和困难农民工子女的浓厚氛围。与此同时，做好留守儿童困难农民工子女的信息摸底工作，建立档案，了解掌握家庭基本情况，做到底数清，情况明。

开展走访慰问活动。“六一”期间，学校对留守儿童和困难农民工子女的家庭进行走访慰问，送去慰问品，给孩子们带去节日的问候，对他们的学习生活给予必要的关心扶助，使他们感受到党和政府的温暖。

10.关爱留守儿童活动总结 篇十

为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。

一、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。

3、建立“家校”联系制度

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。

三、营造关爱氛围，开展关爱活动

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园

内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

四、感受温暖，快乐成长

学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、取得可喜成效

通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施威海教育局网给予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报给予报道，在全市发挥了较好的示范作用。

六、今后工作打算

1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。

2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。

５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

６、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做 到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

七、存在的问题

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。2014.1

关爱小学农村留守儿童工作总结

古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，使很多学生成为留守儿童。

为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各项制度，采取了各项措施。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。一年来，在工作中，我班每一位任课教师不断的反思着自己，努力使我们不会愧对于代理家长这个神圣的职责。具体总结如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的 生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

7“ 生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。7“篇三：小学关爱留守儿童工作总结 小学关爱留守儿童工作总结 随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守

儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我

校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、调查了解情况

每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的情况，研究分

析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教

育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立领导小组

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童 的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利

开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在

班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守 儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进

得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、开展为贫困留守儿童捐助活动 我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动

儿童，手拉手，一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共

同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向

并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子

们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，长大后成为

社会主义事业的合格建设者和接班人。同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000 余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。

3、建立留守儿童档案和联系卡 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童 的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联

系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学

校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童 在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守

儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学 的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全家校联系 要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里，了解留守儿童的在家情况。每

月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临

时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩 子的水平。

6、开展关爱活动，快乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。今年举行隆重 的“六·一”儿童节给留守儿童带 来了无比的快乐。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出

等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的 一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用

爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿

洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能

健康、快乐成长。篇四：学校关爱留守儿童工作总结 关爱留守儿童工作总结 南常完小（2014—2015）为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿 童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加

强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工作，将工作总结如下。

一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育

工作，成立了以校长为组长，全体教师为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关

爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的

留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电

话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表 现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守

儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学 的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会

妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。

3、建立“家校”联系制度 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联

系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。

三、营造关爱氛围，开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在

班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受

到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校

园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行 心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活

动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生

活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

四、感受温暖，快乐成长 学校对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办

演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成 长的快乐。

五、取得可喜成效

通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成

效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。儿 童关爱网在

六、今后工作打算

1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校

园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。

2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式 的结对互助活动。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期

与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐

趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让 学生说说自己的心里话。

６、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通

交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

七、存在的问题

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量

工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不

够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念

错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用

心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出荒漠，走进亲情的绿洲。篇五：教师帮扶留守 儿童工作总结

教师帮扶留守儿童工作总结 石弓中心小学

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已

成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在

家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2011年，我校积极响应各级领导的

号召从，在全乡范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将这一年多来的工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标 石弓镇人多地少，因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革

开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房

产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付

高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有446名

学生，像这样的“留守儿童”就有47人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚

有心却无力的关爱中徘徊，而在家的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文

盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关

注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守

儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱

工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人 的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中 第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真

正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师 经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引

导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成

长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡

政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的

热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童 的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至

周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活

动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身

体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除

他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的

评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完

善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关 爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；

不断提高留守儿童教育治理水平。

三、成绩和困难

经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生 的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„ 我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在

那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工

程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学

校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩

——贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不

起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。

同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行

专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社

会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义

不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使