电工电子实训意见与建议

电工电子实训意见与建议（共13篇）

1.电工电子实训意见与建议 篇一

各企事业单位：

20xx年是“十二五”规划的开局之年，是我镇实现跨越发展的关键之年，也是我镇安全生产、环保工作向更好局面转变的重要之年。根据省、市对安全生产及环保工作的总体部署，结合我镇实际，制定2013年安全生产、环保工作意见如下：

一、工作思路

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，围绕国家确定开展的“安全生产年”、“环境保护专项行动”等活动，加强落实责任，加强依法监管，加强企业相关基础建设投入的监督，提升全社会安全发展意识和环境保护意识，积极构建安全生产、环保长效管理机制，为我镇经济发展、社会和谐，奠定良好的基础。

二、工作目标

1、杜绝重、特大事故，确保不发生重大及以上企业职工伤亡事故，重大以上火灾爆炸事故，多人中毒或死亡事故。排污企业达标排放，杜绝污染事故发生。

2、减少一般事故，避免重复、类似事故发生。

3、进一步做好企业法人代表、安全管理人员、特殊工种从业人员的培训工作，力争在岗人员持证率达96%以上。

4、建立和完善重大、特大安全事故及环境污染事故应急处理预案，做到重大隐患以案建档，建立企业一案一档化的监管，建立应急队伍，并每年不少于一次的演练。

三、工作重点和措施

1、强化目标管理，完善安全责任体系

2013年安全、环保工作以《安全生产法》、《环境保护法》为主线，进一步强化责任，实行目标管理，构建“政府统一领导、部门依法监管、企业全面负责、群众监督参与、社会广泛支持”的安全、环保工作格局，同时要将今年的目标、任务分解，将安全生产、环保及生态市相关责任状，要层层签订，做到纵向到底、横向到边。明确法定代表人对安全生产，环境保护工作的领导责任，形成企业法定代表人对安全生产、环保工作全面负责的自我约束机制。坚持“谁投资、谁主管、谁负责”的原则，把安全、环保工作落到实处。

2、强化基础管理，健全规章制度

企业是安全生产的责任主体，也是环保工作的责任主体，因此必须完善以下基础工作：

(1)建立完善部门、企业领导人、管理人员、职工等职责。

(2)建立完善各项管理制度及应急预案。

(3)建立完善安全检查、教育培训、事故隐患、安全会议、劳保用品发放、环保等相关的各类台账。

(4)建立完善设备检测、消防、隐患整改等各类台账。

3、强化安全培训工作，全面推广安全文化。

企业主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员等相关人员，都必须持证上岗，未经安全生产教育、培训合格，员工不得上岗作业。因此根据上级部门下达给我镇2013年的培训计划和目标，结合我镇实际，2013年将继续加大力度，推进和落实培训、教育工作，各企事业单位要将今年的培训、教育工作做出计划，报镇安管办，确保“职工”三级教育达100%，化工企业厂长、安全员持证上岗率达100%，特殊工种持证率达96%以上，非化工企业厂长、相关人员培训持证率达95%以上。对存在就业准入工种限制的从业人员不经岗前培训、无证上岗的企业，以停产整顿和相关的处罚作出处理。

4、建立隐患排查治理与环保督查长效机制

企业、部门要定期开展安全、环保检查、隐患排查治理等工作，要结合部门、企业的实际，制定好检查、排查的人员及责任，建立全员排查、登记报告、分级治理、动态分析的管理制度，确保整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。全面推行“1+3”安全监控工作体系。

部门要结合实际，并根据季节、专项整治等要求，对所辖行业与领域进行检查，全年不得少于4次。企业内部自行的检查，除了季节性外，从班组、车间天天检查起，全厂的检查每月不得少于一次，并登记建档。

5、突出重点，深化专项治理

根据国务院《关于进一步加强安全生产工作的规定》以及省市化工生产企业专项整治的要求，在上级主管部门的指导配合下，依法加强监督，做好以下工作：

(1)3月份，按照市安委会的部署，在全镇范围内开展火灾隐患普查整治工作。

(2)4月份将加大力度，继续开展对危化品生产、运输、储存、使用及砖瓦、烟花爆竹个体经营户、使用剧毒品企业、公共娱乐场所进行专项治理，对“三合一”企业进行严厉查处，对“三违”企业给予整顿，按“五整顿、二关闭”要求取缔一些不符合安全生产条件和污染严重、不达标排放的企业，确保我镇安全、环保有一个良好的社会秩序。

(3)继续在6月份开展好“安全生产月”活动，通过“安全月”、“6.5环境保护日”活动，加大安全生产、环保法律、法规知识的宣传，在下半年继续抓好“安全生产百日竞赛”、“冬季防火”、“安全周”等活动，以周促月，以月促年抓好今年的安全生产工作，形成人人懂安全、讲安全、重环保的良好氛围。

(4)继续推行危险源点“监控法”和“安全质量标准化”工作，做到从职工抓起、从生产环节抓起，从逐个岗位操作规程抓起，全面落实安全生产基础工作，真正做到一查二防三落实，把安全管理基础工作落实到实处。

6、加强劳动保护，提高工作场所卫生工作

根据《中华人民共和国职业病防治法》，企业应坚持预防为主，防治结合的方针，为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施、保障劳动者获得职业卫生保护，按规定给职工及时发放劳动保护用品，使职工有一个职业卫生安全工作的环境。

四、强化协调配合，营造安全综合环境

1、派出所应负责抓好危化品的运输、公共娱乐场所、加油站及公众聚集、烟花爆竹等安全工作。

2、供电所应负责管理区域内的安全用电工作。

3、建房办应负责、监督建筑施工的安全生产工作。

4、交管所负责河道运输、桥梁、交通设施设立等安全工作。

5、卫生防疫站负责区域内的餐饮、食品卫生安全工作。

6、工商所负责个体经营户的安全工作。

7、经服中心负责企业的安全生产工作。

五、工作要求

安全生产维系着人民生命财产，环保事关经济发展全局，意义重大，责任重于泰山，是一项艰巨具有复杂性的工作。因此各企事业单位要把安全、环保工作摆上议事日程，做到“三个创新”，即：制度上创新、形式上创新、组织上创新。做到“五有”：检查有记录、交办有要求、落实有责任、整改有验收、查处有档案，真正担负起安全、环保工作责任，并按《安全生产法》、《环境保护法》的有关规定，结合本工作意见，在本单位、本区域、本职能职责范围内抓好、抓实安全生产、环保的各项工作，为全镇安全生产、环境保护管理上台阶而努力工作。

年月日

2.电工电子实训意见与建议 篇二

一、探索新的会计实训之路

1. 理清思路, 开门办学。

要把学院办成集理论研究、理论和实践相结合的前沿阵地, 就必须走开门办学的道路。在统一思想认识的基础上, 聘请一批精通企业行业工作程序的技术骨干和能工巧匠兼职, 为学院的教学带来活力。专、兼职教师将教学理论疑点、难点理出来, 共同探讨, 开展学术交流;编制课题, 共同研究;组织专职教师和兼职教师观摩教学, 取长补短, 提高授课水平。不但要请进来, 还要走出去, 院厂挂钩, 选择有代表性的企业作为教学实训基地, 定期组织学生到企业实习, 让他们不断了解社会, 了解业务流程, 让学生将理论学习延伸到实际操作中去。学院也为企业定期提供咨询服务, 集中培训企业财务人员、中层以上管理人员, 提高他们的业务水平和管理水平。

2. 包容互信, 建立交流学习机制。

“道之所存, 师之所存”是每个人必须具备的心态, 固步自封只能导致封闭、僵化。没有会计实践工作经验的会计理论工作者对于会计实践工作总是感到模模糊糊, 缺少“根”的感觉, 而对于只有实践没有理论功底的人员只是做而说不出为什么, 缺少“理论”的支撑。实际上, 会计理论和会计实践工作之间如同隔着一张窗户纸, 一点就通。如何实现理论和实践的结合, 这就是我们会计教育工作者所要研究和解决的问题。实践证明, 会计工作理论和实际结合有别于其他行业, 会计工作地点在室内, 工作工具是凭证、账本、报表。会计工作首要的能力是记账、算账和报账, 如何能够使学生在校期间达到熟练地将记账、算账和报账有机地融合在一起, 是要解决的首要问题。同时还要解决学生如何用账表进行财务管理的问题, 运用会计资料所提供的数据进行财务管理和分析, 为企业提高经济效益、加强财务管理找到切入点。要打破老师是课堂的主人特别是专职教师是教学的唯一主人的观念, 开放课堂。不要把学生当成被动的接受者, 应引导学生积极参与到教学的过程中来, 把枯燥的理论和数字转换成案例故事, 提高学生理解能力和学习兴趣。大胆鼓励学生独立思考, 讲练结合, 使学生有成就感。

3. 编写实训教材是落实实训任务的基础。

由具有实践经验的外聘教师根据企业实际, 结合会计教科书编写《年度会计实训》教材。《年度会计实训》教材在内容上分为:前言、原始凭证、记账凭证、账簿、报表期初余额、12个月的经济业务。《年度会计实训》教材是会计实训的基础。改变了过去实训以一个月为期, 让学生只对实际工作有一个肤浅认识的观念。12个月的经济业务, 表现了一个完整的会计年度会计核算全过程。每月都是一个完整的月度经营活动的过程 (涵盖会计六大要素) , 同时对《财务管理》、《财务分析》、《统计》、《会计电算化》也提供了完备的实训资料, 系统性很强。我们通过对200多名同学分三批用三年时间进行实训练习, 参与练习的同学相当于具有两年以上实际工作经验。

4. 保证时间, 保证进度, 是提高实训质量的关键。

考虑实习成本的问题, 原始凭证不统一印制, 由老师辅导同学们自行填制或编制原始凭证作为记账凭证的附件。同时我们运用电子表格制作了各种原始凭证式样 (企业现行使用的) , 通过多媒体反复演示, 让学生通过计算机练习填制。

结合实际, 进行专题练习。比如:工资的核算, 从工资卡的取得、考勤表审核、编制工资表及工资汇总表, 确认计量工作到提取现金和支付工资;银行贷款从立项开始, 贷款申请报告的书写, 到贷款的取得的核算;税收从筹划、纳税申报, 到缴纳税款的会计核算等。

编制实训计划, 安排实训进度。按照教材的要求, 从学完《基础会计》“主要经济业务的核算”章节以后开始进行初始建账和一月份练习题的实践练习;学习《财务会计》年度随学习进度进行6至8个月的练习;其余月份的练习在学完《财务会计》后的一个学期完成, 大专院校最好在大三以前完成, 本科在大四以前完成。由于同学们初次接触会计工作实务, 在初始建账和第一个月的业务核算中占用近两个月时间。

在实训期间, 老师每周集中轮流辅导一次, 在初始建账和第一个月的会计核算中, 辅导老师要一步一步地辅导, 以后各月逐渐缩短时间, 最后实现学生独立操作。在熟练掌握手工操作的基础上, 进行会计电算化实践操作。

5. 设立虚拟公司, 帮助学生掌握企业会计工作流程。

调整思路, 转变观念。让学生把课堂当企业, 把课桌当办公桌, 把同学当同事。为了使学生对会计主体有身临其境的感觉, 组建虚拟公司, 以班级为单位, 班级为一个独立的会计主体。给公司起名并进行工商注册, 明确公司的性质, 注册资本金额, 职工人数, 主要产品。同时为了紧密结合企业现状, 对企业的性质开始设定为国有制造业企业, 为后面进行改制、资本变更等会计要素提前进行铺垫。

虚拟公司运行。公司的组织机构设置有生产车间 (生产甲、乙产品) 和机修、供电两个辅助生产车间、公司各职能管理部门 (经理办公室、供应部、生产技术部、仓储部、计划统计部、劳动人事部、财务部、后勤部、工会) , 专设销售部。工艺流程是生产车间直接生产甲、乙两种产品, 经检验合格后送交产成品仓库。为了让学生真实了解企业的业务流程, 每个同学分别担任公司总经理、车间主任、机关各部部长等职务。由总经理在同学们毛遂自荐的基础上征得班主任同意后聘任各车间、各部门负责人。由各车间、各部门负责人征得总经理的同意组成本车间、本部门的工作人员。同时设置企业经济业务涉外部门, 如银行、税务、工商等涉外单位, 分别由学生担任, 使每个同学亲身体验。将每班同学分成若干个会计科, 每科原则上3~6人, 具体各科人员人数视岗位设置而定, 由几个同学共同承担一个单位的会计工作, 分别担任科长、出纳、综合会计等岗位, 岗位可以每个月轮流一次。实训中也可以独立操作, 即一人完成一个单位会计工作的整个过程。另设银行办事处、税务所和企业综合管理部门, 办理银行结算、纳税申报和企业综合管理等工作, 使整个实训完全仿真于企业的实际会计工作。

二、会计实训必须重视的问题

1. 重视加强考核。

学院应重视实训, 并将其列入考核计划, 因为技能技能的熟练掌握是关系到培养合格人才、提高就业率、提高学院声誉的大事, 也是社会普遍关注的大事。要从单纯课堂面授的圈子跳出来, 分出一部分管理精力、教育资源, 发展实训事业;要从应试教育的圈子跳出来, 注重能力和素质教育, 将能力和素质作为能否毕业的重要因素, 作为就业推荐的依据。对实训中遇到的困难和问题要给予特别关注, 好的典型要总结推广, 营造实训的学习氛围。

2. 必须坚持理论和实际紧密结合。

在理论学习中, 仅以财务会计为例, 依次资产、负债、所有者权益等其理论自成体系, 对初学者来说, 很难将其串联在一起。在练习中, 通过每个月记账、算账、报账, 同学们把所学会计理论、税法、相关的经济法律和企业的经营融合在一起, 通过财务分析, 把会计理论、统计、应用文写作、税法、相关的经济法融合在一起, 使学生对企业的经营情况了如指掌, 不但要精通本专业的基本理论、还要熟练掌握统计、应用文写作、税法及相关的经济法律知识, 才能为企业记好账、算好账、报好账。如果考试成绩合格, 学生仍不会记账、算账、报账, 账务处理都不会, 何谈进行财务管理、技能提升, 就业也是空谈。

3. 实训应建立在虚拟公司基础之上。

3.电子电工实训教学创新与实践初探 篇三

摘要：电子实训教学是高职电子电工专业教学体系的重要组成部分，提高电子电工实训教学对于提高学生实践能力、促进高职教育发展具有积极意义，本文通过分析实训教学的重要性，阐述我国高职院校电子电工实训教学的现状，进而根据实训教学所存在的问题提出实训教学创新与实践的具体措施。

关键词：实训教学 重要性 现状 创新

随着我国电子行业的发展，社会对电子电工人才的需求量在不断扩大，尤其是对实用型电子电工人才的需求更加急切，因此需要高职院校加强实训教学比例，同时实训教学的创新提高学生的实践能力。

1 实训教学在电子电工教学中的意义与重要性

1.1 实训教学激发了学生的学习兴趣

实训教学能够很好的实现学与教之间的连接，通过实践将教师的教学活动与学生的学习有效的融合，电子电工实训能够为学生提供广泛的实践空间，学生通过对电子电工实验的操作，感受电子电工的魅力，了解电子电工在日常生活中的重要性，激发他们学习的积极性，同时通过实训教学，让学生自己动手探索电子电工知识的奥秘，通过自我探索激发学生的兴趣。

1.2 实训教学丰富了实训教学的内容

以理论教学的电子电工教学模式使得课堂氛围非常沉闷，由于是教学手段的单一导致学生对电子电工专业产生了抵触、厌倦情绪，教学效果比较差，而实施实训教学后，电子电工教学的氛围有了很大的改善，学生的学习兴趣得到提高，学生通过实践训练可以接触到书本以外的许多知识，同时学生通过实践，可以自己动手制作或者完成某个电子设备的维修等，这样学生在维修的过程中，会锻炼他们的思索能力，也会丰富学生学习电子电工知识的内容。

1.3 实训教学有助于学生的创新意识培养

电子技术的发展，对电子电工人才的要求也在不断的提高，因此培养具有创新型电子电工人才是高职教育适应市场发展要求的主要方向之一，作为提高学生实践能力主要途径的实训教学，为学生的创新提供基础；实训教学可以培养学生的职业素质能力，提高他们的思维拓展能力，使得学生的技能不断提高，实现自身创新能力的增强。

2 电子电工实训教学现状

2.1 实训教学与理论教学的课时比例不合理

实训教学与理论教学都是高职电子电工专业教学体系的组成部分，它们之间有着内在的联系，随着市场要求的变化，高职院校在课程比例安全上存在着缺失性，具体表现在：首先实训教学比例被无限放大，结果导致学生在实践训练中连基本的电子电工知识都不知道或者不理解，影响实践训练的目的性发挥；其次理论教学比例要大于实训教学，高职院校因为种种原因忽视实训教学的重要性，认为学生在学校的任务就是学习理论知识，而不是以实践技能为主。

2.2 高职院校对电子电工实训教学的支持力度不够

随着我国扩招政策的实施，高职院校的学生数量在不断地增加，但是与此相适应的高职电子电工实训教学设备投入却没有相应的增加，结果导致高职院校的实训设备不能满足学生的学习要求，而且高职院校对实训设备的保护与维修制度也不完善，导致本身就紧张的实训设备因为损坏或者保管不善而不能使用。

2.3 学生在实践训练中表现的比较消极

目前高职电子电工专业的实训教学并没有与职业资格证书考试建立有效的对接，这样就会导致学生缺失职业岗位标准意识，他们在实践锻炼中就没有足够的动力，他们参加实践训练的目的不是为了获得电子电工专业技能，而是为了应付实践考试而参加。

2.4 教师的教学思想、手段落后

实训教学需要教师具备“双技能”资质，但是目前高职院校具有“双资质”教师的人数非常少；同时教师在实训教学中所采取的教学模式还是以理论教学为主，采取灌溉式的教学手段，而忽视学生的主体性，造成教学内容与实践应用之间相脱节。

3 电子电工实训教学的创新与实践

3.1 完善教学策略，激发学生的学习兴趣

课堂学习是学生获得知识的主要途径，也是培养社会实用型人才的主要措施，因此在实训教学过程中要不断完善教学策略：首先教师要转变教学策略，一是要更新教师的教学观念，树立现代教学理念。二是要改变单一的教学模式；其次要培养学生的团结精神，实践训练是一个系统操作过程，需要彼此之间的合作与交流才能完成电子电工的实践操作，比如对某个电气设备的安装，如果单纯的依靠某个学生很难完成，需要同学之间相互配合，通过学生之间的合作提高学生的团结合作意识。最后教师要增加现代教学技术的应用比例，通过现代教学技术增强教学效果。教师要改变传统的手工书写电子电工专业知识的模式，积极引入多媒体技术，通过多媒体技术的形象展示，丰富实训教学的趣味性。

3.2 根据市场岗位要求，编写适合电子电工专业学生的教材

教材是教学内容的体现，不同的教材培养出来的人才是不同的，随着电子电工技术的发展，社会对电子电工人才的要求也在不断增强，这就要求学校要采取有效的措施提高学生的创新能力，一是，电子电工专业教材的制订一定要根据现实就业要求的需要，并且结合高职院校的教育资源发展进行编写，如果脱离社会电子电工工作岗位标准，那么编写的教材就会脱离实际，培养出来的学生就没有社会实用价值；二是，要聘请具有专业知识丰富并且长期担任国家或者省级电子电工技能考核的专业教师、企业一线的具有丰富实践经验的技术人员组成编写小组，从事教材内容的编写，同时在教材编写的过程中一定要充分借鉴目前高职院校的电子电工专业教材的优点，尤其是对教学大纲的编写一定要结合企业的就业岗位标准制订；三是，要建立动态的教材修改制度。电子电工技术的更新速度非常快，这就要求高职院校的教师在进行实训教学时要随时根据电子电工技术的发展不断地调整教学内容，同样教学教材也要根据市场的变化及时修改，以此保证教材的时效性。

3.3 建立完善的实训教学支持制度

提高高职院校对实训教学的支持力度，是实训教学创新的根本保障，因为没有高职院校的支持就没有实训教学所需要的各种硬件设备和软件条件，因此高职院校一是要加大对实训教学设备的投入力度，积极关注市场最新的电子电工技术设备，并且将最新的设备引入到实训教学中，以此增强学生对电子电工技术实践的掌握，提高学生的专业技能技术。二是要构建开放式的实训体系。高职院校要将电子电工实训室长期对学生进行开放，不能因为电子电工实训室设备的贵重等客观原因，对实训室进行封闭，要充分发挥实训室的价值，同时高职院校也要利用实训室的资源积极开展课外技能比赛活动，比如电子产品组装竞赛、电子产品维修竞赛等，通过竞赛促进学生的学习激情，提高他们的实践能力。三是要增加对学生安全保护的投入，高职院校的学生对于电子电工实训锻炼缺乏积极性的原因很大部分是害怕电流所伤害，由于现在的高职生以家庭独生子女居多，他们从小没有干过体力劳动，再加上他们的社会经验不足使得他们的胆子非常小，因此他们在进行电工实训时，就会在潜意识中害怕被电流伤害，另外实训教学不同于理论教学，它需要借助实验设备，因此在实验过程中就有可能会发生人身伤害事故，因此需要高职院校增加对学生安全保护设备的投入。

3.4 加强“双师型”教师队伍建设

“双师型”教师就是教师不仅掌握理论知识，还具有相应的实践技能，因此“双师型”教师是电子电工实训教学的重要因素，是决定着高职院校实训教学发展的，所以高职院校要增加对“双师型”教师建设的支持，一是实现高职教师队伍的全面发展，积极聘请与培养年轻教师队伍的“双技能”资质，保证高职院校教师队伍的可持续发展；二是要鼓励高职院校的教师，尤其是年轻教师深入电子电工企业一线，进行实践锻炼，增强自身的实践技能，以便在实践教学中具有丰富的实践经验；三是高职院校要通过校企合作，实现资源的共享，比如高职院校为企业培养实用型的人才，而企业则为高职院校实训教学提供经验丰富的一线技术人员，以及为高职院校的学生提供实训锻炼基地等。

3.5 积极开展竞赛活动，鼓励学生考取各种职业资格证

学生通过参加各种竞赛即可以检验自己的知识，也可以认识相同专业的朋友并进行电子电工技术的交流，因此高职院校教师要鼓励学生积极参加各种竞赛，帮助学生克服内心害怕的情绪，提升学生的竞争意识，丰富实践阅历，为走向工作岗位增加砝码；同时教师也要积极引导学生考取各种职业资格证书，在就业竞争压力不断增加的社会环境下，职业资格证书为高职电子电工专业的学生就业增加了重要砝码，因此高职院校要正视职业准入问题，开展针对性的职业技能教育，让电子电工专业的学生走向社会后能够被社会、企业所认可。

参考文献：

[1]李洪斌.高等职业院校电工电子实训教学的探索和思考[J].教育界，2011（4）.

[2]郭德生.提高高职电工实训教学方法[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010（10）.

[3]吕同斌.高职院校电工电子实训基地建设初探[J].价值工程， 2013（19）.

[4]钱春雷.浅谈如何提高机电专业学生电子电工实训的学习积极性[J].科技资讯，2011（21）.

4.家长意见与建议怎么写 篇四

按照当前中学思想政治课的课程设置，高中思想政治课对学生比较集中地进行马克思主义哲学常识、经济常识和政治常识教育。现行课程的设置，对于帮助学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，正确地分析和观察社会的经济现象、政治现象，逐步确立力建设有中国特色的社会主义奋斗的政治方向，无疑发挥了积极的促进作用。调查显示，当前高中思想政治课的课程设置在提高学生的思想政治素质上，发挥的作用是比较明显的，是其它课程不可替代的，但在提高学生的道德水准、增强学生的法律意识、培养学生的心理品质方面也存在着明显的不足。在高中阶段，法律意识教育内容在思想政治课中虽有一定的反映，但相对比较薄弱，而道德教育、心理品质教育的任务，几乎完全让给其它德育渠道。

因此，在高中阶段，学校的道德、法律行为规范教育和心理品质养成教育，缺乏应有的理论支撑，难以在初中教育基础上适应高中学生的年龄特点进一步加以提高。实践证明，政治教育、思想教育与道德教育、法律意识教育和心理品质教育是密不可分的。政治教育解决的是政治立尝政治信念和政治方向问题;思想教育是从认识个人与社会关系的角度解决世界观、人生观和价值观问题;道德教育是在正确的政治方向和人生价值观的指引下，解决形成高尚的思想品德和良好的行为习惯问题;法律意识教育则是在正确的政治方向指引下，在增强民-主法制观念基础上解决依法行使公民权利，依法履行公民义务，依法与违法犯罪行为作斗争，依法保护自己的合法权益问题;而学生的心理状况与他们的思想观念、道德品质也存在着很高的关联度，学生的许多心理品质既是价值观念、道德内化的结果，也是它们的表现形态。因此，政治、思想、道德、法纪、心理教育是相互联系、相互渗透的。在高中思想政治课程中，应当按照全面提高学生思想政治道德素质的要求，把马克思主义常识教育同其它必需的社会科学常识教育相结合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意识教育、心理品质教育有机结合起来。

5.保安员工作意见与建议 篇五

新的一年里，希望各位同志一如既往的支持松岳公司，继续强化岗位职责，提高自身业务，把保安工作做全、做细。重点做好进出货物的检查、抽查，无关人员及车辆不得出入公司内部，加强中夜班的保卫工作，增加巡查力度，保证重要区域的安全，防止不必要的意外事件发生。

保安队长工作意见与建议

6.电工电子实训意见与建议 篇六

为能更好地提高销售业绩，加大回款效率，就销售一部与部门间的工作配合意见与建议提出如下：

1、针对报价方面，为能让报价更好地契合市场，建议财务部跟随销售部门进行1-2次的市场排查、跟进、参与招议标等有关项目工作。

2、针对《费用估算表》方面，望工程技术部门在进行填写时应将成本控制在合理范围之内，而非一度偏高。

3、针对销售部门外部与内部工作，望运管部跟随业务人员实地感受熟悉了解业务 1-2次；针对销售内部业务工作在监督管理上应实施动态管理（机动化）而非静态管理（制式化）。

4、望各部门坚持年初公司领导倡导的“以销售为龙头”配合销售工作，围绕销售展开。

7.电工电子实训意见与建议 篇七

实训室作为高职院校教学的重要基地,随着中等职业教育事业的发展,实践教学评估已经成为教育部在对于高职院校教学评估中的重要方面。如何管理好实训室,使其最大限度地发挥作用,培养符合出职业岗位需要的、高素质技能型人才,已经成为高职院校在专业管理工作中的一项重要任务。

其中,电子电工专业学科特点是逻辑理论复杂,实践性强,涉及面广,要求学生的理论知识和动手能力要求高。这就要求学生在实验过程中要有清晰的逻辑分析思路,还要熟练操作仪器设备,同时实验过程中还涉及用电安全等问题,因此加强电子电工实训室的管理意义重大。电子电工实训室管理如何完善制度,强化管理,科学操作是高校急需面对的问题点。

2 目标及功能

2.1 目标

电子电工实训室建设的具体目标是以电子类专业建设为主线,构建电子电工实训基地,在满足机电一体化专业、电气自动化专业等实训要求的基础上,还要满足院校科研、考证、培训等社会服务要求,实现校企结合,促进可持续发展。首先,建设电子电工技术实训室的时候,需要配备通用电子电工试验台,其功能就是让学生进行动手操作,从而掌握电流表、电压表、万用表等操作方法,了解电子电工实验原理、技能与方法,增强学生的动手实践能力,巩固学生的理论知识。其次,建设电子电工工艺实训室,主要是从事电子产品工作岗位进行岗前培训的重要场所。再次,建设单片机应用技术实训室,让学生充分了解单片机原理,并且进行动手实践操作,同时为院校针对单片机方向的科研、生产提供有利条件。最后,建设变频器实训室,让学生对继电器控制系统与变频器控制等内容进行实训,提高学生的综合能力。

2.2 功能

电子电工实训室功能主要包括以下三个方面:

一是专业课程实验。可以完成电子电工类专业文化知识与专业实践教学。

二是专业技能实训。可以完成院校安排的电子电工类专业所要求的专业技能实训,让学生对工作所需技能予以熟练掌握。

三是提高学生专业技能。可以让学生进行电子电工类专业实训项目,增强学生操作的熟练度,提高学生的生产实践技能,更好地适应工作岗位。

3 存在的问题

3.1 耗材与设备方面

耗材与设备是每一个实训室重中之重的硬件设施,是实践教学的基础。但目前一方面,高校实训室缺乏健全的制度对学生和教师进行约束和指导,造成试验实训过程中的耗材浪费现象十分严重,仪器设备损坏和丢失的情况也比较突出。另一方面,设备购回后,因没有及时培训好使用人员而无法使用,无实训室安装而闲置,或者仪器设备的管理人员配备不合理等因素,致使这些设备大多数时间闲置而未被有效利用。

3.2 实验人员方面

人员是实训室管理中起决定作用的因素。然而实训室师资队伍存在数量不足、结构不合理等状况。学校对实验教学人员的培训和工作条件的改善没有得到关注,工作上属于辅助角色,地位相对低下,这样导致高学历高职称人员不愿进入实训室工作,或者是以实训室作为进入学校的跳板,日后再转到其他岗位,难吸引优秀的人才投身到实验技术队伍中。并且实验员一般分散在不同的实训室,甚至分属不同院系,缺乏相互间的交流,不利于他们提高技术水平和分享管理经验。

3.3 实训内容方面

目前大部分院校的实验与教学脱节,部分教师及学生仍不重视实验教学,实训内容仅仅局限于理论验证环节,一般都是授课教师根据授课内容单方面定制。此过程,学生与实验员没有参与实验内容的设计,没有独立性和自主性。实验员总处于被动准备工作,而学生只能被动验证实验内容。带来的直接后果是实验员工作积极性不高,学生的实践能力和职业技能没能得到很好的提高,实训室资源未被有效利用。

3.4 安全用电方面

实训室中的很多设备是需要电力来维持运转的,而几乎90%的电子电工实验内容都需要通电加以验证,如果不能有效管理实训室的用电,就会带来很多问题,甚至会造成无法想象的后果,比如人身触电、设备烧毁、电气火灾等。因此,如何有效安全地用电成了电子电工实训室必须面对的问题。在实训室的日常管理,需要有相关的规章制度和措施对其进行有效控制。

4 管理改革和建议

4.1 加强仪器使用和用电安全培训

电子电工的仪器设备种类繁多,使用复杂。实验员可针对每个实训室的设备耗材情况,整理出具相关的使用说明和注意事项。定期安排对相关的教学老师和班级代表进行培训,使其熟练仪器设备的使用方法,减少因为使用不当而导致设备损坏的情况。同时根据用电安全对各种操作陋习进行列举教育,尽可能地减少各种各种不规范操作引起的用电安全隐患。并规定专任教师在实验前,必须对学生的用电进行安全教育,以提高学生的安全用电意识。

4.2 健全完善管理规章制度

为了切实加强实训室的管理工作,高校实训室应根据电子电工实训室的特点建立适合的实训室管理模式,健全完善管理规章制度。规章秩序包括对实训室的调配使用制度;仪器耗材采购招标制度;仪器耗材的入库验收与领用保管制度;仪器设备的定期检查与维修制度;实训课主讲教师的岗位职责制度;实验员岗位职责制度;学生实验制度等方面。同时出台对应的奖罚机制和违规扣分项目,并纳入作为对教师和学生的考核内容,并要随着高校整体事业的发展和后续需求的变化及时进行修改、补充和完善。

4.3 打造高素质的实验教学师资队伍

学校各级领导应充分认识实训室在高校教育的重要地位,在新的高校教学形势,需要具有创新理念的管理人员进行策划和操作实训室的工作,应改变实验员的从属地位,其是实训室工作的主体,实验员的知识水平和管理能力是影响实践教学管理工作开展的重要因素。学校应制定落实各项政策,吸引高素质人才从事实训室工作,定期或轮流对实验人员进行培训,着实打造一个爱岗敬业,年龄和职称结构合理的实验教学师资队伍。

4.4 建立开放式实验指导教材体系

电子电工实训室指导教材体系是电子电工实训室的重要组成部分,也是实践教学管理的关键部分,应针对目前实验与教学脱节的情况,实验教材应该整合理论课、实验指导、实验设备资源,结合学生的掌握情况,在专任教师和实验员共同商讨下完成。实验内容不做硬性规定但具有指示性,利用实训室设备,让学生在教师引导下,完成开放式、有创新意义的实验内容,能够提高学生的实训兴趣,发挥其创造力。

5 结语

如今越来越注重培养大学生实践能力,实训室已经成为高校的实力体现。而实训室日常管理内容繁琐,包括实训课程安排、仪器设备管理维护、档案资料管理更新、物料出入库、安全监督等多方面工作。实训室的有效管理已经成为重中之重,只有提高管理效率,才能使实训室更好地为高校的教学、科研服务,最大限度地发挥实训室的效益。

摘要：随着中等职业教育事业的发展,与之相适应的教学设施及现代教学设施及现代教学手段相继应用于教育教学,实训室的建设和管理工作要求也越来越高。文章通过对目前高职类学校教学现状的观察,针对实践教学部分电子电工实训室在管理上的问题进行分析,并结合在实训室管理上的经验,对目前实训室出现的重要问题进行探析,提出一些改革观点,优化管理。

关键词：实训室,电子电工,管理,教学

参考文献

[1]加强高校实验室的科学管理[J].科技情报开发与经济,2006,16(9):246-247.

[2]实验室管理工作若干问题的思考[J].实验室研究与探索,2004,23(1):95-96.

[3]高职院校时间教学体系研究与探索[M].清华大学出版社,2005.

[4]大学职业技能实习实训基地规范化建设及考评指南[M].吉林音像出版社,2004.

8.电工电子实训意见与建议 篇八

关键词：中职学校；电工电子专业；实训教学；策略

随着我国社会生产力水平的不断提高，电子电工技术在各个方面得到了广泛的应用。为适合各领域发展的需要，很多中职学校将电子电工专业作为重点专业。电子电工教学重在培养学生的技术和能力，特别是对所学专业的实践能力要求特别高，这就要求教师在教学过程中重视电子电工专业的实训教学。有效的实训教学是培养电子电工专业学生技能的重要要求和教学手段。但当前中职学校电子电工的实训教学仍然有很多问题，需要我们认真对待并找出解决办法。笔者对中职学校电子电工实训教学进行了认真分析和总结，希望能为广大中职电子电工专业教师提供借鉴。

一、中职教育中电子电工实训教学的现状

（1）理论与实践脱节。电子电工实训教字的实质是将学习所学的理论知识与实践有机地结合起来，在实训中提升自己的专业技能，这样才能在未来的实际工作中让所学与所用一致。但是在传统的电子电工实训教学中，学生所学的理论知识与实践存在脱节的现象，有很多学生虽然对理论知识掌握得很好，但是，一旦让其将所学转化为实操的时候，学生普遍存在实践技能不足的现象，无法正常地实现理论向实践的转化。这种问题在电子电工实训教学中普遍存在，多年如一，有待改善。（2）缺乏先进的实训观念。在以往的电子电工实训教学中，老师对学生的教学方式就是单一的灌输知识，让学生在实践中将老师在教学中的规定一步一步地完成即可。很显然，这种教学方式，学习只是一味地接受，没有发挥自己思维能力的空间，限制了学生的思考能力和创造能力。长此以往，学生对实训课程也就没什么兴趣了。此外，很多学校的实训教学主要就是在学校的实验室或校办工厂里进行，完全不考虑这种实践性很强的职业技能应随着社会的进步、企业的发展而更新。那培养出来的学生也就只能在实验室里工作，在未来变化的工作环境中就很难适应。（3）教师的能力和水平有待提升。多年来，在我国中等职业技术学校的老师多是一些研究生或本科生，而这些老师都是知识丰富而缺乏实操能力的人才，其本身在实训方面的经验就不足，因此，在组织学生进行实训的时候就很难将实践中所遇到的问题进行全面、仔细地分析，那学生的实训效果也就可想而知了。学习在实训中的效果就直接影响到其未来在工作岗位上的表现。所以，提升教师的实训教学水平是非常重要的。

二、提高中职学校电子电工实训教学质量的策略

（1）实训课程与理论知识相结合。在掌握电子电工专业知识的过程中，必须打下牢固的理论知识基础，特别是对物理电子的规律、基本概念和运算方法，以及实训过程中应注意的安全操作规范等，都需要学生仔细学习和掌握。否则，学生会因为不知道如何正确操作而引起危险，比如，在电工实训过程中，电线的连接和安装必须按照严格的程序来做，否则会引起火灾或者触电等。因此，在实训教学过程中一定要做到实训课程与理论知识的有机结合，通过理论知识促进实训技能的掌握，通过实训课程反馈和巩固所学的基础理论知识。（2）增加电子电工教学的实训项目，丰富教学内容。电子电工实训教学的内容有正确认识常用器件，电的相关基础知识，熟练运用常用的仪器并掌握各器件、仪器的工作原理和性能等。通过实训课程训练，学生可以检验对理论知识的掌握程度，进而巩固对基础知识的掌握。学生可以通过对理论知识的学习，自己设计、安装和调试具有一定功能的电子产品，亲自体会自己动手完成作品的自豪感和成就感。在实训课程中教师应当注意的是，实训项目应随知识的更新不断深入和递进，根据当前技术发展需要，适当增加实训项目，体现出教学的实用性和先进性。例如，在电子实训过程中，可以在万用表的安装调试、焊接练习、制作稳压电源等基础之上，进行数字抢答器、多谐振荡器、数字计数器等制作内容；在电工实训过程中，可以进行比较复杂的多台电动机等实训内容。而且，在增加了实训教学项目之后，我们在教学过程中就可以采用更多的优化教学组合，针对不同的专业选择不同的实训项目，增加学生的全方位技能培训，以适应社会的人才需要。（3）实训过程中鼓励学生不怕失败和错误，勤于动脑，大胆动手。在实训过程中，学生常因机器发出噪音或电火花而不敢面对实训，导致不能完成实训任务，教师应在确保各种安全措施的基础之上，鼓励学生勇敢动手操作。比如，在做电动机转动实验或日光灯实验时，常会出现短路现象，个别学生会产生恐慌心理，不敢再次打开电源，实训课无法继续完成。针对这种现象，教师应做好学生的心理辅导工作，鼓励学生不要害怕，大胆操作完实验。而且，不要让学生一成不变地按照操作规程进行实训，只要学生在出现的失误和失败中总结经验，我们都给予认可和允许。让学生在失误和失败中总结经验，吸取教训。同时，教师在实训过程中给予相应的指导，帮助学生克服困难，只有这样才能使实训教学达到较好的效果。

综上所述，实训教学是电子技术课程教学的核心，教师必须创造性地开展一系列行之有效的实训教学，才能将学生从艰深的、单纯性的理论教学中解脱出来，最终形成正确的、切合生产生活实际的、符合学生认知规律的教学活动。我们要在教学中要不断积累经验，勇于探索新的实训教学模式，将培养学生的能力渗透其中，将学生培养成为真正适应社会发展的现代技工人才。

参考文献

[1] 李铁，高嵩.电工电子实验教学的改革与实践[J].中国科教创新导刊，2007（35）.

[2] 王军维，文川.电子实验体系改革的探索与思考[J].中国科教创新导刊，2007（18）.

[3] 徐永林.电子电工实训教学创新与实践初探[J].当代职业教育，2013，（05）.

9.关于物业服务收费的建议与意见 篇九

阳光假日别墅的物业管理工作从开发商物业到长城物业乃至现在所谓的业主自管，经历了风风雨雨，但总的趋势还是有人在管理，有团队想管理好这片社区，但静水深流，谁也看不到这表面下的狂澜与压力。虽然产权问题似乎面临绝路，业委会也悄无声息，但是我们能否换个思路来看物业的管理与服务，可能会寻求到出路。

社区内一期有产权业主，二期少数有产权业主，已有规划用地许可证范围内房主，不在规划范围内的房主，甚至占用林地的房主，各种不同性质的房屋状态组成了阳光假日这个社区。长城物业的收缴率不知道确切的数字，也不知道长城物业在阳光假日这个项目上的亏损额，但是有一点可以计算，第一期被起诉的业主多达40位，平均在4000元左右，如果长城物业胜诉，他们此次就能拿到16万的物业费，如果还有200户业主被起诉，他们就能再拿到80万物业费，这些究竟是弥补他们的亏损还是纯利润，算一算就能知道这物业费里的水分有多大。

二审的一纸判决，彻底破灭了二三期业主的希望，也让业委会立于尴尬的境界，业主自管更是水中花，静观其变者不在少数。不缴物业费的业主存在3种想法，其一是原则性抵制，开发商没有按法规交房办理产权，无论谁管物业，都应该按照规定让建设单位承担物业费;其二是收费是否合理问题，物业费的收缴总是拿不出一本明白帐，业委会曾带头抵制长城物业的收费，现在又拿着不比长城物业低多少的账单自己来催交，如何让人交得心安理得;第三是物业费的使用问题，传言颇多，不再一一列举。另外可能存在习惯性不缴费以及就是不愿缴费的业主，毕竟少数，多说无益。

考虑到上述种种情况，我不赞成继续以物业管理的方式收缴物业费，或者以单平米计费方式笼统的计算物业费，既然业主自管，很多房主还不是业主，那自管就是服务自管，缴钱就统一管服务，不缴钱就真的自己管。我们要详细的算一笔帐，小区管理主要在保安，保洁及绿化上，解决了保安、保洁问题，山庄管理基本就能良性循环。以别墅为例，我们应以装修入住的别墅业主按套做为计算基数，将保安及保洁的费用加上物业公司管理费用平均到每户上，由保安及保洁公司按户签署合同，办理出入证，超出约定范围的服务双方可另行协商补充。不缴费的业主享受不了保洁服务，无证进入园区要缴纳停车管理费，再进一步讲，协商居委会制订阳光假日的居民公约，合理维护园区秩序和卫生，合理收费，按章罚款。进入小区的朋友，不是业主，也是居户，服从管理，理所当然。绿化问题，可委托2-3家绿化公司，物业统一收取管理费，居住区的公共绿化，由绿化公司同周边住户协商除草、种植等事宜，独自签署合同。小区维修由物业公司统一标价报业委会审核，按次收费。这样一来，不但降低了物业费，还能做到收费明了，服务清晰。

10.关于三农问题你的意见与建议 篇十

建议立即改革农村金融机制，只要农民需要，先不讨论越线不越线的问题。农民专业合作社的经营范围能不能加上金融服务这一条，以农促农，利用盘活农民的自有资金，为农村金融改革闯出一条新路。

三.是农村教育和农村文化思想建问题，现在的国家教育资源配备严重不合理。一些好的资源，好的教师和资源都配置在城市。在乡镇和农村当老师和在城市当老师，待遇福利和生活是有很大差距的。比如分房问题，找对象问题等等。这种情况越持续下去，好的老师就越想向城里调，由此还产生腐败问题。还有现在的大学生就业率不高。由此带来农村辍学率升高，好多农村学生念完初中就辍学打工了；还有文化思想建设问题，现在农村信各种教的人员呈增多趋势，信仰自由是法律允许的，我们无法干涉，但我们党应该意识到丢失群众的问题。我们从中央到各省市县有那么多的电台电视台和报刊，整天放那些为古代帝王歌功颂德、古装片、无聊的小品、八卦新闻有啥意义。现在一讲大道理好像理亏似的，什么个人的力量是渺小的，说也没用，个人是小气候。但我想如果我们每个党员、每个复转军人都宣讲和实践先进的文化、展示共产党执政为民的理念，那就是一股无与伦比的大气候。现在所谓的村官腐败问题，其根本也是文化思想和世界观、人生观、价值观的问题。人的思想不好，再好的政策和制度都是摆设。

建议丰富农村业余生活，加大农村文化、科技投入，正确引导先进文化的方向，我们要以以人为本的理念、以先进的文思想和正确的人生观、价值观、世界观来占领农村文化思想核心和制高点

四.现在上面的政策很好，但是好多地方执行党的农村政策不力，有些政策有头无尾、侵害农民利益，发生政策变形，说了不做还不如不说，影响党的公信力。（前段时间我参加了一个农业论坛，有的人士反映现在有些农民专业合作社是只挂上名，再找关系套扶持金。真想干事的合作社不一定拿到扶持金，影响很坏）。导致发生一些群体上访和对抗时间，我认为《1》是对农民的感情问题，有些干部脱离群众，长时间不到农村去，农民想什么，需要什么不了解，一有突发问题，农民能听你的吗，你能处理得了吗？还有些干部出身农村，当官后忘记了自己的出身，瞧不起农民，《2》是党员干部的党性党风问题。毛主席曾讲过，政策决定以后关键是干部。干部干部先干一步。我们共产党就讲认真二字。吃苦在前，享受在后。理论联系实际，来自于群众，服务群众。发挥党员模范带头作用。加强党性修养。这些好的作风哪里去了。现在好多农村大道理不敢讲，小道理满天飞，没有正气，更不要讲正义。《3》是农民的话语权问题。现如今到处都是关于救股市、楼市、车市的声音和措施。除了一些正当的呼吁外，我想这里面排除不了有一些行业、学者和官员组成的利益集团。一些所谓的专家学者的脸皮已经到了至厚无敌的境界，他们把厚黑学研究透了。一些说法简直就是可笑。我个人为其原因有三个：1是学术不精无知，2是大脑进水说胡话，3是隐藏着不可告人的目的。可为农民说话的有几个？很少，这也是我写这封信的原因之一。但我认为我们的党应该是农民利益的捍卫者，农民的利益就是党的利益。农民话语权都没有，何谈其他权利。

建议制定市县乡干部定期深入农村，同农民同吃同住制度，每月不少于两天或每年不少于20天，加强同人民群众的血肉联系、对党员干部进行党性党风和慎始、慎终、慎独教育。适时加快推进政治体制改革，增加农民的话语权、参与权、土地的经营权。并对各地执行中央政策、使用中央下拨资金进行暗访，中央下来人一不见报、二不打招呼，悄悄的进行。

五.是农村党支部的战斗堡垒作用，和党员先锋模范带头作用的问题。一个村好不好，关键要看党支部。我们党万不可轻视农村党支部建设，我们是农业人口大国。现在的法律规定村里的每一笔开支都需经村委会批准，这实际上就决定了村委会对财务的支配权。财务支配权在村里和农民的眼里是最重要的权力，但在好多地方的村委会主任和委员可以不是党员。那么党支部的权威在哪里，说话还有人听吗？这关系到我们党的执政地位问题。现在的农村党支部建设，不尽人意的地方太多。有的支部涣散，有的简直就是瘫痪，更不要说是党员的模范带头作用了。还有发展党员的问题，现在好多党员是组织形式上入党，思想上没入。

建议发展党员第一要思想品德好、孝敬老人好。一些所谓的致富能手不一定思想就好。二要能力高，解决处理问题方法多。三要科技致富人才

六.是有关部门在制定政策是一定要结合实际想周全，细之又细。切不可象有些专家那样，只坐在办公室里想。只有深入农村，才能了解农村。比如大学生下乡当村官问题，从战略高度是提高农民素质，改善农村文化，充实农村干部基层，改善农村干部结构、改变大学生更就业观的具有长远战略意义的好事。但实际执行中存在，学生经验不足、跟农民的融合力不够，责权不明，难以发挥大的作用，如果配套措施跟不上，一部分大学生村官有可能成为跑堂的、跑腿的。对我们党的公信力有影响。让大学生当村官不是我们的目的，只是我们解决三农问题的方法和手段之一。实际上农村里本身就有一些大学生在家没工作，他们也了解实际情况，也有一些复转军人有能力有想法，但没实力。如果把他们利用起来对农村工作也是一种促进。其实本人认为当村官的第一要素是思想道德好有奉献精神。一部分所谓致富能手，生活糜烂，只为自己着想。他们有权后会为农民着想吗。我们的选举制度也要与时俱进，在一些地方利用钱财、家族势力、及恶势力拉选票、干预选举的事 并不新鲜。

建议建立完善的大学生任职村官全国性的的条例，在保障待遇的同时，明确权责、任期和奖惩制度。强制推行村书记书村主任一人兼制度，确保党在农村的核心地位，减轻农民负担，充分切实发扬党内民主监督。

七.是对坑农害农的打击力度问题，我们可以想象农民把种子种到地理，同时种下的还有对生活的希望。当他们到收获时，看到颗粒无收的土地是什么心情。对这些售卖假种子及假农药的行为，判几年刑太轻，要叫他倾家荡产，把牢底坐穿。这不只是法律问题，这是人性问题，是道德问题。怎么处理都不过分。当我从有关的报道种看到这种行为是在好多人知晓的情况下进行的，我真想大喊一声：哭泣吧—-我亲爱的祖国

八.是复员和转业军人问题。我们国家自建国以来转业复员了大批的军人，数量极大，我想应该是世界上最多的。世界上好多国家都建有退伍军人组织或协会。我们国家却没有，国家的民政部门解决不了全部问题。这些转业复员军人大多是农村的，有一部分人当兵时家里的条件就不好，当兵几年兵家里的收入更少了，有的转业后分配到企业，但企业不景气或破产，生活面临的实际问题比较多。由于他们的特殊经历和身份，决定着他们的影响力和能力是很大的，对一些问题的处理上起很大的作用。

建议我们国家是不是由有关部门出头，组建退伍转业军人协会或组织，反映他们的呼声，解决生活遇到的问题，引导他们模范执行党的政策、国家法律法规。同时组织他们自力更生，交流信息、互相帮助。为建设和谐谁会和落实科学发展观发挥更大作用。九是农业发展方式和农民上访问题问题。现在千万不要一提新农村建设就盖农民公寓楼。乱批地，违法占地，侵害农民利益。农民生活没改善，上访一大片。应该加大农业科技投入，转变农业发展模式，结合这次金融危机，尽量把一些高污染高耗能的乡镇企业转型，我们现在的农村土地污染和流失现象也很严重。农民是弱势群体，不能指望农民搞科技投入。还有农民上访问题，农民上访大部分是相信我们党，对我们上级党组织和政府身上寄予了很大希望，我不敢想象如果连上访这条路也走不通，会出现啥情况。建议修改信访法规，理顺渠道、增加信访部们的处置权力。

11.电工电子实训意见与建议 篇十一

关键词：电工电子；实训；汽车；高职

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）32-0156-02

电子技术的迅猛发展，使得汽车由传统的机械产品变为典型的机电一体化产品，也使得汽车技术在安全性、环保节能性及智能化等方面日益提高，可以说汽车电子技术已逐渐成为汽车高新技术的特征。目前，我国在汽车电子产品的生产及汽车检测维修等岗位，需要大量的技术人员来从事汽车电子电气产品的生产制造、装配、检验检测、维修保养等工作。鉴于社会对汽车专业技能型人才的需求，给高职院校汽车专业的专业基础课程《电工与电子技术》提出了更高的要求。作为该课程的补充和深化，《电工与电子技术》实训课程对于后续专业课的学习，以及今后从事汽车电子技术方面的工作都具有非常重要的作用。

一、汽车专业《电工与电子技术》实训课程的现状

作为一门实践性很强的专业基础课，我院非常重视学生实际操作能力的培养，因而《电工与电子技术》理论课结束后，安排有两个星期共52个学时的实训课。然而，该实训课程的实训设备和师资一直依托于机电系，由于实训设备并非汽车专业专用，而且实训教师多半从事机电类专业教学并没有汽车专业背景，这就使得实训内容缺乏针对性，不能切实为后续专业课的学习奠定良好的基础。考虑到上述情况，笔者认为非常有必要对汽车专业《电工与电子技术》实训课程进行改革。

二、三项改革措施

1.建设专属于汽车专业的实训室

在建设汽车专业电工与电子技术实训室时，可以依托现有的汽车电气电控技术实训室，将一些汽车电气设备、零部件及传感器等调用到电工与电子实训室使用。添置新的实训设备时，也可兼顾后续专业课的使用。因此，从长远来看，实训设备的利用率将会提高，并不会造成太多的资源浪费。

2.建设具有一定汽车专业背景知识的实训师资队伍

汽车专业虽然不是我院的重点建设专业，但近几年该专业的招生和就业一直很不错，在校学生数也可达五六百人。但是，长期担任本实训课程且具有一定汽车专业背景知识的教师只有两人，只有培养一支较强的师资队伍，才能让本实训课程更好地服务于后续专业课。目前的问题是有汽车专业背景知识的教师对电学不够精通，而精通电学的教师又不具有汽车专业背景知识，无论将哪一类教师培养为本实训课程的任课教师都不是一朝一夕能完成的。因此，师资队伍建设是难点，也是一个长期的过程。

3.设置适合汽车专业的实训项目

实训内容的选择及实训项目的设置，是本实训课程能否为后续专业课做好服务的关键。本着突出专业针对性、实用性，以及培养学生职业能力的原则，需要将电工电子技术与汽车电气及电控技术有机结合在一起，因而可将后续专业课中涉及汽车电气设备或电子控制模块的内容引入本实训课程中。这样，一来可以使教学贴近实际应用，激发学生的学习兴趣，培养专业思想和对专业的热爱；二来可以使学生增强走向工作岗位的适应能力。此外，还可以减轻后续专业课的部分教学任务，使教师和学生把精力集中于其他的重点和难点，从而提高教学效率。

三、实训项目初步设想

笔者基于以上分析，以及多年的教学实践，提出以下4大类实训项目，以期更好地为后续专业课的学习服务。本实训课程设计为52学时，前提是学生已完成《电工与电子技术》理论课的学习，且做过一些电工电子技术方面的实验，对数字式万用表、示波器等常用仪器仪表有一定的了解，知道基本使用方法。

1.常用仪器仪表的使用及基本电路元器件检测

以掌握数字式万用表和示波器的使用为主要目标，使学生经过一定时间的练习后能熟练使用数字式万用表进行电压、电阻、电流等物理量的测量，并能利用万用表对一些常用元器件（如电阻、电容、线圈或绕组、二极管、晶体管等）和电气线路进行检测；能熟练使用示波器对信号进行观察和测量。计划为5学时。

2.汽车常用电气设备、零部件及传感器的检测

以掌握汽车常用电气设备或零部件的检测方法为主要目标，可考虑的电气设备或零部件有点火线圈、起动继电器（或喇叭继电器）、闪光继电器（或刮水继电器）、汽车交流发电机（包括定子绕组、转子绕组、电刷、整流器）、电子式电压调节器、起动电动机（包括电枢绕组的、励磁绕组、电刷、换向器等）、起动机电磁开关、电子式点火控制器等。可考虑的传感器有线性节气门位置传感器、水温传感器（或进气温度传感器）、电磁感应式转速传感器、霍尔效应式转速传感器、光电效应式转速传感器等。计划为10课时。

3.部分汽车电气线路连接与检测

挑选几个有代表性的汽车电气线路让学生进行线路连接与检测的练习，可供选择的有喇叭线路（带喇叭继电器）、汽车转向灯线路、鼓风机线路（带调速电阻）、刮水电动机控制线路（永磁双速电动机，带间歇继电器）、电动车窗用电动机控制线路（电动机可进行正反转）。计划为15学时。

4.汽车应用电路实例制作

挑选几个汽车电气电控技术中用到的电子电路，通过让学生自己动手制作并对电路进行性能测试，进一步加深对相关理论知识和电路工作原理的理解。可考虑的电子电路有LED检测试灯（二极管单向导电性的理解和应用）、直流稳压电源（整流、滤波和稳压的基本原理）、闪光继电器或刮水继电器（晶体管或555时基电路构成的多谐振荡器应用）、汽车氧传感器浓稀指示电路（电压比较器的应用）或充电系电压监视器（窗口电压比较器的应用）、汽车密码锁电路（逻辑门电路的应用）等。由于学生没有制作电子电路的基础，在本实训项目前应安排学生进行焊接练习。设计为22学时。

汽车专业的《电工与电子技术》实训课程，必须以汽车专业的职业需求为导向，教师的专业背景知识、实训设备及实训项目的设置可使该课程为后续专业课的学习奠定坚实的实践操作基础，这三方面的改革和进取都不是一朝一夕能实现的，需要学院的大力支持，更需要汽车专业教师的不断思考和积极行动。

参考文献：

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[2]宫迎新.《电工与电子技术》实训题目设置方法研究[J].科技资讯，2010，（31）.

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[4]陈安等.电工电子特色实验项目建设的探索与实践[J].实验科学与技术，2011，9（3）.

12.电工电子实训意见与建议 篇十二

一、完善土地承包合同,尊重前面的改革成果,使权、责、利统一在承包人手中。对于抢占、强占坚决收回,同时完善土地承包合同,按照应包尽包的原则,逐步解决当前及以后的待业人员。

二、自2012年起改缴资源费为土地承包费来解决原有企业的余留问题,原有职工保持身份不变,其差别只在于承包资源的多少,比非职工多而已,按照原勐腊农场的计算,承包人负担过重。按每亩计算比例:80千克×18元×0.34=489.6元。又按职工身份来算人均24亩为11750.4元全年总产值为34560元,与我国现有个人所得税的征收起点与比例相比是否是过高了,职工全年平均月收入2800元还没有扣除生产费用,能达到月收入3500元以上纳税的规定。但为什么原来需要缴纳34%呢,这是农场以支定收形成的,当时农场还把公司的费用均一并纳入计算的,现在情况发生了显著变化,针对这一情况,我认为只要收取可以应对农场正常运转的费用就行了,不能再对农民摊派过多的费用与负担了。统一按亩征收土地承包费每亩100~150元。

三、橡胶产业持续发展问题

1. 完善热带土地资源承包办法,加大天然橡胶新品种新技术的推广投入,有计划、有序地进行天然橡胶林地的低产林改造,严格种植规划要求、品系有效配置,推广应用新品种,加大种苗国家投入比例,对积极采用良种的种植户实行良种补贴。在非生产期间给予育林补助、化肥补助,支撑天然橡胶生产的持续发展。

2. 建立健全和完善天然橡胶优良种植材料繁育基地,加大科研投入,加强天然橡胶种子、种植材料的管理,实行种植材料详细卡随行制。有效管理种植材料的生产、运输、市场流通与种植对口。

3. 成立区域内的天然橡胶病虫害防治中心,服务胶农,国家对天然橡胶的病虫害防治实行农药补贴,依法成立植保公司,由于病虫害防治的统一性的客观要求,由公司进行统一防治,补贴根据防治的面积和效果直接到公司而不分散发到胶农。以解决生产的分散性与病虫害防治的统一性的矛盾。

4. 加强引导提高割胶生产技术,胶农长期拥有了土地承包权对改造后的优良资产与其长期利益相关,有利于其自觉爱护自己的财产,相信可以解决目前的“杀鸡取卵”问题。杀住橡胶资产日益劣化的势头。

四、对于私建乱搭、强占乱建的问题,要由政府组织相关职能部门依法监管,对于各乡镇要按国家城乡建设规划法进行组织规划,对于各居民点的规划建设要留足公益用地,通过群众大会确定其居住环境的基本思路。依法管理建设用地审批制度,鼓励群众美化和亮化自身居住环境,改善生产生活的环境。

五、有计划、有序地逐步解决各居民点的道路基础设施建设,硬化或油化路面。有针对性地解决各居民点的人畜饮水问题。

摘要：随着国有企业改革的不断深入进行,勐腊农场在原有的国有性质条件下,橡胶生产管理高度统一,各项生产技术标准统一。而现在,由于体制与机制的不断变化也带来了一些深刻变化,值得引起我们深入探讨。下面就农垦勐棒农场农垦改革提出建议,以期为农场的发展提供借鉴。

13.电工电子实训意见与建议 篇十三

北部湾职业技术学校

秦金桃

摘要：电子电工实训是中职学校实践教学的重要环节之一，是不可忽视的部分。对于还没有学习专业知识的来说，通过电子电工实训可以提高学生的学习兴趣，培养学生在电子电工方面的基质能，还可以掌握许多专业基础知识，不仅对学生的动手能力、工程创新思维的初步形成起着奠基的作用；而且对学生的后续专业基础课、专业课、专业实验刘、课程设计都起着先导性的作用。本文结合从事电子电工实训课程的教学经历，研究中职学校电子电工实训课程的教学与管理策略。

关键字：电工电子 实训教学 管理策略

一、中职学校电子电工实训课的教学方法

中职学校学生文化基础比较薄弱，但他们的思维却比较活跃，喜欢动手实践操作，对新鲜事物充满了好奇。如何根据中职学生的特点来提高实训水平，是实训指导老师必须面对的重要课题。作为电子电工实训指导老师，在多年的教学实践中，笔者主要采取了以下几种行之有效的教学方法。

1.直观演示法

学生风来到电子电工实训基地，对所接触到的一切都感到新鲜、好奇，都想动手试一试。此时，指导老师要抓住学生跃跃欲试的心理，在教学中采用直观演示法，可收到事半功倍的效果。如在半导体收音机组装实训教学时，先拿一个成品收音机做收音示范，让同学们对收音机产生兴趣；接着再拿出组装零件，一边演示组装过程一边讲述各个零件的工作原理和在收音机的功能作用。在演示过程中，对于简单的操作，指导老师只需要演示一遍，对于复杂操作，应该示范两到三遍，同时老师还应该注意观察学生的反应，示范动作的速度应与学生的思维速度同步。在老师演示结束后，还可采取个别学生模仿演示，多数学生观摩的形式，引导学生亲身体验过程。当学生在模仿演示中出现错误时，指导老师要及时纠正错误，并提出注意事项。

2.启发式教学法

启发式教学法又称暗示教学法，即在教学过程中，老师通过启发诱导或暗示来开发学生的潜能，活跃学生的思维并激发其创造性，使学生在充满乐趣的情境中进行探索性学生。在实训过程中，指导老师先提出问题让学生思考，然后让学生现场检验他们的结论。如：在“荧光灯线路的连接”这一实训项目中，老师可以提出这样的问题：“同学们，荧光灯正常发光后，如果此时把启辉器去掉，荧光灯还会继续发光吗？”听到这话，学生心里会充满好奇，纷纷回答灯会熄灭或灯还会继续亮。这时候，老师不忙着表态，让学生带着这个问题，一边思考，一边实践。当结果出来了以后，老师重提这个问题，并给学生讲解荧光灯线路的工作原理，加深学生对荧光灯线路的工作原理的理解。总之，在实训课中采用启发式教学法，可以激发学生的兴趣，达到既传授知识又提高学生综合能力的目的。

3.项目教学法

所谓项目教学法，通俗地说是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，以个人或小组协作方式，在特定的时间内，由学生按照实际工作的完整程序，共同或分工完成整个项目。指导教师事先把所有实训内容分成若干个模块，每个模块又分为若干个实训单元(即由基本知识、基本操作构成的项目)，每个单元就是一个实训项目，项目安排从易到难，循序渐进，同时详细地制定出各项目的目标、考核标准和考核方式，以实训任务书的形式打印成册，分发给学生(实训结束后收回)。每次实训课开始时，指导教师给学生布置一个实训项目，并简短地对该实训项目涉及的理论知识进行讲解，提出对该实训项目的目标和要求。然后学生根据实训项目选取相关的实训器材和设备，按照考核标准进行实训。在实训过程中，项目是由学生独立完成，还是分组协作来完成，要根据项目的具体特点来确立。对于比较简单的项目，以学生独立完成较合适;而对于涉及知识面较广、难度较大的项目，则要分组协作完成，一般是2~4人作为一个组。在实施项目的过程中，指导教师还应适当地提醒学生先做什么后做什么，这样既可避免接受能力较差的学生面对项目时束手无策，又能避免学生走不必要的弯路。学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。学生完成实训项目后，指导教师根据相应的考核标准对学生完成项目情况进行严格考评。对做得比较好的学生，指导教师应给予表扬。通过给学生布置项目，使学生明白:我要做什么，我应该怎样做，如何做得更好。学生带着任务去实训，他们的自主性和积极性会更高，会收到事半功倍的实训效果。同时学生在共同完成实训项目的过程中，互相学习，培养了他们的团队合作精神。

二、中职学校电子电工实训的管理策略

为了达到培养应用型技术人才的目的，我们的做法是严格把握实训的四个环节。

1.实训前的准备。为了确保电子电工实训的顺利进行，要求学生排队进入电子电工实训室，必须学习实训规定的有关规章制度，每人自觉遵守。实行按学号分组，班长、小组长分工负责，落实到每个人，提高管理自己的自觉性。强调“必须安全用电”的意识，了解安全用电知识。从家用电器的使用，联系身边日常生活中用电常识，既提高兴趣，又达到了授课的目的。授课既有重点的讲解，又留有余地，让学生认真思考。给予一定时间预习，强调自学与讲授相结合，使学生很快进入角色。

2.实训中的指导。采用“集体示范指导”为主和“个别单独指导”为辅，为了培养学生具有创新精神和实践能力，强调严格训练。以提高动手能力为主，采取少讲多练的形式，点到为止，启发思维。对每一项训练内容做到勤巡视、多检查、把好关。在实训中特别要强调学生职业素养的培养，比如工具的摆放必须统一一致，操作习惯必须严格安全规范。

以手工焊接作为基本训练。让学生在旧印刷电路板上反复练习，体会摸索一下，然后，带着问题听老师讲操作要领并作示范和解答问题。再用正式印刷电路板练习，学生自己检验质量，小组互检，小组长写评议。由此，让学生熟练地掌握使用电烙铁焊接的基本功。

实训内容的综合训练。制作一台电子产品――收音机。学生对此制作过程抱有极大兴趣，但对于刚开始接触实训的学生来讲，它的线路还是比较复杂，确实有一定的难度，但对学生综合能力的训练是有益的。尤其是收音机的调试，需要耐心细致地查找线路、检测、排除故障，的确是一种很好的综合素质训练，既培养了独立思考、理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，又培养了严谨的科学态度。制作完毕后，学生非常兴奋，拿着自己亲手做的收音机非常有成就感

3.实训后的考核。结合严格实训的内容严格考核，采取“A、B、C、D、”等级制评分办法，由学生根据训练内容自检、小组评议和教师检查实训产品综合评定成绩。考核标准如下：平时表现及考勤（20%）；焊接训练（20%）；实训成绩（40%）；实训报告（20%）。

4.实训后的小结。一方面，实训结束后，教师填写《7S评分表》，其内容包括：实训题目、要求、实训过程等。填写《7S评分表》时，应改变以往单纯以分数为标准的评价方式，采用学生自评、互评、指导教师点评等方法，实现评价主体的多元化。这样，学生不仅能够了解自己实训中的不足，也为指导教师改进实训教学提供了依据。另外一方面，实训结束后要求学生整理好实训台，摆放好工具，严格按照7S的要求做好卫生保洁等其他问题。从而使职校培养的学生不仅能掌握良好的技能，而且能培养他们的职业素养。

三、小结

电子电工实训作为中职学校实践教学中的一个重要环节，不但可以将理论与实践紧密地结合起来，而且还为学生今后的工作打下良好的基础，其在中职教学中的重要性是不言而喻的，但实训内容、实训方法、实训手段、实训形式等问题还有待进一步的探讨，以提高电子电工实训的质量和效果。

参考文献