中职学校班规

中职学校班规（共8篇）

1.中职学校班规 篇一

谈中职生班级管理

默认分类 2010-01-24 23:08:26 阅读134 评论0 字号：大中小 订阅

班级管理工作总结

本学期本人主要围绕：“学风建设，为营造一个学习氛围活泼、舒适地学习环境”作为工作重点，开展班级管理工作。通过一个学期地工作努力及同学们的配合，班集体取得了一定地成绩。下面将本学期在班级管理工作中，具体操作实施过程进行举例。

一、班规的制定

班规在班级管理工作中，它起到一个非常重要地作用。班规的制定并没有一个明确的标准、依据。但其制定关键要结合本班具体情况及其可行性、操作性，一句话能够充分实施、贯彻下去班规就是好地班规。如： 班规

班训：团队协作、共同进步

为了有利于班级建设,行成强大的班集体,加强同学之间的相互合作,特制定此条例。1.学习方面:

(1)不及时完成作业,无故不上交者,每人/次-3分。

(2)考试作弊者,每人/次-10分。

(3)能积极主动帮助学习有困难者,视具体情况+5—15分。(4)学习成绩进步者+3—10分。2.常规方面:

(1)进入教室手机必须统一存放到指定地点，违者每人/次-3分。(2)无故旷课、迟到者每次每人-3分。(3)严重扰乱课堂秩序者每人/次-5分。

(4)不得在教室吃东西、随地吐痰、乱丢、乱放违者每人/次-3分。(5)严禁破坏公共财产（班级、寝室、消防等），违者每人/次-10分；并按情节轻重给予罚款。(6)严禁晚寝不归（如上通宵网等），违者每人/次-10分。(7)无故不参加班级组织的各项活动者,每人/次-5分。(8)参加班会或团活动迟到者-4分。

(9)能积极参加班级的各项活动,并有突出表现者(如:出宣传栏等),视具体情况+5—10分。(10)为班级提出合理化建议并采纳者+5—10分，并给予10——100元奖励。

(11)为班级建设作出突出贡献,并为班级取得荣誉者+10—15分，并给予10——100元奖励。3.科技活动方面:

(1)积极参加学校组织的各项竞赛活动者,每人/次+5分,取得优秀成绩者,视具体等级+5—20分，并给予10——100元奖励。

(2)在我校报纸、刊物上发表文章,视具体内容+5—15分，并给予10——100元奖励。4.文体方面:

(1)积极参加各种体育活动,并赢得荣誉者+4分每人/次。(2)积极参加文艺活动,并取得成绩者+5—8分。5.精神文明方面

(1)被通报卫生不合格或不叠被子者（包括班级、寝室值日）,每人/次-5分。(2)获得文明寝室,每人/次+5分。

(3)做好事突出且有事实证明者+6—9分。(4)拾金不昧者,视具体情况+5—8分。注：以上规定：

1、如违纪情况严重、屡教不改者（达两次以上）；除扣分外并到食堂工作一天（如收拾餐具、打扫卫生等）。

2、以上物质奖励，不动用班费，由班主任出。本条例自公布之日起实行。

二、手机管理

随着生活水平的提高，手机已经成为人们生活中不可缺少的通讯工具。但作为刚初中毕业来我校学习年仅十六七周岁的学生，在他们看来手机除了通讯之外，更多地把它当作自己手中“游戏机”（上网、小说、游戏、电影、音乐及不健康地影像图片资料等），如果这时候不做好正确引导，后果不堪设想。从开学到本学期末我班手机数量达40多部之多，牵涉到学生40多名。我们设想一下，如果上课有40多位同学同时在玩手机，那这堂课会是什么样课？所以手机在班级管理“学风建设”上，也起到一个非常关键的因素；所以手机必须统一管理，实施过程分两个方面：

1、进入教室手机必须存放在指定的位置（课前）我班专门准备了一个存放手机的箱子，并且指派专人保管。值得注意的是，指派的这位同学，必须符合“三好学生”标准，有责任心。（包括上理论、实践、上机课）

2、定期检查手机内容（课后）前期一个星期检查一次，当然时间由班主任把握。出现情况急时纠正，并找相应的同学谈心。这一举措，得到同学们支持及任何教师一直肯定、好评。也为学风建设打下一个坚实地基础。

三、充分发挥、宣传、注重我校业余培训

众所周知，职校业余生活时间充溢。作为班主任必须本着为学生能掌握一门技能地目标，大力宣传专业培训。职校学习注重实践教学，光靠平时上课的时间能够掌握本专业技能，是远远不够地。所以我一直注重一句话：“专业是学不会的，只有练才会提高”。经过前期宣传工作，本学期我班报专业培训人数达70多人次，这大大地消化了业余生活时间，同时让学生业余生活更加充实，让学生学到更多的专业知识。

四、可操作地奖罚机制

正如班规所制定地，有奖有罚。做一件事情只要用心、认真去对待，得到别人的认可，这都是一种进步。其实我们在工作中，也是这样。何况是学生呢？那么在对待每一位学生就必须公平、公正；多一些鼓励，少一些批评。

1、在对待第三届技能竞赛获奖同学，高调谈学风、谈学习地重要性，与此树立榜样

这次技能竞赛我班进入决赛学生在同年级、专业人数最多，获奖人数达20人，虽然获奖人数不多，但终归有收获。这些同学除学校奖励外，我近给出700元对获奖同学给予嘉奖，让其他同学对学习高度重视及对学习地触动。

2、对违反班级规定的同学，除批评教育外，违反次数达两次者，都必须参加公益活动 主要是与教育为主，说服教育。在这项工作实施过程中，刚开始实施起来有一定的阻力，但后来由我亲自带队（与学生一起承担责任，这样可以拉近与学生之间的距离）一起参加到学生自觉组织参加。

五、注重沟通（清楚学生地需求）

沟通的定义有很多种，其中一种定义是“沟通指为了设定的目标，把信息，思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程”。沟通是双向的，通常认为沟通的包括：语言沟通、肢体语言沟通，其中语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。

1、善于收集学生的建议、意见

主要收集学生对学习、生活、班集体及对学校的看法，可以从正面或侧面了解，把收集地问题并及时记录在册，同时找出自己工作地不足。并通过自己所收集第一手资料及时制定解决方案。下面结合本人在处理反馈意见、解决相关问题的方式之一：“座谈”。

2、善于组织一次座谈

座谈会是一个与学生沟通非常好地平台。座谈会采用茶花会的形式，气氛轻松、愉快，有什么问题可以摆在桌面上谈，这样可以让大家畅所欲言，对处理问题、后进生的转变工作、提高学生口语能力有很好的帮助。

记得在一次元旦头天晚上，我班举行年终总结大会于“以前、现在、将来”为主题，谈自己的对学习的认识、目标、想法、行动。一种巧合请到了唯一的一位父亲参加，听取这群孩子的学习汇报情况，座谈会共有二十同学发言，这次座谈从六点开始，到晚上十点才结束，应该是一个非常成功地座谈。具体实施过程：

2.中职学校班规 篇二

一、实施背景

中等职业教育仍然是现阶段我国教育事业的薄弱环节, 农村中职学校尤其薄弱, 一些学校在教育理念更新、人才培养模式改革、课程体系建设和教师队伍建设等方面问题突出, 如不认真加以解决势必会更加严重制约农村职业教育的发展。要解决办好人民满意教育这一难点, 迫切需要一批在改革发展和建设中起骨干示范作用的中等职业学校, 通过互动交流共建共享等方式带动薄弱学校共同发展。然而这一辐射带动的机制并未建立, 亟待尽快建立中职示范学校辐射带动农村薄弱中职学校共同发展的机制并使其常态化、长期化。

二、主要目标

1. 预期成果:

通过交流互动式引领带动、跟踪指导、资源共享等机制的构建和运行, 可以科学、严谨、高效地开展示范学校辐射带动农村薄弱中职学校共同发展工作, 更加有效地发挥示范学校的优势, 在统筹城乡职业教育发展方面发挥龙头作用, 带动农村薄弱中等职业学校在深化改革中办出特色, 为区域经济发展培育更多的中等应用型技能人才。

2. 创新点:

在面向西部地区和本市农村薄弱中职学校对口支援过程中, 突破地域和校际间界限, 破除封闭、保守观念, 构建中职教育协作体, 构建辐射带动常态机制, 为校际间的深度合作、共享国家中等职业学校建设成果创建新的交流平台。

三、工作过程

1. 基本思路

多年来, 我校坚持品牌输出、重在软件, 平等互学求实效、共同促进求发展的原则, 充分利用自身的优势, 倾力帮助受援学校加快内涵建设。我们从深入合作学校进行调研入手, 根据受援校的不同需求, 带着问题有针对性地采取多种形式进行多项目交流互动, 在教育理念更新、人才培养模式改革、课程体系建设和教师队伍建设等方面与受援学校互动交流, 促进受援学校的改革与创新, 带动受援学校的建设与发展, 努力做到工作机制常态化、合作长期化。

2. 主要方式方法

(1) 调研先行, 援建任务明确重点更突出。为有针对性地开展工作, 我校坚持从调研入手, 采取多种形式对各合作支援学校进行专项调研, 掌握准确信息和帮建需求, 形成调研报告, 为辐射带动工作做好必要的准备。

(2) 教师驻校, 示范引领工作全面而具体。从2005年到今年6月, 我校共有20多人次的优秀教师到六所学校驻校支教。特别是入川抗震支教、援疆对口支教的三名教师在教育教学、帮带教师、专业建设等各方面表现出色, 代表学校对受援校给予了多项具体帮助。

(3) 培训来校, 受援教师多方获益更实用。组织受援学校教师来我校参加每学期固定的校本培训, 已先后为6所受援校教师进行了数控车、铣床加工技术、汽车二级维护、幼教弹唱及智能化网络平台使用等方面的培训。

(4) 结对帮学, 各校教师多形式交流更灵活。我校组织23名骨干教师分别与6所受援学校的近50名教师结成了帮学对子, 采用以网络交流为主的多种形式互动。结对教师利用我校的智能化管理网络资源平台运用现代信息技术互学互动, 业务交流和指导的方式更及时而灵活, 合作更稳定。

(5) 活动常态, 教师专业发展课题研究更实际。各协作校共同开展以教学改革和专业实践能力提高为重点的教师专业化发展论坛活动。论坛每年度举办一届分为主论坛 (校际间集中论坛) 和分论坛 (各校校内论坛) , 已成为打造善于研究、技能过硬专业教师队伍的一项常态化长期实施交流活动。

3. 主要程序

(1) 成立协作会制定章程和制度。同农村薄弱中职学校、西部地区受援校共同成立辐射带动农村中职学校共同发展校际协作会, 并制定《协作会章程》和《工作制度》。

(2) 签订框架协议。与6所农村薄弱中职学校、西部地区受援中职学校签订《示范校辐射带动农村中职学校共同发展框架协议》, 为实现校际间合作交流的长期稳定提供基本保障。

(3) 签订专项合作协议。各校有合作项目的职能部门 (教务 (科研) 处、培训处) 间签订专项合作协议, 推动机制建设奠定良好的基础。

(4) 制定实施方案。与协作学校共同制定《交流合作项目总体实施方案》和学年度《实施计划》, 明确工作任务, 为有计划地开展交流活动发挥引领示范作用做好必要的准备。

(5) 进行专项调研。对受援协作学校进行教学工作专项调研, 编制了具体的针对性较强的调研提纲, 撰写了各校《教学工作专项调研报告》, 汇总受援学校合作交流需求。

(6) 全面展开具体交流。按总体方案开展协作学校校际间教学改革研讨、送课到校、专业教师互帮互学结对、专业技能代培及专业化发展论坛等各项具体活动。

四、条件保障

1. 政策支持是构建辐射带动机制的基本保障。国家中职示范校建设的政策是促进中职学校改革创新加速发展的助推器。

2. 中职示范学校高度重视并扎实推进示范校项目建设的各项工作, 学校各方面改革创新不断取得新成果。这是有效开展辐射带动农村薄弱中职学校共同发展的最基本的条件保障。

五、实际成果、成效及推广情况

1. 主要成果、成效

近年来, 我校重点带动的泰来、克东和甘南三所县级职教中心学校进行了全方位改革, 实现了创新发展。其中, 泰来和克东两县的职教中心学校在创建省级中职示范校中成效显著, 通过了市级初审。

对口支援的新疆富蕴县职业高中建校仅三年就发展为规范化职业技术高级中学, 并在2012年10月新疆维吾尔自治区中等职业学校办学条件评估中被评为仅有的两所A级学校之一。

2. 推广情况

我校构建的辐射带动的工作机制在新疆自治区富蕴县职业高中、我市克东、泰来、甘南、碾子山等县区四所职教中心学校和泰来县大兴镇综合中学推广一年多来, 各校积极配合, 共同探索, 不断创新互动交流方式, 完善了运行机制, 辐射带动对口支援工作逐步实现了常态化。

六、体会与思考

1. 中职示范学校辐射带动常态机制和长期运作是实现不同区域中职学校同步发展的根本保证, 建立这一机制必须切实加强示范学校与受援校间的积极配合协同努力。我校和各受援学校所共同构建的常态化辐射带动机制是学校间密切协作的成功探索和实践, 在实现各协作校提速发展中发挥重要的作用, 必须认真坚持并不断完善。

3.中职学校将大力培育 篇三

日前，教育部和农业部联合印发的《中等职业学校新型职业农民培养方案》提出，今后，50岁以下、具有初中毕业以上学历（或具有同等学力）、主要从事农业生产的务农农民以及农村新增劳动力，都可报名国家承认的涉农中、高等职业学校，完成学业后可获得国家承认的中等职业教育学历。

根据方案规定，新型职业农民中等职业教育的招生重点是专业大户、家庭农场经营者、农民合作社负责人、农村经纪人、农业企业经营管理人员、农业社会化服务人员和农村基层干部等，培养目标是具有高度社会责任感和职业道德、良好科学文化素养和自我发展能力、较强农业生产经营和社会化服务能力，适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民。

据介绍，有别于普通的全日制中职教育，新型职业农民中等职业教育针对性更强，在专业设置上突出农业产业和农村经济社会发展的需要，分为种植、畜禽养殖、水产养殖、农业工程和经济管理五个专业类，每个专业类包含若干专业方向，并可适当拓展进行动态调整；在学制上实行弹性学制，有效学习年限为2～6年，允许学生采用半农半读、农学交替等方式，分阶段完成学业；一旦学生完成学业，达到规定的毕业学分数，即可毕业，获得国家承认的中等职业教育学历，并由学校颁发中等职业学校毕业证书。 以上摘自《农民日报》

4.职业中专学校最全面的班规 篇四

10设计7班 班级管理规定

为了进一步规范班级管理，促进班风及学风建设，现根据我班实际情况，制定如下班规：

一、请假管理

1.星期一至星期五为封闭式管理，无特殊情况，不给予批假，特殊情况如病假、突发事件

等除外。无假单偷出校外者，材料送交学生科给予纪律处分纳入学生档案。

2.周末请假需家长与班主任联系后，方可批假回家，假条以便条形式一式两份，一份留班

级宿舍，一份留班主任。无假单独自回家者视作缺勤，扣操行分10分并电话联系家长说明情况。

3.如国家法定假期放长假，不能早退提前请假回家，假后必须按时返校，如在规定的时间

内无特殊原因不能按时返回学校者，扣操行分10分并电话联系家长核实迟归原因。

二、卫生管理

1.值日学生在规定值日当天，必须到位值日，无特殊原因缺席者，责令补扫二天，扣操行

分2分。如补扫期间再缺席，则打扫一个星期卫生，并扣操行分5分。

2.值日当天有不认真，不负责任者，责令罚扫一天，并扣操行分1分。

3.值日当天有扣分者，则该生的操行分也扣同样分数。

4.值日当天记0分者，罚扫卫生一个星期，并扣操行分5分。

5.凡值日生，当天值日能达到满分者，加操行分2分。

6.周四大扫除按照安排全班级同学共同打扫，奖罚操行分按照全班进行。

三、课堂管理

1.课堂、课间，如出现玩手机，讲话，看课外书籍，趴台者，被科任老师、巡堂老师或学生干部、班干部发现，提醒下如能及时改正，对班级不造成荣誉损失，可以不予追究，如不服从管理，对班级造成名誉损失，扣操行分5分，严重给予纪律处分纳入档案。

2.在课堂上对老师不尊重，老师提出的问题不回答者，扣操行分3分；顶撞老师者，扣操行分5分；辱骂老师及做出过分行为者，根据情节严重程度扣除10分，20分，30分不等。给予纪律处分纳入档案

四、早运管理

1、体育委员及班干部严格监督班级早运情况，做好早运违纪记录，出现问题及时反馈给班主任。

2、早运缺席者，扣操行分5分；迟到者扣操行分3分；早运穿牛仔裤或不认真者扣操行分2分。

五、宿舍管理

1.在宿舍内，应注意整理个人物品，力求个人物品摆放整齐。

2.凡值日不到位者，扣操行分2分。不值日或记0分者扣操行分5分，并罚扫宿舍一个星期。

3.自己被子或其他物品摆放不整齐而扣分者，由个人承担，扣操行分2分。

六、早读管理

1.每个学生应做到准时参加早读，不能迟到，凡迟到者，无如特殊理由，扣3分每次，一周内反复出现，依次递增。

2.早读要遵守早读纪律，凡出现早读不认真，讲话，趴台，睡觉，以及不带校卡者，每次扣2分。依次递增。

七、违纪处理

1、每位同学要树立高度的集体荣誉感，树立主人翁意识，班荣我荣，不要出现违纪行为。

2、凡出现打架、喝酒、晚归、不归、早恋、赌博等违纪行为而受到学校处分的同学，扣操行分10分至20分，公开做班级检讨，必要的情况下可联系家长到校进行教育。

3、凡有违纪现象而开违纪单的同学，扣操行分5分并向班主任提交保证书一份。

4、班级或者宿舍开违纪单不能查明当事人的，如水电，风扇违纪等，班级或宿舍每人扣操行分2分。

5、每个同学每月定期做好仪容仪表，禁止佩戴项链、戒指等饰物，头发要符合学校检查标准，严禁黄、长、卷、烫等现象，凡是仪容仪表检查不合格者，扣操行分5分，且必须在限定时间内进行复查直到合格，否则停课或回家整顿，直到完全合格方可上课。

八、班干部管理

1.班干部应承担管理班级事物，尽职尽责，做好本职工作，在各方面起到表率作用。

2.班干部值日到位，轮到当天值日者，该天无任何违纪事件发生，劳动卫生各方面良好，每项分数达9.8分以上。班级整体情况较好，值日班干部加2分.3.班干部应以身作则，严格要求自己，若班干部违纪被开违纪单，操行分加倍扣除。其他扣分不加倍。

九、奖励

1.校级各项比赛、活动积极参与者，每人每次加5分。获特等奖，每人加20分；获一等奖，每人加15分；获二等奖，每人加10分；获三等奖，每人加8分；获优秀奖，每人加5分；

2.班级各项活动积极参与者，每人加2分。获特等奖，每人加10分；获一等奖，每人加8分；获二等奖，每人加5分；获三等奖，每人加4分；获优秀奖，每人加2分。

3.班级获文明班级，班级每人加10分，班干部加12分。获文明宿舍，宿舍每人加10分，宿舍长加12分。

4.学习小组在一周连续两次获得第一名，该小组所有成员加3分。连续两次获得第二名者，该小组所有成员加2分。连续两次获得第三名者，该小组所有成员加1分。

5.班级每次测验在前五名者，第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分，第四名加3分，第五名加2分。

6.班级每次打字成绩前五名者，第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分，第四名加3分，第五名加2分。

7.班级每周评选择一名“学习标兵”、“礼貌标兵”、“卫生标兵”，及“最佳进步奖”，每人次加3分。

8.所有班干部包括宿舍长，在每学期末，各加操行分10分。各科科代表，加操行分3分。

9.班级同学二周没有出现早退，迟到，违反纪律等现象，每人加5分。

10、扣分严重的同学可以通过“以字换分”形式赚取操行加分，每1000字换1分。

11、操行分总分累计作为班级同学毕业推荐就业唯一标准，由高至低依次推荐，操行总分低于60分，德育成绩不及格，班主任不给予推荐评语。

备注：

１．望全体同学态度端正，注意个人修养，凡态度恶劣者班主任有权追加处分

权力并与家长联系。

2.其佘未尽事宜班主任及班长有权力根据该生的认错态度进行处分。

３．本规定自2011-09-19开始执行，最终解释权由班委会负责协商解决。

10设计7班

2011-9-13

企业用人宗旨：

有德有才者重点使用

有德无才者培养使用

5.七年级新生班规班规 篇五

一、宗 旨

争创优秀班集体

为了创建一个积极向上、温暖和谐的优秀班集体，增强班级凝聚力，为每位同学营造一个良好的学习、生活环境，特制定以下班规班约，所有班级成员必须遵守。望各位同学认真遵守并相互监督。

二、班 训

自信、团结、务实、奋进

自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

团结： 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

三、班规班纪

扣分政策：

（一）纪律考核

1、每天7:10分之前准时到校，迟到者扣1分；

2、不准带早餐、零食、水果等进入教室，违者扣1分；

3、每天按规定佩戴校徽、队徽，违者扣1分

4、早到校应晨读，交头接耳、聊天、发呆等做与早读无关的事，每次扣1分；

5、不认真做眼保健操，睁开眼睛或趴桌上休息者扣1分；

6、课间不得在教室追逐打闹，大声喧哗，违者扣1分；参与打架者，每次扣5分，情节严重者交由政教处处分；

7、不准带手机、MP3等贵重物品到校，违者扣2分，并将物品交由政教处保管；

8、上课过程要专心听讲、认真思考，课堂上出现吃零食，喝水，做小动作，看课外书等不和谐现象扣1分，被任课老师批评扣2分；

9、午休、自习课要保持绝对安静，不得以讨论题目，传借东西为由讲话，违者扣1分；

10、按学校规定参加课间操，未能按时出操扣1分，出操过程中嬉戏、聊天者扣1分，做操不认真者扣1分；因病不能参加课间操需向班主任请假，无故旷操者扣3分；（以上由纪律委员负责）

（二）学习考核

11、到校后将作业按“语数英科社”的顺序放置在课桌左上角，7点12分开始上传作业，3分钟内未上交的同学扣1分，课代表在5分钟之内将作业送到老师办公室。

12、作业须按时完成，早晨来学校不得补写作业，违者扣1分，作业一次不完成者扣2分；

13、作业须独立完成，抄作业者扣2分，给别人抄作业者扣1分；

14、作业（或老师规定的物品）须及时上交，未及时上交者扣1分；

15、考试作弊者扣5分，单科成绩记为0分，情节严重者交由政教处处分；（以上由学习委员负责）

（三）卫生考核

16、座位周围应保持干净，垃圾应扔进指定的垃圾桶内，违者扣1分；

17、值日生每天应按时打扫教室、包干区，课后及时擦黑板，违者扣1分；放学后及时打扫卫生，由卫生委员检查合格者方能离校，违者扣1分；

18、不爱护公物，在墙壁上乱涂乱画者扣1分，自己的桌椅和教室公物，如有损坏或涂改，扣1分，并按学校价格作出相应赔偿。（以上由卫生委员负责）

加分政策：

1、月考、期中、期末测试单科成绩前十名加1分，总分前三名再加1分，进步5名以上加1分；

2、积极参加学校举办的各项活动，如运动会、艺术节、红五月等，参加者加1分，获奖者酌情加分。

3、对班干部，课代表进行期末考核，考核优秀者加2分，良好者加1分，其余不加分，中途因不胜任其职务而罢免者不加分；

备注：

1、所有加分、扣分情况由值日班委在班级日志上登记备案；

2、每人每周基准分20分，每周统计一次个人得分，班级前10名者通报家长表扬，后3名者通报家长批评；每半学期评选一次优秀之星，并颁发奖状；个人得分是期末各类评优的重要依据。

6.中职学校2014年学校工作总结 篇六

2014年我校坚持以党的十八大精神和党的群众路线实践活动为指导，深入实施中心“12543”发展工程,“以服务为宗旨，以就业为导向，深化教育教学模式改革，建立学历教育与职业培训并举”的内涵发展之路，教育教学各方面工作都取得了成效，学校被评为大庆市教育工作先进集体。

一、以党的群众路线为中心，深入开展“为民”活动

（一）狠抓三项重点，教育实践活动扎实推进

1.精心策划动员，组织推进落实。按照中心实践活动要求，我校召开党总支会议，传达上级精神，成立领导小组，研究制定方案，成立领导小组办公室，全校师生积极动员，为推进活动顺利开展提供了坚强的领导和组织保障。第三督导组的领导经常深入我校，并与校中层干部和群众进行谈话交流30余人次，有效地指导了教育实践活动的开展。

2.创新活动载体，深入开展学习。活动开展以来，校领导班子每周五上午中心组学习，下午为党员干部学习日，以上级统一安排及文件简报精神为主要内容。校领导班子中心组学习21次，全校集中学习23次，累计1400余人次，上交中心学习情况汇报10余篇、心得体会6篇、理论文章6篇。6月份，学校党总支还开展了“百名委员讲党课”活动，共有3名支部委员参加，讲课内容切合我校工作实际，切实达到了加强党的群众路线教育实践活动方面理论辅导的目标。

3.虚心听取意见，注重推心置腹。学校领导班子成员之间、班子成员与其他党员、积极分子、职工之间深入开展了谈心谈话活动，谈心交流近100人次。学校通过设立网站专栏、电子邮箱、热线电话、意见箱，召开座谈会、发放征求意见函，收到各类意见和建议60多条。及时召开党总支委员会，专题讨论基层征求意见梳理出来的问题，能整改的立即整改，不能解决的限期整改完成，并在校园网及时公示解决方案。

（二）坚持四个注重，教育实践活动特点突出

1.注重领导带头，体现务实作风。学校党总支从活动伊始就坚持领导带头，上级带下级，一级抓一级，层层抓落实。书记、校长及三位副校长先后多次深入教学一线开展调研，面对面听取教职员工对于领导班子和个人的意见建议。学校领导还建立了“一帮

一、传帮带”制度，畅通与所有教职员工和学生的联系渠道，充分听取意见，帮助解决实际问题。

2.注重围绕中心，解决发展问题。活动中，校领导班子每周不定期深入班级、课堂、实训室、宿舍、食堂检查劳动纪律、教学秩序、实训操练、校园安全、周边环境等情况，召开专题会议找问题并商讨解决方案，第一时间反馈相关部门，第一时间解决整改，消除一切不良隐患。

3.注重群众参与，发挥民主作用。一是鼓励学生家长参与学校管理，4月份在家长中开展了一次针对管理、教学、收费等几方面的问卷调查，征求意见。在教师节、中秋节、国庆节期间，党总支责成学生工作处发放《致家长一封信》，公开承诺坚决抵制收受学生及家长礼品礼金等行为，每名教师还与校长签订了《教师拒收礼品礼金承诺书》。二是全体党员、职工还分别参与了中心处级干部意见征集、领导班子民主测评、各部门意见征集、教育实践活动阶段性总结大会等活动，为教育实践活动的开展起到了良好的民主监督和促进作用。

4.注重回头看，促进专项整治。为进一步巩固教育实践活动成果，认真地对前面的工作进行了“回头看”。结合学校专项整治工作的推进，逐项确定整治重点和任务分解，落实牵头部门和具体负责人，明确整改时限和具体推进措施。多次组织全体教职工学习教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，三令五申、令行禁止“三乱”现象，时刻提醒和严格要求教职工，增强了全体教师的组织纪律性。

（三）积极开展“快乐生活、快乐学习、规范行为、服务社会”主题活动 1.制度落实方面。利用半年时间完成了2014版《大庆市外事职高制度汇编》的修订工作，通过制度的修订和完善，落实到校园管理的方方面面，各部门组织师生学习各项规章制度、岗位职责和考核办法。组织了一次全校性的制度学习考试；教学部门组织教师说课、赛课活动；各班级开展以“我学习，我进步，我快乐”为主题的制度学习主题班会，评选出“规范行为，服务社会”明星学生5名；机关后勤组织了“我们爱生活，竞走比赛”，通过此次活动建立良好的竞争、激励、约束机制，形成了制度科学、管理规范、运行有序的工作格局。

2.常规管理方面。梳理常规工作思路，推进各项日常工作程序化，明确监督考核办法，在学期初制定学期具体工作安排，每月进行一次工作总结，成立以校长和书记参与的三个问题查找研讨小组，及时查排解决工作中出现的问题。同时，合理安排职工和学生的课余生活，并保证活动时间和活动质量，力求激发职工热爱岗位、乐于奉献、勇于向上的工作干劲，激励学生苦练技能、服务社会。

3.服务群众方面。活动中，学校想办法做好离退休职工的慰问工作，将“三不让”承诺落实到位，真正帮助困难职工及时解决实际困难。工会创造性开展工作，教师节期间，工会积极开展职工趣味运动会，关心教职工身心健康，把更多的实惠带给职工。进一步改善教职工食堂伙食，确保饭菜的数量和质量。在思想上和行动上真正解决服务群众“最后一公里”问题。

二、以企业文化进校园为抓手，打造外事职高德育特色

（一）精神引领，推进大庆精神铁人精神纳入国民体系工作

1.以培养自觉践行大庆精神、铁人精神的新时期合格中职生为目标，实施“112233”活动，即开一次班会，看一部铁人影片；学唱两首大庆战歌，讲两个铁人事迹；学习三句铁人名言，参观三个展馆。

2.把大庆精神、铁人精神进校园进课堂与特色学校建设结合起来。立足学校的传统和底蕴，大力开展以弘扬大庆精神、铁人精神为主要内容的特色活动，如手抄报、书法、美术、知识竞赛、演讲、文艺汇演、趣味运动会等多种形式的活动，并把活动成果应用于班级文化建设中。每学期举行相关大型活动2次，组织开展参观学习5次。3.为了加强同学生家长的教育沟通，结合我校两进工程教育的实际情况，我校先后开展了两次大庆精神铁人精神教育校园开放日活动。学校被大庆市教育局授予大庆精神铁人精神先进集体。

（二）文化引领，推进企业文化进校园活动

1.日常管理企业化。建立员工病事假档案，通过制度的学习思想入脑，用企业的“7S”规范到每个角落，每个班级都有自己独特的“经营”模式，班级月月考核，除了企业虚拟工资外还能获得各种奖励。

2.宿舍管理标准化。我校宿舍的管理方式在原有舍务老师的“四查一登记”上，增加了“董事检查”，周一至周四每天两次检查督导宿舍卫生，并与文明班级评比挂钩，评出“温馨寝室”3个，标准寝室3个，生活技能能手8名。

3.制度管理规范化常态化。本学年为了更好地进行规范管理，管理部门完善各种考核和管理制度，并组织学生认真学习领会，并结合“7S”制定标准，将各个环节规范化。同时进一步建立日常管理和节点机制，明确学生的各个阶段，树立标准，强化考核，还制定节点预案。通过各种趣味有意义的活动，促进班级与班级、年级与年级之间的竞争意识，尤其注意在活动中出现的各种问题及时疏导。

（三）心育引领，打造一支管理过硬的德育队伍

1.按照企业管理中“明确主体、职责统筹、部门协调、全员参与”的要求，建立校领导对德育工作负总责、亲自抓，基层部门领导具体抓，班主任和管理老师全面抓的责任体系，确保德育工作层层有人抓，处处有人管。并引入“体谅模式教育”的概念，提高教师的育人能力，促进优秀班主任群体的形成。本学年度，张守凤老师获得大庆市中小学优秀班主任称号，武世鑫老师获得大庆油田教育中心班主任基本功大赛一等奖。2.创建心理教师团队。通过《中职学生心理健康现状研究》课题的研究，组织心理健康小组活动，通过多种方式进行心理疏导与案例分析，对全校各班级出现的个案进行研讨，发放学生心理健康调查表168份，建立学生心理健康档案205份，心理咨询30余人次。本学年有6名教师被评为优秀心理辅导教师，上交心理辅导案例及论文成果27篇。

（四）规范引领，完善入轨-成型-定型的管理体系

1.做好新生军训工作。加强对学生的《学生行为规范考核标准》、《学生管理工作制度汇编》的学习以及习惯养成教育，同时抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，多课间巡视，多引导课间形式，逐渐使学生在走廊养成靠右侧行走，不打闹的好习惯，做到“养成求规范，规范促发展”。

2.牢固树立“安全第一”意识。把对师生的安全教育摆在重要位置来抓。完善各项安全预案，加强校园各种应急疏散演练和防暴安全演练，学生工作处人员和两位驻校民警多次进行安全检查，做到安全教育，天天讲，时时讲。

3.加强学生会团体的培训，提高服务意识。继续推行学生会监督岗制度，对各班的室内外卫生、文明礼仪、纪律、两操等进行规范检查，纳入文明班级、优秀班主任考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。4.切实做好团委组织工作。每月召开一次班级团支书会议，听取班级团支书工作汇报，了解团员队伍状况，并组织他们学习团队理论、团队活动的做法、经验等。同时，做好宣传工作。制作以“教师节献礼”、“安全教育进校园”“社会主义核心价值观”等内容为主题的板报16个。校报中开设“铁人精神”专栏，将学校的“两进工程”活动的有序开展及时报道。

5.规范学生手机的使用。通过制定《大庆市外事职高手机使用制度》和致家长的一封信，在全校开展整治手机乱充电和上课玩手机活动，所有管理人员进行了不定期的手机检查行动，同时加强教育，让学生在内心中明白上课玩手机是对老师的不尊重，把握好手机网络这把“双刃剑”，有效地遏止了一些不良思想的抬头。

(五）活动引领，努力提高学生的职业素养

1.学习雷锋专题活动。今年我校团员志愿者服务队一行29人，来到采油二厂社区，与社区工作者一起进行义务劳动，清理范围为二厂市场主道两侧垃圾，历时两小时，共清理面积达8000多平方米，清理出垃圾三车。

2.清明节专题活动。为了认真贯彻落实“弘扬中华文化、建设中华民族共同精神家园”的要求，更好地运用传统节日弘扬优秀文化传统，我校于4月3日组织学生网上祭奠英烈活动。组织学生到龙凤公墓祭奠7位烈士，参与大庆电视台报道“四代守墓人、六十八年的坚守”的活动。

3.安全防暴演练活动。为进一步落实校园安全防暴工作会议精神，增强学生的自我防范意识，提高学生对突发事件的应变处理能力，更好地保护自身安全。2014年5月23日下午，我校开展了防暴演练活动。学校领导和八百垧分局副局长吴凡成、社区一队队长王建民等警察及部分师生参加了演练。

4.开展广播操质量创优专项行动。进行了“英雄少年”武术操比赛。通过这次比赛，我校学生的队列队形和武术操整体水平得到了较大的提高，强化了学生努力为班级争光的团队意识和集体荣誉感。

三、以规范化管理为基础，进一步提高教育教学质量

（一）抓好教学管理，优化技能实训

1.突出课堂日常管理。学校教学各项工作均按制度要求，有计划、有落实、有记录、有检查、有总结。本学年，通过三级检查管理，完成了教学基础资料检查24次。本学年教学部门完善修订了11个岗位职责与考核标准，修订了40余项管理制度，补充了教师管理、校本研修、候课、课堂教学工作流程及相关要求4项新制度。2014年我校对口升学考试依然保持了本科升学高录取率。2个专业共计41名考生，本科总升学率达82.9%，旅游服务与管理专业则达到88.9%。

2.注重理论课进实训室。在教学过程中, 教师结合课程任务内容,根据实训设施条件,因地制宜,因材施教。组织学生到工作现场边教边学边做，展开练习操作活动，有效地提高了学生的技能水平。今年所有参加技能考试的学生一次性通过率为100%。在全省职业技能大赛中，我校参加了2个专业4个赛项的比赛，计算机专业获得1个一等奖，1个团体三等奖，1个优秀奖；旅游专业获4个二等奖。

3.鼓励社会实践。旅游教学部选拔训练4位学生参加了，大庆茶艺协会举办的“拥抱春天 ——2014春茶品鉴会”演出活动。选派25位学生参加了由大庆市委宣传部，大庆传媒集团，大庆文体旅集团，大庆广电大厦联合举办的“萨尔图”杯龙舟大赛活动，负责各代表队“美美萨尔图”导游工作，受到各界领导一致好评，学生专业技能得到了进一步提高。

（二）教研结合师训，大力提高师能

1.教育科研见实效。一是抓好立项课题管理。省市级立项课题16项，对5个课题组进行了课题结题程序、资料整理装订、结题报告书写等业务指导性培训，指导3个小课题的立项，完成了8项大庆市教育科学“十二五”科研成果的申报。二是抓好校本研究。校本研究立足实效性，以校本教材开发为研究内容。在校领导的高度重视、支持和具体指导下，几经教研组研讨，到目前为止，我校教学部门累计开发校本教材10本，这是我校教学改革工作的又一项得力举措，也是全体教师辛勤付出与智慧的结晶。2.加大教师队伍培养力度。在专题培训方面，组织教师进行教研平台运用技术、国家级骨干教师培训与省企业实践教师汇报会专题培训；有2人参加国家级骨干教师培训；5人参加省级骨干教师培训，2人下企业实践，13人次参加中心级以上各类培训，外出考察学习4人。对青年教师的培养方面，本学年5位青年教师有2位参加省骨干教师培训，1人参加企业实践。同时，采取专项帮带培训，帮带指导教师深入课堂对青年教师进行教学业务指导，学期末青年教师进行了课堂教学汇报展示。

3.开展活动提升教师素质。组织全体信息技术专业教师参加中心举办的信息技术教学大赛，共上交6个参赛作品；学校组织运用信息技术教学设计活动，上交作品35份。组织全体教师完成了中心教师基本大赛的校内说课、赛课评选及参赛选手的辅导、比赛的组织等工作，通过决赛，我校有6名教师获得奖项。

（三）做好实习工作，打造品牌专业

1.努力做好实习安置工作。教学部深入企业联系实习单位，针对实习单位的用工需求，对就业班的课程设置进行了全面调整，把就业班的学生分成5个组别进行专项训练。所有实习学生均得到了妥善安置，实习企业有大庆宾馆、华丰美事、华拓数码有限公司、大庆市松雷购物中心等多家规范企业。目前，所有学生都已经达到顶岗工作要求，对所有学生实习单位进行了检查回访，反馈效果良好。

2.积极推进品牌专业建设。2014年，我校在客户信息服务专业建设上做了大量的工作，与北京华唐教育集团签订了合作协议；与大庆伟业科技公司多次沟通联系，进行设备安装、调试等工作，目前客户信息服务专业实训室正常使用，服务外包项目正常运作；开展了两届“客服之星”风采展示活动，在最后决赛中评出12名客服之星，展示了学生风采、提升了专业兴趣。

3.依托工作室培养品牌学生。信息技术教学部充分发挥专业优势，引进胶装机、装订机、压痕机、切纸机等设备，成立了平面设计工作室，进一步丰富了平面设计专业。目前，有12名学生参与工作室设计、生产等工作。同时，启动了动漫工作室，从大庆电视台聘请动漫名师，选出6名学生作为培养对象，目前效果良好。

四、以招生工作为主体，拓展社会培训

（一）扩大招生队伍，加大宣传力度

1.全员招生。从去年11月下旬开始，组织召开了全校及各部门招生会议，研究部署招生工作。本着“全员招生”理念，积极调动教职工参与招生，形成全校上下人人参与招生的良好氛围，制定出各部门招生方案和实施办法，不断激励教职工招生形成良好主人翁意识，树立圆满完成招生任务的信心和决心。

2.分工明确。学校多次召开招生工作座谈会，广泛征求意见，鼓励大家献计献策，提高招生队伍建设。一是明确责任，落实任务，分块包干。为提高招生工作的针对性和实效性，经过研究探讨，我们确定了今年招生方案由校领导牵头，各部门职工招生工作由部门主任负责；二是招生地域进一步得到拓宽。今年我校发动全体教师在市内学校建立了招生宣传网点外，还动员教职工对安达、肇源等外地进行了包干宣传；三是招生人员层次也得到进一步拓宽。除了招生办人员外出宣传外，还有各位校领导、普通教师、行政后勤工作人员、优秀毕业生都在积极地参与学校的招生，招生队伍不断壮大。

3.扩大招生宣传。认真搞好生源预测，提前与生源学校建立联系；及时通过各种渠

道平台宣传学校；精心制作了招生宣传册、招生简章及宣传单；制作了校内各专业宣传展板，张贴了高考录取榜，营造招生氛围，全面展示我校风貌；充分利用网络平台进行联系，利用QQ群、微信等便利条件与教过的学生和亲戚朋友保持联系。

（二）深入社会，拓展培训规模

1.开展技能培训。开办三期中式面点班，培训学员130人。培训结束后经过区人设部门考核全部获得劳动局颁发的培训技能合格证书，并且学员还参加了市里组织的职业技能鉴定，全部通过了中式面点初级技能的职业鉴定。

2.深入社会实践。为了扩大学校在社会的影响，我们主动加入了市文明办组织的“文明礼仪讲师团”，并且义务为全市的10家街道和社区进行10场义务讲座，培训人数600多人，得到社会各界高度的评价。

五、以维护校园安全为己任，加强机关后勤保障工作

（一）做好常规工作，强化服务意识

不断强化服务意识、全局意识，全心全意为师生服务，为教学第一线服务。工作中，相互协调，遇事不敷衍，不推诿，努力为师生创造一个和谐、愉悦、安全、舒心的工作、学习环境。做到及时发放教学教育用品；主动了解会议、活动的日期、人数等，以保证物品的供应与场所的环境整洁；及时做好教育教学用品的日常维护与维修；科学地做好绿化养护等工作。

（二）加大硬件投入，保障教育教学

随着学校的发展，以及上级有关主管部门的重视，学校进行了修建工程。2014年上半年对教学楼二楼、三楼机房进行了布线槽、电源线的改装和布置；教学楼四楼客服信息服务实训场地的粉刷和铺地工作。

（三）加强安全管理，力保师生安全

学校的安全责任重于泰山，师生的人身安全牵动着千家万户。在工作中，经常巡视，排查哪些地方存在安全隐患，哪些环节易出问题，制订整改措施。做到每学期重大节假日、开学初和期末校级领导组织一次全校安全大检查，各部门每月组织一次安全自查。在日常工作中保证有1名校级领导带班，1名主任查班，1名值班人员值班，门卫及宿舍均有人员时时在岗，确保学生在校期间24小时安全管理。本学年，制定各岗位安全职责43个，修订安全相关制度7个，对师生进行人身安全、交通安全、消防知识宣传及疏散演练10余次。暑假期间，校领导及后勤主任督促施工单位抓进度，保质量，对教学楼、宿舍、食堂消防工程进行了改造，确保校园消防安全无隐患。

（四）细化行政工作，保证规范有效

1.机关各部门工作细致到位，对学校固定资产管理规范化、明细化、专业化。积极抓好内部财务管理工作，规范了单位收入与支出，促进财务管理有序发展。认真细致地

做好考勤核对和工资上报工作。对学校报刊杂志、资料档案等进行整理、装订和分类。本学年迎接上级部门检查、调研5次，参加业务培训4人，完成总结、计划、方案15篇，各类请示、报表157个，全体人员岗位培训4次。

2.信息中心报道学校各项工作、活动。对原有网站进行改版，使用更为先进和方便的系统架设网络服务器，完成校网站备案。本学年，共上交中心信息网22条新闻报道，校园网站信息105条。

3.食品安全、食堂、卫生等部门严格按照学期初制定的计划，遵照中心具体工作布置，保质保量地完成工作任务，确保了校园文明、健康、安全。

4.助学和学籍工作及时、准确。完成新生助学金、免学费申请、审核、报批工作。对2014年入校学生，进行国网和省网的注册。认真采集学生个人信息，确保技能鉴定工作顺利完成，协调班主任做好高考报考、通知书领取等工作。

六、目前存在的主要问题和下一步努力方向

1.更加实效地把“三老四严”、“四个一样”等大庆精神、铁人精神教育融入到学生管理当中。

2.提高班主任老师的责任意识，加强班主任、宿舍老师及学生工作处工作人员的沟通，做好学生教育管理等各项工作。

3.进一步做好知识性、趣味性、时效性等有意义的活动，提高学生的集体荣誉感和竞争意识，提高班团队精神。

4.进一步加强安全教育，提高学生网络安全、交通安全、社会安全、人身安全意识，让学生学法、知法、懂法、守法，使学生成为会用法的好青年。

5.加强实训室精细化管理，保证实训室设施、设备的正常使用，保持环境卫生及课堂秩序。

6.进一步落实制度管理，加强课堂组织环节业务指导，提高课堂教学效果。7.为教师提供多途径的业务学习机会，加大培训力度，提高教师掌握与运用新课改理念的能力。

7.中职学校票据管理分析 篇七

(一) 对票据管理工作不够重视, 缺乏相应的制度措施。

许多中职学校没有意识到票据管理是中职学校财务管理工作的重要组成部分, 是规范收费行为、杜绝乱收费的一项有效的方法, 是维护国家和人民利益的有效途径。许多中职学校没有建立相应的票据管理制度, 票据管理混乱, 缺乏有效监督。如有些中职学校没设票据专管员专门负责票据的领取、保管、使用和核销工作;有些中职学校票据的发放随意, 结报不及时, 票据混用, 丢失、毁损、被盗现象时有发生, 甚至出现开票收款不入账等违法现象。

(二) 票据管理手段落后。

随着我国科学技术的快速发展, 电子计算机广泛应用于财会领域, 人们对会计工作实行电算化已基本达成共识, 对以会计电算化替代手工记账、算账和报账等工作所带来的好处毋庸置疑。而目前, 多数中职学校对票据的领用、发放、核销、查询等管理工作仍然采用传统的手工记录方式, 票据管理员并没有摆脱繁杂的重复性劳动。这样的管理手段已经落后, 工作量大, 效率低, 差错难免, 不符合现代财务管理理念, 更不符合中职学校信息化发展的要求。

(三) 票据使用不规范。

主要表现在:不少中职学校的票据管理人员未经正规业务培训, 对票据的使用缺乏足够的认识, 对《票据法》和相关的税务知识知之甚少, 以至于出现填写内容不齐全、字迹模糊不清、随意涂改、上下联次不一致、随意转借票据、开人情发票等现象。还有一些财会人员对中职学校收入的性质存在模糊认识, 分不清何为财政性收入、经营性收入和一般往来款项, 对所收到的款项不按票据的使用范围开具, 经常出现票据混用、串用等现象。

(四) 票据的购、领、缴、存等管理环节存在漏洞。

一些票据管理人员工作责任心不强, 疏于职守, 在票据的购、领、缴、存等环节存在不少问题。如在票据购 (印) 、核销过程中记录不全;票据存根联没有做到专人、专库 (柜) 管理, 随便堆放, 票据存根霉变、遗失、毁损等现象时有发生;票据的领用、核销手续不严密, 对作废、退费发票处置手续不全, 缺乏严密的内部核销控制制度;票据的回收和收缴款不及时, 对无法收回的票据处罚力度不够;票据管理人员更替移交不清, 责任不明等。

(五) 票据的稽核工作有待加强。

票据稽核是对票据使用情况的检查与复核, 是确保票款足额上缴、防止贪污挪用等行为发生的有力保障, 是保证正确使用中职学校收费票据的有效途径。当前, 许多中职学校由于对票据稽核工作缺乏足够的认识, 没有设置专门的票据稽核岗位 (或人员) 对票据的使用情况进行检查监督, 使得一些收费员对使用过的票据没有通过稽核就予以核销, 对所收款项是否足额上缴缺乏有效监督, 容易导致收费员收款后票款不缴、收入私吞、私设小金库等贪污犯罪行为的发生。

二、加强中职学校票据管理的新思路

(一) 建立健全中职学校票据管理制度。

票据管理是中职学校财务管理工作的重要组成部分, 是中职学校合法收费、维护学校经济秩序的有效途径。中职学校应建立健全票据的管理制度, 制定收费票据管理的暂行规定, 明确票据管理的职责和权限。由财务部门负责全校收费票据的管理, 并指定专人具体负责票据的购领、印制、保管、发放、检查、回收、核销等日常管理工作, 组织贯彻实施, 定期或不定期地进行监督检查, 从而使中职学校的票据管理有章可循。

(二) 推行中职学校票据电算化管理。

引用现代化管理方法与手段, 将票据入库、发放、核销、汇总、查询等全部纳入电脑管理, 实现票据管理电算化。票据实行电算化管理后将提高票据管理的及时性、准确性, 使繁琐、复杂的票据管理变得轻松、明晰, 工作效率大大提高。

(三) 加强票据管理的宣传和培训。

财务部门可以通过管理手册、宣传窗、网站等方式加强对票据使用和管理的政策宣传, 通过开展培训会的方式集中讲解学校收费票据的管理模式、管理流程和具体操作规范, 使广大师生员工养成良好的“交费索票”的习惯, 提高其依法使用发票的意识和自我保护意识。

(四) 加强中职学校票据的稽核工作。

票据稽核是中职学校财务部门内部控制制度的组成部分, 只有不断地加强对中职学校票据的稽核工作, 才有可能保证各项收入数据的真实、准确。中职学校票据稽核的主要内容包括:

1. 票据的填写是否符合要求, 主要检查票据的金额大小写是否一致, 上下联是否相同。

2. 收费票据的金额汇总是否正确, 是否全额上缴。

财务部门可设一名复核人员对收费员缴回的票据进行复核, 以保证各项收入汇总数据的正确性。笔者认为, 随着中职学校会计电算化的全面普及, 一些有条件的中职学校可在现有的财务核算软件中增设一个票据管理子模块, 专门用于票据的会计核算工作 (主要是对上缴票据的号码、金额进行分类统计) 。方法是:要求会计在每填制一张收入凭证时就将每张票据的号码、金额和开票日期录入其中, 或者将多张连续号码、汇总金额随同收入凭证一同录入, 这样就可对票据使用和票款的上缴情况进行统计、汇总、分析, 票据稽核人员可直接对收费员的缴款情况进行审核监督, 确保票款全额上缴, 防止票款的截留、挪用和私设小金库的现象发生, 促使各项收费收入及时、足额地上缴学校, 缩短了资金回笼的时间, 可以促进中职学校资金高效运转。同时, 大大提高了票据稽核的工作效率。

3. 核查票据的领、销、存数量是否正确, 票据存根号码是否连续不断, 以保证中职学校收费票据的安全、完整。

8.中职学校化学教学浅析 篇八

关键词：中职 化学教学 实验

一、中职教育的现状

近年来，随着普高规模的扩大，中职学校录取的学生中考分数较低，甚至为了争取生源，不参加中考的学生都能进校，相当部分的学生学习目的性不明确，对理论知识的学习不感兴趣，接受能力减弱，相当一部分学生存在情商差的现象，任性骄横，以自我为中心，自律、独立能力比较差，情绪不稳定，急躁易怒，做事缺乏恒心、缺乏克服困难的信心，受挫折能力差，因此导致正常教学效果较差。

由于长期以来的中职学校不论在专业设置、教育模式、课程体系、教学内容等，都深受传统的职业教育影响，比较重理论教学，注重符号、性质、方程式、现象记忆，偏重书本教学，联系实际不够。理论教学法内容多，职业技能教学法不足，实用性教学法少，由于知识的严重脱节，使得教师教学法步履艰难，也让学生学习如同嚼蜡，学习积极性一直得不到提高。职业教育的培养目标，是生产、管理、服务一线的实用性人才。因此，应当突出其社会性和实践性。所以，在目前，如何探索一条真正适合中等职业学校化学教学实际的教学之路，显得尤其重要。

二、结合实际、专业、市场，重视化学基础教育

以我校为例，目前学校使用的教材是旷英姿主编的《无机化学》《有机化学》。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，而中职化学的教学地位相当于普通高中化学的阶段，化学教材在知识体系上仍然采用学科体系编排，知识内容偏难偏深。再加上选择就读中职学校的学生普遍化学基础都很差，甚至很多学生连初中化学都没曾学完，连最基本的化学元素符号都不记得，所以很多时候中职学校的化学课堂上不可能和高中学校化学课一样：注重理论的详细讲解，使学生很好的接受化学基础知识。针对中职学校学生的基础差，初中化学知识不过硬；在平时的教学中应结合学生实际、专业需要侧重基础教学，重视思考能力和动手操作能力的培养。

要做好中职化学教学，笔者认为可从以下几点入手：

1.做好从初中到高中的过渡教学

在初中，学生只学了一年的化学课程，有的学生甚至都没有入门，就毕业了。而且学生学习程度大不一样，因此，到了职校以后，先不要急于讲新课，而是通过测试的方式，了解每个学生对初中化学掌握的情况，然后因人而宜采取不同的教学方法，巩固初中化学知识。

2.优化整合课程结构

中职学生较普高学生文化素质低，没有升学的压力，对化学普遍不感兴趣。他们会认为自己脑子笨，难以学好。

针对中职学生的这种心理因素，我们应结合实际，以适应社会需要为目标，以培养专业技术能力为导向，突出中等专业技术应用能力和创新能力，科学合理地处理好学生的知识、能力、素质之间的关系。因此，我们既要关注人才培养的对口性、应用性，又要让学生具备一定自主学习的能力，特别是创新能力的培养。

首先，我们在教学中除了使学生掌握基础知识和基本技能外，还要十分重视培养和努力提高学生乐学、自学、分析、研究、创新等方面的能力。

其次，学生在校的学习时间毕竟只有两年的，不可能在较短的时间内掌握所有的新知识。因此，我们在对教学内容进行增删、取舍上，要以本专业学生应该拥有什么样的知识结构和能力素质为出发点，进行优化，不要把所有的东西一概纳入。删除相对较难的章节，在课堂教学中要降低难度，分散难点，多搭知识台阶，引导学生学习，以达到教学目的。

和生活联系紧密的就多讲点，如金属钠及其化合物、含氯化合物的消毒性、含硫化合物（二氧化硫）对空气的污染等，并且多找实例、视频辅助教学；理论性太强的与现实联系不紧密的就少讲或是不讲，重视学生实验环节，以激发学生的兴趣。

3.丰富教学手段

传统的化学教学，教师是课堂的教学主体。教师凭借一本教材，一支粉笔，一块黑板即可完成课堂教学。但是化学是以一门以实验为基础的科学，借助于实验学习可以清晰的了解实验过程，观察反应变化进而了解物质的化学性质及反应原理。利用多媒体进行课堂教学，可以放大化学分子结构，洞察化学反应过程。通过形象直观的动画模拟、视频教学，增强了学生的观察力和想象力，丰富了课堂教学环节。从而避免枯燥的化学理论讲解，机械的化学课堂练习，周而复始的考试，使学生陷入了化学学习的“深渊”之中。

4.注重实验，提高学生操作能力

化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。在学习过程中，许多知识如化学概念、基本原理、元素化合物性质等，都是通过化学实验而获得的。自然，学习化学当然就离不开实验。因此，在化学学习中必须学会对实验进行正确操作和观察，并在观察的基础上根据实验现象得出结论，从而掌握化学知识。

同时，学习化学还要和我们的实际生活联系在一起，因为很多化学物质或现象，就是我们生活中所接触到或看到的。比如，学到乙烯、蛋白质、糖类等物质，都是人们日常生活中所离不开的，所以在学到这些内容的时候，都要与实际联系起来，这样就有利于化学知识的学习与记忆。

5.关爱学生，培养学生的自信心

教学是师生双边的相互沟通、相互交流的过程。这个过程师生双方是平等的，只有健康、良好的课堂氛围，才能有利于激发学生乐于学习、勤于学习。

首先，在课堂教学中要注意为学生营造出一种浓浓的课堂气氛，作为一个教师，不管有多大的事，到了课堂上，往讲台上一站，就应该把美好的笑容传递给学生，让学生真正感受到你对他们的关爱和温暖。

其次，要平等地对待每一个学生，特别是后进生，他们是班里的弱势群体，内心往往自卑，更需要教师的关系和爱护；在教育教学中，始终贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。

6.运用鼓励教学

针对目前中专学校中相当一部分学生文化水平低、刻苦钻研精神差、学习方法不妥当等问题，要运用鼓励和促进的方法，帮助他们逐步消除自卑心理，树立起学而必胜的信心；消除畏难情绪，树立起勤奋好学的学风。要善于开展思想政治工作，热心帮助他们改正缺点和不足。特别要多对他们给予肯定和激励，以增强胆识和勇气。作为任课教师，更应该勇于改革，爱岗敬业，努力做教书育人的专家，为提高化学教学质量做出贡献。

总之，教学是教师与学生双边活动的过程。在中职化学教学中，我们应当以培养中等职业应用型人才为宗旨，因地制宜、因材施教，在教育教学中，做一个有心人，做一个指导学生学习的引路人，努力调动学生的主动性和积极性，提高课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]杨明新.浅谈如何上好中职化学课.

[2]黄秋霞.如何做好中职化学基础教学之我见.

[3]李冬兰.中职化学教学现况及建议.