思政部工作总结

思政部工作总结（精选9篇）

1.思政部工作总结 篇一

思政部工作总结

一.目标责任完成情况

(一)科研、人才培养与学科建设 类别目标责任完成情况

科学研究与社会服务科研项目立项及教师参与情况国家级项目实现零突破;省部级科研项目4项;教师科研参与率不低于95%。获国家级项目2项，省部级科研项目4项;教师科研参与率95%。

科研项目经费完成科研经费50万元，且纵向经费不低于横向经费的15%。完成科研经费72.5万，其中纵向经费58万，纵向整整是横向的4倍。

科研成果cssci收录篇数按20%逐年递增;学术交流每年不低于6次。发表论文37篇，其中cssci以上13篇，较2012年(8篇)递增62.5%;学术交流13人次。

人才培养本科教育教学教学研究项目省级立项2项(2011-2015年)。完成省级教研项目4项，1项重点，3项一般;不断完善制度建设，各项制度以及质量监控体系规范并执行到位。

研究生教育教学完成招生计划，且第一志愿报考率达到招生计划的200%。学位论文评审优良率为60%以上，论文答辩通过率和学位授予率为95%以上;毕业研究生公开发表学术论文生均2篇;参加校级以上各项竞赛获奖比例达到1%以上2013第一志愿报考34人，招收11人，报考率达到招生计划的300%。学位论文评审优良率、论文答辩通过率和学位授予率均为100%。1人获研究生国家奖学金。毕业研究生公开发表学术论文生均2篇。教学管理制度健全，教学计划落实到位，教学及学籍档案按时按质完成且规范完整。

学科与队伍建设重点学科建设参加国际国内学术会议3人次以上;举办学术讲座不少于4次。参加国内学术会议9人次;举办学术讲座20次。教师队伍建设新增具有博士学位3人、高级职称1人;有博士学位教师数占专任教师30%;高级职称人数占40%。新增博士学位1人，支持在职攻读博士学位2人;新增正高职称1人，副高职称4人;博士学位教师占专任教师比例50%;高级职称占专任教师比例75%。(二)党建和综合管理工作

1、部门领导班子建设和廉政建设 目标均完成：

1)贯彻执行《思政部部务会议制度》，严格落实民主集中制原则;2)中心组每个月集中学习一次;3)贯彻执行中央“八项规定”和省委“三十条”，切实转变工作作风;4)加强组织领导，认真落实执行校党委、纪委与部门签订的廉政建设责任制;5)通过座谈会、调查问卷、谈心谈话等方式征求意见，教职工对部门领导班子满意度以及党风廉政建设满意率均达95%以上。

2、思想政治建设和文明创建 目标均完成： 1)组织全体教职工集体系统学习十八大及十八届三中全会相关内容;2)多次召开学习贯彻十八大及十八届三中全会研讨会，切实推进十八大“三进”工作;3)大大增强外宣力度：安徽教育网报道4次，省思政与安全网报道2次，中安在线报道1次。

3、人事、财务和资产管理 目标均完成：

按要求学习宣传贯彻中央、省市、校人事、财务和资产相关政策法规，各项制度及管理措施运行良好。

4、民主管理与安全稳定 目标均完成：

1)积极推进党务、政务公开，保障群众的知情权监督权;2)关心教职工，重视教职工发展需求，建设好教职工小家，教职工对部门民主管理的满意率达85%以上;3)无任何责任事故和安全事故。二.2013年工作特色与主要成绩

特色一：2013年是我部科研、教研取得重大突破的一年

科研：获国家社科基金2项(刘聪、方前移，36万);省高等教育振兴计划重大教改项目1项(刘聪，10万);省软科学1项(李卫华，3万)，省高等教育振兴计划高校青年骨干教师项目1项(李海涛，7万)，省高等教育振兴计划高校中青年教师挂职锻炼项目2项(卜晓勇、鲍小会，2万);市科技文化研究中心项目5项(14.5万);校国家基金培育项目3项(虞满华、李卫华、刘德军，6万)。

教研：申报教育部择优推广计划一项，作为安徽省两个指标之一上报教育部;获省教研项目4项，其中1项重点，3项一般;获校教研项目5项，其中1项重点，4项一般。

特点二：2013年是思政课针对性和实效性不断增强的一年

积极进行思政课网络教学实践创新，提高思政课教学实效，得到上级主管部门认可和兄弟院校肯定。4月27日，省教育厅主页头条报道：安徽工程大学思政课网络教学改革见成效;在省哲学社会科学骨干研修班中，我部思政课模块化教学方法作为思政课改革主要成果在班中交流;在皖南片高校思政课教学交流会中也进行了经验汇报，被认为是一种有效并值得推广的方式;安徽工业大学思政部于3月到我校学习交流。特点三：2013年我部在校各类重大活动中积极展现正能量

在校群众路线教育实践活动中，我部积极响应校党委部署，配合校教育实践活动领导小组安排，成立群众路线教育实践宣讲团，在全校进行了近20场次的宣讲;在校学习宣传贯彻十八界三中全会活动中，成立十八届三中全会精神宣讲团，在校辅导员研修班、校党校系统共计已宣讲8次;承担着校党校系统多门课程的主讲任务。

特点四：2013年是我部筹办全校性活动最多、外宣力度最强的一年 成功举办校思政课教学比赛预赛、决赛;成功开展校形势政策课考核方式改革暨“我的中国梦”系列评选活动;成功开展校2011级优秀社会实践调查报告(论文)评选活动;邀请合工大黄志斌教授(6月)、省教育厅思政处副处长王后林(5月)来我校做学术讲座。

在外宣力度上，省教育厅、省思政与安全网、中安在线等多次报道我部活动;与XX市科协合作建立的“XX市科技文化研究中心”，持续发展，市科协2013年投入12万元;共有9人次参加国内各级各类学术会议;安徽工业大学思政部来访、我部去苏州大学马克思主义学院学习交流等，这些与外界的交流均增强了思政部的影响力。

特点五：作为只有29人的小团体，2013年是我部集体、个人在各级各类竞赛中大获丰收的一年

集体：教工支部获校“先进基层党组织”;校第四届师德先进集体评选，《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教师团队获师德先进集体;校第十五届教工乒乓球比赛获第八名;校教职工三人制篮球赛获第四名;在校“学习宣传贯彻十八大精神”以及“中国梦•我的梦”等博文大赛中多次获得获优秀组织奖、最佳组织奖和最佳创意奖。个人教学类：1人在省首届普通本科院校青年教师教学基本功竞赛中获二等奖;2人分获省思政教学比赛二等奖，1人获三等奖;2人获校青年教师基本功竞赛三等奖;1人获校教学优秀奖一等奖，1人获校教学优秀奖二等奖;6人获校思政课教学比赛一、二、三等奖。

个人其他类：1人获校师德标兵;1人获校师德先进个人;1人获校优秀共产党员;1人获校“优秀德育工作者”;1人在校学雷锋事迹评选中获十佳事迹;1人在校第十二届“青年教师优秀论文奖”评选中获一等奖;1人在校通讯员技能大赛中获二等奖;在校“学习宣传贯彻十八大精神”博文大赛以及“中国梦•我的梦”博文大赛中5人分获一、二、三等奖;2人在校首届职业规划大赛中获二等奖。

特点六：2013年是思政部空前“团结、和睦、好学、上进”的一年 经过1年多努力，独立以后的思政部形成了“团结、和睦、好学、上进”的良好氛围;全体教职工低调、踏实，忠诚于党的教育事业，敬业而责任心强，对于工作任劳任怨、不计报酬;为节约开支，全体教师不畏酷暑，一起上阵搬来了遗留在人文学院的思政部资料室所有资料;自动自发向需要帮助的老师伸出援助之手;除了生病的、生孩子的、在外读书的所有人，包括领导在内，百分之百参加了校第32届田径运动会，积极为思政部争取荣誉。

结语：思政部在接下来的工作中，将在校党委、行政领导下，以总书记系列讲话、党十八大、十八届三中全会精神为指导，贯彻落实校党代会提出的各项目标，为建设国内知名、省内一流、特色鲜明的教学研究型大学，积极奉献自己的正能量。

2.思政部工作总结 篇二

高校作为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的摇篮，不但要教书，更要育人，不但要培养学生成才，更要培养学生成长成人。青年大学生正处在长知识、长身体的时期，他们思维活跃，敢想、敢说、敢干，有相当的想象力和创造力，但是思想还不够成熟，容易误入歧途。要把他们的思想引导到正确的轨道上来，帮助他们树立正确的社会主义人生观、价值观和世界观，端正学习态度，明确学习目的，调动学习积极性，引导他们树立自理、自立、自信、自尊、自重和自强的态度和人生观念，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。所以高校的思想政治教育工作尤为重要。

要想成功做好思想政治教育工作，必须重视思想政治教育队伍的建设。因为只有由一群高素质且忠诚的教育者组成的有效高素质的队伍采用正确的工作方法才可能完成有效的思想政治教育工作。目前我国的思想政治教育队伍中，主要分为专职人员和兼职人员。在高校中，各级领导、班级导师和专业课程老师是兼职人员，他们在行政管理和专业知识教授之余兼顾着引导学生思想，疏导学生心理问题的职责。而辅导员则是思想政治教育工作的专职人员，他们的职责是引导学生的政治方向正确，坚持正确的思想信仰，疏导、解决学生在学习生活中遇到的各种心理和现实问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，高校辅导员作为一个特殊的育人群体，他们对学生健康优秀成长起着其他人不可替代的作用。

事物是不断向前发展的，随着时代的变迁，背景的改变，高校思政工作者的工作内容、工作方法以及思政工作者本身的形象都需要改变，以适应时代的要求。形象问题对于思想政治教育工作者来说，是头等重要的问题。斯大林说：“在国家工作和党的工作的任何一个部门中，工作人员的政治水平和马克思列宁主义觉悟越高，工作本身的效率也越高，工作也就越有成效。”（《斯大林选集》上卷第246-247页）提高高校思政工作者的素质，塑造高校思政工作者的新形象是必要且重要的。

新时期的新情况产生新问题决定了在新时期塑造思想政治教育工作者新形象的必要性和重要性。

第一，新时期以经济建设为中心，摒弃了“以阶级斗争为纲”的指导思想，政治工作不再处于至高无上的地位。因而对思想政治教育工作者的非权力性影响要求更高。思想政治教育工作者不能再以高高在上的领导者的形象出现，不能以行政命令的方法进行思想政治教育工作，不能简单地进行理论的说教。要做到以理服人，以情动人。与受教育者建立信任和谐的关系。

第二，现代大学生多为80后，且很大部分是独生子女。他们的成长背景和生活环境导致了他们具有独特的新人类的特点。他们活泼活跃，大胆创新，富有个性，自我评价及自我存在感较高，厌恶传统的命令式说教和灌输。现代社会竞争压力越来越大，当代大学生面临着学业、恋爱及就业等多种问题，心理压力大，易出现心理问题，需要人性关怀和心理疏导。

第三，我国正在实行改革开放政策，在我们向西方发达国家学习的过程中。资本主义的糟粕也随着先进制度、文化涌入我国。思想政治教育工作面临一项重要任务就是要抵制和防止资产阶级利己主义和“一切向钱看”的价值观念及其腐朽生活方式的侵蚀。正人必须先正己。思想政治教育工作者如何保持无产阶级革命者的本色形象的问题更突出了。思想政治教育工作者必须树立起自身的好形象，一定要强烈意识到自己社会责任的特殊性和在新时期所肩负的历史使命，以忠诚于党的事业的精神，自觉加强个人的政冶、道德、作风和理論知识等方面的修养，严格要求自己，不断完善职业形象。

思想政治教育工作的职业特殊性也决定了在新时期塑造思想政治教育工作者新形象的必要性和重要性。

第一，思想政治教育工作不同于行政、技术工作。从事后两项工作，主要是管事、管技术，自身形象当然也很重要，但并不十分突出。行政管理人员虽然也涉及对人的管理，但重点还是管事管物，而且主要靠权力作用。思想政治教育工作者专门做人的思想工作。人的思想只服理，服情、服人(人格)，而不服力。这就有个形象问题。

第二，思想政治教育工作也不同于教学工作。当然，它们同样都是做人的工作，同样都可以称之为“灵魂工程师”，但又有不同之处。一方面，教师与学生是师生关系，教学关系，二者所处的地位是不一样的；而思想政治教育工作者同自己的工作对象的关系，既不是师生关系，也不是上下级关系，而是完全平等的关系，二者处于同一地位。另一方面，教师主要是向学生传授知识，而思想政治教育工作者则主要是思想引导。传授知识也是为思想引导服务的，而且只能道理引导和人格引导并存，才能达到目的。可见，思想政治教育工作者的形象要求比教师更突出，也更全面。

思想政治教育者的自身素质如何，形象如何关系到思想政治教育工作者能否适应新形势、完成新任务，为现代化建设提供强有力的精神动力和思想保证。所谓高兴思想政治教育工作者的形象，主要是指高校辅导员的形象,具体讲就是在职业道德、专业训练、文化素养、精神风貌、言行举止、服务态度和装束仪表等方面的总体素质及其外在表现。

中国广州中医药大学经济与管理学院的同学对广州市1307名大学生做了“大学生心目中理想和现实的辅导员的形象”的调研，发现学生心目中的理想辅导员应该要学识广博,阅历丰富,才能与学生息息相通，工作才能有的放矢。学生最希望辅导员热爱本职工作，尽职尽责。学生对现实辅导员的很多方面不满意,尤其是对工作态度较为不满,与学生视辅导员的工作态度为第二重要因素相矛盾，说明当前辅导员的工作态度还有待改进,欠缺应对学生问题的耐心与友善等素质，同时缺乏教育学、心理学等知识。学生对理想中辅导员的外在形象要求不高,更关注的是辅导员的工作能力、知识水平以及工作态度。

树立朋友形象——平等亲切

高校思想政治教育工作者要树立平等亲切的朋友形象，在工作的过程重要尊重学生，平等相待。平等相待，是我党的群众路线和民主作风在思想政治工作中的具体体现，是思想政治教育工作者在向学生实施思想政治教育过程中应遵循的基本准则。因为尊重学生，与学生平等相待，是思想政治教育工作者和学生心理沟通的一把金钥匙，是做好思想政治教育工作的前提和基础，是思想政治教育能否有效的关键所在，是促使学生和思想政治教育工作者推心置腹,自觉接受教育及行为影响的催化剂，同时也是思想政治教育工作者掌握学生思想动态、不失时机的实施教育的必要前提。思想政治教育工作者只有尊重学生，才能理解学生，只有信任学生，才能热爱学生，才能把自己的全部情感和才华倾注于促使学生成才之中。实践证明，在教育过程中，教育者的盛气凌人的态度，居高临下的气势，对学生潜在的进取意识和创造能力的发展都是一种压抑。

树立慈母形象——真心关爱

高校思想政治教育工作者要树立真心关爱学生的慈母形象。思想政治教育工作者应该真心热爱这一份职业，甘于奉献。思想政治教育工作者要理解当代大学生大多出生于“421”家庭中。他们从小受到了家长的溺爱，个人意识强烈，他人意识较为淡薄，他们有着强烈的“成就感”，却缺乏生活自理能力，有轰轰烈烈的理想与追求，有强烈的自我表现欲与成功欲望，却又常常显得急功近利，渴望获得成功却缺乏应付挫折的心理准备，希望他人善待自己却缺乏团结合作精神，习惯于享受生活而却缺乏艰苦奋斗的精神，在待人处事时往往表现得不够成熟，以自我为中心，缺乏冷静思考，容易一时冲动，凭感情用事。要了解这个时候的大学生是敏感而脆弱的，他们可能因为学习成绩不够优秀、人际关系不够和谐、恋爱关系的不顺利、身体方面的疾病、自尊心的受挫、就业的碰壁等而导致情绪不稳定、精神抑郁或心理失衡,甚至发展为校园暴力行为。思想政治教育工作者要像一个慈母一般发自内心地关心学生，工作态度认真，不敷衍塞责，更不会在学生面前表现出自己的不耐烦。积极主动与学生进行交流，关心他们遇到的各样问题，疏导他们的心理问题，关系他们的学习情况和身体健康状况。

树立严父形象——严格严肃

高校思想政治教育工作者要树立严格严肃的严父形象。作为一名教育者，必须要有自己的权威。高校思想政治教育工作者的权威不是通过权势建立起来的，而是通过以身作则，言传身教中建立起来的。俗话说“言传不如身教”，“要想正人，心先律己”。思想政治教育工作者要重视示范的作用。要求学生做到的，思想政治教育工作者要率先做到，才能作为表率引导受教育者的行为。如果思想政治教育工作者自己言行不一，就很难要求学生言行一致。

另外，大学生年少气盛，一方面思维活跃，勇于挑战创新和冒险，但另一方面也比较冲动，易于感情用事，遇事偏激，有时候较容易犯错。遇到这种情况，需要查明原因，给予适当的的批评教育。既不能姑息养奸，又不能挫伤学生的积极性，伤害学生的心灵。对于目无校规校纪，犯有严重错误仍不认識悔过的学生，要像严父般，该处分的绝不能姑息，不能回避矛盾，迁就错误，搞无原则的怜悯。

要想树立高校思想政治教育工作者的良好形象，思想政治教育工作者要做到：

1.要为人师表，成为树立共产主义世界观、人生观的典范。要爱岗敬业，对自己所从事的事业、对马列主义有一种真诚的信仰，自觉追求高品位的精神生活。还要成为追求真理，养成良好学风的典范，为学生做出榜样。要信真理、说真话、办真事、做真人，引导学生认同接受,心悦诚服,要帮助他们学习做人的道理,掌握做人的本领，取得做人的资格。

2.要知识渊博，博学多才，具有较强的业务能力，能灵活地应用所学科学知识解决学生在工作生活中遇到的各种实际问题，对现实生活中的热点、难点问题，要有正确的认识，并能做出正确的判断。要用科学的理论去教育学生，用广博的知识征服学生。

3.要认识到自己工作的重要性，培养自己对工作的感情。真正做到爱岗敬业，热情奉献。

参考文献：

[1]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,1999.

[2]黄时华,王苑芮,潘少梅.大学生心目中的辅导员形象研究[J].中国健康心理学杂志,2008（16）.

[3]张勇,熊书银,陈绍.才试论高校辅导员的形象塑造[J].探索,2006（2）.

3.思政部2011年工作总结 篇三

2011，思政部在学校党委和行政的领导下，通过部门全体教师的努力，较圆满地完成本的各项工作任务。但工作中仍存在诸多不足，要努力改进。

一、认真组织学习，不断提高教师素质

通过组织本部全体教师进行学习，不断提高教师的政治素质和业务素质。抓好全体教师的学习，加强师德师风教育。每位教师努力“外树形象，内强素质”，树立我部教师的良好形象。本组织教师开展了公开课的听课评课活动，并做好详细记录。

二、努力提高教学质量和科研水平，加强思政部的整体实力

1、思政部全年承担了全校思想政治理论课的教学任务，保质保量地完成了所有合班的教学。任课教师均采用多媒体和传统的教学手段，保证了教学质量。思政部还积极组织教师参加区教育厅和高工委举办的思想政治理论课培训班。

2.严格标准、加强管理，确保教学任务的圆满完成。

在教学中严格按教务部门的各项教学管理制度运行，尽量保证教学的各个环节按规范运行。进一步加强了教学工作的改革、管理和监督的力度，在整个教学进程中，从教案、教学进度、集体备课，作业布置、教师听课，到期末的辅导答疑、出卷、阅卷、考试分析、登分等工作，都根据相关的管理文件要求和思政部的管理制度，进行规范的管理。

3、学习新的教育理念，积极探索新的教学手段。

继续采取讨论、案例教学、演讲等方式，进行研讨式、启发式、互动式教学，以调动学生的学习积极性。积极探索学生为主体，教师为主导的教育教学模式。

增加现代化教学手段的运用，使得教学活动形式更灵活，知识容量更大，发挥多媒体教学、音像教学的优势，提高理论课教学的灵活性和生动性。

4.积极撰写论文，以科研促进教学实力增长。

2011年，思政部教师积极参与科学研究。获立项的区级课题2项，校级课题2项；教师们撰写并在相关刊物上发表教学论文和学术论文共6篇。

三、存在的不足

1、各级别的科研立项量有待增加，科研立项的级别有待提高，新教师要积极参加科研教改活动。

2、学术梯队有待进一步充实，专任教师中目前只有1名副教授。2012年争取2名讲师晋级副教授。

3、实践性教学有待进一步加强。

4、文件制作、归档、整理有待进一步规范。

5、教学水平有待进一步提高。

四、整改措施

1、加大科研力度，不断提高数量和质量。

2、加大实践性教学力度，积极大胆创造条件，开展尚未开展的实践性活动，加强对实践性教学第一手资料的收集整理，如学生发言提纲，心得体会，调查报告以及活动图片资料等。

3、要按照学校规定文件格式制作文件，按评估要求补充材料，归档存放文件。

***思政部

4.思政部工作总结 篇四

20xx年，根据党的十九大精神和总书记系列重要讲话精神特别是在思政课教师座谈会上讲话精神，在校党委行政的坚强领导下，思政部开始了新时代全面建设工作和全面改革工作，有成绩亮点，也有问题差距，现就今年所做工作总结如下：

一、成绩和亮点：

(一)常规工作顺利圆满完成。在干部和行政管理人员严重不足的条件下，我部全体教师团结协作，克服各种困难，顺利圆满完成各项常规的党务、教学、科研和管理服务等工作。

(二)党建工作成效明显。根据党委工作安排和部署，“不忘初心，牢记使命”主题教育全程进行，顺利完成，效果良好;经过较长时间培养，六名教师发展成为预备党员，这是思政部多年以来的重大突破和发展。

(三)综合改革持续发力。按照校党委部署，思政部全面开展“公开课教学”活动、“四个库”建设和宣讲团队建设工作，效果突出。

“公开课教学”活动：所有教师全部进行公开课教学活动，所有无课教师全部听课评课议课，上学期和本学期完成整整一轮，实现了教师授课全覆盖、教师听课评课议课全覆盖、全年度全覆盖三个“全覆盖”。同时，此项活动结合思政部未来三年内打造百节示范课堂活动，本年开始启动打造25节的工作。教师授课视频全部存档，刻录好的光盘发给教师自己进行学习、比对、反思、改进。现在，年度活动已经全部结束，所有教师在活动中，均切切实实提升了教育教学水平。特别是对于青年教师而言，效果明显。为落实完成好立德树人根本任务打下坚实基础、为进一步提升思政课教学效果打下坚实基础、为培养学生德智体美劳全面发展打下坚实基础。

“四个库”建设：政理库、学理库(分四门课、搜集梳理归类xxx篇论文)、试题库(党建方面试题xxx道、公务员考试题xxx套、最近十年考研真题)、素材库(四门课程分别有视频库、图片库、案例库)。这四个库建设的出发点就是为思政课教育教学做好做足储备、为教师的教育教学做好做足储备、为落实完成好立德树人任务做好做足储备。现在四个库建设工作第一阶段已经结束，建设初具规模。计划放假前完成上网工作。

宣讲团队建设：思政课教师除了发挥面对学生进行教育的主渠道作用外，还有服务校内校外、积极展开宣讲的职能。思政部精心策划、建构13个宣讲小团队(下一年整合调整为五个宣讲团队)，根据经济、政治、文化、哲学、历史、法律、伦理道德等主题，针对性地进行集体备课，发挥团队力量精心打造、打磨宣讲内容并持之以恒，确保在三年内实现校内校外只要有宣讲需要，我们就能派出讲得好、讲得精的宣讲人员。不断扩大特别是在社会上的影响力，为运城学院赢得声誉。

(四)制定《思政课教师加强课堂教学管理提升教学有效性的实施措施(试行)》：根据《措施》要求，思政部教师在履职尽责备好课、讲好课的同时，必须加强课堂教学管理，通过管理提升思政课教学效果、提升学生学习实效;思政部教学督导组本学期深入课堂对教师课堂管理情况进行督查、对学生表现情况进行检查共计6次，切实加强了课堂教学管理效能、提升了课堂教学实效。

(五)青年教师队伍建设奋力推进：在校党委行政高度重视和支持下，我部20xx年引进12名教师，根本上解决了思政课发展的瓶颈问题。针对近两年新引进青年教师多的情况，下大力气进行培养培训，专门制定《实施方案》并严格实施，确保青年教师尽快过教学关、站稳站好讲台，成效明显。比如在今年十六届青年教师基本功大赛中，三名教师参赛，分获一二三等奖，是历年成绩最好的，在全校各教学单位中也是最好的。这样的成绩，得益于赛前大量的组织、遴选、评议、指导等工作、得益于对青年教师的培养、培训、指导扎扎实实进行。

(六)强力调动推进科研工作：针对思政课教师多年以来科研积极性不高、科研比较弱的现状，大力加强、奋力调动、强力推动科研工作，为科研发展和科研促进思政课教学工作打下了良好基础，为实现三年内发表论文一百篇的目标打下良好基础。20xx年，凡是能申报的项目，不论类别和层级(如国家社科基金项目、省委统战部项目等等)，都积极组织申报，首先做到全部参与申报。工作成效明显，科研工作已经展现强势起步效果，今年获批省级项目六项、院级项目十一项(共十七项)，目前正在督促尽早结项中，同时跟学报沟通和商谈，计划在最后一期开辟专门的思想政治教育专栏，发表在研项目有关论文(4-6篇)。

(七)持续加大教师师德师风建设力度，引导、教育、管理思政课教师严格按照习总书记提出的“六个要”严格要求自己，切实夯实底线、红线、高压线意识，确保思政课教师队伍是又红又专的队伍。

二、存在问题目前主要是有

(一)教学处于爬坡期。xx岁以上教师较普遍存有做好教学直到退休的想法，科研工作积极性主动性比较难以调动，推动科研促进教学实现教学突破和较大幅度提升的可能性比较小，一定程度上影响思政课教师教学能力和效果的整体提升;xx岁以下教师xx名，教学经验缺乏、驾驭课堂能力不足、培养培训工作任务重且周期较长，教学处于爬坡上升期。这两头综合起来，客观上影响到思政部整体的教学实效也处于爬坡上升期。

(二)引进高学历(博士)教师异常困难，目前只能考虑自己培养，在党委行政的高度重视与强力支持下，现在已有三名青年教师计划于明年考博。科研团队工作已经起步，但效果显现尚需时间。

(三)干部和行政管理人员不足，特别紧缺的是教学秘书和部门办公室主任;办公用房紧张，还需要一个两间房大的教研室的办公室，因为马克思主义中国化教研室现在有xx名教师，明年将达到20名左右，现有小房间已经不够用。

思政部

5.思政部12月督导组工作小结 篇五

本月的工作重点：

1、继续进行正常而有效的教学活动，为学期末的考查考试科目做好相应准备

2、做好学校期末教师检查的材料准备、自查工作

3、组织系部教师针对各自科目命题、学生复习等工作

4、坚持心理健康教育课程教学，以及心理咨询工作

5、做好下学期的教材征订工作，以及下学期教学任务书的安排

6、选派教师参加全省哲学社会科学研修班，并协助好其所在班级的授课工作

本月的主要工作内容总结：

1、我思政部所有任课教师共开设了3门课程，现进行到学期末期。系部督导组对所有任课教师进行听课，并在此之后，相互指导，提出切实的改进意见。整个教学工作中，无不良教学记录，教学活动正常有序。但是也有个别教师在学期末略为松懈，没有正常考勤，加之天气原因，下午7、8节学生到齐率低。

2、我部在规定时间内，详细开会审定了下学期的教材和各自的教学任务，为下学期的教学工作做准备。

3、进入期末，对我部的财产情况详细自查，并做好清单记录，以备上级检查。

4、根据教务处关于期末教学检查的要求，开会通知相关要求，如有不足，在学期结束前按要求整理修改。

5、按照省教育厅等部门的文件要求，我思政部将在本月派一名教师前往省委党校参加2012年第三、四期全省哲学社会科学教学科研骨干研修班，学习时间为期30天。

6、学期末的相关工作总结汇报，包括有思政部和心理咨询中心的工作总结。

工作中遇到的困难或问题：

1、新进教师对教学活动中学生的不良行为如何积极有效应对，需加强培训和指导。特别是临近期末，对教师如何有效有序复习，值得自个教研室主任和老师们细细思量。

2、公共课教学应当继续进行，以便多多督促教师。

3、学校的心理健康教育课的开展很顺利，相比之下，心理咨询室工作，有待提高。加大宣传，丰富活动，提高学生的心理健康意识。

本月工作小结至此，请查阅。谢谢！

思政部

6.新时期高校思政教育创新工作思考 篇六

关键词：思政工作；创新；学生思想；新时期

一、打破传统，贴近学生

高校的思政工作主要是做学生工作。做学生工作，不能局限于课堂，局限于办公室，要走出课堂，走进学生，深入学生的生活、工作，了解学生的实际想法，区分不同阶段学生思想发展的特点，及时掌握学生的思想动态，切实帮助学生解决思想问题、实际问题与观念问题，不断加强思想政治教育的工作力度。只有了解了学生的实际需求和真正愿望，有针对性地开展思想政治工作，才能主动、有的放矢地做好学生思想政治工作，取得事半功倍的效果。帮助学生解决实际问题的过程就是开展思想政治工作的过程，就是发挥思想政治作用的过程。

传统的思政工作侧重于理论说教，一味地强调灌输，忽视了学生的接受程度和思政教育的效果，过于形式化。新时期的思政教育应以学生为出发点，考虑学生的实际需求。学生自主思想的增强要求思政工作者把思政教育与学生的兴趣相结合，从而将枯燥的思想教育变得丰富、充实，营造良好的思政教育氛围，使广大学生置身于思想教育的浓厚氛围中。

二、信息时代，网络教学

现代教学手段的运用要求教育形式不断创新。以往的思政教育多以课堂教育为主，思政工作方式较为单一。新时期的交流方式越来越多，课堂说教逐渐淡化，互联网、手机短信、QQ等新的交流媒体的出现也为思政教育提供了载体。高校学生是互联网、手机的最大使用客户，高校要建立理论教育、思想开导的“一体化”网络平台，用贴近学生生活的方式进行马克思主义教育，同时引导大学生开展自我教育，提高大学生的思想觉悟和政治素养，在潜移默化中达到思政教育的目的。因此，高等院校应做好以下两点：一是利用网络实现思想信息和教育信息的共享，在网上公开本单位的思想政治工作资料和信息，介绍本单位的思想政治工作的历史、经验和成果，方便查询；二是结合学校的特色，在网站上刊登本校的校园文化，向大学生网民进行特殊的思想工作，提高他们对学校和所学专业的认同感，拓宽思政的影响作用。

三、晓之以理，动之以情

从事思想政治工作不仅要具备全面的理论知识，更应当具备爱心和恒心。思想政治工作有时十分枯燥，且收效甚微，这就要求思政工作者在工作中要投入感情，把情感作为教育的手段。通过语言劝导、形象感染和行为影响，激起受教育者的情感共鸣。在思想政治教育过程中，教师起主导作用，学生是教育过程的主体，成功的教育需要教师和学生两个方面的积极性和主动性，这种氛围的营造需要师生之间情感的培养。情感的共鸣有助于促进思想政治教育，师生之间建立平等、明主、融洽的关系，对师生来说，也是有利于团结合作、互相学习、互相促进的。

四、以人为本，寓教于乐

新时期的思政工作要坚持以人为本，从学生出发建立新型的师生关系。以学生需求为基点，在满足受教育者需求的过程中进行教育，在教育过程中针对受教育者的不同需求，开展相应的工作，拉近与学生之间的距离，走进学生的内心世界，让学生感知教育者的真诚之心和教育用意，从而产生良好的教育效果。例如：对无心学习的学生，首先应考虑其厌学的原因，然后针对个案的特点有机融合思想政治教育的内容，使受教育者乐于接受教育，而不是一顿说教，让学生产生逆反心理，适得其反；换位思考，开发学生乐于接受的教育方式，打破学生的思想束缚，使得受学生愉悦的环境中接受思想政治教育的熏陶。寓教于乐，把思想政治工作对象放到一系列能够给他们带来快乐体验的活动中，那么，思想政治教育就会有效地渗透到他们的思想中去；以群体效应带动学生，用群体的气氛促进个体的转变，使其朝良好的方向发展。一个群体的思想和行为方式对个体具有示范和引导作用，因此在开展思想政治工作时，应把思想政治工作的对象放到群体环境中，通过群体感化使学生得到感染。一个拥有良好的班风、学风的环境，可以达到用环境教育人、熏陶人、塑造人的目的。

思政工作的创新，要求高校的教育者必须具备创新精神，根据时代的发展，结合时代背景和学生特点，开发新的思政教育方式，掌握思想政治工作的主动权。高校教师作为思政教育的组织者和参与者，对于思政的教育创新工作更负有重要的责任。高校教师首先要勤奋学习，要先受教育，真正掌握做好工作的主动权。其次要严于律己，为人师表率，处处以身作则，凭借自身过硬的素质，去做学生的思想政治工作才有影响力，才有感召力。思想政治工作是以社会的需求和发展为依据的，思想政治工作只有不断创新，紧跟时代的发展，才会发挥其应有的作用，才能为广大青年学生所接受，才更具成效。

参考文献：

[1]敖扬.加强和改进大学生思想政治教育的思考[J].内江科技，2008（8）.

[2]姚红波，许悦联.思想政治教育内容研究述评[J].学校党建与思想教育，2005（10）.

7.思政部工作总结 篇七

社会实践总结

为增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性、感染力和吸引力，提升社会实践的成效，省委宣传部、省委教育工委、省教育厅要求高校思想政治理论课骨干教师开展“海西行”社会实践活动。近三年来，我院先后组织思政课教师赴武夷山和平潭综合实验区进行暑期社会实践，现将活动总结如下：

一、领导重视，全员参与

院领导和思政课教师认真学习中共中央宣传部、教育部《关于做好高校思想政治理论课骨干教师参观考察活动的通知》（教社科[2009]4号），认识到教师社会实践活动能够提升思想政治理论课教师的思想政治素质和业务素质，提高教育教学质量，推进思想政治理论课教育的教学改革，在暑期组织思政部教师进行了富有成效的社会实践活动。

2011年8月1日至3日，我院思政部教师除个别有事外，全体教师共赴原中央苏区县武夷山市，参观、学习闽北苏区的革命历史，缅怀当年战斗在这里的革命先烈的艰苦卓绝的光辉历程，重温艰苦奋斗的革命精神。

2012年8月22日至24日，院党委陈炎生副书记亲自带队，率思政部教师一行20人前往平潭综合实验区开展为期三天的暑期社会实践活动。2011年3月，国务院正式批准了《海峡西岸经济区发展规划》,平潭岛开放开发已上升为国家战略。此行使教师们了解了平潭综合实验区对推动海西先行先试以及加强海峡两岸交流合作的重要作用，感受到平潭发展对促进两岸人民交流的重大影响。

2013年7月13日到7月19日，学院严兵老师参加了教育部组织的全国思想政治理论课教师暑期社会实践“苏州组”的考察活动。参观了有代表性的经济济技术开发区、文化古迹、革命遗址，通过现场考察、专题报告、小组研讨等多种形式，深化了对中国改革开放一系列重大政策的认识，加深了对中国特色社会主义的理论的理解。

7月27日至7月29日，黄奕老师参加了全国交通职业教育研究会思想政治工作委员会2013年会组织的社会考察，参观了齐齐哈尔和平广场、扎龙自然保护区、满洲里国门等爱国主义教育基地。通过社会实践调查活动，结合当前高校实情展开讨论和研究，在思想上得到深刻的革命历史洗礼，加深了对学生进行思想政治教育的重要性的认识，提升坚持走中国特色社会主义道路的自觉性。

8月5日至8月8日，刘丽萍老师参加了省教育厅组织的部分高校思想政治理论课教师赴贵州省进行社会实践的活动，花溪大学城、息烽集中营、遵义会议纪念馆、“红色”基地娄山关等地开展社会实践活动，通过听取专题报告、实地参观考察、开展交流研讨和撰写调研报告等形式，了解了贵州革命老区经济社会发展、政治建设、文化建设、生态建设和人民生活等情况。深化对中国特色社会主义的认识。

二、细致深入，感受深刻

在参观学习考察的过程中教师们认真投入，所到之处都细致观察，做了大量记录。在武夷山，教师们参观了虎山庙大屠杀旧址、赤石暴动旧址，参观了赤石暴动烈士陵园，以及位于闽赣边界的大安村，这里曾是闽北分区苏维埃政府所在地，曾被称为“闽北革命首府”，还参观了距离大安三公里多的垅空红军潭瀑布。通过细致地观看展览图片、历史资料录像，认真听取接待员动人讲解等实地亲身感受，大家仿佛回到那令人难忘的岁月，置身于当年战火纷纷年代，一种在课堂上、在书本里体会不到的感受便油然而生，对先烈们可歌可泣的英勇献身有了更深刻的认识和体会，思想上受到了一次深刻的革命传统教育洗礼。老师们感慨，闽北苏区是我党早期在闽北建立的“星星之火”，我们要学习先辈在革命力量孱弱的情况下顽强拼搏、以弱胜强的革命意志，要学习先辈们团结一致、艰苦奋斗、开拓创新的革命精神，更要把先辈们的革命意志和革命精神转化为我们努力工作、学习的精神动力，把这种正能量传递给莘莘学子，让他们也感受到先烈的精神力量。

平潭岛之行是在平潭规划建设局的同志带领下展开的，我们参观了平潭远景规划馆、长江澳风力田发电站、台湾实现对接的客轮码头客运大厅、龙凤头海滨浴场，参观了在建的平潭环岛路，领略了在此举办的“沙雕节”的盛况。充分感受到了“一天一个亿、一天一个样”的“平潭速度”。许许多多在建的施工项目无不向世人展示着平潭的魅力和巨大的发展潜力，这也使我们对海西建设有了更直观、更生动的认识，大家都感到这次活动很有意义，为更好地对学生进行爱国爱乡教育提供了生动的教材。在今后的教学中我们要以平潭建设为福建省科学发展的最新素材，坚定学生们对投身海西建设的信念和决心。

三、认真总结，反思提高

8.思政部主人论坛论文 篇八

山西潞安职业技术学院

贾景华

作者简介：

姓

名：贾景华

工作单位：山西潞安职业技术学院思政部 电子邮件：lanxin123135@sina.com 地

址：山西长治襄垣后堡潞安职业技术学院 邮

编：046204 联系电话：0355——5969631

手机：*** 摘要：

本文就高职院校学生思政理论课的实践教学进行了一些粗浅的思考和总结。提出准确定位思政理论课实践教学模式；从实际出发确定实践教学内容；不断探索完善实践教学机制等几个方面的具体思路和做法想法，为高职院校学生思政理论课的实践教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：高职高专 思政课 实践教学

高等学校思想政治理论课的根本任务是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。这一教育过程，不仅要解决学生“知与不知、懂与不懂”的问题，更要解决“信与不信、行与不行”的问题，实现知、信、行的统一。那么，思政理论课的实践教学正是要解决学生“信”和“行”的问题。特别是高职院校的学生，由于他们的素质基础、成长观念以及自身学业的特点等原因特别需要我们的高职院校在思政理论课的实践教学环节更加注重，通过进行各种实践教学方式方法的探索和尝 试，从而增加思政理论课教育的针对性和实效性，为我们中国特色的社会主义培养合格的建设者和接班人。

本文结合近几年在思政理论课实践教学环节的建设和初步探索基础上，为加强和改进思政课的实践教学提几点粗浅的看法。

一、准确定位思政理论课实践教学模式

准确定位思政课实践教学模式是开展好实践教学的前提。思政课的实践教学模式不仅包括校外社会实践，还应包括校内课堂内外的实践教学模式。所以，实现思政理论课的实践教学目的除了校园外社会实践外，在校园内通过各种途径和方式方法模拟实践教学从而达到实践的目的同样可以实现；也就是说，如果将实践教学模式仅仅局限于寒暑假的社会调查、社会服务、组织参观访问等课堂外活动的组织，势必会使我们的思政理论课实践受限于客观条件而难以很好落实。基于以上分析，我认为思政理论课实践教学应该包括以下几种模式：

（一）、以课堂教学为主的实践教学模式

严格意义上说，课堂教学中的实践教学内容不是学生实践活动，但它却是学生实践活动的必备前提，是实践教学的重要组成部分。在课堂中注重案例分析与基本理论相结合，采取启发式实践教学。充分发挥学生的主体作用，老师通过提问学生、让学生讨论发言等方式训练学生的思维和表达，并做进一步点评和精华要点的引导、总结，增强课堂教学的实效性。特别是在难点与重点的教学中，采取课堂讨论等参与式教学方法，发挥学生的积极作用。此外，组织学生观看相关音像资料，使学生更直观地了解国史、国情，并要求学生写出观看后的切身体会，老师要针对学生的体会做总结点评，激发学生思维的活力和观点的碰撞。

具体可以通过开展“听、看、读、思、议、写”六项基本实际能力的教学实践活动，改变“满堂灌”的灌输式教育方式，充分调动学生主动性、积极性和参与的能动性。听：即课堂听老师讲授，较为系统地接受理论教育；看：即看关于中国革命、建设以及社会改革发展的相关影像资料，使课堂教学更加直观、生动；读：即引导学生读 原著、读案例及其它参考材料，提高学生的理论素养；思：即启发学生将理论与现实结合进行思考和分析，提高他们正确认识现实问题和分析解决问题的能力；议：即组织开展课堂讨论，通过讨论和辩论明辩正误、提高认识；写：即布置学生撰写心得体会，将所思、所想形成小论文，表达个人见解。

通过以上几种方式的有机结合，构建起一个全方位、互动式、立体化的教学模式，使学生真正能够做到“动情、动心、动脑、动口、动手”，从而提高我们理论课教学的实效性。

（二）、以校园内的各类德育主题活动为主要内容的校内实践教学 结合纪念性节日、时事热点开展各类德育主题活动，达到实践和教育的目的。利用每年的三月学习雷锋日、五四青年节、七一建党节、母亲节、教师节、感恩节等纪念日或节日，与校党委宣传部、校团委、学生处合作，举办学术专题讲座、学生辩论赛、知识竞赛、征文比赛、演讲赛、手抄报竞赛、短信原创赛、PPT设计大赛、社会调查获社会实践总结赛等各种活动，通过有计划地组织与思政课教学内容有关的各类课外活动，发动学生广泛参与，在丰富学生课余生活的同时，注重其思想道德方面的体验和提升，达到润物细无声的效果，营造积极向上的舆论氛围，创造丰富和谐的校园文化，从而培养学生的各种感知和认知的能力，达到理论教学的实践目的。

（三）、以寒暑假社会调查和社会服务为主的拓展型实践教学 有计划、有组织、有主题地开展学生假期社会实践活动，引导学生了解社会实际，思考社会问题。可以通过社会调查、志愿服务、三下乡、公益活动、技术服务、自我实践等形式，从各个方面、不同角度进行灵活多样的实践方式，学生通过与社会的直接接触，从而产生感触，引起思考，产生真实的感知和认知。通过教师的进一步引导和提示，最后学生在感知的基础上总结出内容多样、形式丰富的社会实践报告或者社会调查报告，提高学生的综合素质。

（四）、以参观访问为组织形式的校外实践教学

采取走出去的实践教学形式，让学生直接面向社会，深入农村、企业、革命老区等德育实践基地进行考察、参观。这种实践教学形式具有直接性、生动性、参与性等特点，深受广大学生的喜欢。但是需要学校相关部门的综合协调和有效安排，提高校外参观的执行力。

在实际操作中，充分利用、较好安排处理好这以上几种模式之间的关系，使之形成优势互补的有机整体和操作系统，共同促进思政课实践教学效果的提高。

二、从实际出发确定实践教学内容

思政课实践教学的目的是通过实践活动对学生进行国情教育、爱国主义教育、思想素质等方面的教育，在实践中开拓学生视野、培养学生的各种能力。围绕这一目标，要提高教学效果，必须从实际出发，科学合理安排实践教学内容，确保教学目的实现。一是实践教学内容与理论教学内容结合。思政课实践教学内容的选择，既是落实实践教学目标，实施实践教学计划的要求，也是充分解释和拓展理论教学内容，加深内容理解，做到理论和实际结合的需要；二是要注重思政课教学内容与学生专业学习相结合，这一结合是根据不同专业学生的学习内容和培养目标，着重从专业素养如职业道德、职业素养等方面进行因材施教，制定和设计思政课的实践教学大纲、计划和具体内容，形成有学生专业特色的实践教学内容体系，从而更进一步服务于学生培养目标的实现，调动学生和专业教师参与实践教学的积极性。三是实践教学内容与校园文化建设的结合。通过调动学生社团、班级学生参与，开展丰富多彩的校园实践活动，在实现教学目的的同时，活跃校园生活，服务校园文化建设。如在一些院校开展了“雷锋与我同行”、“诚信”、“感恩”、“爱读书、读好书”、“庆祝建党90周年”、“纪念辛亥革命100周年”等主题活动，通过资助和引导学生社团以及学生广泛参与的各项教育活动从而吸引和影响大批学生积极行动，成为校园文化生活中必不可少的组成部分。

三、不断探索完善实践教学机制

规范加强思政课实践教学必须不断探索完善思政课实践教学机制，从操作运行机制、考核评价机制、保障落实机制三个方面加以规 范，形成长效机制，保证思政课实践教学的教学目标和内容的落实。

（一）、科学规划操作运行机制。

学校思政部与学校教务处共同协商，科学制定实践教学计划和实施方案，统一组织安排。以课堂内实践教学为基础，为实践教学的开展提供理论支撑和必要准备；以寒暑假学生社会调查和社会服务为核心，开展各种形式的实践活动，通过撰写调查实践论文，交流实践心得，让学生获得直观的体会；以校园实践活动为重点，围绕学生课余生活，以学生喜闻乐见的形式，确保学生全员参与，营造校园思政课实践教学的浓厚氛围；以组织参观访问为补充，结合地域特色，充分利用各类德育实践基地的资源，组织部分学生参观访问，开展体会交流和互动，强化实践教学的效果。

（二）、建立科学客观的考核评价机制。

将实践教学成绩纳入思政理论课考核之中，对学生在参与实践教学中的表现量化为分数计入学生期末总成绩中，这样可以检验学生实践的效果，同时也有利于督促学生重视和积极参与思政理论课的实践教学。在评价上，建立系统的教学评价体系，通过学生不记名评价、教师评价等方式，对实践内容的选择、设计、实践过程的实施、参加学生的书面作业以及实践活动的社会影响等全方面进行系统的评价。建议学生的实践课成绩要占到每门课程结业成绩的至少30%。

（三）、提供措施得力的运行保障机制

组建一支由思政课教师、专业课教师、学生辅导员组成的教师队伍，确保对学生的实践指导落实到位、课时津贴落实到位，在落实思政课教学专项经费，保障经费投入方面各学校还应加大落实力度，加强实践基地等项目建设，确保实践教学的各项资源确实落实到位，从而为思政理论课的实践教学提供支撑和保障。

总之，规范加强思政课实践教学，必须从准确定位实践教学模式，从实际出发确定实践教学内容，不断探索完善实践教学机制几个方面入手，形成结合学校特色、保证学生参与、教学效果显著的思政课实践教学体系并在实践中不断总结和探索，与时俱进地进行各种方 式方法的尝试和实验，从而真正使高职院校的大学生对党的理论、路线、方针和政策真学、真懂、真信、真用、真行，为我们中国特色的社会主义培养出真正合格的建设者和接班人。

参考文献：

[1] 芮红垒，“05”方案下对思想政治理论课实践教学的若干思考[J].中国电力教育，2011.(19)。

[2] 孙冕，推进高校思想政治理论课实践教学改革要解决五个“力”[J].中国电力教育，2009.(3)。

9.开创大学生思政教育工作新局面 篇九

主持人：李文君

投稿邮箱： liwenjun163@163.com

在现代大学制度的框架中定位思政教育

吴自斌 南京师范大学党委原副书记

大学生思想政治教育是中国特色现代大学制度不可或缺的重要内容，也是中国特色现代大学制度的鲜明特点。加强和改进大学生思想政治教育必须依托现代大学制度提供制度保障。因此，大学生思想政治教育的体制和机制应当在现代大学制度的框架中定位，在完善大学内部治理结构和深化校内管理体制的改革过程中进一步完善。

党委领导下的校长负责制是中国特色社会主义高等教育的基本制度，其中，党委领导是核心，校长负责是关键，教授治学是根本，民主管理是基础，依法办学是保障。

党委领导，要求高校党委要统一领导大学生思想政治教育工作，经常分析大学生思想状况和大学生思想政治教育工作情况，研究大学生思想政治工作的重大问题，制订学校思想政治教育的总体规划和工作计划，确定大学生思想政治教育的工作方针和目标，对大学生思想政治教育作出全面部署和统一安排。

校长负责，要求校长要对学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，按照党委的部署，组织学校各职能部门实施大学生思想政治教育的各项工作。

教授治学，要求发挥教授在学生学习、学术、学风建设等方面的核心作用，发挥教授在大学生思想政治教育中的重要作用。教授在学校人才培养等各方面具有突出的优势。他们既是学生知识和学术的传授者，也是学生学术和人格的榜样和楷模，可以对大学生思想政治教育和人生发展产生深刻的影响。

民主管理，一方面要求充分依靠和发挥师生员工在学校管理中包括大学生思想政治教育中的作用，把教书育人、管理育人和服务育人有机结合起来；另一方面要求我们在大学生思想政治教育中坚持民主育人，强化思想政治教育主客体的平等，重视思想政治教育过程中的双向互动，注意采用更加民主的方式，做到平等相待、重在疏导、换位思考、比较选择、民主参与。

依法治校，要求在依法制定大学管理制度时明确大学生思想政治教育的定位和管理运行的规则体系，依法制定大学章程，按章程规定制定大学生思想政治教育工作的管理体制、各项规章制度和运行机制，按照章程和规章制度管理和开展大学生思想政治教育工作。

以大爱培育学生的卓越追求

张清杰 武汉理工大学校长

胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上，在强调大学要培养“德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”的同时，还对大学要面临新时代挑战培养出更多“新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者”寄予了厚望。未来20～30年，伴随着中国重新崛起的历史进程，我们国家需要一批又一批具有崇高精神追求和核心竞争能力的优秀人才来担负起这个重大的历史责任，来支撑中华民族在未来的世界格局。我们学生的眼界、胸怀、素质和能力是否足以担负起这样的历史重任？我们的育人工作是否着眼于世界和未来做好了充分准备？我想，这才是我们的思想育人工作面临的最大的挑战。

因此，对当代大学生的思想教育不仅是工作更是责任，我们的思想育人工作要始终坚守“三个责任”，即对学生负责、对学生家庭的重托负责、对党和国家的教育事业负责。众所周知，一个人的成长始终贯穿着身体成长和精神成长两条主线，而人的精神成长也就是思想成长带有根本性，这是我们思想育人工作的一个根本依据。因此，我们要通过以党建和思想政治工作为核心的思想育人工作，让学生得到精神上的引导和哺育，铸就学生的思想品格，引领学生的卓越追求，塑造学生的意志品质，培养社会的卓越人才，形成国家和民族的脊梁。正是在这个意义上，学生党建和思想政治工作承担着强大的育人功能，同时也体现了大学教育工作者的本分和大学的高度政治责任感。因此，对学生负责、对学生家庭的重托负责、对党和国家教育事业负责，是学生党建和思想政治工作的应有之义，应该成为学生党建和思想政治工作者的最基本的坚守。

从某种意义上讲，责任意味着一种爱。德国最伟大的诗人和思想家歌德就曾经说过：“责任就是对自己所从事的事业的一种爱。”目前社会上关于“大学不但要有大师还要有大爱”的讨论反映的就是这样一种观念。站在学生个人成长角度、学生发展的角度和国家兴旺的角度，我完全赞同这个说法。因为，一旦个人的爱与责任相联系，与一个集体相联系，与一个国家和民族相联系，这种爱就会自然地升华为一种大爱，我们的思想育人工作体现的正是这样一种大爱。这种大爱正是我们从事学生党建与思想政治工作、从事大学育人工作一种情感皈依，是我们推进工作的动力和源泉。因此，始终坚守“三个责任”是我们学生党建与思想政治工作的情感基础和基本要求。

与时俱进，积极推进工作创新

袁俊平 山东科技大学党委书记

做好大学生思想政治工作，思想重视是前提，狠抓落实是关键，改革创新是动力。不改革就没有出路，不创新就没有发展。面对国内外局势的深刻变化，大学生思想政治教育的观念要有新突破，内容要有新拓展，形式要有新变化，手段要有新发展，不创新就没有发展。要研究新情况、探索新思路、创造新办法，积极推进大学生思想政治教育的观念创新、内容创新、载体创新和方法创新。当前尤其要深入探究校系两级管理体制下大学生思想政治教育的新机制，建立重点突出、特色鲜明、体制健全的大学生思想政治教育工作体系。在创新方面，要重点抓好以下几点：

第一，观念创新。观念创新是做好大学生思想政治工作的原动力。要以全新的视角、全新的理念审视大学生思想政治教育工作。一要树立德育为先的教育观，充分认识德育是教育的核心和灵魂，始终坚持德育首位原则；二要树立以人为本的德育观。要在大学生思想政治教育中强化学生观念，增强服务意识，体现人文关怀，要尊重人、关心人、理解人、发展人，把此作为加强和改进大学生思想政治教育的出发点和落脚点，充分尊重学生的人格，发展学生的个性，塑造学生的灵魂；三要树立全员育人的观念，逐步形成全员育人、全过程育人、全方位育人的局面。

第二，内容创新。一要紧跟时代步伐，关注社会热点，准确把握大学生的思想脉搏，深入研究大学生的心理特点，拓展新内容，扩大覆盖面，增强针对性和实效性，增加吸引力和感染力；二要加强大学生诚信教育、法制教育、心理健康教育和网络道德教育，提高大学生的公德意识、创新能力、科学精神和人文素养；三要结合实际，突出重点，创出特色，积极探索建立既体现时代要求、又富有滨州医学院特色的思想政治教育体系。

第三，载体创新。一要运用互联网、电视、多媒体等现代化的教育手段，加快思想政治教育载体的更新，营造富有时代气息的育人环境；二要重视发挥文化的育人功能，坚持以深厚的人文底蕴为支撑，以内涵丰富的人文自然环境为依托，以健康向上、形式活泼的文化活动为载体，建设高品位的大学文化；三要充分利用现代信息科学及网络传播技术，加大校园网的建设和管理力度，积极构建网络思想政治教育工作体系。

第四，方法创新。要深入研究当前大学生的思想特点，密切关注大学生的心理需求，改进方法，使思想政治教育真正入耳入心。全校思想政治工作者特别是专职辅导员，要积极适应新形势、新要求，深入探索大学生思想政治工作的新思路新途径，不断改进大学生思想政治教育的方式方法，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性。

开创思想政治教育工作新局面

李绍滨 哈尔滨工业大学原副校长

当前，要开创学生思想政治教育工作新局面，就要始终坚持以马克思主义为指导，与党的教育方针同步，与社会主义“四有”新人的培养目标同步；要借鉴世界一流大学的先进经验，从国情和校情出发，树立以学生为本的理念，博采众长，自主创新；要加强研究工作，深刻把握一流人才的成长规律，树立科学发展观，发挥学生自我教育的作用，提高学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。为此，我们将重点做好以下工作。

加强师德建设，充分发挥教师在大学生思想政治教育中的主导作用。教师是学校育人工作的主力军，教师要努力完善自己，自觉地把对大学生的教育渗透到专业教学的各个环节。要承认广大教师在育人工作中付出的智慧和劳动，要制定具体激励政策，鼓励教师做好学生思想政治教育工作。

采取有力措施，进一步加强专兼职学生工作队伍建设。要建设一支高素质、高层次、学习型、专家型、服务型的学生工作队伍，通过多种途径提高学生工作队伍的学历层次、综合素质和工作能力，同时加强兼职工作队伍的建设，动员和鼓励部分教授、副教授做本科生的导师，吸引部分优秀的博士生、硕士生做本科生导师或班主任的助理。

密切联系实际，落实学生思想政治教育的主要任务。根据不同年级、不同对象的特点和需求，制定学生思想政治教育大纲，通过对学生思想政治教育的设计与统筹，构建、完善科学育人体系。同时充分挖掘校内外有效资源，建立思想政治教育专家资源库，通过社会实践，结合就业指导，引导大学生树立爱国精神。